第一篇：《創(chuàng)業(yè)基礎》課程教學大綱

《創(chuàng)業(yè)基礎》教學課程安排大綱

響應“教育部”8月1日印發(fā)的關于“普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求”，開展創(chuàng)業(yè)課程與實踐的精神，結合本校實際，有的放矢的解決大學生未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題，以務實的姿態(tài)組織開展針對性和實效性的創(chuàng)業(yè)工作，其以下執(zhí)行計劃請領導審閱。

一、課程基本信息

課程中文名稱：創(chuàng)業(yè)基礎 課程性質： 考核方式：考查

開課專業(yè)：本科通識教育必修課 開課學期：本學期 總學時： 32 總學分： 2

二、課程目的和任務

通過開展創(chuàng)業(yè)教育教學課程，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。

具體任務分解：

1、開課教授創(chuàng)業(yè)基礎知識：開展基礎創(chuàng)業(yè)知識與核心創(chuàng)業(yè)能力提升的課程；

2、體驗式鍛煉學生創(chuàng)業(yè)能力：使用創(chuàng)業(yè)模擬教具、創(chuàng)業(yè)項目路演等模式

三、教學基本要求

1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無到有的發(fā)展歷程

2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長的關系，以及與自身和時代意義與價值

3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質與能力

4、掌握創(chuàng)業(yè)團隊的組建過程及其激勵機制

5、掌握識別、分析與利用有價值的商業(yè)機會的方法

6、掌握營銷計劃的設計以及財務預算的規(guī)劃

7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過程，以及不同階段的籌資方法

8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質量、時間、風險與人力資源管理

9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型

10、掌握創(chuàng)業(yè)計劃的寫作

11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設計與規(guī)劃

12、掌握開辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求

四、教學內容與學時分配

第一章 緒論 創(chuàng)業(yè)（3學時）

創(chuàng)業(yè)的定義；創(chuàng)業(yè)的要求與類型；創(chuàng)業(yè)過程與階段的劃分；時代與創(chuàng)業(yè)形成的關系；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值。

第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊（2學時）

創(chuàng)業(yè)者的素質與能力，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值，創(chuàng)業(yè)團隊的重要性，創(chuàng)業(yè)團 隊的組建，創(chuàng)業(yè)團隊的角色與行為。

第三章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險（4學時）

創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機會之間的關系與區(qū)別，創(chuàng)業(yè)機會的識別，創(chuàng)業(yè)機會的評估，創(chuàng)業(yè)風險的評估，風險防范，商業(yè)模式設計。

第四章 創(chuàng)業(yè)資源（4學時）

創(chuàng)意與商機，商機的選擇標準、尋找信息來源，選擇并把握商機。第五章 創(chuàng)業(yè)計劃（2學時+另加4小時項目路演）

制定創(chuàng)業(yè)計劃的重要性、制定創(chuàng)業(yè)計劃前的準備，創(chuàng)業(yè)計劃的基本內容、創(chuàng)業(yè)計劃的基本格式。

第六章 市場營銷計劃（2學時）市場營銷的重要性、市場營銷活動，營銷計劃。第七章 創(chuàng)業(yè)融資（2學時）

融資類型，融資來源與融資過程，制定籌資戰(zhàn)略，風險投資的性質、原則、特征與運作機制。

第八章 新企業(yè)的開辦（3學時）

企業(yè)的組織形式，企業(yè)必須考慮法律問題、企業(yè)的選址策略、如何尋找良性的創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的特殊性、新企業(yè)的管理與控制等。

五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）

教學方法以理論教學即課堂講授為主，啟發(fā)引導學生分析問題，采用案例討論，溝通互動，創(chuàng)業(yè)沙盤，創(chuàng)業(yè)項目路演等手段穿插運用。

六、創(chuàng)業(yè)實驗或實踐內容

1、創(chuàng)業(yè)模擬（4學時）

模擬創(chuàng)業(yè)從無到有，從0-1的過程，增進學員對創(chuàng)業(yè)過程的動態(tài)學習，增強學習積極性，同時也鼓勵各創(chuàng)業(yè)協(xié)會，課下自行多次開展。

教具：《創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤》

2、創(chuàng)業(yè)路演（4學時）

通過商業(yè)機會書撰寫課程，將學員分組撰寫的商業(yè)機會書以“路演”的形式，進行班內比賽、評分。

3、校外創(chuàng)業(yè)體驗（4學時）

積極溝通參觀校外創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動，增強學員與社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知，開拓視野，有利于學員對創(chuàng)業(yè)的理解與把握。（因受外界單位舉辦時限因素影響會在參與前一周通知校方領導）。

七、教材及主要參考資料

教材：

[1] 張玉利，創(chuàng)業(yè)管理(第2版)華章文淵·管理學系列 2011.4 主要參考資料：

[2]張耀輝，創(chuàng)業(yè)學導論：原理、訓練與應用，機械工業(yè)出版社2011.5

撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：

第二篇：《創(chuàng)業(yè)基礎》課程教學大綱

《創(chuàng)業(yè)基礎》課程教

章節(jié)目標課程內容使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過1.創(chuàng)業(yè)的定義與功能；

（一）創(chuàng)程的特征，掌握創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)的要素與類型；業(yè)與創(chuàng)業(yè)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間3.創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分；精神的辯證關系，強化4.創(chuàng)業(yè)精神的本質、來源、作用與學生對創(chuàng)業(yè)精神需培育要培育并可培育的理性認識

一、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生通過對知識經(jīng)發(fā)展?jié)l(fā)展的分析，使學生了解創(chuàng)業(yè)熱潮1.經(jīng)濟轉型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關系；

（二）知形成的深層次原2.創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性；識經(jīng)濟發(fā)因，認識經(jīng)濟轉型3.知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意展與創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)熱潮的內在義聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟社會發(fā)使學生了解創(chuàng)1.廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念；

（三）創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展2.創(chuàng)新型人才的素質要求；業(yè)與職業(yè)的關系，認識創(chuàng)業(yè)3.創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的生涯發(fā)展能力提升對個人職意義和作用業(yè)生涯發(fā)展的積極使學生認識創(chuàng)業(yè)者的基本素質，1.創(chuàng)業(yè)者；

（一）創(chuàng)了解創(chuàng)業(yè)者動機及2.創(chuàng)業(yè)者素質與能力；業(yè)者其對創(chuàng)業(yè)的影響，3.創(chuàng)業(yè)動機的含義與分類；注重識別創(chuàng)業(yè)活動4.產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅動因素的理性因素使學生認識創(chuàng)

二、創(chuàng)業(yè)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功者與創(chuàng)業(yè)1.創(chuàng)業(yè)團隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性；的重要性，學習組團隊2.創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)劣勢分析；建創(chuàng)業(yè)團隊的思維3.組建創(chuàng)業(yè)團隊的策略及其后續(xù)影方式及其對創(chuàng)業(yè)活

（二）創(chuàng)響；動的影響，掌握管業(yè)團隊4.創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略；理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧5.領導創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略；和策略，認識創(chuàng)業(yè)6.創(chuàng)業(yè)團隊的社會責任團隊領袖的角色與作用

使學生認識創(chuàng)業(yè)機會的概念、來

1.創(chuàng)意與機會；源和類型，了解創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會；

（一）創(chuàng)意與機會之間的聯(lián)3.創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型；業(yè)機會識系和區(qū)別，了解識4.創(chuàng)業(yè)機會的來源；別別創(chuàng)業(yè)機會的一般5.影響機會識別的關鍵因素；步驟與影響因素，6.識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程；習得有助于識別創(chuàng)7.識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧業(yè)機會的行為方式使學生認識有商業(yè)潛力和適合自1.有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征；

（二）創(chuàng)己的創(chuàng)業(yè)機會，了2.個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配；業(yè)機會評解創(chuàng)業(yè)機會的評3.創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性；價價，掌握創(chuàng)業(yè)機會4.創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略

三、創(chuàng)業(yè)評價的方法機會與創(chuàng)使學生認識到業(yè)風險1.機會風險的構成與分類；創(chuàng)業(yè)有風險，但也

（三）創(chuàng)2.系統(tǒng)風險防范的可能途徑；有規(guī)避和防范的方業(yè)風險識3.非系統(tǒng)風險防范的可能途徑；法。增強學生對機別4.創(chuàng)業(yè)者風險承擔能力的估計；會風險的理性認5.基于風險估計的創(chuàng)業(yè)收益預測識，提高防范風險使學生認識商業(yè)模式的本質，了1.商業(yè)模式的定義和本質；解戰(zhàn)略與商業(yè)模式

（四）商2.商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關系；之間的關系，掌握業(yè)模式開3.商業(yè)模式因果關系鏈條的分解；商業(yè)模式設計和開發(fā)4.設計商業(yè)模式的思路和方法；發(fā)的思路，明確開5.商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法發(fā)商業(yè)模式的關鍵影響因素使學生了解創(chuàng)1.創(chuàng)業(yè)資源的內涵與種類；業(yè)資源的類型，重2.創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異點認識不同類型創(chuàng)同；業(yè)活動的資源需求

（一）創(chuàng)3.社會資本、資金、技術及專業(yè)人差異，掌握創(chuàng)業(yè)資業(yè)資源才在創(chuàng)業(yè)中的作用；源獲取的一般途徑4.影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素；和方法，明確創(chuàng)業(yè)5.創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能資源獲取的技巧和使學生了解創(chuàng)

四、創(chuàng)業(yè)業(yè)融資難的相關理1.創(chuàng)業(yè)融資分析；資源論，掌握創(chuàng)業(yè)所需

（二）創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)所需資金的測算；資金的測算、創(chuàng)業(yè)業(yè)融資3.創(chuàng)業(yè)融資渠道；融資的主要渠道及4.創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程使學生了解創(chuàng)

（三）創(chuàng)業(yè)資源整合和有效1.不同類型資源的開發(fā)；業(yè)資源管使用的方法，認識2.有限資源的創(chuàng)造性利用；理創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技3.創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進方法巧和策略

使學生了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本內容

1.創(chuàng)業(yè)計劃的作用；及其重要性，認識2.創(chuàng)業(yè)計劃的內容；

（一）創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程3.創(chuàng)業(yè)計劃的基本結構；業(yè)計劃中準備創(chuàng)業(yè)計劃的4.創(chuàng)業(yè)計劃中的信息搜集；原因，了解做好商5.市場調查的內容和方法

五、創(chuàng)業(yè)業(yè)計劃所需要開展計劃的準備工作使學生了解撰1.研討創(chuàng)業(yè)構想；寫創(chuàng)業(yè)計劃的方2.分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困

（二）撰法，創(chuàng)業(yè)計劃展示難；寫與展示過程中需要注意的3.凝練創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行概要；創(chuàng)業(yè)計劃問題，以及創(chuàng)業(yè)計4.把創(chuàng)業(yè)構想變成文字方案；劃各構成部分的相5.創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫和展示技巧使學生了解注1.企業(yè)組織形式選擇；冊成立新企業(yè)的原2.企業(yè)注冊流程；因，新企業(yè)注冊的3.企業(yè)注冊相關文件的編寫；

（一）成程序與步驟和新企4.注冊企業(yè)必須考慮的法律與倫理立新企業(yè)業(yè)選址的影響因素問題；等。認識新企業(yè)獲5.新企業(yè)選址策略和技巧；得社會認同的必要6.新企業(yè)的社會認同性和基本方式

六、新企業(yè)的開辦使學生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風險類型及其1.新企業(yè)管理的特殊性；

（二）新應對策略，掌握新2.新企業(yè)成長的驅動因素；企業(yè)生存企業(yè)管理的獨特3.新企業(yè)成長管理的技巧和策略；管理性，了解針對新企4.新企業(yè)的風險控制和化解業(yè)的管理重點與行為策略

課程教學大綱

教學要點1.創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程。2.創(chuàng)業(yè)的關鍵要素包括機會、團隊和資源。3.創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及到識別機會、組建團隊、尋求融資等活動?？纱笾聞澐譃闄C會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個主要階段。4.創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團結合作、堅持不懈等。5.創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。1.經(jīng)濟轉型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。2.經(jīng)濟社會發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。3.創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社會問題的有效途徑之一。1.創(chuàng)業(yè)并不只是開辦一家企業(yè)。2.創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應性。3.創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。1.創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨特技能和素質有助于成功創(chuàng)業(yè)。2.大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習得。3.創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機受諸多直接和間接因素的影響。4.創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質和能力。1.創(chuàng)業(yè)團隊是團隊而不是群體。團隊中成員所作的貢獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。2.創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個以上具有一定利益關系、共同承擔創(chuàng)建新企業(yè)責任的人組建形成的工作團隊。3.與個體創(chuàng)業(yè)相比較，團隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。4.依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來障礙，對后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動會帶來潛在影響。5.創(chuàng)業(yè)團隊管理的重點是維持團隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團隊多樣性優(yōu)勢。6.創(chuàng)業(yè)團隊領袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂，是團隊力量的協(xié)調者和整合

1.創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在不確定性。2.創(chuàng)業(yè)機會是具有商業(yè)價值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關系。3.創(chuàng)業(yè)機會來自于一定的市場需求和變化。4.識別創(chuàng)業(yè)機會受到歷史經(jīng)驗等多種因素的影響。5.識別創(chuàng)業(yè)機會是思考和探索互動反復，并將創(chuàng)意進行轉變的過程。1.有價值的創(chuàng)業(yè)機會具有價值性、時效性等基本特征。2.判斷創(chuàng)業(yè)機會是否適合自己的主要依據(jù)在于機會特征與個人特質的匹配。3.機會評價有利于應對并化解環(huán)境不確定性。4.常規(guī)的市場研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機會評價，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機會的評價。1.有價值的創(chuàng)業(yè)機會也是有風險的。2.機會風險分為系統(tǒng)風險與非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)風險主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風險，諸如商品市場風險、資本市場風險等；非系統(tǒng)風險是指創(chuàng)業(yè)者自身的風險，諸如技術風險、財務風險等。3.機會風險中，一些是可以預測的，一些是不可預測的。4.創(chuàng)業(yè)者需要結合對機會風險的估計，努力防范和降低風險。商業(yè)模式本質上是若干因素構成的一組贏利邏輯關系的鏈條。1.商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎上的行為選擇。2.商業(yè)模式的價值主張、價值網(wǎng)絡和價值實現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。3.商業(yè)模式設計是創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復的過程。4.商業(yè)模式設計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關系或新要素的增加。1.不同的創(chuàng)業(yè)活動具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。2.創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。3.創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。4.創(chuàng)業(yè)資源獲取的關鍵往往取決于軟實力。1.創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關鍵內容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側重點和要求。2.不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。3.正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。4.創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔保機構融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。5.創(chuàng)業(yè)融資不只是一個技術問題，還是一個社會問題，應從建立個人信用、積累社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)計劃、測算不同階段的資金需求量等方面作好準備。1.大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。2.開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。3.開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨特的創(chuàng)業(yè)行為。

1.創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)的行動導向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動提供指導和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。2.創(chuàng)業(yè)計劃需要闡明新企業(yè)在未來要達成的目標，以及如何達成這些目標。創(chuàng)業(yè)計劃要隨著執(zhí)行的情況而進行調整。3.創(chuàng)業(yè)計劃包括產(chǎn)品（服務）創(chuàng)意、創(chuàng)意價值合理性、顧客與市場、創(chuàng)意開發(fā)方案、競爭者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報等內容。4.準備創(chuàng)業(yè)計劃的過程實質上是信息的搜集過程，是分析并預測環(huán)境進而化解未來不確定性的過程。1.創(chuàng)業(yè)計劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內容和附件等。2.撰寫商業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者（團隊）反復思考、推理并討論的過程。3.展示創(chuàng)業(yè)計劃的基本方法。4.激情在創(chuàng)業(yè)計劃展示中發(fā)揮重要作用。1.一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責任公司（包括一人有限責任公司）和股份有限公司。2.創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營企業(yè)的過程中，必須了解和遵守有關法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關的法律主要包括專利法、商標法、著作權法、反不正當競爭法、合同法、產(chǎn)品質量法、勞動法等。3.創(chuàng)建新企業(yè)時應注意倫理問題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團隊成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關者之間的倫理問題等。4.新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟、技術、社會和自然等影響因素。其中經(jīng)濟因素和技術因素對選址決策起基礎作用。5.企業(yè)注冊成立后，除遵紀守法外，還需要主動承擔社會責任，才能獲得社會認同。1.新企業(yè)成立初期應以生存為首要目標，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實行充分調動“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運作細節(jié)”。2.新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設崗等問題。3.企業(yè)成長的推動力量包括創(chuàng)業(yè)者（團隊）、市場和組織資源等。4.新企業(yè)成長的管理需要注重整合外部資源追求外部成長；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長的人力資本；及時實現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉變；形成比較固定的企業(yè)價值觀和文化氛圍；注重用

第三篇：《機械設計基礎A》課程教學大綱

《機械設計基礎A（1）》課程教學大綱

Foundation of Machine Design A（1）

課程代碼：10100231 課程性質：專業(yè)基礎理論課、必修 適用專業(yè)：機自、材料加工、模具 開課學期：3 或4 總學時數(shù)：48 總學分數(shù)：3

編寫年月：2004年6月 修訂年月：2007年6月 執(zhí) 筆：甘慧慶、林怡青

一、課程的性質和目的

《機械設計基礎A（1）》課程是機械類各專業(yè)的一門重要技術基礎課，理論性和實踐性都很強，通過本課程各個教學環(huán)節(jié)的學習，使學生獲得機械工程常用機構和通用零件的基本知識，并得到有關機械設計方面的基本技能訓練，為學生學習后續(xù)課程的機械部分奠定必要的基礎。

本課程的任務是：

1．培養(yǎng)學生掌握機構的結構分析、運動分析和動力分析的基本理論、基本知識和基本技能；

2．培養(yǎng)學生掌握機構設計的一般規(guī)律，并初步具有機械系統(tǒng)運動方案設計和簡單機構設計的能力。

二、課程教學內容及學時分配

第一章 緒論（1學時）

了解機械原理課程研究的對象和內容，了解機械原理課程的地位和學習方法，了解機械原理的現(xiàn)狀和展望。

本章知識點：機械、機器、機構、機械原理學科發(fā)展。第二章平面機構的結構分析（6學時）

了解機構組成要素，熟練掌握機構運動簡圖的繪制、機構自由度的計算、機構運動確定條件的判定；了解平面機構的組成原理、結構分類及結構分析。

本章知識點：運動副、運動鏈、約束、自由度、機構運動簡圖、復合鉸鏈、局部自由度、虛約束等。

第三章平面機構的運動分析（4學時）

了解機構運動分析的目的和方法，掌握瞬心法對簡單機構進行速度分析，了解矢量方程圖解法和解析法在平面機構運動分析中的應用。

本章知識點：相對運動、速度瞬心、三心定理、矢量方程、矢量多邊形、數(shù)學模型建立等。第四章平面機構的力分析（2學時）

了解運動副中摩擦力的確定及其考慮摩擦時機構的受力分析，了解平面連桿機構力分析特 1 點，本章知識點：摩擦角、摩擦圓、動態(tài)靜力分析。第五章 機械的效率和自鎖（2學時）

了解機械的效率和自鎖現(xiàn)象，掌握簡單機械裝置自鎖條件的確定和簡單機械系統(tǒng)效率的計算。

本章知識點：效率、自鎖。第六章 機械的平衡（2學時）

了解機械平衡的基本概念，了解剛性轉子的靜平衡及動平衡原理和方法，了解剛性轉子的許用不平衡量和動、靜平衡實驗方法。

本章知識點：剛性轉子、靜平衡、動平衡 第七章 機械的運轉及其速度波動的調節(jié)（4學時）

了解等效運動方程的建立方法，了解周期性速度波動及非周期性速度波動的區(qū)別及其調節(jié)方法，掌握飛輪轉動慣量的簡易計算方法。

本章知識點：等效運動方程式及四個等效量、速度波動及調節(jié)方法、飛輪簡易計算 第八章平面連桿機構及其設計（6學時）

熟悉平面四桿機構的基本型式及其演化方法，掌握平面連桿機構的基本知識，掌握按已知幾何條件和運動條件的要求設計平面連桿機構（包括剛體導引、函數(shù)綜合、急回機構設計）。了解按照預定軌跡求解鉸鏈四桿機構的圖表方法，了解連桿機構設計的實驗方法。

本章知識點：平面四桿機構的基本型式及其演化、曲柄存在條件、急回運動特性、傳力性能、死點、運動連續(xù)性、平面四桿機構的設計。

第九章 凸輪機構及其設計（5學時）

了解凸輪機構的應用和分類，掌握推桿幾種常用運動規(guī)律的特點及其適用場合。掌握盤形凸輪輪廓曲線的設計，了解從動件運動失真的原因和處理方法，了解凸輪機構基本尺寸的確定方法。

本章知識點：運動規(guī)律、基圓、壓力角、效率與自鎖、反轉法原理、凸輪輪廓的設計。第十章 齒輪機構及其設計（7學時）

了解齒輪機構的應用和分類，了解齒廓嚙合基本定律及其共軛齒廓，理解漸開線齒廓的嚙合特性，深入理解漸開線特性、漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件和連續(xù)傳動條件等，掌握漸開線標準齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算。了解漸開線齒廓的加工、根切現(xiàn)象及齒輪變位修正。了解斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成、嚙合特點以及幾何尺寸計算，了解蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的類型、特點和應用，掌握普通圓柱蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸計算。

本章知識點：齒廓嚙合基本定律、漸開線特性、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算、漸開線齒輪的嚙合傳動、漸開線齒廓的加工、根切、變位齒輪。斜齒圓柱齒輪傳動、蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動等。

第十一章 齒輪系（5學時）

了解齒輪系及其分類的概念，掌握定軸輪系的傳動比計算，掌握周轉輪系的傳動比計算，掌握復合輪系的傳動比計算。了解輪系的功用。

本章知識點：定軸輪系、周轉輪系、復合輪系傳動比計算。第十二章 其它常用機構（2學時）

了解棘輪機構、槽輪機構、不完全齒輪機構等間歇運動機構的工作原理，了解萬向聯(lián)軸節(jié)、復式螺旋傳動、差動螺旋傳動、超越離合器等常用機構的工作原理。

本章知識點：棘輪機構，槽輪機構，不完全齒輪機構，凸輪間歇運動機構。第十四章 機械系統(tǒng)的方案設計（2學時）

了解機械系統(tǒng)設計的一般過程。了解執(zhí)行構件的運動設計、運動循環(huán)圖擬定、機構的選型與組合、機械系統(tǒng)運動方案的擬定及其評價。

本章知識點: 運動循環(huán)圖、機構的選型，組合方式，機械系統(tǒng)運動方案。（教學內容完）

三、課程教學的基本要求

本課程是機械類及相關專業(yè)的專業(yè)技術基礎課，涉及的內容較多、較廣，并且是一門工程實踐很強的課程。在教學方法上，采用課堂講授，課后自學，課堂討論等教學形式。

（一）課堂講授

由于本課程比較抽象，在講述的過程中，教師應盡量展示各種機構模型，結合課件的動畫等進行授課，以增加感性認識，幫助學生加深理解；采用結合實例講解，或者引入工程實例進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣。教學中，應注意重點，由淺入深，著重學生實際動手能力的培養(yǎng)。

本課程可采用雙語教學，但必須保證教學內容按質按量完成，不降低要求。在采用英文課本的同時可以加設中文參考書，以便于英語基礎較差的學生順利完成學習。

（二）課后自學

為了培養(yǎng)學生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，選擇一部分內容，課上教師只給出自學提綱，不作詳細講解，課后學生自學。

（三）課堂討論和答疑

課堂討論的目的是活躍學生思維，解決同學疑難問題，培養(yǎng)學生興趣。教師應認真組織，安排重點發(fā)言，充分調動每一名同學的學習積極性，并做好相關的總結工作。

（四）習題課

習題課以典型例題分析為主，并適當安排開闊思路及綜合性的練習及討論。

（五）課外作業(yè)

合理布置作業(yè)習題，以鞏固和加深學生對所學知識的理解。

（六）平時測驗

為及時了解教學情況，教師可適當安排平時的課堂測驗，每次測驗不超過30分鐘。

（七）考試

本課程主要采用閉卷考試方式，主要考核學生對基本概念、基本原理和方法的理解和掌握程度，應涵蓋所有自學和講授內容。試題一般不涉及繁瑣的計算，但必須包括知識和原理的運用。試卷若涉及難記難背的公式與數(shù)據(jù)，應直接給出。

總評成績：考勤、課外作業(yè)、平時測驗30%；期末閉卷考試占70%。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：高等數(shù)學、畫法幾何與機械制圖、理論力學 后續(xù)課程：機械設計、專業(yè)課、畢業(yè)設計

五、建議教材及教學參考書

［1］葉仲和編，《Mechanism and Machine Theory》，高等教育出版社，2001年出版 ［2］孫桓，陳作模，葛文杰編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版 ［3］申永勝主編，《機械原理》多媒體教材．北京：清華大學出版社．2005出版 ［4］鄒慧君編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版

第四篇：美術基礎”課程教學大綱

美術基礎”課程教學大綱 第一部分 大綱說明

1、課程的性質和任務：

本課程是信息技術系的一門基礎課程，通過本課程的學習，使學生掌握美術基礎知識，美術設計知識和基本的技能；提高美學修養(yǎng)，為后續(xù)的課程學習和今后的工作打好基礎。

2、課程的教學目的和要求：

本課程從實用的角度出發(fā)，由淺入深，對學生進行系統(tǒng)的美術基礎教育。

1、掌握美術基本造型要素的基礎知識，并能對一些有繪畫攝影作品中的造型要素的作用和價值進行分析，并在以后的電視教材制作中加以運用。

2、掌握美術設計知識，針對教材制作中所涉及的美術設計而學習相應的基本知識和技能。

3、培養(yǎng)學生的審美意識提高美學修養(yǎng)，使其在以后電視教材的制作中，能夠采用恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式進行制作。

第二部分 教學內容和教學要求

第一章 造型藝術的要素 第一節(jié) 點、線、面

1、點、線、面是各種造型要素的基本要求。學習造型藝術都是由點、線、面開始的。

2、點的性質及一般表現(xiàn)形式。

3、線的性質及一般表現(xiàn)形式。

4、面的性質及一般表現(xiàn)形式。

5、點、線、面的形態(tài)關系。教學提示：

1、了解造型藝術基本要素中的點、線、面。

2、掌握點、線、面各自的特點、屬性及分類。

3、了解點、線、面的形態(tài)關系。第二節(jié) 明暗

1、明暗的概念。

2、明暗的造型價值。

3、明暗作為立體感、空間感的表現(xiàn)。

4、明暗與畫面的整體性。

5、明暗的象征性。教學提示：

1、了解明暗的概念和象征意義。

2、掌握明暗造型價值表現(xiàn)的三個方面。第三節(jié) 質感

1、質感的含義。

2、質感的類型及辨認。

3、質感在繪畫和攝影中的表現(xiàn)。

4、視覺肌理的制作方法。教學提示：

1、了解質感的類型及含義。

2、掌握質感在繪畫和攝影中的表現(xiàn)方法。

3、學會視覺肌理的制作方法。第四節(jié) 空間

1、空間的本質及分類。

2、構成平面空間的各種方法。

3、矛盾空間的構成方法。

4、四維空間的含義。教學提示：

1、了解空間的本質及分類。

2、熟練掌握構成平面空間的各種方法。第二章 色彩 第一節(jié) 色彩的形成和屬性

1、光、色彩、視覺的關系。

2、固有色、光源色、環(huán)境色。

3、色彩的三要素及其關系。

4、色立體的基本結構和作用。教學提示：

1、了解光、色彩、視覺的關系。

2、熟練掌握固有色、光源色、環(huán)境色的含義。

3、熟練掌握色彩的三要素及其之間的關系。

4、了解色立體的基本結構和作用。第二節(jié) 色彩的混合

1、光色的混合和顏料色的混合的聯(lián)系和區(qū)別。

2、色彩的原色、間色、復色、補色。教學提示：

1、掌握加法混合與減法混合的聯(lián)系與區(qū)別。

2、掌握色彩的原色、間色、復色、補色。第三節(jié) 色彩的對比與調和

1、色彩對比的分類及特點。

2、色彩對比的各種方法。

3、色彩調和的的分類及特點。

4、色彩調和的各種方法。

5、色調的形成和分類。

6、以色彩三要素觀念指導色調的構成。教學提示：

1、了解色彩對比與調和的分類及其特點。

2、掌握色彩對比與調和的各種方法。

3、了解色調的形成和分類。

4、學會用色彩三要素觀念進行色調的構成。第四節(jié) 色彩的運用

1、色彩心理視覺情感的基本含義及內容。

2、色彩視覺心理的一般表現(xiàn)效果

3、對于基礎色相的情感進行分析。教學提示：

1、了解不同色彩作用于人的視覺及心理的感受。

2、能夠對藝術作品中的色彩運用加以合理的分析。

3、在掌握上述知識的基礎上學會合理的運用色彩。第三章 構圖 第一節(jié) 構圖的概念及法則

1、構圖的概念及目的。

2、構圖的基本法則及經(jīng)常出現(xiàn)的三種狀況。

3、構圖的均衡法則及實現(xiàn)均衡法則的方法。

4、影響視覺均衡的兩個基本的因素。

5、構圖中的對比法則及各種對比的類型和方法。

6、構圖中的節(jié)奏法則。

7、構圖的一般畫法。教學提示：

1、了解構圖的概念及目的。構圖的基本法則及經(jīng)常出現(xiàn)的三種狀況。

2、熟練掌握構圖的均衡、對比、節(jié)奏法則，并學會運用。

3、學會構圖的一般畫法。

第二節(jié) 透視在構圖中的運用

1、透視的概念。

2、透視的常用術語。

3、透視的分類。

4、各類透視的一般性規(guī)律。

5、透視的運用。

6、透視的的畫法。教學提示：

1、了解透視的概念、分類及一般性規(guī)律。

2、掌握透視的分類及運用方法。

3、學會平行透視和成角透視的畫法。第三節(jié) 構圖的形式

1、黑、白、灰在構圖中的布局方法。

2、常見構圖形式的分析及運用方法。教學提示：

1、了解黑、白、灰在構圖中的布局方法。

2、掌握各種常見的構圖形式的特點及運用的方法。第四章 簡筆畫

第一節(jié) 簡筆畫的畫法

1、簡筆畫的概述。

2、簡筆畫簡化的基本方法。

3、簡筆畫的基本的繪制方法。教學提示：

1、掌握簡筆畫的簡化和基本繪制方法。

2、學會繪制各類簡筆畫。

第二節(jié) 簡筆畫在制片中的運用

1、分鏡頭稿本的定義和創(chuàng)作方法。

2、分鏡頭稿本常用術語解釋。

3、分鏡頭稿本的內容和格式。教學提示：

1、了解分鏡頭稿本的定義以及各種常見術語。

2、學會繪制分鏡頭稿本。第五章 圖案

第一節(jié) 圖案的設計

1、圖案的含義及分類。

2、圖案的構成法則。

3、圖案的形成形式。

4、圖案的各種表現(xiàn)形式及方法。

5、圖案的分類及其各自的特點。教學提示

1、了解圖案的含義、分類及形成形式。

2、熟練掌握圖案的各種表現(xiàn)形式及表現(xiàn)方法。

3、了解圖案的各種分類。

4、學會繪制各種類型的圖案。第二節(jié) 標志圖案的設計

1、標志的概念。

2、標志圖案的一般設計要求。

3、標志圖案的各種表現(xiàn)形式。教學提示：

1、了解標志圖案的概念和一般設計要求。

2、掌握標志圖案的各種表現(xiàn)形式。

3、學會設計標志圖案。第六章 字幕與圖表

1、字幕的分類。

2、各類常見字體的特點及運用。

3、文字的編排。

4、字幕的運動形式。

5、圖表的分類及特點。教學提示：

1、了解字幕、圖表的分類及字體的特點。

2、熟悉文字的編排和字幕的運動形式。第七章 動畫

1、動畫的概念。

2、動畫的繪制方法。

3、動畫中的速度和時間的掌握。

4、動畫的表現(xiàn)方法。

5、動畫中人物動作的分解。教學提示：

1、了解動畫的概念和繪制方法

2、熟悉動畫的表現(xiàn)方法。

3、能夠對動畫中人物的動作進行分解繪制。

第五篇：機械設計基礎課程教學大綱

《機械設計基礎》課程教學大綱

課程名稱：《機械設計基礎》

適用專業(yè)：2017級電氣工程及其自動化（專升本 函授）2017級機電一體化技術（?？?函授）2016級車輛工程（專升本 函授 業(yè)余）輔導教材：《機械設計》(第二版),王為主編，華中科技大學出版社，2014.一、本課程的地位、任務和作用

本課程是一門介紹常用機構和通用零件的工作原理、結構特點、基本設計理論和計算方法的技術基礎課。其任務是培養(yǎng)學生：

1.掌握常用機構的結構、特性等基本知識，并初步具有選用和分析基本結構的能力；

2.掌握通用零部件的工作原理、特點、應用和簡單的設計計算方法，并初步具有選用和分析簡單機械和傳動裝置的能力；

3.具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力。

二、本課程的相關課程

1、先修課程：《畫法幾何及機械制圖Ⅰ》、《工程訓練Ⅰ》、《理論力學Ⅱ》、《材料力學Ⅱ》、《機械原理》

2、后續(xù)課程：《CAD/CAM》、《機械制造裝備設計》、課程設計、畢業(yè)設計

三、本課程的基本內容及要求

（一）平面機構的運動簡圖和自由度

了解機構運動的可能性和確定性，熟悉構件及其自由度、運動副及其約束以及運動副的分類和代表符號；明確平面機構具有確定運動的條件和計算機構自由度的意義；基本掌握簡單機構運動簡圖繪制方法，熟練掌握平面機構自由度的計算方法。

（二）平面連桿機構

熟悉鉸鏈四桿機構的三種基本形式和特點，明確曲柄存在的條件，了解機構形式與尺寸之間的關系；了解鉸鏈四桿機構的主要演化形式及其特點；掌握用圖解法設計平面四桿機構的方法。

（三）凸輪機構

了解凸輪機構的類型，掌握從動件的常用運動規(guī)律、壓力角的概念，熟悉作圖法設計凸輪機構。

（四）齒輪機構 掌握齒輪機構的特點、類型、齒輪各部分的名稱，漸開線標準齒輪的切齒原理、根切現(xiàn)象及變位齒輪的概念；明確齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質、齒輪傳動正確嚙合條件、可分性、重合度；掌握漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計算；了解平行軸斜齒輪機構齒廓曲面的形成、正確嚙合條件、當量齒數(shù)的概念、螺旋角的選取范圍；了解直齒圓錐齒輪機構的傳動特點、正確嚙合條件。

（五）輪系

明確輪系的分類和應用；掌握輪系傳動比的計算方法。

（六）間歇運動機構

理解棘輪機構、槽輪機構的用途及其運動分析；了解不完全齒輪機構和凸輪式間歇運動機構的原理和用途。

（七）機械零件設計概論

了解機械零件應滿足的要求，理解機械零件的工作能力和設計準則。

（八）連接

了解機械零件連接的一般形式和應用；熟悉鍵連接的用途、平鍵尺寸的選擇及強度校核，螺紋牙型標準、主要幾何參數(shù)、防松裝置；能進行螺栓連接的受力分析、強度計算，按國標正確選擇螺紋標準。

（九）齒輪傳動

了解齒輪傳動的常用精度等級，明確輪齒的失效形式及設計準則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動的受力分析及強度計算。

（十）蝸桿傳動

了解蝸桿傳動的工作原理、結構特點及應用；掌握蝸桿傳動主要參數(shù)的選用原則、幾何尺寸計算和受力分析；明確特性系數(shù)的意義、滑動速度對蝸桿傳動的影響，失效形式和選材原則。

（十一）帶傳動和鏈傳動

了解帶傳動的工作原理，V帶的型號、規(guī)格及失效形式，掌握帶的打滑及彈性滑動的概念；明確帶傳動的工作情況及應力狀態(tài)，帶傳動的特點和應用范圍；熟悉V帶型號的選擇原則，V帶輪的結構，掌握帶傳動的設計計算；了解鏈傳動的特點、類型和應用。

（十二）軸

掌握軸的類型及其應用；掌握軸的結構設計和強度計算的一般方法和步驟，并能解決一級圓柱齒輪減速器中軸的設計問題。

（十三）滑動軸承

了解摩擦狀態(tài)、滑動軸承的結構型式和動壓潤滑的基本原理，了解軸瓦和軸承襯材料和軸承的計算。

（十四）滾動軸承

熟悉軸承的類型及用途，掌握滾動軸承的基本構造、性能、代號及類型選用原則；了解滾動軸承的當量負荷的計算、壽命計算及尺寸選擇方法，滾動軸承的組合設計。

四、習題數(shù)量及要求

以教材課后思考題為主，針對課程內容適時進行討論。

五、教學方式與考核方式

教學方式：面授輔導、平時作業(yè)、小論文寫作 考核方式：考勤、作業(yè)和開卷考試

六、建議參考書

[1]吳昌林.機械設計（第三版）[M].武漢：華中科技大學出版社，2011.[2]蒲良貴.機械設計（第八版）[M].北京：高等教育出版社，2006.[3]張霄鵬.機械設計同步輔導及習題全解[M].北京：中國礦業(yè)大學出版社，2008.[4]王為.機械設計(第二版).武漢：華中科技大學出版社，2014.《機械設計基礎》復習重點

（一）平面機構的運動簡圖和自由度

構件及其自由度、運動副及其約束以及運動副的分類和代表符號；簡單機構運動簡圖繪制方法，平面機構自由度的計算方法。

（二）平面連桿機構

鉸鏈四桿機構的三種基本形式和特點，曲柄存在的條件，機構形式與尺寸之間的關系；

（三）凸輪機構

凸輪機構類型，從動件的常用運動規(guī)律、壓力角的概念，作圖設計凸輪機構。

（四）齒輪機構

齒輪機構的特點、類型、齒輪各部分的名稱，齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質、齒輪傳動正確嚙合條件、重合度；漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計算。

（五）機械零件設計概論

機械零件應滿足的要求，機械零件的工作能力和設計準則。

（六）連接

機械零件連接的一般形式和應用；螺栓連接的受力分析、強度計算。

（七）齒輪傳動

了解齒輪傳動的常用精度等級，明確輪齒的失效形式及設計準則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動的受力分析及強度計算。

（八）蝸桿傳動 蝸桿傳動的工作原理、結構特點及應用。

（九）帶傳動和鏈傳動

帶傳動的工作原理及失效形式；帶傳動的工作情況及應力狀態(tài)，帶傳動的特點和應用范圍。

（十）軸

軸的類型及應用；軸的結構設計和強度計算的一般方法和步驟。

（十一）滑動軸承

摩擦狀態(tài)、滑動軸承的結構型式和動壓潤滑的基本原理，軸瓦和軸承襯材料和軸承的計算。

（十二）滾動軸承

軸承的類型及用途；滾動軸承的當量負荷的計算、壽命計算及尺寸選擇方法。