第一篇：大班上學(xué)期教案第八周

主題三：我們?cè)诖禾炖?/p>

第三周（第八周）

一、集體活動(dòng)

春天（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。2.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。3.感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.配樂(lè)朗誦的 磁帶，錄音機(jī)。2.大圖書三本。

3.知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。活動(dòng)過(guò)程：

1.我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹??.師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來(lái)了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？

2.完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。⑴教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？ 幼：一本書。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）

師：“還是一本什么樣的書呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？” 幼兒沒(méi)有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。

⑵第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書。逐一出示三本書。3.分段欣賞。

⑴欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？ 教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。師：春天還有那些東西是綠色的？ 幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

⑵欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書。師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會(huì)笑的書。

師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書，春天里誰(shuí)笑了 幼：小朋友，小草，小池塘?? 師：小朋友為什么笑了？ 幼：??

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚，所以笑了。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？ 幼：我知道，是一圈一圈的東西。

師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)像小池塘的小酒窩。教師朗誦。

⑶欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書。師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書？ 幼：春天是一本會(huì)唱的書。

師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？ 幼：青蛙，燕子?? 教師朗誦，幼兒欣賞。

4.完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。

歌唱春天（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放動(dòng)于幼兒座位下面。

2.幼兒已認(rèn)識(shí)“春天”二字。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

1.幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？ 2.幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：有沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？ 3.幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？（再看圖完整地唱一遍）4.教師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo): 1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人兩顆針。2.幼兒人手一個(gè)鐘。3.幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。活動(dòng)過(guò)程：

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.幼：時(shí)鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的? 幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：那，哪些地方是相同的的呢？ 幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。師：正上面的數(shù)字是多少？ 幼：12 師：這兩顆針有什么不同？ 幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴?。重?fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l(shuí)跑得快??？ 幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作

師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）快樂(lè)時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好? 幼：好

師：說(shuō)明要求，這是什么針?、幼:時(shí)針。師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？ 幼：2點(diǎn)吶。師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？ 幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺(jué)。

師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？ 幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。師：好請(qǐng)小朋友去休息。

（整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

防火（安全教育）

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。2.向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。3.一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）.我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）.火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）3.實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）.老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）.老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、區(qū)域活動(dòng) 表演區(qū)：昆蟲大聯(lián)歡 閱讀區(qū)：《春天》 美工區(qū)：制作風(fēng)箏 科學(xué)區(qū)：溫度的變化 建構(gòu)區(qū)：春天的公園

三、戶外活動(dòng)：

*抬花轎、*老鷹抓小雞、叢林野戰(zhàn)軍、狼來(lái)啦

四、日?；顒?dòng)

1.開(kāi)展觀察氣象活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒每天做好觀察日記 2.根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物 3.在運(yùn)動(dòng)中知道保護(hù)好耳朵和聲帶，不大聲喊叫

4.開(kāi)展圖書館、棋院等安靜活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)看書、愛(ài)動(dòng)腦的良好習(xí)慣 5.開(kāi)展體育游戲，練習(xí)近平衡，開(kāi)展玩紙棒等一物多玩游戲 備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容。

第二篇：大班上學(xué)期教案第十三周

主題五：環(huán)保小衛(wèi)士

第一周（第十三周）

一、集體活動(dòng)

煙斗薩克斯（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2．感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．故事圖片、自制煙斗。

2．薩克斯錄音磁帶，舊畫報(bào)，薩克斯演出碟片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題激趣

（一）今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）

（二）聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？

（通過(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）

（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè)，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）講述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。

提問(wèn)：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會(huì)怎么辦？

（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了。”

提問(wèn)：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了？

（三）老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢？講述老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙了！”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn)：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？

（以分段欣賞的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）

三、結(jié)合圖片，完整欣賞

提問(wèn)：

（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

（2）聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？

（通過(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）

四、感受體驗(yàn)

1．用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

2．讓我們把好聽(tīng)的音樂(lè)帶給更多的朋友吧。（用畫報(bào)簡(jiǎn)單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙，體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。）

綠色的家（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂(lè)于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)于與他們合作學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干。圖譜兩套?；顒?dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《大樹媽媽》

提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)和誰(shuí)？

幼兒隨音樂(lè)做一遍動(dòng)作。

師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽(tīng)，大樹聽(tīng)了心里怎么想呢？她會(huì)有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？ 學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙?！眻D譜。

出示圖譜后，幼兒一起隨音樂(lè)模仿大樹的笑聲，2．出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。

教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽(tīng)，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……

教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒邊唱邊做動(dòng)作。幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。個(gè)別幼兒表演。3．幼兒創(chuàng)編歌詞。

幼兒討論：小鳥和大樹是一對(duì)好朋友，那他們到底是什么關(guān)系呢？那還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢？也象大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢？

教師舉例飄蟲和樹葉，烏龜和大海。教師和幼兒一起仿編歌曲。

幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞。教師講解游戲規(guī)則。

師：小朋友想想還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友的關(guān)系呢？接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲，一組四個(gè)人參加，選擇一個(gè)小朋友和你一起來(lái)合作完成畫畫的任務(wù)。

幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

它們一樣多嗎（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè),小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

2.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

1． 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問(wèn)：

1)是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

2)為什么？（都是5只)

3)是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

提問(wèn)：

1）我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）

3）是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。）

2．小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？-------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問(wèn)：

1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）

2）那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)

3）為什么？（都是7只）

4）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。）.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。——依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問(wèn)：

1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

2）他有沒(méi)有找對(duì)??？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）

3）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)??？找對(duì)了。很棒。

4.幼兒分組操作。

師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

報(bào)紙的煩惱（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.報(bào)紙服裝表演錄像

2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等 3.輕音樂(lè)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。

師：你們喜歡看電視嗎？ 今天老師帶來(lái)了一段表演，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。（播放錄像）

提問(wèn)：

（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？

（2）報(bào)紙還做成了些什么呀？

（3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？

總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來(lái)。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。

（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？

師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！

哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。

（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫老師想個(gè)辦法吧。

師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報(bào)紙包一下。

這樣，書就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書。

（3）提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎？

總結(jié)：人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情，報(bào)紙真好！3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒

師：報(bào)紙給我們帶來(lái)那么多的好處，可報(bào)紙也有自己的煩惱，聽(tīng)—（播放課件）提問(wèn)：

（1）報(bào)紙有什么煩惱？

（2）報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它？為什么？

（3）報(bào)紙為什么不喜歡園園來(lái)拿它呢？

（4）園園亂扔報(bào)紙對(duì)不對(duì)？

（5）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待報(bào)紙呢？ 4．操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

（1）引導(dǎo)幼兒討論

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報(bào)紙，請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？

（2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂(lè)）

師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)能干的小手。

（3）展示幼兒作品

提問(wèn)：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？

總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。5．結(jié)束活動(dòng)。

師：舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧！

垃圾哪里去了（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)行垃圾分類。

2.鼓勵(lì)幼兒從自身做起，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT.塑料杯。活動(dòng)過(guò)程：

一、了解垃圾的含義，知道它的危害。

1.了解垃圾的含義。師：（出示垃圾圖片）這是什么？什么是垃圾呢？小結(jié)：垃圾是指沒(méi)有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾。2.了解垃圾的的危害。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)垃圾？你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺(jué)怎么樣？垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎？小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小，而且垃圾中還會(huì)滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

二、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

1.了解垃圾的來(lái)源，及處理辦法。師：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）師：垃圾最后都跑到哪里去了小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，填埋場(chǎng)就是專門把垃圾倒入一個(gè)地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時(shí)候會(huì)排出有害氣體

2.出示垃圾箱圖片，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。師：你見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱嗎？為什么要把它分成幾部分呢？師：垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢？（可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志）你覺(jué)得哪個(gè)是可回收標(biāo)志？為什么呢？小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成?？苫厥绽褪鞘栈貋?lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。

3.出示實(shí)物垃圾，了解垃圾的分類。師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？師：（出示垃圾圖片）老師這里有一些垃圾，你知道該怎么進(jìn)行分類嗎？（先請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行初步的分類

4.出示垃圾分類的標(biāo)志。師：剛剛我們進(jìn)行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志，我們一起來(lái)看看。金屬：這一類可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等?；厥蘸笏凸S，可以再生為各種金屬物品。紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以重復(fù)使用。塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品。）小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場(chǎng)的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染，為環(huán)保出一份力。

三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：為什么說(shuō)不能亂丟垃圾呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：因?yàn)橛械睦鴣G在在地上不會(huì)腐爛在泥土里，這樣就占去了土地。師：老師這里有幾個(gè)塑料杯，我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過(guò)段時(shí)間再來(lái)看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒(méi)腐爛！待會(huì)下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。

2.活動(dòng)延伸師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的？

二、區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：沉淀實(shí)驗(yàn) 美工區(qū)：環(huán)保小圖畫 益智區(qū)：自制環(huán)保棋 閱讀區(qū)：環(huán)保新聞 建構(gòu)區(qū)：美麗的家園

三、戶外活動(dòng)

有趣的棒棒、花樣鞭炮、平衡木、*腳尖腳跟、*接沙袋

四、日?；顒?dòng)

1.幼兒用餐時(shí)，教育幼兒能自覺(jué)地吃完自己的一份，不夠的幼兒能主動(dòng)來(lái)添加。

2.吃飯不掉飯粒，并做到“三凈”。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：大班上學(xué)期教案第十五周

主題六：“六一”節(jié)

第二周（第十五周）

一、集體活動(dòng)

漂亮的禮盒(數(shù)學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等?；顒?dòng)過(guò)程: 1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？

（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體。看起來(lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體(3）進(jìn)行游戲：看誰(shuí)找得對(duì)。

請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來(lái)看，看的不清楚，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么？

（2）將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。3.根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。師：看看，老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

制作小禮品(美工)活動(dòng)目標(biāo): 1.有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計(jì)、制作小禮品。

2.能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點(diǎn)能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報(bào)紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等

2.欣賞幼兒園、家長(zhǎng)為自己以及同伴送的各種禮品。3.《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P35）?；顒?dòng)過(guò)程: 1.談一談過(guò)節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗(yàn)大家對(duì)小朋友的關(guān)心。2.引發(fā)為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們?cè)趺搓P(guān)心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？

3.幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。5.將幼兒支撐的成品放在專門的展臺(tái)上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)方法。

弟弟妹妹過(guò)節(jié)好(綜合)活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動(dòng)，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。

2.主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往，樂(lè)意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

2.與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜?；顒?dòng)過(guò)程：

1.展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說(shuō)說(shuō)。

2.討論如何向別人贈(zèng)送禮物，練習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。

3.帶領(lǐng)幼兒有秩序地來(lái)到小班、中班，鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。

（1）主動(dòng)尋問(wèn)弟妹的名字。

（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送，說(shuō)祝福話語(yǔ)。

4.和弟弟妹妹共歡樂(lè)。

（1）給弟弟妹妹表演節(jié)目。

（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如“聽(tīng)音樂(lè)搶凳子”“捉迷藏”“擊鼓傳花”等。

5.師幼分享和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

筷子舞(集體舞)活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2．通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3．通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4．讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2．舞譜3磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4.按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。

6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信

“六一”聯(lián)歡活動(dòng)(綜合)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按計(jì)劃組織進(jìn)行活動(dòng)，主動(dòng)大膽的進(jìn)行策劃，準(zhǔn)備。2.積極參與，充分感受成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在教師的知道下，已做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：

1.組織慶?；顒?dòng)的形式多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，選擇各方面條件許可的一種形式。

2.活動(dòng)應(yīng)重在幼兒的人人參加，準(zhǔn)備階段教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)，使幼兒真正成為幼兒活動(dòng)的主人。

3.部分活動(dòng)形式的組織要點(diǎn)。

（1）聯(lián)歡會(huì)表演。

（2）時(shí)裝表演。

（3）學(xué)校舞蹈。

另外，還可以根據(jù)幼兒討論的方案開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，故事會(huì)等，以上活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同參加。

二、區(qū)域活動(dòng)

生活區(qū)：我會(huì)自己擰毛巾 美工區(qū)：節(jié)日布置

益智區(qū)：感知物體的守恒 閱讀區(qū)：自制圖書 表演區(qū)：六一小舞臺(tái)

三、戶外活動(dòng) *捉老鼠、筷子舞、運(yùn)西瓜、有趣的棒棒、沙包樂(lè)

四、日?；顒?dòng)

1.在日常活動(dòng)（如進(jìn)餐）的其他時(shí)間，繼續(xù)欣賞幼兒帶來(lái)的歡樂(lè)、活潑的歌曲和樂(lè)曲。

2.在數(shù)學(xué)角提供積木（長(zhǎng)方形、正方形），讓幼兒自制圖紙，為積木做盒子。3.根據(jù)計(jì)劃，做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系的工作，讓家長(zhǎng)對(duì)六一活動(dòng)的具體安排情況有充分的了解。

4.根據(jù)需要，做好活動(dòng)場(chǎng)地布置，活動(dòng)環(huán)節(jié)排演及對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌、遵守規(guī)則秩序的教育。

備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第四篇：大班上學(xué)期教案第五周

主題二:小問(wèn)號(hào)

第三周（第五周）

一、集體活動(dòng)

大自然的話（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2.配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

3.大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。

4.拍攝的大自然景象圖一套。

5.數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！

小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。（大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘?。?/p>

二、基本部分

1.出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？

2.欣賞詩(shī)歌。

a、幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜白云、螞蟻和樹樁?）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言。

②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？

（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）

d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

⑶引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。

a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽(tīng)懂嗎？

c、幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？

（幼兒機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)是所有集體教學(xué)中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要善用啟發(fā)式的教學(xué)，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學(xué)氣氛，也可使幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的掌握也就更好。教學(xué)環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，總是由好幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)構(gòu)成，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，既要使每一個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會(huì)因環(huán)節(jié)的突然轉(zhuǎn)折而茫然，環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡會(huì)讓整個(gè)活動(dòng)成為完美的整體。）

我和星星打電話（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。2.能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。

3.通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2.電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。1.出示太空?qǐng)D片

師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?2.引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲 1.欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候，都說(shuō)了些什么？（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2.教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？

小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞)3.用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。（教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。）

三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲 1.輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2.提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。4.用對(duì)唱的方式表演歌曲。

（1）師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星）

（2）幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演）

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)

比一比，算一算（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無(wú)關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2．幼兒作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，每組有幾個(gè)蘋果?它們都一樣多嗎？ 活動(dòng)過(guò)程：

1．指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個(gè)?它們一樣多嗎?為什么?

2．請(qǐng)幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排，再請(qǐng)幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會(huì)，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3．教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個(gè))的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

4．組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)5.活動(dòng)結(jié)束

老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

（整體效果還好，基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)興趣還是比較濃厚。但我覺(jué)得幼兒在操作畫冊(cè)作業(yè)那塊時(shí)，沒(méi)有根據(jù)幼兒不同能力水平進(jìn)行階段性的操作，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這方面的問(wèn)題。）

弟弟看天空（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣。

2.了解天空的秘密，對(duì)天空的東西感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、電視機(jī)、電腦?；顒?dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.談話活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

幼：個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子。

2.小結(jié)：剛才大家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現(xiàn)了什么。

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié)，知道要認(rèn)真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌。

（一開(kāi)始以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容，為下面的詩(shī)歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、通過(guò)播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.教師完整的朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行提問(wèn)。

師：你們聽(tīng)到了什么？

幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內(nèi)容。

2.結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的課件圖片。

觀看教師出示的圖片，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.播放課件，教師示范朗誦。

師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來(lái)朗誦，好嗎？

幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦。

6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

（傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞、語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教 學(xué)中是必不可少的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示范朗誦詩(shī)歌，幫組幼兒熟悉詩(shī)歌，并通過(guò)逐句學(xué)習(xí)，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容。）

三、播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌。

提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣？

幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著音樂(lè)嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌。

個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌。

3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著背景音樂(lè)，有感情的朗誦詩(shī)歌。

幼兒跟著教師一起聽(tīng)著背景音樂(lè)，有感情的朗誦詩(shī)歌。

（有感情的朗誦詩(shī)歌，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標(biāo)，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力。）

四、創(chuàng)編詩(shī)歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

幼兒回答教師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)天空的秘密。

2.請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩(shī)歌里。

師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧。

幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩(shī)歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)。

（通過(guò)最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)編能力。）

星月夜（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)幼兒觀察力及想象力。

2.感知作品中的動(dòng)靜結(jié)合及遠(yuǎn)近關(guān)系，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。3.感受畫面所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梵高自畫像

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書：《星月夜》 3.舒曼“夢(mèng)幻曲” 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？晚上的天空是什么樣子的？ 2.幼兒自由表達(dá)。

3.師：外國(guó)有一位著名的畫家叫凡高，有一天，他欣賞了美麗的夜空，后來(lái)他就把欣賞到的景色畫了下來(lái)，你們想來(lái)欣賞一下他的作品嗎？

二、出示教學(xué)掛圖《星月夜》，教師與幼兒一起欣賞作品。1.師：你從哪里看出來(lái)梵高畫的是夜晚的天空？

2.師：夜空中的大圓是什么？用了什么顏色？這個(gè)月亮和我們平時(shí)畫的月亮有什么不一樣？許多的小圓是什么？星星下面的一些線條看上去像什么？（云層）作者畫的星星和你平時(shí)看見(jiàn)的星星有哪些地方是不一樣的？畫云層的時(shí)候用了什么線條？

3.小結(jié)：（畫家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫夜空，月亮和星星好像都被漩渦包住了。）

4.師：畫家畫夜空的時(shí)候，用了哪些顏色？什么顏色最多？

5.小結(jié)：藍(lán)色、黃色、白色形成了對(duì)比，說(shuō)明畫家這時(shí)候的心情是很緊張，很難過(guò)。

5.師：當(dāng)你看到夜空這么美麗的景色時(shí)，你有什么感覺(jué)呢？（很安靜、很舒適）

三、分塊面欣賞作品，進(jìn)一步感受畫面中所體現(xiàn)的情感。1.師：這幅畫中除了有月亮、星星外，你還看見(jiàn)了什么？

2.師：請(qǐng)你猜猜黑黑的、高高的東西是什么？（柏樹）這棵柏樹看上去怎么樣？你能用動(dòng)作學(xué)學(xué)柏樹高大的樣子嗎? 3.小結(jié)：這棵柏樹表示畫家想快點(diǎn)從難過(guò)中逃出來(lái)，但是他怎么樣也逃不出來(lái)。

4.師：柏樹的那邊有很多的村莊，你覺(jué)得村莊里住著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗看迩f后面是什么?是什么樣子的?

四、引導(dǎo)幼兒給作品取名。

1.師：剛才我們欣賞了畫家梵高的作品，我們還不知道這幅畫的名字呢。如果你是畫家，你會(huì)給這幅畫取什么名字呢？

2.師：梵高給這幅畫取的名字叫《星月夜》，一個(gè)有星星、有月亮、有云層、有村莊的夜晚。

五、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)幼兒閉上雙眼想象美麗夜空的場(chǎng)景，結(jié)束此活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：在一片星光閃爍的夜空里，村莊一片寂靜。星星像頑皮的孩子，互相追逐著，旋轉(zhuǎn)著，向月亮跑去。夜空下的樹木發(fā)出“沙沙“的響聲，好像再說(shuō)：“我要長(zhǎng)到夜空里，我要長(zhǎng)到夜空里??”

二、區(qū)域游戲 益智區(qū)：不同的鏡面

閱讀區(qū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》 科學(xué)區(qū)：制作不倒翁

表演區(qū)：配樂(lè)伴奏 美工區(qū)：水墨畫

三、戶外體育活動(dòng)

*梅花樁、歡樂(lè)大迷宮、打保齡球、神秘的宇宙、小問(wèn)號(hào)探寶

四、日?；顒?dòng)

1.根據(jù)幼兒的興趣，提供相關(guān)圖片、文字資料、等活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，收集有關(guān)月亮的知識(shí)，講述有關(guān)月亮的故事。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然中的科學(xué)現(xiàn)象。

4.引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中人們傳遞消息的方法、途徑。

5.利用散步、郊游等活動(dòng)，在真實(shí)的生活情景中，在豐富多彩的大自然中引發(fā)幼兒的探究興趣。

備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第五篇：大班上學(xué)期教案第四周

主題二：小問(wèn)號(hào)

第二周（第四周）

一、集體活動(dòng)

科學(xué)家的故事（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能清楚地講述故事，語(yǔ)言完整，清晰。

2.感受科學(xué)家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個(gè)性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，和觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家故事的圖片，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題談話，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友你們知道可學(xué)家嗎？你們知道他們的故事和發(fā)明嗎？今天老師要講一個(gè)科學(xué)家牛頓的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、講牛頓的故事，引出話題。

（1）老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的小故事。

今天老師給你們講一個(gè)牛頓的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完告訴老師你聽(tīng)到了什么？

（2）提問(wèn)：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎？他是怎么發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的呢？

聽(tīng)完故事你有什么感受？你想向科學(xué)家牛頓學(xué)習(xí)嗎？

（3）科學(xué)家是怎么樣的人？

師提問(wèn)：你們知道哪些人是科學(xué)家？他們發(fā)明了什么？后來(lái)有什么用？

三、故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家。

（1）請(qǐng)小朋友講述自己知道的科學(xué)家的故事。

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，故事完整。）

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的故事。師提問(wèn)：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學(xué)家？他們發(fā)明了什么？你佩服他們嗎？為什么？

四、教師小結(jié)課時(shí)

（1）今天小朋友聽(tīng)了這么多科學(xué)家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇事多動(dòng)腦，肯吃苦，善于思考，勇于實(shí)踐，尊重事實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）小朋友長(zhǎng)大后想不想也當(dāng)科學(xué)家。

（3）師：你們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，善于觀察思考，長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家。

打保齡球（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)8的減法，能正確列式計(jì)算。

2.激發(fā)幼兒對(duì)列式題產(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

8以內(nèi)的數(shù)字一套，“=”、“-”各一個(gè)、易拉罐8個(gè)，幼兒園小組一份小的積木、人手一張白紙、勾線筆、事先布置好各組有一位小組長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)數(shù)字0—9.師：今天我們?nèi)?shù)字王國(guó)瞧瞧吧！

師：數(shù)字王國(guó)里都有誰(shuí)？（請(qǐng)舉手告訴我）。

幼兒：2、1、3、4、5、6、7、8、9 師：小朋友的眼睛真亮，數(shù)字寶寶都找出來(lái)了，我們把它請(qǐng)到黑板上吧。（（出示1—8數(shù)字卡片）復(fù)習(xí)加以內(nèi)的減法，和各位數(shù)。）

師：數(shù)字王國(guó)的國(guó)王和我說(shuō)你們闖過(guò)了個(gè)位數(shù)王國(guó)，請(qǐng)我們?nèi)セ卮饐?wèn)題呢。2.幼兒進(jìn)入減法王國(guó)，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的減法

教師出示算式題，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)答案

我有8元錢，買了6元錢的飲料，還剩多少錢？

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。

二、出示空的瓶子，進(jìn)行計(jì)算游戲。

師：瞧，我把飲料的空瓶子也帶過(guò)來(lái)了，和小朋友一起做個(gè)“打保齡球”的游戲吧！

師：看我?guī)?lái)了幾個(gè)空瓶子？（出示8的卡片）

師：看我做了什么？（教師擊空瓶子，請(qǐng)幼兒完整回答）

幼：金老師用紙球擊倒2個(gè)空瓶子，還剩6個(gè)空瓶子沒(méi)倒。(出示2和6)師：現(xiàn)在我手里有兩張卡片，它是誰(shuí)？（全體一起講）“=”、“-”

師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我把兩張卡片放在數(shù)字當(dāng)中！組成一道算式題。全體一起念一次8-6=2 1.幼兒個(gè)別操作

師：我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)打保齡球，誰(shuí)愿意？

他做了什么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）

xxx用紙球擊倒4個(gè)空瓶子，還剩4個(gè)空瓶子沒(méi)倒

誰(shuí)能幫老師把它列成算式。（請(qǐng)一個(gè)小朋友）

三、全體幼兒操作

你們想不想一起玩這個(gè)游戲——想

1.操作要求：老師已經(jīng)給每組小朋友都準(zhǔn)備了一份積木，由小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)擺積木，并排隊(duì)玩，把擊倒的數(shù)字列成算式，寫在紙上。寫好的小朋友把紙交給老師貼在黑板上，然后第一個(gè)小朋友做好的，坐在離老師最近的地方，坐成半圓形。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、全體校對(duì)，教師總結(jié)

剛才都做對(duì)了，老師把這些算式題都匯總起來(lái)了，我們?nèi)タ纯窗伞熆偨Y(jié)：小朋友真棒，今天我們把8的減法全記住了嗎？給我們自己一個(gè)鼓勵(lì)吧！

朋友來(lái)跳舞（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂(lè)曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。2.嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行歸類。3.體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器。如紙箱、飲料瓶等。3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熟悉樂(lè)曲旋律，傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。

二、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。1.邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。

2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂(lè)動(dòng)作。

如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

教師指揮，幼兒用打擊樂(lè)器伴奏。

三、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如：一組為 ××，另一組為××× 等。其他節(jié)奏依次類推。

四、樂(lè)器演奏。

1.傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色。

2.持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。

3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

4.幼兒間交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各音樂(lè)的不同及演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

（今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂(lè)器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)熱情活潑，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f(shuō)這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂(lè)，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。）

磁鐵的秘密（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書探索的結(jié)果。3.發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2.各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。

1.每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。3.小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1.用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3.小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1.啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。3.討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來(lái)。

1.設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？ 2.幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。

3.幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。

（與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。）

尖利的東西會(huì)傷人（安全）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常用的家用電器的名稱、用途。

2.通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。3.活動(dòng)中能積極表述自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

家用電器的圖片、幼兒人手一冊(cè)書?；顒?dòng)過(guò)程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什么？

師：它們?cè)鯓硬拍芄ぷ?，它們都需要什么?/p>

師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所它們有個(gè)共同的名字叫“家用電器”。

二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。師：使用家用電器首先要做什么？

師：通電源時(shí)要注意些什呢？

師：使用時(shí)將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進(jìn)插孔中，這樣容易觸電。師：想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意些什么？

師：老師這里還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。（題目附后）

三、引導(dǎo)幼兒看書。

師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？

四、小結(jié)。

1.雷雨時(shí)最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。2.家用電器的周圍不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。

3.紙、書等易燃物不能長(zhǎng)時(shí)間和電器放在一起，易發(fā)生火災(zāi)。4.電器通電時(shí)不能用濕布擦。

5.使用熱水器時(shí)，水燒開(kāi)后最好將插頭拔掉。6.進(jìn)行維修時(shí)一定要確定電源斷開(kāi)才可拆卸。

7.使用洗衣機(jī)時(shí)，要等到洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)桶停止才能打開(kāi)將手放入。

8.電冰箱要定期清理里面的物品，清除其中的味道。

二、區(qū)域游戲

閱讀區(qū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》

科學(xué)區(qū)：制作不倒翁

表演區(qū)：配樂(lè)伴奏 美工區(qū)：水墨畫 建構(gòu)區(qū)：建造機(jī)器人

三、戶外體育活動(dòng)：

*地雷、小問(wèn)號(hào)探寶、*搖小船、*打保齡球、歡樂(lè)大迷宮

四、日常活動(dòng)

1.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。2.在日常活動(dòng)中中讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的秘密，如影子、磁鐵等。3.讓孩子了解知道科學(xué)家的發(fā)明在生活中的運(yùn)用。4.讓孩子收集生活中的磁鐵，知道小磁鐵大運(yùn)用。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容