第一篇：學(xué)院“回頭看”自評報告

教育實踐活動“回頭看”自評報告

一、學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容完成情況

學(xué)院全體處級領(lǐng)導(dǎo)干部分兩期參加學(xué)校的處級干部群眾路線教育實踐活動集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平系列重要講話精神。學(xué)院書記、院長參觀焦裕祿紀(jì)念館，在焦裕祿干部學(xué)校深入學(xué)習(xí)焦裕祿精神。學(xué)院黨委中心組學(xué)習(xí)擴大至學(xué)院教工黨支部書記，先后進行了4次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時間不少于2 個小時。學(xué)習(xí)內(nèi)容為習(xí)近平總書記的系列講話精神；關(guān)書記在學(xué)校教育實踐活動動員大會上的講話精神和和學(xué)校的教育實踐活動實施方案；總書記蘭考講話精神及有關(guān) “弘揚焦裕祿精神，改變工作作風(fēng)”；郭庚茂在全省教育實踐活動中的重要講話精神等內(nèi)容。同時每位處級干部根據(jù)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央規(guī)定的《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動工作指導(dǎo)文件選編》等5本必讀書目，以及中國特色社會主義理論體系和黨的十八大、十八屆三中全會精神、黨章、黨的群眾路線、社會主義核心價值體系、中央八項規(guī)定、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》等內(nèi)容，真正認(rèn)識到教育實踐活動開展的重大意義，更好地開展教育實踐活動的各個環(huán)節(jié)的工作，使活動收到實效。

利用學(xué)院網(wǎng)站、飛信群、活動專用郵箱、展板、電子屏幕等方式積極宣傳本次教育實踐活動的意義和主要內(nèi)容。針對學(xué)院實際，將學(xué)院科級以上非黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都納入學(xué)習(xí)教育范圍，針對高年級學(xué)生中黨員數(shù)量較多的情況，專門在三、四年級成立了黨小組，各項學(xué)習(xí)活動分黨小組進行。購買《黨章》、《論群眾路線》等書籍百余冊，掀起全院師生黨員學(xué)習(xí)熱潮。4月3日，學(xué)院召開學(xué)生黨員黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，對學(xué)院學(xué)生黨員教育實踐活動做了專門的安排部署。4月10日，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)干部、全體教工黨員、學(xué)生黨員代表赴蘭考學(xué)習(xí)焦裕祿精神，開展現(xiàn)場教育活動。

二、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課情況、深入基層進行調(diào)研情況

1、黨委書記為學(xué)院黨員上黨課。4月3日，黨委書記辛占香為學(xué)院全體黨員做了題為“學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，爭做踐行宗旨的模范”專題黨課，在全院掀起了學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神的熱潮。

2、開展群眾評議。自3月20日學(xué)院召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會以來，學(xué)院黨委對師生深入開展教育實踐活動進行動員部署。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體教職工、學(xué)生黨支部書記對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及成員進行了群眾評議。

3、組織召開座談會。從3月27日開始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別到聯(lián)系的系室、部門召開聽取意見會，聽取教職工意見；在學(xué)生中分別召開了學(xué)生干部座談會、各年級學(xué)生代表座談會，除此之外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)所分管的工作，分別聽取了學(xué)院部分中層干部及服務(wù)對象代表的意見，學(xué)院黨委又召開了各個基層黨支部聽取意見會、學(xué)生家長代表聽取意見會等，利用各種渠道廣泛聽取意見和建議。

三、采取多種方式暢通民意渠道征求意見、并對意見進行“梳辮子”、建臺賬情況

1、暢通聽取意見渠道。為方便廣大師生員工表達(dá)各自的意見和建議，暢通聽取意見渠道，學(xué)院設(shè)置了教育實踐活動意見建議箱和專用電子信箱，分別制作了教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷，廣泛聽取教職工生意見。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論。為進一步認(rèn)清“四風(fēng)”問題在高校處級干部隊伍中的具體表現(xiàn)形式，3月26日，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部黨的群眾路線教育實踐活動簡報第14期——《“四風(fēng)”問題在直屬高校的具體表現(xiàn)》，結(jié)合學(xué)院和處級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的實際，進行了認(rèn)真而又熱烈的大討論。4月21日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對聽取到的意見和建議進行了認(rèn)真梳理，對領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題再次進行集體討論。領(lǐng)導(dǎo)班子成員對意見和建議進行了逐條認(rèn)領(lǐng)，并結(jié)合自己所分管的工作，對自身在“四風(fēng)”方面存在的問題進行了認(rèn)真查找和梳理。5月8日，學(xué)院召開黨政聯(lián)席會議，對前期聽取的意見和建議進行逐條研究，討論解決方案和改進措施。

3、組織開展意見反饋。5月8日，學(xué)院召開全體教職工大會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職工就在黨的群眾路線教育實踐活動中聽取意見情況進行答復(fù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分管工作，分別匯報了意見聽取情況和認(rèn)領(lǐng)情況，并在前期意見梳理、認(rèn)領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的基礎(chǔ)上，分立行立改、建章立制兩個方面，從教學(xué)、科研、實驗室管理、管理服務(wù)等方面，進行了逐條答復(fù)。

4、建立臺賬。截至目前，共收集意見和建議198條，經(jīng)過認(rèn)真梳理，共梳理出意見和建議64條,涉及領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”問題53條：其中形式主義25條，官僚主義17條，享樂主義9條，奢靡之風(fēng)2條；其他11條主要涉及廣大師生員工關(guān)心的教學(xué)、科研、設(shè)備、管理服務(wù)等方面的工作。

四、整改落實貫穿始終、對個性問題進行立行立改的情況

1、已經(jīng)整改的問題

到目前為止，學(xué)院針對師生員工提出的意見和建議，已經(jīng)整改的問題有31條，主要涉及學(xué)院資料室對本科生開放問題、實驗室設(shè)備問題、工會會費返還問題、三八節(jié)、兒童節(jié)教職工待遇問題、電子屏幕利用率低的問題、開會次數(shù)問題、學(xué)院關(guān)門時間問題、科研成果獎勵問題、教師學(xué)術(shù)交流問題等。

2、正在整改的問題

正在整改的問題有22條，主要涉及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生接觸少的問題、新進教師上課質(zhì)量的問題、個別老師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提高問題、學(xué)生對專業(yè)的了解和整體把握問題、學(xué)生考研問題、教師辦公室設(shè)備及用品問題、學(xué)習(xí)榜樣的宣傳問題、學(xué)院網(wǎng)站改版問題等。

3、將要整改的問題

以后通過建立完善機制需要整改的問題有11條：主要涉及提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題、完善本科生導(dǎo)師制問題、加強聽課制度問題、優(yōu)秀校友回校交流問題、教師教學(xué)和科研協(xié)調(diào)問題、學(xué)院信息化建設(shè)問題等。

五、通過學(xué)習(xí)解決理想信念、群眾觀點、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力等“五個問題”進行反思總結(jié)的情況。

通過進行學(xué)習(xí)教育征求意見這個階段的活動，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員進一步牢固了自身的理想信念，提高了黨員的宗旨意識，對黨的群眾路線認(rèn)識更加深刻和端正，在進行學(xué)習(xí)工作科研等方面，思想方法更加正確，精神狀態(tài)更加飽滿，效率和綜合能力得到了進一步的提升。學(xué)院第一階段的各項工作得到了絕大多數(shù)師生的認(rèn)可，給予了正面的肯定。但還有需要改進和提高的地方，比如學(xué)習(xí)不夠深入，思想認(rèn)識不夠扎實，與廣大師生接觸不夠等。學(xué)院將在今后的工作中進一步的轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入到教師和學(xué)生中去，了解他們的真實需要和急需解決的問題。繼續(xù)對照“四風(fēng)”問題，以焦裕祿精神為鏡，查找領(lǐng)導(dǎo)干部個人以及領(lǐng)導(dǎo)班子存在的不足，改進工作方法，拓寬工作思路，既求真務(wù)實又改革創(chuàng)新，將學(xué)院的各項工作落到實處。

第二篇：護理學(xué)院自評報告

護理學(xué)院就業(yè)工作自評報告

2013-2015年，在學(xué)校黨委和學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校招生就業(yè)處的正確指導(dǎo)下，我院的畢業(yè)生就業(yè)工作堅持以生為本的科學(xué)發(fā)展觀，以畢業(yè)生需求為導(dǎo)向，突出指導(dǎo)、強化服務(wù)，結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，克服各種困難，以積極、認(rèn)真、主動、務(wù)實的態(tài)度，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，不斷拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，采取各種有力措施，盡力為畢業(yè)生提供全程、貼心服務(wù)，順利地完成了2013-2015年的畢業(yè)生就業(yè)工作?，F(xiàn)將我院2013-2015年的畢業(yè)生就業(yè)工作評估自評報告如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)院成立由“一把手”牽頭的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織本院的就業(yè)工作。制定了畢業(yè)生就業(yè)工作實施辦法和工作方案，為每年的就業(yè)工作提供方向性的指導(dǎo)。同時，學(xué)院制定了就業(yè)工作考核制度，根據(jù)此制度每一年在學(xué)院內(nèi)部都對當(dāng)?shù)木蜆I(yè)工作進行考評并記錄考評結(jié)果。

為加強對就業(yè)工作的重視，學(xué)院特以文件形式配備就業(yè)聯(lián)絡(luò)員一職，和其他兼職就業(yè)人員共同完成就業(yè)工作。

二、優(yōu)化就業(yè)咨詢輔導(dǎo)工作

為更好地為學(xué)生就業(yè)咨詢服務(wù)、解答學(xué)生疑惑，學(xué)院特安排每天的值班老師18:30-20:30在值班辦公室進行一對一的咨詢。這一方式不僅可以幫助到畢業(yè)生，更能幫助到在校生，對他們較好的完成學(xué)業(yè)、進行職業(yè)規(guī)劃都有很大的作用。除此之外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)辦輔導(dǎo)員和就業(yè)聯(lián)絡(luò)員手機保持24小時開機，若學(xué)生有疑問又不愿當(dāng)面聊，也可以通過這種途徑進行溝通。經(jīng)辦老師根據(jù)學(xué)校規(guī)定會對咨詢進行相關(guān)記錄，同時也會定期對前來進行的學(xué)生進行回訪，以確保學(xué)生的問題或疑惑得以解決。

三、開展豐富多樣的賽事活動，進一步提高就業(yè)指導(dǎo)的覆蓋面和實效性

學(xué)院邀請本專業(yè)領(lǐng)域的成功人士為學(xué)生開展就業(yè)講座，學(xué)生通過聽取講座、面對面與專家交流，對自己的職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識，也對其進行職業(yè)規(guī)劃有一定幫助作用。

學(xué)院通過舉辦護理職業(yè)技能大賽、職業(yè)形象大賽、PPT大賽等職業(yè)體驗項目大賽，豐富就業(yè)指導(dǎo)形式，讓學(xué)生在比賽中不自覺的進行了就業(yè)準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動了其積極性和主動性。

四、開拓就業(yè)市場

學(xué)院已形成全員為就業(yè)服務(wù)機制，全院教職工都充分開拓自身資源并介紹對口單位來校進行小型專場招聘會，因針對性強，簽約率較高。如浙江大學(xué)附屬兒童醫(yī)院連續(xù)兩年來校舉行專場招聘會，每年都簽約10余名學(xué)生。

學(xué)院都國家的各種基層就業(yè)政策都通過晚點名的主題班會進行了相關(guān)引導(dǎo)和宣傳，但因?qū)W院專業(yè)特色且絕大多數(shù)為女性學(xué)生，在基層就業(yè)和應(yīng)征入伍上存在一定缺失。

五、就業(yè)幫扶

學(xué)生剛?cè)胄r，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的差異性，建立了低保家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和殘疾學(xué)生等特殊群體關(guān)愛臺賬。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，老師、班委和黨員都對其生活、學(xué)習(xí)進行一定幫扶，確保其能順利完成學(xué)業(yè)、就業(yè)。根據(jù)每一年學(xué)生情況的變化，學(xué)辦老師都會對臺賬進行相關(guān)整理，在學(xué)生畢業(yè)時會根據(jù)前期整理的情況形成最終的特殊群體畢業(yè)生就業(yè)臺賬。學(xué)院根據(jù)當(dāng)年的情況，以“一對一”結(jié)對子的方式，給每一名特殊群體畢業(yè)生進行一對一的就業(yè)輔導(dǎo)和咨詢。如2013年的3名特殊群體畢業(yè)生在學(xué)院的幫扶下最終都找到了較為滿意的工作。

建立離校時未就業(yè)畢業(yè)生信息臺賬。對在就業(yè)二級系統(tǒng)關(guān)閉時仍未就業(yè)的學(xué)生進行統(tǒng)計并建立畢業(yè)生信息臺賬，定期對其回訪，了解其就業(yè)進程。如存在問題，進行一定的咨詢輔導(dǎo)；有合適的就業(yè)信息也及時傳達(dá)給未就業(yè)的學(xué)生。如學(xué)生想考研，也傳達(dá)一些考試信息幫助其順利考試。學(xué)院的就業(yè)服務(wù)工作并不因為學(xué)生畢業(yè)而終止，在學(xué)生畢業(yè)后，仍然會對其進行跟蹤調(diào)查和相應(yīng)的就業(yè)信息、咨詢服務(wù)。通過以上服務(wù)，未就業(yè)的畢業(yè)生在一年內(nèi)基本可以實現(xiàn)全員就業(yè)。

第三篇：學(xué)院評估自評報告(8.25)

商學(xué)院

審核評估自評報告

二0一七年八月

目 錄

學(xué)院概況...........................................錯誤！未定義書簽。

一、定位與目標(biāo).....................................................3

（一）辦學(xué)定位..................................................3

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)..............................................4

（三）牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位................................5

二、師資隊伍........................................................7

（一）培引并行，優(yōu)化隊伍突出層次................................7

（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平................................7

（三）潛心教育，強化導(dǎo)向教書育人................................7

（四）服務(wù)教師，注重全面成長發(fā)展................................8

三、教學(xué)資源.......................................................8

（一）改善教學(xué)設(shè)施，有效保障本科教學(xué)運行........................8

（二）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理修訂人才培養(yǎng)方案........................8

（三）推進課程建設(shè)，積極拓展優(yōu)質(zhì)課程資源........................9

（四）促進協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才..........................9

四、培養(yǎng)過程.......................................................10

（一）深入開展教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才.................10

（二）鼓勵課堂教學(xué)創(chuàng)新，注重因材施教...........................10

（三）打造實踐教學(xué)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力...............11

（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)..............12

五、學(xué)生發(fā)展.......................................................12

（一）生源結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐年提升...........................12

（二）堅持以生為本的理念，指導(dǎo)服務(wù)成果顯著.....................12

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效提升，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯.......................13

（四）建立就業(yè)服務(wù)體系，提升就業(yè)質(zhì)量...........................13

六、質(zhì)量保障.......................................................14(一)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系.........................14(二）注重質(zhì)量監(jiān)控，完善常態(tài)質(zhì)量監(jiān)測機制........................14(三)明確評價目的，健全質(zhì)量信息反饋制度.........................15(四)全員重視，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進.............................15

七、問題和對策.....................................................16

（一）定位與目標(biāo)...............................................16

（二）師資隊伍................................................16

（三）教學(xué)資源.................................................17

（四）培養(yǎng)過程.................................................18

（五）學(xué)生發(fā)展................................................19

（六）質(zhì)量保障.................................................20

八、人才培養(yǎng)特色錯誤！未定義書簽。

商學(xué)院成立于1993年，是黃河科技學(xué)院成立最早的學(xué)院之一。原名商貿(mào)學(xué)院，2017年5月正式更名為商學(xué)院。

商學(xué)院下設(shè)經(jīng)濟、管理、會計、法律、金融五個系，共開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易等13個本科專業(yè)和電子商務(wù)等8個?？茖I(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法三大學(xué)科門類，擁有區(qū)域經(jīng)濟學(xué)省級重點學(xué)科、經(jīng)濟學(xué)省級品牌專業(yè)、工商管理省級教學(xué)團隊和經(jīng)濟學(xué)、工商理專業(yè)綜合改革試點等6個省級質(zhì)量工程項目，財務(wù)管理和工商管理專業(yè)被評為鄭州市重點專業(yè)，擁有《財務(wù)管理》《管理學(xué)》兩個市級精品課程。依托學(xué)校學(xué)院師資建有中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院，為省內(nèi)知名高校智庫。設(shè)有河南省管理科學(xué)院士工作站、經(jīng)濟研究所、中小企業(yè)研究中心、黃河法學(xué)研究所等4個研究機構(gòu)。學(xué)院擁有ERP沙盤模擬實驗室、創(chuàng)業(yè)實踐實驗室、經(jīng)濟學(xué)綜合實驗室、會計綜合實驗室、模擬法庭等13個校內(nèi)實驗室和以及中國銀行、東北證券、黎明重工、廣發(fā)財務(wù)、二七區(qū)人民法院、河南興華會計事務(wù)所等20多個校外實習(xí)基地，與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)“世界工廠網(wǎng)班”“廣發(fā)財務(wù)班”等訂單班。學(xué)院現(xiàn)有本科在校生 人，專兼職教師 人，行政教輔人員 人。其中教授和副教授占 %以上，%以上的教師具有碩、博士學(xué)位，%的教師是“雙師型”教師。

經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提高。近三年學(xué)院共有百余項教學(xué)科研成果和百余名學(xué)生獲省級以上獎勵或榮譽稱號，就業(yè)率均達(dá)到97%以上，并且以“綜合素質(zhì)高、動手能力強、有創(chuàng)新意識”獲得用人單位的普遍好評，被譽為“商海人才的搖籃”。

一、定位與目標(biāo)

（一）辦學(xué)定位 1.學(xué)院發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)《商學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)描述為：秉承“人文、商道、責(zé)任、創(chuàng)新”（“育經(jīng)世致用英才，做富國裕民文章”）（應(yīng)用型、開放式、國際化）的辦學(xué)理念，不斷提升學(xué)院的核心競爭力，實現(xiàn)由大院向強院的轉(zhuǎn)變，建設(shè)立足中原、輻射全國，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學(xué)院。（“區(qū)域一流、全國民辦高校一流”的品牌商學(xué)院）

2.學(xué)院專業(yè)發(fā)展定位

以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，構(gòu)建適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、具有地方特色優(yōu)勢的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，打造經(jīng)濟、管理、會計、法學(xué)等四個特色專業(yè)集群，申報和建設(shè)工商管理、金融、法學(xué)等專業(yè)碩士學(xué)位點，培養(yǎng)立足中原、輻射全國、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強、能夠為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻的經(jīng)管法高級應(yīng)用型人才，為經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。

3.辦學(xué)定位確定依據(jù)

根據(jù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略部署確定辦學(xué)定位。近年來，一批國家戰(zhàn)略相繼在河南落地，體現(xiàn)了國家對中部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的高度重視，中部地區(qū)將迎來前所未有的發(fā)展機遇。尤其是河南省的地理位置決定著承接?xùn)|西、連接南北的重要使命，是我國重要的交通樞紐和商品集散地?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實施，以及中國（河南）自由貿(mào)易試驗區(qū)、航空港經(jīng)濟綜合試驗區(qū)、跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)的建設(shè)，亟須培養(yǎng)一批高層次商科人才?；诖耍瑢W(xué)院定位為立足中原、輻射全國，把商學(xué)院打造成河南商科類人才培養(yǎng)高地、服務(wù)地方經(jīng)濟社會的重要智力平臺，具有重要的現(xiàn)實意義。

根絕學(xué)校發(fā)展定位和學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ)確實能夠辦學(xué)定位。黃河科技學(xué)院秉承“為國分憂，為民解愁，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才為目標(biāo)，重點打造工科、商科兩大學(xué)科。商學(xué)院貫徹學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)定位，不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)措施，著力提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，學(xué)生考取職業(yè)資格證書的比例逐年提升，就業(yè)競爭力有很大提升，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。各專業(yè)就業(yè)也呈現(xiàn)一些新的變化，突出了自身特色。同時中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院也逐步成為省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高端智庫，近年來完成了大批成果，社會影響力不斷提升，已經(jīng)成為高校服務(wù)社會、服務(wù)政府決策的重要平臺和陣地?；诖耍虒W(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色初步形成，科學(xué)研究和服務(wù)社會的能力逐漸增強，具備建設(shè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學(xué)院的基礎(chǔ)。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 1.商學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo) 按照學(xué)?！皯?yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，商學(xué)院的人才培養(yǎng)總目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)與地方需求、理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，緊密結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，同時結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，同時結(jié)合專業(yè)特性、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師資條件等確定各專業(yè)目標(biāo)。

2.學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括三個方面：只是、能力和素質(zhì)。

知識：包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識兩類，基礎(chǔ)知識包括從事專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)、外語、自然科學(xué)、人文社科等方面的知識；專業(yè)知識則包括圣人專業(yè)工作所需的各類專門知識，譬如金融學(xué)專業(yè)必須具備的經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)知識。

能力：包括獲取知識、表達(dá)知識、團隊合作與協(xié)調(diào)、計算機應(yīng)用等各方面的能力；能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；一定的創(chuàng)新實踐能力；能夠掌握本領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)、新應(yīng)用等方面的能力。

素質(zhì)：學(xué)生的綜合素質(zhì)包括樹立正確的世界觀和人生觀、具有良好的思想道德品質(zhì)與人文素養(yǎng)、健康的身體和心理等方面的內(nèi)容。同時各專業(yè)針對職業(yè)特點，提出不同的職業(yè)道德要求，例如會計學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具有“堅持準(zhǔn)則、客觀公正、廉潔自律和誠實守信”的基本職業(yè)素質(zhì)。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)確定依據(jù)

根據(jù)社會對商科類人才的需求趨勢確定培養(yǎng)目標(biāo)。近幾年來，社會對商科類人才的需求呈現(xiàn)以下幾個大的趨勢：一是商貿(mào)服務(wù)類人才需求量大。包括營銷、策劃、市場推廣、物流、電子商務(wù)等人才需求旺盛。二我省對金融、國貿(mào)、旅游人才的需求逐漸提升，亟須金融、國貿(mào)、旅游等高端服務(wù)業(yè)人才。三是會計行業(yè)高端人才異常緊缺，尤其是精通國際會計準(zhǔn)則的人才緊缺。四是對學(xué)生專業(yè)的要求更加靈活，更加重視學(xué)生的實踐能力和實踐經(jīng)歷?；诖耍瑢W(xué)院將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才，注重實踐動手能力的培養(yǎng)。

（三）牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位 1.落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施

（1）完善本科教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平。加強教學(xué)制度和教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督機制，補充和修訂各項教學(xué)文件、教學(xué)制度，并加強教學(xué)制度的執(zhí)行。例如修訂《商學(xué)院本科課程教學(xué)大綱》《商學(xué)院課堂教學(xué)管理規(guī)定》《商學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課制度》《商學(xué)院本科課程平時成績管理規(guī)定》等。

（2）把本科教學(xué)業(yè)績作為教師業(yè)務(wù)考核的重要條件。學(xué)院在教師考核中，將教師是否承擔(dān)足夠的教學(xué)工作量以及教學(xué)質(zhì)量是否滿意作為考核教師工作的核心指標(biāo)之一。

（3）建設(shè)和調(diào)整院本科教學(xué)的質(zhì)量管理組織，如本科教學(xué)督導(dǎo)組、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督察組、期末考試巡視組等，通過組織體系的建設(shè)，確保本科教學(xué)質(zhì)量。

（4）學(xué)院定期召開教學(xué)工作研討會，商討商學(xué)院本科生培養(yǎng)的相關(guān)問題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)研討會、教學(xué)模式改革觀摩會、實踐教學(xué)改革研討會等，并對學(xué)院本科的教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的情況問題進行及時的討論研究，對教學(xué)大綱等指導(dǎo)性文件進行及時修訂。

（5）制定了教師培訓(xùn)制度，資助在崗教師參加國內(nèi)外的各種培訓(xùn)。（6）鼓勵各專業(yè)進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索。如工商管理學(xué)科與知名企業(yè)合作開設(shè)人才訂單班；法學(xué)專業(yè)兩考一證為突破點，取得國家司法考試、公務(wù)員考試優(yōu)異成績；會計學(xué)科與廣發(fā)財務(wù)合作，探索學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)新模式；金融、投資專業(yè)組織學(xué)生參與各種投資大賽、模擬炒股大賽等。

2、人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果

（1）在每學(xué)期和每年的院工作計劃中，本科教學(xué)被作為中心工作來對待。（2）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合辦公會將本科教學(xué)工作作為主要議題討論。（3）每學(xué)期召開教師大會，重點強調(diào)教學(xué)工作。

（4）學(xué)院在對外合作、校友工作等工作中，將服務(wù)于人才培養(yǎng)作為核心目標(biāo)。（5）學(xué)院多年來不斷深化本科教育教學(xué)改革，努力提高本科辦學(xué)質(zhì)量，在本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面都取得了較好的成績。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)被評為河南省民辦教育品牌專業(yè)，工商管理教學(xué)團隊獲評河南省優(yōu)秀教學(xué)團隊，經(jīng)濟學(xué)、工商管理兩專業(yè)獲批河南省專業(yè)綜合改革試點，工商管理、財務(wù)管理兩個專業(yè)被評為鄭州市重點專業(yè)。

3、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)，始終把本科教學(xué)放在各項工作的首位，并采取各種有效措施加強本科教學(xué)。每周召開黨政聯(lián)席會議，將本科教學(xué)工作作為會議的主要討論議題。凡屬本科教學(xué)的重大問題，都能夠及時在會議上進行討論并給以解決。經(jīng)常深入課堂，每學(xué)期聽課不少于6學(xué)時。經(jīng)常到教研室、教室、實驗室、宿舍調(diào)研，定期召開教師座談會、學(xué)生座談會，了解教師和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)情況，及時解決問題。近年來，建設(shè)10間教師休息室，為所有媒體教室配備翻頁器，更新了所有教室桌椅達(dá)到5000余套。院領(lǐng)導(dǎo)帶頭積極開展本科教學(xué)研究和教學(xué)改革，成效顯著。院長作為負(fù)責(zé)人的省級重點學(xué)科、品牌專業(yè)建設(shè)成果豐碩，順利通過驗收。其他院領(lǐng)導(dǎo)也積極參與，作為負(fù)責(zé)人獲批4項省市級質(zhì)量工程項目。

二、師資隊伍

學(xué)院堅持崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高相結(jié)合，學(xué)術(shù)提高與實踐鍛煉相結(jié)合。近幾年，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊伍。師資隊伍較好地保障了學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（一）培引并行，優(yōu)化隊伍突出層次

我院現(xiàn)有教職工124人，其中有教授9人，副教授29人，講師52人，博士10人，碩士以上學(xué)位者78人，中高層次教師比例占80.1%；35歲以下青年教師67人，占54 %，45歲以上教師41人，占33.1%其中上課教師人數(shù)為90人，符合主講教師資格79人，占87.8%。教授、副教授每學(xué)年均為本科生開設(shè)專業(yè)課，授課比例為100％。師資隊伍年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理，整體師資隊伍發(fā)展態(tài)勢良好，能夠滿足教學(xué)要求和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求。

（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平

學(xué)院充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，提倡任課教師以教研室為單位，參與制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)規(guī)劃。我院專任教師均具有較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。教師中擁有河南省學(xué)術(shù)帶頭人2名，河南省師德先進個人1名，鄭州市骨干教師6名，河南省教育管理名師1名。在參與的教學(xué)競賽中，獲得的獎項有國家級1項，省級2項，廳級3項，校級8項。每年承擔(dān)項目研究近百項，在研項目70余項，其中2017年28項，其中省級10項，廳級18項，項目經(jīng)費達(dá)到 萬元。近三年，每年發(fā)表教科研論文100余篇，2017年目前達(dá)到83篇，其中一般期刊32篇，核心期刊51篇。出版學(xué)術(shù)專著4部，參與編寫24部。學(xué)院教師的科研活動呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

（三）潛心教育，強化導(dǎo)向教書育人 學(xué)院內(nèi)部通過教師講課比賽、授課技能大賽等促使教師努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，效果明顯。教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過程比較規(guī)范，較好地保證了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院開展一系列師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升教師的師德素養(yǎng)。同時把教師職業(yè)道德作為教師工作考核、職務(wù)晉升、崗位聘任和獎懲的重要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)一票否決制。

（四）服務(wù)教師，注重全面成長發(fā)展

根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神和學(xué)院教師的實際情況，我院制定了師資培養(yǎng)計劃。一方面，積極鼓勵和支持教師攻讀碩士、博士學(xué)位；另一方面，注重校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合，近兩年，學(xué)院派出8名教師赴企業(yè)掛職鍛煉。在青年教師的培養(yǎng)上，采取以老帶新的導(dǎo)師制，對青年教師進行傳、幫、帶。學(xué)院每年對新入職的教師進行專業(yè)培訓(xùn)，組織新教師進行教學(xué)觀摩，培養(yǎng)他們的工作熱情，提高他們的業(yè)務(wù)能力，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的高職稱教師進行教學(xué)等各方面的指導(dǎo)，快速提升教師的教學(xué)水平及教研、科研能力；在教師成長平臺上，積極營造有利于教師成長的環(huán)境，通過組建教學(xué)團隊、科研創(chuàng)新團隊等形式共享學(xué)術(shù)知識，培養(yǎng)團隊合作精神，形成教學(xué)、科研等方面的疊加效應(yīng)，目前我院已有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。

三、教學(xué)資源

（一）改善教學(xué)設(shè)施，有效保障本科教學(xué)運行

學(xué)院擁有建筑面積達(dá)25000平米的商學(xué)院大樓，擁有教室84間，座位 7120個，其中多媒體教室29間，座位3200個。教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)院設(shè)有創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室、電子商務(wù)實驗室、金融中心、社工案例分析室、法學(xué)案例分析室、會計綜合模擬實驗室等13個實驗室，實驗室面積1400平方米，實驗儀器340余臺（件），總價值四百多萬，在教學(xué)中發(fā)揮了較好作用。在教學(xué)信息化方面，商學(xué)院具備了教學(xué)信息化的條件，擁有比較完善的多媒體教室，各教室都有互聯(lián)網(wǎng)接口，并且整個商學(xué)院大樓實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。學(xué)院也充分利用翻轉(zhuǎn)校園APP建立了基于數(shù)據(jù)分析的教學(xué)管理平臺，方便教師開展日常工作。

（二）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理修訂人才培養(yǎng)方案

學(xué)院現(xiàn)有13個本科專業(yè)，包括：法學(xué)、社會工作、工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)。其中投資學(xué)、審計學(xué)是自2014年以來為了適應(yīng)社會需要而新開辦的專業(yè)。為此，學(xué)院加強新辦專業(yè)實習(xí)實驗條件建設(shè)、加強新辦專業(yè)師資隊伍建設(shè)等。近三年投入資金建立專業(yè)實驗室2個，校外實踐教學(xué)基地3個，與企業(yè)合作建立訂單班6個，為學(xué)生順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，受到學(xué)生一致好評。

學(xué)院培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整在遵循學(xué)校的統(tǒng)一部署下，自覺結(jié)合學(xué)?！氨究茖W(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的本科人才培養(yǎng)模式，秉承以市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，以學(xué)生就業(yè)去向為定位，重視用人單位、畢業(yè)生對培養(yǎng)方案的意見反饋，建立培養(yǎng)方案質(zhì)量持續(xù)改進機制、商學(xué)院教學(xué)委員會的審核論證機制，不斷提高培養(yǎng)方案的質(zhì)量。歷經(jīng)2005版、2009版、2016版培養(yǎng)方案的持續(xù)調(diào)整與改進，在理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)關(guān)系、課時比例、學(xué)時控制、實踐教學(xué)比重等方面，已形成一個相對優(yōu)化穩(wěn)定的培養(yǎng)方案。

（三）推進課程建設(shè)，積極拓展優(yōu)質(zhì)課程資源

學(xué)院各專業(yè)有具體的課程建設(shè)規(guī)劃。按照學(xué)院的統(tǒng)一布置和規(guī)劃內(nèi)容要求，各專業(yè)按照培育建設(shè)精品課程、核心課程、課程體系建設(shè)（課程、大綱、教材、教學(xué)運行記錄、教案等）等構(gòu)建課程建設(shè)計劃。目前學(xué)院建有市級精品課程2門，校級精品課程4門，網(wǎng)絡(luò)課程資源5門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程6門。學(xué)院每學(xué)年開課632門，每門課程要建立完備的課程文件，主要包括：課程大綱、選用教材、配套的實踐教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)運行記錄、教案等。

學(xué)院高度重視教材的建設(shè)與選用。在教材建設(shè)上，學(xué)院制定了規(guī)劃教材、公開出版教材的鼓勵政策，積極鼓勵廣大教師編寫出版高水平的教材，近三年出版20本教材。在教材選用上嚴(yán)格按學(xué)校要求進行把關(guān)，要求廣大教師優(yōu)先選用國家精品課教材、教育部規(guī)劃教材、學(xué)校規(guī)劃教材和在國內(nèi)外有較高影響的參考書，確保高水平教材進入課堂。

（四）促進協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才

我院根據(jù)各個專業(yè)特點、學(xué)生自身特點、各階段職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)崗位需求，以產(chǎn)—學(xué)—研實踐教學(xué)模式為指導(dǎo)，采取了多種合作模式。主要包括訂單式培養(yǎng)、建設(shè)實習(xí)基地、聘請行業(yè)合作企業(yè)專家為學(xué)生行業(yè)導(dǎo)師、教師到企業(yè)掛職鍛煉等。目前我院已經(jīng)正式簽約的校企合作單位有鄭州二七區(qū)人民法院、鄭州二七區(qū)人民檢察院、河南正方圓律師事務(wù)所、鄭州市殘疾人聯(lián)合會、二七區(qū)國稅局河南立信會計師事務(wù)所等20家。2014年以來，我院陸續(xù)與河南黎明工業(yè)集團悉知工商、河南廣發(fā)財務(wù)管理集團、阿里巴巴（中國）教育科技有限公司等企業(yè)建立6個訂單班；聘請廣發(fā)財務(wù)集團董事長 二七區(qū)人民法院 東北證券公司投資經(jīng)理胡經(jīng)理等10余位行業(yè)專家擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)委員會委員和課程講師。通過與合作單位廣泛開陣形式多樣合作，形成了學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的局面，為學(xué)生畢業(yè)之后順利走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)院近三年獲得校友和企業(yè)的捐贈萬元，將捐贈用于學(xué)院辦學(xué)條件改善、學(xué)生獎學(xué)金和困難補助。

四、培養(yǎng)過程

（一）深入開展教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才

商學(xué)院整體教學(xué)改革的思路是：堅持內(nèi)涵式發(fā)展，以培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才為總體目標(biāo)，強化學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)；以課程建設(shè)與改革為抓手，帶動師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)管理機制創(chuàng)新，從而“強化特色，注重內(nèi)涵，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平”。

為了實現(xiàn)教學(xué)改革的思路：一是抓教研室加強內(nèi)涵建設(shè)，主要從培養(yǎng)方案的修訂、品牌專業(yè)的建設(shè)、課程的改革和建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、骨干教師的培養(yǎng)等幾個方面入手；二是抓督導(dǎo)加強本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)，通過聽課制度、學(xué)生信息員制度、學(xué)生評教制度、專業(yè)評估等舉措發(fā)現(xiàn)自身問題，明確教學(xué)質(zhì)量改進的方向。

目前商學(xué)院開展的教學(xué)及管理信息化主要是利用學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)和數(shù)字化校園。

在商學(xué)院的13個本科專業(yè)中，現(xiàn)有河南省品牌專業(yè)以一個，市級重點專業(yè)兩個，綜合改革試點專業(yè)兩個個，目前有五個專業(yè)開設(shè)了訂單班。有兩門市級精品課、一個省級重點學(xué)科、一門校級課程教學(xué)改革試點。為學(xué)有余力的同學(xué)開展輔修雙學(xué)位教育。

（二）鼓勵課堂教學(xué)創(chuàng)新，注重因材施教 學(xué)院以課程改革為抓手，近幾年在課程教學(xué)內(nèi)容、方法方面加強創(chuàng)新，注重因材施教，實施模塊化教學(xué)、突出實踐，取得了一定成效。在教學(xué)大綱的修訂中強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的更新、注重實踐教學(xué)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為促進科研成果轉(zhuǎn)化，鼓勵教師的科研成果進課程、進教材。并要求各專業(yè)教學(xué)計劃所列課程必須制訂教學(xué)大綱，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)必須嚴(yán)格執(zhí)行，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行備課、講課。

在教學(xué)方法方面，組織老師研討新的教學(xué)方法，如案例式、研討式、游戲式等。鼓勵老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新角色扮演法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、行動導(dǎo)向法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把課堂搬到法庭，把課堂搬到企業(yè)，由理論到實際，再由實際到理論，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用請進來和走出去的方式，邀企業(yè)專家到學(xué)院授課或派出學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)。形成了理論與實操并重、學(xué)生主動參與的多樣化教學(xué)方法。

在考試改革方面更加注重教學(xué)過程對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的評價。針對不同課程的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)院設(shè)有多樣化的考試考核方式方法。針對課程的類型來設(shè)計靈活的考核方式，并不局限于單一的閉卷考試，也不局限于固定的考核比例。在考核方式的設(shè)計時，通過鼓勵教師加大平時作業(yè)和課堂測驗，鼓勵教師組織學(xué)生開展社會實踐活動，鼓勵學(xué)生展示等師生互動環(huán)節(jié)等力爭使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)最高化?？荚嚳己朔椒ㄒ猿銮?平時成績+期末考試（閉卷為主，輔以開卷）為主。商學(xué)院目前有會計模擬實訓(xùn)、會計信息化、ERP沙盤模擬實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等課程調(diào)整了其考核方法，把閉卷考試或期末測試改為課程論文或單元演示、實驗報告的方式。

（三）打造實踐教學(xué)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

商學(xué)院構(gòu)建了“課程實驗、校內(nèi)實踐、校外實習(xí)”為一體的實踐教學(xué)體系。2017學(xué)年，商學(xué)院30門實踐教學(xué)課程全部開設(shè)，分布在13個專業(yè)，開設(shè)率達(dá)到100%。其中有14門次的實驗課征訂了教材。有8個實驗室開放。2017學(xué)年商學(xué)院13個本科專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地共有20個，577名同學(xué)參與實習(xí)。鼓勵教師組織學(xué)生策劃社會調(diào)查活動，學(xué)生們走出校門，走向企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，進行主題宣講、經(jīng)濟與法律知識普及、熱點問題社會調(diào)查等實踐活動。畢業(yè)論文做到一生一題，每位老師指導(dǎo)10名同學(xué)。聘請業(yè)界導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的專業(yè)實踐和畢業(yè)實習(xí)，聘請研究所的教授、副教授指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文，提高本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。2017年在畢業(yè)論文的選題上，鼓勵真題真做或案例分析，鼓勵聯(lián)系實習(xí)與企業(yè)實際，切實解決實習(xí)中遇到的企業(yè)實際問題，各專業(yè)案例分析型的畢業(yè)論文題目達(dá)到50%以上。并結(jié)合本學(xué)科特點，制定“查重”工作實施方案細(xì)則。

（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

商學(xué)院以創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為了發(fā)展學(xué)生的特長，商學(xué)院積極引導(dǎo)和組織學(xué)生開展各種有教意義的課外活動，完善其知識結(jié)構(gòu)、提升其思想認(rèn)識、鍛煉其思維模式。2016-2017年開展（）學(xué)生社團活動；開展了（）科技活動；開展了（）文化藝術(shù)活動。

學(xué)院重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，每年均組織申報和結(jié)項，這些項目能有效增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2016-2017年 全院共有（）項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項、6項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結(jié)項。

五、學(xué)生發(fā)展

（一）生源結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐年提升

2016—2017年學(xué)院總體生源質(zhì)量逐步提升，本科錄取計劃100%完成，在全國18個省份投放招生計劃。2016年我院本科錄取文科438分、高出省控線（393分）45分；理科426分、高出省控線（370分）56分；2017年我校在浙江實現(xiàn)本科一批招生，錄取最高分438分，在河南、河北、湖南、吉林、江蘇、內(nèi)蒙古、天津、山西、新疆等9個省份實現(xiàn)在本科二批招生，實現(xiàn)本科一、二批錄取省份占本科錄取省份的56%，省內(nèi)錄取分?jǐn)?shù)在同類學(xué)校中排名較高。生源結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，2017年，普通本科省內(nèi)生源約占80%；普通專升本生源100%省內(nèi)考生；生源中男生占比35%，女生占比65%，女生比重較大，學(xué)院文科背景明顯；城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)生數(shù)量基本平衡，城鎮(zhèn)考生占比48.1%，農(nóng)村考生占比51.9%；少數(shù)民族學(xué)生約占2%。為穩(wěn)固生源，學(xué)院有完整的轉(zhuǎn)專業(yè)制度為學(xué)生提供第二次選擇專業(yè)的機會，每年的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出比基本持平，無生源流失現(xiàn)象。

（二）堅持以生為本的理念，指導(dǎo)服務(wù)成果顯著

我院在人才培養(yǎng)工作的過程中始終堅持以學(xué)生為本的理念，實行輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，2016—2017年我院生師比為1:251，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，輔導(dǎo)員對其全程跟進，實行全過程育人。在學(xué)生的指導(dǎo)和幫扶過程中我院建立了班級——院系——學(xué)校三級聯(lián)動體系，形成從下至上的暢通渠道，為學(xué)生的成長成才提供了堅實的保障。同時，我院通過導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和課程保障制開展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。學(xué)生在校期間可以選擇導(dǎo)師，對學(xué)生面臨的困惑進行充分的解答，并提供解決問題的建議。我院對學(xué)生均開有《心理健康教育》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，并邀請相關(guān)專家對學(xué)生進行報告講座兩年來累計40余場。另外學(xué)院設(shè)立了40多平方的心理健康室，安排獲得心理咨詢師資格證的老師值班，兩年來累計服務(wù)學(xué)生206人。兩年來我院先后有2名輔導(dǎo)員被評為院校核心輔導(dǎo)員，8位輔導(dǎo)員年終考核優(yōu)秀,近兩百名學(xué)生獲得省市級以上榮譽。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效提升，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯

學(xué)院非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長、書記親自掛帥，組織召開了系列專題研討會，制定了《商學(xué)院教師課題教學(xué)行為“五要五不要”》、《文明課題學(xué)生六不準(zhǔn)》、《文明課題輔導(dǎo)員六必須》等制度。通過多種形式開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。學(xué)生的總體學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，通過2016—2017年翻轉(zhuǎn)校園數(shù)據(jù)顯示，我院學(xué)生的出勤率由85%提升至98%。為更好地促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，2016—2017年我院開展各類學(xué)術(shù)講座活動22次，帶領(lǐng)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽20余次，指導(dǎo)學(xué)生科研活動10人次，通過以上措施在全院上下形成了較為濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提升，教學(xué)質(zhì)量得到提高考研過線率達(dá)到5.6%，2017屆本科生學(xué)位授予率達(dá)到了97.18%，畢業(yè)率達(dá)到了99.07%，違紀(jì)現(xiàn)象不斷減少并控制在10人以下。為更好地反映學(xué)風(fēng)建設(shè)效果了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的滿意度，學(xué)院不僅統(tǒng)一組織全體學(xué)生對任課教師進行教學(xué)效果評價，學(xué)生的滿意度達(dá)到98%。同時建立學(xué)風(fēng)信息員制度，不定期開展問卷調(diào)查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度調(diào)?？偟膩碚f，學(xué)生的滿意度較高。

（四）建立就業(yè)服務(wù)體系，提升就業(yè)質(zhì)量

學(xué)院建立了完整的就業(yè)服務(wù)體系，形成了全員服務(wù)、全過程幫扶的就業(yè)工作流程。商學(xué)院每年輸出畢業(yè)生保持在1440人左右，其中本科畢業(yè)生約占70%，專科畢業(yè)生約占30%，每年年終就業(yè)率達(dá)98%。主要就業(yè)方向包括升學(xué)、公職人員錄用、各大企業(yè)入職。學(xué)院每年針對畢業(yè)生開展就業(yè)政策咨詢會5-6場，召開專場招聘會30場以上，通過新媒體等技術(shù)手段發(fā)布就業(yè)信息上百條，長期合作的招聘單位20家左右，比如：鏈家地產(chǎn)、平安保險等。每年用人單位對畢業(yè)生的評價反饋率100%，對我院畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、吃苦精神等有較高評價。

六、質(zhì)量保障

(一)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)院建立了院長-系主任-教研室主任的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任主體，完善了教學(xué)院長-教務(wù)辦-教學(xué)秘書的教學(xué)管理責(zé)任主體制度建立了書記-副書記-系副主任-輔導(dǎo)員的學(xué)生管理主體制度。同時教學(xué)督導(dǎo)組統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

學(xué)院視教學(xué)質(zhì)量為發(fā)展的生命線，為確保本科教學(xué)質(zhì)量，采取了一系列措施，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。嚴(yán)格根據(jù)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的基本要求，針對理論講授和實踐教學(xué)建立完善相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，目前學(xué)院已經(jīng)按學(xué)校要求對所開課程重新進行了教學(xué)大綱的修訂。

學(xué)院重視教學(xué)管理人員的組織和培養(yǎng)，目前各崗位管理人員充實，老中青梯隊建設(shè)合理，戰(zhàn)斗力強，近兩年承擔(dān)教育教學(xué)課題 4 項，發(fā)表教學(xué)管理類文章3 篇。學(xué)院督導(dǎo)組連續(xù)5年獲學(xué)校優(yōu)秀督導(dǎo)組榮譽稱號。教學(xué)管理人員1人獲河南省教育管理名師，4人獲鄭州市骨干教師榮譽稱號。

(二）注重質(zhì)量監(jiān)控，完善常態(tài)質(zhì)量監(jiān)測機制

學(xué)院注重本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控采取多種手段保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化。學(xué)院建立了自我評估的各項教學(xué)監(jiān)控制度。例如《商學(xué)院部門負(fù)責(zé)人及教師聽課制度》、《日常教學(xué)巡查制度》、《期末教學(xué)巡查制度》、《期初教學(xué)準(zhǔn)備檢查制度》、以及《上課教師教案檢查制度》、《試卷、論文歸檔制度》等。

定期教學(xué)檢查與隨機抽查相結(jié)合。按照學(xué)校規(guī)定商學(xué)院在每學(xué)期學(xué)期前對教學(xué)準(zhǔn)備工作進行檢查、學(xué)期初、期中和期末定期組織教學(xué)檢查。同時每學(xué)期組織試卷專項檢查、畢業(yè)論文專項檢查。另外學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部主任和督導(dǎo)組教師每周不定期的隨機進入課堂聽課。學(xué)院嚴(yán)格控制調(diào)停課，建立了完善的調(diào)課程序，近三年學(xué)院人均調(diào)停課次數(shù)少于1課時。小范圍信息員會議和大規(guī)模的學(xué)生評教相結(jié)合：每學(xué)期商學(xué)院督導(dǎo)組組織2次學(xué)生信息員會議了解相關(guān)情況。同時每學(xué)期組織線上線下的評教活動，其中線上評教1次人人參與，線下評教1次則每班抽取30%左右的學(xué)生進行現(xiàn)場評教。

學(xué)生評教與教師評學(xué)相結(jié)合：通過評教評學(xué)相結(jié)合全方位提升教學(xué)質(zhì)量水平通過以上的三類監(jiān)控方式，對于教學(xué)管理運行、教師教學(xué)和學(xué)生班級學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題能較好的及時發(fā)現(xiàn)，并為學(xué)院制定相關(guān)規(guī)定提供了依據(jù)，起到了較好的效果。近幾年未出現(xiàn)重大教學(xué)事故。(三)明確評價目的，健全質(zhì)量信息反饋制度

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到對于教學(xué)整體運行進行監(jiān)控收集信息的最終目的是改進教學(xué)，提升教學(xué)管理工作的水平。學(xué)院及時對大量質(zhì)量監(jiān)控信息進行分析反饋，對存在的問題及時解決。

學(xué)院于2014年已建成自己的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，每學(xué)期按學(xué)校要求上報相關(guān)數(shù)據(jù)。并對數(shù)據(jù)進行分析使用，尤其是在制定工作計劃、工作要點時可以有的放矢對數(shù)據(jù)庫反映出來的問題及時跟進、補強。

學(xué)院的質(zhì)量信息統(tǒng)計反饋機制正在逐漸健全和常態(tài)化。主要渠道有六個方面。第一、學(xué)校主管部門的信息反饋，第二、學(xué)院督導(dǎo)組評教評學(xué)統(tǒng)計反饋。第三、學(xué)院組織的各項檢查結(jié)果反饋。第四、院系領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)組的聽課反饋。第五、學(xué)風(fēng)建設(shè)信息員的每日匯報。第六對畢業(yè)生的問卷調(diào)查反饋組成。

學(xué)院建立順暢的上下溝通渠道，包括教學(xué)管理群、微信辦公群、定期召開教學(xué)管理會議等，保障了信息反饋的及時性有效性。學(xué)院質(zhì)量報告按學(xué)校要求提交。

(四)全員重視，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進

學(xué)院嚴(yán)格貫徹“以評促建、以評促改，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，為提升本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院采取了一系列的質(zhì)量改進途徑和方法。

首先，進一步建立健全質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立學(xué)生信息員QQ群和學(xué)生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員微信群同步互動，第一時間掌握相關(guān)信息。第二、成立“三風(fēng)建設(shè)”辦公室。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由督導(dǎo)組牽頭教務(wù)辦、行政辦、各系領(lǐng)導(dǎo)共同參與，建立“三風(fēng)建設(shè)”辦公室對學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況進行針對性指導(dǎo)。第三、對學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)制度強調(diào)執(zhí)行力，讓相關(guān)制度真正的發(fā)揮其作用。

通過采取相應(yīng)的質(zhì)量改進措施，商學(xué)院的學(xué)風(fēng)教風(fēng)有了明顯改善，教師教學(xué)投入和課堂教學(xué)效果、學(xué)生出勤率、聽課率有明顯提升。近兩個學(xué)期教師評教平均分都在92分以上，優(yōu)秀率達(dá)到99%以上。學(xué)生出勤率基本穩(wěn)定在95%。學(xué)生對教學(xué)管理的滿意度也在逐漸提升。

七、問題和對策

（一）定位與目標(biāo)

問題：

商學(xué)院作為黃河科技學(xué)院最早的學(xué)院之一，具有24年的辦學(xué)歷史，積累的豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，對辦學(xué)目標(biāo)和定位進行了長期的探索，初步形成了具有一定特色的辦學(xué)定位和目標(biāo)，但仍存在以下問題：辦學(xué)定位的認(rèn)同度和在各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中的體現(xiàn)有待加強；人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的研究與調(diào)整與迅速發(fā)展的行業(yè)企業(yè)要求之間仍有一定距離；具有商科特色的學(xué)院文化沒有很好建立；各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格仍有較大改進空間。

對策：

（1）進一步修訂學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。加強對用人單位、行業(yè)企業(yè)、其他高校等的調(diào)研力度，充分吸收各界意見，充分了解行業(yè)企業(yè)需求、發(fā)展趨勢以及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定符合實際、切實可行的規(guī)劃。

（2）進一步加強制度建設(shè)，強化人才培養(yǎng)中心地位。落實學(xué)院辦公例會制度、教學(xué)工作例會制度，及時解決本科教學(xué)中存在的問題；加強教學(xué)研討制度建設(shè)，尤其是教研室教研活動的常態(tài)化；完善教師教學(xué)評價與反饋制度，提高教師教學(xué)水平。

（3）強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位的具體舉措。進一步開展調(diào)研，及時修訂人才培養(yǎng)方案，吸收學(xué)科前沿、行業(yè)前沿最新知識，強化技能培養(yǎng)，完善實踐教學(xué)體系；修訂教學(xué)大綱，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)；加強實習(xí)實訓(xùn)基地和校內(nèi)實驗室建設(shè)。讓應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)落到實處。

（二）師資隊伍 問題：

1、按照師生比例計算，部分專業(yè)教師隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)不合理。審計學(xué)、社會工作、電子商務(wù)、旅游管理專業(yè)教師數(shù)量不足；金融學(xué)、物流管理、經(jīng)濟學(xué)、社會工作專業(yè)高級職稱教師少；社會工作、物流管理、電子商務(wù)專業(yè)缺乏學(xué)科帶頭人，職稱普遍較低；金融學(xué)、物流管理、審計學(xué)專業(yè)教師年齡普遍較低，教學(xué)經(jīng)驗不足；

2、雙師雙能型教師數(shù)量不足，相對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求還有較大差距。大部分專業(yè)教師的日常教學(xué)任務(wù)繁重，沒有時間和精力到相關(guān)企事業(yè)單位、科研機構(gòu)參加實踐鍛煉，不具備考取各類職業(yè)資格證書的條件，導(dǎo)致“雙師型”教師數(shù)量不足；

3、教師的科研教研能力有待提高。部分教師科研意識不強，缺乏明確的研究方向，不注重科研能力的提高，科研工作仍以分散研究為主，尚未形成協(xié)作攻關(guān)的科研團隊。教研課題和教學(xué)成果層次普遍偏低。

對策：

加強緊缺專業(yè)人才引進和培養(yǎng)。加強雙師型教師的培養(yǎng)，注重教師專業(yè)實踐能力的提高。加強教師定向、定點參與產(chǎn)學(xué)研合作、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)和生產(chǎn)實踐鍛煉，引導(dǎo)教師由學(xué)術(shù)型向雙師型轉(zhuǎn)型。進一步加強優(yōu)秀教學(xué)科研團隊建設(shè), 建立結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊，整合學(xué)術(shù)資源，發(fā)揮團隊作用，解決科研力量分散和低水平重復(fù)研究的問題。抓緊抓好優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，造就一批有較高教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣的學(xué)科專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)2-3個省市級優(yōu)秀教學(xué)團隊，每學(xué)期評選5名院級教學(xué)能手，培養(yǎng)2-3名市級教學(xué)名師。

（三）教學(xué)資源

問題：

實驗室建設(shè)力度有待加強。會計實驗室座位不足，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、投資專業(yè)實驗室設(shè)備不足，本科教學(xué)實驗人員相對不足，實驗室開放程度低，實驗室的軟硬件利用率低。在課程建設(shè)和教材建設(shè)方面，我院國家級精品課和省級精品課還是空白，精品課總量少；在專業(yè)上有較大影響力的規(guī)劃教材少。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，實踐教學(xué)體系建設(shè)的思路不明確，實踐實驗課程開出率低，開展實踐教學(xué)的人員數(shù)量少，現(xiàn)有師資缺乏實踐能力培訓(xùn)，引進具有豐富實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)專業(yè)技能人才較難。

對策 1.加強實驗室改善力度。增加會計系實驗室座位，深入開展調(diào)研，把握市場需求，新建國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、投資學(xué)專業(yè)實驗室、引進前沿適用軟件，改善現(xiàn)有實驗室條件。

2.推進核心課程組建設(shè)。通過加強核心課程建設(shè)推動課程建設(shè)取得突破性進展；在優(yōu)秀教材建設(shè)方面，重點以省校規(guī)劃教材為重點，抓版次更新與內(nèi)容更新，支持形成研究組，博采眾長，重點突破。

3.加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。引進專業(yè)人才，壯大本科實踐實驗教學(xué)隊伍，提高實驗室開放程度，保障實踐教學(xué)課程順利開出，提高實踐實驗課程質(zhì)量。

（四）培養(yǎng)過程

問題：

1.人才培養(yǎng)模式改革的途徑比較單一，人才培養(yǎng)模式改革的材料保存不完整，內(nèi)容不夠全面。2.課堂教學(xué)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)情況不夠明確，教師開展教學(xué)改革研究數(shù)量少、層次低，科研對教學(xué)的促進效果不明顯，教師參加學(xué)術(shù)活動數(shù)量少，影響弱。3.實踐教學(xué)的深度、廣度有待于提高，實習(xí)基地數(shù)量少。實驗教學(xué)項目局限于單項，且相當(dāng)一部分屬于驗證性與設(shè)計性實驗，缺少綜合性、創(chuàng)新性的實驗項目。實習(xí)實訓(xùn)有待規(guī)范：一是缺少足夠的數(shù)量穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，二是建立的實習(xí)實訓(xùn)基地沒有后期的維護，三是實習(xí)實訓(xùn)的監(jiān)控措施不夠完善。畢業(yè)論文方面存在的主要問題是有些學(xué)生專業(yè)知識不很扎實，學(xué)生對高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的積極性不是很高，導(dǎo)致畢業(yè)論文形式創(chuàng)新少、優(yōu)秀論文的比例過低。

對策;1.以質(zhì)量工程為抓手，深入推進人才培養(yǎng)模式改革

依托現(xiàn)有的省市質(zhì)量工程項目，加強投入，發(fā)揮教研室活動的作用，以教研室為單位進行專業(yè)建設(shè)與改革的討論，制定專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃。以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向，推動教學(xué)內(nèi)容、方法和手段、教材等方面的改革。抓好教材建設(shè)，同時開展課程教學(xué)改革的相關(guān)研究工作，將課程教學(xué)研究新成果應(yīng)用到課程教材建設(shè)中去，2.因材施教，創(chuàng)新課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)和引進先進的教學(xué)方法，如慕課、微課、在線課程、網(wǎng)絡(luò)課程等。組織教師外出培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)，支持每名普通老師每年必須有選擇的外出學(xué)習(xí)一次，將會議主題能與學(xué)科建設(shè)或者教學(xué)有效的聯(lián)系起來。

3.補齊補強實踐教學(xué)短板

不斷加大實踐教學(xué)投入，營造良好的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)環(huán)境。著力建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)實踐教學(xué)師資隊伍。校外社會實踐與畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)，應(yīng)努力形成長效運行機制。規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)，包括實習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量要求及實習(xí)實訓(xùn)的流程。實習(xí)基地的數(shù)量和實習(xí)質(zhì)量有待于提升，對已經(jīng)建立的實習(xí)基地要簽訂正式的協(xié)議和后續(xù)的良好溝通來進行維系，從而保證實習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)要有規(guī)范的實習(xí)日志和實習(xí)報告，保證實習(xí)效果，保證實習(xí)檔案完整。每個專業(yè)不少于3個實習(xí)基地。畢業(yè)論文題目爭取有30%來自于企業(yè)或社會的真題真做，保證有10%的論文優(yōu)秀率。

（五）學(xué)生發(fā)展

問題: 生源質(zhì)量雖有提高但與公辦學(xué)校相比仍有差距。對于學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面雖然取得了一定的成績，但還存在輔導(dǎo)員流動性大，輔導(dǎo)員帶班人數(shù)超標(biāo)，輔導(dǎo)員數(shù)量不足等問題。學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有待提升，沒有形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。就業(yè)基地的建設(shè)還不夠完善，數(shù)量不夠、質(zhì)量不高。

對策:

（1）應(yīng)加大招生宣傳力度提高生源質(zhì)量，一是利用全媒體發(fā)布學(xué)院招生宣傳信息，通過在校生向母校郵寄學(xué)校報考指南，招生工作人員走進部分省內(nèi)重點中學(xué)及省外高招咨詢會；二是重點建設(shè)學(xué)院對口中學(xué)生源基地，定期向全省108個縣的高中報送在校生的學(xué)習(xí)生活情況及學(xué)校的發(fā)展，建立日常溝通常態(tài)機制。三是重點宣傳學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等辦學(xué)特色、專業(yè)特色及科研優(yōu)勢，尤其是學(xué)校被評為全國首批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作50強與全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強，利用用人單位良好評價來擴大聲譽，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

（2）針對輔導(dǎo)員流動性大和帶班人數(shù)超標(biāo)、輔導(dǎo)員數(shù)量不足等問題。一是應(yīng)加大輔導(dǎo)員的招聘力度和培養(yǎng)力度，做到招的進來留的住，為輔導(dǎo)員做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打通輔導(dǎo)員職業(yè)成長通道。二是要給予輔導(dǎo)員更多的關(guān)懷，提高輔導(dǎo)員待遇。三是要優(yōu)化工作方法，給輔導(dǎo)員減負(fù)，把輔導(dǎo)員從繁雜的事物中解脫出來。

（3）應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)開展二課活動，提高學(xué)生參加高層次學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項目的比例；加大對學(xué)科競賽的指導(dǎo)力度，系統(tǒng)安排專業(yè)教師進行分類指導(dǎo)；從大學(xué)一年級就開始抓考研，給每個學(xué)生配備指導(dǎo)老師，實行一對一或一對二輔導(dǎo)。

（4）加強就業(yè)基地的建設(shè)，一要建立完善的企業(yè)合作制度，達(dá)到互利共贏的目的。二要發(fā)掘與我院學(xué)科相關(guān)的大型企業(yè)，提高就業(yè)基地的質(zhì)量，讓畢業(yè)生滿意。三要落實推薦政策，與企業(yè)一同培養(yǎng)人才，鞏固已有的就業(yè)基地建設(shè)。

（六）質(zhì)量保障

問題: 1.對質(zhì)量保障體系的研究和認(rèn)識不夠深入，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)仍不夠細(xì)化，可操作性有待提高。在制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，前瞻性不強，只能針對一些表面性的可量化的方面進行制定，而對一些深層次的影響教學(xué)質(zhì)量的方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模糊。無從下手。對實踐教學(xué)學(xué)生實際動手能力方面關(guān)注度不夠。2.質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)作用沒有充分體現(xiàn)。學(xué)院督導(dǎo)組成員上課任務(wù)較重，主要以完成聽課任務(wù)為主，與聽課教師溝通不夠深入。同行聽課因教師任務(wù)量較大，經(jīng)常流于形式。個別教師隨意填寫聽課評議表。外聘教師管理相對困難。3.學(xué)生評教容易出現(xiàn)兩個極端，或者對所有的任課老師的評價都是優(yōu)秀，或者因為課堂管理等方面對教師有意見而惡意給相關(guān)教師打低分。4.畢業(yè)生調(diào)查工作進行難度大，推進困難。部分專業(yè)與畢業(yè)生聯(lián)系溝通不夠緊密，導(dǎo)致畢業(yè)生調(diào)查工作學(xué)生不夠配合，調(diào)查結(jié)果可信度不高。對策：

1.進一步深入研究質(zhì)量指標(biāo)體系，組織大范圍的討論，集思廣益，增強指標(biāo)體系的可操作性，深入研究培養(yǎng)方案，多方調(diào)研，提高對實踐教學(xué)、學(xué)生實際動手能力的重視度。

2.學(xué)院將針對聽課反饋進一步完善相關(guān)制度，增加座談會的次數(shù)，增進教師間的交流，保證督導(dǎo)聽課、同行聽課真正起到相應(yīng)的作用。3.加大學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)進課堂的力度，實地了解教師授課和學(xué)生聽課情況。同時增強對學(xué)生信息員和學(xué)風(fēng)學(xué)生督導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，使這兩支學(xué)生生力軍可以充分收集班級學(xué)生評價，客觀公正的反映事實。同時對學(xué)生大規(guī)模評教的數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，保證統(tǒng)計結(jié)果的科學(xué)性。

4.建立健全畢業(yè)生聯(lián)系制度，學(xué)院通過推行導(dǎo)師制，密切畢業(yè)生與學(xué)校的聯(lián)系，使畢業(yè)生“離校不離心”保證畢業(yè)生調(diào)查的延續(xù)性和調(diào)研結(jié)果的可信度。

八、人才培養(yǎng)特色

第四篇：學(xué)院人才培養(yǎng)工作自評報告

目 錄

第一部分 學(xué)院概況..........................................................................................................................1

一、歷史沿革.......................................................................................................................................1

二、基本現(xiàn)狀.......................................................................................................................................2 第二部分 評建工作成效................................................................................................................3

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位更加明確..............................................................................................3

二、辦學(xué)條件得到顯著改善............................................................................................................4

三、師資隊伍建設(shè)得到進一步加強..............................................................................................4

四、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得突破..............................................................................................5

五、教學(xué)管理水平進一步科學(xué)、規(guī)范..........................................................................................5

六、教學(xué)研究取得新成果................................................................................................................5

七、校企合作、校校合作和國際合作與交流取得新進展.....................................................6

八、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高............................................................................................................6 第三部分 人才培養(yǎng)工作自我評價..............................................................................................7

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，高度重視教學(xué)工作.................................................7

二、堅持人才強校戰(zhàn)略，大力建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍...............................9

三、以增強職業(yè)技能為重點，不斷推進課程建設(shè).................................................................10

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，大力加強實踐教學(xué)...................................................................................12

五、以適應(yīng)社會需求為目的，切實加強特色專業(yè)建設(shè)........................................................15

六、以規(guī)范化、科學(xué)化為目標(biāo)，完善教學(xué)管理體系............................................................16

七、以學(xué)生就業(yè)為宗旨，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量.................................................................18 第四部分 存在的主要問題及整改措施...................................................................................19

一、師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化..........................................................................20

二、遵循職教理念對外語類專業(yè)的教學(xué)改革有待進一步深化..........................................22

三、學(xué)院的社會知名度和社會影響力有待進一步提高........................................................23

省教育廳：

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案>的通知》和《*省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則（試行）》等文件要求，我院認(rèn)真貫徹落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評建方針，上下一致，同心同德，扎實開展評建工作。在對照評估指標(biāo)進行嚴(yán)格自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》有關(guān)信息，形成本報告，請省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及專家組各位專家審閱指導(dǎo)。

***** 二〇 年 月 日

*****

人才培養(yǎng)工作評估自評報告

第一部分

學(xué)院概況

*****地處*省**市，是一所全日制民辦高等職業(yè)學(xué)院。

一、歷史沿革

年 月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，由**市**高等教育服務(wù)中心與

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****合作注冊“*****”,開始學(xué)院的籌建工作。2005年8月10日，經(jīng)*省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，正式成立*****，當(dāng)年開始招生。此后由于****退出合作，學(xué)院事實上是一所由****直接管理的沒有投資主體的民辦院校，走過了艱難曲折的創(chuàng)業(yè)道路。2008年6月，****與****有限公司簽署合作協(xié)議，決定由“**”作為學(xué)院的主要投資方組建董事會，確定了“政府指導(dǎo)，企業(yè)投資，專家治?！钡墓芾眢w制，年 月，學(xué)院新一屆董事會成立，步入了董事會領(lǐng)導(dǎo)下院長負(fù)責(zé)制規(guī)范民辦高職院校的運轉(zhuǎn)軌道。

二、基本現(xiàn)狀

學(xué)院現(xiàn)占地面積886畝，建筑總面積14.4萬平方米，其中教學(xué)行政用房4.1萬平方米、學(xué)生公寓4.59萬平方米；圖書館館藏紙質(zhì)圖書資料41.2萬冊，生均114.8冊；教學(xué)儀器設(shè)備總值1540萬元，生均4292.08元;教學(xué)用計算機1754臺，百名學(xué)生配備教學(xué)計算機48.89臺；閱覽室、多媒體教室和數(shù)字語音實驗室座位總數(shù)3976個，百名學(xué)生配備座位110.8個；建有14個校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心（含1個國家級高職高專經(jīng)濟管理示范實訓(xùn)中心），77個較穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，3個**市中級職業(yè)技能鑒定基地；帶寬200M的校園網(wǎng)覆蓋校園。

截至2009年11月，學(xué)院全日制高職在校生3588人，教職工260人，專任教師145人，校內(nèi)兼課教師45人，校外兼職教師52人，折合教師數(shù)241人，生師比14.9：1。

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學(xué)院實行院、系兩級管理體制。開設(shè)應(yīng)用英語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用日語、商務(wù)日語、應(yīng)用俄語、應(yīng)用德語、應(yīng)用西班牙語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商企業(yè)管理、市場營銷、報關(guān)與國際貨運、會計電算化、電子商務(wù)、金融保險、國際商務(wù)、酒店管理、涉外旅游、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、動漫設(shè)計與制作、軟件技術(shù)、軟件外包服務(wù)、包裝技術(shù)與設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、音樂表演、文秘等26個專業(yè)。

第二部分

評建工作成效

學(xué)院高度重視評建工作，把迎評促建視為推進學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的重要契機。2008年10月，學(xué)院成立了迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的評建工作。一年多來，全院師生員工根據(jù)“全面動員，思想落實；標(biāo)準(zhǔn)明確，任務(wù)落實；精心組織，責(zé)任落實；從嚴(yán)檢查，獎懲落實”的要求，廣泛深入開展迎評促建工作。遵循教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的要求，落實“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的20字方針，取得了顯著成效。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位更加明確

在評建過程中，學(xué)院通過組織廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)評估文件，邀請校外專家指導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)等措施，進一步明確了德育為先、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為主要內(nèi)容的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定了培養(yǎng)應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才的

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定位，理順了學(xué)院的發(fā)展思路、教學(xué)改革思路和校園文化建設(shè)思路，有效地提升了學(xué)院的管理理念和管理水平。

二、辦學(xué)條件得到顯著改善

學(xué)院以評估為契機，加快了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，使辦學(xué)條件得到顯著改善。一年多來，由“**”先后投入近2億元，建成1.38萬平方米的教學(xué)用房、2.4萬平方米的學(xué)生公寓和標(biāo)準(zhǔn)體育場，2.34萬平方米的圖書館即將落成。新增14個現(xiàn)代化語音室，計748座；新增各類實訓(xùn)室28個，新增教學(xué)儀器設(shè)備1061.6萬元。增購圖書10.6萬冊。校內(nèi)實驗、實訓(xùn)條件更加完善，結(jié)構(gòu)更加合理，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、師資隊伍建設(shè)得到進一步加強

一年多來，學(xué)院加大了人才引進力度。新增專任教師81名，其中教授、副教授計23名，碩士研究生29名，外教增加了20名。加快了專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干隊伍建設(shè)的步伐，顯著改善了專任教師的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)院先后引進9名有一線實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為專任教師，又從行業(yè)、企業(yè)聘請了25名具有豐富實踐經(jīng)驗的技能型人才為兼職教師。同時，學(xué)院加強了對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，選派23名教師到高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，38名教師到企業(yè)實踐鍛煉?！半p師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團隊逐步形成。

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四、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得突破

一年多來，以修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案為突破口，根據(jù)高等職業(yè)教育特點，結(jié)合學(xué)院情況，實施了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實習(xí)”三階段的專業(yè)教學(xué)組織模式，在課程體系設(shè)計中凸顯工學(xué)結(jié)合、雙證融合的職教特點。通過在評建過程中多層次、多渠道的“專業(yè)剖析”和“說課”活動，提高了教師根據(jù)職教特點進行教學(xué)的能力，帶動了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，推動了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的改革，立項建設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”1個院級特色專業(yè)，“應(yīng)用英語”、“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”等8個院級重點專業(yè)，《大學(xué)英語聽說》、《ERP沙盤應(yīng)用》等5門院級精品課程。

五、教學(xué)管理水平進一步科學(xué)、規(guī)范

一年多來，學(xué)院圍繞“以教學(xué)為中心”的理念，對教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、人事管理、后勤管理等制度進行了全面修訂和完善，使其逐步進入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的運行軌道。教學(xué)信息計算機管理系統(tǒng)已經(jīng)投入運行，平安和諧校園建設(shè)取得明顯進步。教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科榮獲“*省高等學(xué)校教學(xué)管理先進集體”榮譽稱號。

六、教學(xué)研究取得新成果

一年多來，學(xué)院廣大教學(xué)管理干部、教師努力學(xué)習(xí)職教理論，結(jié)合本院實際，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段

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等方面積極進行改革和探索，承擔(dān)省級教學(xué)研究課題2項，院級教學(xué)研究課題25項，并取得了顯著效果。

七、校企合作、校校合作和國際合作與交流取得新進展 一年多來，學(xué)院加強了同對口行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，先后與38個企業(yè)建立了合作關(guān)系，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院1個，培訓(xùn)基地1個，金蝶ERP培訓(xùn)基地1個，**市勞動和社會保障局中級職業(yè)資格鑒定基地3個。

同時，學(xué)院加強了同國內(nèi)外高校的校際合作與交流，先后與*理工大學(xué)、*科技大學(xué)、*經(jīng)濟學(xué)院、臨沂師范學(xué)院、*商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、*協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校建立了友好合作關(guān)系，為學(xué)院聘請高層次教學(xué)、管理人員和借鑒兄弟院校的成功辦學(xué)經(jīng)驗提供了條件。

八、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

穩(wěn)步推進教學(xué)改革，提升了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的職業(yè)技能。我院06級學(xué)生獲得職業(yè)資格證書的比例為82.36%。05級和06級畢業(yè)生的就業(yè)率分別為89.29%和90.66%。一大批畢業(yè)生展現(xiàn)出良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，已經(jīng)在企業(yè)嶄露頭角。同時，學(xué)生的職業(yè)技能在各類競賽活動中得到充分的展現(xiàn)。

*社科院省情綜合研究中心等單位于2009年9月至11月，對全省民辦高校進行了“*民辦高校公眾滿意度評價調(diào)查”，學(xué)院的“滿意度”在22所民辦高校中名列第8位。2009年11月10日，《中國教育報》以“突出辦學(xué)特色，打造全國先進的外

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語類高職院?！睘轭}，對學(xué)院進行了專題報道，對學(xué)院的改革和發(fā)展給予了充分肯定。

第三部分

人才培養(yǎng)工作自我評價

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，高度重視教學(xué)工作 1．發(fā)揚優(yōu)勢，凝聚特色，科學(xué)制定學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 遵循*省和**市經(jīng)濟與社會發(fā)展的總體要求，根據(jù)“強化優(yōu)勢，凝聚特色，錯位發(fā)展”的原則，以強化學(xué)院核心競爭力和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，制定了《*****20 年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》及專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校園建設(shè)三個子規(guī)劃。

2．明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位

學(xué)院在總結(jié)四年來辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)*省和**市外向型經(jīng)濟發(fā)展的需要，通過積極探索、認(rèn)真研究，確定了學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針；堅持育人為本，德育為先的辦學(xué)原則；堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)理念；堅持強化優(yōu)勢，凝聚特色，錯位發(fā)展的辦學(xué)方略。

辦學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過五年努力，把學(xué)院建設(shè)成*省三個重要基地——應(yīng)用

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型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地；勞務(wù)輸出人員外語培訓(xùn)基地；港口城市國際資訊研究基地。學(xué)院整體辦學(xué)水平躋身于全國外語類高職院校的先進行列。

辦學(xué)定位：

類型定位：民辦高等職業(yè)教育。

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型的高素質(zhì)技能型專門人才。

規(guī)模定位：普通高職在校生2013年達(dá)到8000人，2016年達(dá)到10000人。

專業(yè)結(jié)構(gòu)定位：以應(yīng)用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟管理類和計算機信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術(shù)類和涉外服務(wù)類專業(yè)為支撐的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

辦學(xué)層次定位：以普通高職?？平逃秊橹黧w，積極發(fā)展外語培訓(xùn)教育、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)教育。

服務(wù)面向定位：立足**、面向*、輻射西部地區(qū)，拓展國際市場。

3．突出教學(xué)中心地位，高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)作為中心工作去抓，形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，投入優(yōu)先教學(xué)，政策強化教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好工作氛圍。

學(xué)院重視人才培養(yǎng)模式的改革，探索出具有學(xué)院特色的“**”的人才培養(yǎng)模式，即一項貫穿始終的德育與人文素質(zhì)教育，三項通用技能教育（外語聽說、計算機應(yīng)用和汽車駕駛）

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和一項專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)技能教育。制定了教學(xué)工作例會制度、教學(xué)督導(dǎo)與評價制度、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末巡考制度等一系列教學(xué)工作制度，各級領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課調(diào)研，每人聯(lián)系一個系和一個學(xué)生班級制度。

為凸顯學(xué)院外向型特色，重視國際學(xué)術(shù)交流和發(fā)展留學(xué)生教育，已接收韓國留學(xué)生23人，并做好接收多國留學(xué)生的各種準(zhǔn)備。

學(xué)院不斷加大教學(xué)經(jīng)費投入，注重教師進修培訓(xùn)，重視與產(chǎn)業(yè)的合作育人，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。2008、2009年，教學(xué)經(jīng)費投入占學(xué)費收入的比例分別為31%和34%。共選派78名教師到有關(guān)高校進修和到社會實踐鍛煉；與77個行業(yè)、企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成了較健全的校企合作機制。近兩年，學(xué)院頒發(fā)的獎學(xué)金計38.7萬元。

4．切實維護校園穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園

為建設(shè)平安、和諧校園，學(xué)院制定了《*****關(guān)于建設(shè)平安校園的實施意見》、《*****突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件，建立暢通的學(xué)生信息渠道，防患于未然，把排查問題、化解矛盾作為維護校園穩(wěn)定的一項重要工作，常抓不懈。建院以來，學(xué)院沒有發(fā)生不穩(wěn)定事件和違規(guī)辦學(xué)事件。

二、堅持人才強校戰(zhàn)略，大力建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍

學(xué)院始終把師資隊伍建設(shè)作為頭等大事、放在突出的戰(zhàn)略

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位臵來抓。按照“政策傾斜，重建結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)，加強引進，規(guī)范管理”的原則，制定了《*****關(guān)于深化教學(xué)改革、突出外語特色、加強師資隊伍建設(shè)的實施意見》、《*****關(guān)于雙師型教師引進、培養(yǎng)、建設(shè)的辦法》、《*****教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審實施辦法》、《*****外聘兼職（課）教師管理辦法》、《*****提高兼職教師教學(xué)能力的實施辦法》等一系列文件，切實抓好師資隊伍建設(shè)。經(jīng)過不斷努力，基本建成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教學(xué)團隊。

現(xiàn)有專任教師145人，其中，具有碩士研究生學(xué)歷的63人，占43.45%；具有高級職稱的32人，占22.07%；專業(yè)課專任教師中，具有雙師素質(zhì)的67人。來自行業(yè)企業(yè)一線的校外兼職教師52人，其中高級職稱教師4人。

為凸顯學(xué)院的外語特色，學(xué)院制定了《*****關(guān)于加強雙語型師資隊伍建設(shè)的意見》，要求非外語專業(yè)的教師熟練掌握一門外語，外語專業(yè)教師要掌握一種專業(yè)技能。

三、以增強職業(yè)技能為重點，不斷推進課程建設(shè) 學(xué)院制定了《*****關(guān)于開展教學(xué)內(nèi)容方法及考核方式改革的實施意見》、《*****精品課程建設(shè)實施方案》、《*****校企合作開發(fā)課程管理辦法》等文件，提出了“以職業(yè)核心能力課程建設(shè)為重點，以提高主講教師水平為支撐，以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的”的課程建設(shè)方針，推進課程建設(shè)。

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1．構(gòu)建“三階段”人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

以就業(yè)為導(dǎo)向，實行按專業(yè)群招生，學(xué)生任選專業(yè)方向模塊，設(shè)計了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實習(xí)”三階段人才培養(yǎng)方案，即先構(gòu)建專業(yè)群的公共基礎(chǔ)平臺，在公共基礎(chǔ)平臺之上，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，組建一系列專業(yè)模塊，每個模塊以相應(yīng)職業(yè)技能和獲取職業(yè)資格證書的要求為主線，設(shè)臵課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。堅持理論教學(xué)以必需、夠用為度，實踐教學(xué)加強職業(yè)針對性，突出實踐技能培養(yǎng)的原則。

2．以工學(xué)結(jié)合為切入點，改革教學(xué)方法、手段和考核方式 根據(jù)課程在人才培養(yǎng)方案中的作用進行課程教學(xué)設(shè)計，積極采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，積極實行討論式、案例式等教學(xué)方法。如《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程，以本院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為案例，應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動”法，組織學(xué)生參加校園網(wǎng)建設(shè)，取得了較好效果。

積極應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)，學(xué)院建立了12個多媒體教室，多數(shù)課程采取多媒體教學(xué)，建立了5個基于工作過程的一體化實訓(xùn)中心，部分課程能在模擬真實的企業(yè)環(huán)境中授課。

積極探索校內(nèi)課程考核與企業(yè)實踐考核以及職業(yè)資格證書考試相結(jié)合的考核方式，如“會計電算化”專業(yè)把取得“會計從業(yè)資格證書”視為該專業(yè)成績合格的必備條件；“音樂表演”專業(yè)邀請陽光琴行的資深專家參與對學(xué)生實踐成績考核；《計

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算機文化基礎(chǔ)》課程以全國高等學(xué)校計算機考試成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實行“以賽促學(xué)、以展促訓(xùn)”的教學(xué)模式，建立了專業(yè)比賽和展覽的長效機制。

3．專兼職教師結(jié)合，優(yōu)化主講教師隊伍

學(xué)院努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，基本做到了基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的高學(xué)歷高職稱的校內(nèi)專任教師主講為主，逐步形成實踐技能課程主要由兼職教師講授的機制。校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)全部聘請有實踐經(jīng)驗的校外兼職教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

4．選用優(yōu)秀教材，校企合作開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資料

為保證優(yōu)秀教材進課堂，鼓勵教師編寫實用教材，學(xué)院制定了《*****教材選用管理辦法》、《*****自編教材（講義）管理辦法》、《*****校企合作開發(fā)教材規(guī)定》等文件，要求在教材選用上優(yōu)先選用優(yōu)秀高職規(guī)劃教材和新版教材，積極與企業(yè)合作開發(fā)教材。目前教學(xué)中選用近三年出版的教材為79.36%，其中高職高專教材占42.42%，形成了以授課教材、有關(guān)軟件、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程為一體的教學(xué)資料體系。在自編和校企合作開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資料方面也取得一定進展，如張守權(quán)副教授作為副主編出版了《中文Dreamweaver網(wǎng)頁制作實例教程》，于瑞萍等老師參與了銳捷網(wǎng)絡(luò)公司《計算機網(wǎng)絡(luò)高級配臵》實訓(xùn)資料的編寫等。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，大力加強實踐教學(xué)

1．頂崗實習(xí)管理制度健全，覆蓋率高，經(jīng)費與時間有保證

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學(xué)院將頂崗實習(xí)納入了“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實習(xí)”三階段專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證在校生有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。建立了院系兩級頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《*****校外實習(xí)基地管理辦法》、《*****頂崗實習(xí)工作考核辦法》等管理制度，各專業(yè)制定了頂崗實習(xí)大綱和實習(xí)指導(dǎo)書，學(xué)院制定了實習(xí)指導(dǎo)教師的考核和獎酬金發(fā)放辦法。頂崗實習(xí)覆蓋所有專業(yè)。

2．完善實踐教學(xué)課程體系設(shè)計

學(xué)院把實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)臵之中，實踐類課時占總教學(xué)時間的比例均達(dá)到50%以上，某些專業(yè)如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)達(dá)到60%。

按照不同專業(yè)特點，吸收相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與實踐教學(xué)體系的設(shè)計，構(gòu)建了“3+3”式實踐教學(xué)體系，即從內(nèi)容上構(gòu)建了通用技能培訓(xùn)（外語聽說、計算機應(yīng)用和汽車駕駛）、專業(yè)技能培訓(xùn)和綜合職業(yè)能力培訓(xùn)（頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計）三大系統(tǒng)，從形式上構(gòu)建了校內(nèi)技能培訓(xùn)、校外技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)三大培訓(xùn)系統(tǒng)。

3．加強實踐教學(xué)管理

為了加強實踐教學(xué)管理，學(xué)院制定了《*****校內(nèi)實訓(xùn)管理制度》、《*****校外實習(xí)基地管理辦法》等文件，校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)安排有專職指導(dǎo)教師和專職實踐教學(xué)管理人員。畢業(yè)班學(xué)生參加頂崗實習(xí)期間，要求輔導(dǎo)員以一個實習(xí)點為主，并巡回檢查其他實習(xí)點學(xué)生情況，及時解決學(xué)生實習(xí)中的困難

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和問題。

4．努力改善實踐教學(xué)條件

學(xué)院重視校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，不斷加大投入，加強管理，提高建設(shè)水平。已建立了西語訓(xùn)練中心、東語訓(xùn)練中心、OA實訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心、動漫研創(chuàng)中心、國際貿(mào)易實訓(xùn)中心、企業(yè)模擬實訓(xùn)中心、ERP實訓(xùn)中心、文秘實訓(xùn)中心、藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)中心、酒店實訓(xùn)中心等14個校內(nèi)實訓(xùn)基地，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到1540萬元。其中ERP實訓(xùn)中心，2009年經(jīng)教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會評估，認(rèn)定為“高職高專經(jīng)濟管理示范實訓(xùn)中心”。

學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，充分利用社會資源，已與**市商務(wù)旅行社、**豐國電子有限公司、濟南高路傳媒科技有限公司、**陽光琴行、**天成大酒店、**海納建國君豪大酒店、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司、****有限公司、**興隆包裝制品有限公司、**聚豐食品有限公司、藍(lán)海國際物流有限公司等77個企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)基地。

校內(nèi)外實踐教學(xué)基地條件基本能滿足教學(xué)計劃的安排，實踐教學(xué)經(jīng)費有保證，2009年實習(xí)專項經(jīng)費達(dá)82.3萬元。

5．實行“雙證書”制度，造就技能型人才

學(xué)院大力推行“雙證書”制度，把畢業(yè)生“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量列為學(xué)院發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)之一，將核心職業(yè)資格證書所要求的職業(yè)技能作為制定人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)，制定了《*****學(xué)生考取核心職業(yè)資格證書費用補助辦法》，不

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斷規(guī)范考取職業(yè)資格證書工作。2006級有相應(yīng)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生獲取“雙證書”的比例為82.36%。

五、以適應(yīng)社會需求為目的，切實加強特色專業(yè)建設(shè) 1．主動適應(yīng)市場需求，優(yōu)化專業(yè)布局

學(xué)院主動適應(yīng)*省和**市外向型經(jīng)濟發(fā)展的需要，重點設(shè)臵與外向型經(jīng)濟關(guān)系密切的應(yīng)用外語類、涉外管理類及其相關(guān)聯(lián)的電子信息類、人文藝術(shù)類和外事服務(wù)類專業(yè)，逐步形成了以應(yīng)用外語類專業(yè)為主干、以經(jīng)濟管理類和計算機信息類專業(yè)為兩翼、以人文藝術(shù)和涉外服務(wù)類專業(yè)為支撐的專業(yè)格局。并根據(jù)市場需求變化，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)造條件開設(shè)社會急需的新專業(yè)，及時停招就業(yè)困難的專業(yè)。

2．遵循“3、3、4”原則，全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 學(xué)院在“**”人才培養(yǎng)模式的大框架下，又提出了修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的“**”原則，即要明確三個前提（培養(yǎng)目標(biāo)面向的職業(yè)崗位或崗位群、職業(yè)崗位或崗位群所需要的職業(yè)技能、相對應(yīng)的核心職業(yè)資格證書）、形成三個體系（理論教學(xué)、實踐教學(xué)和考試考核體系）、完善四個條件（健全的校企合作機制、合理的雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍、滿足實踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地和有社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系）。各專業(yè)按此原則，對人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，使新方案更加符合“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念。

3．以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，示范帶動其它專業(yè)建設(shè)

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學(xué)院制定了《*****專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》和《*****重點建設(shè)專業(yè)實施方案》，確定8個專業(yè)為院級立項建設(shè)重點專業(yè)，學(xué)院撥付每個重點專業(yè)建設(shè)經(jīng)費2萬元，并制定了檢查、驗收制度，促使這些專業(yè)取得建設(shè)成效，示范帶動其它專業(yè)建設(shè)。專業(yè)的突出特色是在校企緊密合作的基礎(chǔ)上建立了一整套體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，已經(jīng)取得顯著的效果。

六、以規(guī)范化、科學(xué)化為目標(biāo)，完善教學(xué)管理體系 1．健全教學(xué)管理制度，確保教學(xué)運行平穩(wěn)有序

學(xué)院教學(xué)管理體系健全，教學(xué)工作由院長總負(fù)責(zé)，教學(xué)副院長協(xié)助院長主持日常教學(xué)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)對全院的教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)和具體指揮，各主任全權(quán)負(fù)責(zé)各系的教學(xué)管理。制定了《*****院系兩級教學(xué)管理實施辦法》，建立了院系兩級教學(xué)管理體系，科學(xué)界定院系兩級管理職能，簡政放權(quán)，管理重心下移。學(xué)院成立了“*****專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”和“*****教學(xué)督導(dǎo)委員會”，研究和決定教學(xué)中的一些重大問題。同時，還成立了“*****顧問委員會”，由*省知名教育專家組成，負(fù)責(zé)對學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略和教學(xué)管理方面的重大問題進行咨詢。

學(xué)院教學(xué)管理制度健全，編印了《教學(xué)管理制度匯編》，做到教師和教學(xué)管理干部人手一冊；開通了教務(wù)信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理。

現(xiàn)有專職教學(xué)管理人員24人，均為本科以上學(xué)歷，在教學(xué)

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管理崗位上工作3年以上的占50%。教學(xué)管理人員愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，確保了教學(xué)運行平穩(wěn)有序。他們積極進行教學(xué)管理研究，目前承擔(dān)的教學(xué)研究課題有14項。

2．學(xué)生管理隊伍結(jié)構(gòu)合理，制度健全，校紀(jì)、校風(fēng)嚴(yán)明 學(xué)院堅持“學(xué)生為本、德育為核心、服務(wù)為基礎(chǔ)、管理為手段”的學(xué)生工作思路，建立了由院長負(fù)責(zé)，分管副院長負(fù)責(zé)日常工作，學(xué)生工作處、團委、教學(xué)系和輔導(dǎo)員分工負(fù)責(zé)的學(xué)生管理工作體系，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、富有朝氣和活力的學(xué)生管理隊伍?，F(xiàn)有專職學(xué)生管理人員41人，在學(xué)生管理崗位上工作3年以上的占31.7%。輔導(dǎo)員實行帶班補貼并制定了對優(yōu)秀輔導(dǎo)員的激勵政策，去年有2名優(yōu)秀輔導(dǎo)員被確定為科級輔導(dǎo)員。

學(xué)生管理制度健全，編印出《*****新生入學(xué)教育學(xué)習(xí)材料》、《*****學(xué)生手冊》并發(fā)至每個學(xué)生，深入貫徹落實“全方位、全天候、全過程”的學(xué)生管理要求，結(jié)合新形勢、新特點，加強對學(xué)生工作的研究，取得了顯著成績。

在校園文化大平臺建設(shè)中以精神文化（主要體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀）建設(shè)為根本，以環(huán)境文化（含網(wǎng)絡(luò)文化）和行為文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度文化建設(shè)為導(dǎo)向。在人文素質(zhì)教育中突出職業(yè)道德教育和就業(yè)教育。確定每年五月份為專業(yè)技能競賽活動月、每年十月份為學(xué)術(shù)交流與人文素質(zhì)講座活動月，另外，還不定期地開展安全系列教育活動、宿舍文明評比活動等主題教育，形成了較濃郁的、健康向上的校園文化氛圍。

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3．構(gòu)建科學(xué)合理的多元化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)院建立了由決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)、信息收集和信息反饋處理系統(tǒng)組成完整的教學(xué)質(zhì)量保障體系。專職教學(xué)督導(dǎo)隊伍是教學(xué)質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)，全部由有教學(xué)經(jīng)驗的老教師和有實踐經(jīng)驗的人員組成，他們不僅檢查監(jiān)督各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作狀態(tài)，而且對青年教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，實行“傳、幫、帶”。學(xué)院基本形成了教師的教學(xué)質(zhì)量以學(xué)生評價為主，系領(lǐng)導(dǎo)的工作以教師評價為主，各職能部門服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量以各系評價為主，院領(lǐng)導(dǎo)的工作以全院師生員工評價為主，學(xué)院綜合教育教學(xué)質(zhì)量以用人單位評價為主的多元化質(zhì)量評價機制。

七、以學(xué)生就業(yè)為宗旨，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 1．保證生源質(zhì)量，努力提高“兩率”

學(xué)院本著“堅持政策、統(tǒng)一組織、廣泛宣傳、齊抓共管、注重實效”的工作思路，加大對外宣傳力度，擴大學(xué)院知名度，以良好的“**”形象，努力提高第一志愿上線率和報到率。生源以*為主，面向全國9個省、市、自治區(qū)招生。2008、2009年錄取新生第一志愿上線率分別為79.9%和97%，報到率分別為94.3%和77.7%。

2.加大就業(yè)工作力度，努力提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 學(xué)院成立了畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)委員會，一方面面向就業(yè)市場，不斷調(diào)整專業(yè)方向，推進教學(xué)改革，使學(xué)生的職業(yè)方向

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和職業(yè)技能適應(yīng)社會的需要；另一方面，千方百計調(diào)動一切力量溝通用人單位，為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋；同時，在對學(xué)生的德育和人文素質(zhì)教育中，把就業(yè)教育列為重要內(nèi)容，使學(xué)生保持正確的就業(yè)期待，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從而提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。2008年，畢業(yè)生439人，就業(yè)率為89.29%；2009年，畢業(yè)生1060人，截至2009年9月就業(yè)率為90.66%。

3．利用學(xué)院人力資源優(yōu)勢，廣泛服務(wù)社會

學(xué)院利用人力資源優(yōu)勢，尤其是外語人力資源優(yōu)勢對社會進行技能培訓(xùn)和廣泛服務(wù)社會。近一年來，對社會技術(shù)培訓(xùn)504人次.學(xué)院建立了秘書、廣告設(shè)計師、企業(yè)信息管理師3個**市中級職業(yè)技能鑒定基地，與金蝶軟件公司合作舉辦的ERP培訓(xùn)基地，承接了*省ERP的培訓(xùn)任務(wù)。

第四部分

存在的主要問題及整改措施

雖然學(xué)院于2005年8月正式成立，但由于是在毫無辦學(xué)基礎(chǔ)的情況下倉促上馬，加上前三年作為民辦院校一直沒有穩(wěn)定的資金來源，學(xué)院疲于應(yīng)付籌款建校，對高等教育規(guī)律、特別對高等職業(yè)教育規(guī)律缺乏必要的研究，學(xué)院的定位、特色、發(fā)展規(guī)劃等都無暇顧及，因而制約了學(xué)院的健康發(fā)展。直到2008年8月，學(xué)院才正式步入了董事會領(lǐng)導(dǎo)下院長負(fù)責(zé)制的民辦高

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職院校的運轉(zhuǎn)軌道。一年多來，在迎評促建工作的推動下，學(xué)院正按職業(yè)教育的理念不斷深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。但由于學(xué)院教學(xué)工作轉(zhuǎn)軌時間只有一年多，許多工作尚待進一步深化和規(guī)范，一些工作的效果尚有待時日。目前，學(xué)院的人才培養(yǎng)工作存在以下主要問題：

一、師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化

目前學(xué)院師資隊伍結(jié)構(gòu)存在的主要問題：一是專任教師中，青年教師居多，絕大部分是近幾年剛剛畢業(yè)的碩士研究生或本科生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，更缺乏高職教育的經(jīng)驗；二是專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干數(shù)量分布不平衡，中級職稱教師偏少，專任教師的年齡和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理；三是專業(yè)課專任教師中，有在企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師偏少，專業(yè)技能水平有待提高，雙師素質(zhì)與專兼結(jié)合教學(xué)團隊建設(shè)有待加強；四是從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)骨干和技術(shù)能手作為兼職教師的比例偏低。整改措施：

1．建立人才的嫁接機制，實行借力發(fā)展

根據(jù)新辦院校的具體情況，建立人才的嫁接機制，實行借力發(fā)展。每個專業(yè)至少有一個對口緊密合作的行業(yè)企業(yè)，每個教學(xué)系都要有一所緊密合作的高等院校，實現(xiàn)師資的借力發(fā)展；建立“雙師型”教師的培養(yǎng)機制和建立較穩(wěn)定的校外兼職教師隊伍；加大外教，特別是專業(yè)外教的引進力度。

2．立足培養(yǎng)，實施“五項基本工程”

“碩士化”工程。采取積極措施，鼓勵與支持青年教師在

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職攻讀碩士學(xué)位，改善師資隊伍學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)；

“雙師化”工程。一方面有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，提高職業(yè)技能，盡快成長為雙師素質(zhì)教師；另一方面積極增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師的比例，兩年內(nèi)使專業(yè)教師中具有雙師素質(zhì)的教師達(dá)到80%以上；加大聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師的力度，逐步加大校外兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師授課的機制。

“專業(yè)帶頭人”工程。學(xué)院制定了引進人才的優(yōu)惠政策，主要通過引進，一年內(nèi)達(dá)到每個專業(yè)至少有2名副高以上職稱、學(xué)術(shù)水平較高并有一定專業(yè)技能的專業(yè)帶頭人。

“人才梯隊”工程。通過引進和培養(yǎng)，一年內(nèi)每門專業(yè)核心課程要達(dá)到至少有2名中級以上職稱、有雙師素質(zhì)的教學(xué)骨干，形成可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。

“雙語化”工程。為凸顯學(xué)院的外語特色，抓好“雙語型”教師的培養(yǎng)，兩年內(nèi)基本實現(xiàn)專業(yè)教師外語化和外語教師專業(yè)化。專業(yè)課實現(xiàn)雙語教學(xué)的課程達(dá)到一半以上。

3．深化內(nèi)部管理體制改革，完善激勵機制

積極推動人事制度改革，實行教師（職務(wù)）崗位聘用制度，深化內(nèi)部分配制度改革，強化績效考核和校內(nèi)績效工資對師資隊伍建設(shè)的促進作用，充分調(diào)動廣大教師特別是專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干的積極性。

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二、遵循職教理念對外語類專業(yè)的教學(xué)改革有待進一步深化

學(xué)院是以應(yīng)用外語類專業(yè)為主干的職業(yè)院校，雖已建立起具有學(xué)院特色的“專業(yè)群基礎(chǔ)、專業(yè)技能、頂崗實習(xí)”三階段人才培養(yǎng)方案，但各專業(yè)落實不平衡。計算機等工科類專業(yè)落實較好，外語類等文科專業(yè)相對較弱。主要表現(xiàn)在：以崗位任職要求為導(dǎo)向，吸引相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與課程體系的改革剛剛起步，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合實際的課程和教材較少；在教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革方面，探索課堂與實習(xí)地點一體化的改革力度不夠，雙證融合引導(dǎo)教學(xué)改革的力度不夠，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合的改革力度不夠，頂崗實習(xí)與專業(yè)結(jié)合不夠緊密。

存在以上問題的主要原因是，對外語類等文科專業(yè)如何貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的研究不夠深入。對這類專業(yè)面向的職業(yè)崗位、任職資格以及對應(yīng)的核心職業(yè)資格證書等問題的研究剛剛破題，關(guān)于如何科學(xué)設(shè)計實踐教學(xué)體系，選擇最佳頂崗實習(xí)單位和形式等問題，雖然進行了一定的實踐和探索，但深入研究不夠。整改措施：

1．進一步組織有關(guān)教師和干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部教高[2006]16號文件，學(xué)習(xí)有關(guān)職教理論，到有關(guān)行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生用人單位和其他外語類高職院校進行調(diào)研，結(jié)合外語類等文科專業(yè)特點，研究探索出行之有效的人才培養(yǎng)模式，以此為依據(jù)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手

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段和考核方式，走出一條符合職教特點的外語類職業(yè)院校的改革創(chuàng)新之路。

2．進一步探索和實踐外語類專業(yè)學(xué)生根據(jù)就業(yè)需要，培養(yǎng)復(fù)合型人才的道路，采取輔修其它專業(yè)或雙專業(yè)等培養(yǎng)模式，創(chuàng)造條件幫助外語類專業(yè)學(xué)生在取得本專業(yè)等級證書的基礎(chǔ)上，再考取有利于就業(yè)的其它職業(yè)資格證書，使他們在就業(yè)競爭中不但能表現(xiàn)出較強的應(yīng)用外語能力，還能具備就業(yè)崗位需要的職業(yè)技能，從而處于優(yōu)勢地位。

三、學(xué)院的社會知名度和社會影響力有待進一步提高 由于學(xué)院辦學(xué)歷史較短，學(xué)院的品牌正在建設(shè)過程之中，學(xué)院的宣傳力度尚比較薄弱，學(xué)院知名度和社會影響力急待提高。在日益激烈的生源競爭中，學(xué)院2009年新生報到率只有77.7%，直接影響到學(xué)院的規(guī)模和學(xué)院的聲譽。整改措施：

1．堅持強化優(yōu)勢，凝聚特色，錯位發(fā)展的辦學(xué)方略 進一步加強內(nèi)涵建設(shè)，努力打造應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)品牌，以其鮮明的外語類專業(yè)特色，人才培養(yǎng)的質(zhì)量優(yōu)勢，高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來提高學(xué)院知名度和社會影響力，擴大第一志愿上線率和新生報到率。

2．?dāng)U大學(xué)院優(yōu)勢的宣傳力度，吸引省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源 一是專業(yè)優(yōu)勢。外語類職業(yè)院校*只有兩家（另一家是*外事翻譯職業(yè)學(xué)院），全國也為數(shù)不多。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，我國對外開放力度的加大，應(yīng)用外語類人才需求量

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將不斷擴大，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場有較大的發(fā)展空間。

二是地理優(yōu)勢。學(xué)院所在地**市是一個新興的港口城市，外向型企業(yè)星羅棋布，為學(xué)院實行校企合作提供了良好的外部環(huán)境；同時，**市自然環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人，生態(tài)條件較好，具有良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

三是體制優(yōu)勢。學(xué)院實行“政府指導(dǎo)，企業(yè)投資，專家治?！钡墓芾眢w制，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，按照規(guī)范的民辦體制運轉(zhuǎn)，可以充分發(fā)揮機制靈活、運轉(zhuǎn)效率高的優(yōu)勢。政府指導(dǎo)可以解決許多民辦院校難以解決的問題，為學(xué)院的發(fā)展提供政策支持和與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)合的保障；董事長是位開明企業(yè)家，以社會效益為目的，真正投資辦學(xué)，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展提供了財力保障，同時作為企業(yè)家可更好地為校企合作牽線搭橋；院長是位具有多年高教管理經(jīng)驗，在學(xué)術(shù)上又有較高造詣的教育專家，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展提供了可靠的領(lǐng)導(dǎo)保障。

3．堅持普通高職教育與外語培訓(xùn)教育、留學(xué)生教育和中外合作辦學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，增強學(xué)院的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的能力，盡快改變辦學(xué)類型單一，缺乏多渠道、多形式辦學(xué)的局面，努力開拓國際生源市場和就業(yè)市場，擴大社會影響力和提高社會聲譽。

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第五篇：某某學(xué)院實驗室自評報告

**學(xué)院實驗室自評報告

**學(xué)院建有**個實驗室，包括**省實驗教學(xué)示范中心——**實驗教學(xué)中心、***重點實驗室——多維信號分析實驗室、***工程陶瓷精密加工與刀具技術(shù)重點實驗室，還包含學(xué)院與****公司、****公司、***公司、***等國內(nèi)外知名企業(yè)共建實驗室*個。

**省實驗教學(xué)示范中心——***實驗教學(xué)中心包括：***實驗室、電氣控制與PLC實驗室、過程控制系統(tǒng)實驗室、機械系統(tǒng)傳動實驗室、過程裝備基礎(chǔ)實驗室、大學(xué)生工程科創(chuàng)基地、電子工藝實習(xí)基地等。實驗教學(xué)實驗室及科技創(chuàng)新實習(xí)基地合計**個。實驗教學(xué)中心面向**學(xué)院**專業(yè)、**專業(yè)、**專業(yè)、**專業(yè)，共計**個專業(yè)。能滿足現(xiàn)階段全院**余人的實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）、科技創(chuàng)新競賽的需求，為教師和研究生提供良好的科研環(huán)境，同時可為企業(yè)或科研部門培訓(xùn)工程技術(shù)人員。

**省實驗教學(xué)示范中心——**實驗教學(xué)中心占地總面積**平方米，配備設(shè)備總臺（套）數(shù)達(dá)**臺（套），總價值**萬元。目前設(shè)備利用率較好，在用實驗室設(shè)備完好率不低于99%，實驗設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。實驗教學(xué)實驗室為全院學(xué)生大部分基礎(chǔ)課和全部專業(yè)課提供實驗課程教學(xué)課題及設(shè)備，同時還為部分科技創(chuàng)新競賽服務(wù)，為教師和研究生提供科研環(huán)境；科技創(chuàng)新實習(xí)基地為全院學(xué)生參加**杯、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、全國大學(xué)生**競賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)字化設(shè)計大賽等提供場地及設(shè)備。

**省實驗教學(xué)示范中心——***實驗教學(xué)中心配備實驗員**名，目前開放制度為面向控制工程學(xué)院全院學(xué)生開放，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、理論聯(lián)系實際能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等方面效果顯著。

***學(xué)院 201*-**-**