第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)(選用)

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

一、讀拼音、寫詞語

jī a tōu qia diǎn jiǎo zh?u m?i zhī chēng yú la()()()()()()bàn lǚ y?u yù s?ng dú bǎo h? yì tàng biān xiě wū yán suān t?ng chōng mǎn huǒ guō()()()()

二、組詞

竊（）鍋（）懼（）炒（）撐（）餓（）切（）窩（）具（）妙（）掌（）鵝（）碗（）閑（）底（）順（）娛（）趟（）蜿（）閉（）抵（）須（）誤（）躺（）編（）隱（）檐（）嘔（）踮（）憂（）偏（）癮（）瞻（）歐（）店（）猶（）三．補(bǔ)充詞語

一（）百音盒 一（）朋友 一（）口琴 一（）撲克牌 一（）圖畫 如（）似（）古今（）通 囫圇（）嘔（）瀝（）不求（）解 悲歡（）貪婪地（）急切地（）知趣地（）如饑似（）舒服地（）

四、根據(jù)意思寫詞語

1、暗自高興。（）

2、不用說就可以明白。（）

3、知道進(jìn)退，不惹人討厭。（）

4、短時(shí)間之內(nèi)。（）

5、形容要求很迫切。（）

6、合適相宜。（）

7、指吃得很有味道或談得很有興趣。（）

8、比喻讀書不細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。（）

五、多音字組詞

轉(zhuǎn)zhuǎn（）的dí（）鉆zuān（）差chà（）zhuàn（）dì（）zuàn（）chāi（）樂la（）yua（）行xíng（）háng（）

六、近義詞

隨便（）困難（）鼓勵(lì)（）喜歡（）培養(yǎng)（）建議（）猶豫（）

七、反義詞

安心（）暫時(shí)（）急切（）輕松（）熟悉（）忽略（）猶豫（）

八、課文內(nèi)容填空18/

1、“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話中作者

2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？。

3、最令人開心的是下雨天，越是（）盆大雨我就越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有（）的理由在書店呆下去。就像在屋檐下躲雨□你總不好意思趕我走吧．．．．．．．．．．□我有時(shí)還要裝著皺起眉頭□不時(shí)望著街心□好像說□□這雨□害得我回不去了□□其實(shí)，我心里卻（）地喊著：“大些！再大些！”（1）在（）里填合適的詞語。（2）在□里填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）我喜歡下雨的原因是，可有時(shí)還要裝著皺起眉頭，這是因?yàn)?，從這里可以看出“我”是個(gè) 的小女孩。

（4）用“～～～”畫出內(nèi)心快樂的句子，用“ ”畫出發(fā)愁的句子。（5）把“......”的句子換個(gè)說法。

九、填上修辭手法

1、這真像與另一個(gè)人同船而行。（）

2、走遍天下書為侶。（）

3、豆在釜中泣（）

4、難道你會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶幔浚ǎ?/p>

5、一本你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。（）

6、你會(huì)因?yàn)槭煜み@本書的內(nèi)容而會(huì)棄它嗎？不會(huì)的。（）

十、連線

讀書破萬卷。劉向，白首方悔讀書遲。朱熹

讀書有三到，謂心到、、。陳壽

書猶藥也，善讀之可以。顏真卿，百事荒蕪。杜甫 使用了 的修辭手法。目的是

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元課后 練習(xí)

《竊讀記》課后練習(xí)

一 我能區(qū)分這些形近字，而且還會(huì)組詞呢。

抄（）炒（）吵（）妙（）

梭（）峻（）酸（）唆（）

二 我能寫出與下列詞語意思相近的詞語來。

隱藏（）暫時(shí)（）擔(dān)憂（）

懼怕（）光顧（）鼓勵(lì)（）

三 我也能照樣子把句子寫得更簡(jiǎn)潔。

例：我依依不舍地離開了美麗的家鄉(xiāng)。

我離開了家鄉(xiāng)。

1.我舒舒服服地坐在松軟的沙發(fā)上。

2.我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。

四 我能選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)里。

因?yàn)??所以?? 雖然??但是??

如果??就??

1.（）口袋里有很多錢，我（）能買很多我喜歡的書。

2.（）口袋里沒有多少錢，（）我不能買我喜歡的書。

竊讀記課后作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。說一說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。

2、課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會(huì)。

3、“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”課文中有一些語句描寫了“我”的這種心理活動(dòng)，找出來多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處。

4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的意思。小苗與大樹的對(duì)話 第一課時(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn

bai sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ 二、一錘定音（在黑體字正確的讀音后畫“√”）。散文（sǎn sàn）水滸（xǔ hǔ）應(yīng)該（yīnɡ yìnɡ）綠林（lǜ lù）

三、火眼金睛（辨字組詞）。擠（）狹（）拖（）碼（）濟(jì)（）俠（）施（）螞（）

四、寫近義詞和反義詞。

近義詞：隨便（）培養(yǎng)（）趕緊（）反義詞：喜歡（）永遠(yuǎn)（）困難（）

五、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。思考 思索 思路

1、他遇到了難題，正在苦苦地（）著。

2、他正在構(gòu)思文章，別打斷他的（）。

3、弟弟反復(fù)（），終于找到了簡(jiǎn)便的方法。嗯 呢 吧 呀 喲 嗎

4、這是誰的書（）？

5、這件好事是小紅做的（），你怎么表揚(yáng)亮亮？

6、熱愛書（）──這是知識(shí)的源泉！

7、（），頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，總算擠過來了！

8、（），你說得很對(duì)，我完全贊成。

9、我能夠和你們一塊兒玩（）？

六、對(duì)號(hào)入座（選擇正確的解釋，填序號(hào)）。打：①自從；②毆打；③玩耍；④振作；⑤寫出

1、爸爸知道后，頭一回打了我。（）

2、幾位年輕的叔叔在操場(chǎng)上打籃球。（）

3、喂，打起精神來，馬上就要到了。（）

4、他把自己打好的作文稿交給老師看。（）

5、打那次以后，我再也不貪玩了。（）

七、小法官，巧斷案（判明對(duì)錯(cuò)）。苗苗訪問季羨林爺爺，獲得了許多關(guān)于讀書的啟示。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的說法后面打“√”。

1、看閑書會(huì)挨打，以后不能再看了。（）

2、要把文章寫好，應(yīng)該多看課外書。（）3、21世紀(jì)的青年必須做到中西貫通、古今貫通、文理貫通。（）

4、古文也很重要，從小就要進(jìn)行的積累。（）

5、過了12歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。（）

八、調(diào)兵遣將（根據(jù)意思寫詞語）。

1、形容朗讀、背誦得熟練流利。（）

2、全部透徹的理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。（）

3、最低要求，最低限度。（）

4、座位的次序或排名的先后。（）第二課時(shí)

綜合能力日日新

九、你知道嗎（文學(xué)常識(shí)）？

1、本文是一篇以_________形式的_________，是一名_________對(duì)____________老先生進(jìn)行的訪談的記錄。

2、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要____________________。

3、在《小苗與大樹的對(duì)話》中，季羨林老先生指出：把文章寫好，要_______________；要努力培養(yǎng)____________、____________、____________的人才，學(xué)習(xí)上做到不要___________、要學(xué)好__________，還要進(jìn)行______________積累。

4、《小苗與大樹的對(duì)話》課題采用了________的修辭方法，“小苗”指的是_____________，“大樹”指的是__________________。

十、理解感悟（文章閱讀）。

（一）苗 苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。

季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜歡，[ ] 一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高材生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有著兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

1、這段話出自課文《____________》，作者_(dá)____________。

2、在于段中的[ ]處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、季羨林老先生提出21世紀(jì)的人才三貫通的人才。你知到下面每個(gè)字所代表的具體含義嗎？

中：指_______________；西：指_______________。古：指_______________；今：指_______________。文：指_______________；理：指_______________。

4、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。

偏科：_______________________________________ 貫通：_______________________________________

5、聯(lián)系上下文人物的對(duì)話，說一說你對(duì)文中這兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。苗 苗：______________________________________ 季羨林：______________________________________

（二）學(xué)好語文，[ ]要靠課內(nèi)，但課外閱讀也十分重要。課外閱讀，也是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在語文課內(nèi)，講讀課文，講授知識(shí)，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的重要手段，[ ]僅靠這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，能將課內(nèi)的內(nèi)容學(xué)得很好，這當(dāng)然是好的，但如果不看看課外的書，那接受知識(shí)的局限性是很大的。事物往往相互聯(lián)系，各門學(xué)科之間也多有溝通之處，講究學(xué)科滲透。何況現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)展，新的知識(shí)更是 ①，[ ]不多接觸，那就會(huì) ②，所以要廣泛吸收新知識(shí)。知識(shí)的獲得，除從生活中得來外，更多的要依靠間接經(jīng)驗(yàn)，特別是“各樣的書”，一定要多讀書，才能不斷豐富知識(shí)。

一個(gè)學(xué)生語文水平的高低，和他掌握知識(shí)的多少有密切關(guān)系。以寫作為例，有的學(xué)生，寫作時(shí)沒有內(nèi)容可寫，除和生活經(jīng)歷有關(guān)外，知識(shí)貧乏，平時(shí)不注意收集積累，也是一大原因。清代的萬斯同說過：“必盡天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍其不然，則胸中不能無礙。胸中不能無礙，則筆下安能有神。”這說明讀書、通事、豐富知識(shí)和寫作關(guān)系的密切。其他如要提高閱讀理解能力，欣賞能力等，也和豐富知識(shí)有關(guān)。近兩年語文統(tǒng)考試卷上都加強(qiáng)了對(duì)課外內(nèi)容的考查，目的是考查學(xué)生的知識(shí)面以及對(duì)知識(shí)的積累，但考查的結(jié)果卻令人 ③。當(dāng)問到你知道丘吉爾是什么人？他主要的貢獻(xiàn)是什么？有的同學(xué)不了解這方面的內(nèi)容，就 ④，亂答一通。當(dāng)問到你知道保爾·柯察金是誰嗎？有的同學(xué)回答他是歌星、球星、詩人，答案 ⑤，笑話百出。所以在課外要多讀些書。

[ ]，真的要讀“盡”天下書，是不可能的，但“盡可能”地多讀一些好的課外書，是完全可能的。

1、在標(biāo)有序號(hào)的空線處用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。①處可以用上：_______________________ 古詩詞三首

基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記 一、一錘定音（給加點(diǎn)字選擇正確的讀音）。

1、京口瓜洲一水間()A、jiān ??B、jiàn ??

2、明月何時(shí)照我還()A、huán ??B、hái

3、欲作家書意萬重()A、chónɡ B、zhònɡ

4、風(fēng)一更，雪一更()A、ɡēnɡ?? B、ɡanɡ

二、群星薈萃（照樣子寫詞語）。

例：昔（獵人）（借債）（錯(cuò)誤）（蠟燭）白（）（）（）（）各（）（）（）（）俞（）（）（）（）半（）（）（）（）

三、咬文嚼字（解釋加點(diǎn)的字義）

1、京口瓜洲一水間（）

2、春風(fēng)又綠江南岸（）

3、明月何時(shí)照我還（）

4、欲作家書意萬重（）

5、復(fù)恐匆匆說不盡（）

6、聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（）

四、詩句翻譯。

1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ _________________________________________

2、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。_________________________________________

3、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。_________________________________________

五、對(duì)號(hào)入座（將詩句、題目與思鄉(xiāng)的表現(xiàn)連線）《長(zhǎng)相思》 明月何時(shí)照我還 萬語千言 《泊船瓜洲》 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 歸心似箭 《秋 思》 欲作家書意萬重 夜不能寐

六、小法官，巧斷案（判斷正誤）

1、“京口瓜洲一水間”中的“水”當(dāng)“河流”講，詩中具體指的是長(zhǎng)江。（）

2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，這里當(dāng)“停船靠岸”講。（）

3、“復(fù)恐匆匆說不盡”中 “恐”意思是“害怕，畏懼”，“盡”意思是“完，完畢”。（）

4、“欲作家書意萬重”中的“書”指書信“重”讀“chónɡ”，可以解釋成“層，種”。（）

七、沙里淘金（選擇正確答案，填序號(hào)）。

1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】 A、榆關(guān) B、京口 C、鐘山 D、洛陽

2、對(duì)下面詩句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： 【 】 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)開封。

A、詩人在家書中漏寫了一件重要的事，后來又打開信封補(bǔ)上了。B、因?yàn)椤耙馊f重”，詩人“恐匆匆說不盡”。

C、“臨發(fā)又開封”，顯示出詩人對(duì)這封“意萬重”家書的重視和對(duì)親人的深切思念──千言萬語，唯恐遺漏了一句。

D、“復(fù)恐”是對(duì)人物心理的細(xì)致入微的刻畫，“開封”是對(duì)人物動(dòng)作行為細(xì)節(jié)的描寫。

3、古詩詞朗讀斷句停頓不正確的一句是： 【 】 A、洛陽/城里/見/秋風(fēng) B、風(fēng)/一更，雪/一更 C、京口/瓜洲/一/水間 D、春風(fēng)/又綠/江南岸

4、其詩常以梅花、蒼松、勁竹相比，善將自己的情感融入詩句的詩人是： 【 】 A、白居易 B、王安石 C、張 籍 D、蘇軾

八、要點(diǎn)掃描（課文回放）。

1、王安石評(píng)價(jià)張籍的《秋思》時(shí)說：“看是尋常最奇崛?！痹娭杏幸惶幊晒Φ募?xì)節(jié)描寫，詩句是：_______________，___________________。

2、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”“綠”可以換成________、________、_______等字，但“綠”字顯得更加傳神?！熬G”字讓我們想到__________、_________、_________等描寫春天的詞語，想到描寫春天的詩句：____________________________。

3、三首古詩都表達(dá)了___________這樣一個(gè)共同的主題，但表達(dá)的方法各異：《_________》是寫景抒情，《__________》是敘事抒情，《___________》則融寫景與敘事于一體來表達(dá)作者的思想情感。

九、書法擂臺(tái)（默寫古詩《泊船瓜洲》）。比一比，看誰的字寫得最漂亮喲！

第二課時(shí) 綜合能力日日新

十、你知道嗎（文學(xué)常識(shí)）？

《泊船瓜洲》的作者是_______，他是“_________”之一；《秋思》的作者是________，他是_________的學(xué)生，他的詩頗得__________的推重，與王建齊名，并稱“_________”?！堕L(zhǎng)相思》的作者是___________，他是清大學(xué)士_________的公子，文學(xué)成就以_______為最，被譽(yù)為“______________”。

十一、畫解詩意。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

1、根據(jù)句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。

2、作者當(dāng)時(shí)的船停泊在________，從_________、_________這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。

十二、品味賞析。

長(zhǎng)相思 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

1、詞又叫_________，這一首分為__________兩闋。

2、“榆關(guān)”指的是__________，從“____________”一句可以看出作者是在行軍途中。

3、“故園”指的是__________，“故園無此聲”中的“此聲”是指詩中的___________，表達(dá)了詩人_______________的感情。

4、“山一程，水一程”表示征途___________，“風(fēng)一更，雪一更”表示征途____________。

5、讀著這一首詞，不由得使我想到了古代一些描寫和反映將士戍邊生活的詩歌，我還能將 寫的《_________》這首詩默寫下來：

_____________________，____________________。_____________________，____________________。

十三、理解感悟（文章閱讀）。

①樹葉變黃了，又一個(gè)秋天來了。兒子就是去年的秋天離開家去遠(yuǎn)處闖蕩，年輕的心總向往著那個(gè)精彩的世界，想做一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。而老人就象守巢的鳥兒，孩子和家人就是他的整個(gè)世界。

老人拿起信紙，給遠(yuǎn)方的孩子寫信，腦子里閃動(dòng)著孩子的音容笑貌。孩子是個(gè)有志向的孩子，他躊躇滿志地離家時(shí)的情景還歷歷在目，老人從來不想拖兒女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能經(jīng)常見面，老人還是感到欣慰和自豪。老人在紙上寫下“努力工作，事業(yè)順利”，老人臉上露出笑容，他對(duì)孩子滿懷信心，眼前出現(xiàn)孩子榮歸故里的幻影。有什么比孩子的健康快樂更重要呢？[ ]他一事無成，在外面撞得頭破血流，家[ ]永遠(yuǎn)是他的港灣，是他的歸宿。老人在紙上寫下“注意身體，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艱難和不易，老人的臉上掠過一絲擔(dān)憂，他在外面會(huì)不會(huì)受委屈、會(huì)不會(huì)想家？信箋上滴下一滴清淚。

信請(qǐng)同在城里工作的老鄉(xiāng)帶去，老鄉(xiāng)在旁邊等了很久，連聲催促。老人用顫抖的手把浸滿了關(guān)切、思念的信裝進(jìn)了信封，交到老鄉(xiāng)的手里，②這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過來，掀起老人頭上稀疏的白發(fā)，他感到一絲涼意。

“等一等”，老人快步趕上帶信的老鄉(xiāng)，把剛封好的信拆開，在信的末尾加上一句：天冷了，記得加衣服。

1、根據(jù)你的理解，給短文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。

2、在短文中的[ ]里用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、指出下面各據(jù)分別應(yīng)用了那種修辭手法。（1）老人就象守巢的鳥兒。（）

（2）有什么比孩子的健康快樂更重要呢？（）

4、短文所描繪的情景，使我想到了剛剛學(xué)過的唐代詩人張籍的《秋思》這首古詩： ____________________，__________________。____________________，__________________。

5、短文中老人對(duì)兒子的思念、牽掛，是通過對(duì)老人的心理、神情和動(dòng)作的細(xì)致刻畫表現(xiàn)出來的，其中能夠讓我深受感動(dòng)的句子有：

（1）心理：_____________________________________（2）神情：_____________________________________（3）動(dòng)作：_____________________________________

6、比較短文和張籍的《秋思》內(nèi)容上的不同之處。本文主要是寫________________________________； 而張籍的《秋思》主要是寫_____________________。

7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？ 第①句：________________________________________ 第②句：________________________________________

8、讀了短文后，我不由得想起了唐代詩人孟郊的詩“______________，_____________?！比绻沂抢先说膬鹤?，我一定會(huì)________________________________________ 濃濃鄉(xiāng)愁因何發(fā)

王安石的鄉(xiāng)愁融于滿目的春色之中，張籍的鄉(xiāng)愁由肅殺的秋風(fēng)引起，納蘭性德的鄉(xiāng)愁由北方的風(fēng)雪勾起。下列詩句也表達(dá)了濃濃鄉(xiāng)愁，寫一寫：詩人的鄉(xiāng)愁是由什么引發(fā)的？

1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）

2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（）

3、浮云終日行，游子久不歸。（）

4、平生最說江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)。（）

5、江南幾度梅花開，人在天涯鬢已斑。（）

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)語文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)

（一）一、看拼音寫詞語（學(xué)生易錯(cuò)內(nèi)容）

wāju?bàozhàchàndǒu zāogāot?ngxiěduànyán（）（）（）（）（）（）tíxǐngqítújǐn shan gūliángxiāo huǐguī bǎo（）（）（）（）（）（）

huī jìnqíqūháo mài lingl?ng tī t?umǎnqiāngnùhuǒ（）（）（）（）（）

zhǎn dīng ji? tiě xi? shāngdànshēngzhān yǎng piāo fú xuān gào（）（）（）（）（）（）

dān yōugǔ lìpiàn duànhū luaqīng p?n dà yǔháo bú y?u yù（）（）（）（）（）（）yōufāngcí xiángxī handàdǐqī língbì jìng（）（）（）（）（）（）suǒ wain?ng shū shàn huàshàng a bǔ rǔdàoqiaxián（）（）（）（）（）（）jí shǐān ránwú yàngǒu duàn sī liányú ěr

（）（）（）（）bǔlāohuī yìngzhēngbiànjǔsàngy?uhu? gào jia（）（）（）（）（）（）zhày?uàimùdìzhanxīrìfaixūjiāndìng（）（）（）（）（）（）

二、選擇正確讀音（用√表示）

滾瓜爛熟（shúshóu）骨氣（gǔ gú）稀罕（hǎnhan）即使（jìjí）哺乳（bǔpǔ）處理（chǔ chù）夾絲（jiájiā）仍然（réngrēng）較短（jiàojiǎo）盡管（jǐnjìn）粘貼（zhānnián）附近（fǔfù）垂蔓（mànmàn）筋疲力盡（jīnjīng）雖然（suīsuí）血跡（xuèxiě）混亂（hùnhún）興奮（xīngxìng）歧途（qǐqí）血淋淋（xuèxiě）暴露（lùlòu）逶迤（yíyī）岷山（mínmǐn）磅礴（bóbuó）

列單子（lièlì）綠林好漢（lùlǜ）囫圇吞棗（wúhú）酵母（jiàoxiào）嘔心瀝血（ǒu ōu）饋贈(zèng)（guì kuì）津津（jīn jīng）樂道 駁雜（bō bó）

三、給多音字組詞

jiān（）jǐn（）nán（）間盡難

jiàn（）jìn（）nàn（）

tiáo（）chù（）biàn（）調(diào)處便

diào（）chǔ（）pián（）

jiá（）nián（）zh?ng（）夾粘重

ji?。ǎ﹝hān（）zh?ng（）

yí

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元

第一單元備課

備課時(shí)間：2007年9月1日 教材簡(jiǎn)析: 本單元共有三篇課文，分別是《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》、《古詩兩首》，另有《習(xí)作1》、《練習(xí)一》。這一單元的主題是“園丁之歌” 《師恩難忘》是一篇深情而有質(zhì)樸的記敘文，作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情?！短招ｉL(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。《古詩兩首》均是五言絕句，語言清新、平白。教學(xué)理念: 以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊重與喜愛。尊重學(xué)生利用多種方法學(xué)習(xí)重視情感的激發(fā)與習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：、1、正確流利有感情的朗讀背誦課文

2、學(xué)會(huì)文中生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中重點(diǎn)句子的含義。教具準(zhǔn)備：

掛圖、投影片、錄音機(jī)。課時(shí)安排：

1、師恩難忘????????????2課時(shí)

2、陶校長(zhǎng)的演講??????????3課時(shí)

3、古詩兩首???????????2課時(shí)習(xí)作1??????????????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

（一）??????????1課時(shí) 練習(xí)一??????????????3課時(shí)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字、生詞。

Yánzhàobáoguànhuīángcàn lành?nɡ xiálù xùzhú ɡānjìng jì 鹽官鎮(zhèn)籠罩薄霧橫貫恢復(fù)昂首東望 燦爛紅霞陸續(xù)竹竿靜寂

chuán jiǎnɡɡuī lǜbī jìnmào shanɡr?nɡ shùyīcùfanɡ xìzhào yàochàn d?nɡ船槳規(guī)律逼近茂盛榕樹一簇縫隙照耀顫動(dòng)zhīnán ɡu?tiān tánɡshù shāojì xùqī piànbù kě jì shǔbái mánɡ mánɡ

支南國(guó)天堂樹梢繼續(xù)欺騙不可計(jì)數(shù)白茫茫

yìnɡ jiē bù xiáshì jia wū jǐzhū mù lǎng mǎ fēngyǎ lǔ zàng bùtāotāo jiāng shuǐ應(yīng)接不暇世界屋脊珠穆朗瑪峰雅魯藏布滔滔江水

sh?n mìm? car?njì hǎn zhìpū chìdí quapíng jūnxiá gǔshān mài

神秘莫測(cè)人跡罕至撲翅的確平均峽谷山脈

líng kōnghuāhùijuānjuān xìliúxiōng měngmiào m?nhuǎng huǎng hū hū

凌 空花卉涓涓細(xì)流兇猛廟門恍恍惚惚

lián lián fēi pùzǐtán saxiào yíng yíng

簾簾飛瀑紫檀色笑盈盈

2、形近字、多音字組詞

潮（潮水）昂（昂頭）沸（沸騰）蒙（蒙蒙細(xì)雨）恢（恢復(fù)）

朝（朝陽）迎（迎接）佛（仿佛）家（家鄉(xiāng)）灰（灰色）

號(hào)háo號(hào)叫稱chēng稱呼籠l?ng籠子觀guān觀看數(shù)shǔ不可計(jì)數(shù)應(yīng)yīng 應(yīng)該 號(hào)hào口號(hào)稱chan 對(duì)稱籠lǒng籠罩觀guàn道觀數(shù)shù數(shù)學(xué)應(yīng)yìng答應(yīng)

蒙mēng蒙騙薄báo薄霧悶mēn悶熱好hǎo好人泊 b?停泊秘mì秘密

蒙m?ng蒙蒙薄b? 淺薄悶man納悶好hào愛好泊 pō水泊秘bì秘魯

蒙měng蒙古薄b? 薄荷

禁jīn不禁縫f?ng 縫補(bǔ)藏zàng寶藏

禁jìn禁止縫fang縫隙藏cáng收藏

3、近義詞

屹立—矗立霎時(shí)—?jiǎng)x那依舊—照舊預(yù)料—預(yù)測(cè)顫動(dòng)—顫抖逐漸—漸漸

顫動(dòng)—抖動(dòng)關(guān)注—關(guān)心似乎—好像奇異—離奇應(yīng)接不暇—目不暇接

不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)人跡罕至—荒無人煙好像—如同—猶如

兇猛—兇狠鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定威武—威嚴(yán)恍恍惚惚—模模糊糊

4、反義詞

沸騰—平靜奇特—尋常巨大—微小強(qiáng)烈—微弱茂盛—枯萎

風(fēng)號(hào)浪吼—風(fēng)平浪靜人聲鼎沸—萬籟俱寂光明—黑暗靜寂—喧鬧