第一篇：讀《管錐編》有感

10級(jí)英教1班

楊秀嵐

35號(hào)

讀《管錐編》有感

初聞錢先生之作《管錐編》，全然處于云里霧里，不知所云。故痛下決心定要悉心鉆研一番，然現(xiàn)實(shí)與理想相距甚遠(yuǎn)。一番粗淺掃閱其內(nèi)容，余見文中語言晦澀，多引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，實(shí)難解讀，故收效甚微，頗失興致。

《管錐編》乃錢先生之學(xué)術(shù)代表作，然余對(duì)其知之甚少，更甚者不明其意，后經(jīng)“百度谷歌”，翻查資料，察書名暗藏“錢鐘書集”之意。錢先生筆名喚“中書君”如是，然則“中書君”有“筆”之意，韓愈之作《毛穎傳》、《新五代史·史弘肇傳》中，“筆”亦有“管城子”“毛錐子”之稱呼，如此一推，吾等即明白管錐乃錢鐘書之意，以此徒然而生先生自負(fù)之感。

先生作序于一九七二年，則《管錐編》必寫于文革之期，能于此“文化浩劫”做出如此煌煌大作，非一番苦心孤詣而不能成也！讀其序，雖寥寥一百六十余字，然密集多則典例，雖辭藻謙遜，卻無與倫比，堪稱經(jīng)典。序中“錐指管窺”出自《莊子·秋水》，據(jù)記載，魏公子魏牟曾訓(xùn)公孫龍：“子乃規(guī)矩而求之以察，索之以辯，是直用管窺天，用錐指地也，不亦小乎！”依余之見，先生借此典故以述自身撰寫此書不過“以管窺天”爾爾，然余以為其既表自謙之意，也示自有一方天地，獨(dú)具其樂，內(nèi)含自負(fù)之隙！

余頗喜愛古代詩經(jīng)，見《管錐編》對(duì)此一番品析，興致所趨，于此對(duì)《詩經(jīng)·氓》作出余之拙見。（下為《氓》之原文，附上以便賞析?。?/p>

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

先生于《氓》之評(píng)為“此篇層次分明，工于敘事”。依余之見，其亦朗朗上口，溢于口齒之間。詩中男女雖非青梅竹馬，然女子不顧“父母之命，媒妁之言”之說，毅然沖破禮法之縛，許諾“秋以為期”，如此膽大奔放不顧后果之女，本應(yīng)鑄就天作之合，得此一心人，白首不分離。然婚后男子不復(fù)“蚩蚩”之忠厚面孔，終“二三其德”“士貳其行”。比及“咥其笑矣”“躬自悼矣”，女弗能“反是不思，亦已焉哉”？本應(yīng)一樁紅床美夢(mèng)，卻料落得前思后想淚向肚里咽，自個(gè)兒傷心不用誰來憐。痛哉！痛哉！

《氓》已具婚姻悲劇之雛形，然首當(dāng)其沖當(dāng)屬《孔雀東南飛》，辭藻精練，通篇易懂。雖蘭芝遭焦母遣回娘家，二人卻真心相愛，亦欲相濡以沫，白頭終老。雖屬悲劇，二人之戀卻感天動(dòng)地，非氓之于其女之愛可比也！

余察香山居士之作《井底引銀瓶》較《氓》有異曲同工之悲，女為愛仿若飛蛾撲火，終落得戚戚然之結(jié)果。“知君斷腸共君語，君指南山松柏樹。感君松柏化為心，暗合雙鬟逐君去?！北緫?yīng)琴瑟和鳴，舉案齊眉，然則“聘則為妻奔是妾”此與“士也罔極，二三其德”如出一轍，豈能不哀！

在下才疏學(xué)淺，錢先生《管錐編》如此之大作，確想深入，奈何心有力于而力不足，以上皆在下拙見，望君切莫見笑，予以評(píng)價(jià)！

第二篇：讀管建剛有感

讀管建剛《一線教師》有感

江婷

讀管建剛老師的《一線教師》，第一感覺是很佩服這位特級(jí)教師。博學(xué)多才，睿智風(fēng)趣，和藹可親又不失威嚴(yán)。每讀一段文字都會(huì)在腦海中想象出管老師和學(xué)生們相處的充滿趣味的生活畫面。假如我是學(xué)生的話，我也會(huì)喜歡這樣的老師。

書中記錄了一線教師平日里在學(xué)校做的瑣碎的事平淡的事，用管老師自己的話說：“它道出了一線的那些事兒，一線的那些得失與甘苦，一線那些不該遺忘、不該忽略而正被忽略和遺忘的事?！?/p>

管老師很謙虛，在他眼里看到了了同事的樸素、正值，看到了搭班教師的純粹。但值得佩服的是他可以將自己生命的價(jià)值用雙手用筆記錄下來，卻是別人沒有做到的。我們教師的手記，不像小說家可以杜撰出來，每一個(gè)鮮活的個(gè)案都是真實(shí)的教育故事。

在管老師的身上看不到一點(diǎn)教師的架子。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。學(xué)生都喜歡他，親切地稱呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90后孩子心里，居然能緊記管老師的生日，不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福。自己也真想讓學(xué)生能這樣，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)如果在課堂中太嚴(yán)厲學(xué)生就不太敢靠近你，如果你平時(shí)和學(xué)生打成一片，課堂中就會(huì)有很多的學(xué)生會(huì)不聽你的，有時(shí)自己真為這樣的事苦惱呀，管老師的方法值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)．

前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基說過“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的根部和向著太陽生長(zhǎng)的新葉?！薄澳銘{什么要我成為男子漢”“我是個(gè)笨小孩”“她為什么自閉”一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的個(gè)案，詮釋了管老師時(shí)時(shí)關(guān)注、愛護(hù)班級(jí)里的每位學(xué)生，讓一顆顆柔弱的幼苗在他的赤誠(chéng)的精心呵護(hù)下春風(fēng)化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點(diǎn)石成金。

教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重、關(guān)愛他們，想出了一個(gè)個(gè)教育、教學(xué)妙招。看完這本書，還有一種只可意會(huì)不可言傳的強(qiáng)烈感受，因?yàn)樗涗浀木褪俏覀儭痪€教師的生活！

一線教師和學(xué)生的相處不只在課堂，對(duì)學(xué)生的影響也不只在課堂。一線教師要教學(xué)反思，更要教育反思。難怪我的教育反思比教學(xué)反思寫的多呢？我在管老師的手記里找到了答案。前面看似一個(gè)成功的案例在第十章得到了否定。可見，凡事都有它的兩面性。管老師善于反思，有些事情有標(biāo)準(zhǔn)答案，可是有些事情又給我們留下了思考。我經(jīng)常說：世界本不完美?？傊?，無愧于天地、無愧于良心、無愧于孩子們的健康成長(zhǎng)，就無愧于“人民教師”這四個(gè)字了！

第三篇：讀管建剛有感

德國(guó)著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話”，中國(guó)近代著名詩人藏克家也說：“讀一本好書，就像交了一個(gè)益友”，讀管建剛有感。這是兩位詩人讀了無數(shù)的書后寫下的高度凝練的讀后感。我是一個(gè)讀書極其有限的庸人，這種感覺我只在讀管建剛的書時(shí)才尤為強(qiáng)烈。

出于對(duì)作文教學(xué)的熱愛和初教作文時(shí)的苦惱，曾經(jīng)瘋狂地購(gòu)買作文教學(xué)方面的書籍。書架上的作文書可謂種類繁多，數(shù)量可觀。有的已經(jīng)被翻過之后扔掉了，留下的是覺得還有一點(diǎn)用處，但真正讓我愛不釋手的卻寥寥無幾。葉圣陶、劉薰宇、夏丏尊、張中行幾位前輩關(guān)于作文教學(xué)方面的書也基本上都有，偶爾翻翻確也受益匪淺，但讀他們的書總是心懷敬畏，覺得有一種隔閡。從《我的作文教學(xué)革命》開始，我認(rèn)識(shí)了管建剛，接著一口氣讀完了《我的作文教學(xué)主張》、《我的作文教學(xué)故事》和《魔法訓(xùn)練營(yíng)》，最近又讀了《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，一個(gè)熱愛作文教學(xué)、對(duì)生活充滿激情、勤奮求真的管建剛讓我徹底拜倒了。

薛瑞萍讀蘇霍姆林斯基后說：老蘇書中寫的大多都是她曾經(jīng)想過的，只是她沒有像老蘇一樣寫下來，否則，大概很多書都應(yīng)該姓薛，而且文采比蘇書要好。薛老師現(xiàn)在確實(shí)成了專家，事實(shí)證明人家的確不是妄自尊大。而我如今依然是個(gè)庸人，而且以后成為專家的希望也極其渺茫，所以我不敢說薛老師那樣的話，但我讀管建剛的書時(shí)的感覺卻與老師有幾分相似，讀后感《讀管建剛有感》。

管老師在自己的簡(jiǎn)介中有一句話：“七代務(wù)農(nóng)，八面無書”，我雖沒有探究過我的家世是否“七代務(wù)農(nóng)”，但家中“八面無書”的境況卻與管老師相同。所以曾經(jīng)很多次抱怨過，若非小時(shí)候沒有書看，或許現(xiàn)在也是個(gè)小作家了。人生就是如此，不在抱怨中蹉跎，便在奮斗中成功。管老師如今不僅是專家和名師，也是江蘇省作家協(xié)會(huì)的會(huì)員。西諺云：“人的生活在四十開始”。這代表著西方人的一種樂觀態(tài)度，但也告訴我們一個(gè)道理：努力從任何時(shí)候開始都不算晚！很多有志于在教學(xué)上做出一些成績(jī)的老師經(jīng)常跟我說：“我很想多讀點(diǎn)書，經(jīng)常寫一些東西，但總覺得力不從心，是不是現(xiàn)在已經(jīng)晚了??？”我想，這只能說明我們的努力還很不夠。

管老師的書讓我感到親切的原因除了他的很多觀點(diǎn)跟我不謀而合之外，最重要的是他的所有觀點(diǎn)和理論都是經(jīng)過實(shí)踐之后才寫出來的，用管老師的話說就是任何東西不摸著石頭過一遍就不要寫下來。胡適先生有句名言：“大膽假設(shè)，小心求證”，求證的過程是辛苦的，也是必須的，只有經(jīng)過求證之后的理論才是實(shí)用的理論，才是有說服力的理論，才是能起到指導(dǎo)作用的理論，這樣的理論寫下來才是有價(jià)值的。一份《評(píng)價(jià)周報(bào)》，管老師做了8年，也想了8年，寫了8年。而我，想了6年，卻只做了2個(gè)月，寫了兩篇文。

管老師的書是我所看過的關(guān)于作文教學(xué)方面的書中最有價(jià)值的，管老師也是我唯一直接交流過的教育專家。從買《我的作文教學(xué)革命》到現(xiàn)在只不過2年的時(shí)間，而我總覺得已經(jīng)跟管老師認(rèn)識(shí)很長(zhǎng)時(shí)間了。

今年8月，懷著忐忑不安的心情給管老師發(fā)了一封郵件，除了表達(dá)我的敬慕之情外，還將我的兩篇小文發(fā)給了他。沒想到管老師很快便回復(fù)了，回信中說道：

“《“作家”全民化》一文，以前我讀過，我是贊同的。后來的反駁文章，我也看了。很高興能有您這樣志同道合的朋友。您所做的，和我所做的，是不期然的相遇?！?/p>

第四篇：讀《女兒要管》有感

讀《女兒要管》有感1000字

彩虹

培養(yǎng)一名內(nèi)外兼修的好女孩

女孩是上天賜予父母的天使，她們天性柔美、溫順、恬靜，她們占據(jù)了一切美好的字眼。作為女孩的父母是幸運(yùn)的，但同樣也存在著挑戰(zhàn)。近日，從孩子老師處借了一本書，書的名字叫《女兒要管》，作者是日本早教專家松永暢史，這本書是日本媽媽口碑相傳的育兒經(jīng)典，內(nèi)容涵蓋教育女孩的方方面面，著實(shí)受益匪淺，下面僅選擇兩點(diǎn)說一下個(gè)人感受。

俗話說“女孩要富養(yǎng)”，我之前也堅(jiān)信這一點(diǎn)，可看過這本書后，我改變了這樣的看法，毫無疑問，金錢是可以買到很多東西，但有些東西，用錢是永遠(yuǎn)買不到的，比如朋友、幸福，比如女孩的高貴氣質(zhì)。女孩的氣質(zhì)體現(xiàn)在外表及涵養(yǎng)上，有品味、有知識(shí)的女孩才會(huì)溫文爾雅、楚楚動(dòng)人，這是要靠長(zhǎng)期的修煉，不斷的學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成的。

有一次家里來客人，孩子便活蹦亂跳，大喊大叫，異常興奮，我讓她安靜，她也控制不住，到了吃飯時(shí)，孩子也

表現(xiàn)的很不懂禮貌，自己喜歡吃的菜直接拉到面前，吃相也很難看。雖然客人都表示孩子還小，不用太在意，但是我覺得相當(dāng)尷尬，直到現(xiàn)在我也很少邀請(qǐng)親戚朋友來家里做客，因?yàn)槲覍?duì)孩子真是沒有信心。

禮儀修養(yǎng)是一個(gè)人全部品德的基礎(chǔ)，對(duì)于女孩來說更是如此，優(yōu)雅的舉止對(duì)于女孩是非常重要的，一個(gè)懂禮儀的小女孩再加上得體的衣著，就能構(gòu)成一半的淑女了，這方面不光父母要管，還要給孩子做出榜樣，注意自己的言談舉止，并在細(xì)節(jié)上教會(huì)孩子，另外還可以從圖書、電視等媒介來教育孩子。

另外是教會(huì)女孩一些穿衣打扮的技巧，外表得體的女孩，總是讓人賞心悅目，亭亭玉立、出水芙蓉用來形容女孩最好不過了。作為父母，要教會(huì)孩子在不同場(chǎng)合選擇合適的著裝，穿出個(gè)性，展現(xiàn)女孩優(yōu)美的氣質(zhì)，這不是讓孩子刻意打扮、穿著名牌、與人攀比，只是要得體舒適。父母要明確地給女兒指出衣著的重要性，讓女兒明白在不同的場(chǎng)合衣著是有不同搭配的，要告訴孩子什么是美，什么是丑。

以上說的外在美，是在形體、禮儀、穿著方面的，好女孩還有內(nèi)在的氣質(zhì)要管，確切地說是培養(yǎng)。書中說沒有不優(yōu)秀的孩子，只有不會(huì)教的父母，如何讓女兒有一個(gè)高貴的品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、溫柔的性格、廣闊的胸懷，是每個(gè)父母都希望的，要管出一個(gè)內(nèi)外兼修的好女孩，書中也做了大量的解讀。媽媽要帶頭做好榜樣，對(duì)于女兒來講，媽媽是一面鏡子，要言傳身教，就如孩子班主任所說的一樣，孩子是復(fù)印件，原版很重要。如果你是一個(gè)大嗓門，那你女兒不可能是燕語鶯聲；如果爸爸媽媽做什么都無所顧忌，那女兒也不可能思前想后。

另外還要讓女兒喜歡讀書，在音樂、舞蹈等方面有所了解。經(jīng)過知識(shí)洗禮的女孩在人群中一眼就能被注意。如何養(yǎng)成女兒愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣是管好孩子的關(guān)鍵。書是人類智慧的源泉，不斷學(xué)習(xí)汲取知識(shí)能讓女兒更加知性，更是豐富內(nèi)涵的重要途徑，這樣才能讓孩子具備智者的思維和高雅的談吐。在近兩年里，我經(jīng)常帶女兒去書店、圖書館，平時(shí)給她帶回一些書籍，讓她能靜下心來閱讀，積淀文化知識(shí)。

經(jīng)過音樂的熏陶，女孩會(huì)更加靈動(dòng)。所以在培養(yǎng)女孩時(shí)，不妨讓音樂伴隨孩子成長(zhǎng)，為孩子的生活增添砝碼。每一個(gè)會(huì)跳舞的女孩都是一個(gè)天使，跳舞不僅能鍛煉形體，其實(shí)學(xué)習(xí)任何舞蹈都非常辛苦，堅(jiān)持就是考驗(yàn)女孩的時(shí)候，當(dāng)我看到她在壓腿時(shí)疼的直掉眼淚時(shí)，真是不忍心讓她繼續(xù)，但她硬是堅(jiān)持了下來，并快樂的飛舞著，這是女兒具備堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)之一。除此之外，自信、自護(hù)、勇敢、誠(chéng)信、善良也是一個(gè)氣質(zhì)女孩所必須的品質(zhì)。

《女兒要管》這本書告訴我們的真諦，就是如何培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)外兼修的優(yōu)秀女孩，在將來能夠闖出一片碧海藍(lán)天，并終將成為父母的驕傲。

第五篇：讀《早該這樣管門店》有感

讀《早該這樣管門店》有感

周末時(shí)光，讀了宋健老師打造黃金門店的實(shí)戰(zhàn)指南之《早該這樣管門店》一書后，令我受益匪淺，深有感觸。

《早該這樣管門店》一書本著“從工作中來，到工作中去的”的指導(dǎo)思想，主要針對(duì)門店人員管理中遇到的具體問題，通過大量實(shí)踐案例，告訴我們?cè)趯?shí)際工作中要從老板、店長(zhǎng)、導(dǎo)購(gòu)員三個(gè)不同層面的“三個(gè)接觸點(diǎn)”對(duì)門店進(jìn)行調(diào)研管理，從而有效提升門店的銷售量和銷售額。

由此，我聯(lián)想到當(dāng)下中國(guó)電信的天翼門店起步比較遲，相較移動(dòng)、聯(lián)通來說卻是最年輕，最富有激情的一新生股力量。那我們?cè)撊绾沃握麄€(gè)門店業(yè)務(wù)的產(chǎn)品銷量，充分挖掘代理商潛在的創(chuàng)造性，我們就要從三個(gè)接觸點(diǎn)開始分析管控。

首先，我們門店管理的第一接觸點(diǎn)是老板，他們是整個(gè)門店的關(guān)鍵決策人，仿佛是一輛車的方向所在。從他們選擇電信作為合作對(duì)象那就證明他們看好我們提供的發(fā)展前景，這個(gè)也是我們合作的基礎(chǔ)。對(duì)于他們來說，最大的困惑是我付出了10萬或是20萬的成本，怎么樣的管理模式能留住員工，什么樣的狀態(tài)下能實(shí)現(xiàn)收益最大化？那么，我們就要從日常的走訪或電話聯(lián)絡(luò)中及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，積極傾聽他們?cè)谶\(yùn)作中存在的問題，適時(shí)提出自己的意見，幫助分析某項(xiàng)套餐帶給他們的利潤(rùn)空間，調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的能動(dòng)力，并為今后的工作打下扎實(shí)的客情基礎(chǔ)。同時(shí)，還要加強(qiáng)“做了沒有、做到位了沒有”兩個(gè)執(zhí)行力的監(jiān)管，這樣才能確保門店總體的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)。

然后，我們的第二個(gè)接觸點(diǎn)是店長(zhǎng)。他們是門店業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵人物，仿佛是一輛車的發(fā)動(dòng)機(jī)，在日常工作中起著承上啟下帶頭運(yùn)轉(zhuǎn)的作用，負(fù)有人員培訓(xùn)師的職責(zé)。平時(shí)我們要以店長(zhǎng)為抓手開展業(yè)務(wù)發(fā)展和產(chǎn)品銷售，并將最新營(yíng)銷政策傳達(dá)執(zhí)行到位。還要定期組織店長(zhǎng)例會(huì)，主要針對(duì)門店利用“四流三率”法則進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提升自身的綜合管理能力。

最后，我們的第三個(gè)接觸點(diǎn)就是店內(nèi)的導(dǎo)購(gòu)員。他們是直接面對(duì)客戶的群體，是一輛車的油門加速系統(tǒng)。他們的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)技巧和銷能力都直接關(guān)系到門店的總體形象，目前我們的導(dǎo)購(gòu)員普遍缺乏職業(yè)信心、流動(dòng)性大的特點(diǎn)，所以我們必須聯(lián)合店長(zhǎng)加強(qiáng)人員的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，追加銷售獎(jiǎng)勵(lì)，增加人員的歸屬感意識(shí)。

所以，我看到三個(gè)層面的接觸點(diǎn)是融合和不可斷裂的，在實(shí)際工作中必須將三點(diǎn)的重要性認(rèn)識(shí)到位，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上我們要抓住接觸點(diǎn)的動(dòng)態(tài)提升，包括在店內(nèi)助銷和現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷管理，提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成效，只有這樣，我們才能診斷門店生存的脈搏跡象。

以上“三個(gè)接觸點(diǎn)”是我看了這本書后對(duì)于提升門店管理能力的一點(diǎn)聯(lián)想，這只是書中所闡述門店管理方面的冰山一角，我相信很快能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，這也是這本書的魅力所在。