第一篇：線的表現(xiàn)力教案

線的表現(xiàn)力

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點，體會其美感。

（2）初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點

發(fā)現(xiàn)、認識線的不同種類。

三、教學(xué)難點

能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。

四、教學(xué)過程

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）比如我們的手掌，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察）手掌上的線條都一樣嗎？對，我們的掌紋是由許多長短、曲直、粗細、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？ 總結(jié)：線的世界是變幻無窮的，線是有自己語言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進線的世界，揭開線的秘密。板書題目：線的表現(xiàn)力

（二）、欣賞感知，了解線條。

1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。

2、學(xué)生欣賞感知。

我們一起來認識一下線條？在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。

2、比較線條：（點擊課件中的“了解線條”展示）師：（看完后提問）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？ 生發(fā)現(xiàn)：曲直不同粗細不同疏密不同長短不同 板書： 曲直↘

粗細→排列組合 疏密→ 長短↗

師總結(jié)：剛才欣賞的畫面是由許多線條進行了排列和組合而成的。

（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。

師：現(xiàn)在大家初步了解了線，我來試一試。

1、試著畫一畫各種不同的線，體驗。

2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可以表現(xiàn)什么樣的情感。

3、同學(xué)互相評價，看看自己線條和同桌有什么不同。

（四）、欣賞畫家筆下的線，學(xué)生筆下的線。（作品）

1、小結(jié)：畫家在畫畫的時候心情一定很舒暢，快樂，像牽著一條線去散步。

2、畫線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知 提問：各種不同線條給你的感覺、特點？

如果你來裝飾你會怎么畫這個物體呢？

五、音樂感受顯得表現(xiàn)力

玩游戲

六、課堂實踐

1、繪畫指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時畫的簡筆畫進行裝飾）教師強調(diào)：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢

2、學(xué)生在作業(yè)過程中要巡視指導(dǎo)

3、由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對全體學(xué)生進行展示，并進行評價（自評、師評、生生互評）

指導(dǎo)評價：小醫(yī)生大小合適嗎？線條流暢嗎？裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少）

師：即將要下課了，我們先停下手中的畫筆，一起欣賞一下線條在生活中的神奇，和它發(fā)揮的無窮作用吧，你會發(fā)現(xiàn)多多?.(課件展示)

第二篇：線的表現(xiàn)力

第五課 線的表現(xiàn)力

一、教材分析

孩子生來就會用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的表現(xiàn)力以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

兒童用線繪畫的造型特點具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性，教學(xué)設(shè)計既要考慮線繪畫的基本方法和技能的傳授，又要考慮學(xué)生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識線，分直線、曲線。

2、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

3、能用線條語言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。教學(xué)重點：

認識和發(fā)現(xiàn)線條的特點。教學(xué)難點：

能靈活運動線條，并組織畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色KT板、記號筆、課件

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)： 師生問好！

（一）、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條

1.孩子們真有精神：為了表揚你們，老師教你一個拍手的小游戲:1.2.334節(jié)奏感的小游戲。拍著真整齊，你們拍手的時候老師一直在觀察，原來每雙小手都那么漂亮，不信你們看看你的手掌···。

你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 生：線

師：還有呢？相互看一看

師：其實，在我們的周圍和生活中也隱藏著許多的線，和你的同桌一起來找一找它們。（找的小朋友請舉手）

生匯報：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹上有交叉線；黑板報上的圖案有折線……；精致的細線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等……

師小結(jié)：線和我們的關(guān)系是非常密切的，它也是無處不在的。其實，在線的王國里還有很多的線，你們還想知道有關(guān)線的更多知識嗎？現(xiàn)在，我們就一起到線的王國里去遨游，認識更多的線。（出示課題：線的表現(xiàn)力）

2.首先迎接我們的是可愛的線使者：視頻識線：線的大家族，直線家族和曲線家族，生繪畫活動

（一）3.請孩子們上來對號入座（直線、曲線——請孩子上來 嘗試組合）師：線使者告訴我們：線有··· 生：直線、曲線

師：直線家族有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線 師：曲線家族有：弧線、波浪線、螺旋線

在介紹家族時還介紹了，他們的組合 ：（隨意組合）

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞線條

1.自然中找線：加深認識（在圖片中發(fā)現(xiàn)美麗的線）師：這么多的線，我們要怎么來應(yīng)用它們呢？小朋友，你們有沒有興趣知道？好，今天老師請了一個用線高手，他呀！可以把線條舞動得非常漂亮，想知道他是誰嗎？請看大屏幕----（出示課件——大自然中的線）大家一定要看仔細，看看這位高手是怎么應(yīng)用各種線條的，我們還可以向它多學(xué)幾招呢：自然中找線（幾張代表性的圖片，請孩子自己發(fā)現(xiàn)，美麗的線都藏在哪里！

第一張： 第二張： 第三張： 生：

2.生活中找線：加深認識（進一步在生活中發(fā)現(xiàn)線）

自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中的線同樣精彩，接著請看（生活中的線）

第一張： 第二張： 第三張：

師：看到這些圖片，你有什么感受？ 生：生活中有無數(shù)的美麗的線條… 生：這些景象很美，非常漂亮…

師：其實自然界也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。

學(xué)生繪畫活動

（二）3.音樂中感受線：節(jié)奏、韻律、排列（跟節(jié)奏畫線）

師：其實，線條不但能看到，還能聽到呢！不信？你們聽—— 師：聽到這段音樂，你想到什么？ 生：像直線！師：我請幾個同學(xué)上來隨著音樂畫一畫美麗的線 生: 師：請繼續(xù)聽音樂，下邊的同學(xué)也隨著音樂畫起來。（播放《小白船》）生：像曲線！

師：太棒了！請接著聽（播放舞曲《四只小天鵝》）生：是折線！

師：太正確了！請同學(xué)們邊聽音樂，邊用手打節(jié)奏。（播放《鋼琴曲》）生：交叉線！

師：同學(xué)們真聰明！一首樂曲不僅能表現(xiàn)出一種線條，還能表現(xiàn)很多線條，有些音樂就像是線條在合唱，你有這種感覺嗎？

（三）、老師范畫，思維拓展

音樂聲中 蝴蝶也來到了我們的課堂上，來考考我們班的小朋友看你們能不能在它的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的線條呢？

你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線條，告訴我？ 生：波浪線

那能不能用它身上的線，從新組合成新一幅漂亮的圖呢？ 生：能

剛才呀！我們從蝴蝶的身上發(fā)現(xiàn)了各式各樣的曲線，那現(xiàn)在我就用他們從新組合起來畫成一幅漂亮的畫，好不好！

（老師范畫）

（四）學(xué)生繪畫，運用線條（作業(yè)布置）

師：我相信啊我們小朋友一定畫出比老師更漂亮更美的畫

師：我準(zhǔn)備了 四張漂亮的圖片，你能不能從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些美麗的線條，幫我從新組合成一幅漂亮的畫，愿不愿意：

生:愿意 師：好，等會音樂響起，我們的筆就跟著音樂舞動起來吧！感受著自然界美麗線和音樂韻律相結(jié)合，畫起來。

四、擴展

本節(jié)課我們一起進入了線的世界，探討了線條獨具的魅力，并進行了簡單的實踐，生活中處處充滿了美，只要你細心發(fā)現(xiàn)，一定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩

五、板書設(shè)計

課題：線的表現(xiàn)力

基本知識 曲直↘

粗細→

排列 組合長短 →

疏密↗

展示區(qū)

黑色KT 板（先貼好雙面膠，畫好格子，最后將孩子的作品展示出來）

四、教學(xué)建議

1本課的學(xué)生作業(yè)特別要強調(diào)線的疏密對比關(guān)系，可采用正誤作業(yè)對比的方式引導(dǎo)學(xué)生辨析，掌握合適的線的組織方法。

2本課要求學(xué)生認真用線去排列，鍛煉兒童踏實認真做事的耐心和毅力，因此在巡堂指導(dǎo)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點逐一進行幫助鼓勵，注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密，伸向遠方；碧綠的梯田裹上了一層層排列繁密的“曲線”，時而相互環(huán)繞、時而相互伸展；無數(shù)沖天散落的煙花為靜寂的夜空劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾斜；挺拔的樹枝在清冷的冬晨依然堅毅，粗細穿插的“直線”盡顯剛強與力量。

小結(jié):大自然真是神奇，給我們提供了用線繪畫取之不盡的源泉。今天我們繼續(xù)來探索線的秘密，將出現(xiàn)在大自然中的美妙的線條用到我們的生活中回怎么樣呢？

第三篇：線的表現(xiàn)力

教學(xué)目標(biāo)： 《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計

1、認識線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。

2、了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進個性形成。

3、在情境中開展評價提高美術(shù)評價能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：

能運用線描的方式裝飾壇壇罐罐。教學(xué)難點：

線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對比關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、在自然界和生活中，到處可見不同的線條，長長短短，曲曲直直，粗粗細細，組合成一幅幅美麗又奇特的畫面。（課件出示自然界中有關(guān)線條的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中尋找線條，）我們一起來探尋線的秘密吧！

2、揭示課題。

二、探索新知

1、課件播放圖片，認識線的各種形態(tài)，讓學(xué)生對線有初步的了解。

（1）比較線條，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條有曲直、長短、粗細、疏密的變化。

（2）認識橫、豎、斜、折線，歸納為直線。

（3）曲線的幾種狀態(tài)進行連線練習(xí)，歸納為曲線。

2、觀察外形了解陶罐結(jié)構(gòu)：

（1）講解陶罐的結(jié)構(gòu):口、耳、頸、腹、底

（2）出示圖片，感受罐子的外形變化。

3、畫陶罐外形：大致分為肥胖型、苗條型、大頭（大口）型、長頸型（師示范）

4、裝飾陶罐的方法

（1）課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生對中國彩陶文化有初步的認識。

（2）研究花紋，邊看媒體邊討論：認識網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線條在黑板上畫出這些紋樣。

三、大膽創(chuàng)作

1、欣賞一些點線的組合排列和紋樣

2、欣賞其他優(yōu)秀的作品圖片。

3、師示范美化陶罐，添加花紋，從罐子的結(jié)構(gòu)順序進行添畫。

4、作業(yè)要求：直接用彩筆以線的的方式設(shè)計一個陶罐，看誰的裝飾最美。

四、展示交流

以小組為單位，展示各組的成果，引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)互評。你覺得哪一組的陶罐裝飾的最豐富？ 你覺得你設(shè)計的陶罐，哪一個最滿意？

五、課堂小結(jié)

在鼓勵的基礎(chǔ)上提出不足和希望，建議學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的以線造型的美麗的形象，并嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。

板書設(shè)計：

線的表現(xiàn)力

認識線條：直線、曲線

陶罐外形：肥胖型、苗條型、大頭型、長頸型

裝飾陶罐：網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋

湖南美術(shù)出版社三年級上冊

《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計

姓 名：張 晶 晶

單 位：欒川縣第四實驗小學(xué)

電 話：***9

第四篇：《線的表現(xiàn)力》教案

《線條的表現(xiàn)力》

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，在自然和 生活中尋找各種形態(tài)的線條，欣賞線條藝術(shù)，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù) 中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。使學(xué)生初步懂得如何感受和領(lǐng)會藝術(shù)的美，從而培養(yǎng)高尚的情操。

教學(xué)重點和難點

感受線的魅力，體會線條不同的節(jié)奏感，了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。

教學(xué)過程

本節(jié)課由激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、欣賞演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――互評作品、小結(jié)幾個環(huán)節(jié)組成。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

根據(jù)教育學(xué)原理：直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，使肉眼感知不到或短時看不見的現(xiàn)象或事實出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。因此，在課堂教學(xué)之初創(chuàng)設(shè)一種真實的問題情境是非常重要的。比如，學(xué)生喜歡做游戲，從這一點切入主題，提高學(xué)生對本課的興趣。教學(xué)開始部分，游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。在欣賞的過程中提醒學(xué)生觀察線條有了哪些變化，并把這些變化畫在紙上。

2、分析、講解、演示過程。

（1）讓學(xué)生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢？（演示）生：“線”。師：“對了，是各種各樣的線，先一起來找一找，在生活中，自然界中有哪些線”？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件2“大自然中的線”，學(xué)生欣賞自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點？學(xué)生討論、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同，起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。

（2）由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”，出示課件3“聽音樂畫線”，播放兩段音樂，請同學(xué)們在紙上將兩種節(jié)奏畫出來，并邀請幾位同學(xué)到講臺上用舞動的手等肢體語言、舞蹈動作將聽到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們在愉快、興奮的氣氛中不知不覺的融入到美術(shù)與音樂的藝術(shù)魅力中了。

（3）出示課件4“繪畫欣賞”，讓學(xué)生欣賞一些線描畫，提醒學(xué)生在欣賞的同時猜測一下作者在畫這幅畫時心情如何？學(xué)生討論后積極發(fā)言，得出結(jié)論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動的、愉悅的等等。介紹畫家生平進行思想教育。請出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學(xué)來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲中，體會了線條的魅力。

（4）練習(xí)：用線表達情感（歡快、自由、安靜等）。

（5）板書設(shè)計：生活中的線、書畫作品中的線、線的分類及特點（6）鼓勵、評價的過程。

投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。

（7）教師小結(jié)，結(jié)束授課，師生互相道別。

第五篇：線的表現(xiàn)力教案

《線的表現(xiàn)力》教案

汨羅市屈子學(xué)校 湛夏威

教材分析：

線是美術(shù)構(gòu)成的重要元素，學(xué)習(xí)美術(shù)必須要學(xué)習(xí)怎樣用線。本課主要從認識線、線的種類和特點入手，抓住線的排列與組合產(chǎn)生的美及給人的感受。綜合線的運用等知識點，以線的排列組合和實際應(yīng)用為重點，學(xué)生運用所學(xué)知識畫一幅用線裝飾主題作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：

通過仔細觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認識線分直線和曲線，以及變化特點。

過程與方法：

初步嘗試運用線條合理組織，創(chuàng)作一幅美麗的線條畫作品。培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。教學(xué)重點：

認識和發(fā)現(xiàn)線的特點。教學(xué)難點：

學(xué)生能大膽運用線條組織畫面，畫出線條豐富的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、展示板等。

生：粗細不同的黑色勾線筆、繪畫紙。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 引入體驗線（3分鐘）

1、師：孩子們，今天老師給大家介紹一位新朋友，它叫“線條先生”，我們一起來看看它是怎么表現(xiàn)的吧?。ò鍟€條的表現(xiàn)）（視頻播放）

2、師：從這部動畫片中你看到了什么？ 生：略

3、師：真棒！原本來線條先生這么有魅力?。ò鍟Γ?/p>

二、方法探究 綜合體驗線（12分鐘）

1、師：其實??！線條先生隱藏在我們生活和大自然的各個角落，同學(xué)們找找看？（例：電線，頭發(fā)絲，筆等等）

生：略

2、師：你們真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛！“線條先生”說想為三一班的小朋友做個自我介紹。（播放視頻）

師：現(xiàn)在誰能來說說線條有哪些種類呢？（直線，曲線----板書）

3、師：我們認識了直線和曲線，線條先生悄悄告訴我它可以把我們的大自然和生活裝飾得很美麗，你們相信嗎？

生：略（出示PPT圖片）

4、師：哇，多么神奇的線條先生??！老師很想把這些美麗的線條畫下來，我這里有一幅畫，哪位小畫家能用線條先生把它裝飾成一幅漂亮的線描畫呢？（由學(xué)生完成，教師出示范畫，強調(diào)線條的排列特點，并板書 ：粗細 長短 曲直 疏密）

5、師：你們真是心靈手巧。為了獎勵你們，我們在課堂上做個小游戲吧?。ㄕ故綪PT，看到這些畫面你有什么樣的感受，讓學(xué)生選擇相對應(yīng)的詞語）師：看來線條先生也是有感情的。我們來看看線條先生在一些小朋友的畫面上的表現(xiàn)吧?。ㄕ故緦W(xué)生作品）

8、師：誰來評評這些畫？ 生：（1——2個學(xué)生）

三、創(chuàng)作表現(xiàn) 感悟體驗線（20分鐘）

1、師：線條真是神奇??！變化無窮，你們想不想把它表現(xiàn)出來？現(xiàn)在請同桌互相討論

（PPT展示討論要求

1、你想要裝飾哪一幅畫

2、用哪種線條表現(xiàn)）學(xué)生小組合作討論（2分鐘）學(xué)生小組匯報（1分鐘）

2、介紹作畫步驟

（1）畫出外形；（2）進行分割；（3）線條裝飾。

3、那還等什么，動手吧?。≒PT展示作畫要求）

選擇其中一幅畫，運用線條裝飾，注意線條的曲直、粗細、長短、疏密等的變化規(guī)律。

四、評價交流 升華體驗線（4分鐘）

展示學(xué)生作品，自評、互評、師評

五、拓展研開 多元體驗線（1分鐘）

1、師：其實我們的線條無處不在，你們想和線條先生交朋友嗎？想繼續(xù)聽線條先生講故事嗎？ 生：……

2、師：真棒！那我們下節(jié)課繼續(xù)和它交朋友吧！