第一篇：美術(shù)線的表現(xiàn)力優(yōu)質(zhì)課教案

人教版三年級上冊線的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標(biāo)：??認識線，分直線、曲線。?觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。?能用線條語言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。?教學(xué)重點：?認識和發(fā)現(xiàn)線條的特點。?教學(xué)難點：?能靈活運動線條，并組織畫面。?教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色??板、記號筆、課件?

三、教學(xué)過程?組織教學(xué)：?師生問好！?

（一）、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條?觀察自己的手，原來每雙小手都那么漂亮，不信你們看看你的手掌···。?你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？?生：線?師：還有呢？相互看一看?師：其實，在我們的周圍和生活中也隱藏著許多的線，和你的同桌一起來找一找它們。（找的小朋友請舉手）?生匯報：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹上有交叉線；黑板報上的圖案有折線??；精致的細線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等??

師小結(jié)：線和我們的關(guān)系是非常密切的，它也是無處不在的。其實，在線的王國里還有很多的線，你們還想知道有關(guān)線的更多知識嗎？現(xiàn)在，我們就一起到線的王國里去遨游，認識更多的線。（出示課題：線的表現(xiàn)力）?首先迎接我們的是可愛的線使者：視頻識線：線的大家族，直線家族和曲線家族，?生繪畫活動

（一）?請孩子們上來對號入座（直線、曲線——請孩子上來?嘗試組合）?師：線使者告訴我們：線有···?生：直線?、?曲線?師：直線家族有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線?師：曲線家族有：弧線、波浪線、螺旋線?在介紹家族時還介紹了，他們的組合?：（隨意組合）?

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞線條?自然中找線：加深認識（在圖片中發(fā)現(xiàn)美麗的線）?師：這么多的線，我們要怎么來應(yīng)用它們呢？小朋友，你們有沒有興趣知道？好，今天老師請了一個用線高手，他呀！可以把線條舞動得非常漂亮，想知道他是誰嗎？請看大屏幕????（出示課件——大自然中的線）大家一定要看仔細，看看這位高手是怎么應(yīng)用各種線條的，我們還可以向它多學(xué)幾招呢：自然中找線（幾張代表性的圖片，請孩子自己發(fā)現(xiàn)，美麗的線都藏在哪里！?生：???生活中找線：加深認識（進一步在生活中發(fā)現(xiàn)線）?自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中的線同樣精彩，接著請看（生活中的線）?師：看到這些圖片，你有什么感受？?生：生活中有無數(shù)的美麗的線條??生：這些景象很美，非常漂亮??師：其實自然界也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。?學(xué)生繪畫活動

（二）???音樂中感受線：節(jié)奏、韻律、排列（跟節(jié)奏畫線）?師：其實，線條不但能看到，還能聽到呢！不信？你們聽——?師：聽到這段音樂，你想到什么？?生：像直線！?師：我請幾個同學(xué)上來隨著音樂畫一畫美麗的線?生??師：請繼續(xù)聽音樂，下邊的同學(xué)也隨著音樂畫起來。（播放《小白船》）?生：像曲線！?師：太棒了！請接著聽（播放舞曲《四只小天鵝》）?生：是折線！?師：太正確了！請同學(xué)們邊聽音樂，邊用手打節(jié)奏。（播放《鋼琴曲》）?生：交叉線！?師：同學(xué)們真聰明！一首樂曲不僅能表現(xiàn)出一種線條，還能表現(xiàn)很多線條，有些音樂就像是線條在合唱，你有這種感覺嗎？?

（三）、老師范畫，思維拓展??音樂聲中?蝴蝶也來到了我們的課堂上，來考考我們班的小朋友看你們能不能在它的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的線條呢？?你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線條，告訴我？?生：波浪線?那能不能用它身上的線，從新組合成新一幅漂亮的圖呢？?生：能?剛才呀！我們從蝴蝶的身上發(fā)現(xiàn)了各式各樣的曲線，那現(xiàn)在我就用他們從新組合起來畫成一幅漂亮的畫，好不好！?（老師范畫）?

（四）學(xué)生繪畫，運用線條（作業(yè)布置）?師：我相信啊我們小朋友一定畫出比老師更漂亮更美的畫?師：我準(zhǔn)備了?四張漂亮的圖片，你能不能從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些美麗的線條，幫我從新組合成一幅漂亮的畫，愿不愿意：?生?愿意?師：好，等會音樂響起，我們的筆就跟著音樂舞動起來吧！?感受著自然界美麗線和音樂韻律相結(jié)合，畫起來。?

四、擴展?本節(jié)課我們一起進入了線的世界，探討了線條獨具的魅力，并進行了簡單的實踐，生活中處處充滿了美，只要你細心發(fā)現(xiàn)，一定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩?

五、板書設(shè)計?課題：線的表現(xiàn)力????基本知識?曲直↘???粗細→?????????????????????????????????????????????????????????????排列?組合??長短?→??疏密↗?????展示區(qū)?黑色???板?（先貼好雙面膠，畫好格子，最后將孩子的作品展示出來）????浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密，伸向遠方；碧綠的梯田裹上了一層層排列繁密的“曲線”，時而相互環(huán)繞、時而相互伸展；無數(shù)沖天散落的煙花為靜寂的夜空劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾斜；挺拔的樹枝在清冷的冬晨依然堅毅，粗細穿插的“直線”盡顯剛強與力量。?小結(jié)?大自然真是神奇，給我們提供了用線繪畫取之不盡的源泉。今天我們繼續(xù)來探索線的秘密，將出現(xiàn)在大自然中的美妙的線條用到我們的生活中回怎么樣呢？??

第二篇：線的表現(xiàn)力

第五課 線的表現(xiàn)力

一、教材分析

孩子生來就會用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課線的表現(xiàn)力以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

兒童用線繪畫的造型特點具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性，教學(xué)設(shè)計既要考慮線繪畫的基本方法和技能的傳授，又要考慮學(xué)生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識線，分直線、曲線。

2、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

3、能用線條語言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。教學(xué)重點：

認識和發(fā)現(xiàn)線條的特點。教學(xué)難點：

能靈活運動線條，并組織畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色KT板、記號筆、課件

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)： 師生問好！

（一）、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條

1.孩子們真有精神：為了表揚你們，老師教你一個拍手的小游戲:1.2.334節(jié)奏感的小游戲。拍著真整齊，你們拍手的時候老師一直在觀察，原來每雙小手都那么漂亮，不信你們看看你的手掌···。

你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 生：線

師：還有呢？相互看一看

師：其實，在我們的周圍和生活中也隱藏著許多的線，和你的同桌一起來找一找它們。（找的小朋友請舉手）

生匯報：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹上有交叉線；黑板報上的圖案有折線……；精致的細線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等……

師小結(jié)：線和我們的關(guān)系是非常密切的，它也是無處不在的。其實，在線的王國里還有很多的線，你們還想知道有關(guān)線的更多知識嗎？現(xiàn)在，我們就一起到線的王國里去遨游，認識更多的線。（出示課題：線的表現(xiàn)力）

2.首先迎接我們的是可愛的線使者：視頻識線：線的大家族，直線家族和曲線家族，生繪畫活動

（一）3.請孩子們上來對號入座（直線、曲線——請孩子上來 嘗試組合）師：線使者告訴我們：線有··· 生：直線、曲線

師：直線家族有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線 師：曲線家族有：弧線、波浪線、螺旋線

在介紹家族時還介紹了，他們的組合 ：（隨意組合）

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞線條

1.自然中找線：加深認識（在圖片中發(fā)現(xiàn)美麗的線）師：這么多的線，我們要怎么來應(yīng)用它們呢？小朋友，你們有沒有興趣知道？好，今天老師請了一個用線高手，他呀！可以把線條舞動得非常漂亮，想知道他是誰嗎？請看大屏幕----（出示課件——大自然中的線）大家一定要看仔細，看看這位高手是怎么應(yīng)用各種線條的，我們還可以向它多學(xué)幾招呢：自然中找線（幾張代表性的圖片，請孩子自己發(fā)現(xiàn)，美麗的線都藏在哪里！

第一張： 第二張： 第三張： 生：

2.生活中找線：加深認識（進一步在生活中發(fā)現(xiàn)線）

自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中的線同樣精彩，接著請看（生活中的線）

第一張： 第二張： 第三張：

師：看到這些圖片，你有什么感受？ 生：生活中有無數(shù)的美麗的線條… 生：這些景象很美，非常漂亮…

師：其實自然界也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。

學(xué)生繪畫活動

（二）3.音樂中感受線：節(jié)奏、韻律、排列（跟節(jié)奏畫線）

師：其實，線條不但能看到，還能聽到呢！不信？你們聽—— 師：聽到這段音樂，你想到什么？ 生：像直線！師：我請幾個同學(xué)上來隨著音樂畫一畫美麗的線 生: 師：請繼續(xù)聽音樂，下邊的同學(xué)也隨著音樂畫起來。（播放《小白船》）生：像曲線！

師：太棒了！請接著聽（播放舞曲《四只小天鵝》）生：是折線！

師：太正確了！請同學(xué)們邊聽音樂，邊用手打節(jié)奏。（播放《鋼琴曲》）生：交叉線！

師：同學(xué)們真聰明！一首樂曲不僅能表現(xiàn)出一種線條，還能表現(xiàn)很多線條，有些音樂就像是線條在合唱，你有這種感覺嗎？

（三）、老師范畫，思維拓展

音樂聲中 蝴蝶也來到了我們的課堂上，來考考我們班的小朋友看你們能不能在它的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的線條呢？

你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線條，告訴我？ 生：波浪線

那能不能用它身上的線，從新組合成新一幅漂亮的圖呢？ 生：能

剛才呀！我們從蝴蝶的身上發(fā)現(xiàn)了各式各樣的曲線，那現(xiàn)在我就用他們從新組合起來畫成一幅漂亮的畫，好不好！

（老師范畫）

（四）學(xué)生繪畫，運用線條（作業(yè)布置）

師：我相信啊我們小朋友一定畫出比老師更漂亮更美的畫

師：我準(zhǔn)備了 四張漂亮的圖片，你能不能從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些美麗的線條，幫我從新組合成一幅漂亮的畫，愿不愿意：

生:愿意 師：好，等會音樂響起，我們的筆就跟著音樂舞動起來吧！感受著自然界美麗線和音樂韻律相結(jié)合，畫起來。

四、擴展

本節(jié)課我們一起進入了線的世界，探討了線條獨具的魅力，并進行了簡單的實踐，生活中處處充滿了美，只要你細心發(fā)現(xiàn)，一定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩

五、板書設(shè)計

課題：線的表現(xiàn)力

基本知識 曲直↘

粗細→

排列 組合長短 →

疏密↗

展示區(qū)

黑色KT 板（先貼好雙面膠，畫好格子，最后將孩子的作品展示出來）

四、教學(xué)建議

1本課的學(xué)生作業(yè)特別要強調(diào)線的疏密對比關(guān)系，可采用正誤作業(yè)對比的方式引導(dǎo)學(xué)生辨析，掌握合適的線的組織方法。

2本課要求學(xué)生認真用線去排列，鍛煉兒童踏實認真做事的耐心和毅力，因此在巡堂指導(dǎo)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點逐一進行幫助鼓勵，注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密，伸向遠方；碧綠的梯田裹上了一層層排列繁密的“曲線”，時而相互環(huán)繞、時而相互伸展；無數(shù)沖天散落的煙花為靜寂的夜空劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾斜；挺拔的樹枝在清冷的冬晨依然堅毅，粗細穿插的“直線”盡顯剛強與力量。

小結(jié):大自然真是神奇，給我們提供了用線繪畫取之不盡的源泉。今天我們繼續(xù)來探索線的秘密，將出現(xiàn)在大自然中的美妙的線條用到我們的生活中回怎么樣呢？

第三篇：線的表現(xiàn)力

教學(xué)目標(biāo)： 《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計

1、認識線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。

2、了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進個性形成。

3、在情境中開展評價提高美術(shù)評價能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：

能運用線描的方式裝飾壇壇罐罐。教學(xué)難點：

線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對比關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、在自然界和生活中，到處可見不同的線條，長長短短，曲曲直直，粗粗細細，組合成一幅幅美麗又奇特的畫面。（課件出示自然界中有關(guān)線條的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中尋找線條，）我們一起來探尋線的秘密吧！

2、揭示課題。

二、探索新知

1、課件播放圖片，認識線的各種形態(tài)，讓學(xué)生對線有初步的了解。

（1）比較線條，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條有曲直、長短、粗細、疏密的變化。

（2）認識橫、豎、斜、折線，歸納為直線。

（3）曲線的幾種狀態(tài)進行連線練習(xí)，歸納為曲線。

2、觀察外形了解陶罐結(jié)構(gòu)：

（1）講解陶罐的結(jié)構(gòu):口、耳、頸、腹、底

（2）出示圖片，感受罐子的外形變化。

3、畫陶罐外形：大致分為肥胖型、苗條型、大頭（大口）型、長頸型（師示范）

4、裝飾陶罐的方法

（1）課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生對中國彩陶文化有初步的認識。

（2）研究花紋，邊看媒體邊討論：認識網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線條在黑板上畫出這些紋樣。

三、大膽創(chuàng)作

1、欣賞一些點線的組合排列和紋樣

2、欣賞其他優(yōu)秀的作品圖片。

3、師示范美化陶罐，添加花紋，從罐子的結(jié)構(gòu)順序進行添畫。

4、作業(yè)要求：直接用彩筆以線的的方式設(shè)計一個陶罐，看誰的裝飾最美。

四、展示交流

以小組為單位，展示各組的成果，引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)互評。你覺得哪一組的陶罐裝飾的最豐富？ 你覺得你設(shè)計的陶罐，哪一個最滿意？

五、課堂小結(jié)

在鼓勵的基礎(chǔ)上提出不足和希望，建議學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的以線造型的美麗的形象，并嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。

板書設(shè)計：

線的表現(xiàn)力

認識線條：直線、曲線

陶罐外形：肥胖型、苗條型、大頭型、長頸型

裝飾陶罐：網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋

湖南美術(shù)出版社三年級上冊

《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計

姓 名：張 晶 晶

單 位：欒川縣第四實驗小學(xué)

電 話：***9

第四篇：三年級美術(shù)上冊《線的表現(xiàn)力》_設(shè)計

《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點，體會其美感。（2）初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點

發(fā)現(xiàn)、認識線的不同種類。

三、教學(xué)難點

體會不同的線給人不同的感覺；能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。

四、課時安排

活動一

五、教學(xué)過程

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師：同學(xué)們喜不喜歡畫畫？ 生：喜歡。

師：那我們在畫畫的時候是用什么各勾畫事物呢？ 生：鉛筆或線。

師：我們用鉛筆、彩筆畫出一根根的線來組成一幅幅美麗的圖畫，那么同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)其實在我們的生活中到處都是不同的線，正是這些不同的線構(gòu)成了我們美麗的世界。那么同學(xué)們找一找你的身邊有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細觀察?？纯粗車纯蠢蠋熒砩嫌袥]有呢？

生：觀察舉手回答。（窗戶-直線、頭-弧線、桌角-折線）

師：對，我們的的世界正是由許多長短、粗細、疏密不同的直線、折線、弧線、曲線，通過特定的排列組合而形成的。

（二）、欣賞感知，了解線條。

師：那么，現(xiàn)在我們首先要來認識一下這些線。

1、出示課件，自然界和生活中的線。生：找到圖片中主要運用的線。

師：好了，通過觀察同學(xué)們認識直線、折現(xiàn)、弧線、曲線，還有不規(guī)則的線，下面老師和同學(xué)們一起來驗證一下我們的世界是由這些線組成的。出示圖片。生：舉手指出圖片中所運用的各種線。

師：咱們世界是不是由一根根不同的線組成的？ 生：是。

2、游戲，認知不同的線給我們不同的感覺

師：線是有生命的，每一根線條都有自己的性格，你信嗎？那么他們有什么性格呢？我們通過一個小游戲來了解一下他們。

老師出示圖片，學(xué)生猜測后上講臺指出不同的線給人不同的感覺。

師：每一種線都有自己的性格，直線的正直、平和，折線的不安、運動，弧線的輕快、流動，曲線的優(yōu)美、生動，不規(guī)則線的自由瀟灑。

3、在畫畫中我們還可以利用線的長短、粗細來表現(xiàn)事物。

師：同學(xué)們真棒！一個小游戲就了解了這些線的性格，在了解了它們之后我們就要試著用這些線來組合成一幅圖畫了。在組合的時候我們除了可以用上剛剛我們了解的線性格以外，還可以讓他們有怎么樣的組合呢？同學(xué)們看這些圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？ 出示圖片，學(xué)生思考，舉手作答。

師：對，線的長與短、粗與細、舒與密的組合同樣會給我們不同的感受。

4、出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

師：不同的線條不同的組合就能構(gòu)成一幅漂亮的圖畫，你信不信？ 出示范畫圖片與范畫，引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。師：這幅圖片主要運用了……

（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。

師： 同學(xué)們看了這么多圖片了，現(xiàn)在我來試一試。那么我們可以畫什么呢？我們可以畫樹葉、花朵、河流、山川、人物、器物、動物等等。因為這些都是由線條組成的！嘗試作業(yè)：用不同的線條畫一幅有趣畫。

1、學(xué)生嘗試作畫，教師巡視指導(dǎo)。教師強調(diào)注意事項。

2、由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對全體學(xué)生進行展示，并進行評價（自評、師評、組評等）

（四）課堂延伸，點、線、面的結(jié)合。

師：剛才我們看到了很多同學(xué)都畫的非常漂亮，有的……有的……有的……其實在畫面當(dāng)中我們除了用線以外還可以用到其他的元素，同學(xué)們再來看看這幾幅畫，他們除了運用線以外還運用了些什么？出示圖片。生：找出畫面中運用的其他元素。

師：點、線、面的結(jié)合，不同色彩的線的組合，這樣的話就能夠讓你的畫面更加的豐富，更加的漂亮了，下面同學(xué)試著對自己的作品進行深加工讓你的畫面更豐富。

（五）小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后探究。

師：通過今天這節(jié)課同學(xué)們了解到了不同的線有不同的性格，直線的正直、平和，折線的不安、運動，弧線的流動、輕快，曲線的優(yōu)美、生動，不規(guī)則線的自由、瀟灑，其實他們還有著不被你了解的其他性格，課后你再試著畫一些不同的線，對線來做一個深層的了解，比如說如何用線來表示你的憤怒或糾結(jié)呢？

第五篇：《線的表現(xiàn)力》教案

《線條的表現(xiàn)力》

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，在自然和 生活中尋找各種形態(tài)的線條，欣賞線條藝術(shù)，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù) 中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。使學(xué)生初步懂得如何感受和領(lǐng)會藝術(shù)的美，從而培養(yǎng)高尚的情操。

教學(xué)重點和難點

感受線的魅力，體會線條不同的節(jié)奏感，了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。

教學(xué)過程

本節(jié)課由激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、欣賞演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――互評作品、小結(jié)幾個環(huán)節(jié)組成。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

根據(jù)教育學(xué)原理：直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，使肉眼感知不到或短時看不見的現(xiàn)象或事實出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。因此，在課堂教學(xué)之初創(chuàng)設(shè)一種真實的問題情境是非常重要的。比如，學(xué)生喜歡做游戲，從這一點切入主題，提高學(xué)生對本課的興趣。教學(xué)開始部分，游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。在欣賞的過程中提醒學(xué)生觀察線條有了哪些變化，并把這些變化畫在紙上。

2、分析、講解、演示過程。

（1）讓學(xué)生們想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫出來的都是什么呢？（演示）生：“線”。師：“對了，是各種各樣的線，先一起來找一找，在生活中，自然界中有哪些線”？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件2“大自然中的線”，學(xué)生欣賞自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點？學(xué)生討論、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線條的疏密不同，起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。

（2）由線條的“節(jié)奏”自然過渡到音樂中的“節(jié)奏感”，出示課件3“聽音樂畫線”，播放兩段音樂，請同學(xué)們在紙上將兩種節(jié)奏畫出來，并邀請幾位同學(xué)到講臺上用舞動的手等肢體語言、舞蹈動作將聽到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們在愉快、興奮的氣氛中不知不覺的融入到美術(shù)與音樂的藝術(shù)魅力中了。

（3）出示課件4“繪畫欣賞”，讓學(xué)生欣賞一些線描畫，提醒學(xué)生在欣賞的同時猜測一下作者在畫這幅畫時心情如何？學(xué)生討論后積極發(fā)言，得出結(jié)論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動的、愉悅的等等。介紹畫家生平進行思想教育。請出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學(xué)來猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫游戲中，體會了線條的魅力。

（4）練習(xí)：用線表達情感（歡快、自由、安靜等）。

（5）板書設(shè)計：生活中的線、書畫作品中的線、線的分類及特點（6）鼓勵、評價的過程。

投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。

（7）教師小結(jié)，結(jié)束授課，師生互相道別。