第一篇：【精品】湘教版小學(xué)美術(shù)三上《第5課線的表現(xiàn)力》word教案

線的表現(xiàn)力

課型：繪畫(huà)課 授課教師： 授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

3、人文目標(biāo)：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。教學(xué)重點(diǎn): 以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。

教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、欣賞：

教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：

（探究活動(dòng)）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把 自己找到的線條記下來(lái)。

要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：

1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。

2、說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）

3、評(píng)出線條畫(huà)得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條 的美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

3、學(xué)習(xí)用線條來(lái)表現(xiàn)各種物體，注意線條的粗細(xì)、疏密。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）

1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)一畫(huà)?？梢员憩F(xiàn)植物，靜物、人物動(dòng)物等各種東西。

2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

第二篇：美術(shù)線的表現(xiàn)力優(yōu)質(zhì)課教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)線的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)：??認(rèn)識(shí)線，分直線、曲線。?觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。?能用線條語(yǔ)言大膽抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，感受線的魅力。?教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn)。?教學(xué)難點(diǎn)：?能靈活運(yùn)動(dòng)線條，并組織畫(huà)面。?教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩色卡紙、黑色??板、記號(hào)筆、課件?

三、教學(xué)過(guò)程?組織教學(xué)：?師生問(wèn)好！?

（一）、引導(dǎo)啟發(fā)、感知線條?觀察自己的手，原來(lái)每雙小手都那么漂亮，不信你們看看你的手掌···。?你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？?生：線?師：還有呢？相互看一看?師：其實(shí)，在我們的周?chē)蜕钪幸搽[藏著許多的線，和你的同桌一起來(lái)找一找它們。（找的小朋友請(qǐng)舉手）?生匯報(bào)：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹(shù)上有交叉線；黑板報(bào)上的圖案有折線??；精致的細(xì)線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等??

師小結(jié)：線和我們的關(guān)系是非常密切的，它也是無(wú)處不在的。其實(shí)，在線的王國(guó)里還有很多的線，你們還想知道有關(guān)線的更多知識(shí)嗎？現(xiàn)在，我們就一起到線的王國(guó)里去遨游，認(rèn)識(shí)更多的線。（出示課題：線的表現(xiàn)力）?首先迎接我們的是可愛(ài)的線使者：視頻識(shí)線：線的大家族，直線家族和曲線家族，?生繪畫(huà)活動(dòng)

（一）?請(qǐng)孩子們上來(lái)對(duì)號(hào)入座（直線、曲線——請(qǐng)孩子上來(lái)?嘗試組合）?師：線使者告訴我們：線有···?生：直線?、?曲線?師：直線家族有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線?師：曲線家族有：弧線、波浪線、螺旋線?在介紹家族時(shí)還介紹了，他們的組合?：（隨意組合）?

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞線條?自然中找線：加深認(rèn)識(shí)（在圖片中發(fā)現(xiàn)美麗的線）?師：這么多的線，我們要怎么來(lái)應(yīng)用它們呢？小朋友，你們有沒(méi)有興趣知道？好，今天老師請(qǐng)了一個(gè)用線高手，他呀！可以把線條舞動(dòng)得非常漂亮，想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看大屏幕????（出示課件——大自然中的線）大家一定要看仔細(xì)，看看這位高手是怎么應(yīng)用各種線條的，我們還可以向它多學(xué)幾招呢：自然中找線（幾張代表性的圖片，請(qǐng)孩子自己發(fā)現(xiàn)，美麗的線都藏在哪里！?生：???生活中找線：加深認(rèn)識(shí)（進(jìn)一步在生活中發(fā)現(xiàn)線）?自然界中的線真是千變?nèi)f化，它給了我們美的熏陶和感受，是我們繪畫(huà)創(chuàng)作取之不盡的源泉。在我們生活中的線同樣精彩，接著請(qǐng)看（生活中的線）?師：看到這些圖片，你有什么感受？?生：生活中有無(wú)數(shù)的美麗的線條??生：這些景象很美，非常漂亮??師：其實(shí)自然界也好，我們生活中的事物也好，它們都是由各種各樣的線條組成的。?學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)

（二）???音樂(lè)中感受線：節(jié)奏、韻律、排列（跟節(jié)奏畫(huà)線）?師：其實(shí)，線條不但能看到，還能聽(tīng)到呢！不信？你們聽(tīng)——?師：聽(tīng)到這段音樂(lè)，你想到什么？?生：像直線！?師：我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)隨著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)美麗的線?生??師：請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，下邊的同學(xué)也隨著音樂(lè)畫(huà)起來(lái)。（播放《小白船》）?生：像曲線！?師：太棒了！請(qǐng)接著聽(tīng)（播放舞曲《四只小天鵝》）?生：是折線！?師：太正確了！請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手打節(jié)奏。（播放《鋼琴曲》）?生：交叉線！?師：同學(xué)們真聰明！一首樂(lè)曲不僅能表現(xiàn)出一種線條，還能表現(xiàn)很多線條，有些音樂(lè)就像是線條在合唱，你有這種感覺(jué)嗎？?

（三）、老師范畫(huà)，思維拓展??音樂(lè)聲中?蝴蝶也來(lái)到了我們的課堂上，來(lái)考考我們班的小朋友看你們能不能在它的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美的線條呢？?你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線條，告訴我？?生：波浪線?那能不能用它身上的線，從新組合成新一幅漂亮的圖呢？?生：能?剛才呀！我們從蝴蝶的身上發(fā)現(xiàn)了各式各樣的曲線，那現(xiàn)在我就用他們從新組合起來(lái)畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)，好不好！?（老師范畫(huà)）?

（四）學(xué)生繪畫(huà)，運(yùn)用線條（作業(yè)布置）?師：我相信啊我們小朋友一定畫(huà)出比老師更漂亮更美的畫(huà)?師：我準(zhǔn)備了?四張漂亮的圖片，你能不能從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些美麗的線條，幫我從新組合成一幅漂亮的畫(huà)，愿不愿意：?生?愿意?師：好，等會(huì)音樂(lè)響起，我們的筆就跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！?感受著自然界美麗線和音樂(lè)韻律相結(jié)合，畫(huà)起來(lái)。?

四、擴(kuò)展?本節(jié)課我們一起進(jìn)入了線的世界，探討了線條獨(dú)具的魅力，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)踐，生活中處處充滿了美，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)有不斷的驚喜，你的生活也會(huì)越來(lái)越精彩?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)?課題：線的表現(xiàn)力????基本知識(shí)?曲直↘???粗細(xì)→?????????????????????????????????????????????????????????????排列?組合??長(zhǎng)短?→??疏密↗?????展示區(qū)?黑色???板?（先貼好雙面膠，畫(huà)好格子，最后將孩子的作品展示出來(lái)）????浩瀚的沙漠留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密，伸向遠(yuǎn)方；碧綠的梯田裹上了一層層排列繁密的“曲線”，時(shí)而相互環(huán)繞、時(shí)而相互伸展；無(wú)數(shù)沖天散落的煙花為靜寂的夜空劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾斜；挺拔的樹(shù)枝在清冷的冬晨依然堅(jiān)毅，粗細(xì)穿插的“直線”盡顯剛強(qiáng)與力量。?小結(jié)?大自然真是神奇，給我們提供了用線繪畫(huà)取之不盡的源泉。今天我們繼續(xù)來(lái)探索線的秘密，將出現(xiàn)在大自然中的美妙的線條用到我們的生活中回怎么樣呢？??

第三篇：湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案

湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案（總13課時(shí)）一課 中國(guó)繪畫(huà)作品欣賞

（二）教學(xué)目的：

１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課件

２、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫(huà)作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、人物畫(huà)等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫(huà)作品中的人物形象也就是人物畫(huà)。(板書(shū)課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫(huà) 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書(shū))１、介紹作品內(nèi)容：

教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫(huà)面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫(huà)面，回答問(wèn)題)教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命

迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書(shū))，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開(kāi)革命根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開(kāi)了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫(huà)面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)２、分析作品的藝術(shù)特色：

教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫(huà)細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛(ài)護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫(huà)面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫(huà)面重點(diǎn)突出。

（二）中國(guó)畫(huà) 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開(kāi)放初期。

２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

（三）中國(guó)畫(huà)(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?(學(xué)生回答)教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹(shù)和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書(shū)包，手上拿著成績(jī)通知書(shū)，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯?，一定是好成?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術(shù)特色：(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛(ài)。

畫(huà)人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺(jué)得美。

畫(huà)背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏?，胸脯靠著爺爺?shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書(shū)背在后面像飛起來(lái)的小鳥(niǎo)翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。

蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫(huà)的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫(huà)面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙 上的作品。

3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛(ài)的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國(guó)雄

（六）中國(guó)工筆畫(huà) 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現(xiàn)形式。

３、作者介紹。

三、小結(jié)：

１、作品的表現(xiàn)形式：

寫(xiě)意畫(huà)粗獷、豪放，又稱潑墨畫(huà)；工筆畫(huà)整潔、細(xì)膩；兼工帶寫(xiě)的中國(guó)畫(huà)，比寫(xiě)意畫(huà)法工，比工筆畫(huà)法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

第二課 命題畫(huà) 過(guò)年

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

1、年的來(lái)歷故事

2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？

3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。

4、過(guò)年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈??一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。（課件展示，過(guò)年的情景）

5、板書(shū)課題。

二、課件展示，直觀感受

1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。

A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。

2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。

B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹(shù)銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。（每種情景都配以圖片展示）

3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。

4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？

5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、學(xué)生自由畫(huà)出過(guò)年的喜慶情景。

2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘??。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年??”

四、小結(jié)下課。

第三課 紙條鎖編粘貼紋樣 教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)會(huì)利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)

紙條鎖編的步驟及排列的方法。教學(xué)難點(diǎn)

紋樣美觀大方。

教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入。

1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學(xué)們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會(huì)兒你們就知道了?！?/p>

2、分解紋樣：

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆一個(gè)紋樣，展示給其他同學(xué)看，并說(shuō)一說(shuō)它變成了什么？

教師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來(lái)鎖編粘貼成各種紋樣?！?/p>

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、指導(dǎo)回憶：“同學(xué)們玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎?知道風(fēng)車(chē)是怎么做的嗎?”

請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用剛才拆下來(lái)的紙條做一個(gè)風(fēng)車(chē)。

小結(jié)：“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車(chē)又快又好。不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒(méi)有?”

學(xué)生觀察、討論：做風(fēng)車(chē)只要3根紙條，而剛才拆下來(lái)的紙條有4根。

教師小結(jié)：“對(duì)了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個(gè)紋樣。這個(gè)紋樣就叫風(fēng)車(chē)結(jié)。下面請(qǐng)大家打教材第6頁(yè)。怎樣鎖編風(fēng)車(chē)結(jié)呢?”

2、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們看清風(fēng)車(chē)結(jié)鎖編步驟圖，相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長(zhǎng)紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車(chē)結(jié)。等會(huì)要進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)排列出的花樣最好看。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1、每個(gè)同學(xué)自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂(lè)制造氣氛。)

2、作業(yè)要求：

A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。

B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風(fēng)車(chē)結(jié)、八葉風(fēng)車(chē)結(jié)，色彩豐富)。

3、老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

第四課 紙條穿編

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

紙條穿編的方法和技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。

2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。

1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編(板書(shū)課題)。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。

2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。

3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。

1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。

2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：

聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。

3、學(xué)生自學(xué)，思考問(wèn)題。A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？ B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？ C、有什么好辦法剪經(jīng)線？

4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5、教師示范： A、把一張紙對(duì)折； B、用剪刀剪出經(jīng)線；

C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線； D、穿編完成。

6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。

比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。

三、小結(jié)全課，勉勵(lì)學(xué)生。

1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。第六課 命題畫(huà) 植樹(shù)

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出植樹(shù)時(shí)的感人情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn): 如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn): 植樹(shù)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。

學(xué)具:白紙、各種繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。

1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺(jué)空氣特別清新。

2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴》的輕音樂(lè)。

3、播放音樂(lè)的同時(shí)，打開(kāi)兩幅森林掛圖，幻燈映出樹(shù)林燈片。

4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹(shù)林。

現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月，我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎? 板書(shū)課題:命題畫(huà) 植樹(shù)

二、新授。

1、啟發(fā)回憶:(1)同學(xué)們上星期到植物園開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，描述當(dāng)時(shí)植樹(shù)的情景: “有的扛樹(shù)苗、有的培土、有的澆水??除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹(shù)?”

學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹(shù)，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。

2、講解難點(diǎn):(1)植樹(shù)時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫(huà)速記。

（2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹(shù)時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書(shū):人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品: 教材左上圖描繪的是小朋友植樹(shù)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿右圖畫(huà)的是去植樹(shù)的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。

下圖是一幅想象畫(huà)，主題是:“把綠色灑向地球”，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。

小結(jié):要使畫(huà)面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫(huà)周?chē)h(huán)境、植樹(shù)工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。

板書(shū):構(gòu)圖飽滿完整

3、指導(dǎo)畫(huà)法:(教師繼續(xù)范畫(huà))(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。

(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹(shù)場(chǎng)面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫(huà)一幅表現(xiàn)植樹(shù)情景的命題畫(huà)，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。

2、教師行間指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。

2、課堂小結(jié)。

第七課 中國(guó)畫(huà) 線和色的游戲 教學(xué)目的: 讓學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的用筆和用墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫(huà)的用筆和用墨技法。教學(xué)重點(diǎn):

1、毛筆所含水分的掌握。

2、粗細(xì)濃淡的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫(huà)工具。學(xué)具:中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、檢查工具，講述要求。

二、講授新課。

1、出示關(guān)山月畫(huà)梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。

2、由教師發(fā)問(wèn)，三至四名學(xué)生談中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨特征。

教師講述。

3、揭示課題:中國(guó)畫(huà)線和色的游戲

二、教師講解筆墨知識(shí)并演示。(將演示宣紙掛上)

1、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說(shuō)法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調(diào)水調(diào)出豐富多彩的顏色來(lái)，可畫(huà)出濃淡干濕的效果來(lái)。

2、教師演示調(diào)色。

3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色。

4、運(yùn)筆方法：

中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒筆的運(yùn)用。教師演示。

5、展示教師范畫(huà)，欣賞。

6、講述作業(yè)方法要求。

運(yùn)用墨線的粗細(xì)、疏密和濃淡結(jié)合色彩創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)，下課。

第八課 中國(guó)畫(huà) 云和水 教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)*

2、鞏固中國(guó)畫(huà)的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 中國(guó)畫(huà)云和水的畫(huà)法-。教學(xué)重點(diǎn):

1、毛筆所含水分的掌握。

2、外形的變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫(huà)工具。學(xué)具:中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、檢查工具，講述要求。

二、復(fù)習(xí)舊知：

1、五色指哪五色？

2、運(yùn)筆的方法有哪些？

3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

三、講授新課。

1、出示陸一飛山水畫(huà)作品欣賞。

2、由教師發(fā)問(wèn)，三至四名學(xué)生談感受，了解中國(guó)畫(huà)云和水的特征與畫(huà)法。

教師講述。

3、揭示課題：中國(guó)畫(huà) 云和水

四、展示教師范畫(huà)，講述云和水的畫(huà)法。

云和水外形多變，常見(jiàn)的畫(huà)法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。

五、教師講述并演示畫(huà)云和水的方法。(將演示宣紙掛上)教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。

六、講述作業(yè)要求: 運(yùn)用云和水的畫(huà)法，發(fā)揮想象，畫(huà)出有創(chuàng)意的云和水。

七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

八、小結(jié)，下課。九課 中國(guó)畫(huà) 器皿

教學(xué)目的: 通過(guò)教學(xué)，把握畫(huà)器皿的筆墨濃淡表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn): 器皿的用筆用墨技法。

教學(xué)難點(diǎn): 筆墨水分控制，花紋的組織變化。

教學(xué)準(zhǔn)備: 示范用宣紙，中國(guó)畫(huà)用品，器皿實(shí)物，教師范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞齊白石作品，引入新課。

1、齊白石寫(xiě)意作品數(shù)幅，展示在學(xué)生眼前，欣賞，激起學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)欲。

2·揭示課題:中國(guó)畫(huà) 器皿

二·新授

1、教師發(fā)問(wèn): “常見(jiàn)的器皿有哪些？” “各是什么形狀？” “誰(shuí)上來(lái)畫(huà)畫(huà)？”

2、小節(jié)。

1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。

2、常見(jiàn)外形。3常見(jiàn)裝飾花紋。

三、教師講述，結(jié)合演示畫(huà)器皿步驟。(將演示宣紙掛上)

1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對(duì)稱及透視變化。

2、淡墨或淡墨中加上青綠色點(diǎn)畫(huà)花紋，不同方向的花紋用筆應(yīng)有區(qū)別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫(huà)“糊”，以至不可收拾。

四、講述作業(yè)要求:

1、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫(huà)器皿的大體位置和形，基礎(chǔ)好的同學(xué)可直接落墨點(diǎn) 寫(xiě)。

2、依構(gòu)圖需要可適當(dāng)增加背景，題字落款位置要適當(dāng)。

4·教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)談話: 1·收回作業(yè)，展示在黑板上。

2·評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。(要求學(xué)生評(píng)出筆墨效果好，構(gòu)圖好的作業(yè))3·小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。

第十課 給蝴蝶添畫(huà)花紋 教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。

2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)與難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫(huà)花紋。教具與學(xué)具

教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。

學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，教師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友 異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書(shū):蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫(huà)花紋，(把標(biāo)題板書(shū)完整)

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?“ 大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎? 蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱 形。

三、老師講解示范畫(huà)法

老師這里畫(huà)了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。

如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。

怎樣添畫(huà)呢?先畫(huà)一邊的花紋，再畫(huà)另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫(huà)，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫(huà)步驟。)添畫(huà)完了，再讓大家比較看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫(huà)花紋非常重要。

四、學(xué)生添畫(huà)練習(xí)。

下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂(lè)。

老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。

把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

五、小結(jié)

今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫(huà)花紋，大家都畫(huà)得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

第十一課 命題畫(huà) 賽龍舟

教學(xué)目的:

一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫(huà)賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。

二、鞏固和練習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。

三、通過(guò)畫(huà)賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生畫(huà)出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn): 劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。

學(xué)具:水彩筆

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。

小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事，下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開(kāi)錄音機(jī))”歷史上有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原，(貼出詩(shī)人屈原的畫(huà)像)??大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人??每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽?！? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課 ：命題畫(huà)賽龍舟(板書(shū)課題)。

二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書(shū))。小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景? 學(xué)生餳談，教師綜合性地板書(shū): ”人山人海 競(jìng)爭(zhēng)激烈

鼓聲、加油聲響徹云霄“ 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國(guó)際龍舟賽“(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見(jiàn)，振奮人心

3、打開(kāi)教材第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。

三、學(xué)畫(huà)法，嘗試畫(huà)出龍舟賽。

1、教師講授畫(huà)法。

無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開(kāi)隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書(shū):旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫(huà)得形象些、夸張些(教師板畫(huà)幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫(huà)。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。

要在畫(huà)面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫(huà)面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些，使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫(huà)面才能取得好的畫(huà)面效果)。為了增強(qiáng)畫(huà)面的熱烈氣氛，還可以畫(huà)觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。

2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。

播放音樂(lè)。

教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)作業(yè)，總結(jié)畫(huà)的特點(diǎn)。

學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫(huà)面貼到教師課前畫(huà)好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。要把詩(shī)人屈原那種愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。

第十二課 剪貼盆景

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展審美感知能力。

2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn): 制作方法的掌握與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn): 構(gòu)圖恰當(dāng)，材料運(yùn)用巧妙。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。

學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。(略)

二、導(dǎo)人新課。

1、觀賞 出示掛圖并口述。

生活離不開(kāi)美，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹(shù)木等，濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi)，用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等，使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀悺?/p>

要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。

教師板書(shū):”盆景“

2、簡(jiǎn)評(píng)。

(1)樹(shù)樁盆景:圖

一、青翠欲滴、清新秀麗。

圖

二、古樸蒼勁、氣度不凡。

圖

三、碩果累累、豐收在望。(2)山水盆景:圖

一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。

圖

二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。

圖

三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。(3)結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是 無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(huà)(板書(shū))

3、揭示課題。(板書(shū)”盆景“的前面添加”第29課 剪貼)

三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景

1、翻開(kāi)課本，要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。

2、提問(wèn):(1)書(shū)中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書(shū):樹(shù)樁盆景 山水盆景)(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導(dǎo)學(xué)生概括為盆子、景物。)接著又問(wèn):為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?

3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)(1)對(duì)折剪出偏高和偏寬的“盆”各一個(gè)，并分別粘于展示板上，同時(shí)發(fā)問(wèn):這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。

（2)教師取一張廢月歷紙，當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實(shí)等變化。(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。

A、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度，都把它當(dāng)作與視平線平行來(lái)看待。)B、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。C、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。

四、進(jìn)行練習(xí)。

1、傳遞作業(yè)用紙。

2、提出作業(yè)要求:大膽想象 巧妙選材

平視構(gòu)圖 先盆后景

盆分高寬 景重變化(板書(shū))

3、巡視指導(dǎo)。(略)

五、課堂小結(jié)。(略)

第十三課 五面對(duì)稱紋樣剪紙

教學(xué)目的:

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn): 折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn): 剪出美麗對(duì)稱的紋樣。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。

學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學(xué)生剪紙是我國(guó)特有的藝術(shù)作品，也是我國(guó)有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力，而且簡(jiǎn)便易學(xué)。

二、板書(shū)課題(略)。

三、學(xué)習(xí)折疊五面對(duì)稱的方法。板書(shū):折

1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對(duì)稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。

3、學(xué)生試折。

小結(jié):這五面對(duì)稱圖的折法簡(jiǎn)單，難的是紋樣的設(shè)計(jì)和剪貼。板書(shū):畫(huà)

四、設(shè)計(jì)紋樣。邊講邊畫(huà)，學(xué)生跟著做。

五、剪(板書(shū))。剪掉所繪紋樣中打x部分。

六、貼(板書(shū))。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、學(xué)生制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

八、展示作品，評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)

第四篇：立線浮雕小學(xué)美術(shù)教案

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課是第11冊(cè)的第5課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個(gè)單元同時(shí)也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評(píng)述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過(guò)渡。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

這課還可以將制作好的作品來(lái)裝飾學(xué)生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個(gè)性。在教學(xué)的延伸上可以通過(guò)服飾上的、家居生活中的立線浮雕來(lái)進(jìn)行欣賞，了解它在生活中的運(yùn)用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備

教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

學(xué)具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：用帶來(lái)的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：?jiǎn)尉€造型、色塊等，請(qǐng)同學(xué)們做出更多的效果。

●教學(xué)新授：

（1）欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

（2）可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)先畫(huà)好一張?jiān)煨秃?jiǎn)潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配，粘貼成畫(huà)。

●布置作業(yè)：

可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

●作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

可以辦一個(gè)小型的展覽，由合作者來(lái)表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出更好的修改建議。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●是否初步認(rèn)識(shí)到線型材料的特殊造型效果？

●是否嘗試運(yùn)用繩線等線材組合成畫(huà)。

●是否大膽地用立線浮雕的方式來(lái)表達(dá)個(gè)人的愛(ài)好和情感。

第五篇：人教版小學(xué)美術(shù)教案第5課水墨畫(huà)

第5課水墨畫(huà)——?jiǎng)游?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)之間的異別。

2．學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3．通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫(huà)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受水墨畫(huà)的美麗，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)動(dòng)物的技法。

2.用水墨畫(huà)出有一定意境的動(dòng)物畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞感受

1．學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫(huà)技法的資料。

2．教師課件展示各種水墨畫(huà)動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)探究

1．教師提問(wèn)：這些水墨畫(huà)動(dòng)物和其他畫(huà)法的動(dòng)物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？

2．課件展示各種畫(huà)法的動(dòng)物請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。

3．課件展示水墨畫(huà)和彩墨之間的異同，學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。

三、演示啟發(fā)

1．思考：怎樣利用水墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物呢？

2．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

（1）畫(huà)螃蟹

a、用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫(huà)出螃蟹的身子。b、用淡墨中鋒，畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿。

c、接著用濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。

（2）畫(huà)魚(yú)鷹

a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚(yú)鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫筆蘸濃墨順勢(shì)畫(huà)出魚(yú)鷹的頭和脖子。

c、用大狼毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫(huà)出魚(yú)鷹的背和翅膀。d、用淡墨畫(huà)魚(yú)鷹的腹部。

e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫(huà)魚(yú)鷹的爪子。

3．小組討論：你能分析教科書(shū)中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？

四、創(chuàng)作練習(xí)

1．作業(yè)要求：用水墨畫(huà)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。

五、展示交流

1．學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

2．教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。

第二課時(shí)

一、欣賞引導(dǎo)

1．出示“舞”字，請(qǐng)學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫(huà)面？

2．課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》，請(qǐng)學(xué)生欣賞分析。

3．學(xué)生交流欣賞體會(huì)，教師進(jìn)行小結(jié)：中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫(huà)動(dòng)物中就是通過(guò)動(dòng)物的形態(tài)來(lái)傳遞。

二、探究感受

1．學(xué)生自主欣賞教科書(shū)中的范例，體會(huì)作品的意境。

2．相互交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1．作業(yè)要求：畫(huà)一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖，并為這幅畫(huà)取個(gè)有意義的名字。

2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、交流展示

1．展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

2．學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫(huà)面是否表現(xiàn)主題的意境？

3．教師進(jìn)行小結(jié)。

五、課后延伸

教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫(huà)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。