第一篇：四(下)科技教案7、活動星圖

教學(xué)內(nèi)容：活動星圖 教學(xué)時間: 教學(xué)目標:

1、通過制作活動星圖，了解不同時節(jié)、不同時間星空中的星座位臵有所不同，實在變化的。

2、通過對照活動星圖觀察星空活動，引發(fā)對天文觀察、觀測的興趣。教學(xué)準備：

材料：32開活動星圖彩印卡紙兩張 工具：剪刀、縫衣針、膠水 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

在一望無際的深遠太空中，大海似的深藍色夜幕中，閃爍著星星的柔和光輝。自古以來，人們就編織了不少有關(guān)星星的詩篇和神話。你一定聽到過牛郎和織女的神話故事吧？其實人們自古以來就開始觀察天上的星星，尋找星體運行的規(guī)律。因為不同季節(jié)的星空是不同的，而季節(jié)又關(guān)系著人們耕種、播種、收割，而且星空可以指示方向，對人們漂洋過海和翻山越嶺又是至關(guān)重要的。

今天我們就用簡單的材料制作一個活動星圖，從活動星圖上知道不同時節(jié)的星座位臵。

二、制作步驟：

1、將活動星圖彩印卡紙上的各部件沿邊線剪下，把標志刻空處刻空。

2、將地坪圈盤按虛線折轉(zhuǎn)后，粘在紙條b的兩端。

3、在星圖紙片A的北極星處用縫衣針只一個小孔，以孔為圓心，在卡紙A的背面畫一個直徑與D相等的圓。將繪有星圖的A卡紙片上插入B與地平圈盤C中間的間隙中，使B紙片上的圓孔對準A紙片背面上畫的圓，把三片與那偶按疊粘在一起，嵌入B紙條的圓孔，然后與A粘合。這樣就做好了。

4、轉(zhuǎn)動圓盤，使我們觀察星空的時間對準盤邊緣的月份、大致日期，我們在星空圖上看到的就是當時夜空的星圖了。找一個晴朗的夜空，對照活動星圖，認識當時夜空中的各個星座。

三、課外拓展： 自學(xué)小知識—如何看星圖

教學(xué)反思：

第二篇：航天星圖科技

航天星圖科技（北京）有限公司(全職，發(fā)布于2007-06-11)相關(guān)搜索

工作地點：北京 職位：軟件開發(fā)工程師（3D/游戲開發(fā)工程師）信息來源：前程無憂

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航天星圖科技（北京）有限公司（ImageInfo Co.Ltd）是北京市海淀區(qū)高新技術(shù)軟件企業(yè)，成立于2003年9月。圍繞飛速發(fā)展的可視化技術(shù)和圖像信息技術(shù)，公司主要從事衛(wèi)星遙感信息處理技術(shù)、三維可視化技術(shù)及醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)的研究和開發(fā)，為廣大用戶提供從軟件產(chǎn)品到解決方案的全方位服務(wù)。憑借在空間信息和可視化領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，航天星圖不僅組織和參與了多項國家863、國防以及水利等行業(yè)的遙感應(yīng)用項目，同時成功開發(fā)了三維遙感應(yīng)用軟件3DImage和遙感工程化應(yīng)用軟件RSengineer，它們已被廣泛應(yīng)用在國防、城市規(guī)劃、水利、海洋、氣象、電力等領(lǐng)域。如今，航天星圖已經(jīng)發(fā)展成為擁有多項可視化核心技術(shù)和一支工程化的軟件開發(fā)隊伍，具有科研、軟件開發(fā)和增值服務(wù)一體化能力的專業(yè)技術(shù)公司。公司主頁：http://有意加盟本公司人士可通過以下方式將您的個人簡歷和聯(lián)系方發(fā)到您所應(yīng)聘職位的招聘信箱。為便于更方便地通知您面試，請您投遞簡歷時，在主題欄內(nèi)注明應(yīng)聘職位，如：張麗--檔案管理。否則，系統(tǒng)將自動刪除。

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第三篇：科技教案(四下)

傘翼風(fēng)箏

教學(xué)內(nèi)容：制作傘翼風(fēng)箏 教學(xué)目標：

1、能按照教材上的方法把吸管做成各個零件。

2、能利用吸管和竹條制成規(guī)格均勻的傘架。

3、認識風(fēng)箏的基本組成：骨架、翼（蒙）面、尾巴、提線、放飛線等。

4、在裝飾風(fēng)箏圖案紋樣的過程中，展示自己的繪畫能力。

5、鼓勵學(xué)生制作不同式樣的風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。能制作簡易的傘翼風(fēng)箏。放飛風(fēng)箏：

1、初步掌握放飛傘翼風(fēng)箏的技巧。

2、知道風(fēng)箏飛行的平衡主要是靠長長的尾巴

3、培養(yǎng)學(xué)生在處理放飛風(fēng)箏活動中與其他同學(xué)風(fēng)箏交叉情況時的謙讓精神。教學(xué)過程：

放風(fēng)箏是學(xué)生非常喜歡的一項活動。但是平時他們放的風(fēng)箏都是在外面買的，樣子大多會有些重復(fù)。如果能擁有一支自己制造的，獨一無二的風(fēng)箏，應(yīng)該是件快樂的事情。所以組織四年級學(xué)生制作傘翼風(fēng)箏。

一、學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏

1、出示風(fēng)箏，讓學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀，顏色、構(gòu)成。

2、小結(jié)有關(guān)風(fēng)箏的基本情況（對稱）及構(gòu)成，了解我國民間的風(fēng)箏藝術(shù)。

3、做一做：

你想擁有自己的風(fēng)箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風(fēng)箏吧。

4、按照書上要求及步驟制作風(fēng)箏。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）

（重點強調(diào)安裝和校準風(fēng)箏的提線：指導(dǎo)學(xué)生采用“懸掛法”來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡，這時重力的作用點一定在懸線方向上，再換一個懸掛點，新的懸線也一定通過重心，前后兩線的交點就非常接近重心位置。確定了風(fēng)箏的重心，就可以以此為基準，來安裝和校準風(fēng)箏的提線了。）

5、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。

二、試飛大行動。

要求：各小組既要有良性的競爭又要友好的互助。

要領(lǐng)： 注意風(fēng)箏在迎風(fēng)時的角度，對放飛有成敗之關(guān)鍵。

2風(fēng)向和風(fēng)速的強弱、穩(wěn)定性對風(fēng)箏放飛也是很重要的條件。3在試飛的過程中要及時調(diào)好提線的長度與上下提線的比例。4 如果出現(xiàn)打轉(zhuǎn)，或傾斜時要及時調(diào)整好尾部的長度與左右平衡。

三、課堂小結(jié)

說一說這一節(jié)課的感受與體驗。

四、課外拓展

同學(xué)間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風(fēng)箏。

橡筋動力車

教學(xué)內(nèi)容：制作橡筋動力車 教學(xué)目標：

1、能做出橡筋動力車的車身。

2、能調(diào)試自己的作品，使車能跑得比較直。

3、鼓勵學(xué)生用做出各種各樣的橡筋動力車型。

4、培養(yǎng)學(xué)生廢物利用的好習(xí)慣。

5、通過開展作品競賽活動使學(xué)生獲得成功的喜悅和對科技制作活動課程的熱愛。教學(xué)過程：

制作橡筋動力車的難點在于制作其車身，老師在教授學(xué)生制作時，一定要強調(diào)車輪要一樣大，并且車軸一定要正中心，否則這個車會跑得一上一下的，較慢?？晒膭顚W(xué)生用不同材料進行制作。

一、學(xué)習(xí)制作橡筋動力車。

1、出示橡筋動力車，讓學(xué)生觀察橡筋動力車的構(gòu)成。

2、小結(jié)有關(guān)橡筋動力車的構(gòu)成。

3、做一做：按照書上要求及步驟制作橡筋動力車。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作）

4、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作橡筋動力車。

二、試跑。

要求：各小組既要有良性的競爭又要友好的互助。

三、課堂小結(jié)

說一說這一節(jié)課的感受與體驗。

四、課外拓展：

可合作進行，制作一個別樣的橡筋動力車。

自航船

教學(xué)內(nèi)容：制作自航船 教學(xué)目標：

1、學(xué)會制作船體：

①小刀使用過程中的安全操作；

②切割出的船體對稱； ③泡沫塑料塊的切割面光滑。

2、學(xué)會制作水箱和氣囊：

①水箱、氣囊和吸管的結(jié)合部緊密，無漏水、漏氣現(xiàn)象

②水流、氣流通暢。

3、學(xué)會自航船的組裝、測試。

①水箱、吸管與船體粘接緊密；

②船體入水平穩(wěn)，能自由前行：

③會使用對比實驗的方法

④會利用表格統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)；

⑤通過實驗得出結(jié)論。教學(xué)過程

將泡沫塑料塊切割成小船的形狀，在尾部切一“Ⅴ”字形小口。

1制作水箱：用錐子將一次性茶杯扎一個小孔，穿入吸管（用剪刀將吸管一端剪成斜口），再用橡皮泥將吸管和茶杯的結(jié)合部封好。

2制作氣囊：將吸管插入氣球嘴中，用線綁緊（注意：不要將吸管壓扁）。3將水箱和船體平穩(wěn)的粘接起來（吸管粘接于船體“Ⅴ”字形切口處）。水注入水箱后通暢噴出，船自動向前行駛。

4將氣囊上的吸管粘接于船體“Ⅴ”字形切口處，出氣口略低于船底，往吸管中吹氣，使氣球鼓起來，將小船放入水中讓它自動行駛。

5給水箱注入不同數(shù)量的水，統(tǒng)計船航行的速度和距離。

6給氣球更換粗細各不相同的吸管，統(tǒng)計船航行的速度和距離。將吸管的一頭夾住又有會怎樣。

簡易驗電器

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會制作簡易驗電器 教學(xué)目標：

1、能想辦法將銅絲穿過塑料瓶蓋。

2、會使用工具將銅絲做成指定形狀。

3、能夠?qū)⒅谱骱玫牟考匆筮M行組裝。

4、將絲綢摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)，能使驗電器上的鋁箔片發(fā)生變化。

5、用不同的材料相互摩擦，拿到驗電器上檢驗，得出正確結(jié)果。

6、通過教師講解和親自實驗，初步了解什么是“正電荷”，什么是“負電荷”。教學(xué)過程：

1、將小飲料瓶里面烘干。想辦法把銅絲穿過瓶蓋。

2、將穿過瓶蓋的銅絲內(nèi)端做成鉤狀，外端做成環(huán)形。

3、剪兩張長2厘米，寬1厘米的鋁箔紙片，紙片的頂端各穿一個小孔。4

將剪好的鋁箔紙片掛在銅絲的鉤子上，放入瓶內(nèi)，蓋好瓶蓋。

5、將絲綢摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)。觀察兩片鋁箔紙片的變化。

6、用不同的材料相互摩擦，再拿到驗電器上檢驗是否帶電。

7、先用綢子摩擦過的玻璃棒輕碰驗電器的圓環(huán)，觀察兩片鋁箔紙片張開夾角的大??；再用毛皮摩擦過的橡膠棒輕碰驗電器的圓環(huán)，觀察兩片鋁箔紙片張開夾角大小的變化。

葉脈標本

教學(xué)內(nèi)容：制作標本工具與材料 教學(xué)目標：

1、能按照書中介紹的步驟制作葉脈標本。知道制作葉脈標本基本步驟。

2、用心體驗制作標本過程中的每一個細節(jié)及其要領(lǐng)，體會美麗背后的不容易。教學(xué)過程：

1、選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹葉。一般以常綠木本植物為好。如桂花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹葉等。在葉片充分成熟并開始老化的夏末或秋季選葉制作。

2、把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

3、把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

4、待葉子變黑后，撈取一片葉子，放入盛有清水的塑料盆中。檢查葉肉受腐蝕和易剝離情況，如易分離即可將葉片全部撈出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片進行葉肉與葉脈的分離。

5、去掉葉肉。從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷柄光在葉面上輕輕擦試，受腐蝕的葉肉即可被擦掉，然后在水龍頭下面沖洗，繼續(xù)擦試，直到葉肉全部去掉，露出白色的葉脈。

6、漂白葉脈。將刷洗凈的葉脈放在漂白粉溶液中漂白后撈出，用清水沖冼后夾在舊書報紙中，待其吸干葉脈上的水分.。

7、取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

8、取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

爬坡桶

教學(xué)內(nèi)容：制作爬坡桶 教學(xué)目標：

1、能利用廢舊材料制作爬坡桶。

2、知道爬坡桶的玩法及其組成。

3、體會親自動手制作，變廢為寶制作玩具的樂趣。調(diào)試和改良爬坡桶：

1、通過制作和調(diào)試活動，認識到爬坡筒是利用橡皮筋作動力的。

2、能正確記錄爬坡筒的運動情況。

3、嘗試對爬坡筒進行改良和再創(chuàng)造，體驗制作與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)過程：

知道爬坡桶的基本組成及其玩法。

1、制作爬坡筒需要哪些材料？

2、如果沒有橡皮筋能否用繩子代替？

趣味紙環(huán)

教學(xué)內(nèi)容：趣味紙環(huán) 活動準備：

剪刀、墨水、鉛筆、紙條、膠水 檢測目標：

1、能用紙環(huán)做多個實驗，并描述實驗現(xiàn)象。

2、閱讀資料了解各種實驗的科學(xué)原理。教學(xué)過程：

1、認識了解扭轉(zhuǎn)紙環(huán)的發(fā)現(xiàn)者：莫比烏斯（莫比斯）。

2、實驗：將一個扭轉(zhuǎn)180度后再兩頭粘接起來的紙條的魔術(shù)般的性質(zhì)。

3、體驗?zāi)g(shù)表演紙環(huán)游戲的樂趣。

4、說說生活中的莫比斯環(huán)現(xiàn)象。評價方法：

1、課前布置查閱資料來達到評價標準。

2、通過實驗驗證莫比斯神奇的發(fā)現(xiàn)，繼而討論扭兩圈的紙環(huán)和做鏈條的游戲，層層推進，可以用魔術(shù)表演的形式呈現(xiàn)。達到標準2和3。

3、拓展：問問同學(xué)們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)莫比斯現(xiàn)象，（根據(jù)各校各班的情況因材施教，若時間或空間不夠，可布置課下完成）

取物游戲

教學(xué)內(nèi)容：取物游戲 活動準備：

棋子、紙、玻璃杯、厚書、細線、水、鉛筆、直尺進行取物游戲的試驗（有3項）

1、取出底層棋子

2、杯下取紙

3、線斷取書 教學(xué)過程：

1、在不受外力作用的情況下，靜止的物體有保持靜止狀態(tài)、運動的物體有保持運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性?！叭〕龅讓悠遄印钡幕顒泳褪且驗樯厦娴钠遄佑捎谑軕T性的作用仍保持原來的狀態(tài)而不倒的。

2、在“線斷取書”這項活動中，當快速向下拉線時，由于有慣性的存在，書將保持在原地不動。這時，拉力還沒有被傳到上線，下方就已經(jīng)承受了較大的拉力，因此下線就被拉斷了，當緩慢的向下拉線時，上方的線由于承受了書的重量，所以上線被拉斷。

檢測目標：

1、能夠描述什么是慣性。

2、能夠舉出運用慣性的例子。

3、體驗在（游戲活動）玩中學(xué)知識。

4、在游戲中了解慣性及其現(xiàn)象。

5、通過學(xué)習(xí)用慣性的知識解釋一些現(xiàn)象。

動腦筋“加一加”

教學(xué)內(nèi)容： 認識“加一加”的現(xiàn)象

教學(xué)目標：

1、認識生活中“加一加”的現(xiàn)象。

2、利用“加一加”的現(xiàn)象，解決生活中的幾個問題。

3、使用“加一加”的方法，設(shè)計一件小發(fā)明。教學(xué)過程：

動手做一做“加一加”的小發(fā)明

1、通過觀察身邊的物品，談一談“加一加”現(xiàn)象。達到評價標準1。

2、找出生活中需要用到“加一加”的實際例子，提出科學(xué)合理的解決方案，達到評價標準2。

3、動手設(shè)計制作“加一加”的小發(fā)明。（小組合作完成，教師分組指導(dǎo)）達到評價標準3。

檢測目標（含樣題）

1、針對“加一加”現(xiàn)象設(shè)計一件小發(fā)明。

2、針對某物體的缺點想出多種“加一加”即可改進的方法。

3、收集身邊的小發(fā)明的故事

蠟燭游戲

教學(xué)內(nèi)容：蠟燭游戲 教學(xué)目標：

1、通過活動讓學(xué)生體驗蠟的某些特性。

2、習(xí)利用蠟的特性拓印材料。

3、利用蠟在水中燃燒的活動讓學(xué)生探索物體有關(guān) 重心的知識。

4、學(xué)生能感知模具的應(yīng)用及其特點。

5、道蠟遇熱融化，冷卻凝固的科學(xué)知識。

6、握制造蠟制品的步驟，對簡單的工藝流程有初步的認識。教學(xué)過程 ：

活動一是利用蠟的附作較強的特性進行拓印的工藝過程在操作中要求蠟的涂抹均勻，拓印力度要求較高，因此對學(xué)生動手能力要求較高。

活動二除直觀地可知蠟燭可漂浮在水面外還需要思考分析的是為什么蠟燭的底部加了硬幣后蠟燭能懸浮于水中（重心降低）。檢測目標： a.主動探究設(shè)計出制造蠟制品的整個工藝過程。b.自主發(fā)現(xiàn)設(shè)計制造模具的方法。

2、看學(xué)生完成的拓印作品。3、寫一份分析報告。4、活動小結(jié)操作步驟過程。

第四篇：7 中國古代科技之光 教案

《7 中國古代科技之光》教案

教學(xué)目標

1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就；

2、知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲；

3、愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。

教學(xué)重難點

1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就；

2、知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲；

3、愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。

教學(xué)準備

1、準備課件；

2、熟悉課本內(nèi)容；

3、收集相關(guān)資料，可以是文本、視頻、動畫和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，幫助學(xué)生拓寬知識面；

4、編排好上課時的流程或安排。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

活動一

參觀中國古代科技博物館或舉辦中國古代科技成就展。組織學(xué)生參觀搜集古代科技成就的圖片和資料。

活動二

自制指南針。組織同學(xué)們在制作的過程中觀察指南針的變化，說說它的基本原理?；顒尤?/p>

探究活動：如果沒有指南針，我們可以通過什么方式分別方向。

1、察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎能們分別方向的。

2、就自己了解的情況在班上作一次交流?；顒铀?尋訪生活中的中醫(yī)與中藥

1、同學(xué)們回家問問自己的父母或朋友，他們在什么情況下會選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。

2、談自己對中醫(yī)與中藥的認識?；顒游?/p>

中華名醫(yī)故事會?；顒恿?/p>

我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意。

1、學(xué)們尋找自己生活中需要解決的問題。開動腦筋尋找解決辦法。

2、交流?；顒悠?/p>

1、同學(xué)們自己總結(jié)通過這堂課學(xué)到了什么； 2.老師小結(jié)?；顒影?布置課后小任務(wù)

第五篇：四下教案

第1課

茶香四溢

第一課時

教學(xué)目標：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教具準備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)具準備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

教 學(xué) 過 程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

2.明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識？

學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當幫助和指導(dǎo)。

4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。

第二課時

課前準備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。

2.欣賞與評述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。

小結(jié)：茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。

（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。

（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

（2）組評、互評和教師評相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

第2課

年年有余

課時：一課時

教學(xué)目標：1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導(dǎo)學(xué)生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。

難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

教具準備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學(xué)具準備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

（2）教科書22頁年畫圖片，請學(xué)生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評述。

（1）小組展示交流自己準備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會魚與人的生活的關(guān)系。

（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）

（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

（4）學(xué)生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.活動表現(xiàn)。

（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計魚形紋樣。

②用自己準備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4.作業(yè)展評。

（1）小組互評（2）老師小結(jié)。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。