第一篇：四下信息技術(shù)教案

四年級下冊

信 息 技 術(shù) 教 案

執(zhí)教人：黎安麗

第1課 七彩民族 ——播放演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：(1)掌握啟動PowerPoint 2010的步驟；(2)學(xué)會播放與退出演示文稿。

2、能力目標(biāo)：掌握演示文稿的三種視圖方式。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。重點：演示文稿的打開與放映。

難點：PowerPoint 2010的三種視圖方式。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

云南是我國少數(shù)民族最多的省份，白族、納西族、傣族、獨龍族·········，他們居住在長川大河平壩間，各自獨立，彼此包容，且各自有著自己鮮明的特征。宗教、服飾、民居、飲食、節(jié)日風(fēng)格迥異，異彩紛呈，如轉(zhuǎn)動的萬花筒，令人眼花繚亂，目不暇接。

本課，我們就學(xué)習(xí)powerpoint2010軟件播放演示文稿“七彩民族”。

二、新課教學(xué)：

(一)啟動PowerPoint 2010程序

執(zhí)行“開始”→“程序”→Microsoft PowerPoint2010命令，即可啟動PowerPoint 2010，進入PowerPoint 2010的操作界面。

學(xué)生嘗試操作，打開PowerPoint 2010，進入PowerPoint 2010的操作界面。看書閱讀書上第3頁的“智多星”小知識，內(nèi)容如下：

1、雙擊桌面上的PowerPoint 2O10的快捷圖標(biāo)，也可啟動PowerPoint 2010。

2、在“幻燈片”窗格中，可以直接編輯幻燈片的內(nèi)容。

3、“幻燈片”選項卡顯示“幻燈片”窗格中顯示的每張幻燈片的“縮略圖”。添加其他幻燈片后，可以單擊“幻燈片”選項卡上的“縮略圖”，使該幻燈片顯示在“幻燈片”窗格中。還可以通過拖動“縮略圖”重新排列演示文稿中的幻燈片順序。

4、在備注窗格中，可以輸入關(guān)于當(dāng)前幻燈片的備注。(二)打開要播放的演示文稿

步驟1：單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框。

步驟2：通過“查找范圍”中的下三角按鈕選擇文件的保存位置，再選擇需要打開的文件“七彩民族”。

步驟3：單擊“打開”按鈕，打開演示文稿，如圖1．5所示。(三)播放演示文稿

步驟1：執(zhí)行“幻燈片放映”→“開始幻燈片放映”命令，單擊“從頭開始”按鈕。注意:該命令總是從演示文稿的第一張幻燈片開始播放。進入播放狀態(tài)后，幻燈片將全屏顯示。

步驟2：單擊當(dāng)前幻燈片，可繼續(xù)播放下一張幻燈片。(四)結(jié)束播放

步驟1：在播放狀態(tài)下右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“結(jié)束播放，命令，即可結(jié)束播放并返回到“普通視圖”方式下。

步驟2：執(zhí)行“文件”→“退出”命令，即可退出PowerPoint 2010。學(xué)生嘗試操作，播放演示文稿與退出播放。

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第2課 彩云之南 ——創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會新建演示文稿，并掌握保存演示文稿的方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會在演示文稿中輸入文字、修改字體與保存演示文稿。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。重點：新建演示文稿并保存。難點：演示文稿中輸入文字的技巧。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

大理的蒼山洱海，麗江的玉龍雪山、虎跳峽，香格里拉的高原、湖泊和藏寺，德欽的梅里雪山，版納奇異的花卉樹木······這些都是云南的絕美景致。

二、新課教學(xué)：

（一）新建演示文稿

啟動PowerPoint 2010后，系統(tǒng)會自動建立一張空白的標(biāo)題幻燈片。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生結(jié)合書如圖2．2所示，進行練習(xí)建立一張新幻燈片。

（二）輸入文字

在這張幻燈片上，有兩個用來輸入文字的虛線框，稱為“占位符”。將鼠標(biāo)指針移到占位符中單擊，占位符內(nèi)就出現(xiàn)插入點光標(biāo)，這時就可以輸入文字了。在占位符中輸入幻燈片的標(biāo)題“彩云之南”。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生看書并結(jié)合如圖2．3所示,練習(xí)在幻燈片上輸入文字。

（三）修改文字的字體

步驟1：選中占位符中的文字“彩云之南”。

步驟2：在“開始”選項卡上的“字體”組中，單擊“字體”旁邊的下拉箭頭，然后在下拉列表中選擇所需的字體“華文行楷”。

步驟3：在“字體”組中，選擇“字號”（96號），選擇“字體顏色”（紅色）。

學(xué)生練習(xí)：看書并結(jié)合如圖2．4所示，修改文字的字體。智多星（小技巧）：

如果幻燈片中還有副標(biāo)題，可以用相同的方法進行編輯。占位符中“單擊此處添加副標(biāo)題”的文字是操作提示，實際播放時不會出現(xiàn)，所以可不進行任何處理。

（四）保存演示文稿

步驟l：單擊“文件”選項卡，然后單擊“另存為”命令。

步驟2：在彈出的“另存為”對話框中，選擇要保存文件的文件夾。

步驟3：在“文件名”框中，輸入powerpoint2010演示文稿的名稱“彩云之南”，單擊“保存”按鈕，如圖2．5所示。

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第3課瑞麗風(fēng)情 ——在幻燈片中插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生將學(xué)會在演示文稿中插入圖片、調(diào)整圖片的大小與位置、調(diào)整圖片的疊放次序以及調(diào)整圖片的亮度和對比度。

2、培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力。

3、、使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

在幻燈片中插入圖片并對圖片進行修改與編輯。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

與緬甸接壤的瑞麗，居住著勤勞淳樸的傣家人。傣家竹樓、椰林古榕、佛塔佛寺林立，充滿異域風(fēng)情。

本課，我們繼續(xù)制作演示文稿“彩云之南”。在欣賞瑞麗風(fēng)情的同時，學(xué)會在演示文稿中插入圖片及調(diào)整圖片的疊放次序，如圖3．1所示。

二、新課教學(xué)：

1、打開演示文稿

步驟1：啟動PowerPoint 2010后，單擊“文件”選項卡，然后單擊“打開”按鈕。步驟2：在彈出的“打開”對話框中，通過“查找范圍”的下拉箭頭選擇文件的保存位置，再選擇需要打開的文件“彩云之南”。

2、插入圖片

步驟1：在“插入”選項卡上的“圖像”組中，單擊“圖片”按鈕。

步驟2：在彈出的“插入圖片”對話框中，選中要插入的圖片文件“傣族竹樓”。步驟3：單擊“插入”按鈕，“傣族竹樓”圖片就插入到幻燈片中。

3、調(diào)整圖片的大小和位置

步驟1：選中圖片，圖片四周出現(xiàn)8個尺寸控制點和1個綠色旋轉(zhuǎn)控制點。拖動四個角上的任意一個尺寸控制點，可以按比例縮放圖片。

步驟2：將鼠標(biāo)指針移到旋轉(zhuǎn)控制點上，當(dāng)指針變成半圓形狀時，拖動鼠標(biāo)可以使圖片按任意角度旋轉(zhuǎn)。

步驟3：將鼠標(biāo)指針移到圖片上，當(dāng)指針變成四個箭頭時，拖動鼠標(biāo)可以移到圖片的位置。

4、調(diào)整圖片的疊放次序

當(dāng)插入圖片后，我們發(fā)現(xiàn)圖片遮蓋了下層的標(biāo)題文字，這時，必須調(diào)整圖片的疊放次序。選中圖片，右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“置于底層”，“下移一層”命令，將圖片調(diào)整到文字的后面。

5、調(diào)整圖片的亮度和對比度 步驟1：選中插入的圖片，右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。步驟2：在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框中，選擇“圖片更正”選項，然后調(diào)整圖片的亮度、對比度等。

6、保存文件

單擊窗口左上角的“保存”按鈕，或按Ctrl+S鍵保存文件。

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第4課 獨特景觀 ——在幻燈片中插入文本框

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 學(xué)會在幻燈片中插入文本框。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

在幻燈片中插入文本框以及對文本的編輯。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

傣族人居住的竹樓是一種干欄式建筑。竹樓近似方形，以數(shù)十根大竹子支撐，懸空鋪樓板，房頂用茅草排覆著，竹墻縫隙很大，既通風(fēng)又透光，樓頂兩面的坡度很大，呈A字形。竹樓分兩層，樓上住人，樓下飼養(yǎng)牲畜，堆放雜物，也是舂米、織布的地方。

本課，我們繼續(xù)制作演示文稿“彩云之南”。在演示文稿中插入介紹傣族居民的文字，如圖4．1所示。

二、新課教學(xué)：

1、插入新幻燈片

步驟1：啟動PowerPoint 2010后，打開演示文稿“彩云之南”。

步驟2：在“開始”選項卡的“幻燈片”組中，單擊“新建幻燈片”按鈕的下拉箭頭，將出現(xiàn)各種幻燈片布局的樣式圖。單擊選擇所需的幻燈片樣式，如“空白”。選擇的新幻燈片將顯示在“幻燈片”選項卡的左側(cè)和“幻燈片”窗格的右側(cè)。

2、插入文本框

步驟1：在“插入”選項卡上的“文本”組中，單擊“文本框”按鈕。

步驟2：單擊“文本框”的下拉箭頭，然后選擇“橫排文本框”或“垂直文本框”選項。步驟3：單擊幻燈片，然后拖動鼠標(biāo)指針以繪制文本框。當(dāng)釋放鼠標(biāo)時，就插入了一個文本框。文本框中有一個閃爍的光標(biāo)，在光標(biāo)處輸入介紹傣家民居的文字。

3、修飾文本框內(nèi)的文字

步驟1：選定文本框內(nèi)的所有文字。步驟2：在“開始”選項卡上的“字體”組中，選擇所需的字體、字號、文字顏色等。

4、更改文本的行間距

步驟1：拖動以選擇要更改行間距的文本。

步驟2：在“開始”選項卡上的“段落”組中，單擊“對話框啟動器”圖標(biāo)。步驟3：在“段落”對話框中的“縮進和間距”選項中，對“間距”進行更改，如選擇“行距”中的1.5倍行距。

步驟4：單擊“確定”按鈕，完成修改。

5、美化幻燈片

步驟1：調(diào)整文本框的大小、位置。步驟2：插入與主題相符的圖片。

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第5課 一舉一動 ——創(chuàng)建電子相冊

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會制作電子相冊。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)會制作電子相冊。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入：

播放班上學(xué)生活動電子相冊，讓學(xué)生欣賞。

本課，我們將抓拍的照片制作成電子相冊，作為歡樂美好的記憶。

二、新課教學(xué)：

三、1.新建相冊

步驟1：啟動PowerPoint 2010后，在“插入”選項卡上的“圖像”組中，單擊“相冊”按鈕，然后單擊“新建相冊”命令。

步驟2：在彈出的“相冊”對話框中，單擊“文件/磁盤···”按鈕，彈出“插入新圖片”對話框。

步驟3：在“插入新圖片”對話框中，選中要插入的圖片文件。按住ctrl鍵，然后分別單擊選中的圖片，就可以一次插入多張圖片了。

步驟4：單擊“插入”按鈕，返回“相冊”對話框。

步驟5：單擊“圖片版式”選項中下拉箭頭，從中選擇喜歡的圖片版式。

步驟6：單擊“相框形狀”選項中下拉箭頭，從中選擇喜歡的相框形狀，如圓角矩形。步驟7:單擊“創(chuàng)建”按鈕，系統(tǒng)自動創(chuàng)建了倉鼠相冊。

2.為幻燈片添加背景顏色

步驟1：在要添加背景色的幻燈片上右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)置背景格式”命令。

步驟2：在彈出的“設(shè)置背景格式”對話框中，單擊“填充”選項中的“純色填充”。步驟3：單擊“填充顏色”中的“顏色”，然后在顏色框中單擊所需的顏色。步驟4：單擊“全部應(yīng)用”按鈕，演示文稿中的所有幻燈片均應(yīng)用此顏色作為背景色。如果只想對所選幻燈片應(yīng)用此顏色，則單擊“關(guān)閉”按鈕即可。

3.練習(xí)

嘗試用數(shù)碼相機給全家人拍照，然后制作“全家?！彪娮酉鄡浴?/p>

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第6課 藝術(shù)之窗 ——在幻燈片中插入藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字。

2、能力目標(biāo)：通過對藝術(shù)字的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生上機操作的動手能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字的效果。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入：

將藝術(shù)字添加到演示文稿中，可以制作出具有裝飾性效果的文字，如帶陰影的文字或發(fā)光的文字。使用藝術(shù)字可以為演示文稿添加特殊的文字效果。

本課，我們繼續(xù)制作“倉鼠相冊”演示文稿，并在幻燈片中插入漂亮的藝術(shù)字。

二、新課教學(xué)：

1、在幻燈片中插入“藝術(shù)字”

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“倉鼠相冊”。

步驟2：在“幻燈片”選項卡中，單擊第4張幻燈片，然后按enter鍵，在第4張幻燈片后添加一張新幻燈片。

步驟3：在“插入”選項卡上的“文本”組中，單擊“藝術(shù)字”按鈕，然后單擊喜歡的藝術(shù)字樣式。

步驟4：這時咋幻燈片上出現(xiàn)一個帶控制點的藝術(shù)字顯示框，在框中輸入文字“倉鼠的秘密”。

2、設(shè)置藝術(shù)字效果

步驟1：在“格式”選項卡的“藝術(shù)字樣式”組中，單擊“對話框啟動器”圖標(biāo)。步驟2：在彈出的“設(shè)置文本效果格式”對話框中，設(shè)置文本填充為“漸變填充”效果，并設(shè)置陰影等效果，最后將藝術(shù)字拖動到幻燈片上合適的位置。

3、刪除藝術(shù)字樣式

當(dāng)刪除文字的藝術(shù)字樣式時，文字會保留下來，改為普；步驟1：選定要刪除藝術(shù)字樣式的藝術(shù)字；步驟2：在“繪制工具”下，在“格式”選項卡上的“；4.學(xué)生上機操作練習(xí)；繼續(xù)制作“全家?！彪娮酉鄡?；（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；（2）嘗試清除藝術(shù)字樣式，然后重新插入藝術(shù)字并設(shè)；

三、課后小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？

第7課 靈動之美 ——添加動畫效果

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會對幻燈片添加動畫效果，并進行相應(yīng)的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：通過為幻燈片添加動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生上機操作的動手能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

學(xué)會對幻燈片添加動畫效果，并進行相應(yīng)的設(shè)置 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入：

為了使演示文稿更加生動有趣，可以把演示文稿中的文本、圖片和其他對象制作成動畫，為他們添加進入、退出、大小變化、顏色變化或移動等視覺效果。

本課，我們就為演示文稿“倉鼠相冊”設(shè)置動畫效果。

二、新課教學(xué)：

1、為對象添加動畫效果

Powerpoint2010中有四種不同類型的動畫效果：進入、退出、強調(diào)和動作路徑。步驟1：啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“倉鼠相冊”。步驟2：單擊要制作成動畫的對象，如一張倉鼠照片。

步驟3：在“動畫”選項卡上的“動畫”組中，單擊“其他”下拉按鈕，如圖7.1所示。步驟4：在彈出的動畫效果列表中單擊一種動畫效果，就可以將其應(yīng)用于所選對象。如在“進入”類型中選擇“輪子”，如圖7.2所示。

在將動畫應(yīng)用于對象后，幻燈片上已制作成動畫的項目會標(biāo)上不可打印的編號標(biāo)記，該標(biāo)記顯示在對象旁邊。僅當(dāng)選擇“動畫”選項卡或“動畫窗格”可見時，才會在“普通”視圖中顯示該標(biāo)記，如圖7.3所示。

2、測試動畫效果

若要驗證所設(shè)動畫效果是否合適，可以在“動畫”選項卡上的“預(yù)覽”組中，單擊 “預(yù)覽”按鈕，如圖7.4所示。

3、查看幻燈片上所有動畫的列表

我們可以在“動畫窗格”中查看幻燈片上所有動畫的列表。

若要打開“動畫窗格”，可在“動畫”選項卡上的“高級動畫”組中，單擊“動畫窗格”按鈕。動畫窗格”中顯示有關(guān)動畫效果的主要信息，如動畫效果的類型、多個動畫效果之間的相對順序、對象名稱以及效果的持續(xù)時間，如圖7.5所示。

“動畫窗格”中的編號為動畫效果的播放順序，時間線代表效果的持續(xù)時間，圖標(biāo)代表動畫效果的類型。

4、保存文件

單擊窗口左上角的“保存”按鈕，保存演示文稿。

5、學(xué)生上機操作練習(xí)

（1）制作以“我喜愛的動物”為主題的演示文稿。（2）制作以“我的業(yè)余生活”為主題的演示文稿。

三、課后小結(jié)：

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第8課 錦上添花 ——更改相冊的主題

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會更改相冊的主題。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

使學(xué)生學(xué)會更改相冊的主題。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入：

Powerpoint2010提供了多種設(shè)計主題，包含協(xié)調(diào)配色方案、背景、字體樣式和占位符位置。本課，我們學(xué)習(xí)修改相冊主題，使“倉鼠相冊”更加具有特色。

二、新課教學(xué)：

1、將主題應(yīng)用于相冊

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“倉鼠相冊”，并將視圖方式改為“幻燈片瀏覽”方式，使每張幻燈片以“縮略圖”方式顯示，然后調(diào)整顯示比例，效果如圖8.1所示。

步驟2：在“設(shè)計”選項卡上的“主題”組中，單擊要應(yīng)用的內(nèi)置主題，如“波形”，如圖8.2所示。

我們發(fā)現(xiàn)，使用“主題”，可以輕松、快捷地更改相冊的整體外觀。

2、更改相冊的主題顏色、主題字體

修改主題顏色對相冊的更改效果最為顯著。更改主題字體將對演示文稿中的所有標(biāo)題和文本進行修改。

步驟1：在“設(shè)計”選項卡上的“主題”組中，單擊“顏色”按鈕，打開主題顏色列表，如圖8.4所示。

步驟2：單擊選擇的“凸顯”組，當(dāng)主題顏色發(fā)生更改時，使用該主題顏色的相冊效果也將發(fā)生更改，如圖8.5所示。

3、為圖片添加邊框和圖片效果

為增強圖片的感染力，可以為圖片添加邊框和圖片效果等。

步驟1：單擊要添加邊框或圖片效果的圖片。步驟2：在“圖片工具”下“格式”選項卡上的“圖片樣式”組中，單擊“圖片邊框”按鈕，從列表框中選擇邊框顏色，如圖8.6所示。

步驟3：在“圖片工具”下“格式”選項卡的“圖片樣式”組中，單擊“圖片效果”按鈕，從列表框中選擇合適的效果，如圖8.7所示。

5、學(xué)生上機操作練習(xí)

（1）嘗試修改“全家?！毖菔疚母宓闹黝}樣式。（2）嘗試利用“快速樣式”來更改演示文稿的風(fēng)格。

三、課后小結(jié)：

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第9課 蝴蝶一生

——在幻燈片中插入smartart圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會在幻燈片中插入smartart；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力；

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情；

4、教學(xué)重點、難點：

學(xué)會在幻燈片中插入smartart圖形； 課時安排：1課時； 教學(xué)過程；

一、教學(xué)引入：

蝴蝶是昆蟲的一類，蝴蝶一生發(fā)育要經(jīng)過完全變態(tài)，即要經(jīng)過四個階段：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。

本課將制作介紹蝴蝶發(fā)育的四個階段的演示文稿“蝴蝶一生”，學(xué)習(xí)在幻燈片中插入smartart圖形，其中的部分幻燈片畫面如圖9.1所示。

二、新課教學(xué)： 1.插入smartart圖形

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，在“開始”選項卡的“幻燈片”組中，單擊“版式”，然后單擊幻燈片版式中的“空白”，創(chuàng)建空白幻燈片。

步驟2：在“插入”選項卡的“插圖”組中，單擊smartart，如圖9.2所示。步驟3：在“選擇smartart圖形”對話框中，單擊所需的類型和布局，如“關(guān)系”類型中的“射線列表”布局，如圖9.3所示。

步驟4：單擊“確定”按鈕后，我們便可以在幻燈片上看到smartart圖形的外觀，如圖9.4所示。

步驟5：單擊中心形狀，在彈出的“插入圖片”對話框中，單擊所選的圖片，然后單擊“確定”按鈕，此時，中心形狀中就插入了一張圖片，效果如圖9.5所示。

2.在smartart圖形中添加形狀

在要向其中添加另一個形狀的smartart圖形上右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“添 加形狀”下的“在后面添加形狀”命令，如圖9.6所示。3.向smartart圖形中添加文字

可以通過“文本”窗格輸入和編輯在smartart圖形中顯示的文字。“文本”窗格顯示在smartart圖形生物左側(cè)。在“文本”窗格中添加和編輯內(nèi)容時，smartart圖形會自動更新。

單擊“文本”窗格中的“[文本]”，然后輸入內(nèi)容，如“受精卵”，效果如圖9.8所示。4.保存文件

將演示文稿以“蝴蝶一生”為文件名，保存在自己的文件夾中。5.學(xué)生上機操作練習(xí)

三、課后小結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？大家有什么收獲呢？

第10課 多姿多彩 ——在幻燈片中插入形狀

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)會在幻燈片中插入不同的形狀。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機操作的能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受會播放演示文稿的喜悅心情。教學(xué)重點、難點：

學(xué)會在幻燈片中插入不同的形狀。課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入：

蝴蝶一生多姿多彩。本課，我們繼續(xù)介紹制作蝴蝶一生的演示文稿，并在第一張幻燈片中插入“折角形”形狀，然后在形狀中輸入文字，如圖10.1所示。

二、新課教學(xué)：

1.在幻燈片中插入“形狀”

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“蝴蝶一生”。

步驟2：在“插入”選項卡的“插圖”組中，單擊“形狀”按鈕，如圖10.2所示。步驟3：單擊“基本形狀”中的“折角形”形狀，接著單擊幻燈片上的任意位置，然后拖動以放置形狀，如圖10.3所示。

2.向形狀添加快速樣式

快速樣式是不同格式選項的組合，在“形狀樣式”組中的快速樣式庫中顯示為縮略圖。將指針位置于某個快速樣式縮略圖上時，可以看到“形狀樣式”（或快速樣式）對形狀的影響。

步驟1：單擊要應(yīng)用的新的快速樣式的形狀，如插入“折角形”。

步驟2：在“繪圖工具”下，在“格式”選項卡上的“形狀樣式”組中，單擊“其他”下拉按鈕，如圖10.4所示。

步驟3：在快速樣式庫中，單擊所需的快速樣式，如圖10.5所示。在幻燈片上可以看到“形狀樣式”對形狀的影響，如圖10.6所示。3.向形狀中添加文字

步驟1：選中“折角形”形狀，右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“編輯文字”，然后輸入介紹蝴蝶的文字。

步驟2：改變字號、字體等，效果如圖10.1所示。4.學(xué)生上機操作練習(xí)

三、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？大家有什么收獲呢？

第11課 奧妙無窮 ——設(shè)置超鏈接和動作按鈕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會如何讓設(shè)置超鏈接。

2、技能目標(biāo)：在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。

3、情感目標(biāo)： 通過上機操作，體驗與同學(xué)協(xié)作的樂趣。教學(xué)重難點：設(shè)置超鏈接，在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、任務(wù)導(dǎo)航

本課，我們把演示文稿“蝴蝶一生”制作成“點播臺”的形式，在播放演示文稿時，只要單擊“成蟲”，就會看到介紹“成蟲”階段的幻燈片······很奇妙吧！其實，實現(xiàn)上述的演示文稿操作非常容易，只需為幻燈片上的對象設(shè)置超鏈接或動作按鈕即可，如圖11.1所示。

在幻燈片上設(shè)置超鏈接或動作按鈕，就能夠按照自己的意愿控制幻燈片的播放次序。

二、新課教學(xué)： 1.為對象設(shè)置超鏈接

步驟1：啟動PowerP0int 2010軟件，打開演示文稿“蝴蝶一生”。步驟2：在首頁幻燈片上，選中要建立超鏈接的對象，如“成蟲”。

步驟3：在“插入”選項卡上的“鏈接”組中，單擊“超鏈接”按鈕，如圖11.2所示。步驟4：在彈出的“插入超鏈接”對話框中，在“超鏈接”下，單擊“本文檔中的位置”，然后選擇介紹“成蟲”的幻燈片，如圖11.3所示。

步驟5：單擊“確定”按鈕。

步驟6：單擊“幻燈片放映”按鈕，播放當(dāng)前幻燈片。當(dāng)我們將鼠標(biāo)指針移向首頁上的“成蟲”時，鼠標(biāo)指針變成“小手”狀，如圖11.1中右下角所示。此時單擊鼠標(biāo)，立即跳到介紹“成蟲”階段的第5張幻燈片上進行播放，而不是按順序播放第2張幻燈片。

2.在幻燈片中設(shè)置動作按鈕；在介紹蝴蝶不同發(fā)育階段的幻燈片上添加一個動作按鈕； 步驟1：選擇需要添加動作按鈕的幻燈片，在“插入”； 步驟2：單擊“動作按鈕”組中，然后將鼠標(biāo)指針移到； 步驟3：在彈出的“動作設(shè)置”對話框中，選擇“超鏈； 步驟4：單擊“確定”按鈕，完成動作按鈕的超鏈接設(shè)； 3.在幻燈片中設(shè)置動作按鈕

在介紹蝴蝶不同發(fā)育階段的幻燈片上添加一個動作按鈕，當(dāng)播放幻燈片時，通過單擊這個動作按鈕可以返回到首頁幻燈片。步驟1： 選擇需要添加動作按鈕的幻燈片，在“插入”選項卡的“插圖”組中，單擊“形狀”按鈕。

步驟2：單擊“動作按鈕”組中，然后將鼠標(biāo)指針移到幻燈片的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成形狀時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動出一個按鈕，按鈕大小合適時釋放鼠標(biāo)，如圖11.4所示。

步驟3：在彈出的“動作設(shè)置”對話框中，選擇“超鏈接到”下拉列表框中的“第一張幻燈片”，如圖11.5所示。

步驟4：單擊“確定”按鈕，完成動作按鈕的超鏈接設(shè)置。

三、創(chuàng)作天地 繼續(xù)制作“中國的世界遺產(chǎn)”系列演示文稿。要求：(1)在幻燈片中插入視頻文件。

(2)利用超鏈接和動作按鈕來控制演示文稿的播放。

第12課 栩栩如生 ——設(shè)置“幻燈片切換”效果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：幻燈片上的對象進行“刪除幻燈片”的方法。

2、技能目標(biāo)：會為對象設(shè)置“修改幻燈片”和為對象設(shè)置“幻燈片切換”效果。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生對“動作設(shè)置”的運用，感受“六一”兒童節(jié)的快樂。教學(xué)重難點：

設(shè)置“ 幻燈片切換”和對象設(shè)置“修改幻燈片”。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、任務(wù)導(dǎo)航

蝴蝶體態(tài)窈窕，艷麗多姿，吸引了成千上萬的人。人民贊賞它，迷戀它，蝴蝶被人們譽為“中國的佳麗”、“會飛的花朵”、“有生命的燦爛圖畫”······蝴蝶已經(jīng)成為美的象征！

在“蝴蝶圖冊”演示文稿中，有許多栩栩如生、活靈活現(xiàn)的蝴蝶圖片，如圖12.1所示。

二、新課教學(xué)： 1.添加幻燈片切換效果

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“蝴蝶圖冊”。

步驟2：選中第一張幻燈片，在“切換”選項卡的“切換到此幻燈片”組中，單擊“其他”按鈕，如圖12.2所示。

步驟3：在打開的列表框中選擇一種切換方式。如單擊“華麗型”中的“漣漪”切換方式，如圖12.3所示。在普通視圖方式下就會顯示這種切換方式。2.設(shè)置切換效果的計時

若要設(shè)置上一張幻燈片與當(dāng)前幻燈片之間切換的持續(xù)時間，可以在“切換”選項卡上“計時”組中的“持續(xù)時間”，選項右端的數(shù)字框中，輸入或選擇所需的時間。

前面我們播放幻燈片時，需要單擊才能繼續(xù)播放下一張幻燈片。若讓幻燈片自動放映，可以在“切換方式”中的“設(shè)置自動換片時間”選項右端的數(shù)字框中輸入秒數(shù)，如圖12.4所示。3.在幻燈片切換效果中添加聲音

在“切換”選項卡的“計時”組中，單擊“聲音”旁的下拉箭頭，在彈出的下拉列表中選擇某種聲音效果，如“風(fēng)鈴”聲，這樣在幻燈片切換時就可以聽到“風(fēng)鈴 聲了。

4.學(xué)生上機操作練習(xí)。

三、創(chuàng)作天地

1.為演示文稿“蝴蝶一生”設(shè)置“幻燈片切換”效果。2.選擇一張圖片，然后為圖片添加藝術(shù)效果。

第13課 麥田怪圈 ——使用模板創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 學(xué)會使用模板創(chuàng)建演示文稿。

2、技能目標(biāo)： 通過上機練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的能力，使學(xué)生感受計算機給學(xué)生帶來的樂趣。教學(xué)重難點：

學(xué)會使用模板創(chuàng)建演示文稿。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、任務(wù)導(dǎo)航

本課，我們利用模板快速創(chuàng)建演示文稿“麥田怪圈”，通過演示文稿展現(xiàn)世界各地奇異的麥田怪圈，如圖13.1所示。

二、新課教學(xué)：

1.將模板應(yīng)用于演示文稿

步驟1：啟動powerpoint2010軟件，單擊“文件”選項卡，然后單擊“新建”按鈕。步驟2：在“可用的模板和主題”選項卡中，單擊“樣本模板”按鈕，如圖13.2所示。步驟3：在“樣本模板”選項卡中，單擊“現(xiàn)代版相冊”模板，在預(yù)覽窗格中會顯示一張幻燈片供我們預(yù)先觀察該模板的效果，如圖13.3所示。

步驟4：單擊預(yù)覽窗格中的“創(chuàng)建”按鈕，該模板會套用在演示文稿的幻燈片上，如圖13.4所示。

2.更改幻燈片中的圖片

步驟1：選中第一張幻燈片上的圖片，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“更改圖片”命令。

步驟2：在彈出的“插入圖片”對話框中，選擇需要的圖片，如圖13.5所示。步驟3：單擊“插入”按鈕，原模板中的圖片被更換，如圖13.6所示。3.在幻燈片中插入文字

分別在占位符中輸入文字，然后進行編輯，效果如圖13.7所示。4.保存文件

將演示文稿以“麥田怪圈”為文件名，保存在自己的文件夾中。5.學(xué)生上機操作練習(xí)。

三、創(chuàng)作天地

1.從網(wǎng)上查找關(guān)于麥田怪圈的資料。2.繼續(xù)完善演示文稿“麥田怪圈”。

3.從網(wǎng)上下載有關(guān)“食肉植物”的相關(guān)圖文資料，并保存到自己的文件夾中。

第14課疑云重重 ——設(shè)置背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：插入MP3格式的背景音樂

2、技能目標(biāo)：保存文件

3、情感目標(biāo)：改變背景音樂的播放效果

教學(xué)重、難點：插入背景音樂和改變音樂播放效果 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入：

在播放演示文稿“麥田怪圈”時，穿插一曲神秘的背景音樂，會收到意想不到的效果。本課，我們在演示文稿，“現(xiàn)場競猜”中添加一曲動聽的背景音樂。

二、教學(xué)過程：

（一）添加音頻剪輯作為背景音樂

步驟1：啟動PowerP0int 2010，打開演示文稿“麥田怪圈”。步驟2：在“插入”選項卡的“媒體”組中，單擊“音頻”按鈕。步驟3：單擊“文件中的音頻”命令，如圖14.1所示。

步驟4：在彈出的“插入音頻”對話框中，找到包含所需文件的文件夾，然后單擊要添加的音頻文件，如102.MP3，如圖14.2所示。

步驟5：單擊“插入”按鈕，這時在幻燈片上出現(xiàn)一個表示音頻文件的圖標(biāo)，如圖14.3所示。

（二）設(shè)置音頻剪輯的播放選項

步驟1：在幻燈片上，單擊音頻剪輯圖標(biāo)。

步驟2：在“音頻工具”的“播放”選項卡上，通過“音頻選項”組中的選項，設(shè)置音頻播放方式，如圖14.4所示。

（三）修剪音頻剪輯

步驟1：單擊音頻剪輯圖標(biāo)，在“音頻工具”下的“播放”選項卡上，單擊“編輯”組中的“剪裁音頻”按鈕。

步驟2：在“剪裁音頻”對話框中，若要修剪剪輯的開頭，則單擊起點。當(dāng)看到雙向箭頭時，將箭頭拖動到所需的音頻剪輯起始位置，如圖14.5所示。

步驟3：若要修剪剪輯的末尾，則單擊終點。當(dāng)看到雙向箭頭時，將箭頭拖動到所需的 音頻剪輯結(jié)束位置。

（四）保存文件

執(zhí)行“文件”→“保存”命令，將演示文稿“麥田怪圈”進行保存。

三、知識著陸

1.執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”命令，可以將選中的聲音插到幻燈片中。

2.在“自定義動畫”任務(wù)窗格中，可以設(shè)置背景音樂的播放效果。

四、創(chuàng)作天地

完善演示文稿“麥田怪圈”。

第二篇：四下信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié)，幫助梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。

同樣的，本學(xué)期我還是擔(dān)任四年級8班信息技術(shù)的教學(xué)工作，在有了過去工作的鋪墊下，本學(xué)期的各項工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是學(xué)生素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

一、教學(xué)方面： １、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心聽取其他老師的建議。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、努力方向： １、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

2018年7月13日

第三篇：四下教案

第1課

茶香四溢

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

教 學(xué) 過 程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

2.明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識？

學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。

2.欣賞與評述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。

小結(jié)：茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。

（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。

（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

（2）組評、互評和教師評相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

第2課

年年有余

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導(dǎo)學(xué)生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。

難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

（2）教科書22頁年畫圖片，請學(xué)生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評述。

（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會魚與人的生活的關(guān)系。

（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）

（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

（4）學(xué)生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.活動表現(xiàn)。

（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計魚形紋樣。

②用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4.作業(yè)展評。

（1）小組互評（2）老師小結(jié)。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。

第四篇：四下音樂教案

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第1課

跳起來

第一課時

教材內(nèi)容：

聆聽《小步舞曲》，學(xué)唱《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點：

1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（多媒體課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。（播放課件）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

說一說巴赫是怎樣出名的？

二、聽賞《小步舞曲》

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師：現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

三、學(xué)唱《我們大家跳起來》

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

2、跟琴劃拍子演唱。

3、完整的劃拍子演唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）

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第二課時

教材內(nèi)容： 學(xué)唱《土風(fēng)舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《土風(fēng)舞》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。

2、難點：歌曲演唱時的咬字、吐字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂律動進教室

2、師生問好！

二、寓教于樂

1、玩一玩：音樂游戲《找一找》

游戲規(guī)則：老師把動物玩具悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠，歌聲、拍手聲越輕。

教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？

2、聽一聽

（1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來。（2）初步聆聽《土風(fēng)舞》。（3）復(fù)聽《土風(fēng)舞》音樂。

a)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？ b)你可以用什么方式來表達自己的心情。

3、唱一唱

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點，教師重點教唱。）（3）試著唱曲譜。

（4）由學(xué)生選擇自制樂器進行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。

4、唱一唱、跳一跳

5、師生共同表演

三、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。

四、小結(jié)隨音樂律動出教室。

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第2課

少年的歌

第一課時

教材內(nèi)容：

聆聽《晨景》，學(xué)唱《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重點：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱 教學(xué)難點：

二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境（目的營造放松快樂的音樂氣氛）播放圖片大草原和馬

2、教學(xué)附點八分音符。

緊接音符或休止符號后面的點。表示其拍數(shù)延長1/2，一點在八分音符后，就叫附點八分音符，一點在四分音符后就叫附點四分音符。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

3、感受歌曲旋律。

（1）初聽《小小少年》說感覺。

教師講解歌詞為什么這樣寫的原因（這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。）

（2）發(fā)聲練習(xí)

（3）示范模唱和聲部。先唱低音，用手勢指揮，再唱高音，說體會，如何唱好自己的聲部。

（4）教師通過觀察，抽出學(xué)生和教師或?qū)W生之間合唱。學(xué)生評議。（5）聲部合唱。整首曲子試唱。

4、小結(jié)：生活總的來說還是美好的，要放松心情。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：

學(xué)唱《我是少年阿凡提》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重難點：

1、重點：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂，感受音樂節(jié)拍自由地走進教室。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入

1、播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？（新疆）

2、欣賞新疆風(fēng)景圖片。（師介紹新疆）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲。

2、感受歌曲情緒，請生說說你聽后的第一感受是什么?

3、復(fù)聽歌曲：

師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強弱。

4、再聽歌曲：

師：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。

5、有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。

6、模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。

7、、跟著伴奏慢唱，并及時糾錯解決難點。

8、完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。

9、跟伴奏原速度演唱。

10、再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解歌曲

11、隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）

四、情感教育，結(jié)束教學(xué)

師：在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？

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第3課

水鄉(xiāng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)唱歌曲《采菱》

2、難點;掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《采菱》

1.導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識。 2.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)

3.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。

4、小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》 1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。 設(shè)問：

(1)誰到過杭州游玩?

(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》 設(shè)問：

(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?

3.學(xué)習(xí)采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。 4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

三、教師總結(jié)下課。

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第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

2、難點;掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?

2.聆聽錄音范唱。

設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?

(2)“·”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。 6.請自學(xué)后8小節(jié)。

7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

二、聽辨練習(xí)：附點四分音符

1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。

2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。

找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。

四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。

五、聆聽《洪湖水，浪打浪》

1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景 2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。

六、教師總結(jié)下課。

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第4課 童年的音樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《白樺林好地方》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤的聲音演唱《白樺林好地方》。、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達對美麗景色的贊美和熱愛。

3、能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)重難點：

1、重點：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。

2、難點：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？

三、課件展示。

教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。學(xué)生們討論、交流。

四、情景導(dǎo)入。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

在遙遠的北美洲，有一個寬廣、富饒而美麗的國度，她的名字叫加拿大，多媒體演示《白樺林好地方》課件

五、初步感受。

教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。

提問：歌曲中的那些句子唱出了對白樺林

六、教唱歌曲。

1、教師彈奏旋律，范唱。

2、彈奏旋律，教唱曲譜。

3、播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。

4、提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。

5、教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。

6、填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點部分指導(dǎo)。

7、完整演唱。

生隨伴奏有感情地演唱全歌。

七、課堂小結(jié)。

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第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《白樺林好地方》，學(xué)唱《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

2、通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。

3、二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教學(xué)重難點：

1、重點：有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

2、難點：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。（播放《森林狂想曲》片斷）

師：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？

三、歌曲教學(xué)

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導(dǎo)入：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中傳來了一陣優(yōu)美的旋律,我們?nèi)ヂ犅犨@位小朋友是怎樣敘述自己的童年生活的。

1、初聽《紅蜻蜓》

問題：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？ 生回答

2、討論后出示歌詞并朗讀。

師：請同學(xué)們有感情地讀一讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）

3、學(xué)唱第一聲部曲譜：

4、認識換氣記號

5、，認一認漸強漸弱記號

問題：你覺得作者的童年生活美好嗎？整首歌曲適合用怎樣的力度來演唱？

6、自學(xué)第二段、第三段

7、帶入力度變化齊唱全曲第一聲部

四、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部:

1、欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》 問題：它用了什么演唱形式？

對比合唱與獨唱——合唱比獨唱效果更豐富、飽滿、有變化。

2、學(xué)唱二聲部

用“l(fā)u”跟琴分句哼唱第二聲部

五、小結(jié)：

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第5課

風(fēng)景如畫

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，盡情抒發(fā)對大自然的贊美，聽辨各種小動物的叫聲。

2、體會音樂的描繪功能，用贊美的情感演唱歌曲。

3、記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確記憶主題曲調(diào)的順序。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)演唱第五課歌曲。

二、聆聽《森林的歌聲》

1、設(shè)問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下?

2、請聽器樂合奏《森林的歌聲》。

3、討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?

4、復(fù)聽《森林的歌聲》。

要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

5、交流聽后的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識，保護森林資源。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

6、自由創(chuàng)作：試試創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風(fēng)景如畫的大森林。

三、表演《小溪流水響叮咚》

1、聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：

2、有感情、有詩意的朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞；以擬人化的第一人稱角色來朗誦。

3、根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。

4、展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情表達對人民對祖國的一片愛心。

5、聆聽歌曲范唱。

6、學(xué)唱歌曲：

(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。(2)完整熟練的演唱曲調(diào)。（3）填唱歌詞。

7、表演歌曲：

（1）有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。

（2）請小部分有能力的同學(xué)，編創(chuàng)幾個舞蹈動作表演歌曲。

四、小結(jié)：大自然賦予我們?nèi)绠嫷娘L(fēng)景，我們要贊美她，歌唱她。

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第6課

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠積極參與歌唱、聆聽活動,培養(yǎng)對西方浪漫主義音樂的興趣，主動探索其特點及相關(guān)的音樂文化。

2、把握搖籃曲的音樂特征，能夠用自然圓潤、優(yōu)美抒情的聲音和恬靜溫柔的情緒演唱歌曲。

3、通過聆聽各種風(fēng)格的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。

4、體會人類最崇高的感情——母愛，使學(xué)生受到愛的感悟和美的熏陶。教學(xué)重難點：

1、重點：感受音樂情緒，把握適合的力度、速度，用連貫柔和的聲音來演唱歌曲。

2、難點八度大跳的音準(zhǔn)把握、弱起拍及裝飾音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

（出示愛心圖）老師講訴發(fā)生在汶川地震中真實感人的故事：（圖片和背景音樂）

今天，我們就來學(xué)唱一首充滿母愛的歌曲——勃拉姆斯的《搖籃曲》。

二、感受與體驗：

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

1、教師播放勃拉姆斯的《搖籃曲》音樂課件，學(xué)生聆聽歌曲，感受音樂情緒。

思考：《搖籃曲》用什么樣的聲音表達了什么樣的思想感情？（用徐緩、溫柔的聲音表達了人類最崇高的感情——母愛。）

2、簡介作者：勃拉姆斯（1833～1897）德國作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。

3、請學(xué)生自己輕聲朗讀歌詞（配樂），從歌詞中體驗歌曲所表達的情感。

4、教師范唱，學(xué)生感受、體驗歌曲的速度、力度與情緒。思考：歌曲是用什么樣的速度、力度、音色來演唱的？展現(xiàn)了什么樣的畫面？

三、學(xué)唱歌曲：

1、分析歌曲：

提問：歌曲為幾拍子？是弱起拍還是強起拍？歌曲分幾個樂段？ 歌曲為3／4拍，通過強弱節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。全曲由兩個樂段構(gòu)成，每個樂段包括兩個樂句。

2、分組練習(xí)，深化歌曲意境。

四、拓展與探究：

1、演唱舒伯特的《搖籃曲》。

勃拉姆斯的《搖籃曲》和舒伯特的《搖籃曲》在世界上廣為流傳，不同的旋律表達著共同的情感和主題。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

2、聆聽東北民歌《搖籃曲》。

現(xiàn)在我們來聽聽中國東北的《搖籃曲》，比較一下它們的歌曲風(fēng)格有什么異同。

3、比較三首歌曲的異同。

不同點：外國的《搖籃曲》直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，中國的《搖籃曲》通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

共同點：具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

4、小結(jié)：什么是搖籃曲？

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第7課 回聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《友誼的回聲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“pp”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)重難點：

1、重點：有感情的演唱歌曲。

2、難點：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強弱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

1、看動畫片《回聲》片段。

2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎？（生答：回聲）

4、師：在這個世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！現(xiàn)在，讓我們一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。

二、解決難點，感受“回聲”

1、分兩組進行模仿“回聲”練習(xí)ｆ

ｐ

噢

噢（交換練習(xí)）

2、大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來表示“弱”？

師講解： “ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。引申： “ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。

3、小結(jié)：這真是美妙的回聲，我們仿佛就在跟大山對話一樣，可愛的回聲，友誼的回聲，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》

三、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”

1、豎起你的耳朵，我們一起來完整的欣賞這首歌曲

2、復(fù)聽，這首歌曲是幾拍子的？（聆聽歌曲，思考）

3、現(xiàn)在，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽歌曲。

4、自己任選歌中的一句來學(xué)唱，學(xué)會后唱給同學(xué)們聽

5、跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）

6、完整演唱歌曲

四、拓展教學(xué)，情感升華

1、拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：欣賞《羊腸小道》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《羊腸小道》，感受“行走”主題及“歌唱”主題所塑造的不同音樂形象。

2、欣賞樂曲《羊腸小道》，能初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：

1、重點：欣賞樂曲《羊腸小道》，要求學(xué)生記憶“行走”主題及“歌唱”主題。

2、難點：能隨音樂進行，想象大峽谷的壯麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：美國的科羅拉多的大峽谷是世界上最長的峽谷之一,它全長呀有349公里,深1800米.在不同時間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫不同的色彩。今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。

2、簡介大峽谷。（播放圖片、背景音樂）

簡介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊腸小道)、3、欣賞引子部分。

提問：在這樣的羊腸小道上旅行，會是怎樣的滋味呢？

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

4、欣賞第一部分。

（1）師：旅行開始了，聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？（生：輕松、高興）

（2）師總結(jié)：是?。÷眯姓唑T在驢背上是那樣輕松、愜意，那么悠閑自得。嘴里還哼著小曲呢。他是這樣唱的。

這段羊腸小道是平坦還是曲折的？（平坦的）

（3）師：羊腸小道會一直這么平坦嗎？我們聽聽接下去發(fā)生了什么事？仔細聽驢蹄聲發(fā)生了什么變化？

師： 發(fā)生了什么事？驢蹄聲發(fā)生了什么變化？是上坡還是下坡?

5、完整聆聽第一部分

6、欣賞第二部分

師：在經(jīng)過這么一路的的簸簸，格羅菲和他的驢都累了，接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點呢？他們在做什么呢？

7、欣賞第三部分

師：美夢醒來之后，他們的旅行中又發(fā)生了什么事呢？（初聽）

師：這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？先慢后快。

與第一部分的主題有什么區(qū)別。

師：主題這樣的變化描寫了什么？

8、完整欣賞全曲。

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第8課

向往

第一課時

教材內(nèi)容：聆聽《乘著歌聲的翅膀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。

2、探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對歌唱的認識，培養(yǎng)熱愛歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國藝術(shù)歌曲的獨特魅力。

3、通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂實踐活動中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。教學(xué)重難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》

2、難點：體會歌曲表達的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

1、播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學(xué)唱歌曲

1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

2）請學(xué)生把跟唱過程中認為最難唱的地方找出來。

3）根據(jù)學(xué)生找出的難點進行范唱歌詞

4）學(xué)生隨音樂伴奏演唱歌曲。

5、理解歌曲：

1）、小組討論這首歌曲有哪些音樂特點？

2）、請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱？

3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。

4）有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：學(xué)唱《種太陽》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗歌曲歡快情緒。

2、能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)重難點：

1、重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

2、難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

FLASH動畫卡通人物“機器貓”歌曲《小叮當(dāng)》

二、聆聽歌曲《種太陽》

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)生跟隨伴奏小聲哼唱。

2、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌

4、找出不會唱的地方。

四、創(chuàng)編活動

1、請學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

五、總結(jié)深化

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們有什么新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

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第9課

皖江情

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《半城山半城水》《希望之城》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《希望之城》、《半城山，半城水》音樂活動，感受音樂的風(fēng)格特了解皖江深厚的文化底蘊和現(xiàn)代化的都市風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能根據(jù)歌曲《半城山，半城水》的不同音樂風(fēng)格編創(chuàng)動作。

3、聆聽《希望之城》，想像音樂中所表現(xiàn)的形象，能主動參與聽、唱、畫、寫等音樂實踐活動，準(zhǔn)確地把握歌曲的意境。教學(xué)重難點：

1、重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點：說出各個角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、欣賞《半城山，半城水》

1、初聽時，讓學(xué)生完整地聆聽，感受恬靜優(yōu)美、委婉動聽的旋律，聽出歌曲間奏部分的主奏樂器。

2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生邊聽邊模仿演奏笛子的動作，體會笛子在歌曲中渲染氣氛、營造意境的作用。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

3、輕聲哼唱歌曲主題，把握流行歌曲的演唱風(fēng)格。

4、再聽歌曲，讓學(xué)生仔細聽主題旋律在全曲中出現(xiàn)過幾次？每一次出現(xiàn)時有什么變化？

5、根據(jù)歌曲的內(nèi)容，讓同學(xué)們自編演唱的律動動作。

二、聆聽《希望之城》

1、談話導(dǎo)入（播放《希望之城》）、2、播放《希望之城》的MTV。

3、播放《希望之城》

三、教師小結(jié)。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：學(xué)唱《美麗的江》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《美麗的江》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點：

1、重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點：說出各個角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、多媒體播放皖江風(fēng)情

2、圖片導(dǎo)入歌曲《美麗的江》：

通過安徽地圖里的長江畫面，導(dǎo)入今天所學(xué)歌曲《美麗的江》。

3、歌曲介紹：

《美麗的江》是由安徽省詞作家徐峻松和曲作家謝林義共同創(chuàng)作的一 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

首少兒合唱歌曲。歌曲為兩段體、五聲宮調(diào)式。

二、新歌教學(xué)

1、聽歌曲《美麗的江》錄音范唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞、3、學(xué)唱歌曲《美麗的江》。

在教學(xué)中采用聽唱法學(xué)唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生找出相似的樂句，指導(dǎo)學(xué)生用清新、自然的聲音演唱歌曲。

4、跟伴奏演唱《美麗的江》。

5、師生共同編創(chuàng)表演

三、教師小結(jié)

第五篇：音樂四下教案

一、綠水江南

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、演唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地換氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評價

4、隨音樂一起表演

教材分析

教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說。教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢姡骱卸嗝吹拿利?。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。

師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展──走進西湖

1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠遠不夠，讓我們“走進西湖”，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。

2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？

3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？

朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？

教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。

（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）

5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。

教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。

生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3．知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3．師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡 5

豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）

c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

2．分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

j）生：做練習(xí)（教師進行巡視，并且進行指導(dǎo)。）

3．完整欣賞樂曲《江南好》

師： 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1．詠江南 課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2．看江南

（1）小橋 流水人家

[課件展示江南的風(fēng)光，民居]

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色]

欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3．唱江南

[課件穿插VCD，播放《太湖美》]

聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。

4．舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]

演一演：模仿舞蹈動作

5．畫江南

[課件展示描繪江南的繪畫作品] 二、五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學(xué)重、難點：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？ 生：對。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？ 生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？ 財主有腳不走路，什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：對唱。師：很好，什么是對唱？ 生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就

唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？ 師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉

三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？ 生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？ 生：廣西壯族的。師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：（聽后回答）

以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。

師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。生：（略）師：唱時注意附點的韻味。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處 “哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計演唱形式： 師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。生：討論并演唱1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

四、知識拓展

壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀??。生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。

師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？生：想。師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有

“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。

生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。

生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。

生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲??

生：《唱山歌》。師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會??生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。隨筆：能基本正確而流暢的演唱本歌曲。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞侗族大歌《小山羊》

2、欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。

2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

教學(xué)重、難點：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。

4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄

音哼唱。

5、組織學(xué)生簡短討論。

6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。

10、板書設(shè)計：曲名及簡譜隨筆：感受侗族及維吾爾族民間音樂的風(fēng)格。

三、學(xué)戲曲

【教學(xué)內(nèi)容】

１．學(xué)唱歌曲《唱臉譜》。２．初步了解豫劇相關(guān)知識。３．用打擊樂器和動作表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。

２．在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。３．初步了解有關(guān)豫劇的知識?！窘虒W(xué)重難點】

學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。【教 具】

多媒體課件、歌片、打擊樂器 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

１． 學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，走圓場進入教室。師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？ 生：思考，回答問題。

師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個自己喜歡的行當(dāng)吧！

２． 師生用京劇的念白方式互相問好。

師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）

首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？

二、學(xué)唱歌曲

１．學(xué)生聽錄音范唱。

師：誰聽到《唱臉譜》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？

生：根據(jù)自己的感受回答問題。

２． 再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）

師：大家聽得很仔細，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？ 生：觀察、回答。

師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認真聽。３．教師唱歌曲曲譜。師：聽清楚了嗎？升F 這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有旋律的大跳也要注意唱好。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，唱的時候注意升記號地方，運用氣息、聲音位置高一些。４．學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。５．學(xué)生隨音樂模唱歌曲。６．學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。

師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？

三、分析歌曲的內(nèi)容

１．感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系。

師：這是一首具有濃郁的豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這里是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔?，F(xiàn)在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風(fēng)格。２．學(xué)生完整演唱歌曲。３．對比歌曲中演唱力度的變化。

師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。生：回答出由弱到強，再由弱到強的力度變化。４．演唱歌曲。生：思考回答。

四、表現(xiàn)歌曲

１．用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。

師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。生：模仿老師，用河南話說念白部分。

師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）

２．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？ 生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

３．師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。

四、環(huán)球采風(fēng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、《木瓜恰恰恰》

2、為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

2、了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。

2、欣賞臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。

3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時要注意用較長的氣息來歌唱。

4、為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。

（二）表現(xiàn)歌曲

1、分小組討論設(shè)計“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）

2、分小組表演匯報、評價。

3、板書設(shè)計：木瓜恰恰恰 賣湯圓 賣玉米餅

隨筆：學(xué)會用歡快、熱情的聲音演唱本歌曲，并了解了一些“叫賣”的藝術(shù)形式。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《尼羅河主題曲》 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。

2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。

教學(xué)過程：

（一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？

2、簡介電子合成器。

3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？

4、哼唱主題A。

5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題A旋律。

（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。

1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識

2、欣賞埃及的民間音樂。

（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。

（四）板書設(shè)計：尼羅河主題曲

隨筆：認識了電子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。

2、欣賞日本民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。

2、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計力度變化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音樂作品。教學(xué)重、難點：學(xué)唱二聲部歌譜 教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1、導(dǎo)語：簡介日本。

2、欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》。

3、學(xué)唱二聲部歌譜。

4、練習(xí)均勻的氣息：每人準(zhǔn)備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙條保持一樣的高度。

5、學(xué)唱二聲部歌詞。

（二）表現(xiàn)歌曲

1、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計力度變化演唱歌曲。

2、為歌曲的三段歌詞設(shè)計不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、用哼鳴伴唱、合唱等。

（三）了解其他的日本民歌

教師播放錄音或由教師、學(xué)生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

（四）板書設(shè)計：《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》

（五）課后小結(jié)

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。

2、用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

3、了解馬林巴，并熟悉它的音色。

教學(xué)重、難點：樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。教學(xué)過程：

（一）欣賞樂曲《火車咔咔咔》

師：同學(xué)們好，今天，請大家欣賞一首歡快的樂曲，想一想樂曲好象在表現(xiàn)什么情景？你能給樂曲起個名字嗎？ 生：欣賞并回答。

師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這是一首表現(xiàn)火車行進的樂曲，名字叫《火車咔咔咔》。這是一首阿根廷的樂曲，是用馬林巴這種樂器演奏的。有人知道什么是馬林巴嗎？ 生：回答。

師：（出示圖片）馬林巴是一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反，音條越短，音越高。一般木琴的音條下還裝有共鳴器，用來增強音量。

馬林巴與樂隊用的木琴沒有大的區(qū)別，為豎排式木琴，音條像鋼琴的黑白鍵一樣排成兩列，用一對球形頭的錘敲擊。

木琴主要流行于東南亞、非洲和中南美洲一帶，現(xiàn)在也用在管弦樂隊和獨奏中，增加了它的表現(xiàn)力。木琴的音色清脆，富有彈跳性，適于表現(xiàn)歡快的樂曲，下面我們再欣賞一遍《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。

生：第二次欣賞樂曲。

（二）用節(jié)奏樂器為第1—17小節(jié)旋律伴奏

師：樂曲的第1—17小節(jié)是這首樂曲的主題，我們假定它為“火車”主題?，F(xiàn)在，讓我們一起哼唱一下。生：哼唱“火車”主題。

師：在這首樂曲中，打擊樂器擔(dān)任伴奏的聲部非常突出，增添了樂曲的歡快的情緒，這也是阿根廷音樂的一種特色。現(xiàn)在，讓我們試著用打擊樂器為這段旋律伴奏。

生：用教師提供（或自制）的節(jié)奏樂器，按教科書提供的節(jié)奏譜為“火車”主題伴奏（也可自編節(jié)奏）。

（四）表現(xiàn)音樂

師：阿根廷是一個美麗的國家，阿根廷的民間音樂非常豐富。人們經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達他們對生活的熱愛。下面我們以“火車”主題為一個獨立的分段，分小組來設(shè)計表演，根據(jù)你們設(shè)計表演的內(nèi)容，也可以為這段音樂重新起個名字。生：分小組排練。

（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。（3）制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。

（4）為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，（嘿）歌聲在飛揚”等。

師：同學(xué)們的設(shè)計非常豐富，現(xiàn)在請各組到前面來匯報表演。生：分小組匯報表演，并評價。

（五）板書設(shè)計：火車咔咔咔

五、中國功夫

一、設(shè)計理念

在今天許多孩子集積地學(xué)習(xí)拉丁舞、跆拳道等外國優(yōu)秀文化的同時，不能拋棄我們博大精深的中華文化，我們音樂教師在教授音樂知識技能的同時，應(yīng)努力把我們國家好的音樂作品及優(yōu)秀的文化滲透到音樂教學(xué)中，使自己的音樂課堂教學(xué)更有意義。并努力實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的和諧高效。

二、設(shè)計思路

通過演唱、演奏和聽賞表現(xiàn)中國武術(shù)的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，能用激越的歌聲表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計在唱、奏、聽、練中進一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。

三、學(xué)情分析 學(xué)習(xí)對象分：

四年級學(xué)生能夠輕松理解歌曲的含義，并掌握了一定的演唱技巧，和音樂理論知識，能夠積極參與活動，并自主探究學(xué)習(xí)知識。對本節(jié)課一定會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并相信會收到良好的效果。

教材分析：

歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣魄。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風(fēng)，中華有神功”使人唱來豪情滿滿，愛國之情油然而生。

旋律采用七聲羽調(diào)式，“7”手口“4”的運用恰到好處，使曲調(diào)具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調(diào)所無法達到的藝術(shù)效果。

歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式。第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產(chǎn)生了強烈的對比作用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。

2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《中國功夫》

五、教學(xué)重點、難點：

1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》，并可以邊唱邊完成簡單武術(shù)操動作。

2．打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術(shù)風(fēng)格特色。3．重點處理歌曲的第三部分。

六、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時仔細聽音樂。[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?

總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。

[設(shè)計意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授部分 學(xué)習(xí)方法過程

1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片（由屠洪剛演唱）播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么?（互相討論）

播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。[設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。

2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。

第一種學(xué)習(xí)方法：

從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

[設(shè)計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。

第二種方法：加打擊樂伴奏 方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。②請幾位同學(xué)根據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。大镲：（X — — — 中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

③其他學(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X． X X X X 0 | ④教師擊小鼓，節(jié)奏型： X． X X X X 0 | 要求：念白的節(jié)奏要準(zhǔn)確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。

[設(shè)計意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的樂器，讓學(xué)生明白音樂無處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段 學(xué)習(xí)方法過程：

（1）請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的情緒、速度特點。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生了解第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

[設(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法較準(zhǔn)確地學(xué)唱好歌曲前兩段。

三、學(xué)譜

1、請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。

2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。）

[設(shè)計意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點，有利于學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

四、歌表演

請全班會武術(shù)的部分同學(xué)上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）[設(shè)計意圖]激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，讓學(xué)生表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計在唱、奏、聽、練中激趣地同時進一步檢驗學(xué)生本節(jié)課的歌曲及相關(guān)知識的掌握情況。

五、小結(jié)

1、從學(xué)生的表現(xiàn)上給予表揚鼓勵。

2、拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂。

3、對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生把我們博大精深的中華文化傳承下去。[設(shè)計意圖]及時評價、總結(jié)鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、責(zé)任心。

六、組織下課（要求學(xué)生隨音樂邊唱邊帶隊離開音樂教室）[設(shè)計意圖]鞏固提高。

六、小小音樂劇

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂

器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。

2、通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。

3、以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。教學(xué)重難點：

重點：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點：

1、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。

2、表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?

2、猜一猜

請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?

3、講一講

誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?

4、分析故事并分組

這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

5、組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛

6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

7、各組匯報學(xué)習(xí)情況(1)序幕

音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。(2)放魚歸海

表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆

選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。(4)憤怒的大海

選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。

(5)尾聲

尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。

8、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。教學(xué)過程：

1、出示五幅連環(huán)畫

序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲

2、創(chuàng)編活動

將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。

要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。

3、學(xué)生分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。

4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。

6、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

教學(xué)目標(biāo)：

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。教學(xué)過程：

1、小組匯演

序幕

布景：大海邊。

大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現(xiàn)大海的波浪。

漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。

老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。

旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子??(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚??(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對話：

老太婆：“日復(fù)一日，年復(fù)一年。沒完沒了地縫補，還是??都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西?！?/p>

老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關(guān)系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈?！?/p>

老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海

吧。”

老漁夫：“我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嘛?！?/p>

老太婆：“慢點，注意安全!”

老漁夫：“再見!”

老太婆：“早點回來!”

漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。

音樂響起：全體演唱音樂l 序幕結(jié)束

2、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演 第一場 放魚歸海

背景：碧波蕩漾的大海。

旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作??(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。

老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚?！?老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲。”(老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?老漁夫表演)老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”

音樂響起：全體演唱音樂2 小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！?/p>

音樂響起：全體分角色演唱音樂2 老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是??好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”

小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你。’我就一定會出現(xiàn)在您的面前的?！?/p>

老漁夫：“不用，不用。”

小金魚：“謝謝您，再見!”

老漁夫：“趕快回家!”

小金魚：“再見!”

音樂響起：全體同學(xué)用樂器演奏音樂2 第一場結(jié)束

4、評價：學(xué)生自評、他評、師評。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。教學(xué)目標(biāo)：

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。教學(xué)過程：

1、小組匯演

第二場 貪婪的老太婆

旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰。可是想起老太婆的話，老漁

夫不禁低下了頭??

老漁夫：“小金魚終于回家了?？晌??沒關(guān)系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功?！?老漁夫表演)旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。

老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。

老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?；貋砹?，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”(老漁夫表演)老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶?！?/p>

老太婆：“真的?你不會騙我吧?”

老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我。”

老太婆：“那你呢?” 老漁夫：“我，我就放了它?！?/p>

老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?” 老漁夫：“我，我看它可憐就放了它。”

老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次，已經(jīng)不能夠再補了。

叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用?！?老漁夫：“這合適嗎?”

老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應(yīng)該報答你。你趕緊去，趕緊去?！?老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你。” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。

老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧?！?/p>

金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。老漁夫表演，回到自己的家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧?！?大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。第二場結(jié)束

2、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演 第三場 憤怒的大海

老漁夫表演，回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要

變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。

金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)老漁夫回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇!快去快去!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1，速度稍快)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。第三場結(jié)束

4、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

5、小組匯演 尾聲

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。全體演唱音樂3的第一段。

老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。

全體演唱音樂3的第二段。尾聲結(jié)束

6、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

7、全體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱??

8、將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。