第一篇：四下健康教案

第1課 體育鍛煉衛(wèi)生與原則

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：使學(xué)生理解科學(xué)健身的重要性，掌握科學(xué)健身的基本原則。

技能：使學(xué)生樹立科學(xué)鍛煉意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常參加體育鍛煉。

情感：學(xué)生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)的體育鍛煉的基本原則。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與體育的意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)地參加體育活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)：

師：同學(xué)們平時(shí)最喜歡什么體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，又是怎樣去參加體育鍛煉的呢？學(xué)生積極回答！

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)《體育鍛煉衛(wèi)生與原則》的知識(shí)。

二、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)：看短片：

請(qǐng)同學(xué)們告訴我，看完后有什么感想？在體育鍛煉的過程中要注意些什么呢？（生答）

2、科學(xué)體育鍛煉的基本原則

參加體育鍛煉能全面促進(jìn)健康,但是如果不注意科學(xué)鍛煉,光憑主觀熱情盲目蠻干,不僅不會(huì)取得良好的鍛煉效果，還會(huì)損害健康，甚至發(fā)生傷害事故。因此要想取得良好的鍛煉效果，必須遵循以下原則：

1）了解自己、實(shí)事求是：在開始體育鍛煉前，應(yīng)對(duì)自己的體能水平和健康狀況有比較充分的了解，以便能根據(jù)自己身心的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，改善自己體能和健康方面的不足。如果你患有某些疾病，還需要向醫(yī)生或保健人員咨詢，以免出現(xiàn)損害健康的不良后果。

2）立目標(biāo)，積極進(jìn)?。簠⒓芋w育鍛煉之前，要注意根據(jù)自己體能、技能和健康水平的實(shí)際，確立明確、具體而適宜的目標(biāo)。這樣做將會(huì)使你的鍛煉“有的放矢”，使你一步一步地去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，收到良好的鍛煉效果。

3）全面鍛煉、注重實(shí)效：人體是一個(gè)完整統(tǒng)一的有機(jī)體，各部位、器官和系統(tǒng)的功能，各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力之間，存在著相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身心的可塑性很大。因此，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、鍛煉手段時(shí)，既要滿足自己的興趣愛好，更要注意多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身方法的結(jié)合，全面鍛煉，以便更好地促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和身體全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。在健身的同時(shí)，還要注意健心，加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，全面增進(jìn)健康。

4）運(yùn)動(dòng)有衡、堅(jiān)持經(jīng)常：人體的各個(gè)器官都具有“用進(jìn)廢退”的特點(diǎn)，要想取得良好的鍛煉效果，必須堅(jiān)持經(jīng)常，持之以恒，而“一曝十寒”式的鍛煉，往往收效甚微，只有堅(jiān)持經(jīng)常、有規(guī)律地進(jìn)行鍛煉，你的體能和健康水平才會(huì)得到提高。

5）運(yùn)動(dòng)有度、循序漸進(jìn)：合理安排鍛煉負(fù)荷是取得良好鍛煉效果的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體能、運(yùn)動(dòng)技能和健康水平的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，絕非一日之功。如果鍛煉的效果不明顯，既不能灰心喪氣，半途而廢；也不可急躁冒進(jìn)、盲目蠻干。而應(yīng)針對(duì)自己的情況，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，循序漸進(jìn)，不斷提高。

6）遵循規(guī)律、自我保?。阂〉昧己玫腻憻捫Ч?，必須遵循鍛煉規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)，注意定期體檢和運(yùn)動(dòng)安全，養(yǎng)成講究運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)小結(jié)：

體育鍛煉貴在持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。少年兒童要特別強(qiáng)調(diào)全面鍛煉，避免身體向單一方面發(fā)展。聽完本課后，希望大家今后鍛煉時(shí)更科學(xué)，發(fā)展更好。

三、分組討論、合作探究： 完成第3頁 我能行

板書設(shè)計(jì)：

1、體育鍛煉衛(wèi)生與原則

體育鍛煉的基本原則：全面鍛煉、注重實(shí)效；運(yùn)動(dòng)有衡、堅(jiān)持經(jīng)常；遵循規(guī)律、自我保?。?/p>

教學(xué)后記：

第2課 體育鍛煉與健康

教學(xué)目標(biāo)：說出體育鍛煉對(duì)健康的益處；能按照科學(xué)鍛煉的要求進(jìn)行體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)、心肺功能的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉增進(jìn)健康”觀念的培養(yǎng)。教學(xué)用具： 課件制作；、計(jì)時(shí)表、肺活量計(jì)、學(xué)生帶體質(zhì)健康手冊(cè) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

（1）多媒體導(dǎo)入 a.以優(yōu)美的資料片導(dǎo)入 b.以提問自然切入課題 你知道體育鍛煉對(duì)人的身體形態(tài)和機(jī)能有什么影響嗎？如何科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉呢？（2）揭題 “體育鍛煉是促進(jìn)身體健康的主要手段”。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、體育鍛煉對(duì)你身體的影響： 1）可以改善你的身體形態(tài)：

a.聯(lián)系學(xué)生的身高與體質(zhì)的實(shí)際談遺傳與后天影響，并對(duì)比。體育鍛煉對(duì)你運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響：（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

a.多媒體顯示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成圖，講解其結(jié)構(gòu)與各部分的功能； b.動(dòng)畫顯示骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)如何使肢體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。（2）對(duì)你運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

a.多媒體動(dòng)畫模擬在不斷的鍛煉下，骨骼長(zhǎng)長(zhǎng)變粗、肌肉變粗壯，關(guān)節(jié)變牢固靈活的過程.2）體育鍛煉對(duì)你身體形態(tài)的影響： a.展示健美體型的資料片，引發(fā)學(xué)生向往之情。

2、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以提高你的心肺功能 1）體育鍛煉對(duì)你心血管功能的影響.（重點(diǎn)）（1）心血管系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

a.提問：哪些運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的作用最好？

b.多媒體與模型展示系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、演示血液循環(huán)模擬圖。（2）對(duì)你心血管功能的影響

a.趣味教學(xué)：拍X光片——心臟與“運(yùn)動(dòng)員心臟”。

b.學(xué)生自測(cè)安靜時(shí)心率并記錄，與本校田徑隊(duì)員心率作比較。c.讓學(xué)生對(duì)比體質(zhì)健康手冊(cè)中的“均值表”，比較評(píng)估自己的心臟機(jī)能水平。d.得出結(jié)論 心臟容量增大安靜時(shí)心率減慢心臟適應(yīng)性強(qiáng) 2）體育鍛煉對(duì)你呼吸功能的影響（1）呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

a.多媒體演示呼吸系統(tǒng)的動(dòng)畫模擬圖，講解說明胸廓與膈的變化。b.展示圖表，對(duì)比運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員的胸圍與肺活量。（2）對(duì)系統(tǒng)良好 c.實(shí)際測(cè)量 1-2位學(xué)生的肺活量。

5、小結(jié)：

科學(xué)鍛煉是通往健康之路，常言道：“鐵不煉不成鋼，人不動(dòng)不健康。”這說明體育鍛煉

是促進(jìn)身心健康的有效手段。希望大家今后的身體會(huì)鍛煉的更健康。

三、分組討論、合作探究：

（一）判斷對(duì)錯(cuò)：

1.經(jīng)常鍛煉能使心率減慢、每搏輸出量增加 ??（）2.運(yùn)動(dòng)性心臟肥大是嚴(yán)重的心臟疾病。??（）3.高血壓是中老年疾病 ??（）4.練健美對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的鍛煉效果最好 ??（）

5.經(jīng)常鍛煉的人肌肉不易酸痛，疲勞恢復(fù)快，機(jī)能強(qiáng)有關(guān)。??（）6.體育鍛煉和讀書學(xué)習(xí)是兩碼事，甚至還會(huì)起沖突 ??（）7.學(xué)習(xí)感到疲勞后，只有睡覺管用，體育活動(dòng)只會(huì)更累。??（）

（二）完成第5頁 我來答

板書設(shè)計(jì)：

2、體育鍛煉與健康

1、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以改善你的身體形態(tài)

2、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以提高你的心肺功能 教學(xué)后記：

第3課 冬季鍛煉的好處

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解冬季長(zhǎng)跑的好處，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。使學(xué)生了解長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的一些衛(wèi)生常識(shí)，防止出現(xiàn)因運(yùn)動(dòng)不當(dāng)反而傷害身體的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持冬季鍛煉的好處 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)跑時(shí)應(yīng)該注意的問題 教學(xué)用具：掛圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

師：同學(xué)們?cè)诙径甲鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)呀？你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？（生答）板書課題：冬季鍛煉的好處

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、談體會(huì)：

師：請(qǐng)堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑（或其他冬季鍛煉項(xiàng)目）的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

師：堅(jiān)持冬季鍛煉究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題?，F(xiàn)在來學(xué)課文，請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文。

2、冬季鍛煉的好處：

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀課文。其他同學(xué)注意在課文中找一句話回答上面的問題，并用筆勾畫出來。（該生讀課文，教師巡視，全體學(xué)生找出句子并勾畫出來）

1）冬季在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進(jìn)行鍛煉能增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，增強(qiáng)體質(zhì)。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)精神。

3、冬季長(zhǎng)跑鍛煉的好處：

現(xiàn)在我們以冬季長(zhǎng)跑為例，具體談?wù)劧惧憻挼暮锰幇?！?qǐng)同學(xué)們看這部短片：《冬季長(zhǎng)跑的好處》

師：從短片中你了解到什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后回答）

師：堅(jiān)持長(zhǎng)跑能提高身體各項(xiàng)勝利機(jī)能，增強(qiáng)御寒抗病的能力。這句話是概括說的，再說說看還有哪些方面的好處？

（要求學(xué)生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強(qiáng)呼吸功能；②能使心臟肌肉更強(qiáng)健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學(xué)生回答的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）

師：堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑除了能增強(qiáng)人的體質(zhì)，還有什么好處？生：還可以磨練意志，振奮精神

師：跑步對(duì)人有好處，但是不講體育衛(wèi)生反而會(huì)有害處?，F(xiàn)在我們來看看跑步時(shí)要注意什么？

（出示課件）師：課件中告訴我們跑步時(shí)要注意哪六點(diǎn)？

生：①跑步前要做準(zhǔn)備活動(dòng)（可以請(qǐng)學(xué)生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時(shí)要根據(jù)自己的身體情況決定運(yùn)動(dòng)量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時(shí)要堅(jiān)持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續(xù)走步，做整理活動(dòng)；⑤跑步前后要適時(shí)減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。

師：課件還告訴我們?cè)谀男┣闆r下不宜跑步？

生：①身體患病或病剛好尚未康復(fù)；②有霧或大風(fēng)揚(yáng)塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。

4、結(jié)束語：

師：學(xué)習(xí)完本課，我們已經(jīng)了解了冬季鍛煉的好處及冬季長(zhǎng)跑對(duì)人體的益處，希望同學(xué)們都能積極參加冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持下去。俗話說得好：“冬天動(dòng)一動(dòng)，少鬧一場(chǎng)病；冬天懶一懶，多喝藥一碗?！?/p>

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第7頁 我來答

板書設(shè)計(jì)：

3、冬季鍛煉的好處

1）冬季在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進(jìn)行鍛煉能增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，增強(qiáng)體質(zhì)。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)精神。教學(xué)后記：

第4課 預(yù)防鉤蟲病

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解幾種常見腸道寄生蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：講清蛔蟲病、蟯蟲病和鉤蟲病是怎樣傳染的？它們對(duì)人體有什么危害？ 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說培養(yǎng)個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣和糞便無害化處理是預(yù)防腸道寄生中心病的主要方法。鉤蟲病的預(yù)防措施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

我們以前講過哪些預(yù)防疾病的知識(shí)？今天我們要講一個(gè)新的知識(shí)《預(yù)防鉤蟲病》板書

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、什么是鉤蟲病：

鉤蟲得一種細(xì)長(zhǎng)的小線蟲，長(zhǎng)約1厘米，關(guān)透明、色淡經(jīng)，寄生在人休小腸內(nèi)，尢以十

二指腸為多，鉤蟲以其口腔吸附人體腸粘膜，以人體血液和腸粘膜為食。

2、鉤蟲的致病作用：

鉤蟲感染是對(duì)兒童損害最嚴(yán)重的疾病之一。一條鉤蟲每日可通訊血 0.8 毫升，而且鉤蟲還常更換吸附點(diǎn)。分泄搞凝血物質(zhì)，形成創(chuàng)口，久出血，兒童產(chǎn)生缺鐵性貧血，面色發(fā)黃，唇、指甲發(fā)黑，頭暈乏力、注意力差、智力減退、精神不振、關(guān)若愚蠢、肌肉松軟，嚴(yán)懲者會(huì)影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育，下肢甚至全身出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)性水腫。另外，感染了鉤蟲病在消化系統(tǒng)上會(huì)出現(xiàn)一種食欲怪癖現(xiàn)象，病人喜食生米、泥土，甚至木、石灰等。

成熟的雌蟲每日排數(shù)千至數(shù)萬蟲卵隨糞便排出污染泥土，在適宜的溫度下，早卵發(fā)育為幼蟲，經(jīng)脫皮兩次后，成為具有感染性的絲狀幼蟲。人赤足下田時(shí)，絲狀蚴便鉆入皮膚，產(chǎn)生谷稱“大烘毒”的局部刺激癥狀：足趾間、足背或手指間出現(xiàn)小疹，有灼熱感、紅腫及癢，由于折癢，可引致流液和紅腫。

絲狀蚴進(jìn)入皮膚后，經(jīng)血管和心臟到肺，穿破肺泡后再經(jīng)氣管到喉，由喉被吞入胃腸，在十二指腸內(nèi)發(fā)育為成蟲，成蟲在人體內(nèi)能生存數(shù)月至數(shù)年，長(zhǎng)者可達(dá)7年。

3、預(yù)防措施：

預(yù)防方法主要是搞好糞便管理，查治病人和做好個(gè)人預(yù)防三大環(huán)節(jié)。（1）不要隨地大便，不要用未經(jīng)無害化處理的糞便施肥。

（2）有鉤蟲病的地方，要定期進(jìn)行糞便檢查，發(fā)現(xiàn)病人糞便中有蟲卵的人，要進(jìn)行集體驅(qū)蟲。

（3）個(gè)人防護(hù)方面，提倡種旱地作物的農(nóng)民下地勞動(dòng)時(shí)，要穿鞋補(bǔ)襪、長(zhǎng)褲，不要赤足行走，以防鉤中心絲狀蚴鉆入皮膚，盡量減少手與土壤的接觸機(jī)會(huì)，在上、下出工時(shí)，用2%碘酊涂腳露出部分。

4、治療方法：

鉤蟲病一般治療原則是“先驅(qū)蟲，后滋補(bǔ)”，但對(duì)重度營(yíng)養(yǎng)不良和極度衰弱的患者，則應(yīng)先滋補(bǔ)，等情況改善后，再行驅(qū)蟲。治鉤蟲的驅(qū)蟲藥也是腸蟲清片。滋補(bǔ)藥是鐵劑，多含蛋白質(zhì)的食物，如肉、魚、豬血、蛋類和豆類等。

三、分組討論、合作探究：

完成第9頁 我來答

板書設(shè)計(jì)：

4、預(yù)防鉤蟲病

1、什么是鉤蟲病

2、鉤蟲的致病作用

3、預(yù)防措施

4、治療方法 教學(xué)后記：

第5課 防止運(yùn)動(dòng)性昏厥的發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥，導(dǎo)致昏厥的原因及掌握其防治知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥，導(dǎo)致昏厥的原因。教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)性昏厥的防治知識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們?cè)趧×业倪\(yùn)動(dòng)過后，會(huì)有什么反應(yīng)嗎？ 嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生什么情況呢？

今天，我們就來了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)性昏厥的知識(shí)，板書課題。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥：

在運(yùn)動(dòng)中，由于腦部突然血液供給不足而發(fā)生的暫時(shí)性知覺喪失現(xiàn)象，叫運(yùn)動(dòng)性昏厥。

2、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因：

原因是由于劇烈運(yùn)動(dòng)或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，使大量血液積聚在下肢，回心血量減少所致；也和劇烈運(yùn)動(dòng)后引起的低血糖有關(guān)。

運(yùn)動(dòng)性昏厥表現(xiàn)為全身無力、頭昏耳鳴、眼前發(fā)黑、面色蒼白、失去知覺、突然昏倒、手足發(fā)涼、脈搏慢而弱、血壓降低、呼吸緩慢等。

3、運(yùn)動(dòng)性昏厥的處置預(yù)防：

1）處置：應(yīng)立即使患者平臥，足略高于頭部，并進(jìn)行由小腿向大腿心臟方向推摩或拍擊。同時(shí)用手指點(diǎn)壓人中、合谷等穴位，必要時(shí)給氨水聞嗅。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)。如停止呼吸，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。輕度休克者，應(yīng)由同伴攙扶慢慢走一段時(shí)間，幫助進(jìn)行深呼吸，即可消除癥狀。

2）預(yù)防：平時(shí)要經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)；久蹲后不要突然起立；不要帶病參加劇烈運(yùn)動(dòng)；疾跑后不要立即停下來；不要在饑餓情況下參加劇烈運(yùn)動(dòng)。如果遵循上述要求，運(yùn)動(dòng)性昏厥是可以避免的。

三、分組討論、合作探究：

完成第11頁 我能行

板書設(shè)計(jì)：

5、防止運(yùn)動(dòng)性昏厥的發(fā)生

1、什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥

2、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因

3、運(yùn)動(dòng)性昏厥的處置預(yù)防 教學(xué)后記：

第6課 預(yù)防病毒性肝炎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對(duì)人體的危害。

使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)：肝炎病是怎樣傳播的。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣預(yù)防傳染性肝炎。教學(xué)用具：人體內(nèi)部器官圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)： 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學(xué)生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會(huì)有什么后果呢？

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、介紹肝炎：

生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會(huì)造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）

師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。

2、肝炎的傳播途徑：

師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會(huì)感染上

病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會(huì)怎樣？

生：病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會(huì)怎樣？ 生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？

生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會(huì)怎樣呢？ 生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對(duì)性地加以預(yù)防。

3、肝炎的預(yù)防： 請(qǐng)學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用？如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）

4、結(jié)束語：

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庵v究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了。

三、分組討論、合作探究：

完成第13頁 我來答 我能行 板書設(shè)計(jì)：

6、預(yù)防病毒性肝炎

1、介紹肝炎

2、肝炎的傳播途徑

3、肝炎的預(yù)防 教學(xué)后記：

第7課 怎樣交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)獨(dú)生子女以自我為中心，朋友少的現(xiàn)象開展活動(dòng)，知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。

2、在共同游戲、玩耍中，體驗(yàn)愉快的情感。

3、進(jìn)行品德、口語交際、音樂等方面的學(xué)科整合。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)交朋友的方法，知道應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：掌握交朋友的技巧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們對(duì)今天上課的形式一定會(huì)感到很驚奇，怎么即有四年級(jí)的大哥哥、大姐姐，又有二年級(jí)的小弟弟、小妹妹？今天這節(jié)課，我們大家一起來開展健教實(shí)踐活動(dòng)——結(jié)識(shí)新朋友。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、介紹各班情況：

首先老師請(qǐng)兩個(gè)班的同學(xué)介紹一下班級(jí)的一些情況。（兩個(gè)班各指名二到三個(gè)同學(xué)介紹自己班級(jí)的情況。）

師：同學(xué)們都對(duì)兩個(gè)班級(jí)的情況做了簡(jiǎn)單的介紹。同學(xué)們也許會(huì)想問一個(gè)問題：我們兩個(gè)班都只來了一半同學(xué)，其他同學(xué)去哪了？那些同學(xué)他們已經(jīng)交上了朋友，現(xiàn)在一起在閱覽室查找資料呢！

2、互相交流交朋友的經(jīng)歷：

師：同學(xué)們都有很多好朋友，你是怎樣交朋友的？四人小組同學(xué)互相說一說。

（學(xué)生自由談?wù)撟约航慌笥训慕?jīng)歷）師：誰來說一說你是怎樣交朋友的？

師：四年級(jí)的大哥哥、大姐姐怎樣和二年級(jí)的弟弟、妹妹交朋友呢？二年級(jí)的弟弟、妹妹又怎樣和大哥哥、大姐姐交朋友呢？誰來說一說？

（指名幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范交朋友）

師：我們來說一說這幾個(gè)同學(xué)朋友交得怎樣？（同學(xué)們自由評(píng)價(jià)）

3、怎樣交朋友：

師：要想交到好朋友，我們首先要知道我們想要交什么樣的朋友，誰來說一說？（教師指導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友：如待人真誠、愛幫助別人，寬宏大量......等）

師：學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺點(diǎn)的同學(xué)我們是不是就不合他交朋友，讓他很孤獨(dú)呢？

師：同學(xué)們說得真好，身上有缺點(diǎn)的同學(xué)，他的身上也會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們通過與他交朋友學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn)，大家一起共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都知道怎樣交朋友，也知道要交什么樣的朋友了，那么就請(qǐng)同學(xué)們自由下位和其他班的同學(xué)交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你們喜歡的游戲和玩具。

（播放“找朋友”的音樂。學(xué)生自由交朋友，老師也到同學(xué)們中間與他們交朋友）師：讓我們大家一起來看一看，同學(xué)們都交到了怎樣的朋友。請(qǐng)幾個(gè)好朋友上來，說說你是怎么和他交朋友的？

師：（指名兩個(gè)學(xué)生上來后老師進(jìn)一步啟發(fā)）剛才誰跟誰先說話的？說了什么？給我們大家說一說。

4、談收獲： 師：（再指名）在交朋友玩的過程中，大家有什么收獲嗎？ 師：大家都很高興交到了新朋友？

5、交朋友的注意事項(xiàng)：

師：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相處，說不定我們一輩子都會(huì)成為好朋友呢！朋友們之間相處應(yīng)該注意些什么呢？

師：以后我們?cè)鯓右黄鹩螒?、交往呢?/p>

6、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了新朋友，還和新朋友一起快快樂樂的玩了一陣。今天的活動(dòng)就開展到這里。讓我們伴隨著音樂和你新交的朋友手拉手走出教室，好嗎？(播放音樂)

三、分組討論、合作探究：

完成第15頁 我能行

板書設(shè)計(jì)：

7、怎樣交朋友

1、要注意自身的個(gè)人形象

2、要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人

3、要真誠、善良地對(duì)待朋友

4、交友要相互信任，相互尊重 教學(xué)后記：

第8課 樹立自信

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。教學(xué)難度：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。

教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙

伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信》板書課題。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、學(xué)文明理：

1）教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2）然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

自信就是對(duì)自己應(yīng)該做的事情有必勝的決心和意志，對(duì)自己的未來充滿希望。

2、活動(dòng)明理：

1）角色扮演（15分鐘）：

 讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2）議一議

?zhēng)煟盒↓敹《槭裁撮_始不敢爬坡？

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? ?zhēng)煟汉髞?，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。

?zhēng)煟耗阒蓝《∈莻€(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。?zhēng)煟哼@個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

3、自信的來源：

1）來源于其他人的肯定與贊揚(yáng)；2）來源于自己對(duì)自己的肯定；3）來源于對(duì)未來的信念。

4、樹立自信的方法：

1）勇于表現(xiàn)自己； 2）敢于面對(duì)挫折和失??； 3）積極鍛煉自己的毅力和意志。

5、教師小結(jié)：

同學(xué)們，自信是兒童少年成長(zhǎng)的基石，是個(gè)體生活和工作的精神支柱，也是每個(gè)人獲得成功和實(shí)現(xiàn)理想的根本保證。今后，大家要經(jīng)常的對(duì)自己大聲說：“我最棒！”

三、分組討論、合作探究：

完成第17頁 我來答 我能行

板書設(shè)計(jì)：

8、樹立自信

自信的來源：1）來源于其他人的肯定與贊揚(yáng)； 2）來源于自己對(duì)自己的肯定； 3）來源于對(duì)未來的信念。

樹立自信的方法：1）勇于表現(xiàn)自己； 2）敢于面對(duì)挫折和失??； 3）積極鍛煉自己的毅力和意志。教學(xué)后記：

第9課 愛美與健康

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是形體美、行為美、心靈美和儀表美，使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生，著裝，坐，立，走的姿勢(shì)，以及語言，行為舉止等方面講究各種美。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣講究這些美。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能做到形體美、行為美、心靈美和儀表美。教學(xué)難點(diǎn)：形體美、行為美、心靈美和儀表美與身心健康的關(guān)系。教學(xué)用具：有關(guān)形體美、行為美、心靈美和儀表美的掛圖、錄像 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

（出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰能最快地說出“儀表”的意思）師：你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？（學(xué)生回答）

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學(xué)，你認(rèn)為他們?cè)趦x表上給你的印象怎么樣？

（學(xué)生小組討論后，全班交流）師：（小結(jié)）同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法，說明我們大家都有對(duì)儀表的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)講究?jī)x表美方面已經(jīng)有了不少了解，相信大家一定也做得不錯(cuò)。那么，作為一名現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生，在形體美、行為美、心靈美和講究?jī)x表美方面，基本要做到哪些呢？請(qǐng)大家閱讀課文。同座位的還可以邊閱讀邊討論以下幾個(gè)問題。

怎樣做到形體美、行為美、心靈美和儀表美？我現(xiàn)在做得怎么樣？今后打算怎么做？（學(xué)生閱讀，討論）

1、儀表美：

師：第一條提的是什么要求？ 生：保持個(gè)人衛(wèi)生。

師：那么怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？（學(xué)生回答）

師：還要做到什么？為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈？（學(xué)生回答）師：（請(qǐng)兩位著裝大方，整潔的學(xué)生到講臺(tái)上）我們班這兩位同學(xué)的服裝，從儀表上看起來有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生回答）

師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰能說說，為什么不要穿太大或太小的衣服呢？（學(xué)生回答）

師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對(duì)儀表美重要不重要？（學(xué)生回答）

師：對(duì)！鞋襪對(duì)我們的儀表美也很重要，而且還關(guān)系到我們的身體健康。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生回答）

師：女同學(xué)喜歡戴發(fā)夾，蝴蝶結(jié)什么的，也是為了美。但如果不注意，太過分了恐怕也會(huì)產(chǎn)生不好的效果。請(qǐng)女同學(xué)多說說，戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（學(xué)生回答）

2、形體美、行為美：

師：同學(xué)們討論非常積極，認(rèn)真，下面我們繼續(xù)討論關(guān)于坐，立，走的姿勢(shì)問題。為什么對(duì)青少年要特別強(qiáng)調(diào)坐，立，走的姿勢(shì)？（學(xué)生回答）

師：坐，立，走的姿勢(shì)不正確，不但影響身體的正常發(fā)育，對(duì)我們的儀表也會(huì)產(chǎn)生影響，哪些同學(xué)能給大家說說具體有哪些影響？（學(xué)生回答）

師：對(duì)我們平時(shí)一定要注意自己的坐，立，走的姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還有注意講文明，尊重師長(zhǎng)，言談舉止大方、文雅，使用禮貌用語等行為美。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，還有內(nèi)在的內(nèi)容，誰能說說它有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)？

3、心靈美：

師：對(duì)，人說話是在表達(dá)自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也在表現(xiàn)自己的氣質(zhì)，風(fēng)度。大家從平時(shí)的表現(xiàn)出發(fā)，說說我們班在這方面誰做得比較好？（學(xué)生評(píng)比，推薦）

師：希望大家向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)說話文明，禮貌，親切，大方的人。內(nèi)在美除了表現(xiàn)在語言上，還表現(xiàn)在人的行動(dòng)上，請(qǐng)大家看課文第5段，主要說了什么？（學(xué)生回答）

師：人的行為，舉止包含的內(nèi)容太多了除了這些內(nèi)容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內(nèi)容。大家再說說，如果我們平時(shí)注意講究在這些方面的表現(xiàn)，對(duì)我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響？（學(xué)生回答）

師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內(nèi)容呢？你自己做得怎么樣？

4、結(jié)束語：

師：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)講究形體美、行為美、儀表美和心靈美方面有了比較全面的了解。當(dāng)然，光了解是不夠的，關(guān)鍵在于平時(shí)的表現(xiàn)。我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究美，不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到我們學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。這一點(diǎn)大家同意嗎？

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第19頁 我來答

板書設(shè)計(jì)：

9、愛美與健康

1、儀表美

2、形體美、行為美

3、心靈美 教學(xué)后記：

第10課 愛勞動(dòng)將使你終身受益

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)可以培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)用具：課前收集的勞動(dòng)名言、詩歌、小品等資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，它可以創(chuàng)造出無窮的奇跡，因勞動(dòng)可以使我們終身受益。板書課題： 《愛勞動(dòng)將使你終身受益》

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、講故事： 達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書20頁的“明代文學(xué)家宋廉”的故事。請(qǐng)告訴我，你們有什么收獲？（學(xué)生交流、回答）

2、勞動(dòng)節(jié)的由來：

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來，為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

請(qǐng)聽學(xué)生詩朗誦：《勞動(dòng)之歌》

3、勞動(dòng)名言交流：

勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多有關(guān)勞動(dòng)的名言，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物。2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。——蘇霍姆林斯基

3.如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會(huì)找到你。——烏申斯基

4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?/p>

5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。6.愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)?！永飳?/p>

7.愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基

8.懶惰作者：它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)。——杰普莉茨卡婭

9.正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無聊，索然無味?！菽?/p>

10.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯 11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?12.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。

13.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。

4、勞動(dòng)可以培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)：

1）勞動(dòng)可以逐步養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力；

師：生活中我們的同學(xué)是怎么對(duì)待勞動(dòng)的呢？請(qǐng)看小品《愛勞動(dòng)》 2）勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育；

師：愛勞動(dòng)有什么好處呢？請(qǐng)聽《孩子愛勞動(dòng)將受益終身》 3）勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)； 4）勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性、品質(zhì)的形成。

師：幸福是一種感覺，有人一輩子找不到幸福，有人時(shí)時(shí)刻刻處在幸福之中，這里為您開一張幸福處方。請(qǐng)聽《幸福處方》

5、結(jié)束語：

愛勞動(dòng)是祖國(guó)培養(yǎng)跨世紀(jì)全面發(fā)展人才的需要，是提高全民族整體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，也是兒童自身健康成長(zhǎng)所必需具備的能力，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來做勤勞好的好兒童吧！

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第21頁 我來答 我能行 板書設(shè)計(jì)：

10、愛勞動(dòng)將使你終身受益 勞動(dòng)可以培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)：

1）勞動(dòng)可以逐步養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力； 2）勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育； 3）勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)； 4）勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性、品質(zhì)的形成。

第二篇：四下健康教育教案

小學(xué)健康教育 四年級(jí) 下冊(cè)

第一課 人體必需的營(yíng)養(yǎng)素

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、90%以上的學(xué)生知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，并了解生活中食物的營(yíng)養(yǎng)素。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)素對(duì)身體的作用，并能要求自己形成不挑食的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)欣賞他人。

教材分析：

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》水平二（3-4年級(jí)）身體健康目標(biāo)中，要求學(xué)生能夠了解主要營(yíng)養(yǎng)素的作用，知道人體所需的幾種主要營(yíng)養(yǎng)素（如脂肪、蛋白質(zhì)、糖類）。根據(jù)水平目標(biāo)與學(xué)生情況，本課主要內(nèi)容定為營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用和食物中存在的主要營(yíng)養(yǎng)素，幫助學(xué)生了解如何進(jìn)食有營(yíng)養(yǎng)，并認(rèn)識(shí)到為什么不要挑食或偏食，進(jìn)而形成健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用 教學(xué)難點(diǎn)：食物中的主要營(yíng)養(yǎng)素

教學(xué)方法：合作探究法，情境教學(xué)法，直觀教學(xué)法，語言教學(xué)法，糾正錯(cuò)誤法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 今天，我們的好朋友康康同學(xué)在自助餐廳遇到了困難，大家愿不愿意幫助他呀？課件呈現(xiàn)康康在自助餐廳思考問題的圖片，康康問：我要如何飲食才是營(yíng)養(yǎng)的健康的呢？學(xué)生憑借自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，回答問題。師根據(jù)學(xué)生的情況，宣布今天大家要接受的挑戰(zhàn)。在百度、谷歌等搜索引擎中搜索自助餐廳、食品、康康的圖片或視頻等，制作課件；錄制康康同學(xué)的話語，插入課件中。

二、知識(shí)探究

1、人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？

學(xué)生思考后發(fā)言，師評(píng)價(jià)小結(jié)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有七大類，分別是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、纖維素、水。學(xué)生回答到了的，就用課件呈現(xiàn)出來。

2、營(yíng)養(yǎng)素的作用及其食物來源

⑴課件出示連線題，應(yīng)用電子白板的交互功能，在課件上畫線；題目的內(nèi)容為：七大類營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的主要作用連線，師生針對(duì)錯(cuò)誤的幾條連線進(jìn)行探討，如：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類對(duì)人體的作用。

蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。它具有調(diào)節(jié)生理功能和供給部分熱量等作用。含蛋白質(zhì)較多的食物有：魚、肉、蛋、禽、奶、豆類及豆制品。脂肪 供給人體熱量、維持體溫、保護(hù)內(nèi)臟、構(gòu)成機(jī)體組織、促進(jìn)維生素的吸收等作用。

含脂肪多的食物有：動(dòng)物油、植物油等。碳水化合物 又稱糖類。是供給人體熱量的主要來源。碳水化合物的主要來源有：谷物糧食和根莖等食物。

⑵課件出示填空題，如：肉類主要的營(yíng)養(yǎng)素有 ；水果類主要的營(yíng)養(yǎng)素有 ；蔬菜類主要的營(yíng)養(yǎng)素有 ；以具體的食物為例來分析其成份，應(yīng)用Microsoft Excel圖表中的餅圖直觀的呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)素的多少。在百度、谷歌等搜索引擎中搜索相關(guān)的資料，確保知識(shí)的正確性。

三、生活演練 學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)素相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦動(dòng)手，幫助康康設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)健康的飲食方案，先由個(gè)人根據(jù)營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，選擇菜肴和飲品；然后以小組為單位進(jìn)行討論，是否是健康的營(yíng)養(yǎng)的飲食；最后，在全班同學(xué)中選擇較好的飲食方案送給康康。應(yīng)用課件呈現(xiàn)快樂自助餐的方法與要求，自助餐廳的食物和盤子的圖片等；然后，請(qǐng)同學(xué)在電子白板上操作，選擇食物的圖片拖放至盤子中；最后，師生共同分析用餐的科學(xué)性。

四、練習(xí)鞏固 多媒體課件呈現(xiàn)練習(xí)題，在課件上作答，應(yīng)用電子白板的交互功能直接書寫。生思考答題，師講解知識(shí)點(diǎn)及糾錯(cuò)。

第二課 人體必需的營(yíng)養(yǎng)素

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛生命。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些。

3、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

師：俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。我們?yōu)槭裁匆燥垼?學(xué)生自由發(fā)言

導(dǎo)入：《人體必需的營(yíng)養(yǎng)素》（大屏幕出示）

二、學(xué)習(xí)新課

1、人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有哪幾類？

2、這些營(yíng)養(yǎng)素的作用及來源是什么？（1）維生素 參與體內(nèi)生理調(diào)節(jié)，能增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育維生素具有微量性、調(diào)節(jié)性、特異性。（2）無機(jī)鹽 包括鈣、鐵、鋅等（3）水 生命之源，年齡最小，對(duì)水的需要量越大。（4）纖維素 促進(jìn)腸蠕動(dòng)，保持大便暢通，起到腸道“清潔工”的作用。

三、練習(xí)鞏固

多媒體課件呈現(xiàn)練習(xí)題，在課件上作答，應(yīng)用電子白板的交互功能直接書寫。生思考答題，師講解知識(shí)點(diǎn)及糾錯(cuò)。

第三課 合理安排一日三餐

教學(xué)重點(diǎn)： 了解為什么要安排一日三餐，學(xué)會(huì)科學(xué)安排一日三餐 ,了解一日三餐中的科學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道合理調(diào)配食物，使之平衡，方可滿足人體需要 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？師講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)提供必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣合理安排一日三餐。（師板書課題，生齊讀）

二、學(xué)習(xí)新課

1、談話：在我們身邊，經(jīng)常有這樣的小朋友，他們喜歡吃什么食物就每餐、每天都吃，而不喜歡的食物一口不嘗，你認(rèn)為這樣的吃法對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)樵趦和拿咳丈攀辰M成中，每一類食物都攝入才能保證身體健康。）指名說。

2、出示課件（我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)生每日膳食的推薦）：

師針對(duì)表格中的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)自己的年齡來對(duì)照自己一天的營(yíng)養(yǎng)攝入量。并告訴學(xué)生：在每一類食物中，各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分大體相近，在膳食中應(yīng)經(jīng)常互相替換，以使膳食豐富多彩，吃的品種越多，攝入的營(yíng)養(yǎng)素越全面。

3、一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。因此吃飯不僅要定時(shí)，還要定量。在一天不同的時(shí)間段里，人體所需要的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素的量是完全不同的。那么，怎樣安排一日三餐更為合理呢？

早餐的安排：

（1）早餐的重要性：6~13歲兒童正值小學(xué)階段，游戲和活動(dòng)減少了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，尤其因早晨時(shí)間緊張而導(dǎo)致早餐營(yíng)養(yǎng)不足，常在上午第二節(jié)課后就出現(xiàn)饑餓感，以致思想不能集中而影響學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，還會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。因此同學(xué)們的早餐，一定要吃飽吃好。（2）合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐：早餐的能量攝入量應(yīng)為全天總能量的30﹪。大部分人早晨剛起床，食欲一般不高，可采用干稀搭配的方式，如面包或蛋糕或包子加牛奶或豆?jié){或稀飯，再吃一個(gè)雞蛋，一些肉松或午餐肉等以補(bǔ)充蛋白質(zhì)。（但要注意不能同時(shí)吃雞蛋和豆?jié){）若早餐不能達(dá)到營(yíng)養(yǎng)要求，也可以在第二節(jié)課后增加一次課間餐。同學(xué)們，科學(xué)的早餐規(guī)律概括為一句話：早餐一定要吃好。午餐的安排：

（1）小學(xué)生的午餐能量供給應(yīng)占全天能量的35﹪。午餐的內(nèi)容應(yīng)有肉食與豆制品搭配的副食，每星期吃一次或兩次魚類、豬肝，每天保證有動(dòng)物類食品（肉、蛋類）。有關(guān)蔬菜和主食方面的請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀教材第6頁的內(nèi)容。

（2）小組討論：你家平時(shí)中午吃什么？討論后師小結(jié)：要想營(yíng)養(yǎng)全面，就要力求食物品種多樣，爭(zhēng)取一周內(nèi)飯菜花樣不重復(fù)。科學(xué)的午餐規(guī)律為：午餐一定要吃飽吃好。晚餐的安排：

小學(xué)生晚餐的能量供給應(yīng)占全天能量的35﹪。晚餐內(nèi)容應(yīng)包括主食、肉炒菜、粥或湯類，以達(dá)到干稀搭配、葷素搭配，但不要吃得過于油膩，既要營(yíng)養(yǎng)豐富，又要容易消化。科學(xué)的晚餐規(guī)律為：晚餐講究精而少。

4、聯(lián)系上述內(nèi)容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。小組討論后指名匯報(bào)。師小結(jié)：一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

5、小學(xué)生選用食物的宜與不宜：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀教材第6、7頁。讀后指名說一說：在平時(shí)的飲食習(xí)慣中，你做到了哪幾點(diǎn)？

6、小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)應(yīng)注意的問題：生默讀教材第7頁。師小結(jié)：良好的飲食習(xí)慣很重要，一定要注意堅(jiān)持。

三、拓展延伸

課件出示有關(guān)“金字塔”膳食方案的內(nèi)容：

上海市營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)趙潔教授推出膳食結(jié)構(gòu)“4+1”金字塔方案,引起世人的關(guān)注。它有別于美國(guó)公共衛(wèi)生官員提出的“飲食金字塔”方案,更適合我國(guó)國(guó)情和東方民族的飲食習(xí)慣,是具有代表性的亞洲飲食文化模式。所謂“4+1”就是每日膳食必須有“糧及豆”、“蔬菜及水果”、“奶及奶制品”、“肉、魚及蛋”四類保護(hù)性食物作為支柱,適當(dāng)加“油、鹽及糖”。四類食物按人均計(jì),每日糧、豆類攝取量為400～500克,其中糧食與豆類之比約為10比1,蔬菜、水果攝取限為300克～400克,比例8:1，奶及奶制品攝取200-300克，肉、魚、蛋攝取100-200克。師小結(jié)：這個(gè)膳食方案只是一份參考，平時(shí)家里的膳食安排還要根據(jù)家里的具體情況合理安排。

四、作業(yè)布置

第四課 營(yíng)養(yǎng)過剩的危害

教學(xué)目的：

（1）了解營(yíng)養(yǎng)過剩的特征有哪些。（2）了解營(yíng)養(yǎng)過剩的危害是什么。（3）怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過剩。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入新課

二、出示圖片和視頻。讓學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過剩的特征有哪些。

三、借助圖片學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過剩的危害是什么。營(yíng)養(yǎng)過剩導(dǎo)致的過度肥胖可能導(dǎo)致高血壓、冠心病或糖尿病，危害很大。

四、怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過剩？ 防止?fàn)I養(yǎng)過剩，首先要做到各種營(yíng)養(yǎng)素合理、平衡，吃飯要嚴(yán)格控制，定時(shí)定量，多參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)。

教學(xué)后記: 學(xué)生了解了營(yíng)養(yǎng)過剩的特征和危害是什么，也知道了怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過剩。

第五課 狂犬病，真可怕

一、教學(xué)目的

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。難點(diǎn)：狂犬病是怎樣傳播的？

三、教學(xué)過程

1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動(dòng)物？

2、了解：養(yǎng)小動(dòng)物的目的是什么？知道養(yǎng)小動(dòng)物存在的危險(xiǎn)在哪嗎？

3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病

4、學(xué)生分組對(duì)自行查找到的有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理

5、請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補(bǔ)充

狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動(dòng)物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會(huì)通過被咬傷口侵入體內(nèi)，也可是有病毒的唾液碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。

6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)

發(fā)病早期會(huì)出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會(huì)有螞蟻爬的感覺。

早期過后人會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對(duì)聲音、光線、風(fēng)、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風(fēng)、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非?？实那闆r下也不敢飲水，因?yàn)橐豢匆娝蛘呗牭剿暽踔撂岬剿侄紩?huì)引起咽喉部嚴(yán)重的痙攣，進(jìn)而不敢碰水及飲水。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會(huì)持續(xù)1~3天。

興奮期一過，人會(huì)慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會(huì)停止，但是會(huì)出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變?nèi)醪⑶覜]有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因?yàn)楹粑h(huán)衰竭而死亡。

7、如果不慎被小動(dòng)物咬傷或抓傷，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)有過此經(jīng)歷的學(xué)生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種

8、教師補(bǔ)充介紹預(yù)防措施

最好不要養(yǎng)小動(dòng)物，如果有必要養(yǎng)就要給小動(dòng)物定期打預(yù)防針 注意傳染源，對(duì)發(fā)病的小動(dòng)物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進(jìn)行處理，切記不能剝皮甚至進(jìn)食。在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗。在被咬傷的時(shí)候，要立即擠壓傷口進(jìn)行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時(shí)以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時(shí)到醫(yī)院接種狂犬疫苗。

第六課 得水痘，要隔離

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水痘的傳播途徑及危害。

2、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。

3、養(yǎng)成清清潔，愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

1、什么是水痘。

2、水痘的危害及傳染途徑。

3、何如預(yù)防水痘。教學(xué)過程：

一、引入

1、老師：今天我們請(qǐng)來一個(gè)同學(xué)，他的名字叫明明。前幾天明明可不高興了，他不能和好朋友一起玩了，他很煩惱，因?yàn)樽罱恍┒欢慌赖搅怂纳砩希姘W，使他睡覺都睡不好。那豆豆還亮晶晶的，像一個(gè)個(gè)小水泡。一撓，小痘痘里裝的全是水。明明到底長(zhǎng)了什么？（指名答）

2、板書題目。讓學(xué)生齊讀——預(yù)防水痘。

二、認(rèn)識(shí)水痘

1、請(qǐng)同學(xué)在小組里講講自己長(zhǎng)水痘的經(jīng)歷或自己了解的水痘的知識(shí)。（老師在小組里巡視）

2、老師請(qǐng)患過水痘的同學(xué)來介紹長(zhǎng)水痘的感受，老師補(bǔ)充水痘的癥狀。

3、老師：是呀，明明也是這樣，可是到了學(xué)校，老師立刻讓明明的媽媽把他接回了家，為什么呢？（指名答，讓同學(xué)知道水痘是種傳染?。?/p>

4、老師介紹水痘的傳播途徑：咳嗽、噴嚏經(jīng)空氣傳播，也可因接觸了長(zhǎng)水痘的同學(xué)使用過的東西而被傳染。

三、介紹水痘的危害

1、老師：明明去了醫(yī)院，醫(yī)生告訴他，這種小痘可不簡(jiǎn)單，長(zhǎng)了水痘的孩子還可能得上肺炎、腦炎等很嚴(yán)重的病。所以有了痘痘要及時(shí)治療。

2、老師指名同學(xué)說說水痘不可能產(chǎn)生哪些麻煩。（如不能上學(xué)，不能同好朋友一起玩）

四、如何預(yù)防水痘 老師：怎么預(yù)防水痘呢？請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生告訴小明？（指名答，同學(xué)答不到的老師補(bǔ)充）⑴進(jìn)行疫苗接種。

⑵患水痘的人應(yīng)該立刻隔離，(本內(nèi)容來自XXJX SJ.CN歡迎訪問)健康人遠(yuǎn)離患病的人。⑶把病人用過的物品進(jìn)行消毒。⑷講清潔，愛衛(wèi)生，勤鍛煉。

五、編兒歌

（老師組織同學(xué)們唱唱防水痘的兒歌）水痘泡泡亮晶晶，長(zhǎng)在身上煩在心； 又抓又撓全身癢，一不小心傳別人； 講清潔，愛衛(wèi)生，鍛煉身體最要緊； 預(yù)防接種不可少，身體健康不患?。?/p>

如果同學(xué)感興趣可自己編兒歌，還可小組討論，再全班分享，編得較好的，老師可張貼于教室。

第七課 麻疹流行怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

2、增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí) 教學(xué)過程：

討論：最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？

請(qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。

請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的癥狀或教師介紹，教師介紹傳染病的癥狀，使學(xué)生可以自我檢查（若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等。）

流行性感冒癥狀：流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。人群對(duì)流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時(shí)間不長(zhǎng)，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復(fù)感染發(fā)病。

麻疹的癥狀：麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發(fā)生在冬春季節(jié)。凡是沒有接種過麻疹疫苗，接觸后90%以上均會(huì)發(fā)病，1-5歲小兒發(fā)病率最高。病人是唯一的傳染源，病人的眼結(jié)膜、鼻、口、咽等處的分泌物（如眼淚、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。麻疹的潛伏期為10-11天，開始時(shí)癥狀像感冒，但同時(shí)出現(xiàn)眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴(yán)重的癥狀。第4天起從耳朵后

面開始出現(xiàn)玫瑰色的斑丘疹，2-3天內(nèi)皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也逐漸消退。

水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。皮疹多見于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。多見于兒童。

流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。早期病人和隱性患者均為傳染源。主要通過空氣飛沫傳播，唾液及污染的衣物亦可傳染。易感人群為4-15歲的兒童。全年均可發(fā)病，冬、春季為流行高峰?；純嚎上扔邪l(fā)熱、倦怠、肌肉酸痛及結(jié)膜炎、咽炎癥狀，1-2天內(nèi)出現(xiàn)耳下疼痛，繼之腮腺腫大。流行性腮腺炎多數(shù)無前驅(qū)癥狀，起病大多較急，發(fā)燒38℃-40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫，也可兩側(cè)同時(shí)腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。腮腺腫大多于48小時(shí)達(dá)高峰，持續(xù)4—5日逐漸消退而恢復(fù)正常。

四、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）延伸提示：

在日常生活中提醒學(xué)生多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，勤洗手、多通風(fēng)、曬衣被、吃熟食、堅(jiān)持鍛煉、注意生活規(guī)律。當(dāng)自己或周圍的人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、皮疹等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)并報(bào)告相關(guān)部門，早發(fā)現(xiàn)、找診斷、早治療。

第八課 莫讓沙眼來找我

教學(xué)目標(biāo)

1.知到什么是“沙眼”； 2.掌握預(yù)防沙眼的方法；

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生、有病及時(shí)就醫(yī)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：什么是沙眼；怎樣預(yù)防沙眼 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入： 小朋友們，沙眼并不是人們常說的因?yàn)轱L(fēng)沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一種形象的稱呼，是由于病菌感染引起的一種眼睛結(jié)膜、角膜的慢性傳染性疾病，常見于兒童和青少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生沙眼患病率高達(dá)21.2%。過渡：同學(xué)們沙眼的患病率如此之高，更加要求我們高度注意，那么，怎樣預(yù)防沙眼呢？ 二．指名讀健康導(dǎo)航小故事； 其他同學(xué)邊聽邊思考： 1.冬冬出現(xiàn)了哪些癥狀？

2.冬冬和媽媽面對(duì)這些癥狀是怎樣做的？ 3.你覺得他們的做法對(duì)嗎？ 三．默讀課文： 四．想想說說：

1.用自己的話說說，什么是沙眼？ 2.怎樣判斷自己是否得了沙眼？ 3沙眼有哪些危害？ 在這一過程中：

A．理解“燒灼感”、“癢澀感”、“異物感”；

B．知道沙眼是會(huì)傳染的；

C．了解沙眼的危害，引起警惕。五．結(jié)合小故事，說說怎樣預(yù)防沙眼： 1.預(yù)防沙眼，應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？ 2.怎樣做到及時(shí)就醫(yī)？

六．讀一讀：健康小秘訣；

七．思考：如果我們的眼睛癢癢的，我們應(yīng)該怎樣處理呢？

第九課 細(xì)菌、病毒和真菌

教學(xué)重點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)，以及與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。病毒的繁殖。教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生討論相結(jié)合

導(dǎo)入：細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有沒有不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物呢？ 介紹人類對(duì)病毒的發(fā)現(xiàn)

19世紀(jì)末，科學(xué)家們?cè)谘芯縿?dòng)物的口蹄疫和煙草花葉病的病因時(shí)，認(rèn)為是由細(xì)菌引起的。于是科學(xué)家們就將患花葉病的煙草榨出汁液，用細(xì)菌過濾器進(jìn)行過濾，將細(xì)菌濾出，再用過濾后的汁液去感染正常的煙葉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常的煙葉還能患病。多次重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了這一事實(shí)，因此把這種病原體叫做了“濾過性病毒”。

20世紀(jì)初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動(dòng)物、植物的傳染病不是由細(xì)菌引起的，而是由濾過性病原體引起的，后來又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌體內(nèi)也有濾過性病毒，稱之為噬菌體。到了20世紀(jì)30年代，人們已能提純噬菌體，還首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。20世紀(jì)70年代，對(duì)病毒的研究已發(fā)展為一門獨(dú)立的分支科學(xué)--病毒學(xué)。

教師提問以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:你們聽說過病毒嗎？聽說到哪些病毒?見過病毒沒有？為什么沒有見過？ 講授新課：

一、病毒的大小和形態(tài)：(板書)講述: 病毒個(gè)體十分微小，多數(shù)病毒在10--300納米之間（百萬分之一毫米），三萬個(gè)拼接起來才有一個(gè)桿菌大小等,所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見。演示各種病毒的形態(tài)圖: 病毒是什么樣的？誰來描述一下： 學(xué)生觀察圖片并回答問題。

板書：病毒比細(xì)菌小得多，形態(tài)多樣：多面體、桿形、蝌蚪形等。病毒的結(jié)構(gòu)：（板書）

【觀察】三類病毒的結(jié)構(gòu)圖

討論：三類病毒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？與細(xì)菌的結(jié)構(gòu)比較,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么不同之處? 學(xué)生觀察并回答問題：盡管病毒的形態(tài)各異，它們的結(jié)構(gòu)相同。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由核酸構(gòu)成的核心所組成。與細(xì)菌不同，它們都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。板書：病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心組成。導(dǎo)入：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說它是生物？

第十課 頑強(qiáng)的意志、成功的保證

教學(xué)目標(biāo)：1.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。2.能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定磨礪意志的計(jì)劃。

3、了解堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。

4、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。

學(xué)生分析

學(xué)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)立能力較差，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)很有必要。雖然學(xué)生對(duì)本門課程生活中接觸較多，但都是表面的，沒有深入理解，學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)只局限于口頭上，不能落實(shí)到行動(dòng)上，但是本級(jí)學(xué)生相對(duì)而言態(tài)度端正，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。

教材分析

通過學(xué)習(xí)本課，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生制定有利于自己培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的計(jì)劃，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。本節(jié)課主要講述了堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)及其作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證

四、教學(xué)策略、方法

情境教學(xué)法、合作討論法、探究性學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

情景：找三位學(xué)生到講臺(tái)前，做蹲起游戲，看誰做得多？ 獲勝者做獲獎(jiǎng)感言。問學(xué)生他獲勝的原因是什么？（具有堅(jiān)強(qiáng)的意志）

出示“名人小故事”：堅(jiān)持甩手的科學(xué)家——柏拉圖。問：柏拉圖具有怎樣的心理品質(zhì)？（堅(jiān)強(qiáng)意志）從而導(dǎo)入，并出示課題《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》（二）合作探究 1．個(gè)人自主學(xué)習(xí)

（1）漫畫大家談（通過故事來分析四個(gè)表現(xiàn)的含義）愚公移山（堅(jiān)定性）司馬光砸缸（果斷性）

網(wǎng)吧的誘惑（自制力）（獨(dú)立性）

（方法：小組討論，分析屬于意志品質(zhì)的哪一個(gè)表現(xiàn)。）學(xué)生回答：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

獨(dú)立性不隨波逐流，能獨(dú)立地做出決定。

果斷性善于對(duì)問題情境做出正確的分析和判斷，在復(fù)雜情況下迅速做出決定,并付諸行動(dòng)。自制力行為不易受外界影響，能自己管住自己。堅(jiān)定性在行動(dòng)過程中，不怕困難、不達(dá)目的不罷休。（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 2.小組合作探究

（1）設(shè)計(jì)三個(gè)名人故事，讓學(xué)生思考：為什么我們要選擇堅(jiān)強(qiáng) 故事一：臥薪嘗膽 思考：

1、勾踐為什么要臥薪、嘗膽？

2、這告訴我們堅(jiān)強(qiáng)的意志有什么重要作用？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)得出結(jié)論。故事二:中國(guó)飛天英雄——楊利偉

楊利偉成為“中國(guó)飛天第一人”。訓(xùn)練時(shí)，夏季氣溫高達(dá)四十?dāng)z氏度，冬季寒冷徹骨。為保持良好的身體素質(zhì)，他不抽煙，不喝酒，不吃辣。一年365天，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，無論嚴(yán)冬酷暑，刮風(fēng)下雨，他都要堅(jiān)持體能訓(xùn)練。他說：“作為一個(gè)成功的飛行員，意志比技術(shù)更重要。”如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，楊利偉便不能保持良好的習(xí)慣，也就不能具有適合航天飛行的體能。

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在他成功的道路上，起到了怎樣的作用？ 故事三：保爾有一次對(duì)朋友說:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時(shí)就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,但還是戒不掉.保爾聽了,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來說“從今天起我決不再抽煙”:。保爾說到做到.從此,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。

思考：這個(gè)故事告訴我們什么？

出示：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用（為什么要選擇堅(jiān)強(qiáng)）？ ①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、精講點(diǎn)撥

說說本節(jié)課你有哪些收獲？（教師注重情感教育、升華）

四、鞏固訓(xùn)練

1、陳景潤(rùn)在極其艱苦的條件下，仍然堅(jiān)持科研，無論什么困難都沒有動(dòng)搖過他的信念。堅(jiān)強(qiáng)的意志，支持他做最后的沖擊，終于叩響了哥德巴赫猜想的大門，摘取了數(shù)學(xué)研究皇冠上的明珠。這說明（）A．堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必備條件 B．遇到的困難越大，取得的成功就越大 C．一切科學(xué)家都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人

D．一切科學(xué)研究只有在艱苦的條件下進(jìn)行，才能取得成功

2、“沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是炸彈里的火藥??沖動(dòng)是一顆吃不完的后悔藥?！边@句話告誡我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面要增強(qiáng)（）A、獨(dú)斷性；B、果斷性； C、堅(jiān)韌性；D、自制力。

3、“意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中，象泥塊一樣任意揉捏。”這說明堅(jiān)強(qiáng)意志是（）A、行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力；B、偉人才具有的品質(zhì)； C、青少年還沒有具備的心理品質(zhì)； D、事業(yè)成功的唯一保證。

4、一只蜘蛛剛剛結(jié)了一個(gè)大網(wǎng)，可一陣風(fēng)把網(wǎng)吹破了。風(fēng)一會(huì)兒停了，蜘蛛重新結(jié)網(wǎng)，還沒結(jié)好，風(fēng)又來了。就這樣幾次反復(fù)。最后，蜘蛛終于結(jié)成了一個(gè)大網(wǎng)，粘住了許多蚊子。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事給我們的啟發(fā)是（）

①意志堅(jiān)強(qiáng)就一定能成功②堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障③為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，有時(shí)我們不得不忍受巨大的痛苦和犧牲④堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的必要條件 A、①②③④；B、①②④； C、①③④；D、②③④。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后,因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué),回到家鄉(xiāng)后,一面幫父母干活,一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久,他又身染傷寒,病勢(shì)垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形,瘸了。當(dāng)時(shí)他只有19歲,在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里,他沒有自暴自棄,并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天,他拖著病痛,忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛,拄著拐杖一顛一顛地干活,晚上,他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年,他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了,這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后,清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園,他一邊做助理員的工作,一邊在數(shù)學(xué)系旁聽,還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文,發(fā)表了十篇論文。他25歲時(shí),已是蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者了。

思考問題：

1、華羅庚堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

2、華羅庚的成功說明了什么？（學(xué)生分組交流、討論、探究）

教師小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是事業(yè)成功的保證，是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保證；是克服困難獲得成功的必要條件；養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

五、結(jié)束語 在人生的征途上有無數(shù)的成功者，他們或許走過了各自不同的人生道路，但仔細(xì)看他們留下的每一個(gè)腳印，上面都清晰地寫著兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們，想取得成功嗎？

那就從磨練堅(jiān)強(qiáng)意志開始，千里之行，始于足下，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好嗎？

第十一課 人體的生命周期

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解生老病死的生命周期是每一個(gè)人都必經(jīng)的； 2.理解每一個(gè)階段過程。教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生了解生老病死的生命周期是每一個(gè)人都必經(jīng)的 教學(xué)過程

一．猜謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，有一種動(dòng)物，早上四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿，你能猜出是什么動(dòng)物嗎？ 不錯(cuò)，每一個(gè)生命都要經(jīng)歷出生、成年、衰老的過程。二．讀健康導(dǎo)航小故事：

說說人的生命周期包括哪些階段？ 三．默讀課文，說一說;1.出生階段包括那三個(gè)過程？

2.結(jié)合插圖說說你是怎樣理解這三個(gè)過程的；

3.結(jié)合你現(xiàn)在的感受說說你是怎樣理解“生長(zhǎng)發(fā)育階段的”； 4.結(jié)合課文，說說你是怎么理解繁殖階段的？

5.結(jié)合自己的感受和課文內(nèi)容，說說你對(duì)死亡的理解；

教師總結(jié)：人的一生是短暫的，我們必須珍惜自己的生命，不虛度光陰。作為小學(xué)生我們要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。四．回顧生命周期，談?wù)勛约旱母惺埽▽W(xué)生自由發(fā)言）五．讀一讀：

健康小秘訣；說說自己的感受。六．思考

1.想一想，爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己都在生命周期的那個(gè)階段呢？ 2.怎樣做才是珍惜生命呢？

第十二課 我想學(xué)滑冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

2.養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識(shí)。

核心要素：溜冰時(shí) 不沖撞 人擁擠 讓一旁為安全 守規(guī)則 禁止地 我不去

活動(dòng)準(zhǔn)備：禁止滑冰的標(biāo)志 滑冰的圖片。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

提問導(dǎo)入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊？你們滑過冰嗎？”

（二）關(guān)鍵步驟：

1.向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。

2.通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3.認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志：

（1）請(qǐng)幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標(biāo)志？禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的？

（2）出示禁止滑冰的標(biāo)志。

（3）讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4.帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

（三）結(jié)束部分：

給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動(dòng)作，做音樂律動(dòng)。讓活動(dòng)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

2.播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

3.欣賞歌曲《滑冰歌》

4.通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。

家園互動(dòng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂趣。

注意事項(xiàng)：

能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)所滑冰。第十三課化妝品、藥物不亂用

教學(xué)目標(biāo)：了解化妝品、藥物對(duì)少兒的害處。正確使用化妝品和藥物。教學(xué)重難點(diǎn)：正確使用化妝品和藥物 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入

正確用好化妝品和藥物有什么好處？ 體會(huì)危害

如果使用不當(dāng)，那么會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 生活中出現(xiàn)這樣的情況嗎？ 如何正確使用它們呢？

第十四課、止血急救你會(huì)嗎

教學(xué)目標(biāo)：知道不當(dāng)?shù)姆椒赡軐?dǎo)致的后果，了解急救止血的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：知道簡(jiǎn)便的止血辦法。了解止血帶不能用過長(zhǎng)時(shí)間的原因。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入 1 故事導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、如果出現(xiàn)出血的情況，我們應(yīng)該怎么辦？

2、長(zhǎng)時(shí)間使用止血帶有什么危害？

三、學(xué)生練習(xí)

第三篇：四下教案

第1課

茶香四溢

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。

2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。

教 學(xué) 過 程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。

2.明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？

學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

4.匯報(bào)交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。

2.欣賞與評(píng)述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說明）、圖案、色彩。

（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明可設(shè)計(jì)得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？

（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國(guó)畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。

運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。

提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

簡(jiǎn)潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。

小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。

（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

（1）自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

（2）組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

第2課

年年有余

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對(duì)魚紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點(diǎn)：把握魚的基本特征，進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

（2）教科書22頁年畫圖片，請(qǐng)學(xué)生說說年畫張貼的時(shí)間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個(gè)共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評(píng)述。

（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會(huì)魚與人的生活的關(guān)系。

（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財(cái)富、吉祥如意）

（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價(jià)值）

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時(shí)見到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

（4）學(xué)生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.活動(dòng)表現(xiàn)。

（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計(jì)魚形紋樣。

②用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4.作業(yè)展評(píng)。

（1）小組互評(píng)（2）老師小結(jié)。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。

第四篇：四下公共安全和生命健康教育教案

四年級(jí)公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過測(cè)定肺活量，了解加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于呼吸系統(tǒng)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才是健康呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、提出問題 創(chuàng)設(shè)情境：

（1）課件演示視頻錄象或動(dòng)畫，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的急促呼吸、嬰兒出生時(shí)的第一聲啼哭等。

（2）計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。提出問題：

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 觀看錄象或動(dòng)畫，談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù) 積極思考

二、解決問題：

1、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)（1）觀察：

人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動(dòng)物的肺或肺的模型（2）討論：

① 人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由 ② 胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認(rèn)識(shí)幾種兒童常見的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠(yuǎn)離香煙。

（4）不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。（5）干燥的季節(jié)要保濕。（6）加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。

C．結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結(jié)： 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人。板書設(shè)計(jì)：

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 課后反思：

第二課 預(yù)防寄生蟲病 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)重點(diǎn)：

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豬肉絳蟲的標(biāo)本 教學(xué)過程：

（老師帶來了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲病”這一課。板書：預(yù)防寄生蟲病（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進(jìn)行思考和回答。（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說了我們來看看他的同學(xué)小麗也說了小強(qiáng)的肚子里蟲子。（4）師：她的同學(xué)小麗說：“小強(qiáng)的肚子里有蟲子?！?/p>

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學(xué)的說法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標(biāo)本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長(zhǎng)。

師：肚子里有蟲子會(huì)給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了預(yù)防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預(yù)防寄生蟲病了嗎？ 生：進(jìn)行回答。

板書設(shè)計(jì)：

第二課：預(yù)防寄生蟲病

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲 怎樣預(yù)防寄生蟲?。?/p>

1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個(gè)人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

課后反思：

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)準(zhǔn)備： 七巧板 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

同學(xué)們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變幻莫測(cè)的組合玩具??它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會(huì)使我們受到傷害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要認(rèn)識(shí)漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調(diào)色盤。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。

板書設(shè)計(jì)：

第三課：你的文具玩具安全嗎

怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

課后反思：

第四課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危險(xiǎn)無處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學(xué)們你們注意到了嗎？（指生說）面對(duì)這么多形形色色的危險(xiǎn)，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

剛才同學(xué)們談了這么多的安全隱患，我們知道危險(xiǎn)無處不在，時(shí)刻可能威脅著我們的安全，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽錄音邊思考：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事件你受什么啟發(fā)？想說什么？

6、閱讀P20信息鏈接。小結(jié)：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應(yīng)該多了解一些安全知識(shí)，只有這樣，我們才會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、課件出示常見的禁令標(biāo)志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危險(xiǎn)無處不在，遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋?？?qǐng)看下面：出示三個(gè)危險(xiǎn)時(shí)場(chǎng)景。

小組討論：這種行為對(duì)嗎？遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？ 集體交流，教師指導(dǎo)辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié)：

危險(xiǎn)來了并不可怕，只要冷靜思考，總會(huì)想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動(dòng)起來，多了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧！板書設(shè)計(jì)：

第四課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

沉著 冷靜 想辦法

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 課后反思：

第五課 洪 水 來 了

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會(huì)在危難中不僅要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。3．提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有條件的學(xué)校可以將“丁丁歷險(xiǎn)記”制作成動(dòng)畫片。2．準(zhǔn)備三個(gè)布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、動(dòng)漫劇場(chǎng)

1．教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險(xiǎn)的動(dòng)畫片——《丁丁歷險(xiǎn)記》。

2．學(xué)生欣賞動(dòng)畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學(xué)生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進(jìn)一步開展討論。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1．教師：通過剛才的討論，大家一定學(xué)到了不少知識(shí)。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個(gè)問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。

2．各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，教師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤離！2．學(xué)生討論應(yīng)該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學(xué)生的意見繪制一張簡(jiǎn)單的“逃生路線圖”。3．提出問題：洪水來臨前人們?cè)撛鯓犹由?/p>

學(xué)生根據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1．教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢(shì)兇猛。一個(gè)大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？

2． 回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3． 結(jié)合學(xué)生的表演，糾正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人，又冷又餓，怎么辦呢？

2．給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。

3． 教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救方式。

六、動(dòng)漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險(xiǎn)記》，丁丁歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢，故事接下來會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧?？梢詫懴聛恚部梢援嬕划?，還可以演一演。老師用課件或小黑板給學(xué)生一些知識(shí)提示，幫助他們編寫故事。如： 提示板一：洪災(zāi)之后如何預(yù)防傳染病

1． 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲； 2． 保護(hù)水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計(jì)劃免疫，注意打預(yù)防針； 4． 注意多休息，避免過分緊張.?? 2．學(xué)生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來。（時(shí)間不夠也可以作為課外拓展作業(yè)）

3．教師小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀續(xù)集。

板書設(shè)計(jì)：

第五課

洪 水 來 了

保護(hù)神首先是自己

登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 發(fā)求救信號(hào) 課后反思：

第六課

地震逃生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)：

知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門窗震動(dòng)??發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小?？墒?，我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就會(huì)多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)！

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第六課《地震逃生記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生破裂產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑龋?在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí) 1．震前有預(yù)兆

讀書33頁了解震前預(yù)兆。2．逃生有辦法

讀書34頁：怎樣做好防震準(zhǔn)備。板書：

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

發(fā)生地震時(shí)，如果你是在戶外，應(yīng)該怎么做呢？

讀書35頁內(nèi)容，了解有關(guān)方法。

三、閱讀與拓展 看書36頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

第六課

地震逃生記

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

課后反思：

第七課 我讀書

我快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書的好處。

3、學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 了解讀書的好處。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題 師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛讀書嗎？來吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《我讀書我快樂》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）今天你讀書了嗎

看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財(cái)富，要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

（二）讀書好處多

學(xué)生分小組討論：讀書有什么好處？ 指名匯報(bào)，總結(jié)、板書： 讀書讓我更聰明 讀書讓我更文明 讀書讓我更能干

（三）走進(jìn)書香百花園

師：我們應(yīng)該怎樣選擇書？知如何讀書呢？看書41頁有關(guān)內(nèi)容，指名回答。

三、閱讀與拓展 看書42頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

第七課

我讀書讀書好處多： 讀書讓我更聰明

我快樂

讀書讓我更文明 讀書讓我更能干

課后反思：

第八課 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教具準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開學(xué)以來，學(xué)校以及大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？

2、你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽起來很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書設(shè)計(jì)：

第八課 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任 課后反思：

第九課 我愛簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。2．學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)樸的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)樸的生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風(fēng)兒 輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今天，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《我愛簡(jiǎn)樸生活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡(jiǎn)樸？ 生討論，指名回答，師板書：

簡(jiǎn)樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單實(shí)用為快樂。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。

（二）簡(jiǎn)樸是美麗的看掛圖，聽故事。小組同學(xué)討論。

完成51頁的簡(jiǎn)樸生活倡議書。

（三）學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)樸生活

看圖，學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣過簡(jiǎn)樸生活的。討論：你準(zhǔn)備怎樣過簡(jiǎn)樸的生活？

三、閱讀與拓展 看書54頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

第九課

我愛簡(jiǎn)樸生活

適可而止，不奢華、不浪費(fèi)、簡(jiǎn)單實(shí)用

簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。

課后反思：

第十課

美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

3、人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)重點(diǎn)： 知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：

人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽故事《爸爸和兒子的對(duì)話》

了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

（三）珍惜每一天

聽同學(xué)讀故事《獾的禮物》

了解人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

三、閱讀與拓展 看書60頁，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？生回答，師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

第十課 美麗的生命歷程

人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

課后反思：

第五篇：四下音樂教案

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課

跳起來

第一課時(shí)

教材內(nèi)容：

聆聽《小步舞曲》，學(xué)唱《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（多媒體課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。（播放課件）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

說一說巴赫是怎樣出名的？

二、聽賞《小步舞曲》

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？

播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師：現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

三、學(xué)唱《我們大家跳起來》

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句

2、跟琴劃拍子演唱。

3、完整的劃拍子演唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教材內(nèi)容： 學(xué)唱《土風(fēng)舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《土風(fēng)舞》的唱演，感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、音樂游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。

2、難點(diǎn)：歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問好！

二、寓教于樂

1、玩一玩：音樂游戲《找一找》

游戲規(guī)則：老師把動(dòng)物玩具悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越輕。

教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？

2、聽一聽

（1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)單跳出來。（2）初步聆聽《土風(fēng)舞》。（3）復(fù)聽《土風(fēng)舞》音樂。

a)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？ b)你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情。

3、唱一唱

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。）（3）試著唱曲譜。

（4）由學(xué)生選擇自制樂器進(jìn)行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。

4、唱一唱、跳一跳

5、師生共同表演

三、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。

四、小結(jié)隨音樂律動(dòng)出教室。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課

少年的歌

第一課時(shí)

教材內(nèi)容：

聆聽《晨景》，學(xué)唱《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境（目的營(yíng)造放松快樂的音樂氣氛）播放圖片大草原和馬

2、教學(xué)附點(diǎn)八分音符。

緊接音符或休止符號(hào)后面的點(diǎn)。表示其拍數(shù)延長(zhǎng)1/2，一點(diǎn)在八分音符后，就叫附點(diǎn)八分音符，一點(diǎn)在四分音符后就叫附點(diǎn)四分音符。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

3、感受歌曲旋律。

（1）初聽《小小少年》說感覺。

教師講解歌詞為什么這樣寫的原因（這是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。）

（2）發(fā)聲練習(xí)

（3）示范模唱和聲部。先唱低音，用手勢(shì)指揮，再唱高音，說體會(huì)，如何唱好自己的聲部。

（4）教師通過觀察，抽出學(xué)生和教師或?qū)W生之間合唱。學(xué)生評(píng)議。（5）聲部合唱。整首曲子試唱。

4、小結(jié)：生活總的來說還是美好的，要放松心情。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教材內(nèi)容：

學(xué)唱《我是少年阿凡提》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂，感受音樂節(jié)拍自由地走進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入

1、播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？（新疆）

2、欣賞新疆風(fēng)景圖片。（師介紹新疆）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲。

2、感受歌曲情緒，請(qǐng)生說說你聽后的第一感受是什么?

3、復(fù)聽歌曲：

師：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請(qǐng)大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強(qiáng)弱。

4、再聽歌曲：

師：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。

5、有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。

6、模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。

7、、跟著伴奏慢唱，并及時(shí)糾錯(cuò)解決難點(diǎn)。

8、完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。

9、跟伴奏原速度演唱。

10、再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲

11、隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）

四、情感教育，結(jié)束教學(xué)

師：在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？

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第3課

水鄉(xiāng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《采菱》

2、難點(diǎn);掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《采菱》

1.導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)。 2.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)

3.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。

4、小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

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二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》 1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。 設(shè)問：

(1)誰到過杭州游玩?

(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》 設(shè)問：

(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?

3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。 4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

三、教師總結(jié)下課。

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第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

2、難點(diǎn);掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?

2.聆聽錄音范唱。

設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點(diǎn)四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?

(2)“·”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符。

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4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。 6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。

7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。

找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。

四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。

五、聆聽《洪湖水，浪打浪》

1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景 2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。

六、教師總結(jié)下課。

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第4課 童年的音樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《白樺林好地方》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤(rùn)的聲音演唱《白樺林好地方》。、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美和熱愛。

3、能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。

2、難點(diǎn)：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？

三、課件展示。

教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。學(xué)生們討論、交流。

四、情景導(dǎo)入。

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在遙遠(yuǎn)的北美洲，有一個(gè)寬廣、富饒而美麗的國(guó)度，她的名字叫加拿大，多媒體演示《白樺林好地方》課件

五、初步感受。

教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。

提問：歌曲中的那些句子唱出了對(duì)白樺林

六、教唱歌曲。

1、教師彈奏旋律，范唱。

2、彈奏旋律，教唱曲譜。

3、播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。

4、提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。

5、教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。

6、填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點(diǎn)部分指導(dǎo)。

7、完整演唱。

生隨伴奏有感情地演唱全歌。

七、課堂小結(jié)。

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第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《白樺林好地方》，學(xué)唱《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

2、通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。

3、二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

2、難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動(dòng)聽的音樂。（播放《森林狂想曲》片斷）

師：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？

三、歌曲教學(xué)

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導(dǎo)入：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中傳來了一陣優(yōu)美的旋律,我們?nèi)ヂ犅犨@位小朋友是怎樣敘述自己的童年生活的。

1、初聽《紅蜻蜓》

問題：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？ 生回答

2、討論后出示歌詞并朗讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）

3、學(xué)唱第一聲部曲譜：

4、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)

5、，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)

問題：你覺得作者的童年生活美好嗎？整首歌曲適合用怎樣的力度來演唱？

6、自學(xué)第二段、第三段

7、帶入力度變化齊唱全曲第一聲部

四、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部:

1、欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》 問題：它用了什么演唱形式？

對(duì)比合唱與獨(dú)唱——合唱比獨(dú)唱效果更豐富、飽滿、有變化。

2、學(xué)唱二聲部

用“l(fā)u”跟琴分句哼唱第二聲部

五、小結(jié)：

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第5課

風(fēng)景如畫

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，聽辨各種小動(dòng)物的叫聲。

2、體會(huì)音樂的描繪功能，用贊美的情感演唱歌曲。

3、記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶主題曲調(diào)的順序。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)演唱第五課歌曲。

二、聆聽《森林的歌聲》

1、設(shè)問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請(qǐng)你想像一下?

2、請(qǐng)聽器樂合奏《森林的歌聲》。

3、討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂器?

4、復(fù)聽《森林的歌聲》。

要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

5、交流聽后的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。

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6、自由創(chuàng)作：試試創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風(fēng)景如畫的大森林。

三、表演《小溪流水響叮咚》

1、聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請(qǐng)你模仿一下：

2、有感情、有詩意的朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞；以擬人化的第一人稱角色來朗誦。

3、根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡(jiǎn)筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。

4、展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情表達(dá)對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的一片愛心。

5、聆聽歌曲范唱。

6、學(xué)唱歌曲：

(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。(2)完整熟練的演唱曲調(diào)。（3）填唱歌詞。

7、表演歌曲：

（1）有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛戴之情。

（2）請(qǐng)小部分有能力的同學(xué)，編創(chuàng)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作表演歌曲。

四、小結(jié)：大自然賦予我們?nèi)绠嫷娘L(fēng)景，我們要贊美她，歌唱她。

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第6課

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠積極參與歌唱、聆聽活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)西方浪漫主義音樂的興趣，主動(dòng)探索其特點(diǎn)及相關(guān)的音樂文化。

2、把握搖籃曲的音樂特征，能夠用自然圓潤(rùn)、優(yōu)美抒情的聲音和恬靜溫柔的情緒演唱歌曲。

3、通過聆聽各種風(fēng)格的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

4、體會(huì)人類最崇高的感情——母愛，使學(xué)生受到愛的感悟和美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受音樂情緒，把握適合的力度、速度，用連貫柔和的聲音來演唱歌曲。

2、難點(diǎn)八度大跳的音準(zhǔn)把握、弱起拍及裝飾音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

（出示愛心圖）老師講訴發(fā)生在汶川地震中真實(shí)感人的故事：（圖片和背景音樂）

今天，我們就來學(xué)唱一首充滿母愛的歌曲——勃拉姆斯的《搖籃曲》。

二、感受與體驗(yàn)：

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1、教師播放勃拉姆斯的《搖籃曲》音樂課件，學(xué)生聆聽歌曲，感受音樂情緒。

思考：《搖籃曲》用什么樣的聲音表達(dá)了什么樣的思想感情？（用徐緩、溫柔的聲音表達(dá)了人類最崇高的感情——母愛。）

2、簡(jiǎn)介作者：勃拉姆斯（1833～1897）德國(guó)作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。

3、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲朗讀歌詞（配樂），從歌詞中體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

4、教師范唱，學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的速度、力度與情緒。思考：歌曲是用什么樣的速度、力度、音色來演唱的？展現(xiàn)了什么樣的畫面？

三、學(xué)唱歌曲：

1、分析歌曲：

提問：歌曲為幾拍子？是弱起拍還是強(qiáng)起拍？歌曲分幾個(gè)樂段？ 歌曲為3／4拍，通過強(qiáng)弱節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動(dòng)的形象。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，每個(gè)樂段包括兩個(gè)樂句。

2、分組練習(xí)，深化歌曲意境。

四、拓展與探究：

1、演唱舒伯特的《搖籃曲》。

勃拉姆斯的《搖籃曲》和舒伯特的《搖籃曲》在世界上廣為流傳，不同的旋律表達(dá)著共同的情感和主題。

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2、聆聽東北民歌《搖籃曲》。

現(xiàn)在我們來聽聽中國(guó)東北的《搖籃曲》，比較一下它們的歌曲風(fēng)格有什么異同。

3、比較三首歌曲的異同。

不同點(diǎn)：外國(guó)的《搖籃曲》直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，中國(guó)的《搖籃曲》通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

共同點(diǎn)：具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

4、小結(jié)：什么是搖籃曲？

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第7課 回聲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《友誼的回聲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“pp”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

1、看動(dòng)畫片《回聲》片段。

2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎？（生答：回聲）

4、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！現(xiàn)在，讓我們一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。

二、解決難點(diǎn)，感受“回聲”

1、分兩組進(jìn)行模仿“回聲”練習(xí)ｆ

ｐ

噢

噢（交換練習(xí)）

2、大家想不想知道，在音樂中，用什么記號(hào)來表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來表示“弱”？

師講解： “ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。引申： “ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。

3、小結(jié)：這真是美妙的回聲，我們仿佛就在跟大山對(duì)話一樣，可愛的回聲，友誼的回聲，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》

三、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”

1、豎起你的耳朵，我們一起來完整的欣賞這首歌曲

2、復(fù)聽，這首歌曲是幾拍子的？（聆聽歌曲，思考）

3、現(xiàn)在，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽歌曲。

4、自己任選歌中的一句來學(xué)唱，學(xué)會(huì)后唱給同學(xué)們聽

5、跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）

6、完整演唱歌曲

四、拓展教學(xué)，情感升華

1、拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。

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第二課時(shí)

教材內(nèi)容：欣賞《羊腸小道》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《羊腸小道》，感受“行走”主題及“歌唱”主題所塑造的不同音樂形象。

2、欣賞樂曲《羊腸小道》，能初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞樂曲《羊腸小道》，要求學(xué)生記憶“行走”主題及“歌唱”主題。

2、難點(diǎn)：能隨音樂進(jìn)行，想象大峽谷的壯麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：美國(guó)的科羅拉多的大峽谷是世界上最長(zhǎng)的峽谷之一,它全長(zhǎng)呀有349公里,深1800米.在不同時(shí)間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。

2、簡(jiǎn)介大峽谷。（播放圖片、背景音樂）

簡(jiǎn)介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊腸小道)、3、欣賞引子部分。

提問：在這樣的羊腸小道上旅行，會(huì)是怎樣的滋味呢？

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4、欣賞第一部分。

（1）師：旅行開始了，聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？（生：輕松、高興）

（2）師總結(jié)：是??！旅行者騎在驢背上是那樣輕松、愜意，那么悠閑自得。嘴里還哼著小曲呢。他是這樣唱的。

這段羊腸小道是平坦還是曲折的？（平坦的）

（3）師：羊腸小道會(huì)一直這么平坦嗎？我們聽聽接下去發(fā)生了什么事？仔細(xì)聽驢蹄聲發(fā)生了什么變化？

師： 發(fā)生了什么事？驢蹄聲發(fā)生了什么變化？是上坡還是下坡?

5、完整聆聽第一部分

6、欣賞第二部分

師：在經(jīng)過這么一路的的簸簸，格羅菲和他的驢都累了，接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點(diǎn)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

7、欣賞第三部分

師：美夢(mèng)醒來之后，他們的旅行中又發(fā)生了什么事呢？（初聽）

師：這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？先慢后快。

與第一部分的主題有什么區(qū)別。

師：主題這樣的變化描寫了什么？

8、完整欣賞全曲。

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第8課

向往

第一課時(shí)

教材內(nèi)容：聆聽《乘著歌聲的翅膀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。

2、探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

3、通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》

2、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

1、播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學(xué)唱歌曲

1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來。

3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞

4）學(xué)生隨音樂伴奏演唱歌曲。

5、理解歌曲：

1）、小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)？

2）、請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱？

3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4）有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教材內(nèi)容：學(xué)唱《種太陽》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。

2、能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

2、難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

FLASH動(dòng)畫卡通人物“機(jī)器貓”歌曲《小叮當(dāng)》

二、聆聽歌曲《種太陽》

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)生跟隨伴奏小聲哼唱。

2、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌

4、找出不會(huì)唱的地方。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

五、總結(jié)深化

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們有什么新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課

皖江情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《半城山半城水》《希望之城》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《希望之城》、《半城山，半城水》音樂活動(dòng)，感受音樂的風(fēng)格特了解皖江深厚的文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代化的都市風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能根據(jù)歌曲《半城山，半城水》的不同音樂風(fēng)格編創(chuàng)動(dòng)作。

3、聆聽《希望之城》，想像音樂中所表現(xiàn)的形象，能主動(dòng)參與聽、唱、畫、寫等音樂實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)確地把握歌曲的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個(gè)樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點(diǎn)：說出各個(gè)角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、欣賞《半城山，半城水》

1、初聽時(shí)，讓學(xué)生完整地聆聽，感受恬靜優(yōu)美、委婉動(dòng)聽的旋律，聽出歌曲間奏部分的主奏樂器。

2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生邊聽邊模仿演奏笛子的動(dòng)作，體會(huì)笛子在歌曲中渲染氣氛、營(yíng)造意境的作用。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

3、輕聲哼唱歌曲主題，把握流行歌曲的演唱風(fēng)格。

4、再聽歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聽主題旋律在全曲中出現(xiàn)過幾次？每一次出現(xiàn)時(shí)有什么變化？

5、根據(jù)歌曲的內(nèi)容，讓同學(xué)們自編演唱的律動(dòng)動(dòng)作。

二、聆聽《希望之城》

1、談話導(dǎo)入（播放《希望之城》）、2、播放《希望之城》的MTV。

3、播放《希望之城》

三、教師小結(jié)。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教材內(nèi)容：學(xué)唱《美麗的江》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《美麗的江》的唱演，感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、音樂游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個(gè)樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點(diǎn)：說出各個(gè)角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、多媒體播放皖江風(fēng)情

2、圖片導(dǎo)入歌曲《美麗的江》：

通過安徽地圖里的長(zhǎng)江畫面，導(dǎo)入今天所學(xué)歌曲《美麗的江》。

3、歌曲介紹：

《美麗的江》是由安徽省詞作家徐峻松和曲作家謝林義共同創(chuàng)作的一 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

首少兒合唱歌曲。歌曲為兩段體、五聲宮調(diào)式。

二、新歌教學(xué)

1、聽歌曲《美麗的江》錄音范唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞、3、學(xué)唱歌曲《美麗的江》。

在教學(xué)中采用聽唱法學(xué)唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生找出相似的樂句，指導(dǎo)學(xué)生用清新、自然的聲音演唱歌曲。

4、跟伴奏演唱《美麗的江》。

5、師生共同編創(chuàng)表演

三、教師小結(jié)