第一篇：2012年成人高考《政治(專升本)》沖刺試卷-中大網(wǎng)校

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2012年成人高考《政治(專升本)》沖刺試卷(2)總分：150分

及格：90分

考試時間：150分

一、選擇題：本大題共35個小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

(1)”坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這一著名詩句包含的哲學(xué)原理是（）A.物質(zhì)運動的客觀性和時空的主觀性的統(tǒng)一 B.物質(zhì)運動無限性和有限性的統(tǒng)一 C.時空的無限性和有限性的統(tǒng)一

D.運動的絕對性和靜止的相對性的統(tǒng)一

(2)民主首先而且主要是指一種（）A.國家制度，是國體和政體的統(tǒng)一 B.組織原則 C.管理方式 D.協(xié)商議事

(3)中共十六大報告的靈魂和貫穿報告全篇的一條主線是（）A.全面建設(shè)小康社會 B.堅持和改進黨的建設(shè) C.“三個代表”重要思想 D.堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

(4)地理環(huán)境和人口因素在社會發(fā)展中的作用是可以（）

A.制約和影響社會發(fā)展 B.決定國家的貧富強弱 C.決定社會制度的性質(zhì) D.決定社會制度的更替

(5)下列選項中，屬于社會意識形態(tài)的一組是（）A.哲學(xué)、宗教、心理學(xué) B.藝術(shù)、道德、邏輯學(xué) C.語言學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué) D.哲學(xué)、藝術(shù)、道德

(6)哲學(xué)史上的兩大基本派別是指（）A.唯物主義和唯心主義

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B.主觀唯心主義和客觀唯心主義 C.樸素唯物主義和形而上學(xué)唯物主義 D.辯證法和形而上學(xué)

(7)馬克思主義認(rèn)為，世界的真正統(tǒng)一性在于它的（）A.實踐性 B.運動性 C.物質(zhì)性 D.客觀性

(8)在當(dāng)代中國，社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)是（）A.以愛國主義為核心的民族精神 B.中國特色社會主義共同理想 C.社會主義榮辱觀

D.社會主義核心價值體系

(9)新民主主義總路線的核心是（）A.反帝反封建 B.無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo) C.農(nóng)民同盟軍

D.非資本主義前途

(10)我國人民代表大會的根本組織原則是

A.民主集中制 B.普選制 C.委任制 D.分權(quán)制

(11)中國特色社會主義理論的探索始于（）A.以毛澤東為代表的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體 B.以鄧小平為代表的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體 C.以江澤民為代表的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體

D.以鄧小平，江澤民，胡錦濤為代表的中國共產(chǎn)黨人

(12)中國人民第一個和最兇惡的敵人是（）A.帝國主義 B.封建主義 C.民族資本主義

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D.官僚資本主義

(13)轉(zhuǎn)變政府職能的關(guān)鍵是（）A.精簡政府機構(gòu) B.實行政企分開

C.健全市場體系和市場規(guī)則 D.發(fā)展中介組織

(14)提出“三個代表”重要思想的國家領(lǐng)導(dǎo)人是（）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.胡錦濤

(15)判斷一種生產(chǎn)關(guān)系是否先進的根本標(biāo)志是看（）

A.生產(chǎn)資料公有制還是私有制

B.生產(chǎn)關(guān)系促進生產(chǎn)力發(fā)展還是阻礙生產(chǎn)力發(fā)展 C.社會化還是個體小生產(chǎn)

D.封閉的自然經(jīng)濟還是市場經(jīng)濟

(16)社會歷史觀的基本問題是（）A.唯物史觀與唯心史觀的關(guān)系問題 B.歷史主體與歷史客體的關(guān)系問題

C.社會發(fā)展規(guī)律與社會發(fā)展動力的關(guān)系問題 D.社會存在與社會意識的關(guān)系問題

(17)歷史唯物主義充分肯定人民群眾在社會歷史發(fā)展中的地位和作用。它強調(diào)人民群眾是 社會歷史發(fā)展的（）A.創(chuàng)造者 B.參與者 C.旁觀者 D.追隨者

(18)承認(rèn)理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識，這是堅持了（）A.認(rèn)識論中的唯物主義 B.認(rèn)識論中的辯證法 C.認(rèn)識中的經(jīng)驗論 D.認(rèn)識論中的唯理論

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(19)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的最根本的問題是（）A.工農(nóng)武裝問題-B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 C.政策策略問題 D.革命目標(biāo)問題

(20)在社會發(fā)展中起決定作用的是（）A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 B.社會的政治制度 C.國家政權(quán)的性質(zhì)

D.社會精神文明的水平

(21)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)存在的根本原因是（）

A.人口多，就業(yè)壓力大 B.發(fā)展市場經(jīng)濟的需要

C.生產(chǎn)力水平低，發(fā)展不平衡

D.為了彌補資金短缺，多方面籌集資金的需要

(22)社會主義道德建設(shè)的原則是（）A.愛國主義 B.集體主義 C.社會主義

D.四項基本原則

(23)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是（）A.民族資產(chǎn)階級 B.小資產(chǎn)階級 C.無產(chǎn)階級 D.農(nóng)民階級

(24)我國社會主義基本制度確立的標(biāo)志是（）A.新民主主義革命勝利 B.新中國成立

C.社會主義改造基本完成 D.第一個五年計劃提前完成中大網(wǎng)校

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(25)第一次明確指出黨的工作應(yīng)以鄉(xiāng)村為中心這一思想的著作是（）A.《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在?》 B.《井岡山的斗爭》 C.《星星之火可以燎原》 D.《反對本本主義》

(26)階級起源于（）

A.一些人對另一些人的暴力鎮(zhèn)壓（）B.勞動產(chǎn)品分配不均 C.社會分工不同

D.剩余產(chǎn)品和私有制

(27)實行對外開放是我國的（）A.長期基本國策 B.一項特殊政策 C.一次臨時政策 D.一時權(quán)宜之計

(28)社會保障的核心內(nèi)容是（）A.社會救助 B.社會保險 C.社會福利

D.社會優(yōu)撫（）

(29)矛盾同一性是指（）A.矛盾的共性 B.矛盾的個性

C.矛盾雙方相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢 D.矛盾雙方相互聯(lián)系、相互吸引的性質(zhì)和趨勢

(30)非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的（）A.補充

B.重要組成部分 C.主體 D.主導(dǎo)

(31)馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于一切舊哲學(xué)的最主要、最顯著的特征是（）A.階級性

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B.革命性 C.科學(xué)性 D.實踐性

(32)把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章的會議是中共（）A.十一屆三中全會 B.十二大 C.十三大 D.十五大

(33)對毛澤東思想的內(nèi)涵作出科學(xué)表述的會議是（）A.黨的七大

B.黨的十一屆六中全會 C.黨的八大

D.黨的十三大（）

(34)澳門回歸祖國是1999年（）A.9月20日 B.10月20日 C.11月20日 D.12月20日

(35)改革的目的是（）A.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

B.滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要 C.實現(xiàn)共同富裕

D.建立社會主義物質(zhì)基礎(chǔ)

二、辨析題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

(1)我國的經(jīng)濟特區(qū)同時也是政治特區(qū)。

(2)堅持以公有制為主體是說在任何地方、在任何產(chǎn)業(yè)中，公有制必須居主導(dǎo)地位。

三、簡答題：本大題共2個小題，每小題15分，共30分。

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(1)簡述馬克思主義中國化歷史進程中的兩次歷史性飛躍和所產(chǎn)生的兩大理論成果。

(2)簡述鄧小平社會主義市場經(jīng)濟理論的主要內(nèi)容。

四、論述題：本大題滿分20分。

(1)如何理解馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵?

答案和解析

一、選擇題：本大題共35個小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1):D(2):A(3):C(4):A(5):D(6):A(7):C(8):D(9):B(10):A(11):A(12):A(13):B(14):C(15):B(16):D(17):A(18):A(19):B(20):A(21):C(22):B(23):C(24):C(25):C(26):D(27):A(28):B(29):D 中大網(wǎng)校

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(30):B(31):D(32):D(33):B(34):D(35):A

二、辨析題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。(1):

錯誤。

(1)我國的經(jīng)濟特區(qū)只是經(jīng)濟特區(qū)，不是政治特區(qū)。特區(qū)的“特”在于實行特殊的輕濟政策和特殊的經(jīng)濟管理體制。

(2)這種特殊的經(jīng)濟政策主要表現(xiàn)在：①特區(qū)發(fā)展的資金主要以引進外資為主；②生產(chǎn)資料所有制結(jié)構(gòu)以中外合資、中外合作和外商獨資經(jīng)營的企業(yè)為主；③經(jīng)濟運行機制以市場調(diào)節(jié)為主；④企業(yè)產(chǎn)品一般以外銷為主；⑤對外來投資企業(yè)，在稅收、人員出入境和貨物進出口等方面，給予特殊優(yōu)惠和方便等等。

(3)我國的經(jīng)濟特區(qū)，既不是香港、澳門那樣“一國兩制’’下的特別行政區(qū)，更不同于舊中國的租界，在政治上它仍然是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的，中華人民共和國完全行使主權(quán)的社會主義性質(zhì)的行政區(qū)域。(2):

錯誤。

(1)公有制的主體地位體現(xiàn)在：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢；第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。

(2)堅持公有制為主體是社會主義的一條根本原則。但需要注意的是，公有制經(jīng)濟在整個經(jīng)濟中占主體地位是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別?？梢杂羞M有退，有所為有所不為。

三、簡答題：本大題共2個小題，每小題15分，共30分。(1):

第一次飛躍，發(fā)生在新民主主義革命時期。在半殖民地半封建的舊中國，中國共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合，找到了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取全國政權(quán)的革命道路，形成了毛澤東思想，取得了新民主主義革命的偉大勝利。

第二次飛躍，發(fā)生在社會主義建設(shè)時期，在經(jīng)濟文化比較落后的社會主義中國，中國共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合，找到了一條以改革開放為特征的中國特色社會主義建設(shè)道路，形成了包括鄧小平理論、“三個代表’’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國特色中大網(wǎng)校

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社會主義理論，取得了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大勝利。(2):

市場經(jīng)濟是通過市場機制的作用來配置社會資源的經(jīng)濟組織形式。鄧小平在1992年初的南方淡話中明確提出了社會主義市場經(jīng)濟理論，它的主要內(nèi)容是：

(1)計劃和市場不是劃分社會制度的標(biāo)志。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。

(2)計劃和市場都是經(jīng)濟手段，不是對立的。資本主義可以用，社會主義也可以用。

(3)社會主義也可以搞市場經(jīng)濟。

四、論述題：本大題滿分20分。(1): 毛澤東在黨的六屆六中全會上所作的題為《論新階段》的政治報告中第一次明確

提出了“馬克思主義中國化”的命題。馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵可歸納為三個方面：

第一，馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題。在經(jīng)濟、文化十分落后的半殖民地半封建的中國進行革命、建設(shè)和改革必然遇到許多特殊的復(fù)雜問題，靠背誦馬克思列寧主義一般原理和照搬外國經(jīng)驗，不可能解決這些問題。必須緊密結(jié)合中國國情和時代條件，尋找適合中國實際的革命與建設(shè)道路和方略。使馬克思主義在中國具體化，從而用“具體的馬克思主義”來指導(dǎo)中國的具體行動。

第二，馬克思主義中國化就是把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。馬克思主義中國化的基礎(chǔ)是中國人民革命、建設(shè)和改革的實踐，在這個過程中，必然會產(chǎn)生許多具有獨創(chuàng)性的實踐經(jīng)驗，通過對這些經(jīng)驗的總結(jié)和提煉，就會“使中國革命豐富的實際馬克思主義化”，進一步豐富和發(fā)展馬克思主義。

第三，馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化之中。馬克思主義作為一種外來文化傳人中國，要使它能為中國人民廣泛接受，并在實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用，必須尋找到一種為中國人民所能理解和接受的民族形式。馬克思主義中國化是將馬克思主義的基本原理同中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分融合，使馬克思主義扎根于中華民族優(yōu)秀文化的土壤之中而得以生長和繁榮起來。

概括地說，馬克思主義中國化就是用馬克思主義來解決中國的問題，同時又使中國豐富的實踐經(jīng)驗上升為理論，并且同中國的歷史傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化相結(jié)合，不斷賦予中國馬克思主義以鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。

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第二篇：2013年成人高考專升本《大學(xué)語文》高分沖刺試卷-中大網(wǎng)校

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2013年成人高考專升本《大學(xué)語文》高分沖刺試卷(2)總分：150分

及格：90分

考試時間：150分

一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

(1)《我愛這土地》中詩人著力刻畫的一個象征形象是 A.土地 B.暴風(fēng)雨 C.鳥

D.溫柔的黎明

(2)《日出》(節(jié)選)的情節(jié)結(jié)構(gòu)特點是 A.回顧式寫法 B.片斷式寫法 C.閉鎖結(jié)構(gòu) D.開放結(jié)構(gòu)

(3)主張文章應(yīng)“惟陳言之務(wù)去”的文學(xué)家是 A.韓愈 B.柳宗元 C.歐陽修 D.王安石

(4)《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警誡性語句是 A.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 B.滿招損，謙得益

C.憂勞可以興國，逸豫可以亡身

D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

(5)李商隱《無題》中推己而及對方的一聯(lián)是 A.相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒 D.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

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(6)下列人物形象出自同—篇作品的是 A.沙子龍、趙七爺 B.王三勝、七斤 C.姚納、德拉

D.黃省

三、李石清

(7)契訶夫是 A.俄國詩人

B.俄國散文隨筆作家 C.俄國政論家

D.俄國短篇小說之王

(8)屬于書信駁論體的文章是 A.《陳情表》

B.《答司馬諫議書》 C.《秋水》(節(jié)選)D.《寡人之于國也》

(9)魯迅先生的第一篇白話小說是 A.《狂人日記》 B.《藥》 C.《孔乙己》 D.《祝?！?/p>

(10)“飲冰室主人”指的是 A.康有為 B.梁啟超 C.譚嗣同 D.黃遵憲

(11)孟子散文中善于采用的論辯手法是

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A.欲擒故縱，引君入彀 B.說理暢達，抒情委婉 C.多用寓言、想象

D.大量采用反語、暗示和諷刺

(12)以詩境空靈淡遠(yuǎn)而著稱的我國現(xiàn)代詩人是 A.艾青 B.徐志摩 C.郭沫若 D.聞一多

(13)有“世界短篇小說之王”之稱的著名作家是 A.歐?亨利 B.契訶夫 C.莫泊桑 D.福樓拜

(14)在《苦惱》中，車夫姚納的真正苦惱在于 A.苦惱無處訴說 B.生活艱難 C.沒有生意 D.兒子死了

(15)《行路難》(其一)中運用了典故的詩句是 A.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 C.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

(16)《發(fā)現(xiàn)》一詩被收錄于聞一多的詩集 A.《女神》 B.《紅燭》 C.《死水》 D.《猛虎集》

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(17)“遙岑遠(yuǎn)目，獻愁供恨，玉簪螺髻”所用的修辭手法是 A.象征、比喻 B.象征、擬人 C.雙關(guān)、比喻 D.比喻、擬人

(18)《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤?A.劉義慶 B.侯方域 C.柳宗元 D.宗臣

(19)其詩作多寫農(nóng)村恬靜優(yōu)美的自然景色，著力表現(xiàn)自己田園生活恬然自樂的東晉詩人是 A.王維 B.陶淵明 C.蘇軾 D.岑參

(20)南宋時，其詞風(fēng)以豪放悲壯為主的詞人是 A.柳永 B.陸游 C.蘇軾 D.辛棄疾

二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

(1)閱讀《秋水》(節(jié)選)中的一段文字，回答{TSE}小題：井蛙不可以語于海者，拘于摩也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖浚，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語大理矣。{TS}解釋這段文字中加點的字。(2分)虛： 篤： 丑：

(2)這段話運用了何種論證方法?哪句話表達了作者的主要觀點?(4分)

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(3)舉例說明這段話運用的修辭手法。(4分)

(4)閱讀《種樹郭橐駝傳》片段，回答{TSE}小題：有問之，對日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能蚤而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤。旦視而暮托，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗其生枯。搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之。故不我若也，吾又何能為哉!”{TS}解釋這段文字中加點的字。(4分)孳： 天：

爪： 離：

(5)將“順木之天，以致其性”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這句話的含意。(4分)

(6)郭橐駝所說的“植木之性”是什么?(2分)

(7)閱讀《氓》片段，回答{TSE}小題：及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！{TS}解釋這節(jié)詩中加點的字。(2分)宴：

(8)將下面詩句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)信誓旦旦：

(9)選出這節(jié)詩中的比興句，并分析其比興意義。(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀：30~38小題，共30分。

(1)閱讀《發(fā)現(xiàn)》全詩，回答{TSE}小題：我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對!”我來了，因為我聽見你叫我；鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場空喜。我會見的是噩夢，哪里是你?那是恐怖、是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛!我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來，——在我心里！{TS}本詩作為格律詩，它的“音樂的美”體現(xiàn)在哪里?(4分)

(2)如何體會本詩中的“繪畫的美”?(4分)

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(3)結(jié)合本詩，談?wù)勗姼璧摹敖ㄖ拿馈薄?2分)

(4)閱讀梁實秋《談時間》中的文字，回答{TSE}小題：有人說：“時間即生命?！币灿腥苏f：“時間即金錢。”二說均是，因為有人根本認(rèn)為金錢即生命。不過細(xì)想一下，有命斯有財，命之不存，財于何有?有錢不要命者，固然實繁有徒。但是舍財不舍命，仍然是較聰明的辦法。所以《淮南子》說：“圣人不貴尺之璧而重寸之陰，時難得而易失也?！蔽覀冇讜r，誰沒有做過“惜陰說”之類的課藝?可是誰又能趁早體會到時間之“難得而易失”?我小的時候，家里請了一位教師，書房桌上有一座鐘，我和我的姊姊常乘教師不注意的時候把時針往前撥快半個鐘頭，以便提早放學(xué)，后來被老師覺察了，他用朱筆在窗戶紙上的太陽陰影畫一痕記，作為放學(xué)的時刻，這才息了逃學(xué)的念頭。時光不斷在流轉(zhuǎn)，任誰也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫!不舍晝夜?！蔽覀兠刻焖阂粡埲諝v，日歷越來越薄，快要撕完的時候便不免矍然以驚，驚的是又臨歲晚。假使我們把幾十冊日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命，我們一頁一頁地往下扯，該是什么樣的滋味呢?“冬天一到，春天還會遠(yuǎn)嗎?”可是你一共能看見幾次冬盡春來呢?{TS}請概括這兩段文字的大意。(4分)

(5)作者舉出自己幼年時逃學(xué)的事例想說明什么問題？（4分）

(6)文中所引《準(zhǔn)南子》的話屬于事實論據(jù)還是理論論據(jù)?(2分)

(7)閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答{TSE}小題： “長宜子孫”，我恨不能削去這四個字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地握著日子。這就是“家”!“甜蜜的家”!這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。{TS}“長宜子孫”本來意味著什么?(2分)

(8)作者為什么恨不得要削去“長宜子孫”?(4分)

(9)從這段話中可以看出，文章的中心思想是什么?(4分)

四、作文：50分。

(1)題目：“防微杜漸”今日談要求：①文體為議論文。②不能少于800字。③字跡工整，卷面整潔。

答案和解析

一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項中大網(wǎng)校

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是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1):C(2):B(3):A(4):C(5):C(6):D(7):D(8):B(9):A(10):B(11):A(12):B(13):C(14):A(15):C(16):C(17):B(18):B(19):B(20):C

二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。(1): 虛同“墟”，居住的地方。篤：固，局限。丑：鄙陋，此處指水小。

(2):

類比法：用井底之蛙、夏蟲類比曲士；對比法：將曲士與認(rèn)識到自己鄙陋的河伯對比?！扒坎豢梢哉Z于道者，束于教也?！?/p>

(3):

“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也”三句交融運用了比喻、排比、對偶。曲士、河伯之間是對比。

(4):

孳：繁殖得多。天：自然生長的規(guī)律。爪：用指甲抓破。離：被破壞。

(5):

順著樹木的天性，使它的本性能夠得到充分發(fā)展罷了。這句話揭示了郭橐駝的種樹之道。

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凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。(7):

宴：歡樂。

(8):

誓言誠懇可信。

(9):

“淇則有岸，隰則有泮”，反喻棄婦愁思無邊。

三、現(xiàn)代文閱讀：30~38小題，共30分。(1): 本詩作為格律詩，它的“音樂的美”主要體現(xiàn)在運用音尺和押韻。全詩十二行，讀起來頗富節(jié)奏的音樂感，前兩行以三音尺為主，如：我來了｜，我喊一聲｜，迸著血淚．

“這不是我的中華｜，不對｜，不對!”后八行都是以兩音尺為主，如：

我會見的是噩夢｜，哪里是你?那是恐怖｜、是噩夢掛著懸崖，而且每兩行的末尾音節(jié)幾乎都是押韻的。

(2):

本詩中“繪畫的美”主要體現(xiàn)在鑄造極具色彩感的意象，如“迸著血淚”、“擎一把火”、“懸崖”、“大地的赤胸”和“青天”。這些極具色彩感的紅色、土黃色、赤赭色和青灰色的意象既是直感的客觀化，也是用來顯示詩人的感覺，傳達其內(nèi)心的情感的。

(3):

本詩的“建筑的美”主要體現(xiàn)在勻稱的詩行的精心設(shè)計上。全詩十二行，每行大都是十二到十四個字，每兩行間，或用三音尺或用二音尺標(biāo)點斷句，詩行排列較勻稱，達到了構(gòu)建格律詩“建筑的美”的效果。

(4): 時間難得而易失，應(yīng)當(dāng)珍惜時間。

(5):

“時間難得而易失”的道理雖然簡單，但真正理解并不容易。

(6):

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理論論據(jù)。

(7): “長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長要創(chuàng)辦家業(yè)，長久地宜

于子孫后代舒適的生活。

(8):

要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護封建家庭，繼承與恪守封建禮教。這條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實質(zhì)卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。所以作者恨不得要削去它。

(9):

本文通過抒寫作者回故鄉(xiāng)時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命、年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識。作者總結(jié)出一個真理，“財富并不長宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。

四、作文：50分。(1): 略。

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第三篇：2012年成人高考《教育理論(專升本)》沖刺試卷-中大網(wǎng)校（小編推薦）

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2012年成人高考《教育理論(專升本)》沖刺試卷(5)總分：150分

及格：90分

考試時間：150分

教育學(xué)部分

一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

(1)中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）A.榜樣示范 B.品德評價 C.陶冶教育 D.說理教育

(2)現(xiàn)場教學(xué)是教學(xué)的（）A.主要組織形式 B.基本組織形式 C.特殊組織形式 D.輔助組織形式

(3)在一定教學(xué)理論或教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過教學(xué)實踐抽象概括而形成的相對穩(wěn)定的教學(xué)活動基本結(jié)構(gòu)或范型是（）A.教學(xué)組織形式 B.教學(xué)模式 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)原則

(4)根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程綱要 C.課程要素 D.課程規(guī)范

(5)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課 B.上課 C.考試 D.作業(yè)

(6)我國目前主要承擔(dān)普及九年義務(wù)教育責(zé)任的主體是（）

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A.地方 B.中央 C.社會力量 D.學(xué)生家長

(7)在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育（）A.傳遞文化的功能 B.活化文化的功能 C.交流文化的功能 D.更新文化的功能

(8)教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為（）A.教育規(guī)律 B.教育法規(guī) C.教育原則 D.教育政策

(9)針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學(xué)生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（）A.生命教育 B.自然教育 C.環(huán)境教育 D.生態(tài)教育

(10)我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指（）A.課內(nèi)、課外和實踐教育三結(jié)合 B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合 C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合 D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合(11)教師利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.榜樣示范法 B.陶冶教育法 C.說理教育法 D.品德評價法

(12)一個國家為實現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為（）

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A.國民教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度 D.教育管理制度

二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。

(1)教育決定人的發(fā)展。

(2)我國辦學(xué)體制改革的重點就是強化政府辦學(xué)。

三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

(1)我國《教育法》中對各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?

(2)簡述我國新型師生關(guān)系的特點。

(3)為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

四、論述題：18小題，15分。

(1)試述美育對促進學(xué)生全面發(fā)展的意義。

心理學(xué)部分

五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

(1)下列選項中，不屬于動作技能特點的是（）A.動作對象的物質(zhì)性 B.動作進行的外顯性 C.動作結(jié)構(gòu)的展開性 D.動作認(rèn)知的觀念性

(2)強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（）A.憤怒 B.激情 C.應(yīng)激

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D.心境

(3)關(guān)心集體，關(guān)心社會，助人為樂，誠實，正直，屬于（）A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情緒特征 D.性格的理智特征

(4)個體活動積極性的內(nèi)在源泉是（）A.需要 B.理想 C.興趣 D.信念

(5)看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是（）A.感覺 B.知覺 C.直覺 D.聯(lián)覺

(6)與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是（）A.盲目性 B.散漫性 C.頑固性 D.動搖性

(7)“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術(shù)是（）A.精神分析法 B.行為矯正法 C.人本主義療法 D.理性情緒療法

(8)有人認(rèn)為，南方人精明、北方人豪爽。這種社會心理現(xiàn)象屬于（）A.近因效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.刻板效應(yīng) D.首因效應(yīng)

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(9)駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是（）A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性 C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移

(10)“將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是（）A.首因效應(yīng) B.刻板印象 C.暈輪效應(yīng) D.投射傾向

(11)人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是（）A.人際吸引 B.人際交往 C.人際關(guān)系 D.人際互動

(12)學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A.具體化 B.分析 C.系統(tǒng)化 D.抽象

六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯誤，然后說明理由。

(1)注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。

(2)高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

(1)簡述創(chuàng)造性思維的特征。

(2)簡要說明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。

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(3)思維的基本過程和創(chuàng)造性思維的過程分別是什么?

八、論述題：36小題，15分。

(1)家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學(xué)家認(rèn)為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。

答案和解析

教育學(xué)部分

一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1):B(2):D(3):B(4):A(5):B(6):A(7):B(8):A(9):D(10):C(11):C(12):A

二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。(1): 錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸大，忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。

(2):

錯誤。目前我國辦學(xué)體制改革重點是強調(diào)以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制。

三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。(1):

(1)遵守法律、法規(guī)。

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

(2):(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學(xué)相長(教可以促進學(xué)；教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；學(xué)生可以超過老師)。

(3):(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。

四、論述題：18小題，15分。(1):(1)美育能促進學(xué)生智力的發(fā)展，擴大和加深他們對客觀世界的認(rèn)識；

(2)美育能促進學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成；

(3)美育能促進學(xué)生的體育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促進勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。

心理學(xué)部分

五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1):D(2):B(3):A(4):A(5):B(6):A(7):C(8):C(9):C(10):D(11):A(12):C

六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯誤，然后說明理由。(1): 正確。注意是人的心理活動對一對象的指向與集中。注意總是和人的各種心理活動緊密聯(lián)系在一起，因此，注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。

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(2): 正確。高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮和抑制過程。興奮過程是跟有機體的某些活動的發(fā)動和加強相聯(lián)系的；抑制過程是跟有機體的某些活動的停止或減弱相聯(lián)系的。盡管它們的作用是完全相反對立的，但它們是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的。有機體的一切反射活動都是由這兩種神經(jīng)過程的相互關(guān)系決定的。

七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。(1):

(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機統(tǒng)一。

(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系。

(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感”出現(xiàn)。

(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。

(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。

(2):

(1)性格和氣質(zhì)的聯(lián)系。①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征；②性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，二者相互影響。氣質(zhì)對性格的影響表現(xiàn)在兩個方面：第一，氣質(zhì)影響到一個人對事物的態(tài)度及其行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式。第二，氣質(zhì)影響到性格形成和發(fā)展，氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對氣質(zhì)的影響：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實踐的要求。

(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別。①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大；②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強；③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚；④氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

(3):(1)思維的基本過程：①分析和綜合；②比較；③抽象與概括；④系統(tǒng)化與具體化。(2)創(chuàng)造性思維的過程：①準(zhǔn)備期；②醞釀期；③豁朗期；④驗證期。

八、論述題：36小題，15分。(1): “家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：

(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

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(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關(guān)系。如果夫妻關(guān)系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關(guān)系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結(jié)構(gòu)：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關(guān)愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子會經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實等性格特點：父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說謊等特點。

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第四篇：2010年成人高考專升本《大學(xué)語文》全真模擬試卷-中大網(wǎng)校

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2010年成人高考專升本《大學(xué)語文》全真模擬試卷(3)總分：150分

及格：90分

考試時間：150分

一、選擇題：1-20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題號的貨號內(nèi)。

(1)《諫逐客書》中，作者列舉秦國四位先君廣招人才的史實，然后，得出“此四君者，皆以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）。

(2)《行路難》是一首（）。

(3)柳永《八聲甘州》中，“是處紅衰翠減，苒苒物華休”的修辭方法是（）。

(4)《今》中所說的“宇宙大化，刻刻流轉(zhuǎn)”，主要是針對朱自清《論氣節(jié)》是一篇（）。

(5)我國田園詩派的開創(chuàng)者是（）。

(6)下列文章中通篇運用象征手法來抒情說理的是（）。

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(7)我國詩歌史上被稱為“詩圣”的是（）。

(8)《國殤》選自（）。

(9)下列劃橫線的句子翻譯正確的是（）。

(10)《李將軍列傳》一文中不與李廣構(gòu)成對比關(guān)系的人是（）。

(11)“不患寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自（）。

(12)1928年徐志摩與聞一多等人創(chuàng)辦了（）。

(13)《張中丞傳后敘》中抨擊的人物是（）。

(14)《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤牵ǎ?/p>

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(15)《苦惱》中，平靜地聽完了車夫姚納痛苦訴說的是（）。

(16)下列關(guān)于作者、作品、國別搭配錯誤的一項是（）。

(17)《種樹郭橐駝傳》中，與“長人者好煩其令”構(gòu)成對比的種樹方法是（）。

(18)我國先秦時期著名的語錄體散文集是（）。

(19)提出“學(xué)問變化氣質(zhì)”的是（）。

(20)“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李，冷若冰霜’的?！边@句話所使用的修辭手法是（）。

二、文言文閱讀：21-29小題，共30分。

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(1)閱讀《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。

(2)作者立論的原則是什么?(4分)

(3)作者采用了什么樣的駁論方法?(2分)

(4)閱讀《左傳·襄公三十一年》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。

(5)請把“子產(chǎn)之從政也，擇能而使之”譯成現(xiàn)代漢語。在這句話中，兩個“之”字的用法有何不同?

(6)這段文字表現(xiàn)了子產(chǎn)怎樣的特點?

(7)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。

(8)孔子反對攻打顓臾的論據(jù)是什么?

(9)這段文字運用了何種論證方法?

三、現(xiàn)代文閱讀：30-38小題，共30分。

(1)閱讀老舍《斷魂槍》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。

(2)沙子龍夜間練槍的活動，表現(xiàn)出怎樣的心理?(4分)

(3)文中最后一句話反映了沙子龍什么心態(tài)?(2分)

(4)閱讀《論學(xué)問》中的一段文字，回答{TSE}小題：

(5)簡析這一特點有何作用?(4分)

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(6)這段文字論述的中心問題是什么?(2分)

(7)閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。

(8)馬車夫披雪呆坐說明了什么?(4分)

(9)這段文字對小母馬的描寫有何意義?(2分)

四、作文（50分）

(1)題目：議“不患寡而患不均”

答案和解析

一、選擇題：1-20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(1):A(2):D(3):C(4):A(5):A(6):A(7):C(8):B(9):C(10):A(11):C(12):A(13):D(14):C(15):D(16):A(17):A(18):B(19):D(20):B

二、文言文閱讀：21-29小題，共30分。(1): 中大網(wǎng)校

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司馬光對新法的指責(zé)一共有五條：侵官、生事、征利、拒諫、致怨。(2): 總的立論原則是名實相符，而司馬光對新法的指責(zé)與實際情況并不相符。(3): 作者采用了反駁論點的方法，對司馬光的五點指責(zé)一一給予了反駁。(4): 斷：決斷。乘：坐車。適：到。鮮：少。(5): 子產(chǎn)在治理政事的時候，常常選擇有能力的人而任用他們。前一個用在主謂之間，取消句子的獨立性；后一個作代詞，代指賢能之人。(6): 擇能而使之(或“知人善任”)。(7): 孔子的觀點是：季氏討伐顓臾是錯誤的。(8): 孔子反對的論據(jù)有三：第一，從歷史看，顓臾是先王仁命的東蒙主。第二，從地理位置看，顓臾在魯國境內(nèi)，對魯國不構(gòu)成任何威脅。第三，從等級制度與現(xiàn)實：表現(xiàn)看，顓臾是社稷之臣，是安分守己的附屬國，伐之非禮。(9): 屬于演繹論證法。

三、現(xiàn)代文閱讀：30-38小題，共30分。(1): 肖像描寫和行動描寫。(2): 體現(xiàn)了沙子龍視武藝為至寶，在內(nèi)心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。(3): 主要表現(xiàn)了沙子龍在近代中國社會急劇變化中的復(fù)雜心態(tài)。昨日顯赫一時的聲名已隨時代變遷而成為了過去，往事不堪回首。沙子龍感到了時代的變化卻又無可奈何，心里油然而生的是—種哀戚感。(4): “史鑒使人明智??”和“如果一個人心志不專??”等句，都是一連用多個排比句式。(5): 排比句的運用一是作者列舉事例來說明各種學(xué)問對精神的影響和對精神上缺陷的補救。二是作者用簡練的概括來闡述深刻的道理，體現(xiàn)了作者的學(xué)問和真知灼見。(6): 主要論述各種學(xué)問對人精神的影響和學(xué)問可以補救人精神上的缺陷的觀點。(7): 渲染陰冷凄涼的氣氛，為人物的悲劇作鋪墊。(8): 說明他已很長時間沒有攬到活兒，也暗示出人物內(nèi)心的痛苦和麻木。(9): 以馬對應(yīng)人，暗示出馬車夫牛馬一般的處境。

四、作文（50分）(1): 略

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第五篇：2012年成人高考《藝術(shù)概論(專升本)》預(yù)測試卷-中大網(wǎng)校

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2012年成人高考《藝術(shù)概論(專升本)》預(yù)測試卷(2)總分：150分

及格：90分

考試時間：150分

一、選擇題：1～20小題。每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

(1)電視劇《京華煙云》根據(jù)同名小說改編，原作作者是（）A.老舍 B.周作人 C.沈從文 D.林語堂

(2)民間舞蹈安塞腰鼓流傳于（）A.青海 B.甘肅 C.陜西 D.寧夏

(3)《筆法記》是古代畫家________的繪畫論著。（）

A.王維 B.郭若虛 C.荊浩 D.王繹

(4)《西廂記》是我國元代作家__________創(chuàng)作的。（）

A.關(guān)漢卿 B.湯顯祖 C.王實甫 D.蒲松齡

(5)強調(diào)對藝術(shù)作品本身或藝術(shù)符號進行研究的藝術(shù)批評派別屬于（）A.社會歷史批評 B.心理學(xué)批評 C.文本批評 D.接受批評

(6)小說《茶花女》是法國作家________的作品。（）

A.雨果

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B.小仲馬 C.福樓拜 D.喬治·桑

(7)貝多芬的第九交響曲是（）A.《英雄》 B.《命運》 C.《田園》 D.《合唱》

(8)想象的基本形式是（）

A.記憶 B.回憶 C.聯(lián)想 D.思想

(9)藝術(shù)作品通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式進行傳播，屬于（）A.現(xiàn)場表演傳播 B.展覽性傳播 C.大眾傳播 D.口頭傳播

(10)詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的作者是（）A.李白 B.杜甫 C.王維 D.王勃

(11)郭沫若的著名作品《鳳凰涅檗》的體裁是（）A.詩歌 B.散文 C.小說

D.戲劇文學(xué)

(12)下列音樂作品中，由貝多芬創(chuàng)作的是（）A.《第三交響曲(英雄)》

B.《e小調(diào)第九交響曲(自新大陸)》 C.《(威廉·退爾)序曲》

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D.《如歌的行板》

(13)為席勒詩作《歡樂頌》譜曲并編入《第九交響曲(合唱)》的作曲家是（）A.貝多芬 B.莫扎特 C.海頓 D.巴赫

(14)長鼓舞是__________的民族舞蹈。（）

A.蒙古族 B.滿族 C.朝鮮族 D.鄂倫春族

(15)被稱為“圓舞曲之王”的奧地利作曲家是（）A.莫扎特 B.舒伯特

C.約翰·施特勞斯 D.德沃夏克

(16)“八大山人”是畫家___________的別號。（）

A.鄭板橋 B.石濤 C.朱耷 D.唐寅

(17)在中國古代繪畫史上，被尊為畫圣的是（）A.顧愷之 B.顧閎中 C.吳道子 D.朱耷

(18)魏晉南北朝時期的文藝?yán)碚搶Ｖ段男牡颀垺返淖髡呤牵ǎ〢.曹丕 B.鐘嶸 C.司空圖 D.劉勰

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(19)青銅雕塑《巴爾扎克像》的創(chuàng)作者是（）

A.菲狄亞斯 B.羅丹 C.馬約爾

D.亨利·摩爾

(20)民樂《十面埋伏》是中國古代著名的__________曲。（）

A.古琴 B.古箏 C.琵琶 D.揚琴

二、簡答題：21～23小題。每小題10分，共30分。

(1)簡述藝術(shù)與道德的關(guān)系。

(2)簡述藝術(shù)活動中藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)制作各自的涵義。

(3)什么是審美效應(yīng)中的凈化和領(lǐng)悟?

三、作品賞析題：24～26小題。請任選其中兩小題作答。若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題15分。共30分。

(1)音樂作品：《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲

(2)戲劇作品：《哈姆雷特》

(3)話劇作品：《茶館》

四、論述題：27～28小題，每小題25分，共50分。

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(1)舉例說明綜合藝術(shù)的種類及其基本特征。

(2)為什么說“經(jīng)濟繁榮，藝術(shù)一定繁榮；經(jīng)濟衰退，藝術(shù)也就衰落”的看法是缺乏根據(jù)的?請結(jié)合藝術(shù)史上的現(xiàn)象加以闡述。

答案和解析

一、選擇題：1～20小題。每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。(1):D(2):C(3):C(4):C(5):C(6):B(7):D(8):C(9):C(10):D(11):A(12):A(13):A(14):C(15):C(16):C(17):C(18):D(19):B(20):C

二、簡答題：21～23小題。每小題10分，共30分。(1): 道德是指人們在社會生活中形成的倫理觀念和行為規(guī)范的總和。道德與藝術(shù)的聯(lián)系相當(dāng)緊密，一方面，一定社會的倫理道德總要通過藝術(shù)的內(nèi)容和精神得以體現(xiàn)；另一方面，藝術(shù)以審美的方式對道德觀念進行思考并加以表現(xiàn)，從而影響人們的道德觀念。

(2): 藝術(shù)創(chuàng)作即藝術(shù)家基于自身的審美經(jīng)驗和審美體驗，運用特定的藝術(shù)語言和材料，將其審美意識物化為藝術(shù)形象或藝術(shù)意境的創(chuàng)造性活動。藝術(shù)制作是藝術(shù)生產(chǎn)的另一種表現(xiàn)形態(tài)，它更多地體現(xiàn)出以物質(zhì)性制作為主的特點。在當(dāng)代藝術(shù)活動中，藝術(shù)制作的地位日趨重要，具有了相對獨立性。

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(3):

凈化是指接受者通過對藝術(shù)作品的鑒賞和共鳴的產(chǎn)生，使情感得到陶冶、精神得到調(diào)節(jié)、人格得到提升的狀態(tài)。領(lǐng)悟是指接受者在鑒賞藝術(shù)作品時由此引發(fā)的對于世界奧秘的洞悉、人生真諦的徹悟，以及精神境界的升華。這是一種更高層次的審美效應(yīng)。

三、作品賞析題：24～26小題。請任選其中兩小題作答。若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題15分。共30分。(1):

《藍(lán)色多瑙河》是19世紀(jì)奧地利作曲家約翰?施特勞斯的經(jīng)典作品。樂曲以優(yōu)雅華美的音樂語言描繪了多瑙河美麗旖旎的自然風(fēng)光，充分表現(xiàn)出維也納人民對故鄉(xiāng)和生活的熱愛。作品是一首典型圓舞曲風(fēng)格的管弦樂作品，以具有旋轉(zhuǎn)舞步的快速律動為特征，全曲由序奏、五段圓舞曲和尾聲組成。序奏寧靜舒緩，五段圓舞曲歡快活潑，感情熱烈飽滿。尾聲則再現(xiàn)了圓舞曲部分和序奏的音樂主題，最后在一段狂歡的旋律中結(jié)束。

(2):

《哈姆雷特》是英國文藝復(fù)興時期的偉大詩人、劇作家莎士比亞著名的四大悲劇之一，而且被公認(rèn)為最為杰出的一部。該劇講述王子哈姆雷特發(fā)現(xiàn)叔父殺父、娶母、篡位的罪行，立誓為父報仇；他在復(fù)仇過程中失去了戀人、朋友及母親，最終與奸賊同歸于盡。這一悲劇表現(xiàn)了個人與社會、理想與現(xiàn)實之間的矛盾，塑造了哈姆雷特這一徘徊于崇高與虛妄之間、耽于思索、憂郁而又孤單的典型人物形象。該劇運用復(fù)仇劇傳統(tǒng)，創(chuàng)造新的沖突與典型人物，著力刻畫悲劇主人公在特殊情境下的性格矛盾和內(nèi)心沖突。語言多富于哲理和詩意，間以插科打諢和幽默的雙關(guān)語，融合了通俗劇和宮廷劇的趣味。(3):

三幕話劇《茶館》是老舍于新中國成立后創(chuàng)作的中國當(dāng)代話劇杰作。

該劇以北京裕泰大茶館為場景，描繪了清末、民初和抗戰(zhàn)后三個不同時期，以掌柜王利發(fā)為中心的幾十個人物在茶館中的生活情景，展現(xiàn)出舊北平社會風(fēng)俗變遷的歷史長卷，揭示了中國舊社會走向滅亡的必然規(guī)律。

該劇采取三個橫斷面連綴式結(jié)構(gòu)，每一幕里小沖突此起彼伏，全劇以主要人物命運組織線索，帶出故事，形散神凝。該劇以描寫人物為主，以“京味”語言塑造出不同階層的人物形象，深入刻畫人物心理，制造內(nèi)在的戲劇沖突，語言運用極其純熟、生動，顯示出老舍高超的語言功力與藝術(shù)才能。

四、論述題：27～28小題，每小題25分，共50分。(1):

(1)綜合藝術(shù)是戲劇、戲曲、電影、電視等一類藝術(shù)的總稱。綜合藝術(shù)吸取了文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等各門藝術(shù)的長處，獲得了多種手段和方式的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而形成了自己獨特的審美特征。它將時間藝術(shù)與空間藝術(shù)、視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)、再現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)藝術(shù)、造型藝術(shù)與表演藝術(shù)的特點融合到一起，具有更加強烈的藝術(shù)感染力。

(1)戲劇是指以舞臺演出為表現(xiàn)形式，由演員扮演角色，為觀眾當(dāng)場表演故事的藝術(shù)樣式。中大網(wǎng)校

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戲曲是我國傳統(tǒng)的戲劇形式，它既具有戲劇的一般特點，又具有獨特的表現(xiàn)手段和審美特征。戲曲將表現(xiàn)審美意境作為最高的藝術(shù)追求，唱、念、做、打是其主要的表現(xiàn)手段。戲曲藝術(shù)的基本特征是：

①綜合與多樣是戲劇的表征；

②演員行動是戲劇的基礎(chǔ)；

③矛盾沖突是戲劇的核心。

(2)電影是將藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合而成的一門綜合藝術(shù)，它以畫面為基本元素，并與音響和色彩共同構(gòu)成電影基本語言和媒介，在銀幕上創(chuàng)造直觀感性的藝術(shù)形象和意境。畫面、聲音、蒙太奇是電影的主要藝術(shù)語言和表現(xiàn)方法。

(3)電視屬于大眾傳播媒介，它既有傳播新聞信息的功能，同時也有藝術(shù)的功能和娛樂的功能。電視藝術(shù)與電影的審美特征有許多相似之處，它們既是綜合藝術(shù)，又是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，同時又具有獨特的審美特征。電影與電視藝術(shù)的基本特征是：

①運動的畫面；

②重組的時空；

③心理的真實。(2):

(1)在人類社會生活中，經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展對于意識形態(tài)具有較強的制約和影響作用，同樣，藝術(shù)的發(fā)展也要受到經(jīng)濟的制約和影響。

(2)以生產(chǎn)勞動為中心的人們的經(jīng)濟活動是推動藝術(shù)發(fā)展的根本動力。但經(jīng)濟對于藝術(shù)的制約和影響作用并不是直接的。

(3)經(jīng)濟的興衰與藝術(shù)的興衰雖然有著密切的聯(lián)系，但并不是機械地互為因果關(guān)系的。、因此，藝術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟的發(fā)展并不總是同步的。

(4)結(jié)合藝術(shù)史上的現(xiàn)象論述。

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