第一篇：五年級上美術(shù)教案-家鄉(xiāng)古建筑-湘美版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

家鄉(xiāng)古建筑

xiaoxue.xuekeedu.com

信息概述：本課是湘版實驗教材五年級上冊《家鄉(xiāng)古建 筑》中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。

一、教學(xué)思路

本課是湘版實驗教材五年級上冊《家鄉(xiāng)古建筑》中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗到理性認(rèn)識進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。

這一課對加強(qiáng)學(xué)生審美意識和觀察、造 型思維能力，學(xué)習(xí)活動的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。

二、教學(xué) 目標(biāo)

34了解古建筑的有關(guān)知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。

學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學(xué)要點：

重 點：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

四、教 學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CA課件、學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。

五、課時安排：

1課時

六、教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。

師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《家鄉(xiāng)古建筑》。

（二）討論分析，了解古建筑的外形特點，滲透其文化內(nèi)涵。

1xiaoxue.xuekeedu.com

師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點和形式美感，它所包含的文化含義也不同。

2那么現(xiàn)在我們來展開一個討論會，討論什么呢？我們根據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料、圖片整合成了四個主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！

3分組討論：

①問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點？

（大都對稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。）

問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺圖片）

（古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨特；多為木材結(jié)構(gòu)。現(xiàn) ：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。

問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（）、（）、（）、（）等。

（另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。

問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個部分組成？

（以愛晚亭 為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺基五個部分）

②要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請大家安靜下來并每組派一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。

注意：匯報時間不能超過一分鐘。本組組員可以補充，其他組員可以質(zhì)疑。

45學(xué)生討論與交流

教師小結(jié)：每個小組都很棒！我國的古建筑在世界上享有盛譽，它們裝點著 我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。

（三）線描畫古建筑的方法、技術(shù)探討。

①概括基本平面形

（課件呈現(xiàn)古建筑的圖片）

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師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實不管是哪一種 建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。

②選擇角度觀察立體形

（課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲）

師：老師每去游覽一個地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？

（線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式）

（課件——線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。）

師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個古建筑嗎？

學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]

（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）

（四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點。

12師：現(xiàn)在我們回過頭來看看岳陽樓，（課件出示岳陽樓照片）

師：我們來猜猜這是岳陽樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片）

生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。

師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分

34學(xué)生嘗試作畫。

解決疑難，對比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致。

師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？

5講解作畫步驟及方法

師：當(dāng)我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？

提示步驟（整體到局部）：

① 圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。

②表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)致描繪。

③添畫：完善畫面，添畫背景并落款。

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注意：我們在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫面周圍留出空白。

（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。

說說你最喜歡哪一張作品，為什么？

小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對比來表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。

（六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字）

作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

（七）展評作業(yè)，古建筑集錦展覽會。

3分組粘貼作業(yè)。

分組評判：拿出你的小星星送給你最喜歡 的作品。請幾個同學(xué)說說自己所畫的建筑相關(guān)的典故。

（八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。

師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！

七、教學(xué)后記

高年級的學(xué)生對綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學(xué)生的特點，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時了解到古建筑的特點、形式及其獨特的地位。由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達(dá)了自己對實物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在評價過程中，引導(dǎo)互評、自評，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn) 出來的主體意識。

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第二篇：五年級上美術(shù)教案-家鄉(xiāng)古建筑2-湘美版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

家鄉(xiāng)古建筑

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信息概述：本課是湘版實驗教材五年級上冊《家鄉(xiāng)古建 筑》中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。

一、教學(xué)思路

本課是湘版實驗教材五年級上冊《家鄉(xiāng)古建筑》中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗到理性認(rèn)識進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。

這一課對加強(qiáng)學(xué)生審美意識和觀察、造 型思維能力，學(xué)習(xí)活動的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。

二、教學(xué) 目標(biāo)

34三、教學(xué)要點：

重 點：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

四、教 學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CA課件、學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。

五、課時安排：

1課時

六、教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。

師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《家鄉(xiāng)古建筑》。

筑的有關(guān)知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。

（二）討論分析，了解古建筑的外形特點，滲透其文化內(nèi)涵。

1化含義也不同。

2xiaoxue.xuekeedu.com

點和形式美感，它所包含的文整合成了四個主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！

①問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點？

（大都對稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。）

問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺圖片）

（古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨特；多為木材結(jié)構(gòu)?，F(xiàn) ：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。

問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（）、（）、（）、（）等。

（另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。

問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個部分組成？

（以愛晚亭 為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺基五個部分）

②要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請大家安靜下來并每組派一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。

注意：匯報時間不能超過一分鐘。本組組員可以補充，其他組員可以質(zhì)疑。

我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。

（三）線描畫古建筑的方法、技術(shù)探討。

①概括基本平面形

（課件呈現(xiàn)古建筑的圖片）

師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？

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（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實不管是哪一種 建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。

②選擇角度觀察立體形

（課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲）

師：老師每去游覽一個地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？

（線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式）

（課件——線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。）

師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個古建筑嗎？

學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配

（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）

（四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點。

12生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。

師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分

34難，對比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？

5師：當(dāng)我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？

提示步驟（整體到局部）：

①構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。

②表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)致描繪。

③添畫：完善畫面，添畫背景并落款。

6在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物

體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫面周圍留出空白。

（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。

12（六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字）說說你最喜歡哪一張作品，為什么？

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作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

（七）展評作業(yè)，古建筑集錦展覽會。

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（八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。

師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！

七、教學(xué)后記

高年級的學(xué)生對綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學(xué)生的特點，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時了解到古建筑的特點、形式及其獨特的地位。由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達(dá)了自己對實物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在評價過程中，引導(dǎo)互評、自評，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn) 出來的主體意識。

評判：拿出你的小星星送給你最喜歡 的作品。

第三篇：湘版美術(shù)五年級上冊第2課家鄉(xiāng)古建筑教案

第2課 家鄉(xiāng)古建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故

2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法

3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛

教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法 教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片收集、多媒體課件、簡易繪畫冊頁、范作

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入課題

古代詩人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流！”—— 引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1、播放課件，欣賞各種古建筑

2、整理古建筑的分類

3、說一說

4、小結(jié)： ①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制 ②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居

三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識了解

1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點

2、學(xué)生說一說

3、教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

四、引導(dǎo)分析、深入了解

1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？

2、師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

3、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

4、學(xué)生討論

5、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識點：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

第二課時

五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知

1、教師講授線畫步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆； c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；（提示：著名畫家保羅?克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙壵n——《繞繞涂涂》）d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）

2、欣賞城市古建筑及線描作品 第三課時

六、布置學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)： 小組合作，選一組城市古建筑進(jìn)行線描，小組合作完成一個城市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。

2、要求： ①技能：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，②構(gòu)圖：注意團(tuán)隊合作，讓冊頁形成一個整體（注意環(huán)境、背景的添畫）③整理總結(jié)：給冊頁選好題目，制作封頁，做好總結(jié)（優(yōu)缺點）選派人作出評價

七、作業(yè)觀摩，評價總結(jié)

1、分組自評小結(jié)

2、對照實景，解決更多的問題。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。①學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。②學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。③學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。

4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備 課后反思：

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：09課 家鄉(xiāng)古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：09課 家鄉(xiāng)

古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：09課家鄉(xiāng)古建筑 [分析]家鄉(xiāng)古建筑

一、教材家鄉(xiāng)古建筑分析

在人類歷史的長河中，家鄉(xiāng)古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。家鄉(xiāng)古建筑在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。家鄉(xiāng)古建筑更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的家鄉(xiāng)古建筑單元課。

在教材家鄉(xiāng)古建筑編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪，制作體驗，想象創(chuàng)作，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)、造型、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解，繼而進(jìn)行描繪。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的。可觀、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆肥菙z影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點欣賞?！稇?yīng)縣木塔》，又名佛宮寺釋迦塔，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙?！蹲菊@》是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意。《黑龍?zhí)丁肥躯惤薪己邶執(zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。

幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較多的人文價值，值得我們?nèi)チ私?，去欣賞。前一個提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

◆體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個課時進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

四、教學(xué)選擇

外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。

還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學(xué)建議

不便外出時，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。

教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

用泥做小亭子時，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方去完成。

六、教學(xué)資料

亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。

臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔供奉或收藏佛舍利、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國古代建筑的特點

．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。

[教案]夏紅專、范雙老師的教案

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級 5年級上冊 執(zhí)教 夏紅專 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用

一、考察小結(jié)導(dǎo)人

師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。

二、引導(dǎo)分析

師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

三、深入了解

師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學(xué)生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

五、布置學(xué)生作業(yè)

1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。

2．在室內(nèi)時，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

六、作業(yè)相互觀摩

1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價、比較與改進(jìn)，對照實景能解決很多問題。

2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進(jìn)不足。

七、評價總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。3．學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級 5年級上冊 執(zhí)教 范雙 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用

一、新課導(dǎo)入

1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品于創(chuàng)造。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張

二、引導(dǎo)分析

1．欣賞建筑陶藝小工藝品。

今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋亭柱塔窗橋面屋頂。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。

提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標(biāo)點擊互相對應(yīng)的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺答題。3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋 亭柱 塔窗 橋面 屋頂

三、布置作業(yè)

1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。

2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。

3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。板書： 泥做小亭子

四、學(xué)習(xí)活動開始

學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。作業(yè)所用材料及泥工工具

五、作業(yè)展示評價

1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。2．分組觀摩。

3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。

4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè)

[資料]圖片資料

第五篇：六年級上美術(shù)教案-小小園藝師-湘美版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

一、指導(dǎo)思想與理論研究

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綜合實踐活動通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實踐能力。

二、背景分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個教學(xué)單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學(xué)生的生活實際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。

2、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了《插花藝術(shù)的研究》單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、運用實踐所學(xué)知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

2、學(xué)會與他人溝通、交流獲得信息的技能。過程與方法：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過實踐活動，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過實踐活動，學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。學(xué)習(xí)難點：正確處理信息的能力 教學(xué)時長：1課時

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教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機(jī)一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、回顧舊知

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些插花的知識？

學(xué)生回憶本單元所學(xué)過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。

（2）出示多媒體課件瀏覽所學(xué)的插花知識

我們學(xué)習(xí)了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

板書：《小小園藝師》

設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)插花知識，幫助學(xué)生梳理學(xué)過的插花知識。

2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景

最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學(xué)們學(xué)習(xí)了《插花藝術(shù)的研究》，想請同學(xué)們幫忙。你們的意見是…… 學(xué)生：（學(xué)生思考并做出回答）愿意幫忙。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用己之所長，助人為樂。

3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

學(xué)生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求； 用哪種溝通方式最便捷、最有效？ 學(xué)生：視頻連線、短息、電話

在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。設(shè)計意圖：學(xué)會選用最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p>

4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進(jìn)行電話溝通呢？

學(xué)生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

5、推選一名代表與李叔叔進(jìn)行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。學(xué)生：一名學(xué)生代表與李叔叔進(jìn)行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。

設(shè)計意圖：增強(qiáng)與人溝通的技能

（二）新授

1、確定主題

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通過同學(xué)們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。

白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）以小組為單位討論選擇制作的訂單。

學(xué)生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進(jìn)行匯報。板書：確定主題

設(shè)計意圖：學(xué)生明確制作主題及要求

2、構(gòu)思立意：

主題確定好了接下來我們要進(jìn)行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達(dá)的寓意、用途是什么等）板書：構(gòu)思立意

學(xué)生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進(jìn)行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）設(shè)計意圖：學(xué)生確定所選主題的構(gòu)思立意并進(jìn)行匯報。

3、討論制作要求

我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、制作的原則等）學(xué)生：以小組為單位討論制作要求并進(jìn)行匯報

根據(jù)同學(xué)們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求 課件出示制作要求：

（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學(xué)習(xí)過程中，不要影響到別人。

(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)

4、制作插花

我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

了。

板書：實踐插花（1）領(lǐng)取材料

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每組派2名同學(xué)領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學(xué)生：每組派兩名同學(xué)領(lǐng)取相應(yīng)材料。（2）制作插花

制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。

學(xué)生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花 學(xué)生制作，教師巡視，適時指導(dǎo) 設(shè)計意圖：對所學(xué)的插花知識進(jìn)行實踐。

（3）填寫計算成本表

同學(xué)們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預(yù)算。出示插花作品成本表 插花作品成本表 作品名稱 流派 名稱 單價 數(shù)量 小計

作品總價

學(xué)生：根據(jù)作品填寫作品成本表 設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識

三、作品展示、評價

1、宣傳策劃

我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進(jìn)行宣傳策劃。

板書：宣傳策劃

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學(xué)生：以小組為單位對本組的作品進(jìn)行宣傳介紹并進(jìn)行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中體會成功的快樂。

2、花落誰家：

聽課教師進(jìn)行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進(jìn)行評價 出示評價標(biāo)準(zhǔn)： a作品符合主題 ；

b成本控制在合理的范圍內(nèi)。

c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品

接下來我們與李叔叔進(jìn)行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生：學(xué)生代表與花店老板進(jìn)行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進(jìn)行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

四、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生：自由說學(xué)習(xí)感受 小結(jié)：

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學(xué)會了如何與人溝通，如何利用自己的所學(xué)知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

板書 小小園藝師

確定主題

構(gòu)思立意

實踐插花

宣傳策劃