第一篇：六年級上美術教案-有趣的數(shù)碼藝術-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術

教學目標：

1、了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。

2、培養(yǎng)學生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重

點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

難

點：讓學生掌握逆向思維的方法。

材料準備： 學生：繪畫用紙

教師：數(shù)碼相機、多媒體課件

教學過程：

（一）導入：

教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

學生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運用準備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；

首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相 然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變

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大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”

最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發(fā)現(xiàn)越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

（三）想一想：

教師引導學生分組進行討論，總結出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。

（六）評一評：

讓學生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學知識的要點等。

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最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學們說一說！”。

第二篇：六年級上美術教案-有趣的影像-江西版【小學學科網】

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《有趣的影像》

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。活動準備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時：4課時 活動過程：

第一課時

一、導入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

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總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

第三課時

一、引導學生照哈哈鏡

師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：在科學區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，xiaoxue.xuekeedu.com

引導學生繼續(xù)探索光的秘密。

第三篇：六年級上美術教案-吉祥物-江西版【小學學科網】

《吉祥物》

教學目標

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1、顯性目標：通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。

教學重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。教學難點

吉祥物設計的創(chuàng)新構思。課時：4課時 教學方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學用具

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學過程

第一課時

一、導入新課：

教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發(fā)興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

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②教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發(fā)引導學生。

3、吉祥物的設計方法：

①確定主題。（運動會、班級活動、藝術節(jié)等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設計色彩。（根據實物、主題或自己喜好等）

以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學生參與。

4、學生創(chuàng)作：

5、自我展示：讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。

6、課堂小結：

教師適當總結點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結本節(jié)課知識點。

第二課時

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1、吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉換。

2、充分開發(fā)利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。

課前引導學生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學效果。

3、充分利用教師美術知識技能的專業(yè)化教學資源。

教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現(xiàn)，直觀形象地引導學生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。

4、創(chuàng)設具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學環(huán)境。

5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。運用現(xiàn)代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。

6、緊密聯(lián)系學生的生活經驗找準學生的最近發(fā)展區(qū)。

第三課時

(一)情景感知：感知吉祥物 學習

１、方式與環(huán)節(jié)

（１）課前布置學生收集有關吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學習環(huán)境。

（２）選擇學生手中有代表性的作品進行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應場景。（４）引導學生總結出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導力的學習氛圍。

(二)探索感悟

１、方式與環(huán)節(jié)

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（１）討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人色彩特點：對比鮮明亮麗

（２）a．確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術節(jié)等b．選定原形能夠充分體現(xiàn)活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物 c．夸張變形 對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。

（3）a．手繪法用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。b．粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。

第四課時

（一）實踐表現(xiàn)

1、意圖與效果

2、方式與環(huán)節(jié)

（1）教師引導學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設計與制作。（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進行適當?shù)目鋸?、變形和象征性，注重形式美感。?）教師巡回輔導，注意學生的不同基礎和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導學生的實踐表現(xiàn)。

（二）交流評價 1、意圖與效果

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為學生創(chuàng)設的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導學生正確進行創(chuàng)作。

（三）課后拓展

第四篇：《有趣的數(shù)碼藝術》教案

《有趣的數(shù)碼藝術》教案

教學目標：

1、能夠初步了解PS軟件。

2、了解PS主要工具，進行圖片處理，創(chuàng)作出奇妙作品。

3、通過嘗試PS軟件，增強美術學習的興趣，感受學習和探索的樂趣。

教學重點：

能夠初步掌握PS軟件的基本運用，知道基本的圖片處理工具，并且可以熟練操作基本的制圖軟件。

教學難點：

把握好教學深度，以免太過深入導致學生失去興趣。

教學過程：

課前導入：

課前展示幾張極具特色的經過PS處理的軟件，引發(fā)學生們的興趣。讓同學們討論圖片的奇妙之處，談談為什么會有這樣的奇特的效果。引出PS軟件，講之前的幾副圖片的原案展示出來，并由教師示范如何處理。新授：

1、讓同學們打開PS軟件，在老師的教導下，初步認識PS的工具界面

2、老師制作幾張簡單的圖片給大家做示范。

3、有學生自己仿照老師的步驟進行的圖片的處理。

4、老師出題，讓每位同學處理一張自己覺得奇妙的圖片

5、同學們進行評比，老師給予點評和鼓勵。

課后總結：通過學習這一課，讓學生們理解美術的更深層次的意義，也向同學們展開了美術又一個神奇的領域，激發(fā)學生們創(chuàng)作的興趣。注意學生對于軟件工具正確的使用，監(jiān)督學生進行使用，防止出現(xiàn)用電腦進行其他事項的情況發(fā)生。

第五篇：六年級上美術教案-名樓名閣-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十八課

名樓名閣

第一課時

教學目標：

1、能力目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認識目標：指導學生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。

3、情感目標：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護自然。教學重點：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。教學難點：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具準備：

1、學生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：

1、組織教學：根據興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？

生：湖、假山、自然風景、樓閣、等。

師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認識名樓結構，加深印象。

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師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學過程：

一、談話導入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結構特點了？ 生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學習名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學新課: 師：前面我們學習了樓閣的基本結構，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。

A、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結構，線條以粗細、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結構，再畫細節(jié)，最后畫周邊自然風景。（師巡視指導）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結構特征。

三、作品評比:師講評學生作品

1、學生互評。

2、教師總結。

四、課堂小結：

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課后拓展：今天，我們學習了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。