第一篇：詩歌訓(xùn)練

詩歌鑒賞訓(xùn)練

一、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題江湖偉觀

劉黻

柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢塘。湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！

[注]劉黻，南宋愛國詩人，屢遭貶斥。國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻(xiàn)身。

（1）詩人在秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)登高望遠(yuǎn)，請(qǐng)從首聯(lián)中找出能反映季節(jié)特征的意象。

答：

（2）第二、三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“偉觀”的？任選一聯(lián)簡要分析。

答：

（3）全詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。

答：

二、閱讀下面這首詩，完成1—2題。

明君①詞 [南朝·陳]陳昭

跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地隨行盡，胡關(guān)逐望新。交河擁塞②霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能送遠(yuǎn)人。

[注]①明君，即王昭君。②塞，邊塞。

1．請(qǐng)簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）

2．尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想情感?請(qǐng)簡要分析。（4分）

三、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(6分)

蝶戀花 王 詵

小雨初晴迴晚照。金翠樓臺(tái)，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風(fēng)裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿小。似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應(yīng)添得朱顏老。

注釋：作者因蘇軾遭文字獄而受牽連被貶謫外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老，這首詞寫于他回到汴京時(shí)。

（1）這首詞的上闋寫的是

時(shí)候（要求寫出一個(gè)四字短語）的景色，下闋“似此”二字頗可玩味，流露出詞人

（20字以內(nèi)）的心情。（2分）

（2）從上下闋對(duì)照看，這首詞主要是運(yùn)用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法來抒情的？試作具體分析。

四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

江村即事 [唐]司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

（1）有人說詩中有三個(gè)字是全詩的關(guān)鍵，你認(rèn)為是哪三個(gè)字？（2分）

（2）第三、四句虛寫風(fēng)吹船停的情景，有哪些妙處，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。（4分）

五、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）

聞

砧①

孟郊

杜鵑聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。

杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。

【注】①砧：古代婦女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用 的棒槌。

⑴本詩開頭“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白而內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系下文作簡要賞析。（3分）

⑵后四句主要表達(dá)怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句，作簡要分析。（4分）

六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

長 相 思

清·納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

【注】納蘭性德（1655----1685），字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一（1682）年，時(shí)作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)

（1）分析“山一程，水一程”中疊用兩個(gè)“一程”的作用。

（2）這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思想感情與語言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡要分析。

七、閱讀下面兩首宋詞。

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更 在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化 作相思淚。

菩薩蠻

李清照

風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。

【注】沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。

（1）．這兩首詞的上闋都有寫景的句子，“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”、“風(fēng)柔日薄春猶早”，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

（2）兩首詞主題相同，但風(fēng)格卻不同，請(qǐng)作簡要分析。（4分）

八、閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）

春 夕 [唐]崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

【注】①五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。

①（1）簡析首聯(lián)中“送”字在詩中的作用。（3分）

（2）尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一句表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？（3分）

九、閱讀下面詩歌曲，回答問題。

野步

清?趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？

（2）詩中“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合你的理解作簡要賞析。

十、閱讀下面這首宋詩，回答問題。

徐 州 汪元量

白楊獵獵起悲風(fēng)，滿目黃埃漲太空。野壁山墻彭祖宅，塺花糞草項(xiàng)王宮。古今盡付三杯外，豪杰同歸一夢中。更上層樓見城郭，亂鴉古木夕陽紅。

注：①徐州歷來是兵家必爭之地，南宋滅亡，元朝一統(tǒng)之時(shí)，詩人來到徐州寫下此詩。②塺（mò）是塵埃之意。

（1）此詩煉字很有特色，詩歌前兩句哪個(gè)字用得最好？為什么？（2）這首詩用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

答案：

一、（1）殘柳、老荷。（只寫柳、荷、風(fēng)不得分）

（2）第二聯(lián)，上句抓住“萬井人煙”從空間上實(shí)寫了都城繁華熱鬧的景象，下句抓住“千年王氣”從時(shí)間上虛寫了歷史的深遠(yuǎn)，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合。（表現(xiàn)手法2分，簡要分析2分）

第三聯(lián)，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，下句借遠(yuǎn)江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動(dòng)態(tài)秋江圖。動(dòng)靜結(jié)合，畫面開闊遼遠(yuǎn)。（4分。表現(xiàn)手法2分，簡要分析2分）

（3）①表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)凄涼之情；②詩人北望中原，收復(fù)無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報(bào)國無門的沉郁哀傷之情。

二、（1）頸聯(lián)通過“擁”字寫出了邊塞早時(shí)晨霧氣彌漫、凝聚繚繞的樣子，“暗”字寫出 了大漠落日的昏黃黯淡。這兩句不僅寫景，而且渲染了昭君憂心忡忡，情緒低沉的心境。表現(xiàn)了昭君的孤苦、悲傷。

（2）詩人賦予明月以人的情感，通過它將昭君對(duì)漢地的無盡思念和在胡地的孤寂和盤托出，同時(shí)寄托了詩人對(duì)昭君處境的嘆惋和同情

三、（1）暮春傍晚。物是人非，再無欣賞“好風(fēng)景”的心情。

（2）主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：以上闋的樂景反襯下闋的哀情；（2分，答“反襯”或“以樂景寫哀情”均可）初晴晚照，金翠樓臺(tái)，楊柳裊裊，嫩荷無數(shù)，賞心悅目，令人留連。但詞人對(duì)之只是“心情少”，“坐到黃昏人悄悄”，心境凄涼孤寂：情景之間形成強(qiáng)烈反襯。（（2分，或“寫景設(shè)色愈是富麗，就愈反襯出詞人心情的黯淡凄涼”。）

四、（1）“不系船”（因?yàn)楹笕涞囊馑级紡娜齻€(gè)字生出。第二句承起句，點(diǎn)明“釣罷歸來”的地點(diǎn)、時(shí)間及人物的行動(dòng)，船靠江村，夜深人倦，正該睡覺了，因此連船也懶得系。第三、四句交代了“不系船”卻能安然睡覺的原因。）（2）①妙在可以讓我們見出江村寧靜優(yōu)美的景色。②妙在可以讓我們品味到釣者悠閑生活的情趣。③妙在可以讓我們感受到詩人對(duì)生活隨性順意的態(tài)度。

④妙在使詩意在一、二句基礎(chǔ)上進(jìn)一層，筆法更顯曲折，詩意更耐人尋味。

五、（1）開頭兩句是說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。（劃線處每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可?！昂嫱小保f成“襯托”“反襯”“對(duì)比”“比較”，都算對(duì)。）（2）主要表達(dá)了游子思鄉(xiāng)的感情。聽到搗衣聲，詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣，頭發(fā)不禁為之愁白。進(jìn)而設(shè)想這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點(diǎn)回家。秋夜月下，一聽一想，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。（“游子思鄉(xiāng)”1分，結(jié)合詩句具體分析2分，“虛實(shí)結(jié)合”或從其他角度對(duì)這四句進(jìn)行總結(jié)，1分。）

六、（1）疊用兩個(gè)“一程”，既突出了路途的修遙遠(yuǎn)和行程的艱辛又突顯韻律之優(yōu)美。（3分，“路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛”2分，“韻律之優(yōu)美”1分）

（2）從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風(fēng)雪交加，遠(yuǎn)在塞外宿營的詞人思念遠(yuǎn)方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，感情細(xì)膩，主要是抒發(fā)詞人思鄉(xiāng)之情。（2分）從語言風(fēng)格來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”。

七、（1）“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”襯托作者的鄉(xiāng)思離情，“風(fēng)柔日薄春猶早”寫出了作者的愉悅欣喜之情。（2分）

（2）范詞豪邁，上闋寫景從大處落筆，意境開闊高遠(yuǎn)；下闋抒情，“酒入愁腸，化作相思淚”，抒情自然直接。李詞婉約，上闋寫初春清晨起床后的感受，意境閑適優(yōu)美；下闋抒情，“沉水臥時(shí)燒，香消酒未消”，不直說愁，而說酒，說熏香，抒情含蓄雋永。（4分）

八、（1）“送”字表達(dá)了詩人凄楚的情懷。由送春引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人面對(duì)春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春景象，觸景傷懷，感嘆春光易逝，歲月無情。

（2）表達(dá)了詩人仕途坎坷，孤獨(dú)飄零，欲做不能，欲罷難休的苦悶彷徨的感情。此外，還表達(dá)了詩人回歸家鄉(xiāng)歸隱田園的思想。

九、（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了時(shí)間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分）

（2）①運(yùn)用擬人手法（1分），將 “秋風(fēng)”認(rèn)定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達(dá)了自己老之將至的感慨（1分）。②紅、白使動(dòng)用法（1分），色彩上對(duì)照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。

十、（1）“漲”字用得最好（1分），形象地描繪出黃塵由地面向上浮動(dòng)，好似水漲的狀態(tài)，以動(dòng)寫靜，增添了立體感（2分）。（或：“悲”字用得最好，奠定了全篇情感基調(diào)，是全詩的詩眼。）

（2）用了借景抒情，融情于景的手法（1分）。表達(dá)了詩人故國不在的孤獨(dú)、凄涼和悲憤之情（2分）。詩人將國破家亡的悲憤之情融入到對(duì)風(fēng)吹白楊、黃埃滿天、荒涼破敗景象的描寫之中（1分）。

第二篇：詩歌訓(xùn)練一

2011級(jí)高三語文教學(xué)案（普文普理實(shí)驗(yàn) 第23課時(shí)）

編制：李瑞華

審核：張國紅

2014—4—8

班級(jí)：

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學(xué)號(hào)：

詩歌鑒賞專題訓(xùn)練

（一）1、閱讀下面的宋詩，回答問題。

①

九日和韓魏公

蘇 洵

②晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。

③不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

[注]①九日，農(nóng)歷 九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時(shí)為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

（1）本詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

（2）“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡要賞析。（4分）

2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。

①

鷓鴣天 酬孝峙 [清] 錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。

②③閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。

[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。

[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。

（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）2011級(jí)高三語文教學(xué)案（普文普理實(shí)驗(yàn) 第23課時(shí)）

編制：李瑞華

審核：張國紅

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3、閱讀下面這首詞，按要求作答。

①

鷓鴣天 送廓之秋試

［宋］辛棄疾

②③白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅲ孩偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。

（1）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分）

4、閱讀下面這首宋詩，完成題目。

竹軒詩興 張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅

[注]篆煙：盤香的煙縷。（1）本詩第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡要分析。（5分）

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

2011級(jí)高三語文教學(xué)案（普文普理實(shí)驗(yàn) 第23課時(shí)）

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詩歌鑒賞專題訓(xùn)練

（一）答案

1、（1）答案：主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（4分）

解析：本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。首聯(lián)的“晚歲”指晚年，老年；“不才”是自謙的說法，“華發(fā)”“蕭蕭”與“金罍”相映照，不平之氣暗含其中。頷聯(lián)用“延?xùn)|閣”的典故，寫自己官卑職微，難以有所作為。于是只好借酒澆愁，但卻深感“寒無意”，道盡了壯志未酬的幽憤之情。（2）答案：妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。

2、（1）答案：容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)軔不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。解析：考查詞人形象和表達(dá)技巧。

3、（1）例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。本題考查鑒賞藝術(shù)手法的能力。

4、（1）答案：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確描繪了茶具間光彩的變化，“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉子聲與煙縷縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。解析：在題型上當(dāng)屬“煉句”題煉句題答題一般包括三個(gè)要點(diǎn): ①通過簡單地翻譯,說明寫的景和情②敘述好在哪里,指出所達(dá)到的表達(dá)效果③運(yùn)用了什么手法,起到了什么作用閱讀詩歌，可以分析出第二聯(lián)的內(nèi)容寫的應(yīng)是詩人的所見所聞，既有視覺描寫，又有聽覺描寫，還運(yùn)用了比擬的修辭格，表現(xiàn)了詩人所住環(huán)境的清幽以及表達(dá)了詩人生活的悠然自得之情。答出視聽結(jié)合并加以分析給2分（若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，可給1分）；答出光影變化給1分；答出比擬手法并加以分析給2分。

（2）答案：塑造了閑適、灑脫、高雅的隱士形象通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度，“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。解析：這首詩從分類上看,應(yīng)為寫景詩,從竹軒”“柴門”“狹徑” “倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞中可以看出詩人的生活情趣,從而可以分析出詩人閑適、灑脫、高雅的隱士形象。答出形象特征給2分，結(jié)合詩句分析給4分意思答對(duì)即可。2011級(jí)高三語文教學(xué)案（普文普理實(shí)驗(yàn) 第23課時(shí)）

編制：李瑞華

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林清玄散文精選

（一）6、我們哭著來到這個(gè)世界，扮演了種種不同的角色，演出種種虛假的劇本，最后又哭著離開這世界。每天我走完了黃昏的散步，將歸家的時(shí)候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽的頭發(fā)，說一些贊美與感激的話。感恩這人世的缺憾，使我們警覺不至于墮落。感恩這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。感恩那些看似無知的花樹，使我們深刻地認(rèn)清自我。即使生活條件只能像動(dòng)物那樣，人也不應(yīng)該活得如動(dòng)物失去人的有情、從容、溫柔與尊嚴(yán)，在中國歷代的憂患悲苦之中，中國人之所以沒有失去本質(zhì)，實(shí)在是來自這個(gè)簡單的意念：“人活著，要像個(gè)人！”

7、下雨天的時(shí)候，我常這樣祈愿：

但愿世間的淚，不會(huì)下得像天上的雨那樣滂沱。

但愿天上的雨，不會(huì)落得如人間的淚如此污濁。

但愿人人都能有陽光的傘來抵擋生命的風(fēng)雨。

但愿人人都能因雨水的清洗而成為明凈的人。

智慧開花的人，他的芬芳會(huì)彌漫整個(gè)世界，不會(huì)被時(shí)節(jié)范圍所限制。一個(gè)透過內(nèi)在開展戒、定、慧的品質(zhì)的人，即使在逆境里也可以飄送人格的芬芳呀！

8、一扇晴窗，在面對(duì)時(shí)空的流變時(shí)飛進(jìn)來春花，就有春花；飄進(jìn)來螢火，就有螢火；傳進(jìn)秋聲，就來了秋聲；侵進(jìn)冬寒，就有冬寒。闖進(jìn)來情愛就有情愛，刺進(jìn)來憂傷就有憂傷，一任什么事物到了我們的晴窗，都能讓我們更真切的體驗(yàn)生命的深味。

9、我相信命理，但我不相信在床腳釘四個(gè)銅錢就可以保證婚姻幸福，白頭偕老。我相信風(fēng)水，但我不相信掛一個(gè)風(fēng)鈴、擺一個(gè)魚缸就可以使人財(cái)運(yùn)亨通、官祿無礙。我相信人與環(huán)境中有一些神秘的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但我不相信一個(gè)人走路時(shí)先跨左腳或右腳就可以使一件事情成功或失敗。我相信除了人，這世界還有無數(shù)的眾生與我們共同生活，但我不相信燒香拜拜就可以事事平安，年年如意。我相信人與人間有不可思議的因緣，但我不相信不經(jīng)過任何努力，善緣就可以成熟。我相信輪回、因果、業(yè)報(bào)能使一個(gè)人提升或墮落，但我不相信借助于一個(gè)陌生人的算命和改運(yùn)，就能提升我們，或墮落我們。

10、白玉苦瓜與翠玉白菜都是臺(tái)北故宮的鎮(zhèn)館之寶，大小均只能盈握，白玉苦瓜美在玉質(zhì)，溫潤含蓄；翠玉白菜美在巧思，靈在細(xì)致。“世界上有這么多苦難，唯一的補(bǔ)償是，生活中，小小的歡樂，小小的懸念?！币匀觥ㄐ粮袢缡钦f道。

11、檸檬花盛開時(shí)節(jié)，我走過檸檬園，花的濃郁的芬芳總是熏得我迷離。一切花中，檸檬花是最香甜的，有稠稠的蜜意；但是一切果里，檸檬果又是最酸澀的，其酸勝醋。這種迷離之感，使我忍不住會(huì)附身細(xì)細(xì)地端詳檸檬花，看著一花五葉的純白中，生起嫩嫩的黃，有的還描著細(xì)細(xì)的紫色滾邊，讓花的香甜流入我的胸腹。

第三篇：詩歌訓(xùn)練（范文模版）

春夜別友人二首（其一）

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道。此會(huì)在何年。

1、簡要概括每聯(lián)的內(nèi)容。

首聯(lián)寫別筵將盡，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)，頷聯(lián)寫離情的纏綿，頸聯(lián)從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外所見，尾聯(lián)寫友人遠(yuǎn)去盼望再相聚。

2、首聯(lián)最精煉傳神的是哪兩個(gè)字？簡要分析。

用了擬人的手法?！巴隆薄皩?duì)”分別寫出了離別的筵席將結(jié)束，分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)?！巴隆弊质谷讼氲接H人相對(duì)無言、悵然無緒、目光凝滯青煙出神的神情，“對(duì)”字寫除了舉杯勸酒之外沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了，此時(shí)無聲勝有聲，千言萬語盡在不言中，于沉靜之中更見別意的深沉。

3、頸聯(lián)兩句寫什么時(shí)間的情景？“隱”“沒”兩字有何作用？ 頸聯(lián)兩句寫的是黎明時(shí)分。這兩句承上文寫把杯送行，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見?！半[”“沒”兩字表明時(shí)間過得太快，似乎在催人分手，從而傳達(dá)處依依惜別之情。

春江花月夜

1．給帶點(diǎn)字注音。

滟滟（）霰（）徘徊（）搗衣砧（）?。ǎ╉偈ǎ?/p>

2．詩中哪句運(yùn)用了擬人的寫法，這樣寫有什么好處？ 答：可憐樓上月徘徊；詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故光影明滅不定；二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。生動(dòng)形象地寫出了思婦對(duì)離人的懷念。

3．把課文分層，并寫出層意。

答：開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色；接下八句為第二部分，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系；余下二十句為第三部分，抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對(duì)愛情的向往和對(duì)幸福的憧憬。

4．詩篇題目令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。

5．在你學(xué)過的古詩中，哪些詩是寫有關(guān)月的，你能寫出一首來嗎？

6．用現(xiàn)代文的形式將這首詩的美好意境表現(xiàn)出來。月亮出來了!從潮水中央，在江潮涌向海潮的地方。隨著千萬里春潮蕩漾，千萬里春江漲滿月光。江水彎過芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪?？罩辛鳛⒅律缢瑸┥习咨诚г谒?。江水碧澄澄，長天也碧澄澄，只剩下皎皎的圓月一輪。江畔什幺人最初見到江上月？江月又從哪年起默默照著人？人生一代代沒有窮盡，江月一年年始終如一。不知江月等待什么人，只見長江送走東

流水。一片白云飛去不回頭，留給青楓浦一片離愁。誰家的游子今夜漂泊江船上？相思的人兒在哪座明月樓頭？惹人的月影在樓上徘徊，該照見她那梳妝的鏡臺(tái)；透進(jìn)窗簾，卷也卷不去，瀉滿搗衣砧，撣了還來?？嗫嗵魍?，卻聽不著你的聲息，愿化為月光，流照千里外的你。千里月明，大雁不傳你的音訊，魚躍江心，空皺出滿江的波紋。昨夜夢中，花落進(jìn)悠悠江水，春要?dú)w去了，你卻還不回家?；ㄒ呀?jīng)落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海霧，碣石，瀟湘，望不盡山山水水的路。到底有幾個(gè)人能踏著月色歸來？落月?lián)u蕩著——愁人的情思滿江的樹。

7.“白云一片去悠悠……落月?lián)u清滿江樹”這一部分共寫了兩方面的內(nèi)容

⑴寫思婦懷人_；⑵寫游子想家

8．在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫面。

春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

9．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”詩人由_江邊青楓浦上遠(yuǎn)去的白云，想到扁舟離家的游子。

10．最后這幾句寫落月，落花閑潭，蘊(yùn)含什么道理？ 隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。

11．結(jié)構(gòu)上，此詩既以月亮從升起到墜落；的過程作為全詩起止的外在線索，同時(shí)又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然一體。

課外拓展 雜詩陶潛

人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐鳳轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！12．這首詩中寫人生無常的名句是：人生無根蒂，飄如陌上塵 13．“飄如陌上塵”一句，把_人生喻為“陌上塵”，以“陌上”喻_人生途程

14．《論語》有言：“四海之內(nèi)，皆兄弟也?！贝嗽姾瓦@個(gè)意思相近的兩句是__落地為兄弟，何必骨肉親。

15．摘出能夠表現(xiàn)詩人“桃花源”的理想生活的幾句詩。落地為兄弟……斗灑聚比鄰

16．“斗酒”，是說酒多還是酒少?“斗酒聚比鄰”表現(xiàn)了陶潛什么思想? ．酒少。只要有一點(diǎn)酒，就聚鄰共飲，大家一起來盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句表現(xiàn)了作者博愛的思想。

17．人生的“盛年”不會(huì)重來，就好比_一天之中不可能有第二次早晨_。

18．有一首《長歌行》，其中有四句詩是這樣的：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸！少壯不努力，老大徒傷悲?！闭?qǐng)寫出此詩中與這個(gè)意相近的詩句。

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！

19、請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對(duì)象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠(yuǎn)不能成鋼(煉成金子)。(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。(4)航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。）

望月懷遠(yuǎn) 張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。

1、簡析“月”的作用

這是一首望月懷人詩，由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。

2、用一個(gè)詞概括“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境美，并分析這兩句用了什么藝術(shù)手法，有什么好處？

雄渾闊大，手法：聯(lián)想，即景抒情，由望月而生懷遠(yuǎn)之情；虛實(shí)結(jié)合，望月是實(shí)景，懷遠(yuǎn)是設(shè)想遠(yuǎn)在天涯的友人也對(duì)這輪明月在懷念自己，深化了懷遠(yuǎn)的深情，也留下了聯(lián)想和想象的空間。

3、詩歌開頭兩句“海上生明月，天涯共此時(shí)”，詩人寫月亮不用“升”，卻用“生”，張若虛《春江花月夜》開頭也是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這里頭肯定有道理可說。請(qǐng)說說你的理解。

若用“升”字，明月共潮水而升，乃平時(shí)習(xí)見之景，淡而無味，只是把意思表達(dá)清楚而已；而用了“生”字，就別有情趣了。因?yàn)樗鼭B入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個(gè)“生”字就把整句詩寫活了，詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。

燕歌行

1．下面對(duì)《燕歌行》的賞析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍?！薄吧懋?dāng)恩遇常輕敵”可謂直抒胸臆，側(cè)面委婉指出失敗的原因，抨擊邊將的無能與腐敗。詩中對(duì)“大漠窮秋”“孤城落日”等蕭條、荒涼環(huán)境的渲染，有力地烘托了戰(zhàn)場上戰(zhàn)士“力盡”勢孤、“斗兵稀”的悲壯氣氛，加強(qiáng)了對(duì)“身當(dāng)恩遇常輕敵”的邊將的控拆。仍含有強(qiáng)烈的對(duì)比。(“側(cè)面委托”應(yīng)為“正面直接”)B．“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”在這四句里，詩人表面上將筆調(diào)從大漠征戰(zhàn)中宕開，描寫“少婦”與“征人”的相思，實(shí)則對(duì)戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦進(jìn)一步抨擊，控拆將官們的昏庸腐敗。

C．“邊庭飄飄那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”四句，是寫邊地的荒涼和戰(zhàn)爭氣氛的肅殺緊張。說明家人對(duì)戍卒安危的焦慮牽掛的心情。

D．末四句“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”是從士卒拳拳的報(bào)國心揭示戰(zhàn)士戍邊、苦戰(zhàn)的精神之源，進(jìn)一步襯托了邊將的卑劣，闡發(fā)了詩的主題。

夢游天姥吟留別

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是(D)A．天姥(mǔ)殷巖泉(yǐn)漂白(piāo)刨床(páo)B．剡溪(shàn)木屐(jī)威嚇(xià)呼號(hào)(háo)

C．澹澹(dàn)淥水(lù)起哄(hōnɡ)泡貨(pāo)D．恍然(huǎnɡ)訇然(hōnɡ)伎倆(liǎnɡ)拘泥(nì)解析： A．“漂”讀piǎo，“刨”讀bào；B.“嚇”讀hè；C.“哄”讀hònɡ。

2．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是

C A．煙濤微茫信難求 信：實(shí)在 淥水蕩漾清猿啼淥：清澈 B．失向來之煙霞向來：原來 須行即騎訪名山須：等待

C．洞天石扉，訇然中開訇然：形容聲音很大 我欲因之夢吳越因：于是 D．恍驚起而長嗟恍：恍然，猛然 迷花倚石忽已暝暝：天黑，夜晚 解析： C．因：依據(jù)。

3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是C A．我國古代文明發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也曾躋身于世界的前列。B．指揮控制臺(tái)上，指揮決策者、工程技術(shù)專家正密切地關(guān)注著發(fā)射前的各種狀態(tài)和異常聲音。

C．袁隆平的科研成果，不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。

D．《城南舊事》的作者是林海音根據(jù)自身的生活經(jīng)歷而編寫的自傳體小說。

解析： A．“活動(dòng)……躋身……前列”搭配不當(dāng)；B.“狀態(tài)”包括“聲音”；D.句式雜糅，改為“林海音的《城南舊事》是作者根據(jù)……”。

答案：閱讀下列詩段，回答4～5題。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

4．“且放白鹿青崖間……開心顏？”一層體現(xiàn)了作者怎樣的人生追求？

答案： 體現(xiàn)了作者蔑視權(quán)貴，追求自由生活的理想。5．“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情緒？

答案： 及時(shí)行樂的消極思想情緒。閱讀下文，回答6～8題。

西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清(大空)。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我至云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿(仙人名)?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼①盡冠纓。(李白《古風(fēng)〃十九》)【注】 ①豺狼，指安祿山及其部下。

6．這首詩的前十句描寫了怎樣的太虛幻境？(不超過10字)

答案： 超塵脫俗，神奇縹緲。

7．與《夢游天姥吟留別》相比，兩首詩的主旨的最大不同是什么？

答案： 《夢》表現(xiàn)了詩人不事權(quán)貴的傲岸性格；《古》表現(xiàn)了詩人出世和入世的思想矛盾和憂國憂民的思想。

8．在藝術(shù)上，這首詩采用了________神奇想象，將仙境與塵世，出世與入世，飄逸與沉重，一并交織在瑰麗奇幻的藝術(shù)境界中。

答案： 浪漫主義

《將近酒》

一、為下列粗體詞語注音。

將進(jìn)酒（qiānɡ）

莫使金樽空對(duì)月（zūn）烹羊宰牛且為樂（pēnɡ：）岑夫子（cén）鐘鼓饌玉不足貴（zhuàn）斗酒十千恣歡謔（xuè）呼兒將出換美酒（jiānɡ）千金散盡還復(fù)來（sǎn）

二、解釋下列詩句中粗體詞語。

①高堂明鏡悲白發(fā)（高堂：高大的廳堂）②會(huì)須一飲三百杯（會(huì)須：應(yīng)當(dāng)）③鐘鼓饌玉不足貴（足：值得）④斗酒十千恣歡謔（恣：放縱）⑤徑須沽取對(duì)君酌（徑：即、就）⑥與爾同銷萬古愁（爾：代詞“爾”）

⑦但愿長醉不復(fù)醒（但：只）⑧主人何為言少錢（何為：為什么）

三、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（A）

A．君不見／黃河之水／天／上來，奔流到海/不／復(fù)回。B．君不見／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。C．天生我材/必／有用，千金散盡／還/復(fù)來。D．烹羊宰牛／且／為樂，會(huì)須／一飲／三百／杯。?

四、對(duì)第一段詩句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A．“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！痹娙艘院铀蝗ゲ环涤魅松桌希渣S河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

B．“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。

C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！北憩F(xiàn)了作者消極的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對(duì)天上明月。因?yàn)槿松鷫勖琰S河之水耗入海，一去不復(fù)返，因此，應(yīng)及時(shí)行樂，莫負(fù)光陰。

D．“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！笔窃娙藰酚^自信的肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。

五、對(duì)全詩分析不正確的是（C）

A．《將進(jìn)酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負(fù)的愿望?！扮姽淖癫蛔阗F，但愿長醉不復(fù)醒”兩句，是詩的主旨，有統(tǒng)攝全詩的作用。

B．全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首，奔放跌宕。

C．詩中起興夸張的手法運(yùn)用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風(fēng)海雨而來之勢，具有驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量。詩中屢用巨額數(shù)字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現(xiàn)了豪邁詩情，略給人空浮之感。

D．詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯(cuò)綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。

六、起興與夸張手法的運(yùn)用是本詩頗具特色之處，請(qǐng)各舉一例予以解說。

答：①起興手法

詩句①詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。特色：開篇用長句起興，借天上而來不再復(fù)回的黃河之水、明鏡中轉(zhuǎn)眼雪白的頭發(fā)，來感慨人生之短暫，盡吐心中這郁悶，引出“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”的主旨。

②夸張手法

詩句__②詩句：烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。特色：一方面表現(xiàn)了詩人浪漫、狂放的氣質(zhì)和性格，同時(shí)很好地照應(yīng)了下文

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的開闊而曠達(dá)的胸襟作了很好的鋪墊。

閱讀下面的詩歌，完成6-10題。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾剛銷萬古愁。

八、下列粗體詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是 C（語助詞）A．烹羊宰牛且為樂 且，暫且 B．與君歌一曲歌，唱歌 C．徑須沽取對(duì)君酌 取，拿取 D．與爾同銷萬古愁 銷，消除

九、對(duì)下面的詩句翻譯正確的一項(xiàng)各是：

①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（A）（注意“高堂”的準(zhǔn)確翻譯，后一句中比喻句的體現(xiàn)。）

A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。

B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。

C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。

D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。

②陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔 C（注意“平樂”“斗酒十千”的翻譯。）

A．陳王曹植從前設(shè)宴時(shí)非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。

B．陳王曹植從前設(shè)宴時(shí)非常的平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。

C．陳王曹植從前在平樂觀設(shè)宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。

D．陳王曹植從前在平樂觀設(shè)宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。

十、詩中運(yùn)用陳王曹植的典故的作用是什么？

答：三國時(shí)期的陳王曹植是個(gè)才華橫溢的人物，因?yàn)楸黄湫植茇珊薅粲舨坏弥?，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀(jì)輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權(quán)貴當(dāng)?shù)?，使自己為國效力的志向無法實(shí)現(xiàn)，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。8.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

答：“垂”和“涌”賦予景物以強(qiáng)烈的動(dòng)感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。（可以用上課做的筆記，此處答案給的簡略）

9.詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）

答：①比喻、設(shè)問②寓情于景，情景交融）③對(duì)比、反襯 10.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）答：懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的心境？ 答：這首詩融敘事、寫景、抒情于一爐，語言明快，風(fēng)格沉郁。表達(dá)了詩人不惜殘年為皇帝“除弊事”的決心和老而彌堅(jiān)的氣概，但一封奏疏竟然獲罪，也流露出詩人的怨憤之情。

（1）請(qǐng)找出作品中能直接反映出詩人直言上諫后命運(yùn)發(fā)生急劇變化的句子。（2分）

一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千。

（2）頷聯(lián)寫出了詩人怎樣的心態(tài)？試作簡要分析。（3分）想要為皇帝革除弊端，哪能因衰老就吝嗇殘余的生命！這一聯(lián)表明了詩人對(duì)國家的忠心，同時(shí)表明自己因忠心卻被貶的抑郁不平的心情。

《西塞山懷古》

1、首聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？簡析。

①“下”和“收”字用得好。②“下”：一有符合地理形式，由上游向下游進(jìn)軍，符合歷史事實(shí)的意思；又有西晉攻下了東吳的意思；“收”字，寫出了東吳的望風(fēng)披靡。③益州金陵,相距遙遙,一“下”即“收”,何其速也!兩字對(duì)舉就渲染出一方是聲勢赫赫,一方是聞風(fēng)喪膽。

2、頷聯(lián)將晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？運(yùn)用了什么手法？

①從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚(yáng)；從色彩上看,一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投降的白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚(yáng)，東吳兵敗無限凄慘。②對(duì)比的手法。在對(duì)比中寫出了戰(zhàn)爭雙方的強(qiáng)弱，更寫出了勝利者那種摧枯拉朽、咄咄逼人，而失敗者黯然失色，倉皇逃竄的神態(tài)。

3、這首詩結(jié)尾一句寫景起到了怎樣的作用？請(qǐng)作簡要賞析。詩人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風(fēng)蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。其諷刺入木三分，而詩人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力的警告可謂義正辭嚴(yán)。

第四篇：高中語文詩歌鑒賞訓(xùn)練

板塊一 煉字

1．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，然后回答問題。

好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】 ①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：“兩岸白紅蓼，映一蓑新綠”：“”是一種生在淺水中的水草，“蓼”也是一種水邊生長的草，味辛辣。一“白”一“紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖?！八颉北扔鳛樾戮G，新穎別致；“映”字體物精妙，令人怡悅。

答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動(dòng)?！坝场弊煮w物甚細(xì)，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花 向子

①

斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

【注】 ①向子

：官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。

“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡要分析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：考查鑒賞詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言要能見出詩人所用的技巧，更重要的是依托詩句展開聯(lián)想，體味語言的妙處?！靶奔t疊翠”使用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，達(dá)到含蓄而不直露的效果；一個(gè)“斜”宇，寫出花朵嬌柔多姿、毫無呆板之態(tài)，一個(gè)“疊”字，則強(qiáng)調(diào)了葉片豐茂繁密的長勢。

答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，運(yùn)用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

3．閱讀下面宋詞，按要求完成問題。

昭君怨 詠荷上雨

[宋]楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

這首詞的動(dòng)詞使用得生動(dòng)別致，請(qǐng)以“跳”字為例分析說明。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“跳”字寫出了雨之急、雨之大；這個(gè)動(dòng)詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前。

4．閱讀下面這首唐詩，完成文后題目。

聽箏 柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

有人說，頸聯(lián)中的“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：解答本題，關(guān)鍵是對(duì)全詩的理解，本詩頷聯(lián)寫大自然的景物，頸聯(lián)則寫人世的悲歡。那低沉、幽咽的箏聲，好似誰家的白發(fā)老母枯坐燈前，為游子不歸而對(duì)影啜泣；又好似誰家的紅顏少婦佇立樓頭，因丈夫遠(yuǎn)行而望月長嘆?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)注意“獨(dú)”與“空”所蘊(yùn)涵的情感。

答案：“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景。這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，將人物內(nèi)心的憂郁和思念表達(dá)到了極致。

5．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日 吳錫疇①

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。

【注】 ①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。

頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對(duì)田園生活的喜愛之情。

6．(2012·四川卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子規(guī)① [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】 ①子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)，首先要細(xì)讀全詩，包括題目和注釋。這首詩運(yùn)用了托物言志的手法，通過描繪杜鵑的啼聲，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。頷聯(lián)描繪了“貪夫”及“遠(yuǎn)客”聽后的感受?！柏澐颉辈辉敢饴?，無奈低首?！斑h(yuǎn)客”初聽“已斷腸”，夸張地寫出其思鄉(xiāng)之情。一個(gè)“空”字把那種無可奈何的惆悵傳達(dá)得淋漓盡致。

答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

板塊二 詩眼

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

同從弟①南齋玩月憶山陰崔少府

王昌齡

高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜③。

【注】 ①從弟：堂弟。②越吟：越人莊舄(xì)，在楚國為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。③杜：即杜若，香草名。

古人寫詩講究一字傳神，請(qǐng)簡析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：第一步，突出該字(詞)對(duì)主旨所起的作用。本詩以描寫為主，能表達(dá)作者情感的詞只有“苦”。從全詩來看，它是全詩感情所在。

第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容?！败筌蹘子摗狈从车氖菚r(shí)光的流逝；“澄澄變今古”暗含著朝代的更替；“是夜越吟苦”，運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“千里共如何”，聯(lián)系詩題，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。這一切都在詩人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。

第三步，從該字(詞)在詩中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！翱唷睂?shí)際是全詩畫龍點(diǎn)睛的詞語。答案：“苦”字言簡意豐，吟者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運(yùn)等，感情凄苦，此一字為全詩感情所在，可謂點(diǎn)睛之筆。

2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

宮詞 武衍

梨花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章①。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。

【注】 ①建章：宮殿名。

你認(rèn)為這首詩第二句中“詩眼”是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“鎖”字是第二句中的詩眼?！版i”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。

3．閱讀下面的一首詩，完成后面的題目。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

有人說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是抒寫思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

4．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)說說你的理解。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情。本詩是懷友詩，所以說此句是點(diǎn)睛之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對(duì)友人的思念，所以說此句是點(diǎn)睛之筆。)5．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)①

陸游

腐儒碌碌嘆無奇，獨(dú)喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜②。

【注】 ①這首詩寫于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時(shí)，當(dāng)時(shí)41歲。②瓊糜：瓊漿玉液，比喻精美的食品。

“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)”歷來被認(rèn)為是這首詩中最精彩的兩句，請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面具體分析其妙處。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本題考查考生鑒賞詩歌語言特色的能力。該題要求從“形式”和“內(nèi)容”兩個(gè)方面來分析這兩句的特色，所以考生要在認(rèn)真閱讀詩歌的基礎(chǔ)上把握詩歌的思想內(nèi)容和作者所要表達(dá)的感情。

答案：從形式上看：“白發(fā)”對(duì)“青燈”，“無情”對(duì)“有味”，“老境”對(duì)“兒時(shí)”，對(duì)仗工整，對(duì)比鮮明。

從內(nèi)容上看：“侵”字點(diǎn)出了歲月之無情，生有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對(duì)著“青燈”夜讀，喚起的卻是“兒時(shí)”讀書的記憶，體現(xiàn)出詩人慨嘆歲月無情、人生易逝的心情；“有味”二字體現(xiàn)出詩人一生以讀書為樂的情趣。

6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

題三閭大夫廟 戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩詩眼是什么？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：本詩詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，既寫出了江水的長流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風(fēng)與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉，讓人體會(huì)到屈原詩中濃重的“怨情”。從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前。

板塊三 語言風(fēng)格

1．閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

山中送別 王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：這是一首送別詩，語言樸素、自然。這種樸素、自然的語言，恰到好處地表達(dá)出了自己對(duì)朋友的那種樸素真摯的情感。

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

西江月·遣興 [宋]辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。

昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰：“去！”

請(qǐng)簡要分析這首詞的語言風(fēng)格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：為什么醉里貪歡笑？為什么會(huì)覺得古人的書全無是處？為什么昨夜會(huì)醉倒松邊？詞中無一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動(dòng)，躍然紙上。

答案：這首詞的語言有兩方面的特點(diǎn)：一是含蓄蘊(yùn)藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會(huì)覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會(huì)醉倒松邊，讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人；二是形象生動(dòng)，通過動(dòng)作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

3．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

過上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)

楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。

世稱楊萬里的詩歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。

4．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

暮熱游荷池上 楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

試賞析這首詩“清新明快”的語言風(fēng)格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：整首詩充滿濃郁的生活氣息。詩的前兩句是說在一個(gè)酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊渴望飽嘗一陣輕風(fēng)，用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情，在移情于景時(shí)使用了擬人的修辭手法，鮮活生動(dòng)，富有情趣。后兩句寫正因?yàn)樽约荷罡杏酂釢M懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”來寫出天氣的炎熱，化靜為動(dòng)。

答案：本詩寫在一個(gè)酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊渴望得到?jīng)鏊?，恰遇“?xì)草搖頭”，運(yùn)用擬人手法，富有情趣。后兩句寫天氣炎熱得連荷花也躲在葉底不愿露面，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美。整首詩充滿濃郁的生活氣息，基調(diào)活潑有趣，語言清新明快，寫的是熱，透露出的卻是無限“清爽”之情。

板塊四 綜合訓(xùn)練

1．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中深夜坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

(1)簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，用“燈前”引出“影”，“伴”又將“影”與“身”聯(lián)系起來，“抱膝枯坐”的“影”陪伴著苦坐的“身”，顯得孤單寂寞。

(2)①作者通過想象中的畫面，即冬至深夜，家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，來表現(xiàn)思家之情。②詩的語言質(zhì)樸無華。

2．閱讀下面這首元詞，然后回答問題。

鷓鴣天 王寂

秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)。沙鷗相對(duì)不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣礬。(1)這首詞的上片有兩個(gè)字用得極為生動(dòng)，請(qǐng)指出并加以分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)有人說“久忘機(jī)”是這首詞的關(guān)鍵，你是否同意？結(jié)合詞的內(nèi)容說明理由。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“瘦”和“肥”。這兩個(gè)字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。

(2)同意?！熬猛鼨C(jī)”說明作者的機(jī)巧之心已蕩然無存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫烘托出作者對(duì)恬美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達(dá)了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)3．閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。

菩薩蠻 舒亶

畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 ①若為情：何以為情，難為情。

(1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合下片句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對(duì)比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(2)江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來”)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達(dá)的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，曲折層深，表達(dá)了作者與好友的深厚友誼和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。

第五篇：詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練

詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練

1、閱讀下面的唐詩，按要求答題。

寒 食【注】

孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。

【注】寒食：為了紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推，舊時(shí)清明節(jié)前一天有禁火、吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。

①一、二兩句在情與景的關(guān)系處理上有何獨(dú)到之處？（4分）

②這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）

2、閱讀下面這首宋詞，完成題目

浣溪沙

姜夔 丙辰歲不盡五日，吳松作①

雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持②。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞③門枝。一年燈火要人歸。

【注】①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②惡：猛烈，很；禁持：擺布。③亞：接近。

（1）．詞的首句“雁怯重云不肯啼”，在上闋中起什么作用?請(qǐng)簡要分析(5分)

（2）．清代評(píng)家陳廷焯說：“凡交情之冷淡，身世之飄零，皆可于一草一木發(fā)之。而發(fā)

之又必若隱若現(xiàn)，欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語道破?！?《白雨齋詞話》)請(qǐng)結(jié)合這首詞的下闋分析虛實(shí)結(jié)合的妙處。(6分)

3、閱讀下面這首宋詩，完成題目

病后登快哉亭①

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。

【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）東南角的城隅之上，由蘇軾命名。本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華，菊花。

（1）.前人評(píng)述賀鑄在此詩中化用了李賀的“秋風(fēng)白”一句，并點(diǎn)化成新句,請(qǐng)指出是詩中的哪一句，并賞析此句的妙處。(5分)

（2）.詩的頷聯(lián)說“夢后倚樓無限情”，詩人表達(dá)的 “無限情”有哪些？并結(jié)合全詩談?wù)劥嗽姷氖闱樘攸c(diǎn)。（6分）

4、閱讀下面的詩歌，完成題目。

聽流人水調(diào)子

王昌齡 孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

【注】流人：流落江湖的樂人；水調(diào)子：水調(diào)歌。（1）第一句寫景，在全詩中有什么作用?(5分)

（2）這首詩中的“斷弦”二字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)就“斷弦”這一細(xì)節(jié)作簡要賞析。(6分)

5、閱讀下面一首宋詞，回答問題。（7分）

昭君怨·詠荷上雨 宋·楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

（1）（原創(chuàng)）概括下闋中荷上雨的特點(diǎn)。（2分）

（2）（原創(chuàng)）這首詞的上闋對(duì)整首詞“詠荷上雨”有何作用？請(qǐng)簡要分析。（5分）

6、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

經(jīng)梧州

[唐]宋之問

南國無霜霰，連年見物華。青林暗換葉，紅蕊續(xù)開花。春去聞山鳥，秋來見海槎①。流芳②雖可悅，會(huì)自泣長沙。

注：①槎，木筏。②流芳：詩中指南國的美好景象。

（1）請(qǐng)簡要分析“青林暗換葉”一句中“暗”字的妙處。（3分）

（2）作者是如何表達(dá)自己的感情的？請(qǐng)作簡要分析。（5分）

7、閱讀下面這首詞，完成題目。

浣溪沙

蘇軾

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

（1）這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。（5分）

（2）詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）

詩歌鑒賞答案

1、①這兩句詩一寫繁華，一寫悲苦，運(yùn)用了以樂景寫哀情的反襯手法，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)過寒食節(jié)的極度悲傷的感情。

②表達(dá)了詩人佳節(jié)思親的傷感和同情民間疾苦的情懷。

2、（1）(5分)首句起興，營造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無聲穿過重云時(shí)的緊張情狀，(2分)引出了對(duì)自己回家路途艱難的描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉(xiāng)情更怯的心理。(2分)（2）(6分)下闋先實(shí)寫春水展綠歡迎詞人歸來的盎然春意，從而寫出接近家鄉(xiāng)的喜悅；(2分)接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉(xiāng)的心切；(2分)收尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還家團(tuán)聚，更是表達(dá)了自己渴盼回家的心情。(2分)

3、（1）：①秋風(fēng)發(fā)上生（1分）②李賀說秋風(fēng)白，詩人說秋風(fēng)發(fā)上生，不僅指秋風(fēng)吹動(dòng)著白發(fā)（或是吹白了鬢發(fā)）,又指出了秋風(fēng)蕭蕭，給人以蕭瑟之感（2分）③這一新奇的用語，也暗示著詩人凄冷的情懷。（2分）（第三條的情感必須有，可以是與凄冷類似的詞語，評(píng)卷老師可酌情處理）

（2）① 懷鄉(xiāng)思?xì)w，多病之愁，遲暮之感，失意之恨（2分，任答對(duì)3種即可）②借景抒情，首聯(lián)兩句視聽結(jié)合，眺望眺望故鄉(xiāng)的路，表達(dá)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。第三聯(lián)鴉投古剎落日余暉，透漏出詩人的時(shí)不我與的遲暮之感。（2分）③直抒胸臆，第二聯(lián)，多病之愁，第四聯(lián)落寞感傷，失意悲涼。（可答視聽結(jié)合，用典抒情，評(píng)卷老師酌情給分。但必須有手法，必須有哪一聯(lián)或哪句詩，表達(dá)了什么情感）

4、（1）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞詩歌景物描寫的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福孩俚谝痪鋵懝轮?、微月和楓林，交代了時(shí)令環(huán)境；②用孤舟、微月和楓林三個(gè)意象構(gòu)成凄清的意境，為全詩定下了感情基調(diào)，烘托了氣氛；③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。解析：前兩條各大2分，最后一條1分。

【思路點(diǎn)撥】景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；2.渲染氣氛，烘托人物心情；3.借景抒情，情景交融。

（2）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞詩歌細(xì)節(jié)描寫的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福孩贁嘞曳从沉斯~曲的激越。前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達(dá)到了琴弦的極限。②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動(dòng)，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。正因?yàn)楣~曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動(dòng)了客心。（每條2分）

【思路點(diǎn)撥】細(xì)節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓挘粋€(gè)動(dòng)作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰?。?xì)節(jié)描寫，對(duì)于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實(shí)作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用；細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。【詩詞鑒賞】

首句寫景，并列三個(gè)意象（孤舟、微月、楓林）。我國古典詩歌中，本有借月光寫客愁的傳統(tǒng)。而江上見月，月光與水光交輝，更易牽惹客子的愁情。王昌齡似乎特別偏愛這樣的情景：“億君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”，“行到荊門向三峽，莫將孤月對(duì)猿愁”，等等，都將客愁與江月聯(lián)在一起。而“孤舟微月”也是寫的這種意境，“愁”字未明點(diǎn)，是見于言外的?！皸髁帧卑凳玖饲锾?，也與客愁有關(guān)。這種闊葉樹生在江邊，遇風(fēng)發(fā)出一片肅殺之聲（“日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林”），真叫人感到“青楓浦上不勝愁”呢。“孤舟微月對(duì)楓林”，集中秋江晚來三種景物，就構(gòu)成極凄清的意境（這種手法，后來在元人馬致遠(yuǎn)《天凈沙》中有最盡致的發(fā)揮），上面的描寫為箏曲的演奏安排下一個(gè)典型的環(huán)境。此情此境，只有音樂能排遣異鄉(xiāng)異客的愁懷了?！胺指丁奔窗l(fā)付，安排意。彈箏者于此也就暗中登場?！胺指丁蓖芭c”字照應(yīng)，意味著奏出的箏曲與遷客心境相印。“水調(diào)子”（即水調(diào)歌，屬樂府商調(diào)曲）本來哀切，此時(shí)又融入流落江湖的樂人（“流人”）的主觀感情，怎能不引起“同是天涯淪落人”的遷謫者內(nèi)心的共鳴呢？這里的“分付”和“與”，下字皆靈活，它們

既含演奏彈撥之意，其意味又決非演奏彈撥一類實(shí)在的詞語所能傳達(dá)于萬一的。它們的作用，已將景色、箏樂與聽者心境緊緊鉤連，使之融成一境?！胺指丁彪p聲，“鳴箏”疊韻，使詩句鏗鏘上口，富于樂感。詩句之妙，恰如鐘惺所說：“‘分付’字與‘與’字說出鳴箏之情，卻解不出”（《唐詩歸》）。所謂“解不出”。乃是說它可意會(huì)而難言傳，不象實(shí)在的詞語那樣易得確解。

次句剛寫入箏曲，三句卻提到“嶺色”，似乎又轉(zhuǎn)到景上。其實(shí)，這里與首句寫景性質(zhì)不同，可說仍是寫“鳴箏”的繼續(xù)。也許晚間真的飛了一陣雨，使嶺色處于有無之中。也許只不過是“微月”如水的清光造成的幻景，層層山嶺好象迷蒙在霧雨之中。無論是哪種境況，對(duì)遷客的情感都有陪襯烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音樂造成了這樣一種“石破天驚逗秋雨”的感覺。“千重萬重雨”不僅寫嶺色，也兼形箏聲（猶如“大弦嘈嘈如急雨”）；不僅是視覺形象，也是音樂形象?！扒е亍?、“萬重”的復(fù)疊，給人以樂音繁促的暗示，對(duì)彈箏“流人”的復(fù)雜心緒也是一種暗示。在寫“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬重雨”并置一句中，省去任何敘寫、關(guān)聯(lián)詞語，造成詩句多義性，含蘊(yùn)豐富，打通了視聽感覺，令人低回不已。

彈到激越處，箏弦突然斷了。但聽者情緒激動(dòng)，不能自已。這里不說淚下之多，而換言“淚痕深”，造語形象新鮮?！笆张c”、“分付與”用字同妙，它使三句的“雨”與此句的“淚”搭成譬喻關(guān)系。似言聽箏者的淚乃是箏弦收集嶺上之雨化成，無怪乎其多了。這想象新穎獨(dú)特，發(fā)人妙思?！爸徽f聞箏下淚，意便淺。說淚如雨，語亦平常?？此浞ㄗ址ㄟ\(yùn)用之妙，便使人涵詠不盡。（”黃生評(píng)）此詩從句法、音韻到通感的運(yùn)用，頗具特色，而且都服務(wù)于意境的創(chuàng)造，渾融含蓄，而非刻露，《詩藪》稱之為“連城之璧，不以追琢減稱”，可謂知言。

5、（1）靈動(dòng)（跳躍等）（動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，從“散聚”“聚”“跳”等詞得出）?晶瑩（潤澤、亮澤等）（靜態(tài)特點(diǎn)，從“真珠”“水銀窩”等喻體特點(diǎn)得出），1點(diǎn)1分。

（2）虛寫（“想象”，手法1分）“午夢”泛舟西湖，煙雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上闋內(nèi)容概括1分）側(cè)面烘托（襯托，手法1分）被“急雨打篷聲”驚醒后欣賞到的眼前荷池跳雨的美景（下闋內(nèi)容概括1分），更好地表達(dá)詩人對(duì)池荷跳雨的喜愛之情（思想感情1分）。

6、（1）一個(gè)“暗”字，把春天來臨，青葉就在不知不覺中一次次生出新葉的情景凸現(xiàn)出來。生動(dòng)地表現(xiàn)出梧州的氣候特征。

（2）一是用樂景寫哀情，面對(duì)著令人喜悅的美景，觸目傷情，流露出無可奈何的嘆息。二是卒章顯志，結(jié)尾發(fā)出了“流芳雖可悅，會(huì)自泣長沙”的無可奈何的嘆息。三是用典，“泣長沙”用的是西漢賈誼的典故，表明白己無奈傷感的情懷。（答出1點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）

7、（1）?雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）

?對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望?！笆帐榜罡怼?，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）

（2）（1）比喻。“光似潑”“氣如熏”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分）