第一篇：大班數(shù)學(xué)7的加減

大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的加減

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1——7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點(diǎn)開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

（二）、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來表示圖意

（5+2=7）

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）.——請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

（三）、幼兒操作活動(dòng)

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：算式卡片、7只毛毛蟲?；顒?dòng)過程：

一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。

2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說完。

教師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說完？（啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。）

二、學(xué)習(xí)7的減法

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍(lán)色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎？（請(qǐng)幼兒集體來說一說）

教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題？（引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）

教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來?。?-1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）

2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.三、鞏固7的減法

1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎？（出示貼有愛心的算式卡片）仔細(xì)聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對(duì)了卡片上的愛心就歸你了！

2、搶答：下面我們來換個(gè)玩法，好不好？仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說，開始！你們搶答出答案，最先答對(duì)的獲得卡片上的愛心！然后比比誰的愛心多！

四、活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)，給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

第二篇：大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減(一)》

[大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減

（一）》]

大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減

（一）》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減

（一）》。

2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索過程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-

7、符號(hào)+、-、=。

2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？嘿嘿！我的火車6點(diǎn)開。（集體、個(gè)別）

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國(guó)，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜?guó)的國(guó)王打來的，說這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。1）幼兒第一次探索操作---看圖講述（1）問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述，幼兒教案《大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減

（一）》》（2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式（電話再次響起），又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1）交代幼兒操作要求2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則：（1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。（2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動(dòng)結(jié)束： 帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。五：活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。大班：數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的加減

（一）》

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：加減算式

2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子，6只大猴子???

2.教師：你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2.觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3.帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)6的加減

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7的組成》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索事物規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒掌握7的六種分合方法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個(gè);粉筆、黑板;磁帶、音機(jī);教鞭

筆、記錄紙、進(jìn)場(chǎng)音樂、不同面值貨幣

學(xué)具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個(gè) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動(dòng)作進(jìn)入教室)

二、基本部分：集體活動(dòng)

(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友

(1)、請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請(qǐng)一個(gè)幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習(xí)7的分合式。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法。

(二)、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請(qǐng)幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字? 思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個(gè)桃子，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會(huì)重復(fù)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細(xì)看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?” 教師以7和7兩個(gè)分合式為例講解分合式中互換規(guī)律?！摹?3 4 4 3 小結(jié)：部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。

(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77 ∧ ∧

∧ ∧ 1 66 12 55 2

4、復(fù)習(xí)7的組成(1)游戲一： “對(duì)口令”

游戲玩法：每個(gè)幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6，請(qǐng)幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述，如——師;我是

1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起來是7。(2)游戲二：拼拼樂

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ?，幼兒取半張?zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個(gè)完整的桃子，送給小猴子。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。

(3)游戲

（三）超市游戲、不同貨幣兩人合作、貨幣面值為七可買到自己喜愛的物品（4）游戲四

三、結(jié)束部分 數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個(gè)幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對(duì)。

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說謝謝你們，還邀請(qǐng)大家一起去玩，幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個(gè)幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對(duì)。我們走吧。(放音樂，帶幼兒離開教室。)

第五篇：大班數(shù)學(xué)5的加減教案

大班數(shù)學(xué)5的加減

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問題.3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.教學(xué)重難點(diǎn)：

理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，作業(yè)紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1．出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A1.出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，現(xiàn)在，現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥？ 2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？ 4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）

6.提問：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應(yīng)該怎樣說出算式？ 7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式（4+1=5）8.比較兩道加法算式的異同。9.拓展練習(xí)：2+3=? 3+2=？

B1.老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回

家了，現(xiàn)在草地上有幾條小蛇？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？ 3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5.提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？ 6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2 +3=？生：╳老師，告訴你2+ 3=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.三、幼兒操作

完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減