第一篇：五年級閱讀訓(xùn)練題

深山含笑（五年級閱讀訓(xùn)練一）

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色?。∷喼毕褚粋€絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的

巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……

1．把文中括號里有不合適的字劃掉。（5分）2．庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）

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_________________________________________________ 3．在文中用曲線畫出兩個比喻句。（2分）

4．注意帶點詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（4分）

---------------（五年級閱讀訓(xùn)練二）

王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅決斗爭?！?王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。

王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。

王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。

一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。可是，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這 究竟是怎么回事？” 王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。”

1．文中“豁然開朗”的意思是：（）。2．王若飛獄中鍛煉方法有（）、（）、（3．你認(rèn)為王若飛是個什么樣的人？

4．第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（5．第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是（6．給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。）。）。）關(guān)系。

守住信念（五年級閱讀訓(xùn)練三）

有這樣一個故事：

古戰(zhàn)場上群雄逐鹿，鐵血紛飛。兒子被征人伍。父子生離死別，淚濕衣襟。

臨別時，父親拿出一把刀交給兒子說；“這是一把寶刀，見血封喉，是我家代代相傳的寶物。帶之可避邪，免遭殺身之禍。只是千萬不能將刀拔出，否則靈氣便會逃走，寶刀便會成為一塊廢鐵。”

兒子身佩寶刀四處征戰(zhàn)，居然英勇非凡，連打勝仗，敵軍視之如虎。又一場大戰(zhàn)臨近，已當(dāng)將軍的兒子立在陣頭，英姿勃發(fā)。他突然好奇心起，取下身上所佩的寶刀，拔出一看，大吃一驚：這只不過是一把十分普通的刀！英勇的將軍竟然面如土色，大戰(zhàn)一開始，就被敵軍斬于馬下。

還有這樣一個故事：

有一個地質(zhì)勘探小組在原始森林里迷路了，而經(jīng)驗豐富的老隊長又不幸被蛇咬傷。彌留之際，老隊長取出一塊圓形的石頭，對隊員們說，這塊石頭就是我們要找的礦石，價值非凡。你們一定要設(shè)法走出森林，把這塊礦石拿回去作最后的鑒定。

隊員們十分小心地護(hù)著這塊石頭，歷盡艱難，終于走出了森林。但化驗結(jié)果表明，那塊石頭根本不是有價值的礦石，而是一塊十分普通的石英石。隊員們終于知道了老隊長的良苦用心，相擁而泣。

生活中確實有太多的恐懼和誘惑，它無時無刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲，一切靠信念建立的自信和光輝就會訇然倒塌。

一個人可以有多種多樣的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在絕境中找到生存的機會。

1、讀第四自然段，解釋“穩(wěn)操勝券”一詞的含義和作用?！?/p>

2、第四自然段中有一處用詞不當(dāng)，請找出這個詞語并說明理由

3、第七自然段中說“隊員們終于知道了老隊長的良苦用心”，老隊長的“良苦用心”是什么？請以第一人稱的角度寫出他的心理。（１００字以內(nèi)）

4、第八自然段中“稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲”一句運用了___________的修辭方法，“那張可怕的網(wǎng)”是指（）。

5、從文章中心的角度看，文章所敘述的兩個故事有什么相同點和不同點？

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6、作者所言“守住信念”，他認(rèn)為最應(yīng)該守住什么信念？這對你有什么啟示？

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考試（五年級閱讀訓(xùn)練四）

①一位教師到一所中學(xué)教數(shù)學(xué)，學(xué)生都是經(jīng)過精挑細(xì)選的尖子生，很少有功課不好，所以他教起來得心應(yīng)手，十分輕松。

②忽然有一天，班上的一位學(xué)生上課神不守舍，期中考試時數(shù)學(xué)考了20分。他感到十分奇怪，全班只有他一人不及格且分?jǐn)?shù)如此之低。

③他本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度找他談話。他對功課下降一事一問三不知。于是他威脅說要找他的家長，學(xué)生急了，對他說：“我的父親早就去世了，母親在我五歲那年改嫁國外，我和祖母生活在一起。請您不要告訴我的祖母，老師，她會很傷心的”。

④他十分同情他的遭遇，義務(wù)輔導(dǎo)他的功課，做他的家庭教師，一開始學(xué)生還不太愿意接受他的輔導(dǎo)，可在他的堅持下，他只好每天晚上在他的督促之下做作業(yè)。他發(fā)再學(xué)生并不笨，兩個月后，他的功課趕了上來，且一直保持得很好。

⑤后來，他順利地考上了大學(xué)。在他畢業(yè)那天，他收到了他的一封信。信中寫到：“老師，請原諒我對您的欺騙。當(dāng)年我的成績下降是我故意造成的。因為我沒有爸爸，想從你們身上得到一些關(guān)懷和溫暖。但在三個男老師中，英語老師對我的成績_____________；語文老師把我臭罵一頓，且罰站一小時；（）您關(guān)懷我的一切，（）幫我補功課，（）關(guān)心我的生活的方方面面。由于您沒有放棄我，才使我更加勇敢地面對生活中的不幸，謝謝您，老師，您是我一生中對我影響最大的人?！?⑥數(shù)學(xué)老師這才醒悟，并且嚇出了一身冷汗。在這次學(xué)生對老師的考試中，只有他一人通過了考試。

⑦不必去指責(zé)這位學(xué)生的動機，在生活中考試往往是無形的，它不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清楚地檢驗我們的得與失。一些與人生有關(guān)的試題就在我們的一言一行中可以找到答案，這有關(guān)于我們是否真誠與勇敢，是否充滿愛心與伸張正義。

1、文中的“欺騙”指什么事？

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2、根據(jù)語境，文中的橫線上可填入由四個字組成的恰當(dāng)?shù)脑~語？

3、在文中括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、為什么當(dāng)數(shù)學(xué)老師了解事情真相后，“嚇出了一身冷汗”？ ——————————————————————————————————————————————————————————

5、“在這次學(xué)生對老師的考試中，只有他一人通過了考試。”中“考試”指的是什么？

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6、短文標(biāo)題“考試”有兩層含義：———————————————————————————————————————————

7、文中的學(xué)生為什么故意造成成績下降現(xiàn)象？（用原文中的話回答）

（五年級閱讀訓(xùn)練五）

宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運動的流星。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服”。

目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線，又能防止流星xí

jī（）。服裝小巧、靈活，具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報警系統(tǒng)。

整套宇航服從頭到尾密封性能極好，總重量一百十三千克，這樣重的服裝在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不過，進(jìn)入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分zì

rú（）了。何況這種航天服的四肢、腰部等處，都裝有自動關(guān)節(jié)，十分靈活。

這套航天服的價值是二百十五萬美元。這是歷代帝王的龍袍所望塵莫及、自愧不如的。

1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語，填在括號里。

2.給短文取一個題目：

3．仔細(xì)閱讀短文，想一想你從文章中獲得了哪些關(guān)于宇宙航天服的信息，請從不同方面寫出三條。

（1）

（2）

（3）

4．請從文中摘錄兩個成語：

、，并用這兩個成語寫一句話：

無言的父愛（五年級閱讀訓(xùn)練六）

無言的父愛父親是個實干家，他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。而對我來說，最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩藝兒。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對我無限的愛。

七歲那年圣誕節(jié)的前夕，我跟著父親上街，路上經(jīng)過一家玩具店。透過櫥窗，我看到了個十分奇特的玩具房子，那是我從未見識過的?！胺孔印钡膲ι乡U出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺。

“哦，爸爸，多美??！你說圣誕老人會送我一個嗎？”

父親看了看一百美元的標(biāo)價———這在當(dāng)時是十分昂貴的，他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶，一邊開著玩笑說：“我想，即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子?！?/p>

我有點失望。父親看見了，摸摸我的頭，輕輕地告訴我：“小時候，我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車，但是他買不起?！?/p>

“那你怎么辦？”

“我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎，對我來說，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢?！?/p>

“可我不知道怎么做木頭房子。”

“爸爸會做，我們可以一起干?！?/p>

第二天，他果然擱下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭“房子”來。為了這木頭“房子”，父親陸續(xù)花了四個月的辛苦勞動。它實在是一個孩子所能得到的最好的禮物了。

多年以后，我（A）早已不再是玩玩具的年齡了，（B）還會不時地把這木頭“房子”找出來，（C）為了欣賞，（D）借以回顧往昔———我眼看著父親用他的雙手將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的那段歲月。

待我上了大學(xué)，自己有了家之后，就更加體會到自己是多么地依戀著他，不愿意離開他。可是父親說：“我能夠為你提供許多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地。”

我父親沒有給我寫過信，也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時連我今年幾歲也不清楚，但在我的生活中無處不充溢著他對我的愛———無言的父愛。實際上我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財富給了我。

1．在文中的括號中寫上合適的關(guān)聯(lián)詞 ,你最多可以寫出幾個？

A

B

C

D

2．填空。

（1）“驕傲”的意思有兩種：①自滿，看不起別人；②自豪，自己感到光榮。文中“多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲”一句中“驕傲”的意思是第（）種。請你也以這個意思寫一句話：

（2）文中加點的詞語“標(biāo)價”的意思是, “忙乎”的意思是

。3．按照要求改寫句子。

“房子”的墻上鏤出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺。

用上合適的關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)出不同的意思：可以是

也可以是

4．根據(jù)要求摘寫句子。

（1）具體描寫父親以雙手而不是以言語傳達(dá)對“我”無限的愛的句子。

（2）你在生活中也感受著親人給你的愛，你能用幾句話寫出親人對你的愛嗎？

5.根據(jù)上下文，理解下面句子的意思。

（1）“對我來說，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢?！?句中的“我”指的是誰？“那”具體指的是什么玩具？為什么它比任何玩具都要貴重？

（2）“我父親沒有給我寫過信，也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時連我今年幾歲也不清楚，但在我的生活中無處不充溢著他對我的愛———無言的父愛?！边@句話，前半部分的內(nèi)容似乎讓人覺得父親有點冷漠，可后半部分卻又說在“我”的生活中無處不充溢著父親對“我”無言的愛。這樣說矛盾嗎？為什么？

（3）“實際上我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財富給了我。” 句中“緊要”的近義詞是什么？

在你的理解中，文中父親所給的“最珍貴的財富”是什么？

（4）請回憶你的生活，你認(rèn)為你的父母給予你的“最珍貴的財富”是什么？

蠟燭（五年級閱讀訓(xùn)練七）

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光澤，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用，可你呢？土里土氣，扔在桌子上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，誠懇地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲呢?”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”||

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了，原來線路出了問題。這時，人們多么需要光明啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你光亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開人世間。||

看到這情景，臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻(xiàn)?！眧| １．寫出下列詞語的近義詞。

炫耀--（）貢獻(xiàn)--（）2．寫出下列詞語的反義詞。

驕傲--（）黑暗--（）3．按“||”分好的段落，概括各段的段意。第一段： 第二段： 第三段：

4．用-------------畫出能表示文章中心思想的句子。5．用 ～～～畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語句。

6．結(jié)合文章給下面一句話選擇正確的句意，在（）里打“√”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

（1）這句話是說春蠶到死時絲才吐完，蠟炬燒完了淚才流干。（）

（2）這句話是說為人類做貢獻(xiàn)要全心全意，完全徹底，毫無保留。（）

（3）這句話是說為人要像春蠶那樣，到死時已將所有的東西奉獻(xiàn)出來，像蠟炬那樣燃燒完自己時才不流淚了，才感到欣慰。（）7．讀了這篇讀文，你有什么感受？請你圍繞一點寫出自己的感受。

榆樹（五年級閱讀訓(xùn)練八）

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。

榆樹的生命力是很強的人們捋完它的葉扒光它的皮

你認(rèn)為它再也不能活了嗎

不

榆樹只要有根

就能戰(zhàn)勝死亡

倔強地生長

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅強，我贊美榆樹！

1.給第2自然段加上標(biāo)點符號。

2.把短文分成三段，用“//”表示。

3簡要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強的？

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4.這篇短文贊美了榆樹（）的品格

溪水與石頭（五年級閱讀訓(xùn)練九）

一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護(hù)著軀體，大有不可侵犯之勢。

溪水唱著歌兒，由遠(yuǎn)而近。

石頭說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水?！?/p>

溪水說 我前進(jìn)的道路是不會改變的 寧可粉身碎骨 說完 挺身向前 后面的伙伴猶如千軍萬馬 前赴后繼

不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……

1.“天然生就”中的“就”如果查字典，應(yīng)查____部，在這篇短文里“就”字是________的意思

2.“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。”這是因為()①溪水不斷地沖刷;②石頭原來的棱角太鋒利;③石頭擋住了溪水前進(jìn)的道路。

3.給短文第四自然段加標(biāo)點符號 4.短文結(jié)尾處的省略號省略了什么?

5.這篇短文告訴我們一個什么道理? 潔白的茉莉花（五年級閱讀訓(xùn)練十）

傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風(fēng)送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。小珍起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒。有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業(yè)本被茉莉花枝戳破了。

小珍忽然想起教語文的張老師：他身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。一 次，他牙疼，連續(xù)三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學(xué)生上課，同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多，她用心愛的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。

到了學(xué)校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪?yán)蠋煟洼p手輕腳地走近窗臺，踮起腳把茉莉花放在窗臺上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。張老師似乎聞到花香，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到 這情景，心里十分高興。

回到家，小珍浮想聯(lián)翩：老師不正是辛勤的園丁嗎？他們用汗水培育了祖國的花朵，一 旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰?。∷龥Q心不辜負(fù)老師的期望，要做一個對建設(shè)祖國有用的人才。

1．給文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（須用上“茉莉花”一詞）2．用自己的話寫出短文主要內(nèi)容。

3．最后一個自然段是描寫“小珍”的?！靶燎诘膱@丁”“祖國的花朵”用的是（）的修辭手法。

4．說說文章中畫線的句子所表達(dá)的含義。

第二篇：五年級閱讀訓(xùn)練題

浦江教育五年級

第十講閱讀訓(xùn)練題

班級姓名

一、拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。

A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對他說完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動作，為什么“那動作卻打動了在場的所有人”?

答：

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。

2013春季班

答：

5、聯(lián)系實際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

二、魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

1、選擇帶點字正確的解釋在序號上打“√”。

舉目無親（①抬起②全③推選④舉動）

一見如故（①原來的②原因③朋友④故意）

2、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。”

“心里的冰塊”是指蕭紅

“冰塊開始融化了?！笔且驗?/p>

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥

老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指

“汗珠”喻指

3、你認(rèn)為文章歌贊的是（）

① 魯迅對青年人的幫助 ② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼

4、對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個什么樣的人呢？

5、解釋文中的詞語。

舉目無親：

一見如故：

四、一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>

“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語。

名聲大振：

一掃而光：

2、聯(lián)系上下文理解“你開錯了窗”指的是什么？

換一扇窗戶又指的是什么？

3、想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？。

4、為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5、讀了這篇文章以后，你體會到了什么,給了你哪些啟示？

6、請用兩個恰當(dāng)?shù)脑~語來評價瑪利亞老師的做法、品質(zhì)：、7、請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。

四、蒼鷹教子

蒼鷹之子在動物運動會的飛行比賽中，身手不凡。只見它在藍(lán)天里，忽而展翅作高空盤旋，忽而又疾速俯沖低空??它精湛的技術(shù)，贏得在場觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評為“最佳飛行員”。第二天蒼鷹家里熱鬧極了白兔黑貓青蛙都帶著自己的孩子一致請求蒼鷹教它們的孩子學(xué)飛行蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，固然是好事，但是得根據(jù)自己孩子的特長和志趣才行。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一副寬大的翅膀和喜歡飛行的愛好，而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會獲得今天這樣的榮譽，相反可能會貽誤它的一生。”

1、把這則寓言中缺漏的標(biāo)點符號標(biāo)上。

2、選詞填空。

矯健強健精湛精確

A、小運動員邁著（）的步伐入場。

B、飛行員（）的駕機表演博得了陣陣的掌聲。

C、要有（）的體魄，必須堅持鍛煉。

D、每一道數(shù)學(xué)題都要進(jìn)行（）的計算。

3、蒼鷹為什么讓它的孩子學(xué)飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學(xué)飛行？

__________

4、這則寓言告訴我們什么道理？

第三篇：五年級下冊課外閱讀題訓(xùn)練_答案

五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）

一、閱讀短文，回答下面問題。

徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！?/p>

少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。”

伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。

但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長?。　?/p>

1、給本文加上一個小標(biāo)題寫在“ ”上。（2分）

2、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“～～”畫下來。（2分）

5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）

6、請你概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

7、聯(lián)系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

老師的教誨 小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。

誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，.并另外再寫一句類似的句子（3分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖??！

1、照樣子，寫詞語。（3分）

亮晶晶：________ ________ ________

斷斷續(xù)續(xù): ________ ________ _______

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________

（你的詞）

____________________________

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？（2分）____________________________________________________________

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）

6、你能這篇文章加一個標(biāo)題嗎？（1分）

___________________________________

五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）

一、閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人簡短地答道。

“何時？” “昨天早晨。” “已處理過？” “碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺血液跳動。”

接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費用？”病人最后起身問道。

真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人 為您治病對我來說真是一種享受

1、給文章的最后一個段落加上標(biāo)點（3分）

2、從文中找出一對近義詞寫下來。（）------（）（2分）

3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是

；“他們”指的是

?！疤碛图哟住笔侵?/p>

。（3分）4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）

5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？（2分）

6、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。（1分）

二、閱讀短文，回答下面問題。

這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著

那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。

后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來概括。（1分）

4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當(dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？（2分）

7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉

突然 我看見了一個有些熟悉的身影 啊 龔校長 我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？

第二天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅持乘坐公交車。（）龔校長給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得那個瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來??心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會向他道一聲好，讓他知道有個學(xué)生非常敬佩他!

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、請給文中空白的地方加上標(biāo)點符號。（2分）

4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2分）A、讓他/知道/有個/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個學(xué)生非常/敬佩/他!

5、請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“ ”在文中表示。（2分）

6、上了公交車后，我為何會心頭一震？請用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。（2分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯(lián)系實際簡要說說。（3分）

8、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）

課外閱讀一）參考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼，以及作者的為人及體貼與細(xì)心；

從正面我們看到了人類堅強的信念。作者的朋友，從遭遇不幸時沉溺在頹廢、失落和無助的情緒中，而無法自拔。到后來的頑強與堅強。

3、這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長袖衫。

4、作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強。

是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說：“口中無礙，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！?/p>

朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我穿著長袖衫來到他的小書屋詩，他卻穿了一件短袖汗衫，他告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。

生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也會去面對，會去忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強。人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感

《耐磨的人生》寫了一位朋友，他失去了右手，“我”為了不刺激朋友，所以就穿了長袖襯衫去拜訪朋友，可是自己的朋友卻穿了短袖，讓“我”很吃驚。原來朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外的書，知道也有許多人在磨難，他們比自己的磨難還要重，所以他又重新對生活有了信心。

在生活中，我們也會經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時，要對自己充滿信心，也要微笑地面對挫折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。

人的一生，也難免會有幾次不幸，這時你若對生活失去了信心，那么黑暗就會籠罩住你的人生。

人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是凹陷處的墊腳石；人的一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸；人的一生還像一個黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立著一座燈塔，照亮你的前程??

在我們的身邊，也有許許多多的人對付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙眼失明，兩耳失聰?shù)那闆r下，還堅持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱瘓的時候，還成為全國的網(wǎng)絡(luò)小姐?? 因此，我們要從黑暗中，堅強、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽?；ㄒ粯訄詮姴磺?，向上攀登，走向成功。

1、問題.......................答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比喻句）

一會兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）

2、問題...........答：（有四個空，就給你用序號來提）

1、清晨

2、小街

3、兩個小伙子

4、兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，很多行人都在這條街上很不方便，于是人群中走出一個老大爺，解決了這場爭吵，于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。

3、問題...............（有2個空，就給你用序號來提）答：

1、小街

2、兩輛相撞的自行車。

4、問題...............（就不給你打句子，說序號，順序為：）B、C、A5、問題.................答：一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、問題..............答：1是說：交通暢通 2是說疏通：調(diào)解雙方的爭執(zhí)

1.堵塞 2,疏通 3.暢通

小街 大家和睦共處,一片祥和氣氛

1.讓交通暢通 2.消除人與人之間的不和諧 1.解釋下面詞語在文中的含義。

安詳：＿從容自如;穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳平靜自然

和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。

2.本文敘述了小街堵塞得句子是：忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動緩慢，漸漸停止?！? 3.章標(biāo)題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的矛盾

4.文章將車來人往的小街 比作小溪，結(jié)尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。比喻街道又恢復(fù)了往日的暢通。

5.文章主要寫了 年輕人為小事你爭我吵，之后由一老人出面解決糾紛 贊揚了 老爺爺?shù)拿魇吕?、熱心腸的美德

6、給每個自然段加小標(biāo)題。堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜（課外閱讀二參考答案）

1、《聰明的徐文長》

2、伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。”

《老師的教誨 》閱讀答案

1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.用波浪線在文中劃出一個排比句.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。3.給文中第三段中相關(guān)的地方加上標(biāo)點符號。

有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下?！霸趺?，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。4.寫出文中第二自然段的段落大意。總寫了我的驕傲及帶來的后果。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—--”在文中畫出。

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。6.為什么我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！

一、畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是

不愿意浪費自己和他人的寶貴時間，只想知道最重要的情況； “他們”指：“病人”。“添油加醋”是指：敘述病情時夸大事實，添上原來沒有的情況。（3分）

二.格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕.三、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說是一種享受”？ 因為這位夫人敘述病情時非常簡潔，讓格里辛格十分享受。

四、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。醫(yī)生的心思

我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉!突然我看見了一個有些熟悉的身影，“??？龔校長!”我心頭一震。

第四篇：訓(xùn)練題

六下語文期末總復(fù)習(xí)

《短文兩篇》

2，一兒曰：“日初出大如車蓋，？” 3 3，月出驚山鳥，《鳥鳴澗》）

4，洛陽親友如相問，《芙蓉樓送辛漸》）5，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）6，千錘萬鑿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，兩小兒笑曰：“《匆匆》

1。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

2，于是——，日子從水盆里過去；，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，他又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，從我腳邊飛去了。

3、中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“”為人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因為我們是，所以，人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

5、只要 我們這個隊伍就一定會興旺起來。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到，要看到，要。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要?！豆旁娛住?/p>

1《七步詩》）2．人閑桂花落，《鳥鳴澗》）

8，千磨萬擊還堅勁，）

9，卻看妻子愁何在，（《聞官軍收河南河北》）10，青春作伴好還鄉(xiāng)。11，即從巴峽穿巫峽，12，九州生氣恃風(fēng)雷，（《己亥雜詩》）13，我勸天公重抖擻，14，誰道人生無再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波橫，送君歸去。，千萬和春住。（《卜算子·送鮑浩然之浙東》）《日積月累》 第一單元

2，一鼓作氣，《左傳》 3，甘瓜苦蒂，4，種樹者必培其根，5，操千曲而后曉聲，第三單元

1，總把新桃換舊符。（《元日》）2，玉顆珊珊下月輪，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四單元1，正直是?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》

2，最偉大的見解是。——（英國）戈爾丁《蠅王》

3，人是為了

4，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》5，使卵石臻于完美的，6，（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

7，一個人并不是生來要給打敗的?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>

句子專項 縮句

1、一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。

2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。

3、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。

4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。

5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。

6、一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。

7、雨大得像是從天上倒下來似的。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。

10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。

11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

15、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。改為他人轉(zhuǎn)述句

1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>

3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！?/p>

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 改為雙重否定句

1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句

1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？

2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 陳述句改反問句

1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

５、這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學(xué)對我很感興趣。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

3、我們必須自覺的習(xí)慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績在班上是比較最好的。

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。修辭

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（））

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師啊?。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（）關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關(guān)系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??

7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。

1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。

2、敵人不在身后。他們可以追上主力。

3、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。4.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

5.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

八、標(biāo)點符號

標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分。它能幫助表達(dá)句子的語氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標(biāo)點符號是標(biāo)號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（?。㈩D號（、）、分號（；）冒號（：）。

標(biāo)號主要表示語言的性質(zhì)和作用，有引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、書名號（《》）、間隔號（·）。標(biāo)點符號按其用途大致可分為下列五組：

▓表示句末停頓和句子語調(diào)的：句號、問號、感嘆號。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。▓表示提示和引用的：冒號、引號。

▓表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。▓表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。

體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應(yīng)的答案填在括號里。

1、體會省略號的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。（）②風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）

③“有沒有同學(xué)考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了?！保ǎ?/p>

2、判斷破折號的用法。

A、表示語言中斷或聲音延長。B、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。C、表示對上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）

②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（）

3、體會引號的用法。

A、表示引用別人的話。B、表示需要強調(diào)的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。①詹天佑順著山勢，設(shè)計一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ艿艿鼙辉u為“三好學(xué)生”。（）

第五篇：小學(xué)語文五年級培優(yōu)訓(xùn)練題3

小學(xué)語文五年級培優(yōu)訓(xùn)練題3 ·快樂大本營·姓名

一、語言積累及運用

1、下列詞語中加點字拼音全對的一項是（1）（3分）

（1）貧窮(qióng)鮮為人知(xiǎn)（2）記載(zài)對稱(chèn)（3）應(yīng)和(hé)倔強(jiàng)（4）陳舊(jiù)侵略(luè)

2、在括號中改正詞語中的錯別字（無錯不改）（3分）無精打彩（彩改為采）負(fù)金請罪（金改為荊）拾金不昧（改為）應(yīng)接不暇（改為）

刻舟求箭（箭改為劍）興國安幫（幫改為邦）

3、在開具發(fā)票時，金額數(shù)字必須按規(guī)范化的要求大寫，如9748元，寫成大寫應(yīng)該是玖仟柒佰肆拾捌元。（2分）

4、選擇下列句子中加點的成語運用錯誤的一項（3）（3分）（1）登上太空，對于中國人來說不再是異想天開。（2）心連心藝術(shù)團來到農(nóng)村慰問演出，人們歡天喜地從四面八方來到演出現(xiàn)場觀看精彩節(jié)目。（3）小唐見到了久別的媽媽，高興得心曠神怡，手舞足蹈。

（4）聽說黃老師是一名羽毛球高手，從今天她和小宋的一場精彩比賽來看，果然名不虛傳。（5）同學(xué)們知道明天要去郊外野炊，大家欣喜若狂，都狂呼起來了。

5、下列句子沒有語病的一項是（4）（3分）

（1）我們應(yīng)該讓每個人都能充分發(fā)揚自己的聰明才智。（2）書桌里陳設(shè)著同學(xué)們使用過的文具和書籍。

（3）因為他遲到了10分鐘，因此他錯過了這趟汽車。（4）哥哥雖然很胖，但行動很麻利。

6、對下列修辭手法的判斷，錯誤的一項是（2）（3分）（1）這一池塘水猶如一面明鏡。（比喻）（2）那一把把小傘變成了一個個小姑娘。（擬人）（3）他在巴掌大的操場上踢足球。（夸張）（4）是誰創(chuàng)造了人類世界？是勞動大眾。（設(shè)問）

7、下列句子中加點詞語的感情色彩與其它三句不同的一句是（3）（3分）（1）他眼中流露出幾分鄙夷的神色。

（2）小黃在家玩了一整天，老師布置的作業(yè)一點都沒做。媽媽對他說：“你可真勤奮??！”（3）我好不容易偷得片刻閑暇，去體味那份走出失敗的喜悅。（4）你要是不聽勸告，一意孤行，是不會有好下場的！

8、下面①句和②句是一副對聯(lián)的上句和下句，②句的橫線上應(yīng)填入下列哪一項才和上句對仗最工整。（2）（3分）

①句：墻上蘆葦頭重腳輕根底淺。②句：山間竹筍腹中空。A、大小不一B、嘴尖皮厚C、嘴厚皮薄

9、下列句子句意明確，不會產(chǎn)生歧義的一句是（C）（3分）

A、冰箱里放著許多朋友送來的禮物。B、外語校通知，所有參加復(fù)式的同學(xué)3月18日前去面試。C、我第一次把這本書看完。D、我們沒有做不好的事。

10、在括號里寫出加點字的意思。（6分）①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（舉：抬。）舉②你能舉例說明嗎？（舉：提出、列出。）

③中國萬里長城舉世聞名。（舉：全（整個的，所有的）。）

①到井邊挑水的人絡(luò)繹不絕。（絕：斷絕。）絕②狼牙山五壯士把敵人引上了絕路。（絕：走不通的；沒有出路的。）

③山羊表演了一個走鋼絲的絕技。（絕：獨一無二的，沒人趕得上的（獨特的）。）

11、唐芬、宋詩、黃亞結(jié)伴到金刀峽旅游，黃亞因爬山不慎摔斷了腿骨，這時要分別給醫(yī)院、學(xué)校、家長打電話，請你擬出恰當(dāng)?shù)挠谜Z。（3分）（1）給醫(yī)院的電話：您好，您是××醫(yī)院嗎？我的同學(xué)黃亞爬山摔斷了腿骨，現(xiàn)在在金刀峽，請您們趕快來救治。（地點、傷情、要求）

（2）給學(xué)校的電話：您好，您是××學(xué)校嗎？黃亞爬山摔斷了腿骨，現(xiàn)在在金刀峽，我們已與醫(yī)院取得了聯(lián)系，請學(xué)校派人來協(xié)助救治。（通報、報告性質(zhì)）

（3）給家長的電話：您好，您是黃亞的家長嗎？黃亞在金刀峽爬山時不小心摔斷了腿，傷勢不重，我們已與醫(yī)院和學(xué)校打了電話，請您不要著急。（安慰性質(zhì)）

12、語文會讓你的生活充滿詩意。請聯(lián)系語境，填上恰當(dāng)?shù)脑?詞)句。（5分）

春天是什么?是白居易記憶中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

夏天是什么?是毛主席眼里“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)光。

13、排列錯亂的句子

（2）開始，海的遠(yuǎn)處是一片云霧。

（5）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。（1）老師帶著同學(xué)們在海灘上守候日出。（3）接著東方越來越亮。

（6）同學(xué)們迎著初升的太陽歡呼起來。（4）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。

假如你在好朋友的幫助下，在中考中取得了好成績，而你的好朋友卻因為家庭變故，情緒受到影響，落在后面。你跟他談心，根據(jù)當(dāng)時情境與二人的感情，選擇下面哪一種說法比較恰當(dāng)。（A）

A我的進(jìn)步有你的功勞，你的失誤我也有責(zé)任。B你為我而犧牲了自己，我不會忘記你的恩情。C我懷著萬分沉痛的心情，謹(jǐn)向你表示深切的慰問。D你這樣一副心不在焉的樣子，不垮才怪呢? 14．請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。(1)要求擴展后的句子能抒發(fā)主人公歡快怡悅的心情。

答：_______________________________________________________________________(2)要求擴展后的句子能抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。

答：_______________________________________________________________________(1)早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快地鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。(2)早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫，似乎在講述著一個無奈的故事，樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒冷，疲憊蒼涼地流向遠(yuǎn)方。15．請根據(jù)提供的情境擴寫句子，要求運用比喻修辭手法且不少于40字。情境：山巒春雨小溪

山巒為春雨所洗，猶如秀發(fā)披垂的青春少女，亮麗嫵媚；一條細(xì)細(xì)的小溪流銀帶似的纏繞在小城的腰際，粼粼波光折射出濃濃的春意。

二、快樂閱讀（30分）千千闋（què）歌

十七歲那年上大學(xué)，母親本說好要送我，但在臨走的那一刻卻改變了主意，興高采烈、滿懷著闖世界念頭的我，并沒有注意到她揮完手轉(zhuǎn)過身去眼角的那一瞥（piē）閃光。父親送我到車站，我還穿著個夏天一直穿著的短褲和背心，脖子上掛著?