第一篇：發(fā)揮青年教師作用

發(fā)揮青年教師作用，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

——豐臺(tái)二中青年教師培養(yǎng)的體會(huì) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

豐臺(tái)二中大約在十年前，就開(kāi)始在全區(qū)介紹青年教師培養(yǎng)的一些做法和體會(huì)。這次人事科組織的青年教師培訓(xùn)會(huì)又請(qǐng)我校介紹青年教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，接到任務(wù)，我們反復(fù)考慮在會(huì)上談什么，因?yàn)楦餍６加凶约阂恍┏晒Φ淖龇ê徒?jīng)驗(yàn)，我們也在不斷的吸取和學(xué)習(xí)。所以，我今天談的是一些工作中的感受，如果能給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，就算沒(méi)有浪費(fèi)各位的時(shí)間了。

豐臺(tái)二中現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，其中高中25個(gè)班，全校2200多名學(xué)生。目前，年輕教師數(shù)量逐年增加，35歲以下的青年任課教師已超過(guò)100人，特別是高中任課教師中，青年教師更達(dá)到85%。人力資源學(xué)者認(rèn)為，教師是學(xué)校的重要資源，如果這種資源得到合適的開(kāi)拓發(fā)展，學(xué)校將會(huì)更有效能。我校青年教師是個(gè)朝氣蓬勃的群體，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們的發(fā)展，決定和承載著學(xué)校未來(lái)。為此，我們格外重視發(fā)揮青年教師作用，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

一、營(yíng)造和諧校園氛圍，幫助青年教師融入集體，以情留人。青年教師具有較深厚的學(xué)科知識(shí)功底，他們剛剛脫離了熟悉的學(xué)生環(huán)境，在新的工作環(huán)境中會(huì)遇到各種各樣的難題，這些困難中首先 是在新的環(huán)境中要獨(dú)立地應(yīng)付生活中的各式各樣的困難，要盡快產(chǎn)生集體歸屬感。

青年教師一到校，無(wú)論是接待他們的辦公室老師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長(zhǎng)一定要滿(mǎn)腔熱情地迎接他們，讓他們一開(kāi)始就沒(méi)有生疏感，感受到的是熱情、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。所以很多年輕人談到，從踏進(jìn)學(xué)校求職的第一天起，就感到豐臺(tái)二中與到過(guò)的其他學(xué)校不同，在這里真真切切的感到被尊重。青年教師在學(xué)校上的第一課是學(xué)校組織他們了解二中的歷史，感受二中的文化，其中尊重、和諧是重要的內(nèi)容。校長(zhǎng)要親自將學(xué)校的傳統(tǒng)文化、辦學(xué)理念；分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)、主任講教育教學(xué)的的任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、教育方法和策略等等；一些主要部門(mén)介紹他們?yōu)榻處煼?wù)的內(nèi)容、途徑，是每個(gè)青年人非常清晰的知道到校工作后能得到什么樣的幫助。

為改善外地進(jìn)京年輕教師的住宿條件，學(xué)校投資幾十萬(wàn)元重新裝修公寓，安裝熱水器、浴霸、電話(huà)、閉路電視和網(wǎng)線(xiàn)。為活躍他們的業(yè)余生活，學(xué)校組織青年教師爬山、打靶、參觀(guān)、游藝等多種集體活動(dòng)，使他們真正感到家的溫暖和親人般的關(guān)愛(ài)。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展付出，學(xué)校也盡全力為他們解決成家、住房等生活中的實(shí)際困難，使他們?nèi)硇耐度氲焦ぷ鳟?dāng)中。

胡曉瑜老師1995年來(lái)校，成家后，她家距學(xué)校25公里，往返上班很辛苦。當(dāng)問(wèn)到她為什么不調(diào)離時(shí)，她說(shuō)道“那是因?yàn)橛幸粋€(gè)情結(jié)。我剛來(lái)北京時(shí)，是豐臺(tái)二中這個(gè)集體接納了我，是豐臺(tái)二中見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，使我從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生到一名合格的教師，豐臺(tái)二中 就是我的另一個(gè)家，一個(gè)讓我溫暖和踏實(shí)的家?！庇形荒贻p教師，在市競(jìng)賽班上課，由于他的優(yōu)秀表現(xiàn)，一些名校千方百計(jì)動(dòng)員他調(diào)到他們那里去，但他都堅(jiān)決回絕了。問(wèn)他為什么？他說(shuō)，我只有兩點(diǎn)理由，一是當(dāng)我孤身一人留在北京時(shí)，是二中的領(lǐng)導(dǎo)老師一步步扶著我領(lǐng)著我走過(guò)來(lái)了，我不能沒(méi)有良心；二是二中人中可以為年輕人提供更好的成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。還曾經(jīng)有兩位青年教師，在九十年代末離開(kāi)二中想到外界發(fā)展，但不久又主動(dòng)回歸，他們分別說(shuō)，回到二中又找到了家的感覺(jué)。

正是由于以青年教師的需求和可持續(xù)發(fā)展為重，才構(gòu)建了民主、和諧、開(kāi)放的校園人際環(huán)境。對(duì)待青年教師更表現(xiàn)出良好的人文關(guān)懷，使學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)大的親和力和凝聚力，每一個(gè)青年教師都對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和集體歸屬感，都根據(jù)學(xué)校愿景和自身實(shí)際確定了個(gè)人愿景，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，努力進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)。大家都自覺(jué)把“用心愛(ài)事業(yè)、用心愛(ài)工作、用心愛(ài)學(xué)生”作為共同追求，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。以情留人，使青年教師進(jìn)得來(lái)、留得住。

二、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，為青年教師提供發(fā)展空間，以事業(yè)留人。在每年豐臺(tái)二中招聘新教師的宣傳板上，都有這樣的兩句話(huà)：“你為豐臺(tái)二中輝煌添光彩，豐臺(tái)二中為你發(fā)展搭平臺(tái)”。在豐臺(tái)二中這個(gè)集體，我們讓每一位青年教師明確認(rèn)識(shí)到，教育工作絕不是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而是展現(xiàn)自身能力、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。我們提倡“在學(xué)習(xí)中完善自我，在實(shí)踐中發(fā)展自我，在合作中奉獻(xiàn)自我，在競(jìng)爭(zhēng)中 提升自我”。在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)這一過(guò)程中，青年教師的快速成長(zhǎng)和成功，成為學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中一道亮麗的風(fēng)景。

首先，堅(jiān)持和完善青年班制度，幫助青年教師完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)變。青年教師到校，要適應(yīng)教師職業(yè)角色、掌握和熟悉教師基本職業(yè)技能、進(jìn)行師德引導(dǎo)和教育理論學(xué)習(xí)。為此，我校要求每個(gè)剛?cè)肼毜那嗄杲處?，都要參加青年教師培?xùn)班，我們的青年教師辦至今已開(kāi)辦了16年了。青年教師班按照符合學(xué)校具體情況和青年教師發(fā)展特點(diǎn)的管理目標(biāo)進(jìn)行管理，基本學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容三年為一周期，保證無(wú)論是哪一年入班的青年教師，都能得到完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。劉洪兵老師是1994—1997學(xué)年度的學(xué)員，他性格內(nèi)向，不善言辭，但他思維敏捷，知識(shí)全面，在教育教學(xué)中以精深的學(xué)科知識(shí)打動(dòng)學(xué)生，靠自己的真誠(chéng)情感觸動(dòng)學(xué)生，用自己良好的教育行為感染學(xué)生。從高一到高三，他所帶的班一年比一年出色，再淘氣的學(xué)生在他的班里都有明顯的改變。1990年至今，我校青年教師班結(jié)業(yè)十一屆，共計(jì)79人，原青年班的學(xué)員大部分都已成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。

青年教師班是學(xué)校為青年教師搭建的自主發(fā)展的平臺(tái)，是促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)的必要條件，是青年教師邁出教師專(zhuān)業(yè)化自主發(fā)展的第一步。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，他們順利完成了學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，為他們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園，強(qiáng)化青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展意識(shí)。校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，真誠(chéng)和諧的人際環(huán)境感染了剛進(jìn)校的青年教師，這種同化作用，極大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校 園過(guò)程中，我們以教研組為單位組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)校宏觀(guān)指導(dǎo)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為前提，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為基本方式的“學(xué)?！獔F(tuán)隊(duì)——個(gè)人”三級(jí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。青年教師接受力強(qiáng)，思維活躍，大多數(shù)都積極承擔(dān)中心發(fā)言任務(wù)，自覺(jué)樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，整體學(xué)習(xí)力得到提升。每位青年教師都根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和自身實(shí)際確定了個(gè)人愿景，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，每個(gè)人都努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師。

學(xué)校定期外請(qǐng)報(bào)告，如北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)的報(bào)告《建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》，李素麗的《塑造職業(yè)道德》，梅汝莉教授所做的《教育創(chuàng)新對(duì)教師品格修養(yǎng)的挑戰(zhàn)》等報(bào)告具有很強(qiáng)的實(shí)效性，都得到青年教師的一致認(rèn)同。在“師生共讀書(shū)”活動(dòng)中，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《陶行知教育學(xué)》、《新教育之夢(mèng)》、《教師如何做研究》等圖書(shū)，積極參與 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐等多項(xiàng)活動(dòng)。近幾年的“七一”前夕，我們都舉辦各類(lèi)主題演講會(huì)，如：《人生因?qū)W習(xí)而美麗》演講會(huì)、《人生因拼搏而精彩》演講會(huì)和《人生因和諧而發(fā)展》演講會(huì)。演講者當(dāng)中，青年教師占到了三分之二。

通過(guò)這些活動(dòng)，每一位青年教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)做優(yōu)秀教師的追求得到極大強(qiáng)化。他們以勝任多項(xiàng)工作、掌握多種本領(lǐng)為榮，以能多為大家服務(wù)、把快樂(lè)帶給他人為樂(lè)。已經(jīng)不僅把教育當(dāng)作事業(yè)，更當(dāng)作一種生命的歷程。

其三，培訓(xùn)、實(shí)踐與科研相結(jié)合，加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。對(duì)那些渴望學(xué)習(xí)，渴望提升自己的優(yōu)秀青年骨干教師，我們加速培養(yǎng)。學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。如組織外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，到海爾集團(tuán)、青島二中學(xué)習(xí)取經(jīng)，到廣東參加高中新課改研討，到江蘇參觀(guān)考察洋思中學(xué)、啟東中學(xué)等。每到假期就分批選派他們參加國(guó)內(nèi)外的培訓(xùn)，近三年，累計(jì)已有20余位青年教師分別到加拿大、新西蘭、英國(guó)、新加坡和德國(guó)等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些活動(dòng)，開(kāi)闊了他們的眼界，促進(jìn)了他們?cè)诒緦W(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用和學(xué)校工作的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。

為全面落實(shí)新課改理念，我們開(kāi)展“說(shuō)課—聽(tīng)課—評(píng)課—案例研究”四位一體的教研活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我們對(duì)青年教師提出了嚴(yán)格的要求和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。在組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們借助市區(qū)特級(jí)教師、知名教師及區(qū)中教研的教研員就“如何說(shuō)課”、“如何聽(tīng)課”、“如何評(píng)課”、“如何作課案研究”進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)全體教師會(huì)、教研組活動(dòng)及校園網(wǎng)、教學(xué)沙龍等多種渠道開(kāi)展教師間的討論交流。特別是這種教研活動(dòng)與“師慧杯”初賽相結(jié)合，青年教師成為最大的受益者。

我校與首師大教科院共同開(kāi)展“實(shí)踐·意義取向的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”課題研究。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、“說(shuō)---聽(tīng)---評(píng)課”和案例分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)科教育意義，探討所授學(xué)科的教育意義如何落實(shí)在學(xué)生身上。課題組成員中，絕大多數(shù)是青年教師。他們積極在備課組內(nèi)說(shuō)課、并在教研組內(nèi)上了不同層次的研討課，本學(xué)年第一學(xué)期就上研究課146節(jié)。

有效的培訓(xùn)，極大促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，他們體會(huì)到了事業(yè)成功的快感，認(rèn)識(shí)到只有事業(yè)成功，才能活出生命的意義，事業(yè) 留人落到了實(shí)處。

三、創(chuàng)造寬松有利的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)青年教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)校的未來(lái)永遠(yuǎn)屬于青年教師，青年教師創(chuàng)造著學(xué)校的未來(lái)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)青年教師培養(yǎng)的實(shí)踐，我校青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展落在實(shí)處。我們認(rèn)識(shí)到，對(duì)青年教師不僅要積極培養(yǎng)，更要正確使用，特別要堅(jiān)持用人所長(zhǎng)，容人之短的原則，既包容不足，又要嚴(yán)格要求，在幫助他們提高個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，促使他們創(chuàng)造優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我校35歲以下的青年教師中，已有11人成為市、區(qū)和校級(jí)骨干教師，很多人獲得了全國(guó)、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)。青年教師們做的課在市、區(qū)級(jí)各種優(yōu)秀課評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，他們輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎(jiǎng)。2004年從宣武區(qū)調(diào)入的邢鯤鵬老師，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新大賽，連續(xù)兩年獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)，她本人也在中央教科所綜合實(shí)踐論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。豐臺(tái)二中的青年教師都有一個(gè)切身的體會(huì)：你只要想做事，在豐臺(tái)二中這個(gè)環(huán)境中就一定能得到支持，不論是經(jīng)費(fèi)還是設(shè)備，學(xué)?？倳?huì)想辦法給予解決。所以，越來(lái)越多的年輕人愿意多承擔(dān)工作任務(wù)，越來(lái)越多的年輕人愿意提出自己的創(chuàng)新想法、思路并大膽進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)校鼓勵(lì)青年人搞科研，不斷出成果。凡在權(quán)威學(xué)科雜志上發(fā)表文章的老師，學(xué)校會(huì)按稿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)再給予雙倍的獎(jiǎng)勵(lì)，近兩年來(lái)已有近20位老師獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

在重視青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校建立了完備的青年干部和后備干部培養(yǎng)制度，大膽選拔與任用青年干部，做到“選得準(zhǔn)”、“用得早”。為他們提供了較大的發(fā)展空間。王志江和鐘靈分別于1994 和1995大學(xué)畢業(yè)來(lái)到豐臺(tái)二中，2003年，經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)聘，他們被聘為副校長(zhǎng)，主管教學(xué)和德育。他們思路敏捷，勇于創(chuàng)新，富有開(kāi)拓精神，并且善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面能力，近三年他們?cè)谑屑?jí)以上刊物發(fā)表文章30余篇，擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。現(xiàn)在豐臺(tái)二中的領(lǐng)導(dǎo)班子中，35歲以下的青年干部就有七位。他們的成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被更多年輕人學(xué)習(xí)并成為全區(qū)青年干部成長(zhǎng)的范例。

其實(shí)，無(wú)論是青年教師還是青年干部，在工作中總會(huì)有各種缺點(diǎn)和不足。有的是自身個(gè)性的問(wèn)題，有的是認(rèn)識(shí)的不足。對(duì)待這些，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，對(duì)他們都給予了極大的包容，為他們創(chuàng)造了寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。如鐘靈老師，無(wú)論當(dāng)班主任還是年級(jí)組長(zhǎng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想教育工作可以說(shuō)是他的 “軟肋”，但卻走上了主管德育工作的副校長(zhǎng)崗位。正是學(xué)校的大膽啟用和全體教師的支持，他成長(zhǎng)迅速，他的德育管理理念、思路乃至我校德育工作在全市產(chǎn)生了積極的影響。

談到這里，我給大家提供一組數(shù)字：1994—2006年，我校共招聘外地進(jìn)京的高校畢業(yè)生51名，調(diào)入的外地青年教師18名，12年間他們當(dāng)中僅有5人因家庭的實(shí)際困難主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)離了學(xué)校。我們并沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，究竟是什么吸引著他們？豐臺(tái)二中所做到的，是以情留人，以事業(yè)留人，既包容又嚴(yán)格，既培養(yǎng)又使用。在豐臺(tái)二中這個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的大集體里，青年教師的才能得以最大程度的施展，體會(huì)到成功的快感，活出生命的意義。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，多年來(lái)，我校一直秉承“學(xué)生成材，教師成功，學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)追求，2005年，我校順利成為北京市示范 高中。學(xué)校的發(fā)展，得益于教師的成功；教師的成功，得益于有效的培訓(xùn)。其中青年教師的成功，得益于學(xué)校為之搭建的有效平臺(tái)。也正由于青年教師的付出，他們個(gè)人成功與學(xué)校發(fā)展融為一體，更強(qiáng)有力的促進(jìn)著學(xué)校的發(fā)展，必將為學(xué)校創(chuàng)造美好的未來(lái)。

謝謝大家！

2006．9

8．26

第二篇：發(fā)揮民主集中制作用

發(fā)揮民主集中制作用,做“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”“一把手”作為一班之長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中處于核心地位，在堅(jiān)持民主集中制中起著關(guān)鍵作用。有什么樣的”一把手”就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)好“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”，應(yīng)在民主集中制中正確把握好三種關(guān)系。

一、正確把握集思廣益與善拿主見(jiàn)的關(guān)系，善于負(fù)責(zé)任發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益與善拿主見(jiàn)，科學(xué)決斷是辯證統(tǒng)一的。決策時(shí)，“一把手”既要鼓勵(lì)其他成員積極發(fā)表意見(jiàn)，運(yùn)用“個(gè)別醞釀”的辦法于事前溝通思想，認(rèn)真聽(tīng)取其他成員和各方面的意見(jiàn)，尤其是在重大問(wèn)題上進(jìn)行充分討論，廣開(kāi)言路，悉聽(tīng)眾議，不搞“一言堂”，以保證決策的科學(xué)化、民主化。同時(shí)，還必須做到遇事有主見(jiàn)，善于從眾說(shuō)紛紜的意見(jiàn)中篩選出正確的意見(jiàn)加以集中，形成正確的決策，真正在重大問(wèn)題上統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。因此，“一把手”要有“三頭六臂”，要有政治上的清醒頭腦，決策上的精明頭腦，學(xué)識(shí)上的智慧頭腦。在工作上也要有幾手硬功夫，要有務(wù)實(shí)精神，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)的難點(diǎn)和職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)作為自己工作的重點(diǎn)，帶頭開(kāi)拓創(chuàng)新，在創(chuàng)新上找出路，在創(chuàng)新中求發(fā)展，做到善于“負(fù)責(zé)任”。

二、正確把握集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，敢于負(fù)責(zé)任集體領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的最高原則，也是民主集中制的重要體現(xiàn)，但什么事大家都管，既管不好，也管不了，都管就等于都不管。因此，必須明確每個(gè)成員所擔(dān)負(fù)的具體任務(wù)和責(zé)任，界定職責(zé)范圍，做到事事有人管，人人有專(zhuān)責(zé)。作為“一把手”，一方面要強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，自覺(jué)置于集體領(lǐng)導(dǎo)之下，時(shí)時(shí)處處維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，把一切重大問(wèn)題的決策權(quán)歸于黨委。另一方面，在決策和組織實(shí)施決策中，要按照分工切實(shí)履行好個(gè)人的職責(zé)，站在全局的高度，做到宏觀(guān)在胸、微觀(guān)在握，通過(guò)抓大事、抓根本、抓主要矛盾，帶動(dòng)全局工作。要能在事務(wù)堆中識(shí)大事，要能排除干擾抓大事，要能調(diào)動(dòng)力量干大事，發(fā)揮好總攬全局、抓大事的作用。當(dāng)然，對(duì)處理重大問(wèn)題、突發(fā)事件的決策，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，作為“一把手”，決不能繞著矛盾走，一定要迎著矛盾上，把黨和職工群眾的利益看得高于一切，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，做到敢于“負(fù)責(zé)任”。

三、正確把握“班長(zhǎng)”與“成員”的關(guān)系，形成負(fù)責(zé)任的合力“一把手”是班子的核心，其職責(zé)就要善于集中大家的意見(jiàn)和智慧，把每個(gè)成員的積極性最大限度調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使班子形成一個(gè)集體，發(fā)揮整體功能。領(lǐng)導(dǎo)班子作用發(fā)揮得如何，關(guān)鍵要有一個(gè)核心，關(guān)鍵在“一把手”。班子成員都有各自的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，“一把手”不能唱“獨(dú)角戲”，跳“單人舞”，必須注意提高“領(lǐng)班”的藝術(shù)技巧。“一把手”要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，倡導(dǎo)班子成員以誠(chéng)相見(jiàn)，大事講原則，小事講風(fēng)格，相互學(xué)習(xí)，相互尊重，調(diào)動(dòng)班子成員乃至全體干部群眾的力量，唱響“大合唱”，跳好“集體舞”，形成既民主又集中、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的局面，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力。在班子中，“一把手”要帶頭樹(shù)立四種風(fēng)氣：一是想全局、比貢獻(xiàn)的風(fēng)氣；二是眼界寬闊，胸襟寬廣，團(tuán)結(jié)一致向前看的風(fēng)氣。三是求大同，存小異，大是大非面前不含糊的風(fēng)氣。四是坦誠(chéng)相處，嚴(yán)于律己，多做批評(píng)和自我批評(píng)，有意見(jiàn)擺在桌面上，不在背后搞小動(dòng)作的風(fēng)氣。同時(shí)，“一把手”要注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到“有知”，時(shí)刻保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持用大方向管小方向，用全局管局部；加強(qiáng)修養(yǎng)，做到“有德”，時(shí)刻以黨和人民的利益為重，執(zhí)政為民，立黨為公；加強(qiáng)鍛煉，做到“有為”，會(huì)謀事，會(huì)干事，敢干事，干成事；加強(qiáng)自律，做到“有廉”，慎權(quán)，慎微，慎欲，慎獨(dú)，加強(qiáng)自我監(jiān)督，以高尚的人格魅力影響帶動(dòng)班子成員，形成一個(gè)有力的戰(zhàn)斗整體。

第三篇：安全員作用發(fā)揮

地勘單位兼職安全員如何發(fā)揮監(jiān)督作用

安全是地勘單位永恒的課題。由于地勘行業(yè)的特殊性、工作環(huán)境的惡劣性、地質(zhì)條件的復(fù)雜性等諸多方面的不利因素影響，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們親眼目睹地勘安全事故發(fā)生、故受害者家人淚流滿(mǎn)面、痛不欲生的場(chǎng)景，就會(huì)為自己健康而慶幸，就會(huì)真正理解安全是政治、安全是效益、安全是生命、安全是幸福的真正涵義。

既然安全如此重要，地勘單位除了在較大的單位依法設(shè)臵專(zhuān)職安全員外，一般在地勘生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)選聘了肩負(fù)著員工安全監(jiān)督工作的兼職安全員。發(fā)揮好這些兼職安全員安全監(jiān)督的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除地勘作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，對(duì)保障廣大員工的生命健康、確保地勘單位安全發(fā)展意義十分重大。筆者認(rèn)為要從以下五個(gè)方面著手，才能充分發(fā)揮好這些兼職安全員安全監(jiān)督的作用。

一、兼職安全員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)

好的績(jī)效是由強(qiáng)的能力支持的，強(qiáng)的能力來(lái)源于豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和日積月累的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名合格的兼職安全員，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《地質(zhì)勘探野外作業(yè)安全操作規(guī)程》等安全法律法規(guī)及有關(guān)安全方面的知識(shí)，積極參加各類(lèi)兼職安全員培訓(xùn)班和安全技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨的“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，始終堅(jiān)持把安

全生產(chǎn)工作作為“人命關(guān)天”工程來(lái)抓，嚴(yán)格按照兼職安全員的工作職責(zé)和上級(jí)的指示精神，結(jié)合本單位、本崗位的工作實(shí)際創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，不斷地豐富安全管理工作經(jīng)驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)，打鐵須得自身硬，一個(gè)兼職安全員安全基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，沒(méi)有豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)，就不能保證自身安全，更不能及時(shí)的排查、發(fā)現(xiàn)、消除地勘生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全事故隱患，那么，充分發(fā)揮兼職安全員的安全監(jiān)督作用也就無(wú)從談起。

二、明確兼職安全員工作職責(zé)強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)

作為一名基層兼職安全員必須明白一個(gè)道理，兼職和專(zhuān)職安全管理的責(zé)任是一樣重大的。雖說(shuō)兼職安全員是兼職的，但在抓生產(chǎn)安全上是根本沒(méi)有專(zhuān)、兼職之分,在抓安全工作上，兼職安全員的職責(zé)和專(zhuān)職安監(jiān)人員是同樣重要的,所肩負(fù)的責(zé)任是不可推卸的。這樣以來(lái),就必須以高度的主人翁責(zé)任感,帶著感情、帶著責(zé)任當(dāng)好廣大員工的安全衛(wèi)士,自覺(jué)地抓好安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理,同時(shí)還要正確處理好四種關(guān)系：一是處理好安全與生產(chǎn)之間的關(guān)系,要明確安全是為了生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全的原則,這兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、缺一不可，忽視安全，只顧生產(chǎn)就必然會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生，如果一味的只講安全而不顧生產(chǎn)就失去了抓安全的真正意義。二是處理好抓安全與講團(tuán)結(jié)之間的關(guān)系，人的素質(zhì)高低和認(rèn)識(shí)事物的能力是不盡一致的，在抓安全的時(shí)候，必然會(huì)觸及到員工員工的經(jīng)濟(jì)利益，帶來(lái)大家的不理解，甚至引起大家的誤會(huì)。這就要求兼職安全員在抓安全時(shí)方法不能太簡(jiǎn)單，要講究工作方法，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，不能只是粗魯?shù)呐u(píng)或以罰帶教，要有耐心，要講清道理，要以理服人，只有這樣，兼職安全員的作用在地勘生產(chǎn)中才會(huì)發(fā)揮得更好。三是要配合班組長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)本班組員工進(jìn)行安全教育，提高員工安全生產(chǎn)意識(shí)和技術(shù)技能。組織本班組員工多提安全合理化建議，督促其愛(ài)護(hù)和正確使用勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施，指導(dǎo)其按章作業(yè)。四是要求時(shí)刻對(duì)本班組生產(chǎn)場(chǎng)所、生活區(qū)域進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患迅速向帶班領(lǐng)導(dǎo)或班組長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)參與處理并填寫(xiě)安全隱患處理記錄，對(duì)查出的重大隱患，在當(dāng)日的安全例會(huì)上通報(bào)，并按照“四不放過(guò)”的原則跟蹤落實(shí)。

三、兼職安全員要選擇責(zé)任心強(qiáng)選會(huì)說(shuō)敢道的員工擔(dān)任

兼職安全員，不是什么人都能擔(dān)任此工作的，所以，我們?cè)诩媛毎踩珕T的選擇上既要選工作責(zé)任心強(qiáng)，有一定業(yè)務(wù)能力和懂得安全知識(shí)的，又要選“會(huì)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)”的員工，有這些人擔(dān)任該職務(wù)，對(duì)員工安全生產(chǎn)才能起到真正的作用。

會(huì)說(shuō)話(huà)：就是在工作中能說(shuō)得出有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的話(huà)、說(shuō)行話(huà)，不亂說(shuō)話(huà)，甚至說(shuō)“黃”話(huà)。要做到這一點(diǎn)，一是通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《安全操作規(guī)程》、《安全技術(shù)規(guī)范》等安全知識(shí)；二是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的集中崗位安全基本知識(shí)培訓(xùn)并通過(guò)考試合格；三是在日常工作中的日積月累的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中才能充分發(fā)揮作用，才能發(fā)現(xiàn)得了問(wèn)題，解決得了問(wèn)題。

敢說(shuō)話(huà)：就是在工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素或影響安全的隱患，敢于大膽去管理，去指出和制止。相反則出現(xiàn)以下現(xiàn)象：一是對(duì)個(gè)別員工因顧及個(gè)人情面，認(rèn)為大家平時(shí)都是在一起工作、生活，放不開(kāi)手腳，得過(guò)且過(guò)算了；二是對(duì)個(gè)別承包或分包老板，認(rèn)為是項(xiàng)目或公司某某領(lǐng)導(dǎo)介紹的，不敢去管理，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)；三是平時(shí)愛(ài)貪承包或分包工程的老板小恩小惠，造成不好管理的局面。有以上這種情況的，就不能擔(dān)當(dāng)兼職安全員，所以，在推選兼職安全員時(shí)，一定要選擇責(zé)任心強(qiáng)，敢于說(shuō)話(huà)，敢于管理的員工擔(dān)當(dāng)兼職安全員。

四、建立健全激勵(lì)機(jī)制實(shí)行按時(shí)獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)

作為一名兼職安全員,身負(fù)本單位（班組）的安全監(jiān)督工作的神圣使命，糾正違章、處理隱患、制止“三違”，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中是每個(gè)兼職安全員應(yīng)盡的義務(wù)。但是，在實(shí)際工作中有許多人認(rèn)為：他們只是一名普通的員工，是一名兼職的安全員，與其他員工沒(méi)什么兩樣，如果沒(méi)有明確的職責(zé)和處理權(quán)限，安全執(zhí)法工作難以開(kāi)展，其次，兼職安全員的執(zhí)法力度不夠，就是沒(méi)有明確的權(quán)力和強(qiáng)制力，兼職安全員的處理到底生不生效，單位認(rèn)不認(rèn)可，員工聽(tīng)不聽(tīng)招呼，是解決的關(guān)鍵問(wèn)題。其三，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)兼職安全員的積極性。

要充分調(diào)動(dòng)兼職安全員的積極性必須從以下幾個(gè)方面抓起：一是按時(shí)兌現(xiàn)兼職安全員津貼，提高他們的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇；二是兼職安全員要持證上崗，兼職安全員通過(guò)培訓(xùn)考試合格

后應(yīng)該頒發(fā)上崗證，對(duì)文化程度低，工作責(zé)任心不強(qiáng)的兼職安全員要及時(shí)調(diào)整；三是已上崗的兼職安全員應(yīng)該佩帶醒目的標(biāo)志，同時(shí)參與行政的安全檢查、安全督察等，提高兼職安全員的地位，讓兼職安全員在執(zhí)法檢查中敢抓敢管；四是建立激勵(lì)約束機(jī)制，每月或每季度對(duì)兼職安全員上崗情況進(jìn)行評(píng)比，好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（特別要對(duì)在工作中發(fā)現(xiàn)重大安全隱患并排除解決的進(jìn)行重獎(jiǎng)），差的進(jìn)行通報(bào)和處罰，對(duì)連續(xù)三個(gè)月考核不能勝任的要及時(shí)調(diào)整工作崗位。通過(guò)以上激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，激發(fā)兼職安全員的工作熱情，促進(jìn)單位的安全生產(chǎn)。

五、按照“五勤”標(biāo)準(zhǔn)，做實(shí)安全管理

懶惰是人生的天性，懶惰是釀造事故的土壤和溫床。當(dāng)我們分析以前各類(lèi)安全事故的時(shí)候，就不難發(fā)現(xiàn)90%的事故都是因工作中懶惰、圖省事、怕麻煩（違章）所造成的。那么如何才能有效的制止這種現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為一是靠單位嚴(yán)格的安全管理制度來(lái)約束；二是靠單位安全文化來(lái)熏陶；三是靠各級(jí)安全管理者的言傳身教來(lái)帶動(dòng)。兼職安全員也是安全工作的管理者，這就要求兼職安全員在平時(shí)的工作中，從自身做起，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮兼職安全員的監(jiān)督作用和言傳身教的作用，狠抓反違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象，積極倡導(dǎo)按章作業(yè)的良好風(fēng)氣。在兼職安全員這個(gè)崗位上，始終把“五勤”當(dāng)作自己的工作標(biāo)準(zhǔn)。作為一名兼職安全員（兼職安全員），工作中，必須做到“五勤”，即眼勤、腦勤、嘴勤、手勤、腿勤。

眼勤，就是勤觀(guān)察，隨時(shí)觀(guān)察地勘現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的變化，掌握新情況，解決新問(wèn)題；腦勤，就是勤想，在安全生產(chǎn)工作中，對(duì)安全環(huán)境、安全設(shè)施做到心中有本“安全帳”，腦子里有張“活地圖”；嘴勤，就是勤囑咐、勤交代，經(jīng)常告誡工友們，“安全第一，預(yù)防為主”，做到先安全后生產(chǎn)，不安全不生產(chǎn)，做好安全防范工作；腿勤，就是勤走動(dòng)，勤察看，使安全隱患在“走動(dòng)”中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中及時(shí)解決處理；手勤，就是見(jiàn)到“三違”行為就上前制止，見(jiàn)到隱患就動(dòng)手排除，真正當(dāng)好廣大員工的安全衛(wèi)士。在工作中充分發(fā)揮兼職安全員的安全監(jiān)督作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)地履行兼職安全員的權(quán)力和義務(wù)，敢問(wèn)敢管，嚴(yán)把現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)安全關(guān)口，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的工作態(tài)度查安全隱患，抓督促整改，重點(diǎn)抓好安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，薄弱人員和重要崗位，做到苗頭早發(fā)現(xiàn)，隱患早排除，為單位的安全生產(chǎn)發(fā)揮每一位兼職安全員應(yīng)有的作用。

第四篇：發(fā)揮黨員作用)

一、加強(qiáng)對(duì)發(fā)揮黨員先鋒模范作用重要性的認(rèn)識(shí) 回顧歷史，八十多年來(lái)，我們黨的勝利，都是靠廣大黨員模范地實(shí)踐馬克思主義科學(xué)理論，貫徹執(zhí)行黨的正確路線(xiàn)、方針、政策取得的；我們黨遇到的困難，更是靠廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用才得到克服的。黨把中華民族最優(yōu)秀的兒女組織起來(lái)，組成一支先鋒隊(duì)。這支隊(duì)伍中的大多數(shù)人，個(gè)人利益服從人民利益，甚至不惜犧牲個(gè)人利益，全心全意地為人民服務(wù)。由這樣的黨員組成的政黨，當(dāng)然是所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝的。展望未來(lái)，我們黨肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的莊嚴(yán)使命。我們既面臨著難得的戰(zhàn)略機(jī)遇，又面對(duì)著種種困難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新形勢(shì)、新目標(biāo)、新任務(wù)對(duì)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用提出了新要求。我們公司在加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)方面采取了一系列重要措施。應(yīng)當(dāng)充分肯定，從總體上看，廣大黨員保持了先進(jìn)性，發(fā)揮了先鋒模范作用；但也必須清醒地看到，部分黨員發(fā)揮先鋒模范作用不夠，有的黨員在相當(dāng)程度上失去了先進(jìn)性，少數(shù)黨員甚至不合格。在這種情況下，在公司廣大共產(chǎn)黨員中開(kāi)展發(fā)揮黨員先鋒模范作用教育活動(dòng)十分必要，將對(duì)加強(qiáng)和改善公司黨的建設(shè)以及公司發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，組織全公司廣大黨員干部圍繞“建設(shè)新XX，黨員怎么辦？黨員在實(shí)現(xiàn)新跨越中能夠做哪些工作、應(yīng)該發(fā)揮哪些作用？”展開(kāi)討論十分必要。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，要進(jìn)一步增強(qiáng)五種意識(shí)。一是中心意識(shí)。牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想，把加快發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，貫穿于工作的總體思路、工作重點(diǎn)以及各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。各項(xiàng)工作都要服從服務(wù)于發(fā)展這個(gè)大局的需要；二是核心意識(shí)。自覺(jué)接受黨委領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心地位，確保黨委的各項(xiàng)決策和部署暢通無(wú)阻，切實(shí)在工作中得到充分體現(xiàn)和落實(shí)；三是宗旨意識(shí)。密切聯(lián)系群眾是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)。相信群眾、服務(wù)群眾，向群眾學(xué)習(xí)、尊重群眾的首創(chuàng)精神，是我們黨的基本政治觀(guān)點(diǎn)。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去，是我們黨的根本工作路線(xiàn)。只有牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，貫徹群眾路線(xiàn)，深入群眾、深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，為群眾辦實(shí)事、辦好事，才能贏(yíng)得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。四是創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)每一位共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是一種思想，一種必須具備的與時(shí)俱進(jìn)、引領(lǐng)潮流的思想；創(chuàng)新是一種能力，是作為社會(huì)中堅(jiān)和先進(jìn)分子所應(yīng)該具有的素質(zhì)和本領(lǐng)；創(chuàng)新是一種責(zé)任，一種共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的不可推卸的時(shí)代責(zé)任。因此，我們應(yīng)該通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以創(chuàng)新成果來(lái)始終保持我們黨的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)我公司經(jīng)濟(jì)建設(shè)超常規(guī)、跨越式發(fā)展；五是責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委工作會(huì)議的要求，認(rèn)清自身在促進(jìn)公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展中肩負(fù)的責(zé)任，立足本職，恪盡職守，廉潔勤政，為加快公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、著力解決發(fā)揮黨員先鋒模范作用所面臨的幾個(gè)問(wèn)題 一是增強(qiáng)黨員黨性的問(wèn)題。黨性的重要體現(xiàn)是黨員應(yīng)當(dāng)具有光榮感和責(zé)任感。當(dāng)前的實(shí)際狀況是部分黨員光榮感、責(zé)任感都不強(qiáng)，他們并不因?yàn)樽约菏且幻h員而感到光榮，而感到責(zé)任重大。如何激發(fā)起黨員的光榮感和責(zé)任感？這是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)首先應(yīng)當(dāng)解決的一個(gè)大問(wèn)題。黨的十六大報(bào)告明確指出，我們正處于新世紀(jì)新階段，歷史賦予中國(guó)共產(chǎn)黨的莊嚴(yán)使命是在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為黨員，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)，是何等光榮，責(zé)任是何等重大！而這種光榮感和責(zé)任感應(yīng)當(dāng)與公司的具體發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)并保持廣大黨員發(fā)自?xún)?nèi)心的光榮感和責(zé)任感。二是黨員全面履行義務(wù)的問(wèn)題。黨員履行義務(wù)包括本人以身作則和做好群眾工作兩個(gè)基本方面。黨員在這兩方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用?，F(xiàn)在的實(shí)際狀況是，大部分黨員在以身作則方面做得比較好，但是與改革開(kāi)放新時(shí)代對(duì)黨員提出的新要求相比還程度不同地存在差距；大部分黨員在群眾工作方面做得不夠，迫切需要加強(qiáng)。要通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)，促使廣大黨員在以身作則方面適應(yīng)時(shí)代要求，做得更好。同時(shí)，還要做好群眾工作，這樣才能穩(wěn)固黨的群眾基礎(chǔ)?？傊?，黨

員要發(fā)揮“雙帶”（帶頭、帶動(dòng)）作用，做敬業(yè)創(chuàng)業(yè)的先鋒，做關(guān)心群眾的模范。三是黨員全面發(fā)揮先鋒模范作用的問(wèn)題。義務(wù)和權(quán)利是相輔相成的，沒(méi)有權(quán)利的正確行使也就沒(méi)有義務(wù)的充分履行。黨組織在要求黨員履行義務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)保證黨員正確行使權(quán)利。從現(xiàn)實(shí)情況看，黨組織在保障黨員的民主權(quán)利方面意識(shí)性不強(qiáng)，往往片面地強(qiáng)調(diào)黨員要履行義務(wù)，而忽視了為黨員正當(dāng)行使權(quán)利創(chuàng)造必要的條件，必須使黨章賦予黨員的基本權(quán)利得到應(yīng)有的尊重。要通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，提高黨員的民主素質(zhì)，使黨員能夠正確行使民主權(quán)利，進(jìn)而促進(jìn)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

三、創(chuàng)新黨員教育和工作管理機(jī)制 部分黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，主要原因不能歸咎于黨員，而要找到黨員教育和管理工作中存在的問(wèn)題。黨員的先進(jìn)性能否保持和發(fā)展，歸根結(jié)蒂要看黨員教育和管理工作成效如何。要認(rèn)真總結(jié)長(zhǎng)期以來(lái)黨建工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在創(chuàng)新黨員教育和管理工作機(jī)制方面取得突破。一要建立健全關(guān)心、服務(wù)、教育和激勵(lì)黨員的工作機(jī)制。黨組織要激發(fā)黨員的光榮感、責(zé)任感，增強(qiáng)黨員的黨性，首先要愛(ài)護(hù)、關(guān)心黨員，為黨員排憂(yōu)解難。同時(shí)要有效地開(kāi)展黨員教育，運(yùn)用正面為主的激勵(lì)手段，在黨內(nèi)形成奮發(fā)向上的氛圍。二要建立健全黨員履行義務(wù)的工作機(jī)制。要通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，使黨員履行義務(wù)的工作機(jī)制得到進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，使黨員的先鋒模范作用更加具體化。另一方面，要建立黨員做群眾工作的機(jī)制，形成了解群眾、關(guān)心群眾、提高群眾、激勵(lì)群眾、規(guī)范群眾和依靠群眾的一整套制度。三要建立健全黨員正確行使民主權(quán)利的工作機(jī)制。要從黨內(nèi)“三先”（重大事項(xiàng)黨員先知道、先討論、先行動(dòng)）抓起，逐步探索完善工作機(jī)制，使黨員行使民主權(quán)利得到制度上的保證。四要建立健全監(jiān)督機(jī)制。黨員履行義務(wù)和行使權(quán)利的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下。監(jiān)督機(jī)制的建立是使黨員的先進(jìn)性得以長(zhǎng)期保持的重要保證。五要建立創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好環(huán)境機(jī)制。在黨組織中廣泛開(kāi)展黨員目標(biāo)管理和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，對(duì)每名黨員在一個(gè)時(shí)期內(nèi)如何履行黨員義務(wù)、發(fā)揮黨員作用等細(xì)化量化，并定期檢查、考核，運(yùn)用激勵(lì)約束機(jī)制，督促和激發(fā)每名黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。同時(shí)，要堅(jiān)持把嚴(yán)格的管理作為一種特殊的教育，不斷加大對(duì)不合格黨員的處理力度。對(duì)帶有傾向性和苗頭性問(wèn)題但尚未構(gòu)成違紀(jì)的黨員，先行給予警示談話(huà)，對(duì)屢教不改、屢犯不改，不再具備黨員條件的則絕不手軟，堅(jiān)決清除出黨員隊(duì)伍，切實(shí)起到“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”的作用。六要以創(chuàng)造性的工作帶動(dòng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)。一方面要努力提高廣大黨員的知識(shí)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，使其在發(fā)揮先鋒模范作用中保持不同于普通人群的領(lǐng)先性；另一方面要讓黨員同志挑重?fù)?dān)，特別是那些創(chuàng)新性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性大的工作，使其先鋒模范作用有更大的發(fā)揮空間和輻射帶動(dòng)的功效。

四、發(fā)揮黨員先鋒模范作用，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須發(fā)揮表率作用 榜樣的力量是無(wú)窮的。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合自身實(shí)際向焦裕祿、孔繁森和鄭培民同志學(xué)習(xí)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨，經(jīng)受各種考驗(yàn)，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“三個(gè)代表”重要思想和公司“實(shí)現(xiàn)新跨越，建設(shè)新高鍛”的要求，立足本職，服務(wù)大局，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。具體來(lái)講，就是要做到“四個(gè)表率”：一是要做學(xué)習(xí)理論和知識(shí)技能的表率。黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，首先必須不斷更新和掌握最新的理論和實(shí)踐知識(shí)。要把黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織，使黨員成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范。二是要做振奮精神、狠抓落實(shí)的表率。公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)取意識(shí)，按照公司的各項(xiàng)工作部署，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，形成一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神干事業(yè)的氛圍。三是要做務(wù)實(shí)高效、勤政為民的表率。要保持與公司員工的緊密聯(lián)系，克服官僚主義和形式主義等不良作風(fēng)，經(jīng)常到車(chē)間、部門(mén)和員工中去調(diào)查研究，了解員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，真心實(shí)意為員工辦實(shí)事好事。四是要做艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率。在精神狀態(tài)上要有不畏艱難、百折不撓的意志；在對(duì)待工作上要求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)苦干，廉潔奉公、勤儉辦事；在同員工的關(guān)系和態(tài)度上，要同甘共苦，全心全意為員工謀利益。始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，敢字當(dāng)頭，扎實(shí)工作，創(chuàng)造性地完成黨章、十六大賦予的使命和公司的工作部署。

五、開(kāi)展“黨員先鋒工程”活動(dòng)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用 “黨員先鋒工程”活動(dòng)在九十年代就開(kāi)展的轟轟烈烈，收到了很好的效果，現(xiàn)在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是圍繞一個(gè)中心。即圍繞本單位、季、月等各階段的工作中心，針對(duì)公司發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行選題立項(xiàng)。把那些急需辦的、難度較大的、危險(xiǎn)性較高的、任務(wù)較重的工作，作為廣大黨員和入黨積極分子開(kāi)展“黨員先鋒工程”活動(dòng)的選題立項(xiàng)內(nèi)容。

二是選準(zhǔn)一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、開(kāi)拓產(chǎn)品市場(chǎng)等相結(jié)合，把推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、提高經(jīng)濟(jì)效益等作為“黨員先鋒工程”活動(dòng)項(xiàng)目。

三是掌握好程序。不妨按以下程序進(jìn)行：召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)廣大黨員和入黨積極分子廣開(kāi)言路，集思廣益，提立項(xiàng)議案；由黨委會(huì)同有關(guān)部門(mén)，審議并確定立項(xiàng)提案；向黨支部黨員、入黨積極分子公布、反饋立項(xiàng)提案；由黨組織、黨員、入黨積極分子認(rèn)項(xiàng)、歸類(lèi)，確定項(xiàng)目責(zé)任人和項(xiàng)目參與人，并明確由黨委、黨支部、黨小組分別做好立項(xiàng)監(jiān)控及管理。

四是把握好如下原則。力爭(zhēng)做到黨員人人有項(xiàng)目，充分體現(xiàn)黨員和入黨積極分子對(duì)活動(dòng)的廣泛參與性；要突出增產(chǎn)、增效、降耗、提高質(zhì)量、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切黨群關(guān)系等特色；要體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、可行性、可比性、操作性、實(shí)效性等特點(diǎn)；通過(guò)各種形式，充分發(fā)揮廣大黨員和群眾的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造力，切實(shí)拓寬立項(xiàng)渠道，激活立項(xiàng)源泉。

總之，在新形勢(shì)、新任務(wù)下，發(fā)揮黨員先鋒模范作用必須放眼未來(lái)，把握現(xiàn)在，把著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)放到具體工作中去，才能收到實(shí)效。

在公司新任務(wù)新形勢(shì)下發(fā)揮黨員先鋒模范作用

第五篇：發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用

發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，加強(qiáng)“服務(wù)型”建設(shè)

柯丹妮

華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

[摘 要]：作為高校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)及校園文化建設(shè)的重要力量，學(xué)生

會(huì)需要進(jìn)行自身的準(zhǔn)確定位，并通過(guò)內(nèi)部管理的優(yōu)化和外部服務(wù)質(zhì)量的提高，充

分發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，加強(qiáng)“服務(wù)型”建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)。[關(guān)鍵詞]：學(xué)生會(huì)；服務(wù)型；內(nèi)部管理；服務(wù)質(zhì)量

一、“服務(wù)型”學(xué)生會(huì)的價(jià)值定義

學(xué)生會(huì)在中國(guó)被定義為學(xué)生自己的群眾性組織，是提倡自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，而它的基本任務(wù)為“遵循和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面發(fā)展”。因此，學(xué)生應(yīng)以“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨進(jìn)行運(yùn)作。在建設(shè)“服務(wù)型”的學(xué)生會(huì)過(guò)程中，最開(kāi)始應(yīng)是對(duì)其價(jià)值核心進(jìn)行定義，才能為下面的工作提供相關(guān)指導(dǎo)理念。

首先，高校學(xué)生會(huì)工作的定位應(yīng)該著眼于“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一根本目標(biāo)，把學(xué)生會(huì)建設(shè)成為真正意義上的“學(xué)生之家、師生之橋、干部之?！薄４韽V大學(xué)生的普遍利益，傳達(dá)廣大學(xué)生最真實(shí)要求的學(xué)生會(huì)組織，這樣才能得到廣大學(xué)生的認(rèn)可和支持，從而實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的基本任務(wù)。

再者，要確定學(xué)生會(huì)的“服務(wù)”是一種主動(dòng)的承擔(dān)，而不是被動(dòng)的提供。應(yīng)是主動(dòng)去了解和尋找學(xué)生所需并進(jìn)行服務(wù)，而不是等到學(xué)生反映才有所行動(dòng)。在學(xué)生反映他們自己困難之前，學(xué)生會(huì)應(yīng)是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的難處并解決，這才符合“服務(wù)型”學(xué)生會(huì)的工作特點(diǎn)。

二、“服務(wù)型”的內(nèi)部管理和對(duì)外工作

要確定學(xué)生會(huì)的服務(wù)質(zhì)量提高方法，主要在于對(duì)內(nèi)部管理的優(yōu)化和外部工作的提高。學(xué)生會(huì)要廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng), 引導(dǎo)大學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)將理論知識(shí)同實(shí)踐有效的結(jié)合。這屬于它外部工作對(duì)學(xué)生的服務(wù)。同時(shí)，它也為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉能力的舞臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織干事的組織管理、公關(guān)交際、寫(xiě)作演講、實(shí)踐動(dòng)手、開(kāi)拓創(chuàng)新五方面能力得到了提升和鍛煉。可見(jiàn)，內(nèi)部管理的優(yōu)化不僅有利于服務(wù)學(xué)生工作質(zhì)量的提高，而且也是為優(yōu)秀學(xué)生能力提高服務(wù)提供機(jī)會(huì)。

柯丹妮，女，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)學(xué)生會(huì)干事

（一）“服務(wù)型”學(xué)生會(huì)內(nèi)部管理的優(yōu)化 1.管理運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)生會(huì)的內(nèi)部管理效果將直接影響對(duì)外工作的質(zhì)量，然而目前，校會(huì)內(nèi)部管理還存在很多問(wèn)題：

⑴ 工作熱情缺乏持久性；

⑵ 創(chuàng)新能力沒(méi)有得到有效激發(fā)和培養(yǎng)；

⑶ 服務(wù)意識(shí)出現(xiàn)不同程度的缺失，被動(dòng)接受上級(jí)布置的任務(wù)； 2.全面質(zhì)量管理思想（TQM）

全面質(zhì)量管理思想(TQM)是美國(guó)人休哈特于20世紀(jì)30年代提出的, 基本內(nèi)涵是以質(zhì)量為中心, 按照PDCA循環(huán)組織活動(dòng)。其中P(plan)為計(jì)劃, D(do)為執(zhí)行計(jì)劃, C(check)為檢查計(jì)劃，A(action)為采取措施, 目前全面質(zhì)量管理已經(jīng)廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域并取得良好效果。

所以，“服務(wù)型”的學(xué)生會(huì)可以運(yùn)用全面質(zhì)量管理思想進(jìn)行管理：

⑴ 選準(zhǔn)高素質(zhì)的執(zhí)行主體

高素質(zhì)的執(zhí)行主體的重要作用不言而喻。在選拔學(xué)生干部過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行多方面的素質(zhì)考察，同時(shí)，還需要成套系統(tǒng)的干部工作培養(yǎng)。將工作各個(gè)方面的要求系統(tǒng)化理論化進(jìn)行培訓(xùn)，而不是由學(xué)生干部憑經(jīng)驗(yàn)工作。不僅如此，過(guò)快的學(xué)生干部更新不利于工作開(kāi)展，學(xué)生干部對(duì)工作的熟悉需要一段時(shí)間，從工作中學(xué)會(huì)適合自己的工作方法并能對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新業(yè)需要另一段時(shí)間。因此，高素質(zhì)的執(zhí)行主體，需要嚴(yán)格的選拔制度，系統(tǒng)的培訓(xùn)方法以及長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)。

⑵ 確定目標(biāo)、責(zé)任、進(jìn)度

首先，明確管理和執(zhí)行目標(biāo), 將學(xué)生會(huì)的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為可以檢查和衡量的目標(biāo),目標(biāo)分解到具體的學(xué)生會(huì)成員身上, 使每個(gè)目標(biāo)有具體的承擔(dān)者。強(qiáng)化學(xué)生會(huì)各部門(mén)和各成員的責(zé)任意識(shí), 讓他們清晰地了解自己所在的部門(mén)的職責(zé)和工作內(nèi)容, 了解自己在工作中所必須承擔(dān)的責(zé)任, 最后讓他們清楚自己的工作行為對(duì)整個(gè)學(xué)生會(huì)工作產(chǎn)生的影響。其次，討論決定的事情要有科學(xué)、量化、具體的時(shí)間和操作性。學(xué)生會(huì)各部門(mén)、各成員要明確自己相應(yīng)的職責(zé)與職權(quán), 了解什么時(shí)候開(kāi)始做什么時(shí)候結(jié)束。確立任務(wù)完成時(shí)間, 從而保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作。從中提高學(xué)生會(huì)的管理和辦事能力。

⑶ 注重落實(shí)管理工作, 關(guān)注細(xì)節(jié), 確保學(xué)生會(huì)工作順利進(jìn)行

對(duì)于每項(xiàng)工作的分配和開(kāi)展，事先對(duì)每位學(xué)生干部進(jìn)行能力檢驗(yàn)并分配適合其能力的任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)的合理效果預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、判斷，關(guān)注過(guò)程和細(xì)節(jié)，確保任務(wù)完成時(shí)效，建立健全信息監(jiān)督反饋制度，及時(shí)了解工作的進(jìn)度和效果, 做到每一項(xiàng)工作都有檢查和評(píng)估獎(jiǎng)懲。

⑷ 健全學(xué)生會(huì)監(jiān)督和激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制

搭建學(xué)生干部與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生定期的匯報(bào)和調(diào)查減少由于學(xué)生干部而產(chǎn)生的學(xué)校與學(xué)生間信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。同時(shí)，組織建立學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)生干部的考核工作, 建立學(xué)生干部的量化考核制度,將定性與定量、激勵(lì)與懲罰相結(jié)合, 建立學(xué)生干部管理考核體系。

（二）“服務(wù)型”學(xué)生會(huì)對(duì)外工作質(zhì)量的提高 1.對(duì)外工作運(yùn)行的規(guī)范

⑴ 服務(wù)規(guī)范化化

通過(guò)對(duì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，以及對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化原則和方法的運(yùn)用，以達(dá)到服務(wù)質(zhì)量目標(biāo)化，服務(wù)方法規(guī)范化、服務(wù)過(guò)程程序化，從而獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過(guò)程。

⑵ 服務(wù)信息公開(kāi)化和民意化

建立信息公開(kāi)平臺(tái)，及時(shí)公布校會(huì)最新工作，同時(shí)定期收集學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)工作的意見(jiàn)并及時(shí)回復(fù)。對(duì)不及格的工作進(jìn)行公開(kāi)檢討。2.“服務(wù)型”對(duì)外工作所需理念

⑴ 契合價(jià)值核心，找準(zhǔn)方向

在明確了學(xué)生會(huì)的價(jià)值核心“主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)”之后，需將這一核心拆分層各個(gè)小點(diǎn)，便于活動(dòng)工作圍繞它進(jìn)行開(kāi)展，真正做到“促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面發(fā)。展”。制定正確的學(xué)生會(huì)發(fā)展目標(biāo)，使工作能在圍繞價(jià)值核心開(kāi)展的同時(shí)朝正確的方向進(jìn)行。

⑵ 樹(shù)立精品意識(shí)，做出自我品牌

學(xué)生會(huì)的工作活動(dòng)效果可以反映出其工作效率及學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。學(xué)生會(huì)的精品意識(shí)應(yīng)是體現(xiàn)在一項(xiàng)工作能帶來(lái)最大的效用。同樣的時(shí)間精力物力，所完成的結(jié)果應(yīng)高于其他組織的水平。同時(shí)，這要求學(xué)生會(huì)的項(xiàng)目活動(dòng)能做出自己的品牌，其質(zhì)量創(chuàng)新是其他組織無(wú)法復(fù)制的，在學(xué)生的眼里已成為學(xué)生會(huì)的標(biāo)志，這便能達(dá)到最初的目的——精品與品牌。

⑶ 關(guān)注學(xué)生需求，抓住學(xué)生興奮點(diǎn)

從學(xué)生會(huì)的價(jià)值核心可以知道，應(yīng)時(shí)刻主動(dòng)關(guān)注學(xué)生各方面的需求。但更進(jìn)一層，應(yīng)是挖掘抓住學(xué)生隱蔽的需求點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生總是走在時(shí)代前頭，這就要求學(xué)生會(huì)能緊緊跟進(jìn)時(shí)代，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生需求，達(dá)到事半功倍的效果。一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，其服務(wù)的主體為學(xué)生，所以活動(dòng)的內(nèi)容和包裝都應(yīng)是學(xué)生所關(guān)注的因素。

⑷ 不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生新生活

創(chuàng)新是學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展的一個(gè)重要因素，學(xué)生會(huì)應(yīng)是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生更好生活學(xué)習(xí)的組織。所以，需要不斷創(chuàng)新，在各個(gè)方面永不落伍。創(chuàng)新可以表現(xiàn)在活動(dòng)的內(nèi)容包裝與時(shí)俱進(jìn)，或是及時(shí)推出新創(chuàng)意活動(dòng)，挖掘出學(xué)生未曾注意到的思想內(nèi)容。總而言之，創(chuàng)新需要時(shí)刻體現(xiàn)在各項(xiàng)工作的各個(gè)方面。

三、總結(jié)

“服務(wù)型”學(xué)生會(huì)需重新審視學(xué)生會(huì)的價(jià)值定位、樹(shù)立服務(wù)文化理念、構(gòu)建好服務(wù)化的組織結(jié)構(gòu)、重視服務(wù)運(yùn)行規(guī)范的設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生會(huì)在思想上和行動(dòng)上把服務(wù)學(xué)生作為自身責(zé)任，才能切實(shí)保障學(xué)生會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地為廣大學(xué)生服好務(wù)，才能使“服務(wù)”不再是停留在口頭筆尖的字眼。

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