第一篇：申論寫作哲理故事類立意

哲理故事類的材料是給定一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，所提供的材料具有寓意性特點(diǎn)，即材料所要表達(dá)的意思并不是直接的說出來，而是借助一定的喻體來表現(xiàn)。所以對(duì)于哲理故事類的材料，如何撥開材料華美的外衣，找到材料要表達(dá)的中心意思而確定立意是比較難的。下面我們就哲理故事類材料立意的難點(diǎn)部分以及如何應(yīng)答做詳細(xì)的介紹。

難點(diǎn)一：如何尋找立意。

【示例】

馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡(jiǎn)單：有一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，身體果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。

閱讀以上文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

針對(duì)這種材料，我們可以選擇由果溯因法。分三個(gè)步驟：1.從結(jié)果入手;2.找出原因;3.組句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語

1.從結(jié)果入手:馬嘉魚死了

2.找出原因(關(guān)鍵句)：不愛轉(zhuǎn)彎，不思改變。

3.組成觀點(diǎn)句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語

不思轉(zhuǎn)變使馬嘉魚被卡死。

稍加潤(rùn)色可立意為：①改變，為自己開一扇天窗 ②適時(shí)改變，人生大智慧③靈活變通，柳暗花明④死于固執(zhí)，生于變通⑤執(zhí)而不化與靈活變通⑥拐個(gè)彎，天塹變通途⑦退一步，海闊天空。

上述示例的主體是馬嘉魚，一個(gè)主體，若給定材料的主體有多個(gè)，仍可選用由果溯因的分析方法從不同主體角度出發(fā)，進(jìn)行材料分析。

【示例】

法國(guó)人從莫斯科撤走后，有兩個(gè)農(nóng)夫上街尋找食物。一個(gè)聰明，一個(gè)愚蠢。他們發(fā)現(xiàn)一些燒焦的羊毛，便說“這些羊毛有用”，便一人一包背在身上。

路上，他們看見街上有許多布匹，聰明的農(nóng)夫便扔掉羊毛，捆一捆布背在肩上，愚蠢的農(nóng)夫說：“為啥要扔掉羊毛?捆得好好的，扎得牢牢的?！彼稽c(diǎn)布也沒拿。

他們往前走，看見一些扔在街的衣服，聰明的農(nóng)夫又把布扔掉，拾起衣服。愚蠢的農(nóng)夫說：“我為啥要把羊毛扔掉?”

繼續(xù)往前走，看見扔在地上的一些銀餐具。聰明的農(nóng)夫把衣服扔了，盡可能把銀器收拾好帶走，但愚蠢的農(nóng)夫還是不肯丟棄他的羊毛，因?yàn)椤袄Φ煤煤玫?，扎得牢牢的”?/p>

再往前走，他們看見路上有金了。聰明的農(nóng)夫扔掉銀器，拾起金子。但愚蠢的農(nóng)夫卻說：“羊毛已經(jīng)捆得好好的，扎得牢牢的了?！被丶业穆飞?，下雨了，羊毛淋得響透，愚蠢的農(nóng)夫只好把羊毛全扔掉，兩手空空回家;聰明的農(nóng)夫卻因得到金子而富裕起來。

我們可選用由果溯因法：

1.從結(jié)果入手: 聰明的農(nóng)夫：因得到金子而富裕起來;愚蠢的農(nóng)夫：兩手空空回家。

2.找出原因(關(guān)鍵句)：聰明的農(nóng)夫：不斷扔掉羊毛，換布;扔掉布，換衣服;扔掉衣服換銀器;扔掉銀器換金子;愚蠢的農(nóng)夫：為了圖方便，懶得換掉羊毛。

3.組成觀點(diǎn)句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語。

聰明的農(nóng)夫面對(duì)不斷變化的環(huán)境，不懼怕改變帶來的麻煩，不斷舍棄載在身上的重?fù)?dān)，最終以不斷的改變面對(duì)變化，使得自己富裕起來。

愚蠢的農(nóng)夫面對(duì)不斷變化的環(huán)境，害怕麻煩，緊抱羊毛不松手，最終淋雨后扔掉羊毛，回家后兩手空空。

潤(rùn)色立意：

從聰明農(nóng)夫的角度：懂得放棄才能擁有;勤奮是成功的重要條件之一;

從愚蠢的農(nóng)夫的角度：固守舊的東西就會(huì)被淘汰;面對(duì)變化的世界要不斷更新思想。

難點(diǎn)二：如何選取角度。

通過以上材料可以看出，哲理故事類材料通常有兩個(gè)或多個(gè)立意的角度，在眾多角度中如何選取角度，同時(shí)這個(gè)角度還是閱卷老師所喜歡和青睞的便是考生們遇到的第二個(gè)難題。

在選取角度的時(shí)候，考生需要注意以下幾個(gè)方面：

1.角度不能脫離材料中心。

【示例】

北京奧運(yùn)會(huì)女子蹦床冠軍何雯娜，雖然訓(xùn)練認(rèn)真刻苦，成績(jī)突出，但在奧運(yùn)會(huì)之前，她很少想過自己能獲得金牌，加上在奧運(yùn)會(huì)前兩周又受了傷，她覺得只要比賽時(shí)能充分發(fā)揮就行了，并不企盼奇跡出現(xiàn)。但奇怪的是，隊(duì)里對(duì)她奪金牌卻似早有心理準(zhǔn)備。當(dāng)何雯娜最終奪冠時(shí)，她自己感到驚訝，觀眾為此驚喜，但在體操中心主任看來，一切卻是水到渠成：“這么好的心態(tài)，全世界又有幾個(gè)高水平運(yùn)動(dòng)員能具備?”

根據(jù)以上材料寫一篇文章。

要求：1.自主立意，確定標(biāo)題，不要脫離材料含義范圍作文。2.使用現(xiàn)代語，文體為議論文。3.字?jǐn)?shù)不少于600字。

不難看出，何雯娜的成功有勤奮、奮斗的因素，但在這個(gè)題目中，從勤奮、奮斗的角度立意卻不合適，因?yàn)檫@個(gè)哲理故事中的奮斗、勤奮不是材料的要表達(dá)的核心意思，不能體現(xiàn)命題人的意圖。

2.角度不能模棱兩可，也不能左右搖擺。

【示例】

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美?”

蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草?！笨戳艘陨喜牧?，你有何感悟或看法?請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

可選用立意：

(一)從大樹的角度立意

1.肯定性立意：在困難(災(zāi)禍)面前，寧折不彎，不屈不撓，精神可嘉

2.否定性立意：在困難(災(zāi)禍)面前不識(shí)時(shí)務(wù)，以卵擊石，最終導(dǎo)致失敗

(二)從小草的角度立意

1.肯定性立意：審時(shí)度勢(shì)(懂得變通)，就能取得最后的勝利;能屈能伸(以柔克剛，以退為進(jìn))，方可成就自己(留得青山在，不怕沒柴燒);忍辱負(fù)重，學(xué)會(huì)低頭，方可取得成功。

2.否定性立意：卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生，為世人所唾棄。

以上四個(gè)角度都是可以選擇的，但是在具體寫作的時(shí)候我們不能既肯定大樹的寧折不屈，也贊成小草的能屈能伸。既否定大樹的不識(shí)時(shí)務(wù)，也否定小草的卑躬屈膝。所以在選擇角度的時(shí)候，要么是贊成，要么是否定，要么就是贊成一個(gè)，否定另一個(gè)，不能既贊成這個(gè)，又贊成那個(gè)，左右搖擺的立意是不能稱之為觀點(diǎn)明確的立意，這樣的立意當(dāng)然不能在考場(chǎng)中獲得高分。

3.選取最佳角度。所謂的最佳角度就是主要人物的主要事件，或者主要人物某件事的結(jié)果的主要原因。同時(shí)，對(duì)考生而言，所選角度一定是要對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)意義，貼近生活，自己駕輕就熟、材料豐富的角度。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已付過了。”船主說：“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”

以上材料我們可選擇的立意有：①責(zé)任;②做好事不張揚(yáng)、不求回報(bào);③感恩等角度。但每個(gè)考生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不同，要想在考場(chǎng)緊張、有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇好的議論文寫作，需要每位考生選擇適合自己的立意角度。比如同是一個(gè)責(zé)任主題，有些考生會(huì)選擇論述領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任;有些考生則會(huì)選擇個(gè)人的時(shí)代責(zé)任、子女對(duì)父母的責(zé)任、司機(jī)對(duì)路人的責(zé)任、文藝工作者的責(zé)任??等等，每一個(gè)角度擴(kuò)展開來都是一篇作文，這樣就降低了寫作難度。

第二篇：事業(yè)單位寫作哲理故事類如何立意

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事業(yè)單位寫作哲理故事類如何立意

哲理故事類的材料是給定一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，所提供的材料具有寓意性特點(diǎn)，即材料所要表達(dá)的意思并不是直接的說出來，而是借助一定的喻體來表現(xiàn)。所以對(duì)于哲理故事類的材料，如何撥開材料華美的外衣，找到材料要表達(dá)的中心意思而確定立意是比較難的。下面中公教育就哲理故事類材料立意的難點(diǎn)部分以及如何應(yīng)答做詳細(xì)的介紹。

難點(diǎn)一：如何尋找立意。【示例】

馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡(jiǎn)單：有一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，身體果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。

閱讀以上文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

針對(duì)這種材料，我們可以選擇由果溯因法。分三個(gè)步驟：1.從結(jié)果入手;2.找出原因;3.組句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語 1.從結(jié)果入手:馬嘉魚死了

2.找出原因(關(guān)鍵句)：不愛轉(zhuǎn)彎，不思改變。3.組成觀點(diǎn)句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語 不思轉(zhuǎn)變使馬嘉魚被卡死。

稍加潤(rùn)色可立意為：①改變，為自己開一扇天窗 ②適時(shí)改變，人生大智慧③靈活變通，柳暗花明④死于固執(zhí)，生于變通⑤執(zhí)而不化與靈活變通⑥拐個(gè)彎，天塹變通途⑦退一步，海闊天空。

上述示例的主體是馬嘉魚，一個(gè)主體，若給定材料的主體有多個(gè)，仍可選用由果溯因的分析方法從不同主體角度出發(fā)，進(jìn)行材料分析。

【示例】

遼寧事業(yè)單位考試網(wǎng)

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

法國(guó)人從莫斯科撤走后，有兩個(gè)農(nóng)夫上街尋找食物。一個(gè)聰明，一個(gè)愚蠢。他們發(fā)現(xiàn)一些燒焦的羊毛，便說“這些羊毛有用”，便一人一包背在身上。

路上，他們看見街上有許多布匹，聰明的農(nóng)夫便扔掉羊毛，捆一捆布背在肩上，愚蠢的農(nóng)夫說：“為啥要扔掉羊毛?捆得好好的，扎得牢牢的?！彼稽c(diǎn)布也沒拿。

他們往前走，看見一些扔在街的衣服，聰明的農(nóng)夫又把布扔掉，拾起衣服。愚蠢的農(nóng)夫說：“我為啥要把羊毛扔掉?”

繼續(xù)往前走，看見扔在地上的一些銀餐具。聰明的農(nóng)夫把衣服扔了，盡可能把銀器收拾好帶走，但愚蠢的農(nóng)夫還是不肯丟棄他的羊毛，因?yàn)椤袄Φ煤煤玫?，扎得牢牢的”?/p>

再往前走，他們看見路上有金了。聰明的農(nóng)夫扔掉銀器，拾起金子。但愚蠢的農(nóng)夫卻說：“羊毛已經(jīng)捆得好好的，扎得牢牢的了?！被丶业穆飞?，下雨了，羊毛淋得響透，愚蠢的農(nóng)夫只好把羊毛全扔掉，兩手空空回家;聰明的農(nóng)夫卻因得到金子而富裕起來。

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第三篇：2015黑龍江事業(yè)單位考試申論寫作備考：哲理故事材料作文立意點(diǎn)睛

2015黑龍江事業(yè)單位考試申論寫作備考：哲理故事

材料作文立意點(diǎn)睛

黑龍江事業(yè)單位考試

哲理故事是事業(yè)單位考試常出現(xiàn)的作文材料類型之一，通常是讓考生最為頭痛的題目之一，因?yàn)椴欢绾畏治霾牧希^難抓住主旨，致使作文偏題甚至跑題，是造成低分的重要因素。那么，針對(duì)此類作文，中公教育專家就來和大家分享一下如何精準(zhǔn)把握。

首先，尋找故事中已經(jīng)給出的明確觀點(diǎn)。

如：雨果是著名的大文學(xué)家，1831年的時(shí)候，他接受了一份新的寫作任務(wù)，于是為了能夠?qū)Ｐ膶懽?，他把外出游玩的衣服和用具都鎖進(jìn)了柜子里，然后把要是扔進(jìn)了湖里。世界名著《巴黎圣母院》就是在這次寫成的?？梢姡挥胁涣敉寺?，才能找到出路。

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇議論文。

本題材料中，前面是單純的講故事，但是最后一句話“可見，只有不留退路，才能贏得出路?！笔菍?duì)前面的分析和評(píng)價(jià)，道出了這個(gè)故事的本質(zhì)和哲理所在，正是故事的主旨，也是寫作文章的主旨。所以，如果故事中有類似的評(píng)價(jià)分析語句，那么就簡(jiǎn)單了很多，直接給我們提供了非常有價(jià)值的參考，我們只需要找到類似這樣的觀點(diǎn)即可。

其次，分析故事細(xì)節(jié)，引申挖掘主旨。

如：一匹白馬和一頭驢是好朋友，常在一起聊天解悶。突然有一天白馬被一個(gè)和尚挑中隨同去西天取經(jīng)，于是白馬和驢子告別而去。一去就是十幾年，歸來后，白馬也成為了人們家喻戶曉的取經(jīng)成功者。白馬想起了好朋友驢子，于是去看他，問驢子這些年都做些什么，驢子說一直在拉磨，每天八小時(shí)，圍著磨盤轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，這些年走了很多路啊。白馬說，我跟你走的路程其實(shí)差不多，也是每天走八小時(shí)，但是我現(xiàn)在成功了，主要是因?yàn)槲沂浅粋€(gè)方向走的。

根據(jù)材料寫一篇議論文。

這個(gè)材料中基本上單純就是白馬和驢的故事，沒有什么第三方本質(zhì)性的評(píng)價(jià)和分析。那么我們就要自己作為第三方，對(duì)這個(gè)故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的分析，挖掘出主旨。故事的主體是白馬和驢，可以引申為每一個(gè)普通的人;白馬走了十幾年路，成功了，而驢也走了十幾年路，仍然默默無聞，白馬說主要原因是自己是朝著一個(gè)方向走的，可以引申為白馬有取經(jīng)這個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，所以一直朝著西天走，而驢則沒有目標(biāo)，盲目的繞圈走，最終說明只有樹立明確的人生目標(biāo)才能成功。我們通過對(duì)故事的主體及其思想、行為和結(jié)果來層層分析，步步引申，最終挖掘到了最本質(zhì)的哲理，也就找到了文章的主旨。

再次，著眼整體或抓住重點(diǎn)。

如：一頭驢子不小心掉進(jìn)了枯井，它很沮喪、無助，希望有人能夠前來搭救自己。終于盼來一位農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了它，但是農(nóng)夫用了九牛二虎的力氣也沒能把它拉上來。農(nóng)夫一想這頭驢已經(jīng)老了，這個(gè)枯井如果再不填埋，還會(huì)有其他人或動(dòng)物掉進(jìn)去，不如干脆把井填了，把驢也埋了。于是農(nóng)夫叫來幾個(gè)人，拿著鐵鏟開始向井中鏟土。驢子見狀不禁哀嚎起來，但是過了一會(huì)之后，驢子竟然開始安靜下來，眾人好奇地向井中望去，發(fā)現(xiàn)驢子正把大家鏟在她身上的土抖落到腳下，然后踩上去。就這樣，很快驢子就升到了進(jìn)口，逃脫了枯井。

根據(jù)材料寫一篇文章，不少于800字。

這個(gè)故事細(xì)節(jié)比較多，我們可以引申出很多哲理。掉進(jìn)枯井可以引申為遭遇困境，沮喪、無助、希望有人來搭救，可引申為自己不能積極解決困境，依賴于他人的幫助;面臨被埋可以引申為更嚴(yán)重的危機(jī)或者絕境，哀嚎不止則證明以來別人來解決困難不是根本之道;后來驢子安靜下來，自己解決問題，則表現(xiàn)了依靠自己的力量，冷靜、積極地應(yīng)對(duì)危機(jī);把身上的土抖落到腳下是變不利條件為有利條件。如此分析，這則材料表現(xiàn)的道理有多個(gè)：冷靜面對(duì)困境;積極應(yīng)對(duì)危機(jī);勇于承擔(dān)，不依賴別人;要學(xué)會(huì)化不利條件為有利條件。那么這么多的道理，哪一個(gè)才是最好的文章主旨呢?此時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)著眼整體、抓住重點(diǎn)。驢子能夠成功得救最關(guān)鍵的一步就是它能化不利條件為有利條件，而這個(gè)技巧需要的是打破習(xí)慣性思維，轉(zhuǎn)變思路，只有這樣才能把危機(jī)變?yōu)闄C(jī)遇，而冷靜、承擔(dān)、積極等都是前提和基礎(chǔ)，決定性的一環(huán)是最后一步。所以，從這個(gè)全局和重點(diǎn)出發(fā)，文章最好的主旨應(yīng)該是“轉(zhuǎn)變思路 化危為機(jī)”。

綜上，哲理故事材料有難有易，當(dāng)難度提升時(shí)，需要一定的技巧才能準(zhǔn)確把握。

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第四篇：故事類寫作

戲劇故事寫作

戲劇故事寫作

一 含義

戲劇故事為編寫故事和編講故事，它要以人物(比如秦川雨)為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開.戲劇故事的知識(shí)來源和材料來源主要是

A、個(gè)人直接的實(shí)際生活經(jīng)歷； B、間接的道聽途說

C、從文學(xué)作品、戲劇影視作品中借鑒。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。

二

故事的元素

第一，人物性格----一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)人生的態(tài)度，及與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。

第二，情節(jié)----人物性格和人物關(guān)系發(fā)展變化的過程。

第三，結(jié)構(gòu)----情節(jié)的布局和規(guī)劃。

第四，主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。

第五，矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的難以調(diào)和的對(duì)立和較量。

第六，情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢(shì)和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系、事件發(fā)生發(fā)展時(shí)的情勢(shì)。

第七，懸念----引起觀者的心理期待，然后有計(jì)劃地滿足或不滿足他們。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強(qiáng)矛盾沖突的激烈程度。

第九，對(duì)比----故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對(duì)象和次要對(duì)象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對(duì)象。

第十，伏筆----對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，使故事達(dá)到情節(jié)合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第十一，細(xì)節(jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個(gè)細(xì)微末節(jié)。

第十二，構(gòu)思----創(chuàng)作前對(duì)故事各個(gè)元素進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的思維過程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設(shè)計(jì)等。三 故事的寫作方式

第一，敘述----用簡(jiǎn)潔明了的語言，把人物經(jīng)歷和事件發(fā)展變化的過程概括地記敘、述說出來。

第二，描寫----用生動(dòng)形象的語言，把人物、事物和環(huán)境的形態(tài)和狀態(tài)具體地描繪、摹寫出來。

四 怎樣來判斷故事的好壞呢?

首先要有一個(gè)好的主題。講的故事要有意義，要有一種靈魂作為統(tǒng)帥。對(duì)故事主題的把握程度也代表了對(duì)事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出他們的思維水平。第二，故事要?jiǎng)尤?。首先要感?dòng)自己，然后才能感動(dòng)別人。

五 類型

戲劇故事是多種多樣的，大體上分為這幾類： 第一、續(xù)寫。例如：“在一輛開往南方某城市的列車上，他剛找到自己的鋪位，抬頭一看，不禁一驚：怎么是你?”

第二，組詞式。例如：“下雪,火鍋,校長(zhǎng)”

第三，一般性命題方式。題目的形式多種多樣。例如：“離別的最后一刻”、“奇怪的女人”“綠茶”等等諸如此類。

一般性命題方式包括

第一，規(guī)定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。

第二，規(guī)定道具式：如《媽媽的老皮箱》、《一封陌生人的來信》。

第三，規(guī)定情境式：如《生日宴會(huì)》、《飄雪》、《公車上》。

第四，規(guī)定情節(jié)式：如《回家》、《遠(yuǎn)走高飛》、《探親》。

第五，規(guī)定主題或情感式：如《自尊》、《別亦難》、《善意的謊言》。

如何編講故事給出開頭續(xù)寫類的詳細(xì)分析

1例: 結(jié)果式：他驚訝地對(duì)我說：“這完全不可能！” 2．隨堂模擬出題

1).他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭！”……

他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭”

山頂就在眼前

他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭！”我于是咬緊了牙關(guān)，一步一步地跟在他的身后。山路越來越陡，我身體的一側(cè)是刀劈斧鑿般的石階，而另一側(cè)除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的云海，每邁出一步，我都要付出很大的勇氣和決心。盡管恐懼一直纏繞在我的心頭，但心中卻一直有一個(gè)聲音提醒著我，“一直走，別回頭！”

他是一個(gè)挑山工，在黃山腳下，二話不說扛起了我重重的攝影包。他的話不多，唯一的口頭禪就是“一直走，別回頭?！痹谝宦返呐收勚?，我知道了他是家里唯一的勞動(dòng)力，弟弟在外地念書，母親臥病在床，在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)他會(huì)幫妹妹一起種地，而閑下來的時(shí)候就會(huì)來做挑山工，不管多重的活兒，只要有活，他就肯干。我品味著他的這些話，也同情著他的生活，相比之下，我為了生活所付出的努力比他簡(jiǎn)單太多了。我問他，“累不累？”，他笑笑說，“還行，就是肩膀上的東西沉了點(diǎn)。壓的難受?！逼鋵?shí)我問的是他的生活，他卻答非所問。

他又說，“再苦再累不是也得走嗎，知道山頂在那里，人就有盼頭了。不過有一個(gè)訣竅，那就是可不能往回看，回頭一看，人就泄了氣，腳步變沉了，就再也上不動(dòng)了，想要回頭看，得等上了山頂再說?！?/p>

一陣風(fēng)吹來，云開霧散，黃山的最高峰就出現(xiàn)在了我的面前，那是我的山頂，我的終點(diǎn)，卻不知道他的山頂在那里。面前的石階變得特別陡峭，他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭！你看，山頂就在眼前了！”

范文的優(yōu)點(diǎn)：

.構(gòu)建了一個(gè)需要“拉手”、“走”的客觀情境：爬山。

構(gòu)建了一個(gè)需要“緊緊”地“拉手”的客觀情境：陡峭的黃山。.構(gòu)建了一個(gè)哲理體系：生活與爬山，同樣的艱辛，山頂就在眼前，不能回頭。.塑造了一個(gè)基本完整的人物形象：挑山工

.人物、地點(diǎn)、事件、人物關(guān)系都交待得很清楚。.反復(fù)扣題，“一直走，別回頭！”.最后能夠上升到哲

學(xué)高度。

范文的缺點(diǎn)：

人物塑造過程中，思路不夠完整，人物對(duì)白篇幅較大，但是缺乏特點(diǎn)，增加了講述難度。一定要“說理”，增加了編寫難度。

編寫故事的技法集錦

第一講 人物

戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有人不能忘懷的點(diǎn)。1． 創(chuàng)造一個(gè)人物

人物是故事的核心，一個(gè)好的故事必須要有鮮明的人物形象。

a．確定主要人物，重要人物和次要人物

故事一定要圍繞主要人物展開。

b．作出人物小傳

人物小傳包括人物的家庭情況，教育情況，工作情況，性格，生活，健康狀況，興趣愛好等。要熟悉你的人物！c．動(dòng)物也是人物。

2． 人物的發(fā)展

a． 首先要明確人物的需求。

b． 為人物的需求設(shè)置障礙。

c． 設(shè)計(jì)人物克服障礙的過程。樹立起人物形象。

a． 動(dòng)作

動(dòng)作即是人物！b． 對(duì)話

對(duì)話要與人物的需求，他的希望和夢(mèng)想聯(lián)系。對(duì)話來自于人物。對(duì)話的作用

1)必須把故事的信息或事實(shí)傳達(dá)給觀眾)必須推動(dòng)故事的向前發(fā)展

3)必須能體現(xiàn)人物性格 4)必須展現(xiàn)人物之間和人物內(nèi)部的矛盾沖突

5)必須傳達(dá)人物的情感狀況

c． 外貌

細(xì)致入微的外貌描寫也是塑造人物的一個(gè)重要手段。長(zhǎng)相如何? 身材如何？ 衣著？

d心理描寫，容易形成作者的思想，文章有靈魂。

4.塑造一個(gè)真實(shí)而又多側(cè)面的人物。

a． 職業(yè)生活部分。b． 個(gè)人生活部分。c．

私生活部分。

人都有性格，不存在沒有性格的人。如果同學(xué)們一時(shí)找不到有意思的人物，可以考慮自己生活中的人物原型，即你周圍的同學(xué)、朋友、親人大概都是什么性格——開朗的、憂郁的、安靜的、咋呼的、豁達(dá)的、斤斤計(jì)較的，或是酷愛面子的、就愛揭人短的??只有從生活找到的人物性格才會(huì)有合理性，才會(huì)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，才會(huì)聽起來真實(shí)可信。

所以，在編講故事、設(shè)定人物性格的時(shí)候，需要認(rèn)真考慮考慮你故事里的人物性格是否真實(shí)可信。

選舉

有一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的女孩子，每年都能被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀干部，而且每次學(xué)校里的活動(dòng)她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛她。

這天她要競(jìng)選年級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，這個(gè)選舉只要能通過全班人的投票就可以了。選舉在班會(huì)課上舉行。因?yàn)榕⒆釉诎嗌系娜司壧貏e好，因此幾乎所有人都舉了手，投了女孩子一票。當(dāng)老師滿意地點(diǎn)完人數(shù)以后，卻意外地發(fā)現(xiàn)還少了一人。

老師環(huán)顧教室，發(fā)現(xiàn)坐在教室角落的一個(gè)胖胖的小男孩，他沒有把手舉起來。這個(gè)男孩平時(shí)是班里最調(diào)皮的一個(gè)，一天到晚欺負(fù)班里的女生，上課時(shí)從來就沒安分過。

老師質(zhì)問男孩為何不舉手，男孩機(jī)靈地笑了笑，也沒說什么原因，就是不肯舉手。老師喝令他說明理由，他只是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說：“都是她，不好玩。”老師火了，硬是把他拖到墻腳罰站。可最終，女孩就因?yàn)槟泻⒌木壒识溥x了。女孩子卻并不難過或生男孩子的氣，只是欣慰地笑了笑。從那以后，男孩看到女孩都不敢抬頭，好像做了什么對(duì)不起她的事，可女孩每次都是報(bào)以一個(gè)燦爛的微笑。

事隔多年，男孩女孩都長(zhǎng)大成人，各自上了大學(xué)。某日，兩人不期而遇，坐下來進(jìn)行了交談。說及當(dāng)年選舉的事，男孩又臉紅了，可女孩笑著說：“我當(dāng)時(shí)的確著急過，可當(dāng)時(shí)告訴我落選后，我卻有種坦然——長(zhǎng)期以來我的生活一直完美無缺，像是生活在光環(huán)之下?？赡谴螀s是你幫助了我，讓我明白什么才是真正的完美——有時(shí)離完美差一步，生活才會(huì)更真實(shí)、更精彩。”

在這個(gè)選舉的故事里，提供了兩個(gè)學(xué)生形象：一個(gè)女孩和一個(gè)男孩。這個(gè)女孩的性格，我們?cè)诠适吕锟梢噪[約地感覺到——成績(jī)不錯(cuò)，老師喜歡，有點(diǎn)好強(qiáng)，好像也比較豁達(dá)；而那個(gè)男孩，故事里說是一個(gè)調(diào)皮、不安分的學(xué)生。男孩可能因?yàn)椴幌矚g這個(gè)女同學(xué)的做人、做事，所以沒有投票，導(dǎo)致女同學(xué)落選，那么接下來的故事呢？可這個(gè)考生只有幾句話，而女孩卻并不難過或生男孩的氣，只是欣慰地笑了笑。從那以后，男孩看到女孩都不敢抬頭，好像做了什么對(duì)不起她的事。這就算故事了嗎？事實(shí)上，故事就應(yīng)該從這個(gè)地方展開，這才是這個(gè)故事的主體部分：一個(gè)女孩和一個(gè)男孩，男孩因?yàn)闆]有投女孩的票而覺得愧疚，那么他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的碰撞呢？他們之間，因?yàn)樾愿褚驗(yàn)檫x舉，會(huì)發(fā)生什么樣的沖突呢？關(guān)于“選舉”的故事就應(yīng)該圍繞兩人在選舉中產(chǎn)生的矛盾來展開情節(jié)，可這個(gè)故事完全沒有展開。沒有展開，自然就沒有情節(jié)、沒有矛盾，也就不能稱之為故事。

所以，想把故事講好，第一個(gè)任務(wù)不是忙著編造情節(jié)，而是先考慮人物。設(shè)定好真實(shí)可信的人物性格后，才能從人物性格出發(fā)組織情節(jié)。

活著的傷疤

我爺爺參加過抗美援朝，一輩子都是任性倔強(qiáng)的人，也一輩子好酒。上了年紀(jì)之后，身體開始不好，高血壓、高血脂，醫(yī)生讓爺爺少喝酒，可任性的爺爺就是不聽醫(yī)生的勸告。為了讓爺爺不喝酒，一家人開始斗智斗勇：控制爺爺周邊的朋友，不讓爺爺喝酒，甚至把爺爺藏起來的酒都換成了水。爺爺也想盡辦法喝酒，有一次居然把自己的功勛章抵押給朋友換酒喝。爺爺?shù)娜涡越K于激起了全家人的憤怒。爺爺解釋說：不是他想喝酒，是他身上在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上留下的傷疤要喝酒；如果不喝酒，他身上的傷疤就會(huì)紅、會(huì)疼，那個(gè)傷疤是活的。誰也不相信爺爺?shù)脑挘褪钦J(rèn)定爺爺任性。爺爺解釋不過，只好在全家人的監(jiān)視下開始戒酒?？晌野l(fā)現(xiàn)自打不喝酒之后，爺爺好像一夜之間沉默了，也一夜之間老了。最后一家人發(fā)現(xiàn)，爺爺之所以要喝酒，是因?yàn)槟棠倘ナ乐?，爺爺一個(gè)人活著孤單。酒是爺爺唯一的朋友，沒有了酒，爺爺連最后一個(gè)朋友都沒有了！我也明白了，爺爺心里真有一個(gè)活著的傷疤，那就是爺爺?shù)墓陋?dú)。

我們對(duì)這個(gè)故事作一個(gè)簡(jiǎn)單分析。爺爺是個(gè)任性的人，因?yàn)槿涡?，家里人才?huì)跟爺爺就酒的問題展開斗爭(zhēng)；也因?yàn)槿涡?，一家人的斗?zhēng)才會(huì)激化；因?yàn)榧せ?，爺爺才同意戒酒。整個(gè)情節(jié)圍繞爺爺?shù)娜涡哉归_。這樣圍繞人物性格展開的情節(jié)，就不會(huì)生硬。另一方面，也因?yàn)樽プ∪宋锏男愿裉攸c(diǎn)，整個(gè)故事從立意的角度來說，從主題的情感表達(dá)來說，都屬于有特點(diǎn)的故事。所以，要做到立意有特點(diǎn)，故事有情感，就一定得抓住人物的性格特征展開有機(jī)的情節(jié)走向。

情節(jié)圍繞人物性格特點(diǎn)，這是搭建有機(jī)情節(jié)的一個(gè)方法。另一方法則是，讓情節(jié)跟著人物走。這樣，就得設(shè)定一個(gè)有目的的人物。

我們只是一個(gè)普通的人，我怎么能從我或我知道得人出發(fā)，寫出讓人興奮或者復(fù)雜的故事來呢？

首先，所有的人類感情都是一致的，改變的只是環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、目的、生活情況）和緊張的程度。如果你感受過感動(dòng)，你就知道在2 000年前的中國(guó)，愛情是什么滋味；

如果你感受過歡欣，你就知道沖浪運(yùn)動(dòng)員在海灘追上浪峰的滋味；

如果你生氣、沮喪或者被嚇壞過，你就明白中世紀(jì)的人在被綁架或被劫持為人質(zhì)時(shí)的滋味。

其次，你個(gè)人經(jīng)驗(yàn)王國(guó)的疆域比你想象中的更為廣闊。除了想象力之外，它也會(huì)作為輔助工具發(fā)揮巨大效用。

最后，要想方設(shè)法獲取各種資源。把你生活中遇到的各色人等的特點(diǎn)融合起來，這樣你才可能創(chuàng)造出有血有肉而且精彩的人物。

《修鞋匠》

《警察和小偷》 <<奇怪的男人>> 小明在家百無聊賴的看著電視，這時(shí)忽然門鈴響了。小明跑上去打開門。他一下愣住了??

第二講 故事發(fā)生的背景

1.時(shí)間背景

包括故事發(fā)生的年份：清代？民國(guó)？還是現(xiàn)代？

以及故事發(fā)生的季節(jié)：春夏秋冬?1月？2月？ 還有故事發(fā)生在上午還是下午還是傍晚還是夜間？ 《紅高粱》

《沒有那一代人的青春是容易的》

白巖松

現(xiàn)在不少年輕人總是說自己的青春太不容易了，是的，現(xiàn)在“蟻?zhàn)濉钡拇_很難，漂泊在北京不容易，可我們這一代連成為“蟻?zhàn)濉钡馁Y格都沒有，因?yàn)榻鉀Q不了戶口，沒有糧票，必須遣返回原籍。季羨林當(dāng)年去德國(guó)，趕上“二戰(zhàn)”爆發(fā)，十年會(huì)不了祖國(guó)，吞了安眠藥，你說那一代人容易嗎?1949年出生的人，趕上“三年自然災(zāi)害”，正長(zhǎng)身體的時(shí)候吃不上東西，后來決定去上大學(xué)了，又讓“文革”給耽擱了，等要結(jié)婚了，70年代中末期，突然面臨一個(gè)殘酷的選擇：你是回城，還是高考，還是結(jié)婚？好不容易熬過去了，想多生幾個(gè)孩子享受天倫之樂，又實(shí)行計(jì)劃生育了；接著想猛足了勁兒掙錢，把希望寄托在孩子身上，輪到自己下崗了；等孩子費(fèi)了半天勁兒畢業(yè)了，找工作又成難題了。你說那一代人的青春是容易的？

青春的好，在于我們可以不斷嘗試，可以花大把時(shí)間改正錯(cuò)誤，人生中無數(shù)個(gè)第一次考驗(yàn)著我們。我們上大學(xué)有一首歌“21歲，我們走出青春的沼澤地?！笨梢姶蠹叶歼€在沼澤地里，所以希望大家放大青春的最美好的日子，把平淡的日子過好。2.環(huán)境背景

故事發(fā)生的地點(diǎn)。城市還是農(nóng)村？中國(guó)還是國(guó)外？?jī)?nèi)陸還是海島？

還包括故事中人物居住的環(huán)境，工作的環(huán)境，娛樂的環(huán)境，還有故事發(fā)生的各個(gè)場(chǎng)景。街道？酒吧？教室?家里？ 比如

《在德國(guó)遭遇“瀆職醫(yī)生”》 《一個(gè)都不能少》 3．戲劇創(chuàng)作中的“三一律” 指一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)事件，一個(gè)整天

應(yīng)當(dāng)注意各個(gè)地點(diǎn)之間的聯(lián)系和它們?cè)诠适碌陌l(fā)展中所起到的作用。

《生日宴會(huì)》 《下雨天》 《公車上》

第四講 故事與情節(jié)

寫故事的首要問題是扣住命題

看一個(gè)例子，一個(gè)命題為“夜場(chǎng)電影”例子：

夜場(chǎng)電影

一次我跟比我小一歲的弟弟去看夜場(chǎng)電影，看到午夜的時(shí)候，電影放映間內(nèi)已經(jīng)沒有多少人了。

就在這個(gè)時(shí)候，從外面進(jìn)來了四個(gè)青年漢子。他們走到我旁邊，我就聞到一股酒氣。他們中的一個(gè)瘦子使勁推了我的腦袋一下，我嚇了一大跳，只聽他說：“你們倆剛才在外面罵我們哥們兒了吧？”我一頭霧水：“??？沒有??！認(rèn)錯(cuò)人了吧，大哥們?！贝藭r(shí)我弟弟也很奇怪，我只聽見他說：“沒有??！我們?cè)缇瓦M(jìn)來了！”由于夜場(chǎng)電影院里面都是那種能躺的長(zhǎng)沙發(fā)，當(dāng)我向弟弟看去時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們中有兩個(gè)人擠到了我們之間，擋住了我的視線。

我也沒在意，只是急于分辯，說明我們并不是他們要找的人。一個(gè)胖子吼道：“你們少裝，就是你們，走！走！跟我出去?！蔽液芎ε?，他來拉我，我抵抗著他的力量，不肯起來。這時(shí)那個(gè)瘦子忽然轉(zhuǎn)變了語氣，勸那個(gè)胖子說：“算了！我看真不是他，走吧。”還跟我說：“兄弟不好意思??！認(rèn)錯(cuò)了！”之后瘦子就帶著他們要走。

就他們剛走了幾步時(shí)，弟弟突然喊道：“我的手機(jī)呢？”我問他：“你放哪了？”我就放扶手上了！”弟弟說著就站起來追上那四個(gè)人說：“把手機(jī)還我！”那四個(gè)人說誰拿你手機(jī)了，推開我弟弟就往出口走，我弟弟跑到門口堵住門喊：“把手機(jī)還我！”我看見胖子沖上去給了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得彎下腰，于是我也沖上踹了胖子一腳，大喊：“把手機(jī)還來！”此時(shí)我忽然覺得脖子一涼，就看見那瘦子把一把彈簧刀架往我脖子上，惡狠狠地說：“再喊我弄死你！”我不敢動(dòng)，那胖子照著我肚子就踹了一腳，我也蹲了下去。胖子還要打我，被另外三個(gè)人勸住了。

隨后，那四個(gè)人都走了，臨走還大聲喊沒拿我們手機(jī)什么的。我又疼又難受，哭喪著臉說：“倒霉！”這時(shí)弟弟走上前來扶我，并對(duì)我說：“其實(shí)那胖子打我的時(shí)候就把手機(jī)塞給我了?！薄澳悄阍趺床辉缯f！”我忽然覺得輕松了不少。這就是我一次看夜場(chǎng)電影的經(jīng)歷。那是第一次有人用兇器威脅到我，讓我感受了一下生命有危險(xiǎn)時(shí)的我是一個(gè)什么樣子。我有點(diǎn)傷心我的膽小，但又慶幸我的冷靜。

建立一個(gè)故事的基礎(chǔ)是一種情感基礎(chǔ)

故事需要講述的是一種人物之間的情感關(guān)系。在一個(gè)故事中，一個(gè)人去做任何或與任何人發(fā)生沖突，都一定會(huì)有情感原因。沒有情感原因就構(gòu)成不了故事。

人的情感不是單立的，而是建立在人與人之間的。一個(gè)人總會(huì)有親人、朋友、同學(xué)、同事、戀人，仇人，更或是萍水相逢的人．不管什么關(guān)系，一個(gè)人總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，這其中涉及親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨、內(nèi)疚等等，不一而足。

此外，故事之所以為故事，還需要情節(jié)。什么叫情節(jié)呢？

情節(jié)就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構(gòu)成情節(jié)。

一個(gè)故事的情節(jié)，就是人物關(guān)系的變化過程。如果兩個(gè)人原來就好，故事就是不斷講述他（她）們倆如何好，如何好，這也構(gòu)成不了一個(gè)故事。相反，如果講述兩個(gè)人從好到不好或從不好到好，有了變化，才能形成故事。而那些影響到他們從好到不好，從不好到好的事件才構(gòu)成了情節(jié)。

說清楚何謂故事、何謂情節(jié)之后，再回到扣住命題這個(gè)話題。

所謂扣住命題，就是命題所提供的物件、場(chǎng)景都要影響到人物關(guān)系的變化。只有影響到人物關(guān)系的變化，這些物件、場(chǎng)景才構(gòu)成中心情節(jié)；只有成為中心情節(jié)，講故事才算扣題。

為了讓大家更清楚扣住命題的要求，我們來比較兩個(gè)故事，命題為“半張照片”。

半張照片

高三的五一長(zhǎng)假，我和爸媽去植物園觀賞櫻花展，權(quán)當(dāng)作是高考前的放松。

游園過程中碰到了從小學(xué)到初中一直和我形影不離的好朋友李祥。高中三年以來，這是我第一次見他。雖然他已經(jīng)全然不像多年前那個(gè)文文靜靜的老實(shí)孩子，成了歪穿著奇裝異服、叼著煙卷、滿嘴臟字的社會(huì)青年，但我還是抑制不住重逢的激動(dòng)，和他在櫻花前照了張合影。多年之后的再次相見也讓李祥很激動(dòng)，但顯然他在我面前比以往拘束了很多，眼神中也不時(shí)流露出愧疚和無奈。

很快照片洗出來了，一卷照片36 張每張都洗得很好，可唯獨(dú)我和李祥的合影曝光過度，巧的是洗壞了的正正好是李樣的那半張。我盯著照片越看越覺得遺憾和惆悵，腦海里漸漸浮現(xiàn)出過去的李祥。

小學(xué)6年，我們是班里學(xué)習(xí)最好的兩個(gè)，也是班里最鐵的一對(duì)朋友。學(xué)習(xí)上我們相互勉勵(lì)，生活中我們形影不離，一起上下學(xué)，一起玩耍嬉戲。到升初中的時(shí)候，我們約定爭(zhēng)取一起考進(jìn)我們所升中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班（尖子生班）。但遺憾的是，不知什么原因，比我學(xué)習(xí)稍好的他竟然沒考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，而我如愿以償?shù)乜忌狭?。我安慰他、鼓?lì)他，告訴他只要自己努力堅(jiān)持，在普通班也一樣學(xué)。開始他有些萎靡不振，但很快就好了起來，并且發(fā)誓要和我一起考進(jìn)省重點(diǎn)高中。我很欣慰，為朋友感到欣慰。

雖然不在一個(gè)班，但我們上下學(xué)仍舊一起走，路上談?wù)撘恍W(xué)習(xí)和學(xué)校的事情?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，事情慢慢有了變化。他開始推托有事不和我一起回家，我問他為什么他也不說。后來慢慢地我們便各走各的了，而且我還經(jīng)常在放學(xué)后看到他和他班里那些同學(xué)一起三五成群地聚在學(xué)校周邊。我漸漸感覺到：李祥，他變壞了。

我們的關(guān)系遠(yuǎn)不如以往了，到初三的時(shí)候，我們成了僅僅是見面打個(gè)招呼的普通朋友。我眼看著他一天天地墮落，也曾想辦法勸他，可他總是嘴上說一套，做的又是一套。初三下學(xué)期，學(xué)習(xí)緊張起來，我全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，也完全把這個(gè)朋友拋到了腦后。中考前一個(gè)月，我在學(xué)校偶然碰到了李祥，他對(duì)我說，他媽死了，他不考高中了。

我不知道，這是不是宿命，但我很清楚地知道，他不考高中決不僅僅是因?yàn)樗麐寢尩乃馈＃矍斑@半張照片，我在遺憾惆悵的同時(shí)，更明白了我們?cè)谧卟煌穆?。我的這一半清晰明了，他的那一半混沌不清；我有目標(biāo)，他很茫然。似乎這張合影就該被曝光過度，似乎我們真的就不是一路人。我也只能深深地祝福李祥，希望他一路走好。

第五篇：哲理故事(寫作參考)

哲理性小故事

（一）笨鳥

今日，一間無人居住的房子的窗戶處，一只不知名的鳥兒總是每日準(zhǔn)時(shí)光顧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見它站在窗臺(tái)上，不停地以頭撞擊玻璃窗，然后總被撞得落回窗臺(tái)；但它堅(jiān)持不懈，每日總要撞十來分鐘，爾后又跌回窗臺(tái)，隨即離開。人們好奇心大發(fā)，紛紛猜測(cè)它大概是為了進(jìn)那房間，而就在這鳥兒站立的窗臺(tái)旁邊，另一扇窗戶是大開的，于是，得出結(jié)論：這是一只大笨鳥。

知道有一天，好事者帶來望遠(yuǎn)鏡，一切才真相大白：窗玻璃上粘滿了小飛螢的尸體，那鳥兒吃得不亦樂乎。

眾人嘩然。人們總喜歡將自己的思維方式強(qiáng)加于別人，而且自以為是。

（二）命運(yùn)

有一天，上帝的使者來到了人間，他碰到了一位高僧正在為兩個(gè)孩子占卜前程，只見高僧指著其中一個(gè)孩子說“狀元”，然后又指著另一個(gè)孩子說“乞丐”。

二十年后，上帝的使者又來到了人間，看到了先前那兩個(gè)孩子，結(jié)果令他百思不解：當(dāng)初的“狀元”如今成了乞丐，而當(dāng)初的“乞丐”反而成了狀元。

于是，使者去問上帝。

上帝說：“我賦予每個(gè)人的天分只決定他命運(yùn)的三分之一，而其余的則在于他如何去把握?！?/p>

人生就是這樣……

（三）安靜

有人出了個(gè)問題給兩位畫家，題目是“安靜”，要他們各畫一張表達(dá)同一主題的畫。

第一位畫家畫了一個(gè)湖，湖面十分平靜，好似一面鏡子，另外還畫了些遠(yuǎn)山和湖邊的花草，讓它們倒影在水中。

第二位畫家則畫了奔流直瀉的瀑布，瀑布旁邊有一棵小樹，樹上的一條小枝上安有一個(gè)鳥巢，鳥巢里有一只小鳥，小鳥正在恬靜地酣睡。

人們自然說第二位畫家畫得高明，因?yàn)樗耪嬲斫饬税察o的含義；而第一位畫家所畫的湖面，靜雖靜矣，不過是一池死水罷了。

人生也是這樣。

很多時(shí)候，生活需要我們保持安靜的心態(tài)，但是，如果心如湖面，則不免會(huì)藏污納垢，遭致扭曲。小鳥則不同，它在湍急的瀑布邊也能安睡，一定是心存高遠(yuǎn)，養(yǎng)精蓄銳，伺機(jī)而翔。

在鬧市中也能保持安靜的心態(tài)，成不驕敗不餒，順不恃逆不悔，才是人生的大境界。

（四）請(qǐng)不要開錯(cuò)窗

一個(gè)女孩趴在自己臥室的窗臺(tái)上，她看見的是鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗好可愛，小女孩平時(shí)常和它嬉戲，看到小狗悲慘地死去，小女孩不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個(gè)房間，打開了另一個(gè)窗口，從這個(gè)窗口望出去，那是一片陽(yáng)光燦爛，花香鳥語的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃，心境頓時(shí)開朗起來。

老人慈愛的對(duì)外孫女說：“孩子，你開錯(cuò)了窗。”

人生之旅，我們不也常常開錯(cuò)“窗”嗎？

（五）忙

有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好干。

第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。這一天，工人砍了18棵樹，老板說：“干得不錯(cuò)！”工人有點(diǎn)沾沾自喜：第二天，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹：第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。

工人覺得很慚愧，跑到老板那道歉，說自己也不知道怎么，好象力氣越來越小了。

老板問:“你上一次磨斧子是什么時(shí)候？”

“磨斧子？”工人詫異地說:“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子？”

（六）代價(jià)

一日，狗在路上游蕩，經(jīng)過一間肉鋪，肉鋪主人隨手丟下一塊骨頭。狗興奮地叼著骨頭，走到一旁，美美地享用起來。狗第二次游蕩時(shí)又來到這間肉鋪，肉鋪主人依然丟給它一塊肉。至此，狗便喜歡上了這里，因?yàn)槊看谓?jīng)過，都有好吃的。

一天，狗懷著愉快的心情再次來到這里，可沒有想到肉鋪主人這次扔給它的竟是一個(gè)圈套，圈套勒住了狗的脖子，一會(huì)兒狗便窒息而死。

狗的魂兒飄然來到了天堂，看見商店就委屈地哭訴：“上帝啊，為什么我前兩次經(jīng)過那肉鋪時(shí)，主人對(duì)我這么好，可第三次卻害了我呢？”

上帝嘆惋著答道：“首先應(yīng)問問你自己，為什么占了兩次便宜后，還不肯罷手呢？”

（七）趕集

有兩個(gè)農(nóng)民，趕集前打了個(gè)賭：一人挑一擔(dān)稻草趕集，一個(gè)拿一根稻草趕集，可誰先到集上。于是，兩人就這樣一同出發(fā)了。

一路上，挑稻草的人重?fù)?dān)在肩，絲毫不敢懈怠，全力以赴，向目標(biāo)地前進(jìn)；而手持一根稻草的人則以為穩(wěn)操勝券，心不在焉，一邊擺弄手中的那根稻草，一邊和熟人說說笑笑……

將近午時(shí)，挑稻草的人先來到集市。過了好一會(huì)兒，拿稻草的人才兩手空空，晃晃悠悠地走來。

挑稻草的人問：“老兄，你的稻草呢？”

“啊……”拿稻草的人一怔，他竟然記不得把稻草丟在什么地方了。

看來，有壓力并不是壞事。

（八）愛人之心

這是在英國(guó)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)的故事。

有位孤獨(dú)的老人，無兒無女，又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去，并宣布出售他漂亮的住宅。

購(gòu)買這聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅底價(jià)6萬英鎊，但人們很快就將它炒到10萬，價(jià)錢還在不斷攀升。老人獨(dú)自坐在沙發(fā)里，滿目憂郁，是的，要不是健康情況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。

一個(gè)衣著樸素的青年來到老人跟前，蹲下身，低聲說：“先生，我很想買這棟房子，可我，只有1萬英鎊?！?/p>

老人淡淡地說：“但是，它底價(jià)就是6萬英鎊??！”

青年并不沮喪，真誠(chéng)地說：“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，天天都快快樂樂的?！?/p>

老人頷首微笑，他果真把這幢住宅賣給了這位僅有1萬英鎊的青年。

完成夢(mèng)想，不一定非得要冷酷的廝殺和欺詐。

（九）三個(gè)旅行者

三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)了一個(gè)旅店。早上出門的時(shí)候，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒有拿。

晚上歸來的時(shí)候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者就問他倆為什么會(huì)淋濕，為什么會(huì)跌傷。

拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平穩(wěn)的地方走，所以就沒摔傷?！?/p>

拿拐杖的旅行者說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌交?！?/p>

第三個(gè)旅行者聽后笑笑，說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心的走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患?！?/p>

（十）鼻子

老張是郊外一所小學(xué)校的老師。在這學(xué)校里，幾乎全是年輕女教師，誰也不樂意干沖廁所這臭烘烘的活。老張說：“我來吧，反正我從小有鼻竇炎，嗅覺不大好?！?/p>

這一沖就是十幾年。

老張并沒有因此多得到一點(diǎn)什么，誰也沒有覺得有什么不妥，人人都覺得，老張鼻子不好，理該干這臭活。

一個(gè)寒冬的凌晨，照例早起的老張一腳踹開兩個(gè)女教師的寢室門，把穿著睡衣、昏迷不醒的兩人用棉被一裹，一次一個(gè)抱出了門……

事后醫(yī)生說，只要晚二十分鐘，兩個(gè)年輕的生命就會(huì)永遠(yuǎn)地結(jié)束。

校長(zhǎng)大惑不解：老張這鼻子，能聞到液化氣？

老張一笑，不語。

以后，人們?nèi)匀唤?jīng)?？吹嚼蠌?jiān)诠頉_洗廁所……

在我們身邊確有這樣一種人：他們?yōu)閯e人做得很多，而為自己卻想得很少……

（十一）海中救援

故事發(fā)生在幾年前荷蘭的一個(gè)小漁村。這天晚上月黑風(fēng)高，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出了SOS緊急求救信號(hào)。小漁村的村民們聽到消息后，立即組織起一支救援隊(duì)，前去營(yíng)救落難船員……

過了一個(gè)小時(shí)，救援船回來了，穿過迷霧漸漸抵達(dá)沙灘。這時(shí)，救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)告訴等候在沙灘上的村民們：由于救援船無法承載所有的落難隊(duì)員，現(xiàn)在還剩下一個(gè)人，未能獲救，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)志愿救援者前去搭救。

十六歲的漢斯應(yīng)聲而出，可手臂被母親緊緊抓?。骸扒笄竽悴灰?，你的父親十年前在海難中喪生，你的哥哥保羅三個(gè)禮拜前出海，現(xiàn)在音訓(xùn)全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀！”

漢斯回答道：“媽，我必須去！如果每個(gè)人都說?我不能去，總有別人去?，那會(huì)怎么樣？媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。

又過了一個(gè)小時(shí)，救援船越過迷霧終于出現(xiàn)了，漢斯正站在船頭。沙灘上的隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到了留下來的那個(gè)人嗎？”漢斯高興地大聲回答：“是的，我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅！”

（十二）冤家的門

王二和陳四因爭(zhēng)一堵相鄰的墻，成了冤家，老死不相往來。

一次，王二走親戚，把屋門緊閉，并鎖上銅鎖。

傍晚，兩只燕子盤旋在王二屋外，嘰嘰咕咕地悲鳴，因?yàn)楦C里還有幾只嗷嗷待哺地雛燕。陳四見狀，心想：這是殺生??！他便打消了顧忌，走近王二家的屋，用力把門推開一條縫，讓燕子自由地飛進(jìn)飛出。

王二會(huì)來后，站在門前說：“誰做了好事？要不然小燕子都會(huì)餓死??！”

陳四在自家門口接茬道：“往后，臨走的時(shí)候，留一條縫?！?/p>

兩個(gè)冤家心上那扇禁閉著的門，就這樣被一窩小燕子輕輕地推開了

（十三）燭心

喬遷新居，女主人還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。

女主人剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了“篤篤”的敲門聲。

打開門一看，原來是一個(gè)小男孩，他仰著小臉，背著手，“阿姨，你家有蠟燭嗎？”

怎么？我剛搬來第一天鄰家就支使孩子來借東西，這不是欺侮新來的嗎？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、借姜、借蒜，不，不行！女主人便說：“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，沒準(zhǔn)備蠟燭?！闭f完她就準(zhǔn)備關(guān)門。

“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。

面對(duì)孩子清盈的眼睛，女主人一下驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)視……

（十四）世界是一面鏡子

聯(lián)合國(guó)的一位親善大使去了非洲的一個(gè)國(guó)家，回來以后他就宣稱那里的人是全世界最差勁的主人：海關(guān)人員崩著一張臉，計(jì)程司機(jī)態(tài)度惡劣，餐廳侍者傲慢無禮，市民不耐煩而又有敵意。

后來，這位親善大使看到一段話：“世界是一面鏡子，每個(gè)人都在其中看到自己的影像?！庇谑窃俅稳ツ莻€(gè)國(guó)家時(shí)，他一路掛著笑容，結(jié)果竟看不到任何不高興的海關(guān)人員、計(jì)程司機(jī)、侍者……人人都是臉掛微笑，親切隨和。

他這才發(fā)現(xiàn)，糾正別人態(tài)度最快的方法是糾正自己的態(tài)度。

（十五）一夜與一生

很多年以前，一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)一家旅館的大廳要求訂房。

“很抱歉，”柜臺(tái)后一位年輕的服務(wù)生說，“我們這里已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了?！笨吹嚼戏驄D一臉的遺憾，服務(wù)生趕緊說：“先生、太太，在這樣的夜晚，我實(shí)在不敢想象你們離開這里卻有投宿無門的處境。如果你們不嫌棄的話，你們可以在我的房間里住一晚，那里雖然不是豪華套房，卻十分干凈。我今天晚上要在這里加班工作。”

第二天，當(dāng)老先生下樓來付住宿費(fèi)的時(shí)候，那位服務(wù)生婉言拒絕了老先生，說：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的?！?/p>

又過了幾年，有一天，這個(gè)服務(wù)生忽然接到那位老先生的來信，老先生邀請(qǐng)他到曼哈頓去見面，并附上了往返的機(jī)票。幾天以后，服務(wù)生來到了曼哈頓，在一幢豪華建筑物前見到了老先生。老先生指著眼前的建筑物解釋說：“這是我專門為你蓋的飯店?！边@家飯店后來在美國(guó)極負(fù)盛名，這服務(wù)生也就成了這飯店的第一任總經(jīng)理，這位年輕人怎么也沒有想到，自己用一夜的真誠(chéng)換來的回報(bào)竟是一生的輝煌。

經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。在商業(yè)活動(dòng)中，真誠(chéng)是最稀缺的（十六）善良之門

有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)門生提醒他說：“師傅，您的草鞋帶子松了?！?/p>

他回答了一聲“謝謝你呀”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。

當(dāng)他走到門生看不到的舞臺(tái)入口處，卻又蹲下，把剛才系緊的帶子復(fù)又弄松。

顯然，勘彌是想以草鞋帶子的松散，來表現(xiàn)這個(gè)百姓長(zhǎng)途跋涉的疲態(tài)。演完戲后，有人問勘彌：“你為什么不在當(dāng)時(shí)指教學(xué)生呢？他不懂得這演戲的真諦呀！”

勘彌回答說：“別人的親切關(guān)愛和好意必須坦然接受，萬不要隨意封住別人對(duì)你的善良之門。”

（十七）放飛一只蝴蝶

一個(gè)秋天的早晨，班主任到學(xué)校辦公室剛坐下，便有人通知說他那班的教師里有兩塊窗玻璃被昨晚的秋風(fēng)打破了，他馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。

中午，他找來昨天的值日生朱蘭，她怯怯地說：“昨晚放學(xué)時(shí)，教師里有兩只蝴蝶，我趕了好久，總有一只飛不出教室。我只好開著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來，或者里面的飛出去，讓它們結(jié)伴兒去玩，想不到會(huì)被風(fēng)打破了玻璃?！敝焯m囁懦著說愿意賠這兩塊玻璃。

班主任默然，良久，說：“不用了，去玩吧?！?/p>

后來，班主任去了財(cái)務(wù)室：“請(qǐng)?jiān)谖蚁略鹿べY中扣兩塊玻璃的錢?！?/p>

這是一筆他很樂意付的錢……

（十八）非他殺

刑警隊(duì)劉隊(duì)長(zhǎng)押解犯人，途經(jīng)石山，天意捉弄人，山上一塊大石頭突然向犯人滾來，劉隊(duì)長(zhǎng)眼疾手快，大吼一聲“閃開”，推開犯人，自己卻被巨石擊中。

犯人嚇呆了，萬萬料不到劉隊(duì)長(zhǎng)會(huì)救戴罪的他，望著躺在血泊中的劉隊(duì)長(zhǎng)，忍不住失聲痛苦。劉隊(duì)長(zhǎng)掙扎著坐起，摸索出紙筆，哆嗦著寫下了歪斜的三個(gè)字：“非——他——?dú)ⅰ?，他簽完名，喘著氣將字條遞給犯人，身上的鮮血汩汩地流……

犯人“撲通”一聲跪倒，身子劇烈抽搐，很久，才默然背起劉隊(duì)長(zhǎng)那鮮血淋漓的尸身，蹣跚著一步一顫地向前走去……

有的事，發(fā)生于一瞬，卻傳頌于永遠(yuǎn)。

（十九）愛在心中

一個(gè)馬車夫趕著一輛馬車匆匆而行。這時(shí)，一個(gè)陌生人出現(xiàn)在他的前方，請(qǐng)求搭車。馬車夫急忙勒住韁繩，將馬車停了下來，讓搭車的人上來。

搭車人看見馬車夫手中的書，竟是一本《圣經(jīng)》，便問道：“你明白書本的意思嗎？”馬車夫搖了搖頭說：“這本書我已經(jīng)讀了四五年了，還是不明白它的意思?！?/p>

搭車人聽了，微笑著說：“這個(gè)不難，只要你認(rèn)為自己能懂，那么你就看明白了。”馬車夫恍然大悟，原來上帝之愛已經(jīng)在他心中，因?yàn)樗诩残械耐局?，還能停下來幫助別人。

（二十）開燈的哲學(xué)

有一個(gè)瞎子住在一幢樓里，每天晚上他都會(huì)看到樓下花園散步，奇怪的是，無論上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的路燈。

一天，一個(gè)鄰居忍不住好奇地問他：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”

瞎子笑笑說：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會(huì)給我?guī)矸奖??！?/p>

鄰居疑惑地說：“你眼睛看不見，開燈能給你帶來什么方便呢？”

瞎子說：“開燈后上下樓的人都會(huì)看見路，就不會(huì)把我撞倒了，這不是給我方便嗎？”

鄰居恍然大悟。

生活中常有這樣的情況：方便別人的同時(shí)也給自己帶來了方便……

（二十一）記住恩惠

有一次，吉伯和馬沙這兩位朋友一起旅行。經(jīng)過一處山谷時(shí)，馬沙失足滑落，幸而吉伯拼命拉他，才講他救起。于是，馬沙在附近的大石頭上刻下了一行字：某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。

兩人繼續(xù)走了幾天，來到一處河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來，吉伯一氣之下打了馬沙一耳光，于是馬沙跑到沙灘上寫下一行字：某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。

不久，他們旅行回來了，有人知道這事后好奇地問馬沙為什么要把吉伯救他的事刻在石上，將吉伯打他的事寫在沙上？馬沙說：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我，至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘的一干二凈?！?/p>

記住別人對(duì)我們的恩惠，洗去我們對(duì)別人的怨恨，在人生的旅程中才能晴空萬里。

（二十二）小小的善

一座城市來了一個(gè)馬戲團(tuán)。六個(gè)男孩穿著干凈的衣裳，手牽著手排隊(duì)在父母的身后，等候買票。他們興高采烈地談?wù)撝涎莸墓?jié)目，好象自己就要騎著大象在舞臺(tái)上表演似的。

終于輪到他們了，售票員問要多少?gòu)埰?，父親答道：“請(qǐng)給我六個(gè)小孩，兩個(gè)大人的票?！?/p>

售票員說出了價(jià)格。

母親的心顫了一下，她扭過頭把臉垂得很低。父親輕聲地問了一遍：“你剛才說要多少錢？”

售票員重復(fù)了一次價(jià)格。父親的眼里透著痛楚，他實(shí)在不忍心告訴他身旁興致勃勃的孩子：我們的錢不夠。

一位排隊(duì)買票的男士目睹了這一切，他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張五十元的鈔票拉出來，讓它掉到地上，然后拍拍那個(gè)父親的肩膀，指著地上說：“先生，你掉了錢?！?/p>

父親回過頭，明白了原委，眼眶一熱，他彎下腰撿起了地上的鈔票，然后又緊緊地握住了男士的手：“謝謝先生，這對(duì)我和我的家庭意義重大?！?/p>

有時(shí)候，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的小小善行，會(huì)鑄就大愛的人生舞臺(tái)。

（二十三）心靈有聲

一個(gè)小女孩被老師排除在合唱團(tuán)之外，小女孩躲在公園里傷心地流淚，一會(huì)兒，她又低聲地唱起了歌。

這時(shí)，一個(gè)聲音響起來：“唱的真好！謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個(gè)愉快的下午?！闭f話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，他說完后站起來徑自走了。

第二天，那老人還坐在原來的位子上，滿臉慈祥地聽小女孩唱歌……

許多年后，小女孩成了有名的歌星，但她忘不了公園靠椅上那位慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她特意去公園，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅，后來才知道，老人早就死了。

“他是個(gè)聾子，都聾了二十多年啦?！币粋€(gè)知情人告訴當(dāng)年的小女孩。

（二十四）垂釣蝴蝶

有個(gè)七歲的小女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚，她說，一看到淌血的魚就心疼，所以，寧愿一個(gè)人在家，也不跟父母去釣魚。

又是一個(gè)周末，鄰居聽到小女孩的哭聲，原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。

當(dāng)鄰居午睡后下樓活動(dòng)時(shí)，看見小女孩在她家三樓的陽(yáng)臺(tái)上，揮動(dòng)著一根美麗的魚竿垂釣。

鄰居很好奇地走過去，仰頭問她在干什么。

小女孩高興地告訴鄰居：她釣了一只蝴蝶，而誘餌是一朵美麗的玫瑰花。

其實(shí)，她也喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳的魚鉤刺破魚兒的嘴，所以才選擇一朵花做誘餌。

當(dāng)然，這只能吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但這已使她十分滿足。

鄰居為小女孩的一顆溫柔之心感動(dòng)了，仰頭看小姑娘時(shí)，陽(yáng)光斜斜地照在她的臉上，看上去像小天使一般動(dòng)人。

其實(shí)，美麗和善良本是一回事。

（二十五）真誠(chéng)舍棄

有個(gè)小伙子注意到陽(yáng)臺(tái)上他種的一盆迎春花長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條日漸向樓下伸展，于是決定把它們拉上來固定好，但就在動(dòng)手前，他打消了這個(gè)念頭，他覺得這樣做太小氣。不久，迎春很快就將一簾秀色掛在了樓下陽(yáng)臺(tái)上。

翌年春天，小伙子驚奇地發(fā)現(xiàn)一枝葡萄藤攀上了他的陽(yáng)臺(tái)，俯身去看，卻見一張美艷的臉仰起來沖他微笑。原來，樓下人家感激小伙子的饋贈(zèng)，作為回報(bào)，就種上了棵葡萄讓它攀上來……一來二去，樓上樓下就熟了，就在葡萄第二次成熟的時(shí)候，小伙子和樓下人家的女兒收獲了他們成熟的愛情。

讀了這個(gè)美麗的故事，人們都會(huì)欣慰：小伙子只是在舉手之間給別人送去了一簾綠色，卻收獲了意想不到的真誠(chéng)和好運(yùn)……

（二十六）我總得為你干點(diǎn)什么

一群饑餓的難民擁到了一個(gè)小鎮(zhèn)上，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為他們發(fā)送食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一位年輕人例外，他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說：“先生，你送給這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)笑了：“我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你干呢？”但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：“不，先生，如果沒有活干的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！”實(shí)在沒別的辦法可想，鎮(zhèn)長(zhǎng)只得蹲下來，讓年輕人為他捶背。

后來，年輕人就被留了下來，鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。二十年后，這位年輕人成了世界石油大王。

這位年輕人的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊?？磥順?gòu)筑成功的大廈，除了自信的水泥、自強(qiáng)的磚塊之外，還離不開那種名叫自尊的鋼筋！

（二十七）鞋子

多年前一個(gè)寒冷的冬日，在紐約市，一個(gè)十歲的男孩正駐足在百匯一家鞋店前，光著腳，盯著櫥窗，因寒冷而顫抖著。

一個(gè)婦人走近男孩說：“小家伙，你看什么？”

“我求上帝給我一雙鞋子?！?/p>

婦人牽著孩子走進(jìn)商店，請(qǐng)售貨員給男孩拿了半打襪子，然后，她問售貨員能不能給她一盆水和一條毛巾，售貨員很快拿給了她。

她帶著小男孩走到商店后面，脫下手套，跪下，洗他的小腳，并且用毛巾把它擦干。這時(shí)，售貨員拿來了襪子，婦人將一雙襪子給男孩穿上，又給他買了一雙鞋子，還把多余的襪子裝在一個(gè)帶子里，遞給男孩。

她輕輕地拍著小男孩的頭說：“毫無疑問，小家伙，你現(xiàn)在一定感覺舒服多了?！?/p>

當(dāng)她轉(zhuǎn)身離開時(shí)，驚訝的孩子抓住她的手，含淚望著她問：“你是上帝的妻子嗎？”

（二十八）天堂和地獄

一個(gè)人問上帝：“為什么天堂里的人很快樂，而地獄里的人一點(diǎn)也不快樂呢？”

上帝說：“你想知道？那好，我?guī)闳タ匆幌??！?/p>

他們先來到地獄，走進(jìn)一個(gè)房間，看見許多人圍坐在一口大鍋前，鍋里煮著鮮美的食物，可每個(gè)人都又餓又失望，原來他們手里的勺子太長(zhǎng)，沒法把食物送到自己嘴里。

上帝說：“我們?cè)偃ヌ焯每纯窗伞！?/p>

于是他們來到另一個(gè)房間，看見的是另一番景象：雖然人們手里的勺子也很長(zhǎng)，可是，這里每個(gè)人都顯出快樂又滿足的樣子。

這個(gè)人很奇怪，上帝笑著說：“你看下去就知道了?！?/p>

開飯了，只見這里的人用勺子把食物送到別人的嘴里。

其實(shí)，快樂并不在于那把勺子有多長(zhǎng)，而在于你如何去用它。

（二十九）金人

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

（三十）窗

有個(gè)太太多年來不斷抱怨對(duì)面的太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，看，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”

直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”

原來，是自己家的窗戶臟了。

（三十一）扛船趕路

一個(gè)青年背著一個(gè)大包裹千里迢迢跑來找無際大師，他說：“大師，我是那樣的孤獨(dú)、痛苦和寂寞，長(zhǎng)期的跋涉使我疲倦到極點(diǎn)；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因?yàn)殚L(zhǎng)久的呼喊而喑啞……為什么我還不能找到心中的陽(yáng)光？”

大師問：“你的大包裹里裝的什么？”青年說：“它對(duì)我可重要了。里面是我每一次跌倒時(shí)的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時(shí)的煩惱……靠了它，我才能走到您這兒來?！?/p>

于是，無際大師帶青年來到河邊，他們坐船過了河。上岸后，大師說：“你扛了船趕路吧！”“什么，扛了船趕路？”青年很驚訝，“它那么沉，我扛得動(dòng)嗎？“”是的，孩子，你扛不動(dòng)它。”大師微微一笑，說：“過河時(shí)，船是有用的。但過了河，我們就要放下船趕路。否則，它會(huì)變成我們的包袱。痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難、眼淚，這些對(duì)人生都是有用的，它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負(fù)重?！?/p>

青年放下包袱，繼續(xù)趕路，他發(fā)覺自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。原來，生命是可以不必如此沉重的。

（三十二）母親

一位從越南歸來的美國(guó)戰(zhàn)地記者給MBA學(xué)員放影一卷他在戰(zhàn)場(chǎng)上實(shí)拍的影片：畫面上有一群人奔逃，遠(yuǎn)處突然傳來機(jī)槍掃射的聲音，小小的人影，就一一倒下了。放完了，他問同學(xué)們看見了什么?！笆茄鹊臍⑷水嬅妫　彼麤]有說話，把片子搖回去，又放了一遍，并指著其中的一個(gè)人影：“你看！大家都是同時(shí)倒下去的，只有這一個(gè)，倒得特別慢，而且不是向前仆倒，她慢慢地蹲下去……?！笨吹酵瑢W(xué)們還是看不懂的神色。他居然抽搐了起來：“當(dāng)槍戰(zhàn)結(jié)束之后，我走近看，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)抱著孩子的年輕媽媽，她在中槍要死之前，居然還怕摔傷了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍著不死啊。

“忍著不死！”何等偉大的母親！

其實(shí)世界上遠(yuǎn)不止人類有母愛。每一種生物，都有偉大的母愛！到南美洲考察的科學(xué)家在風(fēng)雪中經(jīng)?？吹匠汕先f的企鵝，面朝著同一個(gè)方向立著。是什么原因使它們能如此整齊地朝同一個(gè)方向呢？細(xì)細(xì)觀察后，考察隊(duì)員們終于發(fā)現(xiàn)，每一只大企鵝的前面，都有著一團(tuán)毛絨絨的小東西。原來它們是一群偉大的母親，守著面前的孩子，因?yàn)樽约旱母共刻珗A，無法府身在小企鵝之上，便只好以自己的身體，遮擋刺骨的寒風(fēng)。

多么偉大的、壯大的母親之群像！

（三十三）簡(jiǎn)單道理

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。

只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。

（三十四）生命的價(jià)值

在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要?！比杂腥伺e起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值。它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！你們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！”

（三十五）蘋果里的星星

一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。

兒子走上前來，向我報(bào)告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。”

“我知道蘋果里是什么。”我說。

“來，還是讓我切給您看看吧?！彼f著把蘋果一切兩半----切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后他把切好的蘋果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢?！?/p>

真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個(gè)清晰的五角星狀。我一生不知吃過多少蘋果，總規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切成兩半，卻從末疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我的孩子把消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。

不論是誰，第一次切“錯(cuò)”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致，使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中、不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切錯(cuò)的蘋果。

（三十六）谷倉(cāng)里的金表

一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在巡視谷倉(cāng)時(shí)不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉(cāng)里。他遍尋不獲,便在農(nóng)場(chǎng)門口貼了一張告示:要人們幫忙，懸賞100美元。

人們面對(duì)重賞誘惑，無不賣力地四處翻找，無奈谷倉(cāng)內(nèi)谷粒成山，還有成捆成捆的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。

人們忙到太陽(yáng)下山仍沒找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉(cāng)太大，稻草太多，他們一個(gè)個(gè)放棄了100美元的誘惑。只有一個(gè)窮人家的小孩在眾人離開之后仍不死心，努力尋找，他已整整一天沒吃飯，希望在天黑之前找到金表，解決一家人的吃飯困難。

天越來越黑，小孩在谷倉(cāng)內(nèi)堅(jiān)持尋找，突然他發(fā)現(xiàn)一切喧鬧靜下來后有一個(gè)奇特的聲音，那聲音“滴答，滴答”不停地響著。小孩頓時(shí)停止尋找。谷倉(cāng)內(nèi)更加安靜，滴答聲響得十分清晰。小孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。

成功的法則其實(shí)很簡(jiǎn)單，而成功者之所以稀有，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人認(rèn)為這些法則太簡(jiǎn)單了，沒有堅(jiān)持，不屑于去做。這個(gè)法則叫做執(zhí)著。成功如同谷倉(cāng)內(nèi)的金表，早已存在于我們周圍，散布于人生的每個(gè)角落，只要執(zhí)著地去尋找，專注而冷靜地思考，我們就會(huì)聽到那清晰的滴答聲。三

十七、牌是上帝發(fā)的

艾森·豪威爾是美國(guó)第34任總統(tǒng)，他年輕時(shí)經(jīng)常和家人一起玩紙牌游戲。一天晚飯后，他像往常一樣和家人打牌。這一次，他的運(yùn)氣特別不好，每次抓到的都是很差的牌。開始時(shí)他只是有些抱怨，后來，他實(shí)在是忍無可忍，便發(fā)起了少爺脾氣。

一旁的母親看不下去了，正色道：“既然要打牌，你就必須用手中的牌打下去，不管牌是好是壞。好運(yùn)氣是不可能都讓你碰上的！”

艾森·豪威爾聽不進(jìn)去，依然忿忿不平。母親于是又說：“人生就和這打牌一樣，發(fā)牌的是上帝。不管你名下的牌是好是壞，你都必須拿著，你都必須面對(duì)。你能做的，就是讓浮躁的心情平靜下來，然后認(rèn)真對(duì)待，把自己的牌打好，力爭(zhēng)達(dá)到最好的效果。這樣打牌，這樣對(duì)待人生才有意義！”

艾森·豪威爾此后一直牢記母親的話，并激勵(lì)自己去積極進(jìn)取。就這樣，他一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最后登上了美國(guó)總統(tǒng)之位。上帝發(fā)的牌總是有好有壞，一味埋怨是沒有半點(diǎn)用處的，也無法改變現(xiàn)狀。印度前總統(tǒng)尼赫魯也曾經(jīng)說過這樣一句話：“生活就像是玩撲克，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法卻取決于自己的意志?！?/p>

一個(gè)人所處的環(huán)境靠個(gè)人也許無力改變，但如何適應(yīng)環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會(huì)碰上許多問題，遇到不少挫折，在面對(duì)問題和挫折時(shí)，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇！

記住，牌是上帝發(fā)的，我們分到什么就是什么，別無選擇，也不可更換；我們能夠做的、應(yīng)該做的，就是如何將手中的牌優(yōu)化組合，并力求把每張牌打好！