第一篇：作文沒(méi)話可寫

作文沒(méi)話可寫，這是一件多么悲哀且無(wú)奈的事情呀?。ㄈ绻@不是謙虛之言的話）為何悲哀？

從小學(xué)到現(xiàn)在，歷時(shí)七八年，還不會(huì)作文，你說(shuō)悲哀不？ 為何無(wú)奈？

不會(huì)寫作文也就罷了，關(guān)鍵還不知道原因，更不知解決問(wèn)題的辦法，你說(shuō)無(wú)奈不？ 親愛(ài)的同學(xué)們，有問(wèn)題不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)！既然該生勇于拋出問(wèn)題，就是好樣的，穆老師為你點(diǎn)贊！

針對(duì)這一問(wèn)題，穆老師將展開(kāi)詳盡地解析，為你和有同樣問(wèn)題的學(xué)生解決困擾。一【剖析原因】

（1）缺乏對(duì)生活的觀察，心中無(wú)素材

（2）平時(shí)無(wú)閱讀、無(wú)摘抄、無(wú)札記習(xí)慣，肚子里自然無(wú)“墨水”

（3）不會(huì)細(xì)節(jié)描寫

（4）不懂如何運(yùn)用“寫作手法”

（5）沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏動(dòng)力（6）其他客觀因素影響二【解決方案】（1）向生活要素材

a.家庭生活（親朋好友關(guān)愛(ài)、廚房餐桌客廳趣事、書(shū)桌前關(guān)愛(ài)、家庭活動(dòng)等）b.學(xué)校生活（師生情誼、同學(xué)友誼、課堂趣事、課間事件、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等）

c.社會(huì)生活【街頭巷尾之事、底層人物觀察（默默奉獻(xiàn)的清潔工、撿破爛老爺爺、修自行車?yán)洗鬆?、賣煎餅大媽、烤紅薯大叔、可憐的乞丐、烤羊肉串大叔……）商場(chǎng)趣事等等】（2）向書(shū)本要素材 多多閱讀經(jīng)典，勤做讀書(shū)扎記，背誦好詞佳句，善于思考，多去感悟。肚子里的“墨水”自然增多，好詞佳句也是順手拈來(lái)之事。正所謂“文章本天成，妙手偶得之”便是這個(gè)道理。（3）向大自然要素材

多走向自然，觀察自然，風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸等等都是我們觀察的對(duì)象，都可以寫進(jìn)作文中。（4）掌握一定的寫作技巧

a.開(kāi)頭結(jié)尾技巧 b.人物細(xì)節(jié)描寫 c.環(huán)境細(xì)節(jié)描寫 d.文章結(jié)構(gòu)思路要清晰

e.寫作手法要會(huì)運(yùn)用（修辭手法、表現(xiàn)手法）

感興趣的同學(xué)可以看穆老師之前的回答或文章，里面有具體方法地詳細(xì)解釋。（5）一定要有一顆熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的上進(jìn)之心！

方法雖然還有很多，但適合自己的才是最好的！同學(xué)們，你們明白了嗎？加油哦！希望穆老師的回答能夠幫助到大家！

第二篇：讓學(xué)生有話可寫

讓學(xué)生有話可寫

通過(guò)閱讀全冊(cè)教材，我發(fā)現(xiàn)這冊(cè)教材是按照單元主題的方式來(lái)組編的，這非常有利于我們教師在教學(xué)中有意識(shí)地安排各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這可以把閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等緊密結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，我們教師可以通過(guò)讓學(xué)生查找資料，閱讀和本單元主題相關(guān)的文章來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面。在寫話教學(xué)訓(xùn)練中，我們也同樣可以根據(jù)課文、單元的主題進(jìn)行拓展性的寫話教學(xué)，以便學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)，了解本單元所學(xué)的內(nèi)容。

本冊(cè)教材第一組教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的課文，在學(xué)完了《秋天》《我的畫(huà)》《植物媽媽有辦法》這幾篇文章后，我開(kāi)展了“走進(jìn)秋天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“找秋天、了解秋天——畫(huà)秋天——說(shuō)秋天——找秋天的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子——閱讀秋天的文章——寫秋天”的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)拓展文本內(nèi)容，使學(xué)生更深入地了解了秋天的特征。我讓學(xué)生習(xí)作：秋天的顏色

在習(xí)作之前，我先起個(gè)頭，讓學(xué)生接著仿照著寫 秋天是什么顏色的？

秋天是紅色的，住在山上的小白兔說(shuō)，楓葉紅了，一片片楓葉落在地上，好像給秋姑娘穿上了紅色的衣服。

學(xué)生這樣寫: 秋天是金黃色的,住在田野里的小青蛙說(shuō)，田里一片金黃，農(nóng)民伯伯收拾一秋金色的喜悅。

秋天是綠色的，住在樹(shù)林里的小松鼠說(shuō)，一棵棵茁壯的松樹(shù)結(jié)滿了圓圓的松果。

秋天是藍(lán)色的，住在大海里的小魚(yú)兒說(shuō)，海媽媽翻起藍(lán)色的波浪。

秋天是白色的，住在天上的小鳥(niǎo)說(shuō)，白云就像棉花一樣白。我說(shuō)，秋天是五顏六色的。

我愛(ài)美麗的秋天，更愛(ài)豐收的秋天。

讀著學(xué)生創(chuàng)作的一篇篇習(xí)作，有誰(shuí)說(shuō)他們不是一位小詩(shī)人？詩(shī)歌中所流露的不正是孩子們創(chuàng)作的火花嗎? 作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得在課堂上既不能“輕舉妄動(dòng)”，也不能“無(wú)動(dòng)于衷”。在生動(dòng)豐富的作文教學(xué)中，需要教師進(jìn)行“誘導(dǎo)”和修改，只要教師“運(yùn)用之妙，存乎一心”，就一定可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作的最佳領(lǐng)域。

讓學(xué)生有話可寫

崔文華 苘山中心完小

第三篇：履歷表的大忌：沒(méi)內(nèi)容可寫范文

沒(méi)內(nèi)容可寫的求職者，失敗是可以預(yù)期的?；蛟S，求職被拒絕的最主要原因就是履歷表的內(nèi)容乏善可陳。換句話說(shuō)，履歷表中什么有力的信息也沒(méi)有―――看它的人根本不知道憑借什么理由給應(yīng)征者面談的機(jī)會(huì)。一份好的履歷表應(yīng)該傳達(dá)出這樣的信息：“好好看看我，我會(huì)值得讓你在面談時(shí)了解我的?！倍鴽](méi)內(nèi)容的履歷表則傳達(dá)極不同的信息：“我只是碰運(yùn)氣，看你會(huì)不會(huì)見(jiàn)我，之后我將真的讓你知道我有多差勁?！边@類的應(yīng)征者提出的保證不足，他們不知道自己有何特長(zhǎng)，所以不能向招聘對(duì)象提供什么保證。自我分析是必要的，完成自我分析的工作后，在找工作時(shí)就該轉(zhuǎn)移重點(diǎn)，顯示對(duì)企業(yè)的需求也有相當(dāng)?shù)呐d趣和了解。很多求職者仍以自我為中心，他們的履歷表中只是依序列出企業(yè)的名稱、工作頭銜、職務(wù)內(nèi)容―――卻沒(méi)標(biāo)明自己的技能、成就、特質(zhì)等等。此外，他們?cè)谝煌某龅膽?yīng)征信中還會(huì)使用“我想要”、“我現(xiàn)在要找”……之類的詞句。這是任何人都討厭看到的措詞。好老板當(dāng)然會(huì)有興趣了解你對(duì)工作目標(biāo)和薪水要求如何，但是先決條件是你先能明確讓他知道你將有所貢獻(xiàn)。而沒(méi)有內(nèi)容的履歷表卻沒(méi)能傳達(dá)出這樣的信息。人事主管最基本的需求是他們必須保住飯碗。負(fù)責(zé)挑選合適的人才是一項(xiàng)繁重而拿不準(zhǔn)的工作。可是負(fù)責(zé)的人不見(jiàn)得都受過(guò)這方面的訓(xùn)練。他們的主要目標(biāo)是找到適才適任的對(duì)象，因?yàn)槿羰沁x錯(cuò)了人，代價(jià)將是失去同事、領(lǐng)導(dǎo)的信任，萬(wàn)一這類差錯(cuò)出多了，他們最后還會(huì)丟掉工作。這種情形對(duì)人才交流中心亦然。于是，你的顧客（不論是老板還是人才交流中心）都需要你書(shū)面的保證能夠達(dá)到他們的要求。早期篩選履歷表的過(guò)程中，顧客將會(huì)淘汰所有那些沒(méi)能提出保證的履歷表，而這時(shí)所有“毫無(wú)內(nèi)容”的履歷表便被判出局了。來(lái)源：易為商務(wù)網(wǎng)

第四篇：告訴你,簡(jiǎn)歷沒(méi)東西可寫怎么辦

告訴你，簡(jiǎn)歷沒(méi)東西可寫怎么辦

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，很多同學(xué)在準(zhǔn)備要寫個(gè)人 簡(jiǎn)歷 找工作 的時(shí)候就犯愁了，這寫不出東西來(lái)怎么辦呢?一份 簡(jiǎn)歷，空空的，感覺(jué)每個(gè)空格都沒(méi)東西可以填進(jìn)去，制作了 簡(jiǎn)歷，自己都覺(jué)得不好意思拿出來(lái)。那么，我來(lái)告訴你一些小技巧，就可以幫助您解決這樣的小尷尬了。

1、基本信息，可以用表格來(lái)表現(xiàn)，這樣看的清楚也顯得簡(jiǎn)歷很豐滿。

2、教育背景中列出主修課程和相關(guān)成績(jī)，這樣就比單單寫一個(gè)畢業(yè)學(xué)校名字好看的多了吧。不過(guò)，也千萬(wàn)不要為了湊數(shù)字，就一股腦的把所有的課程都羅列出來(lái)了。一般情況下，寫主修課程就可以了，如果有與所應(yīng)聘職位相關(guān)的，而且成績(jī)也很好的課程也可以寫出來(lái)。

3、獎(jiǎng)學(xué)金可以一項(xiàng)一項(xiàng)的，或者分年寫。有的同學(xué)四年都有獎(jiǎng)學(xué)金，就寫了一行字“大學(xué)期間獲得四年獎(jiǎng)學(xué)金”，未免有點(diǎn)單調(diào)了。如果你獎(jiǎng)項(xiàng)多還好，可是有的同學(xué)就只有獎(jiǎng)學(xué)金，沒(méi)別的獎(jiǎng)項(xiàng)了，那分開(kāi)來(lái)寫，就顯得充實(shí)多了，也好看。

4、很自然的換行，這樣HR看了明了，同時(shí)也能拉長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。

5、加大字號(hào)，可以用小四，太大了就不好看了。使用1.5倍行距，簡(jiǎn)歷會(huì)非常好看，利索。

6、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、暑期 兼職 寫在工作經(jīng)歷里面，并且寫上自己從中學(xué)到的東西和心得總結(jié)，這樣會(huì)讓人覺(jué)得你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)腦子的學(xué)生。

7、有時(shí)候，也可以寫寫中學(xué)的內(nèi)容，如果你有很值得驕傲的東西就可以寫。

以上七條，肯定可以讓你的簡(jiǎn)歷變的豐滿充實(shí)了吧!不過(guò)，還有一句很重要：千萬(wàn)記住不可亂湊!對(duì)于簡(jiǎn)歷已經(jīng)很豐富的同學(xué)就不要再故意把簡(jiǎn)歷弄得繁瑣了，那樣反而給HR留下壞印象。

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第五篇：讓學(xué)生習(xí)作有話可寫

讓學(xué)生習(xí)作有話可寫

設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生有話可說(shuō)的寫話或習(xí)作的話題。（指明是哪個(gè)年級(jí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由）

年級(jí)：四年級(jí)

話題：寫一種喜歡的小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)理由：

1、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類習(xí)作簡(jiǎn)單易寫，學(xué)生感覺(jué)它們很可愛(ài)、親切、聰明，結(jié)合閱讀教學(xué)，以讀代寫。寫作要注意閱讀與口語(yǔ)交際的聯(lián)系。利用學(xué)生熟知的寫作資源，讓學(xué)生有話可寫，而且注意促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！逼綍r(shí)叫同學(xué)們記好觀察筆記。在我們身邊所發(fā)生的點(diǎn)滴小事都可以記下來(lái)。所以，小學(xué)生的習(xí)作應(yīng)多貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣，學(xué)生習(xí)作時(shí)就有話可說(shuō)。