第一篇：英語階段檢測(cè)試卷分析

英語階段檢測(cè)試卷分析

英語階段檢測(cè)試卷分析

本次考試主要分為兩大部分，聽力和筆試各占50分。試卷難易適中，主要考察學(xué)生對(duì)于前兩個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

1、答卷情況。

聽力部分第一題”聽一聽，寫一寫”,應(yīng)得分754,實(shí)得分656,得分率為%.題中給出了指定字母，讓學(xué)生們根據(jù)單詞填上正確的字母。這道題失分率比較高，學(xué)生不能準(zhǔn)確寫出字母，很多出錯(cuò)的原因就是學(xué)生對(duì)單詞掌握不熟練，或者沒有理解題意，一道題前后填寫的字母不一樣，語音知識(shí)掌握不扎實(shí)。

聽力部分第二題”聽一聽，判斷對(duì)錯(cuò)”,應(yīng)得分696,實(shí)得分620,得分率為%.也是失分率較高的題。很多學(xué)生因?yàn)樵谶@道題失誤，沒有取得滿分。出錯(cuò)的題主要集中在第三小題和第四小題。在第三小題中，學(xué)生對(duì)于星期掌握的不扎實(shí)，沒有區(qū)分”Tuesday、Thursday.”而第四小題也是帶有一點(diǎn)難度，考查學(xué)生答題是否細(xì)心：What would you like ? I would like two apples.學(xué)生們?cè)诖痤}過程中過多關(guān)注apple,沒有注意數(shù)量，導(dǎo)致出錯(cuò)。

聽力部分第三題”聽一聽，搭配句子?！睉?yīng)得分580,實(shí)得分546,得分率為%.算是完成較好的一道題，失分率總體來說不算太高。大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)聽力材料正確搭配句子，個(gè)別出錯(cuò)的原因還是對(duì)重點(diǎn)句型掌握的不好，有待提高。

聽力部分第四題”聽音，給句子排序”應(yīng)得分870,實(shí)得分813,得分率為%.完成的還可以，但也有一小部分學(xué)生出錯(cuò)，對(duì)課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)，沒有認(rèn)真聽題。

筆試部分第一題”圈出不同類的單詞并抄寫”應(yīng)得分870,實(shí)得分772,得分率為%.這是稍有難度的一道題。不僅考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，而且還需要學(xué)生具有分析能力，能準(zhǔn)確給單詞進(jìn)行分類。這道題錯(cuò)的比較多。主要原因還是學(xué)生不能準(zhǔn)確給單詞分類，缺少這方面的練習(xí)。

筆試部分第二題”讀一讀，寫一寫”應(yīng)得分580,實(shí)得分,得分率為%,也是集中出錯(cuò)的題型。出錯(cuò)的原因是學(xué)生沒有明白題意，不能準(zhǔn)確按照題中給出的信息進(jìn)行填空。有的學(xué)生填的內(nèi)容是按照書中課文寫的；有的學(xué)生是按照自己的實(shí)際情況寫的。還是沒有正確審題，沒有看明白題目的要求。

筆試部分第三題是”讀短文，選詞填空”,應(yīng)得分870,實(shí)得分812,得分率為%.所給單詞以圖片的形式呈現(xiàn)，并且都在下面，學(xué)生只需要按照?qǐng)D片信息選擇正確的單詞即可。這道題出錯(cuò)的原因是一部分學(xué)生單詞掌握的不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確

填寫單詞，并且錯(cuò)誤集中在”bread”這個(gè)單詞沒有大寫，下面給出的單詞是大寫，并且作為句子開頭的第一個(gè)單詞的首字母是需要大寫的，學(xué)生答題不認(rèn)真。很多孩子因?yàn)檫@道題沒有取得滿分。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

通過這次考試，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的書寫還是不夠規(guī)范，有待提高；學(xué)生的審題能力有待提高，需要多加訓(xùn)練；一部分學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。而不認(rèn)真審題也是丟分嚴(yán)重的原因之一；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待訓(xùn)練。

今后教學(xué)的改進(jìn)策略和措施：

在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂實(shí)效性的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際會(huì)靈活運(yùn)用；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答

題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，做題的習(xí)慣。

第二篇：六年級(jí)英語質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

小學(xué)六年級(jí)英語期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試卷分析：

（一）、詞匯及語法

都是來自于課文中的四會(huì)句子和短語，本題錯(cuò)誤原因主要在于句首字母未大寫、句末沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式?；蚴歉緵]有熟背課文中的四會(huì)句子，不知所云。這樣的學(xué)生隨著時(shí)間的推移，便會(huì)掉隊(duì)，所以要引起教師的注意。

（二）、閱讀理解。

此題是一段對(duì)話閱讀，內(nèi)容是課本中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，只要認(rèn)真讀，90%以上的學(xué)生應(yīng)該能讀懂，但由于個(gè)別學(xué)生粗心大意，在沒有看清句意的基礎(chǔ)上做選擇，選錯(cuò)的還是很多。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)本次月考做出的分析。經(jīng)過分析，使我了解到了自己在教學(xué)工作中的不足，通過此次反思，希望能更好的促進(jìn)我以后的教學(xué)工作。

二、措施：

1、加強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力的練習(xí)，多聽并用英語交流與日常生活相關(guān)的話題。

2、多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。

3、加大單詞和句型的練習(xí)和應(yīng)用的力度。從語音、語法、單詞、句型等多方面針對(duì)學(xué)生的不同層次進(jìn)行不同程度的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高學(xué)生的英語水平。

第三篇：六年級(jí)英語期末檢測(cè)試卷分析

醴泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)下學(xué)期期末檢測(cè)六年級(jí)英語科試卷分析 一． 成績(jī)分析：

本次六年級(jí)期末檢測(cè)，體現(xiàn)了“復(fù)習(xí)、鞏固、拓展”的原則。著重考察學(xué)生在圖片語境中運(yùn)用英語的能力，強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

（一）、聽力部分：1.考查學(xué)生辨詞能力.2.考查學(xué)生聽單詞辨認(rèn)易混詞的圖片能力3..考查學(xué)生對(duì)圖片聽辯排序的能力。4.考查學(xué)生對(duì)聽到句子與對(duì)應(yīng)圖片的正確判斷能力。其余題型體現(xiàn)聽音綜合能力。

（二）、筆試部分：1.考查看圖拼寫短語的能力。2.讀單詞進(jìn)行分類能力。3.考查詞形互變和英漢短語互譯。4.語法填空。5.句子結(jié)構(gòu)特征的理解、辨析能力，及慣用法的表達(dá)考查問句答句連貫?zāi)芰Α?.連詞成句。7.問答句匹配題8.完成對(duì)話。9.閱讀理解。

二．出錯(cuò)率：

從學(xué)生測(cè)試情況看，聽音判斷、聽音選擇、聽音排序題成績(jī)較為理想。存在問題的是筆試第三、四題

三．出錯(cuò)原因：

1、六年級(jí)學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，試題涉及前面的知識(shí)遺忘較多。系統(tǒng)連貫的歸納訓(xùn)練不夠。綜合語用題目出錯(cuò)率較高。

2.英語聽力測(cè)試不同其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。然而相當(dāng)一部分學(xué)生沒經(jīng)歷過正規(guī)的聽力測(cè)試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓(xùn)練。所以高年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

四．糾正措施：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期階段檢測(cè)試卷分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期階段檢測(cè)試卷分析

本次試題的內(nèi)容全面，題量較大，由易到難，有深度，思維含量較高。比較全面的考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，也較好的反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況，從卷面看，分這樣幾個(gè)部分：20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，認(rèn)識(shí)鐘面，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，解決問題等。

本次期中考試，我班人數(shù)70人，全部參加考試，有效人數(shù)67 人?？偝煽?jī)5547分，平均成績(jī)79.23分，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率33%及格人數(shù)62人，及格率93%。學(xué)生答題情況分析：

第一題，計(jì)算?？疾榱?0以內(nèi)的加減法、100以內(nèi)的計(jì)算。計(jì)算在本次考試中占得比重較大，總分35分，在計(jì)算這方面正確率較高，計(jì)算基本沒有失分，得分率98.25%，出錯(cuò)原因：加減法想混淆，計(jì)算能力差，個(gè)別學(xué)生100-60類型的題不理解計(jì)算方法。改正措施：告訴孩子看清加號(hào)還是減號(hào)再計(jì)算，個(gè)別指導(dǎo)。

第二題：按要求做一做。包括看圖寫數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)刻及時(shí)刻和做什么事情相連，統(tǒng)計(jì)平面圖形的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣。基礎(chǔ)知識(shí)比較全面。學(xué)生有兩個(gè)方面掌握不好，統(tǒng)計(jì)圖形的個(gè)數(shù)和計(jì)算人民幣的總數(shù)。（3）小題統(tǒng)計(jì)知識(shí)，出現(xiàn)一部分學(xué)生漏數(shù)的現(xiàn)象，主要是三角形漏數(shù)，造成失分，改正措施：教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的方法，一邊數(shù)一邊劃掉，最后看一看還有沒有沒數(shù)到的圖形，會(huì)提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)的正確率。（4）小題計(jì)算物品的總價(jià)錢，學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，1張5元錢和2張一元錢共多少錢類型的題，只看到顯示的錢，沒看到有幾張，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)，改正措施：教會(huì)學(xué)生計(jì)算錢時(shí)元幣和元幣相加，角幣和角幣相加，然后把元幣和角幣合起來書寫，一定要看清有幾張，并且以后多加練習(xí)，相信學(xué)生的能力會(huì)提高。

第三題：填空題，考查內(nèi)容：數(shù)位，數(shù)的組成，最小的兩位數(shù)和最大的一位數(shù)，數(shù)的大小的比較，人名幣的換算，如何求被減數(shù)，減數(shù)。（7）小題出錯(cuò)較多，最小兩位數(shù)和最大一位數(shù)合起來學(xué)生模糊，沒有用加法，而是直接寫出這兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生了解合起來就是用加法來計(jì)算。（10）小題出錯(cuò)較多，53-20=（）+（）類型的題，學(xué)生直接寫出結(jié)果，教給學(xué)生先計(jì)算出算式的結(jié)果，再寫一道等于這個(gè)結(jié)果的算式，平時(shí)講細(xì)每一道題。相信能提高學(xué)生的成績(jī)。

第四題：對(duì)數(shù)的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個(gè)數(shù)直接比較大小都會(huì)做，但第3小題選擇和60最接近的數(shù)。答案有100、56和70。有32%的同學(xué)選擇了700，說明他們對(duì)什么是最接近理解得不到位。

第五題;解決問題。失分比較多，失分率28%，最后一題出錯(cuò)較多，原因?qū)W生不理解題意，有學(xué)生不認(rèn)識(shí)“套”字，不知道一套衣服是什么意思，并且不知道70可以剩下，也可以花完。買一套衣服，最少花多少錢，不知道要找最便宜的上衣和最便宜的褲子，再相加。改正措施：以后多讓學(xué)生學(xué)習(xí)接近生活的數(shù)學(xué)知識(shí)并理解題意。

從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。

我們經(jīng)常說學(xué)生審題能力差，不理解題意，看到題目不知從哪里下手等等，其實(shí)這些都說明學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力偏低。數(shù)學(xué)語言具有高度的抽象性、精確性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，建議老師們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)每個(gè)句子，每個(gè)名詞術(shù)語，每個(gè)關(guān)鍵字、詞，每個(gè)數(shù)學(xué)，每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，每個(gè)情境圖，每個(gè)圖表細(xì)致地閱讀分析能力，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容、含義。學(xué)生如果具有一定的數(shù)學(xué)閱讀能力，其他的像審題能力，分析問題，解決問題等能力都會(huì)提高，學(xué)生也就真正的會(huì)學(xué)習(xí)了。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生的口算練習(xí)除了采取讓學(xué)生看算式直接說出得數(shù)外，增加一些聽算練習(xí)，不讓學(xué)生看算式，由老師讀題，學(xué)生通過聽、記，迅速口算出結(jié)果。學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，要完成十幾道甚至是幾十道口算題，必須要聽得準(zhǔn)，記得牢，反應(yīng)敏捷，所以聽算能夠培養(yǎng)學(xué)生聽、記的能力。

第五篇：高二階段檢測(cè)語文試卷

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共30分）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的讀音，完全相同的一組是（3分）

A．蒹葭翩躚信箋殲擊機(jī)草菅人命．．．．．

B．瀆職贖罪案牘小牛犢窮兵黷武．．．．．

C．對(duì)峙窒息摯友滯納金櫛風(fēng)沐雨．．．．．

D．偏僻裨益輔弼庇護(hù)權(quán)剛愎自用 ．．．．．

2．下列各句中加點(diǎn)成語使用無誤的一項(xiàng)是（3分）

A．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城．．．．

市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

B．在擁有高度信任感的商業(yè)社會(huì)中，抄襲別人的文章，貽人口實(shí)，盜取他人．．．．．的成果，是不道德的。

C．別人如對(duì)你有所指摘，你就要虛心研究，不可以師心自用，不受善言，但也．．．．

不可以毫無辨別地一味“樂從”。

D．央視著名節(jié)目主持人王小丫的陽光招牌笑容，非常具有親和力。她待人一向態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。．．．．

3．下列各句中沒有語病的一句是（3分）

A．通過上面的例子，說明上級(jí)在檢查工作前通知下級(jí)提前做好準(zhǔn)備的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

B．處于成長(zhǎng)期、價(jià)值觀有待成熟的中小學(xué)生盼望對(duì)人和事產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，他們可能在日常生活中常常犯錯(cuò)誤而希望有機(jī)會(huì)從頭來一次，本書提供了一次有趣味的模擬嘗試。

C.漫畫中，一位母親被兒子踹出了家門，也從此踹走了自己應(yīng)盡的責(zé)任。

D．為了歡迎北京奧申委代表團(tuán)勝利凱旋，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國(guó)國(guó)際航空公司等單位的數(shù)百人，不到6點(diǎn)就已經(jīng)早早等候在停機(jī)坪。

4、對(duì)下列句中加點(diǎn)字的理解全不正確的一項(xiàng)是

A．鄭伯肉袒牽羊以逆（迎擊）諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗（暴戾、強(qiáng)橫）．．．

B．行成于思而毀于隨（行為）尋山口西北道二百步（尋找）．．

C．是故倨傲鮮腆而深折之（厚）其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣（稱贊）．．

D．王披襟當(dāng)之（敞開）唐浮圖慧褒始舍于其址（山腳）．．

5、對(duì)下列句中加點(diǎn)字的理解全不正確的一項(xiàng)是

A．而特出于荊軻、聶政之計(jì)（特意，故意）．

雖古好事之士，或未能至焉（句末語氣助詞）．

B．則或咎其欲出者（代詞，指想出洞的人）其孰能譏之乎（難道，表反問）．．

C．不以物傷性（因?yàn)椋┯迫欢撜吲c神謀（連詞，表修飾關(guān)系）．．

D．烏睹其為快也哉（哪里，疑問代詞）天子以生人付公理（把）．．

高二年級(jí)語文試卷

6、下列句中全不含通假字的一項(xiàng)

A．今先生學(xué)雖勤而不繇其統(tǒng)觀其所以微見其意者

B．卒然臨之而不驚計(jì)班資之崇庳，忘己量之所稱

C．波流浸灌，與海相若太尉判狀，辭甚巽

D．而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)丘之小不能一畝，可以籠而有之

7、下列句中加點(diǎn)的詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是

①尋山口西北道二百步②李深源、元克己時(shí)同游③手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者④處賤．．．．無以拒也⑤日增千金而愈不可得⑥農(nóng)夫漁父過而陋之⑦岡陵起伏，草木行列⑧變化．．．．

倏忽，動(dòng)心駭目⑨臣妾于吳者，三年而不倦⑩必能信用其民矣 ．．．．

A．①⑦⑨/②③⑤/④⑥/⑧⑩B．①②③⑤/④⑥/⑦⑨/⑧⑩

C．①②③⑤⑨/④/⑥/⑦⑧⑩D．①⑦⑨/②③⑤/④/⑥/⑧⑩

8、下列句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語全部相同的一項(xiàng)

A．此其所挾持者甚大忘己量之所稱，指前人之瑕疵 ．．．．

B．方今圣賢相逢此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者 ．．．．

C．至于幽暗昏惑而無物以相之使其中坦然不以物傷性 ．．．．

D．天子以生人付公理又取仁者谷，使主人出無馬 ．．．．

9、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是

A．韓愈，字退之，世稱：“韓昌黎”，又稱“韓吏部”。中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。思想上推尊儒家之道，極力排抑佛、老。文學(xué)上主張文道合一，認(rèn)為文章須“唯陳言之務(wù)去”。

B．柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，與韓愈同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他積極參與了王叔文的“永貞革新”，并因革新失敗而屢被貶謫，山水游記中以“永州八記”最為著名。

C．王安石，字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世稱“王荊公”。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家。熙寧變法的領(lǐng)導(dǎo)者。作為一位政治家，他視文章為“治教政令”，但也將文辭比喻為“刻鏤繪畫”，可見并不排斥文學(xué)性。歷“烏臺(tái)詩(shī)案”而不消沉。有《臨川先生文集》。

D．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，出身古文世家，與父詢、弟轍并稱“三蘇”。他堪稱中國(guó)文學(xué)史上的全才，在詩(shī)、詞、文各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)了非凡的才華。是繼歐陽修之后的北宋文壇領(lǐng)袖。

10．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重

要。，，；，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。① 有的國(guó)家希望做到“天人合一”

② 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自 然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上

⑥從表面看，大自然真的被他們征服了

A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤

C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤

二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成11—15題。（共22分）

杜伏威，齊州章丘人也。少落拓，不治產(chǎn)業(yè)，家貧無以自給，每穿窬（墻）為盜。與輔公祏為刎頸之交。公祏姑家以牧羊?yàn)闃I(yè)，公祏數(shù)攘羊以饋之，姑有憾焉，因發(fā)其盜事?？たh捕之急，伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜，時(shí)年十六。

時(shí)下邳有苗海潮，亦聚眾為盜，伏威使公祏謂曰：“今同苦隋政，各興大義，力分勢(shì)弱，?？忠娗埽尾缓弦詾閺?qiáng)，則不患隋軍相制。若公能為主，吾當(dāng)敬從，自揆不堪，可來聽命，不則一戰(zhàn)以決雄雌?！焙３睉?，即以其眾歸于伏威。江都留守遣校尉宋顥率兵討之，伏威與戰(zhàn)，陽為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火，迫其步騎陷于大澤，火至皆燒死。有海陵賊帥趙破陣，聞伏威兵少而輕之，遣使召伏威，請(qǐng)與并力。伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁。破陣大悅，引伏威入幕，盡集其酋帥縱酒高會(huì)。伏威于坐斬破陣而并其眾。由此兵威稍盛，復(fù)屠安宜。

宇文化及之反也，署為歷陽太守，伏威不受。又移居丹陽，進(jìn)用人士，大修器

械，薄賦斂，除殉葬法，其犯奸盜及官人貪濁者，無輕重皆殺之。太宗之圍王世充，遣使招之，伏威請(qǐng)降。封吳王，賜姓李氏。

武德四年，遣其將軍王雄誕討李子通于杭州，擒之以獻(xiàn)。又破汪華于歙州，盡

有江東、淮南之地，南接于嶺，東至于海。尋聞太宗平劉黑闥，進(jìn)攻徐圓朗，伏威懼而來朝，拜為太子太保，仍兼行臺(tái)尚書令。留于京師，禮之甚厚，位在齊王元吉之上，以寵異之。輔公祏之反也，詐稱伏威之令，以紿其眾，高祖遣趙郡王孝恭討之。時(shí)伏威在長(zhǎng)安暴卒。及公祏平，孝恭收得公祏反辭，不曉其詐，遽以奏聞，乃除伏威名，籍沒其妻子。貞觀元年，太宗知其冤，赦之，復(fù)其官爵，葬以公禮。

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．自揆不堪，可來聽命揆：估計(jì)、揣度 ．

B．陽為奔北，引入葭蘆中奔北：逃向北方 ．．

C．進(jìn)用人士，大修器械．．進(jìn)用：提拔、任用

D．詐稱伏威之令，以紿其眾紿：蒙騙 ．

12．下列各組句子中加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一組是

A．即以其眾歸于伏威伏威于坐斬破陣而并其眾 ．．

B．其犯奸盜及官人貪濁者其為惑也，終不解矣 ．．

C．輔公祏之反也．

D．復(fù)其官爵，葬以公禮．定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境 ．以其求思之深而無不在也 ．

13．以下句子分編為四組，全都體現(xiàn)了杜伏威有勇有謀的一組是

①伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜

②何不合以為強(qiáng)，則不患隋軍相制

③陽為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火

④伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁

⑤由此兵威稍盛，復(fù)屠安宜

⑥其犯奸盜及官人貪濁者，無輕重皆殺之

A．①⑤⑥B．②③④C．①③⑤D．②④⑥

14．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．輔公祏在杜伏威落拓時(shí)接濟(jì)他，后來又成為杜軍事上的得力助手，但他最終的謀反卻給杜伏威一家?guī)頌?zāi)禍。

B．杜伏威利用海陵賊帥趙破陣的狂妄自大，在酒席上斬殺了他，由此使得自己的軍隊(duì)逐漸強(qiáng)盛起來。

C．杜伏威率部轉(zhuǎn)移到丹陽后，提拔任用有名望的人，大力修整器械，減輕賦稅，廢除殉葬法，顯示了自己的治理才能。

D．杜伏威歸降太宗后，憑借自己的才能受到優(yōu)厚禮遇，但后來受到朝廷猜忌，最終被高祖賜死。

15．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）

（1）家貧無以自給，每穿窬為盜。(3分)

（2）伏威于坐斬破陣而并其眾。由此兵威稍盛。(3分)

（3）今同苦隋政，各興大義，力分勢(shì)弱，?？忠娗?。(4分)

三、詩(shī)歌鑒賞（共9分）

16．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

虞美人

宜州見梅作黃庭堅(jiān)

天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來開遍向南枝。

玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡少年心。

注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽．時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去。”

(1)這首詞寫梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。(3分)答：

(3)作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞說明理由。(3分)

答：

四、默寫（共8分，每小題1分）

17、根據(jù)語境提示，補(bǔ)出空白處的句子。

（1）天下有大勇者，卒然臨之而不驚，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。

（2），行成于思?xì)в陔S。

（3）是二儒者，舉足為法，絕類離倫。

（4），其孰能譏之乎？此予之所得也。

（5）江流有聲，斷岸千尺。。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。

（6），千金散盡還復(fù)來。

（7）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。。

（8）若問閑情都幾許？。

五、文學(xué)類文本閱讀（21分）閱讀下面的作品，完成18—21題

神線

包作軍

鄭能四十出頭，是個(gè)下線工，活兒不重，在鋼板上畫線，以供電氣焊切割或機(jī)

械加工。

鄭能可以不用圓規(guī)、卡尺就在鋼板上畫圓，有人開玩笑說是阿Q夢(mèng)寐以求的那

種圓，是絕活兒。大家都叫鄭能“神線”。

“神線”鄭能的工資雖不高，但三六九的能就著咸菜喝幾杯小酒，就不羨慕廠

長(zhǎng)科長(zhǎng)們大魚大肉的日子。

這樣的日子雖然清苦，但鄭能覺得很開心。

鄭能像愛自己的女兒那樣愛著自己畫線加工成的零件，像愛自己的家那樣愛著

自己的企業(yè)。但仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)，廠子宣告破產(chǎn)了。

下崗的鄭能頓時(shí)茫然無措，天天靠喝酒來麻醉自己。鄭能妻子所在的廠子也是

勉強(qiáng)開工，工資也不高。沒多久，鄭能家的油鹽醬醋就發(fā)生了危機(jī)……

妻子勸鄭能出去找工作。

鄭能出去跑了一圈，似他這樣不上不下的年紀(jì)，連報(bào)名的資格都沒有，人家最

低的年齡界限也必須是在三十五歲以下。

鄭能又開始喝酒，喝醉了就罵自己是廢物。

鄭能的妻舅是一個(gè)工商所的小頭兒，見鄭能這個(gè)樣子，就跟他說：“不如去我管的那個(gè)市場(chǎng)去看自行車吧，也算是廢物利用?！?/p>

鄭能嘆了口氣，就隨了妻舅。

妻舅把鄭能領(lǐng)到市場(chǎng)旁邊的一處空地上，扔給他兩段舊繩子，就走了。

鄭能剛用那兩段舊繩子綰成一根，在空地上圍出一個(gè)圈來，就陸續(xù)有人推來自

行車要他看管。妻舅告訴鄭能，每輛車子收兩角錢。

這是一個(gè)蔬菜市場(chǎng)，從早晨到傍晚，買菜的人熙熙攘攘，大都是騎了自行車來的。先寄存自行車，買完菜，再騎自行車回家。

鄭能從早至晚，不停地存車，不停地收錢，手腕子都酸麻了。

晚上回家，鄭能從皮包里倒出一大堆毛票，讓妻子女兒幫他數(shù)一數(shù)。

妻子女兒數(shù)完后，驚喜地說：“有二百多塊呢！”

鄭能高興得頭都大了：“那么多？！”這差不多是他先前上班時(shí)小半個(gè)月的工資

呵。

然而，這樣的驚喜可不是每天都有的。

鄭能像呵護(hù)自己的女兒那樣呵護(hù)著握在自己手心的那條繩子。

有時(shí)候，鄭能還會(huì)喝著小酒，嚼著花生米，對(duì)著屋角的那條繩子自言自語：“你嘛，才叫真正的神線。我——屁都不是，頂多是廢物利用……”

說這話時(shí)，鄭能望著窗外，眼中露出悲哀的神色。

18．從文中看，在鄭能這個(gè)不幸的小人物的身上其實(shí)有很多值得稱道的閃光點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。（6分）

19．小說第二段（鄭能可以不用??都叫鄭能“神線”）對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。（5分）

20．文中畫線的兩處文字上很相似，分別出自鄭能的妻舅和他本人之口，分別說說它們所包含的不同內(nèi)心情感。（4分）

21．鄭能終于賺到了錢，可是文章最后卻寫到了他眼中“悲哀的神色”，你認(rèn)為他為什么而悲哀？試做探究。（6分）

六、作文（70分）

人生之所以充滿神奇的魅力，也許就因?yàn)樯杏兄嗟呐既?。一次偶然，可以改變個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)世界。何謂偶然，博爾赫斯說：所謂偶然，只不過是我們對(duì)復(fù)雜的命運(yùn)機(jī)器的無知罷了。

“偶然”讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想，引發(fā)了你怎樣的人生感悟，請(qǐng)以“偶然”為

題寫一篇不少于800字的文章。

要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。