第一篇：好書(shū)潤(rùn)心靈活動(dòng)方案

“好書(shū)潤(rùn)心靈-”-----幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型,信息型的社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題：好書(shū)潤(rùn)心靈

三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年3——7月

五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：

從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書(shū)”； 3.家庭建立“家庭書(shū)架”

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：3月下旬 程序：

1、制訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“好書(shū)潤(rùn)心靈——分享閱讀”專(zhuān)欄。（2）利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及 “親子閱讀倡議書(shū)”，向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。

（二）實(shí)施操作階段：4——7月

1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。每周1次，每次5名幼兒

（3）同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面——每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄（家園聯(lián)系板）：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等

4、親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。

5.“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。程序：

（1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要分享的故事。

（2）安排時(shí)間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事（留下照片）。

（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。

（三）總結(jié)評(píng)比階段：7月

1、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)選。圖書(shū)明星評(píng)選條件：

（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。

（2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。

2、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)

（1）家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，建立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。

（2）父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。

（3）家庭成員讀有所獲，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策。

3、讀書(shū)活動(dòng)展示、總結(jié)。

結(jié)合慶“六一活動(dòng)”一起展示讀書(shū)活動(dòng)成果，內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書(shū)香家庭閱讀展示等等。并對(duì)“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

第二學(xué)前學(xué)校親子閱讀倡議書(shū) 尊敬的家長(zhǎng)：

您好！您可發(fā)現(xiàn)在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)？而閱讀可以使孩子豐富精神世界，拓寬孩子的視野，提高孩子的生活品位，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，認(rèn)知、語(yǔ)文與詞文能力會(huì)特別強(qiáng)，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。

親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫(huà)，也是親子間最好的溝通橋梁，我們期望家長(zhǎng)多留在家里，與孩子一起閱讀，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母也重拾童心，感受閱讀的知性與感性，而親子共讀最能營(yíng)造每個(gè)家庭的學(xué)習(xí)氣氛，有利于兒童閱讀和成人學(xué)習(xí)的推展。

因此，請(qǐng)爸爸、媽媽抽出周寶貴的時(shí)間，與您的孩子一起進(jìn)行親子閱讀，如睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)等，與孩子一起體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣！讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛。

愿您和孩子在讀書(shū)中快樂(lè)！在讀書(shū)中成長(zhǎng)！讓我們共同努力，營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香家庭！

大雁第二學(xué)前學(xué)校

第二篇：書(shū)香潤(rùn)心靈

書(shū)香潤(rùn)心靈

——五（4）班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)宗旨：

追求知識(shí)，人人讀書(shū)。二十一世紀(jì)將是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)。小學(xué)生應(yīng)多讀好書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書(shū)中有歷史的滾滾車(chē)輪。書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｍㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)良好的成才的氛圍，增強(qiáng)廣大同學(xué)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高”的能力。促進(jìn)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！

二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

總目標(biāo) 愛(ài)閱讀：激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂(lè)于探究、求知的心理傾向。善閱讀：培養(yǎng)學(xué)生善于從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的設(shè)想。

會(huì)閱讀：培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。

合作讀：發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，共享閱讀資源和成果。階段性目標(biāo)

第一階段 體會(huì)同學(xué)間合作的快樂(lè)。

激發(fā)對(duì)自然，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的強(qiáng)烈好奇心，啟發(fā)探索性讀書(shū)的愿望。知道收集信息的基本方法,能閱讀相關(guān)書(shū)籍。養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

第二階段 體會(huì)同學(xué)間合作的必要性。

學(xué)會(huì)提問(wèn)，并能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為讀書(shū)的主題。根據(jù)探索的主題，進(jìn)行閱讀及資料收集，并整理收集的資料。養(yǎng)成開(kāi)放性和多維性的思維習(xí)慣。

第三階段 體會(huì)合作的有效價(jià)值。

能?chē)@感興趣的問(wèn)題在閱讀后進(jìn)行初步分析。能按探索的主題，具備較獨(dú)立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察、深入思考的習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：我是書(shū)香小狀元

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：

一生要讀多少本書(shū)才能稱(chēng)之為博覽群書(shū)？只是通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)列出一份 1

讀書(shū)菜單，誘引小隊(duì)員們?nèi)ラ喿x有益身心的每一本書(shū)。正如費(fèi)迪曼先生所說(shuō)：“讀書(shū)有如戀愛(ài)結(jié)婚、生兒育女、就職養(yǎng)家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內(nèi)在精神不斷成長(zhǎng)的泉源?！?/p>

這一系列“活動(dòng)”會(huì)使隊(duì)員的內(nèi)在生活更富有意義，更豐盈充實(shí)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案只是希望增加隊(duì)員們的藏書(shū)，使隊(duì)員們的腳步邁向書(shū)店或圖書(shū)館，并提供開(kāi)門(mén)的鑰匙，讓隊(duì)員們自己去挖掘一生無(wú)窮盡的寶藏，不斷拓深知識(shí)領(lǐng)域，達(dá)到淵博多識(shí)。

五、活動(dòng)安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少 小隊(duì)隊(duì)員在圖書(shū)管理員和美術(shù)老師的幫助下，繪制宣傳畫(huà)，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報(bào)上，并附上作家的生平和主要作品簡(jiǎn)介。

（2）第一次親密接觸 少年兒童喜歡讀書(shū)，對(duì)于作家和編輯是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作和工作更是充滿(mǎn)了好奇感，聘請(qǐng)作家和編輯與隊(duì)員們見(jiàn)面，為其進(jìn)行專(zhuān)題講座，可以激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的讀書(shū)熱情。同時(shí)，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。

2、書(shū)海泛舟我能行：

（1）每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期要讀10本書(shū)以上（達(dá)到120萬(wàn)字以上），并精讀其中10篇文章。[附注：輔導(dǎo)員適當(dāng)指導(dǎo)隊(duì)員挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物，介紹那些能夠滿(mǎn)足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)來(lái)選擇書(shū)籍閱讀。]

（2）每天上午利用晨會(huì)課前十分鐘，小隊(duì)隊(duì)員輪流在中隊(duì)內(nèi)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向隊(duì)員們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，并將其收藏于“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”里。

3、書(shū)香瓣瓣香怡人：

小隊(duì)隊(duì)員在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每月出版一期書(shū)香小存折。并把讀書(shū)小報(bào)友情贈(zèng)送給各個(gè)中隊(duì)，廣泛吸收來(lái)自各個(gè)中隊(duì)的建議，并使此方案得以傳播。

4、庭院深深小書(shū)庫(kù)：

輔導(dǎo)員要認(rèn)真閱讀少兒書(shū)刊，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，劃出重點(diǎn)文章，有針對(duì)性地推薦給學(xué)生或組織學(xué)習(xí)。也可以發(fā)動(dòng)同學(xué)提供信息，推薦好書(shū)報(bào)或好文章。針對(duì)不同年齡兒童的特點(diǎn)，向他們推薦圖書(shū)。同一個(gè)主題的讀書(shū)活動(dòng)，不同年級(jí)的少年兒童，推薦的書(shū)目應(yīng)該有所不同。即便是同一個(gè)年級(jí)，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書(shū)目也因人而異。

（1）讀書(shū)活動(dòng)中，小隊(duì)長(zhǎng)召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”小隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。

（2）在班級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上，每個(gè)隊(duì)員建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)，創(chuàng)建庭院圖書(shū)角。

5、聲情并茂述新意：

小隊(duì)隊(duì)員們可約請(qǐng)其他小隊(duì)隊(duì)員或輔導(dǎo)員協(xié)作朗誦書(shū)中的片斷，或者根據(jù)書(shū)報(bào)中的故事、童話(huà)、詩(shī)歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書(shū)報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)介紹新書(shū)，很容易感染其他隊(duì)員，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，提高少先隊(duì)員從書(shū)報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。

6、書(shū)香幽幽伴我行：

（1）每個(gè)隊(duì)員都要制作一本“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

（2）輔導(dǎo)員定期組織其他小隊(duì)或中隊(duì)參觀(guān)、評(píng)比“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”。

[培養(yǎng)了孩子們的讀書(shū)習(xí)慣，使孩子們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，在課外閱讀中得到應(yīng)用、復(fù)習(xí)、鞏固、提高，在課外閱讀中閱讀技能的鍛煉，又促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)的提高。讓學(xué)生從書(shū)中汲取了對(duì)自己有用的知識(shí)，書(shū)本成為了一位無(wú)聲的老師，充分運(yùn)用優(yōu)秀的文藝作品感染了學(xué)生，使學(xué)生受到熏陶，潛移默化，形成高尚的道德情感。學(xué)生在讀好書(shū)中用心練腦、在讀好書(shū)中求得進(jìn)步。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，且面目可憎?！币?yàn)槊篮玫男那?，以至美好的心靈是需要美好的事物，以及記錄那些美好情愫的文字去滋潤(rùn)、去溫暖、去感化，去一點(diǎn)點(diǎn)一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子讀的書(shū)，多數(shù)是表達(dá)人們遠(yuǎn)大的理想、高尚的品德、美好的心靈的。這就陶冶了孩子們的情操，使孩子們分清真善美、假惡丑，教育孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)真正的人。]

7、爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香小狀元：

（1）書(shū)香讀書(shū)小隊(duì)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

（2）每月30日前小隊(duì)長(zhǎng)填報(bào)一份讀書(shū)效果表上交中隊(duì)長(zhǎng)，再呈送給中隊(duì)輔導(dǎo)員。

（3）每學(xué)期能讀書(shū)10本以上，并能精讀其中10篇的學(xué)生，經(jīng)小隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為班級(jí)閱讀之星。

第三篇：書(shū)香潤(rùn)心靈 閱讀促成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)方案

“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”書(shū)香校園活動(dòng)方案

杜土完全小學(xué)

一、活動(dòng)目的：

啟動(dòng)“書(shū)香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊景民

副組長(zhǎng)：佟冬

組員：全體班主任、語(yǔ)文老師

四、營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園氛圍：

1、在周一升旗儀式上通過(guò)多種形式，（如領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、教師講話(huà)、致全體師生的一封信等宣傳讀書(shū)的好處）倡議全體師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

2、打造“書(shū)香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。在文化墻上設(shè)置些“新書(shū)介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書(shū)之星”、“小書(shū)蟲(chóng)”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，捐贈(zèng)圖書(shū)，設(shè)立圖書(shū)管理員，制定借閱制度，填寫(xiě)好借閱登記。

3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書(shū)（參考書(shū)目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話(huà)、寓言、古詩(shī)詞等）。

五、主要讀書(shū)活動(dòng)：

（一）“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之教師讀書(shū)活動(dòng)

1、“漫步書(shū)海，品味人生”。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記的記錄。

2、“暢游書(shū)海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書(shū)，共享讀書(shū)樂(lè)趣。

3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

（二）“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話(huà)人生”背誦活動(dòng)。利用每天課前10分鐘誦讀一首古詩(shī)，每周兩首。

2、“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師利用每周三課外活動(dòng)時(shí)間作為師生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣?？砷_(kāi)展講故事比賽、美文誦讀賽、美文配圖、好書(shū)推介等活動(dòng)。

3、“智慧芳園,一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級(jí)學(xué)生）

4、“智慧碰撞,親子讀書(shū)”活動(dòng)。建議每位學(xué)生與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與父母共讀一本書(shū)活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同完成“親子共讀反饋卡”，包括書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)照片或筆記（反饋卡由教導(dǎo)處提供）。

六、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū)；

三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū)；

五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書(shū)。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書(shū)友

隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書(shū)友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書(shū)口號(hào)。

4、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿捐贈(zèng)的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。

5、活動(dòng)落實(shí)?！白孕艁?lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能?；顒?dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，好的讀書(shū)筆記的展評(píng)，定期出版讀書(shū)手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀(guān)后感等等。對(duì)閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

七、讀書(shū)活動(dòng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）各班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)每月將結(jié)合考核給予加分。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

（3）每月班級(jí)評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，全校大會(huì)給予表彰；期末評(píng)選“讀書(shū)明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總之加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面

語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫(xiě)結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：好書(shū)伴我行,書(shū)香潤(rùn)新苗

好書(shū)伴我成長(zhǎng)，書(shū)香奠基人生

11月9日，常州市“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文表彰活動(dòng)在市少年宮隆重舉行。湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。這與湖塘實(shí)小長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持讀書(shū)育人的努力是分不開(kāi)的。

在湖塘實(shí)小，每個(gè)人都認(rèn)同：閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧??！皹?lè)讀、會(huì)讀、多讀”是我們讀書(shū)活動(dòng)的主旨，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)。我們開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，交流讀后感悟；開(kāi)展圖書(shū)交易會(huì)，讓柜里的書(shū)活起來(lái)；開(kāi)展書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽，讓漂亮的書(shū)簽記錄美好的回憶；開(kāi)展“好書(shū)推薦會(huì)”，讓書(shū)香散得更遠(yuǎn)??孩子們?cè)谝淮未呜S富多彩的活動(dòng)中學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成了熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的道德情操和審美情趣，同時(shí)更好地促進(jìn)了學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。

重視閱讀，我們不僅僅著眼于學(xué)生。從2008年下半年開(kāi)始，湖塘實(shí)小的全體教師將業(yè)余時(shí)間都投入了書(shū)海。每學(xué)年每位教師自己購(gòu)買(mǎi)4本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，訂閱一份教學(xué)雜志，學(xué)校幫助訂閱《江蘇教育》和《江蘇教育研究》，每學(xué)期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得并集結(jié)出版。至今為止，滿(mǎn)載著教師讀后感悟的《書(shū)海心語(yǔ)》已經(jīng)出了4本。做一根思想的蘆葦是實(shí)小教師共同的追求。

“人人可學(xué)，時(shí)時(shí)皆學(xué)，處處能學(xué)”早已落實(shí)在實(shí)小人的行動(dòng)中，為成為大氣、睿智、勤勉、創(chuàng)新的實(shí)小人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：好書(shū)推薦活動(dòng)方案

“好書(shū)推薦”活動(dòng)方案

閱讀是人類(lèi)的一種需要，閱讀是成長(zhǎng)的需要，閱讀更是心靈的需要。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是幼兒園開(kāi)展早期閱讀的首要任務(wù)。為孩子挑選一本喜歡、合適的讀本是對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的重要途徑。

本次推薦的好書(shū)以幼兒的不同年齡特點(diǎn)為依據(jù)，將讀物分成了兩大部分向大家進(jìn)行展示：一部分讀物推薦給小班幼兒，一部分讀物推薦給中大班幼兒。這些推薦的好書(shū)都是實(shí)驗(yàn)園家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行親子閱讀的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，每一本讀物都標(biāo)注了推薦家庭及推薦理由?；顒?dòng)受到了很多家長(zhǎng)的關(guān)注和一致好評(píng)，大家紛紛表示：這樣圖文并茂的好書(shū)推薦活動(dòng)不僅為他們挑選讀物提供了具體的指導(dǎo)，從而提高了為幼兒選擇合適讀本的能力；而且還能從更多的家長(zhǎng)那里獲得多種親子閱讀的方法，從中受到很多啟示。

好書(shū)推薦活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)園各班開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)的推廣和延伸。實(shí)驗(yàn)園長(zhǎng)期以來(lái)都十分重視幼兒的“早期閱讀”教育，各班都根據(jù)班級(jí)特色、家長(zhǎng)需求開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“早期閱讀”活動(dòng)：誦讀表演中外經(jīng)典故事、“圖書(shū)漂流”、圖書(shū)借閱、好書(shū)分享日活動(dòng)等，有的班級(jí)還通過(guò)實(shí)驗(yàn)園論壇開(kāi)辟“早期閱讀”專(zhuān)欄，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)互動(dòng)等。通過(guò)此次“讓寶貝愛(ài)上閱讀”好書(shū)推薦活動(dòng)，會(huì)給更多的孩子帶來(lái)更多更優(yōu)秀的幼兒讀物，對(duì)家長(zhǎng)也起到借鑒指導(dǎo)的作用，對(duì)促進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)、活躍校園文化生活都有很好的幫助和指導(dǎo)意義。

每一個(gè)家長(zhǎng)也都來(lái)參加了孩子們的活動(dòng)，和孩子們一起分享好書(shū)。每一個(gè)孩子首先介紹了一本自己最喜歡的書(shū)，并說(shuō)了自己喜歡這本書(shū)的理由，然后簡(jiǎn)單介紹了書(shū)的內(nèi)容。孩子們大膽發(fā)言、語(yǔ)言流暢，講述了自己最喜歡的一本圖書(shū)。最后，家長(zhǎng)和孩子們一起為每一本書(shū)及它的推薦者進(jìn)行了星級(jí)指數(shù)評(píng)價(jià)，活動(dòng)最后還為優(yōu)秀推薦者頒發(fā)了獎(jiǎng)品——圖書(shū)?；顒?dòng)不僅促進(jìn)了幼兒閱讀的興趣，促進(jìn)了幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，營(yíng)造了大家都愛(ài)閱讀的濃濃氛圍，還對(duì)家長(zhǎng)了解幼兒閱讀的特點(diǎn)及今后指導(dǎo)幼兒閱讀哪些書(shū)籍起到了拋磚引玉的作用。