第一篇：走進(jìn)交響音樂(lè)的世界

交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器

單選題

1、小號(hào)音色的主要特點(diǎn)是什么？

C．嘹亮

判斷題

1、雙簧管樂(lè)器和單簧管樂(lè)器最大的區(qū)別是在哨片上 正確

1、大鼓能產(chǎn)生出一種類似于雷聲的音響。

正確

交響樂(lè)隊(duì)的組成

單選題

1、《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第幾段？ D．4

1、《紅旗頌》是誰(shuí)譜寫的？ B．呂啟明

判斷題

1、《天鵝湖》是柴可夫斯基的作品。正確

1、《紅旗頌》是以木管樂(lè)器為主。

錯(cuò)誤 交響音樂(lè)的體裁

（一）序曲

單選題

1、意大利式序曲的結(jié)構(gòu)是？ A．快慢快

1、《地獄中的奧爾菲》是誰(shuí)的歌劇？

A．奧芬巴赫 判斷題

1、序曲來(lái)源于東方歌劇。

錯(cuò)誤

交響音樂(lè)的體裁

（二）舞曲

單選題

1、誰(shuí)把舞曲提升到了一個(gè)藝術(shù)的高度？ D．施特勞斯

1、波爾卡舞曲是什么時(shí)候傳到歐洲？

A．1835年

判斷題

1、約翰·施特勞斯是一個(gè)人的名字 錯(cuò)誤

1、勃拉姆斯是藝術(shù)歌曲的一個(gè)代表人物。

正確 交響音樂(lè)的體裁

（三）組曲

單選題

1、《法蘭多拉舞曲》是哪國(guó)的民間舞曲？ C．法國(guó)

1、《卡門》是誰(shuí)的歌劇作品? A．比才

判斷題

1、組曲在交響音樂(lè)會(huì)上很難聽(tīng)到了。

錯(cuò)誤

交響音樂(lè)的體裁

（四）交響曲

單選題

1、莫扎特一共寫了多少部交響曲？ B．41

1、交響曲的來(lái)源是由什么序曲開始的？

A．意大利

判斷題

1、奏鳴交響套曲不是交響曲的全名。錯(cuò)誤

1、《海華沙之歌》主要是歌頌海華沙。

正確 交響音樂(lè)的體裁

（五）協(xié)奏曲

單選題

1、奏鳴曲式由幾個(gè)部分組成？ B．3

1、“協(xié)奏曲”這個(gè)詞最早來(lái)源于哪？

A．意大利

判斷題

1、德國(guó)作曲家韋伯寫過(guò)一首歌劇叫《自由射手》。正確

1、對(duì)浪漫主義時(shí)期的劃分是從1820年開始的。

正確

交響音樂(lè)的體裁

（六）交響詩(shī)、交響音畫

單選題

1、交響詩(shī)最開始的作曲家是誰(shuí)？ B．李斯特

1、布拉格是哪的首都？

C．捷克

判斷題

1、捷克人民把沃爾塔瓦河稱為母親河。正確

1、交響音畫即音樂(lè)的畫。正確

交響音樂(lè)的體裁

（七）交響清唱?jiǎng)?/p>

單選題

1、哪部歌劇被稱為歷史上第一部清唱歌??？ C．《關(guān)于靈魂和肉體的喜劇》

1、“清唱?jiǎng)　边@個(gè)名稱是什么時(shí)候開 C．1650 判斷題

1、清唱?jiǎng)∈且环N類似于歌劇的大型聲樂(lè)作品。正確

1、清唱?jiǎng)〔皇亲诮绦缘摹?/p>

錯(cuò)誤

交響音樂(lè)的體裁

（八）管弦樂(lè)小品

單選題

1、管弦樂(lè)小品分為幾個(gè)類型？ A．2

1、中國(guó)的音階是幾音階？ C．5 判斷題

1、《山丹丹開花紅艷艷》用了很多民族樂(lè)器。正確

1、《山丹丹開花紅艷艷》是根據(jù)陜北民歌重新編配的。

正確

管樂(lè)合奏

單選題

1、爵士樂(lè)誕生的一個(gè)重要地方是在哪？ B．新奧爾良

1、《茉莉花》是由誰(shuí)改編的？

A．李嬋

判斷題

1、管樂(lè)團(tuán)又叫交響管樂(lè)團(tuán) 正確

1、管樂(lè)隊(duì)的興起是在法國(guó)拿破侖時(shí)代。

正確

弦樂(lè)合奏

單選題

1、弦樂(lè)作品有幾種？ B．2

1、弦樂(lè)合奏一般由幾個(gè)部分組成？

D．5 判斷題

1、《支農(nóng)路上一路歌》寫于“文化大革命”前期。錯(cuò)誤

1、《走西口》是由民歌改編的。

正確

交響樂(lè)隊(duì)的指揮·交響音樂(lè)的風(fēng)格

單選題

1、第一個(gè)拿指揮棒指揮的人是誰(shuí)？ B．門德?tīng)査?/p>

1、指揮為什么用指揮棒？

A．指揮棒是你手勢(shì)的延伸

判斷題

1、樂(lè)隊(duì)的好壞跟指揮沒(méi)關(guān)系。錯(cuò)誤

1、巴洛克時(shí)期的音調(diào)是一種象征性的音調(diào)。

正確

第二篇：《走進(jìn)西洋交響音樂(lè)》教案

《走進(jìn)西洋交響音樂(lè)》教案

教學(xué)分析

課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，對(duì)西洋的音樂(lè)文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學(xué)生甚至存在“西洋交響樂(lè)高深莫測(cè)，聽(tīng)不懂”的偏見(jiàn)，因此，我確定了緊緊圍繞單元“管弦和鳴”予以展開，每一課時(shí)選擇一個(gè)不同的主題，并圍繞此主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思路?！豆芟液网Q》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《音樂(lè)》（人民教育出版社）八年級(jí)下冊(cè)第三單元。這個(gè)單元主要是為學(xué)生了解西洋樂(lè)器及西洋音樂(lè)而設(shè)立的。《走進(jìn)西洋交響音樂(lè)》就是我在進(jìn)行本單元第一課時(shí)所選擇的主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器、聆聽(tīng)感受其他樂(lè)器的音色，欣賞旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、又表現(xiàn)不同樂(lè)器特色的器樂(lè)獨(dú)奏曲。通過(guò)鮮明的音樂(lè)形象，引起學(xué)生的共鳴，從而為學(xué)生走進(jìn)西洋音樂(lè)、了解西洋音樂(lè)、喜歡西洋音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

音樂(lè)是民族性的文化，也是多元化的文化，本課選擇了風(fēng)格各異的西洋音樂(lè)經(jīng)典曲目為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)感受、體驗(yàn)西洋音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和良好的心態(tài)，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的了解、采納和包容的意識(shí)。

在“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新課程理念的指導(dǎo)下，本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲搶答環(huán)節(jié)：其一，讓學(xué)生分成小組，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；其二，將本課學(xué)生需要掌握的知識(shí)，以游戲搶答的方式增強(qiáng)同學(xué)們的短時(shí)記憶力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓枯燥的樂(lè)曲欣賞變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀看圖片，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制，認(rèn)識(shí)樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器。

2．通過(guò)欣賞樂(lè)曲片斷，感受西洋管弦樂(lè)隊(duì)中每一件樂(lè)器的音色。3．通過(guò)欣賞獨(dú)奏曲，能夠正確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)和單簧管的音色。

4．通過(guò)欣賞獨(dú)奏曲，感受西洋音樂(lè)不音樂(lè)風(fēng)格的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．西洋樂(lè)器的圖片 2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入 1．走進(jìn)西洋交響音樂(lè)

課件：播放電影《加菲貓》片斷。教師：認(rèn)真觀看下面這段錄像，聆聽(tīng)背景音樂(lè)，能說(shuō)出是什么樂(lè)器演奏的嗎？

【以大家喜愛(ài)的電影作品切入主題，讓學(xué)生感受到西洋交響音樂(lè)就在我們身邊?！?/p>

2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂(lè)的王國(guó)里參觀，向同學(xué)們介紹這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里的每一位成員，每一件樂(lè)器，希望大家能和它們成為好朋友。

【通過(guò)教師富有感染力的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂(lè)的王國(guó)，拉近了學(xué)生與西洋音樂(lè)文化的距離】

二、新課展開

（一）認(rèn)識(shí)樂(lè)器

1．出示課件：什么叫管弦樂(lè)隊(duì)？西洋管弦樂(lè)隊(duì)？

【通過(guò)教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】

2．對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制以及樂(lè)器外形、音色進(jìn)行學(xué)習(xí)。A、全班分成四個(gè)小組分別代表交響樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。B、在欣賞樂(lè)器圖片的同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)每件樂(lè)器的音色。

c、每個(gè)樂(lè)器組總結(jié)出本組樂(lè)器的聲音特色和代表性樂(lè)器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。

【借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將樂(lè)器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀。以小組合作學(xué)習(xí)的方式營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍】

（二）欣賞樂(lè)曲 1．《夢(mèng)幻曲》

欣賞樂(lè)曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂(lè)展開想象。教師：今天，我將和大家以《夢(mèng)幻曲》拉開序幕，在夢(mèng)幻般的西洋音樂(lè)世界里，欣賞四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲。

（以《夢(mèng)幻曲》為引子，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）2．幾首獨(dú)奏舞曲的欣賞

A、《查爾達(dá)什舞曲》──小提琴獨(dú)奏 B、《西西里舞曲》──長(zhǎng)笛獨(dú)奏 c、《拿波里舞曲》──小號(hào)獨(dú)奏 D、《單簧管波爾卡》──單簧管獨(dú)奏 要求：

A、感受西洋樂(lè)器的音色及其豐富的表現(xiàn)力

B、感受不同舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)及音樂(lè)要素的異同，感受西洋音樂(lè)的魅力。

【通過(guò)欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力】

三、鞏固知新 課件展示：

1．挑戰(zhàn)你的眼力（西洋樂(lè)器圖片）

請(qǐng)說(shuō)出以下樂(lè)器的名稱以及在樂(lè)隊(duì)中的分組。2．挑戰(zhàn)你的聽(tīng)力（五首獨(dú)奏曲片斷）

請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)畫圖片，聽(tīng)聽(tīng)他們帶給你的是什么樂(lè)器演奏的什么樂(lè)曲？

3．挑戰(zhàn)你的知識(shí)點(diǎn)（西洋管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)以及各首樂(lè)曲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

以小組合作、搶答游戲的方式進(jìn)行本課的鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理、記憶本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課后反思

“多媒體課件輔助教學(xué)”在本節(jié)課可真是立了大功，如果沒(méi)有樂(lè)器圖片與聲音的有機(jī)結(jié)合，西洋交響樂(lè)隊(duì)中的每一件樂(lè)器不會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。比如單簧管和雙簧管這兩件樂(lè)器，在外形上極相似，如果沒(méi)有圖片，單憑老師的描述，學(xué)生的記憶不會(huì)這么鮮明、深刻。而且將音樂(lè)做到課件里，省去了繁瑣的放音、倒帶過(guò)程，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以聽(tīng)到、看到，而且可以反復(fù)聆聽(tīng)、觀看。所以碰到類似這樣的欣賞課，還是應(yīng)該在課下備課時(shí)多下點(diǎn)功夫。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，上起課來(lái)輕松、活潑，課堂容量大，教學(xué)效率高，我覺(jué)得音樂(lè)教師必須要掌握多媒體課件制作這項(xiàng)技能。

第三篇：梅花藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之“走進(jìn)交響音樂(lè)的世界”

梅花藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之

“走進(jìn)交響音樂(lè)的世界”觀后感評(píng)比活動(dòng)

為了展現(xiàn)交響音樂(lè)的魅力，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p交響音樂(lè)的過(guò)程中認(rèn)知交響音樂(lè)的歷史、交響樂(lè)隊(duì)的形成及其發(fā)展、交響樂(lè)隊(duì)中各樂(lè)器組的樂(lè)器特點(diǎn)及演奏技巧等相關(guān)的文化知識(shí)，從而提升同學(xué)們的文化素質(zhì)，學(xué)院特此舉辦“走進(jìn)交響音樂(lè)的世界”觀后感評(píng)比活動(dòng)。

1、活動(dòng)時(shí)間：2012年01月10日至2012年02月20日

2、活動(dòng)對(duì)象：音樂(lè)學(xué)院全體在校本科生

3、參賽流程：

（1）登陸“中國(guó)大學(xué)視頻公開課網(wǎng)主頁(yè)”

（http:///），注冊(cè)賬號(hào)后，在教師搜索欄

輸入“何平”，點(diǎn)擊進(jìn)入何平教授的“走進(jìn)交響樂(lè)的世界”視頻

課程，點(diǎn)擊在線觀看，進(jìn)行評(píng)論并寫一篇觀后感。

（2）參賽同學(xué)于2月20日前將以下材料交至團(tuán)學(xué)辦公室（A307）：觀

后感一篇（字?jǐn)?shù)不限）、評(píng)論數(shù)目記錄打印一份（網(wǎng)頁(yè)截圖即可）；

（3）學(xué)院組織專業(yè)教師進(jìn)行評(píng)審和統(tǒng)計(jì)；

（4）學(xué)院頒獎(jiǎng)（初步擬定于梅花藝術(shù)節(jié)閉幕晚會(huì)上頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)

金）。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

每位參賽選手滿分100分，其中觀后感占80%（由評(píng)委打分），評(píng)論占20%（計(jì)算方式評(píng)論數(shù)目*20%，最高分為20分，如評(píng)論數(shù)為20，則評(píng)論分?jǐn)?shù)為20*20%=4分）。

5、參賽要求：

（1）一等獎(jiǎng)評(píng)論至少10條；

（2）二等獎(jiǎng)評(píng)論至少8條；

（3）三等獎(jiǎng)評(píng)論至少5條；

（4）11級(jí)音樂(lè)學(xué)專業(yè)（包括學(xué)前教育）每班至少5人參賽，舞蹈班至

1少2人參賽（具體事宜由各班委商定）。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

（1）一等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金400元（共1200元）；

（2）二等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)金200元（共1200元）；

（3）三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金100元（共1000元）。

注：凡參賽同學(xué)，只要上交作品則可加綜合測(cè)評(píng)分（1分以上）。

7、其它事項(xiàng)：

（1）本次活動(dòng)由團(tuán)學(xué)秘書部承辦，其它部門務(wù)必做好協(xié)調(diào)工作；

（2）請(qǐng)參賽同學(xué)于寒假期間完成參賽要求，開學(xué)第一周即可上交參賽

材料；

（3）以上解釋權(quán)歸音樂(lè)學(xué)院學(xué)工辦所有。

團(tuán)總支

音樂(lè)學(xué)院

學(xué)生會(huì)

二〇一二年一月九日

第四篇：走進(jìn)世界

走進(jìn)世界

我一直夢(mèng)想著能像別的同學(xué)那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過(guò)去了，但，我卻長(zhǎng)大了一歲。

晚上，婆婆煮的是長(zhǎng)壽面，我見(jiàn)了，心里十分不好受，心想：難道你們忘了我的生日了嗎？為什么，不給我把生日過(guò)得轟轟烈烈就算了，連個(gè)蛋糕都不買，甚至一句祝福都沒(méi)有。我緊咬著牙，一句話都沒(méi)說(shuō)隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時(shí)，婆婆走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“過(guò)生日不可以吃剩飯的！”我鉆進(jìn)被窩說(shuō)：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長(zhǎng)壽面是中華民族的習(xí)俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國(guó)人流傳到我們中國(guó)的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ?？”“你長(zhǎng)大了一歲，是個(gè)小伙子了。再說(shuō)這種話，沒(méi)有意義了?！蔽衣?tīng)了，很高興，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，是個(gè)小伙子了，以前，我在家人心中一直是個(gè)頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個(gè)懂事的小伙子。

生日與長(zhǎng)大，也許，我的生日并不轟轟烈烈，但我長(zhǎng)大了，這是生日送給我的最好的禮物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒來(lái)，媽媽就在我的耳邊對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)”,我太高興了。媽媽和我去了麥當(dāng)勞過(guò)的生日，那里的阿姨帶著我們做了好多的游戲，還分給我們好多的禮物，還給我們照了像，媽媽說(shuō)下個(gè)星期，那里的阿姨要帶我們參觀食品制作的過(guò)程，我們都好興奮呀，好想知道漢堡是怎莫制作出來(lái)的，我希望星期天早點(diǎn)來(lái)。對(duì)了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。他們都去給我過(guò)生日，還送給我禮物，小葉姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建釗姐姐送的是“小金豬“大家不要誤會(huì)小金豬不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一種。我愛(ài)我的姐姐們。雖然生日過(guò)得很高興，可是還是有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)沒(méi)有來(lái)，好想聽(tīng)到他們祝福我的聲音

我的生日

今天這個(gè)星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背著一個(gè)大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你爸爸今天非得加班。”

“別太晚回來(lái)，今天是兒子的生日！”媽媽向爸爸叫道?！芭?！”爸爸邊走邊回答說(shuō)。

可是，事情卻沒(méi)有我想象中的那樣順利。白天，我邀請(qǐng)了同學(xué)來(lái)我家玩，我暫時(shí)沒(méi)把爸爸的是放在心上。等他們一走，我突華考范文網(wǎng)數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴轉(zhuǎn)多云”，她說(shuō)“你自己對(duì)浩浩說(shuō)?！闭f(shuō)完把電話遞給我?！皟鹤?，今天有一批新的人員來(lái)上崗培訓(xùn)，公司里忙得不可開交。所以，我們要加班加點(diǎn)，不能參加你的生日了。”

什么？爸爸的話對(duì)我這個(gè)小壽星來(lái)說(shuō)，等于對(duì)我潑了一盆冷水，有哪一個(gè)家長(zhǎng)不參加兒子的生日？我又氣又難過(guò)，沖著電話說(shuō)：“我不管，你一定要回來(lái)?！钡搅俗詈?，爸爸依然沒(méi)有回來(lái)。生日會(huì)結(jié)束的時(shí)候，媽媽叫我到房間里，對(duì)我說(shuō)：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和數(shù)字打交道，不能有一絲一毫的差錯(cuò)。你應(yīng)該體諒他才對(duì)呀！”

哎，希望爸爸多陪我一會(huì)兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘寫字歌’，歌曰：

‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。從上倒下，從左到右；先外后內(nèi)，最后封口。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。上下左右，搭配勻稱。行行整齊，字字端正。’

第五篇：走進(jìn)美的世界

走 進(jìn) 美 的 世 界

——《青銅葵花》閱讀交流與欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)真閱讀作品，感受作品美的魅力；走進(jìn)人物內(nèi)心，感悟美的形象；領(lǐng)會(huì)作品的深刻內(nèi)涵，體會(huì)美的思想，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件的制作

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

最近，我們共同閱讀了一本非常感人的小說(shuō)，書的名稱是：。（師板書：《青銅葵花》）同學(xué)們，喜歡這本書嗎?

二、初次邂逅《青銅葵花》

過(guò)渡：不僅我們喜歡這本書，讀過(guò)它的人都愛(ài)上了它。我們來(lái)一起讀讀大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。

1、幻燈片出示對(duì)《青銅葵花》的評(píng)價(jià)。

2、走進(jìn)作家曹文軒（生介紹，師補(bǔ)充）

3、那么，這部作品主要寫什么呢？（指名回答）

這是一個(gè)關(guān)于和的故事，男孩名叫，女孩名叫，??、你能根據(jù)本書中的有關(guān)描寫，介紹兩位主人公嗎？

三、欣賞至美

師：本書的作者曹文軒說(shuō)：“這是我小說(shuō)創(chuàng)作中寫得最美，最令人感動(dòng)，最令我滿意的作品?！睆乃约旱脑u(píng)價(jià)中，我們知道這部小說(shuō)寫得很美，很感人。今天，就讓我們一起再次走進(jìn)《青銅葵花》美的世界，尋找美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感悟這部小說(shuō)的獨(dú)特魅力。

1、思考：你覺(jué)得這部小說(shuō)所呈現(xiàn)出來(lái)的美表現(xiàn)在哪些方面？

2、欣賞景之美。

在閱讀的過(guò)程中，同學(xué)們摘抄了許多優(yōu)美片段，讓我們來(lái)欣賞一下。中午時(shí)，太陽(yáng)金光萬(wàn)道?？ㄟM(jìn)入一天里的鼎盛狀態(tài)，只見(jiàn)一只只花盤，迎著陽(yáng)光，在向上掙扎，那一根根長(zhǎng)莖似乎變得更長(zhǎng)。一團(tuán)團(tuán)的火，燒在藍(lán)天之下。四周是白色的蘆花，那一團(tuán)團(tuán)火就被襯得越發(fā)的生機(jī)勃勃。a指名讀。

b 說(shuō)說(shuō)讀后感受。

c 齊讀。

3、欣賞物之美。

a我們一起來(lái)看一看美麗的冰項(xiàng)鏈。深情地讀一讀。

b你覺(jué)得在作者所描寫的這些事物中什么最美？（交流）

師：這些美的事物就像一顆顆美麗的珍珠留在我們記憶深處，它不僅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚著青銅以及青銅一家對(duì)葵花深深的愛(ài)。

4、感受人性的美。

你覺(jué)得書中哪個(gè)人物給你留下了最美麗的形象？他（她）具有怎樣的品格特點(diǎn)?（交流心中最美的人物形象）

此時(shí)的你，想對(duì)_________說(shuō)些什么？

師：小說(shuō)中這些美好的形象，無(wú)不閃現(xiàn)出人性的光芒，他們之所以美，是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)。聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我仿佛看到了一道由人間至愛(ài)構(gòu)成的最美的風(fēng)景。

4、感受美的思想。

a 作品欣賞到這里，老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：作品除了寫大美，寫至愛(ài)，還寫了大苦難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在閱讀的過(guò)程中最感到難受的是什么？

b 你認(rèn)為苦難和愛(ài)是美嗎？

c同學(xué)們，貝多芬有這么一句名言“我們這些人生來(lái)就是要面對(duì)痛苦和歡樂(lè)的，我們不妨可以說(shuō)，最杰出的人總是用痛苦去換取歡樂(lè)。一切痛苦可以毀滅人，然而經(jīng)受苦難的人也可能消滅痛苦。”這也是作家曹文軒想通過(guò)《青銅葵花》告訴讀者的美的思想。（板書：美的思想）

出示封底名言：

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦決不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！芪能?/p>

四、延伸與拓展

1、感受每個(gè)時(shí)代人們經(jīng)歷的苦難（出示一組圖片）。

（1）2008年1月雪災(zāi)

（2）2008年5月汶川地震

（3）2011年高鐵出軌

（4）2014年3月昆明暴力恐怖襲擊

2、出示羅曼羅蘭的名言。

五、總結(jié)全課

同學(xué)們，讀書是這般的美好，一本《青銅葵花》讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美的世界，也讓我們收獲了許多感動(dòng)，讓我們帶著向往與追尋繼續(xù)我們的閱讀之旅，讓我們的生命因閱讀而精彩。