第一篇：IVR經(jīng)典案例-中國(guó)無(wú)線音樂(lè)12530

IVR經(jīng)典案例之中國(guó)無(wú)線音樂(lè)12530 IVR，(Interactive Voice Response)即互動(dòng)式語(yǔ)音應(yīng)答，您只須用電話即可進(jìn)入服務(wù)中心，可以根據(jù)操作提示收聽手機(jī)娛樂(lè)產(chǎn)品，也可以根據(jù)用戶輸入的內(nèi)容播放有關(guān)的信息。

在形形色色的IVR產(chǎn)品中，較為經(jīng)典的案例當(dāng)數(shù)中國(guó)移動(dòng)推出的中國(guó)無(wú)線音樂(lè)12530彩鈴業(yè)務(wù)，它可以支持語(yǔ)音點(diǎn)歌、搜歌、語(yǔ)音游戲、聊天交友等功能。其憑借日均幾十萬(wàn)的呼入量穩(wěn)穩(wěn)排在IVR行業(yè)的前列。

撥打12530即可使用該服務(wù)，并且在整個(gè)流程中都是采用自動(dòng)應(yīng)答的方式而沒(méi)有人工坐席（當(dāng)然，可以轉(zhuǎn)接人工坐席）。所謂自動(dòng)應(yīng)答，正是IVR技術(shù)的核心和特色，全部流程中的語(yǔ)音均是提前預(yù)置或者軟件實(shí)時(shí)生成（不得不提的是該語(yǔ)音處理技術(shù)來(lái)自語(yǔ)音技術(shù)方面全球頂尖的中國(guó)科大訊飛公司）。進(jìn)入12530之后，可根據(jù)語(yǔ)音的提示按鍵進(jìn)入不同的欄目，從而可以享受不同的服務(wù)。

接下來(lái)對(duì)12530的內(nèi)部功能做一個(gè)比較詳細(xì)的介紹：

”#“號(hào)鍵——語(yǔ)音搜索專區(qū)。直接按#號(hào)鍵并語(yǔ)音輸入想聽的歌曲或者歌手名稱，就能直接收聽音樂(lè)。另外，如果你知道一首歌的旋律而不知道歌曲名稱和歌手名稱，可以直接說(shuō)”哼唱搜索“，系統(tǒng)提示后就可以哼唱歌曲。

0號(hào)鍵——可以轉(zhuǎn)接人工坐席，早8:30至晚11點(diǎn)，有什么問(wèn)題12530自助臺(tái)解決不了都可以通過(guò)轉(zhuǎn)接人工臺(tái)來(lái)完成

1號(hào)鍵——銷量歌曲榜，在這里有最熱門的歌曲，總共20首，每周不定期更新。2號(hào)鍵——咪咕音樂(lè)臺(tái)，該欄目還分為2-1號(hào)鍵“咪咕金曲榜”、2-2號(hào)鍵“獨(dú)家首發(fā)專區(qū)”、2-3號(hào)鍵“咪咕搞笑歌曲”、2-4號(hào)鍵“咪咕網(wǎng)絡(luò)流行”、2-5號(hào)鍵“熱門歌曲排行榜”、2-6號(hào)鍵“鈴音盒專區(qū)”、2-7號(hào)鍵“懷舊經(jīng)典歌曲”。在這里，對(duì)歌曲的分類更加細(xì)致。3號(hào)鍵——游戲?qū)^(qū)。分為3-1-1號(hào)鍵“音樂(lè)IQ大比拼”、3-1-2號(hào)鍵“歌詞來(lái)找茬”、3-1-3號(hào)鍵“嘻哈闖江湖”、3-2號(hào)鍵“K歌之王”、3-3號(hào)鍵“麥霸秀臺(tái)”和人氣最高的0號(hào)鍵“射擊俱樂(lè)部”。各種音樂(lè)玩兒法都基本包含了。

4號(hào)鍵——咪咕電臺(tái)。4-1號(hào)鍵進(jìn)入“找緣分”：可以收聽其他電臺(tái)用戶的交友宣言等電臺(tái)信息，對(duì)感興趣的用戶進(jìn)行留言、求關(guān)注、加密友，并且也可以聊天室中與其他用戶一起聊天。4-2號(hào)鍵進(jìn)入“朋友圈”：用戶可在該欄目這收聽每周密友更新的動(dòng)態(tài)，收聽密友、我的關(guān)注好友電臺(tái)信息，還可以和密友發(fā)起超級(jí)暢聊。注意暢聊時(shí)間為每個(gè)月110分鐘，時(shí)間用完了將不能再使用此功能。4-3號(hào)鍵進(jìn)入“私藏音樂(lè)”：用戶可以通過(guò)語(yǔ)音搜索給電臺(tái)加入新歌，也可以翻唱一些歌曲，翻唱歌曲支持清唱和選擇伴奏兩種方式。用戶可以在已收藏和翻唱的歌曲中留下自己的音樂(lè)心情，并且可以刪除一些歌曲。4-8號(hào)鍵進(jìn)入“電臺(tái)管理”：用戶可在電臺(tái)管理中刪除密友、修改資料和收聽自己當(dāng)前電臺(tái)權(quán)益。4-9號(hào)鍵進(jìn)入“私密留言”：用戶可在該欄目中收聽留言和回復(fù)留言。4-0號(hào)鍵進(jìn)入“管理”。

5號(hào)鍵——各個(gè)省份都不同，主要為分省的活動(dòng)專區(qū)

6號(hào)鍵——個(gè)性彩鈴專區(qū)。在這里，可以自己DIY喜歡的歌曲或者搞笑錄音作為自己的手機(jī)鈴音！除此之外，還可以聽到很多其他朋友制作的精美鈴音！4-1號(hào)鍵“自己錄制”、4-2號(hào)鍵“幽默搞笑”、4-3號(hào)鍵“公益彩鈴”、4號(hào)鍵“星座彩鈴”、4-5號(hào)鍵“愛(ài)情告白專區(qū)”、4-9號(hào)鍵“幫助”。

7號(hào)鍵是眾多彩鈴用戶的福利專區(qū)——免費(fèi)彩鈴專區(qū)。在這里，每周不定期更新3首免費(fèi)彩鈴，一分錢不花就可以周周換不一樣的鈴音。

8號(hào)鍵——咪咕特級(jí)會(huì)員專區(qū)。8-1號(hào)鍵了解特會(huì)權(quán)益。8-2號(hào)鍵和8-4號(hào)鍵可以下載特級(jí)會(huì)員專屬免費(fèi)彩鈴和鈴音盒。8-5號(hào)鍵“明星祝福點(diǎn)歌專區(qū)”可以給好友點(diǎn)歌送祝福，每個(gè)月可以免費(fèi)點(diǎn)送5首。8-0號(hào)鍵經(jīng)常做一些演唱會(huì)或者發(fā)布會(huì)的搶票活動(dòng)。9號(hào)鍵——管理我的鈴音庫(kù)。顧名思義，主要用于用戶管理個(gè)人的彩鈴，包括設(shè)置默認(rèn)彩鈴、刪除彩鈴等等。

第二篇：酒吧無(wú)線經(jīng)典案例范文

【案例簡(jiǎn)介】

內(nèi)蒙古呼和浩特市菲林酒吧是一家近期開業(yè)的新店，在裝修初期酒吧要求完成無(wú)線覆蓋，保證密集無(wú)線接入終端不卡不掉線，在嘗試使用胖AP模式效果不夠理想之后，酒吧改用飛魚星無(wú)線云方案，用1臺(tái)智能一體化網(wǎng)關(guān)N100加4臺(tái)智能無(wú)線接入點(diǎn)P29-D（桌面式云AP）完成酒吧1000平米左右范圍的無(wú)線覆蓋，一改之前頻繁掉線的情況，大大提升了顧客無(wú)線上網(wǎng)的體驗(yàn)。

呼和浩特菲林酒吧外景

提升顧客體驗(yàn)菲林酒吧的無(wú)線需求

酒吧作為大眾娛樂(lè)休閑場(chǎng)所，面臨移動(dòng)終端高密度集中覆蓋的難題，傳統(tǒng)胖AP組網(wǎng)方式，很容易出現(xiàn)頻繁掉線的情況，因此酒吧需要一套更加適合自身情況的專業(yè)無(wú)線覆蓋方案，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的使用效果，提升顧客滿意度。經(jīng)過(guò)多方考慮，菲林酒吧對(duì)無(wú)線方案主要有以下幾點(diǎn)要求：

信號(hào)穩(wěn)定，無(wú)縫漫游：無(wú)線信號(hào)需全面覆蓋酒吧所有角落，滿足顧客隨時(shí)隨高速無(wú)線上網(wǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫漫游，在酒吧內(nèi)走動(dòng)無(wú)需手動(dòng)重連，同時(shí)還要保證信號(hào)穩(wěn)定，最大限度提升顧客上網(wǎng)體驗(yàn)。

滿足密集無(wú)線接入：在客流高峰期可能出現(xiàn)大量終端同時(shí)接入的情況，往往會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)難以承受而出現(xiàn)癱瘓，因此菲林酒吧希望無(wú)線方案能夠滿足密集的無(wú)線接入。

易于管理：由于沒(méi)有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員，因此無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)問(wèn)題很難排查和解決，大大增加菲林酒吧的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)成本，因此需要一套維護(hù)成本低、便于管理的無(wú)線覆蓋放方案。

無(wú)線云：攻克密集接入承載酒吧無(wú)線

在組網(wǎng)初期，酒吧嘗試過(guò)傳統(tǒng)胖AP的組網(wǎng)模式，當(dāng)同一時(shí)間需要接入無(wú)線的終端數(shù)量過(guò)大時(shí)，網(wǎng)絡(luò)很容易出現(xiàn)頻繁掉線等情況，因此酒店最終放棄此種方式，改用飛魚星無(wú)線云，有線無(wú)線一體化覆蓋方案，用1臺(tái)智能一體化網(wǎng)關(guān)N100加4臺(tái)智能無(wú)線接入點(diǎn)P29-D（桌面式云AP），輕松完成酒吧1000平米左右范圍的無(wú)線覆蓋，有效的改善了無(wú)線頻繁掉線的情況，大大提升了顧客無(wú)線上網(wǎng)的體驗(yàn)。

“無(wú)線云”是一套分布式、虛擬化的無(wú)線覆蓋方案，由“智能一體化網(wǎng)關(guān)”及“智能無(wú)線接入點(diǎn)（云AP）”組成。云AP可視為虛擬化大天線，通過(guò)AirLamp云技術(shù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、即插即用，從而采用極簡(jiǎn)的部署方式，就可以將多種形態(tài)的AP有機(jī)組成無(wú)線云，提供無(wú)縫的信號(hào)覆蓋和便利的無(wú)線接入。

無(wú)線云：助菲林酒吧贏在起跑線

信號(hào)全覆蓋，無(wú)縫漫游很簡(jiǎn)單：云AP可靈活部署，只要在需要無(wú)線的地方部署云AP后即可實(shí)現(xiàn)信號(hào)的全面覆蓋，所有AP會(huì)自動(dòng)匯聚成無(wú)線云，為酒吧提供無(wú)縫的信號(hào)覆蓋和便利的無(wú)線接入，酒吧里的任何角落都有無(wú)線信號(hào)，一旦連接，走到哪里都能夠流暢上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫漫游。

智能流控，密集接入無(wú)壓力：云AP內(nèi)置了基于無(wú)線介質(zhì)的AirQoS智能無(wú)線流控技術(shù)，自動(dòng)調(diào)整無(wú)線介質(zhì)的分配，自動(dòng)完成對(duì)上下行帶寬資源分配，并將各類應(yīng)用進(jìn)行分隊(duì)列分等級(jí)處理，為每個(gè)無(wú)線用戶提供保障帶寬，單臺(tái)設(shè)備可實(shí)現(xiàn)40個(gè)無(wú)線用戶的同時(shí)接入，有效解決多人密集無(wú)線接入的問(wèn)題。

管理方便更省心：為了更好的管理整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)飛魚星網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)（VMS2.0），可實(shí)現(xiàn)分層次導(dǎo)入建筑地圖或者設(shè)計(jì)圖，并在地圖上直觀反饋眾多云AP和智能一體化網(wǎng)關(guān)的位置，還可以實(shí)時(shí)體現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)：如設(shè)備參數(shù)、負(fù)荷等信息等，提供全圖形化的狀態(tài)信息統(tǒng)計(jì)，如：流量統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用分析、AP統(tǒng)計(jì)、無(wú)線服務(wù)統(tǒng)計(jì)等，簡(jiǎn)單易懂，一目了然。

對(duì)于新開業(yè)的菲林酒吧來(lái)說(shuō)，每一個(gè)方面都需要有充分的準(zhǔn)備，酒吧負(fù)責(zé)人表示，“顧客的無(wú)線上網(wǎng)體驗(yàn)是我們重點(diǎn)考慮的，能夠給顧客一個(gè)不掉線的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是最基本的要求，但是胖AP的形式就不能滿足我們，無(wú)線云在這方面就表現(xiàn)非常好，密集接入不掉線，無(wú)線漫游不用手動(dòng)重連，這些都有助于提升顧客的上網(wǎng)體驗(yàn)，而且這套方案管理很方便，節(jié)省了我們的維護(hù)成本，性價(jià)比非常高。”

第三篇：無(wú)線音樂(lè)門鈴實(shí)訓(xùn)報(bào)告

無(wú)線音樂(lè)門鈴實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一、綜合實(shí)訓(xùn)目的1.熟悉無(wú)線音樂(lè)門鈴的組成、工作原理，提高讀整機(jī)電路圖及電路板圖的能力。

2.通過(guò)對(duì)無(wú)線音樂(lè)門鈴的安裝、焊接及調(diào)試，掌握無(wú)線音樂(lè)門鈴的生產(chǎn)工藝流程，提高焊接工藝水平。

3.掌握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)故障判斷及排除。

二、實(shí)訓(xùn)要求

1、分析并讀懂無(wú)線音樂(lè)門鈴電路圖。

2、對(duì)照電原理圖看懂接線電路圖。

3、認(rèn)識(shí)電路圖上的符號(hào)，并與實(shí)物相對(duì)照。

4、根據(jù)技術(shù)指標(biāo)測(cè)試各元器件的主要參數(shù)。

5、認(rèn)真細(xì)心地安裝焊接。

6、按照技術(shù)要求進(jìn)行調(diào)試。、無(wú)線音樂(lè)門鈴的原理及裝配說(shuō)明

1、無(wú)線音樂(lè)門鈴的原理

該無(wú)線音樂(lè)門鈴用TC4069UBP集成塊來(lái)作發(fā)射和接收主電路，（已編碼）該電路用先進(jìn)的脈碼調(diào)制發(fā)射及石英晶振穩(wěn)頻技術(shù)，接收由解調(diào)、放大、整形、聲響電路組成，性能穩(wěn)定，遙控距離遠(yuǎn)，功耗低等特點(diǎn)。

發(fā)射器由調(diào)制振蕩級(jí)和高頻振蕩級(jí)兩級(jí)組成。調(diào)制級(jí)電路由一塊

TC4069UBP和32.768KHz晶體完成，TC4069UBP是6反相器。所謂反相器，就是么相器都有兩端，輸入端是高電平時(shí)輸出端就轉(zhuǎn)為低電平，輸入端是低電平時(shí)

輸出端就為高電平，輸入和輸出端的電平總是相反。如圖1腳和2腳為第一個(gè)反相器，本文稱反相器1，之后稱反相器2、3、……，總共TC4069UBP有六個(gè)。

圖一 TC4069UBP 內(nèi)部電路圖圖二 TC4069UBP

圖三 反相器原理圖

發(fā)射器開關(guān)按下時(shí)，反相器1和2及相關(guān)元件組成振蕩發(fā)生器，產(chǎn)生

32.768KHz低頻信號(hào)。過(guò)程：反相器1的1腳開始為低電平，2腳就是高電平，4腳也為高電平。2腳的高電平經(jīng)R2對(duì)晶體X1充電，充電電流經(jīng)R2-X1-反相器2的4腳到負(fù)極。充電時(shí)間由X1決定，等效電容為200P。由于X1的充電，X1上的電壓逐漸上升，左正右負(fù)，當(dāng)升至反相器1的翻轉(zhuǎn)電平時(shí)，2腳就由原來(lái)的高電平轉(zhuǎn)為低電平，4腳也同時(shí)轉(zhuǎn)為低電平。X1開始放電，放電通路為R2-反相器1的2腳-負(fù)極。放電后X1上的電位降低，到一定程度時(shí)1腳降為低電平了，輸出端又翻轉(zhuǎn)成高電平，再次對(duì)X1充電，至此已完成一個(gè)充放電過(guò)程，即一個(gè)振蕩周期，4腳輸出一次低高變化的電平。之后振蕩一直持續(xù)下去，反相器2的4腳就會(huì)一直輸出高低不斷變化的電平信號(hào)。這個(gè)信號(hào)的頻率由晶體；決定，為32.768kHz。上面解說(shuō)的過(guò)程在電路實(shí)際工作時(shí)完成得極快。

反相器1和反相器2用于產(chǎn)生振蕩信號(hào)，反相器3~6并聯(lián)使用，構(gòu)成輸出控制，能提供20-30mA的灌入電流。反相器3~6的輸出端接在發(fā)射管Q1的發(fā)射極對(duì)Q1進(jìn)行調(diào)幅，向外發(fā)射電磁波。

圖四： 發(fā)射板原理圖圖五： 9018

Q1、L1、C3和6P電容組成高頻振蕩器，振蕩頻率由印刷電

感L1和C3及三極管的集電結(jié)電容決定。一般為200-270MHz。Q1的發(fā)射極如果直接接在負(fù)極時(shí)就能產(chǎn)生等幅高頻波，再接在反相器的輸出端就使輸出受32.768KHz振蕩信號(hào)調(diào)制，通過(guò)印刷電感發(fā)射信號(hào)。按鍵每按一次就發(fā)射一次。圖六 接收板電路圖

Q3、L2、C4、C16為超再生振蕩接收器，L2為繞制線圈，在直徑5mm的骨架上繞制，用0.51漆包線繞3圈，骨架中間用銅芯調(diào)節(jié)。當(dāng)L2的振蕩頻率與發(fā)射端相同時(shí)，諧振，Q3的超再生信號(hào)就受發(fā)射端的調(diào)幅信號(hào)控制，L1為扼流線圈，阻止高頻信號(hào)通過(guò)。超再生振蕩電路具有自檢波功能，檢波后的調(diào)制信號(hào)在R4上產(chǎn)生壓降，經(jīng)R5、C9送入IC2進(jìn)行放大，整形再放大，這由三個(gè)反相器13和12、11和10、1和2完成，C8濾波濾除檢波后的高頻雜波，使用檢波后的有用信號(hào)信噪比最大。經(jīng)三極放大后的調(diào)制信號(hào)與發(fā)射端（低頻32.768KHz）同頻，X1在電路中起選頻作用，同頻率的信號(hào)能順利通過(guò)，免除了許多不需要的各種外界信號(hào)的干擾，選頻后的信號(hào)送入Q2放大整形，該信號(hào)的幅度還較低，經(jīng)最后兩級(jí)開路反相放大后輸出等幅方波信號(hào)。R21限流，C11濾波，對(duì)方波進(jìn)行平滑濾波，并有數(shù)十毫秒的延時(shí)，也能消除外界尖脈沖對(duì)觸發(fā)電路的干擾，本電路采用TQ33G系列三種聲音可選擇，雙音叮咚，西敏寺，愛(ài)麗斯。K1是樂(lè)曲選擇開關(guān)，音樂(lè)信號(hào)經(jīng)Q1放大推動(dòng)喇叭發(fā)出優(yōu)美的門鈴音樂(lè)聲。

圖七 TC4069UBP圖八 TQ33G2、裝配說(shuō)明

(1)本套件為音樂(lè)門鈴，用標(biāo)準(zhǔn)的 TQ33G 系列音樂(lè)芯片電路，本電路設(shè)計(jì)合理，外型美觀大方。發(fā)音宏亮是電子技術(shù)入門的良好實(shí)驗(yàn)套材，使初學(xué)者能一次裝配成功，務(wù)請(qǐng)?jiān)趧?dòng)手裝配前仔細(xì)閱讀（裝配說(shuō)明）。

(2)該音樂(lè)門鈴采用 5 號(hào) 3 節(jié)電池（4.5V）供電，音樂(lè) IC 可以發(fā)出三種音樂(lè)（雙音叮咚，西敏寺，愛(ài)麗斯），可以轉(zhuǎn)換開關(guān)選擇喜歡的音樂(lè)。

(3)當(dāng)拿到本套件后，對(duì)照（元件清單）逐一將數(shù)量清點(diǎn)一遍，并用萬(wàn)用表將各元件測(cè)量一下。

(4)在焊接時(shí)請(qǐng)按先焊小元件，再焊大元件，最后再焊集成塊的原則進(jìn)行操作，元件盡量 “貼著底板，對(duì)號(hào)入座”不得將元件插錯(cuò)，由于集成塊 TC4o69 是雙排 14 腳直插式結(jié)構(gòu)，焊接時(shí)請(qǐng)用尖鉻鐵頭進(jìn)行快速焊接，如果一次不成功，應(yīng)冷卻后再進(jìn)行下一次焊接，以免損壞集成塊，焊接完成后應(yīng)反復(fù)檢查有無(wú)虛，假．錯(cuò)焊，有無(wú)拖錫短路造成故障。（發(fā)射板．接收板都要按上述要求焊接組裝）。

(5)發(fā)射調(diào)整：裝上 12v 電池，用萬(wàn)用表測(cè)發(fā)射電流（電流表跨接再 s 兩端），應(yīng)在 3 到 8mA間，若用手觸摸 C2 兩端時(shí)電流應(yīng)大幅升高，說(shuō)明已起振。

(6)接收調(diào)整：裝上3節(jié) 5 號(hào)電池，測(cè)量接收整機(jī)電流小于 lmA，按下發(fā)射機(jī)開關(guān) S 不放，將發(fā)射機(jī)放在待調(diào)的接收機(jī)附近，用無(wú)感起子微調(diào) L2 如果調(diào)到某點(diǎn)，門鈴發(fā)出聲音，就

說(shuō)明接收機(jī)和發(fā)射機(jī)的頻率大致相同；反義微調(diào) L2 直到距離最遠(yuǎn)即可。

第四篇：無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部情人節(jié)營(yíng)銷方案

安徽移動(dòng)無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部2011年2.14情人節(jié)營(yíng)銷活動(dòng)方案

活動(dòng)概述

1、活動(dòng)名稱——佳片有約，玫瑰相送，咪咕陪你將愛(ài)情進(jìn)行到底

2、活動(dòng)形式——

在活動(dòng)期間,通過(guò)短信和現(xiàn)場(chǎng)兩種方式搶票，14元購(gòu)兩張電影票，兩種方式各限名額214人；未搶的電影票的贈(zèng)送玫瑰花一支。

3、活動(dòng)時(shí)間——2010年2月13日~2010年2月14日，共計(jì)2天

4、活動(dòng)目的——

（1）增加會(huì)員權(quán)益；

（2）提高彩鈴下載量

5、活動(dòng)對(duì)象——合肥地區(qū)無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部高級(jí)會(huì)員

6、預(yù)計(jì)參與用戶數(shù)——1000人

7、預(yù)計(jì)收入——W元

8、預(yù)計(jì)成本——

9、輔助推廣手段——短信群發(fā)（10W）

一、活動(dòng)內(nèi)容

? 活動(dòng)規(guī)則說(shuō)明——

1、2月1號(hào)-2月10號(hào)，無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部社區(qū)網(wǎng)站開通合肥10大高校校園情侶征集活動(dòng)，情侶參與線上發(fā)帖，寫下對(duì)于2011新年及愛(ài)情的祝福，留下高校聯(lián)系方式即可免費(fèi)獲得電影票兩張及情人節(jié)禮物一份。

2、2月13號(hào)10:00-15:00，無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部高級(jí)會(huì)員成功下載一首活動(dòng)彩鈴即可參加搶票，序號(hào)1-214可以獲得二維碼，14號(hào)14元購(gòu)兩張電影票3、2月13號(hào)10:00-15:00，無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部高級(jí)會(huì)員成功下載一首活動(dòng)彩鈴即可參加搶票，序號(hào)215之后的可以獲得玫瑰花一支，可以在2月14號(hào)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取4、2月14號(hào)14:00-18:00，13號(hào)獲得電影票的可以憑二維碼領(lǐng)取電影兌換

券兩張，可在14號(hào)看任意場(chǎng)次電影；未獲得電影票的可憑回復(fù)短信領(lǐng)取玫瑰花一支5、2月14號(hào)14:00-18:00，無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部高級(jí)會(huì)員現(xiàn)場(chǎng)成功下載一首活

動(dòng)彩鈴即可參加搶票，序號(hào)1-214可以獲得二維碼，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取電影兌換券兩張，可在14號(hào)看任意場(chǎng)次電影；215之后的可憑回復(fù)短信現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取玫瑰花一支。

? 活動(dòng)成本統(tǒng)計(jì)——

假設(shè)參與活動(dòng)的有1000人

1、贈(zèng)送電影票，以每張電影票30元計(jì)算。獲獎(jiǎng)情況為10*220人獲得免費(fèi)

電影票，成本為20人×30元=600元；

2、兌換電影票，以每張電影票23元計(jì)算。獲獎(jiǎng)情況為214*2*2=856人獲得

兌換電影票，成本為856人×23元=19688元；

2、玫瑰花，以每支3元計(jì)算。獲獎(jiǎng)情況為1000-428=572人獲得玫瑰花，成本為572人×3元=1716元

綜上所述，成本總計(jì)600+19688+1716=22004元。

? 活動(dòng)推廣——

1、彩信雜志、郵件雜志、短信群發(fā)

2、無(wú)線音樂(lè)俱樂(lè)部網(wǎng)站活動(dòng)專版

3、影院現(xiàn)場(chǎng)海報(bào)、展臺(tái)、照片背景墻

二．活動(dòng)流程

時(shí)間點(diǎn)控制：

1、2月1日網(wǎng)站活動(dòng)專版上線2、2月11號(hào)群發(fā)彩信雜志、郵件雜志上線3、2月12號(hào)群發(fā)短信4、2月13號(hào)10：00-15:00為線上搶票時(shí)間5、2月14號(hào)14:00-18:00為線下?lián)屍睍r(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取電影兌換券及玫瑰花 6、2月15號(hào)——2月18號(hào)為網(wǎng)站活動(dòng)總結(jié)、照片展示及會(huì)員發(fā)帖時(shí)間

第五篇：音樂(lè)案例

優(yōu)秀教學(xué)案例

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)和方法改革的案例

單位：登封市大冶鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 姓名：劉素娟

聯(lián)系電話：***

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)和方法改革的案例

小學(xué)音樂(lè)教育施教的對(duì)象是兒童。從一個(gè)人的生理、心理特征來(lái)講，小學(xué)階段正是實(shí)施音樂(lè)教育的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用音樂(lè)教育的情感性、愉悅性、形象性等特征來(lái)引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美，使他們成為心靈美好的一代新人。小學(xué)音樂(lè)教師也許可以說(shuō)是第一位把孩子領(lǐng)進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)殿堂的人。每個(gè)兒童都具有一定的音樂(lè)潛能。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展尚處于以形象思維為主的階段。這就要求教師中用形象的圖片、教具、音樂(lè)或多媒體創(chuàng)造一個(gè)形象的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)語(yǔ)言的興趣，從而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深的感受和理解。低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言處于感知的初級(jí)階段，對(duì)較為抽象的音樂(lè)表現(xiàn)形式難以理解。因此，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師在音樂(lè)教學(xué)中要根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相融、相近或一致的情境，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。案例過(guò)程：

上課鈴響了，我讓學(xué)生傾聽著音樂(lè)走進(jìn)教室，同學(xué)們情緒很高興。（我提前已經(jīng)制作好了有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件），學(xué)生對(duì)各種音響感到好奇有趣，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中很喜愛(ài)音樂(lè)。

接著我用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什么聲音。同學(xué)們個(gè)個(gè)舉起小手，睜著回答。

生：有風(fēng)聲 生：青蛙的叫聲 生：有雷聲

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看!火車來(lái)了，小朋友上車吧。我出示多媒體課件：火車開了。

師：大森林到了。（出示多媒體課件：教材中大森林的聲音，還有這組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿）。

師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（出示多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程）。這一下子更吸引同學(xué)們了，他們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，有的跑到前面來(lái)，瞪大了好奇的眼睛使勁地看著屏幕，唯恐漏掉什么。

趁著他們興趣正濃，師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》先由老師范唱或聽錄音。然后跟著教師學(xué)唱。教師里立刻響起了悠揚(yáng)的歌聲，師生仿佛置身于美妙的大自然中，根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，唱出了優(yōu)美的旋律。

之后，師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看他們正沖著你們燦爛地笑呢?。◣熒俅瓮?，感受歌曲整體效果。）接著讓學(xué)生創(chuàng)造聲音。

師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。大自然給予我們很多聲音，怎么來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的食物創(chuàng)造聲音呢？（讓學(xué)生圍圈對(duì)坐）（鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，讓其創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣）

生：老師你聽（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連接一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好像是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。學(xué)生這下更熱鬧了，立即開始了行動(dòng)。這些故事是學(xué)生通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。

師：觀察身邊的食物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然，一定是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大，最后，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然，（再次出示多媒體課件：愉快的夢(mèng)）讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。案例分析：

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)自信心。孩子們由于其心理年齡的特點(diǎn)，對(duì)直觀食物的感受和音響比較深刻。特別是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要讓他們喜愛(ài)音樂(lè)課，感受到音樂(lè)的美，并且能夠理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和情緒，光靠老師的講解以及磁帶的聆聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)孩子們的審美能力，那么怎樣才能夠有效地做到這一點(diǎn)呢，除了教師要研究新的教學(xué)方法和手段，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)外，我認(rèn)為多媒體課件的應(yīng)用也是很重要的一部分。尤其是對(duì)于低年級(jí)的音樂(lè)欣賞課來(lái)說(shuō)，如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配合課堂環(huán)節(jié)，有效地加入多媒體內(nèi)容，可以很好地提高課堂效果，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，對(duì)人文精神的培養(yǎng)也有很好的作用，由于多媒體的使用，可以把音樂(lè)的情感與藝術(shù)形象結(jié)合起來(lái)，可以使學(xué)生在美的氛圍和輕松愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在這節(jié)音樂(lè)欣賞課中，由于多媒體的有效應(yīng)用，使孩子們充分直觀地感受到了下雨時(shí)的情景，并通過(guò)分段傾聽和媒體動(dòng)畫的不同表現(xiàn)，使孩子們對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻，也有利于孩子們更好的劃分音樂(lè)段落。美麗的動(dòng)畫，結(jié)合了音樂(lè)和圖片，可以使孩子們潛移默化地喜愛(ài)音樂(lè)課，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體的優(yōu)越性是顯而易見的，關(guān)鍵是要能正確運(yùn)用。運(yùn)用得當(dāng)可以事半功倍，運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)事與愿違。在音樂(lè)課堂上運(yùn)用多媒體課件，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，嚴(yán)格遵循使用多媒體的原則，做到使用得恰到好處。只有這樣，才能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多媒體與音樂(lè)教學(xué)的最佳整合。在音樂(lè)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用能讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使虛幻的音樂(lè)形象化、具體化、使零亂的知識(shí)條理化，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，給音樂(lè)教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力，使音樂(lè)教學(xué)更為生動(dòng)活潑。也有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生深入體驗(yàn)音樂(lè)情境，提高音樂(lè)審美能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和個(gè)性的發(fā)展。雖然多媒體在教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，但多媒體技術(shù)不是萬(wàn)能的，要真正發(fā)揮其作用，不能只圖熱鬧而使用多媒體，一定要恰到好處。不能喧賓奪主，只圖表面熱鬧；形式要為內(nèi)容服務(wù)，多媒體的應(yīng)用應(yīng)注意實(shí)效性。課件的形式要為教學(xué)的內(nèi)容服務(wù)，緊緊圍繞教學(xué)目的，體現(xiàn)其實(shí)效性。必須找準(zhǔn)多媒體使用的最佳時(shí)機(jī)，注重形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，才能真正發(fā)揮其作用。不能喜新厭舊，忽視其它媒體；手段為目標(biāo)服務(wù)，多媒體的應(yīng)用應(yīng)注意合理性。電腦是什么都能做，但不是什么都非得讓電腦來(lái)做。多媒體教學(xué)雖然是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但不能忽視各具特色、各有所長(zhǎng)的其他媒體。只有合理地使用多媒體技術(shù)手段，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，才是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容；提高了音樂(lè)教學(xué)的效果。同時(shí)也給教師提供了靈活多樣的教學(xué)方式。運(yùn)用多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們?cè)谔岣咭魳?lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要真正讓多媒體在音樂(lè)課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。因此，我們每位音樂(lè)教師都需要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，最終使音樂(lè)教育跟上信息時(shí)代迅猛發(fā)展的步伐。