第一篇：現(xiàn)代文的描寫角度有哪些

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十

一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十

二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十

三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十

四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十

五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十

六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十

七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十

八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十

九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二

十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二

十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二

十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二

十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二

十四、其他：

（一）

某 句話在文中的作用：



1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；



2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；



3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）

修 辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。



1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答 題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答 題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答 題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

 反 問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；



4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（三）

句 子含義的解答：

這 樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）

某 句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng) 詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… 形 容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 副 詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）

一 句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不 能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）

段 意的歸納

 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格 式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

 2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格 式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格 式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

描寫(miǎoxiě)

用語言文字等對(duì)事物作具體的刻畫和描繪。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字把表述對(duì)象的狀態(tài)，具體、生動(dòng)地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?/p>

描寫是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌。它的基本特點(diǎn)是描繪形象。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態(tài)描寫，外貌描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當(dāng)時(shí)氣氛，烘托人物心情的作用。

肖像描寫

指對(duì)人物外形各方面的特點(diǎn)的描寫。肖像不僅指人的身材、容貌、服飾，還包括人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫是刻畫人物的一個(gè)重要方面，也是塑造人物形象的重要方法之一。

在實(shí)際生活中，每個(gè)人的肖像是各不相同的。由于每個(gè)人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，肖像與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。肖像描寫的好與壞，對(duì)于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。成功的肖像描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出。因此，優(yōu)秀作家都極重視人物肖像的描寫。

描寫人物的外形，至關(guān)重要的是描寫人物的眼睛。眼睛是心靈的窗口，它最富于表情，最能傳達(dá)人物的內(nèi)心秘密。魯迅曾說：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思?！保ā段以趺醋銎鹦≌f來》）他在《祝?！分袑懴榱稚┑谝淮蔚紧斔睦蠣敿視r(shí)，她的眼睛是“順著”看人；兩個(gè)后，她因再嫁又死去丈夫，被迫第二次來到魯家時(shí)，她雖“順著眼”看人，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！碑?dāng)她知道周圍的人是在嘲笑她再嫁之事時(shí)，她總是“瞪著眼睛，不說一句話”；在她去世前，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物?！弊髡咄ㄟ^對(duì)祥林嫂眼睛變化的描寫，將吃人的封建禮教逐步強(qiáng)加在她身上的苦難，深刻而形象地反映出來。

肖像描寫首先遇到的是視角問題。肖像描寫的角度，大致有三種：一是作者觀察的角度，二是人物自我觀察的角度，三是作品中其他人物觀察的角度。究竟選擇哪個(gè)角度寫，這要根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)人物性格的需要來確定。

一、從作者觀察的角度寫。這個(gè)角度便于作者抒發(fā)愛憎感情，表達(dá)自己鮮明的傾向性。如趙樹理在《小二黑結(jié)婚》中對(duì)三仙姑一肖像描寫：“三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜。”作者對(duì)她那種老來俏打扮，是厭惡的，并給以辛辣諷刺。

二、從人物自我觀察的角度寫。這個(gè)角度便于將肖像描寫與人物心理描寫有機(jī)地結(jié)合起來。如魯迅的《高老夫子》是這樣寫的：“這一天，從早晨到午后，他的功夫全費(fèi)在照鏡，看《中國歷史教科書》和查《袁了凡綱鑒》里……首先就想到往常的父母實(shí)在太不將兒女放在心里。他還在孩子的時(shí)候，最喜歡爬上桑樹枝偷桑椹吃，但他們?nèi)还埽幸换鼐沟聵鋪?，磕破了頭，又不給好好地醫(yī)治，至今左邊的眉棱上還帶著一個(gè)永不消滅的尖劈形的瘢痕。他現(xiàn)在雖然格外 留長頭發(fā)，左右分開，又斜梳下來，可以勉強(qiáng)遮住了，但究竟還看見尖劈的尖，也算得一個(gè)缺點(diǎn)，萬一給女學(xué)生發(fā)見，大概是免不了要看不起的。他放下鏡子，怨憤地吁一口氣?！弊髡咄ㄟ^高老夫子顧影自憐的描寫，將其假道學(xué)的面目與自我怨憤的情緒巧妙地融合起來了。

三、從其他人物觀察的角度寫。這個(gè)角度易于收到一箭雙雕的藝術(shù)效果。曹雪芹在《紅樓夢》第三回中描寫林黛玉初交見到賈寶玉時(shí)，她以少女的敏感與細(xì)心，觀察了賈寶玉全身的打扮以及容貌、神情：“卻是位年輕公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍戲珠金抹額……面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波，雖怒時(shí)而若笑，即真視而有情；項(xiàng)上金螭纓絡(luò)，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉……越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言若笑；天然一段風(fēng)韻，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角?！边@是通過黛玉的視覺給寶玉繪制的一幅肖像畫。這幅肖像畫自然溶進(jìn)了黛玉的感情色彩——真可謂一箭雙雕。

肖像描寫可以一次基本完成，然后反復(fù)點(diǎn)染，逐漸充實(shí)；也可以分為多次，隨著故事情節(jié)的發(fā)燕尾服而逐步完成。肖像描寫的技法，可以是工筆描寫，也可以是簡筆勾勒，還可以是漫畫筆法?？梢圆捎渺o態(tài)描寫，也可以采用動(dòng)態(tài)描寫。俄國作家岡察洛夫在《奧勃洛摩夫》中對(duì)奧勃洛摩夫的肖像描寫是為工筆描寫。李朝威寫則屬于簡筆勾勒。契訶夫在《套中人》中對(duì)別里科夫外貌的描繪就是漫畫式的。一般說來，西方作家比較擅長工筆細(xì)描，而中國作家則更喜愛簡筆勾勒；中國作家常用動(dòng)態(tài)描寫法，即更多地描寫行動(dòng)中的人物肖像，而西方作家卻更多采用靜態(tài)描寫法，但這不是絕對(duì)的，也有例外，像阿?托爾斯泰就反對(duì)用幾十頁篇幅對(duì)主人公肖像作靜態(tài)描繪，主張“主人公的肖像應(yīng)該人運(yùn)動(dòng)本身，通過斗爭，通過沖突，通過行為顯現(xiàn)出來?！保ā栋?托爾斯泰論文學(xué)》）

在肖像描寫技法中，還可以借助比喻、象征和夸張等手段來突出人物肖像的主要特征?？傊鑼懶は竦募挤ㄊ嵌喾N多樣的，或單獨(dú)使用某一方法，或多種方法交叉使用。但無論使用哪種方法都必須注意捕捉人物的外形特征，要由表及里，“以形傳神”，切忌犯臉譜化、套子化、程式化的毛病。

寫作基礎(chǔ)知識(shí)-寫作技法-描寫

一、描寫概述

什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。

寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“ 歷歷在目”、“維妙維肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對(duì) 象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見 其色、如歷其事的感覺。

描寫的特點(diǎn)有哪些呢？“今日讀者的味已經(jīng)受到與閱讀競爭的其他活動(dòng)的影響。所有這 些活動(dòng)都影響到現(xiàn)代寫作，也改變了描寫的性質(zhì)? ”今日 讀者要求動(dòng)作快，甚至在描寫中 也是一樣?！憧梢宰⒁獾浆F(xiàn)代描寫的如下特點(diǎn)：

1、全文統(tǒng)一于一種語調(diào)、語氣和氣氛--描寫中的所有事物都只加強(qiáng)一種感覺印象。任何削弱或改變這種感覺的都要?jiǎng)h去。

2、動(dòng)作--現(xiàn)代讀者拒絕在為描寫而描寫上花費(fèi)時(shí)間。他們需要在整個(gè)描寫中有行動(dòng)和動(dòng)作。

3、許多感覺印象--作者運(yùn)用詞語訴諸讀者的五種感覺器官，使他們'感覺'到作者所描 述的一切……。

4、活躍的、生動(dòng)的圖象--好的描寫包含著能使你看見并深深記住的圖畫?！埃ā裁馈惩·韋斯特《提高寫作技能》）描寫的作用是什么？主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使 人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。

二、細(xì)描與白描

細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。例如《 荷塘月色》的一些段落。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。魯迅在《作文秘訣》中寫道：”白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)： 有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。“(《南腔北調(diào)集》)例如朱自清的《背影》對(duì)父親 的描寫就是這樣。也可以說，白描實(shí)際上是用敘述的方式進(jìn)行描寫。

二、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫

靜態(tài)描寫：指平面地靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。如《子夜 》一開頭，描寫黃昏時(shí)蘇州河外白渡橋的景色，就是用這種方法來表現(xiàn)三十年代舊上海的畸 形的繁華的。

動(dòng)態(tài)貓寫：指以動(dòng)來寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。如朱啟清《 綠》中所寫的梅雨亭：”這個(gè)亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空模路鷚恢徊雜フ? 著翼浮在天宇中一般“。

三、人物描寫

刻劃人物形象，離不開對(duì)人物的描寫。丁玲說：”有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要 把這個(gè)人物畫出來，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛憎，是需要許多手法的?

那么，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。

首先，我們來研究正面描寫。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)。

(一)外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印 象。

進(jìn)行外貌描寫一般使用：

1、簡筆勾勒特征；

2、運(yùn)用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、借助 他人眼睛；

5、相關(guān)人物對(duì)比；

6、一人幾幅肖像；

7、結(jié)合其它技法。

外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關(guān)鍵在于： 第一，進(jìn)行肖像描寫，要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像。有的作 者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫有時(shí)是不必要的。寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要“畫眼睛”?！爱嬔劬Α笔菍懭宋镄は竦年P(guān)鍵。魯迅是很善于“畫眼睛 ”的。5 他在《祝?！分?4次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí) 的 心理和性格的變化。需要著重指出的是：“畫眼睛”，這是比喻的說法，并不意味著描寫人 物外貌非得畫眼睛不可。

魯迅所說的“畫眼睛”的意思是：善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄 與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂 “花白的頭發(fā)”；寫阿Q則著重寫他頭上的瘌瘡疤，卻比寫眼睛更能表現(xiàn)出他的精神勝利法 ；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，也寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻 又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”反映了閏土生活的艱辛和痛苦。寫孔乙己卻沒有寫眼 睛，而是寫他那件“又舊又破的長衫。”

寫肖像的高要求是刻畫性格、顯示靈魂。魯迅曾立志畫出中國國民的“活的靈魂”。列夫· 托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對(duì)瑪絲洛娃的外 貌描寫修改了二十次。

第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并 不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，“知人知面不知心”。優(yōu)秀作品中寫的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；寫的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是“臉譜化”地一味美化人物，而 是嚴(yán)格地尊重生活的真實(shí)。在寫批判人物時(shí)，有時(shí)常常以外形美來反襯人物的心靈丑，如《 毀滅》中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，卻動(dòng)搖變節(jié)?！都t樓夢》中的王熙鳳美麗俊俏，卻心毒手狠。

（二）心理描寫：以語言文字對(duì)人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)、個(gè)性性格特征所進(jìn)行的描 寫。

進(jìn)行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個(gè)原則：

第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為 心理描寫而進(jìn)行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽；這是人本能 的常態(tài)的要求?？墒翘囟ǖ娜宋镌谔囟ǖ沫h(huán)境中，就不一定如此想。 第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫。 第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基 的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān) 定、沉著。

（三)行動(dòng)描寫：通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動(dòng)，來展示人物的性格特征和 精神面貌的描寫。

為什么要進(jìn)行人物行動(dòng)描寫呢?這是因?yàn)槿藗兊乃魉鶠槭瞧渌茧性格掉[苯穎硐幀T?文學(xué)作品中，人物行動(dòng)描寫是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一 回“景陽崗武松打虎”，全是寫武松怎樣“打”，從行動(dòng)上描寫出武松英雄的本色和武藝的 高強(qiáng)。書中寫他采取先防御、后進(jìn)攻的策略，又顯示出他的謀略與機(jī)智。作者正是通過對(duì)武 松打虎的全過程的生動(dòng)細(xì)致描寫，表現(xiàn)了他多方面的性格特征。所以，茅盾說：“人物的性 格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)?！庇终f：“既然人物的行動(dòng)(作品的情節(jié))6 是表現(xiàn)人物性格的主要手 段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動(dòng)的有沒有典型性。作者支使人物 行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?(《關(guān) 于藝術(shù)的技巧》)

行動(dòng)描寫應(yīng)掌握兩個(gè)原則：

一、人物性格應(yīng)當(dāng)從他自己的行動(dòng)里流露出來；

二、人物的行動(dòng) 應(yīng)當(dāng)經(jīng)過選擇，足以表現(xiàn)人物的性格。因此描寫人物行動(dòng)的目的就應(yīng)十分明確；

三、要注意 人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫 出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

以上講的正面描寫方法，在寫作時(shí)，不是機(jī)械地按照外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫三 種方法進(jìn)行描寫的?！比耸巧鐣?huì)諸關(guān)系的總和“。在描寫人物時(shí)，要將這些方法綜合起來，靈活運(yùn)用，這樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

其次，在研究了正面描寫之后，我們來看什么是側(cè)面描寫。所謂側(cè)面描寫是指：不從正 面去描寫人物，而是從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。清人毛宗崗在評(píng)《三國志演義》時(shí)，認(rèn)為這部小說經(jīng)常采用襯托的手法來刻劃人物性格。他 在”群英會(huì)蔣干中計(jì)“這回的評(píng)語中寫道：”文有正襯，有反襯。寫魯肅老實(shí)，以襯孔明之 乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬如寫國色者，以丑女形 之而美，不若以美女形之，而覺其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而 覺其更勇?！?/p>

任何事物總是相互聯(lián)系著矛盾著而存在。襯托的方法正是辯證規(guī)律在藝術(shù)創(chuàng)造中的一種 反映和應(yīng)用?！端嚫拧返淖髡邉⑽踺d說：”正面不寫寫反面，本面不寫寫對(duì)面、旁面，須知 睹影知竿乃妙?！拔覈湃税堰@種方法稱為”反面敷粉“。

對(duì)于正面描寫和側(cè)面描寫，在具體描寫人物時(shí)，也應(yīng)根據(jù)主題需要，按照情節(jié)發(fā)展的具 體情況，考慮是用正面描寫還是用側(cè)面描寫，抑或是兼用正面描寫和側(cè)面描寫。

四、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫，是指對(duì)人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件--社會(huì)和自然的描寫。

人物的活動(dòng)，事件的展開，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的?！比藙?chuàng)造環(huán)境，同樣 環(huán)境也創(chuàng)造人?！埃R克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》)因此，寫人記事常常需要對(duì)環(huán)境 進(jìn)行描寫。茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：”人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無 的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)?！?/p>

環(huán)境描寫分為兩類：

（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。

景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；(3)寫景表現(xiàn)人 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。 進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

l、精細(xì)觀察，抓住景物特征描寫。只有抓住特征寫風(fēng)景，才能做到”真，好讓讀者看完以 后，閉上眼就立刻能想象出你所寫的風(fēng)景“。(《契訶夫論文學(xué)》)

2、要選好寫景的時(shí)機(jī)和寫景的角度。契訶夫認(rèn)為”風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在它能 像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時(shí)候，才合適，才不至于把局面 弄糟?！?/p>

3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：”現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須 有地方色彩，庶不至于千篇一律。“又說：”地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，雌鵠詞薔醯梅淺？匱勱紓黽又兜摹?“

4、寫景應(yīng)滲透人物的感情。寫景不應(yīng)該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在《人間 詞話》里把境界分為”無我之境“和”有我之境“。所謂”有我之境“即”物皆著我之色彩 “，作者或人物的思想感情作用于周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

5、采用對(duì)比方法寫景。如《祝?！返拈_頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥 林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。

6、采用象征手法寫景。如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣 義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。如我們寫一個(gè)學(xué)生，就不能不 寫他所求學(xué)的社會(huì)環(huán)境：學(xué)校，學(xué)校中班級(jí)里的教師、學(xué)生及與他們的關(guān)系，有時(shí)，還要寫 到他的家庭、父母、親友。

社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。如同是王愿堅(jiān)寫紅軍的作品，《七根火柴》 的社會(huì)環(huán)境與《普通勞動(dòng)者》的社會(huì)環(huán)境就不同；同是寫過去與敵人斗爭，以表現(xiàn)共產(chǎn)黨員 品質(zhì)為主題的《清貧》和《生的偉大，死的光榮》，社會(huì)環(huán)境描寫也各具特征。而當(dāng)代的作 品，更是具有鮮明的時(shí)代色彩，如不少作品進(jìn)行環(huán)境描寫時(shí)表現(xiàn)出的環(huán)保意識(shí)，就是過去時(shí) 代的環(huán)境中所不可能有的。 進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫好”風(fēng)俗畫“。高爾基說：”不可忘記：除風(fēng)景畫之外，還有風(fēng)俗畫?！袄玺斞浮?*》開頭所寫的江南農(nóng)村晚飯時(shí)的情景，就是一幅頗具特色的 風(fēng)俗畫。

五、物體描寫

在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環(huán)境，還要描寫物體，即描寫各種動(dòng)物、植物和各 種無生命的物體--自然界客觀存在的物體和人類發(fā)明、創(chuàng)造出來的器物、用具等。這種物 體描寫，也稱為”狀物“。狀物是對(duì)物體的描摹，類似繪畫中的”寫生“。

狀物的目的在于使讀者對(duì)所描摹的物體有一個(gè)準(zhǔn)確而鮮明的具體印象。前人對(duì)狀物提出的要 求是：以形寫神，形神兼?zhèn)?。也就是說，狀物要從”摹形“和”傳神“兩方面下功夫。

什么是”摹形“呢?就是要逼真地描寫物體的大小、形狀、顏色和質(zhì)地。為了使被描 摹的物體具體而形象地呈現(xiàn)在讀者眼前，必須在”摹形“時(shí)注意抓住物體的特征，既抓住物 體的整體特征也要抓住物體的局部特征和細(xì)節(jié)特征。為此就要認(rèn)真細(xì)心地觀察物體、弄清該 物體與其它物體的區(qū)別，并 8 且區(qū)分出該物體各個(gè)部分的不同之處。根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)? 摹形 ”要準(zhǔn)確、生動(dòng)，應(yīng)注意運(yùn)用數(shù)量詞和方位詞，進(jìn)行比較，使用比喻，還可以用動(dòng)態(tài)詞語描 寫靜物。

什么是“傳神”呢?就是要描寫物體內(nèi)在的神態(tài)，使描摹的物體具有感染力，從而引 起讀者情感的共鳴，或聯(lián)想，或啟迪。“傳神”要與“形似”結(jié)合起來，切忌外加。最好是 在“摹形”過程中“傳神”，當(dāng)然也可以在描寫的同時(shí)兼用議論，只是要適當(dāng)，不可過多。

描寫物體--狀物應(yīng)按一定的順序進(jìn)行。其順序與觀察順序有關(guān)，與物體本身構(gòu)造有關(guān)，也 與主題表達(dá)的需要有關(guān)。

按觀察順序狀物，通常是依據(jù)人們的觀察習(xí)慣，由部分到整體，由表面到內(nèi)部，或是 由形狀、色彩到位置、結(jié)構(gòu)。按物體的構(gòu)造狀物，其順序可以是由上到下、由前而后，從左 至右，或由主要部分到次要部分，或由外部結(jié)構(gòu)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)。按主題表達(dá)需要狀物，它的順 序必須與物體的主要內(nèi)容相呼應(yīng)，以體現(xiàn)物體內(nèi)蘊(yùn)的意義。

狀物應(yīng)注意藝術(shù)性，盡量寫得有知識(shí)性、趣味性，以引人人勝。

關(guān)于物體的性質(zhì)、功用、成因、制作過程及其用法的介紹，是另一種表達(dá)方法--說 明的內(nèi)容，不屬于狀物的范圍。

一、從描寫景物的角度去賞析。

不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出這些角度的話，就能讀懂詩歌寫景的特色。

（1）空間角度

凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序?？梢娍臻g順序是寫景詩句鑒賞的一個(gè)角度。

（2）色彩角度

詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

（3）感覺器官角度賞析

詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩，描寫對(duì)象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

第二篇：詩歌的描寫角度

描寫是一種重要的表達(dá)方式，是古詩表情達(dá)意的重要手段。語文考試中各種鑒賞題型里對(duì)描寫手段的考查頻率比較高。當(dāng)我們面對(duì)試題中“怎樣描寫（描繪、描摹、刻畫等）”這類問題時(shí)，我們將從哪些方面去思考呢？除了比較容易想到的修辭手法、細(xì)節(jié)描寫、人物描寫方法（肖像、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等方面的描寫）、意象組合（名詞組合或者列錦的修辭手法）之外，“多角度描寫”也是我們不能忽視的思考方向。

“多角度描寫”主要有下面幾類：

一、調(diào)動(dòng)各種感覺器官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心理感覺，描寫景物的色彩光線、味道、聲音、狀態(tài)、冷暖等，多方面表現(xiàn)景物人物、事物的特征，使之生動(dòng)形象地呈現(xiàn)于讀者眼前。例如：

例1疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！皱汀渡綀@小梅》

例2棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香?！跤韨牎洞逍小?例3來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中?！碎仭毒迫印?例4已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！拙右住兑寡?/p>

例5煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城?！鸥Α稓q暮》

二、變換視角，或遠(yuǎn)觀、近看，或仰視、俯視、平視、環(huán)視，或由外到內(nèi)，或描寫景物的晨、午、昏、夜不同時(shí)刻的特征，或移步換景，或定景換點(diǎn)，或定點(diǎn)換景，多角度、多方位表現(xiàn)事物、景物、人物，使之更加真切、豐滿。例如：

例6橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。——蘇軾《題西林壁》

例7片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤?！鸥Α督瓭h》 例8夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花?！?dú)W陽修《夢中作》

例9社壇煙淡散林鴉……壤歌亭外山如畫?！鯋痢镀胶?堯廟秋社》

三、動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜相襯，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜。（聲音描寫一般是動(dòng)景）人物、景物、事物的狀態(tài)無非動(dòng)靜兩種，描寫的目的要么是以表現(xiàn)寧靜為主——?jiǎng)泳俺闪朔匆r，要么是表現(xiàn)動(dòng)靜——靜景成了蓄勢、反襯，要么是二者兼顧、相互襯托，從而展示描寫對(duì)象的全貌。例如：

例10蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！跫度肴粢?例11月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》 例12泉聲咽危石，日色冷青松?！蹙S《過香積寺》 例13聲喧亂石中，色靜深松里?！蹙S《青溪》

四、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。分析描寫句時(shí)，注意描寫對(duì)象和其他人物、事物、景物之間的襯托和被襯托關(guān)系。如果是著力描寫描寫對(duì)象，則為正面描寫；如果是著力描寫襯托物，則為側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，能使形象更加客觀真實(shí)、生動(dòng)豐滿。例如：

例14 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。——白居易《夜雪?/p>

例15

沉魚落雁，閉月羞花。

例16

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。——漢樂府《陌上?！?/p>

例17 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！拙右住杜眯小?/p>

例18

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣?！惻c義《雨》

五、從對(duì)面寫來（從對(duì)方著筆），修辭里又叫示現(xiàn)，即把實(shí)際上不見不聞的事物、情景說得如聞如見。這種寫法借助想象和聯(lián)想，延長了表現(xiàn)時(shí)間，拓展了表現(xiàn)空間，豐富了詩歌內(nèi)涵，深化了詩歌主旨，強(qiáng)化了詩歌情感。例如： 例19 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》

例20想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！拙右住抖烈顾技摇?/p>

例21今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！鸥Α对乱埂?/p>

例22 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！醪g《送魏二》

六、虛實(shí)結(jié)合。詩人描繪的景物和人物，如果是眼前實(shí)實(shí)在在的，則為實(shí)；如果是想象、回憶、夢境、幻覺，則為虛。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，能擴(kuò)大詩歌的表現(xiàn)范圍，豐富詩歌的內(nèi)涵，深化主旨，強(qiáng)化情感。例如：

例23片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇?！鸥Α督瓭h》

例24雁引愁心去，山銜好月來?！畎住杜c夏十二登岳陽樓》

例25我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》 例26飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》

例27曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α洞阂瓜灿辍?例28江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。

燈前寫了書無數(shù)。算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮?！S庭堅(jiān)《望江東》

以上所列尚不全面，只是多角度描寫中使用頻率較高的幾種，其他還有點(diǎn)面結(jié)合、具體抽象相結(jié)合等等，在此不一一贅述。另外有些描寫類語句所用手法不止一種，在答題時(shí)不妨綜合考慮，一一列舉。例如，杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！贝嗽娂扔昧艘曈X描寫（江山麗）、嗅覺描寫（香）相結(jié)合的手法，又用了動(dòng)（飛燕子）靜（睡鴛鴦）相結(jié)合的手法，還用了點(diǎn)（燕子鴛鴦）面（江山）相結(jié)合的手法，還用了遠(yuǎn)景描寫（江山）、近景描寫（燕子、鴛鴦）相結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地展示了春天的蓬勃生機(jī)。還要注意的是，我們?cè)谶\(yùn)用上述術(shù)語對(duì)描寫語段進(jìn)行分析時(shí)還要注意步驟：先點(diǎn)明手法，再結(jié)合具體語句分析，并指明運(yùn)用此手法的效果（一般須和語句內(nèi)容、主旨聯(lián)系起來）。

第三篇：詩歌描寫景物的角度

如何賞析描寫景物的角度

寫景抒情詩更是常見“大餐”，所以，在教學(xué)中，關(guān)于寫景抒情詩的鑒賞就成為重要內(nèi)容。大家都知道，我國古典詩歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩，關(guān)鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語言、賞技巧。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了寫景在古典詩歌創(chuàng)作中的重要性，詩人是通過寫景來表現(xiàn)自己的感情。既然寫景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞詩歌的寫景特色呢？我覺得從描寫景物的角度去賞析更有效果。不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。

（1）空間角度

凡寫景總有一個(gè)順序，遠(yuǎn)近、高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序?？梢娍臻g順序是寫景詩句鑒賞的一個(gè)角度。

（2）色彩角度

詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象?！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

（3）感覺器官角度賞析

詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩，“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！泵鑼憣?duì)象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個(gè)鑒賞角度。

當(dāng)然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問題：

一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；

一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣； 一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。

這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準(zhǔn)確的賞析文字。

第四篇：[高三語文]現(xiàn)代文設(shè)題角度歸類

高考現(xiàn)代文閱讀可能考查的角度

以下歸納包括現(xiàn)代文閱讀的散文、小說、戲劇、新聞、傳記等體裁。其中，散文包括：敘事散文、寫景散文、詠物散文、哲理散文；小說包括：中外中長篇小說節(jié)選、短篇小說和微型小說。

從近年高考題和相關(guān)模擬題來看，現(xiàn)代文閱讀有可能考查的角度如下：

詞

一、在文中的含義

1．體現(xiàn)作者立場、觀點(diǎn)，表現(xiàn)文章思想的詞語 [例]14．?我要盡力地吞咽今年北平的春天?，這里的?吞咽?的含義是什么？作者說這句話，表達(dá)了什么樣的感情？（4分）（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）

2．表達(dá)段中、文中核心概念的詞語 [例]20．?他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴。?根據(jù)你對(duì)全文的理解尤其是對(duì)人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是什么？(4分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

3．含義特殊、反映深層意義的詞語

[例]20．結(jié)合?濕?字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為?值得回憶的哀樂人事常是濕的??(6分)（07北京 濕濕的想念）

4．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語

[例]20．第一、三段都出現(xiàn)了?荒野無燈?，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義。（4分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）

6．需要辨別微妙區(qū)別的詞語

[例]20．文章說?浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界?。兩種?境界?分別指什么？二者有何相同點(diǎn)?（6分）（07天津 雪野里的精靈 李存葆）

7．有特殊指代義的詞語 19.解釋詞語并回答問題。（6分）（06 北京）①解釋下面加點(diǎn)的詞語在本文里的特定含義。

連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。．．．．．東西已經(jīng)被我變亂了?東西?，他找不到，便自嘲道：?看來我這是‘意識(shí)先于存在’。? ．．．．．．

8．需要概括含義要點(diǎn)的詞語

[例]18．根據(jù)原文，概括?土地?兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過8個(gè)字。(4分)（05湖北 土地 韓少功）

9．聯(lián)系某段文字，談?wù)剬?duì)某個(gè)詞的理解 [例]17．第6自然段中，作者說：?蘇東坡獲罪人獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，這反而為他營造出了創(chuàng)作‘二赤’名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。?請(qǐng)根據(jù)文意說明?主觀情緒?和?客觀環(huán)境?的具體含義。（4分）（06山東 文赤壁 朱增泉）10．與本文主旨相關(guān)的詞語

[例]17．文章最后說麥天的忙碌、喜悅?把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味?。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡要說說你對(duì)?鮮亮?與?滋味?的理解。（6分）（07江蘇 麥天 雷抒雁）

11．運(yùn)用了修辭的詞語 ①比喻義

[例]18．結(jié)合原文，理解下列詞語和句子的含義。（6分）①童話：

18．(1)喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對(duì)森林變成荒原的憂慮。②象征義

③反語義（褒貶義）④雙關(guān)義 [例]16．?好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我?，句中?故鄉(xiāng)?一詞的含義是。(4分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

16．①魯迅的故鄉(xiāng)；②作者向往的精神家園。

12．體現(xiàn)文章線索的詞語

[例]16．除了以?沙漠――綿綿土――沙漠?為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的三個(gè)關(guān)鍵詞語。（5分）（06全國卷II綿綿土 牛漢）

13．與其他句子相呼應(yīng)的詞語

[例]20．文章最后一段寫到了匆忙走路的人?傷心?，文中哪些詞語與之相呼應(yīng)? 這種寫法有什么作用？（4分）（05江西 給匆忙走路的人 嚴(yán)文井）

14．富有表現(xiàn)力的詞語

[例]17．從?去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文?一句中，作者為什么在?古文?前用?弄?字和?爛?字？請(qǐng)從字義與情感兩個(gè)方面分析。（4分）（07湖南 憶劉半農(nóng)君）

①動(dòng)詞 ②形容詞 ③數(shù)詞 ④擬聲詞 ⑤疊詞

二、在文中的作用

1．賞析某詞語的使用特點(diǎn)及效果

[例]16．文中加點(diǎn)的詞語形象地描寫了夕照的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)從中任選兩個(gè)予以賞析。（4分）（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）

2．使用某詞語的原因

[例]19．結(jié)合全文，理解?我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對(duì)照的四個(gè)動(dòng)作的秘密?一句的含義，完成下面的題目。（6分）（06年 浙江）

（3）使用?普遍?一詞的原因是：

3．某詞語在文中表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面

[例]18．文章開頭說：“我常常在黃昏時(shí)分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇?！?從全文看，這里所說的“神奇”主要表現(xiàn)在哪些方面?(6分)（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）

4．對(duì)表達(dá)感情的作用

[例]16．除了以?沙漠――綿綿土――沙漠?為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的三個(gè)關(guān)鍵詞語。（5分）（06全國卷II綿綿土 牛漢）

[例]17．文章后一部分寫到了?戈壁石?，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）

5．可否用另外的詞替換，為什么

句

一、在文中的深刻含義 1．啟人心智的哲理句

[例]15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）（1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。

（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。

2．回味雋永的描寫句

[例]17．文中出現(xiàn)了三次與“說”相關(guān)的描寫。試結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問題。（7分）（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）

（1）為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲的說“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）

（2）“這個(gè)幸存下來的泥公雞，不知何故，對(duì)著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴。”聯(lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分）

3．飽含深情的抒情句

[例]18．……?并將‘永是生動(dòng)，永是展開，以至于無窮?這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

[例]18．是為了說明魯迅所想望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，贊美祖國的今天；表達(dá)了作者對(duì)祖國美好來來的堅(jiān)定信念。

4．意在言外的含蓄句 [例]16．?春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。?結(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。（4分）（05全國卷II春天的夢 蘇叔陽）

[例]16．故都的解放，讓?我?對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。（答對(duì)?故都的解放?給2分；答對(duì)?讓‘我’對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫?，給2分，意思對(duì)即可。

5．形象生動(dòng)的文采句 [例]17．?好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。?結(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）

6．運(yùn)用技巧的精彩句

[例]20．請(qǐng)分別說明以下句子在文中的含義。（4分）（1）愁是一種文化心靈的寂寞。

（2）詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。

7．含義豐富的指代句

[例]15．怎樣理解?道旁石??補(bǔ)天手?在文中的含義。（4分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）答：?道旁石?本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄臵不用的人才。?補(bǔ)天手?在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻補(bǔ)放逐的古代名臣。

8．表露態(tài)度的觀點(diǎn)句

[例]18．作者既說波茲曼的結(jié)論?也許太過悲觀?，又說?波茲曼的書名聽起來像是詛咒?，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解？(5分)（05江蘇 波茲曼的詛咒 周國平）

答：相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對(duì)文化的傷害；放任娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗(yàn)。

．體現(xiàn)中心的主旨句

[例]18．怎樣理解第六段?黃河站立起來也是—個(gè)飛躍?這句話的含義?（4分）（05廣東 壺口的黃河 肖鐵）

[例]19．為什么說壺口的黃河?才是中國的河??請(qǐng)聯(lián)系全文作答。(6分)（05廣東 壺口的黃河 肖鐵）

10．與詞語相呼應(yīng)的句子

[例]17． 結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）（05四川 張家界 卞毓方）（2）作者說：?從此，我心里就有了一處靈性的山野。?文中這一?靈性?表現(xiàn)在哪些地方？（請(qǐng)從第三段、第四段各舉一例回答）

11．意義變化的情境句

[例]20．文中說?我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成?，又說?當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事?，你如何理解這兩種說法的異同？（4分）（06天津 造心 畢淑敏）

12．看似矛盾的相關(guān)句

[例]18．文章第三段中寫三峽移民告別時(shí)?相擁而泣?、臨行前?磕頭祭拜?，第四段又寫?中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化?，這樣寫是否矛盾?請(qǐng)作簡要分析。(6分)（07告別三峽 趙本夫）

13．耐人尋味的修辭句 ①比喻

[例]13．文中?是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡?，使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）（06福建 淚與笑 粱遇春）

②排比 ③反語

④雙關(guān) ⑤對(duì)偶 ⑥夸張

[例]19.請(qǐng)賞析?心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵?這句話。（4分）（06天津）

19.（4分）用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。⑦擬人

[例]16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香?是一種陰香，沒有壯懷?？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。（6分）（06全國卷Ⅰ陽光的香味 林清玄）

16．①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關(guān)，所以稱陰香；②?沒有壯懷?是擬人的說法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成對(duì)比；③體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點(diǎn)。

⑧設(shè)問、反問 ⑨對(duì)比

[例]18．作者說?我這個(gè)自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家?，對(duì)?村落?也?模糊得如它們都沉在霧中了?，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）

18.（6分）（1）表現(xiàn)手法：①對(duì)比。②反諷。（2）好處：深化主題。⑩反復(fù) [例]15．?我不信了春天?，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣的寫法有什么好處？（6分）（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）

二、在文中的作用

1．在內(nèi)容上具有提示性或?qū)б?/p>

[例]14.文中說：?在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。?請(qǐng)解釋這句話的含意。（4分）（06 四川）

14.（4分）?瓦?真實(shí)記錄了?我?的童年生活，能勾起?我?對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。

2．在表達(dá)上深化文章內(nèi)涵

[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（06山東）

（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？

16.（1）強(qiáng)化（或?強(qiáng)調(diào)??突出?等）了對(duì)蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或?強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位?）

3．使用某句話的意圖 [例]14．?我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的。?作者為什么這么說？（4分）（06福建）

4．體現(xiàn)文章脈絡(luò)層次

[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（06山東）（2）第5自然段：?惟有東坡在，測有游人處。?它在整篇散文中起什么作用？ 16.（2）起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。

5．寄托思想情感

[例]17．作者對(duì)綿綿土的回憶和對(duì)塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要 5 分析。（7分）（06全國卷II綿綿土 牛漢）

6．結(jié)構(gòu)文章的關(guān)鍵句 ①中心句 [例]12．第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是。(2分)（2004上海）②總結(jié)句 ③過渡句 ④支撐句 ⑤深化句 ⑥點(diǎn)睛句 ⑦段首句 ⑧段尾句 [例]19．?在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。?從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵?'(不超過40個(gè)字)(4分)（05湖北 土地 韓少功）

三、內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)

1．找出和某句呼應(yīng)、照應(yīng)的句子

[例]15．根據(jù)你的體會(huì)，分析?由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色?這句話在文中的作用。（6分）（06全國卷Ⅰ陽光的香味 林清玄）

15．①?稻埕……光澤?一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；②?農(nóng)夫……銅色?一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；③與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。

2．找出某個(gè)句子表達(dá)意義的依據(jù)

[例]19．作者為什么說?在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)??請(qǐng)從文中找出?早已成為?的依據(jù)。(4分)（07浙江 泰山之恩 蔡家園）

3．寫某內(nèi)容，為什么要從另一內(nèi)容寫起

[例]14．作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？（6分）（05全國卷II春天的夢 蘇叔陽）

段

一、開頭段的理解和賞析 1．深層理解開頭的關(guān)鍵語句

[例]如何理解?村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)?的含意？（06年重慶卷，說村落）

2．探討如此開頭的好處

[例]19．作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（4分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）

3．探討開頭與正文的關(guān)系

[例]首尾兩段在文中的作用和寫作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)加以評(píng)析。（06年上海卷 這顆心燃燒了一百年）

4．對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排的作用

[例]16．文章開頭從?中國的水?寫到黃河，再寫到?壺口的黃河?，這樣安排有什么作用？（05廣東 壺口的黃河 肖鐵）

二、結(jié)尾段的理解和賞析 1．解釋結(jié)尾關(guān)鍵語句的含義

[例]20．聯(lián)系最后一段，談?wù)勀銓?duì)?這憎惡是朋友的憎惡?一句的理解（5分）（07湖南 憶劉半農(nóng)君）

[例]21．作者最后說：?我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……?你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）

2．探討如此結(jié)尾的好處

[例]21．文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？（6分）（05北京 合歡樹）

3．探討結(jié)尾和正文的關(guān)系

[例] 文章最后一段寫到了匆忙走路的人?傷心?，文中哪些詞語與之相呼應(yīng)? 這種寫法有什么作用？（05年江西卷，給匆忙走路的人）

4．通過結(jié)尾分析文章主旨或作者的情感態(tài)度

[例]16．作者認(rèn)為，王佐詩的結(jié)尾?海外之美產(chǎn)，中原知味不？? 是?含淚微笑?式的，為什么？（4分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）

答：天南星本是一種草藥，當(dāng)?shù)乩习傩諢o以為生，拿它充饑，情狀悲慘。王佐似乎贊美了天南星是海南獨(dú)有的?美產(chǎn)?，但實(shí)際上是對(duì)搜刮百姓行為的反諷。

5．結(jié)尾段的作用

[例]18．本文最后突出寫了狗的形象，你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么？（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）

三、某段的寫作特色和作用

1．運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法及如此運(yùn)用好處

[例]17．第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河；運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？（05廣東 壺口的黃河 肖鐵）

2．運(yùn)用了什么材料（事例、典故、神話、傳說等）及如此運(yùn)用的好處（意圖、用意、作用、目的）

[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（06山東 文赤壁 朱增泉）

（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？

3．采用了什么表達(dá)方式及如此采用的好處 [例]16．文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（6分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）4．段與段之間的關(guān)系

[例]20.本文生動(dòng)地刻畫了一個(gè)?書蟲?形象。你認(rèn)為第一段和第二段對(duì)?書蟲?的描寫各有什么側(cè)重？這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？（4分）（06年北京）

5．某段在結(jié)構(gòu)上的作用

[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（06山東 文赤壁 朱增泉）（2）第5自然段：?惟有東坡在，測有游人處。?它在整篇散文中起什么作用？

6．將某段刪去好不好

[例]22．如果將文章最后一自然段刪去，好不好？為什么？請(qǐng)簡要賞析。(6分)（05遼寧 切夢刀 李健吾）

寫作技巧

一、表現(xiàn)手法

1．運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法 [例]

六、文章賞析（14分）

21．從下列角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析（07湖南 憶劉半農(nóng)君）（1）簡析本文人物形象的表現(xiàn)藝術(shù)（2）簡析本文的主要修辭手法

2．這樣寫有什么好處 ①對(duì)比

[例]17．為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。（8分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）

②類比 ③象征

[例]21．作者最后說：?我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……?你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）

④聯(lián)想 [例]20．從下列題目中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。(16分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

（2）簡析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 ⑤想象 ⑥托物言志 ⑦鋪墊 ⑧襯托

[例]17． 結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）第三段對(duì)于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？（05四川 張家界 卞毓方）17．(8分)（1）這一描寫看似游離主題，實(shí)則以火樹銀花反襯?夜空山影如魅?的攝人魂魄。⑨欲揚(yáng)先抑 ⑩欲抑先揚(yáng) 1○1側(cè)面烘托 1○2渲染

1○3白描

[例]19．本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。（6分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）

19．①白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。

二、表達(dá)方式 1．記敘 ①順敘 ②倒敘 ③插敘 ④分?jǐn)?/p>

2．描寫 ①肖像描寫

[例]21．從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

（2）?老獅?的畫像

——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫

[例]19．回答下列問題。(6分)（2004年 遼寧）

（1）請(qǐng)根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。(2分)（2）這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請(qǐng)簡要分析。(4分)②心理描寫 ③語言描寫

[例]21．從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

（1）?巨人?的述說

——簡析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語言描寫 ④動(dòng)作描寫

⑤環(huán)境描寫（場景描寫）

[例]16．本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點(diǎn)和作用？（4分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿例]17．文章把?煙雨?稱為牛鷺的活動(dòng)場景，作者的用意是什么？（6分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）

⑥細(xì)節(jié)描寫 ⑦以動(dòng)襯靜 ⑧化靜為動(dòng) ⑨動(dòng)靜結(jié)合

[例]18．文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？人類的歸本還源跟鮭魚的?回歸?有什么相同和不同之處？（6分）（05山東 溯源）

[例]14．文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說明理由。（5分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）

14．（5分）第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫，第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫。

第一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。

第二段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫面的動(dòng)感，營造了和諧和氛圍。舉例。⑩虛實(shí)結(jié)合 1○1點(diǎn)面結(jié)合 1○2明暗結(jié)合 1○3正面描寫 1○4側(cè)面描寫

[例]21．從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

（3）他者的視角

——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫 1○5正側(cè)結(jié)合 1○6聲色結(jié)合 1○7粗筆勾勒 1○8白描（運(yùn)用簡筆勾勒事物的輪廓）1○9景物描寫

[例]16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？(4分)（07廣東 泥濘 遲子建）

[例]20．從下列題目中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。(16分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

（3）簡析《在山陰道上》景物描寫的特色

3．抒情

①直接抒情（直抒胸臆），[例]18．文中，作者引述魯迅先生所說的?好的故事?的用意是什么??并將‘永是生動(dòng)，永是展開，以至于無窮?這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)（06浙江）

②間接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；

[例]17．文章把?煙雨?稱為牛鷺的活動(dòng)場景，作者的用意是什么？（6分）（06江蘇）③情景交融

[例]16．在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達(dá)了哪兩個(gè)方面的感受？（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）

④以樂寫哀 ⑤以哀寫樂

4．議論 ①例證法

[例]17．文章第五段說明?電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的?觀點(diǎn)時(shí)，為什么以中國為例？在闡明中國情況時(shí)采用了什么方法？這樣寫有什么好處？(5分)（05江蘇 波茲曼的詛咒 周國平）

答：⑴原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。⑵舉例說明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力。

②引證法 ③對(duì)比法 ④喻證法

⑤歸謬法

5．說明 ①舉例子 ②列數(shù)據(jù) ③打比方 ④下定義 ⑤作詮釋 ⑥分類別 ⑦作比較 ⑧摹狀貌 ⑨畫圖表 ⑩引資料

三、修辭手法

[例]

六、文章賞析（14分）

21．從下列角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析（07湖南 憶劉半農(nóng)君）（1）簡析本文人物形象的表現(xiàn)藝術(shù)（2）簡析本文的主要修辭手法 ①比喻

[例]20．試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（6分）（05湖北 土地 韓少功）（2）本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？（3分）（2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動(dòng)，又充滿感情。（3分）②比擬

[例]18．貝多芬把客人的來訪稱為?竟敢到獸穴里來抓老獅的毛?，是因?yàn)槭裁?？?4分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

③夸張 ④排比 ⑤對(duì)偶 ⑥反復(fù) ⑦設(shè)問 ⑧反問 ⑨反復(fù)

四、語言特點(diǎn)

1．語言風(fēng)格（語言特色）

[例] 19.結(jié)合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特點(diǎn)。（06北京卷）[例]18．本文的人物語言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿俸?②直露 ③幽默 ④豪放 ⑤恬淡 ⑥質(zhì)樸

⑦華麗 ⑧沉郁

⑨帶地域色彩

2．語言的情感

[例]20．簡析篇末“就會(huì)跪下來……”這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用。(共6分)（2004浙江卷 白鶴翔集的記憶 劉長春）

20．(6分)含義：表明對(duì)大自然的敬意；祈盼人與自然能和諧相處；表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮；渴盼恢復(fù)大自然的原貌。表達(dá)作用：使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。

[例]17．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）作者長時(shí)間地盼春尋春，為什么最后卻對(duì)?只有一日的春光?深感滿意？（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）

①喜 ②怒 ③哀 ④憂 ⑤惆悵 ⑥懷舊 ⑦向往 ⑧贊嘆 ⑨復(fù)雜

3．使用某種語言形式 ①人物對(duì)話

[例]18．文章開頭眼鏡商說?我?是?獨(dú)眼龍?。請(qǐng)聯(lián)系文中對(duì)話部分，分析眼鏡這樣說的原因。（2分）（06浙江平面的生活 [法]米?圖尼埃）

②內(nèi)心獨(dú)白 ③人與物對(duì)語

[例]17．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）（06四川 鄉(xiāng)村的瓦 馮杰）（2）文章最后兩段寫了“我”與“瓦”對(duì)語的情景，這樣寫有什么好處？

五、人稱使用

[例]20．試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（6分）（05湖北 土地 韓少功）（1）本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？（3分）（2）本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？（3分）

[例]20．文章對(duì)牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請(qǐng)賞析。(4分)（06遼寧 楊柳 豐子愷）

1．第一人稱 2．第二人稱 3．第三人稱 4．人稱轉(zhuǎn)換

六、文體特征

1．新聞的體裁特征

[例]19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4分）（07山東 夢碎雅典楊明 馬小林）

[例]20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）（07山東 夢碎雅典楊明 馬小林）

[例]19．統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個(gè)方面?(4分)（07廣東 訪鋼琴演奏家傅聰）

2．戲劇的體裁特征 3．傳記的體裁特征 4．小說的體裁特征 5．散文的體裁特征

主旨和內(nèi)容

一、標(biāo)題的特點(diǎn)、含義及作用 1．解釋標(biāo)題的含義

[例] 根據(jù)文意，解釋?匆忙走路的人?的含義。（05年江西卷，《給匆忙走路的人》）[例] 根據(jù)原文，概括?土地?兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過8個(gè)字。（05年湖北卷，《土地》）

2．思考設(shè)標(biāo)題的原因 [例] 浙江紹興，古稱山陰?！妒勒f新語》曾載：?從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。?通觀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為?在山陰道上?。（06年湖南卷，《在山陰道上》）

3．探討標(biāo)題與正文的關(guān)系

[例] 本文的題目是?春天的夢?，文中又多處將?春天?與?夢?聯(lián)系在一起，請(qǐng)說說作者為什么要這樣寫。（05年全國卷Ⅱ，《春天的夢》）

二、主旨及主旨的表現(xiàn)

[例]19．結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）（06江西 秋光里的黃金樹）

三、概括相關(guān)內(nèi)容 1．概括人物身世

[例]19．根據(jù)本文第四段的內(nèi)容，概括“這些年輕的女性”的身世。(4分)（2004年重慶卷）F無優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地

2．概括人物性格

[例]14對(duì)第三段?林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道?這句話，明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道：?雖是播出奇文，然亦實(shí)是林沖身份。?依據(jù)小說內(nèi)容，探究?亦實(shí)是林沖身份?指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）（07寧夏 林沖見差撥）

3．概括人物言行或心理

[例]16．葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對(duì)兒女們的作文又是從哪些方面評(píng)議的？請(qǐng)結(jié) 13 合原文概括回答。（6分）（07寧夏 葉圣陶在四川）

4．概括人物語言特色

[例]18.本文的人物語言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿?/p>

5．概括人物觀點(diǎn)

[例]20．傅雷曾對(duì)傅聰說：?做人，才做藝術(shù)家。?從全文看，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人?(5分)（07廣東 訪鋼琴演奏家傅聰）

6．概括人物思想

[例]14．作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些?遐想?？請(qǐng)簡要概括。（6分）（06安徽 行吟閣遐想 黃秋耘）

7．概括人物形象（人物形象的表現(xiàn)藝術(shù)）[例]13．差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分析。（6分）（07寧夏 林沖見差撥）

[例]19．簡要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿?/p>

8．概括景物形象

[例]14．文中刻畫的?左公柳?和?民勤人?兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？（6分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）

9．概括不同特點(diǎn)

[例]20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)?能帶給人怎樣的不同感受?(6分)（2004大地山河 茅盾）

10．概括所寫景物

[例]15．本文具體描寫了夕照中的許多事物，請(qǐng)按空間位臵分類列出。（4分）（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）

11． 概括描寫畫面

[例]14．文中畫線句子所說的?詩意?是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？(6分)（07安徽 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文）

12．概括環(huán)境（景物）描寫的作用

[例]17．文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分）（06安徽 行吟閣遐想 黃秋耘）

13．概括景物特征

[例]15．作者感受到家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡要概括。（6分）（05全國卷II春天的夢 蘇叔陽）

[例]14．本文描寫的?綿綿土?有哪些特點(diǎn)？（06全國卷II綿綿土 牛漢）

14．概括文章內(nèi)容

[例]5．請(qǐng)對(duì)文章主要內(nèi)容作100字左右的摘要。(5分)（07年上海）

15．概括文章線索

[例]16．除了以?沙漠――綿綿土――沙漠?為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的三個(gè)關(guān)鍵詞語。（5分）（06全國卷II綿綿土 牛漢）

16．概括文章思路 [例]18．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的?(4分)（2004全國卷II 大地山河 茅盾）

17．概括藝術(shù)風(fēng)格

[例]20．文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個(gè)不同的世界。請(qǐng)你據(jù)此推斷這兩位畫家的藝術(shù)風(fēng)格，并用自己的話加以概括。（06浙江平面的生活 [法]米?圖尼埃）

18．概括共同之處

[例]8．五四運(yùn)動(dòng)中的?猛將?與?非猛將?的共同點(diǎn)是。（3分）（07年上海）

19．概括寫法特點(diǎn)

[例]18．作者說“我這個(gè)自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對(duì)“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）（06重慶 說村落 閻連科）

20．概括內(nèi)容要點(diǎn) [例]19．概括說明文章第6、7、8自然段寫的是人類從哪幾個(gè)方面尋根溯源。（4分）（05山東 溯源）

[例]16．文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請(qǐng)作簡要概括。(不超過40個(gè)字)(6分)（05江蘇 波茲曼的詛咒

周國平）

21．概括相關(guān)感受

[例]19．請(qǐng)你用自己的話表述作者在四季看樹時(shí)內(nèi)心受到的影響和啟迪。（8分）（05 天津 看 樹 高林瑜）

春天看樹： 夏天看樹： 秋天看樹： 冬天看樹：

22．概括事物特征

[例]3．根據(jù)第（4）段，概括包豪斯的相關(guān)情況（4分）（1）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：藝術(shù)理論與（2）設(shè)計(jì)對(duì)象：建筑物與

（3）作品主要特點(diǎn)：、23．概括注意事項(xiàng)

[例]23．這篇《創(chuàng)造宣言》認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些 15 問題？（99年全國）

24．概括相關(guān)依據(jù)

[例]19．作者為什么說?在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)??請(qǐng)從文中找出?早已成為?的依據(jù)。(4分)（07浙江 泰山之恩 蔡家園）

25．概括重要語段

[例]18．聯(lián)系全文，回答以下兩個(gè)問題。（7分）（06山東 文赤壁 朱增泉）（1）第7自然段中，作者說：?文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間。??一連串的陰差陽錯(cuò)?指哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)分條概述。

18．（1）陰差陽錯(cuò)主要表現(xiàn)在六個(gè)方面： A 一個(gè)文人卻掛職做了武官

B落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)作 C本來是?赤鼻?卻誤以為是赤壁 D生前命運(yùn)多舛，身后卻名傳千古 E無意與政敵周旋卻在?文戰(zhàn)?中獲勝

26．概括段落大意

[例]18．用自己的話概括第三、四段主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。（6分）（06天津 造心 畢淑敏）

第三段： 第四段：

27．概括描寫角度

[例]17．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）（06四川 鄉(xiāng)村的瓦 馮杰）（1）文章是從哪些方面寫“瓦松”的？作者為什么要寫“瓦松”？ [例]15．?一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。?這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分）

15．選取了麥天代表性事務(wù)；從視覺、聽覺、嗅覺多角度來寫；運(yùn)用比擬的修辭方法，語言表達(dá)富有韻味。

28．概括文章主旨

[例]17．聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）（06全國卷Ⅰ陽光的香味 林清玄）[例]19．簡要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿例]18．文章開頭說：“我常常在黃昏時(shí)分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇?！?從全文看，這里所說的“神奇”主要表現(xiàn)在哪些方面?(6分)

29．概括標(biāo)題含義

[例]17．根據(jù)全文，概括說明作者眼中?村落?的完整含義。（4分）（06重慶 說村落 閻連科）

四、概括原因

1．產(chǎn)生某種結(jié)果的原因

[例]11．綜觀全文，概括“重西湖“的主要原因（5分）（07上海）

[例]18．聯(lián)系全文，回答以下兩個(gè)問題。（7分）（06山東 文赤壁 朱增泉）（1）第7自然段中，作者說：?文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間。??一連串的陰差陽錯(cuò)?指哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)分條概述。

（2）文章最后說，雖然?文赤壁?不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請(qǐng)簡要說明蘇東坡取勝的原因。

2．產(chǎn)生某種感情的原因 [例]16．?海棠花又是我所深愛的?，請(qǐng)簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）

[例]15．從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就?全身心激蕩著近乎重逢的狂喜?？（6分）（06全國卷II綿綿土 牛漢）

3．使用某些詞語的原因

[例]20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是?似乎遠(yuǎn)離人群的人?，你如何理解文中?似乎?一詞的含義？文章列舉這些人物有何作用？（6分）（05浙江 越來越接近精神的天空 李漢榮）

4．著力描寫某事物的原因

[例]18．文章第一段寫到了南北建筑與文化，這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用?(4分)（05重慶 陽臺(tái)上的遺憾 韓少功）

[例]

12、小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）（07寧夏）

5．描寫不同事物的原因

[例]15．文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意?(4分)（07安徽 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文）

五、概括過程 1．概括發(fā)展階段

[例]19．從文中看，四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化?(各不超過15個(gè)字)(4分)（04湖北 白鶴翔集的記憶 劉長春）

2．概括認(rèn)識(shí)過程

[例]18．請(qǐng)簡要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過程。(4分)（2004遼寧 ?認(rèn)識(shí)自我? 紀(jì)伯倫）

3．概括變化情況 [例]14．文中敘寫了如今關(guān)中?麥天?的哪些變化？這些變化說明了什么？（6分）（07江蘇 麥天 雷抒雁）

4．概括發(fā)展趨勢 [例]19．?所有的城市，越來越成為一個(gè)城市?，這說明現(xiàn)代城市有什么樣的發(fā)展趨勢?表現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)根據(jù)文章加以概括。(4分)（05重慶 陽臺(tái)上的遺憾 韓少功）

情感和態(tài)度

一、情感和態(tài)度的特點(diǎn)

（從作者的角度）

1．從某語句中看出作者的情感態(tài)度

[例]（2）文中說?如果一切還能重新拾撿回來……一輩子不忘回家的路?，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（07福建落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉）

2．作者對(duì)某人物（景物、事件）的情感態(tài)度

[例]15．作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。（4分）（06四川 鄉(xiāng)村的瓦 馮杰）

[例]16．請(qǐng)閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，簡要說明作者對(duì)古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。（6分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）

（從作品的角度）

1．某語句反映了什么樣的情感態(tài)度

[例]21．文中寫到?姐姐?的死，沒有直接用?去世?等字眼兒描述，這表達(dá)了?我?怎樣的情感？請(qǐng)簡要賞析。(4分)（05遼寧 切夢刀 李健吾）

2．人物形象本身具有的情感態(tài)度

[例]18．從文章看，魯迅對(duì)有些人所批評(píng)的劉半農(nóng)的?淺?持什么態(tài)度（4分）（07湖南 憶劉半農(nóng)君）

二、情感和態(tài)度的種類

（從作者的角度）

1．某語句反映了作者多少種情感態(tài)度

[例]16．作者借?鄉(xiāng)村的風(fēng)?表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。(6分)（07安徽 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文）

2．作者對(duì)某人物（景物、事件）的情感態(tài)度的種類

[例]20．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)？（4分）（05北京 合歡樹）

[例]18．簡要概括作者對(duì)三種死亡所持的態(tài)度。（3分）（2004全國卷Ⅲ 快樂的死亡 陸文夫）

（從作品的角度）

1．某語句反映了多少種情感態(tài)度

[例]16．在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達(dá)了哪兩個(gè)方面的感受？（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）

2．人物形象本身具有多少種情感態(tài)度

[例]20、通觀全文，簡要分析作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情。（6分）（2004老家 孫犁）

三、情感和態(tài)度的變化及原因

（從作者的角度）

1．作者對(duì)某人物的情感態(tài)度的變化及原因

[例]17．和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到?格外高興?？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到?隨意之極致?？請(qǐng)簡要分析。（6分）（07寧夏 葉圣陶在四川）

2．作者對(duì)某景物（事物）的情感態(tài)度的變化及原因

[例]18．文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用三個(gè)詞語予以概括。（3分）（07遼寧 爐火 臧克家）

[例]17．全文滲透著作者告別三峽的強(qiáng)烈情感，請(qǐng)具體說明其情感的變化。(6分)（07告別三峽 趙本夫）

（從作品的角度）

1．人物形象本身具有的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化及原因 [例]19．?一滴淚在大音樂家眼里閃光?，貝多芬被感動(dòng)了。他的態(tài)度與心理發(fā)生了變化。造成這一變化的原因是什么？(4分)（05湖南貝多芬：一個(gè)巨人 何為）

19．請(qǐng)根據(jù)原文概括魯迅與劉半農(nóng)之間的關(guān)系由親到疏的原因（4分）

結(jié)構(gòu)

一、結(jié)構(gòu)劃分 1．劃分文章結(jié)構(gòu)

[例]17．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自?一片粉墻反映著白日的光輝?，止于 ；該部分的大意是：(4分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

2．劃分某部分層次

[例]18．用自己的話概括第三、四段主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。（6分）（06天津 造心 畢淑敏）

第三段： 第四段：

二、謀篇布局

1．材料安排的特點(diǎn)

[例]16．請(qǐng)你從取材和語言兩方面，對(duì)本文做簡要賞析。（6分）16．（6分）（1）取材方面：文章取材于人們生活中?用日歷?這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種?以小見大?的寫法容易引起讀者的共鳴。（2）語言方面：①寓豐富的感情于平實(shí)的語言中。本文的語言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。（意思對(duì)即可）

2．材料安排的作用

[例]18．文中，作者引述魯迅先生所說的?好的故事?的用意是什么??并將‘永是生動(dòng)，永是展開，以至于無窮?這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

[例]15．作者在描繪?煙雨牛鷺圖?后，又寫了時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩人和畫家的感受，這在文中有 19 什么作用？（5分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）

3．層次安排的好處

[例]20．本文以懷表為線索，可以分三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣安排的作用和好處。（6分）

3．詳略安排的好處

[例]20．本文生動(dòng)地刻畫了一個(gè)?書蟲?形象。你認(rèn)為第一段和第二段對(duì)?書蟲?的描寫各有什么側(cè)重？這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？（4分）（06北京 給?書蟲?當(dāng)夫人）

4．如何展開思路

[例]16．文章以“說村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對(duì)“村落”是如何“說”開去的？（4分）（06重慶 說村落 閻連科）

5．不同敘述方式（插敘、倒敘、補(bǔ)敘）在結(jié)構(gòu)上的作用 6．某語句（段）在結(jié)構(gòu)上的作用

[例]14．聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）（07福建 落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉）

14．落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的?我?；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。?落葉?是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。（意思對(duì)即可）

[例]16．?男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。?這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？（6分）（07江蘇 麥天 雷抒雁）

16．強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人?吃苦的日子到了?相照應(yīng)；與下文?忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上……?一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。

7．刪去某語句（段）好不好

[例]20．文章第五段是否可以不引用張潮的話?為什么?(4分)（05重慶 陽臺(tái)上的遺憾 韓少功）

8．順序調(diào)整的結(jié)果

9．如何逐層表現(xiàn)主旨

[例]20．請(qǐng)簡要分析本文的內(nèi)容是如何逐層深入的。（5分）（04福建 書 朱湘）10．謀篇布局的技巧 [例]20．從下列題目中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。(16分)（06湖南 在山陰道上 方令孺）

（1）簡析《在山陰道上》謀篇布局的技巧（2）簡析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用（3）簡析《在山陰道上》景物描寫的特色 ①開門見山 ②卒章顯志 ③畫龍點(diǎn)睛 ④過渡照應(yīng) ⑤以小見大 ⑥托物言志 ⑦借景抒情

⑧欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）[例]17．本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說明，并分析其作用。（4分）（07湖北 日月行色 楊聞?dòng)睿?/p>

⑨虛實(shí)結(jié)合 ⑩巧設(shè)伏筆 11設(shè)置懸念 ○12起承轉(zhuǎn)合 ○13先總后分 ○14先分后總 ○15詳略得當(dāng) ○[例]19．作者為什么要用較多的筆墨寫溪水、星光、隕星?試作簡要分析。（6分）（05江西 給匆忙走路的人 嚴(yán)文井）

16層層深入 ○17情節(jié)起伏 ○

探究

一、比較型

同與異（內(nèi)容或?qū)懽骷记桑?/p>

[例]20．魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道：?沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。?而本文寫道：?沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。?試比較這兩段話的含意。(5分)（2004 青海卷）

二、矛盾型

[例]18．最后一段，作者既說?我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上?，又提出?我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?，你是如何理解的?(6分)（07廣東 泥濘 遲子建）

[例]15 ．為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的?噩夢?與眼下的美妙焰火沒有關(guān)系，另一方面又說自己無法驅(qū)散?遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想??(6 分）（07四川 焰火的變奏 趙麗宏）

三、賞析型

[例]20．文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡要賞析。(4分)（2004年遼寧卷）[例]15．本文視角獨(dú)特，立意新穎，請(qǐng)簡要分析。（6分）15．（6分）人生在世，哭笑本是人之常情，笑是快樂的表示，淚是痛苦的表現(xiàn)。但是，作者從中翻出新意：透過笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲劇情調(diào)；透過淚看到生的快樂，揭示出淚的陽光意味。文章獨(dú)特的視角，新穎的立意，表現(xiàn)出作者的機(jī)敏與睿智。

[例]21．本文切入點(diǎn)與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本文寫得情趣盎然？（7分）（2004年福建）

四、關(guān)系型

[例]20．本文生動(dòng)地刻畫了一個(gè)?書蟲?形象。你認(rèn)為第一段和第二段對(duì)?書蟲?的描寫各有什么側(cè)重？這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？（4分）（06北京 給?書蟲?當(dāng)夫人）

五、疑難型

[例]16．文中第六段寫到：“有一片瓦迷路了?！睘槭裁础巴摺睍?huì)“迷路”？作者這樣寫有什么意義？ 21（6分）（06四川 鄉(xiāng)村的瓦 馮杰）

六、評(píng)價(jià)型

[例]19．聯(lián)系本文，并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇東坡的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。100字左右。（6分）（06山東 文赤壁 朱增泉）

[例]21．根據(jù)全文，分析作者對(duì)舊式宅院和高樓大廈的態(tài)度，并就文末“遺憾是歷史進(jìn)步身后寂寞的影子”所蘊(yùn)含的作者觀點(diǎn)作出簡要評(píng)價(jià)。(6分)（05重慶 陽臺(tái)上的遺憾 韓少功）

[例]19．文章中說：“這是當(dāng)今社會(huì)中村落的悲哀，而對(duì)于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲?！边@蘊(yùn)含著作者什么樣的情感態(tài)度？你怎樣看待村落的命運(yùn)？（6分）（06重慶 說村落 閻連科）

七、舉例型

[例]22．試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。(4分)（2004北京卷）

[例]6．在你常讀的報(bào)紙中，你最喜歡哪一種(報(bào)紙名稱)?請(qǐng)從兩方面作簡要介紹。(4分)（2004上海卷）

八、續(xù)寫型

[例]12．假如讓你來回答文末?又該說些什么呢?，你會(huì)這樣說：……(100字左右)(6分)（07上海）

七、感悟型

[例]22．作者說人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶?。?分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）

[例]22．作者在文章結(jié)尾說：?她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！?請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）（07山東 夢碎雅典楊明 馬小林）

九、應(yīng)用型

[例]5．你將受邀參加全國民間工藝研討會(huì)，請(qǐng)就如何振興剪紙藝術(shù)準(zhǔn)備一份發(fā)言提綱。（05上海 民間剪紙）

十、拓展型

[例]21．根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品?不斷地發(fā)展?，?不斷復(fù)活、再生、演變??(6分)（07廣東 訪鋼琴演奏家傅聰）

第五篇：現(xiàn)代文細(xì)節(jié)描寫以及作用

什么是細(xì)節(jié)描寫？

一、細(xì)節(jié)描寫概念與作用

所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接（推動(dòng)）故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵，能起到烘托環(huán)境氣氛等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。

細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。

可以說任何一篇文學(xué)作品中，無論是人物性格的刻畫，還是故事情節(jié)的展開，典型環(huán)境的描繪都離不開真實(shí)而又生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。好的細(xì)節(jié)描寫能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真的呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。具體來說，主要有以下三個(gè)方面的作用。

一、突出人物的性格。（烘托人物形象）

例如，《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文中，有一處細(xì)節(jié)是：竺可楨每天早晨一起床就把那支放在銅套子里的鋼筆式溫度計(jì)，拿到院子里放好，然后做早操。做完早操又把溫度計(jì)拿到屋里，記錄當(dāng)天的氣溫。這支溫度計(jì)，他經(jīng)常插在外衣右邊的小口袋里，長久的插來插去，小口袋蓋布總是先磨破了。這樣，做衣服時(shí)，他愛人就請(qǐng)成衣工人多做一塊小口袋蓋布，留著拆換。

這不起眼的一小塊口袋蓋布卻反映出這位科學(xué)家一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的可貴精神。又如，周立波的《分馬》之中，作者對(duì)老孫頭的刻畫也有這么一個(gè)細(xì)節(jié)描寫：

他狠很地掄起木棒，棒子落到半空，卻仍在地上。作者用細(xì)致入微的動(dòng)作細(xì)節(jié)，刻畫出老孫頭對(duì)馬又愛又恨的心理活動(dòng)。使人物的性格真實(shí)而鮮明。這樣的細(xì)節(jié)描寫，在文學(xué)作品中可以說是比比皆是。誰能忘記阿Q臨刑前畫圈的細(xì)節(jié)；誰不記得朱自清的父親爬月臺(tái)時(shí)的背影？至于《變色龍》中奧楚蔑洛夫穿脫“道具”——軍大衣的動(dòng)作，相信誰都會(huì)記憶猶新。這些細(xì)節(jié)描寫都給人留下了難以磨滅的印象。刻畫人物離不開外貌、語言、動(dòng)作、心理等這些常規(guī)的手法，但如果在此基礎(chǔ)上，再有細(xì)致入微的細(xì)節(jié)，就會(huì)使作品錦上添花，使人物的性格特征更突出、更典型。

二、展示故事情節(jié)。（包含推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）

話劇《陳毅市長》中，一開始介紹齊仰之的家時(shí)，特別提到了墻上那醒目的字條：閑談不得超過三分鐘，本室主人敬白。這個(gè)細(xì)節(jié)的出現(xiàn)為下文劇情的發(fā)展埋下了伏筆。開始陳毅市長好不容易“破門”，又受到“三分鐘”的限制，而后陳毅市長采用激將法迫使齊仰之“破例”，有“三分鐘”而到后來的“秉燭夜談，三天三夜”。正是這個(gè)小小的字條而使劇情波瀾起伏，故事情節(jié)也圍繞這小小的字條而得到展示。人物性格也在矛盾中得到了展示。

三、營造典型的環(huán)境，渲染人物心情。

還是《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會(huì)見時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

二、細(xì)節(jié)描寫也可以運(yùn)用到我們的寫作中

細(xì)節(jié)描寫的作用如此之大，那么我們作文時(shí)又該如何去選擇細(xì)節(jié)呢？

首先，要真。細(xì)節(jié)的描寫必須入情入理，符合生活真實(shí)。恩格斯把細(xì)節(jié)的真實(shí)視為現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的一個(gè)重要原則。古今中外的許多的作家都非常重視細(xì)節(jié)的真實(shí)性。列夫.托爾斯太曾指出高爾基的作品中關(guān)于火爐擺法的錯(cuò)誤。

其次，是細(xì)。一是取材要小而具體，二是描寫要細(xì)致入微。

三是要精。細(xì)節(jié)在精而不在多，杜鵬程說：“要從一百個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)”細(xì)節(jié)描寫貴在傳神。

回首許多的文學(xué)作品，我們記憶最深的也無非是一兩處的細(xì)節(jié)描寫，可見好的細(xì)節(jié)描寫無疑起著畫龍點(diǎn)睛的作用。只有平時(shí)深入細(xì)致地去觀察生活，關(guān)注生活的細(xì)枝末節(jié)，才能在作文時(shí)以小寫大，見微而知著，給自己的文章添色生輝。

三、典型例子剖析

1.社會(huì)和自然場景的描寫。例如：（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課》）

作用：對(duì)社會(huì)環(huán)境的描述，簡單、真實(shí)地交代自己的國土已被敵人占領(lǐng)。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個(gè)法國東北部小鎮(zhèn)幽美的風(fēng)景。這個(gè)細(xì)節(jié)，向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會(huì)根源。（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

（3）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┳饔茫海?）和（3）景色描寫形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境，并用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。句（2）較明快，表現(xiàn)他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。

2.穿著打扮的描寫。例如：

（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

作用：描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；??他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅《藤野先生》）

作用：是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。

3.語言的描寫。

（1）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！薄叮瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

作用：表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。同時(shí)又對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

作用：這是母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女兒和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育;實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。把她虛偽、吝嗇的心理和性格暴露無遺。

4.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。

（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩．住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞浮犊滓壹骸罚?/p>

（2）他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）作用：兩句中，“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良?！芭拧钡膭?dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。（3）“??葉爾德林，幫我把大衣脫下來，??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”（契訶夫《變色龍》）

（4）“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷???！保ㄆ踉X夫《變色龍》）作用：“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，是奧楚蔑洛夫身分的象征，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，“脫”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣熱，而是“判”錯(cuò)了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。“穿”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一“脫”一“穿”的細(xì)節(jié)，勾勒出這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。

(5)“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！保ā段业牟隔斞赶壬罚?/p>

作用：這段描寫形象地體現(xiàn)了伯父和爸爸關(guān)心、熱愛勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫充分說明了伯父的細(xì)致、熱心。

5.心理細(xì)節(jié)描寫。

（1）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀?。ㄎ何　段业睦蠋煛罚┳饔茫菏惆l(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師的感激到了極點(diǎn)。

（2）他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）作用：當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。