第一篇：理 第9課 輝煌燦爛的文學(xué)

第9課

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

輝煌燦爛的文學(xué)

知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。

二、從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)

（一）詩(shī)歌的產(chǎn)生(P42 本課引言)1．根源

2．產(chǎn)生：語(yǔ)言─→歌謠─→詩(shī)歌

（二）《詩(shī)經(jīng)》（P42 第一段）

1．出現(xiàn)時(shí)間和編者：春秋末年；孔子。2．主要內(nèi)容

3．特點(diǎn)：以四言為主，多重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng) 4．歷史地位

⑴是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是中國(guó)成熟詩(shī)歌形成的重要標(biāo)志。⑵奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)。⑶被后世奉為儒家經(jīng)典。

（三）楚辭（P42 第二段和“屈原”說(shuō)明）

1．楚辭

⑴楚辭：又稱(chēng)“騷體”。

⑵特點(diǎn)：采用楚國(guó)方言，句式靈活，易于表達(dá)情感。⑶時(shí)間：產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，盛行于漢朝。2．代表：屈原和《離騷》 ⑴屈原（生平）⑵《離騷》

①地位：是屈原的代表作，也是楚辭的代表作。②特色：想象奇特，具有浪漫主義風(fēng)格。

【學(xué)思之窗】 想一想，除了文學(xué)，《詩(shī)經(jīng)》、楚辭是否對(duì)其他方面也有影響？如果有，你能舉例說(shuō)明嗎？ 答案提示：有多方面影響?！对?shī)經(jīng)》、楚辭的影響早已突破了文學(xué)領(lǐng)域，滲透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各個(gè)方面，例如，楚辭中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”成為古人探求真理的一種不屈不撓的精神，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，以其愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)了一代又一代的志士仁人。

（四）漢賦（P43 第一段）

1．賦

賦是兩漢時(shí)期盛行的一種文學(xué)體裁。2．漢賦的特點(diǎn)

①以楚辭為基礎(chǔ)的一種半詩(shī)半文的綜合文體。

②辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度。3．主要成就

（五）唐詩(shī)（P43 第二段）

1．唐詩(shī)繁榮的原因

⑴唐代國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度繁榮（國(guó)力強(qiáng)盛）⑵開(kāi)明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取士”

2．唐詩(shī)發(fā)展的四個(gè)階段及著名詩(shī)人

唐代詩(shī)歌一般來(lái)說(shuō)可以分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)階段。⑴初唐（618～713年）（著名詩(shī)人、名句）⑵盛唐（713～766年）

①地位：這是一個(gè)詩(shī)星璀璨的時(shí)代，唐詩(shī)的發(fā)展達(dá)到了繁榮的頂峰，詩(shī)壇上名家輩出，流派眾多。是詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。

②邊塞詩(shī)（特點(diǎn)、著名詩(shī)人、名句）

③山水（田園）詩(shī)（特點(diǎn)、著名詩(shī)人、名句）

④唐詩(shī)發(fā)展繁榮的豐碑——李白、杜甫和白居易的詩(shī)

㈠李白（生平、地位、特色）（P43 第二段和“李白”說(shuō)明）

㈡杜甫（生平、地位、特色、代表作）（P43 第二段和“杜甫”說(shuō)明）⑶中唐（766～835年）①概況

此時(shí)唐王朝經(jīng)歷了安史之亂后，元?dú)獯髠?，原?lái)潛伏著的社會(huì)矛盾日益尖銳化，詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神完全取代了那種昂揚(yáng)樂(lè)觀的情調(diào)，在中唐時(shí)期成為主流。

②著名詩(shī)人：白居易（主張、特色）⑷晚唐（836～906年）

這一時(shí)期成就較高的詩(shī)人是杜牧和李商隱。

三、宋詞和元曲

（一）宋詞

1．詞的出現(xiàn)及其特點(diǎn)（P43 第三段和P44第一段）⑴詞的出現(xiàn)：唐代 ⑵特點(diǎn)

①是詩(shī)的另一種形式

②句子長(zhǎng)短不齊，更便于抒發(fā)感情

⑶地位：“詞”是五代、遼、宋、夏、金時(shí)期文學(xué)的主要成就，是宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

2．宋詞的繁榮（P43 第三段）⑴宋詞繁榮的原因

①宋代的封建經(jīng)濟(jì)有了進(jìn)一步的發(fā)展，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②隨著商業(yè)的發(fā)展，城市的繁榮，市民數(shù)量的不斷增加，生活水平的提高，人們的思想感情更加豐富，要求豐富的文化娛樂(lè)生活。

③能夠歌唱的詞更適應(yīng)市井生活需要，受到市民歡迎。

④宋代社會(huì)矛盾十分尖銳，文學(xué)家用詞更能表達(dá)自己的思想情感。⑵宋詞繁榮概況（P44 第一段）①詞是宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志 ②流傳至今的宋詞仍有兩萬(wàn)多首

3．著名詞作家及其代表作（P44 第一段和“蘇軾”、“辛棄疾”說(shuō)明）⑴婉約派詞人及其名句 ⑵豪放派詞人及其名句

①蘇軾（生平、地位、蘇軾詞的特點(diǎn)及其名句）②辛棄疾（生平、辛棄疾詞的特點(diǎn)）⑶婉約派、豪放派的主要不同

①婉約派風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，內(nèi)容以詠嘆個(gè)人身世、寫(xiě)景抒情為主。②豪放派風(fēng)格豪放激憤，氣勢(shì)雄偉，內(nèi)容以記事、說(shuō)理為主，表達(dá)內(nèi)心感慨。

（二）元曲（P44 第二段）

1．元曲

⑴元曲的含義：元曲是散曲和元雜劇的合稱(chēng)。⑵散曲的出現(xiàn)和發(fā)展

①散曲的出現(xiàn)：興起于宋代民間

②地位：一種新的詩(shī)歌形式，是當(dāng)時(shí)北方的流行歌曲。

③特點(diǎn)：題材廣泛，可雅可俗，抒情敘事兼長(zhǎng)，更為生動(dòng)活潑。④發(fā)展、繁榮：元代散曲的創(chuàng)作進(jìn)入繁榮階段。⑶元雜?。菏且环N綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。

⑷元曲的特點(diǎn)：大多通俗生動(dòng)，豪放飄逸。2．元雜劇的成就（代表）

四、明清小說(shuō)

1．中國(guó)小說(shuō)的產(chǎn)生和發(fā)展（P44 第三段）

⑴產(chǎn)生：魏晉南北朝，出現(xiàn)了志怪小說(shuō)（代表作）⑵小說(shuō)創(chuàng)作的新階段 ①唐朝的傳奇（特點(diǎn)）②宋朝的話本（特點(diǎn)）

⑶小說(shuō)創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展階段（明清小說(shuō)）2．明清小說(shuō)產(chǎn)生的背景（P44 第四段）⑴明清時(shí)期，專(zhuān)制中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段

⑵明清時(shí)期，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新的氣象，手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴(kuò)大，為小說(shuō)創(chuàng)作提供了豐富素材。

⑶為適應(yīng)市民階層的需要。

⑷明清小說(shuō)是從宋元話本發(fā)展而來(lái)的。3．明清小說(shuō)的地位和特點(diǎn)

⑴地位：明清小說(shuō)在文學(xué)史上與唐詩(shī)、宋詞、元曲并稱(chēng)，是明清文學(xué)的代表。⑵特點(diǎn)

①取材廣泛，內(nèi)容直接或間接貼近生活，思想性和藝術(shù)性結(jié)合得較好。②都對(duì)封建制度進(jìn)行揭露、諷刺和批判。

4．明清小說(shuō)的突出成就（P44 第五段和P45 第一段）⑴數(shù)量繁多：長(zhǎng)篇以《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《儒林外史》和《紅樓夢(mèng)》等白話小說(shuō)為代表，短篇以白話“三言”（即馮夢(mèng)龍的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）、“二拍”（即《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》）和文言《聊齋志異》為代表。

⑵體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富：有歷史小說(shuō)（如：《三國(guó)演義》）、神魔小說(shuō)（如：《西游記》）、世情小說(shuō)（如：《紅樓夢(mèng)》）、諷刺小說(shuō)（如：《儒林外史》）、俠義公案小說(shuō)（如《水滸傳》）等。

⑶從思想內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，明清小說(shuō)反映的社會(huì)生活極為寬廣，對(duì)封建社會(huì)的黑暗政治和倫理道德作了相當(dāng)深刻的揭露和批判。如《紅樓夢(mèng)》通過(guò)描寫(xiě)封建貴族賈府由盛到衰的過(guò)程，和貴族青年的愛(ài)情悲劇，鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會(huì)走向沒(méi)落的歷史真實(shí)。

⑷明清小說(shuō)創(chuàng)作的藝術(shù)水平高超，注重人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各方面。如在明清長(zhǎng)篇小說(shuō)中，作者成功地塑造了像諸葛亮、關(guān)羽、曹操、武松、魯智深、宋江、孫悟空、豬八戒、范進(jìn)、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、劉姥姥??等一系列栩栩如生的藝術(shù)典型。

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

一、本課測(cè)評(píng)

詞曲為什么會(huì)成為宋元流行的主要文學(xué)形式？ 答案提示：詞曲成為宋元流行的主要文學(xué)形式的原因有：城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，市民階層的擴(kuò)大，要求豐富的文化娛樂(lè)生活，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)市井生活的需要。加上宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳，詞和曲更能表達(dá)作家的思想情感。

二、學(xué)習(xí)延伸 資料略

查閱辛棄疾的生平事跡，談?wù)勥@首詞反映了什么樣的歷史狀況。

答案提示：辛棄疾生活在南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)南宋偏安一隅，北方少數(shù)民族政權(quán)如金與南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，一些有骨氣的士大夫非?？释諒?fù)丟失的中原故地，這首詞就反映了這種心情。本題重點(diǎn)是幫助學(xué)生通過(guò)了解時(shí)代背景，理解詞意，使學(xué)生知道文學(xué)與歷史的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生探討、發(fā)言，培養(yǎng)他們的歷史分析能力、語(yǔ)言組織能力和合作交流能力。

第二篇：《輝煌燦爛的文學(xué)》教案

輝煌燦爛的文學(xué) 課標(biāo)要求

知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

（1）了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色；

（2）了解、詩(shī)，詞、歌、賦等各種不同的知識(shí)內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；

（3）拓寬文化視野，提高賞析和運(yùn)用古代文學(xué)作品的能力。

二、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)教科書(shū)及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過(guò)閱讀，討論，分析，評(píng)論了解各個(gè)不同時(shí)期的文學(xué)發(fā)展特色。

（2）通過(guò)閱讀，觀察，練習(xí)，欣賞，表演，評(píng)論，創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通過(guò)獨(dú)立思考或合作學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和相互交流。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代燦爛的文化。通過(guò)對(duì)文學(xué)家、詩(shī)人及其文學(xué)作品的分析，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強(qiáng)文化修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)。

難點(diǎn)：不同時(shí)期文學(xué)主流形式的形成及其特點(diǎn)。如何揭示一定社會(huì)文學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)方法：文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等。教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

1、教師設(shè)問(wèn)：有了人類(lèi)就有人類(lèi)的勞動(dòng)、人類(lèi)的情感，逐步就產(chǎn)生了表達(dá)人們勞動(dòng)、生活和思想情感的文學(xué)。中國(guó)文化源源流長(zhǎng)，文學(xué)更是輝煌燦爛。同學(xué)知道自古以來(lái)我國(guó)文學(xué)的主要形式有哪些？

2、學(xué)生列舉：先秦詩(shī)經(jīng)、楚詞，漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)。新課：

一、《詩(shī)經(jīng)》

教師

1、欣賞一段詩(shī)經(jīng)名句引入。出自哪里

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（水鳥(niǎo)應(yīng)和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）學(xué)生答1：《詩(shī)經(jīng)》。

學(xué)生再列舉熟悉的詩(shī)經(jīng)句子。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对?shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?秦風(fēng)?蒹葭》

（初生蘆葦青又青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。）彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮?！对?shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?王風(fēng)?采葛》

（采蒿的姑娘，一天看不見(jiàn)，猶似三季長(zhǎng)。）青青子衿,悠悠我心?！对?shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?鄭風(fēng)?子衿》

（你的衣領(lǐng)青又青，悠悠思君傷我心。）

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?王風(fēng)?黍離》（知道我的人，說(shuō)我心煩憂；不知道的，問(wèn)我有何求。高高在上的老天，是誰(shuí)害我如此(指離家出走)？）

昔我往矣,楊柳依依.今我來(lái)思,雨雪霏霏.《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》

（回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳輕輕飄動(dòng)。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）它山之石，可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)?小雅?鶴鳴》）

（它鄉(xiāng)山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。）投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)?大雅?抑》）

（人家送我一籃桃子，我便以李子相回報(bào)。）碩鼠，碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》 教師2：分析《詩(shī)經(jīng)》的簡(jiǎn)單概況、特點(diǎn)和價(jià)值。

概況：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，西周至春秋中葉的詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分?？鬃诱砭幎?。

特點(diǎn)：四言為主，多用重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)（現(xiàn)實(shí)主義）

價(jià)值：奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)注意的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典（五經(jīng)之一）。在中國(guó)文化史和世界文化史上都占有重要地位。

二、《離騷》

教師

1、欣賞《離騷》名句，誰(shuí)人所作 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 學(xué)生：簡(jiǎn)介屈原

教師

2、分析《離騷》概況、特點(diǎn)和價(jià)值 概況：世界文化名人，我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原所作。屈原采用楚國(guó)方言，利用民歌的形式，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌新體裁──“楚辭”，又稱(chēng)“ 騷體 ”?！峨x騷》是楚詞代表作，抒情長(zhǎng)詩(shī)。特點(diǎn)：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。

價(jià)值：是抒情長(zhǎng)詩(shī)，在我國(guó)文學(xué)史上占有崇高的地位。詩(shī)人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達(dá)了人民的熱愛(ài)。

教師小結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》、楚辭在我國(guó)和世界文學(xué)史上有重要的地位。他們的影響已突破文學(xué)領(lǐng)域，滲透到社會(huì)生活和文化的各個(gè)方面。清人趙翼《論詩(shī)》中說(shuō)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。文學(xué)史上，人們常以“風(fēng)”“騷”并舉?！帮L(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指楚辭。

三、漢賦（1）漢賦

教師

1、漢朝時(shí)，楚辭盛行。文學(xué)家以楚辭為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出了一種半詩(shī)半文的綜合文體——賦。什么是賦，有什么特點(diǎn)？著名的佳作是什么？

學(xué)生，特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張的，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)恢宏

表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進(jìn)的時(shí)代精神，豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。佳作：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》（《上林賦》，作品借“子虛”、“烏有”和“亡是公”）——補(bǔ)充司馬相如與卓文君的愛(ài)情故事和子虛烏有成語(yǔ)的來(lái)源 張衡的《二京賦》

四、唐詩(shī)

1、教師：在文學(xué)史上最輝煌的時(shí)代，尤其是中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期當(dāng)數(shù)——唐朝。其原因是什么？

學(xué)生討論后，教師可作如下歸納：

國(guó)家的統(tǒng)一和國(guó)力的強(qiáng)盛，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)；

開(kāi)明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取士”，不僅使文人思想開(kāi)放、活躍，也直接刺激了詩(shī)歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

初唐：王勃、陳子昂。《登幽州臺(tái)歌》

盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩(shī)仙”）、杜甫（“詩(shī)圣”。）中唐：白居易

晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”）“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”

3、唐詩(shī)名句欣賞。

學(xué)生各說(shuō)一句，表達(dá)作者什么感情或反映了怎樣的社會(huì)背景。教師補(bǔ)充。

4、價(jià)值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長(zhǎng)。是中華民族對(duì)人類(lèi)文化的巨大貢獻(xiàn)。

五、宋詞

唐代詩(shī)歌繁榮，同時(shí)還出現(xiàn)了詩(shī)的另一種表達(dá)形式。句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。這就是詞。成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

1、宋詞繁榮原因：教師補(bǔ)充（歌曲《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入）

① 兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。② 市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂(lè)生活。③ 兩宋社會(huì)矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達(dá)自己的思想情感。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》）豪放派：蘇軾、辛棄疾

陸游不僅是大詩(shī)人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。

3、名句欣賞 學(xué)生背誦

（教師補(bǔ)充李煜《虞美人》）

4、特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

六、元曲。

教師：唐詩(shī)、宋詞，元代就是曲了。

1、什么是元曲？特點(diǎn)？成就最高的是？《竇娥冤》 關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)

值得一提的是，教師可介紹關(guān)漢卿的作品《竇娥冤》，高中語(yǔ)文教材也節(jié)選有其中的片段。

七、明清小說(shuō)

教師：唐詩(shī)、宋詞，元曲。最后就是明清小說(shuō)

1、教師：下列是介紹明清小說(shuō)的文字，請(qǐng)列舉其作品: 以描寫(xiě)農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭(zhēng)： 以諷刺的手法揭露科舉制：

以貴族青年的愛(ài)情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會(huì)： 以神話故事的形式反映人民的斗爭(zhēng)精神： 描寫(xiě)了東漢末年和三國(guó)時(shí)期的政治軍事斗爭(zhēng)： 借寫(xiě)妖魔鬼怪故事批判封建社會(huì)：

2、特點(diǎn)：

數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)的深度和廣度、人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各個(gè)方面，都大大超過(guò)了前代

3、產(chǎn)生的背景：

（1）明清小說(shuō)是從宋元話本發(fā)展而來(lái)的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說(shuō)創(chuàng)立了長(zhǎng)篇體裁，開(kāi)辟了我國(guó)小說(shuō)史的新階段。（2）專(zhuān)制主義中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段

（3）手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴(kuò)大 小結(jié)：

先歸納漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)這幾種文學(xué)形式的主要特點(diǎn)和成就，再要求學(xué)生將本課內(nèi)容概括為“我國(guó)古代輝煌燦爛的文學(xué)成就一覽表”（應(yīng)包括歷史時(shí)期、文學(xué)體裁及流派、代表人物、代表作品等）。

第三篇：輝煌燦爛的文學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

（1）了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色；

（2）了解、詩(shī)，詞、歌、賦等各種不同的知識(shí)內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；

（3）拓寬文化視野，提高賞析和運(yùn)用古代文學(xué)作品的能力。

二、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)教科書(shū)及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過(guò)閱讀，討論，分析，評(píng)論了解各個(gè)不同時(shí)期的文學(xué)發(fā)展特色。

（2）通過(guò)閱讀，觀察，練習(xí)，欣賞，表演，評(píng)論，創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通過(guò)獨(dú)立思考或合作學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和相互交流。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代燦爛的文化。通過(guò)對(duì)文學(xué)家、詩(shī)人及其文學(xué)作品的分析，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強(qiáng)文化修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)。

難點(diǎn)：不同時(shí)期文學(xué)主流形式的形成及其特點(diǎn)。如何揭示一定社會(huì)文學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)方法：文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等。教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

1、教師設(shè)問(wèn)：有了人類(lèi)就有人類(lèi)的勞動(dòng)、人類(lèi)的情感，逐步就產(chǎn)生了表達(dá)人們勞動(dòng)、生活和思想情感的文學(xué)。中國(guó)文化源源流長(zhǎng)，文學(xué)更是輝煌燦爛。同學(xué)知道自古以來(lái)我國(guó)文學(xué)的主要形式有哪些？

2、學(xué)生列舉：先秦詩(shī)經(jīng)、楚詞，漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)。新課：

一、《詩(shī)經(jīng)》

教師

1、欣賞一段詩(shī)經(jīng)名句引入。出自哪里

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（水鳥(niǎo)應(yīng)和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）學(xué)生答1：《詩(shī)經(jīng)》。學(xué)生再列舉熟悉的詩(shī)經(jīng)句子。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》（初生蘆葦青又青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。）彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·采葛》（采蒿的姑娘，一天看不見(jiàn)，猶似三季長(zhǎng)。）青青子衿,悠悠我心?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》（你的衣領(lǐng)青又青，悠悠思君傷我心。）

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離》（知道我的人，說(shuō)我心煩憂；不知道的，問(wèn)我有何求。高高在上的老天，是誰(shuí)害我如此(指離家出走)？）

昔我往矣,楊柳依依.今我來(lái)思,雨雪霏霏.《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》

（回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳輕輕飄動(dòng)。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）它山之石，可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》）（它鄉(xiāng)山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。）投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）（人家送我一籃桃子，我便以李子相回報(bào)。）碩鼠，碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》 教師2：分析《詩(shī)經(jīng)》的簡(jiǎn)單概況、特點(diǎn)和價(jià)值。

概況：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，西周至春秋中葉的詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分?？鬃诱砭幎?。

特點(diǎn)：四言為主，多用重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)（現(xiàn)實(shí)主義）

價(jià)值：奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)注意的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典（五經(jīng)之一）。在中國(guó)文化史和世界文化史上都占有重要地位。

二、《離騷》

教師

1、欣賞《離騷》名句，誰(shuí)人所作 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

學(xué)生：簡(jiǎn)介屈原

教師

2、分析《離騷》概況、特點(diǎn)和價(jià)值 概況：世界文化名人，我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原所作。屈原采用楚國(guó)方言，利用民歌的形式，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌新體裁──“楚辭”，又稱(chēng)“ 騷體 ”?！峨x騷》是楚詞代表作，抒情長(zhǎng)詩(shī)。特點(diǎn)：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。

價(jià)值：是抒情長(zhǎng)詩(shī)，在我國(guó)文學(xué)史上占有崇高的地位。詩(shī)人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達(dá)了人民的熱愛(ài)。

教師小結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》、楚辭在我國(guó)和世界文學(xué)史上有重要的地位。他們的影響已突破文學(xué)領(lǐng)域，滲透到社會(huì)生活和文化的各個(gè)方面。清人趙翼《論詩(shī)》中說(shuō)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。文學(xué)史上，人們常以“風(fēng)”“騷”并舉?！帮L(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指楚辭。

三、漢賦（1）漢賦

教師

1、漢朝時(shí)，楚辭盛行。文學(xué)家以楚辭為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出了一種半詩(shī)半文的綜合文體——賦。什么是賦，有什么特點(diǎn)？著名的佳作是什么？ 學(xué)生，特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張的，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)恢宏

表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進(jìn)的時(shí)代精神，豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。佳作：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》（《上林賦》，作品借“子虛”、“烏有”和“亡是公”）——補(bǔ)充司馬相如與卓文君的愛(ài)情故事和子虛烏有成語(yǔ)的來(lái)源 張衡的《二京賦》

四、唐詩(shī)

1、教師：在文學(xué)史上最輝煌的時(shí)代，尤其是中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期當(dāng)數(shù)——唐朝。其原因是什么？

學(xué)生討論后，教師可作如下歸納：

國(guó)家的統(tǒng)一和國(guó)力的強(qiáng)盛，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)；

開(kāi)明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取士”，不僅使文人思想開(kāi)放、活躍，也直接刺激了詩(shī)歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

初唐：王勃、陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》

盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩(shī)仙”）、杜甫（“詩(shī)圣”。）中唐：白居易 晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”）“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”

3、唐詩(shī)名句欣賞。

學(xué)生各說(shuō)一句，表達(dá)作者什么感情或反映了怎樣的社會(huì)背景。教師補(bǔ)充。

4、價(jià)值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長(zhǎng)。是中華民族對(duì)人類(lèi)文化的巨大貢獻(xiàn)。

五、宋詞

唐代詩(shī)歌繁榮，同時(shí)還出現(xiàn)了詩(shī)的另一種表達(dá)形式。句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。這就是詞。成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

1、宋詞繁榮原因：教師補(bǔ)充（歌曲《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入）① 兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。② 市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂(lè)生活。③ 兩宋社會(huì)矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達(dá)自己的思想情感。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》）豪放派：蘇軾、辛棄疾

陸游不僅是大詩(shī)人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。

3、名句欣賞 學(xué)生背誦

（教師補(bǔ)充李煜《虞美人》）

4、特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

六、元曲。

教師：唐詩(shī)、宋詞，元代就是曲了。

1、什么是元曲？特點(diǎn)？成就最高的是？《竇娥冤》 關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)

值得一提的是，教師可介紹關(guān)漢卿的作品《竇娥冤》，高中語(yǔ)文教材也節(jié)選有其中的片段。

七、明清小說(shuō)

教師：唐詩(shī)、宋詞，元曲。最后就是明清小說(shuō)

1、教師：下列是介紹明清小說(shuō)的文字，請(qǐng)列舉其作品: 以描寫(xiě)農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭(zhēng)： 以諷刺的手法揭露科舉制： 以貴族青年的愛(ài)情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會(huì)： 以神話故事的形式反映人民的斗爭(zhēng)精神： 描寫(xiě)了東漢末年和三國(guó)時(shí)期的政治軍事斗爭(zhēng)： 借寫(xiě)妖魔鬼怪故事批判封建社會(huì)：

2、特點(diǎn)：

數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)的深度和廣度、人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各個(gè)方面，都大大超過(guò)了前代

3、產(chǎn)生的背景：

（1）明清小說(shuō)是從宋元話本發(fā)展而來(lái)的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說(shuō)創(chuàng)立了長(zhǎng)篇體裁，開(kāi)辟了我國(guó)小說(shuō)史的新階段。（2）專(zhuān)制主義中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段

（3）手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴(kuò)大 小結(jié)：

先歸納漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)這幾種文學(xué)形式的主要特點(diǎn)和成就，再要求學(xué)生將本課內(nèi)容概括為“我國(guó)古代輝煌燦爛的文學(xué)成就一覽表”（應(yīng)包括歷史時(shí)期、文學(xué)體裁及流派、代表人物、代表作品等）。習(xí)題反饋：

第四篇：第9課輝煌燦爛的文學(xué)

第9課輝煌燦爛的文學(xué)

課標(biāo)要求

知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

（1）了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色；

（2）了解、詩(shī)，詞、歌、賦等各種不同的知識(shí)內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；

（3）拓寬文化視野，提高賞析和運(yùn)用古代文學(xué)作品的能力。

二、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)教科書(shū)及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過(guò)閱讀，討論，分析，評(píng)論了解各個(gè)不同時(shí)期的文學(xué)發(fā)展特色。

（2）通過(guò)閱讀，觀察，練習(xí)，欣賞，表演，評(píng)論，創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通過(guò)獨(dú)立思考或合作學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和相互交流。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代燦爛的文化。通過(guò)對(duì)文學(xué)家、詩(shī)人及其文學(xué)作品的分析，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強(qiáng)文化修養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)。

難點(diǎn)：不同時(shí)期文學(xué)主流形式的形成及其特點(diǎn)。如何揭示一定社會(huì)文學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)方法：文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等。

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

1、教師設(shè)問(wèn)：有了人類(lèi)就有人類(lèi)的勞動(dòng)、人類(lèi)的情感，逐步就產(chǎn)生了表達(dá)人們勞動(dòng)、生活和思想情感的文學(xué)。中國(guó)文化源源流長(zhǎng)，文學(xué)更是輝煌燦爛。同學(xué)知道自古以來(lái)我國(guó)文學(xué)的主要形式有哪些？

2、學(xué)生列舉：先秦詩(shī)經(jīng)、楚詞，漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)。

新課：

一、《詩(shī)經(jīng)》

教師

1、欣賞一段詩(shī)經(jīng)名句引入。出自哪里

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鳥(niǎo)應(yīng)和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）

學(xué)生答1：《詩(shī)經(jīng)》。

學(xué)生再列舉熟悉的詩(shī)經(jīng)句子。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭》（初生蘆葦青又青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。）

彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·采葛》

（采蒿的姑娘，一天看不見(jiàn)，猶似三季長(zhǎng)。）

青青子衿,悠悠我心?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》

（你的衣領(lǐng)青又青，悠悠思君傷我心。）

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離》

（知道我的人，說(shuō)我心煩憂；不知道的，問(wèn)我有何求。高高在上的老天，是誰(shuí)害我如此(指離家出走)？）

昔我往矣,楊柳依依.今我來(lái)思,雨雪霏霏.《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》（回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳輕輕飄動(dòng)。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）

它山之石，可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》）

（它鄉(xiāng)山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。）

投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）

（人家送我一籃桃子，我便以李子相回報(bào)。）

碩鼠，碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！

已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》

教師2：分析《詩(shī)經(jīng)》的簡(jiǎn)單概況、特點(diǎn)和價(jià)值。

概況：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，西周至春秋中葉的詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分?？鬃诱砭幎ā?/p>

特點(diǎn)：四言為主，多用重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)（現(xiàn)實(shí)主義）

價(jià)值：奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)注意的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典（五經(jīng)之一）。在中國(guó)文化史和世界文化史上都占有重要地位。

二、《離騷》

教師

1、欣賞《離騷》名句，誰(shuí)人所作 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

學(xué)生：簡(jiǎn)介屈原

教師

2、分析《離騷》概況、特點(diǎn)和價(jià)值

概況：世界文化名人，我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原所作。屈原采用楚國(guó)方言，利用民歌的形式，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌新體裁──“楚辭”，又稱(chēng)“ 騷體 ”?！峨x騷》是楚詞代表作，抒情長(zhǎng)詩(shī)。

特點(diǎn)：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。

價(jià)值：是抒情長(zhǎng)詩(shī)，在我國(guó)文學(xué)史上占有崇高的地位。詩(shī)人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達(dá)了人民的熱愛(ài)。

教師小結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》、楚辭在我國(guó)和世界文學(xué)史上有重要的地位。他們的影響已突破文學(xué)領(lǐng)域，滲透到社會(huì)生活和文化的各個(gè)方面。清人趙翼《論詩(shī)》中說(shuō)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。文學(xué)史上，人們常以“風(fēng)”“騷”并舉?！帮L(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指楚辭。

三、漢賦

（1）漢賦

教師

1、漢朝時(shí)，楚辭盛行。文學(xué)家以楚辭為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出了一種半詩(shī)半文的綜合文體——賦。什么是賦，有什么特點(diǎn)？著名的佳作是什么？

學(xué)生，特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張的，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)恢宏

表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進(jìn)的時(shí)代精神，豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。

佳作：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》（《上林賦》，作品借“子虛”、“烏有”和“亡是公”）——補(bǔ)充司馬相如與卓文君的愛(ài)情故事和子虛烏有成語(yǔ)的來(lái)源

張衡的《二京賦》

四、唐詩(shī)

1、教師：在文學(xué)史上最輝煌的時(shí)代，尤其是中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期當(dāng)數(shù)——唐朝。其原因是什么？

學(xué)生討論后，教師可作如下歸納：

國(guó)家的統(tǒng)一和國(guó)力的強(qiáng)盛，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件；

南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)；

創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

初唐：王勃、陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》

盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩(shī)仙”）、杜甫（“詩(shī)圣”。）

中唐：白居易 晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”）“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”

3、唐詩(shī)名句欣賞。

學(xué)生各說(shuō)一句，表達(dá)作者什么感情或反映了怎樣的社會(huì)背景。

教師補(bǔ)充。

4、價(jià)值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長(zhǎng)。是中華民族對(duì)人類(lèi)文化的巨大貢獻(xiàn)。

五、宋詞

唐代詩(shī)歌繁榮，同時(shí)還出現(xiàn)了詩(shī)的另一種表達(dá)形式。句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。這就是詞。成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

1、宋詞繁榮原因：教師補(bǔ)充（歌曲《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入）

① 兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。

② 市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂(lè)生活。

③ 兩宋社會(huì)矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達(dá)自己的思想情感。

在此，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解一定社會(huì)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治的內(nèi)在聯(lián)系，逐步培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2、成就：

婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》）

豪放派：蘇軾、辛棄疾

陸游不僅是大詩(shī)人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。

3、名句欣賞

學(xué)生背誦

（教師補(bǔ)充李煜《虞美人》）

4、特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不一，更便于抒發(fā)感情。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。

六、元曲。

教師：唐詩(shī)、宋詞，元代就是曲了。

1、什么是元曲？特點(diǎn)？成就最高的是？《竇娥冤》

關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn) 值得一提的是，教師可介紹關(guān)漢卿的作品《竇娥冤》，高中語(yǔ)文教材也節(jié)選有其中的片段。

開(kāi)明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取士”，不僅使文人思想開(kāi)放、活躍，也直接刺激了詩(shī)歌

七、明清小說(shuō)

教師：唐詩(shī)、宋詞，元曲。最后就是明清小說(shuō)

1、教師：下列是介紹明清小說(shuō)的文字，請(qǐng)列舉其作品:

以描寫(xiě)農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭(zhēng)：

以諷刺的手法揭露科舉制：

以貴族青年的愛(ài)情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會(huì)：

以神話故事的形式反映人民的斗爭(zhēng)精神：

描寫(xiě)了東漢末年和三國(guó)時(shí)期的政治軍事斗爭(zhēng)：

借寫(xiě)妖魔鬼怪故事批判封建社會(huì)：

2、特點(diǎn)：

數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)的深度和廣度、人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各個(gè)方面，都大大超過(guò)了前代

3、產(chǎn)生的背景：

（1）明清小說(shuō)是從宋元話本發(fā)展而來(lái)的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說(shuō)創(chuàng)立了長(zhǎng)篇

體裁，開(kāi)辟了我國(guó)小說(shuō)史的新階段。

（2）專(zhuān)制主義中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段

（3）手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴(kuò)大 【鞏固總結(jié)】

先歸納漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)這幾種文學(xué)形式的主要特點(diǎn)和成就，再要求學(xué)生將本課內(nèi)容概括為“我國(guó)古代輝煌燦爛的文學(xué)成就一覽表”（應(yīng)包括歷史時(shí)期、文學(xué)體裁及流派、代表人物、代表作品等）。

【難點(diǎn)突破】

條件：

（1）這一時(shí)期是唐代的繁盛時(shí)期，出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件；

（2）國(guó)家的統(tǒng)一，南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)；

（3）開(kāi)明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩(shī)取士”，不僅使文人思想開(kāi)放、活躍，也直接刺激了詩(shī)歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。表現(xiàn)：

涌現(xiàn)出一大批杰出的詩(shī)人和詩(shī)篇，可謂名家迭出，流派紛呈，把唐詩(shī)的發(fā)展推向到了繁榮的頂峰。當(dāng)時(shí)著名的詩(shī)人有：李白和杜甫及王維、孟浩然、高適、岑參等等。

李白的代表作有《早發(fā)白帝城》和《蜀道難》等。杜甫的代表作有《秦中吟》和《新樂(lè)府》以及《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》等。

2.明清小說(shuō)繁榮的原因、突出成就？試舉例加以說(shuō)明。

原因：

（1）中國(guó)古代悠久的歷史文化和明清時(shí)期腐朽的封建禮教、科舉制等為明清小說(shuō)的創(chuàng)作提供了豐富的文學(xué)題材。另外，一些神仙方術(shù)、迷信、佛教等思想以及各種歷史人物的逸聞瑣事等也是小說(shuō)素材的來(lái)源。

（2）繁榮的封建經(jīng)濟(jì)特別是城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民階層隊(duì)伍的擴(kuò)大，人們的社會(huì)生活日益豐富，追逐物質(zhì)利益和個(gè)性解放自由的觀念增強(qiáng)，對(duì)精神生活的需求日益增加，對(duì)文化作品的需求進(jìn)一步通俗化，這是小說(shuō)在明清時(shí)期繁榮的物質(zhì)和社會(huì)基礎(chǔ)。

（3）商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使市民階層追逐物質(zhì)利益的個(gè)性解放自由的觀念增強(qiáng)，傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈膶W(xué)形式1.為什么說(shuō)盛唐是詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了哪些著名詩(shī)人？李白和杜甫有哪些代表作？

無(wú)法滿足這一要求，小說(shuō)在語(yǔ)言的使用、完整表達(dá)及故事性等方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，來(lái)滿足市民階層的這些愿望。

（4）小說(shuō)體例，在經(jīng)歷了唐代傳奇、宋元話本這一過(guò)程后，到明清時(shí)期已非常成熟，印刷術(shù)的完善，各書(shū)坊爭(zhēng)相刻印。

明清小說(shuō)突出成就：

（1）數(shù)量繁多。長(zhǎng)篇以《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《儒林外史》和《紅樓夢(mèng)》等白話小說(shuō)為代表，短篇以白話“三言”（即馮夢(mèng)龍的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）、“二拍”（即《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》）和文言《聊齋志異》為代表。

（2）明清小說(shuō)體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富：有歷史小說(shuō)（如：《三國(guó)演義》）、神魔小說(shuō)（如：《西游記》）、世情小說(shuō)（如：《紅樓夢(mèng)》）、諷刺小說(shuō)（如：《儒林外史》）、俠義公案小說(shuō)（如《水滸傳》）等。

（3）從思想內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，明清小說(shuō)反映的社會(huì)生活極為寬廣，對(duì)封建社會(huì)的黑暗政治和倫理道德作了相當(dāng)深刻的揭露和批判。如《紅樓夢(mèng)》通過(guò)描寫(xiě)封建貴族賈府由盛到衰的過(guò)程，和貴族青年的愛(ài)情悲劇，鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會(huì)走向沒(méi)落的歷史真實(shí)。

（4）明清小說(shuō)創(chuàng)作的藝術(shù)水平高超，注重人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各方面。如在明清長(zhǎng)篇小說(shuō)中，作者成功地塑造了像諸葛亮、關(guān)羽、曹操、武松、魯智深、宋江、孫悟空、豬八戒、范進(jìn)、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、劉姥姥??等一系列栩栩如生的藝術(shù)典型。

教學(xué)后記：

第五篇：9課輝煌燦爛的文學(xué)教案

第九課 [課表要求]

輝煌燦爛的文學(xué)

知道《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解不同時(shí)期的文學(xué)特色。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力

識(shí)記：不同時(shí)期的主流文學(xué)形式，其中的派別，代表人物和代表作品。

理解：文學(xué)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治的反映；同時(shí)文學(xué)的發(fā)展，繁榮又是以一定的政治經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的。

揭示文學(xué)的發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

（1）從學(xué)生熟悉的文學(xué)作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納不同時(shí)期文學(xué)作品特點(diǎn)并分析其原因（3）學(xué)生分組進(jìn)行討論，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由發(fā)言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）我國(guó)古代輝煌燦爛的文學(xué)在世界文學(xué)史上占有重要的地位，是中華民族對(duì)人類(lèi)文化的巨大貢獻(xiàn)。

（2）領(lǐng)略我國(guó)光輝燦爛的文學(xué)風(fēng)采，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（3）以一些杰出的文學(xué)家身上具有的熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)懷民情等高尚思想情感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，塑造學(xué)生健全的人格 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]了解中國(guó)古代不同時(shí)期文學(xué)的主流形式及其代表作

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]分析不同時(shí)期文學(xué)特色

一、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（3分鐘）

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就。我國(guó)古代不但有著燦爛輝煌的科技成就。在文學(xué)方面也是絢爛多彩，是留給我們后人的瑰寶。

今天我們就步入第九課《輝煌燦爛的文學(xué)》。在正式講課之前，老師想讓同學(xué)們先一起來(lái)聽(tīng)一首歌，然后請(qǐng)同學(xué)們告訴我“這首歌的歌詞是根據(jù)哪篇詩(shī)歌改編的？”

播放《關(guān)雎》，約1.5分鐘。

有哪位同學(xué)有答案了嗎？

（1）生：《關(guān)雎》。

師：很好，那么你知道《關(guān)雎》是出自哪里的嗎？

生：《詩(shī)經(jīng)》

2、講授新課（37分鐘）

一.從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī) 1．《詩(shī)經(jīng)》（1）內(nèi)容：收錄了西周至春秋中期的三百多首詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分（2）特點(diǎn)：以四言為主，多重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)

（3）地位：是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典 2.楚辭

1）形成：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，屈原以南方民歌為基礎(chǔ)，創(chuàng)作了一種新的詩(shī)歌體裁——楚辭，又稱(chēng)“騷體”

（2）特點(diǎn)：句式靈活，易于表達(dá)情感

（3）代表作：《離騷》，具有浪漫主義風(fēng)格，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài) 3.漢賦

（1）含義：是以楚辭為基礎(chǔ)的半詩(shī)半文的綜合文體

2）特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度（3）代表作：西漢司馬相如的《子虛賦》、《上林賦》，東漢張衡的《二京賦》 4.唐詩(shī)

·唐詩(shī)繁榮的原因

①唐朝的統(tǒng)一和國(guó)力的強(qiáng)盛，為詩(shī)歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件 ②南北、中外的文化交流為詩(shī)歌的發(fā)展提供了文化基礎(chǔ)

③開(kāi)放的社會(huì)、兼容并包的文化政策和科舉“以詩(shī)取士”，刺激了詩(shī)歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展 ④文學(xué)自身發(fā)展和帝王的提倡、愛(ài)好等也是推動(dòng)唐詩(shī)繁榮的原因（1）初唐：王勃、陳子昂（2）盛唐： 邊塞詩(shī)人高適、岑參 山水詩(shī)人孟浩然、王維 “詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫（3）中唐：白居易（4）晚唐：

“小李杜”李商隱、杜牧 二.宋詞和元曲

·詞曲在宋元時(shí)期流行的原因

①城市手工業(yè)、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)

②市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，需要豐富的文化娛樂(lè)生活，能夠歌唱的詞和曲，更適應(yīng)市民生活的需要

③宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳，詞曲更能表達(dá)文學(xué)家的思想感情 1.宋詞（1）演變：

①唐代出現(xiàn)了詩(shī)的另一種形式——詞 ②詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志

（2）特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不齊，便于抒發(fā)感情，能夠歌唱（3）代表人物： 婉約派的柳永、李清照

豪放派的蘇軾、辛棄疾 2.元曲

（1）形成：宋代民間興起一種新的詩(shī)歌形式，即散曲。元代散曲與元雜劇一起合稱(chēng)元曲

（2）特點(diǎn)：大多通俗生動(dòng)，豪放飄逸

（3）代表：以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等人的創(chuàng)作成就最高 三.明清小說(shuō)

1.興起：魏晉南北朝時(shí)，出現(xiàn)了《搜神記》等志怪小說(shuō)

2.發(fā)展：唐朝的傳奇和宋朝的話本，把中國(guó)小說(shuō)創(chuàng)作推向一個(gè)新階段 3.繁榮：明清時(shí)期

（1）明清時(shí)期小說(shuō)繁榮的背景： ①專(zhuān)制中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段

②經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn) ③市民階層擴(kuò)大，為小說(shuō)創(chuàng)作提供了豐富素材

（2）特點(diǎn)：數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)生活的深度和廣度、人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語(yǔ)言的運(yùn)用等各個(gè)方面，都大大超過(guò)了前代（3）代表作：

①四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》 ②文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》、諷刺小說(shuō)《儒林外史》

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)：（1）《詩(shī)經(jīng)》： 概況，內(nèi)容，地位（2）楚辭：

特點(diǎn)，代表作（3）漢賦：

西漢：特點(diǎn)，代表作

東漢：特點(diǎn)，代表作（4）唐詩(shī)：

繁盛原因

初唐，盛唐，中唐，晚唐