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      小學(xué)二年級上冊國學(xué)經(jīng)典(全)（全文5篇）
      
        
       時間：2019-05-15 09:46:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)二年級上冊國學(xué)經(jīng)典(全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)二年級上冊國學(xué)經(jīng)典(全)》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)二年級上冊國學(xué)經(jīng)典(全)
      

      望天門山
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      ①正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
      ②通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
      二、課前準(zhǔn)備
      學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。
      三、教學(xué)時數(shù)：一課時
      四、教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      ①同學(xué)們以前已經(jīng)學(xué)了不少古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽呢？學(xué)生自由背，教師充分肯定。
      ②揭示課題：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)兩首描寫祖國壯美河山的詩。
      二、共同學(xué)習(xí)《望天門山》
      ①學(xué)生初讀《望天門山》。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。遇到困難向老師同學(xué)請教。
      ②說說通過朗讀體會到了什么。
      ③自由練讀，讀出詩的韻味。
      ④誦讀展示。比一比誰讀得最好。
      ⑤練習(xí)背誦。
      別董大
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      指導(dǎo)、幫助學(xué)生理解古詩的意思，體會詩人在詩中表達(dá)的思想感情，體會朋友間的深情厚誼；
      能正確、流利，有感情的朗讀古詩，背誦；
      培養(yǎng)學(xué)生對祖國是個的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動誦讀詩歌的良好習(xí)慣。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者表達(dá)的思想感情。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：名曲《送別》
      學(xué)生：預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)的資料
      四、教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
      同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過和親朋好友分別的事？誰想說給大家聽。
      那么你知道古人分別時是怎樣的一種情景么？我請大家搜集了一些送別古詩，你愿意給大家朗誦一下么？
      今天，我們再學(xué)習(xí)一首送別詩，體會一下詩人的情感。
      二、指名讀詩題，評價，誰讀的最像和好友分別。
      齊讀課題。
      你都知道了些什么呢？（介紹時代背景）
      三、初讀詩文，整體感知
      用自己喜歡的方式，讀讀這首詩。
      要求：讀通讀準(zhǔn)
      指名讀，齊讀。
      自學(xué)古詩，想象這首詩主要寫了什么，不理解的地方打上問號，可以在小組內(nèi)交流一下。
      四、匯報
      提出小組學(xué)習(xí)無法理解的疑問，一齊解決。
      交流自瀆的初步理解。
      五、探究詩意，感悟詩境
      理解文路：
      哪句是寫景的，哪句是作者的勸勉，指名讀。
      學(xué)習(xí)寫景的句子。
      讀詩句，看插圖，仔細(xì)觀察，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。
      途中哪些地方與詩句所描繪的情景不相符合，請大家修改這幅圖。（天、雁、雪）
      隨機(jī)知道學(xué)生讀好相關(guān)的語句。
      教師評:同學(xué)們修改的真不錯，展現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的畫面呢？
      如果你來到這樣的情景中送別你的好友，你會不由得產(chǎn)生怎樣的情感呢？（凄涼、悲苦）帶著這樣的情感再讀第1、2句。
      是否這首詩就是帶著這樣悲情呢？往下看，誰來做高適，勸勉一下董大？（指名讀）評讀。說說高適所說的這句話是什么意思？
      你也能帶著這樣的情感來安慰一下董大么？用自己的話語說說。（補(bǔ)充介紹背景，其實(shí)年輕的高適正處于懷才不遇，報國無門的境地，這一局不僅僅是對朋友的鼓勵，其實(shí)也是一種自勉）
      雖然董大的才能暫時不被世人所喜歡，但有才華的人不愁找不到知己、伯樂。作者的勸勉充滿了親情，讓我們一齊來讀讀這句。（板書：豪情滿懷）
      練習(xí)背誦
      絕句
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
      2、會背誦古詩。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達(dá)的思想感情。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。
      四、教學(xué)過程：
      絕句
      兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
      窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
      1、朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。
      2、自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。
      黃鸝 翠柳
      白鷺 青天
      千秋雪 萬里船
      3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。
      黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。青天------蔚藍(lán)色的天空。鳴------鳴叫。
      句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。
      -------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。
      千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。萬里船------萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船。含------包含。泊------停泊。
      重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會畫面的意境。句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪，門外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。
      -------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。
      4、理解詩句的意思時同時用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)生有更直觀的了解和體會。
      5、川聯(lián)詩句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說出譯文。
      6、結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。近景-------兩個黃鸝鳴翠柳，遠(yuǎn)景-------一行白鷺上青天。數(shù)量 遠(yuǎn)景-------窗含西嶺千秋雪，色彩近景-------門泊東吳萬里船。
      7、在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。
      8、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法：（1）知詩人（2）解詩題（3）明詩意（4）悟詩情
      9、“知詩人”--------唐朝詩人杜甫。
      10、“解詩題”--------絕句：古代詩歌的一種體裁。
      補(bǔ)充介紹詩人的寫作背景。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。
      11、學(xué)生自由為作者加詩題。
      進(jìn)一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情。
      12、“悟詩情”-------在體會背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩人是情感： 表達(dá)了詩人對和平生活的向往。
      《春夜喜雨》
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      杜甫是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。生逢安史之亂前的全盛時期，又經(jīng)歷了 唐皇朝衰落的開始。他飽經(jīng)憂患的一生，是與這歷史大轉(zhuǎn)折時期的治亂盛衰緊密地聯(lián)系 在一起的。他的詩歌真實(shí)、深刻地再現(xiàn)了這一歷史轉(zhuǎn)折時期的社會現(xiàn)實(shí)，有著豐富的社會政治內(nèi)容和濃郁的時代氣息，被人稱為“詩史”
      杜甫的五言律詩《春夜喜雨》歷來受到人們的贊賞，它抒寫了一場春雨激發(fā)出來的喜悅，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。
      二、朗讀：教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。
      節(jié)奏劃分參考：好雨／知／時節(jié)，當(dāng)春／乃／發(fā)生。
      隨風(fēng)／潛／入夜，潤物／細(xì)／無聲。
      野徑／云／俱黑，江船／火／獨(dú)明。
      曉／看／紅濕處，花／重／錦官城。
      三、詩句分析
      1． 《春夜喜雨》“喜”在哪里。
      《春夜喜雨》這一詩題，感情色彩很濃，其中三個字表景物，一個字表感情。其中“喜”字是關(guān)鍵，直接表現(xiàn)出詩人對春雨的喜愛之情。
      首聯(lián)“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。這一聯(lián)直接寫了“春”、“雨”兩個字。春雨好，好在下得及時。春天，是萬物萌發(fā)生機(jī)的季節(jié)，需要雨水的滋潤。正當(dāng)這個時候，雨就來了，這不是“知時節(jié)”嗎？面對著這場及時雨，詩人的心里欣喜極了。其中“好”、“乃”最能體現(xiàn)出詩人對春雨的喜愛之情。
      頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這一聯(lián)直接寫聽覺。這場夜雨是隨著風(fēng)悄悄地來到人間的，它輕輕地不聲不響地滋潤著萬物，“夜”、“潤”最能 體現(xiàn)詩人的心里對它充滿欣喜與敬佩的心情。
      四、練習(xí)背誦
      絕句（遲日江山麗）
      一、教學(xué)要求：
      朗讀課文。背誦課文。
      了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“泥融飛燕子”。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前讓學(xué)生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。教學(xué)過程：
      一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
      1.創(chuàng)設(shè)春光美情境：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。（課件：幾幅春天美景圖，配上音樂，讓學(xué)生形象感知美）。二.初讀感知：
      1.你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句杜甫
      2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？這里有，你們誰愿意到前面來點(diǎn)擊小太陽，向大家介紹杜甫呀？ 3.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？ 4.同桌互讀：比比誰讀得好。三.細(xì)讀感悟詩意：
      1.默讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個小問號。2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。3.全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)劊ㄓ蓪W(xué)生決定順序）。如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
      （1）學(xué)生匯報。師：有不懂的嗎?(江山：河流和大山，泛指祖國)（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？（或?qū)W生問：我不懂“遲日”指什么？）引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問小博士吧。（課件：小博士圖。指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。）
      師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（3）觀察
      課件插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！
      師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）
      （4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀?。?/p>
      （5）指導(dǎo)朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。范讀請你也高聲贊美吧！自由讀、評讀
      師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？ 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
      （1）學(xué)生匯報。師：有不懂的嗎？（2）“融”什么意思？
      小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？
      （3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。
      （4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。評讀
      4.把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚(yáng)頓挫（課件）？指讀、背誦。5.改寫：
      杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）
      老師總結(jié)，課件出示：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗啊！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。（自由讀指讀）6.讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。
      7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。
      江畔獨(dú)步尋花
      教學(xué)目標(biāo)：
      能夠有感情的朗讀并背誦古詩。能夠想象的出這首古詩所描寫的畫面，體會作者的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀并背誦古詩。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠想象的出這首古詩所描寫的畫面，體會出作者的思想感情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)古詩江畔獨(dú)步尋花，齊讀課題，教師板演。寫完之后，再來齊讀。
      二、學(xué)習(xí)古詩
      第一步：初讀
      1、指名讀古詩。
      2、指導(dǎo)朗讀，讀古詩一定要讀出它的韻味來，古詩是非常講究格律的，你看第二行的蹊，和第四行的啼是非常押韻的，所以我們在初讀時，要把古詩的那個韻味感讀出來。
      3、分兩種情況作處理：
      （1）指兩名學(xué)生讀，如果學(xué)生讀的不太好，師進(jìn)行范讀，并提問：你和老師讀的有沒有不一樣的地方呢？估計學(xué)生說：有語氣，要停頓。師接著說：“對了，讀古詩時，一定要有停頓，出示課件，指導(dǎo)朗讀。
      （2）當(dāng)學(xué)生讀得很好的時候，教師做及時的評價，如：你讀得很準(zhǔn)確，你讀得很有古詩的味道，那么怎樣才能像他們這樣讀出古詩的味道來呢？出示課件，指導(dǎo)朗讀。
      第二步：理解讀
      （一）解決重點(diǎn)詞語
      1、在這首古詩中，你覺得有哪些詞語理解起來有困難，把它提出來。生自由提。
      2、提問：這些問題，你們有什么解決的好方法？（估計：問老師，查字典，看注釋等）。
      3、看注釋理解詞句的意思，是個簡單的好辦法。以小組為單位，自己試著學(xué)一學(xué)。
      4、那好，我來檢查一下你們剛才學(xué)習(xí)的效果。
      多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，讓我們拿起書來，一起再去回味一下那美麗的春景吧！
      5、齊讀。
      游子吟
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、通過學(xué)習(xí)，理解詩意，能說詩句的意思，2、根據(jù)畫面，發(fā)揮想象，體會詩人的感情。
      3、感情朗誦，背誦古詩，感受偉大的母愛。
      重點(diǎn)：理解詩句“誰言寸草心,報得三春輝？”的意思。
      難點(diǎn)：體會作者對母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
      【教學(xué)過程】
      一、揭示課題。
      媽媽把我們帶到這個世界上，媽媽是我們的整個世界，她為我們付出了許多愛，我們都在母愛中成長。
      二、揭示課題，了解題意。
      師過渡：母愛是世界上最燦爛的陽光，無論我們走出多遠(yuǎn)，飛出多高，母親的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最牽掛的孩子。而那些離家遠(yuǎn)行的游子，更是懷著一份對母親深深的眷戀。唐朝有一位詩人，名叫孟郊，他也有一位關(guān)心他的母親，他寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌《游 子吟》，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)這首古詩。
      1、幻燈片出示古詩及插圖，學(xué)生通過尋找資料，介紹孟郊的出生朝代，生平。
      2、解題：
      （1）、“游子”是出門遠(yuǎn)游的人?！耙鳌笔且环N詩體的名稱
      （2）“游子吟”是什么意思？（出門遠(yuǎn)游的人吟詠。）
      三、初讀古詩，感知詩意。
      師：請大家用自己喜愛的方式誦讀這首詩，注意古詩的韻味，讀得舒緩些，注意生字的讀音。邊讀邊思考：從這首詩中你讀懂了什么？還有哪些不明白的？
      1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      2、交流對古詩的理解。（引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)詞語質(zhì)疑交流。）
      “意恐”——心里擔(dān)心，害怕。
      “寸草心”——小草，比喻兒女的心意。
      “三春暉”——三月里春天溫暖的陽光。
      四、發(fā)揮想象，體悟詩境。
      1、認(rèn)真讀古詩，詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關(guān)愛？
      出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
      2、想象繪圖一：是啊，兒行千里母擔(dān)憂，母親年邁體弱，眼睛昏花，動作遲緩，但她仍然堅持一針一線地為兒子縫制衣服。
      五、背誦古詩
      江雪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。
      2、學(xué)會本課生字新詞。
      3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。
      4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
      5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)會本課生字新詞。
      2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
      教學(xué)過程：
      一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓學(xué)生用自己的話說一說感受）揭示課題：教師板書課題《江雪》
      二、學(xué)習(xí)
      1、教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價。
      2、學(xué)生自學(xué)
      用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：
      （1）借助漢語拼音讀古詩。
      2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。
      3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）
      教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。
      3、相互交流學(xué)習(xí)情況
      （4）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。
      （5）理解字意
      （結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）
      （6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)）
      千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。
      孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。
      獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。
      讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）
      （7）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，及時補(bǔ)充，形成生生互動的氛圍）。
      4、指導(dǎo)朗讀
      （1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。）
      千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。
      孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。
      （朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）
      （2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
      （3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。
      （4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
      教后記:
      尋隱者不遇
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1、正確流利的朗讀背誦古詩
      2、理解詩句的大概意思
      （二）教學(xué)過程
      一、引入
      1、通過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多的詩人，有誰說說看我們學(xué)習(xí)過哪些唐代詩人的詩。（學(xué)生答）
      2、你們說的都很好，今天我們在認(rèn)識一位唐代詩人，他的名字叫賈島。我們先來看一個短片。（尋的動畫片）
      3、今天我們就學(xué)習(xí)這首古詩，跟我齊讀題目，尋隱者不遇，再讀一遍（兩遍）
      二、學(xué)習(xí)古詩
      1通過剛才那個短片，我們已經(jīng)大概了解了這首古詩的意思，現(xiàn)在大家根據(jù)古詩上的拼音自己讀三邊，讀好后坐正舉手。
      2、好，大家讀好了是不是，現(xiàn)在跟著老是一起吧古詩讀一遍，尋隱者不遇（學(xué)生）注意“隱”是 前鼻音，“隱者“是隱居山林的人，有誰可以告訴我這題目的意思是什么？（學(xué)生）題目的意思是作者尋找一位隱居山林的人沒有遇到。大家再把題目讀一遍（生讀）第一句：（讀）“松下問童子”，“童”是一個生字，有誰能用這個字組一個詞。（生）翻譯：松樹下詢問一位童子。（齊讀第一句）第二句：（讀兩遍）誰說說這句話是什么意思？（生）翻譯：我的師父上山采藥去了。第三四句：（讀）“此”是平舌音，注意，讀。那你們說說“深”的反義詞是什么？（淺）這兩句的意思是，只知道師父就在這座山中采藥，可是山高云深的我不知道他在那里。
      3、大家齊聲把這首古詩讀一遍（生）
      4、大家讀的真好，有誰愿意站起來讀給大家聽聽。（指名讀3—4人）
      5、他們讀的好不好，大家把這首古詩再讀一遍。（生）
      6、讀了這么多遍，有誰會背了嗎？會背的的舉手，好現(xiàn)在同桌之間互相背，左邊的先背給右邊的聽，然后右邊的再背給左邊的聽（自由背）
      7、有誰愿意背給大家聽聽。（指名背）
      8、大家齊背（生）
      9、古詩就學(xué)到這。大家把書韻流香拿出來，把古詩抄下來 教后記:
      楓橋夜泊
      教學(xué)要求：
      能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
      3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：
      通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、請學(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩，看誰記得多。
      2、導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。揭題：楓橋夜泊。
      3、簡介作者：張繼，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，《楓橋夜泊》就是其中最著名的一首。
      二、初讀課文，請學(xué)生自學(xué)課文。
      三、圖文對照，理解詩意
      1、理解課題。教師：楓橋在哪里？（教師板畫“楓橋”）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說是“客船”呢？這個“夜”點(diǎn)明了什么？（貼卡片“泊”）
      2、教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
      3、學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么？聽到了什么？（教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨(dú)）把這句詩的意思講一講。
      4、朗讀訓(xùn)練。
      5、學(xué)習(xí)第二句：你還看見了什么？（教師板畫“江楓”“漁火”）江邊的楓樹怎么樣？茫茫的 江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？（孤單、寂寞）詩人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣？（難以入眠）誰來說說這句詩的意思？
      6、朗讀訓(xùn)練
      7、學(xué)習(xí)第三、四句：你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里）這就是第四句詩——夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。
      8、朗讀訓(xùn)練
      9、齊讀全詩
      四、總結(jié)全詩，體會感悟
      五、指導(dǎo)寫字
      1、請學(xué)生說說記住這些生字的方法。
      2、指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。
      3、鋼筆描紅。
      六、背誦課文。
      《漁歌子》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識“箬、笠、蓑”，會寫“塞、鷺、笠”，正確讀寫“箬笠、蓑衣”等詞語。
      2、有感情地朗讀背誦這首詞。
      3、理解《漁歌子》的詞意，會用自己的話描述出來，體會作者蘊(yùn)涵在詞中的思想感情。教學(xué)過程：
      一、感知形象，釋題入情。
      1.屏幕出示多幅圖片，請學(xué)生選擇其中的一幅用幾句話來描寫一下看到的景象。
      2.這些畫面跟我們今天要學(xué)習(xí)的一首詞很有關(guān)系，出示《漁歌子》。
      3.自由讀詞，指名讀，教師范讀（什么地方值得你借鑒？）。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。（字音方面重點(diǎn)指導(dǎo)“箬”；書寫方面重點(diǎn)指導(dǎo)“箬”和“蓑”的寫法；節(jié)奏方面重點(diǎn)指導(dǎo)“西塞山前/白鷺飛”的停頓。）
      4.釋題。你對“漁歌子”是怎么理解的？（詞牌名，這首詞內(nèi)容剛好與詞牌吻合，所以也可算是題目。）
      5.簡介作者張志和。
      二、探究詩意，以知促情。
      1.根據(jù)你的直覺,你覺得這首詞主要講的是什么?  2.再讀這首詞,能不能借助注釋理解詞的意思,遇到不懂的地方作上記號。
      3.釋疑。（重點(diǎn)指導(dǎo)“箬笠”、“蓑衣”、“肥”、“歸”的意思）。交流讀懂了多少。
      4.你們讀懂的是不是就是這樣一幅畫面？出示“垂釣圖”。用自己的話描寫這幅畫并結(jié)合自己的想象，說給同桌聽一聽，教師巡視指導(dǎo)，指名說。
      （初春，遠(yuǎn)山蒙上了一層綠色，白鷺在西塞山前自由地翱翔，桃花盛開了，粉紅色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黃色的鱖魚時而躍出水面，顯得十分肥美。一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，停舟在春江之上，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地釣著魚。他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。）
      5.小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，理解詩詞的意思，我們不要逐字逐句地去理解，要用自己的語言，還要加上自己的聯(lián)想。讓我們再回到詞中，出示《漁歌子》，在這幅“垂釣圖”中，如果仔細(xì)地去品讀，還會發(fā)現(xiàn)里面的色彩非常豐富，輕輕地讀讀這首詞，找一找有哪些色彩藏在里面？（顯性的：白、青、綠；隱性的：西塞山青綠色、桃花粉紅??）背誦這首詞。
      塞下曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      理解詩句意思，體會詩人的情感。由感情的朗讀課文，背誦并默寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)：
      古詩在內(nèi)容和情感上都有難點(diǎn)，教學(xué)時要抓住前后詩句的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從理解內(nèi)容入手，進(jìn)一步體會詩人情懷，并指導(dǎo)朗讀和背誦。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們聽說過飛將軍李廣的故事嗎？今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李廣的詩篇《塞下曲》。詩中的李廣是一位武藝高超，力大無比的將軍。這首詩通過對飛將軍李廣高超武藝的描寫，贊美了這支衛(wèi)國部隊，使人感覺到這支隊伍有著充分的信心和力量擊敗敵人。
      二、指導(dǎo)朗讀。
      1．學(xué)生自由讀課文。（要求：讀懂字音，注意停頓。）2．老師范讀，學(xué)生再練習(xí)。3．指名讀。
      三、學(xué)習(xí)《塞下曲》。1．解題，介紹作者：
      《塞下曲》：“塞”為邊界的意思?！度虑肥沁吔缟系母枨Ｊ翘拼囊环N歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。
      盧綸：曾經(jīng)參過軍，它寫的描寫軍隊生活的詩，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第二首。
      2．逐句講解：學(xué)生講解詩句的意思，老師糾正。
      （1）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
      夜晚的森林里，光線暗淡，辨不清楚，一陣風(fēng)吹過，草叢突然動起來，就以為有野獸在活動。那天夜里，飛將軍李廣聽到草間有響聲和動靜，馬上拉弓射箭。
      （2）平明尋白羽，沒在石棱中。
      李廣在天剛亮的時候，去尋找他夜晚時射出去的箭，發(fā)現(xiàn)自己由于拉弓時用力過猛，箭射進(jìn)了石頭棱里。3．思考：《塞下曲》描寫了怎樣的一位將軍？是從哪些詩句中看出來的？
      練習(xí)朗讀課文，背、默《塞下曲》。教后記:
      望洞庭
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
      2、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。
      [教學(xué)過程]
      一、導(dǎo)入揭題
      1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？
      3、多媒體出示洞庭湖的畫面。師：你看到了什么景象？
      生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水?? 師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？
      生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空??
      4、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。
      5、引出課題 師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。
      二、精讀會意
      2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
      3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。
      （一）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?生：我理解了“湖光秋月兩相和”。（多媒體出示）相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。師：你理解得真不錯。生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
      生：這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。生：我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”（多媒體出示）潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
      師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？ 生：朦朦朧朧、模模糊糊。
      生：我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。師：詩中把什么比作什么？
      生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。
      三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。
      浪淘沙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識1 個生字。
      2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
      3、能借助注釋，結(jié)合圖畫、展開想象，理解詩句的意思，感受黃河磅礴的氣勢和豐富的想象，體會作者表達(dá)的思想感情。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美，意境美。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、挖掘積累：
      小朋友們誰會背誦古詩？由朗朗背書聲，營造學(xué)詩氛圍，自然過渡，板書課題。
      2、觀察描繪：
      出示放大的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。圖中都畫了些什么？你能把觀察的內(nèi)容用自己的話說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩?？纯垂糯娙耸侨绾蚊枥L的？
      二、初讀（借助拼音，自讀詩句，達(dá)到正確流利，培養(yǎng)識讀能力。）
      1、出示詩句，讓會讀的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
      2、抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。
      3、自由練讀，把句子讀通，讀熟。
      三、細(xì)讀
      1、引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂？
      2、根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動，尋找解決問題的方法和答案。教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論的基礎(chǔ)上，賦得古原草送別
      教學(xué)目標(biāo)：
      正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。有背誦古詩的興趣。重難點(diǎn)分析：
      朗讀課文，背誦課文。課時安排： 一課時 教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會背很多古詩吧，現(xiàn)在就請大家來比一比，看水背的古詩最多，不能重復(fù)。
      2、教師歸納：今天我們就再學(xué)習(xí)兩首古詩。
      二、在語境中整體認(rèn)讀，自主識字。
      (1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意”榮“不要讀成yóng；
      ”宿“是多音字，在本課讀sù；”疏“要讀翹舌音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2.聯(lián)系生活實(shí)際識字。
      (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想”枯“和”榮“應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識姓徐的人，就請他教大家識記”徐"這個了。3.組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。
      4.以熟字帶生字識字，如，離-籬、味-未。
      池上
      教學(xué)要求：
      1、讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。
      2、背誦課文。教學(xué)過程：
      1．學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。2．揭題 ：《池上》。（板書詩題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩題：荷花池塘里。3．學(xué)生齊讀題目。4．簡介作者白居易。
      （1）學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。（2）教師小結(jié)：
      二、初讀詩歌，整體感知。
      1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。
      1、檢查初讀情況。
      （1）指名讀古詩，集體正音。
      （2）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。
      2、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
      3、借助多媒體，弄懂詩意。
      （1）欣賞池塘美景，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。
      4、集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）
      三、吟詩煉字，體會意境。
      （一）前兩行——小娃偷采蓮。
      1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面
      2、學(xué)生交流“看”到的畫面。
      3、看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）4朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？（“偷”，結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）
      （二）后兩行——景美童心純
      1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？
      2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采
      3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。
      四、回歸整體，拓展延伸。
      1帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。
      2《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。
      3、熟讀成誦。
      憶江南
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每個同學(xué)都積極投入到音樂實(shí)踐活動中去。
      3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》
      2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。
      2、學(xué)習(xí)用輪唱等方法來演唱歌曲。
      五、教學(xué)過程
      一、激趣導(dǎo)入
      1、欣賞圖片，配放音樂《憶江南》
      師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些景物？感覺怎樣？那你覺得這些圖描繪的是什么地方？
      師：老師給你們看的是江南的六大古鎮(zhèn) 周莊、烏鎮(zhèn)、同里、南潯、角直、西塘。江南水鄉(xiāng)就像一幅朦朧的水墨畫，樸實(shí)恬靜。小橋，流水，人家，流溢在水墨江南里。、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》
      師：江南的水是清秀靈動的，江南的山是秀麗多姿的，古代的文人墨客都非常眷戀著江南，有一位唐代詩人白居易經(jīng)擔(dān)任蘇杭州兩地的刺史，秀麗的江南景色給他留下了深刻的印象，晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名的詩《憶江南》。
      3、師生配樂朗誦詩詞
      師：俗話說，詩畫一家。請同學(xué)們聽朗誦，閉上眼睛在腦子里勾畫出一幅美麗的圖畫，好嗎?(播放配樂詞朗誦，想象江南風(fēng)光。)師：這么美的詞，想讀嗎?讓我們一起來感受
      二、新授教學(xué)
      1、教師示范表演唱（手拿道具）
      師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來，請說出你的感覺。
      2、師：請同學(xué)們再次欣賞歌曲并用“嗯”輕聲哼唱歌曲。學(xué)唱第一段
      3、師：下面請同學(xué)們跟著我的琴聲試著唱唱歌曲，唱完后請說說最難的一句歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。
      [設(shè)計意圖]讓學(xué)生在比較自主、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時解決本課難點(diǎn)。
      5、學(xué)生唱第二段歌詞。
      三、表現(xiàn)歌曲
      1、師：同學(xué)們，江南的景色是如此之美不如我們劃著小船唱著憶江南去江南古鎮(zhèn)游玩一番？
      3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。
      師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）
      （1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
      （2）學(xué)生邊看老師指揮邊學(xué)習(xí)演唱創(chuàng)編的二聲部旋律 歌詞。
      《憫農(nóng)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。
      2、理解古詩大意，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。
      教學(xué)時間：一課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      觀察圖畫
      1、你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）
      2、齊讀“辛苦”，板書。
      3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）
      4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。
      二、初讀，理解詩意
      1、齊讀，讀準(zhǔn)字音。
      2、再讀，你讀出了什么？
      抽生答。（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）
      3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。
      重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦
      指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。
      4、師范讀全詩。
      5、齊讀。
      6、能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。
      《山行》
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、理解詩的意思，認(rèn)識秋天紅葉的靜美，體會詩人熱愛祖國壯麗河山的思想感情。
      2、體會詩人豐富的想象力，感受詩歌美的意境。
      3、背誦古詩，默寫古詩。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      理解詩的意思，體會詩人豐富的想象力?！窘虒W(xué)過程】
      一、談話釋題
      1、杜牧是晚唐時期的一位著名詩人。其詩歌和散文都寫得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。晚年，他對自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié)，燒掉自己不滿意的。１０００多篇詩文流傳下來的只有４５０篇。這首詩是他寫景的代表作。
      2、釋“行”，質(zhì)疑。
      （作者在什么季節(jié)游覽山間？看到了那些景物？抒發(fā)了什么情感？）
      二、默讀古詩
      １、根據(jù)課后的解釋，以及聯(lián)系上下文，理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。
      2、結(jié)合插圖想一想：圖上畫的是什么季節(jié)的景物？這些景物是怎樣的？看到這些景物有什么感受，抒發(fā)了作者什么樣的情感。
      3、試著說說詩句的意思。
      三、指導(dǎo)朗讀
      1、導(dǎo)語激情
      課件展示“滿山楓葉”、“作者下車”、“觀看楓葉”的畫面。
      楓葉如此紅艷，真叫人心曠神怡，我還要坐車登山，讓帷幕遮住我的視線，真是太掃興了，還不如快快下車，大飽眼福?？吹綕M山的楓葉，我的血液往上涌，我的心在顫動，這經(jīng)霜打過的紅葉比二月的鮮花更耀眼。
      2、表情朗讀：（個體讀、群體讀、配樂讀。）
      遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。
      停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。
      小結(jié)：這首詩正像大家所說的，盡管是秋天，但作者突出了楓葉的紅艷，表現(xiàn)了秋天的無限生機(jī)，秋景的清秀迷人。詩中有畫，畫中有詩，寫得非常形象。請同學(xué)們齊背這首詩，并在腦海中想像他美麗的圖景。
      清明
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解古詩的含義。
      2、會背古詩，會有感情的朗讀古詩。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對我國古文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      古詩錄音磁帶、古詩配畫一幅 教學(xué)過程 導(dǎo)入：
      教師和學(xué)生交談，引出主題.——春天都有哪些節(jié)日？ ——清明節(jié)，你們知道嗎？ ——清明節(jié)人們都要干什么？
      教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏青掃墓的日子，古時候，有一位詩人叫做杜牧，他寫了一首關(guān)于清明節(jié)的詩，讓我們一起來欣賞吧。
      二、聽讀詩歌，初步感知
      1、放錄音古詩——清明，并且讓學(xué)生回答： 從詩歌中得到了哪些信息?
      2、出示圖片，教師講解古詩含義.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
      譯：清明節(jié)那天下起了雨，路上的人們懷著沉痛的心情去上墳、掃墓，來懷念去世的親人或朋友。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
      譯：盡管心情郁悶，但依然懷著積極樂觀的精神活著。因此，遇見牧童便問：哪里有喝酒的地方？牧童指著遠(yuǎn)處說:“杏花村哪里有”。再讀詩歌，體會情感
      師有感情的朗讀古詩，讓學(xué)生閉目暇思，慢慢體會詩中的含義。
      四、學(xué)生展演，理解背誦古詩
      五、教師小結(jié)
      清明節(jié)是我國的一種風(fēng)俗習(xí)慣，也是寄托對去世的親人或朋友的懷念，除踏青、掃墓外，還有蕩秋千、插楊柳、放風(fēng)箏、植樹等活動。明年的清明，我們自己動手栽下一顆幼苗，來懷念去世的親人或朋友吧。
      《江南春》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
      2、在反復(fù)誦讀詩句的基礎(chǔ)上，體會古詩的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會古詩意境 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們都知道哪些有關(guān)春天的詩？ 杜甫《春雨》，孟浩然《春曉》，白居易《草》
      二、知詩人、解詩題  今天，我們再來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩——江南春。
      1、簡介杜牧
      2、讀了課題，你了解了哪些信息？江南在哪兒？
      三、抓字眼、明詩意
      1、學(xué)生自由讀這首詩，要求讀準(zhǔn)字音。
      2、聽聽看大家讀得怎么樣？（先指讀兩人，再帶讀，然后小組讀，最后齊讀。）
      江南的春天有哪些美麗的風(fēng)光，你能看著書上的插圖，從遠(yuǎn)到近說一說嗎？
      （連綿起伏的青山、金碧輝煌的亭臺樓閣、數(shù)以百計的寺廟、碧綠的小草、粉紅的桃花、清澈的河水、臨水的村莊、依山的城郭、隨風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗、火紅的燈籠、青翠的柳樹??）
      四、想意境、悟詩情
      你認(rèn)為作者想通過這首詩抒發(fā)怎樣的思想感情呢？
      （這首詩表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美與神往）
      你能用這種感情把這首詩讀好嗎？
      南朝的統(tǒng)治者，想借助神靈的庇護(hù)，永保江山的穩(wěn)固?？墒聦?shí)上，南朝最終還是滅亡了，到如今，只剩下了當(dāng)時建造的這許許多多富麗堂皇的寺廟，隱沒在蒼茫的煙雨之中。
      欣賞一段視頻。
      如今的唐朝，又在走著當(dāng)初南朝的老路，你認(rèn)為詩人此時寫這么一首詩，究竟想表達(dá)一種怎樣的情感呢？
      你能不能帶著這種感情，再把這首詩讀一讀！
      五、誦詩句、背詩文
      讓我們跟著錄音，看著圖，輕聲地吟誦這首詩。
      誰愿意跟著音樂優(yōu)美地把這首詩讀給大家聽？（開火車讀、小組讀。）
      這樣，你還能把這首詩吟誦出來嗎？自己先練一練。（指讀、齊讀。）
      六、作業(yè)布置
      回家把這首詩背給家長聽，并告訴他們這首詩寫了什么
      樂游原
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
      2、理解詩句的意思，想像詩歌描繪的畫面，體會古詩的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩句意思，想像詩歌描繪的畫面，體會古詩意境。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課:
      1、“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕”“萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風(fēng)” “樂游原上春尚早，百舌新語聲卑卑”有關(guān)樂游原的詩句導(dǎo)入
      2、解題：樂游原，地名，長安城南，唐朝時有名的游覽勝地。
      二、初讀課文
      1、學(xué)生自讀，教師范讀，糾正字音。
      2、學(xué)生自讀，理解詩意。
      學(xué)生先獨(dú)立思考，然后交流合作。
      “傍晚時覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好，只是黃昏將近了?！?/p>
      三、品讀感悟
      1、詩人何時驅(qū)車登古原？心情如何，從哪個詞可以看出來？（意不適）指導(dǎo)誦讀，讀出“意不適”（語調(diào)低沉，語速緩慢）
      2、感悟景美 學(xué)生閉目想像：
      夕陽灑下的的金輝，這是的樂游原是怎樣的美景呢？遠(yuǎn)望繁華的都市長安又是什么模樣？ 學(xué)生自由想像，并表達(dá)。
      3、悟詩人愁
      面對美景，詩人有何感慨？為何會有這種良辰美景短暫的感受呢？ 補(bǔ)充詩人背景，交流。
      4、情景設(shè)置：師扮演車夫，詢問惆悵的客人（即學(xué)生）夕陽如此之美，你心情為何不好還有所愁呢？
      讓學(xué)生體會詩人的心情、惆悵傷感、人生失意、憂愁國家大勢將去等
      5、讀詩韻
      深入朗誦。教師示范朗誦，學(xué)生聯(lián)系誦讀。
      《小兒垂釣》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
      2、在反復(fù)誦讀詩句的基礎(chǔ)上，體會古詩的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會古詩意境 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課:
      1、同學(xué)們,你們誰跟父母去釣過魚呀?才能怎樣釣魚?(指名學(xué)生說一說)
      2、那么怎樣才讓魚上鉤呢？（最好讓魚桿長一些，??）
      3、為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意??）看來要釣到魚的確不容易。
      談話：老師這里有一幅圖，你們看看他能否釣到魚呢？ 今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的古詩《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。
      二、初讀課文
      1、教師范讀。
      2、根據(jù)注釋，想一想：你覺得這個釣魚的小朋友當(dāng)時的心情如何？你是從哪些詞語或句子中看出來的？
      3、學(xué)生自學(xué)。
      三、精讀課文
      1、側(cè)坐：全神貫注。
      莓苔：不怕呆在野草叢中。
      草映身：一心一意。
      2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
      （小孩正在專心致志地釣魚，行人匆匆走來向他大聲提問，他心里會怎么想？ 如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？ 你認(rèn)為課文中的那個小孩做的是什么手勢？
      這位鄉(xiāng)村小男孩十分機(jī)靈，他陶醉在垂釣樂趣之中的時候，還不忘幫助別人，真是十分可愛。）
      3、當(dāng)時這個孩子的心情如何？
      4、現(xiàn)在你覺得這是一個怎樣的孩子？（認(rèn)真專注、天真爛漫、機(jī)靈可愛）
      5、朗讀。
      6、現(xiàn)在你們覺得這個小孩能否釣到魚呢？
      四、問題與思考
      1、你覺得詩人怎么會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)釣魚的小孩的？請你展開合理的想象。
      2、請你用自己的語言把詩人看到的畫面描寫出來。
      第二篇：國學(xué)經(jīng)典二年級上冊
      國學(xué)經(jīng)典二年級上冊
      第一單元
      三字經(jīng)
      三字經(jīng)之學(xué)習(xí)篇、道德篇
      人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
      子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文。
      第二單元
      擁抱多彩的夏天
      1、閑居初夏午睡起（宋）
      楊萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
      2、客中初夏
      （宋）司馬光
      四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
      3、有 約
      （宋）趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
      4、鄂州南樓書事
      （宋）黃庭堅 四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼。
      5、村
      晚
      [宋]雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
      第三單元
      三字經(jīng)
      三字經(jīng)之常識篇（一、二）
      一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。
      地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭； 長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文。有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。第四單元
      傾聽秋夜的蟲鳴
      1、秋月
      南宋
      朱熹
      清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
      2、秋夕
      唐 杜牧
      銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
      3、寒夜
      南宋 杜耒（lěi）
      寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。
      4、霜夜
      唐 李商隱
      初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
      5、泊秦淮
      唐 杜牧
      煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。第五單元
      三字經(jīng)
      三字經(jīng)之常識篇（三、四）
      若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。
      夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。
      始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。
      高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。
      魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。
      北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。
      唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。
      梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
      遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。
      太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。
      權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
      由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
      同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。古今
      史，全在茲。
      第六單元
      追隨詩人的腳步
      1、上高侍郎
      高蟾
      天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向東南怨未開。
      2、客中行
      李白
      蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。
      3、花影
      謝仿得
      重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
      4、登山
      李涉
      終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑。
      5、題壁
      無名氏
      一團(tuán)茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡幩茲M爐煨榾柮，漫騰騰地暖烘烘。第七單元
      三字經(jīng)
      三字經(jīng)之典籍篇（一、二）
      載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目?？诙b，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
      犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。
      幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
      人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。
      第八單元
      尋找詩人的身影
      1、長歌行
      《樂府詩集》
      青青園中葵，朝露待日晞。
      陽春布德澤，萬物生光輝。
      ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
      百川東到海，何時復(fù)西歸。
      少壯不努力，老大徒傷悲。
      2、尋隱者不遇
      賈島
      松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
      3、烏衣巷
      劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
      舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
      4、社日
      王駕
      鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
      5、寒食
      韓翃 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
      日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
      第三篇：小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案全冊
      美 術(shù) 教 案
      （二 年 級）
      第一課 影子大王（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上；
      2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生繼續(xù)作畫。
      第一課 影子大王（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進(jìn)行作業(yè)展評評比。教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)完成作業(yè)。
      1.部分未完成作業(yè)的學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。2.完成作業(yè)的學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。
      二、作業(yè)交流
      1.提問：看一看，想一想，影子大王啥模樣？ 2.同桌間進(jìn)行交流
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。
      四、教師進(jìn)行講評。
      挑選部分好的作業(yè)進(jìn)行講評。
      第二課 灑水成畫（1）
      教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆用水當(dāng)線條在地上作畫.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一個水瓶問:這是什么它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片了解水平作畫的方法
      圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲
      1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
      2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第二課 灑水成畫（2）
      教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫的快樂，體驗(yàn)成功的快樂； 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一個塑料水瓶問:它可以作畫嗎? 2.學(xué)生發(fā)言進(jìn)行討論 二.教師范畫
      1.教師用水瓶進(jìn)行范畫；
      教師在作畫過程中講解要領(lǐng)。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 2.讓學(xué)生評析老師的畫。三.在室外嘗試作畫。四.教師評析學(xué)生作品。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第三課 自畫像（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      五、擴(kuò)展活動
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
      第三課 自畫像（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己
      1、照照鏡子，看看自己的同桌的外貌特征。
      2、和同學(xué)各自說一說同桌外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、知道學(xué)生欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
      第四課 美麗的昆蟲（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入
      1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
      2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
      二、看看說說，教師出示課件
      1、看課件或者圖片，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、欣賞佳作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      五、擴(kuò)展活動
      1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
      2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
      3、和同學(xué)玩一玩。
      第四課 美麗的昆蟲（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識并了解了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、作業(yè)展評、欣賞部分學(xué)生的作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見。
      二、觀看課件 看看說說
      1、看課件，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。
      3、交流：和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      第五課 神鳥變樹（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。
      二、欣賞感受、獲得新知
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      三、實(shí)踐活動
      嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
      第五課 神鳥變樹（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      二、作業(yè)創(chuàng)作
      指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作
      三、實(shí)踐活動
      用彩色紙剪貼完成一幅作品。
      第六課 聽聽畫畫（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。
      3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程：
      一、熱身訓(xùn)練
      1、用多媒體播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
      3、試著把它畫下來。
      聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
      二、綜合體驗(yàn)
      1、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
      2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
      3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、播放歌曲《寧靜的夜晚》，學(xué)生先欣賞。
      2、與同學(xué)交流感受。
      3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。）
      第六課 聽聽畫畫（2）
      1、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配.2、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過聽到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來想象圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽到的和看到的組合起來構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，實(shí)物教具。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      1、用錄音機(jī)播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后議一議，你聽到了什么？
      二、講解
      1、教師講解“神舟七號”相關(guān)的內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
      3、出示實(shí)物教具，組織學(xué)生觀察。
      4、教師進(jìn)行范畫。
      5、再次播放音樂，視聽相結(jié)合。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      播放輕音樂（古箏曲）學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
      1、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。）
      2、教師巡視指導(dǎo)。
      四、教學(xué)小結(jié)。
      第七課 烏龜滾下坡（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的圖片，了解故事大意
      1、看圖。
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評價。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
      第七課 烏龜滾下坡（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、敘述故事?！缎觚敐L下坡》
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話，敘述故事?！缎觚敐L下坡》
      二、作業(yè)展評
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、點(diǎn)評部分作業(yè)
      3、學(xué)生交流
      四、完成作業(yè)
      第八課 神奇的小畫冊（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、對比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
      三、教師講解做法
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      第八課 神奇的小畫冊（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊；
      2、大膽地添畫繪制畫冊；
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、示范指導(dǎo)
      1、教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
      二、部分已經(jīng)完成的作業(yè)展評
      1、優(yōu)秀的作業(yè)；
      2、不足的作業(yè)；、個別學(xué)生制作輔導(dǎo)。
      三、完成作業(yè)
      四、學(xué)生活動
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評、互評。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      第九課 大嘴巴（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形狀。
      2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧裝飾圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圖片。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
      2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
      二、自學(xué)方法
      1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。
      2、看圖，小組交流討論制作方法。
      3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。
      4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
      三、裝飾
      1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
      2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
      3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。
      四、交流評析
      1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
      五、游戲活動
      把大嘴巴套在手上，玩一玩。
      童話屋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。
      2、教師講《小紅帽》的故事。
      二、認(rèn)識童話屋的形
      1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
      2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。
      3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”
      4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
      三、準(zhǔn)備材料
      1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
      2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
      3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
      4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
      四、賞析評議
      1、小組間進(jìn)行賞析評議。
      2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
      第十一課 搖滾小精靈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
      4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      第十二課 紅燈停綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？
      ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
      五、活動
      1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一本交通安全手冊
      把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
      七、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
      第十三課 捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：
      一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
      1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
      二、了解動物的形
      1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
      2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
      3、學(xué)生想象出其他動物的造型。
      三、手工制作
      1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。
      2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。
      3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。
      4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。
      四、活動：開動物派對
      把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
      第十四課 請你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：
      一、課前活動
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評價
      對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
      第四篇：人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊
      二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
      一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
      在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。X k B  1.c  o m
      二、教材分析
      （一）教學(xué)內(nèi)容
      本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。
      計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
      在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
      在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
      在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
      “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。w  W w.x K  b 1.c o M
      教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
      （二）教學(xué)目標(biāo) 知識和技能方面
      1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
      2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
      3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
      4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
      5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。新課標(biāo)第一網(wǎng)
      6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
      數(shù)學(xué)思考方面
      1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
      2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
      3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面
      1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
      3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
      4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面
      1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
      2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
      3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
      4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
      （三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
      教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
      三、教學(xué)措施
      （一）、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施w  W w.x K  b 1.c o M
      1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
      2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。
      5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
      （二）、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
      （三）、課時安排（約60課時）
      一、長度單位（4課時）
      二、100以內(nèi)的加法和減法
      （二）（13課時）
      1．兩位數(shù)加兩位數(shù)????????????????????3課時左右 2．兩位數(shù)減兩位數(shù)???????????????????  5課時左右 3．連加、連減和加減混合?????????????????4課時左右 整理和復(fù)習(xí)???????????????????????1課時 我長高了????????????????????????1課時
      三、角的初步認(rèn)識（2課時）X k B  1.c  o m
      四、表內(nèi)乘法
      （一）（13課時）
      1．乘法的初步認(rèn)識????????????????????3課時左右 2．26的乘法口訣
      5的乘法口訣???????????????????????2課時左右 2、3、4的乘法口訣????????????????????4課時左右 6的乘法口訣???????????????????????3課時左右 整理和復(fù)習(xí)??????????????????????? 1課時
      五、觀察物體（4課時）
      六、表內(nèi)乘法
      （二）（13課時）
      7的乘法口訣???????????????????????5課時左右 8的乘法口訣???????????????????????3課時左右 9的乘法口訣???????????????????????4課時左右 整理和復(fù)習(xí)???????????????????????1課時左右 量一量比一比?????????????????????1課時
      七、認(rèn)識時間（3課時）
      八、數(shù)學(xué)廣角（2課時）
      人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊 第一單元、長度單位
      教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認(rèn)識線段 量、畫線段。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
      2、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
      3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）
      4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。
      能力點(diǎn)：
      1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。
      5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。德育點(diǎn)：
      1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。
      6、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
      7、使學(xué)生初步認(rèn)識線段。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。
      8、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。課時安排：4課時 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。
      2、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。
      德育點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
      教具準(zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實(shí)物量一量。學(xué)生匯報量的結(jié)果。
      問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？ 師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？ 生：尺子。
      二、自主探究：
      1、認(rèn)識1厘米。
      拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察，匯報。
      A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B、線，有長有短，叫刻度線。
      C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。
      一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）
      找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。
      2、認(rèn)識幾厘米。
      師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？ 問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？
      3、用厘米量。
      舉起藍(lán)紙條，估計一下他大約是幾厘米？ 用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。（1）沒對準(zhǔn)0刻度線的。（2）正確的。
      （3）不是從零刻度量的。
      2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？
      3、小組合作量指定物體長度。
      4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）
      5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。
      課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進(jìn)行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。
      2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。
      3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。
      教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1．提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。
      2．讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。3．用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。
      4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”
      教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度?！?板書課題：認(rèn)識米 用米量
      二、自主探究：
      1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。
      2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。
      3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。
      4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。
      2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 3、1米＝（）厘米
      100厘米＝（）米
      5米＝（）厘米   200厘米＝（）米 實(shí)踐活動：試測量一下教室的長度。量跳遠(yuǎn)的距離。
      （指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個點(diǎn)，一個是跳的起點(diǎn)，另一個是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終點(diǎn)）。量的時候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。）課后小結(jié)： 第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。
      2、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會量線段、畫線段的方法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
      教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？
      為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。
      二、自主探究：
      1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 找出你認(rèn)為直的東西。
      從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點(diǎn)，另一端也看作一個點(diǎn)，把這兩個點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個端點(diǎn)。
      教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？
      2、線段可以度量嗎？
      試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。
      3、畫線段。
      用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。
      總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、下圖有四個點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段。
      2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？
      3、畫一條5厘米長的線段。
      本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？ 實(shí)踐活動：估一估，再量一量  課后小結(jié)： 第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第6～7頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。
      2、知道1厘米、1米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
      德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。教學(xué)難點(diǎn)：估測物體的長度。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。
      二、自主探究：
      學(xué)生匯報整理的結(jié)果。
      誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米？
      如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。
      2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。
      3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實(shí)際測量一下，然后將估測與實(shí)測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。
      4、練習(xí)一的8題。先估計每條邊的長，再實(shí)際測量，交流測量的方法。
      5、第9題，學(xué)生動手試一試，再計算，說明計算的方法。
      6、第10題，先估計，再量一量。
      開放題：
      1、數(shù)線段。
      2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？ 課后小結(jié)：
      第二單元、100以內(nèi)的加法和減法
      （二）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。
      2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。
      3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
      能力點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。
      5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。
      德育點(diǎn)：
      1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
      2、鼓勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。
      3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時：13課時。
      1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時左右
      2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――5課時左右
      3、連加、連減和加減混合――4課時左右 整理和復(fù)習(xí)―――――――――1課時 我長高了――――――――――1課時
      1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第8～10頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
      2、通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，能正確的進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行公德教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握計算方法，能運(yùn)用多種方法正確計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同的乘車方法。
      師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）
      二、自主探究：
      1、驗(yàn)證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。
      學(xué)生匯報：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0＝6，在個位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等于66。
      你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？
      2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。
      3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、計算下面各題。
      59+40＝
      20+67＝
      24+63＝
      46+53＝
      62+17＝
      35+24＝
      3+84＝
      43+40＝
      2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：
      17+20＝19
      50+26＝
      42+3＝72
       7
       0  2
      +   2
      + 2  6
      +3
       9
       6  2
      3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動服又用多少錢？
      4、7
       5
      + 2  ？
      + ？  4
       9  9 開放題： 3 6
      +6 3  你能寫出幾個象這樣的算式。9
      課后小結(jié)：??????????????
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計算法則。
      2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、計算：36+21＝
      23+75   56+30
      4+52
      2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？
      二、自主探究：
      1、出示36+35＝，學(xué)生試算。交流算法。
      2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？
      3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這個1加起。
      4、比較36+21與36+35有什么不同？
      5、計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？
      6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？
      相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。
      2、猜一猜十位上是幾。8  7   1  7
       + 3  9   +  4  +5  3
      +3  6
      3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：
       9  1   5   + 4  4
      +3  9    +   3  5
       3
       0  0
      說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？
      4、圖形計算。
      ＝5
      ＝3
      ＝4
      ＝7
      +
      ＝（）
      +
      ＝（）
      +
      ＝（）
      +
      ＝（）
      4、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。
      開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎勵給誰。2
       7  2
      + 6  9   +  9   + 2  8
      + 6
      +   9  4   8  6
       0
       5 9 課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第13～15頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計算。
      2、能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：提高學(xué)生的計算的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計算的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎？
      二、自主探究：
      1、看誰算的正確？
      57+12＝
      40+38＝
      16+52＝
      23+72＝ 36+47＝
      28+59＝
      8+75＝
      43+37＝ 24+68＝
      19+49＝
      85+9＝
      18+47＝
      2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照 姐姐（張）1924222617 妹妹（張）2118233720 合計（張）
      3、第15頁的第8題，分組完成。
      4、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。38   40  27  60  85  62  73  50  15 開放題、第15頁第10題。
      第（2）小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思考。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實(shí)際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會計劃開支。課后小結(jié)：
      2、兩位數(shù)減兩位數(shù) 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。
      2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
      能力點(diǎn)：
      1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。德育點(diǎn)：
      1、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
      2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      誰知道2008年的奧運(yùn)會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？
      二、自主探究：
      1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
      學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？… 北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計算。問：筆算加法要注意什么？
      2、師：56－22該怎樣解決呢？
      A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。
      該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。
      3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、解決剛才沒有解決完的問題。
      2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48－18＝
      35－31＝
      強(qiáng)調(diào)筆算35－31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？
      4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？
      5、猜一猜。
       4
       5
       0
      －
      － 2  5
      －1
      － 7  0
      0
       0  開放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下： 25元
      30元
      18元 根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？ 課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計算的方法。
      2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。
      能力點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計算的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、計算：43－23＝
      89－62＝
      59－5＝  92－71＝
      2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？ 學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。
      二、自主探究：
      1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學(xué)情預(yù)測：
      （1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。
      （4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？
      2、你能試著列豎式嗎？
      你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？
      教師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。
      3、比較56－22與56－28在計算上有什么不同？
      4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？
      相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？
      5、試練：67－39＝
      35－8＝
      81－56＝  50－24＝
      問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。
      2、做練習(xí)三第7題。
      3、數(shù)學(xué)門診：  7
       0
       4
       0
      －2  8
      －5  1
      －2  3
      －1  7
       9
       9
       1
       7
      4、螞蟻傳遞信息。
      38－18
      （）－8
      （）+35
      （）－25
      （）+40
      （）－26＝（）
      實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計算。
      2、會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實(shí)踐的能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計算。
      教學(xué)難點(diǎn)：會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？ 母雞85
      小雞16+27  62－19  44+41  98－13  90－5  64－45  36+49  91－72  30－11  90－47  19+24
      二、自主探究：
      1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。45 －9（）－9（）
      －9（）
      2、在圓圈里填上“<”、“>”和“＝”。
      30+63
      7+32  37   58   90－40  75－36
        57－30   27
      17+28  44  100－40   36+10
      63+8   72－19
      3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？
      4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？
      5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？
      三、拓展運(yùn)用，開放練習(xí)： 小明小華小方小蘭 跳的個數(shù)34414539 看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個問題列式算一算。課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。
      2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
      德育點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主體圖。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。
      評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？
      二、自主探究：
      1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。
      2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？
      小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。
      （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面?！?學(xué)生交流，說一說為什么。
      3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）
      三、拓展運(yùn)用：
      1、做“做一做”。
      你從圖中得到了什么信息？
      優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？
      學(xué)生自己解決。
      你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？……
      請同學(xué)們列式計算。
      2、課本24頁第2題，獨(dú)立完成。
      3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？
      4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識解答？
      開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認(rèn)識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？ 課后小結(jié)：
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第24～25頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應(yīng)用題。
      2、能利用所學(xué)知識解決問題。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。
      二、基本練習(xí)：
      1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？
      2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？
      3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？
      4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。
      ？
      5、，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？
      2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。
      你能提出什么問題？再列式計算。
      3、完成教材25頁第5、6、7題。
      第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計算。
      第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時實(shí)際算錢的經(jīng)驗(yàn)得出答案。
      開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？ 課后小結(jié)：
      3、連加、連減和加減混合 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第26～27頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
      2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力和遷移的能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。
      教學(xué)難點(diǎn)：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主體圖，卡片 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題? 第一組第二組第三組 28個34個23個
      二、自主探究：
      1、小組合作交流，提問題列算式。學(xué)情預(yù)測：
      第一組和第二組一共摘了多少個？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個？34+23 第一組和第三組一共摘了多少個？28+23 第一組比第二組少摘了多少個？34-28 第二組比第三組多摘了多少個？34-23 三組一共摘了多少個？28+34+23 學(xué)生會做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。摘出：28+34+23
      2、小組討論：怎樣計算？
      匯報：先算什么，再算什么？如何計算？ 學(xué)情預(yù)測： 2 8
      2
      +  314   +  2 3
      2
      5  8   +  31  4
       2   +  2  3   8  5 這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？
      3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個，小明用推車運(yùn)作了26個，還剩多少個？
      學(xué)生列式，并試算。
      學(xué)情預(yù)測：85－40－26
      40+26＝66  85－66＝19 在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。
      三、拓展運(yùn)用： 1、46+25+17
      75－28－19 注意書寫格式。2、54+20+16
      90-58-24 能口算的不必列豎式。
      3、把每行的三個數(shù)加起來。
      4、26+（）－20＝30
      73+5+（）＝98 開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學(xué)生畫圖的方法）課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。
      2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和類推能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、25+28+36＝
      78-59-11＝
      先算什么，再算什么？怎樣筆算？
      2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？ 小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？ 學(xué)生列式后，說明這是加減混合運(yùn)算。問：怎樣計算？
      二、自主探究：
      出示主體圖，學(xué)生說圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學(xué)情預(yù)測：67-25+28＝
      67+28-25 如何計算。先算什么？ 學(xué)情預(yù)測：（1）分著列豎式。
      （2）簡便寫法。
      在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。做一做：56+24-30＝80
      78-24+39＝93 指名板演：5  6  8
      +  2  4
      －2  4
       0  4
      + 3  9
       3 第一題為什么只寫一個豎式？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、筆算下面各題。
      45+35-48
      24+15-29   65-43+19
      54-28+19
      2、比一比看誰先得到小紅旗。
       +43
      -54
      +48
      3、在圓圈里填上正確的數(shù)。
       +  46
       － 29
      ○  －  58
       +  ○
      4、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人？
      課后小結(jié)： 加、減法估算
      教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加、減法的估算，并通過對兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會算法的多樣化。
      能力點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
      德育點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會加、減法的估算方法，教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算能力。
      教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主題圖，實(shí)物圖片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價格。熱水瓶28元
      燒水壺43元
      茶杯24元
      二、自主探究：
      媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？
      小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？ 學(xué)情預(yù)測：（1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）90<100（2）買熱水瓶后大約剩70元，買燒水壺后大約還剩30元，買茶杯夠了。100-30-40＝30（元）30>24（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40＝70（元）100-70＝30（元）30>24
      三、拓展運(yùn)用：
      1、二年級參加學(xué)校的運(yùn)動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動會？學(xué)校準(zhǔn)備了62個座位夠嗎？
      2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計算出精確的結(jié)果，只要大致估計就可以了。如：31+52中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個位上是幾，其和都超過80，38+39中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個位上是幾，其和都比80小。
      開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請你設(shè)計一個乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？
      通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？ 課后小結(jié)：
      整理和復(fù)習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
      能力點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。
      德育點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：筆算加、減法的計算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際的問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識：
      小組交流這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
      筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數(shù)學(xué)。把自己找到的知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理。
      二、自主探究，發(fā)散思維：
      1、學(xué)生自己編題，復(fù)習(xí)筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？
      他們共同的地方是什么？不同的地方是什么？ 做筆算時應(yīng)注意什么？ 2、18+23  70-41   58+29   89-34   6+48   68-65  46+23  91-83   43+19   17+79   92-56  90-54  90-60+24
      43-8-30   50+27-9
      17+26+18
      3、數(shù)學(xué)醫(yī)院。
       2
       9
       5
       7 － 1  7
      +  4  8
      － 1  6
      + 7  3
       9
       7
       9
       0 說說錯在哪里？
      4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？ 學(xué)生提問并解答。
      母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題？
      5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？ 學(xué)生列式計算。把題改為：10年后，爸爸比兒子大多少歲？ 讓學(xué)生多討論，說一說解題思路。
      三、拓展運(yùn)用：
      開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品？應(yīng)該付多少錢？（至少寫出兩種可能）并列出算式。
      傘14元
      鐘表26元
      足球35元
      茶杯10元 課后小結(jié)：
      實(shí)踐活動：我長高了
      教學(xué)內(nèi)容：教材第36～37頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。
      2、在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識，利用統(tǒng)計表發(fā)展學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息的能力。
      3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。
      能力點(diǎn)：
      1、為學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。
      德育點(diǎn)：通過比賽，提高學(xué)生對測量的興趣，同時在測量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和意識。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：米尺、長繩、皮尺。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼，決出一個冠軍小組。測量時我們要注意什么？測量的方法是什么？
      二、自主探究：
      1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。比一比哪一小組量的又快又準(zhǔn)。
      學(xué)生動手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。量出2米長的繩子，對于不同的方法給予肯定。
      師：測量時我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完成任務(wù)。
      2、量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。
      3、分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。與6～8歲兒童生長發(fā)育對照表進(jìn)行對照。男生女生
      頭圍（厘米）43～5942～58 身高（厘米）99～13398～132
      三、拓展運(yùn)用：
      1、大家還想測什么？自由測量。
      2、指導(dǎo)學(xué)生測量步長。
      3、從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量？如果沒有工具又怎么測量？
      課后完成測量任務(wù)。
      ：
      第三單元：
      三、角的初步認(rèn)識
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、角的認(rèn)識、畫角。
      2、直角的認(rèn)識、判斷直角、畫直角。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。
      2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、思維能力。
      德育點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會畫角和直角。
      教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。課時安排：2課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第38～39頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。
      2、初步學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。
      能力點(diǎn)：通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。
      德育點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
      教具準(zhǔn)備：三角板、活動角、三角形卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      出示主題圖，新的一天開始了，同學(xué)們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么？抽出實(shí)物中的角，問：你們認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識角。
      二、自主探究：
      1、找角。師：不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。
      2、角的概念。
      角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細(xì)觀察，角是什么樣的？ 生：有一個點(diǎn)，有直直的線。師解釋邊和頂點(diǎn)。問：一個角有幾個頂點(diǎn)和邊？
      3、判斷下面哪個是角，哪個不是角。
      4、做角。利用學(xué)具自制角。交流做法，教師出示兩個大小一樣，邊不一樣長的角，讓學(xué)生判斷哪一個角大。怎樣判斷？
      師生共同操作活動角，感知角的大小和什么有關(guān)。
      5、用尺子畫角。從一點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。學(xué)生畫角。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、下面的圖形中各有幾個角？
      2、自由用角做畫。
      動手畫畫，動腦想想就會做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個角。課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第40～41頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。
      2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念。
      德育點(diǎn)：體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。教學(xué)難點(diǎn)：會判斷直角，掌握直角的畫法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：直角三角板、活動角。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識了角，那你能不能用自己的學(xué)具作一個角？ 學(xué)生展示角，并說一說角的各部分名稱。
      教師出示
      問：這個角和你剛才的角有什么區(qū)別？ 師：我們就把像這樣的角叫作直角。
      二、自主探究：
      1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。
      2、判斷老師找得是不是直角。
      3、畫直角。學(xué)生試畫。師：怎樣才能畫出一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。
      學(xué)生試著用三角板畫角。指導(dǎo)畫法：先畫頂點(diǎn)――從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊――把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好。
      4、用紙折直角。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、做43頁第6題。
      思考題、一個正方體的盒子的表面上一共有多少個直角？ 課后小結(jié)：
      第四單元、表內(nèi)乘法
      （一）1、乘法的初步認(rèn)識 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。
      2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
      德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。
      教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡便。3+3  5+5+5   8+8+8+8+8+8+8   9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+
      415個
      2、揭示課題：乘法的初步認(rèn)識。問：你在哪見過乘法？ 3、3×2＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？
      二、自主探究：
      1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6   3+5+1   7+7   2+2+2+2+2
      2、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5 學(xué)生匯報，學(xué)情預(yù)測：5×5  3×5  5×3  5×5×5 師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。5（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。3個5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。（關(guān)鍵）3×5或5×3 問：3是什么？5是什么？
      有錯的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？（板書：5×3或3×5）
      3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：3×2或2×3）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8  9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4  問：相同加數(shù)是幾，有幾個？
      15個
      仿照老師的寫一個加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。
      4、出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：4×3或3×4 橫著看：3個4  3×4或4×3 豎著看：4個3  4×3或3×4 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：3×4既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。
      5、回憶，本節(jié)課學(xué)了哪些知識。說學(xué)會了哪些知識？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5   6+8+2   100個5相加
      2+2+2+2 7+8+10   a+a+a+a+a+a
      2、看圖列出乘法算式。
      ×
      或
      ×
      ×
      或
      ×
      3、連一連。
      5+5+5   4+4+4+4+4  4+4  3+3+3  2+2+2+2+2
      2×5
      3×3
      3×4   3×5   4×5
      4、回家找一找生活中還有哪有乘法。
      5、開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是： 6×3+5  6×4—1  5×4+3 課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。
      教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      游戲：
      1、用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。
      2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。
      二、自主探究：
      1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。5  +  5  +  5  ＝ 5  × ＝  15  或   3  × ＝  15  因數(shù)
      因數(shù)
      積
      2、說出下面乘法算式的名稱
      5×6＝30   4×2＝8   6×3＝18
      3、出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、做“做一做”，先看圖再寫算式。
      2、列算式。3個8相加，和是多少。
      一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3，積是多少？
      3、做第4題。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數(shù)。
      4、開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：3×4 怎樣裝？
      蛋糕：30克×12枚
      說意思，再說說怎么包裝。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第44、49頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。
      2、能看圖寫出乘法算式。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。
      德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？
      二、自主探究：
      1、摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？
      2、你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。
      3、小組匯報：
      4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？
      5、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      三、拓展運(yùn)用：
      1、出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。
      每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。
      用加法算：
      用乘法算：
      2、擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。
      用加法算：
      用乘法算：
      3、5乘6 寫作：（）×（），6乘5 寫作：（）×（）
      4、出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個？ 求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。乘法算式是：
      5、把加法算式改寫成乘法算式。
      6+6+6+6＝（）×（）
      5+5+5＝（）×（）
      2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）×（）
      6、一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是5，積是多少？
      5個2相加是幾？
      3和4相乘是幾？
      7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？ 課后小結(jié)：
      2、2～6的乘法口訣 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。
      2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。
      能力點(diǎn)：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。
      教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣
      二、自主探究：
      1、請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。
      2、數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。
      3、填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。
      +5
      +5
      +5
      +5 5
      （）
      （）
      （）
      （）
      4、編5的乘法口訣。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作1×5  5×1（分左右兩邊板書）
      因?yàn)?個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)1×5＝5  或5×1＝5編成一句口訣：一五得五
      （2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×5＝10  5×2＝10 這表示什么意思？（2個5是10）2×5＝10或5×2＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。
      （3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。
      （4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。5、5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。
      一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；
      一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；
      一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……
      2、做“做一做”。
      先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？
      3、答對正確答案，往前跳。
      0  5 ？
      ？？
      ？
      4、對口令：
      一五（）（）
      （）（）一十
      四五（）（）
      三五（）（）
      （）（）二十五   二五（）（）
      先師生對，再生生對。
      5、豬媽媽找孩子。
      小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。
      6、小猴送信。
      小房子上寫5、10、15、20、25號，小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－
      5、4×5的算式。
      問學(xué)生用的哪句口訣？
      7、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。
      拓展：分針指向6、7…時，你能編出口訣嗎？ 課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、背出5的乘法口訣。
      2、對口令： 一五（）（）
      （）（）一十
      四五（）（）
      三五（）（）
      （）（）二十五
      二五（）（）
      3、聽口訣寫算式。
      4、計算并說口訣。
      5×
        3   4
      二、拓展練習(xí)：
      1、比一比。填上“<”、“>”、“＝”。
      5×2
      5×5
      4×5  3×5
      5×1
      2×5
      2、連一連。5×3
      17－7 14－9
      5×1 5×5
      4×5 30－13+3
      33+2－10 2×5
      5+5+5
      3、列式計算：
      （1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。
      先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨(dú)立完成。
      4、開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？ 課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣。
      2、初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
      能力點(diǎn)：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
      德育點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？
      二、自主探究：
      1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。
      出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。
      2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
      過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？
      2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。
      3、用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。
      4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、對口令，記口訣。
      2、一一（）（）
      （）（）得四
      一（）得三
      （）（）得六
      三三（）（）
      二四（）（）四四（）（）
      （）（）十二
      一一（）（）
      3、聽口訣寫算式。
      三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三
      4、計算，說出用的什么口訣？ 3×4
      2×3   1×1   4×4   2×4  3×4
      5、開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？ 課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？
      二、自主探究：
      根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測：
      1、一共有幾株玉米？問：怎樣列式？
      2、三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？
      3、還剩幾個玉米棒子？
      問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。學(xué)情預(yù)測：
      1、3×3+2＝11   2、4×3－1＝11 3、4×2+3＝11 4、3+3+3+2＝11 5、3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。3×3+2先算什么？在圖中求得是什么？…… 師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？
      總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。
      三、拓展運(yùn)用：
      1、做“做一做”第1題。
      森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？ 4×3+2
      3×4+2   5×3－1   3×5－1   2、4×3+4＝
      2×3－3
      4×4－4
      5×3+2
      學(xué)生計算，說計算方法，第1、3題還有什么方法？
      3、實(shí)際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具？
      4、生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。課后小結(jié)：
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計算方法。
      2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真計算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、背口訣，對口令。三三（）（）
      二四（）（）
      二三（）（）四四（）（）
      三五（）（）
      二二（）（）一四（）（）
      三四（）（）
      四五（）（）
      2、算一算，說口訣。4×1
      2×3
      3×3
      4×2
      1×3 5×4
      3×5
      4×3
      5×1
      5×5  4×4－2  4×5－4  3×4+2   5×3－3  2×4+4
      3、看圖列式。
      4、列式。
      （1）3乘4得多少？
      （2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？
      二、拓展練習(xí)：
      1、在圓圈里填上“+”、“－”、“×”。
        1＝2
        2＝6
        2＝8
        2＝4
        3＝6
        4＝8  3   3＝0
        3＝9
        5＝15   5   2＝3
        2＝10   5＝8
      2、下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。
      （1）3+3+3+1
      （2）3×2+1
      （3）3×3+1（4）3×4－1
      （5）3×4－2
      3、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？
      4、每人跳三次，4個人一共跳幾次？
      5、開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。
      （1）3輛小汽車多少元？
      （2）4個娃娃多少元？
      （3）你還能提出用乘法計算的問題嗎？
      課后小結(jié)：
      第六課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。
      2、理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎拧＃ǔ鍪局黝}圖）
      二、自主探究：
      1、觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？
      2、解決這個問題需要哪些信息？
      板書：每個小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？
      3、問：“每個小象運(yùn)兩根”是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？
      求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。
      算式是2×3＝6（根）
      三、拓展運(yùn)用：
      1、練習(xí)十二第1題。
      先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)境”。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？
      2、練習(xí)十二第2題。
      學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。
      3、練習(xí)十二第3題。
      先了解每種商品的價錢，獨(dú)立解決提出的兩個問題。
      再提出用乘法計算的問題。
      4、59頁“做一做”。
      出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨(dú)立解答。
      6、開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)： 第七課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。4+4+4+4
      3×5
      2×3
      4×2
      5×5 1×3
      3+3+3
      2×5
      5×1
      2+2+2 3×5
      5×2 介紹算得快的方法。
      師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。
      二、自主探究：
      1、出示魚圖，表格。魚（條）123456（個）612 師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法算式。（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。
      2、小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？ 交流各自的記憶方法。
      學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？
      三、拓展應(yīng)用： 1、61頁“做一做”。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。
      2、練習(xí)十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。
      3、摘蘋果。
      6×4
      5×6
      6×3
      1×6   6×6   2×6
      4、填空。
      5×（）＝30
      （）×3＝18
      6×（）＝24
      5、開放題：12=（）×（）=（）×（）課后小結(jié)：
      第八課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、讀口訣，寫算式。
      一六得六
      二六十二
      三六十八
      四六二十四 五六三十
      六六三十六
      2、看誰算得又對又快。3×6
      6×2
      1×6
      6×4
      6×6 5×6
      6×3
      2×6
      4×6
      6×5  6×5－10
      3×6+6
      6×6－8
      2×6+20
      3、每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 4、1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說出用的什么口訣。
      二、課堂練習(xí)： 1、63頁第5題。
      先理解圖意，說一說圖的意思，獨(dú)立列式解答。
      2、第8題。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習(xí)。
      3、在（）里填上“+”、“－”或“×”。
      3（）3＝6
      4（）3＝12
      5（）6＝30  3（）3＝9
      2（）6＝12
      6（）4＝10
      三、開放題：
      1、一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？ 學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。課后小結(jié)：
      第九課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、計算：  6×2+6
      6×3
      6×3+6
      6×4  6×4+6
      6×5
      6×5+6
      6×6  5×3+5
      5×4
      5×4+5
      5×5 計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。5×3
      4×6
      3×3
      3×5
      5×6  4×4
      3×2
      6×3
      2×6
      1×6
      2、找朋友。
      6+6+6+6
      5×4
      四六二十四  4+4+4
      3×2
      三四十二  5+5+5+5
      6×4
      二三得六  3+3
      4×3
      四五二十
      三六十八
      6×6
      6+6+6+6+6+6  六六三十六
      3×6
      6+6+6
      二、課堂練習(xí)： 1、64頁第10題。小組比賽，看哪一組算得又對又快。2、64頁第11題。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？獨(dú)立完成，說說解決的方法和結(jié)果。
      想一想的問題讓學(xué)生進(jìn)行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。
      3、在（）里填上合適的數(shù)。6×（）＝18
      5×（）＝10
      4×（）＝12（）×5＝15
      6×（）＝24
      （）×6＝30  6×（）＝36
      6×（）＝12
      5×（）＝25
      三、拓展應(yīng)用：
      1、一共有幾個？
      2、每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？
      3、數(shù)學(xué)游戲。64頁，看誰說的又對又快。小組比賽。
      4、開放題：
      曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門票6元，一共需要多少元？ 課后小結(jié)：
      整理和復(fù)習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：教材第65～66頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、整理乘法的初步認(rèn)識、2～6的乘法口訣：
      1、乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。
      一共有幾顆星？
      寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。6+6+6+6＝24  ×  4  ＝  24 或4×6＝24  表示4個6相加的和是多少。因數(shù)
      因數(shù)
      積
      2、整理1～6的乘法口訣和計算。
      出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？
      斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。完?6頁第1題。說出你用的口訣。
      二、整理用乘法解決簡單的實(shí)際問題：
      1、教材65頁第2題。
      學(xué)生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。
      2、教材66頁第2題。
      學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。
      3、把可以改寫成乘法算式的寫出來。
      2+2+2+2+1
      3+3+3+3+3
      6+6+6－6+6+6
      三、開放題：
      1、人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生票4元。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學(xué)生票，一共花了多少錢？
      2、聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。課后小結(jié)：
      五、觀察物體
      教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
      2、使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
      3．通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
      能力點(diǎn)：通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。
      德育點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。
      2、讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)課時：4課時。第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。
      2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
      3、學(xué)會要認(rèn)識物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。
      能力點(diǎn)：
      1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
      2、通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。
      德育點(diǎn)：
      1、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。
      2、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
      教具準(zhǔn)備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。
      師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學(xué)們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。（觀察物體）
      二、自主探究：
      1、把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？ 匯報自己看到的是什么樣子的。
      說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說一說。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？
      2、出示67頁例1。
      你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。
      三、拓展應(yīng)用：
      1、做“做一做”。
      請小朋友們把數(shù)學(xué)課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細(xì)看老師出示的數(shù)學(xué)課本，想一想你應(yīng)該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應(yīng)的位置，聽明白了嗎？開始！打開書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？
      2、出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學(xué)生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）
      3、一架鋼琴的4張圖，讓學(xué)生說一說是誰看到的？
      4、一個茶壺的不同方向圖，說一說是誰看到的。
      5、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。
      2、使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
      能力點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力，同時感受對稱圖形的美。
      德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
      教具準(zhǔn)備：課件、軸對稱圖形的圖片、彩紙。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？ 怎樣驗(yàn)證它們左右兩邊完全一樣？
      二、自主探究：
      1、師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形？ 學(xué)生交流各自的方法，電腦演示剪法。
      師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？ 學(xué)生動手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。
      2、師：同學(xué)們剪的這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？
      師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱）
      3、揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。學(xué)生指出貼在黑板上的圖形的對稱軸。
      三、拓展應(yīng)用：
      1、做“做一做”。
      學(xué)生在書上畫，集體訂正。不是對稱圖形的說出理由。找出五角星的5條對稱軸。
      2、說一說：你能舉出生活中對稱圖形的例子嗎？
      3、欣賞生活中的對稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品等等）
      4、拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？
      5、開放題：小組合作，貼出對稱圖形的另一半。（教師出示貼好的一半對稱圖形，學(xué)生自己貼另一半。）完成的作品在黑板上展示。課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
      2、通過游戲和動手操作，加強(qiáng)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。
      能力點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動探索知識的能力。
      德育點(diǎn)：使學(xué)生感受生活之美，學(xué)會欣賞對稱的美。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。正確判斷鏡子里的樣子。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：鏡子、圖片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：老師給你們出一個謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習(xí)鏡面對稱。（板書：鏡面對稱）
      二、自主探究：
      1、出示例3的圖片。仔細(xì)觀察，用自己的語言描述這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)。
      2、學(xué)生在鏡子前做各種動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對稱
      3、你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？
      三、拓展應(yīng)用：
      1、做“做一做”。
      先想像一下，照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運(yùn)動，左右手拿不同的東西時，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗(yàn)證一下。通過活動使學(xué)生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對換。
      2、出示半個蝴蝶、雪花、天壇，問：這些是什么？你通過什么方法可以知道？
      3、回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的…？
      4、開放題；小明在鏡子里看到他去公園的時間是9時，你知道實(shí)際時間是幾時嗎？ 課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第70～71頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對稱圖形的特征。
      2、會在方格紙上畫對稱圖形。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。
      德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn)：加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對稱圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：會在方格紙上畫對稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：方格紙、鏡子、圖片。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、練習(xí)十五第1題。
      讓學(xué)生在頭腦中形成從不同位置觀察到的汽車的表象，再連線。
      2、自己動手剪一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。
      3、判斷下面的圖形是不是軸對稱圖形。
      房子、樹葉、中國結(jié)、橋、鼠標(biāo)。
      二、拓展練習(xí)：
      1、練習(xí)十五第3題。
      先討論、交流探索畫的方法，（要畫出某條線段的軸對稱圖形，只要畫出該線段兩個端點(diǎn)的對稱點(diǎn)，再連起來，就是該條線段的對稱圖形。）動手畫一畫。
      2、練習(xí)十五第5題。
      讓學(xué)生運(yùn)用想象，直接判斷，對于有困難的同學(xué)，用鏡子照一照再判斷。
      3、分類。
      0   1   2   3   4   5
      Ａ
      Ｂ
      Ｃ
      Ｄ
      Ｅ
      Ｆ
      國
      一
      王
      旦
      元
      由
      美
      春
      對稱的：
      不對稱的：
      4、開放題：
      先在紙上寫數(shù)字，拿鏡子照一照，看看鏡子里照出來的是什么樣的。拿一個鐘，看看鏡子里時針、分針的位置與真實(shí)鐘面上的時針、分針的位置關(guān)系如何。再完成。
      教師出示兩幅鏡子圖，一幅是鏡子里的數(shù)字，一幅是鏡子里的鐘面，要求學(xué)生寫出實(shí)際的數(shù)字和時間。
      介紹：運(yùn)用兩次鏡像能把原來的物體還原。拿鏡子對著鏡子圖照一下，鏡中出現(xiàn)的就是真正的數(shù)字和時間。課后小結(jié)：
      六、表內(nèi)乘法
      （二）教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)目標(biāo)：
      1、經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來源。
      2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。
      3、會用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      4、通過編制乘法口訣，初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能力點(diǎn)目標(biāo)：使學(xué)生能用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      德育點(diǎn)目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來源。理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記7--9的乘法口訣。
      教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)難點(diǎn)：7--9的乘法口訣。課時安排：  1、7的乘法口訣
      4課時 2、8的乘法口訣
      3課時 3、9的乘法口訣
      4課時
      4、整理復(fù)習(xí)
      1課時  1、7的乘法口訣 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。
      2、讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動手能力和合作交流的意識。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
      德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
      教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：每人一套七巧板。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，在班里交流。師：看來同學(xué)們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺出哪些可愛的圖形？
      出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。
      二、自主探究：
      1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？ 學(xué)生匯報。
      師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？
      2、完成統(tǒng)計表。
      仔細(xì)觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)情預(yù)測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。1個7是7，2個7是14，……7個7是49。
      3、師：想一想我們學(xué)過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計算？ 學(xué)生獨(dú)立寫出相應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。
      師：經(jīng)過大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果。
      交流一下編口訣的方法。
      4、比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。
      5、對口令。（師生、生生）
      三、拓展應(yīng)用：
      1、一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？ 說一說你是怎樣想的？
      2、計算，說口訣。7×3   7×5   7×6   7×4   7×7
      7×2  7×1   3×7   5×7   2×7   6×4
      6×5  4×7   6×7   5×2   1×7   6×6
      5×4
      3、游戲：郵遞員送信。
       7×5   7×6
      5×7
      4×7
      3×7   7×4  6個7   5個7
      6×7
      7個3
      4個7 4、73頁第4題。
      學(xué)生說明圖意，你能提出問題嗎？自己獨(dú)立解答。5、7×2+7
      7×5+7
      7×7－7  這三題可以怎樣計算？能用乘法口訣計算嗎？哪句口訣？ 6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積? 課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第74-75頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。能力點(diǎn)：會用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的用處。教學(xué)重點(diǎn)：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。
      教學(xué)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、背7的乘法口訣。
      3、對口令。
      3、填空：
      二七（）
      四（）二十八
      三七（）（）三十五
      六七（）
      （）七四十九 三五（）
      （）七得七
      三四（）
      4、看卡片說得數(shù)和口訣。7×5
      7×3
      7×6
      6×4
      5×2  7×2
      7×4
      7×7
      6×5
      6×2  5×7
      6×6
      3×7
      5×5
      4×7
      5、看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。
        21   28   16   35   42   36
      二、自主探究：
      1、看圖說圖意列算式。
      橡皮
      橡皮
      橡皮
      橡皮
      橡皮
      7角
      2、教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？
      水彩筆每盒5元，買7盒，？ 問：要求問題也就是求什么？用什么方法計算？ 學(xué)生獨(dú)立分析計算，再交流想法。
      三、拓展應(yīng)用：
      星期一星期二星期三星期四星期五星期六星 請將本月的日歷記錄在上表中。
      1、第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；
      第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。
      2、仔細(xì)觀察著四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）＝（）+7×（）； 第三個星期日是（）＝（）+7×（）； 第四個星期日是（）＝（）+7×（）。3.開放題:第15題.課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動手操作的能力。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解 “一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少。
      教學(xué)難點(diǎn)：會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒、圓片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？
      二、自主探究：
      1、動手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。
      你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？
      擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？
      2、師：3個4根也可以說成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說幾遍）問：4的3倍是幾個幾？
      你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。
      3、指著2個4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？
      4、把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。
      3個2、2個5、4個6、3個5。
      2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。
      5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3：第一行擺：
      第二行擺：第一行的4倍
      應(yīng)該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。
      匯報：第二行擺幾個圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？ 用數(shù)學(xué)算式怎樣計算出來？為什么？
      三、拓展應(yīng)用：
      1、畫一畫。第一行畫：
      第二行畫：
      第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個?；ハ嗾f一說是怎樣畫的？
      2、教材76頁的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？
      3、老爺爺昨天買了2個雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個雞蛋？學(xué)生計算，并說一說自己的想法。
      4、練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。
      5、練習(xí)十七的第2、4題。獨(dú)立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。
      6.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?
      補(bǔ)充一條信息,和一個問題,并計算出來.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。
      德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助線段圖分析題意，會求一個數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、6的5倍是多少？
      7的2倍是多少？
      列式計算，說一說你是怎樣想的？
      2、周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
      二、自主探究：
      1、從學(xué)生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？
      2、小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。
      3、匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？
      教師畫出線段圖。
      7人 掃地的：
      擦桌椅的：
      ？人
      擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘法計算。
      4、學(xué)生列式計算，小組中再說一說思考過程。
      三、拓展應(yīng)用：
      1、做“做一做”。
      問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？
      2、7輛 自行車：
      汽
      車：
      ？輛
      3、出示動物園的情境圖。
      熊貓2只，猴子的只數(shù)是熊貓的3倍，斑馬的只數(shù)是熊貓的4倍，孔雀的只數(shù)是猴子的2倍，羚羊比斑馬多4只，學(xué)生任選問題進(jìn)行解決，并說一說解決的方法和想法。
      4、根據(jù)算式擺一擺，說一說。3×4
      5×2
      5、開放題:你在生活中哪遇到關(guān)于倍的問題，舉出例子。
      一人說，一人解決。課后小結(jié)：
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。
      能力點(diǎn)：提高分析問題、解決問題的能力。
      德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：借助動手操作，會求一個數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)：
      1、擺一擺：
      （1）擺一個三角形用3根小棒，擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。2個3根可以說成3的（）倍。4個3根可以說成3的（）倍。5個3根可以說成3的（）倍。
      學(xué)生邊擺邊填，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （2）擺圓片，第一行擺2個圓，第二行擺6個圓，你能看圖說一句話嗎？（3）第一行擺3個圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個圓？（4）第一行擺7根小棒，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺了幾根？
      2、算一算。
      （1）7的6倍是多少？
      4的5倍是多少？
      3個7是多少？
      2的7倍是多少？（2）紅花：
      5朵
      黃花：
      是紅花的（）倍。
      ？朵
      （3）蘋果有5個，桃的個數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個？
      （4）一支鉛筆6角錢，一支鋼筆的價錢是一支鉛筆的7倍，一支鋼筆多少錢？（5）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？
      二、拓展練習(xí)：
      1、第一行：
      第二行：
      第二行的個數(shù)是第一行的6倍，第一行有幾個圓？ 讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，說說自己是怎樣想的。
      2、，小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學(xué)生思考，這個題能解決嗎？為什么？怎么辦？
      3、小華有5本畫報，故事書的本數(shù)是畫報的7倍，？ 學(xué)生補(bǔ)充上問題后，再解決。說出解決的想法。4.清選初數(shù)來寫算式,能寫幾個就寫幾個.7.28.6.4.7.42.36 課后小結(jié)：
      2、8的乘法口訣 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：教材第80頁。教學(xué)目標(biāo)：
      知識點(diǎn)：
      1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。
      2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計算。
      能力點(diǎn)：通過編制乘法口訣，初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。德育點(diǎn)：讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、師生對口令。
      三七（）
      （）十二
      五七（）
      2、搶答。
      4×5
      5×6
      3×2
      4×3
      7×4  5×7
      7×6
      3×7
      4×6
      7×7 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。
      有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？
      0   8  16 它是怎樣跳的？
      自己填一填，說出填法。
      二、自主探究：
      1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。
      匯報所編口訣，自由提問。8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
      2、快速記8的乘法口訣。
      檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。
      三、拓展應(yīng)用：
      1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。
      2、口算比賽。
      1×8
      2×8
      6×8
      7×8
      3×8  4×8
      5×8
      8×8
      3、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？
      4、（）×4＝32
      8×（）＝56
      （）×（）＝24
      5、開放題:出示183頁第十五題情景圖.課后小結(jié)：
      第九單元
      總復(fù)習(xí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：102頁—109頁
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      100以內(nèi)的筆算加減法、表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認(rèn)識，觀察物體，統(tǒng)計。
      第一課時  100以內(nèi)的筆算加減法 教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的筆算加減法 教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法的計算方法并能正確、熟練的計算，并能解決實(shí)際問題。
      2、能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。
      教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練的計算，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況巧妙的進(jìn)行估算 教具準(zhǔn)備：微機(jī)。教學(xué)過程：
      一、梳理知識點(diǎn)：
      1、學(xué)生看書自學(xué)，同桌討論100以內(nèi)的筆算加減法這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。學(xué)生匯報。
      教師引導(dǎo)學(xué)生梳理： 100以內(nèi)的筆算加減法
      筆算加法
      筆算減法
      筆算加減混合估算
      2、教師：筆算加減法應(yīng)注意什么？ 學(xué)生回答，教師板書：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位算起；
      （3）個位滿十，向十位進(jìn)一；個位不夠減，從十位退一當(dāng)十再減。
      3、練習(xí)：算出下面每組數(shù)的和與差。42、3654、29
      4、教師：筆算加減混合運(yùn)算需要注意什么？ 練習(xí)：計算。
      29+35+9
      61-30+15 75-46+31
      53-9-37
      5、教師：估算兩位數(shù)加減法有什么方法？
      練習(xí)：一本80頁的書，小明第一天看了32頁，第二天看了27頁，他大約看了（）頁，大約還剩（）頁沒有看。
      二、綜合練習(xí)。
      1、計算比賽：105頁第1題。
      2、先估算，再筆算：105頁第4題。課后反饋：
      第二課時
      米和厘米
      角和直角 教學(xué)內(nèi)容：米和厘米
      角和直角 教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)長度單位米和厘米，形成“米”和“厘米”的觀念，知道他們之間的關(guān)系，能估計和測量長度。
      2、初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分的名稱，會判斷直角，會畫角和直角。教學(xué)重點(diǎn)：建立米和厘米、角和直角的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：正確的畫直角 教具準(zhǔn)備：微機(jī)、三角尺。學(xué)具：三角尺。教學(xué)過程：
      一、梳理知識點(diǎn)：
      1、學(xué)生看書自學(xué)，同桌討論米和厘米、角和直角這兩個單元學(xué)習(xí)了哪些知識。學(xué)生匯報。
      教師引導(dǎo)學(xué)生梳理： 米和厘米
      米
      厘米
      1米=100厘米
      線段 角和直角
      角
      直角
      畫角和直角
      2、教師：1米等于多少厘米？
      學(xué)生用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
      3、練習(xí)：填出合適的單位。
      教學(xué)樓高12（）
      橡皮長2（）小明身高1（）
      課桌寬60（）
      4、教師：什么是線段？學(xué)生用自己的話表述。練習(xí)：完成103頁第5題。
      5、教師：什么叫角？角有幾個頂點(diǎn)、幾條邊？ 學(xué)生在練習(xí)本上畫一個角、一個直角。
      二、綜合練習(xí)。
      1、（1）下面的圖形有幾個角？哪幾個是直角？（2）在圖形里加一條線段，使它增加三個直角。
      2、完成106頁第7題。
      3、畫直角：完成106頁第8題。課后反饋：
      第五篇：小學(xué)二年級上冊各科教學(xué)總結(jié)(全)
      小學(xué)二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)
      時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺
      孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
      回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：
      一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
      作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
      我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
      二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
      三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期袁語涵、王星博、王子軒等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
      四、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
      我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
      五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
      班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
      小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
      時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了，通過一學(xué)期的教學(xué)，我已圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，讓我不禁感慨，在這一學(xué)期中，有辛酸也有快樂，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
      一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
      在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上做到精講多練，講練結(jié)合。三是課后反思，要提高教學(xué)質(zhì)量，要做好課后反思，反思自己在教學(xué)中存在的問題和取得的效果，如何去改進(jìn)，還要注重課后的輔導(dǎo)工作。
      二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力
      小學(xué)數(shù)學(xué)低年級應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天利用午讀自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難，口算天天練，以提高學(xué)生的計算能力。在每節(jié)課前準(zhǔn)備口算或計算練習(xí)。在乘法口決方面要求每天背誦5遍，要求人人靈活熟練運(yùn)用。每天課后進(jìn)行乘、除、加、減相關(guān)計算的練習(xí)。
      三、關(guān)注全體，做好“培優(yōu)輔差”工作。
      新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們班中有35人，學(xué)習(xí)成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:(一)在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周利用3個小時作好課后輔導(dǎo)工作，逐步提高，共同進(jìn)步!(二)在本班中我選9名成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組長，為了發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，我每位組長分配一名學(xué)困生，讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的計算能力訓(xùn)練，老師當(dāng)總輔導(dǎo)員，通過一個學(xué)期的工作，全班計算能力水平提高了。
      (三)多鼓勵和表揚(yáng)，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，以鼓勵和表揚(yáng)為主，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      四、及時批改作業(yè)及講評
      當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，并把學(xué)生們在作業(yè)中存在的問題作好如實(shí)記錄，同時做好作業(yè)講評，對于經(jīng)常出現(xiàn)的知識性錯誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo)，避免再次發(fā)生錯誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討。
      五、積極參加教研教改工作，多和同事交流，多聽取寶貴意見 學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動，這學(xué)期我上了一節(jié)公開課，對于我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，如在傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。同時我還積極網(wǎng)上聽課(優(yōu)質(zhì)課，示范課)，取之精華，補(bǔ)己之短。
      五、加強(qiáng)家校聯(lián)系及與科任老師的交流。加大家校之間的聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，爭取家長更多的支持，讓家長成為個性化教育的有力支持。同時，經(jīng)常與科任老師多交流、探討，齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來。
      總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，努力學(xué)習(xí)理論知識，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時積極參加教育實(shí)踐活動，做一個新形勢下全面發(fā)展的教師。
      小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)
      本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
      一、主要工作和成績
      我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
      1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
      2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。
      3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
      4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
      5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：
      ⑴認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
      ⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
      ⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
      ⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
      ⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
      ⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
      二、存在不足
      1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；
      2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
      三、今后打算
      繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
      總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
      小學(xué)二年級上冊美術(shù)教學(xué)總結(jié)
      一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)如下:
      1、經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學(xué)生:天真、可愛、認(rèn)真亦頑皮。正是因?yàn)樗麄兊倪@些天性，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫中，天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實(shí)際亦或異想天開，在我看來都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強(qiáng)，比如說有一個學(xué)生畫的內(nèi)容豐富，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的，時不時的會扭頭找同桌說話;還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著。我就讓他們比比哪一排上課時紀(jì)律好，我知道這不是一次兩次就能解決的，但是他們希望得到老師表揚(yáng)的心理告訴我，這個方法還是起點(diǎn)作用的。
      2、作為一名老師很清楚教學(xué)計劃、備課、課后反思的重要性，在學(xué)期開始我就明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制訂了詳細(xì)的教學(xué)計劃;“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性;課后反思是一定要寫的，尤其像我這樣剛進(jìn)入教師隊伍的新人，只有寫好反思，才會去思考，去研究，才能有所提高，有進(jìn)步?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
      3、在教學(xué)中，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，很高興他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱情，這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來(藝術(shù)雖高于生活，但它來源于生活)。
      4、二年級學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段，所以直觀的教學(xué)手段很重要，所以作為教師可以多畫范畫，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)。在教學(xué)中，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
      我清楚自己剛剛成為一名教師不久，工作中肯定存在很多的不足之處，很高興學(xué)校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫或擦或添或減，只要用心去修改，終究會成為一幅美麗的畫。我希望無論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長。
      二年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)
      光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
      一、基本情況概述
      在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。工程部工作總結(jié)注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動
      二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
      1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。
      2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
      三、采取的方法和措施
      1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
      2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識。給他們的環(huán)境較為寬松
      四、不足及今后努力的方向
      對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，課堂上對學(xué)生放松太多。有些活潑有余，嚴(yán)肅不夠，在今后的教學(xué)中一定要改正這些錯誤和缺點(diǎn)。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序。創(chuàng)造更好的優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
      二年級上冊體育教學(xué)工作總結(jié)
      本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的教學(xué)工作,根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅持在課堂上以學(xué)生為主體，貫徹的重要思想，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，對課堂活動內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的體育老師請教，把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進(jìn)步。并根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能提高為重點(diǎn)，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。
      一、堅持以學(xué)生的健康幸福為中心;在新課程理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)中要樹立以“健康第一”為主要目標(biāo)的思想，不僅關(guān)注學(xué)生身體的健康，還要關(guān)注心理健康以及學(xué)生社會適應(yīng)性，抓住學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律、心理活動和運(yùn)動形成的規(guī)律、終身體育意識和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
      二、堅持以提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為基本點(diǎn);首先，在開學(xué)初參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
      其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
      三.向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)
      每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
      首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
      其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
      最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
      四、大課間陽光體育活動。改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)了學(xué)生五育全面和諧的發(fā)展。
      除了完成常規(guī)體育教學(xué)活動，我還對學(xué)生進(jìn)行了健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行了訓(xùn)練和測試，學(xué)生基本達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。總之，在以后的教學(xué)中，我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，認(rèn)真對待自己的每一堂課，用心教導(dǎo)每一個孩子。
      作為一名體育教師，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個性發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如:鍛煉時怕苦、怕累;游戲時搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競賽時嫌棄差生。我針對以上出現(xiàn)的種種問題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹立良好的思想品質(zhì)。
      小學(xué)二年級上冊品德與生活
      教學(xué)工作總結(jié)
      在《品德與生活》(二年級上冊)的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的:
      一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。
      新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
      二、注重珍視兒童生活的價值
      兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
      三、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
      教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值;了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式
      我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
      二年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)
      本學(xué)，我承擔(dān)了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。
      現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
      1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
      2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。
      2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
      3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
      經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
      二年級上學(xué)期文明禮儀教學(xué)工作總結(jié)
      講文明，懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育至關(guān)重要。一學(xué)期來，我認(rèn)真貫徹學(xué)校上級文件精神，在班級里扎實(shí)開展了小學(xué)生文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，切實(shí)提升學(xué)生講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
      一、打好基礎(chǔ)，形成氛圍
      學(xué)期初，學(xué)校充分利用周一升旗機(jī)會，對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，二、內(nèi)容充實(shí)，扎實(shí)開展
      1、“管住口、管住手、彎下腰、慢步走”主題系列班隊會——宣傳禮儀
      禮儀的形成需要宣傳。為大力宣傳文明禮儀的相關(guān)知識和要求，學(xué)校德育處制訂了“小學(xué)德育常規(guī)”、“培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的常規(guī)要求”、“文明禮儀教育細(xì)則”等一系列的常規(guī)教育細(xì)則，提出了“文明禮儀伴我行”活動倡議，在全校范圍開展“管住口、管住手、彎下腰、慢步走”主題系列班隊會課本劇表演活動。
      通過本次班隊會的開展和長時間的扎實(shí)落實(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在坐、立、行、品德、學(xué)習(xí)、生活等養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，這與學(xué)期初形成了鮮明的對比，例如:排隊靠右上下樓梯，上放學(xué)入隊規(guī)范統(tǒng)一，同學(xué)間友好相處，禮貌用語的使用……
      2、“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動——展示禮儀
      禮儀重在展示。為充分展示班級文明禮儀教育的成效，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“我文明我快樂”演講比賽，“文明就在身邊”征文比賽，“文明禮儀在我心”手抄報設(shè)計比賽，“文明禮儀伴我行”漫畫設(shè)計比賽，“文明禮貌提示語”設(shè)計比賽，“我與爸爸媽媽比文明”，“我與爸媽共學(xué)習(xí)文明禮儀細(xì)則”，“我文明我衛(wèi)生”，“比一比，看看誰的書桌、書包最干凈整潔”…...這些活動的扎實(shí)開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在我們學(xué)校蔚然成風(fēng)!
      3、“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動----學(xué)習(xí)禮儀
      禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，充分利用周一下午“德育主題班會課”分期學(xué)習(xí)《文明禮儀教育細(xì)則》即:學(xué)校禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀，使禮儀知識深深地扎根于學(xué)生幼小的心靈。另外，我班還開展一系列讀書知識活動，融禮儀學(xué)習(xí)于活動中，不但活躍了校園文化生活，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      4、“我身邊的文明與不文明行為”調(diào)查活動——實(shí)踐禮儀
      禮儀貴在實(shí)踐。為充分實(shí)踐禮儀知識，我們舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求全班學(xué)生從教室、校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，并能及時制止、勸告這些不文明行為，耐心告訴他們要注意文明禮儀的細(xì)節(jié)。同時，把調(diào)查到的結(jié)果辦成手抄報，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。
      三、家校聯(lián)系，榜樣示范
      孩子的健康成長，需要家庭、學(xué)校、全社會共同來精心護(hù)理，精心培育，需要家長們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環(huán)境，需要家長們“做榜樣、抓點(diǎn)滴”。相信《致家長的一封信》切實(shí)能在班級進(jìn)行文明禮儀教育的同時，加強(qiáng)家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點(diǎn)一滴中，在舉手投足間，對子女進(jìn)行文明禮儀教育。
      總之，半年來我們圍繞文明禮儀教育主題做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。通過引導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會審美。相信在今后的時間里學(xué)生的文明舉止將是校園里最美麗的一道風(fēng)景線。
      二年級上冊國防教育教學(xué)工作總結(jié)
      本學(xué)期，我一直重視對學(xué)生的國防教育工作，把國防教育作為進(jìn)行思想政治教育和品德教育的重要組成部分。我積極開拓，大膽嘗試?，F(xiàn)對本學(xué)期國防教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
      一、“國家興亡，匹夫有責(zé)?！睘榱颂岣邔W(xué)生的國防意識，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛軍的情感。激發(fā)學(xué)生長大了建設(shè)祖國，獻(xiàn)身國防的光榮感、責(zé)任感、使命感。在班級里開展各種形式多樣、豐富多彩的國防教育，取得良好的效果。班級作為國防教育基地，對學(xué)生的國防教育十分有利。我也很重視對學(xué)生的國防教育，并將這項工作列入到常規(guī)教育中，利用班隊會，通過通俗易懂的語言，把深奧的國防知識傳授給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行國防教育，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
      二、開展“我與國防”主題讀書活動。不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，努力創(chuàng)設(shè)新的活動形式，開展好主題讀書活動。鼓勵學(xué)生多讀有關(guān)國防知識的書籍，積極把自己了解到的國防知識，在班級交流。
      三、把國防教育的內(nèi)容滲透到各科教學(xué)和活動之中，融知識、思想、科學(xué)、技能、趣味為一體，進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在國防教育中得到鍛煉和提高。
      1、首先把國防教育滲透到各科教學(xué)之中。我們根據(jù)不同學(xué)科、不同課文的知識點(diǎn)，把國防教育引入課堂教育激發(fā)學(xué)生的興趣。如思品課、語文課教材中的一些課文，不失時機(jī)地把革命英雄主義教育貫穿在這類課文中。
      2、把國防教育滲透到活動之中。我們把國防教育納入到活動計劃之中，開展了學(xué)生喜聞樂見的各種活動。例如：今年國慶節(jié)，組織學(xué)生講故事活動。國防教育也應(yīng)與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉(zhuǎn)化為做好學(xué)生思想政治工作的原動力，在強(qiáng)化學(xué)生國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生國防意識的同時，教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
       
      
    
      

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