第一篇：教師教育故事

24個(gè)最佳時(shí)間教育機(jī)會(huì)！上班爸媽也能輕松搞定?。议L(zhǎng)必看）】

現(xiàn)在很多父母都很忙，一天和孩子相處的時(shí)間很短。父母?jìng)兌加X(jué)得自己在事業(yè)上打拼，是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，事實(shí)上按教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，大部分父母是在養(yǎng)孩子，而不是進(jìn)行孩子教育。教育孩子的一個(gè)重要法則是過(guò)程法則。孩子教育是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，若干年后才看到教育的效果。如果我們平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致的教導(dǎo)，心里又帶著高度期盼的心，難免許多的父母到時(shí)會(huì)感到失望。即使是只有短暫的時(shí)間相處，如果是個(gè)有心人，我們?nèi)匀豢梢宰龅揭笄诮虒?dǎo)孩子。一天的24小時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)24個(gè)孩子教育的機(jī)會(huì)嗎?

1、早晨孩子還在被窩里，用輕吻或輕拍喚醒孩子，告訴孩子，我愛(ài)你。讓孩子學(xué)到早晨用愛(ài)問(wèn)候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，顯得動(dòng)作利索，并可以和孩子比賽誰(shuí)穿衣服快。

3、表?yè)P(yáng)孩子在頭一天晚上就準(zhǔn)備好自己第二天要穿的衣服，告訴他這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

4、在早晨的時(shí)候，輕聲哼自己喜歡的歌，給孩子傳遞早晨輕松愉快的心情。

5、掀開(kāi)窗簾，為今天的來(lái)臨表示感恩。同時(shí)告訴孩子今天能有工作真好，并展望見(jiàn)到一些有趣的人。

6、在起床后，帶孩子一起做俯臥撐或伸展運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始孩子會(huì)不愿意，但是當(dāng)堅(jiān)持形成一個(gè)習(xí)慣后，他會(huì)在每天起床后做點(diǎn)簡(jiǎn)單的暖身活動(dòng)。

7、為孩子準(zhǔn)備早餐過(guò)程中，請(qǐng)孩子參與做點(diǎn)工作，比如烤面包，熱牛奶等。

8、在孩子上學(xué)的書(shū)包里放一張“我欣賞你”的卡片，上面寫(xiě)上你對(duì)他的一個(gè)品格欣賞，并寫(xiě)上我愛(ài)你。

9、在孩子整裝出門(mén)前，鼓勵(lì)孩子照看鏡子，自己檢查衣裝是否整潔，精神是否飽滿。

10、下班后回家，當(dāng)看到配偶和孩子都過(guò)來(lái)迎接問(wèn)候時(shí)，(事先和妻子建立家庭傳統(tǒng)，就是當(dāng)夫妻的一方誰(shuí)先下班，要帶著孩子一起到門(mén)口迎接晚來(lái)的家人)，先問(wèn)候配偶，然后再親孩子，讓孩子明白父母彼此相愛(ài)。

11、訓(xùn)練讓孩子為回家的父母拿拖鞋或接過(guò)文件包。

12、將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)，并告訴孩子你很重視家人在一起的時(shí)候，所以你需要將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)。

13、告訴孩子今天工作中有意義的事情或開(kāi)心的事情，和孩子分享你的工作。

14、專注傾聽(tīng)孩子的分享，不輕易打斷并積極回應(yīng)。最后可以告訴孩子你的一些建議。

15、和孩子一起運(yùn)動(dòng)。球類(lèi)，跑步，游泳等，都是不錯(cuò)的選擇。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。

16、當(dāng)孩子想看電視，約定好時(shí)間。內(nèi)容由父母事先選定。陪在一旁，當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，可以討論。

17、在餐桌上，為桌上的飯食感恩，并欣賞烹調(diào)人的手藝。

18、家庭設(shè)定親子共讀時(shí)間，全家一起讀有益心靈的童書(shū)，并一起討論。

19、家庭游戲節(jié)目。全家一起做一些有趣的游戲，比如捉迷藏。

20、鼓勵(lì)孩子找到一些智慧的話語(yǔ)，也可以發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的智慧的話，讓孩子抄出來(lái)，貼在房間的各個(gè)地方。

21、訓(xùn)練孩子過(guò)規(guī)律的生活，到時(shí)間就需要準(zhǔn)備睡覺(jué)。

22、檢查孩子是否為明天做好了準(zhǔn)備，如書(shū)包，衣服，文具用品等。

23、為孩子今天的一天的表現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)好的表現(xiàn)，不好的表現(xiàn)提醒孩子改變，并告訴孩子過(guò)犯已經(jīng)被完全原諒。

24、在孩子睡覺(jué)前講一些輕松美好的心靈床邊故事。掖好被子，親吻孩子，道晚安。“當(dāng)殷勤教育子女”，無(wú)論時(shí)代如何變化，古代先賢的智慧依然可以為我們所用。如果我們?cè)敢庥眯娜ソ虒?dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)的機(jī)會(huì)其實(shí)很多，我們可以做到順勢(shì)而發(fā)，不著痕！一圣人的做人法則

1.誠(chéng)信：言而必有信

2.孝道：百善孝為先

3.悔過(guò)：知錯(cuò)要悔改

4.志向：匹夫不可奪志

5.朋友：把握好交友的度

6.寬容：是一種境界

二圣人的處世之道

1.聽(tīng)其言，還要觀其行

2.善變通，不唯我獨(dú)尊

3.道不同，不相為謀

4.和為貴：善用和正能量來(lái)處理各種關(guān)系

5.執(zhí)中致和：中庸的做人態(tài)度

三圣人的言行之道

1.流言止于智者

2.盡量不說(shuō)大話，說(shuō)了就要做到

3.欲速則不達(dá)，不要貪圖小利

4.行之以忠

5.正人先正己

四快樂(lè)做人，快樂(lè)生活

1.像水一樣多情，像山一樣無(wú)憂

2.黃連為哨，苦中尋樂(lè)

3.改變環(huán)境，不如改變自己

4.快樂(lè)在于自己的選擇

5.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂

五修身養(yǎng)性，夯實(shí)做人的根基

1.非禮勿動(dòng)，給人留下好印象

2.近朱者赤，近墨者黑

3.歲寒，然后知松柏之后凋也

4.要做所在領(lǐng)域內(nèi)的專家

六德才兼?zhèn)?，才能贏得人心

1.小勝憑智，大勝靠德

2.攻其惡，無(wú)攻人之惡

3.君子成人之美，不成人之惡

4.善于學(xué)習(xí)，等于選擇了成功

5.活到老，學(xué)到老

七寧?kù)o致遠(yuǎn)，立大志，低調(diào)做人

1.少說(shuō)多做，低調(diào)做人

2.持之以恒，才能有所作為

3.要懂得靈活變通

八懂得內(nèi)省感恩，才能無(wú)往不勝

1.吾日三省吾身

2.謙虛是一種美德

3.小不忍則亂大謀

4.不患無(wú)位，患無(wú)所立

5.學(xué)會(huì)感恩一能屈能伸，不逞一時(shí)之能

1.只為王不稱帝，不在乎一時(shí)之名

2.能屈能伸，善于適應(yīng)

3.掌握好進(jìn)退妥協(xié)的尺度

4.低頭，是一種智慧

二膽大心細(xì)，敢想敢干才能成就事業(yè)

1.不循規(guī)蹈矩，才能有大成 2.善于表現(xiàn)自己，就是競(jìng)爭(zhēng)力

3.敢想敢干，積極行動(dòng)

4.做人就要有激情

三苦練內(nèi)功，方能厚積薄發(fā)

1.睥睨天下的氣度與自信

2.路還要靠自己去走

3.嚴(yán)以律己，以身作則

4.臨危不亂，處變不驚

四借力使力，讓別人為自己做嫁衣

1.依靠團(tuán)隊(duì)支持，具備合作精神

2.不拘一格，唯才是舉

3.有容乃大，市井小人中有大才

4.跳出小圈子，結(jié)識(shí)圈外人

5.筑巢引鳳，善待部下

五揣摩大勢(shì)，精于算計(jì)

1.大處著眼，細(xì)處著手

2.高瞻遠(yuǎn)矚，選好接班人

3.將欲取之，必先予之

4.兵不厭詐，巧用手段

六權(quán)謀之術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是門(mén)大學(xué)問(wèn)

1.對(duì)影響事業(yè)發(fā)展的不利因素決不手軟

2.賞罰一定要分明

3.靈活多樣的管理風(fēng)格

4.用人也疑，疑人也用

七成竹在胸，永不言敗

1.與狼共舞，要先變成狼

2.做事徹底，不留后患

3.敢于拒絕，勇于說(shuō)不

4.笑對(duì)逆境，永不言敗

第二篇：教師 教育故事 教育札記

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)

——一年級(jí)教育故事

回顧這將近半年來(lái)的班主任生活經(jīng)歷，與學(xué)生朝夕相處，從關(guān)注學(xué)生的言行到關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好，從關(guān)注學(xué)生的成績(jī)到關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，雖然已經(jīng)工作7年了，但這幾月卻讓我體會(huì)到了做班主任的艱辛，但也讓我享受到了教學(xué)相長(zhǎng)的充實(shí)和為人師表，感化學(xué)生所帶來(lái)的快樂(lè)。

今年是一個(gè)值得記住的年份。因?yàn)檫@一年，休完產(chǎn)假的我?guī)е鴮?duì)孩子的依戀和不舍重返三尺講臺(tái)，當(dāng)了一年級(jí)的班主任。又回到孩子們中間，心情格外不同。也讓我在班級(jí)管理上有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的師愛(ài)沐浴下，才能輕松快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，才能健康地成長(zhǎng)。

工作幾年來(lái)我越來(lái)越喜歡和孩子打交道了。因?yàn)樗麄兗冋?、可?ài)。但以前的我似乎讓學(xué)生感受不到我的愛(ài)。那時(shí)的我總是拿著一副老師的威嚴(yán)自居。對(duì)學(xué)生雖然負(fù)責(zé)，雖然認(rèn)真，有時(shí)也開(kāi)開(kāi)玩笑。但沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生心里，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。可以說(shuō)我不是十分了解學(xué)生，沒(méi)有站在孩子的角度思考。師生之間隔著一層膜。而今，我有了自己的孩子，看著他一天天成長(zhǎng)，漸漸地理解了孩子的感受。

三個(gè)月前，一年級(jí)小同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)男孩子叫A。當(dāng)其他小朋友都背著書(shū)包高高興興的進(jìn)教室的時(shí)候，只有他在門(mén)外不停的哭。誰(shuí)說(shuō)話都不聽(tīng)，好幾天都不進(jìn)教室非要回家。最后勉強(qiáng)進(jìn)了班也總是坐立不安，神情分散。面對(duì)這種情況，我馬上與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原來(lái)，這個(gè)男孩他的父母是做小生意的，常年?yáng)|奔西跑租房子住，孩子從小就缺乏安全感，格外戀母，自己不敢單獨(dú)上廁所媽媽一上班就在門(mén)口哭，誰(shuí)勸都沒(méi)用。這時(shí)，母愛(ài)提醒我，要把他當(dāng)自己的孩子看待；師愛(ài)叮囑我，要多給他關(guān)愛(ài)，幫助他成長(zhǎng)。于是，我經(jīng)常喊他到身邊問(wèn)寒問(wèn)暖。熱了，給他杯涼水，冷了，提醒他添兩件衣裳。在學(xué)習(xí)上抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前?？渌莻€(gè)誠(chéng)實(shí)和愛(ài)勞動(dòng)的孩子。他的字寫(xiě)得不好，我給他講道理，讓他一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí)，漸漸地他的字真的越寫(xiě)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步。愛(ài)心在他身上的結(jié)晶，給我怎樣當(dāng)好一名教師增添了新的啟迪。

從這以后，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，看見(jiàn)孩子不舒服了，我趕快走過(guò)去摸摸他的額頭，問(wèn)寒問(wèn)暖；有時(shí)有的孩子起晚遲到了，沒(méi)來(lái)得及吃早飯，課間我會(huì)送去一塊面包。課間，幾個(gè)小同學(xué)之間鬧矛盾了，我會(huì)耐心的給他們講道理，漸漸地，再遇到類(lèi)似問(wèn)題，他們自己就會(huì)解決了。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)給孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，學(xué)生們感受到了教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生下課后，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)

東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，我是他們值得信賴的老師，同時(shí)也是他們的好朋友。是啊，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！碑?dāng)學(xué)生真正接納了我以后，我的工作也變得異常的順利。??

作為一名普通的教師，我沒(méi)有教育成功的大作，更沒(méi)有值得稱道的壯舉，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷，而平淡中的種種感動(dòng)，卻時(shí)時(shí)刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我不斷前行。

最后，我想用一首小詩(shī)作結(jié)：

孩子永遠(yuǎn)需要我們的眼睛，孩子需要我們知道他的存在，孩子很在乎我們的評(píng)價(jià)，孩子在期盼自己的表現(xiàn)得到認(rèn)可，孩子想得到成功的體驗(yàn)??

那么，這時(shí)

——我們就不能吝嗇愛(ài)心，我們應(yīng)揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，時(shí)刻地關(guān)愛(ài)孩子，真心地賞識(shí)孩子，真誠(chéng)地凝視孩子，贊賞地微笑面對(duì)孩子，擁抱他們，輕撫他們，讓孩子們知道，孩子們對(duì)于我們很重要！

孩子是我們的未來(lái)，誰(shuí)贏得了孩子，誰(shuí)就贏得了未來(lái)！

第三篇：信息技術(shù)教師教育故事演講稿

篇一：小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽演講稿

如何成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！我是信息技術(shù)老師xxx。今天我演講的題目是“如何成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師”。

隨著21世紀(jì)社會(huì)和教育的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作也越來(lái)越重要，小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)也將成為推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對(duì)現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、利用、管理和評(píng)價(jià)。所以，要更好地促進(jìn)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展，成為推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍，就必須具備思想道德、專業(yè)知識(shí)和合作創(chuàng)新的能力等素質(zhì)。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：

一、思想道德素質(zhì)

首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，還有一顆干好工作的信心。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項(xiàng)事業(yè)上，精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動(dòng)信息技術(shù)教育。

其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度對(duì)待所有工作。要不斷提高自己對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。

二、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)

1．掌握教育學(xué)科基本知識(shí)

信息技術(shù)教師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育管理等基本知識(shí)，以教育理論和現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)開(kāi)展工作，樹(shù)立以教育、教學(xué)為中心的觀念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

2．掌握信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)

信息技術(shù)教師既要在理論上刻苦鉆研學(xué)科知識(shí)，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)、使用技術(shù)及教育教學(xué)的方法，還要了解中外信息技術(shù)教育實(shí)踐和理論的發(fā)展過(guò)程、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)及其在中小學(xué)的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，才能在實(shí)踐中卓有成效地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)教育正在步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴(kuò)展，所以小學(xué)信息技術(shù)教師還需要掌握社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、寫(xiě)作、表達(dá)等方面的知識(shí)。

三、合作創(chuàng)新的能力素質(zhì)

目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭(zhēng)取各方面的支持與合作，從而調(diào)動(dòng)各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無(wú)法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計(jì)方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，要想成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，除了剛才所說(shuō)的，還會(huì)有越來(lái)越高的要求。從現(xiàn)在起，我們只有以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使小學(xué)信息技術(shù)教育工作的未來(lái)充滿魅力。

我的演講完了，謝謝大家！篇二：信息技術(shù)教師師德演講稿 放飛夢(mèng)想

有一句話說(shuō)的好“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！泵總€(gè)人都懷有自己的夢(mèng)想，在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中，去追求、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作為一名教師，我對(duì)自己所從事的職業(yè)同樣懷著許多美好的夢(mèng)想——

我夢(mèng)想：每一堂課都充滿愛(ài)心，充滿生命的關(guān)懷。讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗(yàn)，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石。我們的教育要真正體現(xiàn)出讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生享受到關(guān)愛(ài)，享受到適合自己的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都做最好的自己。

我夢(mèng)想：我的學(xué)生能夠真正愛(ài)上信息技術(shù)課堂。學(xué)生愛(ài)上信息課的原因不是來(lái)自于對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)，而是來(lái)自于積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的內(nèi)在需求，提高自己操作能力目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)，以及當(dāng)他們加工出優(yōu)秀作品時(shí)的喜悅。

我夢(mèng)想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優(yōu)秀的教師。從教30余年，她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅追求的精神讓我感動(dòng)。作為同行，我從來(lái)想象不到李老師經(jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)到凌晨?jī)牲c(diǎn)。李老師真正的把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，她甘愿奉獻(xiàn)，自覺(jué)付出的精神激勵(lì)著我。她總結(jié)自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻(xiàn)、研究、創(chuàng)新、境界，她的攀登之路為我指明了發(fā)展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學(xué)資源放在博客上供其他老師們學(xué)習(xí)，并且耐心為我們解決工作實(shí)踐中遇到的各種困惑。她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我敬佩。我夢(mèng)想有一天能成為李老師那樣優(yōu)秀的教師，我將為這樣的夢(mèng)想而努力，追夢(mèng)將會(huì)讓我的人生更加精彩。

我夢(mèng)想：在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂(lè)趣。作為老師，我將牢記“教書(shū)育人是天職，為人師表是本分，終身學(xué)習(xí)是根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)傳奇。老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

祝所有老師們都能夢(mèng)想成真！篇三：信息技術(shù)教學(xué)能手演講稿 信息技術(shù)教學(xué)能手演講稿

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開(kāi)始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

無(wú)庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺(tái)和教學(xué)手段，當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì)讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開(kāi)了一扇心靈通向世界的窗口，透過(guò)這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽(yáng)光的溫暖；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺(tái)和載體。無(wú)論如何，合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無(wú)本之木、無(wú)源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

誠(chéng)然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，開(kāi)闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，充分感受中華文化淵源流長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵和博大精深的無(wú)窮魅力！

讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠(chéng)地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠(yuǎn)守望著一生的純真、美好與善良！

第四篇：音樂(lè)教師教育故事演講稿

音樂(lè)教師教育故事演講稿

尊敬的評(píng)委老師們： 你們好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí)，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛。。剛開(kāi)頭的地方有。有湖水的波紋，然后。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂(lè)曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮?！八?huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō)，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教育！我知道，在以后的音樂(lè)課里，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師教育故事

小學(xué)語(yǔ)文教師教育故事

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?/p>

還記得我班曾經(jīng)有一個(gè)隨班就讀的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，孩子的母親含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“我把孩子托付給您，不期望他能學(xué)到多少知識(shí)，只是想讓他和別的孩子一樣過(guò)過(guò)校園生活，學(xué)會(huì)和別人相處與溝通。”看著孩子父母眼光中流露的期望，我還能說(shuō)什么呢。

從此，我在班上開(kāi)始了代理家長(zhǎng)的工作。我從收拾桌子、整理書(shū)包、排隊(duì)打飯等事情開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。但他在與同學(xué)間的相處上卻有很大問(wèn)題，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。其實(shí)在他的潛意識(shí)里是害怕自己被別人看不起。于是我專門(mén)召開(kāi)班會(huì)，講述他的故事和父母的期望，讓同學(xué)們換位思考，如果你是他，你最需要什么，之后同學(xué)們都主動(dòng)地輪流照顧他。

如何讓他融入這個(gè)班集體讓我絞盡了腦汁。我手把手地教他如何把班級(jí)中的廢品分類(lèi)回收，結(jié)果我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能做的很好。我還讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督班里的課間衛(wèi)生。慢慢地他與同學(xué)的交往多了，工作越做越好。我抓住時(shí)機(jī)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，讓同學(xué)們明白他的工作使我們的班級(jí)變得干凈整潔。功夫不負(fù)有心人，漸漸地這個(gè)孩子開(kāi)始融入了集體。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽激動(dòng)得淚流滿面：“張老師，是您讓孩子過(guò)上了正常的校園生活，學(xué)會(huì)了與別人相處和交流，也改變了我原來(lái)的看法，更讓我學(xué)會(huì)了如何做母親……”

在居家學(xué)習(xí)期間，作為初三年級(jí)主任，為了隨時(shí)了解各班學(xué)生的動(dòng)向，我建立了班長(zhǎng)群，第一時(shí)間了解各班上課情況、作業(yè)情況。添加了每班特殊生的微信，課余時(shí)間和他們聊聊天，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)。每天在各個(gè)群里穿梭，我成了名副其實(shí)的“手機(jī)一族”。

MM是一個(gè)很聰明的女孩，不知為什么，有一段時(shí)間，上課總是心不在焉，從任課教師口中得知，她還出現(xiàn)了不交作業(yè)、不開(kāi)攝像頭、課上不回答問(wèn)題的情況?！斑@孩子不應(yīng)該呀！肯定有事”，我立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，孩子的媽媽上來(lái)便和我例數(shù)了孩子一堆毛病，不努力、不用心、就知道玩……言語(yǔ)之中透著焦躁和無(wú)奈。原來(lái)幾天前，母女倆因生活瑣事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，氣頭上的母親動(dòng)手打了孩子，孩子為此記恨在心，以不聽(tīng)講、不寫(xiě)作業(yè)，甚至要輟學(xué)的方式進(jìn)行反抗。我告訴家長(zhǎng)，青春期的孩子出現(xiàn)逆反心理很正常，作為家長(zhǎng)，要保持冷靜，和孩子溝通要講究方法，尊重孩子，傾聽(tīng)她內(nèi)心的想法，打罵是解決不了問(wèn)題的。我建議家長(zhǎng)先進(jìn)行冷處理。

與此同時(shí)，我與MM通過(guò)電話單獨(dú)溝通，了解孩子現(xiàn)在的想法，得知孩子現(xiàn)在心理壓力很大，一邊是不盡人意的成績(jī)，一邊是家長(zhǎng)殷殷的期盼，每天縈繞在耳邊的是喋喋不休的嘮叨與批評(píng)。她渴望得到父母的理解，渴望得到他們的鼓勵(lì)。我分別在電話里給家長(zhǎng)和孩子分析了發(fā)生矛盾的原因，明確了他們娘倆的共同目標(biāo)和努力的方向，并分析了MM的優(yōu)點(diǎn)和未來(lái)中考的希望，最終母女倆和好如初。

之后的每天早晨我都會(huì)給MM發(fā)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“美好的一天從早晨開(kāi)始，加油！”“昨天語(yǔ)文老師夸你回答問(wèn)題思路開(kāi)闊，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，你真棒！今天繼續(xù)努力！”漸漸地，MM在課堂上越來(lái)越專注了，她們母女也和我成了朋友，有什么問(wèn)題母女倆都喜歡和我交流，我成了她們的“知心人”，我用真心換來(lái)了真情。

榮譽(yù)

曾在##區(qū)青年教師基本功比賽、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在百姓故事宣講、師德師風(fēng)演講等比賽中榮獲市區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

曾榮獲##區(qū)

“五四”優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)工作者、“五章共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)四屆被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師。

大家眼中的她

學(xué)生：

張老師是個(gè)負(fù)責(zé)任，教育方法靈活的好老師。她總是把難以理解的知識(shí)以最易接受、最簡(jiǎn)單的方式教給大家，像個(gè)魔術(shù)師一樣。如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不管她有多忙，總是會(huì)一遍又一遍不厭其煩地耐心講解，直到同學(xué)明白為止，這就是令我敬佩的數(shù)學(xué)老師。

同事：

我心中的##，既是一個(gè)可親的姐姐，又是一個(gè)可敬的榜樣。生活中，她友善熱心，和每個(gè)同事都和睦融洽地相處。工作中，她不僅有著扎實(shí)的基本功，還能靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先。

校長(zhǎng)

恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，用人格培養(yǎng)人格，用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn)。作為數(shù)學(xué)教師，她有良好的專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)功底。她積極投身教改，求實(shí)不忘創(chuàng)新，所教班級(jí)成績(jī)驕人；作為年級(jí)組長(zhǎng)，她有睿智的頭腦，樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于思辨。她顧全大局、考慮周全，管理上講方法、重實(shí)效，所帶年級(jí)和諧有序、拼搏進(jìn)取。她憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可。