第一篇：第八課項(xiàng)目二

思想品德八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案設(shè)計(jì) 第八課第二項(xiàng)目

《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)案設(shè)計(jì)

單位 汶陽中學(xué)

姓名 李恒勇

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

3.4了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺地尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

3.5知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

一、教與學(xué)目標(biāo)

1、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

3、依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人，增強(qiáng)識(shí)別非法侵犯公民人格尊嚴(yán)的能力。

4、掌握保護(hù)自己的個(gè)人隱私方法，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。

二、教與學(xué)重點(diǎn)：

三、教與學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)。

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)： 教法設(shè)計(jì)：（1）采用情境教學(xué)法。（2）采用案例分析教學(xué)法。（3）親身體驗(yàn)教學(xué)法等。

學(xué)法設(shè)計(jì)：自主探究，小組合作交流

五、教與學(xué)過程：

課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。

（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

1、設(shè)置情境，以案說法

王某與劉某都是東平縣東平鎮(zhèn)某村的婦女，前幾日因?yàn)樯瞵嵤聝扇嗽诮稚铣沉藥拙洌蝗罕妱耖_就各自回家了。2010年7月22日，王某感覺自己吃氣了，便到劉某家門外提著劉某的名字大罵，而且罵的話不堪入耳，鄰居相勸王某也不聽，罵了大約20分鐘后，劉某再也受不了了，端了一盆糞便用掃帚涂到王某臉上，兩人繼而相互抓打，被群眾拉開并報(bào)了警。

思考：閱讀以上事例，談?wù)勀愕母形颉?/p>

（二）整體感知 信息搜索

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行標(biāo)劃。

2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究 交流共享

學(xué)習(xí)任務(wù)一：我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯 環(huán)節(jié)

1、情景體驗(yàn)

教師出示下面的材料：

廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。

設(shè)問：在上述事件中，你認(rèn)為“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置生活中發(fā)生的事件場(chǎng)景，勾勒出“生活畫面”，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生尋找問題、探求問題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍。通過“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”的思索，引出對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的學(xué)習(xí)與討論。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)論，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

教師行為：講述故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在討論的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，即①引出“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大小；②明確人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、地位及具體內(nèi)容；③學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人。

教師小結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。

環(huán)節(jié)

2、合作與交流

學(xué)生根據(jù)上述故事和教材中相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行小組討論和分析： ①什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？

②人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些具體內(nèi)容？ 環(huán)節(jié)

3、法律鏈接

大屏幕出示《憲法》第38條、民法通則第99條和《未成年人保護(hù)法》第15條。（設(shè)計(jì)意圖：挖掘故事與教材中蘊(yùn)涵的“理”，幫助學(xué)生感悟知識(shí)之間的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生系統(tǒng)地、宏觀地把握所學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)思想品德課的理性魅力。）

教師行為：引導(dǎo)討論，指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)法律，幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容及與人格權(quán)的關(guān)系，并進(jìn)一步說明“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”的道理。

小結(jié)

⒈人格尊嚴(yán)的含義 :人格尊嚴(yán)，指公民所具有的自尊心以及應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。

⒉人格尊嚴(yán)的內(nèi)容 :包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)等。環(huán)節(jié)

4、以案說法 案例一： 南京一位年近6旬的老漢近日被一樁飛來的麻煩纏身，他的照片上了一個(gè)高檔樓盤的廣告，鼓樓廣場(chǎng)的巨型廣告牌上，樓盤銷售資料上，都有老人的形象。一不留神成了“廣告明星”，可這“明星”真不是好當(dāng)?shù)?，平靜的生活就此被打亂，街坊鄰居和親朋好友都跑來問他收了多少廣告費(fèi)??

案例二：記者小陶用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹都快壓斷的照片，并向報(bào)社反映，呼吁公民要保護(hù)樹木花草。該婦女卻說小陶侵犯了她的肖像權(quán)。

請(qǐng)大家分析一下，兩個(gè)案例中到底哪一例是合法權(quán)益受到了侵害？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過可操作的思辯活動(dòng)讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生產(chǎn)生似懂非懂的“饑渴”狀態(tài)，揭示學(xué)生認(rèn)知的矛盾，從而刺激學(xué)生的欲望，勾起學(xué)生解疑的渴求，激發(fā)他們?nèi)の⑻接?，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過學(xué)生對(duì)案例的辨析，使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)到侵犯他人人格尊嚴(yán)的種種行為，深刻地感受到侵犯他人人格尊嚴(yán)行為給受侵害人造成的損失和危害，并明確這種行為要受到道德的譴責(zé)甚至法律的制裁。從而引起廣大學(xué)生的共鳴。

出示漫畫，請(qǐng)你判斷，下列行為侵犯了當(dāng)事人的什么權(quán)利？他們應(yīng)該如何來為自己的權(quán)利？

1、為什么某同學(xué)誣告我考試作弊？

2、我的藝術(shù)照片怎么在照相館的櫥窗里？

3、為了報(bào)復(fù)班長(zhǎng)，我捏造事實(shí)說他有偷盜行文。

（設(shè)計(jì)意圖：展示發(fā)生在同學(xué)們身邊不尊重他人的事例，設(shè)置情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，真實(shí)感受，入情入理的分析其危害，既能提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，又能結(jié)合自身行為進(jìn)行對(duì)照，及時(shí)修正不足，學(xué)會(huì)尊重他人。同時(shí)體現(xiàn)出教學(xué)過程是開放的、動(dòng)態(tài)的，是師生不斷建構(gòu)意義的生成過程。）學(xué)生討論交流，教師小結(jié)

青少年應(yīng)怎樣維護(hù)人格尊嚴(yán)？

1、要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行；

2、要提高維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)自己的權(quán)利；

3、要尊重、愛護(hù)他人的人格尊嚴(yán)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私 環(huán)節(jié)

1、“隱私知多少”

小隱和思思是好朋友。一天，小隱看到思思在寫什么，就好奇地問：“你在寫什么?。俊彼妓吉q豫了一下，說：“你看吧！”??原來上面寫的是思思的一個(gè)好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸媽媽昨晚又吵架了，還吵得很兇，盼盼只好躲到思思家做作業(yè)。思思正在考慮這件事要不要告訴老師。小隱說，這事一定要告訴老師。思思同意了。于是兩個(gè)人一起去找老師，老師聽了之后，問思思：“盼盼家住哪里？家里的電話是多少？我馬上和她父母聯(lián)系”??

設(shè)問：①如果你是盼盼，你怎么看待小隱、思思和老師的做法？ ②你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私？設(shè)

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊發(fā)生的類似事件中，激發(fā)學(xué)生尋找問題、探求問題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍。

教師行為：描述故事，組織討論，引導(dǎo)學(xué)習(xí)什么是隱私，哪些屬于隱私等，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。

小結(jié)（略）

環(huán)節(jié)2． “600明星電話曝光”

小隱最近上網(wǎng)看到以下一則消息：某一黑客黑了一家經(jīng)紀(jì)公司的電腦，并把600名明星的電話號(hào)碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾。而自稱是“黑客高手”的人士說，這一切不過是他們的一場(chǎng)惡作劇游戲。

設(shè)問：①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯了明星的什么權(quán)利？ ②什么是隱私權(quán)？

設(shè)計(jì)意圖：連接社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生有感可發(fā)，有話可談，在對(duì)某些社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論中認(rèn)識(shí)、了解隱私權(quán)，并體會(huì)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。

教師行為：教師首先通過案例故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隱私權(quán)；然后可以讓學(xué)生先對(duì)隱私權(quán)的概念進(jìn)行思考，自己嘗試界定。最后再重點(diǎn)點(diǎn)明隱私權(quán)的內(nèi)涵，隱私權(quán)就是公民依法享有的不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利，這樣利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

環(huán)節(jié)3課堂辯論——“是愛？是侵權(quán)？”

生活中常常有老師或者父母拆開未成年學(xué)生、子女的信件，他們強(qiáng)調(diào)這是因?yàn)樗麄冇薪逃?、保護(hù)我們的責(zé)任。你是如何看的呢？未成年人有隱私權(quán)嗎？青少年該如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？

設(shè)計(jì)意圖：生活中教師、父母處于各種目的而拆看未成年學(xué)生、子女的信件在生活中時(shí)有發(fā)生，作為未成年學(xué)生一方面心理很不愿意、甚至憤憤不平，但另一方面又迫于學(xué)校、家長(zhǎng)的威力而陷于無奈，所以通過開展課堂辯論來引導(dǎo)學(xué)生明確兩難選擇中應(yīng)如何更理性地看待問題、分析問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待并解決，懂得用合適的方法保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教師行為：組織學(xué)生開展課堂辯論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。教圍繞“是愛？是侵權(quán)？”的辯論，教師可以呈現(xiàn)兩種觀點(diǎn)給學(xué)生提示，如：A．父母、老師的保護(hù)是第一位的，他們做得對(duì)；B．我們的隱私是第一位的，父母沒權(quán)利干涉。圍繞這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，可使得辯論更具體明確，幫助學(xué)生理解體會(huì)父母、老師的行為，學(xué)會(huì)正確對(duì)待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教師小結(jié)

1、未成年人同樣享有隱私權(quán).2、青少年該如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？（1）、首先要管理好含有自己隱私的物品。

（2）、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。(3)、還要尊重他人的隱私權(quán)?！局R(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】（1）根據(jù)教師板書，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)?shù)街R(shí)點(diǎn)層次。整理本節(jié)課的本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合板書，在課本上整理出本節(jié)課的主要觀點(diǎn)。（2）師生共同梳理本節(jié)課所要掌握的主要觀點(diǎn)或理論模塊。（3）整理課堂筆記

（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用

【2010年河北省石家莊市中考真題】觀察漫畫，簡(jiǎn)要回答。

（1）現(xiàn)實(shí)生活中，類似漫畫中的個(gè)人信息還有哪些？出售這些個(gè)人信息有什么危害？

（2）如何使這些個(gè)人信息得到更好地保護(hù)？

設(shè)計(jì)意圖: 連接社會(huì)熱點(diǎn)，通過觀察漫畫，讓學(xué)生有感可發(fā)，有話可談，在對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論中認(rèn)識(shí)、了解隱私權(quán)，并體會(huì)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)以及侵犯公民隱私權(quán)所帶來的危害。答題思路引導(dǎo)：

（1）家庭住址、通訊地址、銀行卡號(hào)（電子銀行帳戶）、電子郵箱、個(gè)人收入和財(cái)產(chǎn)狀況等。①侵犯公民的隱私權(quán)，侵?jǐn)_公民私人生活的安寧和安全。②破壞社會(huì)的和諧與安定。

（2）①公民要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意透露個(gè)人信息。②公民要樹立隱私意識(shí)，要保護(hù)和尊重他人的隱私。③當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法保護(hù)。④國家要制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)力度。⑤執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵害個(gè)人隱私的行為。

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

《綜合能力訓(xùn)練》P

單項(xiàng)選擇1——

，P

閱讀分析。

（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行

讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)，思想上有哪些提高。結(jié)合你的生活實(shí)際。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份有關(guān)個(gè)人人格尊嚴(yán)、隱私是否遭侵權(quán)的問卷調(diào)查表?！窘虒W(xué)反思】

第二篇：項(xiàng)目二答案

項(xiàng)目二答案

一、簡(jiǎn)答題

1、審計(jì)準(zhǔn)則是審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)工作時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范，是衡量審計(jì)工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

2、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的基本原則包括誠信、客觀、專業(yè)勝任力和應(yīng)有關(guān)注、保密和職業(yè)行為。

3、注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)職業(yè)道德基本原則的遵循可能受到以下威脅：自身利益的威脅、自我評(píng)價(jià)的威脅、過度推介的威脅、密切關(guān)系的威脅、外在壓力威脅。

4、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的保密例外情形包括：（1）法律法規(guī)允許披露，并且取得客戶的授權(quán)（2）法律法規(guī)要求披露，包括為法律訴訟出示文件或提供證據(jù)，以及向有關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)報(bào)告發(fā)現(xiàn)的違法行為（3）接收或答復(fù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)的質(zhì)量檢查或詢問、調(diào)查（4）在法律訴訟程序中維護(hù)自身的職業(yè)利益。

5、注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任的成因包括違約、過失、欺詐。

6、注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以采取下列措施來避免法律欺詐：

（1）增強(qiáng)職業(yè)獨(dú)立性（2）嚴(yán)格遵循職業(yè)道德法規(guī)和職業(yè)準(zhǔn)則的要求，執(zhí)業(yè)時(shí)保持應(yīng)有的關(guān)注（3）強(qiáng)化執(zhí)業(yè)質(zhì)量控制（4）建立健全會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制制度（5）謹(jǐn)慎接受委托（6）聘用和委派有勝任力的注冊(cè)會(huì)計(jì)師（7）嚴(yán)格簽訂業(yè)務(wù)約定書，明確業(yè)務(wù)的性質(zhì)、范圍和雙方的責(zé)任（8）深入了解被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)、熟悉被審計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)務(wù)（9）提取風(fēng)險(xiǎn)基金和購買職業(yè)保險(xiǎn)（10）聘請(qǐng)熟悉注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任的律師。

二、判斷題

1．審計(jì)準(zhǔn)則是注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施審計(jì)工作時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范，但它不是衡量審計(jì)工 作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。(錯(cuò))2．如果某注冊(cè)會(huì)計(jì)師為某客戶（非公眾利益實(shí)體）提供代理記賬服務(wù)，那么其所在的 會(huì)計(jì)師事務(wù)所不獨(dú)立于該客戶。(錯(cuò))3．注冊(cè)會(huì)計(jì)師若與被審計(jì)單位的某位員工具有近親屬關(guān)系，就不得執(zhí)行該客戶的審 計(jì)業(yè)務(wù)。(錯(cuò))4．如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師擁有被審計(jì)單位的少量股票，沒有達(dá)到直接控制，也并沒有達(dá)到重大的間接控制，不影響?yīng)毩⑿?，注?cè)會(huì)計(jì)師不需要回避。(錯(cuò))5．如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師未查出被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表中的錯(cuò)報(bào)，則注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法 律責(zé)任。(錯(cuò))6．一般情況下，違約可能使注冊(cè)會(huì)計(jì)師承擔(dān)民事責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。(錯(cuò))7．注冊(cè)會(huì)計(jì)師依照?qǐng)?zhí)業(yè)準(zhǔn)則進(jìn)行審計(jì)，應(yīng)能發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表中存在的所有錯(cuò)誤或舞弊導(dǎo)致的錯(cuò)報(bào)。(錯(cuò))8．會(huì)計(jì)師事務(wù)所在任何情況下不得對(duì)外泄露審計(jì)檔案所涉及的商業(yè)秘密等有關(guān)內(nèi)容。

(錯(cuò))9．目前，我國不允許會(huì)計(jì)師事務(wù)所為同一家上市公司同時(shí)提供編制財(cái)務(wù)報(bào)表服務(wù)和 審計(jì)服務(wù)。(錯(cuò))10．在審計(jì)過程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可根據(jù)工作需要，就某些問題向有關(guān)專家進(jìn)行專業(yè)咨 詢，以便更好地了解情況并收集適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)。

(錯(cuò))

三、單項(xiàng)選擇題

1．會(huì)計(jì)師事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師無法消除損害獨(dú)立性因素的影響或?qū)⑵浣抵量山邮芩綍r(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)(D)。

A．不予理睬，照常承接業(yè)務(wù)

B．不予理睬．繼續(xù)接原計(jì)劃進(jìn)行審計(jì)

C．結(jié)束審計(jì)工作，出具無法表示審計(jì)意見的審計(jì)報(bào)告 D．拒絕承接業(yè)務(wù)或解除業(yè)務(wù)約定

2．會(huì)計(jì)師事務(wù)所如無法勝任或不能按時(shí)完成審計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)該(C)。A．減少審計(jì)收費(fèi) B．轉(zhuǎn)包給其他會(huì)計(jì)師事務(wù)所 C．拒絕接受委托 D．聘請(qǐng)其他專家?guī)椭? 3．會(huì)計(jì)師事務(wù)所給他人造成經(jīng)濟(jì)損失時(shí)，應(yīng)予賠償，這表明會(huì)計(jì)師事務(wù)所要承擔(dān)(C)。A．行政責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．民事責(zé)任 D．道德責(zé)任 4．(A)是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師沒有完全遵循執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則的要求執(zhí)業(yè)。A．普通過失 B．重大過失 C．欺詐 D．違約 5．在注冊(cè)會(huì)計(jì)師鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則中，起統(tǒng)領(lǐng)作用的是(A)。A．鑒證業(yè)務(wù)基本準(zhǔn)則 B．審計(jì)準(zhǔn)則

C．審閱準(zhǔn)則 D．鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則指南

6．注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)對(duì)在執(zhí)業(yè)過程中獲知的客戶信息保密，但也有例外。下列不屬于保密例外情形的是(D)。

A．法律法規(guī)允許披露，并且取得客戶或雇傭單位的授權(quán)

B．法律法規(guī)要求披露，包括為法律訴訟出示文件或提供證據(jù)，以及向有關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu) 報(bào)告發(fā)現(xiàn)的違法行為

C．接受、答復(fù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師脅會(huì)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)的質(zhì)量檢查、詢問和調(diào)查

D．另一客戶提出查看的要求

7．(D)是指為了達(dá)到欺騙或坑害他人的目的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師明知已審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表 有重大錯(cuò)報(bào)，卻加以虛假地陳述，發(fā)表不恰當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

A．違約

B．一般過失

C．重大過失

D．欺詐

8．(B)是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)時(shí)應(yīng)遵守職業(yè)準(zhǔn)則和技術(shù)規(guī)范，對(duì)其所提供服務(wù)承擔(dān)的勤勉盡責(zé)的義務(wù)。

A．獨(dú)立原則

B．應(yīng)有的關(guān)注

C．保密原則

D．客觀原則

9．(A)是一種內(nèi)心狀態(tài)，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師在提出結(jié)論時(shí)不受有損于職業(yè)判斷的因素影響，能夠誠實(shí)公正行事，并保持客觀和職業(yè)懷疑態(tài)度。

A．實(shí)質(zhì)上獨(dú)立

B．經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立

C．形式上獨(dú)立

D．組織上獨(dú)立

10．(C)要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師避免出現(xiàn)這樣重大的事實(shí)和情況，即使得一個(gè)理性且掌握充分信息的第三方在權(quán)衡這些事實(shí)和情況后，很可能推定會(huì)計(jì)師事務(wù)所或項(xiàng)目組成員的誠信、客觀或職業(yè)懷疑態(tài)度已經(jīng)受到損害。

A．實(shí)質(zhì)上獨(dú)立

B．經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立

C．形式上獨(dú)立

D．組織上獨(dú)立

四、多項(xiàng)選擇題

1．注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系包括(ACD)。

A．相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則

B．注冊(cè)舍計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范

C．會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則

D．鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則

2．注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)準(zhǔn)則包括(AD)。

A．相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則

B．注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范

C．會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則

D．鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則 3．我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則包括(BCD)。

A．相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)則

B．審計(jì)準(zhǔn)則

C．審閱準(zhǔn)則

D．其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則

4．注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德通常包括(ABCD)。

A．職業(yè)品德

B．職業(yè)行為

C．專業(yè)勝任能力

D．職業(yè)責(zé)任

5．E會(huì)計(jì)師事務(wù)所正考慮承接下列客戶的審計(jì)業(yè)務(wù)。為此首先應(yīng)當(dāng)考慮本事務(wù)所的獨(dú)立性。在以下所列的各個(gè)客戶中，如承接其財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)就可能損害會(huì)計(jì)師事務(wù)所獨(dú)立性的客戶包括(ABCD)。

A．由于E會(huì)計(jì)師事務(wù)所2012失去了大量客戶，導(dǎo)致其從A公司收取的2011年 度財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)費(fèi)用占該所全年業(yè)務(wù)收入的70% B．E會(huì)計(jì)師事務(wù)所在與B公司商定審計(jì)收費(fèi)時(shí)，B公司提出其2011財(cái)務(wù)報(bào)表的 審計(jì)費(fèi)用為本公司2012業(yè)務(wù)收入的0.5%，具體金額到2013年初確定

C．C公司為中介公司，其業(yè)務(wù)包括為E會(huì)計(jì)師事務(wù)所介紹審計(jì)客戶。雖然C公司 2011年沒有為E會(huì)計(jì)師事務(wù)所介紹過幾家客戶，但雙方還是續(xù)簽了2012的合作協(xié)議

D．D公司與E會(huì)計(jì)師事務(wù)所已于2011年末達(dá)成口頭協(xié)議，雙方同意E會(huì)計(jì)師事務(wù)所的現(xiàn)任主任會(huì)計(jì)師于2012年7月份借調(diào)到D公司財(cái)務(wù)部門任職，借調(diào)費(fèi)用為每月3萬元

6．根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力和應(yīng)有的關(guān)注的要求，注冊(cè)會(huì)計(jì)師(BC)。

A．即使不勝任的業(yè)務(wù)，也可承接

B．應(yīng)當(dāng)持續(xù)了解和掌握相關(guān)的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)的發(fā)展，以保持專業(yè)勝任能力

C．應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)懷疑態(tài)度

D．不得按服務(wù)成果的大小收取各項(xiàng)費(fèi)用 7．解決職業(yè)道德問題的思路包括(ABCD)。

A．識(shí)別對(duì)遵循職業(yè)道德基本原則的威脅

B．評(píng)價(jià)已識(shí)別威脅的重要程度

C．采取必要的防范措施消除威脅或?qū)⑵浣抵量山邮芩?/p>

D．如果不能消除威脅或?qū)⑵浣抵量山邮芩?，考慮拒絕、終止或解除業(yè)務(wù)約定

8．注冊(cè)會(huì)計(jì)師存在下列行為時(shí)，可能需承擔(dān)法律責(zé)任的有(ABC)。

A．違約

B．過失

C．欺詐

D．無法表示審計(jì)意見

9．注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任的類型有(ABC)。

A．行政責(zé)任

B．民事責(zé)任

C．刑事責(zé)任

D．批評(píng)

10．注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)時(shí)應(yīng)遵守(ABC)。

A．注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范

B．注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)準(zhǔn)則

C．會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則

D．企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

五、案例分析題 案例分析1（1）應(yīng)該回避，自身利益威脅（2）應(yīng)該回避，自我評(píng)價(jià)威脅（3）應(yīng)該回避，密切關(guān)系威脅（4）應(yīng)該回避，自我評(píng)價(jià)威脅（5）應(yīng)該回避，密切關(guān)系威脅 案例分析2：(1)違反了職業(yè)道德規(guī)范獨(dú)立性原則的要求,因?yàn)闆]有按照正常的程序?qū)?huì)計(jì)師事務(wù)所貸款,將可能產(chǎn)生重大的自身利益威脅。(2)違反了職業(yè)道德規(guī)范獨(dú)立型原則的要求,因?yàn)樵撟?cè)會(huì)計(jì)師擁有對(duì)被審計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)利益，雖然不重大,但可能產(chǎn)生自身利益威脅。案例分析3:(1)違反。因?yàn)橥锨返膶徲?jì)費(fèi)用在出具審計(jì)報(bào)告之前仍未支付，可能產(chǎn)生自身利益的威脅，從而影響審計(jì)的獨(dú)立性原則。

(2)不違反。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在客戶確認(rèn)或批準(zhǔn)的適當(dāng)?shù)馁~戶分類情況下，對(duì)交易行為進(jìn)行記錄可能產(chǎn)生獨(dú)立性威脅，但是該會(huì)計(jì)師事務(wù)所針對(duì)該項(xiàng)目的審計(jì)業(yè)務(wù)，采取了調(diào)離參與被審計(jì)賬戶記錄的注冊(cè)會(huì)計(jì)師參與的措施，有效降低了審計(jì)獨(dú)立性威脅。

(3)不違反。會(huì)計(jì)師事務(wù)所與被審計(jì)單位管理層就賬戶調(diào)整問題而進(jìn)行的溝通是不對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生威脅的會(huì)計(jì)服務(wù)。

第三篇：第八課《依法治國》

第八課《依法治國》

第一課時(shí)《從行政訴訟說起》

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《中華人民共和國行政訴訟法》，理解其作用 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用行政訴訟法維護(hù)自己的合法權(quán)益

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在了解行政訴訟的基礎(chǔ)上提升法律意識(shí)

一、導(dǎo)入：講述電影《秋菊打官司》情節(jié)，導(dǎo)入課題。

二、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

1、實(shí)行《憲法修正案》規(guī)定：中華人民共和國實(shí)行，建設(shè)社會(huì)主義國家。

2、我國制定《行政訴訟法》的目的：

3、《行政訴訟法》的憲法依據(jù)： ：

三、組內(nèi)交流：

1、教材P88設(shè)計(jì)問題。

2、近年來行政訴訟案件增多說明了什么？

四、教師點(diǎn)撥：

近年來行政訴訟案件增多說明的道理。（或：依法治國為什么要從行政訴訟說起？）

五、鞏固練習(xí)：

1、“法令行則國治，法令弛則國亂”。在我國黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是（）A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、依法行政

2、我國憲法規(guī)定公民“對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)及國家機(jī)關(guān)的工作人員的違法失職行為，有向國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利”。這說明（）

A、憲法是一切國家機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人活動(dòng)的最高行為準(zhǔn)則

B、我國人民是國家的主人C、公民有狀告行政機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)利

3、完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上相關(guān)練習(xí)

第二課時(shí)《《誰都大不過法律》

一、導(dǎo)入：“民告官”案件的增多說明了我國選擇并走上了依法治國的道路。這在舊中國，在封建社會(huì)

是不可想象的。

二、自學(xué)教材P90——91，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

1、法治是指：

2、人治是指：

3、劃分法治和人治的最根本標(biāo)志是：“權(quán)大”還是“法大”的辯論。主題：“權(quán)大”還是“法大”

二、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)：

1、依法治國的主體：

2、依法治國的目的：

3、依法治國的根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。

4、依法治國的核心：

5、依法治國的實(shí)質(zhì)：崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。

6、依法治國的必要性要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國家長(zhǎng)治久安的重要保障。

7、依法治國的要求：（1）基本要求：

①國家——————（立法）————有法————是依法治國的②公民——————（）————有法————是依法治國的③執(zhí)法機(jī)關(guān)————（）————————是依法治國的④司法機(jī)關(guān)————（）————————是依法治國的（2）其它要求：

①（國家）進(jìn)一步完善，加強(qiáng)工作，充分發(fā)揮和 的作用。

②（公民）不斷提高，形成人人、、、三、教師點(diǎn)撥：

1、依法治國的基本要求

2、公民行使監(jiān)督權(quán)（或建議權(quán)）的方式

四、鞏固練習(xí)：

1、2010年10月19日，國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定用半年時(shí)間在全國范圍內(nèi)集中開展打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品的專項(xiàng)行動(dòng)。會(huì)議要求：要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)肅查處大案要案。這一要求主要體現(xiàn)了依法治國要做到（）①有法可依 ②有法必依 ③執(zhí)法必嚴(yán) ④違法必究A、①③B、②③C、①④D、③④

2、廈門在市政府網(wǎng)站開設(shè)“評(píng)議機(jī)關(guān)互動(dòng)平臺(tái)”，市民可上網(wǎng)投票，表達(dá)對(duì)政府部門的工作是否滿意。政府此項(xiàng)舉措保障了公民的（）A、選舉權(quán)B、監(jiān)督權(quán)C、決策權(quán) D、管理權(quán)

3、實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，即要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。下列選項(xiàng)表述正確的有（）①有法可依是依法治國的中心環(huán)節(jié) ②有法必依是依法治國的前提條件 ③執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國的關(guān)鍵 ④違法必究是依法治國的重要保證 A、①④B、②③C、③④D、②④4、2011年5月17日，著名音樂人高曉松因犯危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役6個(gè)月。這是因醉駕而獲刑的第一位名人。說明實(shí)施依法治國，就必須做到（）

A、有法可依B、以德治國C、依法行政D、違法必究

5、下列關(guān)于依法治國的說法不正確的是（）A、依法治國的核心是依法行政

B、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略

C、依法治國是建設(shè)社會(huì)主義法治國家、實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安的保障 D、依法治國有利于維護(hù)社會(huì)主義公平正義，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性6、2009年6月開始，重慶開展了掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶市公安機(jī)關(guān)共打掉14個(gè)涉黑涉惡團(tuán)伙，67名“黑老大”落網(wǎng)，10名廳級(jí)官員落馬。這表明（）

A、違法必究是依法治國的關(guān)鍵B、任何違法行為都會(huì)受到法律的嚴(yán)厲制裁 C、只要打擊違法犯罪就能保證國家的長(zhǎng)治久安

D、我國是一個(gè)法治國家，實(shí)行依法治國的基本方略

我國打擊黑惡勢(shì)力以及開展反腐敗斗爭(zhēng)有何重要現(xiàn)實(shí)意義？

①有利于貫徹落實(shí)依法治國的方略，推進(jìn)依法治國的進(jìn)程；②有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固人民民主國家政權(quán)，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；③有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，弘揚(yáng)正氣，懲治邪氣，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚；④有利于為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的政治環(huán)境。近年來高官犯罪屢見不鮮，請(qǐng)你為清除黑惡腐敗勢(shì)力出幾個(gè)好點(diǎn)子。

①實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；②加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育，促使他們不斷提高思想道德素質(zhì)和廉潔從政意識(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念；③人人都要學(xué)法、懂法、用法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為；④大力開展反腐倡廉法規(guī)教育，完善法律監(jiān)督體系，加大執(zhí)法力度；⑤充分發(fā)揮群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用。如果你發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的貪污腐敗現(xiàn)象，可以通過哪些途徑舉報(bào)？

①給有關(guān)國家機(jī)關(guān)寫信、打電話、發(fā)電子郵件；②向新聞媒體舉報(bào)；③向人大代表反映情況；④親自向有關(guān)部門反映情況等，第三課時(shí)《喜中有憂》

一、自學(xué)教材，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳贤瓿桑?/p>

1、我國在依法治國的道路上取得了哪些成績(jī)？還存在哪些問題？（在教材上相應(yīng)地方做上記號(hào)）

2、針對(duì)我國依法治國道路存在的問題，請(qǐng)?zhí)岢龊侠砘鉀Q建議，并寫在教材上。

3、討論完成教材P94、95留白問題，并將答案寫在教材上。

第四課時(shí)《我們共同的責(zé)任》

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)依法治國需要各級(jí)國家機(jī)關(guān)和人民群眾的參與 能力目標(biāo)：明確我們的責(zé)任，培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法規(guī)范自身行為，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)依法治國的進(jìn)程。

一、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

1、依法治國為什么需要各級(jí)國家機(jī)關(guān)的參與？（1）依法治國是一個(gè)龐大的，也是一個(gè)長(zhǎng)期艱難的過程，需要的參與。（2）國家機(jī)關(guān)是法律的。一方面，國家機(jī)關(guān)承擔(dān)起依法治國的責(zé)任是依法治國的；另一方面，國家機(jī)關(guān)的對(duì)老百姓起著作用。沒有各級(jí)國家機(jī)關(guān)的參與，依法治國就成了一句空話。

2、依法治國為什么需要廣大人民群眾的參與？

（1）依法治國是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，政府和國家擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，沒有各級(jí)國家機(jī)關(guān)的參與，依

法治國就成了一句空話。（2）依法治國與老百姓關(guān)系密切。如果沒有人民群眾的參與，依法治國就

是，也是的。（3）依法治國要想搞好，人民應(yīng)該參與到和的全過程，只有這樣，依法治國才能落到實(shí)處，社會(huì)主義法治國家才大有希望。

3、依法治國還需要有

4、依法治國對(duì)我們的要求：

5、實(shí)行依法治國的重要意義。

①有利于擴(kuò)大，更好地保障人民； ②有利于促進(jìn)社會(huì)

③有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)。

二、組內(nèi)交流：

1、教材P97留白問題

2、推進(jìn)依法治國，青少年能做些什么？

三、教師點(diǎn)撥：

推進(jìn)依法治國，青少年應(yīng)該怎么做

四、鞏固練習(xí)：

1、2010年12月4日是全國第十個(gè)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”，為此，我們每個(gè)公民必須（）

A、高度重視立法工作，保證各項(xiàng)工作能有法可依B、不斷增強(qiáng)法制意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督的公平公正 C、加大依法辦事力度，提高決策水平和辦事效率

D、認(rèn)真學(xué)法、用法，為建設(shè)社會(huì)主義法治國家做貢獻(xiàn)

2、在2009年社會(huì)熱點(diǎn)事件中，出現(xiàn)“躲貓貓”、“釣魚執(zhí)法”等一系列網(wǎng)絡(luò)流行詞，這詞匯不僅具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，更能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)民意成為一種不容忽視的監(jiān)督力量。由此可見，我國（）A、公民通過網(wǎng)絡(luò)可以自由發(fā)表意見 B、公民可以通過網(wǎng)絡(luò)解決一切問題C、已經(jīng)建立起最為完善的法律監(jiān)督體系 D、公民享有憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)利

3、“缺少有力的監(jiān)督，權(quán)力就可能會(huì)被濫用”這句話表明（）

A、有了監(jiān)督，權(quán)力就一定不會(huì)被濫用B、加強(qiáng)監(jiān)督是我們一切工作的中心 C、法律實(shí)施和司法公正需要我們監(jiān)督D、監(jiān)督應(yīng)該是監(jiān)督機(jī)關(guān)的事，與我們無關(guān)

4、由“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家”到“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家國家”，“法制”與“法治”一字之差，說明我國（）A、法制建設(shè)已經(jīng)由立法為主進(jìn)入立法與執(zhí)法并重的階段 B、社會(huì)主義民主政治成果豐碩C、已完全做到了有法必依和違法必究 D、社會(huì)主義法律體系已相當(dāng)完備

5、為了加強(qiáng)法制宣傳，某校九年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備以“加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主題，舉辦一次宣傳活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，同學(xué)們分成了幾個(gè)活動(dòng)小組，請(qǐng)你也參與并完成：（1）策劃組：請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際為本次宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式

（2）宣傳組：請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語

(3）建議組：為增強(qiáng)公民的法制觀念提幾條可行的建議

第四篇：第八課練習(xí)題

九年級(jí)思想品德第八課練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1.近日，在某校舉辦的“和你在一起”報(bào)告會(huì)上，邀請(qǐng)來了默默助困15年的交巡警駱科盛，收養(yǎng)棄嬰視如己出的盲人兄弟趙光富、趙光輝，缺錢不缺德的“捧棒”鄭定祥等“重慶好人”。會(huì)上，他們用自己的故事詮釋著真善美的真諦，同學(xué)們備受感動(dòng)。該校舉辦這樣的報(bào)告會(huì)有利于（）

①加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育 ②促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè) ③傳承中華民族的傳統(tǒng)美德④引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)全義榮辱觀

A．①②③④B．②③④C．①③④D．③④

2.近年來，文化領(lǐng)域的“庸俗、低俗、媚俗”之風(fēng)愈演愈烈。堅(jiān)決抵制 “三俗”之風(fēng)有利于()

①發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化②為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 ③促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)④全面建設(shè)小康社會(huì)

A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④

3.為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，桂林市舉辦了紅色經(jīng)典歌舞晚會(huì)、紅色音樂會(huì)、“光輝的歷程”群眾紅歌會(huì)等一系列大型群眾文化活動(dòng)。這些文化活動(dòng)（）

A.豐富了人民的文化生活, 是加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式

B.滿足了人民的文化需求，為先進(jìn)文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)

C.擴(kuò)展了人民的文化視野，是發(fā)展精神文明的根本任務(wù)

D.激發(fā)了人民參與文化建設(shè)的熱情，是民族精神的核心

4..中國志愿者群體獲得2010 “感動(dòng)中國”特別獎(jiǎng)。在玉樹、在舟曲、在世博、在亞運(yùn)，在那些鮮為人知的地方，我們都可以看到志愿精神在閃耀。中國志愿者（）

①傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德 ②履行了法定義務(wù)

③弘揚(yáng)了社會(huì)正氣 ④推動(dòng)了精神文明建設(shè)

A.①③B.①③④C.①②④D.②③④

5．自中宣部、中央文明辦發(fā)出《關(guān)于廣泛開展“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠活動(dòng)的通知》以來，全國各地掀起了“唱紅歌”的熱潮。“紅歌”廣泛傳唱（）

①有利于弘揚(yáng)和培育民族精神②是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的有效形式

③說明唱“紅歌”才算愛國④能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持

A．①②B．②③C．②④D．①④

6．牢牢把我先進(jìn)文化的前進(jìn)()

①是發(fā)展社會(huì)主義文化的根本要求②是發(fā)展社會(huì)主義文化的根本保證 ③最根本的是堅(jiān)持社會(huì)主義道路④最根本的是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個(gè)代表”重要思想在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

A．①②③B．②③C．②④D．①④

7．為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，全國各地開展了“唱響中國”、“紅歌進(jìn)校園”等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展（）

①有利于傳承弘揚(yáng)中華民族精神②有利于提高人們思想道德素質(zhì)③有利于加強(qiáng)社

會(huì)主義精神文明建設(shè)④有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

A．①②③④B．①②③C．①③④

8.為建設(shè)美好生活，廣大人民群眾積極參與豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。下列活動(dòng)符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的是（）

①追尋“八閩紅色文化”活動(dòng)②考試前拜考神、燒香拜佛③開展“斑馬線文明禮讓”活動(dòng)④選擇低碳、文明的祭掃方式

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

二、簡(jiǎn)答題

1.閱讀材料，回答問題。(10分)

嘉興某高中的一位特級(jí)教師獲得2011年“浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆埃?月29日在省人民大會(huì)堂受到省委省政府表彰。作為億萬勞動(dòng)者的杰出代表，”五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆矮@得者們以實(shí)際行動(dòng)鑄就了愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的偉大勞動(dòng)精神，是當(dāng)之無愧的時(shí)代領(lǐng)跑者

勞模評(píng)選活動(dòng)屬于我國哪個(gè)文明建設(shè)中的哪一方面？如何加強(qiáng)這一方面的建設(shè)？

材料一：黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)，既需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要強(qiáng)大的思想保證和精神支撐。要緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)精神文明建設(shè)的各項(xiàng)工作。材料二：在全國精神文明建設(shè)工作表彰會(huì)上傳來喜訊：江陰市華西村、宜興市官林鎮(zhèn)被評(píng)為“全國文明村鎮(zhèn)”，無錫市檢驗(yàn)檢疫局和衛(wèi)生局被評(píng)為“全國文明單位”，華西村黨委書記吳協(xié)恩獲“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人” 稱號(hào)。李長(zhǎng)春同志在會(huì)上指出：“這次評(píng)選表彰活動(dòng)，是對(duì)過去幾年精神文明建設(shè)成績(jī)的集中檢閱，也是繼往開來、繼續(xù)前進(jìn)的新起點(diǎn)。要在以往工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，推動(dòng)精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。” 請(qǐng)結(jié)合教材，回答問題：

⑴社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？他們的地位分別是什么？

⑵為什么要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)？

⑶結(jié)合實(shí)際談?wù)劊袑W(xué)生該如何投身于精神文明建設(shè)中去？

第五篇：第八課知識(shí)點(diǎn)

1、物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者之間的關(guān)系：

（1）物質(zhì)文明、政治文明和精神文明互為條件、互為目的、相輔相成。

（2）物質(zhì)文明的發(fā)展為政治文明和精神文明的發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件。

（3）政治文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，(4)精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持，2、什么是有中國特色：社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會(huì)主義。

3、為什么要加強(qiáng)精神文明建設(shè)：

社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。

4、什么是發(fā)展先進(jìn)文化？（或先進(jìn)文化的前進(jìn)方向）

發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學(xué)的大眾的文化。

5、發(fā)展繁榮社會(huì)主義文化的根本問題：（方向問題）

6、把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的：

就是必須堅(jiān)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。

7、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容：①思想道德建設(shè)，②教育、科學(xué)、文化建設(shè)。

8、思想道德建設(shè)——是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)（地位）

9、怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)？

（1）以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)。

（2）自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。(3)反對(duì)“拜金主義，享樂主義，極端個(gè)人主義”

10、發(fā)展教育和科學(xué)——是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程

11、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

1、物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者之間的關(guān)系：

(1)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明互為條件、互為目的、相輔相成。

(2)物質(zhì)文明的發(fā)展為政治文明和精神文明的發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件。

（3）政治文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，(4)精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持，2、什么是有中國特色：社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會(huì)主義。

3、為什么要加強(qiáng)精神文明建設(shè)：

社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。

4、什么是發(fā)展先進(jìn)文化？（或先進(jìn)文化的前進(jìn)方向）

發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學(xué)的大眾的文化。

5、發(fā)展繁榮社會(huì)主義文化的根本問題：（方向問題）

6、把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的：

就是必須堅(jiān)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。

8、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容：①思想道德建設(shè)，②教育、科學(xué)、文化建設(shè)。

8、思想道德建設(shè)——是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)（地位）

9、怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)？

（3）以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)。

（4）自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。(3)反對(duì)“拜金主義，享樂主義，極端個(gè)人主義”

10、發(fā)展教育和科學(xué)——是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程

11、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。