第一篇：班級日志的好處

班級日志的好處

——班主任工作心得

“生命中的記憶總是有限的，在我們的印象里，總會(huì)有那么一群人，他們與我們共同經(jīng)歷風(fēng)雨，共享酸甜苦辣。隨著時(shí)間慢慢淡去的，憂傷一去不復(fù)返，記憶中只剩下我們的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，快樂” 高三那年,班級同學(xué)曾一起努力,每天輪流記錄學(xué)校生活中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們把上面這段話作為了我們班級日志中扉頁上的內(nèi)容。我始終覺得學(xué)生時(shí)代是美好的，同學(xué)之間的感情是純真的，一個(gè)人如果有記憶能夠回憶，那就是幸福的。所以，我想讓學(xué)生用筆來記錄他們每天的生活，讓他們體會(huì)校園生活的酸甜苦辣，感受同學(xué)之間真摯的友情。更主要的是，我想更進(jìn)一步走近他們，陪他們一起走過高三！這就是我在我們班創(chuàng)建班級日志的初衷。

我組織學(xué)生記班級日志的具體方法是：結(jié)合學(xué)校要求每日必填的課堂日志，按座位輪流，每天由負(fù)責(zé)課堂日志的同學(xué)，同時(shí)記錄當(dāng)天學(xué)校里班級中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我沒有規(guī)定學(xué)生必須寫什么內(nèi)容，一天中他們所聽到的，所看到，所想到的，所生氣的，所感動(dòng)的，都可以記下來。

于是，一本班級日志就這樣誕生了。接下來的日子里，很多事情都出乎了我的意料。令我欣喜的是幾乎每個(gè)學(xué)生都非常積極地去完成這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”。有一個(gè)輪在后面的學(xué)生在她的班級日志中開頭寫道，“總算能有機(jī)會(huì)在這個(gè)本子上留下自己的痕跡了。先花了一

個(gè)鐘頭好好品味了一下前面同學(xué)的記錄，覺得曾經(jīng)一同走來的日子無論甘苦，都再一次在心頭漫開，很享受?！弊x到這段話的瞬間，有說不出的感動(dòng)和欣慰，我想學(xué)生似乎明白了我的初衷。每到模擬考試的時(shí)候，為了留出更多的時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí),我建議他們在考試期間,暫停班級日志的記錄。但是一位學(xué)生卻這樣寫道，“ 本人認(rèn)為高三備考是一生中最難得的美妙時(shí)光，放棄實(shí)在可惜。因此，對于這幾天的事，我自作主張，做適當(dāng)筆錄 ?? ”

除了無與倫比的驚訝和欣喜，漸漸地，這本班級日志對我，對學(xué)生又有了新的含義。除了留住回憶，它似乎還有很多其他的好處。

一、班級日志使我能夠生活在學(xué)生中，對學(xué)生的了解更全面、更客觀。

每天看班級日志，就像在看一幕幕話劇，它使我能夠在第一時(shí)間更客觀、更真實(shí)地了解學(xué)生的所做、所想，使我多了一雙耳朵可以聽到學(xué)生的心聲；多了一雙眼睛可以看到班級發(fā)生的每一件事。讀著班級日志，我感到我與學(xué)生之間的距離更貼近了，對他們的學(xué)習(xí)生活也更加了解了。

“今早上跑操，由于跑在我們班后面的班級沒有及時(shí)跟上來，結(jié)果拉開了一段距離。我們班排頭剛開始的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)來不及了。結(jié)果被體育老師罵了一頓，還說因?yàn)槲覀兪歉呷?，所以自以為了不??唉，真是冤哪，我們可沒那膽！”

“ 有了陽光，窗外開始變亮。數(shù)學(xué)課上，講作業(yè)，課時(shí)訓(xùn)練，典型的一題多解的幾何題，配合著張老師的是思維活躍的多數(shù)男生和后排些許女生。我告訴自己，只要知道怎么做就好，有點(diǎn)昏沉。電風(fēng)扇

吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，籠罩著窗外的依舊是陽光燦爛的晴朗世界??”

通過學(xué)生的描述，一副副生動(dòng)活潑的畫面展現(xiàn)在了我的面前，我仿佛自己也是他們其中的一員。

二、班級日志提供了學(xué)生間相互鼓勵(lì)，傾訴壓力，增進(jìn)交流的平臺。

進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生難免產(chǎn)生一些心里問題。如頻繁的模擬考試，成績的起伏，使一些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)失望，對個(gè)人的前途憂慮，導(dǎo)致他們煩悶焦躁，喜怒無常，甚至與父母長輩溝通困難。這時(shí)同齡人之間的相互傾訴、相互鼓勵(lì)就顯得尤為重要。翻閱學(xué)生們所寫的班級日記，許多是傾訴學(xué)習(xí)壓力，也有不少是交流感受的。如一次考試過后，針對部分同學(xué)的思想情況，有學(xué)生寫到：“我們不必為一次考試的失敗而悔恨??”經(jīng)常有同學(xué)在班級日志中為自己加油，也為同學(xué)們加油：“ 這個(gè)星期還有兩門考試，物理和語文，接下來的幾天也還需要大家執(zhí)勤，打起精神吧。Come on!”在勞動(dòng)課結(jié)束以后，有同學(xué)這樣寫到：“說實(shí)話，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)苦，但這是一份美好的記憶。對于即將的我們來說，這是高中三年里友誼的見證。誰說這些我們念念不忘的事會(huì)在我們念念不忘的過程中被淡忘。我相信，這會(huì)是我們永遠(yuǎn)的記憶。多年后，打開記憶這本書，我們?nèi)阅芮逦每吹?，看到我們烈火般的青春?！奔?xì)品學(xué)生們所記的班級日記，同學(xué)之間的相互鼓勵(lì)，相互交流，起到了老師、家長不可替代的作用。

三、班級日志是一面鏡子，使我對自己的教育方法進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。

對于老師來講，它也是一面鏡子，使我對自己的教育方法進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。因?yàn)?，在學(xué)生的記錄中，有許多是關(guān)于老師的。從學(xué)生的

心理去審視教師，對于教師來講，學(xué)生的審視就是一把尺子，如果用好了這把尺子，那么就會(huì)取得良好的教育效果。因?yàn)閷W(xué)生對教師的審視是率直的，不摻有一點(diǎn)水分。比如說，對老師的埋怨，對老師的要求，對老師的期待等，對老師來講，都是無價(jià)之寶。

一次，一個(gè)同學(xué)在班級日志中寫到：“ 英語課，同學(xué)們大都昏昏欲睡（尤其是我），上課的氣氛怎么也活躍不起來，有些壓抑。學(xué)習(xí)內(nèi)容是 “If??,I will” 句式。反復(fù)地編對話，反復(fù)地跟讀磁帶，有些厭煩??”看到這段話后，我馬上找?guī)讉€(gè)同學(xué)談了一下他們對最近的英語課的看法，并做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在我的經(jīng)歷中，我有過錯(cuò)誤地批評過學(xué)生；也有過盲目地提出過要求；有時(shí)采取的方法并不是最有效；有時(shí)也會(huì)忘記一些事??這些，學(xué)生在記錄中，都有記載，自然也就使我有了反省和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們說“教學(xué)相長”，教師可以教育和影響學(xué)生，學(xué)生也可以影響和啟迪教師。班級日志真正架設(shè)了這樣的一座橋梁。

作為一名老師，我一直很感激我的學(xué)生，感激他們經(jīng)常給予我的所有回憶與思想。希望我的學(xué)生在若干年后，回憶他們的青春年少的時(shí)候，能夠想起這本班級日志。留住這一份回憶，是我的初衷。而沒有想到的是，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的積累，我和我的學(xué)生都收獲了很多很多。我想我們會(huì)一起珍藏這一份寶貴的記憶，共同享受收獲的快樂。

第二篇：班級日志

班級日志

“課堂秀”比賽全紀(jì)錄

時(shí)間：2013年5月15日 地點(diǎn)：208教室

人物：全體2011級生科二班學(xué)生 事件：“課堂秀”模擬大賽

一場活動(dòng)的舉辦，不管大小，都需要有組織、有紀(jì)律、有計(jì)劃地完成，是一項(xiàng)很具有復(fù)雜性的工作。

一個(gè)班級的全權(quán)負(fù)責(zé)，從提出主題，申請舉辦，到選取場地，擬定條目規(guī)則；從購買獎(jiǎng)品，遞交邀請函，到鼓勵(lì)參與者，到組織人員；從抽取題目，到宣傳工作，主持人的辛苦排練，到借取照相機(jī)，參賽者努力準(zhǔn)備，PPT的后期制作，事無巨細(xì)，每個(gè)人都付出了很多。班委的職責(zé)細(xì)分，各位同學(xué)的配合，班級的凝聚力在這一刻表現(xiàn)的淋漓盡致。

說起來，這是第一場正式的大型班級比賽了。“課堂秀”模擬課堂大賽確實(shí)很貼近我們作為師范生的必要要求，由于是初次嘗試，以高中生物知識點(diǎn)為題，對于大多數(shù)人來講是在能力范圍之內(nèi)的。這一點(diǎn)上，選題是比較到位的。這場活動(dòng)的宣傳工作做的也是比較好的，至少有打破一直存在與兩棟寢室之間的堅(jiān)冰吧————總是一方活躍，一方?jīng)]有動(dòng)靜。本次班級比賽除了有群公告、班級告知，也有下達(dá)到各個(gè)寢室進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)。有很多人不愿參加，更確切的說，是不敢參加。有些缺少勇氣，有些缺少自信，有些缺少興趣，但作為本班的一份子，對班級比賽都想一展風(fēng)采，假如你推他一把，誰都能轉(zhuǎn)起來。宣傳委員有向大家解說各個(gè)不了解的細(xì)節(jié)，規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)，也有些適當(dāng)?shù)耐评砗陀握f，打破那種想要參加又有各種猶豫的同學(xué)，讓他們勇敢地邁出那一步。參賽人數(shù)的活躍度給這次成功埋下伏筆。這也是除了自我介紹之外的班級第一次個(gè)人風(fēng)采展示。

這場活動(dòng)做得聲勢浩大，請來了本院學(xué)生會(huì)主席。這樣的效果有做到一箭雙雕。一則，是提高本班班級參加活動(dòng)的積極形象，打響班級名聲，讓院里的人看看本班不缺能人和高手，該出手時(shí)就出手，也算是為本班爭光吧。同時(shí)也告訴班里的每一位同學(xué)，不要總覺得本班不夠好、不夠優(yōu)秀，其實(shí)我們都該為自己是11級生科二班的學(xué)生而驕傲。很多時(shí)候，你覺得自己是最棒的，你就能向更棒發(fā)展。相反如果你一直覺得自己弱自己差，那你永遠(yuǎn)也別想變強(qiáng)。有一顆積極向上、努力進(jìn)取的心，才能有更高的成就機(jī)會(huì)。

二則，因著學(xué)生會(huì)主席、輔導(dǎo)員、以及各班班委團(tuán)的評委點(diǎn)評，本身就有給本次“課堂秀”比賽增加砝碼，也是本次比賽更加正式和嚴(yán)肅，使得參賽者們在無形的壓力下能夠更加積極準(zhǔn)備，也會(huì)更加緊張和重視。其實(shí)緊張不是個(gè)壞東西，相反，這種情緒是有利的養(yǎng)料，每個(gè)人在單獨(dú)面對很多人的正式場合都會(huì)分泌緊張的激素，這種激素會(huì)讓人神經(jīng)興奮活躍，頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)加快，能帶動(dòng)很多你未曾想過的大腦皮層里的創(chuàng)意主張，也會(huì)使人看起來更多生氣和張力。會(huì)緊張說明你把本次比賽看得很重，會(huì)緊張是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤，這樣的話參賽者也會(huì)為了避免犯錯(cuò)誤準(zhǔn)備充足或者是預(yù)備方案，增加了活動(dòng)的精彩度。

一個(gè)活動(dòng)的舉辦，也總有它不足的地方。

第一個(gè)不好的地方是教師的選擇太小。座位太少，除了眾多評委和參賽選手，幾乎就沒有觀眾席了。作為班級活動(dòng)，班級參與度應(yīng)該要很高，卻有很多不參賽的同學(xué)沒能參與進(jìn)來，是有各種原因?qū)е碌倪@個(gè)結(jié)果。教師的大小以及必要的強(qiáng)制措施是有必要采取的。第二個(gè)缺點(diǎn)是比賽體制的設(shè)計(jì)。題目有少些重復(fù)，人數(shù)過多會(huì)讓評委有審美疲勞。應(yīng)該設(shè)置個(gè)初賽進(jìn)行首輪挑選。剩下的入選參賽者時(shí)間充足，題目隔一會(huì)更精彩些。第三點(diǎn)，比賽股則上沒有特別強(qiáng)調(diào)PPT的制作需要字體清晰、內(nèi)容簡潔，講解時(shí)要放最大化，內(nèi)容背景顏色要搭配好，評委細(xì)則里也沒有清楚表明本次比賽的講課內(nèi)容是來自高中課本，導(dǎo)致打分會(huì)出現(xiàn)些偏差。第四點(diǎn)，攝像機(jī)的電池是否充足的情況沒有及時(shí)詢問以致無法拍攝完整的比賽過程。這是一點(diǎn)遺憾。這些情況應(yīng)該一早要考慮到的，對突發(fā)事件的處理也沒有太到位，但也確實(shí)是難以控制。

總體上講本次比賽圓滿結(jié)束。有比我們預(yù)想得更好的結(jié)果。皆大歡喜。作為班委們，一顆懸著的心可以放下。作為參賽者，完成了一次精彩勇敢的自我展示。作為輔導(dǎo)員，也該為我們的努力所欣慰吧。作為學(xué)生會(huì)主席，成功的看到了我們生科二班的能力。作為各班班委團(tuán)，我們將相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，爭取共同合作，多多舉辦類似的班級活動(dòng)。這次活動(dòng)的成功舉辦也證明了我們班級不輸給他班的風(fēng)范。班委的組織能力、資源調(diào)動(dòng)能力，選手參與能力，同學(xué)配合能力，班級的凝聚力，都有得到更好的體現(xiàn)和發(fā)展。各人各異，每個(gè)人的準(zhǔn)備和特點(diǎn)風(fēng)格都不一樣，我們應(yīng)當(dāng)給與各人獨(dú)自發(fā)揮，只要你認(rèn)為你行，那么你就可以。

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，如果你有夢想，全世界都會(huì)給你讓步。

第三篇：班級日志

到了班會(huì)課，那搞笑四人組的班會(huì)甚為搞笑。尤其乃笨（苯）哥之言甚矣：“我們已經(jīng)活了5000歲了，看來當(dāng)個(gè)人，活著還真累人啊??”

到了扔飛機(jī)的時(shí)間，王桐的飛機(jī)被人點(diǎn)到三次，無奈之下只好起身前讀：“有人一直看著你，這個(gè)‘人’是神還是人呢？”在此不透露答案，留給大家一個(gè)想象的空間吧。對了，他們的主題是“理想與目標(biāo)”。我覺得挺有道理的還，你看司馬遷爺爺吧，他下定決心要寫《史記》，你宮了他，他還寫，你就算再宮他一次，他也寫，你宮他三四五六七次他一定也寫。這就是理想的力量，所以我們應(yīng)該擁有理想。

晚上到了宿舍，發(fā)現(xiàn)05又扣分了。哎，可憐的05，想前幾日吾加分，孫某與吾對話，吾曰：“吾等加分也！”甚吹。圣曰：“何以為此？”吾曰：“值日不扣即可?！笔υ唬骸昂我詾榇?？”吾曰：“汝等日至一紅于桌，必?zé)o扣分之苦矣?！笔ヂ劥篌@，對曰：“某舍管日至一紅于桌，讓他隨便扣去吧！”

到了晚自習(xí)，大家全神貫注的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)啊，真?zhèn)ゴ?！對了，話說今晚爽哥給我看手相（爽哥你也萬沒有想到今天我讀班級日志吧，HOHO！~）她看罷，立刻說了幾句話，并且全部正確！我驚嘆不已！她分別說了以下幾句：

1、你姓牛；

2、你爸姓牛；

3、你爺爺姓牛，我不得不嘆爽哥的智慧，二十一世紀(jì)最缺的就是像你這樣的人（yin）才?。?/p>

好吧，下面我給大家分享下我在某書中看到的神奇公式。

⑴、男人=吃飯+睡覺+賺錢⑵、復(fù)習(xí)=不掛科 ①不復(fù)習(xí)=掛科 ②女人=吃飯+睡覺+花錢①式+②式得

豬=吃飯+睡覺復(fù)習(xí)+不復(fù)習(xí)=掛科+不掛科

代入得：提取公因式：（1+不）復(fù)習(xí)=（1+不）掛科男人=豬+欠錢約分得：

女人=豬+花錢復(fù)習(xí)=掛科

由上所述得：男人+女人=兩頭豬

好了，神馬的一天至此也快要結(jié)束了，你今天過得開心么？不開心也不要緊，閉緊眼睛想！馬上，今天就要過去了，馬上我們高中就畢業(yè)了，馬上我們就成人了，馬上我們就老樂，馬上我們就死了！OK，到這止住，死還是一個(gè)比較深刻的話題，在這還是扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧。如果你不快樂那就放開笑吧，把我歌詞《不留白》幾句話送給大家：最可怕的事不是摔倒了，而是忘記了要走的路；最痛苦的事不是回憶難過，而是沒什么難過可回憶，最開心的事不是誰笑了，而是傷心之后也能笑著，最成功的事不是我贏，而是我相信我會(huì)贏的。

好了，到班級日志就要結(jié)束了，我是主持人NM。哦對了，后天是某神奇波的生日。在此我祝他老人家早生華發(fā)，一樽還酹江月，等到明天太陽升起的時(shí)候，那該死的哨會(huì)響的晚一點(diǎn)，也就是說杯具可以晚發(fā)生一會(huì)。好吧，一天最痛苦的時(shí)候是張開眼，最開心的時(shí)候是睜開眼。祝大家，做個(gè)好夢！

NM

2011年5月29日星期日

終于我還是沒有說出那句話。

我的心里充滿了懊悔、不安、驚恐、沮喪，我知道這將是本學(xué)期最后一次與它見面的機(jī)會(huì)了?？墒钦娴?，我害怕面對它，站在它的面前我竟然會(huì)感到手足無措，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張。我經(jīng)常會(huì)想如果能晚一些遇見它該是多好?；蛟S又都會(huì)是另一番模樣了。天哪，誰能告訴我，究竟要怎么辦？它就是有這樣的魔力，讓人欲罷不能。然而轉(zhuǎn)念一想又沒有什么，這種事情是在座的各位都需要經(jīng)歷的，而且有的人已經(jīng)不知經(jīng)歷過一次了。所以也不怕大家笑話，在這里，在今天，我要大膽的把那句積壓在心里的話說出來：咳咳，寫班級日志真的是太麻煩了!

如果說寫班級日志是一項(xiàng)任務(wù)的話，那么在周日寫班級日志簡直是一件史詩級任務(wù)，再套用媒體的一句俗語：這樣拯救黎民蒼生的任務(wù)，只有交給真正的勇士了，我不禁想起了牛牧昨天要求與我換寫日志時(shí)的丑惡嘴臉，然而我慘痛的教訓(xùn)再一次告誡大家，不要輕易相信那些憑空而來的贊美之詞，其中苦果誰嘗誰知道。最終事實(shí)證明了中華語言的博大精深，被冠以“真正的勇士”這樣偉大的稱號之后，我不得不著手去做一些勇士該做的事情。

悲劇的一天開始了，什么叫做巧婦難為無米之炊？就算是我有通天的本領(lǐng)，就算我妙筆能夠生花，在面對上午是一上午的自習(xí)，下午是一下午的休息，如此慘烈的戰(zhàn)況，試問誰能力挽狂瀾？于是大家能夠看到，甲在一個(gè)陰沉的午后，慵懶的太陽躲在云后不肯出來，可是天空卻沉悶的像是要滴出水來，讓人心生煩躁。只有一個(gè)渺小的身影在宿舍二樓奔波著，官方為此有一個(gè)很好聽的名字叫做“采風(fēng)”，可這么一個(gè)詩情畫意的字眼卻無法給我一個(gè)富有詩意的結(jié)尾，或者說現(xiàn)代的人們都喜歡看悲劇結(jié)尾。好吧，我不入地獄誰入地獄，多番詢問無果后，我的英雄生涯就到此結(jié)束了，但這樣可不行啊，我的日志還沒寫完呢，主角掛了，叫我往后可怎么寫？

在這里引用雪哥的一句話：“王侯將相寧有種乎？”我們都應(yīng)該堅(jiān)信，不是只有戴著勇士頭銜的超人才可以做出大事業(yè)，我們都沒有超能力，都只是平凡人，但只要肯動(dòng)腦筋，只要能沉下心，就沒有過不去的坎，沒有翻不過的山。畢竟我今天站在這兒，就說明我成功了不是？

楊浩波

2011.5.31天氣：晴

今天早上起床以后，耳根異常地清凈，心里正納悶：難道今天是周日不成？走到陽臺上，奧，原來雪姐還沒起床呢，估計(jì)是昨天太熱了，大家都沒睡好吧。

跑操的時(shí)候，班里莫名其妙的少了幾多人，我向前移了好幾排，一回頭，右邊站的依然是劉穎嵩，男生怎么也少了這么多人啊。這是向煒給我講了一個(gè)故事：昨天她在二樓連廊上走，碰到了江澄，很是詫異：他要去哪兒呢？二樓可是回不去宿舍的呀。江澄一副很敬業(yè)的表情說：“明天數(shù)學(xué)要開必修五了，我得趕緊到書店買本輔導(dǎo)書?！比绻蠹叶枷窠芜@樣每人學(xué)每一科每一章都要買一本書，咱班就成圖批了。

跑操下來，劉穎嵩對策哥說：“策哥，你這那兒也太硌得慌了?！边@時(shí)策哥滿臉蒙娜麗莎似的微笑，用胳膊肘又揣了揣他。回到班里，電扇哥再度來襲，還是一步三搖比較有范兒。查衛(wèi)生都可以查出搖滾的味道。

地理課，老師比平常的語速慢了很多。講完的時(shí)候，她沒再問，但依然離下課還有10分鐘。

語文課，光哥意味深長的笑著，夸我們長大了，對人生百態(tài)理解了。

數(shù)學(xué)課，做題講題，做題講題??

做完操徽班，物老在班里放著歌，也不知是什么歌，反正很主流，很懷舊。

自習(xí)課上，琦姐為公平起見，用抽簽的方式選出去看決賽的同學(xué)，我和李煊都覺得先后抽簽概率是不一樣的，這時(shí)劉浩源便用他廣泛的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽ξ覀冋归_了咄咄逼人的長篇大論的數(shù)學(xué)知識普及工作。

午飯時(shí)間，琦姐身為二組組長，因?yàn)榻鹉ケ本┌词钟?，辦簽證，放棄了吃飯，拿著布子洗黑板。布子，學(xué)名抹布，洗黑板，俗稱擦黑板。原來地區(qū)差異在河北省境內(nèi)就已經(jīng)這么明顯了。

中午又刮起了大風(fēng)，據(jù)知情人士透露，師太的鞋第四次被風(fēng)謀殺，聽到宿管的一聲哨響便奇跡生還，這是為什么呢？因?yàn)槠鸫惨院髱熖珱_下去撿鞋了。又據(jù)說E座的鞋全是跳樓大甩賣，各種樣式，各種品牌，應(yīng)有盡有。

最值得一提的是下午的化學(xué)課了，難得一遇的實(shí)驗(yàn)課，難得一遇的爆炸，難道試管也在提醒我們明天不能過六一了嗎？

晚自習(xí)，大家都抱著數(shù)理化，埋頭深思，死扣那一道題，兩道題，扣著扣著，就扣出王桐這么個(gè)草稿紙王老五。

今天的日志到這里就要結(jié)束了。其實(shí)日志能換得大家的笑聲于聽者作者都是一件快樂的事。

第四篇：班級日志

一不小心愛上你

--淺談“班級日記”在管理中的作用

奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李燕明

曾經(jīng)一度，班主任工作被定位在“嚴(yán)格管教”、“事無巨細(xì)”這些詞匯當(dāng)中，班主任也就幻化成任勞任怨、起早摸黑的身影?？墒?，如今的時(shí)代，現(xiàn)在的孩子，他們很難被強(qiáng)制壓服，卻容易被尊重打動(dòng)。教育不是要改變學(xué)生，而是去觀察并且?guī)椭麄兂砷L。

于是我就想到了“班級日記”。一方面為了訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，另一方面為了記錄班級成長的足跡?！鞍嗉壢沼洝庇蓪W(xué)生按學(xué)號順序依次記錄，記錄本班學(xué)生在校六小時(shí)的表現(xiàn)，如各學(xué)科表現(xiàn)，作業(yè)情況、值日情況、大課間活動(dòng)等等。班級日記的內(nèi)容必須做到真實(shí)具體，同時(shí)也要注意有關(guān)寫作方面的知識，千萬不能流于形式，寫成流水賬。班級日記可以用一個(gè)專用筆記本來寫，每天完成之后第二天早上就交給下一個(gè)人，這樣輪流寫下去。

這樣讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理，也可以培養(yǎng)學(xué)生的班級管理能力。同時(shí)還要建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，要求學(xué)生一個(gè)督促一個(gè)認(rèn)真完成，下一個(gè)值日生接到日記本之后必須對前面那個(gè)值日生的日記進(jìn)行評閱，發(fā)現(xiàn)有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑喝珏e(cuò)別字、病句、不符合事實(shí)等，可以指出來和他一起共同修改。值周班長要對每天的日記進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)處理。

我會(huì)利用每天的談話時(shí)間將一天的信息及時(shí)反饋給學(xué)生，并對一天的表現(xiàn)作一個(gè)小結(jié)（提醒和鼓勵(lì)）。每周一，評出“優(yōu)秀學(xué)生”，即積分達(dá)滿分或以上的同學(xué)；評出“文明學(xué)生”，即班級最高分的同學(xué)，還可領(lǐng)取獎(jiǎng)品；以上兩項(xiàng)還發(fā)送喜報(bào)。評出“黃牌警告”，積分最低的同學(xué)。分子最低的同學(xué)給予批評教育，必要時(shí)與家長聯(lián)系，以便家長了解孩子上一周的表現(xiàn)，與學(xué)校的教育形成合力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫班級日記的好處確實(shí)很多。首先，《班級日記》便于班主任掌握學(xué)生的思想情況，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

一般情況下，學(xué)生在班主任任教的課上紀(jì)律相對較好，因此，有些思想上的弊病就會(huì)隱藏起來。但其他課上的情況如何呢？班主任不得而知。“班級日記”就很好地彌補(bǔ)了這一不足。以下是“班級日記”里的兩個(gè)片段：

3月10日 星期五 記錄人：靡吉

今天的體育課上，周涵非常不遵守紀(jì)律：熱身跑的時(shí)候他跑得很慢，總是跟在最后一個(gè)女生后面，快跑玩的時(shí)候才慢慢地跟上來。在我們男生學(xué)舞蹈的時(shí)候也總是來搗亂，自己也總是跳錯(cuò)，把馬老師惹火了??

4月11日 星期四 記錄人：周夢圓

美術(shù)課的時(shí)候，竺麒暉看見童笠恒的美術(shù)作業(yè)很好笑，就一把搶過來，大聲說：“大家看哪，這是童笠恒的‘杰作’！”同學(xué)們看了都哈哈大笑。我看見童笠恒滿臉通紅，氣得不得了??

類似這樣的日記還有很多?？吹揭院?，我馬上把當(dāng)事人找來。通過耐心地批評教育，他們認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，并保證以后一定遵守課堂紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生。

其次，《班級日記》讓被表揚(yáng)者有一種“自豪感”，而違紀(jì)者則有一種“負(fù)罪感”，能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感意識。如“6月2日”的“班級日記”里這樣記錄著：

今天早自修的時(shí)候，竺琳一走到教室就拿出書讀起課文來，非常認(rèn)真。無論誰跟她講話，她都沒有去理會(huì)，好像已經(jīng)到了忘我的境界。我走過去問竺琳，這一課要不要背？誰知她頭也不抬，一點(diǎn)反應(yīng)沒有。童笠恒走過去對她說：“竺琳，我要向你背第五單元的課文?！斌昧照f：“等我把這篇課文讀完之后，再來背吧！” 我覺得竺琳這種學(xué)習(xí)精神值得我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)。

6月3日 星期三 記錄人：張昊

在離英語口試還有三十分鐘的這段時(shí)間里，馬錦東對英語已經(jīng)到了入迷的地步。彩排的時(shí)候，馬錦東十分專注，即使旁邊的同學(xué)在叫他，他也渾然不覺，依舊滔滔不絕地背著。在即將輪到他們組口試的時(shí)候，他的口中依然念著英語臺詞?？荚囌介_始了，我聽見馬錦東響亮的聲音，他說得十分流利，甚至可以說是“倒背如流”。我想這是他專注于英語而取得的成績吧。我要向馬錦東學(xué)習(xí)，不管學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都要有專注的品質(zhì)。

看到這兩篇日記時(shí)，我覺得很欣慰：一方面：為班級里有這樣的好學(xué)生而自豪；另一反面：也為那位懂得欣賞別人的學(xué)生。事后，我在班里對這幾位學(xué)生都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

對于學(xué)生來說，表揚(yáng)和鼓勵(lì)就是兩顆永不干涸的露珠，就像杜甫的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！闭嬲\的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，便是那知時(shí)節(jié)的好雨，這好雨定能滋潤著充滿生機(jī)的心田，使這片心田結(jié)出累累碩果。

除此以外，建立《班級日記》這幾個(gè)好處：

一、大大提高了學(xué)生對班級的管理能力。為了寫好班級日記，每一個(gè)同學(xué)都必須積極地參與班級管理，盡力為班級服務(wù)，多做實(shí)實(shí)在在的事情。只有這樣，你的日記才有內(nèi)容可寫。否則，日記將無從下手。

二、寫班級日記還能夠提高學(xué)生的寫作水平。誰不想在這里大顯身手，展示自己的寫作才華呢？同時(shí)也為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，每個(gè)同學(xué)都可以翻閱班級日記，學(xué)習(xí)別人的管理辦法和寫作方法，取長補(bǔ)短，提高自己。

通過這個(gè)日記，我就像一個(gè)不經(jīng)意闖進(jìn)了孩子們那個(gè)世界的路人，看到許多奇異的想法，聽到不少純潔動(dòng)人的心聲。同時(shí)，班風(fēng)得到了進(jìn)一步改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了充分的調(diào)動(dòng)。所以，我像學(xué)生們一樣珍惜這本日記，愛護(hù)它的坦白，感謝它的真誠。

第五篇：記工作日志好處.doc

要求員工記工作日志的好處

寫工作日志的好處對個(gè)人來講大概如下：

1、總結(jié)自己一天任務(wù)的完成情況，最好的方式是寫工作日志，把自己今天完成了什么事情，聽到的和遇見了什么問題都記錄下來，日后翻看好處多多 ；同時(shí)涉及以前人員的事，也可以隨時(shí)查閱。

2、考慮自己明天應(yīng)該做的主要工作 把明天要做的事情列出來,并按照優(yōu)先級排列,第二天應(yīng)該把自己效率最高的。

3．讓自己明白從做小事到抓大事。有時(shí)候，我們忙碌了一天下來，覺得做的事情很多，但其實(shí)很多事都是價(jià)值不大的小事。記日志可以幫助我們把主要精力放在大事和要事上。從而有益于我們自己成長。

4．有益于自己養(yǎng)成好的習(xí)慣及時(shí)間管理。有時(shí)候我們往往因?yàn)榕d趣，對自己喜歡做的工作在時(shí)間上沒有限制，這樣會(huì)影響那些我們不喜歡做，卻又很重要的事。而記日志本身就提高了我們在時(shí)間上的進(jìn)度，幫助我們有效地管理時(shí)間。

5．有益于總結(jié)。瀏覽自己的日志，可以清楚地理出自己工作的脈絡(luò)，自己的工作特點(diǎn)，從而可以看到自己的不足，也可以總結(jié)出要做好自己的崗位，所需要的能力和素質(zhì)。

6、會(huì)讓自己明白為什么要有很好的專業(yè)知識（最重要的一點(diǎn)）。不是很懂就盡快地去學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂，這樣是自找死路。

7、可以讓自己的上司每天都知道下屬在做什么工作了，做了那些工作，完成了那些工作，那些還沒有完成的?？梢粤私獾们迩宄瑢懝ぷ魅罩緦緛碇v的好處有：

1、可以檢查員工對公司指令的理解記錄、落實(shí)、執(zhí)行、效果等；

2、掌握員工的執(zhí)行力落實(shí)情況，它提供了員工詳細(xì)的工作執(zhí)行過程、方式、結(jié)果以及結(jié)論。

3、可以知道下屬每天都在做什么工作了，做了那些工作，完成了那些工作，那些還沒有完成的，可以了解得清清楚楚。

4、了解員工是不是始終堅(jiān)持把公司及業(yè)主的利益放在了第一位，說空話、假話、套話、大話、脫崗、離崗等有沒有到實(shí)際工作中，工作日志就會(huì)說話。

5。了解下屬工作所存在問題及原因和犯錯(cuò)后他自己如何盡力補(bǔ)救或改正，沒有要上司來處理。能承擔(dān)的就盡力去承擔(dān)的學(xué)習(xí)力及責(zé)任心。

6。了解員工思想動(dòng)態(tài)，是否把自己的不愉快帶在工作中發(fā)泄，幫助員工整理工作思路，調(diào)整工作計(jì)劃，及時(shí)溝通工作中的困難。

7、可以解決部門的幫派之分，開導(dǎo)、感化那些喜歡挑撥離間人的意識，想盡一切辦法讓他們團(tuán)結(jié)起來，只要團(tuán)結(jié)就能加深感情，加深感情自然好實(shí)行工作。

8。可以掌握各個(gè)環(huán)節(jié)中的指令傳導(dǎo)情況，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更快處理問題；不需要在來年“抽”時(shí)間起碼到基層“泡”幾天,就能夠體會(huì)一線工作的辛苦。

9、讓員工能夠體會(huì)到公司真正在用愛心，真誠的去在關(guān)心他們工作中的心情，下級不要拍上級的馬屁，公司能夠及時(shí)了解下面的民情。

寫日志還有幾點(diǎn)是特別需要注意的，這也是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不足的地方：

1．注意總結(jié)和歸納。剛開始的時(shí)候，有的人流水帳寫得多一些，每周沒有留出地方寫心得。其實(shí)，每周回顧一下這周的工作，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些還不足，需要反思的是什么，有了這些內(nèi)容，日志才有足夠的價(jià)值。

2．日志要和月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來。這樣自己的工作才能步入正軌，工作才能出業(yè)績。

3．要及時(shí)把聯(lián)系人的電話記錄好。有時(shí)候?yàn)榱朔奖?，我們?huì)把當(dāng)天接觸的合作伙伴或客戶的聯(lián)系方式寫在日志里，這樣雖然不會(huì)丟，但以后查找的時(shí)候很不方便，還是定期存在通訊錄比較好。

寫工作日志看似給我們增加了工作量，但若寫好了，對我們的個(gè)人成長將會(huì)大有好處。