第一篇：漢語期末試卷分析報告

漢語期末試卷分析報告

一、試卷整體情況分析

本次漢語期末測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試本冊課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

二、試卷內(nèi)容分析

題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

三、考試結(jié)果及分析

（一）總體情況分析

本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

由表看出：

1、正答率最高的是第二題，學(xué)生的答題正確率在90%左右，這說明在平時教學(xué)中，字詞教學(xué)落實的較好，尤其是同音字的教學(xué)落實得好。

2、正答率最低的是課外閱讀第九題的查字典，只有10.6%，這一題是讓學(xué)生用音序查“怪”，再查音節(jié)，用部首查先查，除部首外還有 畫。學(xué)生對大寫字母比較陌生，不能正確書寫，對于音節(jié)“????”和“???

”有所混淆。

3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識正答率較高，但寫話訓(xùn)練（盡管以90分進(jìn)行統(tǒng)計）和課外閱讀正答率都比較低。

三、今后教學(xué)措施

這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學(xué)得扎實。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，母語課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到母語教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實母語基礎(chǔ)，只有強化母語基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

（1）教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！?課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

（2）學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

（3）有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。母語教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。

2、關(guān)注生活，重視體驗。

從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫話依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。新課程特別強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

第二篇：漢語綜合期末試卷

國際關(guān)系學(xué)院留學(xué)教育中心

（B）班綜合課期末考試題

2010.2——2010.6

姓名：成績：

一、寫拼音Phonetics（8*1=8分）

圓圈（）幸福（）掏（）．．．

撞傷（）戒煙（）將來（）．．．

組織（）擁擠（）（）．．．

二、寫漢字 Write down the correct characters.（9*1=9分）

驚xǐ()xíng（）李流xiě（）guā（）風(fēng)xū（）要piào()亮 麻fan（）護(hù)zhào（）dǎoméi()()

三、選詞填空。Choose the right words to fill in the blanks.（10*1.5=15分）

浪費擔(dān)心舍不得隨便故意爬花越尤其準(zhǔn)時

1、這臺空調(diào)了我3000塊錢。

2、他現(xiàn)在還沒來，我是遇到了什么事了。

3、今天我請客，大家點吧，喜歡吃什么就點什么。

4、我的煙還能抽到下星期，要是不抽完就了。

5、真倒霉，電梯又壞了！我只能樓梯上去了。

6、中國菜很好吃，我吃喜歡吃。

7、我雖然也離開我們家的小院，但還是希望快點兒搬進(jìn)現(xiàn)代化的樓房里去住。

8、A：真對不起！

B：沒什么，你又不是的。

9、老師每天七點五十到教室。

10、這里的秋天好，不冷也不熱。

四、選擇題。Choose the best answer to fill in the blanks.（23*1=23分）

1、聽說北京的夏天熱，是真的嗎？

A、差點兒B、有點兒C、一點兒D、半點兒

2、因為沒有帶傘，小林被得像落湯雞似的。

A、淋B、落C、濕D、下

3、大風(fēng)樹上的蘋果刮掉了。

A、用B、被C、把D、讓

4、門上一張“五?一”勞動節(jié)放假的通知。

A、掛著B、貼著C、擺著D、放著

5、“眼鏡”的“眼”左邊是個“目”字，你把它寫

A、好B、錯C、成D、上

6、為了，我昨天晚上只

A、幫忙他B、幫他的忙C、他的幫忙

D、睡覺了四五個小時E、睡四五個小時覺F、睡了四五個小時覺

7、A：我現(xiàn)在能進(jìn)去找他嗎？

B：對不起，里邊正在開會，你現(xiàn)在還

A、進(jìn)不去B、進(jìn)得不去C、進(jìn)得去D、不能進(jìn)去

8、這種畫是中國畫還是西方的油畫？多少錢一？

A、副B、片C、個D、幅

9、這本小說難極了，我看了三。

A、遍B、趟C、本D、次

10、他從書架上

A、扛B、撿C、抽D、搬

11、還有一個星期，瑪麗去國外讀大學(xué)了。

A、要B、快要C、就要D、馬上

12、火車票我?guī)湍阗I了，我叫小李給你捎吧。

A、好B、過來C、完D、過去

13、這里的天氣很好，天天都暖和

A、的B、得C、地D、著

14、愛德華說他從來沒有在中國過

A、過B、著C、了D、完

15、我打算在這兒，你呢？

A、學(xué)習(xí)到明年七月B、到明年七月學(xué)習(xí)

C、到學(xué)習(xí)明年七月D、明年七月學(xué)習(xí)到

16、新娘長得很美麗，穿著一件紅棉襖，頭上還紅花。

A、戴著B、戴了C、穿著D、穿了

17、中醫(yī)看病不化驗，只用手一下脈就給你開藥方。

A、拿B、摸C、打D、扎

18、聽說你們要去香港旅游，后來去

A、到B、好C、成D、完

19、我們在長城拍的照片

A、洗B、印C、照D、放

20、馬上就要考試了，你

A、什么B、這么C、怎么D、那里

21、A、因為B、一C、雖然D、為了

22、我的一個朋友能去國外親眼看看世界杯足球賽，他向老板辭職了。

A、因為B、為了C、如果D、只要

23、A：我差點兒摔倒了。

B：我差點兒沒摔倒。

請問，A、B、C、D中，哪個是正確的？

A、A摔倒了，B沒有摔倒B、A沒有摔倒，B摔倒了

C、A和B都摔倒了D、A和B都沒有摔倒

五、按要求改寫句子。Reconstruct the following sentences.（4*3=12分）

1、一個姑娘撿到了我的錢包以后，給我送來了。

A：“把”字句

B、“被”字句

2、田芳學(xué)了一年漢語了，羅蘭只學(xué)歷8個月。（“比”字句）

3、姐姐的手提包是白色的，妹妹的手提包是紅色的。（跟??一樣/不一樣）（Tips：顏色）

六、改錯句。Correct the sentences.（7*3=21分）

1、前邊開過來王老師的汽車。

2、我用了兩天的時間翻譯這篇小說成英文。

3、我看見瑪麗把宿舍走進(jìn)去了。

4、這個電影我常?？催^在電視上。

5、他是前天下午到了上海。

6、老師的電話號碼我忘了，因為我沒記住在本子上。

7、黑板上的字你看見清楚了嗎？

七、閱讀理解。Comprehensive reading.（3*4=12）有一個男的在外地做事，請他的一個朋友帶一件精巧又昂貴的玩具回家。朋友問：“這個東西帶個誰呢？”這個人認(rèn)為自己的兒子長得很聰明，是他們那兒最可愛的孩子，就得意地說：“帶給我們村里最可愛的孩子?！迸笥腰c點頭，拿著東西走了。過了幾個月，這個人回到了家里，知道他的兒子并沒有收到朋友帶回來的玩具，就跑去問那個朋友：“我請你帶的玩具，怎么沒帶給我兒子？”那朋友回答說：“你不是說帶個全村最可愛的孩子嗎？所以，我就把玩具給了我的孩子啦。”

1、和“昂貴”（第一行）的意思相反的詞是

A、便宜B、漂亮C、簡單D、貴重

2、男的想請朋友把玩具帶給A、最可愛的孩子B、他自己的兒子

C、朋友的兒子D、村長的兒子

3、這個故事說明了什么？

A、朋友拿了不該拿的東西B、村子里的孩子都非常可愛

C、故事里的男人不喜歡別人的孩子D、每個人都覺得自己的孩子最可愛

第三篇：二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析報告

二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析報告

從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口訣、角、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

容易出錯的問題如下：

第一題，填空題，第十小題，有一堆糖，平均分給2個同學(xué)，3個同學(xué)或4個同學(xué)，都能平均分開。這堆糖至少有（）塊。這道題同學(xué)們?nèi)菀赘慊欤徽J(rèn)真讀題。第二題選擇題，第三小題，王老師帶30名同學(xué)去劃船，每條船只能做5人，要是每個人都坐上船，要租（）條船。這道題同學(xué)們往往會忽略掉老師，不把老師算在里面。

第五題第1 2小題，這兩題都是兩步計算應(yīng)用題，有一些學(xué)生做題時不認(rèn)真審題，沒有找出題中的已知條件，也不能很好的分析數(shù)量之間的關(guān)系，求出中間量，故只能算出題中的第一步或是第二步，從中說明學(xué)生的理解能力差，不能運用所學(xué)知識去解決問題。

今后改進(jìn)措施

1、重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

3、重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗、檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

第四篇：一年級語文期末試卷分析報告

一年級語文期末檢測質(zhì)量分析報告

一、基本情況

一年級共有學(xué)生人，其中人參考。平均分為分，優(yōu)秀率為%，及格率%。

二、對試題的分析

本次檢測，語文試卷從拼寫小能手、詞句小行家、閱讀小童星、寫話小作家等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)改進(jìn)等方面作點分析，談點看法。

三、對學(xué)生答題情況的分析 第一部分：拼寫小能手

第1題“拼一拼，抄一抄”，學(xué)生完成較為理想。只有個別學(xué)生因掌握不好有失分現(xiàn)象，失分率為%。第2題“讀一讀，連一連”，大部分學(xué)生完成較好，%學(xué)生有錯誤，下學(xué)期繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識練習(xí)，把基礎(chǔ)夯實，失分率為%。

第3題“看一看，寫一寫”，是考查學(xué)生書寫漢字能否規(guī)范、美觀、正確。因?qū)W生在學(xué)習(xí)漢字的書寫時，基本能達(dá)到布局合理，書寫規(guī)范，個別學(xué)生因馬虎而失分，失分率為%，在下學(xué)期要再接再厲，繼續(xù)把基礎(chǔ)夯實。

第4題“想一想，填一填”，要求把相同的部首涂上相同的顏色，有的學(xué)生顏色有涂混的現(xiàn)象，導(dǎo)致失分，失分率為%。

第5題“想一想，畫一畫”，判斷對錯的題，主要考察字的筆畫偏旁等，課上聽講認(rèn)真的孩子做的不錯，大部分學(xué)生做的較好，失分率為%。

第二部分：詞句小行家

第1題“比一比，組一組”此題考查學(xué)生組詞，平時對此知識點進(jìn)行了多次訓(xùn)練，學(xué)生掌握較好。第2題“選一選，填一填”，考察學(xué)生量詞的填寫，失分率為%，下學(xué)期要多進(jìn)行練習(xí)。

第3題“說一說，寫一寫”，考察了學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)生完成較好，但個別學(xué)生因?qū)懖煌樁鴣G分，失分率為%。

第4題“想一想，做一做”，本題考察了對課文內(nèi)容的掌握。學(xué)生完成較好，但個別學(xué)生因?qū)懺挷煌暾蚴菍忣}不清而丟分，以后教學(xué)中要注意。失分率為% 第5題“仿一仿，練一練”，本題考察了對課文內(nèi)容的掌握。學(xué)生完成較好，但個別學(xué)生因?qū)懺挷煌暾蚴菍忣}不清而丟分，以后教學(xué)中要注意。失分率為% 第三部分 閱讀小童星

本題是課外閱讀。第1小題中數(shù)多少個自然段，并數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，其中數(shù)句子時有部分學(xué)生把感嘆號丟掉而失分，第2小題根據(jù)短文內(nèi)容連線，個別學(xué)生有丟題現(xiàn)象，第3小題有個別學(xué)生失分，這道題失分率為%。從課外閱讀情況來看，下學(xué)期要加大力度訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

第四部分寫話小作家

此部分主要考察學(xué)生的習(xí)作水平，要求學(xué)生寫出在哪干什么，玩得怎么樣，發(fā)揮想象寫一寫，學(xué)生都寫的挺好，只有個別學(xué)生沒寫時間或地點而丟分，失分率為7.9%。在今后的教學(xué)中還要多進(jìn)行寫話訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫話能力。

四、教師批閱情況

本次閱卷，一、二年級教師對調(diào)閱判。分工負(fù)責(zé)，各盡其職，流水作業(yè)。本著“公平、公正、公心”的原則，批閱認(rèn)真，沒有漏題判錯題的現(xiàn)象。

五、問題分析

通過查閱試卷，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成試卷的優(yōu)缺點有：

1、大多數(shù)學(xué)生書寫工整，能做到字體端正，行款整齊、美觀。對生字、詞、音等基礎(chǔ)知識掌握較好。

2、學(xué)生對課文知識內(nèi)容掌握的較牢固，對題不能靈活地運用，學(xué)習(xí)能力有待提高。

3、部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，太馬虎。

六、改進(jìn)措施

通過這次檢測，我們看到了學(xué)生們的進(jìn)步，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，我們對以后的教學(xué)方向做了認(rèn)真地思考。

1、良好習(xí)慣，終生受益。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。還要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2、注重整合，堅實基礎(chǔ)。

萬丈高樓從基礎(chǔ)開始，教學(xué)中要繼續(xù)加強字詞句段的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。要對知識進(jìn)行整和從而在頭腦中形成完整的知識概念和知識體系，這樣才能達(dá)到對知識的熟練運用并舉一反三地加以遷移，提高語文能力和語文素質(zhì)。

3、勤于練筆，夯實寫話基礎(chǔ)。

多給學(xué)生提供寫話機會，提高學(xué)生的說話和寫話能力。

這次成績數(shù)據(jù)表明，本年段學(xué)生成績的優(yōu)秀率、及格率都可以，這說明學(xué)生的語文基礎(chǔ)還算可以，但是還要多加強閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的好習(xí)慣。

第五篇：三年級英語期末試卷分析報告

三年級英語期末試卷分析報告

本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式，主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項選擇、對話連圖、情景會話等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達(dá)到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運用的技能。

一、試卷特點

本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測三年級英語上冊期的教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，試卷卷面設(shè)計、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。

二、考試成績

本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績較好。

三、存在問題

1、有一小部分學(xué)生對英語不夠重視，導(dǎo)致了英語基礎(chǔ)知識不扎實，特別是留守家庭的孩子。

2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。

3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。

四、改進(jìn)措施

1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。