第一篇：特色德育

一）指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會貫通于學(xué)校的各項課程中去。

明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠實守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發(fā)展。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

（三）德育實施形態(tài)

幾年來，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗、和諧”的德育實施形態(tài)?！爸黧w”——指代的是主動發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生； “生活”——強(qiáng)調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷；

“體驗”——重視的是師生在動態(tài)的感性實踐中，對生命歷程的人生感悟； “和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義 上的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運(yùn)作過程”

1、建立班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制（1）三個結(jié)合

理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合； 技能培養(yǎng)和與自主體驗相結(jié)合； 常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。（2）三個意識

目標(biāo)化意識、自主化意識、特色化意識。（3）三個到位

綜合治理責(zé)任到位、師生互動和諧到位、常規(guī)管理措施到位。（4）三個環(huán)節(jié)

計劃管理抓常抓新、形成特色； 過程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成； 效果管理抓點抓面、發(fā)展個性。

2、創(chuàng)立全員育人的輔導(dǎo)員聘任制度。學(xué)校一直以“關(guān)愛工程”為主渠道，以“學(xué)會關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導(dǎo)員聘任制”。提倡“愛心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛心操作系列中，先后開展了以“牽手結(jié)對”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責(zé)任區(qū)”等形式為主的專項活動，通過“榜樣示范、自勉自勵、愛心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛“品德、學(xué)習(xí)、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍(lán)天下的摯愛送給最需要關(guān)愛的學(xué)生。

3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）細(xì)化了“中小學(xué)生成長記錄手冊”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評價”。

（2）制定了以“鼓勵進(jìn)步、鼓勵創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評選方案，“大家來追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程”的良好風(fēng)氣正在形成。（3）開展“雅寶好少年”的評選工作，學(xué)生們通過“網(wǎng)絡(luò)征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。

（4）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項一級指標(biāo)和二十二項兩級指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。

（5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。

（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”

我們學(xué)校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔谩?/p>

1、環(huán)境文化重在打造

（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)?；顒樱瑸樾@增添了一道“美麗的風(fēng)景”。

（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)

校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。

同時，學(xué)校每學(xué)年開展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“英語節(jié)”、“美育節(jié)”、“體育節(jié)”等，開拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。（3）學(xué)校注重班級“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學(xué)校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實具體的要求，在體現(xiàn)班級特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、換巾換徽儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國家意識”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實處。

如：我們把勞動模范楊懷遠(yuǎn)請進(jìn)“雅寶有線”，讓學(xué)生產(chǎn)生對模范人物由衷敬佩的道德情感，體會什么是“我為人人”的社會責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。

如：學(xué)校開展的“廣場音樂會、菊展博覽會、風(fēng)采展示會、科技比武會”等，既蘊(yùn)涵“民族元素”又體現(xiàn)“時尚概念”，欣賞中激發(fā)民族情感和愛國情感。如：我們結(jié)合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書宣傳，開展“紅色基地尋訪”的系列活動；

如：我們結(jié)合新版《行為規(guī)范實施手冊》的授書解讀，開展“中華禮儀伴我行“社會主義榮辱觀”教育，開展“八榮八恥”故事導(dǎo)讀和點評分析活動，同時啟動首屆雅寶形象大使評選，以“禮儀形象美、禮貌語言美、禮節(jié)風(fēng)度美”實施校園“形象工程”?！钡南盗谢顒?；

這些活動深受學(xué)生喜愛，把學(xué)校的精神文明創(chuàng)建推向了新的高潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀念養(yǎng)成、品格塑造和精神歷練。

3、社團(tuán)文化重在延伸

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會、課堂連接生活、知識轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實”，學(xué)校的社團(tuán)活動如火如荼地開展起來。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”、“健身社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“宣傳社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”、“軍事論壇社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對照、討論，組織開展“雅寶好少年文明修身”活動。通過行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實現(xiàn)自己的人生價值對自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。

如：預(yù)備年級開展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動；初一年級開展的“形象巡禮”示范活動；初二年級開展的“行為規(guī)則表”制作活動；均由此形成校園的“行為文化”。在此過程中，結(jié)合學(xué)生的自評、互評，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。

（三）在德育活動的開展上，我們追求“充分展示個性，形成可推廣的經(jīng)驗”

多年來，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、完善“特色班創(chuàng)建”

“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個亮點，通過提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競爭”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢和示范”的有效途徑。

我們在實踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過程：預(yù)備年級“初定特色”、“制定申報計劃”；初一年級“修訂特色計劃”、“初步反饋效果”；初二年級“驗收”、“命名”。在“特色班認(rèn)定”的“班級自評、小結(jié)匯報、成果展示、學(xué)校評定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實“以特色促養(yǎng)成，以特色樹榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實踐”的目標(biāo)。并且與少先隊“百家快樂中隊”的評選“雛鷹爭章”活動形成聯(lián)動，保持一致。

在四年多的實踐中，我們先后對近70個班級進(jìn)行了特色班的申報評選，認(rèn)定了6批24個特色班，形成了一定的經(jīng)驗性積累，已有13個班級成為全國特色中隊和市區(qū)先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng)建，從當(dāng)年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區(qū)展示特色班創(chuàng)建的經(jīng)驗和成果，編寫的《特色班，走向成功的群體》一書具有推廣性。目前特色班的創(chuàng)建又站在了一個新的高度上，我們思考著怎樣與學(xué)校開展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng)建新的生長點，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。

2、建立開放性的“學(xué)生自主管理模式”

載體，以“學(xué)校管理制”為媒介，進(jìn)行了“學(xué)生自主管理模式”的探索與實踐。學(xué)生通過競聘“校長助理、書記助理、教學(xué)教導(dǎo)助理、德育教導(dǎo)助理、總務(wù)助理”的自主管理活動，有更多的機(jī)會更廣泛地參與學(xué)校管理活動，在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤”的精神品質(zhì)，參政部的“參議院和眾議院”---學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂辦實事”的過程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊精神。

目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過評選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫在臉上，責(zé)任記在心里。開放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。

（四）在德育功能的開發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育 內(nèi)涵”

1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施

在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實“知識點”的同時，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗、道德升華、精神感召”。

如：在電影欣賞拓展課上，教師通過“欣賞和評析”，讓學(xué)生“體會和感悟”。通過《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經(jīng)典電影觀賞，“以

情育德”。讓學(xué)生在生動形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無價、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向?qū)W生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛國情感。

如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識，在課堂上通過組織學(xué)生“巧設(shè)提問、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現(xiàn)實國情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌。“清朝末期”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭58周年”、“紀(jì)念紅軍長征68周年”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。

2、社會實踐作為必修課的落實

目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過社會實踐才能實現(xiàn)，所以社會實踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對德育課程的設(shè)計中，我們努力營造一種與社會生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會實踐按照課程要求分成“參觀類、服務(wù)類、公益類、探究類、技能類、郊游類、學(xué)農(nóng)學(xué)軍類”等，制定社會實踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來呈現(xiàn)課程的教育話題和教育案例，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的寓教于樂、情感互動，為學(xué)生表達(dá)思想感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

如：每學(xué)年的初二學(xué)農(nóng)，我們均以“美在實踐中—邁好青春第一步”為主題，開展有“基地特色，學(xué)校特點”的學(xué)農(nóng)實踐活動。政教處制定計劃，科研室落實探究課題，班主任指導(dǎo)實踐，通過“勞動、軍訓(xùn)、尋游、探訪”等活動，讓學(xué)生體驗到一種難以忘懷的全新的激情生活。

學(xué)生在體會中這樣寫到：無數(shù)個“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己。遠(yuǎn)離父母，巧手為家，我學(xué)會了“自理”；集體生活，互幫互助，我學(xué)會了“自立”；文明用餐，軍事管理，我學(xué)會了“自律”；農(nóng)家生活，田間勞動，我學(xué)會了“自主”；負(fù)重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會了“自強(qiáng)”；強(qiáng)度軍訓(xùn)，會操評比，我學(xué)會了“自信”；三天兩夜的學(xué)農(nóng)實踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------如：每學(xué)期，學(xué)校都對各班的“小公民道德實踐基地”的活動提出新的調(diào)整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會實踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實踐基地。在師生共同討論的基礎(chǔ)上確定“社會實踐的探究課題”，與有意向的單位達(dá)成共識，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開展社會調(diào)查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區(qū)居委”、“公交車隊”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時、定點、定員、定內(nèi)容地開展相關(guān)實踐活動，認(rèn)真填寫《社會實踐情況記載表》，從活動反饋來看，一定程度上體現(xiàn)了“常規(guī)性”和“長效性”的有機(jī)結(jié)合，避免了“形式主義”、“突擊活動”，把“走向社會，實踐成才”的專項活動落到實處。

3、主題教育課的初次嘗試

學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局2004年工作要點和《班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動方案》的通知，立足校本，扎實推進(jìn)“兩綱”，在認(rèn)真制定學(xué)校實施方案的基礎(chǔ)上，開展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評優(yōu)活動。目的在于：加強(qiáng)班主任育德能力培養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng)建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

第二篇：德育特色

開展德育特色建設(shè)，是做實做強(qiáng)學(xué)校德育工作的必由之路。確立和實施德育特色項目，必須牢固樹立“育人為本，德育為首”的教育思想，充分考慮學(xué)校的人文氛圍和文化傳統(tǒng)，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保做到“四個結(jié)合”，即與學(xué)校的實際相結(jié)合，與學(xué)校的傳統(tǒng)相結(jié)合，與“一校一品”建設(shè)相結(jié)合，與少先隊工作相結(jié)合。并要不斷豐富活動載體，讓學(xué)生在體驗中接受教育，努力提升德育效果。

校訓(xùn)：誠信尚禮厚德博學(xué)

詮釋：它濃縮了素質(zhì)教育思想的精髓。具體說，厚德，“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠信，“誠”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和Ji勵學(xué)生對人誠信，對己誠信。博學(xué)，“博”為安身之“道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知書達(dá)理，博學(xué)廣識，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，汲取一切人類文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”?！安粚W(xué)禮，無以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則。校風(fēng)：誠信求美自主和諧

詮釋：校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實，務(wù)求實效；創(chuàng)新意識濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

教風(fēng)：專注扎實求新崇真

詮釋：樹立“氣質(zhì)高雅、知識豐富、開朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅韌果斷”的教師形象，樹立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，愛崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個性；忠于職守，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：主動參與大膽質(zhì)疑注重合作勇于實踐

詮釋：突出了我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過程中，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、加強(qiáng)交流，積極動手，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會發(fā)明，人人爭當(dāng)“小能人”。

校風(fēng): 公平競爭陽光快樂爭先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上學(xué)風(fēng)：不做知識的奴隸，要做知識的主人！校訓(xùn): 知·道·能·行

校風(fēng)：和 諧·求 索

教風(fēng)：優(yōu) 教·教 優(yōu)

學(xué)風(fēng)：好 學(xué)·學(xué) 好校訓(xùn)：尚禮 博愛 堅毅 創(chuàng)新

校風(fēng)：民主文明、團(tuán)結(jié)溫馨、嚴(yán)格規(guī)范、創(chuàng)新爭先

教風(fēng)：學(xué)為人師、行為世范、以生為本、潤物無聲；

學(xué)風(fēng)：自主合作、勤學(xué)善思、一絲不茍、持之以恒。

校 訓(xùn)

尚德、益智、立人

合作、自主、創(chuàng)新

校 風(fēng)

誠實守紀(jì)、活潑勤奮

團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、立志成才

教 風(fēng)

敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教

學(xué) 風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)、樂學(xué)、善思、求實

校訓(xùn)：忠信 仁愛 篤學(xué) 康健

解讀

忠信：忠于職守，誠實守信，盡一己之責(zé)，樹誠實之品

仁愛：尊老愛幼，熱心助人，樹和諧之風(fēng)，立孝敬之德

篤學(xué)：專心好學(xué)，知行合一，養(yǎng)慎思之習(xí)，具堅毅之格

康?。荷硇牟⑴e，思想康進(jìn)，擁健全之心理，有強(qiáng)壯之體魄

校風(fēng)：和諧 合作 求真務(wù)實 勇于創(chuàng)新

教風(fēng)：博觀 厚積 樂教善授 獨具風(fēng)格

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 慎思 明辨篤行 超越自我校訓(xùn)：崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

校風(fēng)：民主和諧團(tuán)結(jié)互助

教風(fēng)：樂教善教勤教

學(xué)風(fēng)：愛學(xué)會學(xué)博學(xué)

班風(fēng)：求實協(xié)作團(tuán)結(jié)進(jìn)取

辦學(xué)特色：以人為本明理啟智

科學(xué)管理質(zhì)量至上

綠色校園民主和諧

全員參與全面發(fā)展

辦學(xué)思路：

創(chuàng)造優(yōu)越條件，保證教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，堅持全面發(fā)展，展現(xiàn)體藝風(fēng)采，創(chuàng)建特色學(xué)校。

校 訓(xùn) 釋 義

崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

崇德：崇是推重提倡，德就是道德?！兑住での难浴氛f：“君子敬德修業(yè)”。崇德就是要注重品德修養(yǎng)，這是做人的根本。把它列于校訓(xùn)首位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。這要求教師具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，無私奉獻(xiàn)。要求學(xué)生從小就有遠(yuǎn)大的志向，自尊自愛自強(qiáng)，努力使自己成為道德高尚、人格完善從而有益于社會的人。

兼善：《孟子.盡心章句上》“達(dá)則兼善天下“。明事通達(dá)，就能夠使自己做得好，并讓所有的人都完善起來。此處借用來強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展和整體塑造。

奮發(fā)圖強(qiáng) ：振作起來，謀求強(qiáng)盛。它內(nèi)含著憂患意識。孟子說過，生于憂患，死于安樂，只要有強(qiáng)烈的憂患意識，才能有緊迫感覺，居安思危，自強(qiáng)不息，以圖強(qiáng)盛。

概言之，我校新的校訓(xùn)整體含義是：

樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興自強(qiáng)不息、發(fā)奮讀書的遠(yuǎn)大志向，注重道德品行修養(yǎng)，廣學(xué)知識，博采眾長，經(jīng)過努力達(dá)到知和行的統(tǒng)一，達(dá)到完美的境界，成為道德高尚、學(xué)識廣博、品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體、美全面發(fā)展的有用之才。

崇德，是思想的基礎(chǔ)；兼善，是奮斗的目標(biāo)；奮發(fā)圖強(qiáng)，是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑。“崇德兼善，奮發(fā)圖強(qiáng)”八字校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，是學(xué)校師生的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，其意蘊(yùn)為：德才兼?zhèn)?，知行合一?/p>

托管班工作實施方案

為了切實解除家長們的后顧之憂，保障學(xué)生下午放學(xué)后的安全和健康，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)市內(nèi)四區(qū)小學(xué)生托管工作的通知》精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂臺湛路小學(xué)托管工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以改善民生為原則，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，切實解決學(xué)生托管問題，全面促進(jìn)小學(xué)生的健康、和諧發(fā)展。

二、托管對象

學(xué)校對每一個在校生的家庭情況進(jìn)行了解，對下午放學(xué)后確有困難而不能按時回家的小學(xué)生進(jìn)行托管，特別是年齡小、離家遠(yuǎn)、放學(xué)后家中無人照顧的學(xué)生。

三、托管程序

每學(xué)期第一周，由家長向?qū)W校遞交申請；學(xué)校對申請進(jìn)行審核；審核屬實后學(xué)校與家長簽訂托管協(xié)議，明確托管時間、托管形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務(wù)；學(xué)校備案后，學(xué)校安排有關(guān)人員予以看護(hù)托管。

四、具體要求

1、托管時間（周一至周五）從學(xué)生放學(xué)到18：00分結(jié)束，托管教師不得以任何理由提前或延長時間。在家長提出申請后，允許學(xué)生提前結(jié)束托管。

2、托管教師由各組護(hù)導(dǎo)教師輪流擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)托管學(xué)生的出勤、作業(yè)完成、個別輔導(dǎo)、活動安排及思想教育、安全保障。

3、托管時間主要以組織學(xué)生完成家庭作業(yè)、進(jìn)行圖書閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂、手工制作及開展小型多樣的戶外活動為主。

4、一、二年級無書面作業(yè)，托管時間以開展豐富多彩的活動為主。

5、堅決不允許教師利用托管時間集體上課和補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格按照“減負(fù)”規(guī)定控制，不得以托管名義增加作業(yè)量，一經(jīng)查出，對該托管教師嚴(yán)肅處理。

6、托管時間由教師要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問題，確保學(xué)生在各項活動中，尤其是在戶外活動中的安全。

7、學(xué)校成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，值班領(lǐng)導(dǎo)輪流巡視，對托管時間中發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，確保該項工作的順利進(jìn)行。

以上規(guī)定請各位教師嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反，酌情處理；出現(xiàn)安全責(zé)任事故，追查個人。每位教師的托管工作與年底量化直接掛鉤。

第三篇：特色德育2

抓好養(yǎng)成教育 形成特色德育

——姜村小學(xué)德育特色工作材料

姜村學(xué)校環(huán)境幽雅，整潔怡人，現(xiàn)有6個教學(xué)班級和一個學(xué)前班。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、音美室、會議室一應(yīng)俱全，每個教室配有多媒體。這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

幾年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅持三個結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的,努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、建立德育機(jī)構(gòu),完善德育制度

沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)——少先隊輔導(dǎo)員主抓——學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，少隊、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、班主任組成一個嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作，大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。

為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案，各班還根據(jù)班級實際情況制定了《班級公約》，真正做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班隊會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）。少隊、教導(dǎo)、總務(wù)發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

二、抓好養(yǎng)成教育，促使德育形成

1、利用“國旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育??

2、利用班隊課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”等班隊會、組織文明禮儀知識競賽，讓學(xué)生在活動中，學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

3、重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度

學(xué)校德育工作依托少先大隊部，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。堅持值日崗制度，對于檢查的情況每天及時公布，每星期頒發(fā)流動紅旗，并根據(jù)實際問題，不斷改進(jìn)，做到有問題及時解決。

4、開展豐富多彩的活動，起到潛移默化的作用

*為強(qiáng)化“感恩教育”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，在“三八”婦女節(jié)之際，開展了享受親情，感謝母親活動。對母親做的一件事，對母親說的一句親情話，對母親獻(xiàn)的一件小禮品等，學(xué)生在享受母愛，感恩母親的活動中，得到啟發(fā)，學(xué)會了感恩，使母愛得到升華，激發(fā)了學(xué)生情感發(fā)展。

*進(jìn)行法律、交通、防火知識等安全教育。各校時刻加強(qiáng)安全教育，并讓班主任通過班會活動進(jìn)行教育。通過安全教育，提高了全體師生的安全意識，豐富了全體師生的安全文化生活。

*在“六一”國際兒童節(jié)之際，開展慶“六一”才藝匯報演出活動，陶冶了學(xué)生情操,讓學(xué)生感受童年的快樂。

*以“國慶”為契機(jī)，加強(qiáng)愛國主義教育,教育學(xué)生樹立了愛國主義的信念，珍惜今天的幸福生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為建設(shè)祖國打下堅實的基礎(chǔ)。

*以慶“教師節(jié)”為契機(jī)，進(jìn)行愛心教育。利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教的新風(fēng)，營造濃厚的節(jié)日氣氛。利用班隊活動開展感恩教育活動。每人做一件讓老師感到有意義的事情，幫助教師整理房間、作業(yè)等，也可以與教師談心，交流，寫文章表達(dá)對教師的崇高敬意。

*舉行手抄報、作文、運(yùn)動會等比賽，給學(xué)生提供了才藝發(fā)展的廣闊舞臺，使每一個學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。

*開展“校園之星”活動。各校通過設(shè)立學(xué)習(xí)之星、文明之星、守紀(jì)之星、衛(wèi)生之星等，使學(xué)生得到不同方面的不同層次的發(fā)展。*家校聯(lián)手形成合力。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用。因此學(xué)校要主動與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們每學(xué)年至少上課兩次，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學(xué)文化、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。

三、豐富校園文化，營造德育氛圍

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)姜村校園，映入眼簾各類溫馨警示語，校園的每一個樓層、每一面墻壁、每一個角落??隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨提示”，讓學(xué)生隨時隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。校園文化的熏陶與感染，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

“紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇”。姜村小學(xué)正以“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理想境界邁進(jìn)。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到泉湖的每個角落。

第四篇：德育特色工作匯報

豐富育人文化形式 提升德育工作內(nèi)涵

——喀什十小德育特色工作匯報材料

喀什市第十小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有68個教學(xué)班，2 名教職工，3500名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有班班通，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

近年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅持三個結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到“學(xué)做人 會求知 健身心”的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化孩子心靈

特色文化增進(jìn)學(xué)生健康。

學(xué)校依托少先隊組織，將快樂德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動。以努力打造師生成長樂園，構(gòu)建和諧愉快的教育。從去年開始，我們通過爭做十小“六好少年”的活動，實現(xiàn)了學(xué)校育人的目標(biāo)，使一個個鮮活的生命擁有了健康的陽光心態(tài)，提高了學(xué)生文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使全體師生形成了一種陽光般的做人、做事的風(fēng)格和習(xí)慣。

一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭做美德少年

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)十小校園，“團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、守紀(jì)”的校風(fēng)、《弟子規(guī)》、德育故事墻就映入眼簾，在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

（一）國學(xué)經(jīng)典引路 凈化學(xué)生心靈

目前的教育模式，偏重于知識和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，尤其是清康熙年間李毓秀編著的《弟子規(guī)》，它瑯瑯上口，寓教其中，通讀全篇，雖然僅360句，1080字，可是，因為從日常起行坐臥的微小事項著手，把一個人所應(yīng)有的行為規(guī)范、人生觀、價值觀、道德理念闡發(fā)得絲絲入扣，表述得匡正深邃，立刻，一個斯文、端莊、內(nèi)心和諧友善，外表謙遜有禮，博學(xué)、審慎、明辨、篤行的謙謙君子，已經(jīng)躍然紙面。在簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學(xué)教育中有積極的啟發(fā)作用。因此我校選用它作為德育教材，隨時隨地用《弟子規(guī)》來規(guī)范孩子們的行為，收到了相當(dāng)可喜的成效。具體做法是：

1、見縫插針誦讀

每周一“升旗儀式”上，每個年級將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。每周五下午，組織全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美文誦讀活動，有專人總負(fù)責(zé)，每天由一位老師親自帶領(lǐng)吟誦或指導(dǎo)學(xué)生帶領(lǐng)吟誦，使全校師生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感悟中國文學(xué)經(jīng)典，受到了中華民族傳統(tǒng)美文的熏陶。此外，每天還利用早讀時間對《弟子規(guī)》進(jìn)行解讀、誦讀，在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學(xué)校表揚(yáng)時更感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，從此更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)典誦讀分享 學(xué)校將在校園內(nèi)專設(shè)了一個活動的宣傳欄，叫“經(jīng)典誦讀”分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當(dāng)天誦讀的內(nèi)容；學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的心得體會；德育故事等。

3、認(rèn)真踐行經(jīng)典

誦讀、寫作只是學(xué)習(xí)“經(jīng)典誦讀”的一種手段，最重要的是踐行，要求學(xué)生制訂好踐行計劃，然后按照計劃去實踐，比如：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒開水（11）端茶倒水?！俺鰟t悌”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）回家與兄弟姐妹更友愛，不爭食物、書本、不打架；（2）上車主動讓座；（3）主動問候老師和客人等；讓學(xué)生在踐行過程中互相觀摩、交流。這樣，剛開始學(xué)生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習(xí)慣，變成了“我要做”，學(xué)生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風(fēng)。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標(biāo)，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心也能逐漸增長，而且能是孩子們上課注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動

生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而特色的活動卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度，因為童謠簡潔明快、瑯瑯上口，對少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設(shè)計有關(guān)習(xí)慣的童謠，通過學(xué)生互評、家長參評、學(xué)校綜評篩選優(yōu)秀童謠，評出優(yōu)秀童謠進(jìn)行編撰，讓學(xué)生誦讀，也是對學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。

我們會將老師、學(xué)生、家長自創(chuàng)的這些童謠編撰成小冊子，發(fā)放到每個班級中，利用陽光體育前5分鐘、大課間時段教學(xué)生誦讀。學(xué)校還將童謠以孩子們喜聞樂見的“拍手謠”、“跳跳繩”、“對對唱”等游戲形式為載體，在校園廣為傳唱，讓學(xué)生們在歡快的活動中培養(yǎng)良好的道德情操。讓優(yōu)秀童謠 唱響了課堂內(nèi)外，并通過孩子傳唱到家庭、社會，促進(jìn)了良好校風(fēng)、家風(fēng)的形成。

（三）、彎彎腰——小行動，大作用

“彎腰行動”是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范和勞動、衛(wèi)生意識。通過活動的開展，主動參與實踐，美化、凈化校園環(huán)境內(nèi)化為隊員的自覺行為。以“彎腰行動”倡導(dǎo)：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃?！奔礋o論是在走廊、教室還是在操場上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來。

1、榜樣示范

榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。尤其是小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用。所以，首先要求帶班領(lǐng)導(dǎo)、中層、值周教師、值周學(xué)生，在校園、樓道、教室中進(jìn)行“彎彎腰揀張紙，動動手排桌椅”等示范作用。天長日久，相信老師的舉動會對少先隊員產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、環(huán)保小衛(wèi)士督查 由少先隊隊干部成立“綠色小衛(wèi)士”督查隊，在課間休息時間對校園進(jìn)行督查。校園堅決杜絕零食，更不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)看到地面上有紙屑等，主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學(xué)子”。

3、每天總結(jié)、每周評比

結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級衛(wèi)生清理，評比出 “彎腰行動”紅旗班和“彎腰行動”先進(jìn)個人，在每天大課間時點評，對亂扔垃圾者進(jìn)行批評教育，并在量化分鐘相應(yīng)扣除一定分值。

二、家校合力，托起明天的太陽

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用。因此學(xué)校要主動與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過家訪、開座談會、舉辦家長學(xué)校講座，對家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。

三、繽紛社團(tuán)活動，各族兒童幸福成長的樂園。

學(xué)校為學(xué)生精心打造內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的七彩社團(tuán)活動。根據(jù)學(xué)生的自愿報名參加，結(jié)合學(xué)校的實際情況共開設(shè)了“赤橙黃綠青藍(lán)紫七大院”：赤——文學(xué)院；橙——藝術(shù)團(tuán)；黃——書畫院；綠——體育健身院；青——英語廣角；藍(lán)——少科院；紫——生活技能社，共106個分社團(tuán)，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學(xué)校的小伙伴一同參與。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個班級里出來，融入到全年級乃至全學(xué)校，你融入到我，我融入到你。孩子們通過各類社團(tuán)的活動，有了良好的興趣愛好，學(xué)會了互相配合，互相幫助，通過良性的競爭，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠，可以說這樣團(tuán)結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團(tuán)結(jié)情的一個縮影。我們通過豐富的社團(tuán)活動，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的興趣愛好。深入到現(xiàn)實生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過社團(tuán)活動的持續(xù)深入，使學(xué)生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛好與自己的志向結(jié)合起來，從課堂到課下，從周一到周末，從學(xué)校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。這樣，各族學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識，在家鉆研自己積極興趣的事情，從而就不會被宗教極端思想所腐蝕侵害。

我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到喀什十小的每個角落。我們深信奮進(jìn)中的喀什十小將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

第五篇：德育特色經(jīng)驗交流

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進(jìn)性。、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理?！?/p>

二、抓好一條主線，堅持特色活動的開展

三、突出一個重點，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育

四、塑造一個亮點，繼續(xù)深化教育

五、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

一．樹立以人為本理念，建設(shè)全員德育機(jī)制

學(xué)校在校長鮑東林的帶領(lǐng)下，全力實施“全員德育”。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從全員德育的理念出發(fā)，從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質(zhì)教育的需要。

1、優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)

為提高管理水平，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，學(xué)校精心選拔、穩(wěn)定了一支思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的德育工作隊伍，校長親自擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全體教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實際，分工明確，責(zé)任到人，死摳細(xì)節(jié)，狠抓落實，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、學(xué)生校會、興趣活動等形式進(jìn)行探討、落實、執(zhí)行，堅持不懈的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律

教育、法制教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，重視師德師風(fēng)，樹立正確的輿論導(dǎo)向。

青少年極具模仿和可塑性，在學(xué)校里面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范廣大教師的言行舉止，才能使學(xué)生取乎法上，進(jìn)而在不經(jīng)意間養(yǎng)成良好的品德，規(guī)范自己的言行舉止，起到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教育效果。為此，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動方案，強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和“八榮八恥”等內(nèi)容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育和素質(zhì)教育，經(jīng)常性地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并進(jìn)行檢查，要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評比；評優(yōu)評先、考核等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊

伍快速成長。二．開展調(diào)研，了解學(xué)生的思想道德狀況。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：

1、在孝親敬長方面，有的學(xué)生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。

2、在團(tuán)結(jié)友愛方面，有的學(xué)生存在不顧本班級的榮譽(yù)，做出一些有損班級榮譽(yù)的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學(xué)之間的友愛、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛說臟話、粗話。

4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺，遵守課堂紀(jì)律。

5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會自主學(xué)習(xí)，不能按時、認(rèn)真、獨立完成作

業(yè)。

6、勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛護(hù)公共財物，不愛護(hù)花草樹木，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

8、誠信方面，有的學(xué)生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認(rèn)并改正，誠信意識淡薄。

通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，再就是，農(nóng)村大量留守學(xué)生的實際存在也是主要原因之一。

三．采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德狀況，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

《品德與生活》和《品德與社會》課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點編寫的適合小學(xué)生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實例，生動形象、直觀地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時結(jié)合語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛革命領(lǐng)袖愛集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，學(xué)習(xí)社會公德，教會他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2、利用少先隊對學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過隊員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教育，例如：充分用好紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳陣地作用，每天早上早操之后的豐富的廣播節(jié)目豐富了學(xué)生的文化生活，內(nèi)容包括佳作欣賞，笑話天地，猜謎互動，英語廣角；開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，每年的六一和元旦，我們都會組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀比賽；開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)；開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；利用各種節(jié)慶日開展活動對學(xué)生進(jìn)行

教育。如:每逢節(jié)日來臨之前我們都會安排各班出一期主題鮮明的板報對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，另外在國慶節(jié)期間我們開展“歌唱祖國”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長的教育。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識。成立紀(jì)衛(wèi)檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報，國旗下講話，晨會，周末小結(jié)等形式表揚(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來的。為了更好的教育學(xué)生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，今年我們邀請長風(fēng)新河派出所民警，我校法制副校長許海波同志就防止“青少年犯罪”話題召開專題講座，增強(qiáng)了我校學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做一個自覺遵守法律法規(guī)的好少年。

四．重視留守學(xué)生的德育問題。

根據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生父母雙雙外出打工的占30%以上，父母一方外出的占50%, 留守學(xué)生數(shù)量多，教育難。由于家庭生活的不完整，留守兒童需要學(xué)校給與更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學(xué)校工作面臨的重要問題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當(dāng)，將不僅會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下

降現(xiàn)象，還會產(chǎn)生心理健康問題，甚至可能會走上違法犯罪的道路。為加強(qiáng)留守學(xué)生的監(jiān)督和管理，學(xué)校建立留守兒童的檔案，規(guī)范管理制度；將留守學(xué)生責(zé)任到人，讓教師與留守學(xué)生結(jié)隊幫扶，經(jīng)常擠出時間家訪，電話聯(lián)系其家長，與家長互換信息，掌握留守學(xué)生的第一手資料，有的放矢地加強(qiáng)教育管理。學(xué)校還對留守兒童中的“問題兒童”，重點教育監(jiān)管，讓有條件的教師充當(dāng)代理家長，落實責(zé)任，針對學(xué)生的品德行為偏差和心理障礙問題，經(jīng)常性開展心理咨詢活動，進(jìn)行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補(bǔ)家庭親情缺失，給問題兒童營造家的氛圍，讓問題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。

學(xué)校德育工作是件艱巨而長期的工作，“百年樹人”就說明了思想品德教育的持久性，也說明了其重要性。我們做了大量的工作，但是也意識到許許多多的不足，對于留守兒童的教育工作還有很多不足，遇到了很多的問題；學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)上還有很多的不足；我們的教師隊伍整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提供啊以適應(yīng)新形勢下學(xué)校德育工作的形式的需要。在今后的工作中，我們將振奮精神，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面！

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機(jī)制

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊、班級管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個人獎勵機(jī)制，有明確的德育目標(biāo)，我們根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點及規(guī)律，制定了低、中、高年齡段德育目標(biāo)。使全體學(xué)生都能成為德智體全面發(fā)展的合格小公民。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項工作開展得卓有成效，為了提高教師的思想道德素質(zhì)，組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期開學(xué)初，每位教師都制定師德計劃、師德承諾，校長與每位教師簽訂師德責(zé)任狀，每位教師把師德計劃向?qū)W生公開，以確?；顒拥膶嵭?，實施教師值班制、值周制，并要求每位教師參與國旗下講話，通過活動，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面。每學(xué)期末都要求教師結(jié)合自身工作撰寫師德論文及學(xué)科德育滲透論文，通過理論研究提高教師自身師德素養(yǎng)，實行了師德問題一票否決制。通過這些手段，有效地提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三、以活動為載體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、我們把每學(xué)期的第一個月確定為“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，結(jié)合《小學(xué)生守則》

和《小學(xué)生行為規(guī)范》，集中對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。并利用每學(xué)期開學(xué)初請法制輔導(dǎo)員、交警到校進(jìn)行法律知識、交通知識講座。增強(qiáng)師生的法制安全意識。、堅持周一升旗儀式制度，通過升國旗、唱國歌和國旗下的講話等激發(fā)學(xué)生愛國之心。、按時開好每周一次的主題班會，針對學(xué)生的思想實際開展形式多樣的主題教育。、充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用演講、歌詠比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的教育。、禮儀教育作為學(xué)校的特色活動，我們安排了專人對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，并有具體的禮儀要求，使學(xué)生在語言、形體動作方面做到規(guī)范文明。

6、每學(xué)期期末表彰優(yōu)秀班級、三好學(xué)生、全優(yōu)生等獎勵,使學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、其次我們還設(shè)立了文明星、勞動星、愛心星、創(chuàng)新星等10多項單項獎勵,使每一位學(xué)生都能有機(jī)會榮獲獎勵。發(fā)揮出自己的特長，7、組織好每年一次的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)活動，讓學(xué)生通過表演，繪畫，朗誦、小發(fā)明，小制作等活動，發(fā)揮特長，鍛煉與人合作能力、增強(qiáng)科技意識。

四、重視家庭、學(xué)校、社會三者間的溝通，形成教育合力。

在工作中，我們堅持以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會為依托，一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯(lián)系制度。相互了解學(xué)生思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)情況。班主任做好家訪紀(jì)實，二是堅持召開家長會，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，學(xué)期末根據(jù)年初制定的優(yōu)秀家長評比條件，評選優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書，以此激勵家長的積極性，達(dá)到學(xué)校、家庭共同教育青少年的目的。三是加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，成立關(guān)工委組織，關(guān)愛工作團(tuán)，校外輔導(dǎo)站，和春城派出所，馬川子邊防部隊、河南街派出所、市公安局緝毒科、河南街道、市環(huán)保局、昌盛社區(qū)建立共同建單位，多年來組織開展了“讓校園筑起禁毒的屏障”、法律知識進(jìn)校園“法律知識講座”、等活動，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面

五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂德育滲透

在各學(xué)科教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)期初每位任課教師都要制定學(xué)科滲透計劃，深入挖掘各學(xué)科中的德育因素，充分發(fā)揮各門課程優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，期末撰寫研究論文，提高了我校在學(xué)科中滲透德育的水平，我們對全體教師提出了學(xué)科德育“五有”標(biāo)準(zhǔn)，即滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現(xiàn)，課堂教學(xué)有落實，德育滲透有效果。在常規(guī)檢查中，在課堂教學(xué)中，在聽評課中加強(qiáng)強(qiáng)化。

德育工作是一項長期的工作，對我們每一位德育工作者來說任重而道遠(yuǎn)，需要不斷地總結(jié)、探索、實踐，在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、不斷創(chuàng)新。