第一篇：考研專業(yè)全面解析(醫(yī)學(xué)專業(yè))

什么是醫(yī)學(xué)專業(yè)？想學(xué)醫(yī)報(bào)哪里？

很多人一想到醫(yī)學(xué)專業(yè)，就自然聯(lián)系到醫(yī)學(xué)專業(yè)今后的工作崗位是醫(yī)生，就業(yè)機(jī)構(gòu)是醫(yī)院。事實(shí)上，這種觀念已經(jīng)老掉牙了。因?yàn)?，醫(yī)學(xué)包括了多個(gè)一級(jí)學(xué)科和太多的專業(yè)。

概括地說(shuō)，我國(guó)的學(xué)科劃分是按照“門類——一級(jí)學(xué)科——專業(yè)”來(lái)確定的。根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2012年最新的學(xué)科劃分，我國(guó)有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13個(gè)學(xué)科門類。13個(gè)學(xué)科門類又包括了110個(gè)一級(jí)學(xué)科。除工學(xué)和理學(xué)外，醫(yī)學(xué)的一級(jí)學(xué)科設(shè)置數(shù)量最多，達(dá)到11個(gè)，它們分別是“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、中藥學(xué)、特種醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理學(xué)”。在醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下，設(shè)置了多個(gè)專業(yè)。因此，我們?nèi)粘Ｕ劦降尼t(yī)學(xué)專業(yè)，實(shí)際上是一級(jí)學(xué)科下的專業(yè)。

作為考生，千萬(wàn)不要被這些專業(yè)或研究方向迷惑了?；氐絼偛诺膯?wèn)題，醫(yī)學(xué)專業(yè)不是與醫(yī)生職業(yè)一一對(duì)應(yīng)的。很多讀了醫(yī)學(xué)專業(yè)的人不一定就從事醫(yī)生職業(yè)。如“公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)”一級(jí)學(xué)科下就包括了“預(yù)防醫(yī)學(xué)”和“食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)”，就讀該醫(yī)學(xué)專業(yè)，你完全有可能成為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)師，運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為民眾提供飲食方面的健康知識(shí);又如你選擇“中醫(yī)學(xué)”一級(jí)學(xué)科下的“針灸推拿學(xué)”或“醫(yī)學(xué)技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的“康復(fù)治療學(xué)”，你可以自己開(kāi)設(shè)養(yǎng)身會(huì)所或美容會(huì)所,或者提供康復(fù)與治療服務(wù)。傳統(tǒng)中醫(yī)、養(yǎng)老等行業(yè)都是政府鼓勵(lì)與提倡的產(chǎn)業(yè)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)知名度排名

如果你有興趣從事醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，在這個(gè)前提下，必須考慮“專業(yè)知名度→課程實(shí)用性→學(xué)校品牌度”。如哈佛大學(xué)在世界大學(xué)綜合排名中，近十多年幾乎都被排列為世界第一或并列第一。但它畢竟是綜合排名，而綜合排名第一，并不能說(shuō)明哈佛大學(xué)設(shè)置的所有學(xué)科都世界排名第一。這也就不難理解了，為什么經(jīng)常出現(xiàn)我國(guó)一流大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的報(bào)道。這其中原因之一，或許可能是該大學(xué)綜合排名第一，但你填報(bào)的學(xué)科可能在大學(xué)排名中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。因此，考生在真正對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的基礎(chǔ)上，需要首先考慮學(xué)校的醫(yī)學(xué)專業(yè)在國(guó)內(nèi)的知名度。其次，再考慮課程實(shí)用性。由于我國(guó)高等教育事業(yè)近十多年發(fā)展較快，課程建設(shè)跟不上專業(yè)的建設(shè)。一些學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生就業(yè)的需要，師資力量相對(duì)滯后，影響課程建設(shè)。了解學(xué)校課程建設(shè)，除了上網(wǎng)查詢?cè)搶I(yè)的課程設(shè)置外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解正在就讀該校的學(xué)生評(píng)價(jià)或許是最經(jīng)濟(jì)和最便捷的方式。

目前國(guó)內(nèi)不同機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)的排名，有時(shí)相互矛盾。如“中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)”對(duì)2014年中國(guó)各類型排行中的“醫(yī)學(xué)類”前五強(qiáng)分別為“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)”。而“武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心”對(duì)2014-2015年醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排名中，“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”第一為復(fù)旦大學(xué)，“臨床醫(yī)學(xué)”第一為中南大學(xué)，“口腔醫(yī)學(xué)”為四川大學(xué)，“公共衛(wèi)生與預(yù)防科學(xué)”為華中科技大學(xué)，“中醫(yī)學(xué)”則為北京中醫(yī)藥大學(xué)，“中西醫(yī)結(jié)合”為南方醫(yī)科大學(xué)，“醫(yī)學(xué)技術(shù)”為南京醫(yī)科大學(xué)，等等。

根據(jù)你選擇的專業(yè)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解該專業(yè)的課程設(shè)置，以及在讀學(xué)生對(duì)它的評(píng)價(jià)，最后了解該校的品牌度，如它是“985工程”、“211工程”還是省市重點(diǎn)高校等。當(dāng)然，如果你選擇的醫(yī)學(xué)專業(yè)在“專業(yè)知名度→課程實(shí)用性→學(xué)校品牌度”都高度吻合就最理想了。如果不吻合，建議你在綜合考慮的前提下，依照“專業(yè)知名度、課程實(shí)用性和學(xué)校品牌度”的順序選擇你比較滿意的專業(yè)與學(xué)校。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的填報(bào)限制與提醒

醫(yī)學(xué)專業(yè)除了成績(jī)的要求外，對(duì)考生填報(bào)還有一些限制。因此在選擇醫(yī)學(xué)類專業(yè)時(shí)，還要特別注意體檢要求。比如口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，不招收“左撇子”的考生。

由于我國(guó)對(duì)學(xué)科劃分較粗，以及一些專業(yè)的跨學(xué)科屬性，一些專業(yè)難免交叉。報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)的考生，需要了解：第一，醫(yī)學(xué)學(xué)位授予。如醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科中并不是所有專業(yè)都授予醫(yī)學(xué)學(xué)位。如“食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)”“藥學(xué)”“藥物制劑”“中藥學(xué)”“中藥資源與開(kāi)發(fā)”“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”“眼視光學(xué)”“康復(fù)治療學(xué)”“口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)”“衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫”和“護(hù)理學(xué)”等專業(yè)都授予理學(xué)，而不是醫(yī)學(xué)學(xué)位。第二，其他學(xué)位授予。一些專業(yè)屬于交叉學(xué)科范疇，但在具體的門類上又屬于各自不同的門類。如生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)影像工程、醫(yī)學(xué)信息工程等專業(yè)雖然與醫(yī)學(xué)有關(guān)，但在門類上屬于工科范疇，而非醫(yī)學(xué)門類，培養(yǎng)的方向多是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的工業(yè)設(shè)計(jì)方面，而授予工學(xué)學(xué)位。

另外，地域的適應(yīng)性?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)，還需要考慮地域是不是適合自己。一些長(zhǎng)期在南方的考生，不一定適合北方的季候。還有的考生，可能自己咽喉的疾病，可能不適應(yīng)地處環(huán)境不好大城市的高校。還有的高校由于前些年的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，一些高校建立了分?；虬崛肓烁呓虉@區(qū)。研究生留在本部，而本科生在新校區(qū)，影響到一些學(xué)生接觸教授的機(jī)會(huì)。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，以及較長(zhǎng)的學(xué)制，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)的回報(bào)率應(yīng)該比較高。在西方，醫(yī)學(xué)專業(yè)的收入回報(bào)率處于中等，其中的牙科更為突出。中國(guó)與其他國(guó)家的醫(yī)學(xué)專業(yè)回報(bào)率相似，在行業(yè)中社會(huì)地位較高、待遇也較高。但是，需要特別明確的是：第一，醫(yī)學(xué)學(xué)科中有11個(gè)專業(yè)，并不是所有專業(yè)待遇都處于中等。一些專業(yè)可能就業(yè)也存在著一定難度。第二，回報(bào)率不具有恒定性。換句話說(shuō)，當(dāng)前不好就業(yè)或待遇不高的專業(yè)，并不意味著考生畢業(yè)后就業(yè)情況或待遇情況就不會(huì)發(fā)生變化。反之亦然。第三，回報(bào)率與學(xué)生自己的努力有很大的關(guān)系。

考研選擇：醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士還是醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)碩士？

隨著國(guó)家醫(yī)考政策變革，即《醫(yī)師資格證考試資格新規(guī)定》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)》政策的出臺(tái)，醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士和醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)以及就業(yè)有了很大的轉(zhuǎn)變。因此，在對(duì)待醫(yī)學(xué)專業(yè)考研問(wèn)題上，到底該如何選擇培養(yǎng)方式呢?新東方在線希望每一位考生都要認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎對(duì)待。下面通過(guò)一個(gè)案例來(lái)和大家分析一下學(xué)碩還是專碩，到底該如何選擇。

案例

肖同學(xué)，女，遼寧人，本科就讀大連醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)，專業(yè)成績(jī)中等，勉強(qiáng)通過(guò)四級(jí)。由于其本人出身于醫(yī)學(xué)世家，從小對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)耳濡目染，在實(shí)習(xí)期間更加確定了自己當(dāng)醫(yī)生的意愿，所以考研是其成為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路。

分析

在確定院校和專業(yè)之前，了解政策是第一步。小到院校招生計(jì)劃的調(diào)整，大到行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，能了然于胸就能確定報(bào)考的大方向，同時(shí)避開(kāi)雷區(qū)。

肖同學(xué)出身醫(yī)學(xué)世家，父母在其專業(yè)選擇上傾向于內(nèi)科方向，且希望她能夠考京城名校。但筆者發(fā)現(xiàn)肖同學(xué)與父母對(duì)于國(guó)家即將要實(shí)行的?？拼T士和科學(xué)碩士的培養(yǎng)方式的改革試行尚不了解。

2014年新醫(yī)考政策的試驗(yàn)點(diǎn)是京津滬三地，臨床科學(xué)碩士研究生期間只做科學(xué)研究，培養(yǎng)科研技能，而不會(huì)接觸臨床，畢業(yè)需要發(fā)表論文;專業(yè)學(xué)位研究生在讀研期間，同時(shí)進(jìn)行住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)，畢業(yè)要求獲得《醫(yī)師資格證書》和《住院醫(yī)師規(guī)范化合格證書》。顯然，希望畢業(yè)立即從醫(yī)的肖同學(xué)應(yīng)該選擇專業(yè)碩士。

大方向已定，就可以進(jìn)一步根據(jù)院校和專業(yè)的特點(diǎn)細(xì)化報(bào)考目標(biāo)。

在北京的四所醫(yī)學(xué)院校分別是北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)和軍事醫(yī)學(xué)，每一所學(xué)校都非常難考，同時(shí)又各具特點(diǎn)：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院是醫(yī)學(xué)生的殿堂，復(fù)試時(shí)間比較晚，不利于后期做調(diào)劑的二手準(zhǔn)備;首都醫(yī)科大學(xué)非“211”和“985”，附屬醫(yī)院都是專科醫(yī)院，雖然不及北醫(yī)的名氣，但由于其地理優(yōu)勢(shì)，近幾年的錄取分?jǐn)?shù)逼近北醫(yī);軍事醫(yī)學(xué)院帶軍籍的研究生要求分?jǐn)?shù)非常高，地方生的發(fā)展就不如其他院校了。綜合各種情況，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部是既符合肖同學(xué)期望、成功可能性相對(duì)高一點(diǎn)的選擇。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院2014年有22個(gè)院所招生，統(tǒng)招人數(shù)平均在30%左右，招生總?cè)藬?shù)714人，統(tǒng)招人數(shù)291人，臨床醫(yī)學(xué)招生總?cè)藬?shù)為463人，統(tǒng)招人數(shù)為196人。根據(jù)往年招生率，北醫(yī)的平均報(bào)錄比為3:1，北醫(yī)的一、二、三院錄取分?jǐn)?shù)向來(lái)偏高，并且比較注重復(fù)試能力和復(fù)試技巧。因此，對(duì)肖同學(xué)來(lái)說(shuō)，報(bào)考一、二、三院難度頗大。中日友好醫(yī)院是北醫(yī)和北中醫(yī)的附屬醫(yī)院，實(shí)力較強(qiáng)，熱度又明顯低于一、二、三院。因此我極力推薦報(bào)考該院。

接下來(lái)就是專業(yè)選擇，定專業(yè)無(wú)外乎四個(gè)原則：適合自己、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)前景良好、能考上，權(quán)重因人而異。

內(nèi)科學(xué)分為內(nèi)分泌、神經(jīng)內(nèi)科和腎內(nèi)科三個(gè)方向，中日友好醫(yī)院在這三個(gè)方向上實(shí)力都較強(qiáng)的重點(diǎn)，考生被錄取后再選擇方向。內(nèi)分泌對(duì)女孩而言，工作內(nèi)容比較輕松，工作壓力比較小，近年來(lái)報(bào)考較熱;神經(jīng)內(nèi)科工作前景尚可，工作內(nèi)容偏向保守治療，考查用藥水平;腎內(nèi)工作較輕松，待遇水平尚可。根據(jù)往年招生情況，若考取340分以上，復(fù)試不出意外，應(yīng)能穩(wěn)穩(wěn)錄取。

錄取情況

肖同學(xué)初試分?jǐn)?shù)是351分，其中，政治68分，英語(yǔ)71分，西醫(yī)綜合212分，被北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部中日友好醫(yī)院內(nèi)科學(xué)(神經(jīng)內(nèi)科方向)專業(yè)碩士錄取。

規(guī)律總結(jié)

一、了解政策。

肖同學(xué)認(rèn)真了解醫(yī)學(xué)教育改革的最新政策，結(jié)合自身實(shí)際，選擇了相對(duì)理想的專業(yè)方向?？佳羞x擇專業(yè)，也是在選擇自己今后的發(fā)展方向，要及時(shí)關(guān)注所選方向的發(fā)展趨勢(shì)和政策變化。低頭學(xué)習(xí)固然重要，但也要抬頭看路，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，既要關(guān)注最新的研究生教育改革政策，又要洞悉社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，與時(shí)俱進(jìn)地選擇專業(yè)方向。

二、適當(dāng)降低自己的期望值。

肖同學(xué)雖然有報(bào)考北醫(yī)的幾個(gè)熱門的醫(yī)院的愿望，但考慮到自己的實(shí)際情況，還是選擇了門檻低一些的醫(yī)院，從而提高了成功的幾率?？佳胁皇琴€博，不能意氣用事。頂級(jí)院校的頂級(jí)專業(yè)是每個(gè)人都向往的，但不是每個(gè)人都有足夠的勇氣和能力沖上頂峰。當(dāng)自己的期望值超出了自身能力時(shí)，就要考慮降低自己的期望值，選擇性價(jià)比較高的學(xué)校和專業(yè)，提高考研的成功率。

三、與以后的職業(yè)規(guī)劃掛鉤。

就醫(yī)改大形勢(shì)下的醫(yī)學(xué)專業(yè)來(lái)看，考生如果想繼續(xù)讀博士的話，選擇科學(xué)學(xué)位比較好，可以直博;但如果想畢業(yè)后想直接參加工作，專業(yè)碩士則是不錯(cuò)的選擇。肖同學(xué)有明確的職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后即參加工作，因此她選擇畢業(yè)即可獲得“四證”醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士?？忌谶x擇讀研的時(shí)候應(yīng)該對(duì)未來(lái)應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)劃，問(wèn)一問(wèn)自己碩士畢業(yè)后的目標(biāo)是什么?是立志在醫(yī)學(xué)方面成為泰斗，直接攻讀博士，還是直接參加工作?只有明確了自己的方向，才能夠做出對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯最有利的選擇。

考研院校及專業(yè)選擇之醫(yī)學(xué)類專業(yè)

一、關(guān)于專業(yè)選擇

1.考研選專業(yè)：先考慮興趣欠妥

第一，你必須要考慮你自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，而不完全是你的興趣。

第二，你的優(yōu)勢(shì)能夠和未來(lái)哪些行業(yè)相結(jié)合，而你所能結(jié)合的行業(yè)未來(lái)發(fā)展是怎么樣的。

首先為什么要強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)。人們常說(shuō)，干自己感興趣的事，才有可能干好。有一些同學(xué)說(shuō)，我能說(shuō)出我的興趣，但是你想一想，你所真正感興趣的事，你的興趣濃厚到什么程度。很多同學(xué)說(shuō)我對(duì)打游戲感興趣，但是你能不能創(chuàng)造一個(gè)真正的游戲，并且通過(guò)這樣一個(gè)游戲使自己的人生真正走向輝煌?你感興趣的東西是不是你能做好的東西，這一點(diǎn)很重要。有些同學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，骨科很熱，我感興趣;內(nèi)分泌很熱，我也感興趣。

2.找熟悉自己的人了解自身優(yōu)勢(shì)

讓熟悉你的人對(duì)你做一個(gè)評(píng)價(jià)，你問(wèn)了一圈之后，不可能只有一個(gè)答案，說(shuō)你這個(gè)人一無(wú)長(zhǎng)處，哪怕你身高比別人高點(diǎn)，哪怕你長(zhǎng)的比別人帥點(diǎn)，這都算優(yōu)勢(shì)。只要你有這方面的優(yōu)勢(shì)，你能夠發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己的自信心有極大的增長(zhǎng)，這些優(yōu)勢(shì)在某些行業(yè)里面也一定會(huì)成為優(yōu)勢(shì)。當(dāng)你把這些優(yōu)勢(shì)提煉出來(lái)之后，進(jìn)一步強(qiáng)化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它一定能夠轉(zhuǎn)化成你未來(lái)求職的強(qiáng)大能力。

3.考慮個(gè)人優(yōu)勢(shì)所匹配的行業(yè)

除了要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)之外，還要考慮你的優(yōu)勢(shì)所能匹配的行業(yè)，這些行業(yè)的未來(lái)發(fā)展性如何。你所感興趣的東西一定要更具有未來(lái)發(fā)展性和前瞻性，而不僅僅只是局限于目前的階段。所以，同學(xué)在未來(lái)考慮自己職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，考慮自己未來(lái)專業(yè)選擇的時(shí)候，一定要結(jié)合這兩個(gè)方面，同時(shí)去考慮。不僅要去發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)，另外還一定要結(jié)合你的優(yōu)勢(shì)，考慮一下整個(gè)你所能選擇的行業(yè)它未來(lái)整個(gè)的發(fā)展是怎樣的。

二、關(guān)于院校選擇

應(yīng)該如何進(jìn)行院校選擇?是把興趣放在第一位?還是把專業(yè)放在第一位或者是把院校放在第一位?

從全國(guó)這許多學(xué)校當(dāng)中選擇適合自己的院校確實(shí)不是一件容易的事情。結(jié)合這個(gè)問(wèn)題可以參照這樣兩個(gè)層面去平衡。

第一個(gè)原則，是在理想層面，相當(dāng)于你的個(gè)人興趣層面，在這個(gè)層面上，同學(xué)們首先要確定自己的價(jià)值取向。相信有些同學(xué)已經(jīng)知道在我們社會(huì)上，人才主要是分為兩大類。一類是專業(yè)研究型的人才，一類是應(yīng)用型的人才。你要搞清楚你是屬于哪一類的人，如果你是應(yīng)用型的人才，你可以選擇一些名校，可能這個(gè)專業(yè)不一定是你感興趣的，但它是一個(gè)名校，并且這個(gè)專業(yè)并不是特別熱門，比較容易考上，這樣對(duì)于你今后的就業(yè)就很有保障。相當(dāng)于你有了一塊很硬的敲門磚，有了碩士學(xué)位可以幫助你找到一個(gè)理想的工作。對(duì)于那些專業(yè)研究型的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考研可能只是說(shuō)自己繼續(xù)深造的一個(gè)階段。當(dāng)研究生畢業(yè)之后，還想繼續(xù)深造，對(duì)于這類同學(xué)自己的興趣更重要一些。這樣的同學(xué)可以選擇本專業(yè)自己感興趣的專業(yè)。而學(xué)校的名氣也要相對(duì)靠前，這樣做的話對(duì)于你今后的發(fā)展會(huì)有很好處。因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校中你所在的專業(yè)，無(wú)論從師資上，從硬件條件上，都是很好的，對(duì)于你今后的發(fā)展是起到很關(guān)鍵的一個(gè)作用。

同時(shí)選院校的時(shí)候，要看自己的實(shí)際情況，第二個(gè)原則我們需要考慮實(shí)際問(wèn)題。這里包括考研成功的一個(gè)概率是多少，就是考取的難易程度，也包括就業(yè)的選擇，當(dāng)然更包括自己經(jīng)濟(jì)的實(shí)力。近幾年很多同學(xué)考研失敗了，有很大一部分原因是盲目跟風(fēng)。也就是說(shuō)，我考名校，我考熱門專業(yè)，不顧自身的實(shí)力，最終是擠得頭破血流，一敗涂地，希望大家能夠引以為鑒，不要重蹈覆轍。

另外選擇學(xué)校也要選擇就業(yè)問(wèn)題，比如你所在學(xué)校的所在地區(qū)的就業(yè)率是多少，就業(yè)趨向是什么樣子，以及這些人畢業(yè)以后的發(fā)展前景。這些信息希望大家在報(bào)考前能夠查清楚。當(dāng)然查清楚有很多種方法，一種你可以去問(wèn)你的師哥師姐關(guān)于這方面的信息，當(dāng)然也可以借助于專業(yè)的機(jī)構(gòu)去查詢。

還需要注意一個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)學(xué)校公費(fèi)和自費(fèi)的比例，這關(guān)系到你現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益的問(wèn)題。因?yàn)橛械膶W(xué)校可能公費(fèi)的比例比較小，如果說(shuō)你的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，你恰好考上自費(fèi)了，對(duì)于你來(lái)說(shuō)生活壓力就比較大了。你就不能夠安心地去做學(xué)術(shù)，這樣就得不償失了。就個(gè)人興趣，還是學(xué)校的名氣，可以參考這樣兩個(gè)原則，而在實(shí)際操作中，找到一個(gè)平衡點(diǎn)就可以了。

社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況顯示，能力比文憑出身更重要;擠名校并不一定是明智的。部分專業(yè)比較強(qiáng)的院校并沒(méi)被考試所挖掘。比如蘇州大學(xué)的內(nèi)科學(xué)，溫州醫(yī)學(xué)院的兒科學(xué)，廣西醫(yī)科大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)，河北醫(yī)科大學(xué)的精神病與精神衛(wèi)生學(xué)，安徽醫(yī)科大學(xué)的皮膚性病學(xué)及外科學(xué)，山西醫(yī)科大學(xué)的影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)，江蘇大學(xué)的臨床檢驗(yàn)學(xué)等等。

三、關(guān)于調(diào)劑

和名校相反的是，很多地方院校需要調(diào)劑才能錄滿或者調(diào)劑也無(wú)法錄滿。一般達(dá)到相應(yīng)的控制線都可以爭(zhēng)取申請(qǐng)調(diào)劑。要注意的是，部分院校只接收本科就讀“211工程”建設(shè)院校的考生。分?jǐn)?shù)出來(lái)發(fā)現(xiàn)不到一志愿院校往年的分?jǐn)?shù)線，這時(shí)候就要主動(dòng)聯(lián)系估計(jì)會(huì)接收調(diào)劑的院校爭(zhēng)取調(diào)劑復(fù)試和錄取。等到需要調(diào)劑的院校向外公布調(diào)劑需要時(shí)，已經(jīng)比較倉(cāng)促。坐等需要調(diào)劑院校聯(lián)系自己是愚蠢的。取得調(diào)劑復(fù)試資格后，馬上準(zhǔn)備對(duì)方院校的復(fù)試科目。

四、關(guān)于其他專業(yè)跨考醫(yī)學(xué)類專業(yè)

醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生在讀本科之前就有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)本科五年的學(xué)習(xí)，專業(yè)已經(jīng)具有相當(dāng)水平。非醫(yī)學(xué)類專業(yè)即使再努力，除去找工作等時(shí)間，經(jīng)過(guò)不完整的兩到三年的學(xué)習(xí)也很難達(dá)到醫(yī)學(xué)生本科的水平，更別說(shuō)畢業(yè)后跟地道的醫(yī)學(xué)類碩士生競(jìng)爭(zhēng)了。由于沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也像空中樓閣，毫無(wú)底氣，艱難得甚至選擇放棄或者最后無(wú)法取得學(xué)位證，再或者浪費(fèi)青春取得學(xué)位證成了讀研的唯一收獲。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)也不像部分專業(yè)可以通過(guò)背書做題等方式趕超的，它還具有高度的臨床實(shí)踐能力。在考研的競(jìng)爭(zhēng)中，非醫(yī)學(xué)類考生跨考醫(yī)學(xué)類專業(yè)幾乎沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。然而，以上是針對(duì)本科是與醫(yī)學(xué)毫無(wú)關(guān)系的專業(yè)的考生。而對(duì)于大學(xué)就讀諸如護(hù)理、公衛(wèi)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)等專業(yè)的考生，由于本科或多或少學(xué)習(xí)了部分考研相關(guān)的課程，若早期準(zhǔn)備，下苦功夫的話，初試并沒(méi)有很大的困難。而對(duì)于復(fù)試的話，應(yīng)該提前打聽(tīng)目標(biāo)院校的相關(guān)信息，最好找到可以接受非醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)的導(dǎo)師，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)復(fù)試。

自主劃線的學(xué)校復(fù)試出的題目比一般的學(xué)校都難一些，所以考自主劃線院校的難度總體來(lái)說(shuō)要高于一般院校。

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士考研解析

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士考研解析

萬(wàn)學(xué)海文考研專業(yè)課教研中心

臨床醫(yī)學(xué)碩士就是指在研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后,提高臨床治療水平,促進(jìn)人體健康的科學(xué)專業(yè)方向上有比較深入研究，畢業(yè)時(shí)發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證書的醫(yī)學(xué)生。為了完善我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位制度，加速培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)高層次人才，提高臨床醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)和臨床醫(yī)療工作水平，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次臨床醫(yī)師的需要，特此設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位。其授予學(xué)位的名稱：臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位（Master of Medicine，M．M．）。

授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)：

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體健康，愿為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身；

2、具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立處理本學(xué)科（指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科與外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科，以下同）領(lǐng)域內(nèi)的常見(jiàn)病，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平；

3、掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；

4、能結(jié)合臨床實(shí)際，學(xué)習(xí)并掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，完成一篇學(xué)位論文并通過(guò)答辯；

5、掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力。申請(qǐng)資格：

（一）具有研究生學(xué)歷者申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位：

1、現(xiàn)行的臨床醫(yī)學(xué)研究生采取“分段連續(xù)培養(yǎng)、中期考核篩選、擇優(yōu)進(jìn)入第二階段、直接攻讀博士學(xué)位”的辦法培養(yǎng)。完成第一、第二階段培養(yǎng)者，可申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位；完成第一階段培養(yǎng)但未升入第二階段者，經(jīng)過(guò)一年臨床工作實(shí)踐，可申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。

2、通過(guò)研究生培養(yǎng)的途徑獲得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位者，自獲得學(xué)位后在相應(yīng)專業(yè)從事臨床工作三年以上，經(jīng)學(xué)位授予單位考核，認(rèn)為其臨床工作能力達(dá)到授予臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位要求的水平，可接受其在職申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。

（二）在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位：

1、申請(qǐng)人獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，在本學(xué)科從事臨床醫(yī)療工作至少3年，完成二級(jí)學(xué)科臨床能力訓(xùn)練，結(jié)束住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)第一階段并通過(guò)考核；

2、申請(qǐng)人須通過(guò)在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)課程水平全國(guó)統(tǒng)一考試，待條件成熟后將逐

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步增加專業(yè)課統(tǒng)一考試；

3、申請(qǐng)人應(yīng)在學(xué)位授予單位相應(yīng)學(xué)科、專業(yè)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下從事不少于六個(gè)月的臨床工作，以考核其臨床工作能力，并由指導(dǎo)教師提出是否同意申請(qǐng)學(xué)位的意見(jiàn)。

考核與學(xué)位授予：

申請(qǐng)人必須通過(guò)學(xué)位課程考試、臨床能力考核和學(xué)位論文答辯。由學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)授予專業(yè)學(xué)位。

1、學(xué)位課程考試：考試科目包括政治理論、專業(yè)課及基礎(chǔ)理論課，總門數(shù)不少于5門。由學(xué)位授予單位組織考試。

2、臨床能力考核與學(xué)位論文答辯：由學(xué)位授予單位按學(xué)科、專業(yè)組成考核答辯委員會(huì)，考核答辯委員會(huì)應(yīng)由3至5位具有臨床醫(yī)學(xué)副教授或副主任醫(yī)師以上職稱的專家（含臨床醫(yī)學(xué)碩士生導(dǎo)師1—2名）組成。

臨床能力考核：主要考核申請(qǐng)人是否具有規(guī)范的臨床操作和獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)病的能力。學(xué)位論文答辯：由考核答辯委員會(huì)以論文答辯的形式考核申請(qǐng)人的臨床科研能力。

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文的要求：（1）學(xué)位論文可以是病例分析報(bào)告或文獻(xiàn)綜述；（2）學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合臨床實(shí)際，以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主；（3）學(xué)位論文應(yīng)表明申請(qǐng)人已經(jīng)掌握臨床科學(xué)研究的基本方法。

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第三篇：復(fù)旦大學(xué)考研全面解析學(xué)科建設(shè)

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復(fù)旦大學(xué)考研全面解析學(xué)科建設(shè)

截至2014年，復(fù)旦大學(xué)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)35個(gè)，亞洲高校第一樓-復(fù)旦光華樓博士點(diǎn)154個(gè)，碩士點(diǎn)229個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24個(gè)。并設(shè)有29個(gè)博士后科研流動(dòng)站;設(shè)有11個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、19個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科、上海市重點(diǎn)學(xué)科20個(gè)。

復(fù)旦大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 一級(jí)學(xué)科

哲學(xué)

理論經(jīng)濟(jì)學(xué) 中國(guó)語(yǔ)言文學(xué) 新聞傳播學(xué) 數(shù)學(xué) 物理學(xué) 化學(xué) 生物學(xué)

電子科學(xué)與技術(shù) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合二級(jí)學(xué)科 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 金融學(xué) 政治學(xué)理論 國(guó)際關(guān)系 歷史地理學(xué) 中國(guó)近現(xiàn)代史 計(jì)算機(jī)軟件與理論 內(nèi)科學(xué)（心血管病）內(nèi)科學(xué)（腎?。﹥?nèi)科學(xué)（傳染?。﹥嚎茖W(xué) 神經(jīng)病學(xué)

影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué) 外科學(xué) 眼科學(xué)

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耳鼻咽喉科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 腫瘤學(xué)

流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 藥劑學(xué)

社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理

高水平的專家學(xué)者是復(fù)旦大學(xué)的第一資源。近年來(lái)，復(fù)旦積極引進(jìn)海外頂尖人才，實(shí)施“復(fù)旦卓越人才發(fā)展計(jì)劃”，加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度。目前，學(xué)校共有教職工5800人，其中專任教師2700人，具有高級(jí)職稱的有1800人。其中，40歲以下青年教師占44%，41-50歲的中年教師占35%。教師中有中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士37人，復(fù)旦文科杰出教授2名、特聘資深教授6名，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授99人，“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者89名，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師7人，上海市教學(xué)名師27人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)，上海市教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。

教師以育人為天職，是復(fù)旦教職員工的共識(shí)。學(xué)校要求，所有專任教師必須參與教學(xué)，所有高級(jí)職稱教師必須為本科生開(kāi)課。每年在編教授開(kāi)授本科課程比例超過(guò)80%。近年來(lái)，學(xué)校也大力推進(jìn)教師隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)，聘請(qǐng)了大批海內(nèi)外學(xué)者來(lái)校為本科生授課，以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。目前，有來(lái)自近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的50多位全職外籍專業(yè)教師活躍在近20個(gè)院系的講臺(tái)上。

截至2014年，復(fù)旦大學(xué)有直屬院(系)30個(gè)，設(shè)有本科專業(yè)70個(gè)。復(fù)旦學(xué)院（本科生院）復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院（醫(yī)科管理機(jī)構(gòu)）復(fù)旦大學(xué)研究生院

復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系 復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系

復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系 復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)旅游學(xué)系 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院

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復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

應(yīng)用表面物理國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

專用集成電路與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

遺傳工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

聚合物分子工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

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985工程科技創(chuàng)新平臺(tái) 先進(jìn)材料實(shí)驗(yàn)室 生物醫(yī)學(xué)研究院 腦科學(xué)研究院

微納電子科技創(chuàng)新平臺(tái) 數(shù)理研究科技創(chuàng)新平臺(tái) 微納加工與器件公共實(shí)驗(yàn)室

985工程(二期)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地 歷史地理研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地

國(guó)外馬克思主義與國(guó)外思潮研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地 美國(guó)研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地

中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地 公共管理與公共政策研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地 新聞傳播與媒介化社會(huì)研究國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地 出土文獻(xiàn)與古文字研究中心

教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地 中國(guó)古代文學(xué)研究中心 歷史地理研究中心

當(dāng)代國(guó)外馬克思主義研究中心 中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究中心 傳播與信息研究中心 美國(guó)研究中心 世界經(jīng)濟(jì)研究所

中外現(xiàn)代化進(jìn)程研究中心 教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 非線性數(shù)學(xué)模型與方法 計(jì)算物質(zhì)科學(xué) 微納光子結(jié)構(gòu) 應(yīng)用離子束物理 現(xiàn)代人類學(xué)

生物多樣性與生態(tài)工程 醫(yī)學(xué)分子病毒學(xué) 分子醫(yī)學(xué) 智能化遞藥 公共衛(wèi)生安全 癌變與侵襲原理 B類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。

凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國(guó)最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可！

凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

第四篇：2018考研專業(yè)：建筑學(xué)碩士全面解析

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018考研專業(yè)：建筑學(xué)碩士全面解析

*專業(yè)介紹

建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，旨在總結(jié)人類建筑活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，研究人類建筑活動(dòng)的規(guī)律和方法，創(chuàng)造適合人類生活要求的形態(tài)環(huán)境。建筑學(xué)在廣義上包括建筑物、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境、人居環(huán)境、城市與村鎮(zhèn)、風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑技術(shù)科學(xué)及建筑歷史與理論的研究。社會(huì)的發(fā)展、人口的聚集、城市發(fā)展進(jìn)程的加快，使得城市規(guī)劃和環(huán)境問(wèn)題十分突出，同時(shí)也為建筑學(xué)開(kāi)拓了一個(gè)前所未有的廣闊天地。建筑學(xué)下設(shè)建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)(含風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì))和建筑技術(shù)科學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科。

*院校排名

建筑學(xué)碩士院校排名。排在前三位的分別是：同濟(jì)大學(xué)，西安建筑科技大學(xué)，東南大學(xué)。

*報(bào)考條件

1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

(1)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

(2)具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

(3)獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員；

(4)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；

(5)已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位的人員，可以再次報(bào)考碩士生，但只能報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)的碩士。

自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。

在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

4.年齡一般不超過(guò)40周歲(1970年8月31日以后出生者)，報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

的考生年齡不限。

5.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

*考試大綱及命題要求

《建筑學(xué)基礎(chǔ)》研究生入學(xué)考試大綱ll參考書目：教材：高等學(xué)校的教學(xué)參考書：1.《中國(guó)建筑史》中國(guó)建工出版社2.《外國(guó)建筑史(十九世紀(jì)末葉以前)》中國(guó)建工出版社3.《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》（凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

工作也是不錯(cuò)的；另有相當(dāng)一部分進(jìn)入了房地產(chǎn)行業(yè)從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)。

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第五篇：材料科學(xué)與工程專業(yè)——考研專業(yè)全面解析

考研材料科學(xué)與工程專業(yè)：“小材料” 大前途

材料科學(xué)與工程是21世紀(jì)國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，很多理工科院校設(shè)立了院系，是很多研考生青睞的熱門。這個(gè)專業(yè)究竟有何特點(diǎn)?各研究生招生單位又有些什么不同特點(diǎn)?記者走進(jìn)位于學(xué)科排名前列的北京科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校，走近材料學(xué)院和研究生院的相關(guān)教授，為考生揭開(kāi)其神秘面紗。

學(xué)科特點(diǎn)：上天入地，無(wú)所不包

說(shuō)到材料，一般人首先想到的是工業(yè)原材料，材料學(xué)研究似乎就是對(duì)材料的加工和制造成工業(yè)成品。

然而，記者采訪中了解到，材料學(xué)不僅涉及國(guó)家重大項(xiàng)目建設(shè)，而且深入百姓生活，可謂“上天入地，無(wú)所不包”。

北航材料學(xué)院博士生導(dǎo)師、黨委書記朱立群教授舉起記者遞過(guò)的名片說(shuō)：“這也屬于材料”。他又隨手一指，說(shuō)：“從我們身上的衣服、喝水的水杯，到家用的冰箱、燃?xì)庠睿俚胶教炱?、高鐵、地下的石油管道等國(guó)家重大項(xiàng)目或關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重要工程全都離不開(kāi)材料學(xué)?！?/p>

材料科學(xué)與工程屬于交叉學(xué)科。北工大材料學(xué)院教授、研究生院副院長(zhǎng)汪浩說(shuō)，它融合了物理、化學(xué)、機(jī)電、電子等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。項(xiàng)目的完成過(guò)程涉及諸多細(xì)小環(huán)節(jié)。比如涉及理論計(jì)算，就需要物理學(xué)科的建模;涉及材料制備環(huán)節(jié)，就需要化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究或者制備技術(shù);材料完成后要鑒定是否達(dá)到預(yù)期的結(jié)構(gòu)和性能，就需要材料學(xué)科或者物理學(xué)科的測(cè)試技術(shù);在制成后應(yīng)用的過(guò)程中，又需要綜合測(cè)試其性能。以上種種決定了學(xué)科的交叉與綜合性質(zhì)。

材料科學(xué)與工程專業(yè)研究生上學(xué)期間的實(shí)驗(yàn)在其課程中占一多半學(xué)時(shí)，有的學(xué)校會(huì)達(dá)到80%。學(xué)生們多數(shù)時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)。在北航材料學(xué)院一樓，記者經(jīng)同意走進(jìn)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)室。負(fù)責(zé)老師告訴我們，學(xué)生正在使用的投射電子顯微鏡價(jià)格達(dá)六七十萬(wàn)美元，一個(gè)掃描電子顯微鏡造價(jià)近百萬(wàn)美元。北航材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書記許慧遠(yuǎn)說(shuō)：“在培養(yǎng)人才中創(chuàng)造知識(shí)，在創(chuàng)造知識(shí)中培養(yǎng)人才”，材料學(xué)專業(yè)的很多新知識(shí)來(lái)自實(shí)驗(yàn)，很多突破都在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的作用。

學(xué)科建設(shè)：各具特色，百花齊放

材料科學(xué)與工程專業(yè)范疇的廣泛，決定了各校研究方向的多樣性。

清華材料科學(xué)與工程系相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校材料學(xué)傾向于新型功能材料的研究，擁有新型陶瓷與精細(xì)工藝國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，擁有先進(jìn)的現(xiàn)代材料制備平臺(tái)和分析測(cè)試平臺(tái)，擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科與核燃料循環(huán)與材料二級(jí)學(xué)科的博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。目前在校研究生超過(guò)本科生，博士和博士后人數(shù)之和超過(guò)碩士研究生。全系33名教授中有兩院院士5人。

北科大被譽(yù)為“材料領(lǐng)域的航空母艦”，在歷次全國(guó)權(quán)威學(xué)科評(píng)比中穩(wěn)居前二三名。學(xué)校的材料科學(xué)與工程專業(yè)歷史可追溯到建校初期，是我國(guó)最早的國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有博士后流動(dòng)站。該校師資雄厚，匯聚了眾多材料領(lǐng)域名師，有3位科學(xué)院院士，1位工程院院士，136位博士生導(dǎo)師，189位碩士生導(dǎo)師。強(qiáng)大的師資陣容為科研和教學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。

北科每年招收材料學(xué)專業(yè)碩士研究生達(dá)600余人、博士研究生200余人。新招研究生人數(shù)是本科招生的1.5倍?！傲看竺鎻V，貼近產(chǎn)業(yè)”是北科材料科學(xué)與工程專業(yè)的特點(diǎn)。學(xué)校不但設(shè)立了材料科學(xué)與工程學(xué)院，還設(shè)立了新材料技術(shù)研究院，側(cè)重研究技術(shù)成果的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化。新材料技術(shù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)喬利杰教授介紹，傳統(tǒng)材料研究是學(xué)院特色，功能材料研究也發(fā)展較快。學(xué)院在鋼鐵、陶瓷、粉末等領(lǐng)域均有突出優(yōu)勢(shì)，磁性材料科研是強(qiáng)項(xiàng)，金剛薄膜材料在全國(guó)最好，對(duì)材料性能服役行為的研究如環(huán)境適應(yīng)性、壽命、可靠性、耐久性等方面在高校中是獨(dú)一無(wú)二的，從海南島到新疆，從四川到黑龍江，遍布著研究院腐蝕領(lǐng)域的科研站點(diǎn)。顯示材料、有機(jī)光電等領(lǐng)域研究發(fā)展很快。學(xué)院具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，匯聚了業(yè)內(nèi)名師的材料名師講壇在這個(gè)“五一”節(jié)前已經(jīng)做到了53講。

北航的材料學(xué)具有“空天信”一體的特點(diǎn)，形成了輕合金結(jié)構(gòu)材料及激光制備、先進(jìn)樹脂基復(fù)合材料、先進(jìn)高溫結(jié)構(gòu)材料與涂層技術(shù)、特種功能材料及器件、失效分析與預(yù)測(cè)預(yù)防等具有明顯優(yōu)勢(shì)的航空航天特色研究方向。該校朱立群教授說(shuō)，學(xué)院注重航空航天和信息科學(xué)領(lǐng)域科研的融合。輕質(zhì)材料研究屬高端領(lǐng)域，因?yàn)榭臻g環(huán)境復(fù)雜，如高溫高濕，對(duì)材料性能、安全可靠性要求更高。材料學(xué)院的教學(xué)和科研已與國(guó)際接軌，與國(guó)外多所著名高校、一流研究機(jī)構(gòu)和世界級(jí)跨國(guó)公司建立了實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系。本科教學(xué)實(shí)行中外“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)，研究生每年有很多與國(guó)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，融入國(guó)際最前沿的科技，逐步向材料、器件一體化發(fā)展。“學(xué)院給人的印象是國(guó)防特色，其實(shí)，這只是其中一部分，大量的學(xué)生是面向民用領(lǐng)域的?！彼f(shuō)。

學(xué)院擁有以中國(guó)工程院院士鐘群鵬教授和徐惠彬教授等教授為代表的一流師資隊(duì)伍，擁有教授37名、博導(dǎo)34名、副教授32名，有4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。徐惠彬院士的科研項(xiàng)目寬溫域與耐腐蝕巨磁致伸縮材料及其應(yīng)用獲得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，形成了“超常服役環(huán)境金屬智能材料”國(guó)家自然基金委創(chuàng)新群體、“高性能非平衡材料科學(xué)與技術(shù)”和“高性能金屬材料激光制備與成型”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“先進(jìn)高溫材料與涂層技術(shù)”國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)院每位博士研究生導(dǎo)師平均帶一個(gè)碩士生和一個(gè)博士生。

北工大的材料學(xué)院則注重材料與資源、能源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了以環(huán)境友好為主導(dǎo)的多門類材料專業(yè)人才培養(yǎng)、科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)特色。學(xué)院現(xiàn)有材料學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站，材料學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有新型功能材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京市生態(tài)環(huán)境材料及其評(píng)價(jià)工程技術(shù)研究中心、北京市材料科學(xué)與工程人才培養(yǎng)基地等。學(xué)院踐行“產(chǎn)學(xué)融合、協(xié)同創(chuàng)新”的方針對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以服務(wù)社會(huì)為主，“研究出來(lái)的東西能用，是對(duì)研究生培養(yǎng)的新要求”汪浩教授解釋說(shuō)。

此外，上海交通大學(xué)、中科院金屬研究所、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校院所也都是材料領(lǐng)域的名校，形成了各自的方向和特色。

就業(yè)趨勢(shì)：市場(chǎng)廣闊，越來(lái)越好

材料學(xué)專業(yè)研究生近年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)非?？春谩１焙疆厴I(yè)生畢業(yè)時(shí)能同時(shí)得到多個(gè)錄取通知。很多人到政府機(jī)關(guān)、航空航天研究所、國(guó)家主流行業(yè)和世界知名高科技公司工作。2011年清華大學(xué)61名畢業(yè)研究生中赴重點(diǎn)單位就業(yè)率超過(guò)75%。

北工大汪浩教授指出，該校材料專業(yè)大多數(shù)研究生畢業(yè)后留京，到與新材料、新能源、先進(jìn)加工制造技術(shù)等相關(guān)的企事業(yè)單位工作，這與北京市的人才需求密切相關(guān)。如在汽車行業(yè)的焊接過(guò)程中實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好的無(wú)鉛焊接。又如用鋰離子電池或太陽(yáng)能電池代替石油來(lái)引擎汽車。

北科大喬利杰教授風(fēng)趣地說(shuō)，有個(gè)成語(yǔ)叫“點(diǎn)石成金”，北科的學(xué)生可以稱得上“化鐵為金”。他們做出來(lái)的材料有的價(jià)格貴過(guò)黃金。材料學(xué)屬于很多行業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)好材料學(xué)，自然也為高收入打好了基礎(chǔ)，北科的材料學(xué)與傳統(tǒng)材料聯(lián)系緊密，更靠近產(chǎn)業(yè)，就業(yè)市場(chǎng)也十分廣闊。

除了移動(dòng)工具領(lǐng)域，材料學(xué)專業(yè)知識(shí)在大體積的固定工具領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用，如用太陽(yáng)能材料代替常規(guī)發(fā)電的能源等。無(wú)論是在國(guó)家建設(shè)還是在日常生活領(lǐng)域，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)都會(huì)越來(lái)越好。

材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科概況及內(nèi)涵

一、學(xué)科概況

材料科學(xué)與工程學(xué)科是研究各類材料的組成及結(jié)構(gòu)，制備合成及加工，物理及化學(xué)特性，使役性能及安全，環(huán)境影響及保護(hù)，再制造特性及方法等要素及其相互關(guān)系和制約規(guī)律，并研究材料與構(gòu)件的生產(chǎn)過(guò)程及其技術(shù)，制成具有一定使用性能和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的材料及構(gòu)件的學(xué)科。

當(dāng)前，材料已與信息、能源并列為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大支柱。材料是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是冶金、機(jī)械、化工、建筑、信息、能源和航天航空等工業(yè)的支撐。材料作為社會(huì)生產(chǎn)生必要的組成部分，早已作為一個(gè)統(tǒng)一的范疇進(jìn)入政治家和產(chǎn)業(yè)界的視野，獨(dú)立的材料科學(xué)與工程學(xué)科也應(yīng)運(yùn)而生。

隨著社會(huì)和科技進(jìn)步，應(yīng)用上既要求性能更為優(yōu)異的各類高強(qiáng)、高韌、耐熱、耐磨及耐腐蝕等新型結(jié)構(gòu)材料，也需要各種具有力、光、電、磁、聲及熱等特殊性能及其耦合效應(yīng)的新型功能材料，同時(shí)對(duì)材料與環(huán)境的協(xié)調(diào)性等方面的要求也日益提高。生物材料、信息材料、能源

材料、納米材料、智能材料、極端環(huán)境材料及生態(tài)環(huán)境材料等已逐漸成為材料研究的重要領(lǐng)域。同時(shí)，計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用，為深入了解材料成分、制備工藝、組織結(jié)構(gòu)性能的關(guān)系提供了可能，也為材料制備過(guò)程組織演變模擬提供了強(qiáng)有力的工具，計(jì)算材料和虛擬工程逐步發(fā)展成材料科學(xué)與工程的一個(gè)重要分支。展望未來(lái)，材料科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展方向主要包括如下幾個(gè)方面：實(shí)現(xiàn)微結(jié)構(gòu)不同層次上的材料設(shè)計(jì)以及在此基礎(chǔ)上的新材料開(kāi)發(fā)：材料的復(fù)合化、低維化、智能化和結(jié)構(gòu)功能一體化設(shè)計(jì)與制備技術(shù)研發(fā);材料加工過(guò)程的智能化、自動(dòng)化、集成化、超精密化技術(shù)的開(kāi)發(fā)等。另外，一方面要注重研究和解決有關(guān)材料的質(zhì)量和工程問(wèn)題，不斷挖掘傳統(tǒng)材料的潛力;另一方面，也要特別注重研究和解決與能源、信息相關(guān)的新興材料，支撐社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)科內(nèi)涵

材料科學(xué)與工程學(xué)科屬于工學(xué)門類的一級(jí)學(xué)科，它主要研究材料的組成結(jié)構(gòu)、合成加工、基本性質(zhì)及使役性能等要素和它們之間相互關(guān)系的規(guī)律，并研究材料的生產(chǎn)過(guò)程及其技術(shù)。根據(jù)材料的組成形式，可分為金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料和復(fù)合材料;根據(jù)材料的性能特征，又可分為以力學(xué)性能為應(yīng)用基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)材料和以物理及化學(xué)性能為應(yīng)用基礎(chǔ)的功能材料。

材料科學(xué)與工程學(xué)科以數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)為基礎(chǔ)，以加工制造等工程學(xué)科為服務(wù)和支撐對(duì)象，是一個(gè)理工結(jié)合、多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，其研究領(lǐng)域涉及自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)以及工程學(xué)。材料科學(xué)與其他工程學(xué)科的結(jié)合發(fā)展和相互豐富，充實(shí)了人們對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)和促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科設(shè)有材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程、高分子材料與工程和資源循環(huán)科學(xué)與工程5個(gè)學(xué)科方向。

材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科范圍及培養(yǎng)目標(biāo)

材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科設(shè)有材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程、高分子材料與工程和資源循環(huán)科學(xué)與工程5個(gè)學(xué)科方向。

1.材料物理與化學(xué)

是一門以物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)為基礎(chǔ)，從電子、原子、分子等多層次上研究材料的結(jié)構(gòu)及其與物理、化學(xué)性能之間的關(guān)系的學(xué)科。材料物理與化學(xué)方向重點(diǎn)基于物理、化學(xué)的基本原理，結(jié)合材料科學(xué)的前沿研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用先進(jìn)的理論研究、分析與設(shè)計(jì)方法和技術(shù)，以及高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、裝備和工藝，致力于探索新材料中組成、尺度、結(jié)構(gòu)、性能之間的本構(gòu)關(guān)系及其內(nèi)在的熱力學(xué)演變規(guī)律，探索符合新能源、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、新能源汽車產(chǎn)業(yè)等發(fā)展需求的新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品及其工程化應(yīng)用的有效途徑。

2.材料學(xué)

是研究材料的成分、組織及結(jié)構(gòu)、合成制備及加工工藝與性能及使役特性之間關(guān)系的學(xué)科，為材料設(shè)計(jì)、制備、工藝優(yōu)化和合理使用提供科學(xué)依據(jù)。材料學(xué)及其發(fā)展不僅與揭示材料本質(zhì)和演化規(guī)律的材料物理與化學(xué)學(xué)科相關(guān)，而且和提供材料工程技術(shù)的材料加工工程學(xué)科有密切關(guān)系。材料學(xué)是探討材料普遍規(guī)律、支撐材料加工技術(shù)的一門應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。

3.材料加工工程

是研究控制外部形狀和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)將材料加工成能夠滿足使用功能和服役壽命預(yù)期要求的各種零部件及成品的應(yīng)用技術(shù)的學(xué)科?，F(xiàn)代材料加工工程學(xué)科的內(nèi)涵已超越傳統(tǒng)冷、熱加工的范疇，與材料學(xué)、材料物理與化學(xué)、機(jī)電、自動(dòng)控制等學(xué)科，以及新型高性能材料的研發(fā)有著相互依存和彼此促進(jìn)的密切聯(lián)系，彰顯其多學(xué)科交叉的特征，并成為再制造工程的關(guān)鍵技術(shù)支撐之一。材料加工工程的研究范圍包括金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料和復(fù)合材料等，主要研究材料的外部形狀和內(nèi)部組織與結(jié)構(gòu)形成規(guī)律和控制技術(shù)。當(dāng)代材料加工技術(shù)和相關(guān)工程問(wèn)題包括材料的表面工程、材料的循環(huán)利用、材料加工過(guò)程模擬及虛擬生產(chǎn)、加工過(guò)程及裝備的自動(dòng)化、智能化及集成化、材料加工過(guò)程的在線檢測(cè)與質(zhì)量控制、材料加工的模具和關(guān)鍵設(shè)備的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、再制造快速成形理論與技術(shù)等。

材料加工工程理論基礎(chǔ)包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)分析和工程數(shù)學(xué)(線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì));物理基礎(chǔ)：大學(xué)物理和工程力學(xué);化學(xué)基礎(chǔ)：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué);工程基礎(chǔ)：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工和電子學(xué)基礎(chǔ);材料科學(xué)基礎(chǔ)：金屬學(xué)、晶體學(xué)、晶體缺陷、擴(kuò)散和相變理論、材料成形(液態(tài)與固態(tài))及微觀組織結(jié)構(gòu)表征方法、材料物理、力學(xué)性能及其測(cè)試技術(shù)。

4.高分子材料與工程

高分子材料是以高分子化合物為基體的材料，主要有塑料、橡膠、纖維、涂料、膠粘劑和樹脂基復(fù)合材料等。高分子材料與工程學(xué)科是研究高分子材料制備、結(jié)構(gòu)、性能、成型、服役及其相互關(guān)系的學(xué)科，為高分子材料的設(shè)計(jì)、制造、使用及循環(huán)利用提供科學(xué)依據(jù)，為高分子新材料、新工藝、新裝備的開(kāi)發(fā)提供理論基礎(chǔ)。

高分子材料與工程學(xué)科以化學(xué)、物理、生物、數(shù)學(xué)等自然科學(xué)和化工、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等應(yīng)用學(xué)科為基礎(chǔ)，以高分子化學(xué)、高分子物理、高分子材料成型加工及設(shè)備、高分子材料表征等為基礎(chǔ)課程。從實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬和理論三方面，對(duì)高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)、性能、工藝進(jìn)行從分子到宏觀材料的多尺度空間與時(shí)間的深入系統(tǒng)研究。

高分子材料與工程學(xué)科的研究?jī)?nèi)容主要有：材料的合成與改性、結(jié)構(gòu)與性能、響應(yīng)與功能、加工成型技術(shù)與裝備、使用與循環(huán)、老化與降解以及它們的相互關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)與功能高分子材料、通用和特種高分子材料、天然與合成高分子材料等。

5.資源循環(huán)科學(xué)與工程

在大材料專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系自然延伸，突出與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科的交叉與融合，構(gòu)建資源循環(huán)科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源有限性、不可再生性，以及對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)：從物質(zhì)循環(huán)利用的理念出發(fā)，建立資源節(jié)約、環(huán)境友好的材料可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀;掌握產(chǎn)品、材料、過(guò)程生態(tài)設(shè)計(jì)和環(huán)境保護(hù)工程一體化專業(yè)技能;熟悉再制造的壽命評(píng)估預(yù)測(cè)理論及表面鍵合/嵌合技術(shù);再生資源回收利用能力以及資源環(huán)境咨詢、管理與價(jià)值評(píng)估技能。

理論基礎(chǔ)主要包括自然資源的提取生產(chǎn)、加工、利用等過(guò)程中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)及資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)(資源循環(huán)過(guò)程中涉及的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)三個(gè)子系統(tǒng)耦合而成的復(fù)合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其客觀規(guī)律與調(diào)控等)。

培養(yǎng)目標(biāo)

碩士學(xué)位具有一定的創(chuàng)新能力;具備基本的材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，能夠掌握相關(guān)材料研究領(lǐng)域中先進(jìn)的工藝設(shè)備、測(cè)試手段及評(píng)價(jià)技術(shù);具有從事科學(xué)研究工作和技術(shù)工作的能力;能做出具有學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值的研究成果。

相關(guān)學(xué)科

數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生命科學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程等。