第一篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《大一統(tǒng)秦漢帝國(guó)》測(cè)試A卷 班級(jí)： 姓名： 得分：

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在后面的括號(hào)內(nèi)。）

1．為秦朝“海內(nèi)皆臣”格局最終形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵戰(zhàn)役是（）A．城濮之戰(zhàn) B．長(zhǎng)平之戰(zhàn) C．阪泉之戰(zhàn) D．邲之戰(zhàn) 2．右面李白的詩(shī)反映的是（）

A．陳勝、吳廣起義 B．楚漢戰(zhàn)爭(zhēng) C．長(zhǎng)平之戰(zhàn) D．秦完成統(tǒng)一 3．我國(guó)歷史上第個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家是（）A．商朝 B．周朝 C．秦朝 D．漢朝 4．我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家的建立者是 A B C D 5．我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義是

A．陳勝吳廣起義B．國(guó)人暴動(dòng)C．周武滅商D．商鞅變法 6．在秦朝的中央集權(quán)體制中，協(xié)助皇帝處理全國(guó)政務(wù)的是 A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．縣令 7．秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是

A．圓形方孔錢 B．蟻鼻錢 C．鏟形幣 D．刀形幣 8．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的“百家”指的是

A．道家、法家B．諸子百家C．道家、儒家D．除儒家以外的諸子百家 9．西漢出現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事大一統(tǒng)的局面是在

A．漢高祖時(shí)期 B．漢文帝時(shí)期 C．漢武帝時(shí)期 D．漢元帝時(shí)期 10．“昭君自有千秋在，胡漢和親見識(shí)高．”詩(shī)中的“胡”是指 A．鮮卑 B．蒙古 C．匈奴 D．氐族

11．歷史劇《漢武大帝》曾在中央電視臺(tái)熱播。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)我們知道，漢武帝是位雄才大略的皇帝，那么，下列哪項(xiàng)不是其大一統(tǒng)的措施呢？

A.平定“七國(guó)之亂” B.頒布“推恩令” C.統(tǒng)一鑄幣權(quán) D.實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 12．某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備去實(shí)地探訪古代“絲綢之路”，他們不應(yīng)該去的省份是 A．四川 B．陜西 C．甘肅 D．x疆

13.2010年5月l7日，中央x疆工作座談會(huì)在北京召開，會(huì)議指出：要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，確保邊疆長(zhǎng)治久安。x疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的事件是

A．張騫出使西域 B．開辟絲綢之路C．西漢政府設(shè)立西域都護(hù)D．昭君出塞

14．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活。下列物種，哪一種不是從西域傳入的

15．標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成的科學(xué)著作是

A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《九章算術(shù)》 C．《周髀算經(jīng)》 D．《甘石星經(jīng)》 16．關(guān)于造紙術(shù)的發(fā)明的敘述，不正確的是 A．中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。

B．西漢前期就從“積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙。C．東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，發(fā)明了“蔡侯紙”。D．在秦始皇在位時(shí)期，紙的使用在我國(guó)已經(jīng)相當(dāng)普遍。17．“仲景”商標(biāo)入選中國(guó)最有價(jià)值商標(biāo)500強(qiáng)，此商標(biāo)是利用東漢時(shí)期“醫(yī)圣”張仲景的名字來命名，你知道下列哪部書是他寫的

A．《九章算術(shù)》 B．《史記》 C．《傷寒雜病論》 D．《本草綱目》 18．“拜水都江堰，問道青城山”，被認(rèn)為發(fā)源于青城山的中國(guó)本土宗教是 A．佛教 B．道教 C．回教 D．基督教

19.小明想利用暑假時(shí)間閱讀《史記》，在書中他不可能讀到的是 A．秦始皇 B．陳勝 C．班超 D．漢武帝 20．秦漢時(shí)期，雕塑藝術(shù)水平很高，其杰出代表是

A．秦陵兵馬俑 B．佛塔 C．洛陽(yáng)白馬寺 D．青銅器銘文 二.填空題(每空1分，共10分）

（1）公元前221年，___________建立秦朝，定都____________，秦朝建立后，建立了一套封建專制主義的 制度。規(guī)定最高統(tǒng)治者稱，至高無上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。在地方上推行。

（2）公元前202年，___________建立漢朝，定都____________，歷史上稱為西漢。漢武帝時(shí)為加強(qiáng)思想控制.，推行______________的政策 是我國(guó)的最高學(xué)府。（3）秦朝建立以后，為了抵御匈奴騷擾，修筑了聞名中外的_________；西漢時(shí)期，為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，漢武帝派遣__________出使兩域。

三、組合列舉題（8分）

1、“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！闭?qǐng)列舉我國(guó)秦漢時(shí)期的4項(xiàng)科學(xué)技術(shù)成就。

（1）列舉我國(guó)秦漢時(shí)期的4項(xiàng)科學(xué)技術(shù)成就，并逐項(xiàng)概括其歷史地位。（8分）

四、判斷改錯(cuò)題（本題6分，在題后括號(hào)內(nèi)正確的打√，錯(cuò)誤的打×，并加以改正）1（1）．公元前211年秦朝統(tǒng)一后通行全國(guó)的文字是“隸書”。【 】 改正：

（2）．佛教起源于古印度，東漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)?！?】 改正：

（3）．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！?】 改正：

五、辨析改錯(cuò)題（8分）．以下是某同學(xué)所作的關(guān)于“絲綢之路”的讀書筆記，請(qǐng)指出其中的四處錯(cuò)誤并加以改正。

1.衛(wèi)青出使西域，促成了東西方文化交流的交通線——絲綢之路的開通，從洛陽(yáng)往西經(jīng)河西走廊，出陽(yáng)關(guān)西行，經(jīng)x藏，越蔥嶺，至大月氏，再西行到安息和大秦，這就是橫貫亞洲和非洲的“絲綢之路”。

（1）錯(cuò)誤： 訂正：（2）錯(cuò)誤： 訂正：（3）錯(cuò)誤： 訂正：（4）錯(cuò)誤： 訂正：

五、材料解析題（本大題共兩小題，共計(jì)19分，請(qǐng)你閱讀下列材料，根據(jù)要求完成問題）。1．閱讀材料，回答下列問題

材料一：……惜 秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷…… ——毛澤東《沁園春?雪》

材料二：漢初分封的諸侯國(guó)，勢(shì)力逐漸膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風(fēng)。…… ——摘自北師大版歷史七年級(jí)上 冊(cè) 材料三：

（1）“秦皇漢武”分別指的是哪一歷史人物？（2分）

（2）秦皇、漢武在思想統(tǒng)治方面分別采取的措施是什么？（2分）

（3）材料二反映了漢初社會(huì)的哪一問題？漢武帝采取了哪一措施解決這個(gè)問題？這一措施是誰(shuí)建議的？（3分）

（4）據(jù)材料三兩幅圖片所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項(xiàng)重要措施是什么？（2分）

2．.古代中國(guó)與世界的貿(mào)易交往與文化往來頻繁，請(qǐng)讀下圖，探尋遠(yuǎn)去的歷史。（10分）

⑴圖中箭頭所示路線即我國(guó)古代的“ ”，這條路線的起點(diǎn)是 即今天的 市，最遠(yuǎn)可到達(dá)。（4分）

⑵這條路線最早開辟于（朝代），對(duì)開通這條路線貢獻(xiàn)最大的人物是。（2分）

⑶公元前60年，為了管理我國(guó)西北部地區(qū)，西漢政府設(shè)置的機(jī)構(gòu)是。（1分）⑷“絲綢之路”的開通有何歷史意義？

六、活動(dòng)與探究題 1．走進(jìn)秦皇漢武（9分）

⑴圖中兩位皇帝分別是 和。前者當(dāng)政時(shí)，為了抵御匈奴南下，修建了著名的。后者在位時(shí)，西漢達(dá)到鼎盛時(shí)期，于公元前119年派 和 北擊匈奴。（5分）

⑵為了加強(qiáng)思想控制，前者接受李斯的建議，實(shí)行。后者接受著名學(xué)者 的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。（2分）

⑶圖中兩位皇帝均對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請(qǐng)你選擇其中的一位，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（字?jǐn)?shù)不超過50字，2分）

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(共40分)題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C D A A A D C C A A C B B D C B C A 二.填空題(每空1分，共10分）

(1)秦始皇；咸陽(yáng)；中央集權(quán)；皇帝；郡縣制（2）劉邦；長(zhǎng)安；罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)；太學(xué)（3）長(zhǎng)城；張騫

三、組合列舉題（8分）

（1）西漢早期用麻做的紙，是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的紙。（2）東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，是中國(guó)古代最偉大的發(fā)明之一；

（3）東漢成書的《九章算術(shù)》，其中某些內(nèi)容在當(dāng)時(shí)處于世界先進(jìn)水平；（4）東漢張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界公認(rèn)的最早測(cè)定地震方位的儀器；（5）東漢華佗創(chuàng)制的“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉；

（6）東漢張仲景編寫的《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則(答出其中4項(xiàng)即可，如答其他科技成就及歷史地位，只要符合題目要求，同樣正確)

四、判斷改錯(cuò)題（本題6分，在題后括號(hào)內(nèi)正確的打√，錯(cuò)誤的打×，并加以改正）（1）×隸書改為小篆（2）×東漢末年改為西漢末年（3）√

五、辨析改錯(cuò)題（8分）

（1）衛(wèi)青改為張騫（2）洛陽(yáng)改為長(zhǎng)安（3）x藏改為x疆（4）非洲改為歐洲

五、材料解析題

1.（1）秦始皇和漢武帝。（2分）

（2）“秦皇”：焚書坑儒；（1分）“漢武”：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。（1分）

（3）封國(guó)（諸侯、王國(guó)）勢(shì)力過于強(qiáng)大；（1分）頒布“推恩令”；（1分）主父偃。（1分）（4）統(tǒng)一文字和貨幣。（2分）

2.（1）絲綢之路 長(zhǎng)安 陜西西安 大秦（或古代羅馬）（4分）

（2）西漢 張騫（2分）

（3）西域都護(hù)（1分）

（4）意義：絲綢之路在當(dāng)時(shí)稱為溝通中西交通的要道；促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流和西域社會(huì)的進(jìn)步；豐富了中國(guó)和中亞、西亞各國(guó)人民的物質(zhì)生活和精神文化生活。（3分）

六、活動(dòng)與探究題

1．⑴秦始皇；漢武帝；萬(wàn)里長(zhǎng)城；衛(wèi)青;霍去病（5分）⑵焚書坑儒；董仲舒；獨(dú)尊儒術(shù)（3分）

⑶學(xué)生可以簡(jiǎn)要概括地評(píng)價(jià)；也可以舉例說明，如舉例應(yīng)不低于兩例；初一的學(xué)生引導(dǎo)但在此不要求必須從正反兩方面來評(píng)價(jià)歷史人物。（2分）

第二篇：人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元完整測(cè)試題

七年級(jí)歷史上冊(cè)

１９.兩漢時(shí)期出現(xiàn)了許多提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明，其中與冶煉有關(guān)的是（）２０.３０.請(qǐng)你仔細(xì)觀察 “絲綢之路示意圖”。絲綢之路的路線是（）

二、非選擇題（題14分，42題16分，43題17分，44題13分，共計(jì)60分。）

41、中國(guó)自古以來是一個(gè)愛好和平的國(guó)家，不管是民族之間，還是國(guó)與國(guó)之間，都把和平共處作為重要的原則之一。某同學(xué)準(zhǔn)備策劃一次這樣的主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下問題，請(qǐng)你幫助他完成。（14分）

（1）愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。（4分）

③張騫通西域后，開通了著名的絲綢之路。請(qǐng)寫出絲綢之路的起止點(diǎn)。（3分）

42、（16分）31.閱讀下列材料： 材料一：

材料二：“今師異道，人異論，百家殊（異）方，指意不同”，人君就無法維持統(tǒng)一。“諸不在六藝（六經(jīng)）之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！?/p>

（2）昭君出塞，三世無犬吠之警。

請(qǐng)回答：昭君出塞發(fā)生在西漢哪位皇帝在位期間？昭君出塞是因?yàn)楫?dāng)時(shí)誰(shuí)向西漢王朝請(qǐng)求和親？昭君出塞這件事有何重大歷史意義？（4分）

（3）張騫通西域

①兩漢時(shí)期，人們把今天甘肅

、以西，今天的新疆地區(qū)及更西的地方稱為西域。（2分）

②公元前60年，西漢政府設(shè)立哪一行政機(jī)構(gòu)總管西域事務(wù)？（1分）

──董仲舒

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的圖一為秦統(tǒng)一貨幣圖，秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是

；圖二為秦統(tǒng)一文字圖，秦始皇把

規(guī)范文字。秦始皇為加強(qiáng)中央集權(quán)在政治上采取了什么措施？為加強(qiáng)思想控制，他采取了什么措施？（8分）

（2）根據(jù)材料二，為加強(qiáng)思想上的大一統(tǒng)，董仲舒向漢武帝提出了什么建議？為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝在政治上采取了什么措施？此外，漢武帝在經(jīng)濟(jì)上了什么措施？（6分）

（3）上述材料中涉及的秦始皇、漢武帝的相同點(diǎn)是（）（2分）A.都是開國(guó)皇帝

B.都大力加強(qiáng)中央集權(quán) C.都把儒家學(xué)說作為正統(tǒng)思想

D.都采用科舉制度選拔人才 43．閱讀材料，回答下列問題 材料一：自前230年至前221年，秦始皇采取遠(yuǎn)交近攻、分化離間的策略，發(fā)動(dòng)秦

滅六國(guó)之戰(zhàn)。先后于秦始皇十七年滅韓、十九年滅趙、二十二年滅魏、二十四年滅楚、二十五年滅燕、二十六年滅齊。

材料二：兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢(shì)。整體風(fēng)格渾厚、健美、洗練。如果仔細(xì)觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立

材料三：

（2）材料二：秦始皇兵馬俑被稱為世界

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

Go for it Book1 Unit3 教學(xué)設(shè)計(jì)

（寧波市曙光中學(xué) 徐一紅）

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元的重點(diǎn)是介紹(Introduction)和確認(rèn)人(Identify People)兩個(gè)功能項(xiàng)目，運(yùn)用This is…, Is that…等句型進(jìn) 行語(yǔ)言訓(xùn)練。

二、單元任務(wù)設(shè)計(jì)

Go for it教材非常靈活，可適用各層次的學(xué)生，我將Unit 3分成Section A和Section B進(jìn)行安排，每個(gè)Section設(shè) 計(jì)的活動(dòng)可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)安排在1個(gè)課時(shí)或2個(gè)課時(shí)內(nèi)完 成。

三、教學(xué)步驟

ⅠSection A1、學(xué)生事先準(zhǔn)備家庭照片或和朋友的合照等

a、老師首先介紹自己的家人和朋友

This is my…These are my…

b、由學(xué)生嘗試介紹自己的家人

由此得father.Mother.Sister等與家庭有關(guān)問題呈現(xiàn)

2、游戲：a guess game

收集父親或母親的單人照、學(xué)生小時(shí)候的照片，通過下列對(duì)話，猜出人物

S: Is this xxx’s father?

T: No, it isn’t.S: Is that xxx’s father?

T: Yes, it is.Great!

3、2人小組活動(dòng)

由2人小組完成下列對(duì)話（使用已備照片）

A: This is my father.His name is…

B: Is that your mother?

A: No, it isn’t.That’s my sister.4、語(yǔ)言拓展：教師準(zhǔn)備一組外貌特征顯著的任務(wù)照片

請(qǐng)學(xué)生提問或表達(dá)句子:I think this is…

…that is…

ⅡSection B1、教師兩次介紹自己的family.如下：

This is my grandfather.His name is Mr.Hu.That is my mother.Her name is …

之后呈現(xiàn)一個(gè)不完整的家譜圖。如：

A / grandmother

|

|————————|

|———||———|

fatherBuncleC

提問：What is A?

What is B?

What is C?

What’s my mother’s name?

(通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生熟悉家譜圖的結(jié)構(gòu)，也學(xué)習(xí)了聽力)

2、小組活動(dòng).2人小組，設(shè)計(jì)一個(gè)家譜圖，可以是根據(jù)實(shí)際生活，也可以是虛構(gòu)的。準(zhǔn)備就緒后，請(qǐng)學(xué)生介紹。

3、小組競(jìng)賽.教師出示一副焦急的母親圖片，以營(yíng)造氣氛。

提供單詞: Worried.Look for…

要求學(xué)生使用本單元的單詞。句型對(duì)這副圖進(jìn)行對(duì)話和描述。

注：四人小組分工，2人表演對(duì)話，2人進(jìn)行記錄整理。

根據(jù)質(zhì)量、速度和創(chuàng)意打分。

示范對(duì)話：

A: Excuse me, is this your mother?

B: No, she isn’t.A: Is this XiaoMing’s mother.B: Yes I think so.Why is she worried?

A:I don’t know.Let’s find XiaoMing.4、鞏固性練習(xí)。

學(xué)生介紹家人的照片，并就此寫成一封信，準(zhǔn)備在課堂上

交流。

第四篇：英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

Unit 3Is this your pencil?

話題 教室里的物品

功能 確認(rèn)物主關(guān)系

重難點(diǎn) 一般疑問句及其回答，名詞性物主代詞mine，yours，his，hers，theirs

知識(shí)點(diǎn)講解

形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的用法

◆形容詞性物主代詞其后必須跟名詞。形容詞性物主代詞不能單獨(dú)使用,后面必接名詞,表示所有.如:my pen我的鋼筆your bag你的書包his bike他的自行車her desk她的書桌

its name它的名字Is that your bike? 那是你的自行車嗎? Those are our books.那些是我們的書。

◆如果名詞前有形容詞性物主代詞就不能同時(shí)用冠詞(a, an,the)或指示代詞(this, that, these, those)修飾此名詞。

[正]This is my pen.[誤]This is my a pen.[正]This is a pen.[誤] This is a my pen.◆形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時(shí)要放在形容詞之前。

如:his English books 他的英語(yǔ)書their Chinese friends 他們的中國(guó)朋友

物主代詞：分形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。

①形容詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)形容詞，在句中作定語(yǔ)用，其后一定要接名詞。

例如：

This is my coat.Those are your sweater.名詞性的物主代詞相當(dāng)于一個(gè)名詞，在句中作主語(yǔ)、表語(yǔ)或賓語(yǔ)，能單獨(dú)使用。

②形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞之間的關(guān)系為：

名詞性物主代詞=相應(yīng)的形容詞性物主代詞＋名詞

例如：Your bedroom(=yours)is big.Mine(=My bedroom)is big, too.你的臥室大。我的臥室也大。

短語(yǔ)句型1, Is this your pencil?Yes, it is.2, Is this my pen?No, it isn’t.3, Is that Jim?No, it isn’t.It is Tom.Is he your father?Yes, he is

4, 你怎樣拼寫它---How do you spell it? = Spell it, please.---W-A-T-C-H

你能拼寫它么？---Can you spell it, please?

---Yes, I can

5, 給我/他/她/他們打電話Call me/him/her/them找Alan請(qǐng)撥打495-3539.Call Alan at 495-3539.Call sb.at + 電話號(hào)碼撥打……找某人6, 在失物招領(lǐng)處in the lost and found case?7, 一串鑰匙a set of keysa set of + 名詞復(fù)數(shù)8 What is this in English?=Can you say it in English?9 查字典 look up a dictionary

10強(qiáng)調(diào)找的動(dòng)作 look for強(qiáng)調(diào)找的結(jié)果 find

隨堂練習(xí)與課后練習(xí)

一、根據(jù)句意和首字母提示填空。（10分）1．What’? 2． pencil? 3．635－2469.4．eraser?

5． is big.I can put many things in it.6．game in the case? 7．.8． is on your desk.9． and found case? 10．He can’t find the word in the.二、根據(jù)句意用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。（10分）1．_________(I)name is Lisa Barnes.2．Jenny is a girl._____________(she)family name is Green.3．What’s ____________(you)name, please?

4．He is a boy and she is a __________(boy的對(duì)應(yīng)詞).5．Nice __________(meet)you ,too.6．I have ___________(yes的反義詞)notebook.7．That is _____________(Jim)watch.8．My friends __________(be)Gina and Sonia.9．I ___________(be)an English schoolgirl.10．______________(he)pencil is in the pencil case.三、單項(xiàng)選擇。（10分）

（）1．－How do you spell ring?－___________.A．It’s a ring

B．r－i－N－g C．R－I－N－G

D．a(chǎn) ring

（）2．Is that __________ pencil case?

A．he

B．him

C．his

D．he’s

（）3．What’s this _________?

A．in english

B．In English C．of English D．in English

（）4．－Lucy, you speak Chinese very well.－Oh, really? __________.A．Tank you

B．I’m sorry

C．That’s OK D．You’re welcome

（）5．－Is this an orange?

－Yes, ___________.A．it’s

B．its not

C．it is

D．is it

（）6．Tom and Jim __________ in Class 3.A．is

B．be

C．a(chǎn)m

D．a(chǎn)re

（）7．－What’s your telephone number?

－___________ 555－778.A．This

B．That

C．It

D．It’s

（）8．There is ________ basketball here.Do you like playing _________ baseball?

A．a(chǎn);a

B．a(chǎn);/

C．the;the

D．a(chǎn);the

（）9．－Hello, Miss Chen.__________?

－Fine, thank you.A．Nice to meet you C．How are you

B．How do you do D．Are you Miss Chen

（）10．－__________.What’s this in English?

－__________, I don’t know.A．Excuse me;Sorry C．Sorry;Sorry

B．Excuse me;Excuse me D．Sorry;Excuse me

四、按要求完成下列句子，每空一詞。（10分）（A）句型轉(zhuǎn)換。

1．Is this your computer?(改為肯定陳述句)

_________ _________ your computer.2．You, do, game, how, spell?（連詞成句）

_________ _________ you _________ game? 3．He can spell baseball.（改為否定句）He _________ _________ baseball.4．Is this a blue ruler?（否定回答）_________, _________ _________.5．_________ _________ your friends?（B）根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列句子。6．那是你的金戒指嗎？

Is _______ your ________ __________? 7．今天晚上你能給我打電話嗎？

Can you _______ ________ this ________? 8．把你的筆記本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack.9．你的棒球在書桌里嗎？

________ your _________ __________ the desk? 10．讓我們一起去玩電腦游戲吧。

________ go and play _________ __________.五、重新給下列句子排序，使其成為一段完整的對(duì)話。（10分）A: Goodbye.B: Thank you.Goodbye.C: Is it your notebook?

D: B－A－C－K－P－A－C－K.E: Oh, it’s a backpack.F: By the way(順便問一下)，what’s that in English? G: How do you spell backpack? H: Hi, Sam.Is this a notebook? I: Yes, it is.J: Yes, it is mine.六、完形填空。（10分）

What this?a backpack.Its my computer.Is that a computer, too?.It’s a TV set.It’sTV set.IitTV set.（）1．A．is

B．a(chǎn)re

C．a(chǎn)m

D．be

（）2．A．He’s（）3．A．ruler（）4．A．TV set（）5．A．hers（）6．A．Yes, it is（）7．A．I（）8．A．look（）9．A．on（）10．A．my

七、閱讀理解（20分）

B．She’s B．ring B．computer B．she

C．It’s C．backpack C．case C．her

D．Is D．book D．pencil D．ID．No, it isn’t D．his D．listen D．to D．good

B．Yes, it isn’t C．No, it is B．my B．see B．in B．well

C．her C．watch C．a(chǎn)t C．her

（A）

My name is Tina.I’m in Class 4, Grade 2.I’m in Row 2.Kate is my friend.She is in my class, too.She is in Row 1.My father has a beautiful car.The number is B－047968.Her father has a beautiful car, too.The number is E－0－double 4－double 9－5.Her father often drives her to my home.We are good friends.We are both fifteen.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。（10分）（）1．Are Tina and Kate both students?

A．No, they aren’t.C．Yes, they aren’t.B．No, they are.D．Yes, they are.（）2．What row is Tina in?

A．She is in Row Four.C．She is in Row One.B．She is in Row Two.D．She is in Row Three.（）3．What’s the number of Kate’s father’s car?

A．It’s B－047968 C．It’s B－032146.B．It’s E－032143.D．It’s E－044995.（）4．How old is Tina?

A．She is fifteen.C．She is fourteen.B．She is thirteen.D．She is twelve.（）5．What’s the number of Tina’s car? It’s __________.A．B, zero, three, two, one, four, three B．E, zero, six, four, two, eight, four C．B, zero, four, seven, nine, six, eight D．E, zero, seven, seven, nine, nine, five

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)重點(diǎn)

就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，錢夢(mèng)龍指出，朗讀與默讀如“車之兩輪，鳥之雙翼”。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)提出了非常明確的默讀要求，初中生能“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”。因此，本冊(cè)教材一共安排了四次默讀教學(xué)，教師可根據(jù)每次的重點(diǎn)有針對(duì)性地提出要求。本單元是第一個(gè)訓(xùn)練默讀的單元，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一氣呵成地讀完全文的習(xí)慣，避免停頓，保證閱讀的完整性，以便整體地感知文本的內(nèi)容。在默讀技巧方面，注意培養(yǎng)學(xué)生連貫閱讀的能力，不要因?yàn)橛龅缴帧⑸~、難句或不理解的地方就停下來。此外，在默讀習(xí)慣方面，注意引導(dǎo)學(xué)生做到不出聲，不動(dòng)唇，盡量做到不指讀，不回讀。本單元所選的三篇現(xiàn)代文，篇幅均比較長(zhǎng)，文字優(yōu)美，線索清晰，適合默讀教學(xué)的要求。為完成本單元對(duì)學(xué)生默讀能力的訓(xùn)練，教師在教學(xué)中可以根據(jù)每篇文章的特點(diǎn)，安排相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)單元構(gòu)成默讀能力培養(yǎng)的整體，共同完成教學(xué)。

總體來說，本單元的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固默讀的基本方法。本單元是初中學(xué)段的第一個(gè)訓(xùn)練默讀的單元，之前學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段初步接受過默讀的訓(xùn)練和熏陶。初中階段的默讀訓(xùn)練則以小學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步開拓，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，避免停頓，以保證閱讀的完整性，整體感知文本的內(nèi)容。不要遇到生字、生詞、難句或不理解的地方就停下來，打斷閱讀思路。要讓學(xué)生保持一定的閱讀速度，避免閱讀時(shí)由于遇到難點(diǎn)或干擾而放慢閱讀速度。教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生借助如下方法進(jìn)行默讀：(1)動(dòng)眼不動(dòng)嘴。所謂的動(dòng)眼不動(dòng)嘴是指在默讀中做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，不要將默讀變成“默朗讀”。(2)邊讀邊思考，邊讀邊做筆記。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，邊思考邊做筆記，在思考型的默讀中發(fā)現(xiàn)和解決各種問題，加深對(duì)課文的理解和把握。(3)有速度地默讀。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)定的速度進(jìn)行，將本單元的“長(zhǎng)文”盡量“讀短”。除了多多練習(xí)，堅(jiān)持熟能生巧的原則外，還可以在課堂上進(jìn)行必要的技巧講授。(4)整體性地默讀課文，在不回讀的基礎(chǔ)上，能夠通過默讀從整體上感知、把握和理解全文。

第二，引導(dǎo)學(xué)生嘗試結(jié)合課文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語(yǔ)句，迅速了解文章大意。整體感知課文內(nèi)容，了解文章大意，這是閱讀一篇文章最基本的要求。要弄清文章講了哪些人、事、物或觀點(diǎn)，表達(dá)的主要意思是什么?？梢越Y(jié)合默讀，讓學(xué)生初步感知，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，邊讀邊做一些簡(jiǎn)單的標(biāo)記。還可以根據(jù)文章的特點(diǎn)，給學(xué)生一些比較固定的格式，讓他們學(xué)會(huì)概括。簡(jiǎn)單的文章可以是對(duì)全文的概括，長(zhǎng)的、比較難的文章可以一部分一部分地概括。

第三，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感上的體驗(yàn)和精神上的啟發(fā)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的思考和熱愛。本單元的文章選材聚焦于“學(xué)習(xí)生活”這一主題，教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度多方面地感受別人的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)作者的情感，感受其豐富多彩的精神世界，并且在這個(gè)過程中，形成有意義的情感態(tài)度和價(jià)值觀，比如熱愛童年、熱愛讀書、尊敬老師、對(duì)老師感恩、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)等。

第四，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外廣闊的閱讀空間。本單元后設(shè)置了本套教材第一次“名著閱讀”欄目，推薦了《朝花夕拾》《湘行散記》《 城南舊事》三部名著，介紹了“消除與經(jīng)典的隔膜”的閱讀方法。《朝花夕拾》《城南舊事》的推薦恰好可以與《從百草園到三味書屋》《 竊讀記》的教學(xué)相結(jié)合，而《再塑生命人》和《〈論語(yǔ)〉十二章》的學(xué)習(xí)也可以導(dǎo)向《假如給我三天光明》和《論語(yǔ)》的閱讀?！?竊讀記》中的“我”也是一個(gè)熱愛讀書的好榜樣。因此在這個(gè)單元中，可以充分打開課外閱讀的大門，為貫徹本套教材大力提倡的“多讀書” 的理念開一個(gè)好頭。

在完成上述教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)每篇課文的不同特點(diǎn)，設(shè)置特定的教學(xué)重點(diǎn)。

比如對(duì)《從百草園到三味書屋》，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，因?yàn)檫@篇文章比較長(zhǎng)，生僻詞語(yǔ)也比一般現(xiàn)代文略多(但基本上不影響閱讀)，恰好可以借此提示學(xué)生，不要遇見疑難字詞句或注釋就中斷閱讀，先一口氣讀下來再說。教學(xué)時(shí)要在整體感知的基礎(chǔ)上，視學(xué)情適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫的手法，品味煉字與句法的精妙，如“百草園”部分的景物描寫和“三味書屋”部分的人物描寫，但切忌講得太抽象或太瑣碎。對(duì)《重塑生命的人》而言，在完成品味、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀表現(xiàn)盲聾啞人心理狀態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

同樣，教學(xué)《竊讀記》時(shí)，可以將生動(dòng)的心理描寫作為重點(diǎn)，感受作者在兩次“竊讀”過程中的不同的心理變化。

教學(xué)《〈論語(yǔ)〉十二章》，則要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀進(jìn)一步熟悉文言文，體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的差異。鼓勵(lì)學(xué)生借助課文注釋，并通過查字典、參考其他資料等方法，自主閱讀，理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)，初步了解課文含意。課堂教學(xué)中，可以通過誦讀、啟發(fā)、探討等多種方式，幫助學(xué)生親近經(jīng)典，理解經(jīng)典，吸收前人思想精華中有益于自己的部分。