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      散文小說閱讀訓(xùn)練(教師版)大全
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 09:55:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《散文小說閱讀訓(xùn)練(教師版)大全》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《散文小說閱讀訓(xùn)練(教師版)大全》。

      
	
      

      第一篇：散文小說閱讀訓(xùn)練(教師版)大全
      

      散文、小說閱讀訓(xùn)練（教師版）（散文一）陽光的感覺
      肖復(fù)興
      (1)當(dāng)初腰傷之后，我可以說是整天追著陽光轉(zhuǎn)。因?yàn)榇蠓驀诟牢乙鄷耜柟?，每天曬一小時(shí)陽光，等于喝一袋牛奶，對于補(bǔ)鈣極有益處，有助于腰傷的恢復(fù)。
      (2)我住醫(yī)院的時(shí)候，病房的窗戶朝南，能夠下地了，我每天都要站在窗前，好像陽光早早就等在那里，和我有個(gè)約會(huì)，不見不散。出院了，我家的窗戶幾乎都沒有朝陽的，我便每天早晨到小區(qū)里的小花園，朝東的高樓遮擋住了太陽，要耐心地等到九點(diǎn)鐘以后，太陽才能夠越出樓頂。我突然發(fā)現(xiàn)，平日里司空見慣的陽光，原來是那么的珍貴，不是你想什么時(shí)候要它，它就能夠如婢女一樣隨叫隨到。城市的高樓無情地切割了天空，陽光不再如在田野里一樣，可以無遮無攔，盡情揮灑。
      (3)冬天暖氣還沒有來的時(shí)候，陽光就更加珍貴無比。那時(shí)候，我像一只投火的飛蛾，在小區(qū)里尋找著陽光飄落的地方。陽光如同頑皮的小孩子，東躲西藏，在樓群之間、在樹枝之間，一閃一閃地稍縱即逝。在時(shí)鐘的撥弄下，陽光就像瞬息萬變的萬花筒，跳躍著，和我捉迷藏，讓我想起小時(shí)候玩過的一種游戲，小伙伴拿著一面鏡子對著陽光照出的反光打在地上，我去用腳踩這個(gè)光斑，他便把鏡子迅速地移動(dòng)，比賽誰的速度更快。
      (4)終于，暖氣來了，溫度解決了寒冷，卻代替不了陽光。坐在房間里，和坐在陽光的感覺完全不同，腰就是最敏感的顯示器?，F(xiàn)代化機(jī)器制造的溫暖，如同格式化的打印文件，缺少了手寫的流暢和親切，就像尼龍布料和棉布的區(qū)別。我才體味到陽光含有大自然的氣息，泥土和花草樹木的呼吸和體溫，都吸收進(jìn)陽光里面，還有來自云層的清新與濕潤，都不僅是一個(gè)溫度計(jì)所能夠顯示得了的。同暖氣制造的溫暖目比，陽光更像是母親的擁抱、情人的撫摸、朋友的呵氣如蘭。在暖氣和在陽光下，都會(huì)出汗，在暖氣下的汗里面含有工業(yè)的元素，而在陽光下的汗里有著大自然和親情的因子。
      (5)我也就明白了，為什么國外有那么多人熱衷于到海邊曬太陽、到街頭的咖啡館前的露天座椅上曬太陽；為什么北京的老頭老太太特別愿意在胡同口擠在墻角曬太陽。陽光和水一樣是世界上最為平等民主的東西，它一視同仁，無論貧富貴賤，慷慨給予一切人以照耀和撫摸。記得我國過去有一則這樣的寓言：地主在屋子里烤火凍得揣著手直跺腳，長工在屋外的陽光下干活卻熱得脫光了衣服還不住地出汗。陽光給予人們的溫暖，是發(fā)乎天、止于心的溫暖。
      (6)我想起日本的一則童話，講的是林子深處住著一個(gè)四歲叫夏子的可愛的小姑娘，她有個(gè)奶奶，腿腳不好，天天呆在家里出不了屋。冬天到了，屋里很冷，小姑娘跑到林子里，用圍裙兜了一兜陽光跑回來給奶奶，跑得急了，剛進(jìn)家門，摔了一跤，陽光撒了一地，沒法給奶奶了，小姑娘哭了，對奶奶說：陽光都沒了，沒法給您了。奶奶對她說：陽光都跳在你的眼睛里了呀。
      (7)這則童話，是我二十多年前讀過的，卻記憶猶新，就在于奶奶說的話讓我感動(dòng)。老奶奶說得多么好啊，陽光不僅是可以看見，可以儲(chǔ)存，可以兜住，也是有情感有生命的，可以傳遞在你我之間。
      1．在作者筆下，“陽光”給人以怎樣的“感覺”?請概括說明。(6分)1．①陽光是珍貴的，不是想有就有的。②陽光是稍縱即逝的。③含有大自然的氣息，帶有泥土和花草樹木的呼吸和體溫，以及來自云層的清新與濕潤。不是唾手可得的。④平等民主，一視同仁，給予人們發(fā)乎天止于心的溫暖。⑤有情感有生命，可以傳遞在你我之間。(答出1點(diǎn)給1分，答出5點(diǎn)給滿分)2．如何理解第(6)段畫線句“陽光都跳在你的眼睛里了呀”的含義?(4分)2．陽光代表溫暖和愛心(2分)，這句話形象地寫出了奶奶對小姑娘美好心靈的贊許(1分，答出“贊許”即得1分)，對其撒落陽光的寬慰(1分，答出“寬慰”即得1分)。
      3．文中運(yùn)用了多種修辭手法，請以第(3)和(4)段為例加以賞析。(至少兩種)(4分)
      3．如比喻(1分)，第(3)段“那時(shí)候，我像??的地方”，突出了作者對陽光的渴望(1分)。再如對比(1分)，第(4)段用暖氣和陽光對比，突出了陽光具有大自然和親情因子的特點(diǎn)(1分)。(寫出比喻、擬人、對比等兩種修辭方法得2分，寫出相對應(yīng)的賞析內(nèi)容得2分。)4．文章中寫到一則日本童話，請?zhí)骄科渥饔谩?6分)
      4．①為下文的抒情和議論作鋪墊，說明陽光是有情感有生命的東西，可以帶給我們美好而奇妙的感覺。(2分，從結(jié)構(gòu)角度分析)②賦予陽光以詩意般的色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性(2分，從內(nèi)容角度分析)；③豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的中心(2分，從中心角度分析)。④神聚形散，化實(shí)為虛。(2分，從寫法角度分析)(答出其中三點(diǎn)并具體分析即可得全分)
      （散文二）燈
      火
      蕭 蕭
      烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的“生命”。
      “生命”是意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光。生命的最簡單意義可以是一個(gè)字：“動(dòng)”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動(dòng)著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。
      在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候們我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時(shí)候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①
      家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子，中間鉆一個(gè)小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。深夜的時(shí)候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據(jù)古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵、王冕的荷花！
      最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起……
      當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的??！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！
      煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。
      那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②
      風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
      那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。
      雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。
      多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍，那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。
      此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。
      繼之而來的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；蟆?/p>
      有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
      四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！
      我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。（有刪節(jié)）
      5、文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？（6分）
      5、（1）現(xiàn)在已不多見，便于讀者理解；（2）凸現(xiàn)煤油燈“動(dòng)”的生命意義，（3）為兩個(gè)溫暖的場景蓄勢；（4）與后文新奇、?；蟮臒艋鹦纬蓪Ρ?，表現(xiàn)作者在煤油燈中寄 托的對溫暖的回憶。
      6、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。
      （1）寫當(dāng)時(shí)燈少，對等倍加愛護(hù)。晚上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉燈走的情形呵護(hù)著知識(shí)、溫暖。（2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
      （2）沒有祖母溫馨的陪伴的我孤寂悵然中，難于找到溫情。
      7、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（6分）
      7、第一、二人稱兼用，第一人稱便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情，使讀者感到真實(shí)、親切、自然；第二人稱敘述是指作者用對話的形式進(jìn)行描述的筆法。作者用“你”的形式與敘述對象對話，把表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來。
      8、文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？（6分）
      8、跟古人促膝談心的溫暖；祖母噓寒問暖的溫馨；對知識(shí)的渴求；全新世界的光影繽紛。
      （小說一）陳泥鰍
      汪曾祺
      鄰近幾個(gè)縣的人都說我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個(gè)姓孫的同學(xué)，有一次當(dāng)著很多人褪下褲子讓人看：“你們看！黑嗎？”我們當(dāng)然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種救生船。這種船專在大風(fēng)大浪的湖水中救人、救船，因?yàn)榇餐砍珊谏?，所以叫做黑屁股。說的是船，不是人。
      陳泥鰍就是這種救生船上的一個(gè)水手。
      他水性極好，不愧是條泥鰍。運(yùn)河有一段叫清水潭。據(jù)說這里的水深，三篙子都打不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個(gè)一個(gè)漩渦。從來沒有人敢在這里游水。陳泥鰍有一次和人打賭，一氣游了個(gè)來回。當(dāng)中有一截，他半天不露腦袋，半天半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會(huì)，他笑嘻嘻地爬上岸來了！
      他在通湖橋下住。非遇風(fēng)浪險(xiǎn)惡時(shí)，救生船一般是不出動(dòng)的。他看看天色，知道湖里不會(huì)出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時(shí)是不能計(jì)較報(bào)酬的。有一次一只裝豆子的船琵琶閘炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。這時(shí)跳下水救人，能要錢么？民國二十年，運(yùn)河決口，陳泥鰍在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家破人亡，一無所有了，陳泥鰍連人家的姓名都沒有問，更談不上要什么酬謝了。在活人身上，他不能討價(jià)；在死人身上，他卻是不少要錢的。人淹死了，尸首找不著。事主家里求到時(shí)，得事先講明，撈上來給多少酒錢，他才下去。有時(shí)討價(jià)還價(jià)，得磨半天。陳泥鰍不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會(huì)沒事。陳泥鰍一輩子沒少掙錢，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個(gè)積蓄也沒有。他花錢很散漫，有錢就喝酒尿了，賭錢輸了。有的時(shí)候，也偷偷地赒濟(jì)一些孤寡老人，但囑咐千萬不要說出去。他也不娶老婆。有人勸他成個(gè)家，他說：“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死會(huì)水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去。留下孤兒寡婦，我死在陰間也不踏實(shí)。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛！”
      通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。怎么知道是女尸？她的長頭發(fā)在洞口外飄動(dòng)著。這座橋的橋洞很高，洞身也很長，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠(yuǎn)就聽見訇訇的水聲，像打雷一樣。圍觀的人都不知這女尸怎么會(huì)卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著?？墒钦l也想不出辦法，誰也不敢下去。公益會(huì)的人去找陳泥鰍。
      陳泥鰍來了，看了看。
      “十塊現(xiàn)大洋，我把她弄出來。”
      “十塊？”公益會(huì)的人吃了一驚，“你要得太多了！”
      “是多了點(diǎn)。我有急用。這是玩命的事！我得從橋洞西口順?biāo)Z進(jìn)橋洞，一下子把她撥拉動(dòng)了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動(dòng)，我就會(huì)塞在橋洞里，再也出不來了！你們也都知道，橋洞只有肩膀?qū)挘瑳]法轉(zhuǎn)身。水流這樣急，退不出來。那我就只好陪著她了。
      大家都說：“十塊就十塊吧！這是砂鍋搗蒜，一錘子！”
      陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對不起了！”縱身入水，順著水流，筆直地竄進(jìn)了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽見嗖地一聲，女尸沖出來了。接著陳泥鰍從東面洞口凌空竄進(jìn)了水面。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性！”
      陳泥鰍跳上岸來，穿了衣服，拿了十塊錢，說了聲“得罪得罪！”轉(zhuǎn)身就走。大家以為他又是進(jìn)賭場、進(jìn)酒店了。沒有，他徑直地走進(jìn)陳五奶奶家里。
      陳五奶奶守寡多年。她有個(gè)兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個(gè)孩子。陳五奶奶就守著小孫子過，日子很緊巴。這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動(dòng)，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥鰍把十塊錢交在她手里，說：“趕緊先到萬全堂，磨一點(diǎn)羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！”
      說著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。
      陳五奶奶也不知哪里來的勁，跟著他一同走得飛快。
      （選自《故里三陳》，有刪改）
      （1）小說的首段是否可以刪去？為什么？請簡要分析。
      （1）不可以。首先，刪去首段就無法明確人物的生活環(huán)境，不能傳遞出作者對故鄉(xiāng)風(fēng)情的偏愛和作品對地域文化的凸顯，不能在幽默風(fēng)趣的筆調(diào)中增加讀者的閱讀興趣；其次，通過“黑屁股”的說法引出了對救生船的介紹，為后文主人公陳泥鰍的出場做了鋪墊。
      （2）小說的主人公陳泥鰍具有什么樣的性格？請簡要概述。
      （2）他水性極好，經(jīng)常在風(fēng)浪中救助溺水之人，不取酬勞，是個(gè)善良仁義的水手，但也好利；他不置產(chǎn)業(yè)，喝酒賭錢，沒有積蓄，具有一般鄉(xiāng)民的嗜好和自由散漫的個(gè)性；他對自身的生存境遇具有較為清醒的意識(shí)，對人生擁有一份責(zé)任感；他常常在暗中接濟(jì)一些孤寡老人，卻不事聲張，具有敬老愛幼，扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。（以上4點(diǎn)原因?qū)懗?點(diǎn)即可）
      （3）文中畫線部分突出的語言特色是什么?請舉例分析。(4分)
      （3）(4分)作者運(yùn)用樸素、平實(shí)、鮮活的文字寫人(1分)。例如：“縱身入水”“竄進(jìn)了橋洞”“嗖地一聲”“凌空竄進(jìn)”等詞語(1分)，沒有濃重的刻繪，寥寥數(shù)語，輪廓井然，栩栩如生．收到平中見奇的藝術(shù)效果(2分)。(如果答語言、動(dòng)作描寫細(xì)致入微，語句簡練有方亦可酌情給分。)
      （4）有評論者認(rèn)為，汪曾祺這篇小說中隱藏著“生活的哀戚”，你是否認(rèn)同這種說法？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
      （4）認(rèn)同。汪曾祺雖然在小說中表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的人們互相救濟(jì)，相濡以沫的善良本性，但隱在其中的卻是生活的更大哀戚。陳泥鰍生活在社會(huì)的底層，雖有絕技，思想里總離不開“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡”的威脅，他對生命同樣有著擔(dān)憂與焦慮；女人尸體驚現(xiàn)水上，也暗示了故鄉(xiāng)依然存在著社會(huì)慘劇；陳五奶奶的遭遇也揭示出窮苦人家無錢買藥治病的困窘，而這一切并非個(gè)體一兩次的扶助便能得以解決。淡淡的生存的悲劇氛圍籠罩著整個(gè)小說。
      不認(rèn)同。陳泥鰍雖然是處于社會(huì)邊緣的小人物，但他在自己的營生中以出色的勞動(dòng)創(chuàng)造出美的境界、成功的歡愉。無論是救助溺水之人，抑或撈取尸首，無論喝酒，抑或賭博，他的人生都給讀者揭示出一種獨(dú)特的民間原生態(tài)及深刻的生命意識(shí)。作家把淳樸的民風(fēng)民俗，特定的地域文化中孕育成的人性美和人情美，孕育在詩化的藝術(shù)境界，充滿了人與自然、社會(huì)的和諧。小說顯得超然、空靈，具有田園牧歌式的神秘和夢幻情調(diào)。（言之有理即可）
      （小說二）朋
      友
      〔美國〕斯考特?奧洛斯基
      “今天晚上出來有點(diǎn)兒冷。”亞當(dāng)?塞巴斯坦對自己咕噥著。
      亞當(dāng)，47歲，他像往日一樣獨(dú)自坐在公園里的長凳上。他的衣服是沾著污點(diǎn)的白襯衫，外面罩著一件舊的軍用膠布雨衣，褲子是用一種質(zhì)量差的料子制成的，褲線多得就像他額頭的皺紋。他頹然坐在凳子上，很容易被誤認(rèn)為是一堆破布。
      “又忘了我的圍巾了，”他說，“我可能要著涼死掉?！?/p>
      風(fēng)颼颼地在樹林中吹過，當(dāng)亞當(dāng)聽見年輕人的腳步聲朝他走來的時(shí)候，風(fēng)聲停住了?！跋壬?，晚上好?！?/p>
      亞當(dāng)抬頭看見一位年輕人，大約30歲，向他微笑著?！叭绻易聛?，行嗎？”  “我當(dāng)然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方?！?“你的話聽起來很刺耳?！边@個(gè)人挨著亞當(dāng)坐下來的時(shí)候說。
      “為什么我不應(yīng)該呢？我在這兒一個(gè)人坐著挺好的，享受著夜晚的涼爽空氣，你突然跳出來坐在我身邊，打亂了這種平靜?！?/p>
      他倆無言地坐了一會(huì)兒，接著，又起風(fēng)了。亞當(dāng)把衣領(lǐng)拉起來圍著他的脖子?！拔业拿纸欣??！蹦贻p人說著伸出來他的手。盡管非常惱怒，亞當(dāng)也伸出了他的手，希望雷能夠盡快離開。
      “我的名字叫亞當(dāng)。”他說，僅僅是出于客氣的需要。“啊，您好，亞當(dāng)！” 亞當(dāng)縮回了他的手。
      “能多好就多好。”話從亞當(dāng)嘴里說出來，沒帶什么感情。他又把大衣領(lǐng)子拉起來圍住脖子。
      “你不冷吧，是嗎？”雷用著對亞當(dāng)來說似乎是真正關(guān)心的語調(diào)問道。
      “哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？過去的25年中，我每天晚上坐在這凳子上，在所有這段時(shí)間以外，我覺得沒有任何人停下來和我說話，甚至沒有人注意我，更談不上跟我說點(diǎn)兒什么了。然后，不知打哪兒來的，你坐在這兒。”雷有點(diǎn)兒窘，把自己的圍巾給了亞當(dāng)，亞當(dāng)一番推辭后，接受了。隨后，他們聊天了。聊啊，聊啊，聊了兩個(gè)小時(shí)，從公園的情況一直談到了國家的情況。大部分的話是亞當(dāng)說的，他談了他的生活，著重談了他的童年。
      “好了，我講得太多了。雷，你為什么不跟我講點(diǎn)兒你自己的事兒呢？”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然說：“我告訴你什么，亞當(dāng)，時(shí)間晚了，我得回家了?！比缓?，他微笑地說：“你明天可是還在這兒？同樣的時(shí)間，咱們再多談?wù)?，好嗎？?/p>
      “好，行！”亞當(dāng)很精神地說。雷站了起來，而且扶著亞當(dāng)站了起來。說了再見以后，雷匆匆地走了。亞當(dāng)微笑著，他拖著腳步走的時(shí)候還吹了口哨，并不覺得冷了。
      “雷忘了他的圍巾，他猜我明天會(huì)給他的?！眮啴?dāng)想。這時(shí)，兩個(gè)穿著制服的人走近他。
      “你看見一個(gè)男人獨(dú)自走過這兒嗎？30歲的樣子，棕色頭發(fā)，身高大約5英尺11英寸?！逼渲幸粋€(gè)問道。
      “沒錯(cuò)，一個(gè)最好的小伙子。他打這條路走的?！?“謝謝。”
      “他干了什么不好的事兒了嗎？”
      “大約4小時(shí)以前，他從精神病院逃到了這條路上。他因?yàn)闊o緣無故要打人才被送到我們那兒。你下次碰到他要當(dāng)心?！?/p>
      亞當(dāng)并沒聽清最后一句話。他的肩膀耷拉下來，兩眼模糊了，視線落在地上。當(dāng)他步履艱難地走過大街走到他的住屋時(shí)，他唇邊的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，緊閉雙眼，全身緊張，他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達(dá)了一個(gè)不安的、煩亂的靈魂之音，并且?guī)е环N終結(jié)的感覺，但空氣并沒有隨著吸進(jìn)去。
      亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了——永遠(yuǎn)平靜了。
      5．小說開篇借主人公之口交代天冷，這樣寫有什么作用？（4分）
      5.解析：“交代天冷”也就是交代環(huán)境，小說中的環(huán)境描寫的作用一般有①交代人物活動(dòng)的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物 的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。本文開頭部分的環(huán)境描寫就具有交代人物活動(dòng)背景、暗示社會(huì)環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物的作用。
      答案：①交代自然環(huán)境的寒冷，暗寫社會(huì)環(huán)境的冷漠；②烘托主人公內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼；③為故事情節(jié)的展開作鋪墊；④奠定了全篇悲涼的感情基調(diào)。
      6．文中亞當(dāng)說雷的到來“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了——永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？（4分）
      6.解析：這類題目需要結(jié)合上下文來分析。文中亞當(dāng)說“打亂了這種平靜”，“這種”提示考生，答案在上文，也就是亞當(dāng)說的“一個(gè)人坐著”，沒有人理會(huì)他，沒有人關(guān)心他，大家都忽視他的存在，而他也習(xí)以為常，所以這里的“平靜”指的是亞當(dāng)對自己孤獨(dú)生活和社會(huì)冷漠的習(xí)以為常。第二處“平靜”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，結(jié)合文段的內(nèi)容，“他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達(dá)了一個(gè)不安的、煩亂的靈魂之音”，表明了當(dāng)亞當(dāng)知道雷是一個(gè)精神病患者這后的絕望；而“帶著一種終結(jié)的感覺，但空氣并沒有隨著吸進(jìn)去”則表明亞當(dāng)已經(jīng)死去了。
      答案：第一處中的“平靜”指亞當(dāng)對生活的長期孤獨(dú)寂寞和社會(huì)的冷漠無情已習(xí)以為常（2分）。第二處中的“平靜”既暗示亞當(dāng)在得知雷居然是一個(gè)精神病患者后感到徹底絕望，又暗示亞當(dāng)在這種絕望中已經(jīng)死去（2分）。
      7．有人評價(jià)這篇小說的結(jié)尾具有“歐?亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)效果，請結(jié)合作品加以分析。（6分）
      7.解析：所謂“歐·亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。本文的結(jié)尾符合這個(gè)特點(diǎn)。文中已經(jīng)交代了，平時(shí)沒有人在意亞當(dāng)?shù)拇嬖?，而雷卻來關(guān)心他，所以結(jié)尾點(diǎn)出雷是精神病患者，既是出人意料又在情理之中。
      答案：小說結(jié)尾揭示雷是個(gè)精神病患者，這出乎意料（2分）；但正常人不會(huì)跟亞當(dāng)聊天，又在情理之中（2分）；這讓對未來燃起希望之火的亞當(dāng)再度跌入冰冷的現(xiàn)實(shí)，深刻揭示了社會(huì)的冷漠（2分）。
      8．小說以“朋友”為題，試探究其深刻意蘊(yùn)。（6分）
      8.解析：這類題目解答可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明寫作對象；第二，思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三，如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價(jià)和態(tài)度。本文題目為“朋友”，朋友之間應(yīng)該是互相關(guān)心互相幫助的，然而正常人中卻沒有人關(guān)心亞當(dāng)，他沒有朋友；雷像朋友一樣關(guān)心他，但卻被告知雷不是正常人，這一切表現(xiàn)出亞當(dāng)對友情的渴望，也反映出社會(huì)的冷漠。
      答案：亞當(dāng)長期貧苦、孤獨(dú)、寂寞，不被人關(guān)心，也沒有朋友，反映了社會(huì)的人情冷漠；②在雷給予亞當(dāng)關(guān)心幫助后，亞當(dāng)敞開心扉對雷傾訴，表達(dá)了對朋友的渴望、友情的呼喚；③亞當(dāng)沒有能從正常人那里得到溫暖和幫助，卻從被正常人認(rèn)為有“精神病”的雷那里獲得朋友般的關(guān)懷，在反諷中揭露了人性的扭曲。
      第二篇：中考課內(nèi)小說散文閱讀訓(xùn)練
      （一）閱讀《背影》節(jié)選文字，回答問題。
      ⑴我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。⑵可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。⑶他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。⑷我趕緊拭干了淚。⑸怕他看見，也怕別人看見。⑹我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑺過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑻到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。⑼他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑽于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。⑾過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”⑿我望著他走出去。⒀他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！雹业人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
      1.文中寫父親背影的是哪三句話？將正確的序號(hào)填入括號(hào)中（）
      A.⑴ ⑶ ⑹ B.⑹ ⑺ ⒁ C.⑴ ⑶ ⒁ D.⑴ ⑺ ⒁
      2.選出能表明上文所寫事情內(nèi)容的小標(biāo)題，將序號(hào)填入括號(hào)中（）
      A.父子情 B.父親的背影
      C.惜別 D.買橘送別
      3.對“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”理解不正確的是（）A.“衣上的泥土”說明買橘子爬上爬下的困難。
      B.“輕松”的心情正是一種愛，道出了父親不肯讓“我”去，偏要自己去的原因。C.“似的”說明父親并不輕松，而是感到很累。D.“輕松”是因?yàn)楦赣H因?yàn)楸M到責(zé)任而感到放心、滿足。
      4.“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句所表現(xiàn)的作者的心理活動(dòng)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.怕別人看見笑話自己；感激父親親自為我買橘子。
      B.怕父親看見自己流淚更不放心了；怕父親勞累摔倒，體貼，心疼父親。C.怕被人說不孝敬父親；怕橘子散落地上。
      D.怕父親擔(dān)心自己身體不舒服；感謝父親，內(nèi)心很過意不去。
      5.對下列句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）
      A．我趕緊拭干了淚。理解：我怕父親因我流淚而傷心，表現(xiàn)了我對父親的理解和愛戴。B．于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。理解：父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，但心里覺得踏實(shí)。
      C．“進(jìn)去吧，里面沒人?！崩斫猓焊赣H怕我的東西丟失，表現(xiàn)了他對社會(huì)世態(tài)的不滿和無奈。
      D．“我走了，到那邊來信?！崩斫猓簶闼氐脑捳Z，表現(xiàn)了父親對兒子遠(yuǎn)行的深深的牽掛之情。
      （二）閱讀《云南的歌會(huì)》選段，完成文后問題。
      大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場。來會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會(huì)表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真像是一個(gè)“歌庫”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時(shí)候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來如此。1.給這段文字加一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)氖?)A.村寨傳歌 B.鄉(xiāng)里民俗 C.快樂村寨 D.熱鬧鄉(xiāng)村 2.“僅是這個(gè)唱法就極其有意思”中的“這個(gè)唱法”指的是（）A.先是獨(dú)自唱，后是合起來唱。B.唱和相續(xù)，一連三天才散場。C.每桌各自輪流低聲唱。D.先是輕柔地唱，后是粗獷地唱。3.選文用較多的筆墨介紹參加歌會(huì)的人物體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”（）A．特殊性、嚴(yán)肅性的特點(diǎn) B．自由化、隨意性的特點(diǎn) C．簡陋性、庸俗性的特點(diǎn) D.大眾化、普遍性的特點(diǎn) 4.“在場年老人格外興奮活躍”的確切原因是()A.避疫免災(zāi) B.傳遞智慧和熱情 C.傳歌 D.熱鬧 5.對畫線句描寫方法及作用分析恰當(dāng)?shù)氖?)A.語言描寫，表現(xiàn)了老人的聰明和智慧。B.肖像描寫，表現(xiàn)了老人的熱情和才能。C.動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人的勤奮和刻苦。D.心理描寫，表現(xiàn)了老人的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。
      （三）閱讀《藤野先生》節(jié)選文字，完成文后問題。
      中國是弱國，所以中國人①是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，②都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。
      “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。．．
      這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那．．時(shí)那地，我的意見卻變化了。
      1.本段中①②兩處應(yīng)該填入的恰當(dāng)詞語是（）
      A．自然 當(dāng)然 B．當(dāng)然 自然 C． 必然 當(dāng)然 D． 當(dāng)然 必然 2.文中加點(diǎn)的“他們”分別指（）
      A．都指日本的所謂“愛國青年”。B．都指麻木的中國人。C．前者指日本的所謂“愛國青年”，后者指麻木的中國人。D．前者指麻木的中國人，后者日本的所謂“愛國青年”。3.對“我的意見變化了”理解正確的一項(xiàng)是（）A.不再學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，他們的歡呼太刺耳。
      B.意見變化是指棄醫(yī)從文，想救治人的精神，喚醒民眾的思想覺悟。
      C.意見變化是指放棄醫(yī)學(xué)改學(xué)生物學(xué)。D.不再學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，因?yàn)槿毡尽皭蹏嗄辍笨床黄鹬袊恕?/p>
      4.對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
      A.表達(dá)了作者在遭受屈辱后的憤恨、心酸。B.寫出了當(dāng)時(shí)國民的悲慘境遇。C.作者明白了當(dāng)時(shí)中國人為什么是低能兒。D.選文浸透著作者救國救民的愛國主義思想感情。
      （四）閱讀《端午的鴨蛋》節(jié)選文字，完成文后問題。
      我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
      腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。1．對高郵咸鴨蛋出名的原因，說明不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A.高郵大麻鴨是著名鴨種，鴨多，蛋也多。
      B.高郵人善于腌鴨蛋。
      C.高郵鴨蛋是雙黃蛋。
      D.高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多，好吃中看。2．對“上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：‘高郵鴨蛋’?！边@句話理解正確的一項(xiàng)是（）
      A．從側(cè)面寫高郵鴨蛋出名。B．從正面寫高郵鴨蛋出名。
      C．從側(cè)面寫賣咸鴨蛋的想借此以求生意興隆。D．從正面面寫賣咸鴨蛋的想借此以求生意興隆。
      3．本段文字的語言特點(diǎn)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A．婉轉(zhuǎn)而曲折。B．平淡而有味。
      C．文白夾雜，為文章增添了幽默和趣味。D．恰當(dāng)?shù)恼{(diào)侃，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)鴨蛋的名氣。4．選文引用袁枚《腌蛋》目的是（）
      A．僅表明作者知識(shí)豐富、底蘊(yùn)深厚。B．表明自己家鄉(xiāng)高郵的咸蛋在歷史上已負(fù)盛名。
      C．表明我和袁枚一樣，都喜歡高郵的鴨蛋。D．僅為了增添文章的文學(xué)氣息。
      （五）閱讀《從百草園到三味書屋》節(jié)選文字，完成文后問題。
      不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的?？?；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油冷在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常撥它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
      1.對“不必說……也不必說……單是……就有”句式的作用，四種理解正確的是（）A、表明可寫的內(nèi)容很多，前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面“單是”內(nèi)容。B、表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。
      C、表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。D、表明前邊的內(nèi)容不需要說，只需說“單是”后邊的內(nèi)容。
      2.從“不必說……也不必說……單是……”句式看，選文采用的寫景順序是（）
      A．由高到低
      B．由靜到動(dòng) C．由近及遠(yuǎn)
      D．概括全景到突出局部 3.少年時(shí)代的魯迅，把百草園看成“我的樂園”這是因?yàn)椋ǎ?/p>
      A、百草園中的草木蟲魚寫有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他那好奇心。
      B、他熱愛大自然美景，希望在美麗的大自然中過無憂無慮的生活。
      C、他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是快樂的。D、他希望在景色優(yōu)美的百草園中度過無憂無慮的童年生活。4.下列不是本文特色的是（）A、觀察描寫、錯(cuò)落有致 B、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣 C、融情于景、融情于事 D、閑適自然、典雅委婉
      （六）閱讀《春》節(jié)選文字，完成文后問題。
      桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
      1.選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）
      A．這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B．這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C．這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D．這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2.選出對這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（）A．這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B．這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C．這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D．這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。
      3.對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（）
      A．這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
      B．這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。C．“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D．這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。
      （七）閱讀《最后一課》節(jié)選文字，完成文后問題。
      忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
      “我的朋友們啊，”他說⑵“我——我——”
      但是他哽住了，他說不下去了。
      他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
      “法蘭西萬歲！”
      然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！?/p>
      1.“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）A.表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。B.表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。C.強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。
      2.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋ǎ〢．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無從說起。B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
      C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。
      3．所選的這一部分是故事情節(jié)的哪一部分（）
      A．開端 B．發(fā)展 C．發(fā)展和高潮 D．高潮和結(jié)局 4．文中①②兩處破折號(hào)的作用分別是（）
      A．表示解釋說明，語音的延長。B．表示解釋說明，遞進(jìn)。C．表示解釋說明，語音的停頓。D．表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語音的延長。5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《最后一課》的體裁是小說，作者都德。
      B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。C．《最后一課》的主人公是小弗郎士。D．《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。
      （八）閱讀《變色龍》節(jié)選文字，完成文后問題。
      “嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場。我要好好地教育他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”
      “這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。
      “席加洛夫?qū)④姡颗?！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”
      1．選文刻畫奧楚蔑洛夫時(shí)運(yùn)用的手法是（）
      Ａ.反襯
      Ｂ.鋪墊
      Ｃ.對比
      Ｄ.象征 2．對奧楚蔑洛夫脫大衣的細(xì)節(jié)描寫所起到的作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A.掩蓋他因?yàn)楹ε碌米飳④姸@恐不安和出爾反爾的狼狽相。B.特別突出了他欺下媚上和善變的特點(diǎn)。C.他彼時(shí)彼刻正在有意拖延時(shí)間想對策。D.天氣冷熱無常使忙于處理公事的他十分煩躁。
      3．透過文字，我們看到了一個(gè)怎樣的奧楚蔑洛夫？下面分析不正確的一項(xiàng)是（）A.裝腔作勢、見風(fēng)使舵
      B.廉明公正、嚴(yán)于執(zhí)法 C.專橫粗野、官氣十足
      D.媚上欺下、凌弱畏強(qiáng)
      4．以選文為例，對原小說在人物刻畫上的特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（）
      A.以對話描寫為主，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，讓人物在矛盾沖突中亮相，使人物原形畢露。B.人物語言高度個(gè)性化，帶有夸張性。
      C.作者很少寫他的外貌與神態(tài)，因?yàn)閷τ谝粋€(gè)善變的人來說，做到這一點(diǎn)并非易事。D.奧楚蔑洛夫就是個(gè)沙皇警犬，他的動(dòng)作、語言都能透露出這一特點(diǎn)。
      （九）閱讀《社戲》中的節(jié)選文字，完成文后問題。
      我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進(jìn)了。
      兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
      那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
      那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
      1．如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．看戲途中 B．漁火幾點(diǎn) C．月夜行船 D．水鄉(xiāng)夜景 2.對畫橫線句子理解正確的一項(xiàng)是()A．語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。B．語言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。C．心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。
      D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。3.文中①②③④處應(yīng)填詞與恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．點(diǎn) 磕 夾 飛 B．點(diǎn) 敲 混 飛 C．磕 點(diǎn) 混 箭 D．點(diǎn) 敲 夾 箭 4.節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是()A．味覺 視覺 聽覺 B．嗅覺 聽覺 視覺 C．嗅覺 視覺 聽覺 D．味覺 聽覺 視覺
      5.文中劃波浪線的句子表現(xiàn)了我怎樣的心理感受？正確的一項(xiàng)是()A．驚喜 愜意 B．迷茫 困惑 C．沉醉 忘我 D．孤獨(dú) 冷清 6.這幾段文字的語言特點(diǎn)是()A．冷峻犀利，富有人生哲理。B．華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。C．清新自然，充滿詩情畫意。D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。
      一、1.C
      2.D
      3.C
      4.C  5.C
      二、1.A
      2.C
      3.D
      4.B
      5.B
      三、1.B
      2.C
      3.B
      4.B
      5.A
      四、1.C
      2.A
      3.A
      4.B
      五、1.A
      2.D
      3.A
      4.D
      六、1.A
      2.C
      3.B
      七、1.B
      2.D
      3.D
      4.A
      5.D
      八、1.C
      2.A
      3.B
      4.C
      九、1.B
      2.D
      3.A
      4.C
      5.C
      6.C
      第三篇：寒假散文小說閱讀訓(xùn)練
      寒假散文小說閱讀訓(xùn)練 【考點(diǎn)突破】
      (一)整體感知，概括主題
      1、考題形式：直接概括全文內(nèi)容；回答某一段落內(nèi)容或全文的主題、作者的思想感情。
      2、答題要點(diǎn)：概括文章內(nèi)容盡量利用原文語句；沒有原文語句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)；結(jié)合題目、人物（事物）、事件，抓住線索進(jìn)行概括。
      （二）品味語言，體悟作用
      1、考題形式：品味詞語（解釋詞語含義，品評加點(diǎn)詞語的作用）；品味句子的深層含義和作用（從內(nèi)容上說，?？疾樯⑽闹斜磉_(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子；從結(jié)構(gòu)上說，?？疾樯⑽闹械目傤I(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句；從表達(dá)上說，?？疾樯⑽闹懈挥姓芾硇缘木渥樱?。
      2、答題要點(diǎn)：解釋詞語要考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語含義，即結(jié)合語境答題；品評詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境、、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果(即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用；分析句子的含義與作用要二思考（一是句子自身的意思，這主要聯(lián)系句子所在的段落進(jìn)行思考；二是句子深層的意思，這要聯(lián)系文章主題來思考），要三想到（“一想到”其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法；“二想到”其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能；“三想到”一些文中的重要語句，有時(shí)受寫作背景和思想內(nèi)容的制約，需結(jié)合文章的主題，作者的態(tài)度、感情等內(nèi)容加以理解）。
      3、知識(shí)儲(chǔ)備
      某句話在文中的作用：
      ①文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；引起下文,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；
      ②文中：承上啟下；引出下文；總結(jié)上文；
      ③文末：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心；深化主題；總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），使結(jié)構(gòu)完整。要注意抓住六種重要句子：
      ①首句。一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。②中心句和點(diǎn)睛句。③感情句。語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情，表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
      （三）表達(dá)方式
      1、考題形式：表達(dá)方式的作用。
      2、答題要點(diǎn)：表達(dá)方式包括記敘、描寫、抒情、說明、議論；散文考試重點(diǎn)是描寫，主要是景物、人物描寫。
      景物描寫：主要考景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用。注意嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同－－小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題。
      人物描寫：主要是考語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想感情。議論的作用：表達(dá)觀點(diǎn)，點(diǎn)明主旨 抒情的作用:抒發(fā)感情，點(diǎn)明主題
      （四）表現(xiàn)手法
      1、考題形式：用了什么表現(xiàn)手法。
      2、答題要點(diǎn)：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面烘托、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）等手法。
      （五）開放性考題
      能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想感情；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用名言或詩文回答。
      （一）敘事散文
      為我唱首歌吧?? 〔英〕 安德里安
      ?柔和的陽光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。?在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。
      ?伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽力就會(huì)完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。
      ?伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚．孩子們帶著一個(gè)秘密去見他們喜歡的朋友——護(hù)士柯爾比。
      ?“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)？還有3周的時(shí)間，來得及嗎？”
      ?這時(shí)候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們！” ?柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說：“我去，我去！”
      ?在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。真是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯爾比和瑪麗老師就把6個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒有一個(gè)具有出色的音樂天賦。
      ?同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見，激動(dòng)使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)種地聽著。
      ?盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽見他們的歌唱。在演唱開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱。”
      ⑴音樂會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。⑵誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會(huì)，得忍受多么大的病痛??！我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來從未聽過，也從不希望再聽到的無比動(dòng)人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個(gè)震撼人心的音符。
      ⑶如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。
      1.伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們怎樣的精神品質(zhì)？
      2.揣摩句中加點(diǎn)詞語，體會(huì)他們在表達(dá)上有什么好處。
      （l）她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們！”（2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
      3.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？ 4.第⑵ 段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
      5.請用橫線在?、⑴兩段中劃出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化？
      6.請簡要說說你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。
      【參考答案】
      第1題，事件：為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)。精神品質(zhì)：表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。
      第2題（1）表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。（2）表現(xiàn)了孩子們?yōu)橐魳窌?huì)的極大成功而忘記了疾病、自豪快樂的情景。
      第3題，“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音?！白詈蟮穆曇簟笔且?yàn)橐聋惿滓咽ヂ犃Γ?個(gè)同伴已長眠地下。
      第4題，感受：聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的無比痛苦。（或“聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震顫，表現(xiàn)出我極為感動(dòng)的心境。”）
      第5題，寫法分析。從要求的（3）和（12）中，先找出描寫外貌的句子：沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。然后看兩段描寫所表現(xiàn)的心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。第6題，作品感受。緊緊結(jié)合故事內(nèi)容，談自己的感受啟示。示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。站牌下的約定
      西湖往南。一路景區(qū)。有一個(gè)公交車站，叫九溪。
      每天一早，這個(gè)公交站牌下，就會(huì)站滿了人，趕著上班的，背著書包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車去景區(qū)看風(fēng)景的。一輛公交車來了，一輛公交車開走了。早晨的陽光，淡淡地將樹梢點(diǎn)亮。
      不知道從哪一天開始，站牌下，出現(xiàn)了一對母女。女孩手里捧著一本書，媽媽彎下腰，手指著書，一行行教女孩讀。偶爾會(huì)抬起頭，看看公交車來的方向。
      春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書聲，清脆，響亮，細(xì)聽聽，還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。候車的人紛紛側(cè)目，好奇地注視著這對母女。連等車的時(shí)間，都不放過，教孩子拼音識(shí)字呢。這個(gè)母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。
      一輛開往郊區(qū)的公交車駛來了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車，女孩捧著書，看著車門關(guān)上，目送公交車開遠(yuǎn)，才捧著書，走開。每天早晨都是這樣。
      奇怪的是，有時(shí)候是媽媽先到公交車站，有時(shí)候卻是女孩先到。
      遇到天氣不好，媽媽就會(huì)領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書。一天也沒有間斷過。
      有一天，終于有位乘客忍不住，走過去問媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了？” 媽媽抬起頭，搖搖頭，她不是我女兒。那你們是??
      “媽媽”說，我也是等公交車的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒，我見她沒學(xué)上，經(jīng)常一個(gè)人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定，每天我早一點(diǎn)來等車，教她十幾分鐘。
      原來是這樣。
      說完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文《春天來了》：“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。/小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？/早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧??”
      那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報(bào)社。
      報(bào)社進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。記者很快了解到，女孩叫花花。花花在老家已經(jīng)讀過一年級(jí)了,今年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過來，卻一直沒聯(lián)系上學(xué)校。花花每天孤單地跟著父母去掃馬路,遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個(gè)公交站牌下的約定。
      花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué)校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書包，去寬敞亮堂的學(xué)校讀書去了。
      而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒有透露，人們只知道，她是一位普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信：“不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰都會(huì)去做的?！保ㄟx自《讀者》2009年12期）
      1.請用一句話概括這篇文章的故事內(nèi)容。
      2.文中的“媽媽”具有什么樣的思想品質(zhì)？你是怎樣看待“媽媽”的這種做法？
      3.文章先寫母女倆每天在公交站學(xué)習(xí)的情境，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況，文章這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？
      4.文中寫景的地方雖然較少，但這些寫景在文中仍然有著重要的作用。試結(jié)合原文加以具體分析。
      【參考答案】
      1.一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。
      2.平凡善良，富有愛心，關(guān)愛兒童，樂于助人，默默無聞?！皨寢尅钡倪@種做法，是在她力所能及的條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì)會(huì)更加美好和諧。3.這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來寫，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。4.開頭寫西湖一路景區(qū)，早晨陽光等，是通過美景襯托人物的美麗心靈；再寫春寒料峭，反襯人物的精神品質(zhì)。(二)抒情散文
      泥土的聲音
      ①我又聽到了泥土的聲音。
      ②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細(xì)膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側(cè)耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過手心浸入心脾。人，似乎無端地就舒坦起來。
      ③我抬頭仰望著碧藍(lán)的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠(yuǎn)處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就戰(zhàn)栗起來。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細(xì)細(xì)的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。
      ④稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動(dòng)了一團(tuán)幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來，久居都市被塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。
      ⑤在一輪落日的霞光里兩個(gè)大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠(yuǎn)處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個(gè)缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽見他們說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權(quán)力無關(guān)，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。
      ⑥這是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時(shí)嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當(dāng)他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì)彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì)踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家?？嗝?？苦；累么？累。但父親即使在兩腿沾滿泥土?xí)r，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。
      ⑦太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時(shí)，夕陽的余暉與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細(xì)膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。
      ⑧人，狂躁不安時(shí)抑或怨憂難解時(shí)，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后張開掌，泥土順著手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。
      1．本文是以什么為線索來組織材料的？（3分，2．結(jié)合語境，揣摩第六段畫橫線句子的含義及其在文中的表達(dá)作用。（4分，3．作者在第三段說“我的心兀然就戰(zhàn)栗起來”，第四段又說“我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來”，你認(rèn)為作者為何會(huì)有這兩種不同的感受？（4分
      4．文章一連四次寫到“我”匍匐在土地上，五次寫到“我”聽到了泥土的聲音。作者這樣寫，表達(dá)一種什么樣的思想感情？（3分
      5．本文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。（4分）
      《泥土的聲音》
      1、線索為作者對土地的感情，若答“聽到泥土的聲音”或“泥土的聲音”也算對。
      2、含義為憨厚樸實(shí)的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長希望、養(yǎng)育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升化。
      3、第三段寫“我”仰望，“我”遠(yuǎn)眺，“滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的”，土地所呈現(xiàn)的無限生機(jī)給“我”的心靈帶來極大的觸動(dòng)，所以“戰(zhàn)栗”；第四段中，當(dāng)“我”撫摸著稻穗和葉子，嗅著稻子所散發(fā)的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時(shí)，內(nèi)心感到愜意和滿足，心情自然安頓下來。
      4、表達(dá)了作者對泥土的親近、摯愛、依戀和難舍難分的思想感情。
      5、內(nèi)容：作者多次寫傾聽泥土的聲音，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)，感情逐步深入。結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。語言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。寫法：聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，反復(fù)詠嘆，借景抒情，直抒胸臆。舉例略
      記住回家的路
      周國平
      每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。
      生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路 途。
      尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。
      如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。（有刪改）
      1．作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？（4分）
      2．解釋下面兩句話在文中的含義。（4分）
      ?把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回定有路途。（2分）
      ?一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。（2分）
      3．結(jié)全全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“記住回家的路”的理解。（4分）
      4．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域?！闭埥Y(jié)合全文，談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)。（6分）
      【參考答案】
      1.作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，說明人們都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛”是無可非議的；從自己寫起，從現(xiàn)實(shí)生活中的走路寫起，給人親切的感受，自然地引出“人生也是如此”。
      2.（1）永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，沒有真正的內(nèi)心生活。（2）他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。3．文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)）；作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。4.一個(gè)人不論偉大還是平凡，他應(yīng)該順應(yīng)自己的天性，去尋找自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。
      （三）哲理散文
      常常愛惜
      畢淑敏
      拾起一穗遺落在秋天原野上的麥芒時(shí)，我們心中會(huì)涌起一種情感??
      當(dāng)水龍頭正醞釀著滴落一顆橢圓形的水珠，一只手緊緊擰住閘門時(shí)，我們心中會(huì)涌起一種情感??
      當(dāng)凝望寶藍(lán)的天空因?yàn)闈忪F而渾渾噩噩時(shí)，我們心中會(huì)涌起一種情感??
      當(dāng)注視到一個(gè)正義的人無力捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，孤苦無助的時(shí)候，我們心中會(huì)涌起一種情感??
      人類將這種痛而波動(dòng)的感覺命名為——愛惜。
      我們讀這兩個(gè)字的時(shí)候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。
      愛惜的大前提是愛。愛是人類一種最珍貴的體驗(yàn)，它發(fā)源于深刻的本能和綿綿的眷戀。愛先于任何其他情感，輕輕沁入嬰兒小而玲瓏的心靈。愛那給予生命的母親，愛那清冷的空氣和滑潤的乳汁，愛溫暖的太陽和柔和的撫愛，愛飛舞的光影和若隱若現(xiàn)的樂聲??
      愛惜的土壤是喜歡。當(dāng)我們喜歡某種東西的時(shí)候，就希冀它的長久和廣大，憂郁它的衰減和短暫。當(dāng)我們對喜愛之物，懷有難以把握的憂慮時(shí)，吝嗇是一個(gè)常會(huì)首選的對策。我們會(huì)儉省珍貴的資源，我們會(huì)珍愛不可重復(fù)的時(shí)光，我們會(huì)制造機(jī)會(huì)以期重享愉悅，我們會(huì)細(xì)水長流反復(fù)咀嚼快樂。
      于是，愛惜就在不知不覺中發(fā)生了。
      當(dāng)我們愛惜的時(shí)候，保護(hù)的勇氣和奮斗的果敢也同時(shí)滋生，真愛，需用生命護(hù)衛(wèi)，真愛，就會(huì)義無反顧。沒有保護(hù)的愛惜，是一朵無蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無果實(shí)；沒有愛惜的保護(hù)，是粗糲和逼人的威迫，是強(qiáng)權(quán)而不是心心相印。
      愛惜常常發(fā)生。在我們不經(jīng)意的時(shí)候，打濕眼簾。
      愛惜好比一只竹籃。隨著人生的進(jìn)步，它越編越大了，盛著人自身，盛著綠色，盛著地球上所有的物種，盛著天空和海洋。
      1.文章開頭的一組排比句有什么作用？
      2.聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，品味下面句中的詞語。
      我們讀這兩個(gè)字的時(shí)候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。
      （1）句中加點(diǎn)的詞語突出地表達(dá)了作者怎樣的感情？（2）為什么用“薄而透明”來修飾“溫情”？
      3.仔細(xì)閱讀第⑧、⑨段，談?wù)劄槭裁础跋矚g”是“愛惜的土壤”？
      4.根據(jù)文中第⑩段的內(nèi)容，談?wù)劇皭巯А焙汀氨Ｗo(hù)”的關(guān)系。
      5.我們愛生命，我們愛自然，我們離不開親情、友情??這些對我們來說都是不可缺失的，但我們往往并不懂得愛惜。請根據(jù)你的生活體驗(yàn)來談一談感受。
      《常常愛惜》1.通過一組具體的情景來表現(xiàn)什么是愛惜。2.（1）敬畏、珍愛、擔(dān)心。（2）把無形的溫情形象化；薄，表明“愛惜”這種情感易被傷害；透明，揭示了這種情感的純潔。
      3.由喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時(shí)光，制造機(jī)會(huì)重享愉悅，細(xì)水長流咀嚼快樂四點(diǎn)任一點(diǎn)均可。4.有了保護(hù)，愛惜才能真正實(shí)現(xiàn)。沒有愛惜，保護(hù)就成了強(qiáng)權(quán)、協(xié)迫。5.所談內(nèi)容應(yīng)是生活中我們應(yīng)該愛惜而沒有愛惜的事例的認(rèn)識(shí)或感悟；語言表述通順。
      高原，我的中國色（節(jié)選）
      喬 良（1）他站在一架沖溝縱橫，褶皺斑駁的山梁上。（2）天可真低。他想，一抬手準(zhǔn)能碰到老天爺?shù)哪X門兒。
      （3）殘陽把他周身涂成一色金黃。他伸出手臂，出神地欣賞著自己的皮膚。金黃的暉光從手臂上滑落下去，掉在高原上。一樣的顏色。他想，我的膚色和高原一樣。
      （4）豪邁的西風(fēng)從長空颯然而至。他的衣襟和褲角同時(shí)低唱起喑啞而粗獷的古歌。剎那間，他獲得了人與天地自然、與遙遠(yuǎn)的初民時(shí)代那種無縫無隙的交合。是一種虛空又充實(shí)，疏朗又密集，渺小又雄大的感覺。（5）他不禁微微一笑。
      （6）然而，只一笑，那難以言喻的快感消退了。漸漸塞滿胸壑的，是無邊的落寞，莫名的蒼涼。竟然沒有一只飛鳥，竟然沒有一叢綠草。只有我，他想。我和高原。于是他又想，這落寞、這蒼涼不僅僅屬于我，還屬于遺落在高原上的千年長史。（7）一千年。
      （8）畏懼盜寇的商賈們拋離了駝隊(duì)踩出的絲綢古道。面對異族的武夫們丟棄了千里烽燧和兵刃甲胄。一路凄惶，簇?fù)碇褫側(cè)A蓋，偏安向豐盈又富庶的南方。
      （9）南方，綠油油、軟綿綿、滑膩膩的南方。沒有強(qiáng)烈的紫外線輻射，沒有彌漫天際的黃沙煙塵，沒有冰，沒有雪，沒有能凍斷狗尾巴的酷寒，有麗山秀水，絲竹管弦，有妖冶的蛾眉，婀娜的柳腰，有令人銷魂的熏風(fēng)、細(xì)雨??那叫人柔腸寸斷的杏花春雨啊，竟把炎黃子民們孔武剽悍的魂魄和膂力（①）一并溶化！而歷史，卻在某個(gè)迷茫的黃昏，被埋進(jìn)深深的黃土。
      （10）有多厚的黃土，就有多厚的奧秘的高原，每一只彩陶罐、每一柄青銅劍都會(huì)講一個(gè)先民的故事給你聽的高原，沉默了。陪伴它的，是一鉤千年不沉的孤月。（11）唉，南方，南方。
      （12）他忽然想到了西方。當(dāng)黃皮膚的漢子們由于貧血而變得面色蒼白時(shí)，麥哲倫高傲的船隊(duì)剛剛在這顆星球上畫完一圈弧線。野心勃勃的哥倫布，正攜著西班牙國王致中國皇帝的國書，橫渡大西洋，驚喜地打量著近在咫尺的新大陸。真是一群好漢子。有了他們，西方才后來居上。他感到胸口有一團(tuán)東西被揪得發(fā)疼。
      （13）他看到斯文·赫定、斯坦因、華爾納們，正把成捆的經(jīng)卷盜出敦煌，正把昭陵的寶馬鑿下石壁，而恭立一旁的黃種漢子，手里只有一桿能把自己打倒在地的煙槍?。?4）他想喊。
      （15）他想站到最高的那架山梁上去，對著蒼茫的穹窿嘶喊：（16）難道華夏民族所有的武士，都走進(jìn)了始皇陵兵馬俑的行列？（17）沒有風(fēng)。沒有聲息。高原沉默著。
      （18）一塊沒有精壯和血性漢子的土地是悲哀的。
      （19）他想起了他那些戴著立體聲耳機(jī)、抱著六弦琴橫穿斑馬線的兄弟們。他們?nèi)忌項(xiàng)l瘦長，臉色煞白，像一根根垂在瓜架上的絲瓜。他們要去參加這一年中的第三百六十七次家庭舞會(huì)吧？他們的迪斯科跳得真好。他們憂郁的歌聲真動(dòng)人。但，他們只從銀幕上見過高原和黃土。他們不知道紫外線直射進(jìn)皮膚和毛孔時(shí)的滋味，更不知道那黃土堆成的高原上埋著的古中國。
      （20）可那才是中國，那才叫中國。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中國。真正的中國是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長城，開鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者的中國。（21）真正的中國是一條好漢。
      （22）這裸著青筋、露著傲骨的高原也是一條好漢。
      （23）他真想把那些整天價(jià)只會(huì)怨天尤人的小白臉們都帶到這里來，染他一身一臉的國色──黃帝、黃河、黃土高原的本色。讓他們親近一下泥土的純樸和漠風(fēng)的豪氣。
      （24）他想，要使這片貧瘠的、失血過多的土地復(fù)蘇過來，需要的是更強(qiáng)勁的肌肉，更堅(jiān)硬的骨骼，更熱的黃河一般湍急的血流。需要比麥哲倫和哥倫布們還勇健的如守護(hù)始皇陵的武士俑那樣的壯漢。（25）他想，我也該是這樣的漢子。
      （26）他想，有了這些男子漢，高原，這金子似的高原便不會(huì)死去。因?yàn)檐庌@柏在這里扎著一根粗大的、深邃的根莖。注①：膂力：體力
      1．第（9）段中，對南方的描寫有什么作用？（4分）
      答：
      2．如何理解第（12）段中畫線句子的含義？（4分）
      答：
      3．第（18）段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）
      答：
      4．結(jié)合全文內(nèi)容，簡要談?wù)勀銓Α爸袊钡睦斫?。?分）
      答：
      【參考答案】
      1．[答案]與黃土高原形成對比；表現(xiàn)出“他”對統(tǒng)治者偏安江南，失去民族精神的憤慨。[評分]4分。每要點(diǎn)2分，意思對即可。
      2．[答案]表達(dá)了“他”對中國閉關(guān)落后的痛心之情。[評分]4分。意思對即可。3．[答案]承上啟下。[評分] 3分。意思對即可。
      4．[答案]“中國色”即指中華民族不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息的精神。[評分]3分。意思對即可。
      （三）記住回家的路 周國平
      每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。
      生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路 途。
      尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧靜的需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)。那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對于他等于不存在。只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。
      如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。（有刪改）
      1．作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？（4分）2．解釋下面兩句話在文中的含義。（4分）
      ?把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回定有路途。（2分）
      ?一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。（2分）
      3．結(jié)全全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“記住回家的路”的理解。（4分）
      4．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域?！闭埥Y(jié)合全文，談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)。（6分）
      【參考答案】
      1.作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，說明人們都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛”是無可非議的；從自己寫起，從現(xiàn)實(shí)生活中的走路寫起，給人親切的感受，自然地引出“人生也是如此”。
      2.（1）永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，沒有真正的內(nèi)心生活。（2）他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。
      3．文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)）；作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。4.一個(gè)人不論偉大還是平凡，他應(yīng)該順應(yīng)自己的天性，去尋找自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園?！拘≌f閱讀】
      （一）雪 墻
      號(hào)樓的供暖鍋爐在天空第一次飄雪花的時(shí)候轟隆啟動(dòng)了。于是便從早晨四點(diǎn)半到晚上九點(diǎn)半一直發(fā)出呼呼啦啦的吼聲。隔一兩天還有一輛卡車碾過樓側(cè)的地面，轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤，于是粗大的煙囪冒出的黑煙和著呼啦啦的吼聲，隨著西北風(fēng)劈頭蓋臉向 99 號(hào)樓壓來。供暖幾天后的一個(gè)晚上，99 號(hào)樓的二十幾家屋門被人一一敲響了。從防盜門中間的貓眼向外看去，這是一個(gè)戴著眼鏡露著七分微笑三分乞求的人。他自稱是新搬來的 101，有事要商量。人們莫名其妙地打開門，得到的是同一個(gè)請求：在一張狀紙上簽名。101 起草了一份狀子，向法院起訴供熱公司這家供暖鍋爐房噪音過大，影響居民正常生活，要求賠償損失并改造鍋爐減少噪音。
      大家猶豫了，覺得這個(gè)已屆中年的 101 是小題大做。大家都說忍一忍吧，你是初來乍到，習(xí)慣就好了。
      耐心地聽了人們的勸說并不服氣。
      說我測試過這鍋爐聲，分貝太高，屬于噪音，我們已經(jīng)受到侵害。我?guī)状未螂娫挼焦峁?，他們置之不理態(tài)度蠻橫，讓我到法院告去。我們當(dāng)然應(yīng)該維護(hù)合法權(quán)益。面對 101 的理論，99 號(hào)樓的主人們在哈欠聲中幾乎是異口同聲地說： “ 好吧好吧你就作為咱們 99 號(hào)樓的代表告吧告吧?！?/p>
      兩天后正趕上一場大雪，天寒地凍，99 號(hào)樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來，隨后的一個(gè)星期天，暖氣片干脆生冷冰涼的。99 號(hào)樓有人打電話到供熱公司詢問究竟，電話那邊說去問你們同樓的 101 吧。99 號(hào)樓的居民聽懂了供熱公司的弦外之音，于是紛紛去敲 101 的門。101 聽罷歉意地笑笑說對不起諸位，但是錯(cuò)的不是我們。101 說供熱公司竟然用這種方式報(bào)復(fù)真是豈有此理，咱們更不能讓步，這場官司非打不可。第二天暖氣還是不熱，101 室的天花板便丁丁冬冬一直響個(gè)不停。101 敲開了 201 的門。201 賠著笑臉說不好意思，屋子太冷只好跺腳取暖，注意點(diǎn)兒就是。等 101 走回自己的屋子，天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣。晚上 101 匆匆出門了，半夜回來的時(shí)候踩在門前的啤酒瓶子上重重地摔了一跤。天一亮，99 號(hào)樓的居民看見 101 抱著一摞紙一瘸一拐地走了。幾天后的一個(gè)晚上，99 號(hào)樓的居民們忽然感覺久違的暖氣又回來了，而且似乎比先前還熱。鍋爐的聲音比以前小了一半。更讓 99 號(hào)樓居民吃驚的是，當(dāng)天晚上從本市電視臺(tái) “ 熱點(diǎn)透視 ” 欄目里看見了 101 的形象。101 理直氣壯地站在法庭原告席上慷慨陳詞，歷數(shù)供熱公司對 99 號(hào)樓居民的噪音污染、對居民合法權(quán)益的侵害。99 號(hào)樓的居民們在暖暖的屋子里收看電視節(jié)目，興奮難抑，紛紛拿出酒來慶賀。當(dāng)夜，家家戶戶的防盜門又被 101 一一敲開。
      這次是來分送供熱公司的賠償費(fèi)，每戶 50 元。101 瘸著腿退出了一個(gè)又一個(gè)屋門，最后來到了 201 戶。201 的主人紅著臉說，兄弟，對不起，實(shí)在對不起。101 說，沒什么，跺跺腳其實(shí)沒什么，那幾天冷得實(shí)在受不了，我也是直跺腳。201 說，我知道是誰在你家門前放啤酒瓶倒臭垃圾，實(shí)在是太缺德了。101 說，沒什么，都過去了，你就別說了。幾天后刮了一場大風(fēng)，之后又下了一場大雪。電視上說這是本市 50 年來的第一次。天亮的時(shí)候那雪把一號(hào)樓道快封住了。人們很奇怪，要在以往這雪早被 101 鏟走了。被雪堵在樓道的人們便想起 101，只有 101 有工具。于是前去敲門。敲了許久沒有動(dòng)靜。眼尖的在門上看見一張紙條：我搬家了。落款的時(shí)間已是兩天前。人們都愣了。面對眼前這堵半人高的雪墻，大家一時(shí)束手無策。
      1．小說題目“雪墻”有哪些含義?首段的環(huán)境描寫在文中主要起什么作用?(1)_________________________________________________________(2)_________________________________________________________ 2．小說寫到101兩次敲開99號(hào)樓住戶的防盜門，前后的遭遇有什么不同?這反映了住戶們一種什么樣的心態(tài)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．小說用對比的手法寫了99號(hào)樓的兩種人，請概括他們各自的特點(diǎn)。
      (1)“101”：___________________________________________________(2)其他住戶：___________________________________________________ 4．請根據(jù)你對小說的理解，發(fā)揮想象，為小說設(shè)計(jì)并續(xù)寫一個(gè)不超過60字的結(jié)局，并簡述你這樣寫的依據(jù)或理由。
      (1)結(jié)局：_____________________________________________________________________(2)理由：__________________________________________________________ 【答案】
      1、(1)既指大雪封門的雪堆，又暗示人與人之間的隔膜。(2)突出了天氣和環(huán)境的惡劣，為下文寫人物的兩種態(tài)度(特點(diǎn))作鋪墊(或說推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、引出101這一人物的活動(dòng)等，只要言之成理即可)。(1)小題中答出一層含義得1分，答出兩層得2分；(2)小題答對一點(diǎn)作用即可得2分。)2．4分前一次受冷遇，后一次受歡迎。樂于享受成果，不愿付出，趨利避害(答“麻木自私”亦可)。(本題前后兩問各2分，大意對即可。)3．4分(1)勇于抗?fàn)?答“維護(hù)自身權(quán)益”亦可)，樂于為大家著想，寬容。(2分，答出其中一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)即可得2分)(2)麻木自私，冷漠，逆來順受。(2分，答出其中一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)即可得2分。)4．(1)參考例子：①當(dāng)晚，99號(hào)樓的住戶開會(huì)討論了三個(gè)小時(shí)，最后決定向110(或“101101”)打電話求救。②當(dāng)晚，99號(hào)樓的住戶的門被一一敲響，令人驚奇的竟是201，他不知從哪弄來了一大堆鏟雪的工具。半個(gè)小時(shí)后，雪墻消失了。③當(dāng)晚，99號(hào)樓住戶開會(huì)討論到半夜，決定第二天晚上再議。幸虧老天爺幫忙，第二天一整天的太陽，使雪墻變矮了許多，人們終于可以跨過或爬進(jìn)爬出了。④第二天早晨，大家正擔(dān)心怎么出入的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)雪墻消失了，樓前出現(xiàn)了一個(gè)大雪人，樣子像是七分微笑三分乞求似的。(本小題原為2分，能寫出以上這一類或接近這類較好的結(jié)局的可在得2分的基礎(chǔ)上加2—3分；但加分后的第二大題得分不能超過40分。只能寫出一個(gè)一般性結(jié)局的可得2分。)(2)理由或依據(jù)：①結(jié)局符合99號(hào)樓人物特點(diǎn)，且文中倒數(shù)第二段有提示；②體現(xiàn)了一種樂觀的情感，對人們抱有希望，可視為倒數(shù)第三段情節(jié)的發(fā)展；③符合99號(hào)樓人物性格，緊接“束手無策”一句延伸，加強(qiáng)了小說的諷刺性；④符合101的性格，且和文中第二、倒數(shù)第二段相呼應(yīng)，顯得耐人尋味。(本小題2分，只要言之成理即可。)
      （二）最后一趟生意
      漫天的沙塵漸漸退去，藍(lán)天和烈日又一次出現(xiàn)在沙漠上空。
      他開著那輛破舊的出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠(yuǎn)處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進(jìn)行著。
      天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風(fēng)，對面駛來一支車隊(duì)，車上也坐了很多人，這情景有點(diǎn)像這個(gè)國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過。
      “該死的戰(zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運(yùn)的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個(gè)地方。
      “莎拉，孩子們，我愛你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完?！彼D(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個(gè)孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。
      不久，他到了一個(gè)檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒栗。不少荷槍實(shí)彈的外國士兵站在路邊。一個(gè)外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現(xiàn)在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。
      幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。有一個(gè)為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個(gè)地方，戰(zhàn)爭太危險(xiǎn)了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點(diǎn)上了火，“戰(zhàn)爭幾時(shí)才能結(jié)束？”
      “快了，我們的軍隊(duì)馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車?yán)锏南嗫?，“這煙還不錯(cuò)，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個(gè)孩子，和他們差不多年紀(jì)。”
      “是啊，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險(xiǎn)，我不想干了?！彼戳丝赐鈬勘?，仍然微笑地回答。
      “等我們推翻了你們的獨(dú)裁者，你就可以回來放心地開車了?！笔勘吭谲嚧吧?，也許那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民，因而心情也不錯(cuò)吧。
      “也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會(huì)為你們做好吃 的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢?！?/p>
      “我們有任務(wù)在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認(rèn)為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見的妻兒呢？”
      他依舊微笑著，拿起了那個(gè)破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個(gè)依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人。一字一句地說道：“天堂”。
      他最后能看到的，是那個(gè)士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。
      然后，他按下了按鈕。
      1、請用簡要的語言概括：本文主要寫了一件什么事？
      ____________________________________________________________________
      2、請結(jié)合文章內(nèi)容回答：出租車司機(jī)是個(gè)怎樣的人？
      ____________________________________________________________________
      3、根據(jù)文中劃橫線句子思考：“外國士兵”說這話時(shí)候的心理是怎樣的呢？  ____________________________________________________________________
      4、文章第①②段文字屬于 __________ 描寫和 _________ 描寫，在文中的作用是什么？_________________________________________________________
      5、文字第⑷段寫了出租車司機(jī)“最后能看到的”，現(xiàn)在請你用一段話描寫一下“他按下列汽車炸彈的按扭”后的場面會(huì)是怎么樣的，想象要合理，不少于50字。_____________________________________________________________________ 【答案】
      1、一個(gè)出租車司機(jī)引爆汽車炸彈，英勇打擊入侵者。
      2、是一個(gè)熱愛家人，熱愛祖國，敢于犧牲、英勇無畏的平民“戰(zhàn)士”。
      3、想念孩子和家人，希望出租車司機(jī)一家人能夠團(tuán)聚。
      4、自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫；突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，為下文故事清潔的展開做鋪墊。
      5、答案略。想象合理即可。
      （三）父親嘴里的魚鉤 顧振威
      大學(xué)期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之迷。我們問，嫌魚腥？薛松搖了搖頭。又問，嫌魚有刺？薛松還是搖了搖頭。
      我們就對薛松做耐心細(xì)致的思想工作。說魚肉營養(yǎng)豐富，味道鮮美，外國好多人長壽就與他們多吃魚肉多吃醋有關(guān)。盡管我們苦口婆心地教育，偶有聚會(huì)，薛松對色香味俱佳的魚肉還是視而不見。
      彈指間流逝四年歲月。畢業(yè)聚會(huì)，我們流了太多太多的難分難舍的淚，說了太多太多的暖人肺腑的話。今日一別各西東，不知何年何月才能相見，我們都毫無保留地敞開了心扉。
      薛松顫著聲告訴我們：上中學(xué)的時(shí)候，我像是匹桀驁不馴的野馬，把父母老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，把學(xué)校當(dāng)成想來就來、想走就走的商店。頂撞老師是小菜一碟，打架罵人是家常便飯。為了使我走上正路，父親飽含熱淚懇求過，苦口婆心勸告過，聲色俱厲恫嚇過，義憤填膺打罵過，但這些都不起一絲一毫的作用。后來，我迷上了釣魚。認(rèn)為池塘邊一坐，十多分鐘就會(huì)有驚喜拽上岸，這要比書本上那些枯燥無味的知識(shí)有趣多了。學(xué)校后面就有個(gè)池塘，我每天都扛著魚竿去釣魚，學(xué)校是一分鐘也不想進(jìn)了。
      這天，我剛走出大門，父親就追上來拽著我扛的魚竿不松手。我用力一拉，父親倒在了地上。他老人家哽咽著說，薛松，我求你了，去學(xué)校讀書吧。你不答應(yīng)，我就跪在你面前不起來。我高昂著頭望著藍(lán)藍(lán)的白云天，絲毫不為所動(dòng)。別去釣了，父親氣憤地說，論歲數(shù)，爹比魚大；論體重，爹比魚重。你要釣就釣我吧。父親說著就將魚鉤掛在他的嘴唇上，鮮紅的血流了出來。
      父親可憐巴巴地跪在地上，是那樣的凄苦無助。他才五十多歲，臉上卻是溝壑縱橫，半白的頭發(fā)零亂在頭上。為了這個(gè)捉襟見肘的家，為了不思進(jìn)取的我，父親真是操碎了一顆心。
      醇濃的親情使我的心不再堅(jiān)硬如鐵。淚水很快就蒙住了我的雙眼，我也跪了下來，跪在了父親面前。父親笑了，盡管臉上熱淚縱橫。他忍痛拔掉嘴里的魚鉤，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血砸在地上，也砸在我心里。此后，我見了魚肉就會(huì)不由自主地想起父親嘴里的魚鉤，心中就會(huì)充滿痛苦、不安和愧疚。你父親太偉大了，我拍著薛松的肩膀說，參加工作后，你要好好地孝敬他老人家啊。薛松哭了，淚水狼藉滿臉，哽咽道，我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬嗎？父親墳前的柳樹，已經(jīng)有胳膊粗了啊！
      1．文章為何以“父親嘴里的魚鉤”為題？能否把標(biāo)題改為“薛松不吃魚”？
      __________________________________________________________________
      2．找出“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表現(xiàn)力的詞語，并作簡要賞析。
      __________________________________________________________________ 3．你覺得文章最后兩段是否多余？為什么？
      ________________________________________________________________ 4．“我也跪了下來，跪在了父親前面”，此時(shí)，“我”會(huì)想些什么？ ______________________________________________________________ 5．文中最后四段三次寫到“淚水”，你認(rèn)為分別是怎樣的淚？
      ____________________________________________________________________
      （三）《父親嘴里的魚鉤》
      1、不能換，因以“父親嘴里的魚鉤”為題，一方面易引起讀者的閱讀興趣，另一方面寫出了薛松轉(zhuǎn)變的原因，也從中體現(xiàn)了父親無限的愛子深情?！把λ刹怀贼~”則沒有這種表達(dá)效果。
      2、“砸”字富有表現(xiàn)力，既表現(xiàn)了魚鉤掛在父親嘴里造成的傷害，又表明父親的做法對薛松心靈的震撼。
      3、不多余，最后兩段進(jìn)一步寫出了薛松不吃魚的原因，也加深了他對父親的愧疚之情，使人想到“子欲養(yǎng)而親不待”，進(jìn)而更加珍惜眼前所擁有的親情。
      4、示例：為了這個(gè)捉襟見肘的家，為了不思進(jìn)取的我，父親真是操碎了心。我怎能如此不幸？我再這樣下去，怎么對得起父親的付出？
      5、第一次是薛松愧疚的淚、自責(zé)的淚、心疼的淚；第二次是父親疼痛的淚，更多的則是因兒子回心轉(zhuǎn)意而高興的淚；第三次是薛松慚愧的淚、懷念的淚。
      第四篇：記敘文閱讀——散文、小說專項(xiàng)訓(xùn)練 [1500字]
      記敘文閱讀——散文、小說專項(xiàng)訓(xùn)練
      一、要點(diǎn)梳理
      a、散文知識(shí)回顧
      1、散文分類
      （1）描寫性的散文（抒情散文）：寫景類的散文（情景交融的）；狀物類的散文（托物言志的）
      （2）記敘性的散文（敘事散文）：寫人的散文；記事的散文。
      2、散文的特點(diǎn)：形散而神不散
      （1）內(nèi)容上：是作者對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出
      來。
      （2）思想上：作者情感貫穿始終，散文表達(dá)的感情有的直露，有的含蓄。
      （3）形式上：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、描寫、議論融為一爐；從細(xì)處落筆，以小見
      大；從文章的結(jié)尾看，往往在結(jié)尾側(cè)面暗示，激發(fā)聯(lián)想，點(diǎn)擊中心。
      3、表現(xiàn)手法
      （1）寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融。
      （2）狀物類——托物言志，有時(shí)也見對比、襯托、烘托、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、懸念
      設(shè)置、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合、照應(yīng)、渲染、細(xì)節(jié)描寫手法等。
      4、表達(dá)方式：以描寫為主，融記敘、抒情、議論于一體。
      b、小說知識(shí)回顧
      1、要素
      (1)人物：小說中的“我”不能看成作者。
      (2)情節(jié)：開端——交代背景，鋪墊下文；發(fā)展——刻畫人物，放映性格；高潮——表現(xiàn)沖
      突，揭示主題；結(jié)局——深化主題，留下思考。
      (3)環(huán)境：自然環(huán)境——描寫自然景觀，渲染氣氛，襯托情感，預(yù)示人物命運(yùn)，揭示社會(huì)
      本質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境——描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
      二、考點(diǎn)精析
      考點(diǎn)一 內(nèi)容的理解與概括
      1、把握線索：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；抒情議論句。（物線、情線、人線、事線、見
      聞感受線）
      2、概括文段要點(diǎn)：注意開頭結(jié)尾句——文段開頭句有時(shí)起總領(lǐng)該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾
      句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。注意過渡句（段）——段落間的過渡句（段）對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。
      3、確定文章的中心：看標(biāo)題；看注釋；看過渡句（段）；看開頭結(jié)尾句；看抒情議論句；看
      反復(fù)出現(xiàn)句（段）。概括主題的基本術(shù)語：歌頌、贊揚(yáng)了什么；諷刺、譴責(zé)什么；揭示什么人生道理；表達(dá)了什么情感。
      考點(diǎn)二 品味語言
      1、品味詞語：結(jié)合具體的語言環(huán)境、文章的主題或作者的思想感情來進(jìn)行品析。先明確詞
      語的本意、引申義，再聯(lián)系上下文結(jié)合特定語境揣摩詞語在文中的意思。答題格式：“xx”一詞原指??,這里指??，起到了??的作用。
      2、品味句子
      （1）設(shè)計(jì)的句子類型及其一般作用：中心句——概括、凝練；點(diǎn)睛句——深化主題、點(diǎn)明
      主旨；過渡句——承上啟下；矛盾句——表面自相矛盾，實(shí)則內(nèi)涵深刻；描寫句——
      烘托心情、渲染氣氛；抒情句——表明情感傾向、富有感染力；修辭句——生動(dòng)形象、富有文采；哲理句——含義深刻、耐人尋味;散整句——句式整齊、節(jié)奏和諧、錯(cuò)落有
      致、抑揚(yáng)頓挫。
      （2）理解句子含義。抓關(guān)鍵詞——通過抓關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的本意及其在語境中的意思，從而推知句子的深刻含義。結(jié)合語境——有些句子的含義與上下文有著密切的聯(lián)系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微變通一下即可。
      （3）理解句子的作用。內(nèi)容上的作用——點(diǎn)明中心、主旨；總結(jié)全文，深化主題。結(jié)構(gòu)上
      的作用——線索作用，貫穿全文；為下文埋下伏筆或做結(jié)構(gòu)鋪墊；承上啟下的過度作
      用；前后照應(yīng)。開頭結(jié)尾句的作用——開頭句：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；引出下文，為
      下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾句：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，深化
      中心；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)前文；發(fā)人深思，回味無窮。
      3、語句的表達(dá)效果（語言賞析）
      （1）常見題型：點(diǎn)評或品味文中加點(diǎn)的詞語；賞析下列句子；選擇你喜歡的句子加以點(diǎn)評
      或賞析。
      （2）技法指導(dǎo)：①從修辭角度切入。揣摩詞語所運(yùn)用的修辭，體會(huì)其所表達(dá)的內(nèi)容情感和
      效果。答題表述：運(yùn)用了??的修辭，生動(dòng)形象的寫出來??內(nèi)容，表達(dá)了??情感。
      ②從用詞角度切入。一是從用詞的“準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、貼切、傳神”等角度去理解
      詞語（特別是動(dòng)詞、形容詞）所表達(dá)的內(nèi)容情感和作用；二是從詞語感情色彩、語境
      義去賞析，分析其深層含義和在語句中的表達(dá)內(nèi)容作用。答題表述：運(yùn)用??一詞，（生
      動(dòng)形象或準(zhǔn)確）地寫出了??內(nèi)容，表達(dá)了??情感。③從描寫角度切入。判斷句子所
      用的描寫方法，體會(huì)這些描寫所表達(dá)的內(nèi)容情感。④從句式角度切入。句式不同，表
      達(dá)的效果也不同。陳述句語氣平穩(wěn)；疑問句或加強(qiáng)語氣或吸引讀者注意和思考；感嘆
      句能抒發(fā)強(qiáng)烈情感。解題要點(diǎn)：句式及其特點(diǎn)+內(nèi)容情感。
      考點(diǎn)三 把握人物形象與寫作技巧
      1、刻畫人物的方法
      （1）正面描寫①人物的語言、外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。②細(xì)節(jié)描寫：以小見大，更真實(shí)深刻地突出人物性格，反映人物心理活動(dòng)，是人物心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明。
      （2）側(cè)面描寫①周圍人物：襯托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。②環(huán)境、場面描寫：
      渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。
      （3）環(huán)境（景物）描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候等背景；推動(dòng)故
      事情節(jié)發(fā)展；交代人物身份；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，深化主旨。
      2、分析寫作技巧
      （1）文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合 等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。
      （2）文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)
      的。
      （3）在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象。
      詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
      考點(diǎn)四 個(gè)性表達(dá)
      1、感受啟發(fā)題——格式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可?/p>
      擺事實(shí)，也可以講道理，如果題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
      2、合理想想象題——要求：有創(chuàng)意，但必須與語境和主題相吻合。方法：心理描寫，在仔細(xì)研
      讀語境的基礎(chǔ)上用第一人稱；語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，在仔細(xì)研讀具體語境的基礎(chǔ)上用第三人稱；環(huán)境描寫：要與人物的心理相映襯。
      3、綜合運(yùn)用題：結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語言的運(yùn)用。如提建議、擬寫廣告詞、對聯(lián)、解說
      詞、頒獎(jiǎng)詞等。
      考點(diǎn)五 理解標(biāo)題的含義及作用
      1、常見的考查角度（題型）
      標(biāo)題的含義是什么（有哪些）？；標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？；為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它好在哪里？；給文章擬（換）標(biāo)題。；文章的標(biāo)題是否能用“xxx”來替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說明理由）。
      2、題目作用的歸類
      概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語帶雙關(guān)；是全文的“文眼”（提示文章中心）；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。
      注意：一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析；題目中運(yùn)用修辭的，要還
      原它的本義后再分析作用。
      三、模擬演練 散文類
      故鄉(xiāng)紅葉
      凸凹
      香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。
      但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠(yuǎn)遙的地方，比香山來得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，命運(yùn)便很闊達(dá)了。故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏??夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。
      但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——
      莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期在來年漚①出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結(jié)得沉。
      此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺相同。
      真正醒悟了，感到有些惆悵②了，是看到城里人，居然要爬那么遠(yuǎn)的路徑，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！
      我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了——
      沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅③到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。
      父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?/p>
      見我仍遲遲不動(dòng)，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？！” 我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。
      這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。
      第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。
      最后，還是回去了。因?yàn)椋杭t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？！
      回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀④：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。
      從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。
      每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——
      紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一依如山里的人們。
      （本文有改動(dòng)）
      【注】①漚（òu）：長時(shí)間地浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③踅（xué）：中途
      折回。④雄自釀：一種自家釀造的酒。
      1.本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？（3分）
      2.指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。（4分）
      ①真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要爬那么遠(yuǎn)的路徑，到香山專程賞紅葉之后。
      ②但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。
      3.分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）
      4.請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。（5分）
      看自行車的女人
      ①想為那個(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。
      ②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢多不容易呀！”
      ③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌洝Ｄ_下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。
      ④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。
      ⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只過掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長而去。
      ⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了??
      ⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時(shí)，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，競至于感激起來。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。
      ⑧后來我又去那家商場，付存車費(fèi)時(shí)，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?dòng)，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用?。　庇踩€給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊??再加上我兒子又上了大學(xué)??”她將“大學(xué)”兩
      個(gè)字說出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時(shí)，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩??
      ⑨這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚(yáng)信。他要表揚(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會(huì)兒，競忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著’抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動(dòng)呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。
      ⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。
      ⑩陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少??
      1．本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。(4分)
      2．品讀第③段和第⑥段，從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。（4分）
      第③段：
      第⑥段：
      3．本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請以第⑦段為例進(jìn)行分析。（4分）
      4.從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點(diǎn)兒什么？（4分）
      開在記憶深處的花
      ①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。
      ②小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。
      ③那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。
      ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
      ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>
      ⑥讓我意外的是，他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎?”
      ⑦我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！彼χf。
      ⑧我懷疑自己是不是聽錯(cuò)了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。
      ⑨我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。”
      ?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
      ?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。
      ?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。
      1.請?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填入表示“我”心理變化的詞語。(3分)
      意外→()→()→疑惑→()
      2.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)
      答：
      3.賣魚店工作人員是一個(gè)什么性格的人?(3分)
      答：
      4.下面對文章理解不正確的一項(xiàng)是(3分)()
      a.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動(dòng)。
      b.對賣魚人運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
      c.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。
      d.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。
      5.品析第?段劃線句，說說“尊重每一個(gè)生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(3分)
      感悟七賢莊
      陳朝慧
      ?今年6月，我應(yīng)邀到甘肅省岷縣參加中國文藝家走進(jìn)岷州采風(fēng)暨中國西部第三屆散文節(jié)，回昆明經(jīng)西安時(shí)，在西安小住了幾日，這便有了機(jī)會(huì)去瞻仰七賢莊。
      ?走進(jìn)七賢莊，你會(huì)感到一種崇高和神圣，有一種莊嚴(yán)和肅穆。你不敢咳嗽、不敢高聲喧嘩，你深怕驚醒了什么。你只靜靜的看，你只默默去感悟那些曾經(jīng)被白色恐怖圍困了的人生。
      ?此時(shí)此地，我同樣也有一種不同尋常的興奮和感動(dòng)。想象中我是一個(gè)當(dāng)年的熱血青年我，為了革命，為了理想不遠(yuǎn)千里來到西安，如饑似渴的要奔赴革命的懷抱。七賢莊，革命者的接待站，迷茫者在這里獲得了思想，失望者在這里獲得了希望，人生的理想在這里鼓滿了風(fēng)帆。在老交通的帶領(lǐng)下，革命者一個(gè)又一個(gè)的從這里奔赴延安??
      ?這里的一磚一瓦、一桌一椅都讓我感覺得十分的情切，這里的所有情景都會(huì)讓我感動(dòng)。在周恩來坐過的那桌椅跟前，我就駐足了很久很久。想像對面還坐著那個(gè)思想深?yuàn)W、指揮若定的圣者。我把那把他坐過的椅子審視了很久，可那把椅子卻默默的立在我的面前，默默的一聲不啃，好像是還在感受那種能讓整個(gè)中國都溫暖的體溫，回憶那個(gè)偉人運(yùn)籌帷幄的往事。
      ?是啊，在那風(fēng)風(fēng)雨雨的戰(zhàn)爭年代，日本軍隊(duì)正對中國實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策，胡宗南的部隊(duì)圍困了延安，中國革命正處于緊急關(guān)頭。那時(shí)的七賢莊，是抗日戰(zhàn)爭的橋頭堡，一把插在敵人心臟里的尖刀。
      ?七賢莊，西安版圖上一個(gè)小小的點(diǎn)，但這個(gè)點(diǎn)和八路軍、新四軍的裝備給養(yǎng)有關(guān)；和老區(qū)延安的醫(yī)藥、布匹有關(guān)；和罷工、**有關(guān)；和轉(zhuǎn)移革命青年到延安投身革命的活動(dòng)有關(guān)。海倫是美國著名的記者、作家和社會(huì)活動(dòng)家，毛澤東稱她為“偉大的女性”。1937年她到達(dá)西安后，就是通過七賢莊擺脫了監(jiān)視她的密探，由地下黨護(hù)送她到達(dá)延安去的。
      ?七賢莊，占地只有13600平方米，與整個(gè)中國的版圖相比，它很小很小。就是在西安的地圖上，它也只是一個(gè)小小的圓點(diǎn)，但就是這個(gè)小小的圓點(diǎn)，它卻成了抗日戰(zhàn)爭和中國革命的一個(gè)支撐點(diǎn)。中國革命一個(gè)十分敏感的神經(jīng)結(jié)。
      ?是的，七賢莊很小，小得就像一個(gè)奶嘴，但它哺育了戰(zhàn)爭，奶大了中國革命。就是這個(gè)小小的點(diǎn)連接著延安和西安、連接著國統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)、連接著共產(chǎn)黨和老百姓。是國統(tǒng)區(qū)噴發(fā)革命熱情的井口、凝聚革命力量大本營，是國統(tǒng)區(qū)向革命中樞傳遞信息最緊要端口。
      ⑾七賢莊，由10座“工”字形、土木結(jié)構(gòu)的平房組成的院落，從頭到腳都是一身的灰色，土不溜秋的，咋看咋像一些穿灰布軍裝的軍人。七賢莊，沒明沒夜的站在歷史的暴風(fēng)雨里，有被特務(wù)的目光盯咬過的疼痛，有被敵人的陰謀和暗算襲擊過的內(nèi)傷，走進(jìn)七賢莊，我想象著那不屈不撓的艱苦卓絕，感悟著它的剛毅和艱苦的神圣。在這里，生命和歷史有了一次舒心的邂逅，精神和精神一種寶貴的會(huì)悟，思想和力量一種無聲的融入，人性一種新的迸發(fā)和張揚(yáng)。在這里轉(zhuǎn)悠久了，你就會(huì)明白這樣一個(gè)道理：人，應(yīng)該怎樣去鑄造自己的理想和人生。
      ⑿七賢莊，革命暴風(fēng)雨年代的一座大棚，里面栽滿了意志，蓬蓬勃勃的生長民族精神！
      (有刪改)
      1.⑾段畫曲線句子中錯(cuò)別字是，它的正確寫法是。
      2.仔細(xì)閱讀第?段簡要回答，為什么說七賢莊“成了抗日戰(zhàn)爭和中國革命的一個(gè)支撐點(diǎn)，中國革命一個(gè)十分敏感的神經(jīng)結(jié)”？（4分）
      3．賞析文中畫直線的兩個(gè)句子。（4分）
      ?可那把椅子卻默默的立在我的面前，默默的一聲不啃，好像是還在感受那種能讓整個(gè)中國都溫暖的體溫，回憶那個(gè)偉人運(yùn)籌帷幄的往事。
      ?七賢莊很小，小得就像一個(gè)奶嘴，但它哺育了戰(zhàn)爭，奶大了中國革命。
      4.結(jié)合全文，說說第?段的含義和作用？（4分）
      5.仿照例句，以“校園”為開頭寫一句話。要求與例句結(jié)構(gòu)相似，修辭相同。（4分）
      例句：七賢莊，革命者的接待站，迷茫者在這里獲得了思想，失望者在這里獲得了希望，人生的理想在這里鼓滿了風(fēng)帆。
      仿寫：。
      秋天的黃昏
      丁立梅
      城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
      鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
      選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
      從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
      你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。
      最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。
      人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
      鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。
      突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。
      周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。
      1.本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（3分）
      2．說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。（3分）
      3．文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（3分）
      4．文章很多句子富有詩意美。請賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手）（3分）
      5．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？（3分）
      養(yǎng)一畦露水
      許冬林
      ①露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。
      ②童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經(jīng)》里的《蒹葭》才開了心窗?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近??
      ③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊(duì)里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
      ④那時(shí)候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。
      ⑤暑假一過，初秋早晨上學(xué)，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時(shí)候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進(jìn)涼鞋里。有時(shí)不舍得插：是露水讓一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。
      ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時(shí)只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時(shí)只想飽飽地睡會(huì)兒懶覺，起床時(shí)，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的！
      ⑦當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。
      ⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：?怎么任它長得這么高呀，不會(huì)叫人來芟除嗎？?沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：?故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。?真有意思。”讀到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養(yǎng)露水的風(fēng)雅。
      ⑩養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。
      1.請簡要概括童年時(shí)“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超過10個(gè)字）（3分）
      2.按要求品味語言。（4分）
      （1）感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。（從修辭手法的角度品析句子的表達(dá)效果）
      （2）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）
      3.4.5.行》）
      揣摩下面句子的含義。（2分）我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。根據(jù)上下文，補(bǔ)寫第⑨段“癡想”的具體內(nèi)容。（3分）探究下面語句中“露”的內(nèi)涵或作用。（3分）（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（2）對酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌（3）養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。
      小說類
      長在心上的眼睛
      梅貽涵
      小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子?？勺罱◇H驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。
      做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細(xì)又勻，刀絲毫沒傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會(huì)被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。
      小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋?？蛇@年秋天，鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。
      到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對著他坐著。小驢問奶奶，奶奶說：“躺著累，坐一會(huì)兒?！痹S多天過去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。
      周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡?？尚◇H仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。
      回來的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒底兒的鞋四處跑?”平時(shí)，小驢就怕別人說他傻。因?yàn)樗犎苏f，因?yàn)樗?，爸爸媽媽才不要他了?？蛇@次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑?；氐郊遥◇H舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！蹦棠腾s緊接過來用手摸了摸，“ 驢兒，你這是在哪兒弄的?”“ 我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠。”奶奶眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會(huì)兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“ 穿上試試，看合腳不?”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說：“ 奶奶，你是不是有特異功能?”奶奶搖搖頭?！澳悄阍趺纯吹降?”
      “用心?！?/p>
      “心上也長著眼睛?”小驢驚奇地問。
      “是的，每個(gè)人的心上都長著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說。
      1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2 分)
      a.文章開篇“奶奶的眼睛似乎復(fù)明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑，表達(dá)了小驢對奶奶的關(guān)注之情。
      b.“ 小驢腳上的鞋急得張開了嘴”使用了擬人手法，形象地表現(xiàn)了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。
      c.文章通過大胖的眼睛真實(shí)地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度，穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對奶奶的深厚情感。
      d.小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因?yàn)樾◇H的鞋確實(shí)爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小驢是個(gè)懂事的孩子。
      2.“鞋”在小說中有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。(2 分)
      3.根據(jù)要求回答問題。(4 分)
      ①“ 山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”這句環(huán)境描寫的作用是什么?請簡要概括。
      ②“ 她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋”一句中的“ 顫抖”有何作用?
      4.有人認(rèn)為小說的標(biāo)題“長在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢?請說明理由。(3 分)
      5.請你站在父母親應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任的角度，給小驢的父母發(fā)一條短信，勸說他們多關(guān)心子女，關(guān)照家庭?；蛘咭浴瓣P(guān)愛留守兒童”為主題，為電視臺(tái)擬一條公益廣告。(2分)
      最小的星星也閃光
      ①潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。
      ②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。
      ③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么?”
      ④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。
      ⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來!
      ⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理!明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。
      ⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。
      ⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家 長的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
      ⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。
      ⑩“老師別生氣，您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。
      ?“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎?別總是打孩子?！?/p>
      ?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”
      ?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的。”
      ?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！?/p>
      ?“對不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說道。
      ?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)!”
      (17)“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。
      (18)我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧!”
      (19)“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”
      (20)顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
      1.請你談?wù)剬π≌f題目的理解。
      2.請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。
      ()——星夜家訪——()——()
      3.下列對文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()
      a.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將 人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
      b.第①段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
      c.第②段到第⑧段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
      d.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。
      4.請用簡潔的語言寫出下面劃線詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。
      (1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。
      (2)“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。
      5.仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
      6.請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我”進(jìn)行評價(jià)。(至少兩點(diǎn))
      喜旺的年 ①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹上和房 子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多的地方又會(huì)不通車。
      ②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。
      ③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四??終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。
      ④喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。
      ⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這 個(gè)同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。
      ⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐惆职謰寢尰貋砹?，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇簟Ｏ餐櫜簧蟻G下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門??
      ⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來??喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。
      ⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步??是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。
      ⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
      ⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸 媽媽已經(jīng) 有3年沒有回來過年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。
      (11)喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認(rèn)不出了。
      (12)爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。
      (13)這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來??他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!
      (14)遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里?你爸爸媽媽回來了??”
      1.喜旺再見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
      2.請把下面句子中劃線的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同?(4分)
      臘月二十三，臘月二十四??終于熬到了臘月二十八
      3.文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用?(4分)
      4.文中第⑨段劃線部分意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)
      他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子。
      5.有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)
      牡蠣
      [俄國]契訶夫
      （1）我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我?？磥砦荫R上就要倒下，人事不知了。
      （2）我知道，這是因?yàn)轲囸I。
      （3）父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來莫斯科謀求文書的職位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定決心到街上來乞求施舍。
      （4）前面是一所樓房，招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來。
      （5）“牡蠣??”我終于認(rèn)出了。
      （6）奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒聽過。
      （7）“爸爸，什么叫牡蠣？”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問。
      （8）父親沒聽見。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每一個(gè)行人??我看出他想對行人說什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步，（a碰碰 b拉拉）他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過頭來，他卻說聲“對不起”，慌亂地倒退回來了。
      （9）“爸爸，什么叫牡蠣？”我又問。
      （10）“這是一種動(dòng)物??生在海里??這種東西是要活著吃下肚??”父親說，“它們有殼，像烏龜一樣，不過是由兩片殼包住的?！?/p>
      （11）“真惡心，”我小聲說，“真惡心！”
      （12）原來牡蠣是這么個(gè)東西！我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的??所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇??
      （13）我皺起眉頭，然而??然而我為什么咀嚼起來了？那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛??我把這些也都吃了??最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼??凡是我見到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃！吃！
      （14）“給我牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛里冒出來，我向前伸出兩只手。
      （15）“幫幫忙吧，諸位先生！”這時(shí)我聽見父親悶聲悶氣地說，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”
      （16）“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的后襟。
      （17）“你莫非要吃牡蠣？這么小的孩子！”我聽見身旁有笑聲。
      （18）有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。
      （19）“這倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢？”
      （20）一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒咀嚼，沒看它，也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼，就會(huì)看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙??
      （21）我忽然嚼到一種硬東西，聽到碎裂的響聲。
      （22）“哈哈！他連殼都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎？”
      （23）這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺，因?yàn)槲竿础Ｎ矣X得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著。
      （24）“我好像著涼了，”他喃喃的說，“也許是因?yàn)榻裉煳覜]??那個(gè)??沒吃東西，我。說真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢??我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)錢呢？他們多半肯給的。”
      （25）到第二天早晨我才睡熟，夢見一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過來，睜開眼睛找我的父親：他仍舊走來走去，打手勢??
      （《選自《契訶夫小說全集》，有刪改》）
      讀契訶夫
      曹文軒
      （1）我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。
      （2）醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。
      （3）我們在閱讀契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。
      （4）像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對世界時(shí)，總要比我們獲得更多的信息。我們對世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，總滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過，我們總是說不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。
      （5）作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)對存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大，他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在陽光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。
      （6）醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對一位作家說：“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人，并打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸?！?/p>
      （7）冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽他們低語，并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對于人物的悲憫情懷。
      （選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改）
      【初讀感知】
      1.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）
      a．跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。
      b．“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。
      c．在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開口向行人求助。
      d．“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
      2.閱讀《讀契訶夫》，簡要概括醫(yī)生這一職業(yè)對契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。（4分）
      【細(xì)讀品析】
      3.閱讀《牡蠣》第（8）段，根據(jù)語境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。（4分）
      4.《牡蠣》第（12）段中，作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細(xì)膩？聯(lián)系上下文說說其作用。（5分）
      【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
      5.結(jié)合《讀契訶夫》第（2）段，探究《牡蠣》第（20）段中，“一群人迅速把握團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場面描寫的用意。（5分）
      6.結(jié)合《牡蠣》一文，談?wù)勀銓Α蹲x契訶夫》最后一段劃線句的理解。（8分）
      第五篇：小說情節(jié)訓(xùn)練3(教師用)
      小說情節(jié)訓(xùn)練3（教師用）
      雪 夜
      （日 本）星新一
      雪花象無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。
      在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。
      火盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。
      “啊！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。
      “是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。
      “這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼。
      “孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了。”
      “算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好。”
      “也許你說得對?？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?，往火盆里加了幾塊木炭。
      突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。
      兩人同時(shí)抬起頭來，相互望著。
      “有人來?！?/p>
      房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來。
      “誰啊？”
      “別問是誰。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”
      門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。
      “你要干什么？”
      “少羅嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
      房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。
      老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。
      “對不起，我是來取錢的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障?，更加寒光閃閃。
      “啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。
      “噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。
      “不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉尅?/p>
      “如此說來，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來?！?/p>
      “別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”
      “滾開！”
      陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。
      兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。
      突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來。
      房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”
      很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。
      “哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。
      上樓搜查的警察很快下來了。
      “警長，整個(gè)樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了。可他們始終不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?/p>
      誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來…… 注：星新一(1926-1997)，是日本第一本科幻小說雜志《宇宙塵》的創(chuàng)辦者，他的以科幻作為主要題材的微型小說想像豐富，意味深長，以情節(jié)出人意表，語言自然生動(dòng)著稱。
      16、請歸納說明老人談?wù)摰恼Z言是從哪幾方面來寫他們兒子活著的狀態(tài)的。（4分）
      17、本文是星新一的非科幻題材的一篇清新之作。請結(jié)合文章的開頭和結(jié)尾分析本文想像豐富、意境悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)（4分）
      18、小說的情節(jié)發(fā)展是為主題服務(wù)的，本文的結(jié)尾出人意料。請就這篇小說的情節(jié)安排作簡要分析。（5分）
      19、“世界本身就是一個(gè)謎。他可能會(huì)有許多種解”。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，分析這篇小說可能有的多種主題。(8分)
      16、文中用很大的篇幅寫老人們極富生活氣息的對白來塑造兒子還活著的假象：
      （1）為兒子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；
      （2）怕兒子學(xué)習(xí)辛苦而送熱茶；
      （3）祝愿兒子順利通過畢業(yè)考試；
      （4）懇求搶劫犯不要上樓傷害兒子。（每點(diǎn)1分）
      17、(1)小說的開頭很吸引人了，“雪花象無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上”，作者用“小精靈”這個(gè)意象，把雪花比做能通獸性的小精靈，寄予了作者對這對孤獨(dú)老人的憐憫和美妙祝福，想像豐富。（2分）
      (2)開頭一兩句話營造了一個(gè)靜穆的氛圍，似乎要預(yù)示著什么，意境悠遠(yuǎn)，自自然然把讀者帶進(jìn)故事里。（1）
      （3）生活鬧劇結(jié)束之后，退幕了，“那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……”，一切又靜靜地消失于窗外遼遠(yuǎn)的雪景中。悠遠(yuǎn)意境的運(yùn)用把俗世的生活空靈化了，老人對死去的兒子的深情也從悠遠(yuǎn)的意境中凸現(xiàn)出來了。(1分)（悠遠(yuǎn)：指空間距離的遼遠(yuǎn)、廣闊，深刻
      18、《雪夜》寫的是陌生人搶劫的事。篇幅雖短，情節(jié)卻曲折離奇、出人意料。作品在謀篇布局上非常精妙，步步為營，最后點(diǎn)題，既有聊齋一樣的跌宕，又有歐·亨利式的結(jié)尾。小說設(shè)計(jì)了三個(gè)出人意料的情節(jié)：
      （1）第一個(gè)意外是突然有陌生人躥進(jìn)來搶劫；（1分）（2）第二個(gè)意外是陌生人上樓行兇，想綁架主人的兒子，卻從樓梯上滾落下來；（1分）
      （3）第三個(gè)意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓人一驚一乍、一喜一憂，引人入勝。（1分）
      （4）作品的結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，文中在一系列“兒子還活著”的假象之后，最后才由警長說明兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。（2分）
      19、①從老人的對白、行為表現(xiàn)看，小說凸顯出對至死不渝的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題；（4分）
      ②從陌生男子的闖入及其行為看，小說表現(xiàn)的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的信任危機(jī)與安全感匱乏，屬于社會(huì)批判主題；（2分）
      ③從老人異乎尋常的舉動(dòng)中，從小說出乎意料而又在情理之中的情節(jié)中，似乎潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，他們似乎對兒子之死有著不可推卸的責(zé)任，似乎蘊(yùn)涵著對家庭教育和學(xué)校教育的批判。（2分）
      遺 璞 賈平凹
      離公路很遠(yuǎn)的地方，有條山溝。再往深里走，有座古廟，廟前的河灘里，有一塊共四問房那幺高，傅一只實(shí)一心碗兒放著。上邊鑿了四個(gè)大字：孕璜遺璞。
      住在這孕璜遺璞周圍的人家，就是遺璞村。
      縣志上說：這石頭，是當(dāng)年士媧補(bǔ)天的時(shí)候多了一塊，就遺棄在這里再?zèng)]有用。人們都在傳說，這石頭孕了玉璜，是仙靈之物，于是時(shí)常有人前來現(xiàn)賞，遺璞村的人便祖祖輩輩自豪。
      收罷秋，是氣轉(zhuǎn)涼了。溝腦上連要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人們都去辛苦，丁丁當(dāng)當(dāng)在遠(yuǎn)處破石頭。夜里回來，使坐在碾盤上吃飯，然后就熬了山上自采的野茶。這茶很苦，一無三頓都要唱，不喝腦殼就疼。一喝著，身上來了精神，他們就笑話山外來觀賞遺璞的那些人：
      “城里人沒采，一喝這茶就吐了。”
      “城里人胃嫩。”
      “雞鴨都克得過，這茶水兒卻受不?！”
      他們說過，就樂了，接著就看起河灘里的那塊遺璞采。
      “這么個(gè)仙物兒，遺在這里真委屈了。”
      “虧就遺棄了它！”
      “多虧？”
      “它要不在這兒，誰會(huì)到咱這兒？省城在天盡頭，咱能去嗎？但咱坐在家門口，倒見著省城大人物了?！?/p>
      說的是省城老賈的事兒。
      省城老賈是七年前在這里呆過的。那時(shí)候，村里人發(fā)現(xiàn)從縣里來了個(gè)胖胖的老頭，白日里也上山勞動(dòng)，夜里就在石頭前悶頭兒坐一陣。他們都不知道這是誰，后來才風(fēng)聞是犯了錯(cuò)誤，從省城來的人，姓賈。就叫起他省城老賈。
      一年后．省城老貫就在縣里當(dāng)了書記，他們才知道那是個(gè)當(dāng)官的人物，遺璞村老少都很驕傲。省城老賈也沒忘了這遺璞和遺璞村的人，過一些日子，就來看看石頭，又給這個(gè)村撥了好多
      救濟(jì)糧、救濟(jì)款。有一年每家得到十二元，一半買了糧食，一半給孩子們買了塑料涼鞋。到山外去的時(shí)候，獲子們就穿上塑料涼鞋，式樣挺漂亮的，只是穿長了腳發(fā)燒，走一走得用涼水澆。去年秩初，省城老賈突然回省城去了，臨走他照了好多遺璞的照片，還說回去后，要為這石頭寫寫文章哩。不久，他就在省城當(dāng)了一個(gè)很大的官。遺璞村的人愈是十分地驕傲了。
      “那文章不知寫了沒有？”
      男人們狂碾盤上說話，婆娘家覺得熱鬧，也走了過來，女人在石頭上坐了，一直不
      開口，這會(huì)幾說：
      “蠻兒說，他在報(bào)上看到省城老賈的文章了?！?/p>
      “寫咱遺璞村了嗎？”
      “寫了．說‘四人幫’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”
      “就是下放吧?！?/p>
      “流放’到一個(gè)山區(qū)小縣，而且還在一個(gè)山溝溝勞改了一年。”
      “你胡說了，他住在咱這兒，沒有背槍的看守他，苦是苦些，和咱們一樣，咱又處
      處照顧了他，你說他勞改了一年，咱們不是長年在勞改嗎？”
      “蠻兒說報(bào)上就連幺寫的。”
      “蠻兒一定是看措了。你們婆娘家這臭嘴！”
      婆娘家便不再言語了，低聲罵了一句懷里用牙吐奶的弦子。
      男人們喝過一杯黑糊糊的茶水，又說開了：
      “咱這塊遺璞，真是好石頭呢！想想，招來多少人了?不算一般的，大人物就有十
      多個(gè)了吧？”
      他們扳指頭教敷，果然十多個(gè)了。
      “以后還能來嗎？”
      “只要有咱這塊石頭，就有人來吧，說不定以后還會(huì)來比省城老賈更大的人呢?！?/p>
      “啊，那最好，娃們又要有涼鞋穿了！”
      “但愿他們能來?！?/p>
      “但愿不要是犯了什么錯(cuò)誤。”
      “但愿??”
      茶已經(jīng)喝完，就卷著喇叭紙煙抽起來，黑影里，火光一明一滅的。末了打著哈欠，還在說：
      “真是好石頭呢?！?/p>
      但是，就在這一夜的黎明時(shí)分，河難里響了一聲爆炸聲，人們都驚醒了。早晨起來，才發(fā)現(xiàn)是蠻兒一幫年輕人用炸藥把遺饉炸開了，又用鐵釬大錘在黑水汗流地砸著，破著，就把石頭一塊塊抬看到水渠工地上去了。（有刪節(jié)）
      (3)從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請作簡要概括分析。（6分）
      (4)小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）（3）（6分）
      （3）①純樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧他；②有自豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引為驕傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；③自主意識(shí)薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們撥救濟(jì)。意思對即可。
      三、每答對一點(diǎn)給2分。（4）（8分）
      觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。
      ①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)涵的表達(dá)；③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。
      觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。
      ①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，為之自豪的石頭被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。
      不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
      觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。
      翻 漿
      畢淑敏
      那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
      突然在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?你！你個(gè)兔崽子！”司機(jī)破口大罵。
      我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。
      “我不找死，我要搭車，我得回家?！薄安淮?你沒長眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說。
      “我沒想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板會(huì)生生凍死!”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。
      那個(gè)人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。
      他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出的。
      夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時(shí)間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識(shí)的人，特別是年輕人上車。你是我老鄉(xiāng)，說了話我才破例的?！?/p>
      我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。
      朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。
      “他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么了?！蔽艺f?！霸僮屑?xì)瞅瞅。我覺得他好像要干什么?！?/p>
      這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”
      司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯(cuò)吧?！薄叭缓髸?huì)怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個(gè)法子試一試?！敝灰娝莶纫荒_油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。
      我把所見同司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車的，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動(dòng)了。”
      路面變得更加難走，車速減慢了。
      我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。
      我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。
      再看看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。
      司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
      道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！?/p>
      我一時(shí)沒明白過來，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他狠踩剎車之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……
      不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件，我心里安寧了許多?！翱此€有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿志地說。
      只見那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開，就等著把我的提包里的東西搬進(jìn)去呢……
      “師傅，他就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說。師傅反倒不慌不忙地說：“不會(huì)出什么事了，到了?！?/p>
      我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車的村子最近的公路，他至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了?！?/p>
      那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
      他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，怕我母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮，我趕得到家了，學(xué)學(xué)啦……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開了我們。
      看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有?！?司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
      青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板，我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。
      突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂車的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
      我的心突然翻起漿來，又像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。（文章選自《中國微型小說年選》有刪改）
      12．小說塑造了“青年”怎樣的形象?請結(jié)合文本加以分析。（4分）13．小說以“翻漿”為題有什么妙處？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。（4）
      14．請結(jié)合作品，分析這篇小說在情節(jié)構(gòu)思方面的主要特點(diǎn)有哪些。（5分）12文中的青年是一個(gè)淳樸善良，知恩圖報(bào)不怕辛苦，執(zhí)著、盡孝的窮苦農(nóng)民①淳樸善良，以“善”意理解惡意：“我知道你們是為我在趕路”②熱心助人，知恩圖報(bào)：“他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定”，“他把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上”。（3）不怕辛苦，孝順母親：我母親病了，我到場部好不容易借到點(diǎn)小米””我蹲大廂板就行”“他至少還要走10公里”（4）執(zhí)著，堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休：“那個(gè)人抱住車燈”“在寒冷與顛簸之中，他操作了一路”（每點(diǎn)1分）
      13．（1）“翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象，車輛難行。以“翻漿”為題交代了故事發(fā)生的情景。（2）暗示情節(jié)。翻漿的道路使行車顛簸，后文青年綁包等情節(jié)都與翻漿的道路有關(guān)。（3）突出主題。“翻漿”指“我”在弄清事情的真相后，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的震動(dòng)，并為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安。
      14．①小說以我對青年的態(tài)度變化為線索，由同情到猜疑．到厭惡，再到愧疚，感激。②層層鋪墊、前后呼應(yīng)：“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”“青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”“重新搬動(dòng)了我的提包”“貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物” “他把我的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁”“扎口袋的繩子已經(jīng)解開’“那截失蹤的鬃繩，它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上”。③懸念迭出，情節(jié)跌宕，吸引讀者。青年的突然出現(xiàn)，引發(fā)人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動(dòng)作，讓人以為他要偷東西。讓讀者急于讀下去，了解事情的結(jié)局。④出人意料的結(jié)尾即歐?亨利式結(jié)尾：青年在我眼申由偷包的賊變?yōu)槎魅?。在意料之外，又在情理之中。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念。使讀者驚愕，給人深深的震撼與反思。
       
      
    
      

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