第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的魚(yú)》

中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的魚(yú)》

設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。因?yàn)楦鶕?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們經(jīng)常用繪畫(huà)等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為了提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉魚(yú)的外形,知道如何用線條，不同形狀帶來(lái)的美感。2.萌發(fā)熱愛(ài)大自然的小動(dòng)物美好情感，體會(huì)不同形狀，線條帶來(lái)的美感。

3.能夠較為熟練的運(yùn)用線條畫(huà)出基本形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。2.知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類的知識(shí)及魚(yú)的基本構(gòu)成?；顒?dòng)過(guò)程

一、回顧故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？他呀就是我們的朋友彩虹魚(yú)，今天呀他要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，大家想去么？（想）那我們一起去看一看吧。

二、播放PPt，欣賞《海底世界》（里面有小魚(yú)的）

1.教師：小朋友們，就讓我們跟彩虹魚(yú)一起到美麗的海底世界去看一看吧。

大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)。

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)了什么。

3.師：魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

三、PPt展示魚(yú)身體構(gòu)造

1.師：下面老師有個(gè)小任務(wù)，大家仔細(xì)觀察魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

2.老師進(jìn)行提問(wèn)，魚(yú)有幾個(gè)部位組成？他的頭像什么？身子像什么？尾巴像什么？魚(yú)鰭又像什么，魚(yú)尾巴像什么？

3.請(qǐng)幼兒回答，并進(jìn)行鼓勵(lì)。

四、再次出示海底世界的圖片，（里面沒(méi)有魚(yú)）

1.教師：小朋友們魚(yú)都哪去了？彩虹魚(yú)想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把小魚(yú)都請(qǐng)回來(lái)，這是魔術(shù)筆（油畫(huà)棒）它一定知道魚(yú)躲在哪里？那么我們就用手中的魔術(shù)筆把他們都請(qǐng)回來(lái)吧。

2.師：老師呀，現(xiàn)在要請(qǐng)出一位小藍(lán)魚(yú)，我們要給他圖上藍(lán)藍(lán)的色彩。(老師進(jìn)行分解示范）。

五、老師提出操作要求，幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà) 1.師：老師已經(jīng)請(qǐng)來(lái)一條漂亮的小藍(lán)魚(yú)，你們想不想也去請(qǐng)來(lái)幾位魚(yú)兒朋友也來(lái)試試好嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)，好不好？小朋友們現(xiàn)在按照你們的分組，好好合作，（老師進(jìn)行指到導(dǎo)），也變出好多彩虹魚(yú)的朋友吧。要求，小魚(yú)沒(méi)有家在變魚(yú)前，先要給小魚(yú)們建造一個(gè)家，那就是，先要用淡色的蠟筆畫(huà)出一些水草，畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。要保持保持桌面和衣服的干凈哦。

2.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析，以及小朋友互評(píng)

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？現(xiàn)在你們要派出一個(gè)代表把小魚(yú)帶到彩虹魚(yú)身邊。你們可以幫小伙伴提提意見(jiàn)么，讓他們以后可以變出更好看的朋友。

七．活動(dòng)延伸

師：彩虹魚(yú)有這么多朋友可高興了?，F(xiàn)在，他就要和他的朋友們一起聯(lián)歡了，八．來(lái)，我們先跳個(gè)舞吧。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》活動(dòng)反思

學(xué)科組教研活動(dòng)●美術(shù)組

中班美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)反思

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！痹谟變簣@組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做“五彩報(bào)紙魚(yú)”。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚(yú)的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)“用力擰，擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢？”再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚(yú)”、“蝸牛魚(yú)”、“熱帶魚(yú)”等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)椤吧罱?jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng) 光盤(pán)魚(yú)

中班美術(shù)活動(dòng)：《光盤(pán)魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解魚(yú)基本的特征

2.能把光盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用彩色打印紙按顏色規(guī)律裝飾出魚(yú)身上的花紋。3.讓幼兒體驗(yàn)裝飾光盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣 活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能按顏色規(guī)律裝飾出不同顏色花紋的魚(yú)。（單色魚(yú)，兩色相間魚(yú)，彩魚(yú)）活動(dòng)難點(diǎn)：

能延光盤(pán)邊剪掉多余的彩紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色打印紙，雙面膠，剪刀，光盤(pán)，范畫(huà)，展示板 活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：謎語(yǔ)：搖頭又?jǐn)[尾，水里吐泡泡。提問(wèn)：你們猜這是什么？

教師：老師今天也帶來(lái)了小魚(yú)和海洋 1.出示展示板（海洋）

教師：這些小魚(yú)都比較害羞，我們來(lái)掀開(kāi)看看把 2.出示魚(yú)1（花紋為單色），讓幼兒觀察外形

教師：小朋友們猜一猜，這只小魚(yú)是怎么做出來(lái)的？小魚(yú)的身體呢？（引出光盤(pán)）

出示空白光盤(pán)和光盤(pán)魚(yú)做對(duì)比

教師：小魚(yú)的身體是用光盤(pán)做出來(lái)的，我們?cè)趺窗压獗P(pán)變成漂亮的小魚(yú)呢？

出示魚(yú)2：（花紋為兩色相間的），讓幼兒觀察比較和魚(yú)1的區(qū)別

出示魚(yú)3;(花紋為多種顏色)，讓幼兒觀察比較與魚(yú)1，2的區(qū)別 教師:小朋友想不想和老師來(lái)做小魚(yú)，讓他們有更多的朋友？ 教師：小朋友們猜一猜，制作小魚(yú)需要哪些材料呢？ 3..制作小魚(yú)

（1）黏貼魚(yú)鱗，多余的紙延光盤(pán)邊剪掉。

（2）師友共同探討?zhàn)べN位置（魚(yú)鰭，魚(yú)尾，魚(yú)眼睛），請(qǐng)幼兒上來(lái)操作 4..幼兒自己制作光盤(pán)魚(yú)

5.作品展示（黏貼在作品展示板上）.

第四篇：中班美術(shù)活動(dòng)：魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，大膽添畫(huà)背景。

2、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫(huà)，感受鋼釘畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)軟件（封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等）

2、錄音機(jī)、磁帶（魚(yú)游）

3、幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚(yú)媽媽，幼兒扮演魚(yú)寶寶）

師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)）

累了，休息一會(huì)兒吧！

看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）

除了這些，海里還有些什么呀？

魚(yú)兒們?cè)诤＠锿娴谜_(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè)）不好，誰(shuí)來(lái)了？

在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn)，只能游走了。

2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

（幼兒說(shuō)，教師按鼠標(biāo)）

3、示范。

小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚(yú)，它們躲在哪兒呢，請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢？

（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣，魚(yú)找到后，可以添畫(huà)上背景。

4、幼兒作畫(huà)。

5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫(huà)的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。

6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》

中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》

中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的圍巾》

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2．學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2．了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3．正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、討論法、操作法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：大家看，這是誰(shuí)？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來(lái)，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實(shí)在是太冷啦。他說(shuō)：“每年新年到了，我都會(huì)給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時(shí)候就不怕冷啦！誰(shuí)愿意送他禮物呀？”

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。

師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來(lái)送給老爺爺，你們知道怎么來(lái)制作嗎？我們一起來(lái)看一下。

折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。

平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。

三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。

師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來(lái)想一下，我們應(yīng)該制做什么樣的呢？該搭配什么顏色？請(qǐng)你們一起來(lái)商量一下。商量的同時(shí)我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。

四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.師：孩子們，你們既然都想好了該怎么制作，那我們就來(lái)做一做把。提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。

2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。

4．舉辦“愛(ài)心小贈(zèng)送”活動(dòng)，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)審美情趣。

四、組織講評(píng)：

幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。