第一篇：英語教師考試的作文
Yours’ input in the class is crucial.All ears and eyes are indeed focused on you.Your own English needs to be clearly articulated.It is appropriate to slow your speech for students’ easier comprehension.But don’t slow it so much that it loses its naturalness.And remember, you don’t need to talk any louder to beginners than to advanced students.What matters is that your articulation is clear.Use simple vocabulary and structures that are at or just slightly beyond their level.作為老師，你在課堂上的輸入是至關(guān)重要的。學生把所有注意力全部放在了你的身上。你自己的英語需要明確的表達。適當?shù)胤怕愕难葜v來讓學生理解吸收，但不要太慢以至于表達不自然。請記住，你談論時，對著初學者的聲音不必大于已學者。重要的是你的過渡銜接要清晰。要使用與他們水平相當或略高于他們水平的簡單詞匯和語法結(jié)構(gòu)。
作文，用愛來教孩子們，還是為了錢教書。
At present, there are many people who play the role of teacher in life.But they don’t want to choose teaching as their careers.Teaching is a long-lasting goal although it is a hard job.In my opinion, being a qualified teacher needs these factors: a passion for teaching, concern for students, patience as well as tolerance and profound knowledge.Firstly, a passion for teaching is the most important requirement of being a good teacher.Passion helps the teacher pass on knowledge to students.Sometimes the teacher need to be like an actor in order to help students understand better.Secondly, concern for students also plays an important part in being a qualified teacher.Every student is different and possesses his own particular good qualities.We’ll help them to improve their study and help them with any problem they may meet.Thirdly, different students have different comprehension to the teacher’s question.Some students are not quick at responding.Thus, giving hints or explanations is a better way than scorn or sarcasm.A qualified teacher should have a large capacity of patience and tolerance.Last but not least, knowledge.Thus, lifelong learning is the basic requirement for a teacher.Maybe we are a very nice person, but it doesn’t mean we can be a nice teacher.I will make every effort to do better.作文：題意：It is generally believed that some people are born with certain talents for teaching, and others are not.However, it is sometimes claimed that anyone can be a good teacher.What Makes a Good Teacher?
It is generally believed that some people are born with certain talents for teaching, and others are not.However, it is sometimes claimed that anyone can be a good teacher.In my opinion, acquired abilities are as important as talents.These two elements are like a pair of wings for a teacher, the absent of either will have an effect on being a good teacher.Therefor, a lot of personality traits are required to be a good teacher.First, a good teacher must have necessary knowledge to teach his subject.He should be capable of answering his students’ questions.Second, a good teacher must have the sense of justice.He should have recourse to common sense to give all his students an egalitarian treatment no matter what their color, thoughts or religious beliefs are.In conclusion, some people are born with talents for teaching, which make them be good teachers much easier.But others without talents for teaching also have greater chances by proper training and hard-working.The importance of the Life-Long Learning to a Teacher As the saying goes, “It’s never too old to learn,” it is especially important to teachers because they shoulder the responsibility to transfer the new knowledge to students.In my opinion, the significance of a teacher with the life-long learning is far-reaching.Firstly, a teacher who insists on life-long learning is usually knowledgeable and intelligent.She or he can interact with students more smoothly.Secondly, a teacher who loves learning can set a good example to students.Thirdly, the importance of the life-long learning to a teacher is obvious, because we are now in an information age and everything may be changed or deserted.For example, nowadays, it’s a better way for a teacher to use mass media instead of writing the knowledge points on blackboard, which can make the knowledge more vivid and interesting.So modern teachers must be familiar with PPT, Word and Excel etc.In a word, it’s essential and important for teachers to learn in their lifetime.
第二篇：考試英語作文
Dear Mary,I hope you would come to visit China soon.The differences between good manners in China and in the West are sometimes great.Chinese people attach importance to good manners.There is no doubt that you should absorb some Chinese culture and know something about good manners in China.The first I want to tell you is greeting.When you meet someone,you are supposed to stop and nod your head.You must shake your hands and smile all the time.There are some differences between tipping systems in China and in the West.It’s unnecessary to pay tips in China.You don't need to get confused.Talking of table manners,you should say thanks if the host and hostess invite you to the dinners.Becouse of their hospitality,you had better tell them you really can’t eat more when you are full.In my point of view,if you show your understand and respect,everyone will treat you as their old friends!
Yours,Li Ming
第三篇：中小學英語教師資格證考試
中小學英語教師資格證考試
一．必答題（系統(tǒng)隨機抽取兩個問題，略加思考后回答，共5分鐘）： 1）班里有個男同學總是欺負其他同學。作為班主任，你如何處理？ 2）班里有些學生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？ 3）上課時，有學生打瞌睡，你如何處理？
4）有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？ 5）許多中小學生在課余時間疲于參加各種輔導班。你怎么看這個現(xiàn)象？
6）有人認為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對此你怎么看？
7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學生考不好，不但影響獎金，還可能影響聘任。你如何看待這個問題？
8）有的學生只有在家長陪伴下，才能安心學習。對此你有什么建議？
9）一位家長向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對孩子進行教育。假設(shè)你是班主任，你怎么做？
10）傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？
11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學懷疑小林作弊了。如果你是老師，你會怎么做？
12）有些班主任認為，班級管理的一切工作都是為了提高學生的學習成績。對此你怎么看？ 13）班里某位學生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護好這名學生？ 14）在校學生每天都要學習多個科目。作為老師，你如何幫助學生合理安排學習時間？ 15）你的工作業(yè)績比王老師要好，但學校將僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？ 16）有老師說，分數(shù)是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好地運用分數(shù)來引導學生學習。你如何認識？
17）某位學生在學校里欺侮同學。班主任告知家長，家長卻袒護孩子。如果你是班主任，你怎么看？
18）一天，有位女同學交給班主任一封求愛信，信是班上一個男生寫的。作為老師，你會怎么處理這件事？ 19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報道了有些教師長期扎根農(nóng)村邊遠地區(qū)，無私奉獻的事跡。這給了你哪些啟發(fā)？
20）有一個學生，你很關(guān)注他，可每次上課提問他都答錯，下課再給他講，常常講幾遍他都不明白。如果碰到這樣的學生，你會如何處理？ 21）寒假過后，班上同學相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學還相約到高檔餐館消費。作為班主任，你怎么處理？
22）近來，陳老師除了要完成入場工作外，還要應對很多突擊性任務，感到工作壓力很大。你認為陳老師應該怎么辦？
23）如果安排你到邊遠山區(qū)支教，你覺得應該做好哪些準備？ 24）俗話說“知錯就改”，可面對學生一錯再錯時，你會如何處理呢？
25）有老師認為，學生必須做大量習題，才能鞏固所學知識。對此你有什么認識？ 26）作為新任班主任，你將召開第一次家長會，你如何準備？
27）有些學生學習成績落后，但同學關(guān)系良好，關(guān)心班集體。你如何指導他們?nèi)姘l(fā)展？ 28）有學生認為，“學習好不如家境好”。為了端正學生的學習天都，班主任打算組織一個主題班會，你有什么建議？
29）上課時遇到一名學生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長過
來。”如果你碰到這種情況，你會怎么說？
30）公開課上，老師把一個單詞寫錯了，學生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯的，看大家是否認真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？ 31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學生“樂學”？ 32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時還在生氣。你怎么看？ 33）“授人以魚，不如授人以漁”。談談這句話對教學的啟示。34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵學生“行萬里路”？
35）學校教育孩子應該相互關(guān)心、謙讓，不欺負同學。但有的家長告訴孩子不能太老實，否則會被欺負。作為班主任，你怎么辦？
36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？
37）有些學生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？ 38）有教師認為，應該讓學生在課內(nèi)完成學習任務，不應加重課外學業(yè)負擔。對此你怎么看？ 39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，組織了一次相同的主題班會，可效果不理想。這件事給你什么啟示？
40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實力最強。學校把唯一的指標給了陳老師。你怎么對待此事？
41）某位學生的父母非常忙，就對老師說：“我們的孩子就全拜托您了?！庇龅竭@種情況時，你怎么辦？
42）近些年，異地高考收到了人們的特別關(guān)注。請談談你的看法。
二．試講（（系統(tǒng)隨機抽取一篇試講材料，一段時間準備后帶著教案用英語進行試講，試講時間10分鐘）
1）語音教學試講：[ai] [ei] [i:] [i]
基本要求：針對劃線部分的開音節(jié)，進行相應的語音教學活動。
2）閱讀教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應的寫作前導入活動。3）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀前導入教學活動。4）詞匯教學試講（at war, remove, less than）
基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應的詞匯運用教學活動。5）語法教學試講（被動語態(tài)）
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計針對該語言現(xiàn)象的操練類教學活動。6）詞匯教學試講（dream of, pretend, to be honest）
基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應的詞匯運用教學活動。7)寫作教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計引導學生給Old Henry寫信的教學活動。8）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）
基本要求：針對該段落中的黑體部分，設(shè)計呈現(xiàn)和操練詞匯的教學活動。
原文：
I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應的寫作前準備活動。使學生能補充
完成該短信的寫作。
10）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）
內(nèi)容：在初中七年級下學期期末考試時，周老師希望幫助學生鞏固以下詞匯：
Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice
基本要求：
朗讀所給單詞；
配合教學內(nèi)容適當板書；
針對所提供的詞匯，設(shè)計詞匯鞏固性教學活動； 試講時間：10分鐘 用英文試講。11）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀理解教學活動。12）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應的閱讀后教學活動。13）詞匯教學試講
基本要求：針對黑體部分的動詞詞組，進行相應的詞匯呈現(xiàn)教學活動。14）寫作教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計相應的書信寫作教學活動。15）語音教學試講
基本要求：針對該段落的重音標記，進行相應的語音教學活動。16)語法教學試講（過去進行時）
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應的運用性教學活動。17）語法教學試講
內(nèi)容：
某教材某頁集中出現(xiàn)了以下語言結(jié)構(gòu)：
I’d like to suggest----.How/What about----?
What do you think----?
What if----?
Why don’t we-----?
基本要求：
補充完整上述語言結(jié)構(gòu)，并朗讀完整句子。
配合教學內(nèi)容適當板書。
解釋以上語言結(jié)構(gòu)的功能，并設(shè)計相應的操練類教學活動。
試講時間：約10分鐘。
用英文試講。
第四篇：教師招聘考試(小學英語)
教師招聘考試預測試卷（小學英語）
(滿分100分)第一部分教育理論與實踐
IX.多項選擇題（凡多選、少選、不選或錯選均不給分）（5分）1.課程目標的創(chuàng)新，每門學科的目標至少包括()A.知識與技能 B.過程與方法C.情感態(tài)度 D.價值觀
2.新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。交往的基本屬性是()。A.主體性 B.互動性 C.互惠性 D.平等性 3.評價教師課堂教學質(zhì)量的基本因素有()A.教學目標明確 B.學生參與學習的積極性高C.教育方法恰當D.教學組織合理 4.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括()。A.依法執(zhí)教 B.團結(jié)協(xié)作C.尊重學生 D.嚴謹治學 5.新課程強調(diào)，教師是學生學習的()。A.合作者 B.引導者C.指揮者 D.參與者 Ⅱ.簡答題（5分）
簡要說明:為更好地體現(xiàn)課程改革的新理念,我們的課堂教學設(shè)計應在哪些方面作出努力。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識
Ⅲ.語法和詞匯知識/ Vocabulary and structure(15分)從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”
A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改錯/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H
Ⅷ.書面表達/Writing(10分)某英語雜志社“中學生專欄”在舉辦英語征文比賽。請你根據(jù)下表所列的內(nèi)容要點，用英語以“Learn to smile”為題寫一篇短文，參加比賽。學會對自己微笑
1.生活中會有不愉快的事，如考試不及格（請再舉一個例子）； 2.使你自信；
3.擊敗你的人有時是你自己。學會對他人微笑 使人與人更親近微笑是一種語言 人人都能懂 注意：
1.詞數(shù)80左右。短文的開頭已為你寫好，不計入總詞數(shù)；
2.參考詞匯：自信confidence，confident；打敗beat（beat，beaten）；“對自己微笑”應是smile to yourself；使人與人更親近get closer to others.3.短文須包括所有內(nèi)容要點，不要逐句翻譯，可適當發(fā)揮，使短文連貫、通順；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。Learn to simile Smile is an attitude（態(tài)度）to life.請設(shè)計一個教案，達到以下目的：
1.能夠聽說讀寫red, blue, black, white, brown, green等顏色，能夠理解單詞grey?，purple，colour.2.能夠用顏色描述物品。3.培養(yǎng)學生運用
參考答案
I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴體現(xiàn)教學大綱和課程標準要求的知識和能力要求,突出素質(zhì)教育和方法論教育因素;⑵優(yōu)化教學過程和方法,注意能夠正確引導學生主動參與教學過程,理解和運用知識解決實際問題的教學情境設(shè)計,并做到容量適中,恰當使用現(xiàn)代化教學手段;⑶確定教學基本思路,包括體現(xiàn)學生主體地位作用的教學情境設(shè)計和學習方法指導,教學重點難點及其突破方法,當堂鞏固性練習及課后作業(yè)要求,體現(xiàn)教學全過程的板書設(shè)計等.III 1.B［解析］ 在某一天介詞要用on，所以答案選B。
2.A［解析］ It’s?of you to do是固定的句型，所以答案選A。
3.C［解析］ 兩個中的另外一個用the other而不用another，所以答案選C。
4.D［解析］ 根據(jù)答句Once a month可知是問頻率，所以應該用how often，答案選D。5.A ［解析］ 根據(jù)句意應該選最高級，最高級前面應該有定冠詞，所以答案選A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案選B。
7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主語的固定句型，答案選B。8.D ［解析］ 根據(jù)句意，既然是打擾就應該是抱歉，而不應該是高興或者害怕。
9.A［解析］ 除了arrive其他的三個選項后面都要跟賓語，但是句子后面沒有賓語了，所以答案選A.10.B［解析］ 根據(jù)答句 In a week可以知道是問多久，所以用how soon，答案選B.11.D［解析］ 一個半小時的表達法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案選D.12.B ［解析］ as?as表示和?.一樣?，排除AC，修飾draw應該用副詞well，所以答案選B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案選A。
14.D［解析］ 主句是個否定句，所以反義疑問句要用肯定，動詞用will意思是會，所以答案選D。
15.D［解析］ 在日常生活中，一般別人勸說不要玩火的時候，回答應該是對不起我不會再玩了。所以答案選D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 這片文章是一個廣播節(jié)目主持人說的內(nèi)容。A是難題，B是獎賞，C是表達，D是貢獻。根據(jù)“won”知道兩張戲院的票應該是被贏走的獎賞，所以答案選B。
17.C［解析］ A是花費，B是檢查，C是收到，D是注意到。實物獎賞可能是通過郵寄的方式送給中獎的觀眾，所以主持人說希望他已經(jīng)收到了門票。答案選C。
18.D［解析］ A是賣，B是同意，C是變成，D是提供。這句話是在介紹本周的新獎品，當然應該是提供給聽眾的，所以答案選D。
19.B［解析］ A是偏愛，B是寫，C是吵架，D是練習。獎品提供給第一個說出這首歌名字，并且能說出是誰寫的這首歌的人。所以答案選B。
20.D［解析］ 在播放音樂之前，主持人會給一些提示。所以答案選D.21.C［解析］ A是奏鳴曲，B是友誼，C是幫助，D是秘密。主持人說會讓任務更容易一些，所以應該是給一些幫助。答案選C。
22.B［解析］ A是正確的，B是幸運的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的獲獎者，那么應該用幸運來形容。答案選B。
23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜歡的，D是夢。根據(jù)文章的意思應該是一生的大部分時候都在西班牙，所以答案選A。
24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是現(xiàn)代的，D是不知道的。A和C都無法從文中推斷，D不符合邏輯，只有B有可能。所以答案選B。
25.B［解析］ A是問題，B是想法，C是東西，D是人。主持人在給出了兩個提示之后，問大家有初步的想法了么？所以答案選B。
26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根據(jù)后面一句，觀眾認為這首歌太難聽了簡直是在浪費他們的錢。所以BC不符合邏輯，D摔倒也不太可能，應該是A走了出去以示抗議。所以答案選A。
27.B［解析］ A是令人沮喪的，B是令人驚奇的，C是困擾的，D是有回報的。這首歌第一次表演的時候觀眾并不喜歡，但是這首歌現(xiàn)在卻很受歡迎，這是件令人感到驚奇的事情。所以答案選B。
28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受歡迎的。根據(jù)后面的描述，這首歌在現(xiàn)實生活中無處不在，就知道它在現(xiàn)在是非常受歡迎的，所以答案選D。
29.C［解析］ 四個選項中只有C是和后面的雜志、電影相似的傳媒途徑，所以答案選C。30.B［解析］ 你只要一聽到歌，就知道這是為哪個產(chǎn)品作的廣告。所以答案選B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根據(jù)第一段的最后一句話，有更多問題的不是別人，就是老師。所以答案選A。
32.C［解析］ 第二段開頭說學生很困惑，是對于老師的解釋，說老師的問題更多很困惑。A說學生覺得學生的知識比老師的少，因為學生的知識來自老師，其實文中沒有提到這個觀點。B說學生認為老師沒有必要回答學生提出的所有問題，文中也么有提到。C說學生認為擁有的知識越少就有更多的問題，學生正是因為這么想所以才在老師說老師問題更多的時候感到很困惑，C選項正確。D說學生認為知識更多的人問題更多，這個是老師的觀點不是學生的。所以答案選C.33.D［解析］ 文章的最后一段解釋說，正因為老師的知識面更廣，所以遇到問題的可能性會更大，這是為什么說老師比學生的問題更多的原因。A選項說學生可以從老師那里學習，文中沒有提到。B選項說老師沒有學生知識多，不符合文意。C選項說學生比老師知道的更多，不符合文意。D選項說老師有更多的可能性去面對他不知道的東西，符合最后一段的解釋。所以答案選D。34.B［解析］ A選項說你永遠都不會學到足夠的知識，最后一段說你的知識面越廣就越有可能遇到?jīng)]有學過的知識，所以A選項可以推斷出來。B說一個老師和他的學生，沒有表達出任何有意義的觀點，所以B不正確。C說知識是沒有邊界的，符合最后一段的觀點。D說活到老學到老，可以從這個觀點推理出知識浩瀚沒有邊界。所以答案選B。35.B［解析］ A是故宮博物院，B是一本書，C是新聞雜志，D是百科全書。這道題通過排除法，講述一個故事的文章不可能出現(xiàn)在故宮、新聞和百科全書中，只有可能出現(xiàn)在一般的一本書里。所以答案選B。
36.B［解析］ 這題問他們?yōu)槭裁催€住在山腳的破房子里。A說他們想攢錢，文中沒提到。B說他們都很窮。第一段說因為他們從不動腦子，很貧窮，所以大家都住上了新房子但是他們還是在山腳住破房子，所以B是正確的。C說因為他們的農(nóng)場在山腳，但是其他的村民掙了錢之后都搬家住了新房子，所以這不是他們?nèi)匀蛔≡谶@里的理由。D說他們住的里農(nóng)莊不遠，跟住破房子的原因沒有關(guān)系。所以答案選B。
37.D［解析］ A說為了去旅行，B說為了去看名勝古跡，C說為了見朋友，D說為了盈利。文中說Uncle Li去城里聽說蘋果賣的很貴，而且對話中也提到了盈利，說明目的是為了盈利而不是別的，所以答案選D.38.C［解析］ 文中說他們把蘋果運到的時候已經(jīng)有很多人早就把蘋果運去賣了，所以他們的蘋果賣不出去，只能賤價賣。所以答案選C。
39.A［解析］ 文中說因為蘋果賣不出去只能低價賣，所以虧本了，他們很不高興。所以答案選A。
40.C［解析］ A選項說這兩個農(nóng)民找到他們很窮的原因了。根據(jù)文章的意思，他們賣蘋果虧本之后分析不到蘋果賣不出去的真正原因是因為蘋果太多供過于求，反而認為是蘋果運的太少了，所以根本沒有找到自己很窮的原因。B選項說這兩個農(nóng)民很快就會富有起來的，根據(jù)選項A的分析，B也不可能。C選項說兩個農(nóng)民都不聰明，根據(jù)選項A的分析知道C是對的。D選項說這兩個農(nóng)民打算買一輛卡車，文中沒有提到。所以答案選C。
41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解釋他為什么目中無人。答案選B。
42.D［解析］ 根據(jù)第二段可以知道他因為不僅不能跟同事好好相處而且還總是犯錯誤才被開除了，所以答案選D。43.C［解析］ 根據(jù)這句話“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是為了幫助他，所以答案選C。
44.A［解析］ 第三段說“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因為覺得自己學識淵博而目中無人，他一定對這樣的女士很鄙夷，所以答案選A。其他幾個選項文中都沒有提到。
45.B［解析］ A說Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，雖然他很不愿意干這份工作，但是有收入總好過像過去為衣食發(fā)愁。B說他很快就會再次被解雇了，根據(jù)他對那位女士的態(tài)度和行為確實可以推斷這一點。C說他講會被委以重任，這樣對待顧客當然不會受到老板的重用了。D說老板會害怕Henry，沒有根據(jù)和理由。所以答案選B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．a(chǎn)nd-or??? 52．正確?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision
用實物或圖片復習單詞等。Step 2 Presentation
拿一些彩色的鉛筆，對學生說，紅黃藍等顏色的總稱英語中叫colour(color)。
用投影片。第一張望遠鏡中是一輛汽車。第二張望遠鏡中是一個風箏。第三張望遠鏡中是一只鳥。指著第一張畫問學生：What can you see in the picture? 學生會回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再問：What colour is the car? No colour.在用另一張投影片把小汽車覆蓋成紅色。問學生：What colour is it？教 red。并說：It’s red．It’s a red car.注意學生容易說成：It’s a red。要反復練習。并用紅色的粉筆在黑板上寫red。
在用一張投影片把小汽車覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥覆蓋成黃色，教yellow。再用同樣的方法把風箏覆蓋成藍色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour 作為動詞。2）可用以下問題對話。
What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一組問題進行對話。
What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work練習其它幾幅畫。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大這張圖，讓學生看著圖回答問題。
告訴學生氣球這個單詞：balloon 提問：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指著一顆說：What colour is it? 讓學生一一回答。然后再提問樹、鳥、云彩等物品。再看下圖，先給這些孩子都起個名字。然后提問。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可讓學生猜誰是誰。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s ? Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉筆寫，如無法用彩色粉筆寫，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.
第五篇：中小學英語教師資格證考試
中小學英語教師資格證考試
一．必答題（系統(tǒng)隨機抽取兩個問題，略加思考后回答，共5分鐘）：
1）班里有個男同學總是欺負其他同學。作為班主任，你如何處理？
2）班里有些學生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？
3）上課時，有學生打瞌睡，你如何處理？
4）有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？
5）許多中小學生在課余時間疲于參加各種輔導班。你怎么看這個現(xiàn)象？
6）有人認為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對此你怎么
看？
7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學生考不好，不但影響獎金，還可能影
響聘任。你如何看待這個問題？
8）有的學生只有在家長陪伴下，才能安心學習。對此你有什么建議？
9）一位家長向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對孩子進行教育。假設(shè)你
是班主任，你怎么做？
10）傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？
11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學懷疑小林作弊了。如果你
是老師，你會怎么做？
12）有些班主任認為，班級管理的一切工作都是為了提高學生的學習成績。對此你怎么看？
13）班里某位學生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護好這名學生？
14）在校學生每天都要學習多個科目。作為老師，你如何幫助學生合理安排學習時間？
15）你的工作業(yè)績比王老師要好，但學校將僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？
16）有老師說，分數(shù)是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好地運用分數(shù)來引導學生學習。你如何認識？
17）某位學生在學校里欺侮同學。班主任告知家長，家長卻袒護孩子。如果你是班主任，你
怎么看？
18）一天，有位女同學交給班主任一封求愛信，信是班上一個男生寫的。作為老師，你會怎
么處理這件事？
19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報道了有些教師長期扎根農(nóng)村邊遠地區(qū)，無私奉獻的事跡。這給
了你哪些啟發(fā)？
20）有一個學生，你很關(guān)注他，可每次上課提問他都答錯，下課再給他講，常常講幾遍他都
不明白。如果碰到這樣的學生，你會如何處理？
21）寒假過后，班上同學相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學還相約到高檔餐館消費。
作為班主任，你怎么處理？
22）近來，陳老師除了要完成入場工作外，還要應對很多突擊性任務，感到工作壓力很大。
你認為陳老師應該怎么辦？
23）如果安排你到邊遠山區(qū)支教，你覺得應該做好哪些準備？
24）俗話說“知錯就改”，可面對學生一錯再錯時，你會如何處理呢？
25）有老師認為，學生必須做大量習題，才能鞏固所學知識。對此你有什么認識？
26）作為新任班主任，你將召開第一次家長會，你如何準備？
27）有些學生學習成績落后，但同學關(guān)系良好，關(guān)心班集體。你如何指導他們?nèi)姘l(fā)展？
28）有學生認為，“學習好不如家境好”。為了端正學生的學習天都，班主任打算組織一個主
題班會，你有什么建議？
29）上課時遇到一名學生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長過
1來?！比绻闩龅竭@種情況，你會怎么說？
30）公開課上，老師把一個單詞寫錯了，學生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯的，看大家是否認真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？
31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學生“樂學”？
32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時還在生氣。你怎么看？
33）“授人以魚，不如授人以漁”。談談這句話對教學的啟示。
34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵學生“行萬里路”？
35）學校教育孩子應該相互關(guān)心、謙讓，不欺負同學。但有的家長告訴孩子不能太老實，否
則會被欺負。作為班主任，你怎么辦？
36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？
37）有些學生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？
38）有教師認為，應該讓學生在課內(nèi)完成學習任務，不應加重課外學業(yè)負擔。對此你怎么看？
39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，組織了一次相同的主題班會，可效果不理想。這件
事給你什么啟示？
40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實力最強。學校把唯一的指標
給了陳老師。你怎么對待此事？
41）某位學生的父母非常忙，就對老師說：“我們的孩子就全拜托您了。”遇到這種情況時，你怎么辦？
42）近些年，異地高考收到了人們的特別關(guān)注。請談談你的看法。
二．試講（（系統(tǒng)隨機抽取一篇試講材料，一段時間準備后帶著教案用英語進行試講，試講
時間10分鐘）
1）語音教學試講：[ai] [ei] [i:] [i]
基本要求：針對劃線部分的開音節(jié)，進行相應的語音教學活動。
2）閱讀教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應的寫作前導入活動。
3）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀前導入教學活動。
4）詞匯教學試講（at war, remove, less than）
基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應的詞匯運用教學活動。
5）語法教學試講（被動語態(tài)）
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計針對該語言現(xiàn)象的操練類教學活動。
6）詞匯教學試講（dream of, pretend, to be honest）
基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應的詞匯運用教學活動。
7)寫作教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計引導學生給Old Henry寫信的教學活動。
8）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）
基本要求：針對該段落中的黑體部分，設(shè)計呈現(xiàn)和操練詞匯的教學活動。
原文：
I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and
sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應的寫作前準備活動。使學生能補充
完成該短信的寫作。
10）詞匯教學試講（stand, enjoy, mind）
內(nèi)容：在初中七年級下學期期末考試時，周老師希望幫助學生鞏固以下詞匯：Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice基本要求：
朗讀所給單詞；
配合教學內(nèi)容適當板書；
針對所提供的詞匯，設(shè)計詞匯鞏固性教學活動；
試講時間：10分鐘
用英文試講。
11）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀理解教學活動。
12）閱讀教學試講
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應的閱讀后教學活動。
13）詞匯教學試講
基本要求：針對黑體部分的動詞詞組，進行相應的詞匯呈現(xiàn)教學活動。
14）寫作教學試講
基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計相應的書信寫作教學活動。
15）語音教學試講
基本要求：針對該段落的重音標記，進行相應的語音教學活動。
16)語法教學試講（過去進行時）
基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應的運用性教學活動。
17）語法教學試講
內(nèi)容：
某教材某頁集中出現(xiàn)了以下語言結(jié)構(gòu)：
I’d like to suggest----.How/What about----?
What do you think----?
What if----?
Why don’t we-----?
基本要求：
補充完整上述語言結(jié)構(gòu)，并朗讀完整句子。
配合教學內(nèi)容適當板書。
解釋以上語言結(jié)構(gòu)的功能，并設(shè)計相應的操練類教學活動。
試講時間：約10分鐘。
用英文試講。
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