第一篇：幼兒園體育游戲中的一物多玩探究

幼兒園體育游戲中的一物多玩探究

曾彩麗

摘 要：一物多玩的體育游戲，是一種融身體鍛煉、智慧教育為一體的體育活動(dòng)。它對(duì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，提高幼兒的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)散幼兒的創(chuàng)造性思維，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育游戲；一物多玩

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼兒的關(guān)注程度在不斷擴(kuò)大。根據(jù)研究證明，幼兒園教育中，通過(guò)開(kāi)發(fā)和實(shí)施體育游戲，能夠有效促進(jìn)幼兒的智力和身體的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒良好的價(jià)值觀。教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育游戲能促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度?！边@就要求幼兒教師在體育游戲中，將主動(dòng)權(quán)還給幼兒，充分發(fā)揮自己與幼兒的智慧，共同創(chuàng)造出單一器械的多種玩法，將快樂(lè)的理念有效融合到體育游戲中，做到真正的一物多玩。

一、自由――將體育游戲主動(dòng)權(quán)交給幼兒

尊重幼兒的主體地位，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，是幼兒園體育游戲一物多玩的基本要求。給幼兒充分的自由，要將游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。一方面，要將體育游戲內(nèi)容的選擇權(quán)交給幼兒。如在“小烏龜運(yùn)糧食”的游戲中，我讓幼兒自主設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和玩法。這樣一來(lái)，有的幼兒一人一個(gè)沙包進(jìn)行運(yùn)送，有的幼兒和其他幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，有的在背上背沙包，有的在手臂、腋下夾著沙包，這不僅實(shí)現(xiàn)了一個(gè)游戲多種玩法的教學(xué)目的，還激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)欲。另一方面，教師要將創(chuàng)編游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。如在“高蹺”游戲中，一般情況下，幼兒基本只會(huì)總結(jié)出向前走、向后退等玩法，久而久之，幼兒就失去了對(duì)游戲的興趣。對(duì)此，我在實(shí)際教學(xué)中，讓幼兒親身參與到游戲中，根據(jù)自己的喜好創(chuàng)設(shè)不同的玩法。如有人模仿螃蟹的走法，創(chuàng)設(shè)出橫著走高蹺的游戲法；有人模仿猴子的走法，創(chuàng)設(shè)出“8”字走的玩法；有人模仿蝸牛的走法，創(chuàng)設(shè)出繞圈走的玩法。此外，有的幼兒利用體育教學(xué)中障礙跑的基本原理，不僅繞障礙走，還穿梭在其他班級(jí)游戲隊(duì)伍中，以尋求更高的挑戰(zhàn)，獲取更大的樂(lè)趣。幼兒在這樣一種自由的游戲環(huán)境下，不斷地變換游戲花樣，創(chuàng)設(shè)出適合自己的游戲內(nèi)容和玩法，實(shí)現(xiàn)了體育游戲的一物多玩。

二、智慧――讓體育游戲器材“活”起來(lái)

在幼兒園體育游戲中，器材的選擇應(yīng)盡量就地取材，一物多玩。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮智慧，并引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)幼兒的智慧，創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲，讓體育游戲的器材真正“活起來(lái)”。我在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常激發(fā)幼兒對(duì)游戲材料的興趣，讓幼兒既喜歡玩，又樂(lè)于探索，以挖掘出材料更多的功能，提高材料的利用率。比如鼓勵(lì)和組織幼兒對(duì)一些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意DIY，將奶粉罐、易拉罐制成各種形狀、高度不一的小橋、高蹺、梅花樁；將一些布類材料制成流星拳、大袋鼠、長(zhǎng)尾巴、小螃蟹；將PVC類材料制成足球門、舉重器；將紙箱類材料制成飛盤、火車、汽車。通過(guò)不斷豐富材料，讓幼兒有更多的選擇性，促使每個(gè)幼兒都能選擇自己喜歡的材料，增強(qiáng)其對(duì)體育游戲的興趣和樂(lè)趣。如“有趣的海綿條”，我利用舊海綿、舊布料、鐵絲等材料做成類似彩條的游戲器材，然后在兩端分別釘上子母扣，使其具有布球、尾巴、繩子等多種功用。同時(shí)，在教學(xué)中我經(jīng)常借助家長(zhǎng)的力量，以家庭為單位開(kāi)展“體育游戲器材DIY”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)意，動(dòng)手創(chuàng)作多元化的體育器材和玩具。通過(guò)這種教學(xué)，幼兒用自己制作的器材進(jìn)行游戲，更能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單器材的多樣化玩法，讓器材真正發(fā)揮其功能。

三、快樂(lè)――一物多玩讓幼兒“樂(lè)”起來(lái)

在幼兒園體育游戲中，教師通過(guò)采用豐富生動(dòng)的游戲形式，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲情節(jié)，營(yíng)造輕松快樂(lè)的游戲氛圍，促使幼兒從模仿學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入到自主探索學(xué)習(xí)，從被動(dòng)游戲走向主動(dòng)游戲，讓幼兒能在自己所感興趣的游戲中實(shí)現(xiàn)一物多玩，感受體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)。如在投籃、“趕小豬”“月亮和地球”等游戲中，都可以用一個(gè)皮球作為游戲器材，我通過(guò)安排不同的游戲角色、設(shè)計(jì)不同的游戲情景，使一個(gè)簡(jiǎn)單的皮球有了多樣化的玩法，而且每一種玩法都給幼兒帶來(lái)了新奇。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新游戲玩法，以促使幼兒在自己設(shè)計(jì)的游戲中更為深刻地體會(huì)游戲的樂(lè)趣，將快樂(lè)與體育游戲的一物多玩真正融合起來(lái)。如在鉆箱子、滑滑梯等游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的能量，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)各種活動(dòng)情節(jié)，創(chuàng)造多種趣味性的玩法。有的幼兒將自己扮成小司機(jī)，鉆進(jìn)紙箱子向前爬，學(xué)開(kāi)汽車；有的幼兒學(xué)小壁虎爬墻的樣子，從滑梯上滑下，實(shí)現(xiàn)了體育游戲的一物多玩。在這樣的教學(xué)中，不僅保障了幼兒在體育游戲中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣、感受游戲的快樂(lè)，還促使幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在幼兒教育中，由于幼兒活潑好動(dòng)，教師采取中規(guī)中矩的教學(xué)方式不僅會(huì)壓制幼兒的天性，也會(huì)讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。因此，筆者認(rèn)為，在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)，不僅可以滿足兒童在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的需要，更能讓幼兒在歡樂(lè)中促進(jìn)其思維的健康發(fā)展，有利于幼兒各種潛能的早期開(kāi)發(fā)。作為幼兒教師，一定要不斷采取新穎的游戲教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其各方面的能力，讓幼兒更加自信地面對(duì)自己的人生。

第二篇：體育游戲(一物多玩)

1.小班體育游戲活動(dòng)教案：有趣的繩子（一物多玩）

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所?；顒?dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。（2）玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）

師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。（3）游戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

（1）以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。（2）用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

2.小班體育游戲《好玩的布?jí)|》

一、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試布?jí)|的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程

九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們到草地去玩！”

二、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小布?jí)|做游戲么？可以和小布?jí)|玩什么游戲呢？怎樣玩？（把問(wèn)題層層遞進(jìn)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。導(dǎo)語(yǔ)：你這個(gè)玩法真好玩！你這個(gè)玩法真不錯(cuò)?。ㄒ院?jiǎn)潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、還可以怎么玩呢？小朋友都有自己的想法！自己玩玩看！看誰(shuí)發(fā)明的玩法最多！

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)（鼓勵(lì)幼兒嘗試合作）。教師設(shè)計(jì)游戲：

1、坐火車。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問(wèn)：現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車游戲，最后提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谧鍪裁?我們?cè)陂_(kāi)火車)”

2、走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。

3、爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊!

4、堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒：你們?cè)诙咽裁?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來(lái)越少)?

5、推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

6、推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車開(kāi)到哪里去?

7、頭頂靠墊走，保持平衡。

8、將靠墊拼放在一起，在上面滾一滾。

9、拋接靠墊。

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1、配班教師以兔奶奶的形象出現(xiàn)：暴風(fēng)雨要來(lái)了，我的房子太舊了，我想蓋一間新房子可是我的年紀(jì)大了，搬不動(dòng)磚塊，該怎么辦呢？引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。房子蓋好了，兔奶奶對(duì)幼兒表示感謝。（讓幼兒體驗(yàn)在幫助人后的快樂(lè)，兔奶奶的感謝使整個(gè)游戲圓滿結(jié)束）

四、結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)《月光水岸》

幼兒坐在布?jí)|上，（放松活動(dòng)，孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。

從活動(dòng)中幼兒情緒看，個(gè)個(gè)很投入地洗著澡，開(kāi)心地投入其中，在活動(dòng)中幼兒的情緒是愉悅的。

3.小班體育游戲 有趣的輪胎

活動(dòng)目標(biāo)

１、嘗試用多種方法玩輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。２、積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒一只輪胎，小兔頭飾

2、請(qǐng)一位大班幼兒扮大灰狼 活動(dòng)過(guò)程 １、開(kāi)始部分

“兔寶寶們，外面的天氣真好，跟著兔媽媽到外面做游戲吧”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)身體做準(zhǔn)備操）２、基本部分

（１）、幼兒自由玩輪胎

咦，兔寶寶你們看那是什么？（輪胎）我們和輪胎朋友打個(gè)招呼吧（幼兒自由抱、摸輪胎）輪胎朋友真漂亮，我們和輪胎朋友一起玩吧，媽媽看哪個(gè)寶寶最會(huì)想辦法玩了（指導(dǎo)幼兒用多種方法和輪胎玩）

輪胎真好玩，媽媽請(qǐng)寶寶們把輪胎變成兩座小橋。寶寶們動(dòng)手吧。（幼兒將輪胎分兩搭橋）

小橋搭好了，我們一起玩過(guò)橋游戲。（并練習(xí)在輪胎上走、跳）

（２）、游戲“小兔勇戰(zhàn)大灰狼” 肚子有點(diǎn)餓了，媽媽把輪胎變成小汽車，我們開(kāi)著車出去找點(diǎn)吃的。不過(guò)，大森林里有一只大灰狼，待會(huì)寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣?xùn)|西躲好，你們想變成什么躲好？（幼兒自由想怎樣躲）游戲２次。

大灰狼老是欺負(fù)我們，我們想辦法打敗他。當(dāng)大灰狼又再次出現(xiàn)在場(chǎng)地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，把手中輪胎套向大灰狼。最后大家齊心協(xié)力打敗了大灰狼，取得了最后的勝利。

３、結(jié)束部分

小兔又可以無(wú)憂無(wú)慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂(lè)

中，兔寶寶開(kāi)始以自己的方式慶祝勝利，表達(dá)愉悅的心情。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車子回家吧。（幼兒出活動(dòng)場(chǎng)地）

4.小班體育游戲：《布袋變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋人手一個(gè)、皮球若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、音樂(lè)。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）

寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

【突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。

二、基礎(chǔ)部分

寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？

【布袋一物多玩】媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接?。蛔兂傻靥号酪慌?；變成蹦蹦床跳一跳；變成瘦子（布袋對(duì)折），跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)；瘦子越來(lái)越瘦（布袋再對(duì)折），變成小橋走一走?！緦W(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶。

兒歌：大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧；一頭一只小耳朵，提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，變，變，變，變成毛毛蟲(chóng)。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。

3、聽(tīng)指令（跟著媽媽去吃葉子）。

4、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。

三、結(jié)束部分

游戲運(yùn)球 幼兒用布袋裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物（球），快快樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家?；丶彝局?，教師用兒歌小結(jié)本次活動(dòng)布袋的玩法。

兒歌：布袋布袋真神奇，變成小傘來(lái)避雨，變成布球拋一拋，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成毛毛蟲(chóng)爬一爬。布袋布袋真好玩，裝好禮物回家嘍！

5.小班體育游戲《好玩的布袋》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬的動(dòng)作技能，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制布袋人手一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)葉

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）以情境入場(chǎng)： 師：孩子們，今天我們一起來(lái)玩布袋，走，我們出發(fā)吧！通過(guò)“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戲情境導(dǎo)入熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）、基本部分

1、嘗試用布袋一物多玩 1）根據(jù)孩子的想象隨意生成不同的玩法，讓大家一起玩一玩。針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地 協(xié)助指導(dǎo)。2）教師設(shè)計(jì)游戲：

1、媽媽的布袋要變了，變成地毯爬一爬；

2、它還可以變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高；

3、大家玩得有點(diǎn)累了，變成小床休息一下吧?。ㄓ變盒菹ⅲ?/p>

4、布袋能變瘦（布袋再對(duì)折），變成獨(dú)木橋走一走；我們的小橋太短了；跟著媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)橋好不好？來(lái)，我們連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們自己來(lái)，你真能干！來(lái)孩子們一個(gè)一個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)，保持平衡，小心一點(diǎn)走，別掉小河里!（體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)）

2、情景游戲：套上布袋——變毛毛蟲(chóng)——變蝴蝶（教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶）1）學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬 2）蟲(chóng)寶寶自由手膝著地慢爬。3）聽(tīng)指令（跟著媽媽去吃葉子），練習(xí)快爬。4）吃飽了長(zhǎng)大變成蝴蝶，自然過(guò)渡到放松運(yùn)動(dòng)。

（三）結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）引導(dǎo)幼兒坐在布袋上，敲敲腿、敲敲胳膊，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布袋離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

6.體育游戲：小花枕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維。

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！甭?tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng).（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

二、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作。

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1、教師講述故事

暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

2、運(yùn)磚、蓋新房

1）運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。

2）蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。

3、兔奶奶的感謝

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

四、結(jié)束活動(dòng)——以小花枕作傘，躲雨。

7.小班體育活動(dòng)：小貓玩鈴鐺球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

３、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場(chǎng)地四周隱蔽處；

3、場(chǎng)地布置，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí)）。

三、玩鈴鐺球。

１、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法）

2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng)）。

四、游戲：打老鼠。

１、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）

２、幼兒自由“打老鼠”。（將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。

３、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）４、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

附兒歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。8.小班體育活動(dòng)：運(yùn)雞蛋 活動(dòng)目標(biāo)：

⒈嘗試草墊的多種玩法，重點(diǎn)掌握跳。⒉練習(xí)按顏色分類。

⒊愉快地參加活動(dòng)，并樂(lè)意遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

⒈草墊、海洋球和孩子相同數(shù)量。⒉自制山洞，雞蛋分類籃三個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程： ㈠熱身活動(dòng)。

天氣真好，我們大家來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。㈡玩草墊。

⒈這是什么？我也不會(huì)玩。寶寶想想辦法。⒉孩子自由玩草墊。

⒊和孩子一起學(xué)一學(xué)草墊的不同玩法。㈢找雞蛋。

⒈誰(shuí)來(lái)了。雞媽媽和寶寶做個(gè)游戲，請(qǐng)寶寶找雞蛋。⒉跳過(guò)小河，爬過(guò)草地。

⒊每個(gè)寶寶找一個(gè)蛋，說(shuō)說(shuō)自己的蛋是什么顏色的。送雞蛋。

⒈跳過(guò)小河，鉆過(guò)上洞。

⒉送蛋寶寶回家，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話。㈤休息活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束：

草蓋的其他玩法。

9.小班體育活動(dòng)：好玩的紙筒（小二班）

教學(xué)目標(biāo)：

1． 練習(xí)紙筒的多種玩法，探索并學(xué)習(xí)托物帶球向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2． 體驗(yàn)活動(dòng)器材一物多玩的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紙筒、一根繩、設(shè)置四個(gè)花園（用紅黃藍(lán)綠四個(gè)平衡木代替）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1． 師幼用紙筒當(dāng)方向盤開(kāi)車入場(chǎng)。

2． 師：小朋友，我們手里拿的是什么呀？（紙筒）今天我們要和紙筒一起做游戲，先來(lái)和紙筒做做操。

3． 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（自編紙筒操）：

上肢運(yùn)動(dòng) 紙筒紙筒舉起來(lái)，舉起來(lái)。

下蹲運(yùn)動(dòng) 帶著紙筒蹲一蹲，蹲一蹲。

腹背運(yùn)動(dòng) 彎彎腰 彎彎腰 左彎彎 右彎彎

跳躍運(yùn)動(dòng) 跳一跳 跳一跳 跳一跳

踏步運(yùn)動(dòng) 小腳踏一踏 轉(zhuǎn)個(gè)圈兒踏一踏

二、練習(xí)紙筒的多種玩法

1． 師：剛才我們用紙筒當(dāng)方向盤開(kāi)車和紙筒做操，這個(gè)紙筒還可以怎么玩？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，玩玩）

2． 幼兒自由玩紙筒，教師適當(dāng)引導(dǎo)。3． 集中交流玩法，集體練習(xí)。

三、探索學(xué)習(xí)托物帶球向指定方向走 1． 師：我給紙筒找了個(gè)好朋友，（出示繩）是誰(shuí)呀？（繩子）一根繩子，一個(gè)紙筒可以怎么玩？（幼兒說(shuō)說(shuō)并上前演示）

2． 哦，變成小司機(jī)了，嘀嘀嘀??，教師演示：紙筒躺地上，繩子穿洞洞，兩頭抓抓牢，拖著向前走。

3． 幼兒自由玩，教師引導(dǎo)幼兒小車開(kāi)得平穩(wěn)。4． 集中講評(píng)幼兒玩托紙筒的情況，提出不足。

四、游戲“小車帶球玩一玩”

1． 師：接到任務(wù)了，要讓我們的小車帶著乒乓球出去玩玩。2． 幼兒每人裝一個(gè)乒乓球，嘗試著玩一玩。

3． 聽(tīng)口令向指定方向走：到紅色公園玩一玩，到綠色公園玩一玩，男孩子到黃色公園玩玩，女孩子到藍(lán)色公園玩一玩。

五、結(jié)束活動(dòng)

1． 師：乒乓球要回家了，我們送乒乓球回家吧！小車也沒(méi)油了，開(kāi)到加油站加點(diǎn)油。

2． 我們也累了，做做放松運(yùn)動(dòng)。

3． 拓展延伸：紙筒還有很多種玩法，下次我們兩個(gè)人合作玩。

10.小班體育：小竹竿真好玩 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎? 師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?

1、兩人合作學(xué)用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學(xué)用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)隊(duì)形：四散

對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊(duì)形：四散

(基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。)

5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!

11.小班體育教案：落葉找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽三棵教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑

1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？ 現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹(shù)葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩？誰(shuí)來(lái)試一試？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1）幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的圈。

（2）按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等

5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。五。結(jié)束部分：

樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。

12.小班體育游戲：好玩的報(bào)紙 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩，增強(qiáng)上下肢的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙人手1張、音樂(lè)4段（小叮當(dāng)、雪絨花、雪人、軍隊(duì)進(jìn)行曲）、老虎投擲器3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：

（1）“寶寶們，今天我們和報(bào)紙來(lái)玩游戲，好嗎？”

（2）聽(tīng)音樂(lè)做紙棍操：“我們把報(bào)紙變成一根魔法棒，來(lái)跳個(gè)舞吧！”

2、嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩：

（1）啟發(fā)幼兒嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩：

“報(bào)紙還可以怎么玩呢？和你的好朋友一起玩一玩吧！”（2）將報(bào)紙撕成條向上拋

“天冷啦！下雪啦!怎么讓你的小雪花飛的高呢？”（3）將撕碎的報(bào)紙揉成團(tuán)投擲 “老虎來(lái)啦，我們做雪球砸它”

3、放松、整理：游戲：雪人融化了

13.活動(dòng)名稱：一物多玩 《好玩的口袋》 二 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬得動(dòng)作技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育課的興趣。

3、重點(diǎn)嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布袋的多種玩法，難點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作。

三 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制布袋人手一個(gè)，玩具若干個(gè)。四 活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腳踢一踢，請(qǐng)出你的小腰扭一扭，請(qǐng)出你的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。。。請(qǐng)出你的全身動(dòng)起來(lái)。（反復(fù)一至二次）

2、基本部分

(1)、老師出示布袋問(wèn)：這是什么？（口袋）問(wèn)：口袋是用來(lái)做什么的？（裝東西的）對(duì)。它不但能裝東西，而且他還會(huì)變呢？他能變出好多玩法來(lái)，你們相信嗎？老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)布袋，問(wèn)：請(qǐng)你們摸一摸你手中的布袋有什么樣的感覺(jué)？(軟軟的)，再請(qǐng)你們掂一下又是怎樣的感覺(jué)呢？（很輕巧）。接下來(lái)請(qǐng)孩子們打開(kāi)布袋，看看它想什么形狀？（長(zhǎng)方形）（2）、幼兒嘗試一物多玩，啟發(fā)幼兒想出布袋的好多玩法，然后一一嘗試，讓口袋變成地毯在上面爬一爬。（3）、他還變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高。（4）、大家玩累了，我們讓它變成小床休息一會(huì)吧。

（5）、布袋還能變什么呢？我們讓它變瘦，（布袋對(duì)折）變成獨(dú)木橋走一走，我們的小橋太短了，跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好，來(lái)，我們連起來(lái)變成一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)保持平衡，小心走一走，別掉到小河里？（體現(xiàn)孩子的合作意識(shí)）。（6）、請(qǐng)孩子們拿起自己的布袋想一想他還可以怎么玩？對(duì)，鉆到袋子玩，學(xué)袋鼠跳雙腳并攏的跳。（7）、還可以怎么玩呢？（爬）請(qǐng)孩子們?cè)囍酪慌溃瑢W(xué)毛毛蟲(chóng)爬。讓幼兒手膝著地的爬。（8）家長(zhǎng)參與游戲：《運(yùn)玩具比賽》幼兒念兒歌圍成圓圈，家長(zhǎng)手持布袋在外圈與自己的孩子相對(duì)應(yīng)站好，孩子聽(tīng)到哨聲到玩具區(qū)運(yùn)玩具，當(dāng)再次聽(tīng)到哨聲游戲停止，有幼兒清點(diǎn)玩具數(shù)量，多的獲勝，游戲繼續(xù)進(jìn)行最后清點(diǎn)玩具總數(shù)量。家長(zhǎng)和孩子互換位置，老師制定玩具讓家長(zhǎng)運(yùn)玩具，多的獲勝。

3、結(jié)束部分整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，老師簡(jiǎn)單總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒收拾好布袋與玩具，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

14.小班體育游戲：好玩的小雨傘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用傘進(jìn)行一物多玩，并嘗試撐傘過(guò)橋，提高平衡能力。

2、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

傘人手1把、音樂(lè)2段、場(chǎng)景布置（橋三座、小動(dòng)物、標(biāo)記等）活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)做傘操：“寶寶們，我們和小傘一起來(lái)做操，好嗎？”

2、嘗試用傘進(jìn)行一物多玩：

（1）“剛才我們用傘做操啦，那傘還可以怎么玩呢？你們想玩嗎？去試一試吧！”

幼兒用傘自由玩耍，教師觀察指導(dǎo)。

（2）發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒好的玩法，鼓勵(lì)他們向同伴介紹，并集體進(jìn)行嘗試。

“剛才你們是怎么玩小傘的呀？誰(shuí)想來(lái)介紹？” “他們會(huì)這樣玩呢！真有趣，我們都來(lái)試試好嗎？”

3、用傘進(jìn)行平衡練習(xí)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察三座不同難度的小橋，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撐傘過(guò)橋時(shí)要怎樣保持身體平衡，并大膽嘗試過(guò)不同難度的小橋。

“太陽(yáng)真辣呀！我們不要讓太陽(yáng)曬著，撐好自己的小傘?！?/p>

“咦？那邊有一個(gè)公園，要過(guò)橋才能到公園去，有幾座小橋呀？這些小橋一樣嗎？”

“過(guò)的時(shí)候要注意撐好自己的小傘，不能從橋上掉下來(lái)！”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體嘗試，教師觀察指導(dǎo)幼兒不同難度的小橋都去嘗試過(guò)一過(guò)。

（2）“還有許多小動(dòng)物也想到公園去，怎么辦呢？”

引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒既要抱好小動(dòng)物，同時(shí)還要撐好自己的雨傘，平穩(wěn)地走過(guò)小橋。

4、放松、整理：

“剛才我們和小傘做游戲有點(diǎn)累了，休息一會(huì)吧！”引導(dǎo)幼兒深呼吸，放松上下肢。

5、延伸活動(dòng)：

在生活中引導(dǎo)幼兒探索傘的更多玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

15.幼兒園小班體育游戲:好玩的紅綢子

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的紅綢子

活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試綢子的一物多玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2．提高身體協(xié)調(diào)性，能靈敏地躲避障礙物。

3．養(yǎng)成集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的良好品質(zhì)。適合年齡：3～5歲

活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊長(zhǎng)約5米、寬約2米的紅綢布

活動(dòng)規(guī)則：1．幼兒跑的時(shí)候一定要有次序，不要發(fā)生碰撞。2．被捕到的小魚(yú)要到魚(yú)缸里休息。玩法：1．風(fēng)兒與浪花

孩子們一起把綢子提起來(lái)當(dāng)作“小河”，聽(tīng)老師的口令“小風(fēng)吹來(lái)了”，幼兒輕輕地抖綢子；“大風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們一起用力抖綢子；“狂風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們更加用力抖綢子；“龍卷風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們“一、二、三”一起用力把綢子拋起來(lái)，表示起浪花了。2．快樂(lè)的小魚(yú)

請(qǐng)部分幼兒抖動(dòng)綢子作小河，部分幼兒扮演小魚(yú)，從抖動(dòng)的綢子上面、下面或拋起來(lái)的“浪花”下面快速跑過(guò)去。3．捕魚(yú)

綢子做漁網(wǎng)，兩位老師扮演“捕魚(yú)人”，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演“小魚(yú)”，當(dāng)漁網(wǎng)到來(lái)的時(shí)候，幼兒要快速地躲過(guò)漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過(guò)去，也可從綢子上面跳過(guò)去)，幼兒一旦被“漁網(wǎng)”攔住，表示“小魚(yú)”被捕到，要到“魚(yú)缸”里休息。4．劃龍船

幼兒前后一個(gè)接一個(gè)坐在紅綢子上；兩手抓起兩邊的布做“龍船”，老師指揮幼兒邊喊號(hào)子邊劃船。師：劃龍船呀!幼：嘿!嘿!師：加油干呀！幼：嘿!嘿!師：快快劃到!幼：嘿!嘿!師：河對(duì)岸呀!幼：嘿!嘿!幼兒聽(tīng)老師的口令“東(西、南、北)風(fēng)來(lái)了!”，看老師的手勢(shì)左倒、右倒、前倒、后倒等等。

16.小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)：小刺猬運(yùn)棗子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一物多玩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維.2、復(fù)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，發(fā)展翻滾能力。

3、在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：小河，用紅色雌雄瓣制作的棗子若干。

2、人手一塊泡沫板，幼兒身著毛衣，小刺猬胸飾人手一枚，籃子一只。

3、輕松歡快的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出課題：(每位幼兒坐在泡沫板上)

1、“我來(lái)做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶，好不好呀？”

2、“今天天氣真不錯(cuò)，媽媽帶你們出去郊游吧?”“我們開(kāi)汽車去好嗎？” “好！現(xiàn)在請(qǐng)每只小刺猬拿好你的方向盤，我們出發(fā)嘍！”

3、幼兒手拿泡沫板，做方向盤進(jìn)場(chǎng)。隨音樂(lè)跟教師做動(dòng)作：向前開(kāi)，倒車,踩剎車，左右轉(zhuǎn)彎，遇到石子路跳一跳,遇到水坑跳一跳等等。“吱！剎車！前面有條河，可別再開(kāi)過(guò)去了！”

二、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

1、“泡沫板可真好玩，除了可以當(dāng)汽車開(kāi)，想想看還能怎么玩呢？”

“請(qǐng)小刺猬們動(dòng)腦筋去玩一玩，并且把自己想出來(lái)的好玩法告訴別人?！保ㄓ變鹤杂苫顒?dòng)）

2、教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。

如”旅游的路上遇到小坑怎么辦?”(墊上泡沫板走)請(qǐng)你試試看

“走累了可是沒(méi)有椅子坐怎么辦?”(把泡沫板當(dāng)?shù)首幼?試試看好不好? “突然,下起雨來(lái)了怎么辦?”(把泡沫板當(dāng)傘)做做看

“當(dāng)我們的東西拿不動(dòng)時(shí)怎么辦?”(用泡沫板抬著走)合作抬一抬 “還可以?shī)A在兩條腿的中間當(dāng)馬騎??

3、教師適當(dāng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)各種玩法。

4、學(xué)了這么多的本領(lǐng)，真累?。∥覀兿刃菹⑿菹桑。ㄕ?qǐng)幼兒坐在泡沫墊上）

三、游戲：背棗子

1、“媽媽聽(tīng)說(shuō)，我們的好朋友小兔家的棗子成熟了，可是都來(lái)不及摘就被一陣大風(fēng)刮下來(lái)了。小兔現(xiàn)在正發(fā)愁呢？我們是不是該為小兔做點(diǎn)什么呢？” “對(duì)！我們?nèi)椭?！?/p>

2、“可是果園前的小河也被風(fēng)吹走了，我們?cè)趺催^(guò)河呢？！”（啟發(fā)幼兒想出用泡沫板鋪成兩座小橋?。?/p>

“對(duì)呀！我們可以用泡沫板搭一座小橋！”（師生共同搭小橋）

3、“看看！小兔家果園里有這么多的果子，我們幫它一起收拾吧！” “我們小刺猬身上有很厲害的刺，我們可以用這些刺來(lái)幫小兔收果子?！?/p>

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背果子。

“來(lái)，在地上打個(gè)滾，把棗子背到背上，再沿小橋爬回來(lái)，把果子背到大籃子旁邊。”

啟發(fā)幼兒想辦法把背上的果子取下來(lái)。（互相幫忙）

四、放松活動(dòng)：迷迷轉(zhuǎn)

帶幼兒在地毯上坐下來(lái)?！按箫L(fēng)來(lái)了，我們趕緊要回去了，來(lái)，開(kāi)上你的汽車，我們回家嘍！“

第三篇：大班體育游戲一物多玩 教案

大班體育游戲一物多玩 五彩圈

適合年級(jí)：大中小班皆可

制作方法：用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比

比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。

3、打氣筒：將“五彩圈”一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿

打氣的聲音。

雙人玩法：

1、拉力器：把兩個(gè)“五彩圈”擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子

上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。

2、鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼

兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。

編花籃（單腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈：

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞?；顒?dòng)反思：

編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。

第四篇：幼兒園中班教案：中班體育游戲一物多玩《五彩圈》教案

幼兒園中班教案:中班混齡體育活動(dòng)《舞動(dòng)乒乓球 》教案范文

幼兒園混齡體育活動(dòng)：舞動(dòng)乒乓球 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題：弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感，(一)看誰(shuí)力氣大 游戲材料：

乒乓球、桌子、積木。游戲玩法：

桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)，先進(jìn)球者勝 游戲規(guī)則：

合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方： 延伸游戲：

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

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第五篇：幼兒園教案：游戲材料的“一物多玩”

幼兒園教案：游戲材料的“一物多玩”

教師在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲時(shí)，常常會(huì)抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的積極性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種(；在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來(lái)使用，而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料，合理、創(chuàng)新地加以運(yùn)用，在有限的時(shí)間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

翻骰子: 我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個(gè)可以產(chǎn)生無(wú)窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計(jì)了競(jìng)賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規(guī)則為：幼兒分為紅綠兩隊(duì)，在相同的時(shí)間里，紅隊(duì)幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊(duì)幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據(jù)骰子的顏色來(lái)判斷哪一隊(duì)獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊(duì)獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂(lè)乎，幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。

在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了智力游戲——翻骰子，我們?cè)邝蛔拥拿恳幻娑假N上不同的數(shù)字，幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲與競(jìng)賽游戲不同，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)“數(shù)”的概念，在生生互動(dòng)中體會(huì)遵守游戲規(guī)則的重要性，從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動(dòng)準(zhǔn)則。

誰(shuí)和誰(shuí)好: “誰(shuí)和誰(shuí)好”是一個(gè)“找相關(guān)”的集體游戲，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān)，因此這個(gè)游戲的答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。

有的教師在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)直接使用PPT，我們認(rèn)為使用PPT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開(kāi)展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。

跳舞毯: 開(kāi)展“大舞臺(tái)”游戲時(shí)，我們用泡沫拼接板做成了各種“跳舞毯”，結(jié)合各班正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，我們制作了水果跳舞毯、海洋動(dòng)物跳舞毯等。大屏幕上不停地滾動(dòng)出現(xiàn)各種水果或海洋動(dòng)物圖片，跳舞毯上也有相對(duì)應(yīng)的水果或海洋動(dòng)物圖片，屏幕上出現(xiàn)什么，幼兒的腳就要踩在相對(duì)應(yīng)的位置上，這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大棋盤: 一般的棋類游戲都是教師在桌上擺放好棋譜，兩名幼兒安靜地坐著下棋。我們?cè)谠O(shè)計(jì)棋類游戲時(shí)，嘗試著將泡沫拼接板制成大棋盤，把大棋盤放在地上，幼兒扮演“棋子”，為靜態(tài)的棋類游戲注入了活力。幼兒在輕松、自由、活躍的氛圍中進(jìn)行棋類游戲，既提高了幼兒參與的積極性，也在一定程度上發(fā)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師可以根據(jù)自己班級(jí)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的水果棋、動(dòng)物棋、世博棋等。

洞洞墻: 將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開(kāi)展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過(guò)墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力；年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競(jìng)賽游戲，墻的兩側(cè)各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時(shí)間內(nèi)，盡可能多地將球塞到對(duì)方的領(lǐng)地，這對(duì)幼兒提出了較高的要求，既要塞得準(zhǔn)，還要塞得快，幼兒動(dòng)作的敏捷性得以發(fā)展。

搭房子: 對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，安靜、專心、認(rèn)真做事的能力非常重要，為了更好地進(jìn)行幼小銜接，我們?cè)O(shè)計(jì)了“搭房子”游戲。投放幾塊泡沫拼接板、一些海洋球，讓幼兒進(jìn)行壘高，三個(gè)海洋球、一塊泡沫拼接板就可以搭一層樓，看看誰(shuí)搭得高。

這個(gè)游戲的挑戰(zhàn)性在于，幼兒不僅要專心致志地投入到游戲中，還要通過(guò)不斷嘗試，找到正確擺放海洋球和泡沫拼接板的方法，同時(shí)還要注意海洋球和泡沫拼接板的擺放位置。

有用的腳: 在運(yùn)動(dòng)游戲中，泡沫拼接板也能發(fā)揮它的作用。如在游戲“有用的腳”中，我們利用泡沫拼接板鍛煉幼兒的腿部力量，幼兒平躺在地上，垂直豎起雙腿，腳底朝天，家長(zhǎng)將泡沫拼接板一塊一塊地疊在幼兒的腳掌上，幼兒必須保持平衡，用腳部力量支撐泡沫拼接板，不讓其掉下，看誰(shuí)頂起的泡沫拼接板多。

通過(guò)對(duì)泡沫拼接板的使用，我們深深地感受到，游戲材料不在于其是否新奇、是否獨(dú)特，一些看似普通的材料，只要對(duì)其稍加利用，不僅能夠設(shè)計(jì)出吸引幼兒興趣的游戲，還能在“一物多玩”中充分開(kāi)發(fā)游戲材料的功能與價(jià)值。