第一篇：一物多玩教案設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

在本課教學(xué)中，力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以籃球?yàn)檩d體讓學(xué)生玩出個(gè)性，結(jié)合我校特色發(fā)展個(gè)性。

二、教材分析

我們中班級(jí)部的室外活動(dòng)主要以籃球?yàn)橹?，幼兒每人一球。根?jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，選用小籃球教材。在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色，讓幼兒從愛(ài)玩籃球發(fā)展到會(huì)玩籃球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在課中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激幼兒發(fā)對(duì)健身的興趣，體驗(yàn)健身的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)讓幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.使幼兒掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術(shù)并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。

3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。

4.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使幼兒體會(huì)到玩的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

四、教學(xué)方式和方法：

每個(gè)幼兒一個(gè)球，先自由創(chuàng)編玩法，然后教師再讓孩子鍛煉身體，達(dá)到讓孩子自由想象和創(chuàng)造。

五、教學(xué)措施：

首先有活動(dòng)的具體計(jì)劃，并定期集體研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所好、所想，掌握孩子學(xué)習(xí)規(guī)律；每周的玩球花樣訂在周逐日計(jì)劃中，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解給孩子買(mǎi)上球是物有所值，并做好花樣玩球活動(dòng)記錄和總結(jié)，有目標(biāo)、有計(jì)劃的按時(shí)完成，使每個(gè)幼兒能在玩中得到快樂(lè)和進(jìn)步，爭(zhēng)取在學(xué)期末人人都會(huì)玩很多花樣。

六、花樣玩球活動(dòng)明細(xì)表：

第1—2周：自由拍球

第3—4周：練習(xí)單手拍、雙手拍、雙人滾球

第5—6周：蹲下單手轉(zhuǎn)、圍腳轉(zhuǎn)、雙手左右滾球

第7—8周：頭上傳球、胯下傳球

第9周：聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的花樣

第10周：起、蹲交替拍球、左右手交替拍

第11—12周：練習(xí)拋接球幼兒教育網(wǎng)()

第13周：拍球走、跳著拍球

第14周：拍球穿越障礙物

第15周后：練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行花樣穿插。

趣味玩球

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。

2、已初步掌握左右手拍球的方法。

3、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4、皮球若干、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體

（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來(lái)做小球球，老師做大球球，我們一起來(lái)玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來(lái)。

d、手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。

2、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

a、左右手拍球

b、自?huà)佔(zhàn)越?/p>

c、接反彈球

d、互相滾接兩個(gè)球。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導(dǎo)：“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?！苯處熓痉叮貉刂本€(xiàn)，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

（4）在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）

4、結(jié)束游戲，放松身體（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過(guò)來(lái)了?！眱焊枘钔辏處煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。_ 兒童網(wǎng)

四、活動(dòng)結(jié)束：最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。

調(diào)皮的球

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。2． 能與同伴合作，共同玩球。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不

一、種類(lèi)不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．我會(huì)玩球?！稚⒂螒?，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。——交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。2．給球搬家?！龑?dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家?！膭?lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等?！龑?dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送?！w游戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）——集體游戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。

四、活動(dòng)建議：

1．球類(lèi)運(yùn)動(dòng)以其種類(lèi)繁多、靈活簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童喜愛(ài)?；顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。2．在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類(lèi)小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

好玩的球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

第二篇：體育游戲(一物多玩)

1.小班體育游戲活動(dòng)教案：有趣的繩子（一物多玩）

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。（2）玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）

師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。（3）游戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

（1）以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。（2）用繩子做小車(chē)隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

2.小班體育游戲《好玩的布?jí)|》

一、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試布?jí)|的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程

九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們到草地去玩！”

二、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小布?jí)|做游戲么？可以和小布?jí)|玩什么游戲呢？怎樣玩？（把問(wèn)題層層遞進(jìn)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。導(dǎo)語(yǔ)：你這個(gè)玩法真好玩！你這個(gè)玩法真不錯(cuò)?。ㄒ院?jiǎn)潔的談話(huà)方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

2、還可以怎么玩呢？小朋友都有自己的想法！自己玩玩看！看誰(shuí)發(fā)明的玩法最多！

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過(guò)演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。）

4、幼兒自由活動(dòng)（鼓勵(lì)幼兒嘗試合作）。教師設(shè)計(jì)游戲：

1、坐火車(chē)。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排為火車(chē)，出示字卡“靠墊”，提問(wèn)：現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車(chē)游戲，最后提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谧鍪裁?我們?cè)陂_(kāi)火車(chē))”

2、走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。

3、爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊!

4、堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒：你們?cè)诙咽裁?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來(lái)越少)?

5、推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

6、推小車(chē)。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車(chē)開(kāi)到哪里去?

7、頭頂靠墊走，保持平衡。

8、將靠墊拼放在一起，在上面滾一滾。

9、拋接靠墊。

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1、配班教師以兔奶奶的形象出現(xiàn)：暴風(fēng)雨要來(lái)了，我的房子太舊了，我想蓋一間新房子可是我的年紀(jì)大了，搬不動(dòng)磚塊，該怎么辦呢？引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

（以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。）

蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀(guān)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度）

3、兔奶奶的感謝。房子蓋好了，兔奶奶對(duì)幼兒表示感謝。（讓幼兒體驗(yàn)在幫助人后的快樂(lè)，兔奶奶的感謝使整個(gè)游戲圓滿(mǎn)結(jié)束）

四、結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)《月光水岸》

幼兒坐在布?jí)|上，（放松活動(dòng)，孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿(mǎn)。

從活動(dòng)中幼兒情緒看，個(gè)個(gè)很投入地洗著澡，開(kāi)心地投入其中，在活動(dòng)中幼兒的情緒是愉悅的。

3.小班體育游戲 有趣的輪胎

活動(dòng)目標(biāo)

１、嘗試用多種方法玩輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。２、積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒一只輪胎，小兔頭飾

2、請(qǐng)一位大班幼兒扮大灰狼 活動(dòng)過(guò)程 １、開(kāi)始部分

“兔寶寶們，外面的天氣真好，跟著兔媽媽到外面做游戲吧”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)身體做準(zhǔn)備操）２、基本部分

（１）、幼兒自由玩輪胎

咦，兔寶寶你們看那是什么？（輪胎）我們和輪胎朋友打個(gè)招呼吧（幼兒自由抱、摸輪胎）輪胎朋友真漂亮，我們和輪胎朋友一起玩吧，媽媽看哪個(gè)寶寶最會(huì)想辦法玩了（指導(dǎo)幼兒用多種方法和輪胎玩）

輪胎真好玩，媽媽請(qǐng)寶寶們把輪胎變成兩座小橋。寶寶們動(dòng)手吧。（幼兒將輪胎分兩搭橋）

小橋搭好了，我們一起玩過(guò)橋游戲。（并練習(xí)在輪胎上走、跳）

（２）、游戲“小兔勇戰(zhàn)大灰狼” 肚子有點(diǎn)餓了，媽媽把輪胎變成小汽車(chē)，我們開(kāi)著車(chē)出去找點(diǎn)吃的。不過(guò)，大森林里有一只大灰狼，待會(huì)寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣?xùn)|西躲好，你們想變成什么躲好？（幼兒自由想怎樣躲）游戲２次。

大灰狼老是欺負(fù)我們，我們想辦法打敗他。當(dāng)大灰狼又再次出現(xiàn)在場(chǎng)地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ海咽种休喬ヌ紫虼蠡依?。最后大家齊心協(xié)力打敗了大灰狼，取得了最后的勝利。

３、結(jié)束部分

小兔又可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂(lè)

中，兔寶寶開(kāi)始以自己的方式慶祝勝利，表達(dá)愉悅的心情。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車(chē)子回家吧。（幼兒出活動(dòng)場(chǎng)地）

4.小班體育游戲：《布袋變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋人手一個(gè)、皮球若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、音樂(lè)。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）

寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

【突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。

二、基礎(chǔ)部分

寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？

【布袋一物多玩】媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接?。蛔兂傻靥号酪慌溃蛔兂杀谋拇蔡惶?；變成瘦子（布袋對(duì)折），跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)；瘦子越來(lái)越瘦（布袋再對(duì)折），變成小橋走一走?！緦W(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶。

兒歌：大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧；一頭一只小耳朵，提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，變，變，變，變成毛毛蟲(chóng)。

2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。

3、聽(tīng)指令（跟著媽媽去吃葉子）。

4、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。

三、結(jié)束部分

游戲運(yùn)球 幼兒用布袋裝上媽媽準(zhǔn)備的禮物（球），快快樂(lè)樂(lè)運(yùn)回家?；丶彝局校處熡脙焊栊〗Y(jié)本次活動(dòng)布袋的玩法。

兒歌：布袋布袋真神奇，變成小傘來(lái)避雨，變成布球拋一拋，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成毛毛蟲(chóng)爬一爬。布袋布袋真好玩，裝好禮物回家嘍！

5.小班體育游戲《好玩的布袋》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬的動(dòng)作技能，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制布袋人手一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)葉

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）以情境入場(chǎng)： 師：孩子們，今天我們一起來(lái)玩布袋，走，我們出發(fā)吧！通過(guò)“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戲情境導(dǎo)入熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）、基本部分

1、嘗試用布袋一物多玩 1）根據(jù)孩子的想象隨意生成不同的玩法，讓大家一起玩一玩。針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地 協(xié)助指導(dǎo)。2）教師設(shè)計(jì)游戲：

1、媽媽的布袋要變了，變成地毯爬一爬；

2、它還可以變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高；

3、大家玩得有點(diǎn)累了，變成小床休息一下吧?。ㄓ變盒菹ⅲ?/p>

4、布袋能變瘦（布袋再對(duì)折），變成獨(dú)木橋走一走；我們的小橋太短了；跟著媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)橋好不好？來(lái)，我們連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們自己來(lái)，你真能干！來(lái)孩子們一個(gè)一個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)，保持平衡，小心一點(diǎn)走，別掉小河里!（體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)）

2、情景游戲：套上布袋——變毛毛蟲(chóng)——變蝴蝶（教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶）1）學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬 2）蟲(chóng)寶寶自由手膝著地慢爬。3）聽(tīng)指令（跟著媽媽去吃葉子），練習(xí)快爬。4）吃飽了長(zhǎng)大變成蝴蝶，自然過(guò)渡到放松運(yùn)動(dòng)。

（三）結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）引導(dǎo)幼兒坐在布袋上，敲敲腿、敲敲胳膊，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布袋離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

6.體育游戲：小花枕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維。

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。”聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng).（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè)聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

二、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作。

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1、教師講述故事

暴風(fēng)雨要來(lái)了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

2、運(yùn)磚、蓋新房

1）運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。

2）蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。

3、兔奶奶的感謝

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

四、結(jié)束活動(dòng)——以小花枕作傘，躲雨。

7.小班體育活動(dòng)：小貓玩鈴鐺球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

３、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場(chǎng)地四周隱蔽處；

3、場(chǎng)地布置，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽?zhuān)в變海ò缪菪∝垼┤牖顒?dòng)場(chǎng)地。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí)）。

三、玩鈴鐺球。

１、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀(guān)察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法）

2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng)）。

四、游戲：打老鼠。

１、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）

２、幼兒自由“打老鼠”。（將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀(guān)察幼兒打老鼠的方法）。

３、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）４、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

附兒歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。8.小班體育活動(dòng)：運(yùn)雞蛋 活動(dòng)目標(biāo)：

⒈嘗試草墊的多種玩法，重點(diǎn)掌握跳。⒉練習(xí)按顏色分類(lèi)。

⒊愉快地參加活動(dòng)，并樂(lè)意遵守規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈草墊、海洋球和孩子相同數(shù)量。⒉自制山洞，雞蛋分類(lèi)籃三個(gè)。活動(dòng)過(guò)程： ㈠熱身活動(dòng)。

天氣真好，我們大家來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。㈡玩草墊。

⒈這是什么？我也不會(huì)玩。寶寶想想辦法。⒉孩子自由玩草墊。

⒊和孩子一起學(xué)一學(xué)草墊的不同玩法。㈢找雞蛋。

⒈誰(shuí)來(lái)了。雞媽媽和寶寶做個(gè)游戲，請(qǐng)寶寶找雞蛋。⒉跳過(guò)小河，爬過(guò)草地。

⒊每個(gè)寶寶找一個(gè)蛋，說(shuō)說(shuō)自己的蛋是什么顏色的。送雞蛋。

⒈跳過(guò)小河，鉆過(guò)上洞。

⒉送蛋寶寶回家，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。㈤休息活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束：

草蓋的其他玩法。

9.小班體育活動(dòng)：好玩的紙筒（小二班）

教學(xué)目標(biāo)：

1． 練習(xí)紙筒的多種玩法，探索并學(xué)習(xí)托物帶球向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2． 體驗(yàn)活動(dòng)器材一物多玩的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紙筒、一根繩、設(shè)置四個(gè)花園（用紅黃藍(lán)綠四個(gè)平衡木代替）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1． 師幼用紙筒當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē)入場(chǎng)。

2． 師：小朋友，我們手里拿的是什么呀？（紙筒）今天我們要和紙筒一起做游戲，先來(lái)和紙筒做做操。

3． 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（自編紙筒操）：

上肢運(yùn)動(dòng) 紙筒紙筒舉起來(lái)，舉起來(lái)。

下蹲運(yùn)動(dòng) 帶著紙筒蹲一蹲，蹲一蹲。

腹背運(yùn)動(dòng) 彎彎腰 彎彎腰 左彎彎 右彎彎

跳躍運(yùn)動(dòng) 跳一跳 跳一跳 跳一跳

踏步運(yùn)動(dòng) 小腳踏一踏 轉(zhuǎn)個(gè)圈兒踏一踏

二、練習(xí)紙筒的多種玩法

1． 師：剛才我們用紙筒當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē)和紙筒做操，這個(gè)紙筒還可以怎么玩？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，玩玩）

2． 幼兒自由玩紙筒，教師適當(dāng)引導(dǎo)。3． 集中交流玩法，集體練習(xí)。

三、探索學(xué)習(xí)托物帶球向指定方向走 1． 師：我給紙筒找了個(gè)好朋友，（出示繩）是誰(shuí)呀？（繩子）一根繩子，一個(gè)紙筒可以怎么玩？（幼兒說(shuō)說(shuō)并上前演示）

2． 哦，變成小司機(jī)了，嘀嘀嘀??，教師演示：紙筒躺地上，繩子穿洞洞，兩頭抓抓牢，拖著向前走。

3． 幼兒自由玩，教師引導(dǎo)幼兒小車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)。4． 集中講評(píng)幼兒玩托紙筒的情況，提出不足。

四、游戲“小車(chē)帶球玩一玩”

1． 師：接到任務(wù)了，要讓我們的小車(chē)帶著乒乓球出去玩玩。2． 幼兒每人裝一個(gè)乒乓球，嘗試著玩一玩。

3． 聽(tīng)口令向指定方向走：到紅色公園玩一玩，到綠色公園玩一玩，男孩子到黃色公園玩玩，女孩子到藍(lán)色公園玩一玩。

五、結(jié)束活動(dòng)

1． 師：乒乓球要回家了，我們送乒乓球回家吧！小車(chē)也沒(méi)油了，開(kāi)到加油站加點(diǎn)油。

2． 我們也累了，做做放松運(yùn)動(dòng)。

3． 拓展延伸：紙筒還有很多種玩法，下次我們兩個(gè)人合作玩。

10.小班體育：小竹竿真好玩 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”)

二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎? 師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?

1、兩人合作學(xué)用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學(xué)用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。(師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)隊(duì)形：四散

對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊(duì)形：四散

(基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。)

5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!

11.小班體育教案：落葉找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽三棵教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑

1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)鼈兒眉拍?，那可怎么辦？ 現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹(shù)葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩？誰(shuí)來(lái)試一試？

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

（1）幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的圈。

（2）按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等

5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。五。結(jié)束部分：

樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。

12.小班體育游戲：好玩的報(bào)紙 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩，增強(qiáng)上下肢的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙人手1張、音樂(lè)4段（小叮當(dāng)、雪絨花、雪人、軍隊(duì)進(jìn)行曲）、老虎投擲器3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：

（1）“寶寶們，今天我們和報(bào)紙來(lái)玩游戲，好嗎？”

（2）聽(tīng)音樂(lè)做紙棍操：“我們把報(bào)紙變成一根魔法棒，來(lái)跳個(gè)舞吧！”

2、嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩：

（1）啟發(fā)幼兒嘗試用報(bào)紙進(jìn)行一物多玩：

“報(bào)紙還可以怎么玩呢？和你的好朋友一起玩一玩吧！”（2）將報(bào)紙撕成條向上拋

“天冷啦！下雪啦!怎么讓你的小雪花飛的高呢？”（3）將撕碎的報(bào)紙揉成團(tuán)投擲 “老虎來(lái)啦，我們做雪球砸它”

3、放松、整理：游戲：雪人融化了

13.活動(dòng)名稱(chēng)：一物多玩 《好玩的口袋》 二 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬得動(dòng)作技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育課的興趣。

3、重點(diǎn)嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布袋的多種玩法，難點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作。

三 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制布袋人手一個(gè)，玩具若干個(gè)。四 活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腳踢一踢，請(qǐng)出你的小腰扭一扭，請(qǐng)出你的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。。。請(qǐng)出你的全身動(dòng)起來(lái)。（反復(fù)一至二次）

2、基本部分

(1)、老師出示布袋問(wèn)：這是什么？（口袋）問(wèn)：口袋是用來(lái)做什么的？（裝東西的）對(duì)。它不但能裝東西，而且他還會(huì)變呢？他能變出好多玩法來(lái)，你們相信嗎？老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)布袋，問(wèn)：請(qǐng)你們摸一摸你手中的布袋有什么樣的感覺(jué)？(軟軟的)，再請(qǐng)你們掂一下又是怎樣的感覺(jué)呢？（很輕巧）。接下來(lái)請(qǐng)孩子們打開(kāi)布袋，看看它想什么形狀？（長(zhǎng)方形）（2）、幼兒嘗試一物多玩，啟發(fā)幼兒想出布袋的好多玩法，然后一一嘗試，讓口袋變成地毯在上面爬一爬。（3）、他還變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高。（4）、大家玩累了，我們讓它變成小床休息一會(huì)吧。

（5）、布袋還能變什么呢？我們讓它變瘦，（布袋對(duì)折）變成獨(dú)木橋走一走，我們的小橋太短了，跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好，來(lái)，我們連起來(lái)變成一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)保持平衡，小心走一走，別掉到小河里？（體現(xiàn)孩子的合作意識(shí)）。（6）、請(qǐng)孩子們拿起自己的布袋想一想他還可以怎么玩？對(duì)，鉆到袋子玩，學(xué)袋鼠跳雙腳并攏的跳。（7）、還可以怎么玩呢？（爬）請(qǐng)孩子們?cè)囍酪慌?，學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。讓幼兒手膝著地的爬。（8）家長(zhǎng)參與游戲：《運(yùn)玩具比賽》幼兒念兒歌圍成圓圈，家長(zhǎng)手持布袋在外圈與自己的孩子相對(duì)應(yīng)站好，孩子聽(tīng)到哨聲到玩具區(qū)運(yùn)玩具，當(dāng)再次聽(tīng)到哨聲游戲停止，有幼兒清點(diǎn)玩具數(shù)量，多的獲勝，游戲繼續(xù)進(jìn)行最后清點(diǎn)玩具總數(shù)量。家長(zhǎng)和孩子互換位置，老師制定玩具讓家長(zhǎng)運(yùn)玩具，多的獲勝。

3、結(jié)束部分整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，老師簡(jiǎn)單總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒收拾好布袋與玩具，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

14.小班體育游戲：好玩的小雨傘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用傘進(jìn)行一物多玩，并嘗試撐傘過(guò)橋，提高平衡能力。

2、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

傘人手1把、音樂(lè)2段、場(chǎng)景布置（橋三座、小動(dòng)物、標(biāo)記等）活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)做傘操：“寶寶們，我們和小傘一起來(lái)做操，好嗎？”

2、嘗試用傘進(jìn)行一物多玩：

（1）“剛才我們用傘做操啦，那傘還可以怎么玩呢？你們想玩嗎？去試一試吧！”

幼兒用傘自由玩耍，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

（2）發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒好的玩法，鼓勵(lì)他們向同伴介紹，并集體進(jìn)行嘗試。

“剛才你們是怎么玩小傘的呀？誰(shuí)想來(lái)介紹？” “他們會(huì)這樣玩呢！真有趣，我們都來(lái)試試好嗎？”

3、用傘進(jìn)行平衡練習(xí)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三座不同難度的小橋，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撐傘過(guò)橋時(shí)要怎樣保持身體平衡，并大膽嘗試過(guò)不同難度的小橋。

“太陽(yáng)真辣呀！我們不要讓太陽(yáng)曬著，撐好自己的小傘?！?/p>

“咦？那邊有一個(gè)公園，要過(guò)橋才能到公園去，有幾座小橋呀？這些小橋一樣嗎？”

“過(guò)的時(shí)候要注意撐好自己的小傘，不能從橋上掉下來(lái)！”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體嘗試，教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒不同難度的小橋都去嘗試過(guò)一過(guò)。

（2）“還有許多小動(dòng)物也想到公園去，怎么辦呢？”

引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒既要抱好小動(dòng)物，同時(shí)還要撐好自己的雨傘，平穩(wěn)地走過(guò)小橋。

4、放松、整理：

“剛才我們和小傘做游戲有點(diǎn)累了，休息一會(huì)吧！”引導(dǎo)幼兒深呼吸，放松上下肢。

5、延伸活動(dòng)：

在生活中引導(dǎo)幼兒探索傘的更多玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

15.幼兒園小班體育游戲:好玩的紅綢子

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的紅綢子

活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試綢子的一物多玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2．提高身體協(xié)調(diào)性，能靈敏地躲避障礙物。

3．養(yǎng)成集體觀(guān)念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的良好品質(zhì)。適合年齡：3～5歲

活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊長(zhǎng)約5米、寬約2米的紅綢布

活動(dòng)規(guī)則：1．幼兒跑的時(shí)候一定要有次序，不要發(fā)生碰撞。2．被捕到的小魚(yú)要到魚(yú)缸里休息。玩法：1．風(fēng)兒與浪花

孩子們一起把綢子提起來(lái)當(dāng)作“小河”，聽(tīng)老師的口令“小風(fēng)吹來(lái)了”，幼兒輕輕地抖綢子；“大風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們一起用力抖綢子；“狂風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們更加用力抖綢子；“龍卷風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們“一、二、三”一起用力把綢子拋起來(lái)，表示起浪花了。2．快樂(lè)的小魚(yú)

請(qǐng)部分幼兒抖動(dòng)綢子作小河，部分幼兒扮演小魚(yú)，從抖動(dòng)的綢子上面、下面或拋起來(lái)的“浪花”下面快速跑過(guò)去。3．捕魚(yú)

綢子做漁網(wǎng)，兩位老師扮演“捕魚(yú)人”，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演“小魚(yú)”，當(dāng)漁網(wǎng)到來(lái)的時(shí)候，幼兒要快速地躲過(guò)漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過(guò)去，也可從綢子上面跳過(guò)去)，幼兒一旦被“漁網(wǎng)”攔住，表示“小魚(yú)”被捕到，要到“魚(yú)缸”里休息。4．劃龍船

幼兒前后一個(gè)接一個(gè)坐在紅綢子上；兩手抓起兩邊的布做“龍船”，老師指揮幼兒邊喊號(hào)子邊劃船。師：劃龍船呀!幼：嘿!嘿!師：加油干呀！幼：嘿!嘿!師：快快劃到!幼：嘿!嘿!師：河對(duì)岸呀!幼：嘿!嘿!幼兒聽(tīng)老師的口令“東(西、南、北)風(fēng)來(lái)了!”，看老師的手勢(shì)左倒、右倒、前倒、后倒等等。

16.小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)：小刺猬運(yùn)棗子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一物多玩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維.2、復(fù)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，發(fā)展翻滾能力。

3、在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：小河，用紅色雌雄瓣制作的棗子若干。

2、人手一塊泡沫板，幼兒身著毛衣，小刺猬胸飾人手一枚，籃子一只。

3、輕松歡快的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出課題：(每位幼兒坐在泡沫板上)

1、“我來(lái)做刺猬媽媽?zhuān)銈冏鑫业拇题瑢殞殻貌缓醚?？?/p>

2、“今天天氣真不錯(cuò)，媽媽帶你們出去郊游吧?”“我們開(kāi)汽車(chē)去好嗎？” “好！現(xiàn)在請(qǐng)每只小刺猬拿好你的方向盤(pán)，我們出發(fā)嘍！”

3、幼兒手拿泡沫板，做方向盤(pán)進(jìn)場(chǎng)。隨音樂(lè)跟教師做動(dòng)作：向前開(kāi)，倒車(chē),踩剎車(chē)，左右轉(zhuǎn)彎，遇到石子路跳一跳,遇到水坑跳一跳等等?！爸ǎx車(chē)！前面有條河，可別再開(kāi)過(guò)去了！”

二、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

1、“泡沫板可真好玩，除了可以當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，想想看還能怎么玩呢？”

“請(qǐng)小刺猬們動(dòng)腦筋去玩一玩，并且把自己想出來(lái)的好玩法告訴別人。”（幼兒自由活動(dòng)）

2、教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),可以進(jìn)行語(yǔ)言提示。

如”旅游的路上遇到小坑怎么辦?”(墊上泡沫板走)請(qǐng)你試試看

“走累了可是沒(méi)有椅子坐怎么辦?”(把泡沫板當(dāng)?shù)首幼?試試看好不好? “突然,下起雨來(lái)了怎么辦?”(把泡沫板當(dāng)傘)做做看

“當(dāng)我們的東西拿不動(dòng)時(shí)怎么辦?”(用泡沫板抬著走)合作抬一抬 “還可以?shī)A在兩條腿的中間當(dāng)馬騎??

3、教師適當(dāng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)各種玩法。

4、學(xué)了這么多的本領(lǐng)，真累??！我們先休息休息吧?。ㄕ?qǐng)幼兒坐在泡沫墊上）

三、游戲：背棗子

1、“媽媽聽(tīng)說(shuō)，我們的好朋友小兔家的棗子成熟了，可是都來(lái)不及摘就被一陣大風(fēng)刮下來(lái)了。小兔現(xiàn)在正發(fā)愁呢？我們是不是該為小兔做點(diǎn)什么呢？” “對(duì)！我們?nèi)椭?！?/p>

2、“可是果園前的小河也被風(fēng)吹走了，我們?cè)趺催^(guò)河呢？！”（啟發(fā)幼兒想出用泡沫板鋪成兩座小橋?。?/p>

“對(duì)呀！我們可以用泡沫板搭一座小橋！”（師生共同搭小橋）

3、“看看！小兔家果園里有這么多的果子，我們幫它一起收拾吧！” “我們小刺猬身上有很厲害的刺，我們可以用這些刺來(lái)幫小兔收果子?！?/p>

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背果子。

“來(lái)，在地上打個(gè)滾，把棗子背到背上，再沿小橋爬回來(lái)，把果子背到大籃子旁邊。”

啟發(fā)幼兒想辦法把背上的果子取下來(lái)。（互相幫忙）

四、放松活動(dòng)：迷迷轉(zhuǎn)

帶幼兒在地毯上坐下來(lái)?！按箫L(fēng)來(lái)了，我們趕緊要回去了，來(lái)，開(kāi)上你的汽車(chē)，我們回家嘍！“

第三篇：一物多玩教案中班

活動(dòng)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)內(nèi)容：《好玩的布條》

活動(dòng)班級(jí)：中班

執(zhí)教老師： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)變換不同的布條造型，學(xué)習(xí)曲線(xiàn)走、蹲走、步調(diào)一致地走，體驗(yàn)玩布條游戲的快樂(lè)。

2.增強(qiáng)堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型布5條（1.5* 6）、背景音樂(lè)、圖片2張（布條變小船、變蜈蚣示意圖），口哨一個(gè)。

場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地起點(diǎn)和終點(diǎn)處，貼有4種顏色的點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊(duì)入場(chǎng)，進(jìn)行走、跑、跳等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

（一）過(guò)小橋（曲線(xiàn)走）

1.游戲玩法：將4條布條折彎曲，當(dāng)作小橋，幼兒保持身體平衡走過(guò)小橋，回到起點(diǎn)。

2.游戲規(guī)則：身體保持平穩(wěn)，雙腳走在小橋上，不能掉下橋。

（二）劃小船（蹲著走）1.游戲玩法：幼兒分為四隊(duì)進(jìn)行游戲。根據(jù)示意圖，將布條當(dāng)成小船，幼兒兩手抓住小船兩邊，從起點(diǎn)蹲著走到終點(diǎn)。

2.游戲規(guī)則：每隊(duì)幼兒之間要互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同到達(dá)終點(diǎn)。3.教師指導(dǎo)：示范練習(xí)——分散練習(xí)——?jiǎng)澬〈^(guò)河

（三）蜈蚣島（步伐一致地走）

1.游戲玩法：幼兒分為四隊(duì)進(jìn)行游戲。根據(jù)示意圖，幼兒跨坐在布條上，兩手抓住布條，變成“蜈蚣”，走出蜈蚣島。

2.游戲規(guī)則：要聽(tīng)教師口令的變化（速度由慢到快）步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的走。

3.教師指導(dǎo)：聽(tīng)口令原地練習(xí)——走出蜈蚣島。

（四）魚(yú)兒樂(lè)（四散躲閃跑）

1.游戲玩法：布條當(dāng)作漁網(wǎng)，兩位老師各拉布條的一端當(dāng)捕魚(yú)者，幼兒當(dāng)小魚(yú)，用鉆、爬、跳等方法躲開(kāi)漁網(wǎng)的追捕。

2.游戲規(guī)則：被漁網(wǎng)網(wǎng)住的“魚(yú)兒”進(jìn)大漁箱，停止游戲。3.教師指導(dǎo)：

（1）以較慢或較快的速度靠近幼兒，并靈活調(diào)節(jié)布的高度和寬度。（2）幼兒游戲，提醒幼兒注意安全，小心碰撞。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

師幼聽(tīng)音樂(lè)共同做放松活動(dòng)，自然結(jié)束。

第四篇：一物多玩小班教案

一物多玩小班教案

一物多玩小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)走平衡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜、輪胎、圈

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操

二、玩法

1、情景引入——過(guò)小橋救小雞

2、多種玩法：走平衡、夾跳

三、自選活動(dòng)：跳房子毛線(xiàn)圈開(kāi)汽車(chē)

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒毛線(xiàn)圈的玩法

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于媽媽的'了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時(shí)調(diào)整給孩子留了一個(gè)小任務(wù)，回家觀(guān)察媽媽么頭發(fā)。在請(qǐng)幼兒選擇媽媽的發(fā)型。

一物多玩小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

2、“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的'時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題——“誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一物多玩小班教案3

活動(dòng)名稱(chēng)：

球的多種玩法

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性與敏捷性。

適宜年齡：

3—4歲

材料準(zhǔn)備：

各種球(如籃球、紙球、刺球)

具體玩法：

(1)滾球

①雙手滾球：一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下，互相用手滾接球。

②單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。

③滾球過(guò)門(mén)：3人在一條直線(xiàn)上，如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開(kāi)為一道門(mén)。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過(guò)丙的球門(mén)。如果誰(shuí)的球沒(méi)進(jìn)門(mén)，就與丙互換位置。可反復(fù)進(jìn)行。

(2)拍球：原地雙手拍球。

(3)傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說(shuō)兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。

②兩人拋接球：甲、乙面對(duì)面站立，距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加，互相拋接球。

③自?huà)佔(zhàn)越忧颍弘p手把球拋過(guò)頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕?tīng)教師口令拋接高球或低球。(注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。)

(4)自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。

適宜年齡：

4—5歲

具體玩法：

1、滾球擊球

用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線(xiàn)3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線(xiàn)滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類(lèi)推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。

2、拍球

(1)雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。

(2)蹲下拍球

(3)雙手拍球

3、原地左右手交替拍球。

4、拍球轉(zhuǎn)圈

用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。

5、傳球

(1)頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。

(2)腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開(kāi)站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏认潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。

6、運(yùn)球

(1)直線(xiàn)運(yùn)球：在一條在直線(xiàn)上運(yùn)球走。

(2)曲線(xiàn)運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線(xiàn)或幾何圖形，依次繞物做曲線(xiàn)運(yùn)球。

一物多玩小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師；“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎？”

二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”

3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

一物多玩小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3、體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、幼兒的操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。

一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。

提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼）

師：嗯，觀(guān)察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的'呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

（一）引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)？（小狗）它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

（二）引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)？（小白兔）它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么？如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說(shuō)？

（三）引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了？（小貓）它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會(huì)怎么說(shuō)？（要求說(shuō)完整話(huà)）

（四）引導(dǎo)觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和蜜蜂）小老鼠說(shuō)：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺(jué)得不是？

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

（一）師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么？（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣呢？

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

（二）小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣？

四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣

（一）出示操作圖片，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。

（二）幼兒操作，教師觀(guān)察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)

（三）小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。

五、活動(dòng)延伸

這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

一物多玩小班教案6

活動(dòng)目的

練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩。

初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的.腿部肌肉力量。

增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼啦圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、基本部分

練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。

（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

游戲：跳圈接力賽。

教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

3、結(jié)束部分

圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。

一物多玩小班教案7

設(shè)計(jì)背景

小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字很敏感，但對(duì)點(diǎn)數(shù)，特別是取物。沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)1—5的數(shù)字，并且正確點(diǎn)數(shù)。

2、能大膽取物，并能自我糾正錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：自我糾正。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1—5數(shù)字卡片每人一套，1—5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字。

操作：每人一套數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次?？凑l(shuí)舉得快。

2、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1—5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)，卡片

操作：每人一套數(shù)字實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的.實(shí)物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來(lái)糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。

3、游戲：

請(qǐng)幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽(tīng)到開(kāi)始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了，請(qǐng)回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次。

活動(dòng)結(jié)束：

復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千。

活動(dòng)延伸：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨教師來(lái)做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。

一物多玩小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的`快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹(shù)、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做瓶操。

1、今天，老師帶來(lái)了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲，你們歡迎不歡迎？請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽(tīng)著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試?！?/p>

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)?！捌客尥尥胬哿?，抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講?！?/p>

4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過(guò)別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲?shù)）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù)，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、“哇，這么多小樹(shù)，變成小樹(shù)林了，小樹(shù)林真美麗，我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥(niǎo)飛、小蛇游、螃蟹走等）

三、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了，小動(dòng)物沒(méi)地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過(guò)小樹(shù)林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧？”

幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了，小動(dòng)物們真開(kāi)心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來(lái)了禮物呢！

四、結(jié)束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

一物多玩小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

2、“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的'小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題—— “誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

一物多玩小班教案10

活動(dòng)意圖：

我依托《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)?nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、樂(lè)于參與集體游戲。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1—5，“神奇的手指”音樂(lè)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1—5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼互相問(wèn)候。

2、手指游戲：神奇的手指

二、集體活動(dòng)：

1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)手中拿，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾？

2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請(qǐng)求小朋友的幫忙。

三、分組操作，解決問(wèn)題。

第一組：數(shù)物連線(xiàn)，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來(lái)。

第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫(xiě)出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。

第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。

第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。

教師觀(guān)察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。

四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)

游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè)的去參加動(dòng)物舞會(huì)。

五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。

1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。

2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車(chē)”的游戲。

六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。

在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

活動(dòng)反思：

從目標(biāo)來(lái)看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。

材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。

從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念。活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的'年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)“的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維?！八退鼻榫硠?chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。

不足之處：

1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強(qiáng)。

2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。

3、自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高。

一物多玩小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

2、數(shù)、物拼板，印章若干，雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

教師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？

但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

教師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題—— ”誰(shuí)不見(jiàn)了“

教師出示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

（1）聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

教師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

（2）按數(shù)取物

教師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的`數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)

1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

2、教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

一物多玩小班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題—— “誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1———4的.大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

1）聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評(píng)：

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

一物多玩小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學(xué)會(huì)如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂(lè)，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子（黃豆、紅豆、綠豆、花生等）、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀(guān)察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構(gòu)造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么？（出示沙錘）

2、沙錘長(zhǎng)什么樣啊？（有一個(gè)大大的頭還有一個(gè)柄）

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙錘里裝了沙粒）

4、“沙錘是一種樂(lè)器，它可以用來(lái)伴奏。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)沙錘的聲音吧！

二、猜想：（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話(huà)記錄）

1、師：還可以用什么來(lái)做沙錘啊？

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀？

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽(tīng)，小朋友也來(lái)做一對(duì)吧。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個(gè)沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀(guān)察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出所用的是什么材料。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀(guān)察記錄。

6、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

一物多玩小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—3的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（”糖“、糖紙、數(shù)字卡等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的'房間：”看看我們先到誰(shuí)家?。俊埃ㄐ∝i）”有幾只小豬在家？“（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲”掛門(mén)牌“——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

”小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！“請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：”你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？“

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類(lèi)推）

（三）游戲”包糖果“——練習(xí)按數(shù)取物

1、教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)游戲）

2、教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。

3、幼兒自由”包糖果“，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

設(shè)計(jì)意圖：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

一物多玩小班教案15

設(shè)計(jì)意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—3的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（”糖“、糖紙、數(shù)字卡等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：”看看我們先到誰(shuí)家??？“（小豬）”有幾只小豬在家？“（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲”掛門(mén)牌“——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

”小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！“請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：”你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？“

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類(lèi)推）

（三）游戲”包糖果“——練習(xí)按數(shù)取物

1、教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)游戲）

2、教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。

3、幼兒自由”包糖果"，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

一物多玩小班教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1和許多。

2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)室的.一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

4、《數(shù)學(xué)》下p。1。

活動(dòng)過(guò)程

1、小兔拔蘿卜

——教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

2、送蘿卜

——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

3、觀(guān)察畫(huà)冊(cè)《找一找》

——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？各有多少呢?/p>

——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

第五篇：幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩

幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩—球

作者：李海霞、張江玲

來(lái)源：中國(guó)幼兒教師網(wǎng)

活動(dòng)名稱(chēng)：球的多種玩法

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

適宜年齡：3—4歲

材料準(zhǔn)備：各種球（如籃球、紙球、刺球）

具體玩法：（1）滾球

①雙手滾球：一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下，互相用手滾接球。②單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。

③滾球過(guò)門(mén)：3人在一條直線(xiàn)上，如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開(kāi)為一道門(mén)。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過(guò)丙的球門(mén)。如果誰(shuí)的球沒(méi)進(jìn)門(mén)，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進(jìn)行。

（2）拍球：原地雙手拍球。（3）傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說(shuō)兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。

②兩人拋接球：甲、乙面對(duì)面站立，距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加，互相拋接球。

③自?huà)佔(zhàn)越忧颍弘p手把球拋過(guò)頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕?tīng)教師口令拋接高球或低球。（注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。）（4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。

適宜年齡：4—5歲 具體玩法：

1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線(xiàn)3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線(xiàn)滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類(lèi)推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。

2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。

（2）蹲下拍球

（3）雙手拍球

3、原地左右手交替拍球。

4、拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。

5、傳球：

（1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。

（2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開(kāi)站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏认潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。

6、運(yùn)球：

（1）直線(xiàn)運(yùn)球：在一條在直線(xiàn)上運(yùn)球走。

（2）曲線(xiàn)運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線(xiàn)或幾何圖形，依次繞物做曲線(xiàn)運(yùn)球。

適宜年齡：5---6歲

具體玩法：

1、滾球：

（1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線(xiàn)3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?，由體后向前將球沿直線(xiàn)滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類(lèi)推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。

（2）滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場(chǎng)地的兩端。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒(méi)接住球，則甲對(duì)得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最后，得分最多的隊(duì)獲勝。

2、拍球：

（1）單腳站立拍球。

（2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。（3）花樣拍球：?jiǎn)瓮认蜃?、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

3、傳球：

（1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。

（2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開(kāi)站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。

（3）互相傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴?、從右向左傳球。

4、運(yùn)球：

（1）直線(xiàn)運(yùn)球：在一條在直線(xiàn)上運(yùn)球走。

（2）左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線(xiàn)或圓線(xiàn)上走，在白線(xiàn)的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線(xiàn)。（3）曲線(xiàn)運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線(xiàn)或幾何圖形，依次繞物做曲線(xiàn)運(yùn)球。（4）雙人運(yùn)球：兩人走在直線(xiàn)兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線(xiàn)的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線(xiàn)的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。

（5）運(yùn)球跳躍：在場(chǎng)地上畫(huà)出1米間隔的平行線(xiàn)代表小河溝，溝寬10~30公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過(guò)，球不能落在溝里。

（6）下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開(kāi)，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。

（7）報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，教師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。

（8）花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對(duì)頭夾球前進(jìn)；腹對(duì)腹夾球前進(jìn)；背對(duì)腹夾球前進(jìn)。（稻田鎮(zhèn)幼兒園）