第一篇：淺談家居兒童房間的設(shè)計(jì)

南京藝術(shù)學(xué)院 高等教育畢業(yè)論文

姓

名：

丁某某

準(zhǔn)考證號(hào)： 06022222222 專(zhuān)業(yè)方向： 環(huán)藝 論文題目：淺談家居兒童房間的設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師：

張曉

年 月

南京藝術(shù)學(xué)院考試辦公室印制

【摘要】 針對(duì)兒童生理我心理特征及兒童活動(dòng)特點(diǎn)，文章依據(jù)人體工程學(xué)原理，分別從安全性，成長(zhǎng)性，益智性角度出發(fā)對(duì)兒童房，對(duì)兒童房理想室內(nèi)空間設(shè)計(jì)探討與分析。本文就家居兒童房間的空間中應(yīng)用設(shè)計(jì)發(fā)表自己的看法，以期得到各位老師的指點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】 兒童房 色彩 設(shè)計(jì)

一、兒童房設(shè)計(jì)的必要性

物質(zhì)生活水平的不斷提高，許多家庭的兒童有了自己的獨(dú)立的空間，每個(gè)父母都想給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適，多彩的生活環(huán)境。兒童天性活潑好動(dòng)，而且好奇心強(qiáng)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮兒童的生理及心理特點(diǎn)。居室內(nèi)的色彩搭配及電源布局應(yīng)考慮到安全因素，給兒童有個(gè)安全舒適的活動(dòng)空間。兒童房間與其他居室的不同實(shí)際上就是使用者與設(shè)計(jì)者的不同，從心理上來(lái)說(shuō)兒童和成年人有著不同的色彩審美情趣，從生理上來(lái)說(shuō)，兒童的身體是處在發(fā)育和成長(zhǎng)階段中，因此設(shè)計(jì)者應(yīng)該從孩子的角度考慮。

二、兒童房設(shè)計(jì)考慮的身心健康因素。2.1兒童房的家具成長(zhǎng)性

小孩子都喜歡很小的類(lèi)似洞穴的場(chǎng)所，因?yàn)檫@些小空間更加適合他們的身體尺寸，在這樣的空間中，他們才能充分享受由主人翁感。因此兒童房間的設(shè)計(jì)應(yīng)該是要適合兒童心理的活動(dòng)空間。

充分的考慮兒童生理發(fā)育特點(diǎn)和心理需求，兒童的身體發(fā)育快，成長(zhǎng)中的兒童對(duì)空間的需求隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷產(chǎn)生變化，房間劃分為活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)四個(gè)獨(dú)立的個(gè)性空間，力求簡(jiǎn)潔活潑，包括家具的尺寸及陳設(shè)興趣等。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中如果經(jīng)常使用尺寸不合理的家具，就容易產(chǎn)生如駝背近視等狀況。如果每個(gè)時(shí)期都更換家具，這對(duì)絕大多數(shù)的家庭來(lái)說(shuō)也是不現(xiàn)實(shí)的。因此很多家具開(kāi)發(fā)商就專(zhuān)門(mén)為孩童設(shè)計(jì)的兒童系列家具，為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)不錯(cuò)的解決方法。主要是通過(guò)可調(diào)節(jié)或與桌椅配套組合，為了適應(yīng)兒童不同時(shí)期的需要，部分家具可選擇可調(diào)節(jié)形式。一般兒童房間的尺寸在10平方米左右大小，床占比例較大，為了騰出更多的空間，可以選用隱藏式，或架空式，當(dāng)孩子們游戲時(shí)候可以吧床隱藏起來(lái)，游戲結(jié)束只需要把床打開(kāi)，孩子們就可以進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。其他家具的運(yùn)用選擇組合式：比如比如學(xué)齡前兒童應(yīng)以游戲?yàn)橹?，采用輕質(zhì)塑料或木

板成型為元素構(gòu)件，利用不同構(gòu)件組合成游戲用的桌子、椅子或擺放玩具的柜子，孩子可以隨時(shí)改變家具的款式，甚至把家具改成游戲的玩具。靈活轉(zhuǎn)換家具功能來(lái)滿(mǎn)足不同時(shí)期的兒童需要，而保證兒童在不同生理階段的身心健康發(fā)展。

2.2家居中的益智性與安全性

隨著生活條件的提高，父母?jìng)兌挤浅Ｗ⒅睾⒆拥闹橇ν顿Y，作為孩子的啟蒙老師，父母?jìng)冴愒O(shè)的及陳設(shè)好奇心，更能開(kāi)發(fā)孩子的智力。

活潑好動(dòng)是兒童的天性，好奇心強(qiáng)，且自我保護(hù)意識(shí)為了保證孩童活動(dòng)的安全性，兒童房中的家具造型應(yīng)該以巧、新穎來(lái)設(shè)計(jì)，避免棱角的出現(xiàn)。[1]室內(nèi)不要使用大面積鏡子，電源要確保安全性，插座要選擇有插座罩的，保證不能插入。

考慮到兒童的活動(dòng)力強(qiáng)，容易發(fā)生意外。所以在兒童居室的材料選擇上，最好選擇自然材料，例如地毯、原木、壁布塑料等。設(shè)計(jì)時(shí)家具的棱角部位不能太鋒利，應(yīng)盡量避免棱角的出現(xiàn)、可采用圓弧收邊，也可以嘗試用海綿等把棱角包裹，還有金屬物品在冬天時(shí)候容易出現(xiàn)靜電，為了防止傷害兒童，也盡量用皮質(zhì)等絕緣物包上。

三、家居中室內(nèi)材料的選用 3.1地板的選擇

地板是兒童接觸最多地方，堅(jiān)實(shí)而有彈性的地板適合多種場(chǎng)合的使用，耐磨且富有質(zhì)感的軟木地板容易使腳底產(chǎn)生溫暖、舒適的感覺(jué)，因此很合兒童房間。孩子們總喜歡在地板上爬來(lái)爬去、翻身、打因此地板身上不能有凹凸不平的花紋，因?yàn)閮和胶庑圆贿@些花紋容易絆倒他們，所以保持地板平整格外重要。板料雖然易于清掃，但過(guò)于堅(jiān)硬。特變到處爬的孩子感覺(jué)很不舒服。

對(duì)兒童的房間的居室設(shè)計(jì)中益智性更是格外重視。家居及造型應(yīng)力求新穎，獨(dú)特，雅觀自然，給孩子清新感。家具品的布置要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，孩子有很強(qiáng)的順應(yīng)孩子的這種心理，培養(yǎng)孩子的思考能力，實(shí)踐能力，差。所以舒適、小的玻璃和兒童手指

適滾。穩(wěn)，材地板材料要有防滑處理，軟木橡膠材料地板是不錯(cuò)選擇。軟木地板軟而不滑，易于鋪設(shè)，只是顏色略顯單調(diào)，可以和顏色亮麗的地毯加以搭配。橡膠地板是用橡樹(shù)皮制作而成，不容易滑倒，而且有吸音功能，走起來(lái)聲音小，也比較適合。3.2墻壁的選擇

墻紙的種類(lèi)多種多樣，從原料來(lái)分有紙基壁紙，PVC壁紙和天然材料壁紙等，但兒童房中最好實(shí)用紙基壁紙，因?yàn)檫@種壁紙是實(shí)用紙張制作而成透氣性好，夾縫不容易爆裂，具有良好的環(huán)保性。但由于防火性和耐久性較差，所以不適合活潑好動(dòng)破壞性強(qiáng)的孩子實(shí)用。且兒童喜歡新鮮事物，長(zhǎng)久實(shí)用同一花色的壁紙會(huì)使兒童榮產(chǎn)生厭煩感，且孩子好動(dòng)壁紙也容易被破壞，需要更換。3.3布藝

孩子會(huì)像成年人一樣對(duì)某些顏色情有獨(dú)鐘，可以選擇色彩淡雅或簡(jiǎn)單或方格圖案做床罩，然后用色彩斑斕的長(zhǎng)凳、墊子去搭配，裝飾素淡的床、和地面。其中長(zhǎng)枕、墊子等的外套可以備有多種顏色，可以同季節(jié)、孩子不同年齡更換更換枕套和墊子的顏色，花型，的做法比較經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。房間可以配顏色淺淡的窗簾，用卡

椅子在不這樣通的圖案面料。建議在床周?chē)雷酉旅嫜b飾地毯，這樣還可避免孩子在上下床時(shí)候碰傷。色彩對(duì)兒童性格心情有很好的調(diào)節(jié)作用

視覺(jué)的感知作用可以直接影響人煩人心理，色彩也是這樣，通過(guò)眼鏡可以直接影響人的情緒，左右人的情感，直接影響人的心理活動(dòng)。人在不同彩環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒和聯(lián)想。特別是成長(zhǎng)中的兒童，在成長(zhǎng)，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和理解。居室色彩不但可以影響的情緒，也可以產(chǎn)生潛意識(shí)的心理障礙。

合適的色彩可以豐富孩子的想象力，平衡孩子的心情?？偟膩?lái)說(shuō)，兒童喜歡的房間色彩是層次豐富而鮮艷的，成年人常用的黑白灰和駝色系不適合兒童。0至6歲兒童通過(guò)色彩、形狀、聲音等感官刺激直觀的感知世界，在他們眼里沒(méi)有什么流行色。至要是色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈就能夠使他們產(chǎn)生興趣。

紅色，可以令人聯(lián)想到太陽(yáng)、陽(yáng)光、火焰、鮮血等、兒童長(zhǎng)時(shí)間居住紅色會(huì)神經(jīng)緊張，缺衰 的色他們他們乏安全感，甚至還會(huì)有暴力傾向；黃色，會(huì)讓人聯(lián)想到光明、希望敗等，長(zhǎng)時(shí)間居住的兒童會(huì)變得暮氣沈沈缺乏生氣，也會(huì)為了達(dá)到

某中目的不擇手段；綠色，可以令人聯(lián)想到青春、安定、生命、愜意等，這樣的居室會(huì)給孩子舒適感，但也會(huì)令其喜歡幻想，經(jīng)常有不切實(shí)際的想法，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)史部利的，藍(lán)色，令人聯(lián)想到沉靜、理智、冷淡、冷酷等，長(zhǎng)期居住會(huì)讓孩子沒(méi)有愛(ài)心。由此可見(jiàn)兒童居室中的色彩給予孩子的不全是美好的感受，如果處理不當(dāng)會(huì)影響孩子一生。所以在選擇顏色時(shí)候應(yīng)該考慮這些因素，應(yīng)該遵循自然規(guī)律，給孩子質(zhì)樸清新自然地視覺(jué)享受。[2]

兒童房主色調(diào)的的選擇好因人而異，好動(dòng)的孩子應(yīng)該避免暖熱系耳朵顏色。清新素雅的則有助于塑造健康的心態(tài)，性格內(nèi)向的孩子不適宜冷色調(diào)，對(duì)比強(qiáng)烈的暖色系可刺激神經(jīng)發(fā)育。猙獰恐怖的怪物形象和陰暗的色彩是不可以用于兒童房間的，以為這些會(huì)給幼小的孩子產(chǎn)生不好的聯(lián)想。

5、結(jié) 論

兒童房的裝飾對(duì)兒童的影響很大，兒童房間的天地雖小卻非常重要。孩子需要自己的一片天地，兒童房的設(shè)計(jì)必須注重益智性、啟發(fā)性、趣味性結(jié)合，那些充滿(mǎn)溫馨通話(huà)色彩的房間是很多孩子童年時(shí)候的夢(mèng)想。它是塑造未來(lái)小主人們的未來(lái)、決定他們能否正常成長(zhǎng)和發(fā)育的小世界。的讓孩子生活得更自在、更安全、更快樂(lè)是兒童房間設(shè)計(jì)的追求。所以設(shè)計(jì)時(shí)候不可以忽視這小天地的安排。兒童房間與其他居室的不同實(shí)際上就是使用者與設(shè)計(jì)者的不同。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣綠荷，兒童居室的安全性設(shè)計(jì) [2]鄺衛(wèi)國(guó)，兒童居室色彩設(shè)計(jì)

作者簡(jiǎn)介：

丁某某，男，23歲，南京藝術(shù)學(xué)院，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

第二篇：家居兒童本周工作計(jì)劃

家居兒童本周份工作計(jì)劃（7.1）

1、大干40天確保計(jì)劃90萬(wàn)元，力爭(zhēng)計(jì)劃100萬(wàn)元，實(shí)際實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售101.63萬(wàn)元，完成確保計(jì)劃的112.93%，完成力爭(zhēng)計(jì)劃的101.63%。下步重點(diǎn)落實(shí)大干三季度計(jì)劃，緊跟各品牌計(jì)劃進(jìn)度，對(duì)計(jì)劃完成差的品牌調(diào)度貨品、人員及促銷(xiāo)活動(dòng)，督促計(jì)劃進(jìn)度。

2、大干三季度計(jì)劃分解，三季度確保計(jì)劃610萬(wàn)元，力爭(zhēng)635萬(wàn)元，奮斗66萬(wàn)元，做好計(jì)劃分解，制定具體措施，確保計(jì)劃完成。

3、繼續(xù)加強(qiáng)貨品籌備，經(jīng)過(guò)年中慶活動(dòng)促銷(xiāo)期間出現(xiàn)的貨品短缺情況，近期重點(diǎn)督促供應(yīng)商針對(duì)暢銷(xiāo)貨品及時(shí)補(bǔ)充，并積極籌備內(nèi)衣保暖貨品，開(kāi)展反季銷(xiāo)售。

4、繼續(xù)做好羽絨服反季銷(xiāo)售工作，近期已積極聯(lián)系羽絨服廠(chǎng)家，大量籌備反季貨品，落實(shí)反季貨品價(jià)位，特價(jià)款數(shù)量的落實(shí)，現(xiàn)坦博爾、冰潔、回園已到貨，鴨鴨7月5日前到貨。營(yíng)造羽絨服反季氛圍。

5、本周二召開(kāi)的羽絨服廠(chǎng)家座談會(huì)，已通知各羽絨服經(jīng)理按時(shí)到會(huì)，并做好準(zhǔn)備工作。

6、繼續(xù)做好年中慶營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃，在配合公司促銷(xiāo)活動(dòng)，確保品牌參與率的同時(shí)，積極開(kāi)展二級(jí)營(yíng)銷(xiāo)。

7、繼續(xù)跟進(jìn)品牌保底銷(xiāo)售計(jì)劃完成情況跟進(jìn)，統(tǒng)計(jì)合同期間保底計(jì)劃完成情況，及時(shí)和供應(yīng)商溝通，針對(duì)完成差的品牌及時(shí)整改，并聯(lián)系廠(chǎng)家組織貨品開(kāi)展特賣(mài)。并根據(jù)各品牌合同期間銷(xiāo)售，和供應(yīng)商溝通制定2013保底計(jì)劃。

8、做好招商調(diào)整工作，兒童區(qū)加大招商力度，羽絨服品牌大羽合同

已商定，合同已寄出。紅豆、千仞崗洽談中，以上品牌的落位。內(nèi)衣路嘉納已申請(qǐng)撤柜需品牌替換。

9、本周繼續(xù)關(guān)注一樓羽絨服特賣(mài)品牌銷(xiāo)售，督促供應(yīng)商及時(shí)補(bǔ)充貨品，保證貨品充足，人員到位，周六周日開(kāi)展羽絨服及自采貨品的戶(hù)外特賣(mài)，實(shí)現(xiàn)戶(hù)外特賣(mài)資源的有效利用，擴(kuò)大銷(xiāo)售。

10、按照合同續(xù)簽的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在月底前完成合同提扣升費(fèi)的商談，及續(xù)簽工作，目前溝通供應(yīng)商40家，店慶費(fèi)已商定，部分提扣有困難品牌繼續(xù)跟進(jìn)。電商的合同洽談推進(jìn)中.11、按照公司“二季度崗位練兵實(shí)施細(xì)則”利用晨會(huì)、班前會(huì)組織員工學(xué)習(xí)營(yíng)運(yùn)管理及相關(guān)制度，強(qiáng)化服務(wù)水平，每周一大晨會(huì)各品牌輪流開(kāi)展商品陳列、服務(wù)技能展示，相互交流，共同提高。

12、持續(xù)做好儲(chǔ)值卡的銷(xiāo)售和VIP卡的拓展工作，6月份儲(chǔ)值卡計(jì)劃3萬(wàn)元，已經(jīng)完成。7月份計(jì)劃3萬(wàn)元，力爭(zhēng)超額完成。VIP銷(xiāo)售占本周繼續(xù)保持40%以上。

第三篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類(lèi)游戲。我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、分類(lèi)實(shí)物、圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺(jué)？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說(shuō)的？

看到淘氣的房間呢？我們?cè)趺醋鰜?lái)使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過(guò)程。剛才小朋友說(shuō)把書(shū)、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活?lèi)的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書(shū)：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問(wèn)小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類(lèi)的東西放在一起的方法就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）我們用分類(lèi)的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習(xí)。

1、整理兩類(lèi)事物。

（1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么？還有不同意見(jiàn)的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來(lái)飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過(guò)的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類(lèi)事物。

（1）舉牌游戲。

請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說(shuō)物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類(lèi)，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是文具，一類(lèi)是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫(xiě)的是玩具，一個(gè)上面寫(xiě)的是文具，還有一個(gè)寫(xiě)的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類(lèi)，并把它說(shuō)出來(lái)。明白了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理房間

學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝

教學(xué)反思：

借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類(lèi)。整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書(shū)本知識(shí)，重要的是還學(xué)會(huì)了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)思想。

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的能力及良好的生活習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類(lèi)的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分類(lèi)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)過(guò)程：

一、探究新知

1、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來(lái)上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺(jué)呢？

師：你猜這是誰(shuí)的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺(jué)呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來(lái)《整理房間》。

（板書(shū)課題《整理房間》）

師：誰(shuí)來(lái)幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰(shuí)想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問(wèn)多名學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生）

師：說(shuō)了這么多好用的方法，下面趙老師要請(qǐng)坐姿最端正的'一組同學(xué)上來(lái)幫淘氣整理房間。

（學(xué)生上臺(tái)整理，每組只整理一類(lèi)）

師：請(qǐng)你們給大家說(shuō)一說(shuō)，剛才是怎么整理的？

（生說(shuō)）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇螅詺獾姆块g發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類(lèi)物品放在一起整理的方法叫做“分類(lèi)整理”。

（板書(shū)：分類(lèi)整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書(shū)：整齊，方便）

3、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰(shuí)嗎？請(qǐng)看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？

（提問(wèn)學(xué)生）

（2）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類(lèi)的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過(guò)來(lái)了，他們都是誰(shuí)呢？

（逐一出示圖片）

師：誰(shuí)會(huì)給這些新朋友分類(lèi)呢？

（提問(wèn)學(xué)生）

師：下面，請(qǐng)看老師的要求，請(qǐng)你在水果下面畫(huà)對(duì)勾，蔬菜下面畫(huà)圓圈。聽(tīng)明白要求了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要求。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請(qǐng)看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類(lèi)的嗎，請(qǐng)把他圈起來(lái)。

（生反饋）

（3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請(qǐng)看游戲規(guī)則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)就舉起哪個(gè)牌子，聽(tīng)明白了嗎？

（師范一個(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類(lèi)整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類(lèi)有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說(shuō)什么？

2、假如你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。

4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！

三、鞏固練習(xí)

1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

（2）獨(dú)立完成；

（3）評(píng)析。

2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。

說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。

（2）完成練習(xí)

3、分一分

（1）看題目：

說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類(lèi)。

（2）分一分，歸歸類(lèi)。

（3）校對(duì)，評(píng)議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎？

五、總結(jié)

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類(lèi)的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)5

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2.通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

師：看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動(dòng)一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評(píng)析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類(lèi)的方法。)

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要把衣服都掛起來(lái)放在衣柜里；有的說(shuō)，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。)

(評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺(jué)到“分類(lèi)整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)許多方便和好處。)

★活動(dòng)二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動(dòng)三

師：吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

(評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的分類(lèi)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動(dòng)四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

★活動(dòng)五

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一年級(jí)上冊(cè)）第52~53頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、激思：

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類(lèi)： 服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi)）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。

三、展思：

1、再來(lái)看看淘氣的房間，看來(lái)淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。

2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

（襪子、玩具熊......）

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。

5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀）

6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？

8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？

9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類(lèi)？為什么？

10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？

四、促思：

其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類(lèi)）

五、拓思:

1、今天學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

（1）一縷陽(yáng)光：

你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎？溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）潛能無(wú)限：

請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。（形狀，顏色、大?。?/p>

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類(lèi)吧。

第四篇：15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

[鍵入文字]

15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文時(shí)，展開(kāi)合理的想象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受文中的童趣和作者豐富的想象。

★重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂課文。

難點(diǎn)：感受作者豐富的想象。

★教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法。

生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫(huà)面。

★教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件。

★課時(shí)安排

一課時(shí)。

★教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。

2、下面，讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。

師板書(shū)：15我的房間

二、初讀課文，了解大意

1、CAI展示：房間。生觀察后說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的房間。

2、那么，你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請(qǐng)你到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：（CAI展示）

（1）自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。（2）你讀懂了什么？把沒(méi)弄懂的地方作上記號(hào)

3、檢查自學(xué)情況

（1）CAI出示生字詞。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（2）接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，剛剛讀了課文，你讀懂了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

思考：文章圍繞“我的房間”先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，最后又寫(xiě)了什么？

他的房間到底是什么樣子？

為什么他會(huì)希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

為什么最后他還是說(shuō)“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？

[鍵入文字]

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）“我的房間”是怎樣的？生邊讀第一自然段邊思考。（CAI出示圖及句子。）

（2）出示房間圖片，用課本中的語(yǔ)言介紹“我”的房間。

用有。。有。。還有。。造句

2、學(xué)習(xí)第二部分

師：現(xiàn)在我們知道了這是一間怎樣的房間?？墒牵∽髡哂袝r(shí)候希望他的房間跟現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的3～9自然段。

（1）、生自學(xué)第二部分。思考：“我”希望的的房間是怎樣的？

（2）、生匯報(bào)，師依次板書(shū)，CAI出示相關(guān)畫(huà)面，指導(dǎo)讀。

有輪子（齊讀，讀出美好的感覺(jué)。）

長(zhǎng)出翅膀（喜歡這種房間的同學(xué)站起來(lái)有感情地讀一讀。）

一艘大船（讀出神氣的語(yǔ)氣）

太空飛船（男同學(xué)齊讀）

魔術(shù)小屋（齊讀。）

圓圓的繭（女同學(xué)讀）

冰宮（齊讀，讀出得意的語(yǔ)氣）

（3）、小結(jié)3～9自然段

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的？（學(xué)生齊讀板書(shū)）從這里我們可以看出小作者的想象力非?！S富（生答，師板書(shū)：想象豐富），下面我們?cè)僖淮斡懈星榈匕颜n文的3～9齊讀一遍。

3、學(xué)習(xí)第三部分

在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文最后一自然段。（CAI出示）與第一自然段對(duì)比，可以得出前后照應(yīng)，回到現(xiàn)實(shí)的結(jié)論。

四、拓展

學(xué)習(xí)了這個(gè)文章你最深的感受是什么？

聯(lián)系自身想一想，說(shuō)一說(shuō)：你希望你的房間是什么樣的？學(xué)著小作者的方法，把你想象的房間寫(xiě)下來(lái)。

四、總結(jié)全文

今天的課文我們就學(xué)到這里。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。（CAI展示）

第五篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)-北師大版

整理房間 小學(xué)數(shù)學(xué)

北師大2011課標(biāo)版

評(píng)論（0）1教學(xué)目標(biāo)

1.在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

2.能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程。

3.初步養(yǎng)成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。評(píng)論（0）2學(xué)情分析

本課教學(xué)的對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語(yǔ)解說(shuō)引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類(lèi)的方法、含義及作用。評(píng)論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)分類(lèi)的必要性，掌握分類(lèi)的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。4教學(xué)過(guò)程

4.1 第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

評(píng)論(0)活動(dòng)1【講授】整理房間

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、分別出示笑笑和淘氣的房間圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、通過(guò)讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，感受體驗(yàn)整理的必要性。

3、板書(shū)課題：整理房間 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，由對(duì)一個(gè)物品擺放整齊的房間和一個(gè)物品擺放不整齊的房間比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的必要性，激發(fā)學(xué)生的分類(lèi)欲望?！?/p>

二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

（一）、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

1、說(shuō)一說(shuō)笑笑房間的物品是怎么擺放的？

【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理房間是需要對(duì)具體的物品分類(lèi)，在分類(lèi)的過(guò)程中體會(huì)分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。】

2、請(qǐng)幫淘氣整理一下房間。

【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何尋找被歸為一類(lèi)的物品具有什么樣的共同屬性?！?/p>

3、同桌兩人合作：拿出老師為同桌準(zhǔn)備的學(xué)具袋，一邊討論一邊整理，比一比那個(gè)組整理的又快又好。

【學(xué)生將整理笑笑房間所用的方法主動(dòng)遷移到整理淘氣的房間。并利用學(xué)具和多媒體，在自主操作和交流中，親身經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)到分類(lèi)的含義，獲得分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并感受到分類(lèi)帶來(lái)的變化和好處?！?/p>

（二）、課件出示淘氣的房間整理前和整理后的圖片，說(shuō)一說(shuō)，你有什么感想?！驹谟^察和交流中幫助學(xué)生再次感受分類(lèi)的必要性?！?/p>

三、、應(yīng)用拓展，在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系 1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

【先說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物，那些會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。用彩色的筆給會(huì)飛的小動(dòng)物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學(xué)生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類(lèi)。】 2.水果畫(huà)√，蔬菜畫(huà)○（出示水果和蔬菜的圖）

四、分一分。

【學(xué)生在手勢(shì)、語(yǔ)言和圖示中，直觀體會(huì)到了在分類(lèi)中部分與整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，初步滲透了集合思想和幾何直觀的意識(shí)。通過(guò)情境圖片的播放，打開(kāi)學(xué)生的視野，感受到“分類(lèi)”在生活中的廣泛應(yīng)用和學(xué)習(xí)的必要性?！?/p>

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你都做了些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要梳理、概括，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)分類(lèi)留下深刻的印象。】

五、布置作業(yè)：

回家后請(qǐng)對(duì)自己的書(shū)包進(jìn)行分類(lèi)。

《整理房間》教材分析

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版教材一年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)。

《整理房間》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)第四單元分類(lèi)第一課新授課，教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)“整理房間”活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法以及分類(lèi)在生活中的作用。分類(lèi)是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，本節(jié)課是學(xué)生后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形以及認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有很重要的遷移作用。因此，學(xué)生掌握好本節(jié)課內(nèi)容非常重要。

【教材分析】

本課教材編寫(xiě)首先通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺放的理由，讓學(xué)生懂得分類(lèi)需要一定標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類(lèi)，掌握分類(lèi)方法，教材從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學(xué)生經(jīng)常接觸的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生親切感，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，教材設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的思想并掌握分類(lèi)的思維方式。最后整理自己房間的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，互相交流整理和分類(lèi)的方法。教師可以對(duì)學(xué)生適時(shí)地滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【學(xué)生分析】

本課教學(xué)的對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語(yǔ)解說(shuō)引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)分類(lèi)的方法、含義及作用。

【設(shè)計(jì)思路】

本課《整理房間》雖然是一節(jié)新授課，但學(xué)生對(duì)于本節(jié)課即將接觸的知識(shí)是有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我很注重從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，讓學(xué)生親歷整理房間物品分類(lèi)的過(guò)程，自主探索體驗(yàn)分類(lèi)的方法，并在教師的幫助和引導(dǎo)下逐步建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)在課堂中滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的品德教育。