第一篇：大學(xué)生應(yīng)該如何處理好戀愛過程中的各種關(guān)系

大學(xué)生應(yīng)該如何處理好戀愛過程中的各種關(guān)系

14環(huán)境生態(tài) 06唐楚嶠

步入大學(xué)校園，一切與枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咧猩罱厝徊煌?，十八九歲漸長成青年，同時也對愛情產(chǎn)生了無限的向往與憧憬。

魯迅曾說過，不能只為了愛——盲目的愛，而將別的人生道義全盤疏忽了，人必生活著，愛才有所附著。

對于大學(xué)生的戀愛問題，只要處理好生活、學(xué)習(xí)上等的各種問題，還是利大于弊，值得提倡。

為此，我針對大學(xué)生談戀愛與學(xué)業(yè)、與集體的關(guān)系進(jìn)行了思考

作為一名學(xué)生，最重要的還是眼前的學(xué)業(yè)。處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，是大學(xué)生談戀愛的首要。把學(xué)業(yè)放在首位，愛情必須以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，使相愛的力量成為推進(jìn)學(xué)習(xí)的動力，建立共同的理想和奮斗目標(biāo)。而學(xué)習(xí)產(chǎn)生的成就感便會使兩人感情獲得鞏固與發(fā)展。學(xué)會清醒理智地認(rèn)定自我，評價對方，減少熱戀中的盲目，就能讓愛情在共精彩的大學(xué)生活中開出絢爛之花。

如果說事業(yè)是人生的主題曲，那么愛情則是人生的副歌，從理想與事業(yè)的穩(wěn)定基石中尋求高尚的愛情，才能找到志同道合的終身伴侶。

若一旦投入戀愛，便把所有精力投入到男女雙方的感情世界中，無心向?qū)W：上課時間全心思顧著和情人發(fā)信息，課后為了和對方約會而缺席各種各樣的集體活動，甚至逐漸出現(xiàn)厭學(xué)、曠課，多門科目不及格的現(xiàn)象，大學(xué)生的戀愛對人生的影響則只會剩下消極影響了。

生活在大學(xué)校園中，一舉一動都離不開集體。因此，要開展一段美好而順利的感情，處理好戀愛與集體的關(guān)系也是不可或缺的。在校園中戀愛中的男女青年不應(yīng)該將雙方禁錮于兩個人的世界中，如果過于游離，脫離集體，就會限制彼此人際圈，妨礙自身的成長發(fā)展，十分不利于性格各開展以及對大學(xué)這個小型“社會”適應(yīng)能力的提高。

大學(xué)校園中，集體活動對個人自身發(fā)展和個性塑造有莫大的促進(jìn)作用。班集體活動與各種組織、社團(tuán)活動都孕育著豐富的教育內(nèi)涵，以大學(xué)生喜聞樂見的教育模式進(jìn)行，激勵著彼此釋放天性，培養(yǎng)多種處事能力、應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生潛能，磨礪個性。

如果因為不成熟的戀愛而將具有如此意義的活動視而不見，造成的損害不僅是自己的，還有對方。

愛情畢竟是人生中十分彌足珍貴的東西，若大學(xué)生從大學(xué)開始，處理好愛情與學(xué)業(yè)、愛情與集體的關(guān)系，培養(yǎng)一段純凈的戀情，為日后到真正的社會打拼時，作好精神儲備，也是極好的。

第二篇：班級工作中應(yīng)該處理好的關(guān)系

一、實與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。

班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。

在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。

只務(wù)虛不務(wù)實的班主任，工作難見實效；只務(wù)實不務(wù)虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、管與放

班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

三、嚴(yán)與寬

在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

第三篇：班級工作中應(yīng)該處理好的關(guān)系

班級工作中應(yīng)該處理好的關(guān)系

一、實與虛班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。只務(wù)虛不務(wù)實的班主任，工作難見實效；只務(wù)實不務(wù)虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

三、嚴(yán)與寬在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。工作實踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、堵與導(dǎo)在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。“多民主，少強(qiáng)制”要求我們要充分

調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做。“多激勵，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。

第四篇：教學(xué)過程中要處理好的幾個關(guān)系

教學(xué)過程中要處理好的幾個關(guān)系

1．處理好教與學(xué)的關(guān)系

課前，教師要弄懂一切。課上，教師要懂裝不懂，把問題、困惑擺在學(xué)生面前，“激”他們出學(xué)法，出思路，出智慧。教師要為學(xué)讓時空，把盡量多的時間、空間留給學(xué)生；為學(xué)生讓舞臺，把盡量多的表現(xiàn)機(jī)會留給學(xué)生。

2．處理好學(xué)與練的關(guān)系

知識要靠一定的練習(xí)轉(zhuǎn)化為能力。練什么，怎么練呢？既要講究練的質(zhì)量，又要講究練的策略：精練、巧練、活練，以一當(dāng)十的練。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞重復(fù)練習(xí)，不靠家長幫練。

3．處理好學(xué)與評的關(guān)系

學(xué)生學(xué)的情況，經(jīng)常要得到來自教師的評價。教師要巧妙地運(yùn)用評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第五篇：共產(chǎn)黨員應(yīng)該處理好五個關(guān)系

共產(chǎn)黨員應(yīng)該處理好五個關(guān)系

--------暑期學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》有感根據(jù)學(xué)院創(chuàng)建模范黨組織生活活動的要求和機(jī)電管理系假期”三學(xué)”為主題的自學(xué)活動的統(tǒng)一部署,我利用暑假時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》和部分黨的文件,以及一些老一輩革命家的經(jīng)典原著,共產(chǎn)黨員應(yīng)該處理好五個關(guān)系是我在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》時的一點感觸.一是正確處理樹立遠(yuǎn)大理想與抓緊今日努力的關(guān)系，扎扎實實做好本職工作?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》總綱中明確指出“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)土義”。《國際歌》中最后一句，意思也是國際共產(chǎn)主義的理想一定要在全世界實現(xiàn)。當(dāng)然，共產(chǎn)主義要靠幾代人、幾十代人以至上百代人奮力拼搏才能得以實現(xiàn)。真正的共產(chǎn)黨人要把自己的每一步努力，每一項工作都與共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，從現(xiàn)在做起，才能為共產(chǎn)主義奮斗終身。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，共產(chǎn)黨人要堅持“發(fā)展是硬道理”，堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，努力做好工作，才能真正體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性．

二、正確處理享有權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系，做到正確使用權(quán)利，全心全意為人民服務(wù)。《中國共產(chǎn)黨章程》第一章明確共產(chǎn)黨員必須履行的八條義務(wù)和享有的八條權(quán)利。義務(wù)和權(quán)利是一個統(tǒng)一的整體，兩方面密切聯(lián)系，不可分割。共產(chǎn)黨員只有忠誠地履行義務(wù)才能充分地享有權(quán)利，同樣只有正確地行使權(quán)利，才能更好地履行義務(wù)。二者互為條件相互依存，缺一不可，二者都是黨員的行動準(zhǔn)則。每個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該十分珍視黨給予的權(quán)利，正確行使，不濫用職權(quán)；對于黨員必須履行的義

務(wù)，則應(yīng)該認(rèn)真貫徹，切實履行。凡是不珍視黨給予的權(quán)利，不正確履行黨確定的義務(wù)，輕則走下坡路，喪失黨員條件，重則違法犯罪，成為腐敗分子。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，黨經(jīng)受著執(zhí)政和改革開放的考驗，如不正確行使手中權(quán)利，不忠實履行自己的義務(wù)，危害更大。我們每個共產(chǎn)黨員一定要更加嚴(yán)格要求自己，以自己的權(quán)力更好地為人民服務(wù)。

三、正確處理“大公”與“小私”的關(guān)系，堅持以黨和人民的利益為重，個人利益服從黨和人民利益?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》總綱中對共產(chǎn)黨員提出了四條要求，其中一條是“堅持全心全意為人民服務(wù)”。闡明黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨員義務(wù)中要求“堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服以黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)”。所謂“大公”，是指黨和人民的利益。所謂“小私”是指小團(tuán)體和個人的利益。共產(chǎn)黨員也是人，也有七情六欲，關(guān)鍵是共產(chǎn)黨員是用“特殊材料”制成的人，能夠正確處理好“大公”和“小私”的關(guān)系。古人講，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。共產(chǎn)黨人堅持并發(fā)展了這一利民之舉。黨提出“為民、務(wù)實、清廉”，正是以民為本的充分體現(xiàn)。每一位黨員都要堅持“群眾利益無小事”，把黨和人民群眾的利益放到第一位。任何損害人民群眾利益的行為都是黨不能允許和容忍的。

四、正確處理領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)的關(guān)系，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，當(dāng)忠實的人民公仆。鄧小平同志有句名言，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。他用此觀點擺正了主人和公仆，領(lǐng)導(dǎo)和群眾的位置。毛澤東同志提醒黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，手中的權(quán)力是誰給的，并告誡黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，不論職位高低都是人民的勤務(wù)員。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，絕大多數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能當(dāng)好人民公仆，但也有少數(shù)人官做大了，權(quán)也大了，不珍惜手中的權(quán)力，甚至濫用職權(quán)，由公仆變?yōu)橹魅耍：θ嗣袢罕姷睦?，我們都要引以為戒。黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性要充分地體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)上。

五、正確處理改造主觀世界與改造客觀世界的關(guān)系，不斷地解決好思想入黨問題。俗話說，世界觀是總開關(guān)。毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話中指出“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨”。這就要求我們不能滿足于組織上入黨，要不斷解決思想上入黨的問題。毛澤東同志還在《中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)》中指出“我們黨的工作也會沾染灰塵，也應(yīng)該打掃和洗滌”，告誡全黨經(jīng)常清洗思想上的灰塵。人們常說，做官先做人。做人的過程也是不斷改造主觀世界的過程。思想上一旦放松改造，腐朽思想就會乘虛而入。廈門特大走私案中涉及的25人被雙開，這些人都是思想上放松警惕和“意志薄弱者”。賴昌星正是抓住黨員隊伍中拜金主義和享樂主義的影響而放松思想改造的這些人的弱點，以金錢美色作誘餌而腐蝕了黨的干部。改造世界觀不是一句空話，是一個艱苦的過程。一個真正的共產(chǎn)黨人，要時刻警惕“糖衣炮彈”的侵襲，做到富貴不能淫，金錢不動搖，能守得住清貧，耐得住寂寞；做到一個頭銜一肩重任，為民辦事；—份薪水，知足常樂，艱苦樸素；一段任期，風(fēng)塵仆仆，身挑重?fù)?dān)；一個清官，以身示范，當(dāng)好楷模。