第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課教案 考試范圍及要求、單元基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查梳理。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識(shí)。文言文 復(fù)習(xí)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)課字詞46個(gè)

二、默寫

三、展示考試范圍及要求

“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標(biāo)冊(cè)中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測(cè)）

2、形式字——3---4組，目標(biāo)、書(shū)后（注意成語(yǔ)）

3、修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語(yǔ)的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識(shí)—————請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的一篇小說(shuō)標(biāo)題并寫心得體會(huì)?！?一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點(diǎn)詞語(yǔ)理解相同的

是

——翻譯課文 ——對(duì)課文的理解 現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng) ——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示 ——自己的感悟體會(huì)（情境和形象）——品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

寫作50分——會(huì)寫記敘文，——半命題，必須補(bǔ)充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)：第1課16個(gè)

1、確鑿

2、長(zhǎng)吟

3、輕捷

4、攢

5、機(jī)關(guān)

6、斂

7、鑒賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書(shū)塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標(biāo)冊(cè)第6頁(yè)4個(gè)：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡(jiǎn)陋

22、來(lái)勢(shì)洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀

1、詞語(yǔ)積累31個(gè)

2、詞類活用6個(gè) 異 書(shū) 奇 賓客 利 日

3、通假字1個(gè) 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書(shū)具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩(shī)）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標(biāo)）文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語(yǔ)22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。

文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。課后反思

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)：

考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查梳理。

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識(shí)。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—3課字詞46個(gè)

二、默寫《古代詩(shī)歌四首》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標(biāo)冊(cè)中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測(cè)）

2、形式字——3---4組，目標(biāo)、書(shū)后（注意成語(yǔ)）

3、修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語(yǔ)的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識(shí)—————請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的一篇小說(shuō)標(biāo)題并寫心得體會(huì)。

——一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，8、12、16、20、24課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，12、16、20課?！狱c(diǎn)詞語(yǔ)理解相同的是

——翻譯課文

——對(duì)課文的理解25分

現(xiàn)代文閱讀——課外1篇11-12分——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)

——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用

——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會(huì)（情境和形象）

——品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

寫作40分——會(huì)寫記敘文，——半命題，必須補(bǔ)充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、課后詞聽(tīng)寫：第1課如“醞釀”等

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語(yǔ)積累31個(gè)

2、詞類活用6個(gè)異書(shū)奇賓客利日

3、通假字1個(gè)扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書(shū)具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩(shī)）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標(biāo)）

文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語(yǔ)22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。

課后反思：

第2課時(shí)

二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀背誦《木蘭詩(shī)》

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個(gè)3—6課

二、默寫《木蘭詩(shī)》1---3段

三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)12個(gè)：第7課

1、征發(fā)

2、哽

第9課

3、熾痛

4、標(biāo)直

5、嗥鳴

6、讕語(yǔ)

7、亙古

8、污穢

目標(biāo)冊(cè)：崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)

四、《木蘭詩(shī)》

1、詞語(yǔ)解釋22個(gè)

2、通假字2個(gè)

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見(jiàn)文言文練習(xí)2

五、家庭作業(yè)：注音40個(gè)，解釋詞語(yǔ)12，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。

文言文解釋詞語(yǔ)22個(gè)，通假字2個(gè)

課后反思：

第3課時(shí)

三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文概括、理解。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個(gè)7—10課

二、默寫《木蘭詩(shī)》4---7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)15個(gè)：書(shū)上14個(gè)

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無(wú)章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：12課：救濟(jì)

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納：

（1）籌躊疇稠惆綢

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）鍥契楔揳

（5）迭選跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習(xí)，進(jìn)行概括訓(xùn)練，理解文意。

作業(yè)：注音53個(gè)解詞15個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。

課后反思：

第4課時(shí)

四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀文言文《口技》

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞語(yǔ)積累、翻譯、理解。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個(gè)11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)36個(gè)：

書(shū)上34個(gè)：

1、歸省

2、樂(lè)土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實(shí)

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當(dāng)行

29、顰蹙30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風(fēng)云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標(biāo)冊(cè)上2個(gè)：16課：糾葛怠慢

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納：躁燥噪澡藻

四、口技

詞語(yǔ)積累39個(gè)

一詞多義5個(gè)乳妙絕呼指

通假1個(gè)坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)：解詞36個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

文言文詞語(yǔ)

課后反思：

第5課時(shí)

五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：五單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)21個(gè)：

書(shū)上15個(gè)：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂(lè)

4、毋寧

5、吞噬

6、語(yǔ)無(wú)倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

目標(biāo)冊(cè)上5個(gè)：聞所未聞海市蜃樓踉踉蹌蹌聲情并茂孜孜不倦

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路

本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞21個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。

課后反思：

第6課時(shí)

六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：六單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會(huì)、收獲。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5

二、默寫未過(guò)關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理 要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)： 書(shū)上21個(gè)：

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：不動(dòng)聲色

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。作業(yè)：解詞22個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。閱讀《給自己樹(shù)一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思： 第7課時(shí)

文言文《傷仲永》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6 默寫未過(guò)關(guān)《木蘭詩(shī)》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測(cè)20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判

三、自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。課后反思：第8課時(shí) 文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握每課出處、作家、評(píng)價(jià)、代表作品等。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫未過(guò)關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識(shí)練習(xí)2頁(yè)，活動(dòng)課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書(shū) 課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復(fù)習(xí)記憶。自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

第9課時(shí)

現(xiàn)代文閱讀2篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點(diǎn)、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會(huì)、收獲要思想態(tài)度端正。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7

二、默寫未過(guò)關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》《五把鑰匙的秘密》

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。

理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。

家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。

課后反思：

第10課時(shí)

文言文《口技》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)8默寫未過(guò)關(guān)字詞

二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測(cè)一節(jié)課

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判25分鐘

三、利用自習(xí)課，做文言文專項(xiàng)訓(xùn)練20分鐘

學(xué)生講評(píng)為主15分鐘

四、自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。

家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

作文復(fù)習(xí)2課時(shí)

第1課時(shí)：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開(kāi)頭和結(jié)尾。

復(fù)習(xí)方式：教師講評(píng)，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明確開(kāi)頭結(jié)尾的寫法，會(huì)修改，能圍繞中心寫開(kāi)頭結(jié)尾。

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、教師講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾

1、多媒體展示學(xué)生作文

2、同學(xué)評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色。

3、評(píng)議不足之處，加以修改。

二、作文開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色

開(kāi)頭方式歸納：

1、開(kāi)門見(jiàn)山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對(duì)比等寫法

重點(diǎn)提示：無(wú)論是用何種方式開(kāi)頭，最重要的是點(diǎn)題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

結(jié)尾方式歸納：

1、畫龍點(diǎn)睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對(duì)比等寫法

重點(diǎn)提示：無(wú)論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。在開(kāi)頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

三、朗讀范文

寫事——1班張愛(ài)旌的《難忘的一次家長(zhǎng)會(huì)》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生修改自己作文的開(kāi)頭和結(jié)尾根據(jù)要求修改開(kāi)頭和結(jié)尾

五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開(kāi)頭和結(jié)尾

課后反思：

第2課時(shí)：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾，學(xué)生修改開(kāi)頭和結(jié)尾。

復(fù)習(xí)方式：教師講評(píng)，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：修改開(kāi)頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開(kāi)頭結(jié)尾。

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色

二、教師講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾

1、多媒體展示優(yōu)秀的開(kāi)頭和結(jié)尾，強(qiáng)化范例的作用

2、同學(xué)評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，找出自己開(kāi)頭結(jié)尾的不足

三、范例展示，強(qiáng)調(diào)首尾及過(guò)度語(yǔ)段

寫事——1班張愛(ài)旌的《難忘的一次家長(zhǎng)會(huì)》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生“根據(jù)中心”修改自己作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

根據(jù)要求修改開(kāi)頭和結(jié)尾

五、多媒體展示學(xué)生作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，評(píng)議、修改。

家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開(kāi)頭和結(jié)尾

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)精品教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

期末復(fù)習(xí)課教案

第1課時(shí)：

考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查梳理。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識(shí)。文言文 復(fù)習(xí)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—2課字詞46個(gè)

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標(biāo)冊(cè)中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測(cè)）

2、形式字——3---4組，目標(biāo)、書(shū)后（注意成語(yǔ)）

3、修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語(yǔ)的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識(shí)—————請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的一篇小說(shuō)標(biāo)題并寫心得體會(huì)?！?一句話，考察出處?！澳瑢憽保ㄕn前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課?！狱c(diǎn)詞語(yǔ)理解相同的是

——翻譯課文

——對(duì)課文的理解 現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng) ——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會(huì)（情境和形象）——品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

寫作50分——會(huì)寫記敘文，——半命題，必須補(bǔ)充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)：第1課16個(gè)

1、確鑿

2、長(zhǎng)吟

3、輕捷

4、攢

5、機(jī)關(guān)

6、斂

7、鑒

賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書(shū)塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標(biāo)冊(cè)第6頁(yè)4個(gè)：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡(jiǎn)陋

22、來(lái)勢(shì)洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫

（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語(yǔ)積累31個(gè)

2、詞類活用6個(gè) 異 書(shū) 奇 賓客 利 日

3、通假字1個(gè) 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書(shū)具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩(shī)）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標(biāo)）文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語(yǔ)22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。

文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。課后反思：

第2課時(shí)

二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀背誦《木蘭詩(shī)》 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個(gè)3—6課

二、默寫《木蘭詩(shī)》1---3段

三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)12個(gè)：第7課

1、征發(fā)

2、哽 第9課

3、熾痛

4、標(biāo)直

5、嗥鳴

6、讕語(yǔ)

7、亙古

8、污穢

目標(biāo)冊(cè)：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)

四、《木蘭詩(shī)》

1、詞語(yǔ)解釋22個(gè)

2、通假字2個(gè)

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見(jiàn)文言文練習(xí)2

五、家庭作業(yè)：注音40個(gè)，解釋詞語(yǔ)12，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。文言文解釋詞語(yǔ)22個(gè)，通假字2個(gè) 課后反思：

第3課時(shí)

三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文概括、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個(gè)7—10課

二、默寫《木蘭詩(shī)》4---7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理 要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)15個(gè)：書(shū)上14個(gè)

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無(wú)章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：12課： 救濟(jì)

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納：

（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）鍥 契 楔 揳

（5）迭 選 跌（6）炯 迥（7）籍 藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習(xí)，進(jìn)行概括訓(xùn)練，理解文意。

作業(yè)：注音53個(gè) 解詞15個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。課后反思：

第4課時(shí)

四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀文言文《口技》 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞語(yǔ)積累、翻譯、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個(gè)11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理 要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)36個(gè)：

書(shū)上34個(gè)：

1、歸省

2、樂(lè)土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實(shí)

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹 20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當(dāng)行

29、顰蹙 30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風(fēng)云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標(biāo)冊(cè)上2個(gè)：16課： 糾葛 怠慢

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

詞語(yǔ)積累39個(gè)

一詞多義5個(gè) 乳 妙 絕 呼 指

通假1個(gè) 坐

翻譯課文

理解文意 作業(yè)： 解詞36個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

文言文詞語(yǔ) 課后反思：

第5課時(shí)

五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：五單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)21個(gè)：

書(shū)上15個(gè)：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂(lè)

4、毋寧

5、吞噬

6、語(yǔ)無(wú)倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

目標(biāo)冊(cè)上5個(gè)：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞21個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。課后反思：

第6課時(shí)

六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：六單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會(huì)、收獲。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5

二、默寫未過(guò)關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理 要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)：

書(shū)上21個(gè)：

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：不動(dòng)聲色

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞22個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《給自己樹(shù)一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思： 第7課時(shí)

文言文《傷仲永》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6 默寫未過(guò)關(guān)《木蘭詩(shī)》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測(cè)20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判

三、自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。課后反思：

第8課時(shí)

文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握每課出處、作家、評(píng)價(jià)、代表作品等。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫未過(guò)關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識(shí)練習(xí)2頁(yè)，活動(dòng)課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書(shū) 課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復(fù)習(xí)記憶。自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。課后反思：

第9課時(shí)

現(xiàn)代文閱讀2篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點(diǎn)、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會(huì)、收獲要思想態(tài)度端正。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7

二、默寫未過(guò)關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》《五把鑰匙的秘密》

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。課后反思：

第10課時(shí)

文言文《口技》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)8 默寫未過(guò)關(guān)字詞

二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測(cè)一節(jié)課

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判25分鐘

三、利用自習(xí)課，做文言文專項(xiàng)訓(xùn)練20分鐘

學(xué)生講評(píng)為主15分鐘

四、自己記憶有問(wèn)題，未掌握好的地方。家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助考察，簽字。課后反思：

作文復(fù)習(xí)2課時(shí) 第1課時(shí)：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開(kāi)頭和結(jié)尾。復(fù)習(xí)方式：教師講評(píng)，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明確開(kāi)頭結(jié)尾的寫法，會(huì)修改，能圍繞中心寫開(kāi)頭結(jié)尾。復(fù)習(xí)具體步驟：

一、教師講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾

1、多媒體展示學(xué)生作文

2、同學(xué)評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色。

3、評(píng)議不足之處，加以修改。

二、作文開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色

開(kāi)頭方式歸納：

1、開(kāi)門見(jiàn)山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對(duì)比等寫法

重點(diǎn)提示：無(wú)論是用何種方式開(kāi)頭，最重要的是點(diǎn)題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

結(jié)尾方式歸納：

1、畫龍點(diǎn)睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對(duì)比等寫法

重點(diǎn)提示：無(wú)論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。在開(kāi)頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

三、朗讀范文

寫事——1班張愛(ài)旌的《難忘的一次家長(zhǎng)會(huì)》 寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生修改自己作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

根據(jù)要求修改開(kāi)頭和結(jié)尾

五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開(kāi)頭和結(jié)尾 課后反思：

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

備課組：七年級(jí)語(yǔ)文組

課型：復(fù)習(xí)課

主備教師：莫克明

備課時(shí)間： 集體備課成員：李文祥、劉鶴蘭、胡翠蘭、李永祥

教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、根據(jù)課標(biāo)和考試重點(diǎn)識(shí)記相關(guān)字詞

2、分類專題訓(xùn)練

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)化鞏固積累

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生分單元復(fù)習(xí)

2、圍繞縣統(tǒng)考題型訓(xùn)練

3、常錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)

（四）教法的分析：

專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合

（五）課時(shí)安排：

1至2周教學(xué)過(guò)程：

一：字音字形復(fù)習(xí)第一單元

1、散步

嫩芽nan 分歧qí 拆散chāi 一霎時(shí)shà 水波粼粼 línlín 水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。各得其所：每個(gè)人都得到他自己所需要的東西。

2、秋天的懷念

癱瘓tān huàn 暴怒nù 捶打chuí 憔悴qiáo cuì 咱倆liǎ 爛漫làn 絮叨xù dāo 喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。

3、雨的四季

花苞bāo 粗獷 guǎng 靜謐mì 蒞臨 lì 吝嗇 lìn sa 咄咄逼人dūo

4、古代詩(shī)歌四首

碣石ji? 澹澹dàn 聳峙sǒng zhì 第二單元

6、我的老師

痣zhì 褪tuì 磕頭kē 榆錢yú 狡猾jiǎo huá 占據(jù)jù 時(shí)辰ch?n

7、再塑生命的人

截然 ji? 感慨kǎi 搓捻cuō niǎn 綻開(kāi) zhàn 疲倦不堪kān

二、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)

第一單元：《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者：泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。《荷葉?母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書(shū)，屬于筆記小說(shuō)。

第二單元：《我的老師》作者：魏巍?！对偎苌娜恕纷髡撸汉?凱勒，美國(guó)女作家、教育家，曾授予“總統(tǒng)自由勛章”。《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書(shū)”?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家，教育家。

第三單元：《春》作者朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者?！稘?jì)南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。《秋天》何其芳，四川萬(wàn)縣人，現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。《觀滄?！凡懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱?！洞伪惫躺较隆吠鯙?，五言律詩(shī)?！跺X塘湖春行》白居易，唐代大詩(shī)人。七言律詩(shī)?！短靸羯?秋思》馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家?！疤靸羯场睘榍泼谒膯卧骸蹲咸偬}瀑布》宗璞?！蹲咭徊?，再走一步》莫頓?亨特，美國(guó)作家?！断s》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺?，臺(tái)灣作家?！峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮義論著的選集。

第五單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的故事》，法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，著有《昆蟲(chóng)記》。《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。

第六單元：《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說(shuō)家。小圣是指二郞神楊戩。《皇帝的新裝》作者：安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》?！杜畫z造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。《智子疑鄰》選自《韓非子?說(shuō)難》，韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。代表作《韓非子》 《塞翁失馬》選自《淮南子?人間訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。

三、名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛(ài)、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容： ①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。如“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛(ài)對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)，二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的深情頌贊。

②對(duì)大自然的崇拜和贊頌。③對(duì)人生的思考和感悟。稱為“哲理詩(shī)”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：

①兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。

②語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容： ①影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

②表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》 ③借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》 作品的藝術(shù)特色是：

①往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。②篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

四、綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)㈠、這就是我

1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識(shí)、了解自己。

2、在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓活動(dòng)豐富我們的課外生活。㈡、漫游語(yǔ)文世界 1調(diào)查生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀；

2編輯生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子（如：對(duì)聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯(cuò)別字舉隅等）；

活動(dòng)資料：小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾（草坪告示牌）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標(biāo)語(yǔ)）悄悄的來(lái)，悄悄的去（閱覽室標(biāo)語(yǔ)）㈢、探索月球奧秘

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運(yùn)行；

3、收集豐富多彩的月亮文化?；顒?dòng)資料：

1、與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)：中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》 傳說(shuō)和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關(guān)于月亮的詩(shī)歌：

《泊秦淮》杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！渡骄忧镪浴吠蹙S 明月松間照,清泉石上流。

《暮江吟》白居易 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！锻聭堰h(yuǎn)》張九齡 海上生明月，天涯共此時(shí)?！鹅o夜思》李白 床前明月光，舉頭望明月，《月下獨(dú)酌》李白 舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

《楓橋夜泊》】張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁父對(duì)愁眠。

3、賞月佳對(duì)：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。樓高但任云飛過(guò)；池小能將月送來(lái)。

4、月亮的美稱與雅號(hào)：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

五、句子仿寫復(fù)習(xí)

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經(jīng)過(guò)與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經(jīng)過(guò)與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情； 夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望； 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極； 冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鯘q與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開(kāi)闊又明朗的春天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來(lái)的初春生機(jī)勃勃的感覺(jué)，“早”“新”兩字用的妙：是詩(shī)句的詩(shī)眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見(jiàn)到早春景象時(shí)無(wú)比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開(kāi)放的野花使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的春草剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。

尾聯(lián)寫詩(shī)人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩(shī)寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

3、《過(guò)故人莊》：這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)描寫了與朋友歡聚的生活場(chǎng)景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹汀Ｍㄟ^(guò)寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹(shù)、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林生活的喜愛(ài)之情。五、六句描寫打開(kāi)窗戶所見(jiàn)到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來(lái)的時(shí)間及目的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友和小村莊的依戀之情。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、敘述簡(jiǎn)練而意味無(wú)窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩(shī)逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山的隱逸情懷。全詩(shī)以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見(jiàn)高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩(shī)人的主觀感受，最后兩句寫聆聽(tīng)古剎的鐘磬聲。詩(shī)中虛寫萬(wàn)籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長(zhǎng)。

5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時(shí)也是一首贈(zèng)言詩(shī)，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友深切的關(guān)懷，同時(shí)也展示了詩(shī)人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥(niǎo)啼聲凄婉”之中隱含著作者對(duì)朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說(shuō)明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對(duì)被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對(duì)朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。

全詩(shī)想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩(shī)。全詩(shī)寫詩(shī)人夜泊秦淮的所見(jiàn)所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩(shī)人對(duì)晚唐達(dá)官顯貴只顧個(gè)人享樂(lè)、不顧國(guó)家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩(shī)人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂(lè)、荒淫無(wú)度的生活，表達(dá)出詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個(gè)“籠”字表現(xiàn)出寫景生動(dòng)形象，情感深沉。

7、8、《過(guò)松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個(gè)上山過(guò)程，以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對(duì)第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對(duì)比。三四句對(duì)第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來(lái)上山過(guò)程要攀登多少道山嶺，下嶺過(guò)程中也相應(yīng)地會(huì)遇到多少重山嶺?！耙环乓粩r”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時(shí)也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來(lái)。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對(duì)困難才能順利解決。

9、《觀書(shū)有感》：這是一首七言絕句，全詩(shī)寫的是詩(shī)人忽然把難懂的書(shū)看懂了時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實(shí)際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。后人將句子凝縮為成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動(dòng)力。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，比喻貼切。

七：詩(shī)歌理解性默寫

1、《觀滄?！分凶髡呓柚蠛Ｐ蜗笫惆l(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負(fù)的兩句是：，。

2、《次北固山下》詩(shī)中既即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是：。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥(niǎo)的活動(dòng)寫早春特色的詩(shī)句是：。

4、春天，香格里拉草原上野花次第開(kāi)放，芳草如茵。游客騎馬踏青，陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫“，”

5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠(yuǎn)在《天凈少 秋思》中也有兩句與此意境相似，這兩句是：。

6、《龜雖壽》中表達(dá)了詩(shī)人自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神，從而抒發(fā)了詩(shī)人的雄心壯志與對(duì)未來(lái)宏圖大業(yè)的向往之情的詩(shī)句是：。。

7、孟浩然的《過(guò)故人莊》：詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：。詩(shī)中寫農(nóng)家的勞動(dòng)生活的詩(shī)句是：。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ,。

8、《題破山寺后禪院》中形容環(huán)境幽靜，消除人心中俗念的詩(shī)句是：。后人根據(jù)“?！钡贸鲆粋€(gè)成語(yǔ)“曲徑通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩(shī)中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩(shī)人與親人間互相思念的真摯之情的詩(shī)句是：。抒寫詩(shī)人希望與親人會(huì)面的詩(shī)句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩(shī)入詞，詩(shī)中著重寫今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)，反映官僚紙醉金迷生活的詩(shī)句是：。

13、《觀書(shū)有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的是：。

八、文言文背誦默寫復(fù)習(xí)4.《錢塘湖春行》?白居易

①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。6.《龜雖壽》?曹操

①最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。7.《過(guò)故人莊》?孟浩然

①描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。②表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。8.《題破山寺后禪院》?常建

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》?李白w W w.x K b 1.c o m ①

九、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 1.字詞解釋

①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論；文義，詩(shī)文。

④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時(shí)分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開(kāi)。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒(méi)有。?相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄。?家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。?引：拉。?顧：回頭看。2.句子翻譯

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?/p>

③陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?/p>

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！?/p>

⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。

那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

3.課文理解《論語(yǔ)》十二章 1.字詞解釋

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：從

（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反?。?）與朋友交而不信乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)

（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越過(guò)，超過(guò)；規(guī)矩，規(guī)范）

（10）溫故而知新：學(xué)過(guò)的知識(shí)；得到；新的理解與體會(huì)（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從（12）思而不學(xué)則殆：有害

（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作（14）人不堪其憂：忍受

（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，??的人；喜歡，愛(ài)好（16）好知者不如樂(lè)知者：以??為樂(lè)趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄危?0）于我如浮云：對(duì)于

（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè)；于此，意思是“在其中”（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄

（26）三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱

（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守

（29）切問(wèn)而近思：懇切地提問(wèn)；多考慮當(dāng)前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒 2.句子翻譯

1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說(shuō)（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”

孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?” 2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語(yǔ)）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠(chéng)信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過(guò)）矩（規(guī)范）。” 我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

4.子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）?？鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。” 6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂(lè)（樂(lè)于學(xué)）。賢哉，回也！”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

7.子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（??的人）不如好（喜歡，愛(ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（以??為樂(lè)趣，名詞意動(dòng)用法）之者。”

孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>

8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云?！?/p>

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！毙?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 9.子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之。” 孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！?孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?11.子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！?孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

12.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問(wèn)而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)詠 雪

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬孩邸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

1．給下列加點(diǎn)字注音：傅（fù）柳絮（xù）差可擬（ch?。?nǐ)無(wú)奕（yì）雪驟（zh?u）道韞（yùn）

2．本文選自南朝宋彭城人 劉義慶 編著的《 世說(shuō)新語(yǔ) 》一文。

3．解釋字詞：

?內(nèi)集（家庭聚會(huì)）?兒女（子侄輩）?俄而（不久，一會(huì)兒）?欣然（高興地）

?差可擬（差不多可以相比）?未若（不如，比不上）?因風(fēng)起（憑借）?即（是）4．翻譯文中劃?rùn)M線的句子：

①謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天舉行家庭聚會(huì)，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。②跟把鹽撒在空中差不多。③不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

5．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“寒雪日 ”、地點(diǎn)“內(nèi)集”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)為我們營(yíng)造了一種歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。6．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（C）

A．撒鹽 / 空中差 / 可擬B白雪 / 紛紛何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因風(fēng)起 D左將軍 / 王凝 / 之妻也

7．對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是（D）

A．說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。B．謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè)”后喻。C．為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。D．謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好。

8．文章最后寫道：“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在？

答：補(bǔ)充謝道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明作者贊賞道韞的才氣。9．用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？

答：（1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的，呈團(tuán)狀，這一點(diǎn)極相似。

10．除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個(gè)形容飛雪的喻體嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩(shī)句嗎？

詞：鵝毛、鴨絨、揚(yáng)花、梨花、花絮、飛花

句：?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 陳太丘與友期

①陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“②待君久不至，已去。”友人便怒： "非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。③日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！雹苡讶藨M，下車引之，元方入門不顧。11．給加點(diǎn)的字注音：與人期行（qī）尊君在不（fǒu）12．解釋加橫線的字詞。

?與友期行（約定）?太丘舍去（離開(kāi)）?去后乃至（才）（4）待君久不至（您，對(duì)對(duì)方的尊稱）?尊君在不（對(duì)別人父親的尊稱）（通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)）?相委而去（丟下，舍棄）?家君（對(duì)人稱自己的父親）?下車引之（拉）?元方入門不顧（回頭看）

13．翻譯文中劃?rùn)M線的句子：①、陳太丘與友人相約同行，約定的時(shí)間是中午。

②、（家父）等你好久你不來(lái)，他已離開(kāi)了。

③、（你）到正午還不來(lái)，就是不講信用；對(duì)著兒子罵（他的）父親，就是沒(méi)有禮貌。

④友人感到很慚愧，下車去拉元方，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。14．“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè) 不守信用 的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個(gè) 言辭粗魯、只會(huì)怪罪別人兒不會(huì)反省自己 的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個(gè) 知錯(cuò)能改 的人。陳元方維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語(yǔ)言是“ 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮 ”，也表現(xiàn)出對(duì)客人無(wú)信無(wú)禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動(dòng)是“ 元方入門不顧 ”。

15．元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。

不失禮：對(duì)這種無(wú)信無(wú)禮之人，不值得與他交談，表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方，也符合一個(gè)七歲小孩的心理。（失禮：既然友人已經(jīng)感到慚愧難當(dāng)了，對(duì)父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。）

16．從這篇文章中，我們可以得到什么啟示？ 為人處事要講信用，懂禮貌 17．你知道哪些有關(guān)誠(chéng)信的的詞語(yǔ)或名言？你還知道哪些類似的故事？（請(qǐng)各舉出兩例）

詞語(yǔ)： 一言九鼎，君子一言，駟馬難追 名言： 言必行，行必果 金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

故事：司馬光砸缸 曹沖稱象 王冕四歲畫畫 曹植七歲做詩(shī) 雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

18．給下列加點(diǎn)字注音： 嘉肴（yáo）自強(qiáng)（qiǎng）兌命（duì）學(xué)學(xué)半（xiào）

19．．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

①雖有嘉肴 即使 ②弗食 不 ③不知其旨也 甘美 ④不知其善也 好處，益處 ⑤ 能自強(qiáng)也 自我勉勵(lì) ⑥ 雖有至道 達(dá)到極點(diǎn) ⑦ 教學(xué)相長(zhǎng) 增長(zhǎng)，促進(jìn) ⑧ 是故 所以 ⑨ 教然后知困 不通，理解不了

20．翻譯下列句子。①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。②知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

知道自己的知識(shí)不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉勵(lì)。

③故曰：教學(xué)相長(zhǎng)。所以說(shuō)，教導(dǎo)和學(xué)習(xí)能互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。④《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？《兌命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

21．本文節(jié)選自 《學(xué)記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種 禮儀 論著的選集，共 49 篇。《學(xué)記》是《禮記》 中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部 教育學(xué) 的專著。該文中隱藏一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是 教學(xué)相長(zhǎng)。

22．本文主要論述了什么道理？作者是怎么論述的？（論證思路）本文主要論述了 教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。本文在論述時(shí)先以“ 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作比，繼而引入“ 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 ”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ 教學(xué)相長(zhǎng) ”這個(gè)結(jié)論。（用原文填空）23．開(kāi)頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？

用嘉肴比喻至道，運(yùn)用了類比論證，是為了襯托至道的好處，也起到了引出論點(diǎn)的作用。

24．從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹?？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道有理解不了的地方。教和學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。25．“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？?jī)烧咧g是什么關(guān)系？ 相同點(diǎn)：兩者都強(qiáng)調(diào)了“教”是學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的重要環(huán)節(jié)。

不同點(diǎn)：前者是從教和學(xué)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教和學(xué)的關(guān)系：二者是相輔相成、互相促進(jìn)、共同提高的，說(shuō)的直接全面，是作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。后者則只從教的角度來(lái)說(shuō)明，將學(xué)的部分暗含其中，說(shuō)得含蓄委婉，是對(duì)前者的補(bǔ)充論證。二者關(guān)系：前者是全文的觀點(diǎn)，后者是引用論據(jù)來(lái)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的，二者并非并列關(guān)系，而是主從關(guān)系。

課后反思：

修改意見(jiàn)：

第五篇：【熊旋】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課教案

第1課時(shí)：

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查梳理。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識(shí)。文言文 復(fù)習(xí)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—2課字詞46個(gè)

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標(biāo)冊(cè)中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測(cè)）

2、形式字——3---4組，目標(biāo)、書(shū)后（注意成語(yǔ)）

3、修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語(yǔ)的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識(shí)—————請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的一篇小說(shuō)標(biāo)題并寫心得體會(huì)。

—— 一句話，考察出處?！澳瑢憽保ㄕn前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課?！狱c(diǎn)詞語(yǔ)理解相同的是

——翻譯課文

——對(duì)課文的理解 現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng) ——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示 ——自己的感悟體會(huì)（情境和形象）——品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

寫作50分——會(huì)寫記敘文，——半命題，必須補(bǔ)充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)：第1課16個(gè)

1、確鑿

2、長(zhǎng)吟

3、輕捷

4、攢

5、機(jī)關(guān)

6、斂

7、鑒賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書(shū)塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標(biāo)冊(cè)第6頁(yè)4個(gè)：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡(jiǎn)陋

22、來(lái)勢(shì)洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語(yǔ)積累31個(gè)

2、詞類活用6個(gè) 異 書(shū) 奇 賓客 利 日

3、通假字1個(gè) 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書(shū)具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩(shī)）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標(biāo)）文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語(yǔ)22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。

文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。

第2課時(shí)

第二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀背誦《木蘭詩(shī)》 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個(gè)3—6課

二、默寫《木蘭詩(shī)》1---3段

三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)12個(gè)：第7課

1、征發(fā)

2、哽

第9課

3、熾痛

4、標(biāo)直

5、嗥鳴

6、讕語(yǔ)

7、亙古

8、污穢

目標(biāo)冊(cè)：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)

四、《木蘭詩(shī)》

1、詞語(yǔ)解釋22個(gè)

2、通假字2個(gè)

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見(jiàn)文言文練習(xí)2

五、家庭作業(yè)：注音40個(gè)，解釋詞語(yǔ)12，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。

文言文解釋詞語(yǔ)22個(gè)，通假字2個(gè)

第3課時(shí)

第三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文概括、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個(gè)7—10課

二、默寫《木蘭詩(shī)》4---7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)15個(gè)：書(shū)上14個(gè)

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無(wú)章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：12課： 救濟(jì)

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納：

（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）鍥 契 楔 揳

（5）迭 選 跌（6）炯 迥（7）籍 藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習(xí)，進(jìn)行概括訓(xùn)練，理解文意。

作業(yè)：注音53個(gè) 解詞15個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。

第4課時(shí)

第四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀文言文《口技》 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞語(yǔ)積累、翻譯、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個(gè)11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)36個(gè)：

書(shū)上34個(gè)：

1、歸省

2、樂(lè)土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實(shí)

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹 20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當(dāng)行

29、顰蹙 30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風(fēng)云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標(biāo)冊(cè)上2個(gè)：16課： 糾葛 怠慢

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

詞語(yǔ)積累39個(gè)

一詞多義5個(gè) 乳 妙 絕 呼 指

通假1個(gè) 坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)： 解詞36個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

文言文詞語(yǔ)

第5課時(shí)

第五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：五單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)21個(gè)：

書(shū)上15個(gè)：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂(lè)

4、毋寧

5、吞噬

6、語(yǔ)無(wú)倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾 目標(biāo)冊(cè)上5個(gè)：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞21個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。

第6課時(shí)

第六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：六單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會(huì)、收獲。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5

二、默寫未過(guò)關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)

1、文學(xué)常識(shí)整理

要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國(guó)別——地位——籍貫等——以書(shū)下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語(yǔ)22個(gè)：

書(shū)上21個(gè)：

目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：不動(dòng)聲色

3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞22個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。

閱讀《給自己樹(shù)一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思：