第一篇：2011年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析

2011年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)分析 蔣斌

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校于1月4日—1月6日組織了期末考試。本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式，對(duì)全總校所有年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)考。1月7日進(jìn)行閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分離，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，試卷按照比例混訂密封，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱不同班級(jí)調(diào)換閱卷的方式進(jìn)行?；旧媳ＷC了考試成績(jī)的客觀真實(shí)，同時(shí)達(dá)到了在閱卷過(guò)程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析。

一、總校成績(jī)?cè)谌h數(shù)據(jù)分析：（見(jiàn)附表）二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；三年級(jí)的英語(yǔ)、科學(xué)；六年級(jí)的數(shù)學(xué)均在全縣26個(gè)單位排在最后；一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分列第23、25；三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品列22、15、23；四年級(jí)語(yǔ)數(shù)外思科分別是15、19、1823、15；五年級(jí)21、17、16、22、16；六年級(jí)其他科目20、25、10、22；只有六年級(jí)思品是在全縣中上，只有幾科在全縣中下；多數(shù)學(xué)科都是后面。

二總校內(nèi)部各校數(shù)據(jù)分析（見(jiàn)附表二：全總校各校成績(jī)）

一年級(jí)11個(gè)班其中六柱坪小學(xué)王鳳江老師所教的一年級(jí)兩顆優(yōu)秀率、及格率均100%，七撥子、六撥子、四撥子語(yǔ)文學(xué)科雙率也在100%；語(yǔ)文平均分最高為95.1，最低位55.21相差近40分；數(shù)學(xué)平均分最高95.11，最低53分相差42分多。僅憑一個(gè)數(shù)據(jù)不難看出教師存在問(wèn)題。

二年級(jí)5個(gè)班韓杖子小學(xué)數(shù)學(xué)雙率均為100%，語(yǔ)文及格率100%。優(yōu)秀率50% 居全鄉(xiāng)第一平均分?jǐn)?shù)學(xué)93.5、語(yǔ)文83.17最低的是56.89、44.28相差40分左右。

值得提出來(lái)的是解立敏和李暢寶老師所教的班級(jí)是怎樣的基礎(chǔ)，上學(xué)期考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均在全鄉(xiāng)第末。換了老師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，語(yǔ)文全鄉(xiāng)第一、數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第二、英語(yǔ)全鄉(xiāng)第一。說(shuō)明一下監(jiān)考是我親自監(jiān)考。

僅以一二年級(jí)為例，其他年級(jí)可以自己看一看，比一比，想一想自己在什么位置，自己是怎樣工作的，是否把教學(xué)作為第一要?jiǎng)?wù)了。

三、總體成績(jī)分析及對(duì)策

從本次考試成績(jī)上反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、英語(yǔ)“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。

5、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)包校包班制度。

四、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語(yǔ)文成績(jī)3-6年級(jí)成績(jī)很不理想，主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)水平較低，直接影響閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求，造成無(wú)謂的失分。

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)工整。

2、改變重背誦輕默寫(xiě)的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，放開(kāi)思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

數(shù)學(xué)是最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時(shí)班與班之間存在很大的差距。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考，探究，解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

英語(yǔ)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、四會(huì)單詞沒(méi)有全面掌握。有的同學(xué)不會(huì)檢查，造成無(wú)謂的失分。

3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng)。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。提高措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、鞏固。課本中Let｀s learn ,lets talk 部分的詞、句要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)；

2、課后利用課余時(shí)間做好差生的輔導(dǎo)工作，將學(xué)生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)灌輸做題技巧；

4、充分利用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。

5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

科學(xué)成績(jī)總體成績(jī)不高，失分主要在填空及操作題上，填空題寫(xiě)錯(cuò)別字的很多。換一種方式問(wèn)，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2.讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫(xiě)。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。以上是對(duì)期末成績(jī)的分析，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。

第二篇：初二第一學(xué)期期末考試成績(jī)質(zhì)量分析

在王的領(lǐng)導(dǎo)下，在前兩（5）班全體教師的共同努力下，我校班最后考試取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。該班從以前的第8名到現(xiàn)在的第6名，學(xué)術(shù)成績(jī)有所提高，特別是在英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，政治等學(xué)科為提高我們的綜合實(shí)力提供了強(qiáng)有力的保證，而語(yǔ)言。我代表我，向他們表示感謝。

與此期間相比，數(shù)學(xué)從第10名上升到第4名，語(yǔ)言從10名上升到第7名，前30名學(xué)生的總分沒(méi)有改變，仍然是3，30-40從原來(lái)的1到2人，前40名-50從原來(lái)的0到1，固體和前50從原來(lái)的4到6人，而前100個(gè)數(shù)從原來(lái)的11到9人，學(xué)生表現(xiàn)不佳，有超過(guò)600人有7人，所以這個(gè)測(cè)試混合。

鑒于上述情況，我對(duì)全班的戰(zhàn)斗精神感到鼓舞，及時(shí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不時(shí)地說(shuō)你真的聰明，你真的抱著鼓勵(lì)他們帶頭，要求每個(gè)學(xué)生建立追求的目的 課程要求中前50名學(xué)生的名字和其他同學(xué)，50名同班同學(xué)以外的學(xué)生比每個(gè)人完成一個(gè)書(shū)面材料，即新學(xué)期“首先攜帶”目標(biāo)和計(jì)劃

此外，我們將一如既往地與老師的工作合作，協(xié)調(diào)各學(xué)科的事務(wù)，積極主動(dòng)地建立班教師作為教師服務(wù)意識(shí)，整體意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)班教學(xué)質(zhì)量提高。

隨后使用課堂班，語(yǔ)言班，黑板報(bào)紙和所有可用的宣傳和教育職位在學(xué)生教育，并建立積極和進(jìn)步的風(fēng)格。例如：組織學(xué)生第一次學(xué)習(xí)的是張的精神主席的旗幟，黑板報(bào)紙是我們五類(lèi)漫游者的主題等等。

然后有一個(gè)典型的，我的班薛雁天從45班的學(xué)生升到14級(jí)，促進(jìn)他的事跡，鼓勵(lì)其他學(xué)生從他學(xué)習(xí)。

第三篇：2013——2014第一學(xué)期物理期末考試成績(jī)分析

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期物理期末考試成績(jī)分析

一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作結(jié)束了，俗話(huà)說(shuō)：是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生收獲多少的主要評(píng)價(jià)手段。隨著期末本校及全縣考試成績(jī)的公布，還是有很多值得我們深思的地方。

現(xiàn)對(duì)本人所授課班級(jí)考試成績(jī)做如下分析：

本班參考人數(shù)為25人，其中有不及格4人；70分以上17人；90分以上10人。班級(jí)最低分31分，班級(jí)最高分98分；班級(jí)平均分77.52分。以平均分為算，本班成績(jī)高于本校八年級(jí)物理平均分成績(jī)6分。以本班平均分成績(jī)與全縣各校八年級(jí)成績(jī)作對(duì)比，本班可排第二名。但是本班也存在較大問(wèn)題，本次八年級(jí)物理期末考試試卷相對(duì)簡(jiǎn)單。本校及全縣各校均有很多滿(mǎn)分成績(jī)，本班最高分只有98分；同時(shí)在相對(duì)簡(jiǎn)單的試卷下我們?nèi)杂?人不及格。在與同年級(jí)作對(duì)比時(shí)我班的優(yōu)秀率排最后一名；在與平均分最高的學(xué)校做對(duì)比時(shí)我們班還落后4分之多。這些都值得我去深思。

在分析了試卷后我發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題主要責(zé)任還是在于老師。本班學(xué)生在解決靈活性題目時(shí)思維不夠開(kāi)闊。本人在日常教學(xué)時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)；對(duì)后進(jìn)生關(guān)注度也不夠。沒(méi)有及時(shí)幫助他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

今后的教學(xué)對(duì)策 ：

（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

新課程提出了“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過(guò)程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。

（二）重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)

在日常的教學(xué)中，不要為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷過(guò)程，自然而然地得到知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)后，留給學(xué)生思索的空間和回

味的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，培養(yǎng)學(xué)生的能力。要想提高物理教學(xué)成績(jī)，必須要把實(shí)驗(yàn)與探究落到實(shí)處。

（三）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過(guò)程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力。過(guò)去的那種只重視知識(shí)、結(jié)論，不重視過(guò)程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會(huì)把知識(shí)教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達(dá)到理想的效果。

八（1）班物理教師：丁儒仕2014/3/3

第四篇：2010-2011第一學(xué)期初中部期末考試成績(jī)分析報(bào)告

胡集三中2010-2011學(xué)上學(xué)期期末考試

成績(jī)分析報(bào)告

為更準(zhǔn)確全面的了解我校初中七、八、九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)分析監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)，提高我校教育教學(xué)的整體水平，在市教研室的統(tǒng)一組織下，組織了七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、地理、綜合八個(gè)學(xué)科，八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、物理、綜合九個(gè)學(xué)科，九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、綜合八個(gè)學(xué)科的期末質(zhì)量檢測(cè)。

這次期末質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)考教師實(shí)行異年級(jí)監(jiān)考，流水評(píng)卷，學(xué)生單人單座，全市統(tǒng)一命制檢測(cè)試卷，試題難易程度適中，考查知識(shí)點(diǎn)較全面，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，緊密聯(lián)系生活，較好的體現(xiàn)了新課程理念，比較全面的考查了學(xué)生的思維品質(zhì)、分析解決問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

一、整體情況分析：

見(jiàn)附表：

1、各科縱向比較

七年級(jí)除歷史學(xué)科外所有學(xué)科成績(jī)平均分均超過(guò)四中平均分位居第一。

八年級(jí)所有學(xué)科均超過(guò)四中平均分，除英語(yǔ)學(xué)科學(xué)科外均超過(guò)二中四中平均分。

九年級(jí)語(yǔ)文，政治，綜合學(xué)科超過(guò)四校平均分。其余未超過(guò)四校平均分。

2、四校各科平均分對(duì)比：

見(jiàn)附表：

二：原因分析

1、個(gè)別班級(jí)，個(gè)別科目未考好的原因在于教師與學(xué)生缺少溝通。

不能全身心的投入教學(xué)工作。

2、個(gè)別班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，不能合理利用時(shí)間。

3、部分班級(jí)學(xué)生流失嚴(yán)重造成班級(jí)學(xué)科平均分較低。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課外較少花時(shí)間去鞏固知識(shí)；在復(fù)

習(xí)期間，忽視了對(duì)教材內(nèi)容的整體把握。

三：幾點(diǎn)建議.1.控輟保學(xué)工作已經(jīng)成為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，學(xué)生不流失是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2.教師要加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、指導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題。要保證學(xué)生課后訓(xùn)練鞏固，切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。不能放棄沒(méi)有信心學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)激情。

3.教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施方案。要求大家認(rèn)真研究教材的教法、學(xué)法，熟悉教材結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段，精心備課，抓好課堂各環(huán)節(jié)，有的放矢。教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技能的培養(yǎng)和指導(dǎo)、訓(xùn)練。教師要立足課堂教學(xué)方式革新，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，原理、規(guī)律分析。

4.教師要加大相互學(xué)習(xí)與交流，不斷反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多相互聽(tīng)課、評(píng)課，主動(dòng)、積極在網(wǎng)上、媒體、教學(xué)參考書(shū)籍上學(xué)習(xí)。相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累教學(xué)成果，更新教學(xué)方法，讓自己成為學(xué)生熱愛(ài)的研究型教師

5.教師要向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要深入了解學(xué)生，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、目的、意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感與主人翁意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中要不斷強(qiáng)化學(xué)生理想、前途教育，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓教學(xué)被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)，才能取得好的教學(xué)效果。

第五篇：2010-2011第一學(xué)期初中部期末考試成績(jī)分析報(bào)告

2013-2014學(xué)秋學(xué)期壽縣迎河中學(xué)初中部

期終質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析報(bào)告

為了更準(zhǔn)確全面的了解我校初中部七、八、九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)分析監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)，提高我校教育教學(xué)的整體水平，在縣教研室的統(tǒng)一安排下，我校于元月16、17日組織了期終質(zhì)量檢測(cè)。這次考試是本學(xué)期最后一次質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)的結(jié)果能讓我們更充分的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。

下面就本次質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果及今后教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題簡(jiǎn)單分析如下：

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，班主任做了細(xì)致的考前動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性，考場(chǎng)布置的好，監(jiān)考工作做的嚴(yán)格有序，基本上杜絕了遲到、早退、作弊等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進(jìn)行。全部試卷密封，混合裝訂，流水閱卷；閱卷過(guò)程公平公正，閱卷效率高效快捷?？己蟾骺平處煻寄苷J(rèn)真分析得失，充分發(fā)揮考試的指導(dǎo)和診斷作用，同時(shí)把相關(guān)情況反饋給班主任，以便能及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

二、試卷分析

本次考試由教研室統(tǒng)一組織命題。從各科備課組長(zhǎng)上交的質(zhì)量分析以及和任課老師的交流來(lái)看，除個(gè)別試卷印刷存在些許問(wèn)題外，老師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好。試題難易程度適中，緊扣教材，考查知識(shí)點(diǎn)較全面，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，緊密聯(lián)系生活，較好的體現(xiàn)了新課程理念，比較全面的考查了學(xué)生的思維品質(zhì)、分析解決問(wèn)題能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。比較適宜我們學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。

三、考試情況分析。

1、各班情況分析：分析到學(xué)生個(gè)人，優(yōu)秀生人數(shù)，及格人數(shù)。

2、教師成績(jī)分析：分析到教師個(gè)人，所教班級(jí)平均分，差距評(píng)估值。

3、學(xué)科分析比較：分析到學(xué)科，兄弟學(xué)校比較學(xué)科平均分。

4、各年級(jí)前十名名單略，培優(yōu)樹(shù)先。（成績(jī)、名次教師掌握，不對(duì)外公布）

優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)扎實(shí)，功課相當(dāng)均衡，學(xué)習(xí)品質(zhì)好，心理素質(zhì)好，每次考試都能顯示非凡實(shí)力。這些學(xué)生在今后應(yīng)該是很有竟?fàn)幜Φ?。所以我們更?yīng)該堅(jiān)定培養(yǎng)精品的決心，強(qiáng)化培養(yǎng)精品的信心。前十名學(xué)生名次之間分?jǐn)?shù)差距不大，梯度較小，說(shuō)明了高分層竟?fàn)幖ち遥瑧B(tài)勢(shì)良好。高分層學(xué)生成績(jī)較為穩(wěn)定，進(jìn)入了前十名，達(dá)到了相對(duì)的穩(wěn)定性。 

四、存在的問(wèn)題及對(duì)策（1）學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重 七、八年級(jí)，學(xué)生略好一點(diǎn)，九年級(jí)偏科嚴(yán)重。班主任要利用給任課老師發(fā)放本班考試成績(jī)的機(jī)會(huì)把學(xué)生這方面的問(wèn)題向各班任課老師做以說(shuō)明，同時(shí)也是確定各班的優(yōu)秀生，教師承包學(xué)生，以便做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。希望各位老師能夠以班主任為中心，研究策略，有針對(duì)性的、采取各種形式做好這一工作，爭(zhēng)取在下一次考試中能夠消減這一問(wèn)題。

（2）學(xué)生不能正確對(duì)待考試

這次全校未能參加考試的將近10人，缺考現(xiàn)象較嚴(yán)重。其中有一些學(xué)生是因生病不能考試，也有害怕考不好而不參加考試，借口生病不參加考試，考試中有不少學(xué)生有作弊的行為和動(dòng)機(jī)，考試后有學(xué)生因考得不好而失落，也有因?yàn)榭嫉谋容^好而驕傲。這些情況都是因?yàn)橛胁徽_的考試態(tài)度引起的。針對(duì)這樣的情況，班主任和任課老師要在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)的思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀念。同時(shí)，不能因?yàn)榭荚嚦煽?jī)給學(xué)生施加壓力，更不應(yīng)該將因考試差距帶來(lái)的壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。（3）基礎(chǔ)題得分率不高 這也就是我們平時(shí)所講的該得的分沒(méi)得到的問(wèn)題。這突出地反應(yīng)平時(shí)教和學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能重視的不夠，老師過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生，學(xué)生也過(guò)高的估計(jì)了自己，有急于求成的傾向。針對(duì)這樣的情況，我們既要狠抓課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，又要注重平時(shí)的練習(xí)；既要精講精練，又要講清楚，還要要求學(xué)生聽(tīng)明白，做仔細(xì)。學(xué)會(huì)應(yīng)考，學(xué)會(huì)審題，按要求正確作答。同時(shí)，作業(yè)的批改要嚴(yán)格仔細(xì)，糾正學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的、易犯的錯(cuò)誤，答題格式規(guī)范化等，比如作文要細(xì)化到是否有錯(cuò)別字的地步等等。

五、下一階段工作的重點(diǎn)和要求

1、控輟保學(xué)工作已經(jīng)成為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，學(xué)生不流失是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、做好常規(guī)教學(xué)工作

深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效益。教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查，加大反饋力度。希望各教研組、學(xué)科組、任課教師做好相應(yīng)準(zhǔn)備，認(rèn)真反思前段工作，寫(xiě)出書(shū)面材料，以備交流。

3、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)、減輕因期終考試和評(píng)比帶來(lái)的壓力

期終考試評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的；圍繞學(xué)習(xí)和理想等組織開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，減輕壓力和厭學(xué)情緒；開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)，從而為提高學(xué)生素養(yǎng)提前做好準(zhǔn)備工作。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，找到薄弱科目，給任課老師詳細(xì)名單，制訂計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話(huà)，鼓勁加油，采取各種形式，力求提高和突破。做好記錄，以備隨時(shí)檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率 各班都有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，時(shí)間也有有保證，上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講。但是，每次考試都難以取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)，積極性倍受打擊。對(duì)這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵(lì)外，還應(yīng)該幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。教師要加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、指導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題。要保證學(xué)生課后訓(xùn)練鞏固，切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。不能放棄沒(méi)有信心學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)激情。

6、做好學(xué)生思想教育工作

利用平時(shí)上課時(shí)間，課外和學(xué)生交流的時(shí)間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂范，提高修養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生尊重他人以贏得他人的尊重；教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在失敗以贏得將來(lái)的成功；

在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)貫徹 “生本教育”思想，爭(zhēng)創(chuàng)高效課堂，發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，再接再勵(lì)，抓住每一天、每一節(jié)課，每一分鐘，為提高教育教學(xué)水平，做出更大的成績(jī)。