第一篇：孤獨-初中作文

孤獨

浙江省杭州市英特外國語學校初二(2)呂詩飏

孤獨曾讓我畏懼得瑟瑟發(fā)抖，也曾讓我無比向往。到底何為“孤獨”？我曾百思不得其解。轉念一想，盲人不就嘗盡了孤獨嗎？他們在黑暗中徘徊，無法觸摸到打開孤獨之扉的鑰匙。他們在心底呼喊、吶喊，人們聽不到也無從感受到他們內(nèi)心潛伏著的無限恐懼，這不就是孤獨。我畏懼它，我找尋著朋友，找尋著音樂，尋覓這一切能令我擺脫孤獨之手的繚繞。我找到了，我終于躲避他了，帶著一分舒坦的心，微笑著，溶入了“熱鬧”的殿堂。孤獨本身也是孤獨的。

可是，它不畏懼自己，他坦然地微笑，想伸手招呼周圍的人，可是人們舍他而去。他迷惑了，于是懷疑自己的出生。

可突然他又尋到了我，我敞開心扉迎接了它。因此，在我腦海中，有了它存在的空間。此時，我需要孤獨。周圍的人啊，請不要將我騷擾，我要與孤獨攀談，請應允我那微不足道的請求吧！孤獨，有時我向往你。

我渴望你的那份兩袖清風、一無所有的輕松之感；我渴望你的遠離紅塵，在自然之風輕輕吹拂下遠離塵世的清閑之境；我渴望你那不被騷擾和侵襲的純凈心靈。哦，這一切，都是我迫切渴望的，快使我擁有吧，不久將歸順于我的孤獨。我恨那“熱鬧的殿堂”。殿堂？哦，不！那不過只是經(jīng)色彩粉刷的地獄，你才是殿堂。有人如此用地獄來形容你，他真愚！他在真正的地獄里居久了也沾染了那里的習氣。那兒只有紙醉金迷的世俗的世界；那兒只有勾心斗角的陰險與狡詐；那兒有的是令你窒息的惡氣；那兒有的是污染心靈的惡罵與打斗。那兒的一切都是孤獨天堂無法重演的，更是無法想象的。哦，孤獨的殿堂。我不幸地生在那兒，長在那兒，罪惡蝕盡了我原本純凈的心靈，寄生蟲褻瀆了我的身體。哦，孤獨，快顯身吧，救救我吧。愿你的花兒長開于我身邊，愿你的祈禱將無時祝福我。哦，我的孤獨！

我在深夜站在一棵深綠色的樹下，深深地笑著，我孤獨地笑著；我跪坐在綠地上，深深地呼吸著，我孤獨地思索著，一切都孤獨的。我渴望它，無限的，迫切的。

你，不要理我，不要打擾我！我尋求孤獨，我渴望孤獨！

指導教師：郭初陽 極具熱情和才氣

第二篇：以孤獨為話題作文 - 初中話題作文

以孤獨為話題作文 - 初中話題作文

每個人對孤獨具有不同的看法，而每種看法又能體現(xiàn)出一個人的思想境界和感情色彩。

——題記

送友親回頭感淚灑江秋

孤獨不僅可以體現(xiàn)在身體和心理兩個方面，而從時間維度上來講又可分為古代和現(xiàn)代?？赡芤恍┤苏J為孤獨僅僅是指一個人形單影只的孤單。然而，事實卻并非如此。在現(xiàn)實生活中，更多的孤獨體現(xiàn)在感情色彩上，就拿李白的詩來舉例：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這體現(xiàn)的是悲傷的色調，就算是桃花潭的水有千尺深，也不及汪倫與我的送別情誼。然而，這種悲觀的色調更是使我深感欽佩。但感情也有悲痛的，因為友人離開了，而自己身處異鄉(xiāng)，這種心情誰能理解？我只好寫詩來抒發(fā)了。但“一千個人心中有一千個哈姆雷特”。面對離別，李白的感情色調是悲傷的，那么就一定會有不同的觀點和心境，從王勃的這首《送杜少府之任蜀州》中不難看出。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

與李白不同的是，王勃認為朋友離別并沒有那么傷感，也許你可能覺得王勃有點不近人情，別著急！當你看到“天涯若比鄰”時，就會豁然開朗。是??！只要彼此的心在一起，再遙遠的距離又能算的了什么呢？作者這種感情色調與李白的感情色調截然不同，甚至更加開朗樂觀。

我的觀點

古人的觀點給了我很多啟發(fā)，站在現(xiàn)代人的立場上，我認為離別時的悲傷在所難免，但也不乏會有不善言辭的人強裝鎮(zhèn)定卻在背后偷偷流淚……然而，若一個人不敢去正視孤獨，必然會孤獨一輩子?？蔀槭裁茨切┖ε鹿陋毜娜瞬桓颐鎸陋毮兀课蚁氪蟾攀且驗樗麄儾粫Q個角度來思考問題吧！如果把孤獨比作一個溝壑，很多人面對溝壑焦灼不安、寸步難行，最終以失敗告終。但不防換個思路，把這個溝翻轉一下，變成一座高峰——越過了這個高峰便成了功。

所以，孤獨只是一個人的幻想，而直面孤獨的做法就是與它為伴。

第三篇：我的孤獨 初中作文

我的孤獨 初中作文

自從進入緊張的初三生活后，班中的氣氛隨之改變了，同學們整天都扎在書堆里，可謂是“心無雜念”。然而，當夜深人靜時，你會感到孤獨嗎？

父母總是希望孩子能無憂無慮地學習。他們要求孩子爭分奪秒地努力，趕超他人?！巴映升垺边@一道理我是知道的，可當我在競爭過程中失去自信時，極想讓他們給予心靈的安慰，不料，極力的渴望都被父母一席為我制訂的人生目標而彈回來。他們的期望壓得我喘不過氣來，我像是獨自一人站在磅礴大雨中，想去避雨，可無法得到為我遮風擋雨的港灣。

玩，想必是孩子的天性。在作業(yè)后的無聊煩悶中，我想到了“勞逸結合”，于是興高采烈地去尋找伙伴。哪知他們還在不停學習著，似乎永遠不知道疲憊。也是，將要中考的我們誰不希望自己的成績進步，還有誰不了解學習的重要性？我孤獨，我多么希望能在好朋友的陪伴下渡過難忘的初三，可如今，我只能“我行我素”他們留給我的只有心靈深處的悲傷與孤獨。

偶爾無法解決的生活問題也能讓我夜不能寐。我期待別人的援助之手，可誰會有時間、精力來幫我。在這么美好的日子里，沒有同學的幫助，沒有父母的了解，怎樣才能將其刻在心中。我猶如跌進了無底深淵，拼命地呼救著，可就是沒有人靠近我的身邊。

今后的道路還很長，肯定會遇到不少荊棘之路，我要把握住這個機會磨練自己，我輕聲對自己說：“一定有一個窗口對你開著”！

第四篇：《孤獨》(100字)作文

精選作文:《孤獨》(100字)作文

我一個人獨自在這孤獨的世界

享受著孤獨地生活。

獨自在街上彷徨，天上淅瀝瀝撒下的雨，打濕了我那早已不再溫暖的衣襟。

我的心似乎早已結冰。

沒有人能在身旁為我撐起一把傘，只是突然很想你們。

我一個人獨自在這孤獨地世界

享受著孤獨的生活。江西九江九江縣九江縣城門中學初二:me逆蒼天

篇一：走進孤獨----作文

走進孤獨

人生一但走進成熟的季節(jié)，便自然而然地會生出幾多惆悵與茫然，便會自然而然

地會走進孤獨的境地。孤獨是苦惱的種子，它會在暝思中發(fā)芽開花，隨后長成一些悔恨的果子。成熟既是收獲的季節(jié)，也是悔恨的季節(jié)。

悔恨多了，孤獨也就愈陷愈深。于是“看破紅塵”也就成了人們成熟的宣言。既然，紅塵已被看破，人生也很難得瀟灑走一回。

孤獨是一條繩索，是一葉小舟。有的人在孤獨中被煩惱苦苦地折磨，最后終于被這條繩索扼殺；有的人在孤獨中卻會尋求另外一種超脫，他們會乘著孤獨這葉小舟走進另一番境界。陶淵明在孤獨中走進秋山野居，寫下了“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句；杜甫被孤獨逼進草堂后，才有了《茅屋為秋風所破歌》；笛福在孤獨中走近大海，走近荒島寫出的那本《魯賓遜飄流記》杰作。在中國古典文學中隨手可摘取許多優(yōu)美的句子，諸如“明月幾時有，把酒問青天”，“對酒當歌，人生幾何”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“紅豆生南國，??此物最相思”等等。我想，這些都應該是在孤獨的心境下留下的杰作。

我們可以肯定地這樣說，每個人都會面對孤獨，每個人都會嘗到孤獨的滋味。假如，有人說他從來沒有遇到孤獨。我想，這人不應該是一個誠實的人。照說，圣人應該是沒有孤獨的，但孔老夫子的確又留下了那一段“逝者如斯夫”的句子，為仰慕他的后人心中增添了一道深深的陰影。

每個人既然都會嘗到孤獨的滋味，但要道明白孤獨的滋味竟究如何，這的確又是一件很難的事情。對于詩人，孤獨也許是“徘徊在悠長悠長的雨巷”對于音樂家，孤獨也許是《小夜曲》中的低吟淺唱，對于數(shù)學家，孤獨也許是在“哥德巴赫猜想”中苦苦求索，對于物理學家，孤獨也許就是演繹“相對論”的那種枯燥。

而對于無聊的人們，孤獨也許就是麻將牌桌上困惑。

孤獨也許是十分可怕的東西，因為許多人是在孤獨中慢慢自殺的；孤獨也許是十分可愛的東西，因為許多人是在孤獨中漸漸走向成功的。有的人一生都是追求名利，最后卻被名利毀掉；有的人在不斷的探尋中走上名譽的頂峰，他卻最終拒絕了名譽，如薩特就曾拒絕諾貝爾文學獎，因為名譽畢竟是身外之物，唯有孤獨會長期伴隨著你自己。

人是在成熟中走進孤獨的，人是在孤獨中逐漸成熟的；人是在孤獨中學會超脫的，人又是在超脫中認真品味孤獨的。既然是這樣，當你面對孤獨時，不妨細細品嘗品嘗。

篇二：孤獨五1班征文

孤獨

——讀《我來自孤獨星球》有感

暑假，我看了一本書叫《我來自孤獨星球》。

故事中“班花”江冰蟾因為成績好，又有點清高，遭遇了班里以凌揚波為首的敵意與排斥，為此她的內(nèi)心深感困擾。媽媽又突然出事，又令她看見了成人社會復雜與冷酷的一面。小堂哥方樂天，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開朗，喜愛結交朋友，他給江冰蟾帶來了麻煩，更帶來了快樂和對友情的領悟。

我像故事中的江冰蟾一樣，因為四年級成績突出被人嫉妒。一次，我考了前三名，我去問其他同學考了多少分？其他同學卻用白眼對我，惡狠狠地說：“問什么問？你不就是考高了點嗎？”“成績好，又不代表學習好。”我真不明白成績好，就不能有朋友嗎？

我就像這個故事中的沈可菲一樣，外表很活潑，內(nèi)心卻是很孤僻的人。

我想，如果我們多交幾個知心朋友，也許就不會那么孤獨了。如果，我們把自己的心里話表達出來，就不會那么孤獨了。只有這樣，才可以讓我們打敗孤獨。

孤獨，是每個人都要面對的困難，只要對朋友真心真意就會有知心朋友，只要你有了知心朋友，就可以打敗孤獨。

也是，只要你有了知心朋友，才能讓生活變得更精彩！更美好！我們要向故事中的方樂天學習，不僅要學習好，還要多交知心朋友，這樣，你就會真正的優(yōu)秀！

讓我們一起打敗可惡的孤獨，向美好的明天出發(fā)！

我相信我可以，你也可以。只要繞過孤獨這道彎，就會有美麗的風景出現(xiàn)在我們的眼前。

加油！！

新桐鄉(xiāng)中心小學五（1）班：俞君丹

2015年9月17日星期四

篇三：《孤獨的小狼》讀后感

《孤獨的小狼》讀后感

這本書講述了一個一出生一只前爪就向外撇的小狼，被狼族認為是馬爾卡達哈（古狼語中“被詛咒的”意思，指天生有缺陷的狼崽。）隨后又被歐貝（狼群中負責搜尋出生時有缺陷的小狼并將之遺棄的母狼的稱謂。）拋棄在了浮冰上。因為狼族認為天生有缺陷的狼會影響種族的健康和強大。但幸運還是降臨到他的身上，一只剛剛失去小熊的熊媽媽救了他，因為剛剛失去了小熊，熊媽媽也把希望全都寄托在了小狼的身上。還給他起了一個好聽的名字“福狼”?！案！贝淼氖嵌Y物的意思。灰熊媽媽有一顆“轟轟作響”的心臟。所以福狼叫她“雷霆之心”。雷霆之心也教會了福狼許多的生存本領。

美好的時光總是很短暫，冬眠中的雷霆之心迷迷糊的醒來，發(fā)現(xiàn)福狼不在自己身邊便出去尋找但卻被地震發(fā)生的雪崩砸中死去。當福狼趴在灰熊身邊仰天長嗥的時候，一只名叫格溫妮絲的貓頭鷹飛過來安慰他，并勸他回到狼群。當福狼回到狼群會怎樣呢??

這個充滿感情的故事，深深的打動了我。值得敬佩的是福狼的勇氣、值得贊揚的是灰熊的母愛。

蘇靜

篇四：讀《我來自孤獨星球》有感

讀《我來自孤獨星球》有感

《我來自孤獨星球》這本書讓我明白了，友情和親情，是最牢不可破的東西！

福建泉州惠安縣洛陽學區(qū)白沙小學五年級:楊詩婷

第五篇：走進孤獨----作文

走進孤獨

人生一但走進成熟的季節(jié)，便自然而然地會生出幾多惆悵與茫然，便會自然而然地會走進孤獨的境地。孤獨是苦惱的種子，它會在暝思中發(fā)芽開花，隨后長成一些悔恨的果子。成熟既是收獲的季節(jié)，也是悔恨的季節(jié)。

悔恨多了，孤獨也就愈陷愈深。于是“看破紅塵”也就成了人們成熟的宣言。既然，紅塵已被看破，人生也很難得瀟灑走一回。

孤獨是一條繩索，是一葉小舟。有的人在孤獨中被煩惱苦苦地折磨，最后終于被這條繩索扼殺；有的人在孤獨中卻會尋求另外一種超脫，他們會乘著孤獨這葉小舟走進另一番境界。陶淵明在孤獨中走進秋山野居，寫下了“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句；杜甫被孤獨逼進草堂后，才有了《茅屋為秋風所破歌》；笛福在孤獨中走近大海，走近荒島寫出的那本《魯賓遜飄流記》杰作。在中國古典文學中隨手可摘取許多優(yōu)美的句子，諸如“明月幾時有，把酒問青天”，“對酒當歌，人生幾何”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“紅豆生南國，??此物最相思”等等。我想，這些都應該是在孤獨的心境下留下的杰作。

我們可以肯定地這樣說，每個人都會面對孤獨，每個人都會嘗到孤獨的滋味。假如，有人說他從來沒有遇到孤獨。我想，這人不應該是一個誠實的人。照說，圣人應該是沒有孤獨的，但孔老夫子的確又留下了那一段“逝者如斯夫”的句子，為仰慕他的后人心中增添了一道深深的陰影。

每個人既然都會嘗到孤獨的滋味，但要道明白孤獨的滋味竟究如何，這的確又是一件很難的事情。對于詩人，孤獨也許是“徘徊在悠長悠長的雨巷”對于音樂家，孤獨也許是《小夜曲》中的低吟淺唱，對于數(shù)學家，孤獨也許是在“哥德巴赫猜想”中苦苦求索，對于物理學家，孤獨也許就是演繹“相對論”的那種枯燥。

而對于無聊的人們，孤獨也許就是麻將牌桌上困惑。

孤獨也許是十分可怕的東西，因為許多人是在孤獨中慢慢自殺的；孤獨也許是十分可愛的東西，因為許多人是在孤獨中漸漸走向成功的。有的人一生都是追求名利，最后卻被名利毀掉；有的人在不斷的探尋中走上名譽的頂峰，他卻最終拒絕了名譽，如薩特就曾拒絕諾貝爾文學獎，因為名譽畢竟是身外之物，唯有孤獨會長期伴隨著你自己。

人是在成熟中走進孤獨的，人是在孤獨中逐漸成熟的；人是在孤獨中學會超脫的，人又是在超脫中認真品味孤獨的。既然是這樣，當你面對孤獨時，不妨細細品嘗品嘗。