第一篇：議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、直接導(dǎo)入，明示目標(biāo)

文章的閱讀理解是中考考查的重點(diǎn)，今天我們針對議論文閱讀進(jìn)行專題訓(xùn)練。首先我們一起復(fù)習(xí)議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應(yīng)應(yīng)答方法；最后是練一練，讓同學(xué)們的閱讀理解能力在練習(xí)的過程中得以提高。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

做議論文練習(xí)，首先要了解議論文的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）

概念：議論 邏輯思維 評事論理

特點(diǎn)：內(nèi)容 理論性 結(jié)構(gòu) 邏輯性 語言 概括性

結(jié)構(gòu)：提出問題 分析問題 解決問題

要素：論點(diǎn) 論據(jù) 論證

三、下面讓我們結(jié)合所學(xué)課文，進(jìn)一步分析議論文的三要素

首先，同桌之間相互討論，什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）

出示投影儀，老師明確：

⒈論點(diǎn)是作者對論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學(xué)們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點(diǎn)，一個是論題。

請學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，如《紀(jì)念白求恩》，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

⒉論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）

明確：事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù)

事實(shí)論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。

道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。

論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）

明確：舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證

下面請同學(xué)們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運(yùn)用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）

明確：舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證

小結(jié)：同學(xué)們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點(diǎn)撥

那么，議論文閱讀訓(xùn)練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學(xué)仔細(xì)的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。

出示小黑板：

⒈ 找出或概況論點(diǎn)。

⒉ 辨別論據(jù)的類別，分析其作用。

⒊ 辨析論證方法，理解其作用。

⒋ 劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌ 分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點(diǎn)。

面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。

出示投影儀：

⒈ 找出或概括論點(diǎn)

①先看標(biāo)題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強(qiáng)的語句。

② 如文中沒有論點(diǎn)，需要自己歸納時，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。它應(yīng)該是一個完整的判斷性的議論文閱讀復(fù)習(xí)第三課時教案

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過分析論證過程，把握行文的思路，理解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、分析議論文的語言特點(diǎn)（嚴(yán)密性、鮮明性、富有概括力），分析語言中包含的思想感情。教學(xué)過程

一、議論文的論證方式

立論：就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張。駁論：批駁錯誤或反動的觀點(diǎn)，從正

面樹立自己的正確論點(diǎn)。反駁的方法有三種：

（1）駁論點(diǎn)

（2）駁論據(jù)

（3）駁論證

二、議論文的結(jié)構(gòu)：

（1）基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）

（2）常見結(jié)構(gòu)形式有橫式和縱式兩種。逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”； 并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

①橫式有并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)和總分式結(jié)構(gòu)。)A、并列式結(jié)構(gòu)是指在論證中心論點(diǎn)時，從幾個平行的角度，分頭論證中心論點(diǎn) 1分論點(diǎn)并列式 2分論據(jù)并列式

例一 題目：《談骨氣》 中心論點(diǎn)：中國人是有骨氣的。并列論據(jù)：（1）齊人不食嗟來之食；

（2）聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服；

（3）文天祥面對威逼利誘，寧死不屈。例二：題目：專心致志是成功的秘訣。中心論點(diǎn)：專心致志是成功的秘訣。并列論據(jù)：

（1）、波蘭詩人密茨凱維支一次在旅館里向肖邦學(xué)習(xí)演奏，突然發(fā)生火警，人們奪路而逃。大火撲滅后，人們重返室里，一個仍在演奏，一個仍在凝神傾聽，他們對剛才的一切一無所知。

（2）、物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一個題目，他掏出粉筆，在前面的“黑板”上演算起來?！昂诎濉眲悠饋?，他就追隨著演算，直到追不上了，才發(fā)現(xiàn)“黑板”是馬車車廂的背面。

（3）、陳毅元帥某次在親戚家做客，大家閑談時，他躲到主人書房里讀書。主人捧來糍粑和砂糖給他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家發(fā)現(xiàn)他滿嘴是墨時，他才恍然大悟。B、對照式結(jié)構(gòu)

1是指文章中，將幾個分論點(diǎn)或幾個論據(jù)進(jìn)行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點(diǎn)。

例：題目：《苦難是一種財(cái)富》 中心論點(diǎn)：苦難是一種財(cái)富。

正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）

反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。（可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活材料）總結(jié)：苦難能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力的超人的勇氣。2破立結(jié)合：先論證正面的觀點(diǎn)，再批駁反面的觀點(diǎn)。例：題目：《知足常樂》 中心論點(diǎn)：知足常樂。

1、知足常樂這句話常受世人錯誤的非議，現(xiàn)在我要為它昭雪了。（先正面論述）

2、駁“不知足常樂”：“不知足”者在物質(zhì)和精神成功之后，享受的是一時之樂而非“常樂”。（反駁）

3、界定“知足者”的內(nèi)涵：“知足”不是無所追求，“知足”是忘我，忘我則“常樂”。（辨證分析肯定“知足常樂”）

5、雖然能做到“知足常樂”的人并不多，但“知足常樂”的確是至理名言。（總結(jié)）

C、總分式結(jié)構(gòu)是先提出中心論點(diǎn)，然后圍繞中心，從不同的角度提出分論點(diǎn)進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)。總分式的結(jié)構(gòu)形式可分為“總分總”“先總后分”“先分后總”三種基本形式。有“總論——分論——總論”式，先提出論點(diǎn)，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；有“總論——分論”式，先提出論點(diǎn)，然后從幾個方面論證；有“分論——總論”式，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。②縱式有層進(jìn)式結(jié)構(gòu)和起承轉(zhuǎn)合 層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，也叫層層深入式結(jié)構(gòu)

1采用層層推進(jìn)、步步深入、一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，來論證中心論點(diǎn)，從而由小到大，由淺入深，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊），把道理說深說透。如有一篇《照鏡子的啟示》，文章先亮出觀點(diǎn)：“在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常?照鏡子?--堅(jiān)持開展自我批評，力求不斷上進(jìn)?！彪S后圍繞這一主題，分三層論述：一是說“照鏡子”首先要選擇一面合適的鏡子；二是說要懂得照的方法；三是說照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。這樣層層深入，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。2論述了“為什么”后，進(jìn)一步指出“怎么樣”。例：《談克制》 中心論點(diǎn)：要克制。（1）為什么要克制？

在廣泛的人際關(guān)系中，隨時保持克制的態(tài)度能夠創(chuàng)造和諧的氣氛，順利進(jìn)行交往，有效解決問題。

當(dāng)人們發(fā)生利害沖突時，克制?？梢燥@出其獨(dú)特的魅力。（2）怎樣做到“克制”？

沉默，是克制的妙法。

總分式結(jié)構(gòu)其實(shí)與并列式、對照式、層進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)是相容的。先提出中心論點(diǎn)謂之“總”，然后根據(jù)中心論點(diǎn)，逐項(xiàng)展開論述，謂之“分”，如果最后再總結(jié)則謂之“總”?！爸痦?xiàng)展開論述”之中，有并列，有對照，有層進(jìn)，都可以稱之為“分”。

（3）在駁論文中，一般結(jié)構(gòu)形式是：樹靶子——揭實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論（正面論點(diǎn)）

三、議論文的語言特點(diǎn)

（一）用詞準(zhǔn)確：

1、概念使用準(zhǔn)確。

2、定、狀等修飾成分恰當(dāng)。

（二）用詞嚴(yán)密：

判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

（三）語言鮮明、生動：

表述明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)生動性和說服力。

（四）語言概括、簡潔:

事實(shí)敘述簡單明了。

四、分析議論文的語言特色

①要從邏輯的角度分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；（對某些語段中的一些限定性的詞語作評價分析,問你這些詞語能否去掉.回答這樣的問題,有一點(diǎn)是肯定的,就是不能去掉.具體分析是時,要抓住議論文的語言特點(diǎn)來回答.即語言的嚴(yán)密性和邏輯性.回答時,為了把問題說得更清楚,你可以從正反兩個方面來闡述:如果去掉某個詞,全句表達(dá)的意思發(fā)生了怎樣的變化.而保留在原句中全句表述的又是什么意思.）

②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；

③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。

五、分析議論文的寫作特點(diǎn)(1)分析三要素。

①論點(diǎn)。一看作者提出的是什么論點(diǎn)，其態(tài)度是否正確、鮮明；二看論點(diǎn)是怎樣提出來的，論點(diǎn)在何位置，為什么提出這樣的論點(diǎn)。②論據(jù)。首先要看論據(jù)和論點(diǎn)是否一致，論據(jù)是否有力；其次要看論據(jù)類別，事實(shí)論據(jù)是否典型，理論論據(jù)的引用是否恰當(dāng)準(zhǔn)確；第三要看作者選用論據(jù)的角度。

③論證?？从昧四男┱撟C方法，這些方法的作用和怎樣運(yùn)用的。

(2)分析議論文結(jié)構(gòu)。

先分析總體結(jié)構(gòu)，如怎樣提出問題，怎樣分析、解決問題的。再分析具體結(jié)構(gòu)形式(即邏輯關(guān)系)，如并列式、層進(jìn)式、總分式等。(3)分析語言風(fēng)格

有的隱晦曲折，言近旨遠(yuǎn)；有的亦莊亦諧，尖銳潑辣；有的凝煉含蓄，耐人尋味，盡管其語言風(fēng)格不同，但具有藝術(shù)魅力，則是一致的。

六、議論文解題指津

1、文章開頭事例或故事的作用： a.引出中心論點(diǎn)；

b.充當(dāng)論據(jù)；

c.引出論題；

d.引起讀者的興趣。

2、如何補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：（1）、列舉所掌握的名人事例；

（2）、巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；

3、議論文中記敘的作用：

敘述事件（一般只要概括的時間、地點(diǎn)、人物 和事件的結(jié)果），為議論服務(wù)。

記敘文中的議論作用：

點(diǎn)明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題； 起畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、品味詞語含義

同學(xué)們在品味詞語含義時，容易停留在一般理解的淺層次上，導(dǎo)致詞義理解的不完整或表面化，在議論文閱讀中，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

請看2004年的咸寧市的一道議論文語言品析題：

書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來了。” 問：文中“獸類”一詞的含義和作用是什么？

準(zhǔn)確地說出“獸類”的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來進(jìn)行。例文的中心意思是說明書籍的作用，即“提高人”，再具體一點(diǎn)就是使人“從野蠻到文明，從庸俗到崇高”，“文明”、“崇高”是人類區(qū)別于動物的屬性，反過來，“獸類”一詞在這里指的是“野蠻”、“庸俗”，形象地說明了書籍的作用。

七、中考語文閱讀材料答題步驟與技巧

1、看標(biāo)題，標(biāo)段序,定文體：

2、整體感知，勾畫出重要詞語、句子和段；

3、審清文后問題，明確答題意圖，捕捉重要信息；

4、帶著問題細(xì)讀文章，找出問題答案的信息部位：

5、精讀信息部位，篩選有效，淘汰無效，理出答案要點(diǎn)；

6、歸納答案，書寫規(guī)范；

7、重讀文章，檢查答案

這里配有四道閱讀題，可是發(fā)表的時候不能通過，我只好刪掉了反饋測試，請大家自己配題。（曹芳）

第二篇：議論文復(fù)習(xí)

一、成 功

季羨林

①什么叫成功？順手拿來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功：獲得預(yù)期的結(jié)果”，言簡意賅，明白之至。

②但是，談到“預(yù)期”，則錯綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。

③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個公式：

④天資+勤奮+機(jī)遇=成功

⑤談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實(shí)，誰也否定不掉。今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。

⑥至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷（guǐ），恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

⑦談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

⑧把成功的三個條件拿 來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下工夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。韓文公說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”.這兩句話是大家都熟悉的。

⑨我認(rèn)為，這三方面，是成功的必由之路。

（選文略有刪節(jié)，此為第九段刪節(jié)處：王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣龋仡^驀見，那人正在，燈火闌珊處。’此第三境也?！膘o安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第二境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出 “衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。）

1.請找出文章的中心論點(diǎn)，并說說作者是怎樣提出的。（5分）

答：。

2.聯(lián)系上下文，說出加點(diǎn)詞語在文中的含義。（每小題2分，共4分）

（1）言簡意賅：。

（2）羨慕：。

3.請用一句話概括第⑦段的內(nèi)容。（3分）

答：。

4.第⑥段中作者使用了哪些具體 論據(jù)。（5分）

答：。

5.本文運(yùn)用了多種論證方法，請說出其中兩種，并結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中一種論證方法的作用。（5分）

答：。

二、（鹽城）

眼界與讀書

趙 暢

⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

6.閱讀全文，說說作者在本文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？(3分)

7.第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用(4分)

8.第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？（4分）

9.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。（4分）

三、（日照）第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。

（梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》）10.選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點(diǎn)？（2分）

11.11、從內(nèi)容和表達(dá)兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處？（4分）

12.選文主要運(yùn)用了哪些論證方法?試舉一例分析。（3分）

13．結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，說說一個人如何才能做到樂業(yè)。（3分）

四、向字典鞠躬

薛景文

①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問題，就立刻向“老師”請教。主演陳小藝小姐說：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。

②這些年來，總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時，將“未完的'齟齬'”一句

唱成了“未完的'zǔyǔ'”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對應(yīng)，后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》，把“羽扇綸巾” 的 “綸”（guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開道歉，并特地花了一天時間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)佛過田野，給我們帶來了清新的空氣。

③其實(shí)，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話說，絕對是個“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩，也會在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺詞功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說：“中國字那么多，念不出來沒什么難為情；但如果想當(dāng)然地亂念，那是對不起觀眾的?！?/p>

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時候，我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書桌上完成的，讓人見了肅然起敬。我們每次去的時候，見到書桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語詞典》。遇到一時想不起來的字，巴老總是會翻開詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度。《隨想錄》的手稿本，我至少讀過三遍，幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識的海洋，是智慧的寶庫，是無聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個人對待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎？

1.第②段畫線句子中的錯別字是，它的正確寫法是。（2分）

反映：動詞（1）反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。

（2）把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。

反應(yīng)：動詞（1）機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動。

名詞（2）事情所引起的意見、態(tài)度或行為。

揭示：動詞（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看見原來不容易看出來的2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是。（3分）

3.第③、④段中運(yùn)用的論證方法是，其作用是 ；第⑤段主要論述了。（8分）

4.下面這段文字在文中恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?分）

藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時，常常會在握筆疾書的間隙，停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間

5.參考《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（4分）

郁達(dá)夫說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來（反映、反應(yīng)）社會，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想，（揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見大”。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋義：

失誤。

揭曉：動詞公布（事情的結(jié)果）。

第三篇：議論文復(fù)習(xí)教案

議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、直接導(dǎo)入，明示目標(biāo)

文章的閱讀理解是中考考查的重點(diǎn)，今天我們針對議論文閱讀進(jìn)行專題訓(xùn)練。首先我們一起復(fù)習(xí)議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應(yīng)應(yīng)答方法；最后是練一練，讓同學(xué)們的閱讀理解能力在練習(xí)的過程中得以提高。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

做議論文練習(xí)，首先要了解議論文的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）概念：議論邏輯思維評事論理

特點(diǎn)：內(nèi)容理論性結(jié)構(gòu)邏輯性語言概括性 結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 要素：論點(diǎn)論據(jù)論證

三、下面讓我們結(jié)合所學(xué)課文，進(jìn)一步分析議論文的三要素 首先，同桌之間相互討論，什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）出示投影儀，老師明確：

⒈論點(diǎn)是作者對論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學(xué)們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點(diǎn)，一個是論題。請學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，如《紀(jì)念白求恩》，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

⒉論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）明確：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)

事實(shí)論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。

道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

下面請同學(xué)們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運(yùn)用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證 小結(jié)：同學(xué)們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點(diǎn)撥

那么，議論文閱讀訓(xùn)練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學(xué)仔細(xì)的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。出示小黑板：

⒈找出或概況論點(diǎn)。

⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用。⒊辨析論證方法，理解其作用。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點(diǎn)。面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。出示投影儀： ⒈找出或概括論點(diǎn)

①先看標(biāo)題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強(qiáng)的語句。

②如文中沒有論點(diǎn)，需要自己歸納時，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。它應(yīng)該是一個完整的判斷性的句子。那么，論點(diǎn)歸納的正確與否，我們可以通過論據(jù)來加以驗(yàn)證。如九（上）《成功》論點(diǎn)概括為：無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。（文中的論據(jù)：囊螢、映雪、懸梁、刺股等例證，都是證明勤奮的重要性。）⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用

考查論據(jù)知識主要采用填空和簡單題型，在分析過程中，只要我們了解事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的特點(diǎn)，解答填空題并不困難。分析論據(jù)的作用，一般采用簡答題的形式。我們知道論據(jù)的作用是證明論點(diǎn)，論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)證明論點(diǎn)的，一篇議論文不能只用一個論據(jù)，往往要用幾個論據(jù)，從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的層面來證明，所以分析論據(jù)的作用主要從這三個方面考慮。如九（上）《成功》運(yùn)用了許多論據(jù)，我們列舉其中的兩個（囊螢、映雪、懸梁、刺股，是為了論證勤奮的重要性；以自己為實(shí)例，是為了論證要正視機(jī)遇的存在及其重要性。）

這樣兩個論據(jù)就是從不同的角度出發(fā)的，所以，回答問題時一定要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。⒊辨析論證方法，理解其作用

分析論證方法的作用一般采用簡單題型，我們可以分兩步走： ①先說某種論證方法的一般作用；②再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說。出示投影儀，學(xué)生齊讀：

①引證法的作用是可以使議論更有權(quán)威性、科學(xué)性、說服力強(qiáng)。②對比論證的作用是褒貶分明，使是非曲直一目了然。

③比喻論證的作用是形象、生動，使所論證的內(nèi)容易于被人接受。下面我們結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。出示投影儀：《論美》第四段131頁 ⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)

常采用選擇題和標(biāo)示題，無論采用哪種題型，只要我們把握住議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就容易多了。復(fù)習(xí)前面的知識：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）

有的議論文先提出論題，再分析論證，最后總結(jié)闡明論點(diǎn)；有的議論文是在提出論題的同時提出論點(diǎn)，再分析論證，最后總結(jié)。如

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點(diǎn)。

題型多樣，有選詞填空、句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語和簡答題等。

①選詞填空，需要了解詞語的意思，辨析同義詞的細(xì)微差別，根據(jù)上下句的內(nèi)容進(jìn)行選擇； ②句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語，要弄清句子的含意，聯(lián)系前后文，理清句子之間的關(guān)系； ③簡答題一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，文章的中心內(nèi)容具體分析。出示投影儀：

五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

我們分析了這么多，下面就讓我們自我檢測一下吧！結(jié)合老師所講的方法，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)答題。

五、總結(jié)

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。

第四篇：議論文閱讀復(fù)習(xí)教案

議論文閱讀復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

2、掌握中考議論文閱讀常見題型及答題技巧。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.議論文的一般特點(diǎn)；

2.論點(diǎn)的辨析判斷與提取歸納；

3.論據(jù)類型的辨析及論據(jù)的補(bǔ)寫及分析； 4.論證方法與論證方式的區(qū)分、辨析及分析； 5.論證結(jié)構(gòu)層次的判斷與分析； 6.議論內(nèi)容的概括與分析；

7.重點(diǎn)詞語、句子、段落的分析與理解； 8.有效信息的篩選與個性化感想的表達(dá)； 9.嚴(yán)密語言的分析與品味； 教學(xué)內(nèi)容：

一、議論文的基本定義

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要對人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，分析事理，闡述觀點(diǎn)，這就是議論。以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫議論文。

議論文以說理為主，針對客觀事物，運(yùn)用邏輯思維評事論理，通過判斷、推理等形式闡明自己的觀點(diǎn)、主張。它重在以理服人，即通過闡述觀點(diǎn)使讀者受到教育和影響。

二、議論文的特點(diǎn)

內(nèi)容具有理論性，透徹而又充分；

結(jié)構(gòu)具有邏輯性，嚴(yán)謹(jǐn)而又條理；

語言具有概括性，嚴(yán)密而又鮮明。

三、閱讀議論文的要點(diǎn)

閱讀時，首先要注意整體感知，明確作者是針對什么問題在議論，提出了什么樣的新鮮觀點(diǎn)，其依據(jù)是什么；還應(yīng)進(jìn)一步去揣摩，作者是怎樣一步步論證自已的觀點(diǎn)的，運(yùn)用了哪些方法來論證說理的。

1、把握論點(diǎn)，論點(diǎn)是議論文的靈魂，是統(tǒng)攝全文的綱。

2、要能區(qū)分論據(jù)，論據(jù)是用以證明或反駁論點(diǎn)的依據(jù)，它包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。

3、要了解基本的論證方法，如例證法、引證法、對比論證、比喻論證等。

4、能夠識別議論文的基本類型：立論、駁論以及立論、駁論相結(jié)合的議論文。

5、能夠分析議論文語言的特點(diǎn)，領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性。

四、議論文的組成要素

（一）論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)的定義：一篇說理性的文章，作者總得有一個基本觀點(diǎn)，總得對某個問題持有一定的見解和主張，這就是論點(diǎn)。

2、論點(diǎn)的要求：正確和鮮明。

鮮明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反對什么，要旗幟鮮明，絕不含糊。正確指的是所提出的看法必須客觀，實(shí)事求是，這些觀點(diǎn)要經(jīng)得起時間的考驗(yàn)和實(shí)踐的考驗(yàn)。

拿到一篇議論文，應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置通常在文首，即作者往往開門見山地提出論點(diǎn)?；蛘呦纫鲆粋€有關(guān)的話題，然后“伺機(jī)”（在適合的地方）提出論點(diǎn)。有的論點(diǎn)也可能在篇末,也有的可能在中間。論點(diǎn)是一篇議論文的“靈魂”，準(zhǔn)確地把握論點(diǎn)非常重要。

文章論點(diǎn)。這是議論文的必考項(xiàng)目。在文中尋找論點(diǎn)時要注意：A 形式上是完整的句子；B 應(yīng)是作者看法的完整陳述；C 應(yīng)具有概括性。

3、如何尋找論點(diǎn)：

（1）分析論點(diǎn)在文章中的位置來找淪點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂》。有的文章開頭就提出論點(diǎn)，如《魚我所欲也》。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末如《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者的觀點(diǎn)就在文章的后面，在經(jīng)過駁斥敵論之后，讓讀者去認(rèn)識那些“中國的脊梁”，十分有力地肯定了“有并不失掉自信力的中國人在”。也有些文章對論點(diǎn)的表述并不是直接表達(dá)的，而是隱含在文章中的。

（2）分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。

（3）分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點(diǎn)。如《大小貓洞》中“牛頓給貓開洞”得出“牛頓開貓洞的故事里面有開貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理”第二個故事“晏子使楚”得出“故事里面有門的開設(shè)應(yīng)漢人為準(zhǔn)還是以國為準(zhǔn)的道理?！边@兩個論據(jù)都來證明“故事里有道理”。

（4）分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如《最苦和最樂》，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。

一般地說，政論、報(bào)刊社論、評論，論點(diǎn)都比較明快，直截了當(dāng)出現(xiàn)作者的觀點(diǎn)；而雜文、隨筆、小品文、讀后感、駁論文等，受散文的影響，寫得比較活潑自由，不拘一格，甚至文意曲折委婉，理解起來難度大些，把握作者的觀點(diǎn)需要費(fèi)一些工夫。

（二）論據(jù)

1、定義：作者提出自己的論點(diǎn)，要讓人們接受你的觀點(diǎn)，信服你的主張，就必須用事實(shí)說話，以道理服人。這些事實(shí)和道理是提出論點(diǎn)的根據(jù)，這就是論據(jù)。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。

2、論據(jù)的類型

（1）事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。這些事例或史實(shí)可以是高度概括的，但必須真實(shí)可靠、具有典型性和代表性。

例如：《中國人失去自信力嗎》中談到“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人-----”《吳漢何嘗殺妻》中引了《后漢書》的記載，《大小貓洞》晏子使楚的故事，《魚我所欲》里的“不食嗟來之食”《訂鬼》中的“伯樂相馬”“皰丁解?！?/p>

（2）道理論據(jù)：應(yīng)該是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想的精辟理論、名言、警句、格言、民間諺語，以及人們公認(rèn)的事理等。自然科學(xué)的原理、定律、公式等，是人們從生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的自然規(guī)律，這些作為論據(jù)，也能起到證明論點(diǎn)的作用。

道理論據(jù)比事例論據(jù)更具有鮮明性，只要是支撐論點(diǎn)的經(jīng)典論述、名言警句、公理格言等都是道理論據(jù)，判斷起來一般也不會有困難。但是有兩點(diǎn)需要注意：①有些名言、諺語、公理、典章、法則等被直接用來充當(dāng)論點(diǎn)，它往往具有自己證明自己的作用，此時，這個論點(diǎn)同時又具有了論據(jù)的作用。如《想和做》中引了孔子的話：“學(xué)而不思則罔，思而不覺則殆”作者借用這句話既表明自己的觀點(diǎn)，同時又充當(dāng)文章的論據(jù)。②并不是所有的引言都是道理論據(jù)。雖然引用名人名言能夠構(gòu)成道理論據(jù)，但是只有那些對論點(diǎn)具有理論支撐作用的引言才是道理論據(jù)。

（三）論證

一篇議論性文章僅僅只有觀點(diǎn)和材料是不夠的，還必須有一條聯(lián)系這些觀點(diǎn)和材料的紐帶，這條論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶就論證。

1、論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。

論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)解決“用什么來證明”，論證解決“怎樣證明”的問題。

2、論證方法

①事實(shí)論證（例證法。）：用確鑿、充分、有代表性的事例證明。論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯聯(lián)系是個別與一般的聯(lián)系，是用令人信服的典型事例來證明論點(diǎn)的正確性。作為論據(jù)的事實(shí)，可用現(xiàn)實(shí)生活的事例，也可用歷史事實(shí)，還可用某些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

一般來說運(yùn)用事實(shí)論證來證明論點(diǎn)時，必須對事例作一定的分析，分析事實(shí)中與論點(diǎn)的關(guān)系。（要求所舉事例簡明概括，真實(shí)可信，要具有典型性，代表性）

②道理論證（引證法）：引用經(jīng)典、古今中外名言、警句來證明。道理論證是用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點(diǎn)的方法。論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯聯(lián)系是一般與個別的聯(lián)系，（有力地支持和加強(qiáng)文章的立論，有權(quán)威性、說明力）。

引用名言警句、公理、格言來證明論點(diǎn)是道理論證，作者所作的理論分析或闡述，也是道理論證。如，《魚我所欲也》中對于為何會舍生取義的分析就屬于道理論證。我們閱讀議論文時稍加注意就能辨別判斷出來。

③對比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)、論據(jù)對比，在對比中證明論點(diǎn)。這是種將兩種相反或有明顯差異的事物或現(xiàn)象進(jìn)行比照的論證方法。用這種論證方法可使兩種事物或現(xiàn)象互相映襯，給人們以鮮明的印象，加深對是非的認(rèn)識（對比論證在比較中證明觀點(diǎn)，使論證更加深刻、有力，使主題更加鮮明）。例如：

勤奮地學(xué)習(xí)，勇敢地進(jìn)擊，是一切成功的秘訣；安于現(xiàn)狀，畏縮不前的人，在任何時候、任何場合都不會有出息。珠峰的高度有限，而攀登之道無窮，前進(jìn)，是絕無止境的。但是如果不勤奮努力，不要說攀登，即使是挪動一寸也是不能的。“勤人登山易，懶人伸指難”，我國不是有這樣的一句諺語嗎？

文段不論是論點(diǎn)的揭示，還是舉例說理、引用諺語，都用正反對比展開，形成了強(qiáng)烈的沖擊，使得說理更加鮮明深透。

④比喻論證：用比喻來證明論點(diǎn)。這是用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)的方法。比喻論證借助比喻將深奧的道理論述得深入淺出，通俗易懂，說理形象生動。如《論求知》課文中就用身體上的缺陷可以通過運(yùn)動來彌補(bǔ)，來比喻精神上的缺陷可以通過求知來彌補(bǔ)。《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》：奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步，在過了幾十年之后來看中國人民民主革命的勝利，就會使人感覺，那好像是一出長劇的一個短小的序幕。資產(chǎn)階級的捧場則可以征服我們隊(duì)伍中意志薄弱者?？赡苡羞@樣一些共產(chǎn)黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號，但是經(jīng)不起人們用糖裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗的。我們必須注意預(yù)防這種情況。

⑤歸謬法：在駁論中，還往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點(diǎn)是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而推倒對方論點(diǎn)的“歸謬法”

注意多種論讓方法的套用。在議論文中，作者為了把道理說充分，往往綜合運(yùn)用多種論證方法。

五、關(guān)于論證結(jié)構(gòu)：

論證結(jié)構(gòu)一般為：

提出問題——分析問題——解決問題

（引論）

（本論）

（結(jié)論）

在此基本結(jié)構(gòu)下，又可分為兩種類型，一是逐層深入的遞進(jìn)式論述結(jié)構(gòu)，又可稱為“縱式”。

六、關(guān)于論證的方式

1、立論：在論證中逐步樹立自己的論點(diǎn)。

2、駁論：在論證中以反駁對方觀點(diǎn)來樹立自己的論點(diǎn)。

俗話說，不破不立。在議論文中，立論和駁論常常是相互聯(lián)系、交錯使用的。立論性的文章有時也要批駁錯誤觀點(diǎn)，以充分闡述正面觀點(diǎn)；駁論性的文章也要在批駁錯誤觀點(diǎn)的同時，闡明正確的觀點(diǎn)。

七、關(guān)于駁論文

駁論：在論證中以反駁對方觀點(diǎn)來樹立自已的觀點(diǎn)。

駁論是一個反駁的過程。目的是駁倒對方的觀點(diǎn)。

反駁的方法有三種

1、反駁論點(diǎn)。直接駁論點(diǎn)，確定被駁論點(diǎn)的虛假性。

2、反駁論據(jù)。指出對方所用的論據(jù)的虛假性，從而使對方論點(diǎn)失去論據(jù)，立不住腳。其價值在于說明對方的論點(diǎn)缺乏支持，其真實(shí)性值得懷疑。

3、反駁論證。通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)，指出對方論證過程的錯誤，從而使對方的論據(jù)和論點(diǎn)之間失去邏輯上的紐帶，駁倒了對方的論點(diǎn)。

總結(jié)：綜上所述，反駁就是確定對方論點(diǎn)的虛假性或不能成立。駁論點(diǎn)的價值在于確定對方論點(diǎn)的虛假性，駁論據(jù)和駁論證方法的價值在于確定對方論點(diǎn)的不能成立。從反駁力度而言，當(dāng)然是駁論點(diǎn)的反駁力度大。

八、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。

議論文是說理的，以理服人，因此其語言具有嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，富有說明力等特點(diǎn)。它也會運(yùn)用一種富有表現(xiàn)力的修辭語句，例如，它用比喻，是為了把抽象的道理說得淺顯易懂；它用排比，是為了增強(qiáng)氣勢，更有說服力。有時，議論文也會抒情，那是為了使文章富有感召力。有的議論文具有強(qiáng)烈的感情色彩，使人更容易在感情上信服作者的觀點(diǎn)。

九、注意結(jié)合中考方向，把握議論文閱讀要點(diǎn)。

綜觀近幾年全國各地中考語文試卷，議論文閱讀能力的考查，重點(diǎn)是

1、把握論點(diǎn)。

這是議論文的必考項(xiàng)目。在文中尋找論點(diǎn)時要注意：A 形式上是完整的句子；B 應(yīng)是作者看法的完整陳述；C 應(yīng)具有概括性。

2、分析論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是-------，這里所列舉的-------屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點(diǎn)，------

3、辯識論證方法，分析其作用：

A、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

B、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了------論證方法，論證了-------（論點(diǎn)），顯得------（好處）

4、找出文中關(guān)鍵性的詞語或句子，并理解其含義。

議論文語段中分析一句話要緊扣論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。

5、為文中觀點(diǎn)再找一個論據(jù)，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)再補(bǔ)充一個恰當(dāng)?shù)睦C等。

6、聯(lián)系上下文理解文中所舉事例是否合適，如換一個可不可以？例如上下文中有“古今中外”字樣，下面舉例往往是照應(yīng)這四個字的，倘把外國的事例換成中國的，就不能照應(yīng)了。

7、給文章擬一個醒目恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。要扣住論點(diǎn)來擬題。

總結(jié)：

雖然考點(diǎn)都是這些，然而考查的方式方法是因文不同，因時而異，多有變通，富有創(chuàng)意的。本著淡化文體的要求，題目不一定直接問論點(diǎn)論據(jù)是什么，用了何種論證方法?？疾闀r首先會關(guān)注對文章的整體感知能力，對精美文句、重點(diǎn)文句的理解，對局部內(nèi)容的分析品評，關(guān)注考生的生活感受和情感態(tài)度。

第五篇：議論文復(fù)習(xí)教學(xué)反思

議論文復(fù)習(xí)教學(xué)反思

關(guān)于議論文的復(fù)習(xí)，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：一是要掌握議論文的三要素，能讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確的從議論文中找出或提煉出論點(diǎn)，找出證明論點(diǎn)的論據(jù)，把握論證的過程。二是掌握道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證和引用論證等常用論證方法及其作用。三是正確分析論據(jù)的類型和作用。四是掌握議論文的結(jié)構(gòu)并能分析文章的論證思路。五是能正確分析議論文的語言特點(diǎn)。六是把握議論文的寫作特點(diǎn)。七是分析句子及文段的結(jié)構(gòu)作用。

復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納議論文閱讀中常見的考試題型及答題技巧，讓學(xué)生掌握答題的基本格式，學(xué)會從文本中提取信息，解決問題，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。通過一節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對議論文的文體知識進(jìn)行了溫習(xí)鞏固，對閱讀中的常見題型有了一些了解，但在解題技巧和方法上掌握得還不是很好，應(yīng)在閱讀訓(xùn)練中進(jìn)一步加強(qiáng)。