第一篇：信任的力量

信任的力量

信任，是一種最默契的互勉。上級(jí)下級(jí)之間的相互信任，是一種最有效的激勵(lì)，它能使彼此的才能得到更超常的發(fā)揮，工作效率更高的提升。

某單位組織工作組去完成一項(xiàng)艱難的工作。這幾位同志日常表現(xiàn)業(yè)績(jī)平平。派他們?nèi)ネ瓿赡琼?xiàng)工作，單位很多人憂(yōu)心忡忡。這幾位同志接受任務(wù)時(shí)，都有壓力，但聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)把自己當(dāng)成了骨干安排和使用，個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，積極性空前高漲。專(zhuān)心致志，一門(mén)心思地工作。幾天后，這幾位同志圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的信任，產(chǎn)生了奇跡般的激勵(lì)效果，讓他們自信心大增，人人自覺(jué)，高度集中精力，全身心投入，取得了圓滿(mǎn)的成績(jī)。

這讓人領(lǐng)悟到，在所有人身上，都蘊(yùn)含著令人不可估量的潛能、以及展示的愿望，一旦遇到了適合發(fā)揮的環(huán)境條件，就能夠超常發(fā)揮，進(jìn)而產(chǎn)生意想不到的效果。

調(diào)動(dòng)下級(jí)身上的潛能，是領(lǐng)導(dǎo)的高明之處，充分發(fā)揮下級(jí)才干，是領(lǐng)導(dǎo)的基本功，也是優(yōu)良品性的表現(xiàn)。

信任，在領(lǐng)導(dǎo)方法中，既簡(jiǎn)單又高深。用信任的目光，把屬下身上與生俱來(lái)的不甘落后、追求更好的上進(jìn)心調(diào)動(dòng)起來(lái)，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高超的表現(xiàn)。下屬對(duì)上級(jí)的信任，是一種全身心的投入，是一種不折不扣的執(zhí)行，更是前進(jìn)的方向。合理使用人們的上進(jìn)心理，使之成為實(shí)現(xiàn)宏偉事業(yè)既定目標(biāo)的力量，是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的職責(zé)，也是成就事業(yè)的關(guān)鍵所在。好的領(lǐng)導(dǎo)方法，能夠化消極為積極，不好的領(lǐng)導(dǎo)方法，會(huì)把積極因素推向反面化。

當(dāng)然，信任也不是盲目和無(wú)條件的，必須因人而異。對(duì)值得信任的人不信任，會(huì)把積極因素推向反面。同樣，如果對(duì)不應(yīng)該信任的人盲目信任，也會(huì)造成遺害無(wú)窮。所以，領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)權(quán)力大到一句話一件事就能夠影響一個(gè)人一生的時(shí)候，所做的一切就應(yīng)該慎之再慎。一念之差，影響一個(gè)有能力者的前途，或者誤用一個(gè)無(wú)能之輩，會(huì)貽誤事業(yè)、葬送前途。

領(lǐng)導(dǎo)，最能給別人留下刻骨銘心記憶的，莫過(guò)于用人。一個(gè)人一生的價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，一定程度取決于是否獲得了展示平臺(tái)，而領(lǐng)導(dǎo)者往往是下級(jí)展示平臺(tái)的提供者。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，要時(shí)時(shí)警示和激勵(lì)自己，若是別人在自己位置上可能比自己干得還好，要經(jīng)常以自己獲得信任的幸福感提示自己，時(shí)時(shí)保持一個(gè)理念，就是因?yàn)槟愕拇嬖冢屇惴?wù)范圍內(nèi)的人體會(huì)被信任的幸福和快樂(lè)，是你人生價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，是你最幸福的感覺(jué)。

第二篇：信任的力量

信任的力量

（李慶平）

專(zhuān)家指出：要是學(xué)生對(duì)你說(shuō)出心理話，那么你的教育工作就取得了很大成功；如果學(xué)生不愿意向你開(kāi)誠(chéng)布公，那么，你的教育就是失敗的。要讓學(xué)生向你敞開(kāi)心懷，你就得要講究方式方法，積極創(chuàng)造師生間相互信任的氛圍，及時(shí)對(duì)學(xué)生的愛(ài)憎、苦樂(lè)做出反映，縮小師生間的距離，從而達(dá)到與老師心心相印，愿意與你說(shuō)出心理話。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)努力去喚起他們悔悟與自責(zé)，要充分地信任他們，耐心地幫助他們認(rèn)識(shí)與改正。

去年，我教的一年一班有這樣一個(gè)學(xué)生，他叫鄭義帥，他看上去老實(shí)穩(wěn)重，還頗有一種讓人覺(jué)得他常在班內(nèi)受別人氣的感覺(jué)，但發(fā)生了一件事讓我重新認(rèn)識(shí)了他。

星期一早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)班里的兩個(gè)板擦不翼而飛，周五放學(xué)我鎖門(mén)時(shí)，還發(fā)現(xiàn)板擦好好地放在講臺(tái)上，到底是怎么回事呢？正當(dāng)我迷惑地尋問(wèn)班里同學(xué)時(shí)，鄭義帥突然站起來(lái)告訴我：“老師，我來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)班里有1扇窗敞著”。我想：也許是外來(lái)的同學(xué)拿的吧？于是這件事就不了了之了。

又過(guò)了兩天，上午第二節(jié)課時(shí)，鄭義帥后邊的同學(xué)張紹青報(bào)告：“老師我的三線格本和紅鋼筆丟了”。“不可能！我剛把本發(fā)給你，肯定是你放錯(cuò)地方了，來(lái)！我?guī)湍阏艺摇?。說(shuō)著我把張紹青的書(shū)包拿出來(lái)，書(shū)包里、書(shū)箱里、連她臨座的同學(xué)書(shū)包、書(shū)箱里里外外翻了遍，真的！那個(gè)用了一半的三線格本和那支舊的紅鋼筆神秘的失蹤了，前后不到10分鐘，怎么會(huì)丟呢？肯定不是別的班同學(xué)拿的，我想。我十分生氣，真想一下子把全班的書(shū)包和書(shū)箱都翻一遍，可轉(zhuǎn)念一想，這樣做會(huì)失去對(duì)全班絕大多數(shù)同學(xué)的信任。于是我和聲和氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿了張紹青 1 的筆和本，你要是喜歡，拿去看看就還給她。老師相信，你不是故意拿走她的東西，只是跟她開(kāi)個(gè)玩笑?！?/p>

“鈴……”，第三節(jié)課上課了，課堂上，我按照教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)了小組討論，我邊進(jìn)邊進(jìn)行巡視指導(dǎo)，當(dāng)我走到鄭義帥和張紹青那個(gè)小組時(shí)，我看見(jiàn)鄭義帥的手飛快地伸進(jìn)書(shū)箱里。與此同時(shí)，一個(gè)本和一支筆掉在地上，我恍然大悟，但裝著沒(méi)看見(jiàn)走了過(guò)去。“老師！”鄭義帥喊我：“張紹青的筆和本掉在地上了，我?guī)退龘炱饋?lái)，您看”?！罢娴?？”我一邊接過(guò)了本和筆，一邊飛速地思考：怎樣處理呢，是當(dāng)場(chǎng)揭穿他，還是給他留面子？處理不好，會(huì)給這個(gè)學(xué)生造成不良影響，而且，會(huì)給他的心靈造成傷害。我決定先穩(wěn)住陣腳再說(shuō)，于我先表?yè)P(yáng)了他，然后把本和筆還給張紹青。“一個(gè)用了一半的三線格本和一支紅筆有什么特別之處么？我百思不得其解。我決定問(wèn)問(wèn)他。

下課了，我把鄭義帥叫到辦公室，“鄭義帥，張紹青的筆和本真是你撿到的么？”我問(wèn)?！笆堑摹?，“可我明明看見(jiàn)本和筆是從你的書(shū)箱里掉下來(lái)的?！彼蛔雎暳恕Ｎ艺\(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕地是有了錯(cuò)誤不肯認(rèn)錯(cuò)，不能勇于改正。老師就喜歡知錯(cuò)就改的孩子。把你的話告訴老師，老師一定替你保密，好不好？”

接著我向他講了一個(gè)故事：列寧小時(shí)候到姑媽家做客，與表姐們一塊玩，不小心打碎了花瓶，姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎了花瓶，列寧不敢承認(rèn)。回家后，媽媽對(duì)他說(shuō)：打碎一個(gè)花瓶并不要緊，關(guān)鍵是要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。后來(lái)列寧主動(dòng)到姑家勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，受到了姑媽的表?yè)P(yáng)，變成了一個(gè)非常好的孩子。這個(gè)故事對(duì)他的教育觸動(dòng)很大，終于他向我敞開(kāi)了心扉，流下了自責(zé)的淚水。他告訴我：黑板擦是他拿的。因?yàn)樗肟纯茨莻€(gè)黑板擦里面有什么神奇的東西，能擦掉黑板 2 上的字，于是就偷偷地拿回家看個(gè)究竟；張紹青的本和筆也是他拿的，困為張紹青學(xué)習(xí)好，老師總表?yè)P(yáng)她，自己總也得不到表?yè)P(yáng)，出于嫉妒才拿走了她的本和筆。

哦！原來(lái)如此，我說(shuō)：“這樣做事情是不對(duì)的，也是不好行為，不過(guò)你能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。這件事是我們倆個(gè)人的秘密，老師相信你一定能忙改掉這些不好的行為，成為一個(gè)像列寧一樣的好孩子，好不好！”。鄭義帥自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天他悄悄地把板擦拿到了教室。經(jīng)過(guò)這件事后，鄭義帥有了很大轉(zhuǎn)變，能主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，而且熱情開(kāi)朗了許多，在為身患重病的二年二班的同學(xué)捐款時(shí)，他拿出自己積攢的5元錢(qián)獻(xiàn)出了愛(ài)心，在當(dāng)月的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，他驕傲地摘走了助人章。

孩子的過(guò)錯(cuò)與成人的過(guò)錯(cuò)有本質(zhì)的不同，我們要用一種發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待孩子的錯(cuò)誤，要允許孩子犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤本身是不好的，但可以通過(guò)錯(cuò)誤，教育引導(dǎo)孩子不斷地改正。同時(shí)，孩子們過(guò)錯(cuò)的背后往往有著許多好奇與自尊的動(dòng)機(jī)，要充分信任他們，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诜稿e(cuò)誤之中不斷地成長(zhǎng)。

第三篇：信任的力量

信任的力量

有一個(gè)年輕人，好不容易獲得一份銷(xiāo)售工作，勤勤懇懇干了大半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項(xiàng)目上接連失敗。而他的同事，個(gè)個(gè)都干出了成績(jī)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這份工作?！鞍残墓ぷ靼?，我會(huì)給你足夠的時(shí)間，直到你成功為止。到那時(shí)，你再要走我不留你?！崩峡偟膶捜葑屇贻p人很感動(dòng)。他想，總應(yīng)該做出一兩件像樣的事來(lái)再走。從此，他在后來(lái)的工作中多了一些冷靜和思考。過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的，他已經(jīng)連續(xù)七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜中高居榜首，成了當(dāng)之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他！他想知道，當(dāng)初，老總為什么會(huì)將一個(gè)敗軍之將繼續(xù)留用呢？

“因?yàn)?，我比你更不甘心。”老總的回答完全出乎年輕人的預(yù)料。老總解釋道：“記得當(dāng)初招聘時(shí)，公司收下100多份應(yīng)聘材料，我面試了20多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你的辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應(yīng)聘時(shí)得到我的認(rèn)可。也一定有能力在工作中得到客戶(hù)的認(rèn)可，你缺少的只是機(jī)會(huì)和時(shí)間。與其說(shuō)我對(duì)你仍有信心，倒不如說(shuō)我對(duì)自己仍有信心，我相信沒(méi)有用錯(cuò)人?！?/p>

第四篇：信任的力量 讀后感

《信任的力量》讀后感

現(xiàn)今是一個(gè)“低信任度”社會(huì)，路人跌倒怕被訛而不敢扶，名牌家具被曝光為假冒偽劣而不敢買(mǎi)，怕有地溝油、瘦肉精而不敢隨便吃，還有許多明星代言的產(chǎn)品被曝光有質(zhì)量問(wèn)題。以及大量的商業(yè)欺詐和政界丑聞，這一切使人們通常只信任與自己關(guān)系密切的親朋好友。也正如《信任的力量》一書(shū)中所述：“商業(yè)和生活中的真正通貨不是金錢(qián)而是信任?！薄靶湃问峭苿?dòng)公眾對(duì)一系列事件態(tài)度的最大動(dòng)力，信任也是建立公司或者國(guó)家形象的最原始動(dòng)力?！睍?shū)中指出，當(dāng)今社會(huì)與人的失信行為，就象自掘墳?zāi)?，其毀滅性的后果只能人?lèi)自己承擔(dān)，以至在2009年全球經(jīng)濟(jì)論壇上，來(lái)自世界各地的領(lǐng)袖們一針見(jiàn)血地指出：當(dāng)今世界，我們面臨的最大危機(jī)是信任的匱乏。幾乎一夜之間，信任的重要性浮出水面成為焦點(diǎn)，信任成為了世界最重要的資源。作者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)信任是獲得成功的重要因素，“信任能夠促進(jìn)商業(yè)機(jī)構(gòu)或人際關(guān)系的發(fā)展，信任度高，則有更高收益，反之則成本高、收益低?！薄靶湃尾⒉皇且环N軟實(shí)力，它是能夠帶來(lái)巨大收益的可量化的能力，它能在一個(gè)機(jī)構(gòu)的策略、目標(biāo)和文化中體現(xiàn)出來(lái)”。作者希望讀者通過(guò)本書(shū)，學(xué)會(huì)信任并被別人信任從而收獲更大的成功。

非常有幸在今年公司的必讀書(shū)目中看到《信任的力量》，初聽(tīng)書(shū)名，腦海中便浮現(xiàn)出一句話“人，因信任而忠誠(chéng)”。

這是很多年前聽(tīng)一位老上級(jí)說(shuō)的，可見(jiàn)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的管理信任相當(dāng)重要。卓越團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)袖具備競(jìng)爭(zhēng)力是因?yàn)樗麄冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)中是最受信任的，當(dāng)別人對(duì)你具備了堅(jiān)定的信心，你便從中獲得力量，這就是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而信任同時(shí)又象森林一樣，生之艱難，毀之容易，它需要投入時(shí)間和精力，不能靠小聰明和演戲。這讓我想起了幾年前的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)建立初期，主管和屬員心無(wú)旁鶩，一心為了團(tuán)隊(duì)發(fā)展，彼此間相互信任，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)當(dāng)時(shí)在公司堪稱(chēng)一流，后來(lái)由于主管的一些小聰明在屬員之間挑起了矛盾，個(gè)人間的不信任影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，以至于后來(lái)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)解散?？梢?jiàn)信任的重要性，所以就象作者給信任的定義：做正確的事，履行承諾、在任何環(huán)境中都保持一致性，任何一點(diǎn)小聰明和做作都會(huì)直接導(dǎo)致不信任，并使辛辛苦苦建立起來(lái)的信任分崩離析。

2014年6月23日

第五篇：文章：信任的力量

信任的力量

我們經(jīng)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量。這句話沒(méi)錯(cuò)，但不知道你仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有，團(tuán)結(jié)是怎么來(lái)的呢？是的，沒(méi)有相互的信任，哪來(lái)彼此的團(tuán)結(jié)？所以，信任才是產(chǎn)生這種力量的根本所在。這種無(wú)形于有形之中的力量，大則可以振興一個(gè)國(guó)家，小則可以拯救一個(gè)靈魂。

翻開(kāi)中國(guó)近代解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，我一直在想，毛澤東最終能夠打敗蔣介石，靠的是什么呢？是武器更先進(jìn)？肯定不是！是制度更嚴(yán)明？好像也不是。應(yīng)該是信任才對(duì)！下級(jí)信任上級(jí)，所以才使得上級(jí)的命令能夠得到不惜一切代價(jià)的執(zhí)行；上級(jí)信任下級(jí)，所以才使得下級(jí)能夠充被授權(quán)，能夠充分發(fā)揮自己的潛能；同志信任同志，所以才使得自己在沖鋒號(hào)吹起的時(shí)候可以心無(wú)旁騖的去完成自己的任務(wù)，其他的交給自己的同志就行了。這是一種多么可怕地力量，正是這種力量，才使得星星之火最終得以燎原。

信任，會(huì)使得我們的民族形成無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝的合力；信任，會(huì)消除隨時(shí)可能出現(xiàn)的隔閡，會(huì)在坦誠(chéng)的溝通中化解矛盾；信任，使得人與人之間將大部分的精力放在有利于國(guó)家、民族、集體、家庭的事業(yè)與活動(dòng)之中，而不是將有限的精力消耗在相互的抱怨、爾虞我詐的勾心斗角當(dāng)中去。說(shuō)這些太大了嗎？似乎離你我有些遠(yuǎn)了！不是的，信任就在你我同事之間，這種信任，使得你我更優(yōu)秀，使得公司更發(fā)展；信任就在你的家庭之間，這種信任使得家庭更和諧，孩子更進(jìn)步。曾經(jīng)聽(tīng)一位朋友講起過(guò)關(guān)于一個(gè)母親和兒子的故事。一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老實(shí)說(shuō)：“您的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上

連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看”?；丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)流出來(lái)。因?yàn)槿?0幾個(gè)小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了”。那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老實(shí)說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他到醫(yī)院查一查”?；厝サ穆飞?，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要你再仔細(xì)些，就會(huì)超過(guò)你的同桌，你的同桌這次排在第21名”。說(shuō)這些話的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了陽(yáng)光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)，她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多，第二天上學(xué)，去的比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的位置上，等老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生名單中總會(huì)被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的意料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按照你兒子的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)”。她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她上前扶著兒子的肩膀，心里有種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你再努力點(diǎn)，就很有希望考上重點(diǎn)高中”。高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒

子去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被北京大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考上這所大學(xué)。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有北京大學(xué)招生辦公室字樣的特快專(zhuān)遞交到她手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能信任我，我不能辜負(fù)了媽媽對(duì)我的信任??”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上??

故事講完了，但它留給我們的思考遠(yuǎn)沒(méi)有完，既然信任的力量如此強(qiáng)大，你有沒(méi)有想過(guò)，從現(xiàn)在開(kāi)始就對(duì)自己有所改變呢？試著更加信任你的公司，你的領(lǐng)導(dǎo)，你的同事，你的朋友；試著更加的信任你的老公你的老婆你的孩子?？纯茨銜?huì)得到什么??