第一篇：有關(guān)《獨(dú)一無二的我》的作文4篇（本站推薦）

有關(guān)《獨(dú)一無二的我》的作文4篇

有關(guān)《獨(dú)一無二的我》的作文4篇 特殊的通緝證

解子傲

唉，無奈，我只能放棄下課，在屋子里安靜地看書了。為什么呢?因?yàn)橐怀鋈ゾ鸵疵亩?、跑。你想問為什么？?qǐng)聽我慢慢道來。

我在上體育課的時(shí)候，不小心在下面說了一句話，以至于我讓全體男生又多跑了一圈才解散。解散后，男生們都來報(bào)復(fù)我。唉，命苦。我毫無反抗能力，再說這起因確實(shí)怪我，挨打也是應(yīng)該的。這時(shí)，體育老師過來了，說：“你們不應(yīng)該打他，尤其是是神奇四俠，要不是你們四個(gè)，他能插嘴嗎？所以，挨打的應(yīng)該是你們四個(gè)?！笨墒峭瑢W(xué)們并不覺得體育老師說的有道理，繼續(xù)打我。

下課了，我聽到耳邊有一個(gè)熟悉的聲音說：“你們干啥呢？讓開，別打他?！甭牭竭@熟悉的聲音，我變充滿了斗志。有一只胖乎乎的小手向我伸了過來，一摸就知道，那是呂英帥的手。他是從小和我一起長大的男孩子、鐵哥們。隨著時(shí)間的增長，我們的友情更加穩(wěn)固了。就是這深深的友情，讓我充滿了斗志，我們合力沖出了全班男生的包圍圈。呂英帥的仗義相助讓我很感動(dòng)，我為自己有這樣一個(gè)好朋友而感到自豪。

但是男生們不服氣，上課給我傳紙條，里面全是通緝令。唉，我可真倒霉，下課都不敢出去玩了。

教師評(píng)語：在小作者平凡質(zhì)樸的語言中有著對(duì)友情的獨(dú)特理解，以第一人稱進(jìn)行講述，讀起來更有身臨其境的效果，首尾呼應(yīng)，感情真摯。

假小子

吉林省洮南市一小 四年二班 王寧

從小媽媽就說我像個(gè)男孩子，懷疑我投錯(cuò)了胎，因?yàn)槲彝晖耆褪且粋€(gè)假小子。旁人見了我，也都說我是文靜不足，活潑有余。正是因?yàn)槲夷泻⒆右粯拥男愿?，在我的童年發(fā)生了很多有趣的事情。

記得在我上幼兒園時(shí)，每個(gè)女孩子都扎小辮子，我也不例外?？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡，老覺得它礙手礙腳，而且還癢癢的。于是我下決心一定要剪掉它。蒼天不負(fù)有心人，機(jī)會(huì)終于來了。這天媽媽出去買菜，讓我自己在家里玩一會(huì)兒。我心里樂開了花，太好了！于是等媽媽走后，我就拿出了剪子，咔嚓幾下就把辮子剪了下來。雖然剪得不夠整齊，但是我還是很開心。媽媽回來后，看到我的樣子先是吃了一驚，然后又笑了笑，沒辦法，只好給我理了一個(gè)女生很少見的運(yùn)動(dòng)頭。

我愛動(dòng)愛玩愛爬樹，有一次從公園回來的路上，我看到樹上有一只蟬。哇！真好看！于是我三步兩步就爬上了樹，一下子抓住了那只蟬。這時(shí)我的腳一滑，咚的一聲從樹上摔了下來。我也不管疼不疼，睜開眼睛就看手里的蟬有沒有逃走。蟬好像也很喜歡我，沒有逃走。這時(shí)幾個(gè)小孩兒跑過來說：“哥哥，哥哥把蟬給我吧，讓我摸一下??”我笑了，哥哥就哥哥，我還真挺喜歡聽的。

怎么樣，你想不想和我這個(gè)調(diào)皮搗蛋的女孩兒交朋友呢？

教師評(píng)語：作者構(gòu)思巧妙，善于選點(diǎn)展開，用幾件小事說明自己的與眾不同之處。文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

會(huì)唱歌的草

吉林省洮南市一小 三年四班 趙藝

一天，媽媽回到家，看見屋子里亂七八糟的，就指著我的鼻子對(duì)我說：“讓你自己在家呆著，你就應(yīng)該好好呆著，怎么把屋子弄的這么亂！”我委屈的說：“我也不是故意的，剛才來了一個(gè)穿著黑衣服的，把屋子弄亂了?！眿寢尣幌嘈诺氐芍覇枺骸罢l啊？”“好像是一只貓吧?！蔽彝掏掏峦?。

事情是這樣的：在我寫作業(yè)的時(shí)候，突然走出來一個(gè)穿黑衣服的貓對(duì)我說：“喂，小孩兒，我可以實(shí)現(xiàn)你三個(gè)愿望，但你必須答應(yīng)我一個(gè)條件，就是給我一棵草。”我說：“那還不簡單。”說著我從草堆里拿出一棵草，遞給它。它擺了擺手說：“我要的不是普通的草，我要的是會(huì)唱歌的草?！薄皶?huì)唱歌的草？”我有些摸不著頭腦了，怎么能有會(huì)唱歌的草呢？只聽它接著說：“是的，就是一棵會(huì)唱歌的草，只有智慧的人才能得到這顆草。好了，孩子，你快去找會(huì)唱歌的草吧！”它剛說完，我就覺得眼前一黑，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)來到了一個(gè)大草原，這里長滿了一棵棵的綠草。一陣歌聲伴著風(fēng)傳來，我聽到了就趕緊向著歌聲走去。走近一看，哈！原來真有會(huì)唱歌的草。“太神奇了！真沒想到，怎么這么容易就讓我碰到了？太好了?！蔽掖蟛较蛩呷ィ簧焓志妥プ×似渲械囊豢??

“小懶蟲，快起來吃飯了?！笔菋寢屧诮形?。我從床上爬起來，揉了揉眼睛向四處看看，哪有什么會(huì)唱歌的草啊！我一邊穿衣服一邊嘆氣：唉！這要是真的該多好！教師評(píng)語：文章通過巧妙的構(gòu)思和清新有趣的語言，描寫了一件有趣離奇的故事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

第二篇：獨(dú)一無二的我作文500字

獨(dú)一無二的我作文500字

江西省貴溪市第二中學(xué)八（4）班 曹震婷

我不是偉人，無法感受偉人指點(diǎn)江山的成功，我不是居里夫人，無法品味她獻(xiàn)身科學(xué)的成功；我也不是周杰倫，無法體會(huì)他傲立于歌壇的成功。我只是一名的中學(xué)生，用青春激揚(yáng)的文字盡可能地去爭取成功；我只是一名普通的中學(xué)生，在屬于我的家園里自由翱翔。

我想，這就是我，渴望成功的我。

從小在家里，我就被父母寵壞了，但是我不甘心，我要靠實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)我并不是一無是處的。

我嘛，最喜歡打羽毛球了，喜歡那潔白無暇的羽毛，喜歡那打羽毛球時(shí)與別人共同分享的快樂。就像那天，我和爸爸去打羽毛球，可是爸爸卻故意讓我，我很生氣：“好好打就好好打，不要讓，要真的到了比賽的時(shí)候，誰還會(huì)讓你呀！”爸爸只好繼續(xù)打下去，這下老爸不讓我了，他舉起拍子用力一打球，我沒接到，我輸了。我對(duì)老爸下戰(zhàn)書：“我以后一定要打敗你！”老爸欣然接受了。

每一個(gè)小孩都喜歡玩，我也不例外，我喜歡找許多人一起玩。我想，只有在玩的時(shí)候，我才能感到無比的輕松與快樂，我經(jīng)常與同學(xué)們玩一些大型的游戲，每一次都玩得不亦樂乎。

怎么樣，認(rèn)識(shí)我了嗎，我就是我，獨(dú)一無二的我。

簡評(píng)

抓住自己愛玩，愛打羽毛球的特點(diǎn)，寫了自己向老爸挑戰(zhàn)，輸了也不氣餒的經(jīng)歷，真實(shí)地寫出了一個(gè)活潑天真、敢于挑戰(zhàn)、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生的形象。

第三篇：獨(dú)一無二的我作文1000字

獨(dú)一無二的我作文1000字

獨(dú)一無二的我作文1000字

肖恩·巴蒂爾說：“每個(gè)人都無可替代，相信自己，我來為勝利而戰(zhàn)。”默巴克說：“每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，也許你的出身很卑微，也許你某個(gè)方面不如別人，但你永遠(yuǎn)要記住，沒有任何人能夠取代你獨(dú)有的位置。只要堅(jiān)守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活，你的人生就一定會(huì)絢麗奪目！”是的，堅(jiān)守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活，我就是獨(dú)一無二的，我就是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

大千世界，形形色色。每個(gè)角落都在向我們詮釋著不同的風(fēng)景，都彰顯著獨(dú)一無二的風(fēng)采。

鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因?yàn)樗鼈兘?jīng)營好了自己，才造就了美麗的奇觀；映月荷花，小橋流水，蟬唱蟲鳴，斗轉(zhuǎn)星移，因?yàn)樗鼈兘?jīng)營好自己，才有了美麗的風(fēng)景；潭柘寺的鐘聲，西山的蟲唱，香山的紅葉，釣魚臺(tái)的柳影，因?yàn)樗麄兘?jīng)營好自己，才成就了美麗的景色。只要經(jīng)營好自己便成就了美麗景色，只要經(jīng)營好自己，都將是一道美麗的風(fēng)景。

當(dāng)今中國劉翔這個(gè)風(fēng)一樣迅捷的年輕人，以12秒88的百米跨欄速度，打破了塵封13年之久的世界記錄，實(shí)現(xiàn)了偉大的跨越。積聚了13億中國人的希望從此點(diǎn)燃。他身披國旗，一躍站在世界人民面前。用他閃電般的速度奔跑出國人的自信與自豪，傳遞著生生不息的奧運(yùn)精神的圣火，改寫了中國在田徑賽場上長久沉寂的歷史。劉翔的成功源自哪里？源自他堅(jiān)守自我，經(jīng)營好自己的訓(xùn)練生活。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，劉翔一躍成為亞洲“飛人”，當(dāng)記者追問他的感受時(shí)，他坦然一笑：“其實(shí)沒什么，我只是跑出了自我。”110米欄歷來被視為黑人的專利，但劉翔偏要向這種說法挑戰(zhàn)，他跑出了獨(dú)一無二的自我，跑出了整個(gè)亞洲特有的勝利。人們終將記住這個(gè)敢于堅(jiān)守自我、展現(xiàn)自我的“亞洲飛人”。他成為奧運(yùn)會(huì)歷史上的一道風(fēng)景。

然而，總有些人忘卻自我，一味地崇拜模仿別人，到頭來喪失自我。有一只烏鴉非常崇拜雄鷹，它幻想有一天能夠成為雄鷹，從天際一沖而下，抓住一只羊往天上飛去。于是它反復(fù)訓(xùn)練俯沖動(dòng)作，夜以繼日，非常刻苦。終于有一天，它認(rèn)為自己已經(jīng)有抓羊的本領(lǐng)了，它便從天上一沖而下，抓住一只羊就想往上捉，但是沒有成功。這時(shí)，牧羊人來了，烏鴉便想逃跑，但是它的爪子被羊毛纏得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，無論它怎樣拍打翅膀都無濟(jì)于事，結(jié)果被牧羊人抓了個(gè)正著。烏鴉“追星”夢到此也就結(jié)束了，它也由此葬送了自己的生命?？梢娡鼌s自我、盲目崇拜有時(shí)也禍患無窮?。?/p>

泰山奇，華山險(xiǎn)，峨眉秀，黃山絕，玫瑰芬芳，百合秀麗，它們都是美麗的。你有你的芙蓉如面柳如眉，我有我的腹有詩書氣自華。你是大家閨秀，溫文爾雅；我是小家碧玉，同樣秀麗。你馳騁政壇，躍馬商場；我琴棋書畫，天下奇絕??

我們都是一道道美麗的風(fēng)景，不必要崇拜誰，羨慕誰。只要堅(jiān)守自我，經(jīng)營好屬于自己的生活才是最好的選擇，你的人生便因此而精彩。相信那時(shí)的你會(huì)看到：藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你那嘴邊甜甜的笑??

第四篇：獨(dú)一無二的我寫人作文

獨(dú)一無二的我寫人作文

獨(dú)一無二的我寫人作文1

望著鏡子里的我：鵝蛋臉，雙眼皮，丹鳳眼，濃眉毛，小嘴巴，在我平凡的外表下藏著一顆活潑的心。 我擁有一顆好奇的心，聽說蝌蚪最終會(huì)變成青蛙，我便去外面的池塘里捉，把它們養(yǎng)在我的盆子里，每天都會(huì)去向他們問安，也看他們在我的.盆子里有什么變化，沒過幾天我就發(fā)現(xiàn)蝌蚪中有的長出了后腿，我萬分欣喜的同時(shí)，也感到奇怪青蛙不是有四條腿嗎？怎么蝌蚪只長出了兩條腿？難道蝌蚪不會(huì)變成青蛙？我?guī)е蓡柸枲敔?，爺爺卻笑而不語，只說“在看幾天吧?！边@更勾起了我的好奇心，我決定一定要把這事弄清楚。又過了幾天蝌蚪又長出了前腿，又過了幾天蝌蚪的尾巴也不見了，在然后蝌蚪就真的變成了青蛙，我也把他們放生了。

我 除了有好奇心之外我也非常好動(dòng)，只要一下課我就會(huì)和朋友們?nèi)プ呃壤锿妫蛘邚乃臉亲叩揭粯?，再從一樓走回四樓，或者去找同學(xué)聊天，總之只要一下課你就無法在座位上找到我，當(dāng)然，中午的時(shí)候我也不會(huì)讓自己閑下來的，一般我都會(huì)和我的好朋友一起去操場散步，但是他們也不是總有時(shí)間，這時(shí)候我也不會(huì)老老實(shí)實(shí)的去教室坐著，我會(huì)去幫同學(xué)們打掃教室，我想大概只有睡覺的時(shí)候才是安安靜靜的吧！ 我非常熱愛運(yùn)動(dòng)，我想這大概與我的好動(dòng)有關(guān)吧！晨跑是我最愛做的事了，每天早上起來，呼吸著清新的空氣，晨風(fēng)輕輕地從我的臉頰掃過，看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上天空，這難道不是一件樂事嗎？

除此之外我還喜歡打羽毛球，打排球，仰臥起坐……我之所以熱愛運(yùn)動(dòng)還有另外一個(gè)原因，那就是我的夢想，我希望我以后可以成為一名醫(yī)生，要想成為一名合格的醫(yī)生，沒有健康的身體當(dāng)然不行啦！所以我一定要勤加鍛煉，只有空想沒有行動(dòng)又怎么能使夢想成為現(xiàn)實(shí)呢？還要付出辛勤的努力和行動(dòng)的汗水，有一份耕耘便會(huì)有一份收獲，我相信將夢想付諸行動(dòng)，有目標(biāo)，有努力，有汗水，我的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，加油！加油！加油！

不過我還有一個(gè)缺點(diǎn)需要改正，就是性子急，聽話總是聽一半，還說風(fēng)就是雨比如：那天我接到爸爸的電話爸爸說他回來了，叫我去幫他拿東西我高興地撂下電話就沖出了門，出門卻沒有看到爸爸，我疑心爸爸還沒到就又等了一會(huì)爸爸還是沒出現(xiàn)，我又返回家里卻發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶已經(jīng)在幫爸爸拿東西了，原來爸爸是從后門回來的，唉！我的急性子真讓我煩心，所以我一定要改正我的壞習(xí)慣。 好了，這就是我，這個(gè)世上獨(dú)一無二，這就是好奇，好動(dòng)，性子急的我，希望可以和你們做朋友。

獨(dú)一無二的我寫人作文2

我常常思考一個(gè)問題：自己長什么樣子呢?我仔細(xì)端詳著鏡子里的我：一頭烏黑的短發(fā)干凈利落，豆豆眼，高鼻梁，很是普通。但就是這么普通長相的我卻有一個(gè)大特點(diǎn)：那便是那對(duì)大耳朵!小時(shí)候，奶奶經(jīng)常帶我出去玩，她的朋友只要一看到我，總會(huì)說：“這是你孫子呀!耳朵可真大，確定是對(duì)招福耳!”奶奶與我總會(huì)相視一笑。別人總說，胖的人穿黑衣服顯瘦?？晌殷w型瘦到極致，卻也總喜歡穿一身黑的運(yùn)動(dòng)服。

你別看我很瘦，瘦瘦的我卻是狂吃不胖的代表。晚上，我姐姐不吃飯只吃菜，我不僅吃掉了姐姐的那碗飯，也吃掉了自己的飯，還將桌上的肉啊，魚啊一掃而光。當(dāng)我把作業(yè)寫完之后，天已經(jīng)烏黑烏黑了，看不到一絲亮光。這時(shí)，我看了看時(shí)間才七點(diǎn)半，可我又覺得很餓了，央求媽媽做一碗素面吃。這時(shí)媽媽總會(huì)搖搖頭，笑著說：“唉呀，你怎么這么能吃，還這么瘦!”姐姐也會(huì)一臉羨慕地望著我：“嘖嘖嘖……真是佩服你，狂吃不胖哦!”這不，剛吃完素面，可我仍覺得還差了那么一點(diǎn)兒，便拿出我最喜歡的餅干吃，順道喝了一瓶牛奶，這才覺得比較滿足。

我不管怎么吃，都吃不胖，這可能就是現(xiàn)代人人都想要的一項(xiàng)“技能”吧!當(dāng)然能吃好吃的我也特喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是打乒乓球。

每逢周四下午，便是我最快樂的時(shí)光，因?yàn)槊恐芩挠形业淖赃x課——乒乓球。我喜歡打乒乓球，打得也極為不錯(cuò)。記得上學(xué)期乒乓球最后一節(jié)課時(shí)，老師讓五年級(jí)和六年級(jí)打車輪賽。我們雙方實(shí)力不相上下，雙方打平了。到了最后一戰(zhàn)，便是我和六年級(jí)據(jù)說實(shí)力最強(qiáng)的同學(xué)對(duì)打。雖然我是五年級(jí)最強(qiáng)選手，可一想到他年齡比我大，學(xué)得時(shí)間估計(jì)也會(huì)比我久，所以我心里還是有些發(fā)慌的`。

比賽一開始，他發(fā)球，他打出了一發(fā)搓球，球一打過來會(huì)往回旋。我看到球后，迅速調(diào)整球拍，將它往前，碰到球了，我一用力，壓線了。對(duì)方也不是好惹的，他接球時(shí)將球打高，我又把球壓低。我心里告訴自己：別慌，沉住氣。可這時(shí)，他居然一個(gè)扣殺，我看到球就這樣與我的拍子完美錯(cuò)過。第一局六年級(jí)得了一分。

第二局，我險(xiǎn)勝拿下一分。

最后一局，輪到我發(fā)球。一開始，我打出一記下旋球，他一下子招架不住，雖已接住球，但因控制不好方向，球打在了中間。我打出一記霸王擰，哈哈，只用了兩球就拿下了勝利!

這就是我，一個(gè)獨(dú)一無二的我!我喜歡這樣的自己。

獨(dú)一無二的我寫人作文3

我，名叫小輝，高高的身子，中等大小的眼睛，烏黑的頭發(fā)。我的愛好十分廣泛，書法、吉他等等，都是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的性格特怪，是獨(dú)一無二的！

我是一個(gè)好心腸的人。一次，我到公園玩，一路上本想著要玩秋千、小汽車……但是，當(dāng)我走進(jìn)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)乞討者，他的衣服上下沒有一塊好地方，到處是窟窿，從遠(yuǎn)處看，就像是被子彈打穿了許多洞的墻。陽光無情地照射著乞討者的身體，要知道，這樣酷熱的天氣下，人在家中不曬太陽都會(huì)感覺熱，而現(xiàn)在，乞討的人還坐在太陽下暴曬，他一定熱得像團(tuán)火，渴得像夸父。他為什么不買水喝呢？我的心中出現(xiàn)了疑問。我發(fā)現(xiàn)，他面前有一個(gè)白色的碗，碗的邊沿破了幾個(gè)小口子，碗里面空空的，沒有一元錢！

頓時(shí)，我恍然大悟，原來他是沒錢買水呀。于是，我拿出身上的錢，到小賣部買了一大瓶冰水，跑過來遞給那位乞討者喝。乞討者一見水，用手指了指自己，意思是說，是給我喝的嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，一大瓶水就被他喝完了。那乞討者的臉色漸漸好了一些，等他平靜下來后，連連說“謝謝”，而我，還要不停地說“沒關(guān)系”。

乞討者真可憐??！我長大后，一定要用自己的努力幫助他人，我就是一個(gè)熱心腸，看不得他人受一點(diǎn)兒痛苦。

我不僅是一個(gè)好心腸的人，還是一個(gè)細(xì)心的人。一次，我去學(xué)校，經(jīng)過辦公室，準(zhǔn)備回教室時(shí)，老師突然喊我到辦公室去。我的心中十分緊張，心想老師該不會(huì)是讓我去掃地吧，這么冷的天氣，我肯定會(huì)被凍得像冰柱一樣。但是，讓我沒想到的.是，老師竟然讓我?guī)退淖鳂I(yè)，這可是天上掉“金錢”的好事呀，千年難得一回。

于是，我一手拿著紅筆，一手拿著老師給我的作業(yè)，興致勃勃地向教室跑去。每到下課，我就幫老師改作業(yè)，看到錯(cuò)的我就圈出來，再到旁邊把正確的答案寫上去。那一天最后一節(jié)課的時(shí)候，老師問我：“作業(yè)改好了嗎？”我心中十分緊張，老師給了我二十本作業(yè)，到現(xiàn)在，我才改了十本，我肯定會(huì)被老師罵的！我走到老師面前，把改好了的作業(yè)本遞給老師看，我感覺心中有一個(gè)球在緊張地跳躍！

正當(dāng)我準(zhǔn)備接受批評(píng)時(shí)，突然，老師說；“表揚(yáng)我們的同學(xué)小輝，他幫我改了作業(yè)，不僅圈出了錯(cuò)誤的地方，而且還把正確的答案寫在了后面。大家都要學(xué)習(xí)他那種細(xì)心精神！”頓時(shí)，我心中的球平靜下來。

細(xì)心，真是一種讓人快樂的方式；細(xì)心，真是一個(gè)人好的品質(zhì)；細(xì)心，是你讓我受到了表揚(yáng)。細(xì)心是我成長的翅膀，細(xì)心是優(yōu)秀的書簽，細(xì)心是成長的階梯……

這，就是我的自述，我的品質(zhì)，我的經(jīng)歷。我就是一個(gè)熱心腸的人，一個(gè)細(xì)心的人。我一定要堅(jiān)持下去，讓我飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，讓我的人生錦上添花，永遠(yuǎn)輝煌。這就是我：王，錦，輝，勝者為王，錦上添花，永遠(yuǎn)輝煌！

第五篇：《獨(dú)一無二的我》說課稿

《獨(dú)一無二的我》說課稿

《獨(dú)一無二的我》說課稿1

一、說教材分析

《認(rèn)識(shí)自我》是初中一年級(jí)《中學(xué)生心理健康教育》第二單元第一節(jié)《認(rèn)識(shí)自我，悅納自我》第一課時(shí)，主要向?qū)W生展示了認(rèn)識(shí)自我的重要性、我們應(yīng)該全面客觀的認(rèn)識(shí)自我的態(tài)度和方法。這堂課是繼初一新生適應(yīng)課程結(jié)束后，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，為后面情緒管理、生命教育等課題奠定基礎(chǔ)。

教材地位：青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，生理心理的雙向成熟使得自我意識(shí)的教育成為青春期心理健康教育的重點(diǎn)之一,通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己。

教材作用：本課著重引導(dǎo)學(xué)生從全面、客觀的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹立完善自己的信心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的看待自己，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。最后介紹一些認(rèn)識(shí)自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過多種途徑來認(rèn)識(shí)自我。

二、說學(xué)情分析

十三四歲的初中學(xué)生正是青春期少年，“自我”概念形成時(shí)期，了解自己，悅納自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生來說，是很重要的內(nèi)容。生理心理的雙向成熟，讓他們的他們的自我意識(shí)具有以下特點(diǎn)：

①、意識(shí)到自己的形象

②、要求深入的了解自己，關(guān)心自己的成長

③、自我意識(shí)的分化

④、好表現(xiàn)自己，自尊心較強(qiáng)

在自我認(rèn)識(shí)中容易出現(xiàn)兩方面偏差：一方面，表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)的依附性高，以他人的評(píng)價(jià)來衡量自己；另一方面表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性差，有時(shí)因?yàn)橐患晒Φ氖露鵁o限擴(kuò)大自己的能力，有時(shí)又因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而自卑。在教學(xué)過程中抓住學(xué)生心理并由此切入教學(xué)是心理健康課的一大特色。

學(xué)生的知識(shí)與能力儲(chǔ)備：上一單元新生入學(xué)適應(yīng)的講解使同學(xué)們適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于抽象概念的理解能力有了進(jìn)一步的提高，這對(duì)于自我概念的理解起到了很大的作用，另外學(xué)生之間也相互熟悉起來，課堂教學(xué)活動(dòng)也可以加入更多的內(nèi)容，采用更豐富的形式。

三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠理解自我的概念。

2.能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，提高學(xué)生感受自身感覺的能力，能夠形成比較清晰的自我整體形象，并敢于在課堂上發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)，并分享給大家。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使得同學(xué)們了解自我評(píng)價(jià)的重要，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，課后能夠做到自覺反思自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：“自我新認(rèn)識(shí)”中關(guān)于“優(yōu)缺點(diǎn)”的反思。將這一知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的原因在于要讓學(xué)生自覺形成發(fā)展、全面看待自己的觀點(diǎn)。初中學(xué)生容易受“思維定勢”（會(huì)把事物看成絕對(duì)的“好”和絕對(duì)的“壞”）的過分影響，通過對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)教學(xué)使得學(xué)生能夠用新的、客觀的眼光重新審視自身。要認(rèn)識(shí)到世上沒有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待，并試著接受自己的全部包括缺點(diǎn)，真正的悅納自我。

教學(xué)難點(diǎn)：理解自我的概念和內(nèi)容，是本課的難點(diǎn)，可能我們成人看來自我意識(shí)的組成部分是非常好理解的，但對(duì)于剛剛升入初中的他們在理解心理學(xué)抽象概念上還存在一定的困難，當(dāng)然，這困難是能夠克服的，那么我運(yùn)用了形象生動(dòng)的歸類探究法可以解決。

四、說教學(xué)方法

教法：情景教學(xué)法、互動(dòng)體驗(yàn)法、暗示教學(xué)法

互動(dòng)體驗(yàn)法：心理健康教育不同于其他知識(shí)性課程的學(xué)習(xí)，它對(duì)學(xué)生個(gè)體心理的體驗(yàn)要求更多。教師通過讓學(xué)生在教學(xué)過程中進(jìn)行互動(dòng)參與，改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的模式，將心理訓(xùn)練活動(dòng)、心理體驗(yàn)和心理知識(shí)的講授融為一體，是同學(xué)們在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上了解和掌握自我意識(shí)的組成部分，并運(yùn)用所學(xué)的認(rèn)知自我的方法更好的認(rèn)識(shí)自我。

學(xué)法：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、歸納探究法等方法。

五、教學(xué)過程

我的教學(xué)過程分為6個(gè)部分，

（一）課前準(zhǔn)備

對(duì)學(xué)生提前分組，討論小組每組在6人。

教具：ppt、彩色卡片，彩色信封，

（二）展開話題“猜猜謎語”（3分鐘）

首先，為了展開教學(xué)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)經(jīng)典的謎語：什么動(dòng)物早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，腿最多時(shí)最無能？答案是人，向?qū)W生發(fā)問:為什么人會(huì)有這么多的變化呢？同學(xué)們可以把自己的每一個(gè)方面都描述出來嗎？我們這堂課的主題就是認(rèn)識(shí)自己，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了初一學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)具有娛樂性質(zhì)的謎語，給接下來的教學(xué)活動(dòng)營造了輕松愉快的課堂氛圍。

（三）自主探究“問我是誰？”（12分鐘）

接下來，我請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備紙和筆，填充句子“我是誰”。通過選擇形容詞的過程中逐步完成對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

1、教師向?qū)W生說明了解自己的一種方法，既填充句子“我是誰”的方法，并通過例子示范來說明。在寫的過程中，不用思考，直接下筆，表達(dá)你內(nèi)心最真實(shí)的想法，在形容詞的選擇上，盡量選擇表現(xiàn)自己個(gè)性的詞語。

例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。

盡量避免這樣的回答：我是一個(gè)身高160的人。

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間完成我是誰的描述各10個(gè)句子。編號(hào)為1-10.寫完之后想一想：自己的評(píng)價(jià)是不是特別符合自己的特點(diǎn)，有沒有過高或者過低的評(píng)價(jià)自己？

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生要求深入的了解自己，關(guān)心自己的成長的心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用例子示范，讓同學(xué)們清晰的了解題目，并能夠迅速完成老師的任務(wù)。

2、他（她）是誰。教師將紙張收齊疊好，放在紙箱內(nèi)。請(qǐng)學(xué)生從中抽取一張紙，并念出紙中句子，讓大家猜這張紙是誰寫的。然后，教師請(qǐng)猜中的同學(xué)說出猜他的理由，也請(qǐng)沒猜中的同學(xué)說出理由。如此循環(huán)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用初一學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)的趣味性、娛樂性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從體驗(yàn)中完成對(duì)自我形象的清晰認(rèn)識(shí)。

師生合作交流有關(guān)自我了解和他人的了解之間的關(guān)系是否一致的問題，并對(duì)不一致情況進(jìn)行分析，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)的客觀性。

（四）講授知識(shí)“我就是我”（10分鐘）

1.“歸歸類”將“我是誰”陳述的10項(xiàng)內(nèi)容作下列歸類：

A．身體狀況（你的體貌特征，如年齡、身高、體形、是否健康等）。編號(hào)：_____________________

B．情緒狀況（你常持有的情緒情感，如：樂觀開朗、振奮人心、煩惱沮喪等）。編號(hào)：________

C.才智狀況（你的智力、能力情況：聰明、靈活、遲鈍、能干等）。編號(hào)：________

D.個(gè)性方面：包括（性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個(gè)性特征）。編號(hào)________

E．社會(huì)關(guān)系狀況（與他人的關(guān)系、如何和別人應(yīng)對(duì)進(jìn)退、對(duì)他人常持有的態(tài)度、原則，如：樂于助人的、愛交朋友的、坦誠的、孤獨(dú)的等等）。編號(hào)：____________________

2.“認(rèn)識(shí)我”從小到大用來表達(dá)自我概念的最多的字就是“我”，那自我的心理學(xué)定義是什么呢？自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身周圍世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)，就是對(duì)自己存在的覺察，認(rèn)識(shí)自己的一切，包括你認(rèn)為的好的和不好的方面。

生理自我：對(duì)自己的身體、性別、年齡、容貌、儀表、健康狀況以及所有物等方面的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)自我：對(duì)自己在一定的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系中的角色、地位、名望等方面的認(rèn)識(shí)。

心理自我：對(duì)自己的能力、性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)。不管是你自己覺得好的還是不好的自己，那都是你最獨(dú)特的風(fēng)采，通過自主探究分類的方法，學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的概念會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，再通過界定明確的自我意識(shí)的概念和內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)自我意識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這也是這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。

（五）升華主題“傾聽我心”（7分鐘）

下面請(qǐng)同學(xué)拿出紙筆，用一個(gè)好朋友的身份自己給自己寫一段話，信中可以寫你對(duì)最近表現(xiàn)的肯定，你認(rèn)為你還有那些方面需要更加努力，你覺得自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或者過低，你對(duì)自己的期望等等都可以，一定要把內(nèi)心里最真實(shí)的想法說出來，然后，把你的這段話裝進(jìn)課前發(fā)的'信封里，

（六）課堂小結(jié)“最好的我”（3分鐘）

課下同學(xué)們的任務(wù)是：

1、請(qǐng)同學(xué)們完成自主完成課上“我是誰”游戲的分類，看看你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)，在生理自我、心理自我、社會(huì)自我這三個(gè)方面，你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否全面，如果很全面，那么恭喜你，你已經(jīng)可以全面的認(rèn)識(shí)自己了，如果不完善，那么，希望你再接再厲，完善對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

2、補(bǔ)充完全下面的小詩。不論工整與否，不論文采好壞，把你最真實(shí)的想法寫下來。并記錄在你的“心靈周記”上。

曾經(jīng)的我是___________，

現(xiàn)在的我是___________，

雖然在別人眼中的我___________________，但我會(huì)__________________了解我自己，因此___________________ 。

生活好比一次遠(yuǎn)航，

沒有_______________________，

就不知道________________________ 。我不可能知道每個(gè)人對(duì)我的要求，

但我明白________________________ 。當(dāng)我微笑著告訴你，

我是_____________________的人。

我也在告訴自己，______________________ 。

我可以，做最好的自己。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過課下的歸類和反思、補(bǔ)充詩歌的形式，使同學(xué)們能夠更全面、客觀的認(rèn)識(shí)自我，并能夠更好的接納自我，在面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)候，不至于全盤否定自己，也不會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤無動(dòng)于衷，這些活動(dòng)可以促使同學(xué)們開始去完善自己。為下節(jié)課管理自我打下基礎(chǔ)。

《獨(dú)一無二的我》說課稿2

說設(shè)計(jì)意圖：

自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3-6歲是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期，與此同時(shí)，5-6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段。在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識(shí)，尤其是生理狀況和心理特征方面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在通過一系列的活動(dòng)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，體會(huì)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也就是要讓幼兒有一個(gè)良好的自我意識(shí)。讓他們了解自己，感受到自己的獨(dú)一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。

說活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并樂于向大家展示。

2、技能目標(biāo)：在了解自己優(yōu)點(diǎn)和長處的過程中，發(fā)現(xiàn)“獨(dú)一無二”的我。

3、情感目標(biāo)：在展示才能時(shí)體會(huì)到成就感和自豪感。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都悅納自己，相信自己是很棒的。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地開展教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、卡紙、彩筆。

說教法：

為順利達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，我主要采取體驗(yàn)法、直觀演示法、游戲操作法小組討論法等方法組織活動(dòng)：

1、體驗(yàn)法：通過幼兒自己去看，去聽后知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，獨(dú)一無二的外表，獨(dú)一無二的聲音。

2、直觀演示法：通過借助多媒體課件的展示，讓幼兒更直觀地認(rèn)識(shí)人的獨(dú)一無二性。

3、游戲操作法：通過讓幼兒“亮出我的優(yōu)點(diǎn)”的操作游戲，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

4、討論交流法：通過幼兒與同伴、教師之間的交流，不斷擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，懂得保持自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛自己

說活動(dòng)流程：

一、引起討論，點(diǎn)出主題。

活動(dòng)開始，以看圖識(shí)字導(dǎo)入，讓幼兒在輕松的交談中引入新活動(dòng)，引出新的問題“你都見過什么樣的人？”并討論各種人的不同點(diǎn)。

二、敏銳觀察，感知主題。

游戲準(zhǔn)備“猜猜這是誰？”“聽聽這是誰？”

通過讓幼兒觀看圖片，聽錄音文件，觀看視頻猜出自己的同伴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人的獨(dú)一無二性可以通過眼睛看出來，耳朵聽出來，還可以通過平時(shí)的接觸了解感覺出來。

三、拓展遷移，深化主題。

亮出我的優(yōu)點(diǎn)

請(qǐng)幼兒畫一畫自己與眾不同的地方，并將作品呈現(xiàn)于展板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。并提示幼兒運(yùn)用句型“我是…我喜歡…我干…很棒”

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨(dú)一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而樹立自尊和自信。

四、編創(chuàng)散文，感情共鳴。

讓幼兒把剛才那些獨(dú)一無二的地方用一個(gè)接一個(gè)的方法來編首散文詩。

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過引導(dǎo)幼兒接龍式的創(chuàng)編散文，鼓勵(lì)幼兒將自己獨(dú)一無二之出通過散文充滿感情的朗誦出來，營造一種愉快的互動(dòng)氛圍，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的特點(diǎn)，在散文意境中感受到前所未有的自尊，自信，并以此作為本次活動(dòng)特別的結(jié)束方式。