第一篇：高中語(yǔ)文雷雨(節(jié)選)課后訓(xùn)練粵教版解析
雷雨（節(jié)選）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．諦聽(tīng)（dì）
湊巧（c?u）
伺候（sì）
昧心（mai）．．．．B．交涉（sha）沉吟（yīn）縝密（zhěn）暫且（zhàn）．．．．C．涔涔（c?n）咀嚼（jiáo）混賬（hùn）規(guī)矩（ju）．．．．D．彌補(bǔ)（mí）驚愕（a）勾當(dāng)（g?u）江堤（dī）．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們不要一味地責(zé)怪他們，應(yīng)該身臨其境地替他們考慮一下。．．．．B．你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？ ．．．．C．國(guó)內(nèi)管理軟件的兩大巨頭在產(chǎn)品內(nèi)容、分銷策略，乃至在對(duì)小企業(yè)信息化等問(wèn)題的關(guān)注上都“針?shù)h相對(duì)”。．．．．D．那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。．．．．3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A．我問(wèn)過(guò)那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的許多人。B．他現(xiàn)在跟你是完完全全兩樣的人。
C．以后無(wú)錫的人是沒(méi)見(jiàn)著她，以為她那夜晚死了。
D．你不要以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就不會(huì)忘了。
4．周樸園對(duì)魯侍萍的四次發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了他思想感情的變化，下面四種排列的順序，合理的一種是（）
①（抬起頭來(lái)）你姓什么？
②（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ③（忽然立起）你是誰(shuí)？ ④你——你貴姓？
A．①④②③
B．④①③② C．④②①③ D．③①④②
二、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成第5～7題。
談?wù)劇独子辍返膽騽_突
戲劇不懂得平靜過(guò)日子，它需要不斷掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格的火花?！独子辍分校茇?0年代壓迫者和被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家和沖突氛圍里，把兩家30年來(lái)的錯(cuò)綜復(fù)雜的血緣關(guān)系和性愛(ài)糾葛集中在一天的特定的環(huán)境中，人物的性格就得到自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
同是炎黃子孫，但魯侍萍這位柔弱、善良、溫柔的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里一直不能將駕駛生命的韁繩緊握在自己的手中。她被封建買辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的混血兒周樸園所欺騙。在第二幕中侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問(wèn)了一句“老爺，沒(méi)有事了？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍憤恨和痛楚的心情；當(dāng)侍萍說(shuō)：“老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么？”時(shí)，冷酷無(wú)情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€(gè)“不”字便將他人性的奸詐和靈魂的偽善暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他當(dāng)年玩弄過(guò)的漂亮的侍女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千塊錢的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”。侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后發(fā)出血淚控訴之語(yǔ)：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！?/p>
這一撕，撕破了周樸園________的假面具，撕碎了資本家________的信條，撕出了侍萍________的性格，也撕出了她30年風(fēng)雨中煉出的________精神。
5．為什么說(shuō)周樸園是“混血兒”？
6．侍萍撕碎支票后又冷冷地說(shuō)了一句話，充分展示了她對(duì)周樸園怎樣的情感？ 7．文字末尾的一組排比句充分肯定了侍萍撕支票這一舉動(dòng)，聯(lián)系上下文填出省略的詞。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
8．閱讀下面一段文字，用一句話概括這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)，不超過(guò)20字。
根據(jù)《唐律疏議》可知，在中國(guó)唐代，一旦某種食物變質(zhì)，已經(jīng)讓人受害，那么食品所有者必須立刻焚燒，否則要被杖打90下。如果不毀掉有害食品，反而送人甚至出售，致人生病，食品所有者要被判處徒刑一年。如果這種食品致人死亡，食品所有者則要被判處絞刑。別人在不知情的情況下，吃了本應(yīng)被焚燒但未被焚燒的有害食品造成死亡，食品的所有者也要按過(guò)失殺人來(lái)處罰。
四、片段作文
9．閱讀《雷雨》的劇本，以劇本中的人物形象或戲劇沖突為對(duì)象，談一談自己的感受，寫(xiě)一篇?jiǎng)≡u(píng)，600字左右。
參考答案
1.答案：D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“伺”應(yīng)讀“cì”；B項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀“yín”，“暫”應(yīng)讀“zàn”；C項(xiàng)，“嚼”應(yīng)讀“ju?”。
2.答案：A 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“身臨其境”應(yīng)改為“設(shè)身處地”。3.答案：C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，應(yīng)為“我問(wèn)過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人”。B項(xiàng)，應(yīng)為“他現(xiàn)在跟你完完全全是兩樣的人”。D項(xiàng)，應(yīng)為“你不要以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了”。
4.答案：B 答案：
5．周樸園本來(lái)就是一個(gè)地主兼資本家，在他身上既有資產(chǎn)階級(jí)虛偽反動(dòng)的一面，又有封建地主階級(jí)狠毒冷酷的一面。
6．對(duì)周樸園和那個(gè)不公平社會(huì)的蔑視和抗議，展示了魯侍萍的骨氣和尊嚴(yán)。7．冷酷偽善 金錢萬(wàn)能 善良正直 反抗 8.答案：唐代嚴(yán)禁有毒有害食品的流通。9.寫(xiě)作提示：寫(xiě)劇評(píng)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）要對(duì)評(píng)論對(duì)象熟悉，有正確的理解，評(píng)論時(shí)，切忌面面俱到，要有重點(diǎn)。（2）要用戲劇知識(shí)去評(píng)戲，不要說(shuō)外行話，所以動(dòng)筆之前要認(rèn)真閱讀戲劇常識(shí)。（3）要夾敘夾議，重點(diǎn)在評(píng)。
第二篇：高中語(yǔ)文甘地被刺課后訓(xùn)練粵教講解
甘地被刺
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）A．噩耗（a）
廝打（sī）．．悲慟欲絕（dòng）憂心忡忡（chōng）．．B．剎那（chà）籠絡(luò)（lǒnɡ）．．否極泰來(lái)（ɡǒu）頂禮膜拜（mó）．．C．拯救（zhěng）泫然（xuǎn）．．心廣體胖（pàng）摩肩接踵（zhǒnɡ）．．D．號(hào)啕（háo）騷亂（sāo）．．血跡斑斑（jì）引吭高歌（háng）．．2．下面語(yǔ)段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)于一些事情，眾人莫衷一是，他處理起來(lái)往往雷厲風(fēng)行，看起來(lái)好像是不容置疑，其．．．．．．．．．．．．實(shí)都是經(jīng)過(guò)他深思熟慮的。不管什么身份的人，也不管和他是什么關(guān)系，只要是犯錯(cuò)，他都能夠一視同仁，決不偏袒誰(shuí)。而他又是一個(gè)慷慨大方的人，對(duì)貧苦的鄉(xiāng)親們從不吝嗇，盡自．．．．己最大的能力去幫助他們。
A．莫衷一是 B．雷厲風(fēng)行 C．不容置疑 D．一視同仁
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．巴金在晚年以“說(shuō)真話”的勇氣和平易近人的文字，傾心創(chuàng)作《隨想錄》，反思自我，拷問(wèn)靈魂，其作品達(dá)到了文學(xué)和思想的高峰。
B．唐代古文運(yùn)動(dòng)打破了駢文的長(zhǎng)期統(tǒng)治，開(kāi)創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈和柳宗元不僅在理論上作出了典范，更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上奠定了散文創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
C．淘寶網(wǎng)要做的就是打造電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈勢(shì)在必行，讓這條產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)共同發(fā)展，在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，分享電子商務(wù)帶來(lái)的繁榮。
D．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)中華民族的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。
二、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成第4～7題。
公眾抗生素使用行為調(diào)查報(bào)告
20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤(pán)尼西林、金霉素、鏈霉素?，F(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。世界衛(wèi)生組織的資料顯示，中國(guó)國(guó)內(nèi)住院患者的抗生素使用率高達(dá)80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用的占到了58%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國(guó)際水平，全國(guó)各地濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在。
那么，公眾對(duì)抗生素的了解程度究竟如何？導(dǎo)致抗生素濫用的原因何在？避免抗生素濫用的有效途徑又有哪些？為此，中護(hù)網(wǎng)進(jìn)行了一次為期兩個(gè)月的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：所有關(guān)注健康的網(wǎng)民。有效樣本：4 152份。調(diào)查結(jié)論如下：
結(jié)論1：錯(cuò)誤的抗生素消費(fèi)觀念仍被少數(shù)人認(rèn)可。在所有參與調(diào)查的網(wǎng)民中，92%的消費(fèi)者知道抗生素的概念，絕大多數(shù)消費(fèi)者也基本了解抗生素的真正用途；但是“抗生素是萬(wàn)能藥，可包治百病”以及“抗生素越新越貴效果越好”等錯(cuò)誤觀念仍被少數(shù)人認(rèn)可并實(shí)際上被大多數(shù)人執(zhí)行。
結(jié)論2：91%的消費(fèi)者知曉購(gòu)買抗生素應(yīng)憑處方，只有9%的人不知道這一規(guī)定，不準(zhǔn)隨意購(gòu)買抗生素藥品是國(guó)家為了老百姓的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康作出的規(guī)定，可是調(diào)查顯示，雖然有91%的人知道購(gòu)買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定，其中只有33%的人認(rèn)為有必要并且完全贊成；而有50%的人認(rèn)為有必要但是不方便或難實(shí)施；甚至有8%的調(diào)查者認(rèn)為根本沒(méi)有必要這樣做。
結(jié)論3：大多數(shù)消費(fèi)者家中常備抗生素。有74%的受調(diào)查者家中一直或曾經(jīng)常備抗生素。在大家都不是專業(yè)的醫(yī)生的前提下，這樣大的一個(gè)比例，能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明抗生素濫用在我國(guó)已經(jīng)是個(gè)非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象了。結(jié)論4：半數(shù)藥店仍在非法出售抗生素。調(diào)查顯示，自2004年7月1日開(kāi)始，購(gòu)買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定出臺(tái)以后，仍有49%的消費(fèi)者在沒(méi)有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素；有28%的消費(fèi)者有時(shí)候也能在沒(méi)有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素。這樣的現(xiàn)狀說(shuō)明，在我國(guó)第一次實(shí)施這一規(guī)定的情況下，要把這樣一個(gè)精神，這樣一個(gè)要求，這樣一個(gè)對(duì)人民群眾健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的做法落到實(shí)處，還需要在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)做大量扎實(shí)的工作。
結(jié)論5：對(duì)濫用抗生素的危害認(rèn)識(shí)存在局限性。首先濫用抗生素會(huì)引起細(xì)菌的耐藥性，有可能造成一個(gè)地區(qū)細(xì)菌耐藥現(xiàn)象的產(chǎn)生；第二，“是藥三分毒”，使用抗生素肯定會(huì)產(chǎn)生一些藥物不良反應(yīng)，對(duì)人體造成傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我們國(guó)家，每年平均有20萬(wàn)人死于藥物不良反應(yīng)，其中因?yàn)椴缓侠硎褂每股兀簿褪菫E用抗生素造成死亡的比例高達(dá)40%，這是個(gè)非常高的數(shù)字。
世界衛(wèi)生組織為了遏制濫用抗生素的行為、延緩耐藥細(xì)菌的出現(xiàn)，采取了干預(yù)措施。主要包含：第一，控制感染性疾病的傳播，如果沒(méi)有感染性疾病就不需要使用抗菌藥物；第二，要規(guī)范消費(fèi)者獲取抗菌藥物的途徑，也就是說(shuō)對(duì)消費(fèi)者獲取抗菌藥物要進(jìn)行限制；第三，是要改善抗生素的使用，也就是說(shuō)要提倡合理使用，要謹(jǐn)遵醫(yī)囑而不能夠?yàn)E用；第四，是要加強(qiáng)對(duì)抗生素的監(jiān)管，要立法，同時(shí)，在具體監(jiān)督管理工作中加大對(duì)政策執(zhí)行的監(jiān)督力度。
濫用抗生素已經(jīng)嚴(yán)重影響了老百姓的身體健康。國(guó)家從銷售到使用都要加強(qiáng)管理；而我們每個(gè)人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。
（節(jié)選自《中護(hù)網(wǎng)》，有刪改）
4．分別概括文章開(kāi)頭兩段和結(jié)尾兩段的內(nèi)容。5．下面兩個(gè)句子各有特色，請(qǐng)加以分析。
（1）20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤(pán)尼西林、金霉素、鏈霉素?，F(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。
（2）而我們每個(gè)人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。
6．結(jié)合全文從兩方面概述公眾濫用抗生素的原因。
7．文章結(jié)論1中說(shuō)認(rèn)可錯(cuò)誤的抗生素消費(fèi)觀念的人僅僅是少數(shù)，而結(jié)論2中也說(shuō)只有9%的人不知道“買抗生素應(yīng)憑處方”，這樣的說(shuō)法似乎并不能支持“濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在”的主要觀點(diǎn)。對(duì)此，你作何理解？
三、語(yǔ)言運(yùn)用 8．（2012·浙江高考）閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。
不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。
（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2）就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā＃ú怀^(guò)80字）
四、片段作文
9．請(qǐng)你模仿本文倒金字塔式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，報(bào)道林肯被刺殺的新聞?？梢詮木W(wǎng)上搜索相關(guān)資料。
參考答案
1.答案：D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“慟”應(yīng)讀“tòng”；B項(xiàng)，“否”應(yīng)讀“pǐ”；C項(xiàng)，“泫”應(yīng)讀“xuàn”，“胖”應(yīng)讀“pán”。
2.答案：C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的，形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。B項(xiàng)，雷厲風(fēng)行：厲，猛烈；像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速，也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。C項(xiàng)，不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)，一視同仁：原指圣人對(duì)百姓一樣看待，同施仁愛(ài)，后多表示對(duì)人同樣看待，不分厚薄。
3.答案：A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不僅在理論上奠定了散文創(chuàng)作的基礎(chǔ)，更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上作出了典范”。C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“勢(shì)在必行”。D項(xiàng)，“弘揚(yáng)”少了賓語(yǔ)，應(yīng)在“中華民族”后加“精神”。
答案：
4．開(kāi)頭兩段交代調(diào)查的背景、原因及問(wèn)題；結(jié)尾兩段依據(jù)調(diào)查結(jié)論，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的辦法。
5．（1）運(yùn)用諧音，詼諧幽默，生動(dòng)形象，讓人印象深刻。
（2）使用“一定”和“唯有如此”等詞語(yǔ)，態(tài)度明確，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，行文嚴(yán)謹(jǐn)。6．（1）半數(shù)藥店非法出售抗生素，而有關(guān)部門對(duì)此缺乏必要的監(jiān)管；（2）百姓對(duì)濫用抗生素的危害認(rèn)識(shí)不足，使用上隨意性很大。
7．（1）據(jù)結(jié)論1來(lái)看，雖然認(rèn)可錯(cuò)誤觀念的人較少，認(rèn)可正確觀念的人多，但有很多認(rèn)可正確觀念的人，在實(shí)際生活中基于某種原因執(zhí)行的卻是錯(cuò)誤的觀念。
（2）結(jié)論2中，雖然只有9%的人不知道“買抗生素應(yīng)憑處方”，但還有8%的人“認(rèn)為根本沒(méi)有必要這樣做”，且有50%的人知道規(guī)定，也認(rèn)為有必要但是不方便或難實(shí)施，實(shí)際不遵守規(guī)定的人所占比例很高。
（3）藥店無(wú)視規(guī)定，導(dǎo)致很多人不憑處方仍能買到抗生素。
綜上所述，兩個(gè)結(jié)論仍能證明“濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在”的主要觀點(diǎn)。8.答案：（1）調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”）
點(diǎn)撥：本段文字有三句話，由新聞材料的組成可知，第一句是次要信息，可選取第二、三句作為關(guān)鍵句，然后加以提煉概括。提煉時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句思考“有代溝”“很遠(yuǎn)”“除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題”。
（2）示例：學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒(méi)錯(cuò)；但我們的成長(zhǎng)路上不僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。
點(diǎn)撥：本題具有一定的開(kāi)放性，只要緊扣新聞反映的中心問(wèn)題來(lái)進(jìn)行議論即可。切忌偏離中心話題。
9.寫(xiě)作提示：①開(kāi)頭介紹時(shí)間、被刺殺的情形。②報(bào)道林肯被刺殺的具體經(jīng)過(guò)。③林肯被刺殺的反響。
第三篇：高中語(yǔ)文我很重要課后訓(xùn)練粵教版講義
我很重要
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A．頸項(xiàng)（jǐng）
掠過(guò)（l?è）抉擇（jué）
美輪美奐（huàn）．．．．B．戰(zhàn)栗（lì）粗糙（zào）菽粟（shū）生死攸關(guān)（yōu）．．．．C．回溯（shòu）裸露（luǒ）黯然（àn）相濡以沫（rú）．．．．D．微蹙（cù）撳住（qìn）打攪（jué）萬(wàn)劫不復(fù)（jié）．．．．2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．瞳孔 肋骨 燎亮 蒼翠欲滴 B．單簿 渾厚 簡(jiǎn)明 不可或缺 C．匯聚 操縱 痕跡 鬼斧神工 D．悵然 飄蕩 祈禱 獨(dú)出新裁
3．下列各句橫線處填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
（1）他們________打制出的石器，用今天的目光看來(lái)不過(guò)是極簡(jiǎn)單的玩具。（2）我的設(shè)想像珍珠一般________在海灘上，等待著我把它用金線串起。
（3）我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新________的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。（4）我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽(tīng)到自己的心臟在這種呼喚中________地跳動(dòng)。
A．細(xì)心 散落 生發(fā) 劇烈 B．精心 散落 萌發(fā) 猛烈 C．精心 飄落 生發(fā) 猛烈 D．細(xì)心 飄落 萌發(fā) 劇烈
4．下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。
A．許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在大庭廣眾之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
B．面對(duì)大自然的巧奪天工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎？ C．我們是他們最初的宇宙，我們是高深莫測(cè)的海洋。
D．失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。
5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。
A．張序三說(shuō)，航空母艦之所以廣受各國(guó)青睞，是因?yàn)楹侥妇庩?duì)巨大的打擊力和防護(hù)力所致，它在海戰(zhàn)中幾乎所向披靡。
B．記者從濟(jì)南市文廣新局獲悉，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的集中排練，由濟(jì)南市京劇院創(chuàng)演了京劇《重瞳項(xiàng)羽》已完成全部排演工作，將于今日在山東劇院舉行首場(chǎng)演出。
C．7月26日晚間有消息稱，國(guó)際基金經(jīng)理人喬治·索羅斯將結(jié)束40年的基金經(jīng)理職業(yè)生涯，他旗下的索羅斯基金將把約10億美元投資資金返還給投資者。
D．中國(guó)國(guó)民黨中央委員會(huì)電賀中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)同日復(fù)電。
二、課外閱讀
閱讀下面的文字，回答下列問(wèn)題。
孩子，我為什么打你
畢淑敏
有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人??你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我??
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕 任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇??對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。
第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。
我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手??每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。
打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。
我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心??
孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？
6．這位母親“經(jīng)?！贝蚝⒆樱嚪治鏊蚝⒆訒r(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。7．結(jié)合上下文，解釋下面兩句話的含義。（1）猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。
（2）責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。
8．作者認(rèn)為打孩子是“以助他們快快長(zhǎng)大”。有人曾說(shuō)打孩子是一種最無(wú)能的教育方法，你是怎么看待這兩種截然對(duì)立的觀點(diǎn)的？
三、語(yǔ)言運(yùn)用
9．仿寫(xiě)下列句子。
我們徜徉在優(yōu)美的文字長(zhǎng)河中，是太深太深的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)使我們感動(dòng)；________________；________________?！拔液苤匾睂⒆囗懳覀兩闹餍桑覀円?shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。就讓我們?cè)僖淮斡眯娜ジ惺墚吺缑裟遣湃A四溢、真情四溢、真知四溢的文字吧！
10．畢淑敏是當(dāng)代著名的女作家，假如她來(lái)到你們學(xué)校作報(bào)告，請(qǐng)你以主人的身份寫(xiě)一段真切自然、簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。不超過(guò)80字。
四、片段作文
11．畢淑敏的《我很重要》讓我們明白：活著，就應(yīng)該擺正自己的位置，重視自身的價(jià) 值。因?yàn)槟悴⒉皇潜皇澜缋渎浠蜻z忘的一株小草，而是一道獨(dú)特的風(fēng)景！而傳統(tǒng)觀點(diǎn)“我不重要”也有一定的合理性。請(qǐng)你以“自己和別人”為話題寫(xiě)一段文字，要求辯證地談出自己的觀點(diǎn)。
參考答案
1．A 解析：B項(xiàng)，“糙”應(yīng)讀“cüo”；C項(xiàng)，“溯”應(yīng)讀“sù”；D項(xiàng)，“攪”應(yīng)讀“jiǎo”。2．C 解析：A項(xiàng)，“燎”應(yīng)為“嘹”；B項(xiàng)，“簿”應(yīng)為“薄”；D項(xiàng)，“新”應(yīng)為“心”。3．B 4．D 解析：A項(xiàng)，“大庭廣眾”，指人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。此處應(yīng)為“光天化日”，指大家看得很清楚的地方。B項(xiàng)，“巧奪天工”，精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。此處應(yīng)該用“鬼斧神工”。C項(xiàng)，“高深莫測(cè)”，高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解。應(yīng)該用“深不可測(cè)”。
5．C 解析：A項(xiàng)，句式雜糅，去掉“所致”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“了”改為“的”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“代表大會(huì)”后加“勝利召開(kāi)”。
6．參考答案：深愛(ài)自己的孩子，不想打孩子。希望孩子能健康成長(zhǎng)，有時(shí)又不得不采用這種方式。
解析：結(jié)合全文，找出“母親”對(duì)孩子的態(tài)度，可以看出她是愛(ài)孩子的，然后再進(jìn)一步分析“母親”打孩子的原因，那么本題的答案就出來(lái)了。
7．參考答案：（1）毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后手段。
（2）對(duì)于不懂事犯了錯(cuò)誤的孩子，責(zé)罰可以讓他（她）永遠(yuǎn)記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，而這種責(zé)罰又是別人所不能代替的。
解析：本題有一定的難度。兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭，但題目并沒(méi)有考查這一點(diǎn)，而是考查了句子的含義，這無(wú)疑就加大了難度。
8．首先要明確，打孩子肯定不是好的辦法，但要分清家長(zhǎng)為什么要打。打，就是懲罰。合理的懲罰是必要的，但不是一概用打的方式。孩子也需要教育，需要引導(dǎo)。所以，回答此類問(wèn)題，要辯證地看待問(wèn)題。
9．答案示例：是太多太多的努力與奮斗使我們自信 是太重太重的責(zé)任與依靠使我們覺(jué)得自身的重要
10．答案示例：畢淑敏老師你好。我代表我們××中學(xué)的全體同學(xué)熱烈歡迎您的光臨。我們都非常喜歡您的作品，今天有幸見(jiàn)到您本人，更讓我們欣喜萬(wàn)分，我們期等著您的演講。再一次表示熱烈的歡迎！
解析：寫(xiě)歡迎辭應(yīng)注意以下四點(diǎn)。（1）稱謂。人名要用全稱：在姓名前常冠以“尊敬的”、“親愛(ài)的”、“敬愛(ài)的”等詞語(yǔ)，姓名后常加上“先生”、“閣下”、“同志”等詞語(yǔ)。（2）正文。首先向出席者表示歡迎、感謝和問(wèn)候，對(duì)賓客的光臨表示熱烈的歡迎。寫(xiě)作應(yīng)落在對(duì)賓客的熱烈歡迎之情上，要體現(xiàn)出迎客的誠(chéng)意，感情真摯自然，主體主要根據(jù)雙方的關(guān)系，回顧相互交往的歷程，闡明賓客來(lái)訪的意義，展望美好的未來(lái)。（3）歡迎辭的結(jié)尾，應(yīng)再次表示歡迎，并預(yù)祝來(lái)賓做客愉快。（4）措辭要注意禮貌、委婉，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容概括集中，語(yǔ)言連貫、得體，能在簡(jiǎn)潔生動(dòng)的句式里表現(xiàn)豐富的情感內(nèi)涵。
11．寫(xiě)作示例：古羅馬哲學(xué)家皇帝馬可·奧勒留在《沉思錄》里感嘆：“我們不妨想一想當(dāng)年的風(fēng)云人物如今到哪里去了。他們都像一縷輕煙似的消散了。他們已經(jīng)變成了塵土，變成了一個(gè)故事，甚至還夠不上一個(gè)故事。”他在感嘆歷史人物，更在感嘆自己。就連達(dá)觀的蘇軾也曾經(jīng)感嘆人生如夢(mèng)。
其實(shí)個(gè)人永遠(yuǎn)都不是獨(dú)在的。人生的意義在于，每一個(gè)人都是人類成長(zhǎng)鏈上的有效一環(huán)，即使你的一生是平淡的。人類正是在平平淡淡中發(fā)展，在看似碌碌無(wú)為中前行，在對(duì)善惡的甄別取舍中探索，掉隊(duì)的人不少，逆行的人亦有。歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，許多渺小的人湮滅在歷史的星河中，不少人時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，更有一些代表性人物照亮了局部的天空。然而，他們只是最亮的星星，并不是所有的星星。正是人類整體的延續(xù)才使得理性的光芒與時(shí)俱長(zhǎng)，文明的曙光緩緩降臨。
第四篇：高中語(yǔ)文16孔雀東南飛(并序)課后訓(xùn)練粵教版必修1(新)
孔雀東南飛（并序）
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列各句中加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一組是（）。①槌（chuí 用拳頭敲）床便大怒 ②葳蕤（wēi ruí 草木繁盛的樣子。這里形容短襖．．．上刺繡的花葉繁多而美麗）自生光 ③否泰（fǒu tài 壞運(yùn)氣和好運(yùn)氣）如天地 ④躑躅（zhí ．．．．zhú緩慢不進(jìn)的樣子）青驄馬 ⑤晻晻（yǎn yǎn 日色昏暗無(wú)光的樣子）日欲暝 ⑥赍（lài ．．．贈(zèng)送）錢三百萬(wàn) ⑦君當(dāng)作磐（pán 厚而大）石 ⑧伶俜（línɡ pínɡ 孤單的樣子）縈苦辛 ．．．⑨耳著明月珰（chēnɡ 耳墜）．A．①④⑤⑦
B．①②⑧⑨
C．③⑥⑦⑧ D．②④⑤⑨
2．下列句中加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）。A．自可斷來(lái)信 B．葉葉相交通 ．．．．C．可憐體無(wú)比 D．府吏見(jiàn)丁寧 ．．．．3．選出下列詩(shī)句中全部含有偏義復(fù)詞的一項(xiàng)（）。
①便可白公姥 ②貴賤情何薄 ③我有親父兄 ④否泰如天地 ⑤晝夜勤作息 ⑥女行無(wú)偏斜 ⑦進(jìn)止敢自專 ⑧留待作遺施
A．①③⑤ B．①③④ C．②④⑧ D．⑤⑦⑧
4．古詩(shī)文為了使語(yǔ)句工整，在彼此相對(duì)的文句中，常使前后詞語(yǔ)互相呼應(yīng)，在意義上互補(bǔ)，而形成一個(gè)完整的意思，叫“互文”。選出下列句子不是“互文”的一項(xiàng)（）。
A．東西植松柏，左右種梧桐 B．枝枝相覆蓋，葉葉相交通 C．六王畢，四海一
D．東市買駿馬，西市買鞍韉
5．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）。A．何乃太區(qū)區(qū) 感君區(qū)區(qū)懷 ．．．．B．謝家來(lái)貴門 多謝后世人 ．．C．五里一徘徊 徘徊庭樹(shù)下 ．．．．D．汝豈得自由 若為自由故 ．．．．
二、課外閱讀
閱讀下面樂(lè)府詩(shī)，完成第6～8題。
陌上桑 《樂(lè)府詩(shī)集》
日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝？ “秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷：“寧可共載不？”羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白晰，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>
6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）。A．日出東南隅 隅：角落。．B．脫帽著帩頭 著：穿。．C．但坐觀羅敷 坐：坐著。． D．使君謝羅敷 謝：感謝。．7．詩(shī)歌中對(duì)行者、少年、耕者、鋤者的描寫(xiě)有什么作用？ 8．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A．本詩(shī)通過(guò)對(duì)一個(gè)美麗的蠶桑女拒絕太守挑誘的故事的敘述，贊揚(yáng)了羅敷的堅(jiān)貞品質(zhì)和反抗精神，揭露了封建官僚的無(wú)恥。
B．第一段著重從側(cè)面描寫(xiě)羅敷的美麗，第二段主要通過(guò)寫(xiě)羅敷拒絕使君的挑誘，并予以有力回?fù)?，正面刻?huà)出羅敷完美的品格。
C．本詩(shī)作者創(chuàng)造性地用羅敷夸耀“夫婿”來(lái)壓倒使君，這是藝術(shù)的虛構(gòu)，用以突出羅敷的勇敢和智慧，襯托使君的卑劣和愚蠢。
D．在藝術(shù)技巧上，本詩(shī)綜合運(yùn)用了夸張、鋪陳、襯托等手法，完美地塑造了人物形象，有力地表現(xiàn)了主題。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
9．某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：
晚會(huì)節(jié)目單
（1）《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班（2）《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）
節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于80字。
四、片段作文
10．小新背雙腿癱瘓的小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年，1 000多個(gè)日子。根據(jù)“材料”，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。
（1）重點(diǎn)在行動(dòng)描寫(xiě)，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。（2）200字左右。
參考答案
1．A 解析：③“否”應(yīng)讀“pǐ ”；⑥“赍”應(yīng)讀“jī ”；⑧“俜”應(yīng)讀“pīnɡ”；⑨“珰”應(yīng)讀“dānɡ ”。
2．D 解析：A項(xiàng)，“來(lái)信”句中義為“媒人”；現(xiàn)代義為“書(shū)信”。B項(xiàng)，“交通”句中義為“交錯(cuò)，這里指挨在一起”；現(xiàn)代義為“運(yùn)輸事業(yè)。”C項(xiàng)，“可憐”句中義為“可愛(ài)”現(xiàn)代義為“值得憐憫、同情。”
3．A 解析： ①“公姥”偏指“姥”，③“父兄”偏指“兄”，⑤“作息”偏指“作”。4． C 解析：A項(xiàng)，四周種上松柏梧桐；B項(xiàng)，枝枝葉葉覆蓋交通；D項(xiàng)，從各地的集市上買來(lái)出征用的器具。
5．C 解析：A項(xiàng)，兩個(gè)“區(qū)區(qū)”的意思分別是“見(jiàn)識(shí)短淺”、“誠(chéng)摯”；B項(xiàng)，兩個(gè)“謝”的意思分別是“辭別”、“告訴”；C項(xiàng)，“徘徊”都是“來(lái)回走動(dòng)”的意思；D項(xiàng)，兩個(gè)“自由”的意思分別是 “自作主張”、“不受拘束和限制”。
6．A 解析：B項(xiàng)，著：顯出，露出。C項(xiàng)，坐：因?yàn)?。D項(xiàng)，謝：告，問(wèn)。7．用側(cè)面描寫(xiě)手法烘托羅敷的美麗。
解析：寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者是為了突出羅敷，這是側(cè)面描寫(xiě)的手法。
8．C 解析：羅敷夸耀“夫婿”的目的是反襯使君的卑劣和愚蠢，不是“壓倒使君”，從而“突出羅敷的勇敢和智慧”。
9．合葬化鳥(niǎo)，夜夜悲鳴。高一（2）班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)，不信的話，請(qǐng)看高二（5）班的同學(xué)為我們表演的《雷雨》。
10．寫(xiě)作示例：看朔風(fēng)起處，那雪下得正緊。小新踏著碎瓊亂玉，背著兩腿癱瘓的同學(xué)，到1公里外的學(xué)校上學(xué)。他兩手緊緊地?cái)n著小牧的雙腿，弓著腰，小心翼翼地走在山間小路上。步子沉沉的，但很穩(wěn)健。他揚(yáng)頭看著前方，口里呼著白氣，呼吸形成的白霜掛在他的眉毛和睫毛上，掛在抖動(dòng)的棉帽子的帽沿上，仿佛一個(gè)圣誕老人。他抿著嘴，微微翹著的嘴角，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，他背小牧上學(xué)整整六年了，他為戰(zhàn)勝困難堅(jiān)持幫助小牧學(xué)習(xí)而高興?？茨谴笱└采w了整個(gè)山野，一片潔白。小新純潔的心靈，與皚皚白雪不正相映生輝嗎？
第五篇：高中語(yǔ)文目錄(粵教版)
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)
廣東教育出版社
必修1
第一單元 認(rèn)識(shí)自我
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀
1.朝抵抗力最大的路徑走···朱光潛 2.我很重要···畢淑敏 3.北大是我美麗羞澀的夢(mèng)···王海桐 點(diǎn)擊鏈接
演講的藝術(shù)
講述自己的故事
第二單元 傳記
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
4.布衣總統(tǒng)孫中山(節(jié)選)···陳廷一 5.華羅庚···顧邁南 6.羅曼·羅蘭(節(jié)選)···茨威格 擴(kuò)展閱讀
7.留取丹心照汗青···卞毓方 8.我的回顧···愛(ài)國(guó)斯坦 表達(dá)交流活動(dòng)
展現(xiàn)七彩人生 點(diǎn)擊鏈接
讀書(shū)三到始知書(shū)
放言述說(shuō)平生事
第三單元 散文（1）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
9.荷塘月色···朱自清 10.散文兩篇···冰心
霞
我的家在哪里？ 11.揀麥穗···張潔 擴(kuò)展閱讀
12.我與地壇(節(jié)選)···史鐵生 13.沙田山居···余光中 表達(dá)交流活動(dòng)
打開(kāi)心靈之門 點(diǎn)擊鏈接
熟語(yǔ)的類型與構(gòu)成形式
敘述縱橫求變化 推薦閱讀
抒情繪景的現(xiàn)代美文
第四單元 古典詩(shī)歌（1）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
14.詩(shī)經(jīng)兩首
靜女
氓
15.離騷(節(jié)選)···屈原 16.孔雀東南飛并序 17.漢魏晉詩(shī)三首
迢迢牽牛星
短歌行···曹操
歸園田居···陶淵明 擴(kuò)展閱讀
18.漢樂(lè)府兩首
上邪
飲馬長(zhǎng)城窟行 19.南朝詩(shī)兩首
登池上樓···謝靈運(yùn)
晚登三山望京邑···謝朓 表達(dá)交流活動(dòng)
尋覓節(jié)日詩(shī)情 點(diǎn)擊鏈接
詩(shī)無(wú)達(dá)詁
文言實(shí)詞(1)推薦閱讀
包羅萬(wàn)事的歷史畫(huà)卷——《三國(guó)演義》 必修2
第一單元 體驗(yàn)情感
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀
1.我的母親···老舍
2.冰心：巴金這個(gè)人??···吳泰昌 3.故鄉(xiāng)的榕樹(shù)···黃河浪 點(diǎn)擊鏈接
朗讀的要領(lǐng)
字字句句總關(guān)情
第二單元 詩(shī)歌
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
4.毛澤東詞兩首
沁園春·長(zhǎng)沙
憶秦娥·婁山關(guān) 5.中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首
死水···聞一多
再別康橋···徐志摩
雪落在中國(guó)的土地上···艾青
熱愛(ài)生命···食指
雙桅船···舒婷 6.外國(guó)詩(shī)歌四首
致大?！ぁぁて障＝?/p>
我一無(wú)所求···泰戈?duì)?/p>
底片···希姆博爾斯卡
黑八月···沃爾柯特 擴(kuò)展閱讀
7.中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌四首
歡樂(lè)···何其芳
雨巷···戴望舒
我和春天有一個(gè)約會(huì)···焦桐
山民···韓東 8.歌詞四首
長(zhǎng)江之歌···胡宏偉
我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)···黃霑
那就是我···曉光
彎彎的月亮···李海鷹 表達(dá)交流活動(dòng)
少年情懷都是詩(shī) 點(diǎn)擊鏈接
含英咀華賞佳作
亦直亦曲抒情懷 推薦閱讀
愛(ài)就是充實(shí)了生命——《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》
第三單元 散文（2）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
9.議論散文兩篇
窗···錢鍾書(shū)
門···莫利 10.菱角的喜劇···秦牧 11.漸···豐子愷 擴(kuò)展閱讀 12.魚(yú)書(shū)···柯靈 13.說(shuō)不盡的狗···孫紹振 表達(dá)交流活動(dòng)
“平凡之中見(jiàn)新意”小論壇 點(diǎn)擊鏈接
修辭格的綜合運(yùn)用
讓靈魂自由地去探勝 推薦閱讀
對(duì)一個(gè)垂死的制度叫出我的控訴——《家》
第四單元 文言文（1）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
14.阿房宮賦···杜牧 15.赤壁賦···蘇軾 16.項(xiàng)脊軒志···歸有光 17.與妻書(shū)···林覺(jué)民 擴(kuò)展閱讀
18.逍遙游(節(jié)選)···莊子 19.論毅力(節(jié)選)···梁?jiǎn)⒊?表達(dá)交流活動(dòng)
文言虛詞的整理積累 點(diǎn)擊鏈接
讀書(shū)百遍
其義自見(jiàn)
文言虛詞(1)必修3
第一單元 感悟自然
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀 1.黃山記···徐遲 2.鞏乃斯的馬···周濤 3.瓦爾登湖(節(jié)選)···亨利·梭羅 點(diǎn)擊鏈接
萬(wàn)水千山總是情
淡妝濃抹總相宜
第二單元 科學(xué)小品
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 4.說(shuō)數(shù)···沈致遠(yuǎn) 5.奇妙的超低溫世界···葉永烈 6.寂靜的春天···雷切爾·卡森 擴(kuò)展閱讀
7.這個(gè)世界的音樂(lè)···劉易斯·托馬斯 8.足不出戶知天下···比爾·蓋茨 表達(dá)交流活動(dòng)
做一個(gè)科普使者 點(diǎn)擊鏈接
說(shuō)不盡道得明
句式的選擇和調(diào)整
第三單元 小說(shuō)（1）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 9.藥···魯迅 10.項(xiàng)鏈···莫泊桑 11.微型小說(shuō)兩篇
等待散場(chǎng)···劉心武
差別···布魯?shù)隆た死锼沟侔采?擴(kuò)展閱讀 12.荷花淀···孫犁 13.春之聲···王蒙 表達(dá)交流活動(dòng) 一起來(lái)編故事 點(diǎn)擊鏈接
方寸微雕展現(xiàn)大千世界
熟讀精思才能融會(huì)貫通 推薦閱讀
直面病態(tài)人生
拷問(wèn)國(guó)民靈魂——《吶喊》與《彷徨》
第四單元 古典詩(shī)歌（2）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
14.唐詩(shī)五首
山居秋暝···王維
從軍行(之四)···王昌齡
登高···杜甫
石頭城···劉禹錫
錦瑟···李商隱 15.蜀道難···李白 16.琵琶行并序···白居易 17.宋詞四首
雨霖鈴···柳永
念奴嬌·赤壁懷古···蘇軾
聲聲慢···李清照
永遇樂(lè)·京口北固亭懷古···辛棄疾 擴(kuò)展閱讀
18.詩(shī)詞三首
虞美人···李煜
書(shū)憤···陸游
揚(yáng)州慢···姜夔 19.元曲三首
【雙調(diào)】蟾宮曲·嘆世···馬致遠(yuǎn)
【南呂】四塊玉·別情···關(guān)漢卿
【般涉調(diào)】哨遍·高祖還鄉(xiāng)···睢景臣 表達(dá)交流活動(dòng)
珠聯(lián)璧合覓佳趣 點(diǎn)擊鏈接
中國(guó)古典詩(shī)歌
詩(shī)詞格律 推薦閱讀
詩(shī)海拾珠——《唐詩(shī)三百首》 必修4
第一單元 關(guān)注社會(huì)
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀
1.時(shí)評(píng)兩篇
車隊(duì)與紅燈···徐勤
月餅消費(fèi)要講文明···江南客 2.論“雅而不高”···李景陽(yáng) 3.呼喚生命教育···張?jiān)骑w 點(diǎn)擊鏈接
乘上閱讀的快車
評(píng)事論理表見(jiàn)解
第二單元 議論文
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
4.立黨為公 執(zhí)政為民···胡錦濤 5.拿來(lái)主義···魯迅 6.善良···王蒙 擴(kuò)展閱讀
7.《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)波瀾(節(jié)選)···吳功正 8.米洛斯的維納斯···清岡卓行 表達(dá)交流活動(dòng)
社會(huì)自由談 點(diǎn)擊鏈接
復(fù)雜長(zhǎng)句的理解與運(yùn)用
能言善辯有玄機(jī)
第三單元 小說(shuō)（2）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
9.寶玉挨打···曹雪芹 10.阿Q正傳(節(jié)選)···魯迅 11.變形記(節(jié)選)···卡夫卡 擴(kuò)展閱讀 12.失街亭···羅貫中 13.棋王(節(jié)選)···阿城 表達(dá)交流活動(dòng) “贊·彈·改”讀書(shū)活動(dòng) 點(diǎn)擊鏈接
采盡百花細(xì)釀蜜
奇文共賞寫(xiě)書(shū)評(píng) 推薦閱讀
見(jiàn)微知著
意高辭美——《紅樓夢(mèng)》
第四單元 文言文（2）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
14.孔孟兩章
季氏將伐顓臾···論語(yǔ)
寡人之于國(guó)也···孟子 15.勸學(xué)(節(jié)選)···荀子 16.過(guò)秦論···賈誼 17.師說(shuō)···韓愈 擴(kuò)展閱讀
18.晏子治東阿···劉向 19.諫太宗十思疏···魏征 表達(dá)交流活動(dòng)
常見(jiàn)文言句式整理積累 點(diǎn)擊鏈接
文言實(shí)詞(2)
文言賓語(yǔ)前置句式 推薦閱讀
千古名言
智慧淵藪——《論語(yǔ)》和《孟子》 必修5
第一單元 走近經(jīng)濟(jì)
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀 1.錢···王則柯
2.規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石···林其屏 3.向小康生活邁進(jìn)的期待···沈杰 點(diǎn)擊鏈接
調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
調(diào)查的開(kāi)展和報(bào)告的寫(xiě)作
第二單元 新聞
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
4.東方風(fēng)來(lái)滿眼春(節(jié)選)···陳錫添 5.“神五”載人航天飛行新聞兩篇
心隨飛翔···王光榮
英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)···馮春梅 劉程 6.喜看稻菽千重浪···沈英甲 擴(kuò)展閱讀
7.訪李政道博士···閔捷 8.甘地被刺 表達(dá)交流活動(dòng)
到新聞視窗“亮相” 點(diǎn)擊鏈接
訪談的技巧
真實(shí)快速地報(bào)道生活 推薦閱讀
感悟語(yǔ)言的奧妙——《語(yǔ)文常談》
第三單元 戲劇
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀
9.雷雨(節(jié)選)···曹禺 10.哈姆萊特(節(jié)選)···莎士比亞 11.城南舊事(節(jié)選)···原著 林海音 改編 伊明 擴(kuò)展閱讀
12.長(zhǎng)亭送別···王實(shí)甫 13.等待戈多(節(jié)選)···薩繆爾·貝克特 表達(dá)交流活動(dòng)
粉墨登場(chǎng)樂(lè)一回 點(diǎn)擊鏈接
操千曲而后曉聲
語(yǔ)體的選擇運(yùn)用 推薦閱讀
生存還是毀滅——《莎士比亞悲劇四種》
第四單元 文言文（3）
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 14.鴻門宴···司馬遷 15.陳情表···李密 16.段太尉逸事?tīng)睢ぁぁち谠?17.游褒禪山記···王安石 擴(kuò)展閱讀
18.鄭伯克段于鄢···左傳 19.報(bào)任安書(shū)(節(jié)選)···司馬遷 表達(dá)交流活動(dòng)
妙語(yǔ)奇思盡揮灑 點(diǎn)擊鏈接
古文今讀
文言虛詞(2)
選修1：唐詩(shī)宋詞元散曲選讀
第一單元 唐詩(shī)之旅（上）
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 王維詩(shī)四首
積雨輞川莊作 *辛夷塢
送沈子福歸江東 *觀獵 2 李白詩(shī)四首
*夢(mèng)游天姥吟留別
哭晁卿衡
丁都護(hù)歌
越女詞五首（其三）3 杜甫詩(shī)五首 *月夜
哀江南 *蜀相
又呈吳郎 *登岳陽(yáng)樓 拓展閱讀 即景抒情詩(shī)四首
*登幽州臺(tái)歌······陳子昂
春江花月夜······張若虛 *望月懷遠(yuǎn)······張九齡
題李凝幽居······賈島 5 山水田園詩(shī)四首
*宿建德江······孟浩然
終南望余雪······祖詠
田家雜興八首（其二）······儲(chǔ)光羲
游終南山······孟郊 6 邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首 *從軍行（其一）······王昌齡
薊中作······高適
熱海行送崔侍御還京······岑參
塞下曲······李益
第二單元 唐詩(shī)之旅（下）
基本閱讀 白居易詩(shī)四首 *輕肥
花非花
杜陵叟
問(wèn)劉十九 8 杜牧詩(shī)三首
早雁
*過(guò)華清宮絕句三首（其一）*題烏江亭 9 李商隱詩(shī)三首
*無(wú)題二首（其一）
賈生
柳 拓展閱讀 酬贈(zèng)詩(shī)四首
節(jié)婦吟······張籍
酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之······元稹
近試上張籍水部······朱慶馀
與浩初上人同看山寄京華親故······柳宗元 11 詠物詩(shī)四首
子規(guī)······顧況
葡萄······韓愈 *賞牡丹······劉禹錫
小松······杜荀鶴 12 詠史詩(shī)三首
長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅······劉長(zhǎng)卿
金銅仙人辭漢歌······李賀
過(guò)陳琳墓······溫庭筠
第三單元 漫步宋詞
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 柳永詞二首
蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）*望海潮（東南形勝）14 蘇軾詞二首
水調(diào)歌頭（落日繡簾卷）*定**（莫聽(tīng)穿林打葉聲）15 李清照詞二首
*鷓鴣天（暗淡輕黃體性柔）
永遇樂(lè)（落日熔金）16 辛棄疾詞三首
*青玉案（東風(fēng)夜放花千樹(shù)）
鷓鴣天（壯歲旌旗擁萬(wàn)夫）菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）拓展閱讀 愛(ài)國(guó)詞四首
鷓鴣天（客路那知?dú)q序移）······趙鼎
賀新郎（夢(mèng)繞神州路）······張?jiān)獛?/p>
訴衷情（當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯）······陸游
柳梢青（鐵馬蒙氈）······劉辰翁 18 登臨詞二首
桂枝香（登臨送目）······王安石
念奴嬌（危樓還望）······陳亮 19 言情詞三首
蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露）······晏殊 *鵲橋仙（纖云弄巧）······秦觀
青玉案（凌波不過(guò)橫塘路）······賀鑄
第四單元 聆聽(tīng)元散曲
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 關(guān)漢卿散曲二首
【雙調(diào)·沉醉東風(fēng)】
【南呂·一枝花】贈(zèng)朱簾秀 21 馬致遠(yuǎn)散曲二首
【雙調(diào)·壽陽(yáng)曲】山市晴嵐
【雙調(diào)·撥不斷】 22 張可久散曲二首
【中呂·紅繡鞋】天臺(tái)瀑布寺
【正宮·醉太平】無(wú)題 拓展閱讀 山水風(fēng)光散曲二首
【雙調(diào)·水仙子】重觀瀑布······喬吉
【越調(diào)·天凈沙】春······白樸 24 譏時(shí)詠史散曲二首
【中呂·滿庭芳】看岳王傳······周德清
【中呂·朝天子】志感······無(wú)名氏
表達(dá)交流
（一）名句交流，溫故知新
（二）找尋色彩名句
（三）專題朗誦表演
（四）表現(xiàn)方法梳理
（五）古為今用，學(xué)寫(xiě)歌詞 閱讀向?qū)?/p>
（一）精練、和諧與佳句——詩(shī)詞散曲的語(yǔ)言
（二）賦、比、興及其新拓展——詩(shī)詞散曲的表現(xiàn)方法
（三）情景交融，生動(dòng)含蓄，引發(fā)聯(lián)想——詩(shī)詞散曲的意境
（注：標(biāo)有“*”號(hào)的是要求背誦的作品。）選修2：唐宋散文選讀
第一單元
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 小石城山記······柳宗元 2 黃州快哉亭記······蘇轍 擴(kuò)展閱讀 道山亭記······曾鞏 4 百丈山記······朱熹 點(diǎn)擊鏈接
表達(dá)交流活動(dòng)
山水游記
第二單元
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 《張中丞傳》后敘······韓愈 6 六一居士傳······歐陽(yáng)修 擴(kuò)展閱讀 陸文學(xué)自傳······陸羽 8 方山子傳······蘇軾 點(diǎn)擊閱讀
表達(dá)交流活動(dòng)
剛健樸茂，風(fēng)骨端翔——《唐代散文選注》
第三單元
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 山中與裴秀才迪書(shū)······王維 10 與尹師魯?shù)谝粫?shū)······歐陽(yáng)修 擴(kuò)展閱讀 與微之書(shū)······白居易 12 寄歐陽(yáng)舍人書(shū)······曾鞏 點(diǎn)擊鏈接
表達(dá)交流活動(dòng)
書(shū)信傳情
第四單元
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 秋日登洪府滕王閣餞別序······王勃 14 后赤壁賦······蘇軾 擴(kuò)展閱讀 荔枝賦并序······張九齡 16 春夜宴諸從弟桃李園序······李白 點(diǎn)擊閱讀
表達(dá)交流活動(dòng)
歐瀾蘇海話宋文——《宋代散文選注》
第五單元
導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 17 原毀······韓愈 18 心術(shù)······蘇洵 擴(kuò)展閱讀 19 鞭賈······柳宗元 20 興賢······王安石 點(diǎn)擊閱讀
表達(dá)交流活動(dòng)
與唐宋八大家對(duì)話
附錄：談?wù)勌扑伟舜蠹业纳⑽摹ぁぁぁぁぁぶ苷窀? 選修3：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌選讀
第一單元 新世紀(jì)的星辰
絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀
1.毛澤東詞二首
賀新郎·別友
菩薩蠻·黃鶴樓 2.郭沫若詩(shī)二首
鳳凰涅槃
太陽(yáng)禮贊 3.劉半農(nóng)詩(shī)一首
教我如何不想她
4.馮至詩(shī)一首
蛇 擴(kuò)展閱讀
5.沈尹默等詩(shī)人詩(shī)六首
月夜···沈尹默
光明···朱自清
春水(之五)···冰心
紅燭···聞一多
伊底眼···汪靜之
你是人間的四月天···林徽因 知識(shí)園地
新詩(shī)
怎樣鑒賞詩(shī)歌
“意象”和“意境” 專題探究
自由詩(shī)是不是怎樣寫(xiě)都行 讀寫(xiě)廣場(chǎng)
詩(shī)歌朗誦
寫(xiě)作活動(dòng)
1.寫(xiě)一首詠物詩(shī) 2.改詩(shī)歌為詩(shī)劇
第二單元 耀眼的星群
絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀
6.艾青詩(shī)二首
手推車
黎明的通知 7.戴望舒詩(shī)二首
尋夢(mèng)者
我的記憶 8.何其芳詩(shī)一首
預(yù)言
9.穆旦詩(shī)一首
贊美 擴(kuò)展閱讀
10.卞之琳等詩(shī)人詩(shī)六首
斷章···卞之琳
雨景···朱湘
一朵野花···陳夢(mèng)家
無(wú)題···阿垅
金黃的稻束···鄭敏
在地球上散步···紀(jì)弦 知識(shí)園地
群星燦爛的詩(shī)派
怎樣鑒賞詩(shī)歌
“情感”和“思想” 專題探究
詩(shī)歌要不要“戴著腳鐐跳舞” 讀寫(xiě)廣場(chǎng)
讀詩(shī)心得交流
寫(xiě)作活動(dòng)
1.寫(xiě)一首抒情詩(shī) 2.改詩(shī)歌為散文
第三單元 崛起的星座
絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀
11.聞捷詩(shī)二首
蘋(píng)果樹(shù)下
疏勒河 12.海子詩(shī)二首
北方的樹(shù)林
黎明(之三)13.楊煉詩(shī)一首
藍(lán)色狂想曲
14.洛夫詩(shī)一首
邊界望鄉(xiāng) 擴(kuò)展閱讀
15.蔡其矯等詩(shī)人詩(shī)六首
祈求···蔡其矯 城市···昌耀
無(wú)題···舒婷
陽(yáng)光中的向日葵···芒克
雪白的墻···梁小斌
紀(jì)念碑···江河 知識(shí)園地
朦朧詩(shī)
怎樣鑒賞詩(shī)歌
“方法”和“技巧” 專題探究
朦朧詩(shī)：霧里的花別樣美 讀寫(xiě)廣場(chǎng)
詩(shī)人大家談
寫(xiě)作活動(dòng)
1.寫(xiě)一首敘事詩(shī) 2.改詩(shī)歌為小小說(shuō)
第四單元 開(kāi)放的星空
絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀
16.李瑛詩(shī)二首
逆風(fēng)飛行的鳥(niǎo)
端陽(yáng)
17.西川詩(shī)二首
虛構(gòu)的家譜
午夜的鋼琴曲 18.于堅(jiān)詩(shī)一首
對(duì)一只烏鴉的命名
19.翟永明詩(shī)一首
十八歲之歌 擴(kuò)展閱讀
20.呂德安等詩(shī)人詩(shī)六首
十一月的向?qū)Аぁぁ蔚掳?/p>
歲月的遺照···張曙光
有日出的早晨···李偉
開(kāi)都河畔與一只螞蟻共度一個(gè)下午···沈葦
道理···柏樺
小鎮(zhèn)的薩克斯···朱朱 知識(shí)園地
個(gè)人化傾向
怎樣鑒賞詩(shī)歌
“語(yǔ)言”和“風(fēng)格” 專題探究
詩(shī)可以寫(xiě)成“與一只螞蟻共度一個(gè)下午”的記錄嗎 讀寫(xiě)廣場(chǎng)
原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦
寫(xiě)作活動(dòng)
撰寫(xiě)詩(shī)評(píng) 選修4（第一版）：中國(guó)現(xiàn)代散文選讀
第一單元 珍藏記憶
單元導(dǎo)語(yǔ) 1.五猖會(huì)···魯迅 2.想北平···老舍 3.碗花糕···王充閭 4.追悼志摩···胡適 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
憶青島···梁實(shí)秋
說(shuō)北平···林語(yǔ)堂
懷念蕭珊···巴金
故鄉(xiāng)的食物···汪曾祺
故鄉(xiāng)·黃河·中原···朱琦
母親的書(shū)···琦君
心的形式···斯妤
第二單元 品讀生命
單元導(dǎo)語(yǔ) 5.囚綠記···陸蠡 6.愿化泥土···巴金 7.捕蝶者···筱敏 8.寒風(fēng)吹徹···劉亮程 9.一個(gè)消逝了的山村···馮至 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
生命···沈從文
光陰···陸蠡
獨(dú)語(yǔ)···何其芳
北戴河海濱的幻想···徐志摩
不需注釋的生命···祝勇
鼎湖山聽(tīng)泉···謝大光
第三單元 陶冶格調(diào)
單元導(dǎo)語(yǔ) 10.論快樂(lè)···錢鍾書(shū) 11.科學(xué)與人生···錢穆 12.時(shí)間···季羨林 13.論趣···林語(yǔ)堂 14.說(shuō)品味···董橋 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
雅舍···梁實(shí)秋
勸菜···王力
“只有敬亭，依然此柳”···董橋
牛蛙記···余光中
負(fù)暄瑣話···張中行
面具優(yōu)越論···孫紹振
“閑”、“書(shū)”二話···金克木
第四單元 守望精神
單元導(dǎo)語(yǔ) 15.漢家寨···張承志 16.面對(duì)苦難···周國(guó)平 17.我與地壇(節(jié)選)···史鐵生 18.夜行者夢(mèng)語(yǔ)(節(jié)選)···韓少功 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
秋夜···魯迅
說(shuō)真話···巴金
山巒···筱敏
椰子樹(shù)與平等···王小波
猛禽···周濤
思想者的第三種造型···卞毓方
第五單元 吟詠文化
單元導(dǎo)語(yǔ)
19.聽(tīng)聽(tīng)那冷雨···余光中 20.道士塔···余秋雨 21.秦腔···賈平凹 22.把欄桿拍遍···梁衡 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
中國(guó)古代的繪畫(huà)美學(xué)思想···宗白華
胡同文化···汪曾祺
茶館···黃裳
青山魂···王充閭
詢問(wèn)司馬遷···林非
選修4（第二版）：中國(guó)現(xiàn)代散文選讀
第一單元 珍藏記憶 心系家國(guó)
單元導(dǎo)語(yǔ) 1.五猖會(huì)···魯迅 2.想北平···老舍 3.這思考的窯洞···梁衡 4.碗花糕···王充閭 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
憶青島···梁實(shí)秋
說(shuō)北平···林語(yǔ)堂
懷念蕭珊···巴金
故鄉(xiāng)的食物···汪曾祺
故鄉(xiāng)·黃河·中原···朱琦
母親的書(shū)···琦君
第二單元 融入自然 品讀生命
單元導(dǎo)語(yǔ) 5.囚綠記···陸蠡 6.捕蝶者···筱敏 7.寒風(fēng)吹徹···劉亮程 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
生命···沈從文
光陰···陸蠡
獨(dú)語(yǔ)···何其芳
北戴河海濱的幻想···徐志摩
不需注釋的生命···祝勇
鼎湖山聽(tīng)泉···謝大光
第三單元 陶冶情操 幽默人生
單元導(dǎo)語(yǔ) 8.論快樂(lè)···錢鍾書(shū) 9.論趣···林語(yǔ)堂 10.命名記···王鼎鈞 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
雅舍···梁實(shí)秋
勸菜···王力
“只有敬亭，依然此柳”···董橋
牛蛙記···余光中
面具優(yōu)越論···孫紹振
第四單元 直面挑戰(zhàn) 超越自我
單元導(dǎo)語(yǔ) 11.漢家寨···張承志 12.面對(duì)苦難···周國(guó)平 13.只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)···張曉風(fēng) 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
秋夜···魯迅
說(shuō)真話···巴金
猛禽···周濤
思想者的第三種造型···卞毓方
第五單元 吟詠文化 傳承精神
單元導(dǎo)語(yǔ)
14.聽(tīng)聽(tīng)那冷雨···余光中 15.道士塔···余秋雨 16.秦腔···賈平凹 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目
箱子巖···沈從文
把欄桿拍遍···梁衡
茶館···黃裳
青山魂···王充閭
詢問(wèn)司馬遷···林非
選修5：短篇小說(shuō)欣賞
第一單元 中國(guó)古代短篇小說(shuō)
單元導(dǎo)語(yǔ) 《柳毅傳》：傳奇的愛(ài)情 2 《促織》：變形的故事 3 《杜十娘怒沉百寶箱》：理想幻滅的女性
第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō)
單元導(dǎo)語(yǔ) 《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開(kāi)山作 5 《封鎖》：陌生的視角 6 《游園驚夢(mèng)》：融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)技巧 7 《哦，香雪》：穿越復(fù)雜的單純 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
第三單元 歐美短篇小說(shuō)
單元導(dǎo)語(yǔ) 《一個(gè)文官的死》：苦澀的笑
《熱愛(ài)生命》：生命之歌 10 《家庭女教師》：向內(nèi)心世界掘進(jìn)
第四單元 亞非拉短篇小說(shuō)
單元導(dǎo)語(yǔ)
《辛伯達(dá)航海旅行的故事》（節(jié)選）：天方有夜譚 《喀布爾人》：一樣的父愛(ài) 10 《小徑分岔的花園》：行走在時(shí)間的迷宮 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 選修6：戲劇欣賞
第一單元 戲劇
單元導(dǎo)語(yǔ)
1.竇娥冤(節(jié)選)···關(guān)漢卿 2.牡丹亭(節(jié)選)···湯顯祖 欣賞儲(chǔ)備
中國(guó)的戲曲 知識(shí)鏈接
行當(dāng) 曲牌 單元實(shí)習(xí)
第二單元 西方演劇
單元導(dǎo)語(yǔ)
3.奧瑟羅(節(jié)選)···莎士比亞 4.欽差大臣(節(jié)選)···果戈理 5.玩偶之家(節(jié)選)···易卜生 欣賞儲(chǔ)備
西方的演劇 知識(shí)鏈接
悲劇 喜劇 正劇 單元實(shí)習(xí)
第三單元 話劇
單元導(dǎo)語(yǔ) 6.壓迫···丁西林 7.日出(節(jié)選)···曹禺 8.茶館(節(jié)選)···老舍 欣賞儲(chǔ)備
中國(guó)的話劇 知識(shí)鏈接
戲劇沖突 戲劇體系 單元實(shí)習(xí) 選修7：電影文學(xué)欣賞
1.開(kāi)國(guó)大典
開(kāi)場(chǎng)白
得人心者得天下，失人心者失天下 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本 電影鏡頭 畫(huà)外音 思考與探究
2.一江春水向東流
開(kāi)場(chǎng)白
苦難時(shí)代的家庭悲劇 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本的結(jié)構(gòu) 電影的時(shí)間和空間 思考與探究
3.早春二月
開(kāi)場(chǎng)白
苦悶、理想和追求 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影文學(xué)·小說(shuō)·戲劇 故事梗概的編寫(xiě) 思考與探究
4.這里的黎明靜悄悄
開(kāi)場(chǎng)白
生死抉擇與生命的意義 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本的語(yǔ)言 電影劇本中的對(duì)話 思考與探究
5.音樂(lè)之聲
開(kāi)場(chǎng)白
愛(ài)與美的交響曲 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本的視覺(jué)造型性 蒙太奇 電影歌曲 思考與探究
6.阿甘正傳
開(kāi)場(chǎng)白
人要想擺脫過(guò)去，就要不停地往前跑 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本的主題 空鏡頭 思考與探究
7.美麗人生
開(kāi)場(chǎng)白
美麗的人生才是永遠(yuǎn)的 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影劇本中的人物 運(yùn)動(dòng)鏡頭 思考與探究
8.天堂的孩子
開(kāi)場(chǎng)白
沒(méi)有天堂的兒童世界 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟
電影評(píng)論 思考與探究
選修8：新聞閱讀與寫(xiě)作
第一單元 消息
單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文
第一課
動(dòng)態(tài)消息
第二課
第三課
泛讀課文
寫(xiě)作訓(xùn)練 知識(shí)園地
單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文
第四課 第五課 第六課
泛讀課文
寫(xiě)作訓(xùn)練 1.我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江······新華社 2.別了，“不列顛尼亞”······新華社 綜合消息
1.申奧成功 北京“今夜無(wú)人入睡”······中新社 2.全球安然度過(guò)千年變更日（節(jié)選）······法新社 述評(píng)消息
1.“天體大十字”預(yù)言宣告破產(chǎn)······新華社 2.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公······中國(guó)日?qǐng)?bào)
1.東北又聞虎嘯聲······新華社 2.日本簽署投降書(shū)······法新社 3.我也是一片樹(shù)葉······中國(guó)青年報(bào) 4.中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)······新華社 5.驚心錢塘潮······廣州日?qǐng)?bào) 6.華北大霧持續(xù) 各地積極應(yīng)對(duì)······央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò) 真實(shí)是生命 準(zhǔn)確是靈魂 “倒金字塔”結(jié)構(gòu) 五秒鐘效應(yīng) 第二單元 通訊
洞庭湖大規(guī)模退田還湖······吳湘韓 當(dāng)代畢昇
——記兩院院士王選······王光榮
“趙光腚”的后代，富了
——訪周立波《暴風(fēng)驟雨》中寫(xiě)過(guò)的元寶村······董偉
1.九江城哭了······于文國(guó) 2.奧斯威辛沒(méi)有新聞可寫(xiě)······[美]A.M.羅森塔爾 3.溫暖在父愛(ài)的光芒中······央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò)
知識(shí)園地
提問(wèn)
形象展示客觀事實(shí)
細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)！
第三單元 新聞評(píng)論
單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文
第七課 第八課 第九課 泛讀課文
寫(xiě)作訓(xùn)練 知識(shí)園地
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)任務(wù) 活動(dòng)建議 活動(dòng)總結(jié) 相關(guān)閱讀
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)······《人民日?qǐng)?bào)》社論·····洪彤彤 ·····徐錦庚
1.共同唱響奉獻(xiàn)之歌······金海 2.“咬文嚼字”不是小題大做······趙學(xué)勤 3.節(jié)約，超越自身的利益······李振伏 4.“小平您好！”······微音 新聞媒體的旗幟——新聞評(píng)論 解釋疑惑 疏導(dǎo)輿論 第四單元 新聞采編活動(dòng)
1.獲得線索有賴于新聞敏感 2.策劃與新聞報(bào)道 3.培養(yǎng)數(shù)字化記者
弘揚(yáng)偉大的載人航天精神· 小舉措需要大勇氣·
選修9：傳記選讀
第一單元 今朝風(fēng)流
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 在哈金森工廠······毛毛 2 鐵肩擔(dān)道義······朱志敏 我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)······沈從文 擴(kuò)展閱讀 在尋找“野敗”的日子里······祁淑英
魏曉雯 5 遨游建筑天地間······費(fèi)慰梅 6 在畫(huà)布里搏斗的人生······謝坤山 表達(dá)交流活動(dòng)
尋找理想人生 學(xué)習(xí)鏈接
自傳 推薦閱讀
回歸自然
智讀大書(shū)——《從文自傳》
第二單元 異域人生
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 為世界工作······弗·梅林 8 幸福從細(xì)小處開(kāi)始······富蘭克林
一個(gè)學(xué)派的誕生······勞拉·費(fèi)米 擴(kuò)展閱讀 扼住命運(yùn)的咽喉······羅曼·羅蘭 11 遠(yuǎn)行希臘······鄧肯 12 電腦神童蓋茨······何斐 表達(dá)交流活動(dòng)
千面千人 學(xué)習(xí)鏈接
評(píng)傳 推薦閱讀
走近巨人
體味憂患——《巨人三傳》
第三單元 古風(fēng)余韻
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 項(xiàng)羽本紀(jì)（節(jié)選）······司馬遷 14 蘇武傳（節(jié)選）······富蘭克林
馬鈞傳······傅玄 擴(kuò)展閱讀 子劉子自傳······劉禹錫 17 徐霞客傳······錢謙益 18 譚嗣同傳······梁?jiǎn)⒊?表達(dá)交流活動(dòng)
追憶崢嶸歲月 學(xué)習(xí)鏈接
古代傳記 推薦閱讀
史家絕唱
無(wú)韻《離騷》——《史記》
附錄
《傳記選讀》綜合評(píng)價(jià)表
選修10：說(shuō)話的藝術(shù)
第一單元 演講與述說(shuō)
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 我有一個(gè)夢(mèng)想······馬丁·路德·金 揣摩演練 十七歲男子漢的宣言······趙耀 3 談?dòng)H情······黃暉陽(yáng) 4 列車長(zhǎng)自述······張辛欣
桑曄 點(diǎn)擊鏈接
關(guān)于述說(shuō)
關(guān)于即興演講 課外空間
走遍天下學(xué)說(shuō)話
第二單元 問(wèn)答與應(yīng)對(duì)
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒······羅貫中 揣摩演練 應(yīng)對(duì)集錦 點(diǎn)擊鏈接
“問(wèn)”與“答”
“說(shuō)”和“看” 課外空間
班委自薦和答辯
第三單元 勸說(shuō)與論辯
單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 父親的心聲——傅雷家書(shū)四則······傅雷 揣摩演練 論辯的魂靈······魯迅 9 古代勸辯舉隅 問(wèn)題討論和辯論——是正當(dāng)防衛(wèi)還是故意傷害？ 點(diǎn)擊鏈接
話語(yǔ)中的邏輯 課外空間
該出口時(shí)就出口 選修11：語(yǔ)言文字規(guī)范與應(yīng)用
第一單元 語(yǔ)音的規(guī)范應(yīng)用
單元導(dǎo)語(yǔ)
1.要說(shuō)普通話
2.“小?！边€是“小劉”
第二單元 詞語(yǔ)的規(guī)范應(yīng)用
單元導(dǎo)語(yǔ)
3.你上過(guò)堂嗎
4.踢進(jìn)了“一粒金球” 5.“兩會(huì)”和“三農(nóng)” 6.恭賀新禧“賀歲片” 7.“爹哋”、“媽咪”、“拜拜”
第三單元 語(yǔ)句的規(guī)范應(yīng)用
單元導(dǎo)語(yǔ)
8.“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣” 9.“吃飯”、“吃茶”、“吃煙” 10.“二十幾分左右”
11.“他又一次悲慘地死去”
第四單元 文字的規(guī)范應(yīng)用
單元導(dǎo)語(yǔ)
12.“食指”還是“十指” 13.“小樸”和“小樸” 14.“搜集”和“蒐集”
15.“積極分子”還是“積極份子” 16.“灌水”和“潛水”
附 錄
一、翹舌音與平舌音的對(duì)比
二、n、l詞語(yǔ)區(qū)別表
三、前鼻音韻母和后鼻音韻母判別
四、韻母結(jié)構(gòu)列表
選修12：常用文體寫(xiě)作
第一單元 原則與策略
單元導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)作活動(dòng) ①
審視自己寫(xiě)作的腳印 知識(shí)園地
一、表達(dá)真實(shí)看法和真實(shí)情感
二、重視發(fā)現(xiàn)、搜集和積累材料
三、多寫(xiě)是學(xué)習(xí)寫(xiě)作最有效的途徑
第二單元 單元導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)作活動(dòng) ②
天下時(shí)事我評(píng)說(shuō)
*1 寫(xiě)作要領(lǐng)
一、學(xué)會(huì)就事評(píng)事
二、為自己的評(píng)判寫(xiě)出分析和理由
三、寫(xiě)好由頭 文章示例
日本應(yīng)拜德國(guó)為師······微音
誰(shuí)該為網(wǎng)癮悲劇負(fù)責(zé)······鐘凱 同窗之作
驚聞?lì)^發(fā)太長(zhǎng)德育要扣分
*2 寫(xiě)作要領(lǐng)
一、選好角度
二、明確中心論點(diǎn)
三、掌握論證技巧 文章示例
懷疑與學(xué)問(wèn)······顧頡剛
說(shuō)“勤”······林家箴 同窗之作
重鑄長(zhǎng)城······李立煒 寫(xiě)作要領(lǐng)
一、著重于“評(píng)”不是“感”
二、勇敢地寫(xiě)出自己的獨(dú)立見(jiàn)解
論述類文體
時(shí)評(píng)
短論
書(shū)評(píng)
三、有理有據(jù)作評(píng)析 文章示例
曹雪芹寫(xiě)“笑”······郭豫適
靈肉沖突的鄉(xiāng)愁悲劇史······李旦初
第三單元 實(shí)用類文體
單元導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)作活動(dòng) ③
嘗試當(dāng)一回記者
*4 訪談
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、充分做好訪談的準(zhǔn)備
二、講究提問(wèn)技巧
三、再現(xiàn)訪談內(nèi)容和話語(yǔ)特點(diǎn) 文章示例
永恒的驕傲——鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿希
操縱基因種瓜得豆——《北京青年報(bào)》記者簫揚(yáng)采訪伯格 同窗之作
采訪學(xué)生會(huì)主席 消息
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、深入細(xì)致地采訪
二、準(zhǔn)確真實(shí)地反映新聞事實(shí)
三、符合消息文體的要求 文章示例
日全食彗星今日同現(xiàn)漠河上空
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“烈士”李玉安還活著 調(diào)查報(bào)告
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、認(rèn)真做好調(diào)查
二、分析和概括調(diào)查的結(jié)論
三、掌握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法 文章示例
知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂(lè)觀度······袁岳
范文
手機(jī)消費(fèi)調(diào)查：時(shí)尚的手機(jī)最受寵······北京鷹之健企業(yè)形象策劃中心
*7 介紹文
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、介紹要客觀、科學(xué)
二、靈活運(yùn)用多種說(shuō)明方法
三、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗 文章示例
統(tǒng)籌方法······華羅庚
嶺南建筑藝術(shù)寶庫(kù)······廣東民間工藝博物館 同窗之作
豐富的力學(xué)······黃瑩
第四單元 文學(xué)類文體
單元導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)作活動(dòng) ④
圓你一個(gè)文學(xué)夢(mèng)
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、寫(xiě)出獨(dú)特的經(jīng)歷
二、重視心理描寫(xiě)
三、表露真情實(shí)感 文章示例
書(shū)桌······馮驥才
另一種“贊美”······尤今同窗之作
愛(ài)上軍裝
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、安排好順序
二、描寫(xiě)好景物
三、寫(xiě)出自己的觀感 文章示例
雨中登泰山······李健吾
壺口瀑布記······梁衡
寫(xiě)作要領(lǐng)
一、精雕細(xì)刻出精品
二、新奇制勝吸引人
三、虛構(gòu)故事是關(guān)鍵 文章示例
機(jī)會(huì)······星期一
河豚子······王任叔 同窗之作
怒氣沖沖······阿肆
寫(xiě)作要領(lǐng)
*8 自述散文 游記
*10 微型小說(shuō) 故事新編
一、吃透原著
二、貴在新編
三、幽默風(fēng)趣 文章示例
棄月（節(jié)選）······魯迅
同學(xué)······鄧洪衛(wèi)
第五單元 寫(xiě)作評(píng)價(jià)
單元導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)作活動(dòng) ⑤
給自己的寫(xiě)作作一個(gè)評(píng)價(jià) 知識(shí)園地
一、寫(xiě)作方式
二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、評(píng)改練習(xí)
說(shuō)明：加*號(hào)的是基本文體。
選修13：《論語(yǔ)》選讀
第一單元 人生篇
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 弟子問(wèn)仁
【閱讀櫥窗】圣人風(fēng)采——孔子的長(zhǎng)相是怎樣的 2 立身處世
【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——古代的年齡稱謂 擴(kuò)展閱讀 發(fā)憤進(jìn)取
【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——古代的姓氏名字 4 知其不可而為之
【閱讀櫥窗】《論語(yǔ)》賞析——隱士的面影歌聲 單元活動(dòng)
相伴圣人行 學(xué)海泛舟
仁的人生哲學(xué)思想
第二單元 情操篇
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 君子三戒
【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——內(nèi)省 6 樂(lè)在其中
【閱讀櫥窗】圣賢情懷——孔顏樂(lè)處 擴(kuò)展閱讀 行己有恥
【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——中庸 8 君子坦蕩蕩
【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——君子與小人 單元活動(dòng)
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 學(xué)海泛舟
儒學(xué)小史
第三單元 倫理篇
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 言而有信
【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——仁政 10 交友之道
【閱讀櫥窗】儒家故事——孟母三遷 擴(kuò)展閱讀 行而有禮
【閱讀櫥窗】古代禮儀——言辭談吐之禮 君臣父子
【閱讀櫥窗】傳統(tǒng)道德——孝慈為先 家教有道 單元活動(dòng)
彬彬有禮是君子 學(xué)海泛舟
儒家文化的理想人格
第四單元 治學(xué)篇
單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 敏而好學(xué)
【閱讀櫥窗】孔子故事——參見(jiàn)老子 14 切問(wèn)而近思
【閱讀櫥窗】儒家故事——朱熹談“格物致知” 擴(kuò)展閱讀 君子博學(xué)
【閱讀櫥窗】儒家經(jīng)典——五經(jīng)四書(shū)和十三經(jīng) 君臣父子
【閱讀櫥窗】儒學(xué)影響——儒學(xué)和外國(guó)文化 單元活動(dòng)
走進(jìn)《論語(yǔ)》學(xué)表達(dá) 學(xué)海泛舟
儒學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值
選修14：先秦諸子名著選讀
第一單元 儒家
儒家概說(shuō)
孔子
導(dǎo)讀
禮制與仁學(xué) 2 孟子
導(dǎo)讀
人性本善
仁義與仁政
民貴君輕 3 荀子
導(dǎo)讀
禮樂(lè)與人性
隆禮重法 練習(xí)與思考 文化櫥窗
文化與文化結(jié)構(gòu) 學(xué)海泛舟
以仁、愛(ài)、忠、信為主體的儒家文化
第二單元 道家概說(shuō)
老子
導(dǎo)讀
道法自然
無(wú)為而治 5 莊子
導(dǎo)讀
逍遙游
齊物論 練習(xí)與思考 文化櫥窗 “十三經(jīng)” 學(xué)海泛舟
老子與莊子
道家
第三單元 墨家
墨家概說(shuō)
墨子
導(dǎo)讀
兼愛(ài)
非攻 練習(xí)與思考 文化櫥窗
墨家與《考工記》 學(xué)海泛舟
墨子與墨家
第四單元 法家
法家概說(shuō)
韓非子
導(dǎo)讀
要在中央
君不仁，臣不忠 練習(xí)與思考 文化櫥窗
與時(shí)俱進(jìn)的法家文化觀 學(xué)海泛舟
專制主義中的民本思想
第五單元 縱橫家
縱橫家概說(shuō) 合縱連橫之家
導(dǎo)讀
廣國(guó)富民
進(jìn)取之道 練習(xí)與思考 文化櫥窗
軸心時(shí)代與哲學(xué)突破 學(xué)海泛舟
縱橫開(kāi)拓
氣勢(shì)磅礴
第六單元 兵家
兵家概說(shuō)
孫武
導(dǎo)讀
謀攻與虛實(shí) 10 孫臏
導(dǎo)讀
知道與奇正 練習(xí)與思考 文化櫥窗
慎戰(zhàn)和義戰(zhàn) 學(xué)海泛舟
知己知彼
百戰(zhàn)不殆
雜家概說(shuō) 呂不韋
導(dǎo)讀
貴公
察傳 練習(xí)與思考 文化櫥窗
五行相生相克的自然觀學(xué)海泛舟
呂不韋與《呂氏春秋》
第七單元雜家
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