第一篇：解開孩子心靈深處的那把鎖

解開孩子心靈深處的那把鎖

第二小學(xué)

楊先麗

新的學(xué)期到了，我從新的一完小又和別人調(diào)換到了這里，是激動(dòng)還是欣喜，只有自己知道，既然經(jīng)歷了那么多的周折，得到了,我就應(yīng)該好好的去珍惜，于是，我決心將從這里繼續(xù)創(chuàng)造屬于我的教育人生。

開學(xué)了，我被任命為四

（三）班的班主任及語文老師，看到這群從各個(gè)班七拼八湊來的孩子，讓我頭疼，他（她）都是四年級(jí)的孩子了，老師在講課，有幾個(gè)學(xué)生卻面對(duì)全班學(xué)生吵嚷著要去“尿尿”，引起低下學(xué)生的哄堂大笑，他們竟無絲毫的羞澀之意，盡管我對(duì)此類事情已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了許多遍，“如果你實(shí)在憋不住，你再去，哪怕是你尿在褲子里……”所有的這些事情我都能接受，但接下的另一件事更讓我震驚。

那是在一節(jié)語文課上，正當(dāng)我把一單元的“語文測(cè)試卷”發(fā)給學(xué)生去做，學(xué)生拿到卷子后，我又讓學(xué)生畫掉了不需要做的題外，并告訴了他（她）們考試的具體時(shí)間——兩節(jié)課，學(xué)生們聽到后都動(dòng)筆“刷刷”地答起了卷子，從學(xué)生們低頭答卷子的態(tài)度中，我感到了一絲欣慰，這幾天，我的努力沒有白費(fèi)，那亂糟糟的班級(jí)基本上趨向了“正?！?，正當(dāng)我沉浸在這片刻的幸福之中時(shí)，一個(gè)聲音打斷的我的思緒，“老師，王震宇把卷子撕了?！蔽姨ь^一看，我對(duì)面第二排的王震宇淚流滿面，眼睛里充滿了怒意，正拼命地用雙手把卷子往碎撕，這讓我百思不得其解，竟然有人當(dāng)著老師的面“撕卷子”，這讓當(dāng)了15年老師的我感到感驚，第一次在我的課堂中出現(xiàn)這種事情，該好好管一管了，不然，這個(gè)班怎么能管好呢？

事出肯定有因，回想剛才的一幕，我也有一定的責(zé)任。剛才在亂糟糟的發(fā)卷子過程，我也給學(xué)生定了一項(xiàng)要求：“必須用鋼筆答卷”。而他卻反駁道：“鋼筆壞了，寫不成，“用鉛筆寫””，“鉛筆也斷了”，“再削一削”我不停地給他補(bǔ)充。他又四處和別人借了一支筆，剛寫了一會(huì)兒，他又抱怨了起來：“什么也不會(huì)”，并用雙手敲打自己的腦袋，看著他的樣子，我實(shí)在是忍無可忍，多少天了，我給他的引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，竟然連一支成功的鋼筆也沒有換來，而他桌上的那一堆“廢品”，該何時(shí)才能“進(jìn)倉(cāng)”，多少次的叮囑，多少同學(xué)的幫助，想到這里，我火冒三丈：“不會(huì)就別寫了，哪有在考試的時(shí)候說不會(huì)的學(xué)生……”“不寫就不寫”，他又伏下頭去哭了，多少天了，這是我常見的事情，過一會(huì)兒，他就會(huì)好的，憑著這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他只會(huì)發(fā)發(fā)怨氣，其它事他是不會(huì)干的。

于是，我又拿起卷子做了起來，當(dāng)聽到同學(xué)們的告狀聲，我才發(fā)現(xiàn)這孩子不是一般的習(xí)慣差、學(xué)習(xí)差，更重要的是這孩子的心理有問題，他根本聽不進(jìn)“逆耳”的話，他只愛聽“好話”，為了讓他把這倆節(jié)課不要“浪費(fèi)掉”，我決心放下老師的架子，“委曲求全”一下，然后，我走到他的身邊，對(duì)他說：“好了，不要再生氣了，我不應(yīng)該對(duì)你發(fā)火，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，遇到事應(yīng)該往開想，趕快答卷子吧！”我又給他發(fā)了一張卷子，他用手抹了抹眼角的淚水，才開始了答卷，這次，他緊鎖的眉頭也解開了，當(dāng)同學(xué)們都交卷的時(shí)候，他也交上了一份“大致內(nèi)容答完”的卷子。

他的卷子雖然交了，但他在課堂上用雙手砸頭的那一幕讓我難忘，在我的課上，他暫時(shí)停止了對(duì)自己身體的傷害，但在其他老師課上或和同學(xué)相處的過程中，難免還會(huì)出現(xiàn)下一幕，怎樣才能解決他這種煩燥不安、精神失常的行為呢?課后，我詢問了以前和他在一個(gè)班的老師和同學(xué)，通過他們的講述，我才知道，這是一個(gè)特殊的孩子，只要老師或家長(zhǎng)、同學(xué)給他說了“不順心”的話，他便會(huì)用頭撞桌子，用拳頭砸腦裝，更為嚴(yán)重的是用頭撞墻……“這個(gè)孩子的心理已經(jīng)發(fā)展到了這種地步，得需要我去盡快解決，怎樣解決呢？我給學(xué)生再三叮囑：“跟他說話一定要“順毛摸”，適當(dāng)加入一點(diǎn)需要努力的方向，別正面打擊他，否則又會(huì)再現(xiàn)意想不到的事，從而影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)……”除此之外，我和他媽媽也進(jìn)行了多次的電話和對(duì)面交流，他媽媽也是淚流滿面，對(duì)這個(gè)孩子的將來發(fā)展也是一臉的茫然。以后的課下，一有時(shí)間，我也多次和他交流，夸他人聰明但習(xí)慣差，得改，改掉了就是最棒的學(xué)生，他頻頻點(diǎn)頭，而且顯得神情很激動(dòng)，真希望他能盡快走出這一陰影。

以后的語文課或班會(huì)課上，我經(jīng)常表揚(yáng)他，當(dāng)然也告知他要改正的缺點(diǎn)，如“王震宇的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，但桌上的用品需往好擺放一下……”，我想，人在激動(dòng)中改錯(cuò)誤，心理也帶著一定的激動(dòng)吧，他聽后便很自覺的開始了行動(dòng)。

盡管他現(xiàn)在的桌上，雖然有了“筆袋”，但桌上的其它用具比以往少多了，盡管他偶爾也有“忘交作業(yè)”的時(shí)候，但學(xué)習(xí)的積極性明顯得提高了，有一次，他竟然興致勃勃地走到我跟前，給我表演《天鵝舞》，從他那快樂的神情中，我感覺他的心理也被周圍的一切感化著。

是啊，當(dāng)孩子的心靈蒙上陰影的時(shí)候，我們就得走進(jìn)孩子的心靈，去解開孩子內(nèi)心深處那把陳封已久的鎖。

2012年9月15日

教育案例：

解開孩子心靈深處的那把鎖

楊

第 二 小 學(xué)

先

麗

第二篇：《打開心中的那把鎖》讀后感

打開心中的那把鎖讀后感

李婉晴

今天，我讀了一篇文章，叫《打開心中的那把鎖》。主要講了：魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開任何鎖，從未失手。英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民要考驗(yàn)胡汀尼，他們特制了一個(gè)堅(jiān)固的鐵牢，配上一把看上去很復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵牢中出去。胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。可是，他從鐵牢中用了足足兩個(gè)小時(shí)，還沒有打開鎖。胡汀尼累倒在門邊，可牢門卻自己開了。原來牢門并沒有上鎖。雖然牢門沒有上鎖，但是胡汀的心里卻上了一把鎖。

另一個(gè)故事講了：一位撐桿跳的選手，他一直不斷的努力練習(xí)，卻對(duì)于某一個(gè)高度總也跳不過去。他的教練告訴他：你從心里想著，我一定能跳過去，你就肯定能跳過去。那位選手又試了一次，這次果然越過了橫桿。

這兩個(gè)故事使我知道了，每個(gè)人的心中都有一把鎖。有的人心中的鎖是怕水，因此他不敢下水；有的人心中的鎖是膽小，因此他不敢勇于前進(jìn)。雖然每個(gè)人心中都有這把鎖，但是處理的方法卻是不同的，有的人能成功的克服困難，那他就成功的打開了自己的鎖；有的人一生都不去勇敢的克服困難，那么他心中的那把鎖也永遠(yuǎn)不會(huì)被他打開。

第三篇：打開心中的那把鎖的閱讀答案

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（A.掙脫、B.掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（A.堅(jiān)固、B.結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。

30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（A.精疲力竭、B.竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果那門卻順勢(shì)而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說：“我實(shí)在是跳不過去?！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁?？”他說：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！彼麚纹鸶陀痔艘淮?，（A.果然、B.竟然）越過了。

其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。

1.選詞填空【A】。

（）出來

A.掙扎

B.掙脫

2.選詞填空【A】。

（）的鐵牢

A.結(jié)實(shí)

B.堅(jiān)固

3.選詞填空【A】。

（）地將身體靠在門上

A.精疲力竭

B.竭盡全力

4.選詞填空【B】。

（）越過了

A.竟然

B.果然

5.根據(jù)意思選擇詞語【B】。

特別打制。

A.特殊

B.特制

6.根據(jù)意思選擇詞語【A】。

小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。

A.故弄玄虛

B.竭盡全力

7.選擇短文中，揭示中心的語句【A】。

A.其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。

B.原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

C.小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

D.把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去。

8.認(rèn)真讀短文，完成填空。

胡汀尼是一位魔術(shù)大師，他的絕活是能打開任何鎖。面對(duì)英國(guó)某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他。你覺得其中的原因是?！続】

A.束手無策 它心中的門上了鎖

B.束手無策 沒有那個(gè)本事

C.大顯身手 他打開了心中的那把鎖

D.大顯身手 技能熟練

第四篇：打開心中的那把鎖閱讀答案（最終版）

打開心中的那把鎖閱讀答案

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。

30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢(shì)而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說：“我實(shí)在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么？”他說：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺得我跳不過去?！苯叹毟嬖V他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！?/p>

他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。

其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。

1、選詞填空。

2、據(jù)義寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語。）

（1）、特別打制。（）

（2）、小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（）

3、用““劃出短文中揭示中心的語句。

4、認(rèn)真讀短文，完成填空。

胡汀尼是一位____________，他的絕活是____________，然而面對(duì)英國(guó)某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他____________。你覺得其中的原因是 ____________。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個(gè)高度，但最終他越過了，這是因?yàn)開___________。

5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！?/p>

____________。

6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。

第五篇：四條鑰匙解開2010年大學(xué)生求職心鎖

四條鑰匙解開2010年大學(xué)生求職心鎖

06-11求職資訊來源:羊城晚報(bào)

今年就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，但大學(xué)生要一下找到理想單位仍然有一定難度。為此，不少大學(xué)生感覺有壓力，漸漸地，甚至成了心病。應(yīng)屆大學(xué)生如何直面求職挑戰(zhàn)？羊城晚報(bào)記者特此采訪了長(zhǎng)期從事高校畢業(yè)生就業(yè)工作的中國(guó)南方人才市場(chǎng)專家，請(qǐng)其為大學(xué)生支招。

專家分析，疏解就業(yè)心理壓力的主要方面，是要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，主動(dòng)自覺地適應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境保持協(xié)調(diào)。其實(shí)，自我心理調(diào)適的方法很多，大學(xué)生畢業(yè)生不妨用好以下四條“金鑰匙”：

提高求職心理承受能力

面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)壓力，大學(xué)生的求職總會(huì)遇到許多困難、問題甚至是委屈。在遇到這些挫折時(shí)，首先要明白在就業(yè)市場(chǎng)化、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，一時(shí)難以找到合適崗位是在所難免的。因此，第一條“金鑰匙”就是要提高自己的心理承受能力。應(yīng)把就業(yè)看作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，應(yīng)通過求職活動(dòng)來發(fā)展自己，促進(jìn)自我成熟。

大學(xué)畢業(yè)生求職時(shí)，要明白求職失敗并不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍??？赡苁且驗(yàn)樽约哼x擇求職單位的方向不對(duì)，也可能是因?yàn)榘l(fā)展意向與單位的企業(yè)文化不符合等等?？傊美潇o和坦然的態(tài)度對(duì)待，正確分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會(huì)安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。

樹立職業(yè)“發(fā)展”觀

現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)的“先就業(yè)后擇業(yè)”，這是值得大學(xué)生充分用好的第二條“金鑰匙”。

目前在就業(yè)市場(chǎng)上的用人單位找不到人、不少大學(xué)生又一時(shí)找不到合適崗位的“錯(cuò)位”現(xiàn)象并不鮮見，這很大程度與大學(xué)生的就業(yè)期望普遍較高有關(guān)。因此，要順利就業(yè)就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。

大學(xué)生初次就業(yè)時(shí)，擇業(yè)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)相對(duì)合適的職業(yè)，安心學(xué)習(xí)工作，不斷提高和積累工作經(jīng)驗(yàn)，憑借努力讓自己升值，然后通過合理的職業(yè)流動(dòng)不斷往前，樹立一種“發(fā)展”的觀念，一步步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

這當(dāng)中，還要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，可以多收集有關(guān)的職業(yè)信息，并根據(jù)已定的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。在面對(duì)機(jī)遇時(shí)要認(rèn)識(shí)到是機(jī)遇并不是對(duì)任何人都適用的，一定不能盲從。最后要注意機(jī)遇的時(shí)效性，在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)要主動(dòng)出擊，不能猶豫，也不要害怕失敗，要有敢試敢闖的精神。

轉(zhuǎn)變觀念勇于創(chuàng)業(yè)

大學(xué)畢業(yè)生要多些創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這是第三條疏解求職心理問題的“金鑰匙”。跳出只想找份安穩(wěn)工的視野，就會(huì)明白就業(yè)的天地其實(shí)很廣闊，只要有能力，就不用擔(dān)心被埋沒，不用

為一時(shí)找不到合適工作而難以自拔。

在求職時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該注重考慮職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都瞄準(zhǔn)大單位，準(zhǔn)備穩(wěn)定地“干一輩子”，這未必現(xiàn)實(shí)，也可能埋沒很多人的創(chuàng)業(yè)才干。條件具備時(shí)，應(yīng)該勇敢地踏出創(chuàng)業(yè)的第一步，不僅可以解決自己的就業(yè)問題，還能帶動(dòng)其他人就業(yè)。

當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)之路也是艱辛的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)肯定是值得鼓勵(lì)的，但也不宜盲目創(chuàng)業(yè)。一定要有開拓自己事業(yè)的信心、勇氣和能力，有準(zhǔn)確的觀念與思路，要對(duì)自己有一個(gè)合理的規(guī)劃與定位，要與有市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人合作，要擺脫學(xué)生公司的意識(shí)，要進(jìn)行科學(xué)化、職業(yè)化的管理。有的大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的打算，這既可以在畢業(yè)后馬上實(shí)現(xiàn)，也可以通過一定的社會(huì)積累后再實(shí)行。

調(diào)整心態(tài)“家丑”也可外揚(yáng)

“家丑不可外揚(yáng)”，這是古訓(xùn)，但在大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適方面，如果一時(shí)自己難以疏解，找合適的渠道適當(dāng)“揚(yáng)”一下，也是一條“金鑰匙”。

大學(xué)生在求職時(shí)出現(xiàn)一些心理壓力是正常的，沒有必要過度擔(dān)心，害怕自己有心理障礙。要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)適，必要時(shí)還可以尋求有關(guān)心理專家的幫助?？梢赃M(jìn)行積極的自我心理暗示，鼓勵(lì)自己、相信自己，幫助自己渡過難關(guān)；也可以向朋友、老師傾訴，尋求他們的安慰與支持，排解心中的煩悶，放松自己的心情。同時(shí)，通過對(duì)自己種種心理壓力的分析，還可以發(fā)現(xiàn)自身平時(shí)不容易察覺的一些人格缺陷，這時(shí)要積極改變自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，使自己將來的人生道路更順利。