嘲笑高中作文

嘲笑高中作文1

今天我和同學(xué)在放學(xué)回家路上看見我們學(xué)校一年級(jí)的一個(gè)跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。

我同學(xué)看了拉拉我的衣角笑話那個(gè)小男孩：“你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣?！闭f著，還學(xué)著那個(gè)小男孩走起路來。不時(shí)的笑出聲來。

那個(gè)男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點(diǎn)離開，這時(shí)，路面有個(gè)小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時(shí)同學(xué)也走了過來，我說他不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。他說：“我也是覺得好玩?！蔽艺f：“那也不應(yīng)該嘲笑人啊，我們?nèi)ハ蛩姓J(rèn)錯(cuò)誤去?！闭f著我就拉著同學(xué)去向那個(gè)小男孩走去。

我們追上小男孩，同學(xué)向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣?！鼻懊嬲檬切^(qū)的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區(qū)對(duì)面，和同學(xué)一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個(gè)小哥哥再見，謝謝你們。”看著小男孩離去的身影，我和同學(xué)懂得了，只有尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。

這篇記敘文敘述了小作者和同學(xué)嘲笑“跛腳男孩”的經(jīng)歷。文章情節(jié)安排合理，語言簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)，對(duì)“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細(xì)致，中心思想突出。

嘲笑高中作文2

嘲笑別人，其實(shí)也是對(duì)自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會(huì)一事無成。

在我身邊有著形形色色的人，但總有一些人會(huì)獨(dú)來獨(dú)往，他們是真的喜歡孤獨(dú)嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課余時(shí)間觀察了一下。

“呦，xx今天穿的裙子真丑啊?！?，“你看看他可真笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。”之后會(huì)哈哈大笑。但這是不是源于自己內(nèi)心的空虛？以為自己可以在嘲笑別人的時(shí)候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠(yuǎn)。那我們?yōu)槭裁床荒軐?duì)嘲笑的心理說不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實(shí)這也是人生旅途中的一種挑戰(zhàn)。

對(duì)嘲笑說不的同時(shí)，我會(huì)思考，我們?yōu)槭裁磿?huì)嘲笑別人，明明知道嘲笑是不對(duì)的可我們?yōu)槭裁磿?huì)繼續(xù)？其實(shí)這就是嘲笑別人的心理在作祟。因?yàn)槌靶e人會(huì)使自己產(chǎn)生一種優(yōu)越感，即使你也不會(huì)這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會(huì)把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負(fù)的潮水中。

讓我們對(duì)嘲笑說不，讓我們對(duì)自己狠一點(diǎn)。直視自己的不足，正視生活中的困難。對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)自內(nèi)心的贊美，對(duì)別人的不足我們要思考是否自己也會(huì)犯。

“人非圣賢，孰能無過”當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，不要嘲笑，要鼓勵(lì)，要寬容，更要給予支持和力量。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。

對(duì)嘲笑說不吧！那樣你就會(huì)感到生活充滿陽光和希望，你就會(huì)感到自己的可愛。

嘲笑高中作文3

一片綠油油的草地，一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一所學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

當(dāng)時(shí)場(chǎng)面非常熱鬧，大家看得津津有味。裁判看少年動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，說：“腳抬高點(diǎn)”?？蛇€是重重的摔了一跤，

“再來一次，腳抬高點(diǎn)”。

“嘭”還是摔了一跤。

第二次也是這樣，第三次還是這樣，裁判連續(xù)點(diǎn)了他三次名。

少年橫過桿子，動(dòng)作每次都不標(biāo)準(zhǔn)，所以觀眾不斷地在嘲笑少年。少年心里暗暗下定決心，就用剛才的那個(gè)動(dòng)作去拿一個(gè)世界冠軍。少年心想：我一定能拿冠軍的！冠軍！少年垂頭喪氣的走下了臺(tái)，背后不時(shí)有嘖嘖的'議論聲。

從那后，大家都可看見一個(gè)少年，在操場(chǎng)上，在原野里，在沙灘上，無論是酷暑，還是嚴(yán)寒，每天都在辛苦、勤奮地練習(xí)，用一個(gè)撐桿，跑過去一撐，腦海里永遠(yuǎn)記得裁判“把腳抬高點(diǎn)兒”的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然在練習(xí)中常常有失敗，但經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)，最后終于能優(yōu)雅的“撐桿過去”，少年笑了。但他不滿足，還是繼續(xù)的練習(xí)，因?yàn)?，他在等待一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。

后來，少年終于等到了一個(gè)機(jī)會(huì)，在全國(guó)跳高比賽中，少年充滿自信，用自己優(yōu)異的實(shí)力獲得了第一名，他用辛苦、勤奮、汗水換來了全國(guó)觀眾的掌聲。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，全場(chǎng)觀眾起立給少年送上熱烈的掌聲，所有的嘲笑聲變成了歡呼聲，所有攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他，他成為了賽場(chǎng)上的焦點(diǎn)，成為人們心中的偶像。

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，少年眼眶濕潤(rùn)了，面對(duì)國(guó)旗時(shí)，這位年輕人的耳邊卻回響起當(dāng)年校園賽場(chǎng)上的嘲笑聲。

嘲笑高中作文4

隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的家長(zhǎng)更注重孩子的素質(zhì)教育，“可憐天下父母心”作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子能“出類拔萃”所以，每到雙休日，你就能看到很多的家長(zhǎng)帶著孩子穿梭于形形色色的輔導(dǎo)班。誰能說這些家長(zhǎng)的行為是“多此一舉”呢！人類肯定比其它生物高出不止一個(gè)臺(tái)階，但是我們真的有權(quán)利嘲笑他們嗎？

養(yǎng)過小狗的人一般都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)自己的小寵物狗想出去或想干什么時(shí)，就會(huì)在門前“嗚嗚”地叫上幾聲，以引起主人的注意。等你過來后，它再在你面前轉(zhuǎn)幾圈或舔你幾下，做點(diǎn)小賄賂。狗都會(huì)賄賂，人當(dāng)然也會(huì)賄賂，但不同于狗賄賂。狗只不過費(fèi)點(diǎn)力氣，費(fèi)點(diǎn)口水。而人呢？就直接給鈔票或支票了。我們有權(quán)利嘲笑狗嗎？

大人們常說自己不爭(zhēng)氣的兒子是“龜兒子”，用烏龜罵人是現(xiàn)代人經(jīng)常用的。但我們有權(quán)利嘲笑烏龜嗎？烏龜是慢，但它能持之以恒?！洱斖觅惻堋肪褪莻€(gè)很好的例子，烏龜之所以能賽過快它百倍的兔子，靠的就是它的腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。有人說過：天下之人，因難而放棄者有十分之一，因懶而放棄者有十分之九。各位“烏龜”們啊，別嫌自己不如人，也別在因此而自卑了，與其自哀自憐，不如抓緊時(shí)間行動(dòng)起來吧！

裝扮自己的外表，不如充實(shí)自己的頭腦，有一個(gè)聰明的大腦遠(yuǎn)比有一個(gè)漂亮的外表在當(dāng)今社會(huì)上更能站的住腳，不要做一個(gè)“大事做不來，小事不想做”的人，“天生我材必有用”不要嘲笑任何人，做好自己就是對(duì)自己最大的獎(jiǎng)勵(lì)！

一些關(guān)于這課的啟發(fā)性句子： 我稱這些策略為應(yīng)對(duì)技巧，因?yàn)樗鼈冎貜?qiáng)調(diào)改變受嘲者孤獨(dú)無助的反應(yīng)和感受。這些策略的基本原則在于，期待孩子有能力改變他人言語上的侵犯，是根本不現(xiàn)實(shí)的想法?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，實(shí)際上，無論我們什么年紀(jì)，我們都無法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對(duì)孩子們也適用的。等到他們學(xué)會(huì)了如何控制對(duì)嘲笑的反應(yīng)，他們感受到得傷害也相應(yīng)地減少。但就這一點(diǎn)，便會(huì)使孩子收益無窮，尤其是對(duì)同伴們的批評(píng)異常敏感的孩子，以及那些誤將親熱打趣或其他善意的行為看做惡意嘲諷的孩子。P104 本章的策略可以防止促狹者繼續(xù)折磨你的孩子。我還發(fā)現(xiàn)，能夠有效運(yùn)用這些應(yīng)對(duì)技巧的孩子很少變成被欺凌的對(duì)象。如果你的孩子可能給別人留下軟弱的印象，解嘲策略將會(huì)把這種印象消除在萌芽之中，避免給專揀柿子的校園惡霸以可乘之機(jī)。

——摘自《如何讓自己的孩子面對(duì)嘲笑》

第十三課 面對(duì)嘲笑

一、教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)具體被嘲笑的情形

2、解嘲的方法

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體生活中處處面臨的嘲笑中認(rèn)識(shí)嘲笑，認(rèn)識(shí)自我。

2、通過對(duì)具體情況的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己面對(duì)別人并學(xué)會(huì)如何解嘲

3、通過閱讀文章，了解幽默的生活態(tài)度。

三、教學(xué)設(shè)備

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、摘蘋果（20分鐘）

2、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?cè)囘^被人嘲笑嗎？他們一般會(huì)嘲笑你們什么？(一般是你身上的短處是嗎)那每個(gè)人都不可能是全能的人，任何人也無法要求或控制別人不嘲笑你，那么在面對(duì)別人嘲笑的時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？首先我們先來看看以下問題，看看你是否也遇到過這樣的問題，在面對(duì)這些問題的時(shí)候，你會(huì)怎么樣做？

3、討論以下情況，說說如果是你遇上了這樣的問題，你會(huì)怎樣？（10分鐘）

例子一：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級(jí)的時(shí)候，他的母親永遠(yuǎn)都會(huì)在午餐盒中準(zhǔn)備這種三明治。然而，二年級(jí)開學(xué)第一天，峰臨，一個(gè)足足一米五的孩子，在午餐的時(shí)候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治?！绷形挠X得羞辱??

例子二：小青從小就有小兒麻痹癥，所以走起路來非常難看，有一次同學(xué)在嘲笑他?? 例子三：秋雯身體比較胖，有一次在車上被人笑她做“胖妞”，她心里很不舒服??

問題一：他們?yōu)槭裁匆靶e人呢？（他并非真正嘲笑我們的弱點(diǎn)，而是想通過嘲笑別人而取樂自己）

問題二：那我們平時(shí)遇到嘲笑時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

總結(jié)：看來同學(xué)們都很聰明，有各種各樣的好方法帶給我們，今天老再給你們補(bǔ)補(bǔ)課，我們來真正學(xué)習(xí)如何面對(duì)嘲笑。

4、自言自語（10分鐘）

⑴方法：假裝你是促狹者，對(duì)孩子說：“你的臉色是綠的，為什么這么綠？”（聽到這話，孩子們可能會(huì)哈哈大笑，這顯然不是真實(shí)的，而且很愚蠢。接著對(duì)孩子說：“你是個(gè)大笨蛋?！保ㄔ谶€來不及看到孩子的臉上出現(xiàn)憤怒的時(shí)候，及時(shí)說：“這是真的嗎？”孩子會(huì)很肯定地說：“不，當(dāng)然不是真的。”你在趁機(jī)說：“那么下次有人嘲笑你，問問自己他說得對(duì)不對(duì)。然后繼續(xù)問自己，如果他說的不是真的，我為什么還要懊惱呢？” ⑵目的：通過這種方法讓孩子意識(shí)到在遇上別人的冷言冷語的時(shí)候，很多情況下并不是真的，讓 他們有這樣一個(gè)意識(shí)：遇到這種情況一定要問一問自己：他說的是真的嗎？

5、誰的意見算數(shù)？（20分鐘）

⑴演小劇，假設(shè)情境，讓學(xué)生全部進(jìn)入角色。（找兩個(gè)同學(xué)上來演列文和峰臨，其他同學(xué)則自由發(fā)揮，假設(shè)自己就在這個(gè)班里，你看到這個(gè)情境你會(huì)怎么樣做）

案例：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級(jí)的時(shí)候，他的母親永遠(yuǎn)都會(huì)在午餐盒中準(zhǔn)備這種三明治。然而，二年級(jí)開學(xué)第一天，峰臨，一個(gè)足足一米五的孩子，在午餐的時(shí)候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治?！绷形挠X得羞辱。于是背著媽媽，把還沒走到餐廳就把三明治扔掉了。自然，列文也因?yàn)檫@個(gè)原因而常常餓肚子。

⑵問題：如果你是列文，誰的觀點(diǎn)更加重要，是你還是峰臨的？（顯然這不是峰臨的午餐，列文的午餐與峰臨很不相干。只要列文說了才算。⑶問題討論：如果峰臨繼續(xù)嘲笑他，列文該怎么辦？ ⑷老師講述： ①方法一：（置之不理，因?yàn)槌靶δ愕娜耸窍Ｍ惆l(fā)怒的，你對(duì)他置之不理反而是對(duì)他的希望的一種阻礙，這樣能讓他知道他的話對(duì)你沒有影響，自然他就不會(huì)用這一話題來嘲笑你了）玩游戲：動(dòng)作猜字，通過對(duì)方的動(dòng)作猜出謎底。（表演高興、悲傷、或生氣時(shí)身體和面部的表情）（三個(gè)）

小表演：找同學(xué)表演在你置之不理峰臨時(shí)，你和他的表情和動(dòng)作表現(xiàn)。其他同學(xué)則表演當(dāng)所有同學(xué)看到列文沒理峰臨或的表情和動(dòng)作。②方法二：使用“我??”的句式。如：“我覺得??；因?yàn)??；我希望?? ▲ 看表述：

因?yàn)檠坨R被人嘲笑的孩子可以說：“我很難受，因?yàn)槟愠靶ξ业难坨R。我希望你下不為例。

一名生理上有困難的孩子有一次對(duì)嘲笑他跑步步態(tài)的孩子說：“我不希望你取笑我跑步的樣子。我只能用這種方式跑步，請(qǐng)別再取笑我。

另外一個(gè)孩子難過的原因是，當(dāng)他在課堂上答錯(cuò)問題時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)大笑。于是，他運(yùn)用了“我??”句式：“我很尷尬，每當(dāng)我回答錯(cuò)了問題，你們就會(huì)哈哈大笑?！?▲問問題：如果你是列文你會(huì)怎么給峰臨說呢？

▲我們來造句：自己設(shè)計(jì)被嘲笑的情境，然后在這種情況下你怎么說。用如下句式：“我覺得??；因?yàn)??；我希望??”

第二課時(shí)

6、關(guān)于自己的??可愛的想法。（25分鐘）

⑴開場(chǎng)：送給同學(xué)們的一個(gè)小信念：在遭受嘲笑時(shí)，回想自己的優(yōu)點(diǎn)。

⑵我們來看看一個(gè)小例子。秋雯身材比較胖，當(dāng)大家在車上嘲笑她是“胖妞”的時(shí)候，她強(qiáng)忍住淚珠，努力忽略你個(gè)嘲笑她的人。她望著車窗外，回想自己特殊之處。當(dāng)我問她是什么，他開心地笑了：“我告訴自己，我能交朋友?！贝_實(shí)是這樣——秋雯有成堆的朋友。當(dāng)她當(dāng)著同學(xué)們講述這段經(jīng)歷的時(shí)候，同學(xué)們報(bào)以熱情的掌聲。

⑶同學(xué)們其實(shí)我們?cè)诓桓吲d的時(shí)候可有很多很可愛的想法的哦！你們有沒有??？和我們分享下。

⑷老師重點(diǎn)講述她的想象方法。（跟同學(xué)一起做動(dòng)作玩游戲）我會(huì)用幫球拍把嘲笑拍走。我要加大馬力，一腳將嘲笑踢走。

我準(zhǔn)備將他們說的壞話扔在球場(chǎng)上，觸地得分。我將嘲笑踩在腳下。

當(dāng)我滑冰的時(shí)候，我不停地轉(zhuǎn)圈，把嘲笑都轉(zhuǎn)走。像打籃球時(shí)的運(yùn)球一樣，我將這些話都“運(yùn)走”了 我跳到水池中，這些話像水花一樣都濺走了。我是畫家，我把嘲笑一筆一筆地擦掉。我是歌唱家，我將嘲笑唱跑。我揮起網(wǎng)球拍，將嘲笑打跑。

我練習(xí)體操的時(shí)候，一個(gè)空翻，嘲笑不見了。我在花園里干活的時(shí)候，將嘲笑挖走了。嘲笑像空氣一樣，被我抽掉了。

我假裝自己是魔術(shù)師，把嘲笑變沒了。我要把嘲笑炒掉，吃了。

我隨時(shí)都能像沖廁所一樣，把嘲笑沖掉。

⑸同學(xué)們我們也來發(fā)揮下想象把所有的嘲笑消滅掉。

7、三字經(jīng)：別發(fā)火、想辦法、做計(jì)劃。（10分鐘）

⑴開場(chǎng)：當(dāng)我們快要生氣了，我們要記住一個(gè)三字經(jīng)：別發(fā)火、想辦法、做計(jì)劃

⑵提問：在有人嘲笑我們的時(shí)候，我們是不是要立即就反對(duì)那個(gè)嘲笑你的人啊？（其實(shí)我們可以想想他為什么嘲笑我，有沒有合理的地方）

⑶我們來看看如下情境，如果我們遇到了會(huì)怎么應(yīng)答。在看恐怖電影的時(shí)候，小影被人稱做“膽小鬼”（她回答嘲笑她的人，自己確實(shí)很害怕。、一個(gè)七歲的小女孩被人取笑個(gè)子矮，（她說：“我可能是全年級(jí)最矮的，你想知道我有多矮嗎？ 九歲的玲玲被人齊了“鐵嘴鋼牙“的綽號(hào)，她的回答說：“我嘴里確實(shí)弄了不少鋼絲?！?/p>

8、幽默：看故事講自己的幽默故事。（15分鐘）⑴看《幽默的警察》

問題：同學(xué)們，你們說說你們喜歡警察哪里？你是怎樣理解幽默的??？ ⑵說說在以下情境中，你會(huì)如何做到幽默。

一個(gè)男孩因?yàn)橛猩碚系K，跑步總是落在別的孩子后面。當(dāng)大家揶揄他的時(shí)候，他的回答：（“我想我的速度大概和海龜差不多?！保?/p>

大家常常嘲笑小文的大鼻頭。小文可以怎么做？（小文開始吸鼻子、抽動(dòng)鼻子，緩解了緊張的氣氛）

紅紅因?yàn)槿赴呤艿匠靶?，她可以怎么辦？（她問嘲笑她的人是否要玩點(diǎn)點(diǎn)連線）當(dāng)小明第一次戴眼鏡到學(xué)校去的時(shí)候，他被大家叫“四眼”，她可以怎么樣回答？（戴上眼鏡，我真的能夠眼觀四路，耳聽八方了。）

小杰是最后一個(gè)完成課堂作業(yè)，面對(duì)別人的嘲笑，他可以怎么回應(yīng)呢？（我是來自蝸牛之家的）

⑶說說你的幽默小故事

9、總結(jié)：同學(xué)們遇到困難并不可怕，那正是我們展示自己智慧的時(shí)候，所以同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)嘲笑的時(shí)候，用你的勇氣和智慧去克服他，但是不要忘了，以和為貴，盡量讓所有的同學(xué)共同進(jìn)步，而不要讓嘲笑的不良風(fēng)氣成為我們生活的空氣，讓我們都生活在互助互愛里，幸?？鞓?。

附錄一：附錄一：《幽默的警察》

幽默是藏身于笑話之后的嚴(yán)肅。

——韋斯

杰瑞是一個(gè)極富幽默的警官，無論遇到什么案件或難題，在他手上總能迎刃而解。

有一天，有三位女士為了芝麻大的小事而大吵大鬧來到警察局。她們你一言，我一語，誰也不肯讓誰先說，嘰里呱啦幾乎把房頂都要掀翻，連局長(zhǎng)都沒有辦法。這時(shí)杰瑞來說了句：“請(qǐng)你們中間年紀(jì)最大的一位先說吧?！痹捯魟偮?，房間里頓時(shí)鴉雀無聲。

某日，一男子試圖制造一件轟動(dòng)全國(guó)的新聞，便爬上紐約國(guó)際貿(mào)易中心，往樓頂上一站，做跳下去的樣子。很快，樓下圍滿了人，包括警察，醫(yī)生和記者。局長(zhǎng)和警長(zhǎng)輪番喊著話，并試圖救險(xiǎn)，那男人總是色厲內(nèi)荏地叫著：“別過來??！誰要是過來，我就跳下去！”僵持片刻后，杰瑞帶了一名醫(yī)生走上前，只說了一句話，那男子便默默地走下樓去。杰瑞說的是：“我不是來抓你的，是這位醫(yī)生要我來問問你，你死后，愿不愿意把尸體捐獻(xiàn)給醫(yī)院？”

在一次執(zhí)勤的時(shí)候，杰瑞竟然抓住了一個(gè)正在通緝的男扮女裝的要犯，警長(zhǎng)問他：“罪犯男扮女裝，你怎么認(rèn)得出來？”杰瑞說：“我看他沒有女人的習(xí)慣。”警長(zhǎng)問：“什么習(xí)慣？”杰瑞說：“很簡(jiǎn)單，她走過時(shí)裝店、食品店和美容院的時(shí)候，連看都沒朝里看一眼，我就知道這里邊有問題?！?/p>

回家路上，杰瑞忽然看見兩個(gè)年輕的神父同騎一輛自行車在一條小路上飛馳，便將他們攔住。杰瑞說：“你們不覺得這樣的速度是很危險(xiǎn)的嗎？”神父?jìng)冋f：“沒關(guān)系，天主和我們同在?！?杰瑞說：“很好，這么說我應(yīng)該罰你們80美元，因?yàn)槿齻€(gè)人是不能同騎一輛自行車的?！?/p>

星期日，在鬧市區(qū)的一個(gè)路口，有個(gè)持不同政見者正在發(fā)表演講：“如今的政治腐敗透頂了，我們應(yīng)把政議院和參議院統(tǒng)統(tǒng)燒了！”行人越聚越多，堵塞了交通，警察趕到時(shí)，秩序大亂，無從下手，杰瑞大叫一聲：“同意燒參議院的站到左邊，同意燒政議院的站到右邊。”只聽“唰”的一聲，人群頓時(shí)分開，道路豁然開朗。

有時(shí)，幽默就像是從天而降的細(xì)雨，將我們?cè)杏谝环N愉快與安適的氣氛中；有時(shí)，幽默還像是輕松、歡快的至理名言，令人回味無窮。